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評價信息：
影響因子：1.9
年發文量：14
《師范教育與特殊教育》(Teacher Education And Special Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由SAGE出版商創刊于1977年，刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展，及時刊載和報道該領域的研究成果，致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為1.9。CiteScore指數值為7.4。
Teacher Education and Special Education (TESE) is the official journal of the Teacher Education Division (TED) of the Council for Exceptional Children (CEC). The primary purpose of TED is to lead and support teacher education on behalf of students with exceptional needs and their families. Secondary purposes are to advance teacher educators’ implementation of evidence-based practices and collaboration between general and special education, influence policy through strong advocacy for teacher education in special education, and disseminate research and issues-related information.
The purposes of TESE are to support the goals of TED and to stimulate in-depth reflection of the critical issues shaping the future of teacher education and special education. TESE publishes original quantitative and qualitative research, systematic reviews of the literature, theoretically grounded position papers, evaluations of personnel preparation and professional development programs, and policy analyses.
《教師教育與特殊教育》是特殊兒童理事會（CEC）教師教育分會（TED）的官方期刊。TED的主要宗旨是代表有特殊需求的學生及其家庭領導和支持教師教育。次要宗旨包括推動教師教育者實施基于證據的實踐，促進普通教育與特殊教育之間的合作，通過強有力的特殊教育教師教育倡導影響政策，以及傳播研究和相關問題信息。
雜志的宗旨是支持TED的目標，并激發對塑造教師教育和特殊教育未來的重大問題的深入反思。TESE發表原創的定量和定性研究、文獻系統評審、有理論基礎的立場文件、人員準備和專業發展計劃的評估，以及政策分析。
《Teacher Education And Special Education》(師范教育與特殊教育)編輯部通訊方式為Teach. Educ. Spec. Educ.。如果您需要協助投稿或潤稿服務，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年，熟悉發表政策，可為您提供一對一投稿指導，避免您在投稿時頻繁碰壁，節省您的寶貴時間，有效提升發表機率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
基礎版：即2019年12月17日，正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》；將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版：即2020年1月13日，正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版（試行）》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進，影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素，也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個，科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始，分區表將只發布升級版結果，不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版（試行）將過渡共存三年時間。
JCR分區等級：Q2
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 212 / 756 |
72% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 159 / 756 |
79.03% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 2.13% | 78.57% | 0.10... |
| 開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
| 0.01... | -- | -- |
名詞解釋：JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分，JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置，從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||
| 7.4 | 1.436 | 2.6 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus，適用于所有連續出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 73 |
| Canada | 2 |
| Australia | 1 |
| Singapore | 1 |
| Turkey | 1 |
2019-2021年機構發文量統計
| 機構 | 數量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 15 |
| UNIVERSITY OF KANSAS | 9 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 6 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... | 6 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYST... | 6 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 6 |
| UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM | 6 |
| BOSTON UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF VIRGINIA | 4 |
| CLEMSON UNIVERSITY | 3 |
2019-2021年文章引用數據
| 文章引用名稱 | 引用次數 |
| Developing That Balance: Preparing and S... | 8 |
| Unraveling the Role of Curriculum in Tea... | 6 |
| The Role of Performance Feedback and Imp... | 6 |
| Effects of Immediate Feedback Using Bug-... | 6 |
| The Landscape of Special Education Licen... | 5 |
| Teacher Attrition in Special Education: ... | 5 |
| Preparing Teachers to Serve English Lear... | 5 |
| Educator Preparation for Developing Cult... | 5 |
| Professional Development for Data-Based ... | 5 |
| Job-Embedded Professional Development fo... | 4 |
2019-2021年文章被引用數據
| 被引用期刊名稱 | 數量 |
| TEACH EDUC SPEC EDUC | 69 |
| REM SPEC EDUC | 25 |
| INTERV SCH CLIN | 19 |
| TEACH TEACH EDUC | 18 |
| J SPEC EDUC | 12 |
| REV EDUC RES | 12 |
| LEARN DISABIL RES PR | 10 |
| EDUC TREAT CHILD | 9 |
| BEHAV DISORDERS | 7 |
| EARLY EDUC DEV | 7 |
2019-2021年引用數據
| 引用期刊名稱 | 數量 |
| TEACH EDUC SPEC EDUC | 69 |
| EXCEPT CHILDREN | 41 |
| REM SPEC EDUC | 26 |
| TEACH TEACH EDUC | 19 |
| J TEACH EDUC | 14 |
| EDUC TREAT CHILD | 12 |
| J SPEC EDUC | 12 |
| ANN DYSLEXIA | 10 |
| INTERV SCH CLIN | 10 |
| SCHOOL PSYCHOL REV | 10 |
中科院分區：1區
影響因子：7.7
審稿周期：約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區：1區
影響因子：8.1
審稿周期：約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區：3區
影響因子：3.3
審稿周期：約17.72天 11 Weeks
中科院分區：1區
影響因子：98.4
審稿周期： 約3月
中科院分區：2區
影響因子：5.8
審稿周期： 約2.4個月 約7.6周
中科院分區：2區
影響因子：5.1
審稿周期： 約1.9個月 約2.7周
若用戶需要出版服務，請聯系出版商：Teach. Educ. Spec. Educ.。
