首頁 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育學 > 中科院3區 > JCRQ1 > 期刊介紹
評價信息：
影響因子：2.3
年發文量：55
《課程研究雜志》(Journal Of Curriculum Studies)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD出版商創刊于1968年，刊期Bi-monthly。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展，及時刊載和報道該領域的研究成果，致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為2.3。CiteScore指數值為4.7。
Journal of Curriculum Studies publishes conceptually rich contributions to all areas of curriculum studies, including those derived from empirical, philosophical, sociological, or policy-related investigations.
The journal welcomes innovative papers that analyse the ways in which the social and institutional conditions of education and schooling contribute to shaping curriculum, including political, social and cultural studies; education policy; school reform and leadership; teaching; teacher education; curriculum development; and assessment and accountability.
The prime focus of Journal of Curriculum Studies is to foster a broad cross-disciplinary discourse in the field of curriculum studies. This requires authors to connect their papers explicitly to the current discourse in that field, e.g., show how and why their contribution is relevant for the broader community as a whole. As a place for scholarly interaction and deliberation, we encourage authors to relate their findings to the longstanding strands of scholarly conversation within the Journal of Curriculum Studies.
The Journal of Curriculum Studies does not subscribe to any particular methodology or theory. As the prime international source for curriculum research, the journal publishes papers accessible to all the national, cultural, and discipline-defined communities that form the readership.
A clear answer to the following questions is basic to the writing and reading of Journal of Curriculum Studies papers:
? What would a reader in Osaka, Pretoria, Berlin, or Toronto take from your paper that has implications for her/his/their context?
? Embedded in the international context of conversation/debate/concern, what is the significance and the implication for (1) the issues examined, (2) the approach employed, and (3) the resolutions reached?
《課程研究雜志》發表課程研究各個領域概念豐富的文章，包括那些源自實證、哲學、社會學或政策相關調查的文章。
該雜志歡迎創新論文，分析教育和學校的社會和制度條件如何有助于形成課程，包括政治、社會和文化研究；教育政策；學校改革和領導；教學；教師教育；課程發展；以及評估和問責制。
《課程研究雜志》的主要重點是促進課程研究領域的廣泛跨學科討論。這要求作者將他們的論文明確地與該領域的當前討論聯系起來，例如，說明他們的貢獻如何以及為什么與整個更廣泛的社區相關。作為學術交流和討論的場所，我們鼓勵作者將他們的研究成果與《課程研究雜志》中長期存在的學術討論聯系起來。
《課程研究雜志》不認同任何特定的方法或理論。作為課程研究的主要國際來源，該雜志發表的論文可供所有國家、文化和學科界定的讀者閱讀。
明確回答以下問題對于撰寫和閱讀《課程研究雜志》論文至關重要：
? 大阪、比勒陀利亞、柏林或多倫多的讀者會從您的論文中得到什么，這些論文會對她/他/他們的背景產生影響？
? 在對話/辯論/關注的國際背景下，對于（1）所研究的問題、（2）所采用的方法和（3）達成的決議，其意義和影響是什么？
《Journal Of Curriculum Studies》(課程研究雜志)編輯部通訊方式為ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。如果您需要協助投稿或潤稿服務，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年，熟悉發表政策，可為您提供一對一投稿指導，避免您在投稿時頻繁碰壁，節省您的寶貴時間，有效提升發表機率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
基礎版：即2019年12月17日，正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》；將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版：即2020年1月13日，正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版（試行）》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進，影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素，也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個，科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始，分區表將只發布升級版結果，不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版（試行）將過渡共存三年時間。
JCR分區等級：Q1
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.4% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 177 / 756 |
76.65% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 42.31% | 100.00% | 0.04... |
| 開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
| 0.32... | 0.05 | 0.13... |
名詞解釋：JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分，JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置，從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||
| 4.7 | 0.962 | 2.019 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus，適用于所有連續出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 38 |
| Sweden | 24 |
| Australia | 19 |
| Canada | 18 |
| England | 14 |
| Norway | 11 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
| Finland | 8 |
| GERMANY (FED REP GER) | 7 |
| Ireland | 6 |
2019-2021年機構發文量統計
| 機構 | 數量 |
| KARLSTAD UNIVERSITY | 5 |
| LINNAEUS UNIVERSITY | 4 |
| MCGILL UNIVERSITY | 4 |
| TRINITY COLLEGE DUBLIN | 4 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 4 |
| UPPSALA UNIVERSITY | 4 |
| AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY | 3 |
| MACQUARIE UNIVERSITY | 3 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 3 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIO... | 3 |
2019-2021年文章引用數據
| 文章引用名稱 | 引用次數 |
| Decision-making and control: perceived a... | 13 |
| Cultural ideology matters in early child... | 10 |
| Funds of knowledge in 21st century socie... | 10 |
| Contemporary curriculum theorizing: cris... | 8 |
| Curriculum integration in the senior sec... | 8 |
| Disrupting colonial discourses in the ge... | 8 |
| Curriculum reform in Irish secondary sch... | 7 |
| Teaching controversial issues in a fragi... | 6 |
| Continuing the dialogue: curriculum, Did... | 6 |
| A school-based fusion of East and West: ... | 6 |
2019-2021年文章被引用數據
| 被引用期刊名稱 | 數量 |
| J CURRICULUM STUD | 128 |
| TEACH TEACH EDUC | 40 |
| TEACH TEACH | 25 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 22 |
| ENVIRON EDUC RES | 19 |
| DISCOURSE-ABINGDON | 18 |
| EUR EDUC RES J | 17 |
| INT J EDUC RES | 17 |
| INT J SCI EDUC | 17 |
| LEARN CULT SOC INTER | 16 |
2019-2021年引用數據
| 引用期刊名稱 | 數量 |
| J CURRICULUM STUD | 128 |
| TEACH TEACH EDUC | 29 |
| J EDUC POLICY | 26 |
| EUR EDUC RES J | 25 |
| EDUC RESEARCHER | 18 |
| REV EDUC RES | 17 |
| CURRICULUM INQ | 14 |
| SCAND J EDUC RES | 14 |
| TEACH COLL REC | 14 |
| THEOR RES SOC EDUC | 14 |
中科院分區：1區
影響因子：7.7
審稿周期：約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區：1區
影響因子：8.1
審稿周期：約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區：3區
影響因子：3.3
審稿周期：約17.72天 11 Weeks
中科院分區：1區
影響因子：98.4
審稿周期： 約3月
中科院分區：2區
影響因子：5.8
審稿周期： 約2.4個月 約7.6周
中科院分區：2區
影響因子：5.1
審稿周期： 約1.9個月 約2.7周
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