首頁 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育學 > 中科院1區 > JCRQ1 > 期刊介紹
評價信息:
影響因子:3.7
年發文量:35
《遠程教育》(Distance Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創刊于1980年,刊期3 issues/year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為3.7。CiteScore指數值為10.7。
Distance Education is a peer-reviewed journal published by the Australian Open and Distance Learning Association, focusing on research and academic materials in the field of open, distance, and flexible education. As one of the pioneering journals in this field, it has been a focus of attention for researchers, educators, and policy makers since its publication. The content of the journal covers multiple aspects of distance education, including but not limited to online learning, open educational resources, mobile learning, adult education, and special education. It not only focuses on the development and application of technology, but also explores how these technologies affect the essence of education and students' learning experience.
This journal provides a platform for researchers in the field of distance education to publish original research results, while also offering practitioners the latest research findings and teaching methods. By reading journals, readers can learn about the latest developments and trends in the field of distance education, as well as how to apply these research results in practice to improve the quality of education and learning outcomes. Journals are of great significance in promoting the development and innovation of distance education. They not only provide a platform for researchers to communicate and collaborate, but also offer valuable resources and guidance for educational practitioners.
《遠程教育》是澳大利亞開放與遠程學習協會出版的一本同行評審期刊,專注于開放、遠程和靈活教育領域的研究和學術材料。作為該領域的先驅期刊之一,它自出版以來一直是研究者、教育工作者和政策制定者關注的焦點。期刊的內容涵蓋了遠程教育的多個方面,包括但不限于在線學習、開放教育資源、移動學習、成人教育以及特殊教育等。它不僅關注技術的發展和應用,也探討這些技術如何影響教育的本質和學生的學習體驗。
該期刊為遠程教育領域的研究者提供了一個發表原創研究成果的平臺,同時也為實踐者提供了最新的研究成果和教學方法。通過閱讀期刊,讀者可以了解到遠程教育領域的最新動態和趨勢,以及如何在實踐中應用這些研究成果來改善教育質量和學習效果。期刊對于推動遠程教育領域的發展和創新具有重要的意義,它不僅為研究者提供了一個交流和合作的平臺,也為教育實踐者提供了寶貴的資源和指導。
《Distance Education》(遠程教育)編輯部通訊方式為Distance Educ.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區等級:Q1
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 45 / 756 |
94.1% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 22 / 756 |
97.16% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
19.81% | 94.29% | 0.06... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.08... | 0.05 | 0.03... |
名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||
10.7 | 1.697 | 2.341 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
國家/地區 | 數量 |
USA | 35 |
England | 15 |
South Africa | 9 |
Australia | 8 |
Canada | 7 |
Spain | 7 |
CHINA MAINLAND | 6 |
South Korea | 5 |
Fiji | 3 |
Ireland | 3 |
2019-2021年機構發文量統計
機構 | 數量 |
OPEN UNIVERSITY - UK | 7 |
UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA | 6 |
BOISE STATE UNIVERSITY | 4 |
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY | 4 |
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
OLD DOMINION UNIVERSITY | 4 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 3 |
LANCASTER UNIVERSITY | 3 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... | 3 |
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 3 |
2019-2021年文章引用數據
文章引用名稱 | 引用次數 |
An exploratory literature review on open... | 18 |
Predicting student satisfaction and perc... | 16 |
Online student perceptions of engagement... | 12 |
Exploring presence in online learning th... | 9 |
Instructor and student perceptions of on... | 9 |
Institutional mapping of open educationa... | 8 |
Comparing K-12 online and blended teachi... | 8 |
Chronicling engagement: students' experi... | 8 |
Factors influencing the pursuit of perso... | 7 |
Intellectual roots of distance education... | 6 |
2019-2021年文章被引用數據
被引用期刊名稱 | 數量 |
INT REV RES OPEN DIS | 59 |
COMPUT EDUC | 49 |
DISTANCE EDUC | 35 |
AUSTRALAS J EDUC TEC | 28 |
BRIT J EDUC TECHNOL | 19 |
INTERNET HIGH EDUC | 14 |
INTERACT LEARN ENVIR | 12 |
COMPUT HUM BEHAV | 10 |
ETR&D-EDUC TECH RES | 10 |
STUD HIGH EDUC | 7 |
2019-2021年引用數據
引用期刊名稱 | 數量 |
DISTANCE EDUC | 35 |
INTERNET HIGH EDUC | 28 |
INT REV RES OPEN DIS | 26 |
COMPUT EDUC | 21 |
J EDUC PSYCHOL | 17 |
INSTR SCI | 15 |
BRIT J EDUC TECHNOL | 12 |
ETR&D-EDUC TECH RES | 11 |
REV EDUC RES | 9 |
COMPUT HUM BEHAV | 8 |
中科院分區:1區
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區:1區
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區:3區
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區:1區
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區:2區
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區:2區
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
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