評價信息：

影響因子：4.67

總被引頻次： 5140

現代教育技術雜志 CSSCI南大期刊

Modern Educational Technology

主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：清華大學
全年訂價：￥ 336.00

國際刊號：1009-8097
國內刊號：11-4525/N
創刊時間：1991年

出版地區：北京
發行周期：月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴展版)知網收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

中國優秀期刊遴選數據庫中國期刊全文數據庫（CJFD）

主要欄目：

行業資訊年度策劃理論觀點教學研究教育技術工作網絡與開放教育教師專業發展技術應用與開發等

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現代教育技術雜志簡介預計審稿時間：1-3個月

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b.“一”后加“、”號，“l”后加“．”，（一）、(l)不加任何標點，‘第一”、‘首先”后面均要加“，”號。

c.注釋采用腳注，由WORD文檔自然生成，用阿拉伯數字表示序列，每頁重新編碼。

d.論文應選取3～8個關鍵詞,每個詞之間用分號隔開。這部分放在摘要的下方。

e.稿件應包括作者姓名、單位、職稱、聯系電話、通訊地址、電郵地址。

雜志簡介：

現代教育技術雜志（月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自1991年創刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業界形成了一定影響和良好口碑。

現代教育技術歷史收錄

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統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

53 280 387 312 251 173 49 44 51 48

被本刊自己引用的次數

13 53 40 12 14 8 3 3 1 2

被引次數的累積百分比

0.0305 0.1919 0.415 0.5948 0.7395 0.8392 0.8674 0.8928 0.9222 0.9499

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

70 306 372 385 283 241 169 54 32 65

被本刊自己引用的次數

12 39 51 29 12 15 7 1 3 5

被引次數的累積百分比

0.0336 0.1805 0.3591 0.5439 0.6798 0.7955 0.8766 0.9025 0.9179 0.9491

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

110 589 401 381 352 261 211 125 45 38

被本刊自己引用的次數

14 54 22 20 14 7 6 7 1 2

被引次數的累積百分比

0.0412 0.262 0.4123 0.5551 0.687 0.7849 0.8639 0.9108 0.9277 0.9419

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

112 769 1001 368 381 333 253 204 116 53

被本刊自己引用的次數

11 47 38 17 8 16 12 4 1 1

被引次數的累積百分比

0.0298 0.2344 0.5008 0.5987 0.7001 0.7887 0.856 0.9103 0.9412 0.9553

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

105 679 1253 1193 399 341 289 214 153 125

被本刊自己引用的次數

15 35 32 37 12 7 4 3 2 1

被引次數的累積百分比

0.0213 0.1593 0.4139 0.6564 0.7375 0.8067 0.8655 0.909 0.9401 0.9655

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

114 592 833 1226 1030 329 271 224 144 133

被本刊自己引用的次數

17 48 34 22 21 6 10 6 3 5

被引次數的累積百分比

0.0223 0.1382 0.3012 0.5411 0.7427 0.807 0.8601 0.9039 0.9321 0.9581

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

124 677 773 810 1089 833 257 202 176 139

被本刊自己引用的次數

19 42 49 20 17 23 6 5 3 7

被引次數的累積百分比

0.0231 0.149 0.2927 0.4434 0.6459 0.8008 0.8486 0.8862 0.9189 0.9448

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

143 656 914 725 635 813 614 184 148 152

被本刊自己引用的次數

10 65 40 29 15 12 18 7 6 4

被引次數的累積百分比

0.0269 0.1501 0.3219 0.4581 0.5774 0.7302 0.8455 0.8801 0.9079 0.9365

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

242 726 784 971 627 482 571 427 149 129

被本刊自己引用的次數

10 65 42 31 20 8 8 7 4 2

被引次數的累積百分比

0.0435 0.1739 0.3147 0.489 0.6017 0.6882 0.7908 0.8675 0.8942 0.9174

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

117 809 795 652 682 538 375 402 307 123

被本刊自己引用的次數

25 55 53 27 16 14 12 7 8 5

被引次數的累積百分比

0.0221 0.1753 0.3258 0.4492 0.5783 0.6801 0.7511 0.8272 0.8853 0.9086

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

238 606 699 654 528 515 444 243 238 211

被本刊自己引用的次數

34 64 54 36 25 13 10 1 1 4

被引次數的累積百分比

0.0494 0.175 0.32 0.4556 0.5651 0.6719 0.764 0.8144 0.8637 0.9075

文章摘錄

從連接到貫通:基于腦科學的數學深度學習與教學

基于項目反應理論的題庫構建及其有效性檢驗——以“現代教育技術”公共課為例

“教育統計與測量”課程的混合式教學研究

面向質量監測與預警的研究生教育管理信息平臺的構建

教與學管理系統的應用比較研究與選型參考

寬帶衛星聯校的應用模式及實踐效果研究

側重用戶感知的在線教育服務質量模型研究

自適應學習系統中知識圖譜的人機協同構建方法與應用研究

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