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評價信息：
影響因子：0.7
年發文量：32
《自閉癥和發育障礙教育與培訓》(Education And Training In Autism And Developmental Disabilities)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Council for Exceptional Children出版商創刊于2010年，刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領域的重點研究和前沿進展，及時刊載和報道該領域的研究成果，致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為0.7。CiteScore指數值為1.4。
"Autism and Developmental Disabilities Education and Training" is a professional journal dedicated to the education and welfare of individuals with autism spectrum disorders, intellectual disabilities, and developmental disabilities. The publication not only encourages the submission of original research but also welcomes in-depth interpretive and critical reviews of existing literature.
The scope of the journal is extensive, covering everything from methods of identification and assessment of these disorders to the development of personalized educational plans, and exploring the characteristics and impacts of these disorders. In addition, the journal places special emphasis on the training of educators and professionals to enhance their understanding and response capabilities to these disabilities. It also values rehabilitation strategies, preventive measures, raising community awareness and services for these disabilities, as well as the development of related legislation. The aim is to promote comprehensive support and the establishment of an inclusive educational environment for individuals with autism and related developmental disabilities through interdisciplinary cooperation.
《自閉癥與發展障礙教育與培訓》是一本專注于自閉癥譜系障礙、智力障礙和發育障礙人士的教育和福利的專業期刊。該刊物不僅鼓勵發表原創研究，也歡迎對現有文獻進行深入的闡釋和批判性評論。
雜志的出版范圍廣泛，涵蓋了從識別和評估這些障礙的方法，到制定個性化的教育計劃，再到探討這些障礙的特征和影響。此外，期刊還特別關注教育工作者和專業人員的培訓，以提高他們對這些障礙的理解和應對能力。它同樣重視康復策略、預防措施、提升社區對這些障礙的認識和服務，以及相關立法的發展，旨在通過多學科合作，促進對自閉癥和相關發展障礙人士的全面支持和包容性教育環境的建立。
《Education And Training In Autism And Developmental Disabilities》(自閉癥和發育障礙教育與培訓)編輯部通訊方式為Educ. Train. Autism Dev. Disabil.。如果您需要協助投稿或潤稿服務，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年，熟悉發表政策，可為您提供一對一投稿指導，避免您在投稿時頻繁碰壁，節省您的寶貴時間，有效提升發表機率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
基礎版：即2019年12月17日，正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》；將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版：即2020年1月13日，正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版（試行）》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進，影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素，也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個，科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始，分區表將只發布升級版結果，不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版（試行）將過渡共存三年時間。
JCR分區等級：Q4
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 51 / 62 |
18.5% |
| 學科：REHABILITATION | SSCI | Q4 | 146 / 169 |
13.9% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 58 / 62 |
7.26% |
| 學科：REHABILITATION | SSCI | Q3 | 124 / 169 |
26.92% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 0.00% | 87.50% | 0.1 |
| 開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
| -- | 0.03 | -- |
名詞解釋：JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分，JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置，從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||
| 1.4 | 0.387 | 0.668 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus，適用于所有連續出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 83 |
| Canada | 7 |
| Turkey | 6 |
| Saudi Arabia | 4 |
| Taiwan | 4 |
| CHINA MAINLAND | 3 |
| Australia | 2 |
| Spain | 2 |
| Japan | 1 |
| New Zealand | 1 |
2019-2021年機構發文量統計
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 11 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... | 7 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 7 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 7 |
| UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
| ANADOLU UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 5 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 5 |
2019-2021年文章引用數據
| 文章引用名稱 | 引用次數 |
| African American Parents' Perceptions of... | 10 |
| Implementing Evidence-Based Practices to... | 7 |
| Teaching Students with Autism and Intell... | 5 |
| Exposure to Literacy for Students Eligib... | 4 |
| Experiences of African American Mothers ... | 4 |
| Effects of. a Self-Monitoring Checklist ... | 4 |
| Social Story Effectiveness on Social Int... | 4 |
| Response Interruption and Redirection (R... | 4 |
| Systematic Review of Using Portable Smar... | 4 |
| Visual Display of Graphic Data in Single... | 3 |
2019-2021年文章被引用數據
| 被引用期刊名稱 | 數量 |
| EDUC TRAIN AUTISM DE | 57 |
| FOCUS AUTISM DEV DIS | 24 |
| RES PRACT PERS SEV D | 18 |
| J APPL RES INTELLECT | 16 |
| J AUTISM DEV DISORD | 16 |
| J BEHAV EDUC | 16 |
| REV J AUTISM DEV DIS | 16 |
| REM SPEC EDUC | 14 |
| CAREER DEV TRANSIT E | 12 |
| EUR J SPEC NEEDS EDU | 11 |
2019-2021年引用數據
| 引用期刊名稱 | 數量 |
| J AUTISM DEV DISORD | 68 |
| J APPL BEHAV ANAL | 66 |
| EDUC TRAIN AUTISM DE | 57 |
| REM SPEC EDUC | 41 |
| RES PRACT PERS SEV D | 37 |
| EXCEPT CHILDREN | 35 |
| FOCUS AUTISM DEV DIS | 27 |
| RES DEV DISABIL | 23 |
| RES AUTISM SPECT DIS | 19 |
| EDUC TREAT CHILD | 16 |
中科院分區：1區
影響因子：7.7
審稿周期：約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區：1區
影響因子：8.1
審稿周期：約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區：3區
影響因子：3.3
審稿周期：約17.72天 11 Weeks
中科院分區：1區
影響因子：98.4
審稿周期： 約3月
中科院分區：2區
影響因子：5.8
審稿周期： 約2.4個月 約7.6周
中科院分區：2區
影響因子：5.1
審稿周期： 約1.9個月 約2.7周
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