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評價信息:
影響因子:2
年發文量:98
《讀寫》(Reading And Writing)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Springer Nature出版商創刊于1989年,刊期10 issues per year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為2。CiteScore指數值為5.2。
Reading and writing skills are fundamental to literacy. Consequently, the processes involved in reading and writing and the failure to acquire these skills, as well as the loss of once well-developed reading and writing abilities have been the targets of intense research activity involving professionals from a variety of disciplines, such as neuropsychology, cognitive psychology, psycholinguistics and education. The findings that have emanated from this research are most often written up in a lingua that is specific to the particular discipline involved, and are published in specialized journals. This generally leaves the expert in one area almost totally unaware of what may be taking place in any area other than?their own. Reading and Writing cuts through this fog of jargon, breaking down the artificial boundaries between disciplines. The journal focuses on the interaction among various fields, such as linguistics, information processing, neuropsychology, cognitive psychology, speech and hearing science and education. Reading and Writing?publishes high-quality, scientific articles pertaining to the processes, acquisition, and loss of reading and writing skills. The journal fully represents the necessarily interdisciplinary nature of research in the field, focusing on the interaction among various disciplines, such as linguistics, information processing, neuropsychology, cognitive psychology, speech and hearing science and education. Coverage in?Reading and Writing?includes models of reading, writing and spelling at all age levels; orthography and its relation to reading and writing; computer literacy; cross-cultural studies; and developmental and acquired disorders of reading and writing. It publishes research articles, critical reviews, theoretical papers, and case studies. Reading and Writing?is one of the most highly cited journals in Education, Educational Research, and Educational Psychology. ?
閱讀和寫作技能是讀寫能力的基礎。因此,閱讀和寫作所涉及的過程、未能獲得這些技能以及曾經發達的閱讀和寫作能力的喪失一直是來自各種學科(如神經心理學、認知心理學、心理語言學和教育學)的專業人士進行深入研究的對象。這些研究的結果通常以特定于特定學科的語言編寫,并發表在專業期刊上。這通常使某個領域的專家幾乎完全不知道他們自己領域以外的任何領域可能發生的事情?!堕喿x與寫作》穿透了這種術語的迷霧,打破了學科之間的人為界限。該期刊側重于語言學、信息處理、神經心理學、認知心理學、言語和聽力科學以及教育學等各個領域之間的相互作用?!堕喿x與寫作》發表有關閱讀和寫作技能的過程、獲得和喪失的高質量科學文章。該期刊充分體現了該領域研究的跨學科性質,側重于語言學、信息處理、神經心理學、認知心理學、言語和聽力科學以及教育等各個學科之間的相互作用?!堕喿x與寫作》的內容包括各個年齡段的閱讀、寫作和拼寫模型;正字法及其與閱讀和寫作的關系;計算機素養;跨文化研究;以及閱讀和寫作的發展性和獲得性障礙。它發表研究文章、評論、理論論文和案例研究。《閱讀與寫作》是教育、教育研究和教育心理學領域引用率最高的期刊之一。
《Reading And Writing》(讀寫)編輯部通訊方式為Read. Writ.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 3區 3區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 3區 3區 | 否 | 否 |
基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區等級:Q2
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 38 / 74 |
49.3% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 231 / 756 |
69.51% |
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 32 / 74 |
57.43% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
30.25% | 98.98% | 0.16 |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.22... | 0.12 | 0.17... |
名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||||||||||
5.2 | 1.138 | 1.701 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
國家/地區 | 數量 |
USA | 153 |
CHINA MAINLAND | 57 |
Canada | 30 |
England | 23 |
Netherlands | 19 |
Israel | 18 |
Spain | 18 |
Australia | 17 |
Norway | 16 |
France | 13 |
2019-2021年機構發文量統計
機構 | 數量 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 21 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... | 18 |
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 15 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... | 15 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 15 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 14 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 13 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 11 |
UNIVERSITY OF OSLO | 11 |
UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 10 |
2019-2021年文章引用數據
文章引用名稱 | 引用次數 |
Early contribution of morphological awar... | 10 |
Unpacking listening comprehension: the r... | 10 |
Exploring early adolescents' evaluation ... | 9 |
A longitudinal investigation of direct a... | 9 |
An analysis of the ecological components... | 8 |
Executive function: association with mul... | 8 |
Unpacking pathways using the direct and ... | 8 |
The impact of supplemental handwriting a... | 8 |
Extending the bounds of morphology instr... | 8 |
Relations between reading and writing: a... | 8 |
2019-2021年文章被引用數據
被引用期刊名稱 | 數量 |
READ WRIT | 312 |
FRONT PSYCHOL | 103 |
J EDUC PSYCHOL | 96 |
J RES READ | 82 |
SCI STUD READ | 77 |
APPL PSYCHOLINGUIST | 72 |
LEARN INDIVID DIFFER | 70 |
J NEUROLINGUIST | 57 |
J SPEECH LANG HEAR R | 50 |
J LEARN DISABIL-US | 48 |
2019-2021年引用數據
引用期刊名稱 | 數量 |
J EDUC PSYCHOL | 332 |
READ WRIT | 312 |
SCI STUD READ | 151 |
READ RES QUART | 142 |
J LEARN DISABIL-US | 83 |
J EXP CHILD PSYCHOL | 79 |
APPL PSYCHOLINGUIST | 76 |
J RES READ | 76 |
J MEM LANG | 69 |
COGNITION | 68 |
中科院分區:1區
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區:1區
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區:3區
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區:1區
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區:2區
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區:2區
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
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