首頁 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育學 > 中科院3區 > JCRQ1 > 期刊介紹
評價信息:
影響因子:2.2
年發文量:127
《國際科學教育雜志》(International Journal Of Science Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創刊于1987年,刊期18 issues/year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為2.2。CiteScore指數值為4.6。
The main goal of the International Journal of Science Education is to promote research on science education worldwide, improve the quality of science education, and promote the internationalization of science education. This magazine covers various aspects of science education, including science education theory, science education practice, science education policy, science education evaluation, and more. It not only focuses on the traditional field of science education, but also on the emerging field of science education. The magazine holds an open attitude towards all research methods, as long as these studies can have a profound impact on the theory and practice of science education. The goal of this magazine is to provide a platform for science education researchers to exchange ideas and share research results, in order to promote the development of science education. At the same time, it also provides practitioners of science education with an opportunity to learn about the latest research findings and best practices to help them improve teaching effectiveness.
《國際科學教育雜志》的主要目標是推動全球范圍內的科學教育研究,提高科學教育的質量,促進科學教育的國際化。該雜志涵蓋了科學教育的各個方面,包括科學教育理論、科學教育實踐、科學教育政策、科學教育評估等。它不僅關注傳統的科學教育領域,也關注新興的科學教育領域。該雜志對所有的研究方法都持開放態度,只要這些研究能夠對科學教育的理論和實踐產生深遠影響。該雜志的目標是為科學教育研究者提供一個交流思想和分享研究成果的平臺,以推動科學教育的發展。同時,它也為科學教育的實踐者提供了一個了解最新研究成果和最佳實踐的機會,以幫助他們提高教學效果。
《International Journal Of Science Education》(國際科學教育雜志)編輯部通訊方式為Int. J. Sci. Educ.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區等級:Q1
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 169 / 756 |
77.7% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 174 / 756 |
77.05% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
27.16% | 94.49% | 0.13... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.20... | 0.07 | 0.10... |
名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||
4.6 | 0.965 | 1.466 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
國家/地區 | 數量 |
USA | 117 |
GERMANY (FED REP GER) | 43 |
CHINA MAINLAND | 33 |
Australia | 28 |
England | 28 |
Netherlands | 24 |
Sweden | 19 |
Taiwan | 18 |
Canada | 14 |
Spain | 14 |
2019-2021年機構發文量統計
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 12 |
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 11 |
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER N... | 9 |
UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM | 9 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 8 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 8 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 7 |
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYST... | 7 |
UNIVERSITY OF JOHANNESBURG | 7 |
AMERICAN UNIVERSITY OF BEIRUT | 6 |
2019-2021年文章引用數據
文章引用名稱 | 引用次數 |
Teacher pedagogical content knowledge, p... | 15 |
Research trends in science education fro... | 13 |
Interventions in education to prevent ST... | 13 |
Multilingual students? use of translangu... | 12 |
How does STEM context-based learning wor... | 11 |
Students' science attitudes, beliefs, an... | 9 |
Scientific literacy for democratic decis... | 9 |
Students' model-based explanations about... | 9 |
Do outreach activities in secondary STEM... | 9 |
Core competences and scientific literacy... | 8 |
2019-2021年文章被引用數據
被引用期刊名稱 | 數量 |
INT J SCI EDUC | 436 |
RES SCI EDUC | 279 |
J RES SCI TEACH | 193 |
CHEM EDUC RES PRACT | 180 |
SCI EDUC-NETHERLANDS | 159 |
INT J SCI MATH EDUC | 139 |
PHYS REV PHYS EDUC R | 130 |
J BALT SCI EDUC | 120 |
STUD SCI EDUC | 100 |
SCI EDUC | 99 |
2019-2021年引用數據
引用期刊名稱 | 數量 |
INT J SCI EDUC | 436 |
J RES SCI TEACH | 400 |
SCI EDUC | 273 |
RES SCI EDUC | 85 |
SCI EDUC-NETHERLANDS | 72 |
J EDUC PSYCHOL | 66 |
STUD SCI EDUC | 58 |
EDUC PSYCHOL-US | 55 |
CONTEMP EDUC PSYCHOL | 54 |
LEARN INSTR | 45 |
中科院分區:1區
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區:1區
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區:3區
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區:1區
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區:2區
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區:2區
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
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