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評價信息:
影響因子:4.5
年發文量:43
《教育技術研究雜志》(Journal Of Research On Technology In Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創刊于2001年,刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為4.5。CiteScore指數值為11.7。
As an authoritative journal in the field of educational technology, Journal of Research On Technology In Education has always been committed to publishing high-quality, peer-reviewed research results. This magazine not only focuses on the application of technology in education, but also emphasizes how technology can change the essence and future development direction of education. In the field of education, the magazine covers formal educational environments from kindergarten to higher education, as well as informal learning environments such as museums, community centers, and after-school programs. This broad definition reflects the diversity and complexity of education, as well as the widespread application of technology in different educational environments. In terms of technology,
The magazine focuses on software and hardware innovation, and more broadly, the application of technological processes to education. This includes the application of emerging technologies such as online education platforms, virtual reality, augmented reality, and artificial intelligence in education, as well as how these technologies are changing the way teaching and learning are conducted. By publishing cutting-edge research papers, the magazine provides valuable resources for educators, policy makers, and researchers to understand the latest advances and future trends in technology in education, thereby promoting sustained innovation and development in the field of education.
《教育技術研究雜志》作為教育技術領域的權威期刊,一直致力于發布高質量、同行評審的研究成果。該雜志不僅關注技術在教育中的應用,更強調技術如何改變教育的本質和未來的發展方向。在教育領域,雜志涵蓋了從幼兒園到高等教育的正規教育環境,以及博物館、社區中心和課后項目等非正規學習環境。這種廣泛的定義反映了教育的多樣性和復雜性,也體現了技術在不同教育環境中的普遍應用。技術方面,
雜志關注軟件和硬件創新,以及更廣泛地說,是指將技術過程應用于教育。這包括在線教育平臺、虛擬現實、增強現實、人工智能等新興技術在教育中的應用,以及這些技術如何改變教學和學習的方式。雜志通過發表前沿的研究論文,為教育工作者、政策制定者和研究人員提供了寶貴的資源,幫助他們了解技術在教育中的最新進展和未來趨勢,從而推動教育領域的持續創新和發展。
《Journal Of Research On Technology In Education》(教育技術研究雜志)編輯部通訊方式為J. Res. Technol. Educ.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區等級:Q1
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 24 / 756 |
96.9% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 47 / 756 |
93.85% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
9.82% | 93.02% | 0.05... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.07... | 0.03 | -- |
名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||
11.7 | 1.866 | 2.487 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
國家/地區 | 數量 |
USA | 81 |
Canada | 6 |
CHINA MAINLAND | 4 |
Turkey | 4 |
GERMANY (FED REP GER) | 3 |
New Zealand | 3 |
Australia | 2 |
Israel | 2 |
Norway | 2 |
Spain | 2 |
2019-2021年機構發文量統計
機構 | 數量 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 11 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 7 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 5 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 4 |
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF OREGON | 3 |
UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA | 3 |
VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY | 3 |
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY | 2 |
2019-2021年文章引用數據
文章引用名稱 | 引用次數 |
Revisiting How and Why Educators Use Twi... | 10 |
Expanding the Learning Network: How Teac... | 9 |
Blended Learning for Learner Empowerment... | 6 |
Spacemakers: A Leadership Perspective on... | 5 |
Teacher Twitter Chats: Gender Difference... | 5 |
Evolution of Teachers' Technology Integr... | 5 |
Examining the Relationship Between Compa... | 4 |
Exploring Factors That Promote Online Le... | 4 |
Factors Affecting Students' Acceptance o... | 4 |
Who Needs What: Recommendations for Desi... | 4 |
2019-2021年文章被引用數據
被引用期刊名稱 | 數量 |
COMPUT EDUC | 45 |
J RES TECHNOL EDUC | 27 |
BRIT J EDUC TECHNOL | 26 |
TEACH TEACH EDUC | 19 |
TECHNOL PEDAGOG EDUC | 19 |
J EDUC COMPUT RES | 16 |
J COMPUT ASSIST LEAR | 12 |
J SCI EDUC TECHNOL | 11 |
AUSTRALAS J EDUC TEC | 10 |
ETR&D-EDUC TECH RES | 10 |
2019-2021年引用數據
引用期刊名稱 | 數量 |
COMPUT EDUC | 51 |
J RES TECHNOL EDUC | 27 |
ETR&D-EDUC TECH RES | 24 |
TEACH SOCIOL | 14 |
COMPUT HUM BEHAV | 13 |
AUSTRALAS J EDUC TEC | 12 |
REV EDUC RES | 12 |
EDUC TECHNOL SOC | 11 |
INTERNET HIGH EDUC | 11 |
TEACH TEACH EDUC | 11 |
中科院分區:1區
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區:1區
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區:3區
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區:1區
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區:2區
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區:2區
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
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