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中圖分類號：G41 文獻標識碼：A
0 引言
目前，我國正處于社會轉型的關鍵期，錯綜復雜的矛盾，新舊體制的摩擦，不同思想觀念的沖撞，利益格局的失衡，往往成為公眾關注的“社會熱點”。所謂社會熱點，是特定時期內備受人們關注、引起廣泛社會反響的國內外重大事件和問題，它可以是國內外經濟、政治、文化、軍事、外交等領域內發生的重大事件，也可以是突發性個體或通過不同途徑廣泛傳播后在社會上造成重大影響的現象。
隨著互聯網等新興媒體的迅猛發展，大大提高了大眾對社會熱點的關注程度，而大學生作為新興媒體的重要受眾，對社會熱點問題的關注程度尤其高。但由于多數大學生的人生觀、價值觀尚處于不成熟階段，對于事物的認識、判斷、分析能力還有所欠缺，再加上部分媒體的誤導，致使部分大學生對社會熱點問題的認識存在一些誤區。而這些誤區影響著大學生對國情的認識與理解，影響著大學生對黨和國家方針、政策的認識與理解，影響著大學生人生觀、價值觀的形成，也在很大程度上影響著大學生對思想政治理論課的認同和接受程度，影響著思想政治理論課的教學效果。因此，我們必須將社會熱點問題與思想政治理論課教學緊密結合起來，以提高思想政治理論課的實效性。
1 在思想政治理論課中引入社會熱點問題的必要性
1.1 豐富思想政治理論課教學內容的需要
思想政治理論課的教學內容與社會熱點問題是緊密相關的。從思想政治理論課的教學內容來看，社會熱點問題幾乎涉及到思想政治理論課尤其是思想和中國特色社會主義理論體系概論課程中的所有教學內容。每一個社會熱點問題基本上都可以在思想政治理論課中找到它的理論根源。例如：每年的社會熱點“兩會”，是和“建設中國特色社會主義政治”相關；是緊扣“祖國完全統一的構想”；反腐敗問題是與“中國特色社會主義事業的領導核心”相聯系；等等。但長期以來，由于思想政治理論課理論性較強，一些基本概念、原理比較抽象、枯燥，而且學生在中學時期由于高考的原因，死記硬背了大部分理論，導致了學生對思想政治理論課不感興趣。理論與實際脫離，照本宣科地一味強調正面教育，對學生關心的重大問題，難以提供有力的說明，對學生思想中存在的實際問題，也難以找到令人信服的答案，這樣的思想政治理論課無法解決大學生們在現實生活中對社會熱點問題的困惑。久而久之，大學生們就會覺得課堂上講的內容與現實完全是兩碼事，覺得上思想政治理論課毫無用處。這樣的純粹理論性的思想政治理論課無法引起學生的學習興趣，也得不到學生的認同。因此，將社會熱點問題引入思想政治理論課，能調動學生的積極性、主體性和創造性，有利于拓展學生的視野，增強理論的說服力，激發學生的學習興趣，提高理論教學的效果。
1.2 實現思想政治理論課教學目標的需要
思想政治理論課是對大學生進行理論教育、社會主義思想品德教育的主陣地。但其主要教學目標并不是對大學生填鴨式地灌輸的觀點和條文，而是要培養大學生以的立場、觀點和方法來正確思考社會問題，培養大學生正確解決實際問題的能力。
在當今的信息時代，大學生的社會認知和實踐領域不斷擴大，獲取信息的渠道也不斷增多，他們現在已不僅僅滿足課本上有限的理論知識，而且更加關注課本之外的現實世界。但是，由于多數大學生的人生觀和價值觀尚未成熟，對現實世界存在模糊或錯誤的認識，缺少歷史的、全面的、發展的思維方法，囿于實踐中觀察條件的制約和分析問題思辨程度的限制，因而有時他們在認識問題、分析問題以及解決問題的時候欠缺科學和不全面，再加上某些傳媒的誤導，致使不少學生陷入欲求甚解而不得的盲目和苦惱中。
因此，在思想政治理論課中引入社會熱點問題，能幫助大學生培養意識、情感和價值觀，培養大學生運用所學知識去分析、解決社會問題的能力，進而全面提高大學生的整體素質，實現思想政治理論課的教學目標。
2 在思想政治理論課中引入社會熱點問題的途徑
引言
社會問題是指破壞社會正?；顒?、影響社會成員的生活、妨礙社會協調發展的一種社會現象。社會問題是社會學研究的重要領域，當今社會是信息極為發達的社會，大學生通過的方式對社會生活中的問題進行了解，但是由于社會閱歷淺、信息渠道多等各種因素的影響，導致大學生對基本國情的認識不夠，嚴重影響大學生對黨和國家的路線、方針、政策的認識，因此在高校思想政治理論教學中引入社會熱點問題顯得尤為重要，教師通過社會熱點問題提高學生的思想品德素養。
1.社會熱點問題引入高校思想政治理論課教學中的必要性
1.1體現了思想政治理論的時代性
與時俱進是的重要品質，的基本原理必須與實際相結合，以體現其時代性。所以思想政治理論課程需要加緊時代的步伐，通過指導學生調查、研究、解釋社會熱點問題，體現思想政治理論的時代性[1]。
1.2豐富教學內容
社會熱點問題與思想政治課程教學內容之間存在千絲萬縷的聯系，通過社會熱點問題豐富教學內容、完成教學任務。我國高校思想政治理論教學需要以聯系實際、聯系改革開放、聯系社會主義建設為教學理論，以堅持理論聯系實際、貼近生活、貼近學生為主要教學思想，以指導學生使用世界觀和方法論去認識和分析社會問題，要做到這幾點就需要教師通過樹立“以生為本”的教學理念，通過有效的教學手段和方式，合理調動學生的積極性，培養學生的探究能力，利用熱點問題教學有利于學生激發學習興趣、拓展視野，從而提高學習效果。
2.社會熱點問題引入高校思想政治理論課教學的有效途徑
2.1在課堂期間導入社會熱點
思想政治課程的理論性很強，導致給很多學生對熱點問題不感興趣，但是這并不代表學生不關心政治，不理會國家大事。在思想政治課程期間通過讓學生自主導入社會熱點，開展社會熱點討論，生活實際問題分析，教師在學生討論期間加以引導，如此一來既能夠有效解答學生的疑問，又能加強學生對政治學科的興趣[2]。教師將國內外時事熱點的講述，然后由學生挑選幾件時事，讓教師通過思想政治理論進行分析講解，這種方法有效體現了思想政治的理論性和時代性，引導學生通過教學的知識進行時事分析。不過，教師在選擇這些社會熱點問題時，應該注意與內容與教學的結合，避免內容與教學內容無關的情況發生[3]。
例如，某大學思想政治教師在本學期的課程安排上加了一個新的活動，“課前時事播報”，大致就是讓班級成員按照班長手中花名冊的順序進行演講，每一節課前由一名同學上臺用PPT的形式向全班展示和闡述三天以來國內外時事熱點，然后挑選一件時事，綜合運用所學知識進行簡要講評。在演講過程中，如果發現遺漏、錯誤的觀點，由學生自行提出予以糾正，最后教師做簡要評論。PPT的制作質量直接關系本學期的成績考核，作為期末成績的一項考核指標，供教師參考。
2.2參加社會實踐，延伸教學課堂
高校思想政治課程的社會實踐是理論與實際相結合的重要手段，通過社會實踐，對大學生進行愛國主義、集體主義教育，以提高高校學生的思想道德水平，大學生的社會實踐活動內容范圍很廣，其主要形式有專業學習、社會調查、學習參觀、志愿公益活動、勤工助學等?，F階段，大多數高校思想政治課程就是以教學實踐、專業實習為主，此外，就是利用課余時間進行的社會調查和社會實踐[4]。從某些方面而言，只是社會調查和社會實踐是不夠的，我國的學生從小到大都是缺乏實踐經驗的，導致很多學生都是缺乏外國學生那種“大膽”，讓那些性格靦腆的學生參與到實踐活動，盡可能增加實踐的種類，根據學生的實際情況，制定合理的實踐活動。但是無論那種形式，都應該遵循思想政治教育的規律，確保提高大學生思想品德修養。
例如，某大學思想政治教師在課后給學生布置教學任務，針對“用人單位執行最低工資的標準”這一情況作為社會實踐調查，教師對班上的學生進行分組，將班級80個學生分為20組，每組4人，學生在教師的指導下，參考調查指南，對社會中用人執行單位進行問卷調查，對單位進行采訪、分析，撰寫報告。讓學生在真實的社會經歷中得到經驗，用調查的數據分析反映“用人單位執行勞動法的情況”，在社會調查中，教師指導學生對知識進行合理運用，學會維權的手段，學會處理未來生活中可能出現的勞資糾紛。
3.結語
綜上所述，將社會熱點問題引入思想政治教學對于學生學習思想政治的理論知識有很大的幫助，利用社會熱點問題幫助學生對思想政治理論知識的理解，加強了高校思想政治理論教學的實效性，提高學生思想品德素質。在實際教學中，加強實踐，以增加學生對思想政治教學知識的運用，為培養高素質人才打下良好的基礎。（作者單位：陜西廣播電視大學）
參考文獻
[1]王虹，仇艷艷.“概論”課教學中大學生關注的疑難熱點問題分析對策研究[J].思想理論教育導刊，2011，05（08）：180-184.
第一、選題是撰寫畢業論文的第一步，它實際上是確定“寫什么”的問題，也就是確定論文論述的方向。如果“寫什么”都不明確，“怎么寫”根本無從談起，因此畢業論文的順利完成離不開合適的論文選題。
第二、畢業論文的寫作一方面是對這幾年所學知識的一次全面檢驗，同時也是對同學們思考問題的廣度和深度的全面考察。因此，畢業論文的選題非常重要，既要考慮論文涉及的層面，又要考慮它的社會價值。
二、畢業論文選題的原則
(一)專業性原則
畢業論文選題必須緊密結合自己所學的專業，從那些學過的課程內容中選擇值得研究或探討的學術問題，不能超出這個范圍，否則達不到運用所學理論知識來解決實際問題的教學目的。我們學的是工商管理專業，選題當然不能脫離這個大范疇，而且在限定的小范圍內，也不能脫離工商管理、企業經營去談公共事業管理或金融問題。學術研究是無止境的，任何現成的學說，都有需要完善改進的地方，這就是選題的突破口，由此入手，是不難發現問題、提出問題的。
(二)價值性原則
論文要有科學價值。那些改頭換面的文章抄襲、東拼西湊的材料匯集以及脫離實際的高談闊論，當然談不上有什么價值。既然是論文，選題就要具有一定的學術意義，也就是要具有先進性、實踐性和一定的理論意義。對于工商管理專業的學生而言，我們可以選擇企業管理中有理論意義和實踐指導意義的論題，或是對提高我國企業的管理水平有普遍意義的議題，還可以是新管理方法的使用。畢業論文的價值關鍵取決于是否有自己的惡創見。也就是說，不是簡單地整理和歸納書本上或前人的見解，而是在一定程度上用新的事實或新的理論來豐富專業學科的某些內容，或者運用所學專業知識解決現實中需要解決的問題。
(三)可能性原則
選題要充分考慮到論題的寬度和廣度以及你所能占有的論文資料。既要有“知難而進”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。”選題太大、太難，自己短時間內無力完成，不行;選題太小、太易，又不能充分發揮自己的才能，也不行。一切應從實際出發，主要應考慮選題是否切合自己的特長和興趣，是否可以收集到足夠的材料和信息，是否和自己從事的工作相接近。一定要考慮主客觀條件和時限，選擇那些適合自己情況，可以預期成功的課題。一般來說，題目的大小要由作者實際情況而定，很難作硬性規定要求。有的同學如確有水平和能力，寫篇大文章，在理論上有所突破和創新，當然是很好的。但從成人高校學生的總體來看，選題還是小點為宜。小題目論述一兩個觀點，口子雖小，卻能小題大做，能從多層次多角度進行分析論證.這樣，自己的理論水平可以發揮，文章本身也會寫得豐滿而充實。選擇一個比較恰當的小論題，特別是與自己的工作或者生活密切相關的問題，不僅容易搜集資料，同時對問題也看得準，論述也會更透徹，結論也就可能下得更準確。
三、畢業論文選題的方法
第一、 瀏覽捕捉法。這種方法是通過對占有的論文資料快速、大量地閱讀，在比較中來確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料占有達到一定數量時集中一段時間進行，這樣便于對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中，提出問題，尋找自己的論題。這就需要我們對收集到的材料進行全面閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應了解，不能“先入為主”，不能以自己頭腦中原有的觀點決定取舍。而應冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思考，從內容豐富的資料中吸取營養，反復思考琢磨之后，就會有所發現，然后再根據自己的實際確定自己的論題。
第二、 追溯驗證法。這種方法要求同學們先有一種擬想，然后再通過閱讀資料加以驗證來確定選題的方法。同學們應該先有自己的主觀論點，即根據自己平時的積累，初步確定準備研究的方向、題目或選題范圍。這種選題方法應注意：看自己的“擬想”是否與別人重復，是否對別人的觀點有補充作用;如果自己的“擬想”雖然別人還沒有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，那就應該中止，再作重新構思。要善于捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻資料或調查研究中，有時會突然產生一些思想火花，盡管這種想法很簡單、很朦朧，也未成型，但千萬不可輕易放棄。
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）34-0180-03
從字面看，“教學”既包括“教”也包括“學”，那么教學方法是教師“教”的方法和學生“學”的方法的總和。在教與學的關系中，學生的“學”是由教師的“教”指導的，教師“教”的方法往往決定了學生“學”的方法，所以在教學方法中應當重視教師“教”的方法。教師的教學方法涉及教學過程的所有重要環節，具體包括課程內容的組織、教學形式的設計、課堂教學的方式和手段、學生參與教學過程、學生獲取知識的方式以及考核學生學業成績的方法等。每一種教學方法都有它特有的作用和局限性，這就決定了教學目標的實現必須依靠多樣的教學方法體系。本文以《中國稅制》課程為例談談應用性人才培養目標下，教學方法的改進路徑。
一、《中國稅制》課程的教學目標和基本內容
應用型人才不僅要具有扎實的理論基礎、寬泛的知識面，還要具有實際業務操作能力。在此目標下，《中國稅制》課程的教學目的是讓學生掌握制定稅法的基本原則和稅收的經濟效應等基本稅收理論與知識；熟悉我國現行稅收制度，并能運用基本稅收理論分析稅收制度，提高學生稅收經濟學方面分析問題和解決問題的能力，培養學生理論分析能力；掌握現行稅法中主要稅種征稅辦法和具體規定，如增值稅、營業稅、企業所得稅、個人所得稅等稅種的相關規定，通過授課和實踐讓學生熟練掌握這些規定和方法，能夠計算各個稅種的應納稅額，培養學生的實際操作能力；運用稅收理論分析經濟現象和稅收制度，使學生初步具備設計、解釋稅收制度的能力，能探討稅收制度運行中存在的問題并提出解決問題的對策。
為此《中國稅制》的主要教學內容包括兩大方面：一方面是稅收基礎理論。主要包括：稅收基本概念、本質及其特征；制定稅收制度的基本原則；稅收負擔與稅負轉嫁分析稅收法律關系的構成及稅法的分類等。另一方面現行稅收制度中各主要稅種稅款的計算及征納管理。
二、《中國稅制》課程教學方法改進路徑
（一）重視運用熱點新聞講解稅收理論知識
應用性人才必須具有深厚的理論基礎，只有掌握了相關的理論，才能更好地分析和解決問題，才能更好地理解和掌握實踐操作過程。稅收理論知識很重要，但初學者會覺得枯燥，本部分并不太好講。很多教師還是習慣于課堂講授的單一教學組織方式，這種方式以教師為主體，偏重于對概念與理論的系統講授，學生只是被動接受知識，很難調動學生學習的主動性與積極性，學生更會覺得課堂沉悶。沉悶的課堂又影響教師講課的激情。兩者陷入惡性循環之中。要打破這種沉悶的現象，在理論教學中教師可以采用熱點問題導入、新聞導入、案例導入等方法調動學生學習興趣。比如講到稅收原則時，可以用當前國家調控房地產的“國五條”中對個人轉讓房產按差價征收20%的個人所得稅這個熱點問題作為切入口，因為該問題在各大網絡和媒體已引起廣泛關注，甚至可能涉及到一些學生自己家庭投資理財行為，所以學生們會很感興趣。再比如講到稅負轉嫁時，可以用香港限制游客攜帶奶粉數量這一新聞作為講課背景，分析為什么新西蘭的奶粉、法國的香水、意大利的時裝等在香港的零售價格要遠低于大陸。每個時期都會有一些熱點問題或經濟政策可以用稅收的相關理論進行分析，選擇這些熱點問題，容易激發學生的學習興趣和好奇心。課堂講授理論知識切忌“空對空”，理論來自實踐，理論的講解也要回到實踐中去，否則教師照本宣科的“教”，學生“照本背誦”的“學”，教學效果肯定不理想。但是要真正做到“理論回到實踐中去”不僅需要教師投入時間精心備課，更需要教師具有深厚的理論功底和課堂組織能力，能夠將理論講解得深入淺出、通俗易懂，對新聞熱點的分析也要能夠放得開、收得回。除此之外，還可以采取提問、討論等方法提高學生學習的主動性。
（二）重視知識與實踐的結合
應用型人才必須具有較強的實踐操作能力，對于《中國稅制》課程而言，要具有準確計算各主要稅種稅款的能力。這要求教師在教學中應當重視學生稅法基本條款的實際操作能力的培養。實踐教育可以增加學生對知識的掌握，提高學生的實際動手能力；從社會層面，實踐教育可以增強學生對社會的了解，提高其社會能力和社會責任感。為了培養學生的操作能力，適合通過案例教學和大量的練習來讓學生鞏固消化所學知識。
教師通過對案例的介紹、分析和討論，才能將抽象的概念和復雜的法律規定講深、講透，才能提高學生的學習興趣，進行同步思維、思考和訓練，實現理論教學與實踐教學的有機結合，才能使課堂氣氛活躍、內容生動形象。比如增值稅是我國最大的流轉稅，其稅法內容繁雜，稅款計算考慮的特殊情況多，是《中國稅制》課程教學中的難點。為了使學生系統、全面掌握增值稅的計算，可以設計一個屬于增值稅一般納稅人的稍復雜些的工業企業，盡量將增值稅計算殊業務的處理囊括在企業的經營業務中，以此為案例訓練學生的操作能力。在案例講解規程中，可以給學生發放增值稅專用發票票樣，使學生更好地理解增值稅價外稅的特征及由此特征決定的增值稅計稅依據的稅務處理。通過認知增值稅納稅申報表，學生可以更加直觀地體會增值稅稅款計算流程，更好理解增值稅稅法的相關知識。為進一步規范案例教學，教研室可以組織任課教師編制典型教學案例集，每年進行更新，為教師教學提供豐富資料，并建議教師在授課時使用統一的典型案例組織教學。同時為了節省課堂教學時間和提高課堂教學效率，編寫稅收實務習題集，根據課程進度設計典型例題和練習題印發給學生。每次課堂上挑選一兩個典型例題作為課堂精講題目，而習題留作學生業余同步訓練，這一做法成本低，效果好。
（三）重視培養學生分析和解決問題的能力
應用型本科人才除必須具有深厚的理論知識和實踐操作能力外，還必須具有分析和解決問題的能力，這也是本科教學的重點和難點。讓學生獨立思考，就需要允許和鼓勵學生提出不同的觀點和探索不同的做法，是培養學生分析和解決問題能力的基本條件。本科院校都會設置畢業論文、學年論文等實踐環節培養學生分析和解決問題的能力。在課程教學中也可以通過自學、撰寫課程小論文、讀書筆記等方法提高學生的能力。
《中國稅制》課程要求學生掌握19個稅種的稅款計算及稅款的繳納和管理，由于課堂教學有限，不可能也不應該對每個稅種一一講解，所以除增值稅、消費稅、營業稅、企業所得稅、個人所得稅等幾個主要稅種詳細、系統講解外，其他稅種都應當采取學生自學的方法。
課程小論文也是培養學生分析和解決問題能力的重要途徑，在教學中應根據我國當年稅收政策或者其他稅收領域的熱點問題布置課程小論文，學生充分利用網絡、圖書館、資料室等資源。查資料、寫文章，一是可以拓展學生知識面，開闊視野；二是學生能夠了解學科前沿，逐步培養學生駕馭資料、分析問題和解決問題的興趣和能力；三是通過鍛煉，學生掌握文章寫作的基本技巧和方法。
課外閱讀在教學過程中，還應結合課程內容提供經典著作、學科前沿性論文等閱讀資料，要求學生閱讀這些資料。通過課外閱讀促使學生關注社會經濟生活中的各種稅收現象和稅收問題，運用所學專業理論知識進行理解分析，提醒學生主動學習、自覺學習。這樣有利于培養學生時常關注社會經濟現實的習慣，訓練學生運用稅收理論知識來理解分析財政現象與財政問題的能力，同時提高學生自主學習的能力、豐富課余生活。
（四）重視課程考核方法的改進
高校課程考試是教學中的重要環節，對教學具有很強的導向作用，關系到教學目標的實現?？茖W的考試方法能夠有效促進學生學習，很好地落實教師“教”的內容。相反，不科學的考試可能會毀掉教學中教師所做的一切努力。為了保證上述《中國稅制》課程教學方法能達到應有的效果，應當重視課程考核方法的改進。可將《中國稅制》課程考核分三個部分：一是正常的閉卷考核。主要考察稅收理論知識和主要稅款的計算與繳納，這部分占課程總成績的60%；二是其他小論文、課外閱讀筆記，占總成績的20%；三是平時考勤和作業，也是占總成績的20%。為了督促學生自學，保證自學的效果，期末考試試卷中自學部分的分值應占到卷面分數的20%。為了防止小論文的寫作流于形式，教師應安排一定的課堂時間，給每個學生不超過五分鐘的時間講解自己論文的核心的觀點，這樣為學生提供了參與課堂教學的機會，既鍛煉了能力，又激活了課堂，并為畢業設計和順利走上工作崗位奠定了一定基礎。然后教師依據學生的論文觀點和現場表達能力給學生打分，作為評定課程總成績的依據之一。為了鼓勵學生完成課外閱讀，將課外閱讀落到實處，要求學生根據課外閱讀撰寫讀書筆記，教師定期檢查并給予等級評定，作為最終評定課程總成績的依據之一。
參考文獻：
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對于英語專業即將畢業的學生來說，要想順利獲取學士學位證書，其畢業論文就必須具備相應的專業特色，展現其專業水平。進行畢業論文題目的設計不僅能夠反映出畢業生對所學專業的掌握情況，還能夠體現出畢業生對問題的分析能力和解決能力。而當下許多英語專業的學生在進行畢業論文的設計時，不能夠充分利用所學的專業對相關問題進行分析和考慮，這也主要表現在進行畢業論文的選題時沒有創新性。因此，研究高校英語專業畢業論文選題的創新性十分有必要。
一、英語專業在畢業論文選題方面缺乏創造性的原因
根據調查表明，許多高校的英語專業在畢業論文選題方面主要有以下幾方面的問題。第一，畢業論文的題目和英語專業沒有直接的聯系。例如，“得體的禮貌”、“日本的茶文化”等。第二，選題的題材過于單一和傳統。大多數的學生多是選擇文學類的題材作為自身選題的主要方向，尤其是對文學名著的分析，在畢業論文中更是十分普遍。例如，關于世界名著《呼嘯山莊》，英語專業的學生就只是簡單地將題目設計為《呼嘯山莊人物分析》或是《呼嘯山莊人物性格特點分析》。借用別人的畢業論文題目進行局部修改，再次套用，缺乏自身的思想和觀點。第三，題目設計沒有立足于實際，過于空、大。
二、提升英語專業在畢業論文選題創新性的建議
(一)充分利用所學的專業知識進行畢業論文的選題
英語專業作為一個大的專業方向，不僅有英語語言能力的培養，還有英語技能的掌握，有著非常多的英語語言學習方向。例如，英語語言學專業、英語文學專業、英語翻譯學專業、旅游英語專業、科技英語專業等。所以，英語專業的學生在進行畢業論文的選題之前，要結合自身所學的專業方向，并運用自身所學到的專業知識對寫作材料進行收集。在這一環節中，學生就要有創新意識，對相關資料進行全面綜合地收集，不可只局限于文學方面。當前英語專業的學生在畢業論文選題方面沒有創新性，主要是由于大部分的學生將文學方面的題材作為最重要的一個選題方向。除了一些學生偏愛文學題材以外，還有一個關鍵原因在于，文學資料相較于其它的資料，方便查找和理解，可供參考的文獻也比較多。所以，許多學生認為選擇文學類選題更好進行畢業論文的創作。針對這種情況，英語專業的學生必須立足所學專業，根據自身的專業進行有針對性的資料收集，同時，還要勤于觀察和思考，著眼于大處，著手于小處。例如，英語語言學專業的學生在進行畢業論文的選題時，就可以將落腳點放在語言方面，針對我國公民對英語語言的學習情況進行論文創作。而旅游英語專業的學生則可以將旅游和英語有機結合，針對旅游和英語的關系進行論文創作，而不必要將選題局限于文學方面。
(二)專業知識結合日常生活進行畢業論文的選題
將專業知識結合日常生活，就是將理論和實踐結合在一起?？偟膩碚f，英語專業的畢業論文在選題方面有許多的素材。隨著世界一體化進程的速度加快，英語被廣泛應用于我國社會生產生活的各個領域，例如，商務英語；英語教育；英語電影、英語歌曲等都可以作為論文題目。當然，理論來自于實踐，應當為實踐服務。因此，英語畢業論文選題的創新性必須要建立在實用性的基礎上，只有具備了實用性，方可談創新性。英語專業的學生在進行畢業論文的選題時，要選擇那些具有現實意義的題目，還要考慮其是否具有理論價值和認識價值，是否具有普遍性的意義，是否能對其進行理論分析和綜合認識。對于那些與實際生活相脫離、過分咬文嚼字、追求時髦沒有意義的題目，要果斷摒棄。除了將專業知識結合日常生活以外，還可以將專業知識結合社會熱點問題進行畢業論文的選題。社會熱點問題就是指那些在社會上乃至全世界范圍內，人們都高度關注的問題。而且對于學生來說進行這方面的論文創作，其好處在于，第一，在一定的時間里，各種媒體都會對該事件進行跟蹤報導，資料便于收集。第二，在現實生活中，關于這類問題有著自身的切身感受，更加容易找到切入點。第三，由于許多人都關注這類問題，更加容易引起人們的關注和共鳴。通過把人們關注的社會熱點問題結合自身所學的專業知識，更加能夠體現出學生對事物的觀察能力和解決問題的能力，有利于學生綜合素養的鍛煉。例如，有一段時間里，美國槍擊平民案件經常見諸報紙，引起了我國公民的廣泛關注，不少人都在討論這些問題。結合這種現象，英語專業的學生就可以把“美國槍支文化”當做畢業論文的題目進行相關的論文創作，以此，做到題目上的創新，獨具一格，吸引老師的眼球。
三、結束語
通過本文的分析可以知道，英語專業的學生在畢業設計的選題方面，其創造性還有待加強。本文簡單地對一些方法進行了介紹。但是，對于強化畢業設計選題的創新性還有許多方法，需要英語專業的學生在實踐中不斷探究和創新，從而更好地提出問題進行畢業論文的創作。
作者:王連雙 單位:大連東軟信息學院
2數據源的確定
2.1國外相關期刊論文庫的確定
本文在檢索國外家族企業研究的論文數量時，統計的數據源采用了美國科技信息研究所ISI公司的webofsci-ence數據庫。對在2000年1月—2010年12月收錄在該數據庫的論文進行檢索，對論文題目、關鍵詞和摘要中包含選定主題詞的論文數量進行了統計，共得到498篇論文，并以此確定近10年來國外家族企業相關研究的基本情況。
2.2國內管理類中文期刊論文庫的確定
在本文的研究中，對相關數據的收集是結合了下列兩個方面的資料:一是中文社會科學引文索引(CSSCI)中26種管理學期刊;二是北大中文核心期刊目錄(2008)。根據這些材料，確定了我國家族企業研究的46種專業性學術期刊。作為國內學術界的權威，CSSCI和北大核心期刊也表明關于家族企業研究被國內主流學術界接納的程度。通過對2000年1月至2010年12月被中國期刊網(CNKI)收錄的46種學術期刊進行關鍵詞檢索，并且進行統計分析，得到近10年來家族企業相關研究的基本概況。通過關鍵詞檢索，共得到583條相互獨立的目錄，作為本文研究的分析對象。
3國外家族企業研究內容及熱點
3.1國外研究內容及現狀
2000—2010年國外家族企業的論文數量總體呈上升趨勢(見圖1)，在數據庫中OPERATIONSRESEARCH＆MANAGEMENTSCIENCE、MANAGEMENT、BUSINESS、ENGINEERING、INDUSTRIAL等八個學科的文獻進行關鍵字檢索共得到173篇相互獨立的文獻，通過對這些文獻的篇名、摘要、關鍵字的統計，了解到國外家族企業研究的主要領域是企業成長與發展、創新、公司治理、戰略、繼承、財務管理、企業文化、人力資源、風險管理。論文數量最多的領域是企業成長與發展、公司治理、創新、戰略等(見表1)。通過縱向的比較發現，2006—2010年論文數量明顯增加，其中創新、戰略、財務管理、成長與發展四個領域增長幅度最大。
3.2國外家族企業研究的熱點
研究熱點是用研究領域的論文數量增長量和論文總量來綜合衡量的，本文通過對檢索到的國外2000—2010年家族企業研究論文的篇名、摘要和關鍵詞進行閱讀，以及對其中部分論文的分析，得出如下國外管理科學與工程研究內容及熱點的基本結論(見表2)。
4國內家族企業研究內容及熱點
4.1我國研究內容及現狀
2000—2010年我國家族企業研究的主流領域為繼任管理、公司治理、人力資源、問題、可持續發展、創新、企業融資、社會資本等。從論文總量來看，數量最多的三個領域依次為:公司治理、成長與發展、繼任管理;其次是人力資源、問題、企業文化和創新;最少的是財務管理、戰略管理、信任問題和社會資本。(見表3)縱向來看，2000—2010年，家族企業領域論文數量總體呈上升趨勢。(見圖2)這表明國內關于家族企業研究不斷升溫，家族企業的問題越來越受到主流學者的關注。從圖中可以看出，2000—2008年論文數量顯著增加，而2009—2010年論文數量逐年下降。20篇以上的期刊有:生產力研究(54)，企業經濟(48)、特區經濟(44)、科研管理(36)、經濟管理(33)、外國經濟與管理(31)、管理世界(29)、企業管理(27)、華東經濟管理(25)、科技進步與對策(24)。這些期刊主要集中在北京、上海等經濟發達地區，家族企業研究與經濟發展的相關關系，使得經濟發達地區比經濟欠發達地區更重視家族企業的相關研究。
4.2研究的熱點問題
通過對所選取的46種刊物在2000—2010年發表的全部論文的篇名、摘要和關鍵字的閱讀，得出關于我國國內家族企業研究的研究熱點的基本結論。(見表4)
5國內外家族企業研究差異比較分析
根據本文對國內外家族企業各個領域的研究分析表明，國內外研究在研究內容及熱點等方面存在著差異(見表5)。國內外共同的主要研究領域是公司治理、成長與發展、創新、繼任管理，未來持續的研究重點將集中在這些領域。而創新、財務管理、戰略、繼任管理這些國外的主要研究領域，其論文數量在我國2003—2010年的研究中處于不斷增長的階段，由于受國外研究熱點的影響，這些領域將會成為我國今后一段時間的研究熱點內容。國外研究在人力資源、問題、企業文化等領域的數量很少，雖然在國內還處于主流研究領域，但預計幾年后這些領域的研究熱度可能會有所減退。社會資本、信任問題、風險管理等國內外研究的非主流領域的論文數量很少，近十年的發展比較緩慢，除非找到研究的新的突破點，不然這些研究的廣度和深度上將會放慢速度。
6啟示
從以上對國內外家族企業研究的相關分析，我們得到如下啟示:
寫圖書館學術論文就是運用圖書情報專業知識，解決一個學術問題，要求作者在立論上必須切實地從客觀實際出發，從中引出符合實際的結論。圖書館學術論文有自己的理論系統。
1. 選題的創新
圖書館學術論文最重要的是選題，選題的要點在于： 論題大小適當，開口小、挖掘深、有拓展空間?！ 按筇幹?，小處著手”，或稱為“小題大做”。圖書館學術論文的選題要做到“人云亦云我不云，老生常談我不談”，要追求不落俗套的創新型選題，有心得，有創見，可讀性強。題材要有亮點，重要性可行性并行，要有普遍意義，令人回味無窮的選題。
1.1選題的創新意識
在學術上，要追求的是獨到的見解。在選題的創新意識方面， 要求在進行論文選題時， 要時刻將論文選題和社會需要、圖書情報工作需要、圖書情報工作發展趨勢相結合， 立足于新成果、新發現、新見解。有理論價值， 對圖書情報學科建設與發展能起先導開拓作用。以時代最前沿最先進的理論武裝頭腦，如以莫言，喬布斯為例，引用的觀點等。根據專業優勢， 結合本職工作，結合現實選題，理論上求新，落實到現實有應用價值。
1.2研究方法的創新
要求打破傳統研究方法的束縛， 學習其他研究領域的先進研究方法， 結合圖書館學情報學研究的實際， 去創造性地采用多種研究方法。以微書評為例，書評屬于文學領域，加個微字，用于圖書館學，就是創新。創新性要求新觀點，新視角，新舉措，新理論；要以自己切身實踐為例，理論上要與時俱進， 如引用18大對文化發展戰略的最新提法。
1.3從熱點問題中選取新穎性選題
關注每年中國圖書館學會年會征文的選題和各省圖書館學會年會征文選題 ，時代最前沿的課題，圖書館界研究熱點等都包含其中，服務創新是永恒的熱點，從熱點問題中選取新穎性選題，主觀上自己感興趣， 有見解的論題。熱門選題寫文章的人多， 可供參考的材料多， 但創新的空間較小。
2．圖書館學術論文的格式規范
圖書館學術論文的撰寫強調符合相應的學術規范，論文的形式和內容首先要符合國家頒布的有關標準，其次是尊重學界“約定俗成”的習慣做法。圖書館學術論文的寫作格式大體可以分為8 個部分，各個部分都有其規范的格式，俗稱“八股式”，這8 個部分依次是： 標題、作者名及簡介、摘要、關鍵詞、引言、正文、結論或結語、注釋與參考文獻，如下將一一說明。
2．1標題
標題要新穎；醒目，神韻；創新，包含所有關鍵詞；吸引眼球，不超過20字，可以加副標題；潤色題名應準確、簡潔、明了地反映文章的主要論點。
好的論文標題需要做到主旨明確、表達簡練、語言精當，集中表達論文的要旨，讓讀者見其題而知文意，做到“文要切題，題要獨創”；還要盡量簡練；論文標題講究語言的準確規范、簡潔精練。當然，標題切忌隨意拔高，如 “……理論研究”等； 但也不必過于謙虛，例如“淺談……”“……初探”等，不是好的論文標題。
2.2 作者名及其簡介
論文的署名一方面涉及科研成果的歸屬，同時也涉及知識產權等事項，寫真實姓名。很多期刊還標明了作者的簡要信息，包括作者的性別、出生年、工作單位、郵政編碼、學歷、專業職稱、研究方向、電子信箱等內容。
2．3 摘要
摘要是論文的窗口，縮寫的論文，獨立性和簡短性；論文的精華點，150-250字符，包括研究的目，關鍵的創新點和意義；研究的成果。獨立成文。摘要開頭不要重復論文。字數按照期刊要求控制。摘要寫得好壞就顯得尤其重要， 它會直接影響全文被人閱讀、引用機會的多少。
摘要一般采用第三人稱，盡量不用“我們”“筆者”“本文”等詞語，也不宜出現“本文”“作者”“本課題”等表述，不用問句、感嘆句等。避免出現“對……具有重大意義”或“具有一定的意義和價值”等不切實際的拔高類的套語。
2．4 關鍵詞
關鍵詞是指最能代表論文內容的詞匯或詞組。標注關鍵詞的目的在于適應計算機自動檢索的需要，選取原則是要能反映文獻主題內容。不要用怪詞，可以從標題中的選用合適的詞匯。關鍵詞一般為3 ～ 8 個，置于摘要的下方，詞之間以空格或分號隔開。
2．5 引言
引言是論文的開頭語、介紹本文的研究背景等，一般獨立成段。引言主要有以下內容：前人相關的研究成果，現存的研究空白點和價值； 所采用的研究方法和理論依據等等。單篇圖書館學術論文的引言不宜過長，一般在500 字左右。引言要力爭用最簡潔的語言概述研究背景、前人成果等，使讀者一目了然； 同時要引出話題———以此反映出作者前期資料收集的詳備和研究思路的清晰。
2．6 正文
正文是論文的核心部分， 論文的論點、論據和論證都在這里闡述。提出問題，分析、解決問題。用詞要準確， 不能出現模擬兩可的詞匯和語句。
正文及整篇文章要按結構內容劃分層次，每個層次還有小標題。同一級標題應反映同一層次的內容， 一般宜用類別相近的詞組作小標題。各級標題一律用阿拉伯數字分級連續編碼， 不同層次的兩個數字之間用下圓點分隔。結構上，論證要逐層推進，有條不紊，思路清晰。
氣質性格決定論文，文如其人，對文字敬畏，字斟句酌，寫作帶著一個人的性靈之氣，字詞生成精神心性氣質。語言、修辭其實反映的是作者的人文素養，從語言的角度看，撰寫論文時，要注意以下兩個問題：
第一，切忌生搬硬套外文術語和網絡新詞。句式的歐化，生吞活剝國外的學術理論，不符合漢語的規范，強行引用網絡熱詞、流行短語，生搬硬套這種做法尤不足取，缺乏學術的嚴肅性、理論性和深邃性。
第二，注意表達的肯定性。圖書館學術論文的核心是作出論斷，因此強調語言的肯定。無論是肯定、否定，都要有依據，應避免使用“大概”、“或許”、“可能是”等過于含糊的詞語。
2．7結論或結語
結論是全文研究成果的總述，是全文分析論證的必然結果。主要包括： 闡述全文所進行的研究、得出的結論、說明的問題以及具有哪些理論價值或實踐意義。如果所論問題不宜作結論或者很難作出明確的結論，也可寫成結語的形式，結語通常闡述本文研究的成果及遺留問題，并提出對后續研究的展望等，一般只用一個自然段即可。
2．8 注釋與參考文獻
3、關注熱點話題。縱觀近幾年的高考作文，可以發現，題材始終貼近社會、貼近現代生活，是中學生所熟知的熱點話題。
高考作文與社會熱點的結合是學生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學生對社會上的熱點問題發表自己的見解。高分網建議考生考前多看看相關熱點或流行話題類的文章，首先，一定要有自己獨特鮮明的觀點，文章內容一定要充實。其次，文章要有一定的亮點：正確把握基礎詞匯和高級詞匯在文章中的出現比例;高頻句型在文章中的恰當使用;簡單與難點語法在文中的合理搭配。今年對于議論文要重點關注正反觀點類和現象分析類兩種議論文。
除了把握好命題原則，掌握高考英語作文寫作技巧更不可少：
盧宇剛《對我院16屆體育教育專業本科生畢業論文選題的調查分析通過分析研究，發現學生選題方向偏向于技戰術分析類，選題方式偏于文獻綜述類，研究方法局限于文獻資料法。于媛媛?體育教育專業學生畢業論文選題現狀的調查研究表明學生論文選題方向偏重于專項類，但近幾年來呈下降趨勢；學校體育類、社會體育類論文呈增長趨勢；學生的理論知識修養不足。
魏祝穎《體育教育專業本科畢業論文選題分析一一以天津體育學院2008—2011屆學生為例》中發現學生論文在研究領域上學校體育類和運動訓練類的所占比重未50%?60%，其中學校體育類的比運動訓練類的少，社會體育、心理學、生理學及其他方面共占40%。大部分學生通過查閱文獻資料確定選題，來源單一，缺乏創新性。趙永才在《高校體育專業畢業論文選題情況的調查研究得出：體育專業學生畢業論文教學訓練類選題較穩定，社會體育類和基礎理論類的選題有增多趨勢，傳統技戰術分析的選題有下降趨勢，學生選題呈方向多元化，但學生選題方式更多依賴于教師建議，研究方法局限于文獻資料法、調查法等單一的方式，而體育專業學生知識儲備不足成為了困擾學生選題的主要原因。
周小平在《湛江師院體育系畢業論文選題熱點與走向》中得出學校體育教學與訓練的研究仍然是廣大體育教育和科研工作者的研究熱點，隨著社會與體育的改革，社會主義市場經濟的快速發展，體育消費和產業的開發也成為廣大工作者關注的熱點。
從上述文獻我們可以看出，從20世紀80年代至現今，體育教育專業學生畢業論文的選題各方面既存在許多相似之處，也產生了些許變化，例如：在選題方向上，技、戰術類的比重開始呈下降趨勢，體育教學訓練類、社會體育類的呈現上升趨勢；但是在選題方式上，學生依舊趨向于通過查閱文獻資料的途徑或是指導老師的建議獲取選題，通過思索創新進行選題的比重少；在研究方法上，大量集中于文獻資料法，問卷調查法，學生研究手段仍然比較單一。
2.體育教育專業本科畢業論文質量及存在的問題相關研究
胥志敏《淺探體育教育專業學生畢業論文撰寫中存在的問題》一文中列出了學生在論文撰寫中存在的問題有：重視程度不高，缺乏實踐性，針對性不強，論文成果一般。并針對問題提出了改進措施。朱少華，龍昆等在《高校體育教育專業本科畢業論文質量分析一一以南昌大學2008—2010屆畢業論文為例》表明學生論文在研究領域偏重于體育教育方面，研究方法單一，實驗研究能力嚴重不足，并且在論文結構、規范性、邏輯性等方面均普遍存在問題，并針對問題提出了建議。
戴衛東在《提高本科生畢業論文質量的對策建議》中提到高校本科生論文存在的問題有：論文的選題過于理論化；論文抄襲，等現象嚴重，學生缺乏相關的論文寫作技巧；指導教師投入不夠；未形成論文質量考核體系。并提出高校教學部門的失范，師生對本科畢業論文的不重視，學生論文寫作系統訓練的缺乏等原因。
從上述文獻可了解到，本科生畢業論文的質量問題一直都存在，并且普遍呈下滑趨勢，大部分研究主要是從選題和過程管理等方面進行分析，選題存在陳舊、重復，缺乏創新等問題，如何提高學生選題的質量，完善過程管理體系方面是一個值得研究的熱點。
3.非體育專業本科畢業論文選題與質量問題相關研究
夏光祥等在《教育學專業本科畢業論文選題分析一一以S大學2010-2012屆為例》提出：學生部分選題脫離專業培養目標、缺乏實際應用價值、選題研究內容“撞車”、選題陳舊，個別選題范圍過大，可操作性不強。董秀茹在《土地資源管理專業本科畢業論文選題分析》一文中闡述學生選題出現大而廣，題目越大越好寫的誤區。鼓勵學生在感興趣的研究方向選題，但選題不能過于陳舊或追求熱點問題，選題內容的深度和廣度要適宜。
張菁《英語本科畢業論文寫作質量問題探討》中提到英語專業本科畢業論文的寫作存在態度不端正認真、論文質量低劣等問題。郭劍平、姜艷《論如何提高法學專業本科畢業論文的質量》中提到學生論文存在選題重復、缺乏新意、過于寬泛等問題，并分析其影響因素，包括學生無暇專心于畢業論文、指導教師積極性不高、畢業實習定位出現偏差、圖書資料方面的缺陷。
綜上所述，我們可以看出，不同專業的本科畢業論文選題都有著各自的優缺點，大部分本科生的選題研究方向與本身專業關聯緊密，能夠圍繞本專業的特色展開研究，不足之處仍然是有的選題內容過于陳舊，缺乏創新點，或是題目太大，學生亦難以把握其深度和廣度。同時論文撰寫時間的安排與學生考研、找工作的時間沖突、師生的態度等亦是影響本科畢業論文質量的原因。
在《當代世界經濟與政治》(以下簡稱當代)課程教學中,為了激發學員的學習興趣,變“要我學”為“我要學”,筆者在實際教學中不斷摸索和尋求好的教學改革方式方法,始終緊盯創新理論發展,緊盯學員特點變化,緊盯教學改革前沿。根據我校臨床醫學專業人才培養方案的要求,結合教研室多年來進行形勢與政策教育的經驗,對本課程改革有以下幾點探析。
一、梳理整合難易點,實現教學內容組織方式改革創新
正確處理教材體系和教學體系的關系,對課堂教學內容進行優化組合,精心梳理整合各個章節間的理論脈絡。將每章的內容分解為“知識點的識記模塊”,“理論知識的分析應用模塊”,和“背景資料及國際熱點的深化拓展模塊”,在講每一章前,將每一模塊下的內容要點先交代清楚,然后按模塊來進行講解。精心設計每一模塊的內容取舍和教學方法,如“知識點的識記模塊”應為本章重要的事件、外交戰略名稱、國際組織等,所采用的教學方法以教員講授為主;“理論知識的分析應用模塊”,涉及本章的最基本理論、觀點、一國外交戰略的內容等,所采用的教學方法為教員講授和學員討論、分析相結合;“背景資料及國際熱點的深化拓展模塊”主要涉及本章重大事件、人物的背景資料,以及與本章內容相聯系的最新國際熱點信息資料,對于這部分內容,教員應引導啟發學員自己去搜集,拿到課堂討論,最后教師再總結深化。
二、嘗試多種教學方法,實現教學模式改革創新
當代課教學效果的提升,有賴于對傳統教學模式的改革。針對學員中學偏重理科知識的學習,對于政治和歷史知識掌握不是很扎實,對于國際關系相關知識更是知之甚少的現狀,促進教學方式的多元化,積極探索完善教學模式,充分發揮學員學習的主動性。有以下教學方式的實踐可以作為參考:
1.課堂討論式教學法
以問題為導向的學習方式,能有效地引導學員主動參與課堂教學,使學員在親自參與中感受本門課程的時代性。教員以有爭議的重大問題以及國際熱點問題為材料提供討論主題,比如,當今世界格局發展趨勢是單極化還是多極化?美國為什么發動科索沃戰爭和伊拉克戰爭?等等。然后指導學員課后找資料,并作好準備,寫成小論文或發言材料,按照觀點分成小組進行討論和辯論,各抒己見,交流思想。最后由教員在學員討論的基礎上進行歸納分析,引導學員樹立正確的觀點。實踐證明,學員對于討論課還是比較歡迎的,因為通過積極主動參與最大限度地發揮了主觀能動性,對于培養學員的綜合素質是大有裨益的。
2.案例教學法
案例教學法有助于培養學員的思考能力,提高學員發現、分析和解決問題的能力。案例教學把生動鮮活的事例帶入課堂,把理論和實際、抽象與具體結合起來,充分調動了學員的積極性。一是在講授每個章節時,把有些重點問題作為案例來講解,或在講解某個原理或理論時引用實際案例來幫助教學。比如,“布雷頓森林體系”、“尼克松主義”等重大知識點,采用案例分析的方式更能突出重要性,并且可以更深入系統地分析問題。二是在講授之前,選擇與所講內容相關的案例,將案例以及圍繞案例需要回答的一系列問題交給學員,讓學員自己去查找相關資料,通過對具體案例素材的分析、對比、歸納、總結,撰寫分析報告,由教員進行評分。事實證明,案例分析法有助于增強課堂吸引力和教學效果,加深學員對重大問題的理解,也受到學員的歡迎。
3.實踐教學法
社會實踐是思想理論教學不可缺少的教學環節。我們緊密結合課堂教學內容,設計好社會實踐的主題,組織好實踐教學,認真指導學員寫社會實踐報告,并制定了相關的考核、評分的方式與標準。通過知識競賽、模擬聯合國等第二課堂活動,培養學員設計、動手能力;通過撰寫學習體會論文、發表對于重大國際熱點問題的看法等活動,培養學員知識的綜合運用能力和創新意識。
三、破除傳統觀念,改革考試模式
1月24日，由天津市精神文明建設委員會辦公室、天津市民政局、天津市慈善協會、天津社會科學院、南開大學政府管理學院、《慈善》雜志社聯合組織召開的天津市第二屆慈善理論研討會在市民政局會議廳舉行。市級老同志、市慈善協會會長曹秀榮出席并講話。來自各主辦單位相關領導，獲獎論文作者以及新聞媒體代表參加會議。
本屆慈善理論研討會與2005年召開的第一屆慈善理論研討會相比，有以下三個特點：一是報送論文多，參與層面廣。研討會共收到33個單位，47篇質量水平較高的論文。參與論文撰寫的作者包括理論界、學界、企業界、慈善從業者和志愿者。二是理論聯系實際緊密，涉及社會關注熱點。研討會的論文作者從選題到研討的內容，緊緊圍繞慈善組織的公信力、企業和公民的社會責任、政府對慈善事業的指導、推動與支持等社會普遍關注的焦點和熱點問題進行研究，所涉及的內容廣泛、觀點明確、對策具體，對慈善事業的發展有一定的幫助和指導意義。三是各主辦單位高度重視，保證了研討會成功召開。部分主辦單位抽調骨干力量，承擔論文的撰寫任務，并通過各種方式積極參加相關組織與評審工作，對如何開好研討會提出很好的建議。
研討會上，主辦單位領導宣讀了表彰決定。經過認真評閱，并綜合考慮各層面的代表性，由主辦單位組成的論文評審委員會評選出一等獎4篇，二等獎6篇，三等獎8篇，優秀獎29篇。各位領導為獲獎者頒發榮譽證書和獎金。來自天津社會科學院、南開大學政府管理學院、天津市房地產開發經營集團有限公司、天津人民廣播電臺新聞廣播、河西區慈善協會以及志愿者代表共6人就論文情況在大會上與全體與會人員進行了交流。天津社會科學院社會學所領導在研討會上做了論文綜述，對報送的47篇論了深入的分析，分析全面、充分，有助于與會人員對本屆慈善理論研討會形成總體印象。最后，市慈善協會會長曹秀榮作重要講話。她提出，一是要緊跟建成小康社會前進步伐發展慈善事業；二是完善社會救助體系要重視發揮慈善事業的作用；三是要在加強和創新社會管理中實現慈善組織健康發展；四是完善社會管理體制要求慈善組織自強自立。
