時間：2022-10-01 13:17:05
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇家鄉的調查報告范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
所在單位：湖南省對外經濟貿易職業學院
調查時間：20xx年7月20日——7月27日
調查對象：武岡市的護城河——南門河；主街道——三牌路
前言：今年暑假，為了比較深入地了解社會，鍛煉自己，我和鄰里幾個玩伴組建了一個環保實踐隊，現將活動過程做如下說明。
因為今年來家鄉的環境持續惡化，自然環境日趨嚴重，這些都給家鄉的群眾的生活帶來了嚴重的影響，我們幾個提議創建一支環保隊。
主要目的：
1；對家鄉的生態環境開展調查
2；找出家鄉環境持續惡化的原因
3；在周圍鄰里間宣傳保護環境的重要性
4；為環保提一些可行性建議，希望對家鄉環境改善起到力所能及的作用。
7月20日——25日衛生情況調查：
（1）；首先 ，我們在家鄉的城鎮大街——“三牌路”觀察了過往行人亂丟垃圾的行為且進行了適當的記錄。我們發現大部分人都沒及時把垃圾投放到指定的垃圾箱內，隨手亂扔的現象隨處可見。因此，在我們家鄉能真正愛護環境又能了解物品回收利用的人更是少之又少。因為這樣，容易導致家鄉主街道的環境衛生惡化，影響市容。
（2）；然后，對“南門河”——市主河流深入實地調查。我們發現由于人們環境意識的薄弱，把不少的生活垃圾倒入了河里，河邊，使得主河流被眾多生活垃圾所污染。其中大多是一些廢棄塑料，生活廢品，污水，嚴重影響了河道衛生與清潔。我們也調查了解到由于家周邊沒有較大型的處理生活垃圾的場所，所以一些居民為了貪圖方便，便把垃圾丟到河里，使河中許多地方淤塞，河水也變色了。
7月26日——27日：在街區我們制作了一部分傳單，對居民進行一些環保問卷調查。
1；調查針對人群：15——65歲街區居民
2；調查方法：隨機調查
調查如下：選擇題
(1)你認為環保的目的是什么？
a.愛惜每一個生命(62%) b.保護生物多樣性(10%) c.與動植物和睦相處(10%) d.改善人類的生存環境,滿足發展需要(18%)
(2)你最關心的問題是什么?
a.飲用水,空氣質量(10%) b.森林,土地保護,防止水土流失(34%) c.環境改善(16%) d.糧食蔬菜安全(14%) e.脫貧致富(16%)
(3)你對亂丟垃圾行為有何看法?
a.無所謂(5%) b.值得批評(89%) c.不關我事(6%)
(4)您覺得您周圍環境怎樣?
a.很好(9%) b.感覺還可以(31%) c.比較差(52%) d.很差(8%)
在收回的答卷中，我們發現家鄉居民的環境意識相對薄弱，對環境問題不是很關心。與此同時，我們向其講述了此次活動的目的，目標，讓他們認識到一些環境保護對自身及自己周邊的人，事的重要性，得到他們的支持。
由于我們環保小隊切身體會到了生活垃圾對家鄉環境所帶來的破壞，我們向當地有關環保部門提出了幾點建議：
1.政府及相應機構應在全民中開展整體教育，加強環保意識和法制觀念，提高居民的環保素質，樹立環保風氣，讓保護環境成為每個公民的自覺行動。
2.大力宣傳污染的危害性。
3.多推廣環保活動，調動全民共創和諧美麗武岡。
（小結）本次活動讓我認識到：
1.環保是一項需要全社會共同參與的事業，政府，企業，公民缺一不可。
2.“團隊精神，共同合作”尤為重要。
3.預先準備工作在整個過程中的重要性。“好的開始是成功的一半?！?/p>
此次調查活動我們采取了多種方式，多方面收集資料和數據，盡量獲得第一手資料，力求真實和準確反映事物的本來面貌。在指導老師的帶領下，在村里選點實地觀察并采取水樣；到幾家企業調查了排污及治理情況；走訪了村里的一些居民，了解了居民對環境污染的認識及對其污染危害的看法。要想全面反映一個地區的環境污染現狀并作出準確評價是很困難的，限于我們自身的能力，我們對家鄉的環境現狀、影響、趨勢作出一些粗淺的評價。
（一）實地觀察過程及結果
本次實地調查，我們進行了大氣和水污染狀況調查。觀察表明，唐坪村大氣狀況尚屬良好，晴天時大氣能見度比較高。個別地方存在著一定程度的水體污染。如附近河段水色渾濁，散發出臭味，水樣ph值測定表明，其ph為酸性。通過查閱資料我們了解到，污水直接排入河道和水體造成的。
（二）調查結果
據調查，很多人認為，目前唐坪村的環境大大不如十年前了，存在著一些問題，如河水存在一定的污染，有些時候村里的空氣質量也不能盡如人意等等。被訪者普遍認為，確實應該加大力度、采取措施來加強對環境的保護和治理，被訪者就如何保護我們的環境紛紛提出了意見和看法，他們也表示愿意從自身做起，參與到環境保護工作中來，為把我們唐坪村建設得更美盡自己的一份力量?？梢娙藗儗χ車沫h境還是十分重視的，他們的環保意識也是很強的。
通過這次調查，我們了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變目前這種環境狀況，光靠環保部門的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境也應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。
同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全地球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。
（三）改進意見
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、一水多用、節約用水。
2、慎用清潔劑，選用無磷洗衣粉，保護江河湖泊，防止造成富營養化。
3、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的地點。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
5、盡量少用一次性用品。
6、多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。
時間:xx年1月26日
地點:東北地區某農村
調查對象:農村地區的中老年人
調查范圍:關于農村地區新春正月期間的禁忌以及天氣狀況、飲食所賦予的含義。
我從小生活在東北，一直生活在這個地區，對于該地區的風土人情已經不在意，自從在外地求學才發現每個地區都有其獨特的人文風俗，特別是年俗更是差強人意，南北地區差異尤為明顯，例如南部地區的福建省，大年三十不吃餃子，初一不拜年也不走親戚，統統等到大年初二才進行。四川地區大年三十不吃餃子而是吃湯圓還有他們自制的火鍋。中國的文化博大精深，正因為各地區不同的風俗文化才構勒出了一幅多姿多彩的民俗畫卷。下面是關于東北地區的年俗社會實踐調查報告概況。
家鄉地形東北高，西南低，以平原湖區為主，境內河流密布。地貌主要分平原、丘崗兩種類型。
平原湖區：分布在中部地區，占全鎮面積的67.3%，海拔高度20—50米，相對高度0—30米，坡度在6度以下。
丘陵崗地：主要分布在西北地區，海拔高度50—100米，相對高度10—30米，坡度為10度左右。
氣候特征：家鄉屬亞熱帶季風區大陸性氣候，年平均氣溫16.2℃，年平均降水量1146毫米，年平均日照時數2025小時。
四季氣候特點：春季常有冷空氣南下，引發氣溫升降劇烈，變化較大，時有寒潮發生；春末夏初交替季節氣候溫和，雨量充沛；夏季高溫酷熱時間長，6月下旬—7月上旬有“梅雨”發生，此時段易發生暴雨，引發洪澇漬害，多偏南風，并形成白天風速大、夜間風速小的“南洋”風，颮線也多在此季發生；秋季正常年份秋高氣爽，多晴天，初秋有“寒露風”發生，深秋有一段溫和的“小陽春”天氣；冬季寒冷少雨，多偏北風，霜凍時間長。
二、農業生產及物產
農作物：主要農作物有稻谷、棉花、小麥、大麥、蠶豌豆、油菜、花生、芝麻、黃豆、綠豆、紅薯、甘蔗、荸薺、蓮藕、大蒜、蘑菇、蔬菜等。
動物資源：主要有兩類，一是鳥類，馴養鳥類以雞、鴨、鵝、鵪鶉和鴿為主；另有喜鵲、布谷鳥、麻雀、斑鳩、貓頭鷹、啄木鳥等野生鳥類。二是獸類，馴養獸類以豬、牛、羊、驢、騾、貓、狗、兔為主；野生獸類有毛狗、野兔、黃鼠狼、老鼠、水獺等。
水產資源：常見的魚類有60多種，分屬l3科，其中鯉科36種，鰍科、鯧科各3種；養殖魚類以草、鯉、鯽、鰱、鮰、鱖魚為主，特種水產主要有蟹、蝦、螺、蚌、鱉、水禽(主要指野鴨)。水生植物主要是蓮藕，其中焦湖蓮藕聞名遐邇。
植物資源：主要以經濟林為主，品種有早蜜桃、梨等。
三、經濟概況
家鄉的經濟支柱是強大的勞務輸出，僅這一項每年給家鄉帶來的收入就高達幾千萬。農業生產在總的經濟收入的比重是很小的一部分，這是由家鄉人多地少，低產天多，自然災害嚴重，農業經營規模小，較為分算所決定的。家鄉的勞務輸出是底層次的，大部分集中在建筑、勞動密集型的加工等行業。在我國經濟轉型的大潮下我家鄉的勞務輸出的路在何方？但令人看到光明的是80后的家鄉兒女正在祖國地接受高等教育，接受新的思想和開闊視野，他們將是家鄉的未來的動力。
四、主推文化
弘揚孝文化，不僅僅是改良現今仍然存在的不孝父母、嫌棄老人的不良社會風氣，更需要站在當今時代，立于和諧社會的要求，對孝文化的內涵再發掘，并用現代方式加以弘揚和展示，賦予其與時俱進的時代內容。
董永賣身葬父，天上掉下個七仙女，“孝感動天”，表達了古人對“孝”的無限贊美——成為人們的話題中心。
五、婚嫁習俗
嫁娶是人生大事，從前孝感人從訂親到完婚要經過五道程序：一允許酒；二過貼（庚貼）；三謀媒；四報期；五完婚。完婚前還要行告祖禮、加冠禮。
婚嫁吉日，新郎要親自去接新娘。新娘家親朋好友要“盤女婿”，即逗弄新郎。從新郎進門到吃酒處處設障，如門頂潑水、席間對聯、肉中穿線、纏緊筷子等難為新郎，考驗新郎的性情和才智。新娘家“盤女婿”，新郎家就“戲新娘”，幾個年輕后生抬著花轎前后左右顛簸戲弄新娘。新郎新娘進門拜堂，入洞房，喝團圓酒，這時“戲新娘”進入，眾人有說四言八句的，有對歌的，有開玩笑的，無論老少輩均可戲新娘。孝感有“新婚三天無大小”的說法，人們認為越鬧越發，不鬧就覺得冷清。
六、民俗
對于這個問題，我走訪了家鄉的一些村落，同一些村民、村干進行了交談，真真實實的了解到了，三農問題不僅是國家當前的一大核心問題，而且也對我縣有著很大的影響，對每一個農民有著密切的聯系。我縣是一個農業大縣，廣大人民群眾的生活開資均來自農業上的收入，而我們卻在農業生產上有著極多的缺陷，從而導致了農民的生活水平得不到改善，并且還引發了一系列的共存問題。以下，我就我家鄉的一些實際問題，來談談我對三農問題的認識。
首先標題一般寫XX調查報告即可，內容分為三個部分前言、主體、結尾三個部分。
前言寫明調查起因或目的、時間和地點、對象或范圍以及人員組成等。
主體主要詳述調查研究的基本情況、做法、經驗以及分析調查研究所得材料中得出的具體認識、觀點和基本結論。
結尾可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的經驗或主要觀點，進一步深化主題或提出問題。
（來源：文章屋網 ）
通過調查我們發現,目前鎮（街）統計工作是任務重、人員少、困難多,盡管現有的工作人員盡職盡責全力工作,但是完成目前的工作還是有一定困難的,有的工作處于應付狀態。
1.統計任務繁重，人員相對不足。全街的23名工作人員要承擔上級布置的20多個專業的統計調查，任務相對繁重，這在一定程度上影響了統計調查工作的深入開展。除此之外,還要開展人口普查、經濟普查、農業普查等國家大型調查，每一個普查從開始到結束一般都要三年左右的時間。由此出現調查項目相對較多，工作任務相對繁重，業務人員相對不足的狀況。統計人員除了負責以上各種調查的組織實施外，還要負責市級有關部門布置的其它報表，人少事多的矛盾十分突出。
2.經費嚴重短缺，工作待遇較低。鎮（街）每年要承擔除日常統計報表以外的大量調查，絕大多數調查項目經費嚴重不足，比如：2005年我們承擔的群眾生活熱點調查，上級下撥的經費僅為000元，限下商貿企業抽樣調查的調查經費為000元，利用內資統計的調查經費為000元，勞動力抽樣調查的經費為00元，每年調查經費缺口近0萬元。同時，鎮（街）在爭取上級財政支持上也困難重重，鎮街業務經費大幅減少，統計工作面臨的困難更加突出，只有任務，沒有經費。尤其是即將開展的農業普查，調查員的補助和差旅費至今未納入財政預算。同時，統計人員的待遇相對較低，特別是節假日加班根本沒有加班補助，而財政、紀檢、等部門的工作人員不僅有補助，而且每月還有特殊崗位補貼。鎮街從事統計工作的人員待遇相對更差，而且工作十分辛苦。盡管如此，統計人員都具有高度的事業心和責任感，加班加點，盡職盡責地完成了各項任務。
3.統計改革滯后，指標設置過多。首先，各專業統計報表制度的改革嚴重滯后，不能滿足各級領導和當地政府經濟社會發展的需要。比如：現有統計報表缺乏民營經濟、小康監測、和諧社會建設和社會主義新農村建設的指標，而服務業的統計幾乎處于綜合統計的盲區。其次，各專業統計制度有交叉現象，突出表現在綜合統計與三峽庫區監測統計、兩綱監測統計，以及綜合統計與全面農業統計中的縣卡有交叉重疊現象，多頭上報同一個指標、同一個數據的現象十分突出。第三，各專業統計和各種普查、專項調查的指標設置不科學。突出表現在指標設置過多、過雜、過細。如經濟普查中規模以下企業要求填報具體的財務指標，這對絕大多數個體經營企業來說相當困難。而工業常規報表中，要求填報的工業產品產量也太多太細，基層工作人員的工作量相對較大，而且很難核實。農產量抽樣調查的指標設置也不科學，要求填報的農產品調查卡意義不大。第四，統計核算的方法不科學。如：計算工業發展速度和農業發展速度時，不應采用工業增加值和農業增加值率進行推算，而應采用價格縮減法計算發展速度。
4.統計環境不寬松，調查對象的配合程度有所下降。首先，統計法制不健全。突出表現在《統計法》中如何確保統計調查人員的權利上還很不夠，在如何加大對統計違法者的處罰上還相對較軟。其次，統計違法案件的查處力度還有待提高（受統計法的限制），群眾的配合程度有所下降。有的企業和個體經營戶法制觀念淡薄，守法意識不強，為了逃避國家稅收，增加自己的收入，千方百計地隱滿自己的生產情況和經營情況。對統計工作不關心、不支持、不配合，遲報、漏報、瞞報，甚至拒報的現象時有發生。有的行政機關和企事業單位為了少上稅，人為瞞報勞動工資、銷售收入、利潤總額的現象也比較突出。這在2005年全市相處的15件統計違法案件中就有11件是瞞報，2件是虛報，2件是未建統計臺帳。第三，統計違法案件的查處困難重重，執法環境并不寬松。我們在查處每一個統計違法案件時，都要遇到來自各方面的干擾和阻撓，統計工作舉步維艱。
當然，在統計現代化建設上，我區與國家的要求還有一定距離，主要表現在服務器等硬件設施嚴重老化，全市沒有建立獨立的統計信息網。有的基層單位還沒有配備專用計算機，辦公條件也十分簡陋，工作效率相對較低，遠不能夠適應統計現代化發展的需要。
二、今后工作的建議
針對我們提出的上述問題，提出如下建議：
1.建議國家統計局抓緊對《統計法》進行修改和完善，突出基層統計建設這一重點，鎮街統計機構的設立、人員的編制、設備的配置、經費的安排、統計人員的待遇等，從法律上確保統計工作的正常開展。
2.建議國家加大對統計調查制度的改革，進一步理順各專業統計調查的關系，規范統計調查的指標體系，減少或取消重復指標、過時指標和難以調查的指標，同時增加與當前經濟發展有關的“民營經濟指標”、“和諧社會指標”、“社會主義新農村建設指標”，以滿足各級領導和社會發展的需要。
3.建議國家在開展各種大型調查與專項調查時，徹底打破分級負擔的限制，采取國家直接預算或省級預算的辦法，將普查和各種調查經費直接下撥到縣（市）級或鄉鎮級，以徹底緩解縣（市）級財政和鎮街財政的緊張狀況，進一步推動基層統計工作的順利開展。
一、引言
價值取向是指人們把某種價值作為行動的準則和追求的目標。它是個體的活動或意識中所滲透的價值指向，是人們實際生活中追求價值的方向；也指一個人應該以怎樣的人生態度面對自我、他人和社會，他為人們應當追求什么和應當怎樣追求提供了標準，指明了方向。大學生成長和發展的過程中必須將自身特點和社會發展有機結合，才能尋找正確的、合理的價值取向，才能不斷走向成功。否則，如果被社會各種負面的腐朽思想所影響，就難免陷入困惑，迷失自我，失去奮斗目標。
重慶市作為我國西南片區經濟飛速發展的地區，教育方面的投入比重越來越大，與此同時社會向高校人才的需求也是日趨增大。然而就業壓力早已是社會的焦點問題，高校人才的輸出數量與質量的不平衡是畢業生就業壓力增大的重要原因之一。畢業生數量與質量的不平衡一方面使得社會資源閑置浪費，而社會發展所需要的高端人才供不應求，另一方面增加了在校大學生的畢業恐懼感和就業壓力。
基于對以上問題的認識，本小組成員對于大學生的價值取向問題展開了調查分析。本次調查集中了重慶大學、重慶師范大學、四川美術學院、重慶理工大學、重慶醫科大學、西南政法大學等12所重慶市高校近1500份的有效調查問卷統計數據進行分析，為尋求問題的解決辦法提供了可靠的信息。
對重慶市大學生價值取向的調查研究，一方面對重慶市大學生的價值觀教育具有極強的現實意義，把握在校大學生為適應現代社會而采取的自我增值的方式，明晰在校大學生自我定位的主流思想，在匯總的基礎上總結影響在校大學生自我增值的因素，并對大學生將來面對的就業問題提出合理性的建議，促進重慶市高校人才輸出的數量與質量的平衡發展。另一方面也希望通過重慶市大學生的價值取向的調研結果對我國其他省市的大學生的自我價值定位發揮有效的引導作用。
二、重慶市大學生價值取向的現狀及分析
1.價值觀取向積極，務實但功利。
改革開放的深入和社會主義市場經濟的建立和發展，帶來了經濟高速發展和市場的繁榮，不少暴發戶以高消費為榮，一擲千金，加之少數輿論媒介的渲染和不正確引導，造成社會心態的躁動與失衡。
在對一個人的人生價值取決于什么這個問題的調查統計中發現：63%的同學選擇了自我價值的實現，12%的同學選擇了對社會的貢獻，選擇生活的安逸程度和社會地位高低選項人數基本相等，選擇以擁有財富的多少判別一個人的人生價值只占4%。由此我們可以看出，現如今大學生的人生價值觀并沒有偏離正確軌道很多，人生價值觀的主流是積極健康的，對于拜金主義、拜權主義和享樂主義大學生們都能正確地認識其錯誤性。但同時部分同學對人生價值的認識存在困惑和迷惘，對人生價值評價過于片面和偏執。
2.學習意識較強，但綜合素質不高。
調查數據顯示，選擇自主學習的同學有1114人，占總調查人數的76.56%；通過參與社會活動或社會實踐的方式提高自身能力的同學只有304人，僅占20.89%?？梢?，學生的學習意識較強，但是現如今社會需要的是綜合型人才，要求德智體全面發展，學生的綜合素質不高。
造成這種現象的原因是多方面的，從社會方面來講，現代生活節奏加快，人們做事很重視效率，大學生雖然具備專業理論知識，但他們所學的知識與社會的要求存在一定的差距，所以一般單位很少給予大學生提供這樣的實踐機會；從學校來講，學校更加重視對學生理論知識的培養，雖然近年來高校注重提高大學生的實踐能力，但效果遠遠沒有達到社會對人才的要求；從學生本身來講，他們與社會接觸較少，對于社會要求具備的技能不是很了解，認為只要學習好就能適應社會，就能達到社會的要求，從而出現了“高分低能”的現象。
3.注重理論學習，缺乏實踐鍛煉。
據調慶市大學生每周花費在自主學習的時間為10―15小時的占59.57%，時間為15―20小時的占23.83%，時間為20個小時以上的占9.75%，6.87%的學生每周自主學習的時間在10個小時以下。
從調查數據中我們發現重慶市大學生在學習方面投入的精力較多，可見他們對專業知識是相當看重的。然而他們對參加社會實踐活動的看法差別很大，有40.17%的學生認為社會實踐活動很有意義，并且只要有時間就參加社會實踐活動；但有43.01%的學生認為社會實踐活動沒有多大的意義，并且不經常參加社會實踐活動；有15.50%的學生的觀點相對中庸，認為社會實踐活動對自身的發展有一定的意義，并經常參加社會實踐活動。
社會需要的是綜合型人才，除理論知識外，還要求大學生具備很強的實踐技能，參與社會實踐能有效提升大學生所學知識的運用能力，所以大學生在閑暇時間應當參與社會實踐活動，提高自身將理論知識應用到實踐中的能力。
4.自制能力弱，言行難以一致。
對于大學生做人生規劃和實施力度的數據，我們絲毫不感到意外。如同我們預期的一樣，只有51%的大學生做過完整的大學生職業生涯規劃，40%的學生想過但是沒有做過，還有一部分根本就沒有想過。盡管很多高校在大一時就舉行過大學生職業生涯規劃大賽，但是學生參與的積極性卻不高。而且，做過職業生涯規劃的大學生中僅有18%嚴格按計劃實施過；61%的學生實施的力度不夠，出現“三天打魚兩天曬網”的情況；還有21%的學生所制訂的規劃如同虛設，沒有實施過。
造成這一現象的原因，我們認為當歸咎于大學生在思想上對于實現自我價值、社會價值覺悟不夠，心理尚未完全發育成熟、自我調節和自我控制能力欠缺，等等。
學校和社會對于大學生價值取向的影響也是至關重要的，應當對大學生進行積極引導，比如很多高校針對當代大學生的心理特點開展心理健康講座和心理咨詢工作，教育他們學會自我觀察、自我剖析、自我調節，一分為二地看待自己的優劣得失，積極地進行自我教育，并給他們介紹一些自我調控的方法，如升華法、轉移法、分離法、利用法、解脫法等，以增強心理防御機制。
5.心理逐漸成熟，敢于面對挫折。
在面對挫折時，大多數的學生選擇了勇敢面對。也有一部分人選擇求助于他人、盡力躲避或者是不知所措。大學學習不單單是培養學生的學習能力，更重要的是提升學生的心理承受能力。學生要從挫折中總結經驗教訓，不斷提升自我的內在價值。
6.就業為先，深造后選。
在對大學生畢業去的調查統計中發現，52%的大學生選擇直接就業，36%的學生選擇考研，選擇出國、自己創業和考公務員的只占少數。對于這組數據應當結合重慶的地理位置和西南地區發展的需求進行分析。選擇直接就業是現時代的普遍現象，但是由于現在各大高校的擴招，本科生越來越多，而文憑對就業有很大的影響，這就使考研深造成了很多大學生的選擇。由于重慶位于我國西南內陸，而且是重工業城市，如今國家扶持力度逐年加大，經濟發展迅速，就業機會增多，剛畢業的大學生風險意識很強，多數選擇規避風險，加之公務員的錄取率很低，多方面的因素促使多數大學生選擇直接就業。
7.就業信心不容樂觀。
在對重慶市大學生對于目前就業狀況所持態度的調查中發現，60.35%的學生認為就業形勢比較嚴峻，另有25.61%的學生持樂觀的態度，14.04%的學生持消極的態度?？梢钥闯觯^大多數學生認識到現階段嚴峻的就業形勢。心理專家認為，大學生擇業的過程，是一個復雜的心理變化過程。面對嚴峻的就業形勢，要想獲得擇業的成功，沒有充分的心理準備是不行的。有部分專家提出，大學生就業期的心理問題主要是盲目自信。有的大學生認為自己在擇業中具備種種優勢:學習成績優秀、政治條件好、學校牌子亮、專業需求好，因而盲目自信，擇業目標高，最后會由于高要求導致在就業時受挫。因此，學生要端正自己的就業心態，不盲目夸大自己的能力和所學專業的社會需求，不盲目地追求“淘金夢”，應該更加切合實際、客觀地認識周圍的就業環境及就業形勢，這樣才可以更好地解決就業難題。
8.畢業生擇業重薪酬也重單位性質。
目前有很多專家在做調查時發現很多求職大學生希望拿到較高的試用期工資，他們在擇業時也會出現同樣的情況，這樣往往會導致在擇業時遭拒。能力與價值是相互依存的，能力是價值體現的基礎，價值是能力的作用結果，對于高工資要求的擇業大學生應當注意兩者的關系。對大學生選擇的單位性質調查數據顯示，41%的學生選擇國有企業，22%的學生選擇自主創業，18%的學生選擇外資企業，其余所占比例很小，出現這種情況是符合現今就業趨勢的。無論是工作的穩定性還是工資國有企業較其他企業都有明顯的優勢。重慶市對于大學生自主創業提供了非常大的地幫助與支持，采取了高校每年安排經費扶持等一系列優惠政策。
9.“兩極”矛盾突出。
在大學這座象牙塔中，各種人才聚集，目標明確且努力的人會越來越優秀，而閑散懶惰的人則會越來差?，F在的社會需要的是德智體美全面發展的大學生，因此培養廣泛的興趣愛好是十分必要的，但有34%的大學生的興趣愛好是娛樂游戲，迷戀虛擬世界。大學校園里“宅男”與“宅女”早已是司空見慣。
三、影響大學生價值取向差異的原因及分析
1.親人影響與自身經歷雙重作用。
在對大學生的價值觀的塑造因素的調查統計中發現，50%的學生認為對于自身價值觀的塑造其決定性影響的是父母或家人；24%的學生認為老師和同學的影響是最大的；還有一部分學生認為社會上的名人對自己的人生觀產生很大的影響。通過對大學生人生目標的變化，人生目標變化的影響因素，以及大學的人生規劃等問題的調查，我們發現82%的大學生人生目標或多或少有些變化，其中有47%的學生是由于自身的經歷所引起的，受親人朋友影響的占到41%。這種現象說明大學生經歷了十幾年的應試教育進入大學后，接觸社會的機會增多了，對于自身的價值取向有了更多的思考，同時伴隨著思辨能力的提升和對社會形勢了解的加深，大學生的人生目標開始從中學時代的懵懂逐漸明確。
2.再學習能力低，心理不成熟。
明確的目標是成功的基礎。大學生們對自己的思維習慣、性格特征、知識儲備，以及未來再學習的時間、可能性等缺乏清醒認識，因而在確定自己的職業方向、目標方面存在盲目性，往往把激情當成了實情，過高地估計了自己的實力，過高地設計目標，一旦目標達不到，挫折感會使人不自信，影響更長遠目標的實現。
3.學校的校園氛圍影響重大。
一方水土養一方人，大學里的校園氛圍對于學生的涵養有極大的影響。不同修養的學生對于人生觀價值觀的認識差別很大。在調查中發現，有62.8%的學生認為校園的氛圍對于培養學生氣質，以及引導學生積極學習非常的重要。
4.學校對大學生職業規劃缺乏引導。
如今雖然不少學校組織大一新生參加大學生職業生涯規劃大賽等活動，但是很多只是注重形式而不注重實質。由于學校沒有及時對大學生進行職業觀念的培養，大部分學生根本不知如何規劃，做出的書面規劃非?？斩?，沒有任何實際意義，還有很多學生沒有自己的職業規劃，因此，在專業學習過程中不能有效地進行專業知識的學習，學習方案缺乏計劃性，不能及時有效地了解和掌握與自己職業相關的知識。另外，由于缺少良好的職業規劃，大部分學生不能主動地有選擇性地學習自己將來有用的知識，得過且過，造成浪費，而這種浪費所造成的損失是無法彌補的。
四、積極引導大學生價值取向的途徑
1.多讀書、善學習、重實踐。
對于大一大二的學生而言，他們有很多的閑暇時間，將這些空余時間抽出三分之一來多多學習汲取更多的課外知識，不僅有助于開闊視野，而且讀書可以明心志，在讀書過程中思考會讓學生結合自身的實際情況審度自己的價值取向，從而走上正確的發展道路。注重實踐，大學生可以在與別人的接觸中切實地感受到各種能力在不同場合中的應用，現在的社會競爭越來越激烈了，很多的企事業單位看重的是大學生的綜合能力，而大學里各種各樣的社團活動和比賽都給了大學生一個很好的鍛煉的舞臺，所以大學生應當在課余時間多參加各種各樣的社團活動和比賽，不斷提升自身的能力，從而增強自己適應社會、融入社會的能力，真正達到學有所用，實現小我價值。
2.多交益友，相互學習。
擁有一定的自制能力，培養積極、健康的興趣愛好，才能使生活更加充實，才能更好地提升自身的價值。近朱者赤，近墨者黑，要多交益友，無論是自制能力好還是差的學生，益友都可以起督促作用。人與人之間的相處會無意識地產生一種競爭的默契，這樣會在潛移默化中對大學生價值觀取向產生正確的引導。
3.學校積極引導，要務實不能重形式。
大學生的心理在逐漸走向成熟，但仍然欠缺承受風險壓力的能力。對于學校而言，應加大對學生心理健康的教育。虛擬網絡世界對大學生的誘惑力極大，網絡和社會等各種渠道傳播的錯誤信息極易誘發大學生的心理疾病。學校的教育引導作用是最直接也應該是最有效的方式。這還取決于學校在這方面的關心力度。就本次的調查結果而言，目前，重慶市各高校在心理健康教育方面投入的力度比較大，但是引導學生參與心理教育活動的效果卻達不到預期，對于心理教育活動應大力度宣傳和開展。
4.多提供實踐機會。
為了讓大學生能更好地融入社會，盡早具備較強的實踐技能，提高他們應用專業知識的能力，社會應當給予他們更多的實踐機會；學校應當積極幫助學生聯系實踐單位，將理論知識的學習融入實踐當中；同時學生自己也需要積極地尋找實踐的機會，努力提高自身各方面的能力。
5.改變傳統教育方法，提倡創新。
提升價值觀教育的有效性關鍵在于不斷創新教育方法。首先,課堂的價值觀教育要堅決改變傳統的“我說你聽”的“滿堂灌”做法,而應把對學生的價值要求通過采用學生討論和教師引導相結合的方式進行，如“價值澄清法”、辯論法等都是切實可行的教學方法。只有學生積極地思考，不斷地自我反省、重塑,學生的價值觀才真正從外在要求變成內在同化。其次,要有意識地努力營造一個良好的校園文化氛圍,充分發揮潛在課程的作用。校園里要充分利用講座、紀念活動、校園廣播、運動會等形式多樣的活動對大學生進行德育熏陶。最后,價值觀教育的范圍要走出課堂,讓大學生在社會實踐和社會生活的大課堂里磨煉自己的思想,提高自身的精神境界。
五、結語
大學生作為一個整體，由于年齡、角色、地位、思維方式等方面相近，在對人生價值的思考和追求上具有上述普遍的共性，但在思考的程度、心理狀態、行為表現等方面有其各自的特殊性。歷史的轉折和價值的轉型往往是相輔相成的，當代大學生在對人生價值的追求中發展了自己，又在發展中產生了對人生價值的新追求。個人與社會的關系是人生中的現實問題，每個人都要正確地認識。大學生目前還未完全進入社會，更應該恰當地弄清和處理個人與社會的關系，真正理性地在社會中發展自己，把握自己。這就要求學生努力做到：（一）從理論上正確地認識個人與社會的關系，以及個人在社會中的作用。社會中的每個人都應當積極學習有關社會發展的理論，認識到個人與社會的相互依存性，既不要有個人英雄主義，盲目夸大自己，覺得世界上無我不能辦事，以為個人脫離社會也能照樣生存，又不要忽視個人的作用，誤認為社會對個人有著“絕對支配性”。否則，一旦處于惡劣環境，就會自暴自棄，以致被不良風氣侵害，蛻化變質，最終被社會淘汰。（二）擺正自己在社會中的恰當位置。社會總是時時刻刻在變化、發展，個人在社會中會隨之相應變化，對社會的認識絕不能一成不變，要在變化的過程中學會如何把握。如不注意這些，自己的認識就有可能會產生錯位，或者自恃清高，妄自尊大，或者把個人前途看得過于灰暗，喪失進取的信心與動力。同時，老師要積極為學生解惑有關專業發展方面的問題，在學習生活中，老師應當更多地與學生交流、溝通，及時了解學生的思想動態，以便更快地發現和解決問題；面對困難，學生自身應當積極地選擇合適的方法去解決問題；學校應該完善有關提高大學生對自我定位及自我增值的部門及體制，力爭將在校大學生培養成為社會需要之人；社會也應該積極引導大學生，建立完善的就業機制，鼓勵大學生自主創業并給予優惠。這樣，學生、老師、學校、社會結合為一個有效聯系緊密的就業鏈，使就業難不再是一個不可解決的難題。
參考文獻：
一,認真執行《規范》,達到自我完善.
寒假期間,全體同學要繼續認真地學習和執行《中學生日常行為規范》和《中學生守則》,尤其要加強:《規范》第四部分——勤勞儉樸,孝敬父母;第五部分——嚴于律己,遵守公德的學習和訓練.既要認真系統地整理好所學知識,又要完成好寒假作業,還要從事適當的家務勞動.
二,樹立文明新風,做有修養的人.
1,珍愛生命,遠離;崇尚文明,反對迷信,自覺抵制不良思想的侵襲.
2,不參加xx組織,不參與傳銷活動;文明上網,上文明網,不進營業性網吧.
3,注意交通安全,消防安全,食品衛生,自然災害等,防止意外事件發生,尤其不要玩火,玩電,攀高弄險,防止煙花鞭炮傷人引發火災;防止短信,網絡等欺詐行為.
4,讀好書,陶冶高尚的思想情操,反對看書刊,錄像,影碟;做好事,反對做有損學校,個人聲譽和違背道德的事.
三,積極參與社區活動,共建和諧社會.
1,全體同學應主動到所在社區(村組)報到,開展愛心義工活動(如照顧老,弱,病,殘人,清掃街道,揀廢護綠等),并認真填寫《社會實踐活動記錄表》,開學后各支部統一收齊《社會實踐活動記錄表》交校團委.校團委,學生處審閱后將記入"學生綜合素質評價檔案".
2,開展"孝心無價,學會感恩"家庭美德實踐活動,全體同學要利用寒假休息時間為父母做一餐飯,洗一次衣服等力所能及的家務,多與父母溝通交流.
四,開展問卷調查活動,提升社會實踐能力.
每位同學要利用假期,開展一次社會實踐問卷調查活動.問卷調查題目可參考下面提供選題,調查形式可以個人為單位,也可以小組合作.提倡內容和形式多樣化.開學后將撰寫的調查報告交至各支部匯總,各支部遴選出優秀調查報告于開學后第一周交至校團委.校團委將聯合學生處,教研室對調查報告進行集中審閱,評獎,并對獲獎支部和個人進行總結表彰.
調查報告參考選題:
1,中學生壓歲錢狀況調查 2,中學生假期學習生活方式調查
3,老百姓過年方式調查 4,網絡對人們生活的影響調查
5,全球經濟危機對家鄉人民生活的影響調查 6,家鄉人民娛樂生活調查
7,家鄉"空巢"現象調查
五,開展社團特色活動,促進社團建設.
調查報告是對某一事物或某一問題進行調查研究后，將調查所得到的材料和結果，以書面形式表達出來的報告。[1]目前，對于調查報告寫作教學的研究較少，需要通過學習借鑒和實踐研究予以明確。
一、現狀：教學實際與課程標準脫節
調查報告屬應用類文本，在語文教學歷史上有著比較高的關注度。夏丏尊、葉圣陶合著的語文學習經典之作《國文百八課》中，將報告書作為重要內容專門編寫了一課，選兩篇調查報告作為例文，還指出：“報告書的閱讀和寫作已和現代生活分離不開，所以應當加以詳切的注意?！盵2]在不同年代、不同版本的語文課程標準（或大綱）中也能發現它的蹤跡。1941年的《小學國語科課程標準》“第五學年”有“書信、報告等實用文的分析寫作”[3]這一要求；1963年、1988年及以后的教學大綱中有“小學五年級：寫簡單的計劃、報告等應用文”的要求。由此可見，小學生能寫報告是語文課程設計者的共識。
但調查報告在現實教學中的處境卻是尷尬的。筆者在日常調研中，對區域內的部分教師進行了訪問，語文課中進行調查報告寫作教學的幾乎為“0”，對130名左右的小學高年級學生進行了問卷調查，結果是：調查報告的寫作是“寫得最少”和“最怕寫的”。調查報告在實際教學中形同虛設。
二、追因：寫作教學目標的缺失
調查報告為何在實際寫作教學中被擱置、被放逐？為何普遍達不到課程標準的“合格線”？這無外乎外部和內部兩個方面的原因。外部原因如寫作測評標準“文學化”的導向，“應用文只是個格式問題，沒啥可教的”的觀念影響。內部的原因更為關鍵，主要表現在兩個方面：一是分類不清。教師對文體本身感到陌生，不清楚調查報告究竟有哪些樣式，該如何分類；二是指向不明。教師對調查報告這個寫作樣式歸屬的教學板塊感到疑惑，教材中它出現在“口語交際”“習作”“綜合性學習”三個部分，那寫作教學究竟要教什么？寫作之前的調查活動要不要納入教學范疇？
這些問題的解決，必須以調查報告寫作教學目標的建構作為基礎。
三、借鑒：國外小學調查報告寫作教學參考
日本、美國、前蘇聯、德國、印度等國在語文教材中都編排了調查報告的寫作內容，其編排的形式和呈現的內容各具特色，日本和美國教材尤其突出。
1.日本：目標清晰、策略具體。
日本課程中，與“調查報告”高度相關的研究是以教育學者和實踐者野村芳兵衛為代表的“生活調查作文”。這項歷時八十年的研究，有“定位準、分類清”和“方法和程序明確”兩大特色（見表1）。其中，社會調查部分還緊扣語文的學科特點，把“語言課題”作為必選內容。[4]
表1：日本小學生活調查作文教材內容分類及舉例
我國小學語文教材中有關“調查報告”的內容也覆蓋了自然與社會兩大領域，但是內容的序列性不強，對難度的把握不準，如在人教版小學語文五年級下冊教材中出現的調查報告例文《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，難度過高，不好操作。蘇教版小學語文教材中，三年級下冊有調查學校綠化情況，六年級上冊有訪問家鄉名人這些內容，但在實際教學中，大多被當成狀物文或寫人文的寫作內容了。
2.美國：學生主體、綜合開放。
美國小學語文教材中的調查內容充滿趣味，他們強調將學生置于生活大背景中，啟發多元化思維，增強學生解決社會生活問題的實踐能力。
美國亞利桑那州小學語文六年級教材“調查”專題[5]
認知測試 通常一個月你收到或掙多少錢？你是怎樣花的？制作一個如下圖所示的餅圖。
知識拓展 （略。主要講許多郵購銷售的產品作了虛假廣告。）
深層閱讀 讀《花和雀斑膏》（小說），把作者的經歷和感受與你自己的體會進行聯想。
閱讀反饋 （略。要求學生回答從概括內容、推想觀點與評價文本三個維度提出的問題）
選擇練筆 為雜志寫一則郵購雀斑膏的廣告；看自己制作的消費餅圖，寫下自己新預算的概要。
日本和美國“調查報告”教材的呈現方式，都力求用案例作為調查報告的內容目標；用身邊事反映社會現象的方式設計思維發展目標；用結構化的問題明示寫作的過程目標。這些均為我們的研究提供了經驗。
四、建構：小學調查報告寫作目標體系設計
建構小學調查報告寫作教學目標，緣于一線教學的需求。以下是我們通過學習課程標準和相關文獻，結合課堂教學實踐，整理出的各學段調查報告類型、部分寫作內容和寫作教學總目標，以期為教師教學提供參考（見表2）。
表2：小學調查報告寫作教學參考標準·總目標
上表是教師在教學調查報告之前，選擇“教什么內容”、“教到什么程度”的一種參照，至于“怎么教”的實踐問題，我們還進行了操作化的建構，即借鑒SOLO分類理論①，開發寫作層級表體系（包括相關的寫作知識、層級表、案例和學生寫作升級策略）。課前，教師基于學情，預先制定A、B、C三個層級的評價表，選取與之相對應的多個案例。課上，教師先組織學生學習知識；再學習案例，通過比較和綜合，共同討論確定A、B、C層級的評價標準，給案例定級；而后模仿、內化，練寫片段。下一節課依據升級策略進行修改升級。教學中，我們不求“面面俱到”，堅持“一課一得”，下面以小學五年級的社會調查類型的報告寫作為例，介紹其總目標下“格式與規范”專項的層級表（見表3）和配套的案例。
表3：小學生調查報告“格式與規范”專項目標層級表
小學生語言調查報告（等級案例）
為了解小學生的寫作情況，我于2013年4月8日采用了網上問卷的形式，對常州市虹景小學五年級某班48名學生進行了調查。
1.20.9%的同學非常喜歡寫作文，60.5%的同學比較喜歡，16.3%的同學不太喜歡，2.3%的同學不喜歡。
2.有51.2%的同學能及時記錄下生活中的見聞與感想，58.1%的同學能經常積累好詞好句，65.1%的同學寫作前會先構思、列提綱，55.8%的同學寫作后會主動修改。
3.小學常用文體中同學寫得最多的：新聞稿占1.6%，倡議書占1.6%，看圖寫話占3.1%，書信占3.1%，寫人記事文占27.1%，兒童詩占0.8%，童話占2.3%，劇本占3.9%，解說詞占3.1%，寫景狀物文占16.2%，演講稿是0，日記占29.5%，讀（觀）后感占7.8%，調查報告是0。
4.同學認為寫得最少，甚至沒有寫過的：新聞稿占21.7%，倡議書占8.5%，看圖寫話占4.7%，書信占4.7%，寫人記事文是0，兒童詩占12.4%，童話占7.0%，劇本占14.0%，解說詞占3.1%，寫景狀物文占0.8%，演講稿占7.0%，日記是0，讀（觀）后感占0.8%，調查報告占15.5%。
分析及升級策略：這篇報告按照調查問卷的先后順序羅列了所有的統計數據，但缺少結論，對照層級表，此案例為C級?？梢酝ㄟ^兩條策略進行升級：對數據進行篩選和合并，對數據集中反映的情況進行分析并形成結論。
（調查概述略）
1.喜歡寫作文的同學人數達到了調查總人數的81.4%。
2.通過問卷，可以知道有一半以上同學的良好習作習慣正在養成。其中，養成“寫作前先構思、列提綱”和“能經常積累好詞好句”這兩項習慣的人數最多。
3.日記是同學們寫得最多的一種文體，占29.5%；其次是寫人記事文，占27.1%；寫景狀物文寫得也比較多，占16.2%。這三種文體老師經常布置，所以寫得比較多。
4.同學們寫得比較少的文體依次是：新聞稿、調查報告和劇本，分別占21.7%、15.5%、14.0%。
通過調查，我知道因為老師經常布置寫日記、寫人記事文和寫景狀物文，所以這三種文體同學寫得比較多。
再分析：經過修改，這篇報告在運用數據時有了“加工”的意識，突顯了調查反映的問題，但結論部分過于草率，此案例為B級。
（調查概述略）
1.同學的寫作興趣較濃。調查中，81.4%的同學表示喜歡寫作，可見，大部分同學還是愿意寫作的。
2.能形成部分寫作習慣。通過分析調查數據，我發現所列四項寫作習慣，每一項都有過半的同學養成。其中，“寫作前先構思、列提綱”的習慣養成人數最多，因為平時訓練得比較多。
3.記敘類文章寫得多，而議論、應用類文章寫得比較少。通過調查，我發現近三成的同學認為日記、寫人記事類文章是寫得比較多的。而寫得最少的文體調查中，選擇新聞稿的最多，占21.7%。
基于以上調查，我認為我們平時的寫作，有些“偏食”了，偏向于寫人記事類，可能因為考試檢測中，這類文體比較多，所以老師反復訓練、教學。而對于議論類、應用類的文體我們寫得太少，甚至還沒有。我建議老師讓我們寫一些議論類和應用類的文章，讓我們多接觸一些不一樣的文體，鍛煉不同的寫作能力。
再分析：這篇報告在分析問題時采用了總起的結構，使數據反映的情況更為清晰。結論部分有原因分析和建議，邏輯嚴密，為A級案例。
調查報告寫作教學目標的建構，始終追求三性：①序列性：即總目標與專項目標之間，不同的專項目標之間，體現相互照應式的序列。②生活性：即內容設計體現學生的年齡特點、學科綜合和社會發展需求。③指導性：即知識、層級表、案例與策略四者與學生的發展狀況密切相關，每個材料可以讓學生多次學習和對照，實現自主發展。
【參考文獻】
[1]董小玉.現作教程[M].北京：高等教育出版社，2004.
[2]夏丏尊，葉圣陶.國文百八課[M].北京：生活·讀書·新知三聯書店，2004：410.
[3]葉黎明.寫作教學內容新論[M].上海教育出版社，2012：21-27.
九年級4班研究小組
課題組長：張舒婷
課題成員：賴奕萱、黃穎、林靜、賴圳妍
指導教師：游偉樺、葉劍偉
研究時間：20xx年9月20xx年11月
研究步驟：
1、對相關小區進行尋訪，在尋訪的過程中拍照并收集相關資料。
2、通過平和網或各小區宣傳冊等查閱相關小區更詳細的資料。
3、制作問卷調查表并進行調查，根據調查數據共同討論確定最美家園的名單。
4、整理最美家園的圖片和資料，共同制作她的平面圖、宣傳冊。
5、制作演示文稿，整理調查報告。
小組分工：
討論方案：全體成員
圖片拍攝：賴奕萱
資料收集：林靜
制作相關報冊：全體成員
開展問卷調查：全體成員
制作演示文稿：黃穎、賴圳妍
整理調查報告：張舒婷
