首頁 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育學 > 中科院2區 > JCRQ1 > 期刊介紹
評價信息:
影響因子:3.9
年發文量:37
《元認知與學習》(Metacognition And Learning)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Springer Nature出版商創刊于2006年,刊期3 issues per year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為3.9。CiteScore指數值為6.2。
Metacognition And Learning is an academic journal dedicated to the field of metacognition, aiming to delve into various aspects of metacognition, including its definition, composition, measurement methods, and applications in different task domains. Metacognition, which refers to an individual's understanding of their own cognitive processes, is a crucial part of the learning process. This magazine provides readers with a comprehensive theoretical framework and empirical data through research on the formation of metacognitive consciousness, accumulation of experience and knowledge, and cultivation of executive skills.
This journal pays special attention to the performance of metacognition in fields such as mathematics, physics, reading, and writing, and explores the relationship between general metacognition and domain specific metacognition. In addition, it also discusses individual differences in metacognition, its relationship with other learner characteristics and learning strategies, developmental issues, training on metacognitive components in learning, and the role of teachers in metacognitive training. In addition to theoretical exploration, the magazine also emphasizes the role of metacognition in self-regulated or co regulated learning, as well as its close relationship with motivation and emotion. By delving into these fields, it provides valuable guidance and inspiration for educators and researchers, helping them better understand and apply metacognitive concepts, thereby improving learners' self-directed learning abilities and academic performance.
《元認知與學習》是一份專注于元認知領域的學術期刊,旨在深入探討元認知的各個方面,包括其定義、組成、測量方法以及在不同任務領域中的應用。元認知,即個體對自己認知過程的認知,是學習過程中至關重要的一環。該雜志通過對元認知意識的形成、經驗和知識的積累以及執行技能的培養等方面的研究,為讀者提供了全面的理論框架和實證數據。
該期刊特別關注元認知在數學、物理、閱讀和寫作等領域中的表現,并探討了一般元認知與領域特定元認知之間的關系。此外,它還討論了元認知個體差異、與其他學習者特征和學習策略的關系、發展問題、學習中元認知成分的培訓以及教師在元認知培訓中的角色。除了理論探討,該雜志還強調元認知在自我調節或共同調節學習中的作用,以及其與動機和情感的密切關系。通過深入研究這些領域,它為教育工作者和研究人員提供了寶貴的指導和啟示,有助于他們更好地理解和應用元認知概念,從而提高學習者的自主學習能力和學業成績。
《Metacognition And Learning》(元認知與學習)編輯部通訊方式為Metacogn. Learn.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 3區 3區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 3區 3區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 3區 3區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 3區 3區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區等級:Q1
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 38 / 756 |
95% |
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 5 / 74 |
93.9% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 61 / 756 |
92% |
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 7 / 74 |
91.22% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
43.75% | 97.30% | 0.15... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.41... | 0.02 | 0.25... |
名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||
6.2 | 1.336 | 2.006 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
國家/地區 | 數量 |
USA | 27 |
GERMANY (FED REP GER) | 12 |
Netherlands | 9 |
Israel | 7 |
Australia | 6 |
Switzerland | 5 |
Canada | 3 |
England | 3 |
Spain | 3 |
CHINA MAINLAND | 2 |
2019-2021年機構發文量統計
機構 | 數量 |
MAASTRICHT UNIVERSITY | 5 |
UNIVERSITY OF SYDNEY | 5 |
UTRECHT UNIVERSITY | 5 |
UNIVERSITY OF BERN | 4 |
ERASMUS UNIVERSITY ROTTERDAM | 3 |
TECHNION ISRAEL INSTITUTE OF TECHNOLOGY | 3 |
TECHNISCHE UNIVERSITAT DRESDEN | 3 |
UNIVERSITY OF ERLANGEN NUREMBERG | 3 |
UNIVERSITY OF HAIFA | 3 |
AJOU UNIVERSITY | 2 |
2019-2021年文章引用數據
文章引用名稱 | 引用次數 |
Effects of motivational regulation strat... | 15 |
Regulation and socio-emotional interacti... | 14 |
Teachers' direct and indirect promotion ... | 14 |
Beyond intelligence: a meta-analytic rev... | 14 |
Granularity matters: comparing different... | 11 |
Instructor fluency leads to higher confi... | 10 |
Evaluating the metacognitive awareness i... | 6 |
What do second-order judgments tell us a... | 5 |
Effects of self-assessment feedback on s... | 5 |
Confidence in performance judgment accur... | 4 |
2019-2021年文章被引用數據
被引用期刊名稱 | 數量 |
METACOGN LEARN | 73 |
COMPUT HUM BEHAV | 55 |
ZDM-MATH EDUC | 55 |
FRONT PSYCHOL | 47 |
LEARN INDIVID DIFFER | 30 |
CONTEMP EDUC PSYCHOL | 22 |
COMPUT EDUC | 21 |
INSTR SCI | 20 |
APPL COGNITIVE PSYCH | 18 |
J EXP EDUC | 18 |
2019-2021年引用數據
引用期刊名稱 | 數量 |
METACOGN LEARN | 73 |
J EDUC PSYCHOL | 66 |
LEARN INSTR | 43 |
CHILD DEV | 37 |
CONTEMP EDUC PSYCHOL | 28 |
DEV PSYCHOL | 28 |
J EXP PSYCHOL GEN | 28 |
MEM COGNITION | 26 |
PSYCHOL BULL | 23 |
EDUC PSYCHOL-US | 22 |
中科院分區:1區
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區:1區
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區:3區
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區:1區
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區:2區
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區:2區
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
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