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評價信息:
影響因子:2
年發文量:45
《比較教育評論》(Comparative Education Review)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由University of Chicago Press出版商創刊于1956年,刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為2。CiteScore指數值為3.1。
Comparative Education Review, as the flagship journal of the Institute of Comparative and International Education, plays an important role in promoting academic exchange and development in the field of education. The editorial team of this journal is committed to pursuing greater critical engagement, questioning, and innovation, providing readers with rich theoretical and practical insights through publishing rigorous original research articles.
This journal has demonstrated outstanding performance in both theoretical and practical applications. It not only focuses on the universal laws and trends of education, but also delves into the educational differences and challenges between different countries and regions. In addition, the journal actively promotes the representation of gender, race, culture, and religious diversity by publishing research articles from different backgrounds and perspectives, providing readers with a comprehensive perspective. The influence of journals is not only reflected in the academic community, but also has a profound impact on education policy makers and practitioners. It provides valuable references and insights for readers, helping them better understand and respond to complex issues in the field of education.
《比較教育評論》作為比較與國際教育學會的旗艦期刊,在推動教育領域的學術交流和發展方面發揮著重要作用。該期刊的編輯團隊致力于追求更大的批判性參與、質疑和創新,通過發表嚴謹的原創研究文章,為讀者提供了豐富的理論和實踐洞見。
該期刊在理論和實踐應用方面均有卓越的表現。它不僅關注教育的普遍規律和趨勢,也深入探討不同國家和地區之間的教育差異和挑戰。此外,該期刊還積極推動性別、種族、文化和宗教多樣性的代表性,通過發表來自不同背景和觀點的研究文章,為讀者提供了全面的視角。期刊的影響力不僅體現在學術界,也對教育政策制定者和實踐者產生了深遠的影響。它為讀者提供了有價值的參考和啟示,幫助他們更好地理解和應對教育領域的復雜問題。
《Comparative Education Review》(比較教育評論)編輯部通訊方式為Comp. Educ. Rev.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 | 否 | 否 |
基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區等級:Q2
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 248 / 756 |
67.26% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
0.00% | 97.78% | 0.05... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.01... | 0.07 | -- |
名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||
3.1 | 0.691 | 1.326 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
國家/地區 | 數量 |
USA | 70 |
CHINA MAINLAND | 11 |
England | 11 |
Canada | 10 |
Australia | 4 |
Finland | 3 |
France | 3 |
GERMANY (FED REP GER) | 3 |
Japan | 3 |
Argentina | 2 |
2019-2021年機構發文量統計
機構 | 數量 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 7 |
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE | 6 |
HARVARD UNIVERSITY | 6 |
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYSTEM | 6 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 5 |
UNIVERSITY OF TORONTO | 5 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 4 |
THE WORLD BANK | 4 |
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 4 |
EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 3 |
2019-2021年文章引用數據
文章引用名稱 | 引用次數 |
Problematizing Comparison in a Post-Expl... | 8 |
The Internationalization of Higher Educa... | 8 |
International Tests, National Assessment... | 7 |
Beyond Comforting Histories: The Colonia... | 6 |
Shadow Education and Inequality in Lower... | 4 |
Inequality in Shadow Education Participa... | 4 |
The Reverse Gender Gap in Adolescents' E... | 3 |
Poorer Children Study Better: How Urban ... | 3 |
Organizational Legitimacy in the Global ... | 3 |
Somewhere We Can Breathe: Diasporic Coun... | 3 |
2019-2021年文章被引用數據
被引用期刊名稱 | 數量 |
COMP EDUC REV | 56 |
INT J EDUC DEV | 54 |
COMP EDUC | 38 |
KEDI J EDUC POLICY | 15 |
BRIT J SOCIOL EDUC | 12 |
COMPARE | 12 |
INT J EDUC RES | 12 |
J EDUC POLICY | 10 |
ANNU REV SOCIOL | 8 |
TEACH TEACH EDUC | 8 |
2019-2021年引用數據
引用期刊名稱 | 數量 |
COMP EDUC REV | 56 |
INT J EDUC DEV | 20 |
COMPARE | 13 |
COMP EDUC | 12 |
AM J SOCIOL | 9 |
READ RES QUART | 9 |
SOCIOL EDUC | 9 |
J STUD INT EDUC | 8 |
AM EDUC RES J | 6 |
INT J BILING EDUC BI | 6 |
中科院分區:1區
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區:1區
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區:3區
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區:1區
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區:2區
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區:2區
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
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