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評價信息:
影響因子:0.24
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a.摘要要求準確、簡潔、量化,可讀性、邏輯性強,突出研究的新穎性。
b.來稿時請附加作者簡介,包括已取得的業績和現在研究的方向以及有效聯系方式。
c.基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據、文句通順。
d.基金項目,國家、省市科研項目及獲獎論文優先錄用。
e.同一文獻兩次或兩次以上引用,第二次引用時,若緊接第一次引用注文,則徑注“同上注,第×頁”;若第二次與第一次引用之間有其他注釋,則在作者名之后,注明“前引注N,第×頁”。
《中學生物學》(月刊)創刊于1985年,是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發展的雜志。
《中學生物學》主要報道中學生物學教育改革和提高中學生物課教學質量的經驗。緊密結合中學生物學教學實際,幫助解決教和學中的疑難問題,豐富中學生的生物學知識。
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學思踐悟:“現象教學”校本化實施提升學生核心素養
在高中生物教學中融合職業生涯規劃的嘗試——以“人類遺傳病”為例
基于學生科學思維發展的教學組織實施——以“物質跨膜運輸的方式”為例
基于進化與適應觀的“遺傳與環境”教學實踐
深入學習細胞結構,提升學生進化與適應觀——以“細胞具有統一性與多樣性”為例
跨學科融合的教學初探——以“生物與非生物的關系”為例
生物學課堂中教學邏輯的構建與嘗試
例談基于生物科學史與模型建構培養學生科學探究素養
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