首頁 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 文學 > 中科院1區 > JCRQ2 > 期刊介紹
評價信息:
影響因子:1.2
年發文量:20
《國際多語言研究期刊》(International Multilingual Research Journal)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創刊于2007年,刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為1.2。CiteScore指數值為4.1。
The International Journal of Multilingual Research (IMRJ) invites academic contributions with strong interdisciplinary perspectives to understand and promote bilingual/multilingual systems, bilingual/multilingual literacy, and language democracy. The focus of this magazine is on topics related to languages other than English and dialects of English. It has three main thematic focuses: the intersection of language and culture, dialectics between local and global contexts, and comparative models within and across contexts.
The magazine encourages scholars from around the world to submit high-quality research papers that may cover topics such as multilingual acquisition, multilingual teaching methods, language policy, language planning, language exposure, language variants, language identity, and social interaction in multilingual communities. The International Journal of Multilingual Studies pays special attention to educational issues in multilingual environments, including multilingual education models, the impact of language diversity on learners, and how to effectively integrate multilingual resources in the education system.
《國際多語言研究雜志》(IMRJ)邀請具有強大跨學科視角的學術貢獻,以理解和促進雙語/多語制、雙語/多文素養和語言民主。該雜志的重點是與英語以外的語言以及英語的方言變體相關的這些主題。它有三個主題重點:語言和文化的交叉,地方和全球的辯證法,以及語境內和跨語境的比較模型。
雜志鼓勵來自世界各地的學者提交高質量的研究論文,這些論文可能涉及多語言習得、多語言教學法、語言政策、語言規劃、語言接觸、語言變體、語言認同以及多語言社區中的社會互動等主題?!秶H多語言研究》雜志特別關注多語言環境中的教育問題,包括多語言教育模式、語言多樣性對學習者的影響以及如何在教育體系中有效地整合多語言資源。
《International Multilingual Research Journal》(國際多語言研究期刊)編輯部通訊方式為Int. Multiling. Res. J.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
文學 | 1區 | LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學 LINGUISTICS 語言學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 2區 3區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 1區 | LINGUISTICS 語言學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 2區 | 是 | 否 |
基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區等級:Q2
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 370 / 756 |
51.1% |
學科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
學科:LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 106 / 297 |
64.5% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 159 / 756 |
79.03% |
學科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 54 / 393 |
86.39% |
學科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 64 / 297 |
78.62% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
11.29% | 100.00% | 0.04... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.08... | 0.04 | -- |
名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||||||
4.1 | 0.839 | 1.434 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
國家/地區 | 數量 |
USA | 58 |
CHINA MAINLAND | 4 |
GERMANY (FED REP GER) | 4 |
Mexico | 3 |
Finland | 2 |
Netherlands | 2 |
Norway | 2 |
Sweden | 2 |
Australia | 1 |
Bangladesh | 1 |
2019-2021年機構發文量統計
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 6 |
STANFORD UNIVERSITY | 3 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 3 |
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 3 |
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTE... | 2 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 2 |
OHIO STATE UNIVERSITY | 2 |
SANTA CLARA UNIVERSITY | 2 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 2 |
2019-2021年文章引用數據
文章引用名稱 | 引用次數 |
English Medium Instruction (EMI) as Ling... | 8 |
Supporting Bilingual Teachers To Be Lead... | 7 |
Centering the Fourth Pillar in Times of ... | 6 |
Critical Language Awareness (CLA) for Sp... | 5 |
A Kind of Success Story: Family Language... | 4 |
Siblings as Language Socialization Agent... | 4 |
You Know English, so Why Don't You Teach... | 4 |
Trilingual repertoires, multifaceted exp... | 3 |
Critically Examining the Agency and Prof... | 3 |
Language Is What Makes Everything Easier... | 3 |
2019-2021年文章被引用數據
被引用期刊名稱 | 數量 |
INT MULTILING RES J | 14 |
THEOR PRACT | 14 |
INT J BILING EDUC BI | 7 |
LINGUIST EDUC | 7 |
INT J MULTILING | 6 |
MOD LANG J | 6 |
TEACH TEACH EDUC | 5 |
ANNU REV ANTHROPOL | 4 |
FOREIGN LANG ANN | 4 |
J LANG IDENTITY EDUC | 4 |
2019-2021年引用數據
引用期刊名稱 | 數量 |
TESOL QUART | 20 |
MOD LANG J | 15 |
INT MULTILING RES J | 14 |
J MULTILING MULTICUL | 11 |
AM EDUC RES J | 10 |
LANG POLICY-NETH | 9 |
APPL LINGUIST | 8 |
FOREIGN LANG ANN | 8 |
INT J BILING EDUC BI | 8 |
LANG LEARN TECHNOL | 8 |
中科院分區:1區
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區:1區
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區:3區
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區:1區
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區:2區
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區:2區
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
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