時間：2022-12-13 06:29:29
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二、指導思想：繼續深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，更新教育思想，確立現代育人觀念，遵循幼兒身心發展規律，營造快樂、健康的環境，啟迪幼兒多元智能，培養多元才能，促進幼兒、全面的個性化的發展。
三、保育工作：
（1）嚴格遵守園內規章制度與時間安排，結合全園性活動開展好班內各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。
（2）切實為幼兒提供潔凈舒適的學習生活環境，按照園內衛生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習生活用品。
（3）認真作好各類記載及登記造冊，公共財產維護等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預防工作。
（4）本班老師與家長緊密聯系配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯系欄，開展好家訪及家園其它教育活動，真正做到家園同步教育。
我們一定要做到“踏實、扎實、三勤、四心”，有任務及早行動，有問題及時處理，三位老師密切協作，與家長密切聯系，協調好各方面的關系，以保證做好班務工作。
四、教育教學工作
在教育教學工作中，要做到認真備課、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，充分準備好活動所需的材料，扎實認真地對待每節活動，把對幼兒的思想教育、論文參考情感教育、安全衛生教育、知識積累和技能培養貫穿于各科教學中，滲透在一日活動中，全面推進素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結合起來，力爭使教學活動豐富多彩，充分發揮教學活動的優勢。
語言教學中：創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，養成幼兒注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。
社會活動中：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護玩具和其他物品、愛護公物和公共環境。
科學活動中：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，提供豐富的可操作的材料，通過參加小組討論、探索方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。
思想匯報：音樂活動中：要面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養，對有音樂天賦的幼兒要注意發展他們的音樂潛能，在支持、鼓勵幼兒積極參加各種音樂活動并大膽表現的同時幫助他們提高表現的技能和能力。
五、環境教育
（1）創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創設在陌生環境中的說話機會，如：到平行班聯誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關系，家長關系，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理，同時提高文學表達能力。
（2）預設主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個主題，拓寬幼兒的知識面，墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進行布置，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養幼兒關注身邊的事物。自然角，墻飾布置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓墻飾真正成為幼兒的領地，成為教育學習的智慧之墻。
（3）努力創設大膽表現，思維活躍，全面發展的班級特色，通過一日活動的各個環節與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活動中，創設機會讓孩子表現自我，閱讀與講述作為本學期的重點，通過這一紐帶為幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。
（4）用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學會看別人的長處，學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂于助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂發脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點，學習與別人合作，培養幼兒初步的辨別是非的能力。
（6）教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。五、家長工作
以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。
（1）每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。
（2）與內向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關心。
（3）出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。
六、自我提高
（1）多閱讀，開拓眼界，提高業務水平。
（2）多反思，多寫筆記。
（3）認真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質量。
七、具體活動安排
9月份：
（1）安定幼兒情緒，重新調整座位，用談話、激勵的方法，使幼兒不斷進步，鞏固好一日常規。
（2）開展主題活動《特別的我》并進行環境布置，設計并進行慶國慶活動，進行適當布置。
（3）學習自編啞鈴操。
（4）出好家長宣傳工作欄。
（5）開展園本科研活動，做好表演游戲的幼兒觀察記錄。參加園內創造性游戲研討活動。
（6）自然角的建立及豐富。
10月份：
（1）示范園檢查。
（2）園內創造性游戲觀察案例評比。
（3）開展表演游戲，提高表演游戲水平。
11月份：
（1）園內“創設兒童學習與發展的支持性環境”評比。
（2）組織家長來園觀摩幼兒在園的情況。
12月份：
（1）更換自然角內容。
（2）實施《有趣的生肖》主題，進行環境布置。
（3）觀察幼兒的活動，捕捉幼兒興趣，適時適宜的生成主題活動。
（4）組織幼兒進行拍球比賽。
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。
一學期來，我班老師做好每天晨檢以及午睡前的體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，跟家長做好溝通工作，提醒家長時刻需要提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時，我們再加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。
在“手足口病”這個特殊的時期，我班非常注重做好幼兒保健工作，把增強幼兒的體質放在工作的首位，將保健工作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衛生保健意識和能力。
二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。
幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。
2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各類教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。結合主題活動開展了我班的幼兒畫展評比、班級作業評比；在活動評比中，寶寶們都能踴躍參加，把自己的作品展示出來，對于寶寶們我們會給予不同的獎勵，增加他們的自信心，鼓勵他們做好每一件事。在本次的教學抽查中，我班在全園中取得了好的成績，得到了各位老師的認可。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍?？粗麄冊谝惶焯斓倪M步，我的心感到甜滋滋的。
三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作。
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。
一、班級情況分析：
中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，教師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
1、本班幼兒特點及優點分析：
(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。
(3)能進行一些簡單的生活自理活動。
(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。
2、薄弱環節分析：
(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。
(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。
(3)幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。
(4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。
(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。
(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。
(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。
二、本學期工作目標：
本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。
三、工作任務及措施：
(一)加強班務管理，保證幼兒身心健康發展
1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。
2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
(二)培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉：
1、培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。
2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。
3. 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。
(三)五大領域任務與措施:
健康領域任務：
1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理能力。
3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。
措施：
1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫助幼兒自覺行為習慣的養成。
3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。
社會領域任務：
1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心;
2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣;
3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;
4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改;
5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決;
6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。
措施：
1、使幼兒經常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。
2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。
3、提供常規要求，制作常規棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。
4、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務的機會，培養初步的任務意識和責任感。
5、利用教師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
語言領域任務：
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;
2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整;
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容;
5、喜歡學說普通話，逐步發準翹舌音等。
措施：
1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。
2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。
科學領域任務：
1、樂于發現周圍環境中有趣的事物和現象，并與他人共同分享發現的快樂。
2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。
4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。
5、關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄;
6、喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。
措施：
1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。
2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現的物質需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。
3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果。
4、結合季節變化豐富自然角，種植植物，培養幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。
藝術領域任務：
引導幼兒積極參加藝術活動，感受并喜愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。
音樂：
1、能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣。
2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。
3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏。
措施：
1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。
2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。
3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的掌握水平。
美術：
1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。
2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。
措施：
1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作提供條件。
2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受創造的美。如：中秋節、教師節、國慶節等。
3、創設美術作品展覽區域，為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。
4、日常教育教學合理安排，保證實施落實。
措施：
1.為幼兒創設一個寬松愉快的學習氛圍，師生之間建立平等、親密的關系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，內容充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2. 教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據幼兒發展情況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。
(五)做好家長工作，取得家長配合
措施：
1.定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關情況，配合做好教育工作。
2. 隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”內容，內容的選擇要體現實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。
3.按時發家園聯系手冊，反饋幼兒近期表現，及時了解家長的建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。
(六)逐月工作安排：
九月：
1、進行升班教育，穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。
2、搞好班級衛生，整理室內環境。
3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。
4、制定班級工作計劃。召開班級家長會。
5、做好區角游戲材料調整，豐富工作、幼兒發展評價工作。
6、學習新早操。
7、開展平衡及下肢彈跳的體育游戲，發展平衡力及圓周率跳的能力。
十月：
1、進一步指導幼兒常規，做好常規評比準備工作。
2、教師教學觀摩研討。
3、做好活動區指導和檢查工作。
4、豐富家園欄，結合近期活動創設主題環境，做好環境評比準備。
十一月：
1、組織本班進行投擲比賽。
2、開展冬段活動。
十二月：
1、組織本班幼兒跳遠、雙腳持續跳比賽。
2、組織迎新年活動。
3、找常規不足，進一步改進工作，使常規工作提高一步。
4、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作。
5、幼兒發展評價工作。
一月：
氧化還原反應是中學化學核心概念之一，教材是課程的重要依托和負載，在“一綱多本”體制下，進行人教版、蘇教版、魯科版內容分析比較，取各版本之所長，達到有效教學目的顯得尤為重要。
1.內容分析
(1)內容選擇①人教版知識：氧化、還原反應定義；氧化還原與四大基本反應關系；實質；電子轉移與化合價升降關系；氧化劑、還原劑；雙線橋表示方法；單線橋表示方法。過程：C與CuO反應、C與H2O反應、H2與CuO反應、Fe與CuSO4反應、CaCl2與Na2CO3反應、Na與Cl2反應。STS：金屬冶煉、金屬電鍍、燃料燃燒、自燃、食物腐敗、鋼鐵腐蝕。②蘇教版知識：氧化、還原反應；氧化還原與四大基本反應關系；實質；電子轉移與化合價升降關系；氧化劑、還原劑；雙線橋表示方法；單線橋表示方法；氧化性還原性強度判定。過程：Fe與CuSO4反應；Na與Cl2反應；Zn與CuSO4反應；CO與Fe2O3反應；MnO2和濃HCl反應。STS：海水中溴、碘單質的提取。③魯科版知識：氧化、還原反應；實質；電子轉移與化合價升降關系；氧化劑、還原劑；雙線橋表示方法。過程：Cu與O2反應；CuO與H2反應；Fe與CuSO4溶液反應；CaCO3高溫下分解；NaCl與AgNO3反應；Na在Cl2中燃燒；Zn與CuSO4反應。STS：Fe在氧氣中燃燒；金屬的冶煉；有氧運動；Cu與AgNO3溶液反應；銹蝕；制備單質Si和金屬Ti。三種版本關于內容選擇差別比較大，無論教師用哪種版本，講解核心知識相對固定，在講解氧化還原本質時，建議使用Na與Cl2反應為例，有關于生活實際的聯系建議多元化，涉及燃燒、金屬冶煉及電池放電等內容。(2)內容組織人教版：知識（整體編排）過程（分散編排）STS（整體編排）蘇教版：知識（分散編排）過程（分散編排）STS（整體編排）魯科版：知識（整體編排）過程（分散編排）STS（整體編排）人教和蘇教版更體現學科本體知識邏輯，蘇教版將氧化還原當作解決問題手段，注重知識理解與運用；過程維度均以不同化學反應為載體講解其核心知識，貫穿本節課中；STS維度均采取整體編排，說明氧化還原與人類生產活動息息相關。人教和魯科版，均是先理論后實踐，更具系統性，蘇教版寓理論于實踐，使教學更有層次性。(3)內容呈現①人教版教材位置：第二章第三節氧化還原反應欄目設置：思考與交流：A.列舉幾個氧化還原實例，討論分類標準；B.氧化和還原反應為什么一定是同時發生？（前概念、認知沖突）思考與交流：分析3個氧化還原中各種元素化合價的變化并討論氧化還原與元素化合價升降關系（知識理解）學與問：探討四大基本反應類型與氧化還原關系、畫出交叉示意圖并舉例說明（概念融合）重要專業名詞中中英文對照：氧化、還原反應名詞中英文對照（知識記憶）插圖設置：原子結構示意圖、NaCl形成示意圖、煤氣燃燒圖，分別體現：前概念、知識理解、STS②蘇教版教材位置：專題一第一單元豐富多彩的化學物質專題二第一單元氯、溴、碘及其化合物欄目設置：交流與討論：回顧四大基本反應，判斷反應是否為氧化還原，討論基本反應與氧化還原關系（前概念、概念融合）你知道嗎：Na與Cl2反應中元素化合價是否變化及原因？（知識理解）問題解決：根據3個具體方程式鞏固練習變價元素的判定、電子轉移方向及數目、指出氧化劑和還原劑（迷思概念）重要專業名詞中英文對照：無插圖設置：鈉原子與氯原子之間電子轉移，體現：將抽象學生不太容易理解的內容變得直觀形象③魯科版教材位置：第二章第三節氧化劑和還原劑欄目設置：交流•研討：Cu與O2、CuO與H2、Fe與CuSO4溶液、CaCO3分解、NaCl溶液與AgNO3溶液反應方程式并分析各元素化合價變化、判斷氧化還原反應，找出元素化合價變化（前概念、知識理解、迷思概念）觀察•思考：判斷Na與Cl2反應是否為氧化還原并探討其實質（知識運用與運用）知識支持：具體闡述氧化還原中電子轉移與化合價升降關系并給出雙線橋與單線橋（知識理解）化學與技術：利用氧化還原制備Si和Ti（STS）遷移•應用：元素化合價角度把物質分為氧化劑和還原劑；解釋說明FeCl3溶液中腐蝕銅箔制造印刷線路板，在FeSO4溶液中加鐵釘或鐵粉的原因？（概念融合、知識運用）資料在線：介紹鐵及其化合物基本物理性質和化學性質（知識記憶）活動•探究：實驗方式探究Fe及其化合物氧化性和還原性（實驗探究）身邊的化學：生活角度講述鐵元素與人體健康（STS）貼示：曾把物質得氧反應叫氧化反應、失氧反應叫做還原反應（知識發展過程）概況•整合：核心知識點進行概括總結（知識總結）插圖設置：Cu被加熱生成CuO、CuO與H2反應、Fe與CuSO4溶液反應、Na在Cl2中燃燒、Zn與CuSO4溶液反應、氧化還原實際應用、KI與KMnO4(H+)溶液反應、一些鐵的化合物狀態、一些含鐵礦物、Fe3+與KSCN反應、加有鐵粉的硫酸亞鐵溶液、富含鐵元素的食品（前概念、知識記憶知識理解、STS）根據以上可知：A.人教、魯科版對教材位置的處理相似，蘇教版將其編排在氯、溴、碘及其化合物中；B.欄目設置，人教、蘇教版注重闡述知識輸入過程，而魯科版注重闡述知識輸出過程。三種版本均關注學生前概念、概念融合、知識理解及迷思概念，對于學生認知沖突方面在人教版中得到體現，對于學生知識記憶、STS方面在人教版和魯科版中得到體現，對于知識發展過程、知識總結方面只在魯科版體現；C.插圖設置，人教和蘇教版插入圖片，使學生不太容易理解的內容變得直觀形象化，降低學生理解難度。人教版還配有部分原子結構示意圖，關注學生前概念，煤氣燃燒圖片，豐富素材。魯科版插圖設置相對較多，分布在正文、欄目中，豐富教學素材，關注前概念、知識記憶、知識理解和STS等方面。(4)內容評價根據上表可知：①總數量上，人教版注重學習理解評價，三者均重視實踐題；習題形式，均以填空，選擇，簡答為主，魯科版還設置判斷題，習題形式豐富多樣；②對于考察知識點的比較，人教版課后習題涉及范圍相對較多，三者均重視氧化劑、還原劑判定，也提醒教師此部分內容為學習重點，針對其本質考察在人教版和蘇教版中也得到重點體現。
2.三種版本教材比較對化學教學的啟示
要做好中學化學中氧化還原反應的教學，需要做到：(1)關注學生前概念、迷思概念和錯誤概念。關注學生前概念有助于將學生已有知識與現學知識進行有意義建構，不會使教學脫節，三種版本教材均關注了學生不同知識的前概念，可以起到互相補充的效果。關注迷思概念和錯誤概念有助于幫助學生理解重難點，主要以教材的欄目設置和教學的課堂練習結合來克服迷思概念和錯誤概念，蘇教版和魯科版在氧化還原部分均關注此點，人教版教材中并沒有呈現，這就要求教師在教學中要將其引入到課堂中，以達到有效教學的目的。(2)注重使用多種方式對知識理解問題的講解。對于氧化還原本質問題的闡述，人教和蘇教版采用插圖設置方式，以鈉和氯氣反應為例闡述氧化還原的本質是電子的轉移（偏移），而魯科版則用實驗的文字描述方式呈現此知識，教師在教學過程中，可以將二者綜合，理論教學與實驗教學相結合，已達到有效教學的目的。(3)對教材中知識的選取進行有效補充。三種版本教材對氧化還原知識的選取存在差異，教師在教學中不要盲目增加知識點，增加學生的負擔，而是對教材中知識選取進行有效補充，即根據課程標準和高考評價大綱對教材中沒有呈現的知識適當補充。(4)注重設置關于氧化還原在生活生產中應用欄目?；瘜W與社會的聯系無論是在課標、教材還是課堂教學中都逐漸被提到日程上來，在課堂教學中要多提及氧化還原在生產生活中的應用，如：電池、燃燒、金屬冶煉、有氧運動等，在三種版本中，蘇教版聯系實際的內容相對少些，這就要求教師在使用蘇教版教材時要進行適當補充。
【參考文獻】
圖中有（ ）個角，其中（ ）個直角。 三、在里填上“＞”“＜”或“＝”（22分，每小題2分）。71－3734 89－3530 7090－19 66－2432 50－2535 21+375 60－1646 4350－758厘米1米 96厘米69厘米 100厘米1米四、畫一畫（5分，第1,2小題每題1分，第3小題3分）。1、畫一條長4厘米的線段。
2、畫一要比3厘米長2厘米的線段。
3、畫一個直角，再畫一個比直角大和一個比直角小的角。
五、豎式計算（21分，每小題3分）。72－26＝ 54＋39＝ 68＋27＝
95－49－46＝ 19＋26＋45＝
86-（32+27）= 32+（67-49）=
二、英漢連線 vase 小提琴 violin 冬天 winter 花瓶 pencil 春天 spring 鉛筆 English
一、找出下列單詞中含有的首字母，并將此字母寫在橫線上
1、 pple 2、 at
3、 range 4、 ouse
5、 ion 6、 oo
二、英漢連線
vase 小提琴
violin 冬天
winter 花瓶
pencil 春天
spring 鉛筆
English 英語
plane 輪船
ship 大象
train 火車
elephant 飛機
三、填所缺的詞
1、I (起床) at six in the morning.
A. gut up B. play football C. go to school D. go to work
2、He _______ (足球) in the afternoon.
A. play basketball B. play the flute C. plays football D. sing
3、We (去上學) by bike.
A. walk to school B. go out C. go to school D. go home
4、We have (數字和語文) in the morning.
A. Maths and English B. Maths and Chinese C. Music and Chinese
5、My father goes to work (騎自行車)。
A. by bike B. by bus C. by plane D. by train
6、They (吃午飯) at twelve.
A. have breakfast B. have dinner C. have lunch D. have sweets
7、He plays the (笛子) in the classroom.
A. drums B. flute C. play pingpong
8、Do you (去游泳)？Yes,I do.
A. go to swimming B. go swimming B. go swim
9、We (穿毛衣) in autumn.
2、讀拼音，寫詞語，要寫得美觀哦。（8分）
sǎomùtuányuányánɡliǔshīféi
fǔmōyīnwèixiōnɡhěnshènɡlì
3、給下面的字加偏旁組新字，再組詞。（6分）
吉爪寸_________
爰并民________
4、照樣子，填上合適的詞（6分）
例：黑（白）一（條）小河捉（害蟲）
長（）一（）桌椅拿（）
新（）一（）比賽脫（）
5、選詞、選標點符號填空（6分）
熱烈激烈
（1）我們（）歡迎外國友人來我校參觀。
（2）課堂上，我們就這個問題展開了（）的討論。
，。？！
（1）你會背誦《游子吟》嗎
（2）小明在這次考試中考了3個100分真是太厲害啦
（3）生日那天，我收到了伙伴們的祝福
二、生活中的語文（12分）
1.小明去看畫展，看到一幅《三牛圖》很是喜歡。作者是唐朝畫家嚴嵩，他不認識“嵩”字，可以用_______查字法先查，再查______，查出來這個字的讀音是______。
2.我們常用詩句“，?！眮硇稳堇蠋煹膼廴绱猴L、似春雨滋潤孩子們純真的心田。
3.古人說：“，！”我知道媽媽的養育之恩是永遠也報答不了的。
三、誦讀積累（25分）。
1.是借著的威風把百獸嚇跑的。這句話可以用一個成語來概括，就是。
2天長日久,和粘在了一起，一雙翅膀也了。
3.木蘭了親人，戰袍，跨駿馬，渡，
過，來到了前線。
4、八路軍從山上沖下來，，的子彈將敵人胸膛射穿。
四、閱讀大看臺。（仔細閱讀短文，完成下面練習）（13分）
（）爸爸告訴小華：“120是急救電話號碼，像這樣的服務電話還有很多，如110是匪(fěi)警(jǐng)電話，119是火警電話，114是查號電話，121是天氣預報電話，122是道路交通事故報警電話?！?/p>
（）小華家最近安裝了一部電話。
（）小華問爸爸：“真奇怪，怎么一打電話救護車就來了？”
（）一天，爺爺病了，爸爸連忙撥(bō)打120，救護車很快就到了。
（）聽了爸爸的話，小華覺得電話的作用可真大。
1、按順序重新排列上面的句子，把序號寫在()里。
2、在文中找出與下面詞語意思相反的詞寫下來。
慢——（）少——（）
3、用部首查字法查字典：
“匪(fěi)警(jǐng)”的“匪”：查部，總的筆畫數是畫，在短文中的意思為（①強盜，搶劫財物的壞人；②不，不是。）
4、遇到下面的情況，可以撥打什么電話？你知道嗎？
（1）小華想知道少年宮在哪，可以撥打查問少年宮的電話號碼。
（2）小華的媽媽想知道明天的天氣情況，可以撥打查問。
以下是
20．已知：AB∥CD，OE平分∠AOD，OFOE于O，∠D = 60°，求∠BOF的度數。
四、解答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）21．在直角坐標系中，描出A（1， 3）、B（0，1）、C（1， 1）、D（2，1）四點，并指出順次連接A、B、C、D四點的圖形是什么圖形。 22．如圖，在直角坐標系中，四邊形ABCD各個頂點的坐標分別是A（ 2， 3）、B（5， 2）、C（2，4）、D（ 2，2），求這個四邊形的面積。 五、解答題（本大題共2小題，每小題6分，共12分） 23．已知：如圖，∠B =∠C，∠1 =∠2，∠BAD = 40°，求∠EDC的度數。
24．如圖，六邊形ABCDEF中，∠A =∠D，∠B =∠E，CM平分∠BCD交AF于M， FN平分∠AFE交CD于N。試判斷CM與FN的位置關系，并說明理由。 六、聯想與探索（本大題滿分10分）25． 如圖①，將線段A1A2向右平移1個單位到B1B2，得到封閉圖形A1A2B2B1(即陰影部分)，在圖②中，將折線A1A2A3向右平移1個單位到B1B2B3，得到封閉圖形A1A2A3 B3B2B1(即陰影部分)。 （圖①） （圖②） （圖③）（1）在圖③中，請你類似地畫一條有兩個折點的折線，同樣向右平移1個單位，從而得到一個封閉圖形，并用陰影表示；（2）請你分別寫出上述三個圖形中除去陰影部分后剩余部分的面積(設長方形水平方向長均為a，豎直方向長均為b)：S1 = ，S2 = ，S3 = ；（3）如圖④，在一塊長方形草地上，有一條彎曲的小路（小路任何地方的水平寬度都是2個單位），請你求出空白部分表示的草地面積是多少？ （圖④） （圖⑤）（4）如圖⑤，若在（3）中的草地又有一條橫向的彎曲小路（小路任何地方的寬度都是1個單位），請你求出空白部分表示的草地的面積是多少？ 參考答案一、選擇題 D、A、C、B、C、D二、填空題7．60°8．∠1 =∠2或∠3 =∠5或∠3 +∠4 =180°9．60°10．兩個角是同旁內角，這兩個角互補，錯誤。11．（2，0）12．313．A（ 4，8）14．1415．60° 16．80°三、解答題17．36°18．對頂角相等；同位角相等，兩直線平行；C；兩直線平行，同位角相等；內錯角相等，兩直線平行。19．65°20．30°21．圖略，菱形22．32.5（提示：分別過A、B、C作x軸、y軸、x軸的平行線，將原圖形補成一個矩形）23．20°（提示：設∠BDC = x，∠B =∠C = y，則由∠ADC =∠B +∠BAD得：∠1 + x =y + 40°，得∠1 =y + 40° x，又∠2 =∠EDC +∠C得：∠2 = x + y，又由∠1 =∠2得x = 20，所以∠EDC = 20°。24．設∠A =∠D =α，∠B =∠E =β，∠BCM為∠1，∠AMC 為∠3，∠AFN為∠2，由六邊形的內角角為720°得，2∠1 + 2∠2 + 2α + 2β= 720°得：∠1 + ∠2 =360° α β，又在四邊形ABCM中，∠1 + ∠3=360° α β故得：∠2 =∠3。25．（1）略 （2）均為（a 1）b。（提示：去掉陰影部分，則剩下部分可以拼合成一個矩形） （3）（a 2）b； （4）（a 2）（b 1）。
60+240= 3×8= 120-90= 398+101≈
81÷9= 8×9= 560-50= 798+95≈
76+24= 60+800= 70+60= 207+402≈
350+40= 140-80= 1000-500= 101+405≈
二、用心想，填一填。22%
1、20個十是( )，10個百是( )。
2、十位、百位上都是9的數是( )，比這個數多10的數是( )。
3、8個一和6個百合起來是( )，讀作：( )。
4、在÷=……5中，除數最小為( )。
5、從0、4、8、3中選出三個數字組成的的三位數是( )，最小的三位數是( )。
6、按規律填數。
130、150、170、( )、( )。
123，234、345、( )、( )。
7、在( )里填上適合的單位名稱。
一張桌子高6( );黑板長約4( )、;一條黃瓜長約16( )
橡皮厚約10( );明明的身高是1( )36( );
8、在得數大于700的算式后面的( )里打√
299+385()205+498()83+612()
9、魚塘中放養的魚的條數如下表：
種類青魚草魚鰱魚
條數318條354條920條
36÷6= 4×2= 24÷4= 3×6= 5×6+6=
4+2= 20+5= 27+8= 6×6= 4×4—2=
3×4= 43—9= 27+9= 6 ×5= 10—5×2=
30—5= 5 ÷5= 1×1= 16÷4+18= 2×3+2=
二、填空。 （23分）
1、5 ×2讀作（ ）乘（ ），10÷5讀作（ ）除以（ ）。
2、5個6是（ ），比6個6少（ ），比4個6多（ ）。
3、（ ）十二，用這句口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。
（ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）
4、30—（ ）=20 （ ）—6=20 （ ）×4=20
6×（ ）=30 18÷（ ）=3 （ ）÷2=6
5、5+5+5+5改寫成乘法算式是 或 。
6、被除數和除數都是6，商是（ ）。
7、寫出4道商是2的算式。
三、判斷題。 （4分）
1、8個，分給4個小朋友，每人肯（ken)定有2個。 （ ）
2、2×5讀作2乘5，6÷2讀作6除以2。 （ ）
3、2+2可以寫成2×2，3+3可以寫成3×3。 （ ）
4、29+12+13和29+（12+13）的得數相同。 （ ）
四、在里填上“+”、“—”、“×”或“÷”。 （9分）
4 3=7 8 4=4 9 3=12 3 4=8—1
6 2=3 5 6=30 10 2=5 36 6=6 1
五、豎式計算。 （12分）
70—36+29= 45+38—19= 90—47—26= 81—（57+15）=
六、文字題。 （12分）
1、3和5合起來是多少？ 2、除數是4，被除數是20，商是多少？
3、把18平均分成6份，每份是多少？ 4、3個5相加是多少？
5、兩個乘數都是4，積是多少？ 6、15里面有幾個5？
七、應用題。 （20分）
1、有20個同學去做操，每5人一組，可以分成幾組？
2、一輛三輪車有3個輪子，4輛一共有多少個輪子？
2.24 , 32 , 40 ，( )， 56 ，( )，( )。
3.一根圖釘長約( )。
4.雞蛋比鴨蛋多8個，也可以說鴨蛋比雞蛋( )。
5.用直角和銳角拼出的一定是( )角。
6.求幾個相同加數的和用( )法計算比較簡便。
7. 3×7=21 讀作( )。
二、判斷(對的打“√”，錯的打“×” 5分)
1.用 這樣的一張紙能折出直角。 ( )
2.桌子上的直角比書上的直角大。 ( )
3. 5×2=10表示2個5相加，或5個2相加。 ( )
4. 這是一條線段。 ( )
5.米尺上的刻度，從1到5是5厘米。 ( )
三、計算(40分)
1.口算(每小題1分，共14分)
2×3=3×4=35+40=53—9=42—0=
