時間：2023-02-19 17:21:05
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇平面設計學習計劃范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2016）21-0069-04
當前，隨著我國高等教育事業的迅速發展，高校辦學規模不斷地擴大，學生人數急劇增加，學科專業不斷地增多，導致高校教學管理工作的難度和強度也在不斷地增大，教學管理過程中會不斷地出現各種各樣的新問題，僅從學校層面進行統一地教學管理，由于覆蓋面過大也難以取得顯著成效，有必要采取學校和二級學院兩級教學管理模式，以滿足當前高校教學管理的實際需求。然而，許多高校在學校層面上已采用信息化技術以提高教學管理效率，但由于學校層面和二級學院教學管理工作的側重點不同，各個二級學院的教學管理工作具有明顯的學科和專業特色，不能如同學校層面信息化那樣進行統一化管理，在教學管理過程中二級學院仍然存在學校教學管理平臺不能解決的問題。因此，二級學院的教學管理信息化工作已逐漸成為高校教學管理信息化的基礎和關鍵，在教學管理工作信息化建設方面依然存在著不斷提升的空間，有必要對高校二級學院的教學管理信息化平臺建設進行探索。
一、二級學院教學管理工作存在的問題
高校二級學院的教學管理是學校按照學科或專業門類進行設置的基層教學組織管理，立足于本學科和專業的建設，進行具體的專業教學管理工作。對上接受并執行學校層面的教學管理意愿，對下結合二級學院自身實際情況組織教學管理活動并監督教學質量，故二級學院教學管理工作在高校整個教學管理過程中起到一個不可替代的承上啟下的重要作用。但是，隨著高等教育事業的蓬勃發展，高校擴招給二級學院教學管理工作帶來很大的挑戰，致使教學管理過程中出現了不少問題。
1.教學管理工作量大，工作效率低
自從1999年我國大學開始擴招以來，隨著學生人數增加、專業增多、師資擴充，教學任務安排環節也在不斷增多，致使教學管理人員的工作難度和工作量不斷增大，給學院教學管理工作帶來了新的挑戰。在教學管理過程中，學院教學管理人員工作涉及到教學過程的方方面面，如包括二級學院日常教學管理、教學檔案資料管理、教學成果管理、教學資源建設管理等，還有許多在教學過程中出現的突發問題需要及時處理，任何一個環節處理不好，就會影響到正常教學工作的順利開展。同時，教學管理人員還要協調教務處與二級學院、學院教師與教師、教師與學生之間的關系等。顯然，學院教學管理人員工作繁雜且強度大，同時還需要有很強的責任心，故必須借助現代信息化平臺將其從繁雜的教學事務書面通知、電話通知等方式中徹底解脫出來，以提高學院教學管理人員的工作效率和整個學院的教學管理水平。
2.教學管理信息資源不能共享，管理使用效率低
目前，雖然大多數高校為了滿足二級學院教學管理的需求，加強了計算機輔助教學管理，為教學管理人員購置了計算機、打印機等辦公設備，以改善傳統的紙質辦公條件。但是，教學管理人員的工作大部分都在各自的計算機上單獨完成，其工作成果所產生的數據信息完全獨立，且多以Word或Excel電子文檔的形式零散存儲，這種方式容易造成數據丟失，安全性比較差，使得工作成果難以積累和傳承，管理查詢效率很低，難以實現信息資源共享，故教學管理過程實現網絡化和無紙化辦公并規范管理教學文件資料是學院教學管理工作的發展方向。
3.教學管理過程缺乏溝通與交流
多數高校在整個教學過程中師生之間的溝通與交流渠道比較單一，一種方式是通過每個學期中間組織教學院長、督導組專家、教務人員、教師代表和學生代表召開座談會來反饋意見或建議；另一種方式是通過組織督導組專家聽課和學生給授課老師教學評價打分來反饋意見或建議，對整個教學活動過程中存在的問題進行改善并不斷提高教學質量。但從整個教學過程來看，教師與教學管理人員之間、教師與教師之間、教師與學生之間缺乏溝通與交流，可以通過師生互動交流平臺、教學管理網上調查等方式廣泛收集廣大師生對教學工作的意見或建議，以增強教學管理人員、教師和學生之間的溝通與交流。
為此，針對二級學院教學管理工作存在的問題，結合二級學院自身學科和專業特點，有必要構建二級學院教學管理信息化平臺，充分利用教育信息化建設資源，進一步拓寬高校教學管理信息化的應用范圍，并與學校層面的教學管理信息化工作緊密聯系，形成良好的對接，使得教學管理體系整體得以優化。
二、二級學院教學管理信息化平臺的建設目標和方案
1.建設目標
針對二級學院教學管理的特點，充分考慮與學校層面教學管理信息化平臺的關聯和互補關系，通過構建二級學院的教學管理信息系統平臺，實現二級學院日常教學管理、教學檔案資料管理、教學成果資料管理、教學資源建設管理、學院公共信息管理等，實現無紙化辦公；可為教學管理人員、教師和學生之間提供一個良好的溝通平臺，通過教學過程質量信息的反饋與處理來提高教學質量，加強師生之間的交流與溝通；通過學院管理信息化平臺可大大縮減教學管理流程，解決二級學院教學管理人員在教學管理過程中所面臨的事務繁雜及工作量大的實際問題，提高學院教學管理工作的效率和質量。
2.建設方案
以往的二級學院教學管理工作一般由多位教務員負責完成，每位教務員工作成果通常會產生大量文檔資料，且數據信息完全獨立，難以對這些文檔資料信息進行查詢、匯總和統計。通過學院教學工作管理信息系統的引入，每位教務員工作過程所產生的大量數據將會統一存儲到數據庫中，以方便對教學管理工作進行綜合查詢、匯總和統計。通過以上對二級學院當前教學管理工作模式進行分析，借助管理信息系統對以往的教學管理工作模式進行改善，具體工作運行模式轉變如圖 1 所示。
三、系統功能實現
1.系統平臺構建
考慮到二級學院教學管理系統與學校教學管理系統的兼容，實現二級學院數據與學校數據共享，減少冗余，實現兩個數據庫的數據共享。在二級學院教學管理系統授予教務人員不同處理事務的職責，同時，該系統面向教師和學生開放部分教學信息。系統平臺運行的網絡環境如圖2 所示。
2.系統功能設計
二級學院教學管理信息系統是一個面向學院教學管理事務的集成平臺，根據二級學院教學管理工作的內容進行分類，該系統總體功能可劃分為二級學院日常教學管理、教學檔案資料管理、教學成果資料管理、教學資源建設管理和公共信息管理五大功能模塊來完成整個系統的功能目標，系統總體功能框架如圖3所示。
（1）二級學院日常教學管理
①學風警告管理：教師在教學過程中，針對學生到課率不高（如遲到、早退或逃課）、不能按時提交作業或者作業剽竊現象嚴重、請假方面存在不正之風、上課多次睡覺、玩手機等情況通過系統及時上報，系統將自動匯總并反饋給學院教學科，學院將按照相關規定進行處理，比如警告、通報批評、取消考試資格等。
②教師工作量管理：教師通過該模塊核對教學工作量和津貼信息，若存在疑問可以通過系統將問題反饋給院辦。
③教師教學資料管理：教師通過該模塊提交教學大綱、授課日歷、教案等。
④教學管理網上調查：通過該模塊對學院教學管理制度和政策、教學過程中教風和學風、教師在教學（如課堂教學、指導課程設計、實驗或上機、生產實習、畢業設計等）過程中教學質量反饋等與教學相關的事宜進行調查。
⑤師生互動交流平臺：用于教師和教師、教師和學生、學生和學生之間的溝通與交流。
⑥教學事務通知服務：通過發短信、電子郵件或QQ、微信的方式實現教學過程中教學事務信息重要時間節點的自動提醒機制，如重要教學會議參會通知、新學期開始第一周上課提醒、課程監考任務信息考前通知、國家法定節假日教務處調整上課時間信息等溫馨提示，防止教學事故的出現，將學院教學管理人員從打電話通知中解放出來，大大節約了教學事務通知的時間。
（2）教學檔案資料管理
負責各類教學檔案的整理和管理，教學資料如課程考試資料（試卷、參考答案及評分標準、學生平時成績單、實驗成績單、考場記錄單、試卷分析單、成績報告單）、課程設計資料、課程實驗或上機報告、生產實習資料（日志、周記、總結、試卷、成績報告單）、畢業設計資料（任務書、進度表、開題報告、文獻綜述、外文翻譯、說明書、畢業設計相關圖紙、畢業設計答辯決議及成績單）、教學評估和專業認證資料等，將其錄入教學檔案資料庫，以方便各種檢查或者教學評估時查詢和借閱相關資料。
（3）教學成果資料管理
負責各類教學成果資料的整理和管理，學院教學管理人員將各類教學成果文檔錄入教學成果資料庫，當需要查閱相關教學成果資料時，只需通過教學成果數據庫設置查詢范圍進行自動查詢，并可直接打印相關教學成果文檔資料，提高了學院教學管理人員的工作效率，減少了以往手工查詢方式出現的差錯率，并避免了以往紙質教學成果資料長時間存放存在遺失或者破損等問題。
①教學研究成果方面：主要包括各類各級教學改革研究項目、教學研究論文、教師主持或者參與教學建設項目等。
②指導學生創新成果方面：主要包括指導學生競賽獲獎（比如，以機械與精密儀器工程學院為例，在競賽方面：指導學生獲得各級“挑戰杯”競賽、數學建模競賽、電子設計大賽、機械創新設計大賽、高等數學競賽、外語競賽、三維數字化創新設計大賽、工業工程改善創意大賽、大學生工程訓練綜合能力競賽、大學生先進圖形技能與創新大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等）、指導大學生科技創新活動、指導學生、指導學生申請專利等。
③其他方面：主要包括教師多媒體教學課件競賽獲獎、青年教師課堂觀摩教學比賽獲獎、教師獲得高等教育教學成果獎、本科教學優秀成果獎、中青年教師在實驗技能競賽中獲獎、教師在高校微課教學比賽中獲獎、優秀教材獎等。
（4）教學資源建設管理
教學資源建設管理，主要包括專業建設、教材建設、課程建設、教學團隊建設等。
①專業和教材建設：負責新專業和教材出版計劃的申報、教材建設項目和優秀教材獎的申報，教師可以通過系統填寫相關信息，系統將自動匯總生成學校統一要求的格式，統一由學院教學管理人員報至教務處。
②課程和教學團隊建設：負責精品資源共享課、精品視頻公開課建設、雙語教學示范課程建設、特色專業和專業綜合改革試點、實驗教學示范中心、大學生校外實踐教育基地建設、教學團隊建設等。
（5）公共信息管理
①通知公告管理：用于學院各種最新通知公告，如：各種與教學相關的工作例會、國家法定節日放假期間教學安排調整的通知、全國大學外語四六級考試報名工作的通知、全國計算機等級考試報名工作的通知等。
②學院教職工通訊簿：用于方便查詢學院教職工的通訊信息。
③常用文件下載：用于各種與教學相關的政策和規定、文檔與表格的下載。
3. 系統界面設計
根據系統總體功能框架結構，利用和HTML完成二級學院教學管理信息系統功能和界面的開發，該系統主要運行界面如圖4和圖5所示。
四、結束語
本文針對二級學院教學管理的自身特點，通過二級學院教學管理工作的信息化平臺建設，系統地應用有助于規范和簡化日常繁雜的學院教學管理工作流程，實現信息資源共享，加強師生之間的交流與溝通，減輕學院教學管理人員的工作強度，降低差錯率，減少教學事故的出現，提高學院教學管理工作效率，推動教學管理質量的進一步提升。
參考文獻：
[1]郭巍.淺談高校教學管理信息化的建設與發展[J].中國教育信息化，2009（1）：18-20.
[2]季燕萍.談高校二級學院教務管理者的素質[J].大學教育，2013（13）：150-151.
光學設計； 評價函數； 優化設計； 全景成像
中圖分類號： TH 703 文獻標識碼： A
引 言
近年來，空間目標探測，機器人導航，安全監控等領域都提出了對空間各方向場景實時成像的要求，滿足上述需求的折反射全景成像系統日益受到關注[1]。折反射全景成像系統由常規成像透鏡和曲面反射鏡組成，能夠實時獲取水平方向360°和垂直方向一定角度的全景圖像。該系統結構相對簡單、光能損失低，系統設計柔性好且成本較低，已成為計算機視覺研究的熱點[2]。
這類大視場光學系統的光學元件及布置一般是軸對稱的，但對于大視場物點成像，光束以大入射角（可能大于80°）打在光學元件表面，經光學系統成像后，子午面和弧矢平面內的聚焦位置和波陣面參數可能完全不一致。因此，這類系統本質上是具有大視場的平面對稱光學成像系統。這使得傳統近軸球面像差公式及求解手段[3]不適于全景成像系統的設計，目前只能借助于光線追跡軟件（例如：Zemax）進行數值分析計算。光線追跡雖然能精確反映光學系統的成像質量，但不能從解析角度分析光學系統參數對其像質的影響，也不能使光學系統設計像共軸系統那樣，利用像差分析選定系統的初始參數、洞察系統的設計結果，并且能基于像差表達式發展系統的評價函數和優化設計程序。
最近，呂麗軍基于波像差的方法發展了一般的平面對稱光學系統的像差理論[4]。它適用于離軸（甚至掠入射）、折射或反射類型光學系統的像差分析。其像差表達式比較簡潔，方便應用于多元件光學系統的像差分析和優化設計。對于大視場光學系統，現發展了一種行之有效的優化方法[5]。文中將此優化方法應用于折反射全景成像系統，優化設計這類系統的評價函數[6]，其函數是系統光學參數的解析表達式，利用差分進化算法全局優化的能力，在MatLab環境下發展了大視場光學系統的優化設計程序，對一種折反射全景成像系統結構進行優化設計，最后用Zemax光學追跡軟件進行數值驗證。
2 優化計算程序及算法
計算評價函數值的流程圖如圖1所示，具體的一些過程解釋如下：
（1）光學系統參數賦值：在參量搜索范圍內，由優化算法程序給光學系統各參量賦值。
（2）計算最大視場角初值ω*0：根據高斯公式計算后組物鏡的近軸入瞳位置，由入瞳中心做反射鏡面的切線，其切線和光軸夾角作為最大視場角的初值。
（3）確定可用的最大視場角：由于優化程序所給的參數具有一定隨機性，上一步確定的最大視場角初值范圍內的場光線，在追跡場光線過程中，可能會發生全發射或幾何阻擋的情況。因此，逐步縮小最大可用視場角，直到不會發生上述兩種不合理的情況為止。
（4）確定任意場光線初始位置：從孔徑光闌中心逆向追跡場光線，確定視場角與其位置的關系曲線，應用多項式擬合得到場光線初始位置關于視場角關系的多項式表達式。
（5）計算場光線的光路參數：選定數個優化視場角，計算對應于這些場角的場光線在光路中的參數。
（6）計算像面參考位置：應用像差理論[4]中的子午方向聚焦方程（w200=0），計算最大和最小優化視場角的場光線所對應的像面位置，兩者的平均值作為像面的參考位置。
（7）計算評價函數Q值：應用上一節的方法，運用式（6）計算評價函數值。
由于DE算法[7]在求解非凸、多峰、非線性函數優化問題表現極強的穩健性，把上述評價函數作為目標函數，采用DE算法尋取最優解（評價函數的最小值），實現優化設計。
3 數值驗證
現應用DE算法[8]，在MatLab環境下發展了優化程序。下面將對如圖2所示的折反射全景成像系統進行優化設計。它的前組為一個二次圓錐曲面反射鏡[9]，它的面形表達式由y2=a1 x+a2 x2表示；后組為改進型的Tessar（天塞）物鏡[3]，物鏡的結構及光學系統參量表示如圖3所示。
經過優化，參考組和優化結果的評價函數值的倒數分別為27.72和172.59（評價函數越小越好，其倒數越大越好）。為了求證優化前后全景成像光學系統的成像質量，按照表1和表2中的光學參數，應用像差理論[10]和光線追跡程序Zemax計算像面上光線點列圖的分布；物點的視場角分別選取25°、45°、65°、85°。點列圖如圖4所示，（a）、（b）是參考設計分別應用Zemax和像差理論計算的成像結果；（c）、（d）是經過優化程序得到的系統參數分別應用Zemax和像差理論計算的成像結果。結果表明，應用像差理論計算孔徑光線像差和Zemax是一致的，說明像差理論的正確性。此外，優化之后的光學系統成像質量明顯優于優化之前的，說明這種優化方法是有效的。
4 結 論
應用平面對稱光學系統像差理論在大視場光學系統中的設計方法[5]，對于一種折反射全景成像系統進行了優化設計。通過數值驗證表明，提出的設計方法能有效地提高此類系統的成像質量。解決了現有方法無法從像差表達式分析這類大視場系統的問題，為進一步研究提供一定的參考價值。
參考文獻：
[1] 肖 瀟，楊國光.全景成像技術的現狀和進展[J].光學儀器，2007，29（4）：84-89.
[2] 王麗萍，張立超，何鋒，等.采用多種群遺傳算法的全景成像系統非球面設計[J].光學 精密工程，2009，17（5）：1020-1025.
[3] 波恩 M，沃耳夫 E.光學原理[M].北京：科學出版社，1978：696-720.
[4] LV L J.Aberration theory of plane-symmetric grating systems[J].Synchrotron Rad，2008，15（4）：399-410.
[5] 呂麗軍，石 亮.平面對稱光學系統像差理論的擴展[J].光學 精密工程，2009，17（12）：2975-2982.
[6] 徐 挺，朱國強.基于波像差理論的光學系統評價函數[J].光學儀器，2010，32（3）：55-59.
[7] 劉 波，王 凌，金以慧.差分進化算法研究進展[J].控制與決策，2007，22（7）：721-729.
中圖分類號：TP273文獻標識碼：Adoi: 10.3969/j.issn.1003-6970.2011.03.025
Design of a Motion Controller for the Sampling Platform of a Automated Chemiluminescence Immunoassay Analyzer
Qian Jun1, Zhang Xin2, Bai Zhi-hong3, Jia Zan-dong4, Xu Zhong4, Wang Bi-dou1
(1.Suzhou Institute of Biomedical Engineering and Technology, Chinese Academy of Sciences, Suzhou 215163 China; 2. CIOM Medical Instrument Co., Ltd. Changchun 130033, China; 3. HYB Bio-Medical Engineering Co., Ltd. Suzhou 215163, China; 4. Changchun Institute of Fine Mechanics and Physics, Chinese Academy of Sciences, Changchun 130033, China; 5. Changchun University of Technology, Changchun 130012, China)
【Abstract】 In this paper, a motion controller for the sampling platform of a automated chemiluminescence immunoassay analyzer is developed. The single-axis controller has a double closed-loop structure, consisting of an inside velocity loop and an outside position loop. In the position loop, the fuzzy controller and the feedforward compound controller are used. In consideration of the dynamic cooperation of the two axes, a variant gain cross-coupling-controller is designed to minimize contour error. Experimental results indicates that, by using this control strategy, not only the single-axis tracking performance having been improved efficiently, but the contour error having been minimized significantly .
【Key words】 motion control; contour error; feedforward compound control; variant gain cross-coupling-control
0引言
化學發光免疫分析法是以標記發光劑為示蹤物信號建立起來的一種非放射標記免疫分析法。它具有靈敏度高、線性范圍寬、分析速度快等優點，已成為臨床免疫學檢驗中的常用手段而獲得了廣泛應用[1-3]。相應的化學發光免疫分析儀器已成為臨床免疫學檢驗中不可或缺的檢測設備。全自動化學發光免疫分析儀一改過去依賴于手工加樣，再交由儀器測量的半自動化技術局面，是近十年來免疫檢驗技術的一次飛躍。全自動化學發光免疫分析儀需要對大量的樣本進行連續的處理，取樣平臺運動控制系統是設備實現自動化的基礎。需要設計出響應速度快、重復定位精度高、按規定軌跡運動的取樣平臺運動控制系統。
本文討論了全自動化學發光免疫分析儀取樣平臺X―Y軸運動控制器的設計，包括單軸運動控制器和兩軸變增益交叉耦合控制器的設計，最后給出了相應的實驗結果。
1取樣平臺運動系統硬件結構
三自由度機械臂是取樣平臺的主要部分，包括兩根X軸平行導軌、X軸滑塊、兩根Y軸導軌、Y軸滑塊、Z軸齒形針管、Z軸液面傳感器模塊等，具體結構如圖1所示。三個自由度分別是X軸的左右滑動、Y軸的前后滑動、Z軸的上下傳動。X、Y軸的運動由直流電機驅動，實現取樣針在平面上的定位。取樣針的行程為160cm（X軸方向）×60cm（Y軸方向）。本文主要討論取樣平臺X-Y軸運動的控制。
圖1機械臂機械模型
Fig.1 Model of the Mechanism Robot Arm
2取樣平臺運動控制器設計
取樣平臺X軸、Y軸的控制目標是完成精確的位置控制。不僅對單個軸的運動速度和定位精度有嚴格要求，而且要求雙軸聯動時兩軸之間的動態配合要好。因此對單軸跟蹤誤差和位置軌跡輪廓誤差都需要加以考慮；在連續運動控制過程中，不但要考慮單軸的控制策略，還要考慮雙軸聯動時的交叉耦合控制策略[4,5]。
2.1取樣平臺單軸運動控制器設計
提高每一個運動軸的控制跟蹤精度能有效地減小系統輪廓誤差。取樣平臺的單軸控制器采用傳統的速度內環，位置外環雙閉環結構[6]。
2.1.1取樣平臺單軸速度環數學模型
數字隨動系統中必須有D/A、A/D轉換器或相當于其功能的轉換裝置。在該系統中，起D/A作用的是數字脈寬調制裝置。它把數字輸出量轉化為脈寬可調的方波電壓，并保持一個采樣周期Ts，相當于一個零階保持器，其傳遞函數為：
(1)
起A/D作用的是數字測速裝置。其基本原理是數值微分，可等效為一個純延遲環節。用Tr表示純延遲時間，得傳遞函數為：
(2)
數字計算機的傳遞函數也可等效為一純延遲環節，設Td為計算延遲時間，則其傳遞函數為：
(3)
綜上所述，數字計算機及轉換裝置的傳遞函數為：
(4)
則取樣平臺單軸控制系統動態結構圖如圖2所示。
圖2單軸控制器動態結構圖
Fig.2 Block diagram of the single-axis controller
圖中：Go(s) ――計算機及轉換裝置等效傳遞函數；
Ks――數字脈寬調制裝置功率放大倍數；
Ce――伺服電機反電動勢；
Tm――電力拖動系統機電時間常數；
α――速度反饋系數。
增加速度環的作用是：
(1)減小系統固有部分的慣性，提高系統的快速性；
(2)削弱被轉速反饋包圍部分參數變化及非線性影響，提高系統剛度，擴展調速范圍。
2.1.2取樣平臺單軸位置控制器設計
采用古典方法進行單軸位置控制器的設計，無法解決動態特性與穩態精度間的矛盾。為此，設計智能控制器來克服一些控制理論靠單純的數學解析結構難以處理對象不確定性的弱點。在本系統中，采用非線性量化因子模糊控制器實現位置控制器的設計[7,8]，其結構圖如圖3所示。
圖3單軸位置環模糊控制器結構圖
Fig.3 Block diagram of the fuzzy controller for the position loop
控制器輸入為誤差e及誤差變化率ec。通過非線性量化因子Fe、Fec將e、ec從語言的基本論域映射到量化論域E、EC。模糊控制器輸出u=kuU。
取非線性量化因子為
(5)
式中：ne、nec――誤差及誤差變化率的量化等級；
ae、aec――常數。
E=EC=U={-6，-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，6}。定義在量化論域上的模糊子集為{NB，NM，NS，ZE，PS，PM，PB}，分別表示“負大”、“負中”、“負小”、“零”、“正小”、“正中”、“正大”。E、EC及U的 賦值見表1，模糊規則表見表2。模糊推理采用Mamdani準則，輸出模糊量逆模糊化采用加權平均法。
為了進一步提高系統的控制精度，在該取樣平臺單軸控制系統中，利用輸入量的一階和二階導數信號進行前饋補償，構成前饋復合控制（Feedforward Compound Control）[9]。具體實現框圖如圖4所示。引入輸入量一階導數前饋信號可以補償速度誤差，引入輸入量二階導數前饋信號可以補償加速度誤差。
圖4單軸前饋復合控制器結構圖
Fig.4 Block diagram of the feedforward compound controller
圖中：――位置回路線性部分等效傳遞函數，KV為等效放大倍數，TV為等效時間常數；
D(s) ――前饋環節傳遞函數。
根據完全不變性原理，取
(6)
2.2雙軸變增益交叉耦合輪廓跟蹤控制
根據各個運動軸的反饋信息和差補值，實時修正輪廓誤差模型的增益，以尋求最佳的補償律并反饋到各軸，從而達到補償輪廓誤差的目的，這就是變增益交叉耦合控制（Variant Gain Cross-coupling-control）[10-12]。根據上述單軸控制器設計及交叉耦合控制原理，得出取樣平臺雙軸協調運動控制系統框圖如圖5所示。其中，rx、ry和ex、ey分別為X、Y軸的參考輸入和跟蹤誤差；Cx為X軸的交叉耦合增益系數；Cy為Y軸的交叉耦合增益系數；ε為系統的輪廓誤差；Cc為交叉耦合控制器，u為其輸出。對于給定的系統，ex、ey作為交叉耦合控制器的輸入量，交叉耦合控制器的輸出再通過交叉耦合系數Cx、Cy分解到兩個進給軸上，從而控制兩軸的協調運動。
圖5雙軸變增益交叉耦合控制器結構框圖
Fig.5 Block diagram of the two-axis variant gain cross-coupling-controller
交叉耦合控制器選擇的是經典的PID控制策略[13]，控制器的參數用實驗方法得出。補償量為
ε=-exCx+eyCy (7)
X、Y軸的補償分量Ux、Uy分別為
(8)
Cx、Cy可以根據文獻[14]所述方法求得。它們分別隨著X、Y軸的跟蹤誤差ex、ey和參考軌跡的變化而取不同的值，即Cc為變增益交叉耦合控制器。
3實驗結果與分析
以長春光機醫療儀器有限公司的CA-2000全自動化學發光免疫分析儀原理樣機為平臺，對本文所設計的運動控制器進行了實驗研究。
圖6是單軸S型曲線位置隨動過程的實驗曲線。可以看出，穩態誤差變化范圍是0.4%～0.9%，穩態誤差的影響已經基本克服。非線性量化模糊控制在誤差較小時采取的非線性處理結構是達到此控制效果的主要原因；動態跟蹤誤差也明顯降低，這是是前饋控制的本質決定的。此外，實驗發現在隨動過程中電樞電流的平均值明顯變小。這是因為：在穩態時，一方面該控制器不需要頻繁做較大范圍的調整輸出，就不會造成速度環給定出現較大的變化；另一方面，該控制方法抑制擾動能力也優于基本模糊控制；在動態跟蹤過程中，前饋控制能夠依據給定和系統前向通道的變化產生提前的控制量，克服偏差控制量產生的滯后，因此，速度超調就被有效地克服了。
為了驗證雙軸變增益交叉耦合軌跡跟蹤的實際效果，按照取樣臂的運行范圍，以圖7的路徑為例進行實驗研究，以加樣系統Z軸的垂直中心M為研究對象。采用NURBS插值方法[14]進行路徑規劃，其中參考進給速度為400mm/s。圖8對實際速度與理論速度進行了比較，實驗中通過局部放大可以看出實際速度相對于理論速度約有60ms的滯后，曲線基本重合。根據編碼器反饋的實際值和M點在平面某附近點的X、Y軸的參考坐標，就可以獲得M點的實際輪廓曲線和理論輪廓曲線。M點實際運動軌跡與參考軌跡之間的輪廓誤差可以通過輪廓誤差計算公式得到，如圖9所示。結果表明，曲線在曲率較大處的誤差較平坦處大，但是能夠控制在要求范圍內。
圖7軌跡跟蹤曲線
Fig.7 Curve of the trajectory tracking
圖8實驗速度曲線
Fig.8 Experimental speed curve
圖9變增益交叉耦合輪廓誤差
Fig. 9 Coupling error of variant gain cross-counpling control
4結論
本文針對取樣平臺運動系統的要求，進行了單軸速度環與位置環控制器的設計；為了進一步提高單軸的跟蹤精度，利用輸入量的一階、二階導數信號進行前饋控制，構成前饋控制和反饋控制相結合的復合控制系統；基于觀測跟蹤誤差和輪廓誤差兩種誤差，進行了變增益交叉耦合控制器的設計。在硬件不變的情況下有效地提高了系統的跟蹤精度，使系統的輪廓誤差明顯降低，同時響應時間也滿足設計要求。實驗結果表明，此控制策略滿足了取樣平臺的高精度、高速度的定位的工作要求。
參考文獻
[1] D.S. Hage. Immunoassays [J]. Anal.Chem., 1999, 71: 294-304.
[2] 王栩, 林金明. 化學發光免疫分析技術新進展[J]. 分析實驗室, 2007, 19(6): 329-331．
[3] LJ Kricka. Chemiluminescence and Bioluminescence [J].Anal. Chem., 1999, 71: 305-308.
[4] Masory O, Xiu D. Contour errors in a new class of CNC machine tools [C]. The 1998 World Automation Congress. Alaska, 1998.
[5] 張崇巍等. 運動控制系統[M]. 武漢: 武漢理工大學出版社, 2002: 12-20.
[6] 孫旭. 計算機控制系統設計方法[J]. 艦船科學技術, 2000(1): 33-36.
[7] 諸靜等. 模糊控制原理與應用[M]. 機械工業出版社, 1995: 240-268.
[8] 余永權，曾碧. 單片機模糊邏輯控制[M]. 北京航空航天大學出版社，1995: 289-297.
[9] 張堅. 跟蹤雷達大閉環控制系統復合控制模擬綜合設計實驗[J]. 火控雷達技術，1996，20(1): 1-9.
[10] Y. Keron, C. C. Lo. Advanced Controller for Feed Drivers[J]. Annals of CIRP, 1992, Vol. 41: 689-698.
[11] Y. Keron, C. C. Lo. Variable-gain Cross-Coupled Controller for Contouring[J]. Annals of CIPR, 1991, Vol. 104: 371-374.
[12] 王治平等. 多軸伺服機構高精度路徑控制[C]. 中國機械工程學會（臺灣）第十三屆學術研討會（控制），1997.
關鍵詞：
中等職業教育；平面設計專業；實踐教學
1引言
平面設計是以視覺作為溝通和表現的方式，通過多種方式來創造和結合各種形象，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。近幾年來我國受到全球金融危機的影響，在很多行業出現了就業荒，但是平面設計專業的就業沒有受大特別大的影響，但是在新興專業發展迅猛的背后也一定能看到隱藏的問題市場對于當前的人才提出了更高的要求，中等職業教育與市場的需求發展不同步，教育模式僵化，教學內容陳舊，同時因為教育地區差異，教育層次差距，造成了當前平面設計在中等職業教育中有發展成尷尬的就業荒的趨勢，所以對于中等職業教育平面設計教學進行探討是十分有必要的。
2明確教學目的
開展平面設計教育的終極目標當然是向社會輸送大量精通平面設計的人才，因此對于學生畢業后的就業情況，中等職業學校本身的教育教學方案有著直接的作用。所以學校應當對于教學模式有清晰的定位，跳出原有的條條框框，形成自己獨樹一幟的特色教學，致力于培養學生的創新能力和提高學生的市場競爭力，使學生成為迎合市場需求的功能型人才，并且形成提升就業率不僅對于市場，對于學校也有很大的提升。作為當前行業需求的主要來源，中等職業教育平面設計的學生與其他普通高等學校的相關專業學生相比還是有很多優勢的，比如實踐和動手操作能力強，具備很強的吃苦耐勞的精神，同時因為對于薪資的要求較低所以對于各企業的適應能力更強。所以，針對這些優勢，中等職業學校要雨花自己的教學方法，讓學校的人才培養與市場需求相對接，在學生學習的三年內盡量多的掌握知識，熟練地應用實踐技能，這才是中等職業學校要攻破的重要難題。雖然在平面設計的專業要求需要多方面能力，但是中等職業教育有它自己的特殊性，他又把學生培養成全面的應用型人才，在平面設計方面具體說來就是學生應當能夠熟練操作各種設計方面的電腦軟件，有一定的文字編排和圖像處理以及色彩搭配的能力，同時也要有創新思維。而對于學習平面設計的學生來說，自己也要有明確的目標。不得不說，專業成績的好壞與以及本身對于專業的興趣大小有很大關系，所以要根據自己的興趣來制定自己的學習計劃，做到揚長避短充分發揮自己的優勢，在學習中多動手動腦。學習中不僅要學習技能，還要善于表現出自己的創新能力。在大量地欣賞其他的藝術作品，拓寬自己的思路開闊自己的眼界，并將學習到的融入到自己的思想中，逐漸形成自己的風格
3理論與實踐相集合的教學模式
中等職業學校要針對中等職業教育的學生，將教學的重點放在專業的專業性和文化課的基礎性上，因為中等職業教育的學生在文化成績，專業素養，實踐能力等方面與普通高校的學生有所不同，所以要有自己的特色，發揮自己的優點和長處，才能在競爭激烈的社會中占有一席之地。因此平面實際教學應當以實踐教學為主，只有將基礎知識和當前的實踐技能相匹配，這樣才能讓學生快速掌握專業精髓，也能提高學生的電腦水平。平面設計的基礎主要是對于圖形文字的處理和編排，還有色彩的搭配等，應用的領域也十分廣闊，包括書籍、報刊、包裝、宣傳品或者網頁等等。平面設計的基礎課程也是如何設計好產品的關鍵。在實際的教學過程中，要制定一些非常大眾化的平常設計課題，通過對身邊平常的普通事物的觀察，讓學生設計出自己的作品，這樣不僅能考察學生對于設計的觀察能力，對自己的創新思維也是一種考驗。這樣可以培養學生觀察能力、分析能力、理解能力、記憶能力以及創新能力的全面發展。電腦作為傳達自己設計理念的重要一環是必不可少的，所以要在教學中，將熟練掌握電腦設計各項技能的教學提到很重要的日程上面來。熟練掌握電腦各種設計軟件，是一個平面設計學生必須要學習的，將學習的基礎知識與熟練的電腦操作相結合也是十分必要的。教學將基礎教學與電腦操作雙管齊下，把自己的設計理念設計成為設計作品，在通過完成設計作品時又能進一步熟練運用電腦設計軟件。所以說，基礎知識的教授和電腦操作設計的教學都是相輔相成的，兩者相互促進，互不可缺。
4認準培養目標
平面設計作品最終的設計目的是為了贏得市場的認可，而恰恰相反的是，很多平面設計的學生在做自己的設計時往往忽視了這一點，自己的主觀判斷過多導致自己的作品并不能夠贏得市場的認可。對于這種狀況，中等職業學校應當與相關的公司建立穩定長期的合作關系，通過合作，調整自身的教學模式，找尋出適合市場需求的教學方案，在教學中通過模擬真實的平面設計為專業的學生提供更加貼合市場的實踐機會，讓學生不僅能鍛煉設計能力，同時也能了解到市場的需求，達到學生能夠綜合發展的目的。
5結語
中等職業教育平面設計作為實用性的專業，所以中等職業學校的平面設計要著重培養應用型人才。隨著社會的不斷發展，對于平面設計的人才的各方面要求也會不斷提高，所以，要加強與企業的深入合作，加強對于學生的實踐教學，這樣才是中等職業教育平面設計的可持續發展之路。
作者：楊帆 單位：齊齊哈爾鐵路工程學校
參考文獻：
[1]熊婷璐.論平面設計融入個性化設計的必要性[D].青島大學,2011.
要點一：一份完善且極具個性的學習計劃
加拿大是個移民國家，所以對于加拿大簽證官來說，每個申請加拿大留學的申請人都有移民傾向。如何消除簽證官的疑問，就成為學習計劃重點要表達的內容了。一般來說，比較容易過關的，是那些按照自然的學習層次遞增的學習計劃，即高一在讀申請加拿大的高二，高中畢業申請加拿大的大專或者本科及本科畢業申請碩士等等。因為，這類學習計劃是最為合理的，不會讓簽證官對學生的學習動機有更多的懷疑。對于這類學生，只要資金方面的問題不大，通常是比較容易獲得簽證的。
那么，相對來說比較容易遭到拒簽的，就是那些不合常理的學習計劃了。例如，學生明明已經本科在讀了，還要去申請大專，申請的原因也很簡單，因為大家都了解，在加拿大專科畢業的學生比本科畢業的學生就業要容易的多。那么，對于簽證官來說，這類申請人的移民傾向就比較嚴重了。放棄國內的正規大學本科，跑到加拿大去讀個大專，很明顯是要早早畢業工作，積累夠一年工作經驗之后馬上移民了。那么，是不是這樣的學生都不能獲得簽證呢？當然不是，關鍵還是要在學習計劃上面下功夫。
案例一，學生劉××，申請留學時在國內某著名大學讀經濟學大三，申請的是加拿大諾瓦斯克沙設計學院的平面設計專業（該校的平面設計專業在北美非常有名）。如果出去讀這個專業，因為該生之前沒有同專業的學習背景，她出去之后就要從一年級讀起，而遞交申請時，她已經22歲了。無論怎么說，她都無法避免地具有明顯的移民傾向，甚至會因此遭到拒簽。針對這個學生的背景條件，在詳細了解學生學習動機和學習經歷之后，我給她的學習計劃設置了兩個重點。一是學生從中學開始就一直學習繪畫，從個人興趣的角度出發，提供學生大量的素描和繪畫作品強調她對于藝術繪畫設計的濃厚興趣。二是學生對于大學所學的專業的認識，因為是自己不喜歡的專業，沒有興趣，所以大學成績表現平平，但是所有和藝術有關的活動，該生都表現得相當出色。整個學習計劃完成后，呈現在我們面前的是一個因為大學選錯專業而懊悔不已，同時又非?？释麑W習自己喜歡的專業的女孩。在簽證申請文件遞交使館的兩個月后，劉××如愿以償獲得加拿大簽證，按時赴加留學。
類似的案例比比皆是。但是，由于每個學生的學習背景和對未來的規劃都是不同的，學習計劃也是因人而異。歸根結底，一份完善且極具個性的學習計劃，是簽證成功的重要因素之一。
要點二:充分合理的資金擔保
關于資金的要求，使館官方公布的要求是:足以支付申請人在加拿大留學期間的所有學習和生活費用的超過十八個月的定期存款。實際上，使館并沒有對擔保的金額提出明確的要求。但是，很多來向我咨詢的學生家長都奇怪的問我，為什么他們之前咨詢的相關機構都要求他們提供至少人民幣60萬的擔保金？一般來說，我的經驗是，如果是一個高中畢業生申請加拿大的本科有條件錄取，提供人民幣35萬以上的擔保金就可以申請加拿大簽證。如果學習的期限要長于4年，那么每年就要再多加大約人民幣10萬左右。簽證官在審核申請人的資金狀況時，目前的存款狀況只是一部分。他還會通過申請人提供的其他簽證文件，評估擔保人是否在申請人赴加之后的較長時間內，還有能力獲得相對充足的收入，以支付申請人在加拿大留學期間的學習和生活費用。所以，如果申請人的父母有比較充足穩定的收入，遞交簽證文件時就無須提交大額的擔保金。關于這類申請，也提供一個典型案例做為參考。
斯奇溫哈特等人曾進行過這樣一項長期追蹤的研究：每天早上與一些兒童談話，鼓勵他們與老師討論自己想做什么，為什么想做這些事。每天結束前教師再與他們討論他們實際做了什么，并且讓其訴說是否感到成功或失敗。對這些兒童進行追蹤調查直至成年，結果發現：這些兒童在成長過程中，不僅在學校教育中取得了更大的成功，而且在進入社會后更容易找到工作和建立家庭?？梢姡谌粘５膶W習活動中，進行計劃的訓練會讓人受益終身，這是因為他們在這種訓練中形成了強烈的自主性動機和執行計劃的能力。
教師可引導學生學會制定計劃的方法：
1.教師應建議學生在制訂計劃之前，不妨先動動筆，用書面的形式分析一下自己的學習情況。大體包括：①目前學習狀況的實際，如自己現在的學習情況如何；哪門課成績好些，哪門課成績較差等等。這樣才能有針對性地制訂學習計劃，如哪些科目較差，就多分配一些時間。在學習上，做到抓重點，抓難點。②學習習慣的實際，是指自己在某一時段喜歡學習某種科目的偏好。有的人喜歡在早晨背書，就可在早晨安排一些著重記憶的科目，如外語、語文等。有的人喜歡在下午解數學題，就可在下午安排一些著重計算的科目，如數學、物理等。根據自己的學習習慣制訂計劃，可以大大提高計劃實施的有效度。
2.告知學生制訂計劃的正確原則。①計劃在時間規劃上要留有余地，不要太滿、太死、太緊，要留有機動時間，以應對隨時出現的情況，這樣，完成計劃的可能性就增加了。②計劃不能訂得太高，很多學生在訂計劃時總是豪情滿懷，恨不得在很短的時間內把所有落下的功課都學完，執行起來有相當的難度，往往不了了之。③計劃不能訂得太空泛。比如“晚上7點到9點半學習”，執行起來很容易為自己找到開脫的借口。在計劃中，幾點鐘開始學習？學什么？中間是否該休息？休息多長時間？這些一定要明確規定好。這樣執行起來才有力度。
3.幫助學生落實計劃。小城在完成計劃的過程中出現了反復甚至煩躁情緒，對于一個長期厭學的學生來說，這樣的情況是難以避免的。教師采取的方法是“將來預演”，在學生出現畏難退縮情緒時，繪聲繪色地和學生一起預演學業成績提高后同學的羨慕和老師的驚訝，起到了很好的效果。
需要提到的是，在討論計劃執行的時候，老師可以鼓勵學生直接表達對堅持計劃的畏難感受，然后用換位角色對話讓學生自己說服自己，這樣的方法會讓學生產生“即使我不喜歡，也要積極地去做”的意識。而建立這樣的意識，正是厭學生有效執行學習計劃的關鍵。
其次，引導學生發現問題，解決問題。
厭學生在學習方法上往往存在缺陷，而且對自己的學法問題又缺乏清晰的認識。如同文中的小城，在看例題的時候覺得容易，可是自己做題的時候卻感到出乎意料的難。在幫助學生改善學習方法上，老師有兩點做法頗有價值，值得借鑒。
其一，設置難度，讓學生自己發現自己的問題。心理學工作者發現，如果剝奪了學習者體驗學習難度的機會，就會影響他們對學習難度和自身學習問題的判斷。在小城自信地表示“全部看懂了”之后，老師挑了難度較大的題讓他做，讓學生在出錯中實實在在體驗自己的學習問題所在，顯然比簡單的指令“你應該這樣做”，要有說服力得多。
其二，層層推進，讓學生自己解決自己的問題。對于小城已出現的數學學習問題，老師先是引導學生對自己三遍看書的經過進行梳理，分析每一步的得失和細致的學習體驗；然后推進話題，讓學生自己總結出看例題的方法；最后再乘勢引導他學習數學的一般方法。
這種引導式的輔導方法不僅有助于提高學生的學習方法和學習效率，更為重要的是，和上面幫助學生制訂學習計劃一樣，讓學生參與進自己學習過程的“決策”中來，會讓學生感到自己是學習的主人。這種對任務、環境的掌控感，對學生的未來發展也具有積極意義。
信息時代,計算機、網絡無時不在影響著人們的工作、學習、生活。利用計算機、網絡等信息技術提高工作和學習效率、提升生活品質也越來越成為普通人的需要。互連網作為一種全新的大眾媒體,占據了人們日常生活中的重要位置。
一、現狀分析及發展方向
近幾年隨著網絡的普及和人們對網絡的依賴,同時人們對網頁的質量也有了很高的要求,如人性化的頁面設計、版面設計的美感、色彩的搭配等。網頁設計平臺也趨于多元化,諸如Flash、Fireworks等軟件的出現,極大地將網頁設計推向了一個新的高度,因而近些年各大高校為了進一步滿足人們的視覺、審美、情趣等方面的要求,紛紛在藝術類專業領域開設了網頁設計課程。如何針對藝術類專業學生學好這門課程,如何利用藝術設計專業這個設計平臺,將創意、構思、構成元素、版式設計、色彩取向、設計風格等系統地糅合在一起,將是學習此課程的重要目的和內容。作為藝術類專業學生如何更好地發揮其專業優勢和特長,這與我們把所學專業課程的學以致用有重大關系。
二、藝術類專業網頁設計課程的學習模式
網頁設計課程的學習是一個循序漸進的過程,整個學習環節都是節節相扣、緊密聯系的,每一個環節都有其重要性,只有這樣按步驟進行,才能做出一個較完整的網頁,才能夠體現出藝術設計者的創作思維。在網頁設計這個領域,沒有網頁技術的產生和迅猛發展,根本無從談起“網頁設計”。技術為設計創造了表現的基石,設計又根據需要不斷地向技術提出新的要求,促進技術的進步。藝術設計專業的學生學習網頁藝術設計的課程必須要總結了一套特別適合藝術類學生學習的網頁設計技術,以此幫助藝術類學生越過網頁設計的技術瓶頸。
1.從視覺美感入手
(1)設計風格。個人網站的創作,既可張揚個性,又可成熟穩重,企業網站的創作根據企業的性質、消費人群的不同,既可傳統又可現代。要根據自己的審美情趣和對網頁設計的詮釋來確定設計風格。
(2)設計內容。A、版式設計。網頁中的版式設計同書籍、報刊、招貼等版式設計有相同之處,它在網頁的藝術設計中占據著重要地位。所謂網頁版式設計,是在有限的屏幕空間上,將多媒體元素進行有機地排列組合,將理性思維個性化地表現出來,是一種具有個人風格和藝術特色的傳達方式。在網頁版式設計中,要考慮構圖及創意等種種要素,每個頁面可以當做靜態的版面設計來對待,其中每個靜止的頁面都是一幅完整的藝術創作,在此基礎上將動態設計納入其中,使靜態設計和動態設計完美地結合,取長補短,不能因其動態性而忽略了設計要素和設計程序。B、文字編排設計。文字是網頁中必不可少的元素之一,也是網頁中的主要信息要素,所以網頁中的文字將占據相當大的面積,文字表現的好壞將影響整個網頁的質量,要從字體的大小、字距、行距、色彩 等方面考慮其重要性。C、色彩的設計。在快速瀏覽網頁的過程中,色彩是給人的第一視覺印象,色彩的選擇,直接影響觀者的興趣。在進行色彩選擇時,應把握好以下因素:先確定主色調,有利于體現網站主題,再確定輔助色,達到一種視覺均衡美。
總之,網頁設計中的視覺美感的表現,體現在主題要鮮明,網頁設計的形式與內容要統一,網頁設計的整體關系要處理好。在學習過程中要著重強調網頁設計中的視覺美感的表現,要清醒的知道自己是一個藝術設計者在進行網頁設計,我們要充分發揮自己的專業優勢和特長。
2.注重創造力和設計品位的培養。近年來我國的網絡技術發展非?？?網站數量急劇增長。目前,所培養的藝術設計師已經落后于迅速發展的時代。美術科班出身的平面設計師,也許發現數月啃下的網頁設計軟件秘笈,用于制作交互性較強的網頁時就如杯水車薪。電腦專業出身的編程員,由于缺乏藝術創造力和設計技能,往往機械式地羅列內容,設計出的界面毫無美感。網頁設計因其高技術含量而比平面設計更難。軟件和編程技能的掌握可能需要幾個月,創造力和設計品位的提高卻需要潛移默化,非一日之寒。網絡對藝術設計行業造成了威脅和機遇。真正有魅力的設計是設計者的思想、素養、對藝術的理解及表現技術的綜臺體現。設計者只有不斷增強交叉應用設計的能力,才能適應不斷變化的時代。任何設計最終都是為人所用,特別是網頁設計的藝術表現,它即是傳播信息的載體,又是傳遞美感的使者,這就要求我們藝術類學生學習網頁設計課程時能夠融會貫通,并可以根據實例舉一反三,多行實踐,將思想和物質的信息打包,通過互聯網與全世界的人分享我們的藝術設計成果。
1、學分互認引入活動教育中
響應學校號召，在全學院開展“五早四不”即早睡、早起、早餐、早讀、早練，不遲到、不早退、不曠課、不迷網的促校風學風主題教育活動，將獎勵學分引入教育活動中，以班級為單位，制定出詳細的實施計劃，要求各班將量化考核和獎勵優秀的原則納入活動之中，發揮班委干部、學生會干部、寢室室長的模范帶頭作用。為保證公平，每天的早練設立簽到處；為保證活動的多樣性，采取興趣小組進行鍛煉，除跑步外，還有跆拳道小組、太極拳小組、舞蹈小組等，學生早睡、早起、早練的積極性大大提高。早讀則要求學生去圖書館借一本自己感興趣的書籍，每天早上和其余的時間進行閱讀，并要求閱讀完一本書后，寫出讀后感，并在主題班會進行評比。
2、建立日常操行評比制度
引入量化考核制度，將考勤與日常操行評分相結合，對每位學生每天遲到、曠課、早退的情況記錄納入到每周的操行評分中。同時，加大獎優力度，設立優良學風先進個人、學習標兵、進步個人等，對日常操行評分較高的同學進行表彰、獎勵，通過引入激勵制度，幫助學生在班級內部形成相互學習、相互競爭的良性循環機制，從而達到良好班風、學風的營建。
二、學生學習能力的培養教育
重視學生的全面發展，搭建有效平臺，是形成自我提升意識，營造良性競爭環境是學生學習培養教育的關鍵。
1、明確學習目標，制定學習計劃
首先，幫助學生明確學習目標，通過職業生涯規劃教育引導學生制定合理的學習計劃。開學以來，我多次和專業導師聯系，通過導師見面會答疑解惑，幫助學生加深對專業培養目標和就業目標的認識，引導學生認真學習專業知識，參加專業認證考試。今年五月份全國計算機技術與軟件技術水平考試報名情況看，總共報名人數為84人，其中我班人數為55人，占總人數的61%。學生在明確學習目標后，自主學習的熱情增加，專業學習的積極性也得到提高，報名考證的風氣更是促進了班風、學風的良性循環。
2、抓好日常學習三個環節
第一個環節是課前預習，要求學生養成上課提前看書的習慣，以便于學生在課堂上帶著問題進行思考。第二個環節是課堂學習，我每周堅持不定期抽查教室，對遲到、曠課的學生及時談話教育，對上課睡覺、耍手機等不專心聽課的學生進行提醒，課后要求當事人對自己的言行進行檢討。第三個環節就是課后復習，當天的晚自習是復習已學內容的寶貴時間，要求學生盡量高效地完成學習內容。我班還成立網絡工程、平面設計和軟件興趣小組，開展“小課堂”，班委利用晚自習時間幫助學生解答學習中的難題，同時實行“一幫一”的幫扶計劃，幫助后進學生。我班硬件小組的學生利用在學校機房維護電腦的便利，組織全班同學去機房學習電腦的組裝與維護。
3、搭建有效平臺，形成良性競爭機制
設計部門工作計劃120__，廣告公司業務取得了一些成績，但距離公司發展規劃還存在一些差距。龍騰盛世，做好20__年廣告創收工作，對開創市場、運營管理有著至關重要的意義，做好20__年廣告創收工作，對于我自己也具有十分重要的特殊意義。因此，我要調整好工作思路、增強責任意識，充分認識并做好今年廣告創收工作。通過20__年各項工作開展情況的總結，我充分認識到了自身存在的不足，總結當前及今后廣告創收工作存在的實際問題，我計劃20__年做到如下幾點：
一、制定每日、每月、每季度的工作計劃。充分利用現有資源，盡努力、限度的開拓廣告市場。鑒于目前我們的終端客戶數量有限的情況在爭取的同時，也會為未來的市場多做鋪墊工作，爭取有更多大投放量、長期投放的客戶參與進來。根據終端客戶數量的增長情況，有針對性地調整工作策略、開發新的領域。
二、制訂學習計劃。做市場開拓是需要根據市場不停的變化局面，不斷調整經營思路的工作，學習對于業務人員來說至關重要，因為它直接關系到一個業務人員與時俱進的步伐和業務方面的生命力。我會適時的根據需要調整我的學習方向來補充新的能量。產品知識、營銷知識、投放策略、數據、媒體運作管理等相關廣告的知識都是我要掌握的內容，知己知彼，方能百戰不殆。
三、沖刺目標。切實可行的原則，要從實際情況出發定目標、定任務、定標準，既不要因循守舊，也不要盲目冒進。即使是做規劃和設想，也應當保證可行，能基本做到，其目標要明確，其措施要可行，其要求也是可以達到的。集思廣益的原則。要深入調查研究，廣泛聽取客戶意見、博采眾長，反對主觀主義。突出重點的原則。要分清輕重緩急，突出重點，以點帶面，不能眉毛胡子一把抓。防患未然的原則。要預先想到實行中可能發行的偏差，可能出現的故障，有必要的防范措施或補充辦法。
四、建立狼性團隊。團隊的精髓是溝通、分工、合作、共同進步，以形成一個目標明確，有戰斗力的團隊。廣告公司20__團隊創建目標是：樹立核心形象與威信、創造良好的溝通環境、合理分工各盡其才。考勤制度、會議制度、臺賬制度、激勵制度實施執行。
廣告公司20__懷著“把每件事做的好些、更好些”的熱忱，永不滿足現狀，以前瞻創新的思維創立廣告公司廣告業新標準!
設計部門工作計劃2新的一年又開始了，在我們昂首期待未來的時候，有必要對新一年的工作做一個計劃，總結以往的應驗教訓，在新的一年有所改進。
在新的一年里，我們每一個人都懷著飽滿的激情投入新的的工作，在工作中認識自我，完善自我，突破自我。這份熱情與激情更激勵鼓舞著我，時刻提醒著我在新的一年里要加強對自我的管理，提高自己在工作中的不足，為公司獻出自己的一份綿薄之力而努力。以下是我總結到的一些工作上不足的地方：
一、嚴把工作流程，有效的與客戶溝通，提高工作效率。加入正陽一段時間了，對公司的工作流程也是比較了解，在以后的工作當中一定要按照工作流程走，有效的與客戶溝通，避免做無用功，減少對公司的損失，降低成本，節約的就是利潤。再者，要加快工作效率，而且也要確保工作質量，保質保量的完成提案，給客戶給公司一個滿意的答卷。
二、突破設計思路，提高設計眼界，不要只局限于當前的事物。把握整體設計方向，處理好細節處，增強畫面美觀度。在設計風格上，嘗試多種設計風格，不要被客戶所局限住，將多種設計元素結合大眾喜好做出主要方案和備選方案，以客戶的意愿為我們的意愿。
三、學無止境，“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習專業知識和了解業務知識，通過多看、多想、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。同時要不斷鍛煉自己的膽識和毅力，工作上、做人做事上都要非常細心，提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，積極、熱情、細致地的對待每一項工作指令。
四、做事有計劃性。要做什么不做什么都要有明確性和強制性，不要讓時間總是在猶豫不覺中浪費掉，避免因為沒有合理安排而導致工作中的遺漏，提高工作效率。
五、增強團隊合作意識，團隊的力量的無窮的。接到新案子之后，不要一個人單刀匹馬的做，首先大家商討分析一下，確定一個主題，分析細節，做出一套策劃方案，簽訂合同之后進行設計。雖然我們這個小團隊人很少，大家在一起磨合的時間也不是很久，但我們經過短暫的磨合期已經共同進行了幾個項目的設計。所有的項目靠一個人的力量是不能完成的。
“態度決定一切”。人的一生就那么幾十年，如果我們每天都能夠充分的利用好時間，認真的對待我們身邊的每一件事情，當我們老的時候回想起來，我們不會有任何的遺憾。我們作為正陽傳媒的一名員工，嚴謹的工作態度，是我們應盡的責任和義務。作為一名平面設計師，不斷地開拓設計思路，更好的與市場融合，是我們目前需要改進和加強的，所以我會和公司一起努力，為公司的不斷壯大，更好的發展，來盡自己的一份微薄之力。
設計部門工作計劃3在這__年的一年里，憑借前幾年的蓄勢，已具備步入了快車道，為實現了穩步的效益增長，以嶄新姿態展現在客戶面前，一個更具朝氣和活力的、車間完善后，管理水平必將大幅度提高，這不僅僅是市場競爭的外在要求，更是自身發展壯大的內在要求。對于各部門來說，全面提升管理水平，與公司同步發展，既是一種壓力，又是一種動力。為了完成公司20__年的總體經營管理目標，廠部特制訂20__年工作計劃如下。
一、根據本年度工作情況與存在不足，結合目前公司發展狀況和今后趨勢，人力資源計劃從九個方面開展20__年度的工作：
1、進一步完善公司的組織架構，確定和區分每個職能部門的權責，爭取做到組織架構的科學適用，三年不再做大的調整，保證公司的運營在既有的組織架構中運行。
2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學依據;
3、完成日常人力資源招聘與配置
4、推行薪酬管理，完善員工薪資結構，實行科學公平的薪酬制度;
5、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內部升遷制度，做好員工職業生涯規劃，培養雇員主人翁精神和獻身精神，增強企業凝聚力。
6、在現有績效考核制度基礎上，參考先進企業的績效考評辦法，實現績效評價體系的完善與正常運行，并保證與薪資掛鉤。
從而提高績效考核的性、有效性
7、大力加強員工崗位知識、技能和素質培訓，加大內部人才開發力度。
8、建立內部縱向、橫向溝通機制，調動公司所有員工的主觀能動性，建立和-諧、融洽的企業內部關系。
集思廣益，為企業發展服務。
9、做好人員流動率的控制與勞資關系、糾紛的預見與處理。
既保障員工合法權益，又維護公司的形象和根本利益。
二、增加人員配置：
(1)前臺：前臺增加至3名，分管不同區域。
(2)車間管理人員：車間行政主管1人、技術主管1人、所需機電維修組長約3名。
三、強化人員素質培訓：
春節前完成對各區域所需人員的招聘和培訓，使20__年新的管理制度實施過程中人員素質方面有充分的保障。認真選擇和慎重錄用基層管理人員，切勿濫竽充數。
四、加大人員考核力度：
在人員配置、資源保證、業績考核等方面作出實施細則規定，從制度上對此項工作作出保證。并根據各區域實際情況和存在的問題，有針對性地加以分析和研究，以督促其在短期內按規定建立和健全管理的工作，
五、加強市場調研，以業務部提供的信息量和公司在各區域的業務進展情況，將以專人(兼職)對各區域業務的發展現狀和潛在的發展趨勢，進行充分的市場調研。通過調研獲取第一手資料，為公司在各區域開拓新的市場方面作好參謀。
六、品牌推廣：
1、為進一步打響“振興”品牌，擴大振興的市場占有率，20__年乘公司車間乘改建的東風，初步考慮以宣傳和擴大品牌，創造更大市場空間，從而為實現奠定堅實的市場基礎上更上一層樓。
2、進一步做好內部管理及宣傳工作。
在各個現場制作和安裝宣傳條幅或廣告牌，現場展示企業實力;及時制作企業新的業績和宣傳資料
3、加強和外界接觸人員的專業知識培訓和素質教育工作，樹立良好的企業員工形象和企業文化內涵，給每一位與我廠人員接觸的人都能夠留下美好而深刻的印象，從而對有更清晰和深層次的認識。
設計部門工作計劃4一、專業建設方面
1)完成書法室、畫室的建設工作，于今年3月能正常投入使用，滿足藝術類興趣小組學生書法、國畫、水粉畫和素描的教學需要。
2)開設新專業，制定影視后期專業的建設方案，爭取于今年8月完成50人的招生計劃。
3)申報兩個高性能的計算機實訓室，滿足建筑專業《3Dma_》及平面設計、影視后期專業《AE》課程的教學實訓要求。
4)完成太倉毛筆非遺項目基地的申報工作。
二、教科研與教學活動
1)組織本部教師做好科研項目，于本年度2篇以上，完成校本教材的撰寫1本。
2)組織本部教師對所授課程網站進行內容更新與補充，推進教學改革工作的順利進行，完成12門精品課程的課程網站建設任務。
3)組織本部教師參加河南省供銷合作總社優質課及優質課件大賽、河南省優質課大賽、河南省第五屆信息技術與課程融合優質課大賽、創新杯說課大賽，力爭取得好成績。
4)由本部教師組織成立專業興趣小組。張春宜、郭亞男負責“國畫與書法組”;姜雅男、趙璟負責“文創組”;王小燕負責“手工組”;黃玉潔、牛新玉、張嘉寶負責“建筑組”;于嵐、田婉負責“影視組”，對接四大賽，做好教學與競賽輔導工作，并定期舉辦成果展。
5)積極準備校技能文化節，組織好“書法”“繪畫”“平面設計”“建筑制圖”“影視后期”“手工制作”賽項的籌備工作。
6)積極組織參加20__年度__省四大賽以及建筑裝飾行業賽，力爭取得好成績。
三、繼續教育方面
組織本部室教師參加河南省骨干教師培訓和雙師型培訓，爭取年終科室雙師型教師比例達到80%以上。
四、招生就業方面
完成年度招生任務，確保學生就業率98%以上，對口就業率70%以上。
設計部門工作計劃5一、加強團隊隊伍，共創美好未來
一支好的隊伍，就是要有一個完整的團隊，有個充滿干勁的團隊。以公司目前配備，是完全不夠的。首先對整個設計部的發展有一定的局限性，一個完整的設計隊伍,應該是往多元化去發展。完善設計隊伍。招收2-3名設計師，以下是對招聘的一些要求建議。
職位名稱：資深設計師2-3名
職位描述：房產項目的整套平面設計包裝方案等
職位要求：
1、1年以上廣告平面制作或者相關工作經歷;
有房產類廣告經驗者優先。
2、熟練操作illustrator、photoshop、coreldraw等工作軟件扎實的mac計算機軟硬件操作能力。
3、熟悉設計制作流程以及熟悉印前制作。
4、具有出色的視覺設計能力、良好美工基礎、較強的色彩搭配能力及審美觀念高。
5、性格開朗，愛好廣泛，工作積極性團隊意識強。
應征請附大作(1-2套設計方案)
二、設計部運作方案。實行一項目一設計師方案。
經過__年的設計部的整個運行方案，總結出一些經驗。__年設計部是一個基礎階段，一切的運作都不是那么的完整。相信__年是一個突破，各項設計工作實行完善制度，工作跟著流程走，按制度辦事。
建議：實行一項目一設計師方案。
實施方案：實行一項目一設計師方案，主要的目的就是完善項目的整體統一性。設計師只要只要專一專制的完成本項目。不用多個項目混雜與一體，混亂設計思維，單一簡單化。
一項目一設計師的優點在于，一個設計師完全自主的對該項目的全面深路了解，以及一些想法。發揮該崗位的應有本色。
根據實際的市場，大膽的提出推廣與全程營銷兩體化，這樣的一個概念。以個人的觀點認為項目的全程推廣因更具專業化，從接收新項目的流程來說，目前公司沒有真正意義上的一個流程制度來實行，這樣不利與本公司品牌的建設。不管是小的項目，還是大的項目，做的事情是一樣的。面對的都是甲方。一定要按程序去做，以完整的制度來說服客戶，給客戶感覺我們是一個真正的，完整的，營銷、策劃、推廣為一體的公司。
兩種不同的方式，確是面對同樣的產品，出于同樣的結果。一者更具有專業性，二另一著更具全面性。
實施建議：兩者不同模式，制定兩種不同流程制度。
三、公司企業化(文化活動)
從__年的實行來講，這一項活動只是一個開始，沒有真正的堅持執行下來，可能是一些客觀原因的影響，相信__年會做的更好。以下是一些可實施的建議。
文化活動分為三部分：
第一，就是每周的周六下午的活動，實行辦公室人員人人參加原則，特殊情況除外。
內容：羽毛球比賽，乒乓球比賽，撲克牌比賽，趣味體育等
作用：一周的上班生活，在一周最后一天得到放松，相信能為下一周良好工作狀態埋下伏筆。
第二，月活動，時間可放在月末，實行方式可以是全公司或則部門。
內容：可以戶外登山，郊游，燒烤，k歌，聚餐等
作用：豐富員工業余生活，凝聚員工之間的感情，增強團隊建設意識。
第三：可以說是總結會，就是項目的階段總結
內容：輕松的聚餐晚會，或者pt晚會等。
作用：慶功，鼓勵表彰，增強員工的積極性
四、內部資料整理，完善對外宣傳材料
1、每年設計整理資料
2、每年文案整理資料
3、項目完整的推廣方案
4、簡版對外宣傳ppt稿
引言
計算機基礎，其主旨在于強調教師向學生傳授知識和技能的同時，還要重點培養學生良好的計算機文化理念，營造一種計算機文化氛圍。21世紀以來，整個社會發展狀況以及計算機基礎教學的條件又發生了許多深刻的變化：①社會信息化不斷向縱深發展，各行各業的信息化進程不斷加速，電子商務、電子政務、數字化校園、數字化圖書館等已向我們闊步走來。②用人單位對中職畢業生的計算機能力要求有增無減，計算機技能成為衡量學生業務素質與能力的突出標志，社會的信息化對學生的信息素質也提出了更高的要求。③如今中職學校計算機基礎課程教育并沒有得到應有的重視，許多學校只是在形式上培養學生，使得許多學生根本不具備實踐能力。因此針對目前的發展形式。計算機基礎課程教學改革也迫在眉睫，尤其是實踐教學有待更大的突破。
1計算機基礎課程教學中存在的問題
通過分析和審視現階段計算機基礎及應用課程的教學現狀，發現在教學中確實存在一些問題．主要體現在以下5個方面：
（1）學生在計算機操作水平上的差異性。由于信息技術課程不是高考必考課程，加上城鄉差別、地區差異，造成新生在計算機操作水平上的參差不齊。
（2）多媒體教學的效果沒有充分體現。在多媒體教室上課．環境的昏暗加之長時間的視覺疲勞．講課過程的機械化、程序化。使學生的學習效果和興趣大大降低。
（3）實驗教學與就業需求有差異。實驗教學是根據課堂教學安排．要求學生完成課堂內容后并寫出實驗報告。但是大部分實驗為驗證性的內容，即將教師在課堂上講解的部分和操作在計算機上進行驗證．要求學生自己動手設計的內容相對較少。這就必然導致學生在處理復雜文檔排版、數據統計分析、圖像處理等方面能力不足。
（4）學生和教師之間缺乏多媒體網絡互動教學平臺。計算機基礎課程教學內容多．教學過程局限于課堂時間，學生和教師的交流很少，教師對教學效果和學生學習效果很難跟蹤和評估。
（5）計算機基礎是一門實踐性很強的公共基礎課。
目前很多中職學校對計算機基礎課程不夠重視，師資力量投入不足；另外在計算機基礎教學的硬件和軟件投入不足，造成實踐環境跟不上理論教學的發展．很多學校仍然停留在筆試考核的考核方法上，嚴重制約了計算機基礎教學質量的提高。
2教學改革的措施
（1）應該明確職業學校計算機教育的目標。做好各級、各類學校教學內容的統一規劃與銜接。比如在初級中學開設哪些內容，高級中學和職業中學階段開設哪些內容，大學開設哪些內容，這樣既可避免各級、各類學校都在開計算機應用基礎課程但教學內容基本重復，又可避免浪費社會資源。
（2）應繼續加大對計算機軟硬件比較薄弱學校的投入，將有些基礎教學內容標準化，使其向語文、數學等學科一樣來開設并加強重視，不要把計算機教育僅僅當成職業教育或素質教育的一種形式和工具。可喜的是有的省份已經有了這樣的規定，各類職業中專的畢業生在畢業時計算機應用水平必須達到一定的標準才準予畢業。
（3）必須改革課程內容的設置，刪除教科書中那些不符合實際的內容。加強目前國際國內新技術發展的內容，即使其跟上時代的發展，特別是職業學校計算機課程內容不應該涉及太多的計算機原理和概念。對大多數使用計算機的人來說，信息技術顯然不包括修理計算機的基礎在內。我們使用一種工具時并不一定需要清楚地了解它的構造，就如對電視機，只要在需要時能使用就可以了，至于對他的工作原理的了解對使用者來說并無多大意義。計算機課程也是這樣。職業技術學校的計算機應用基礎課程的教學內容主要是計算機在一些專業領域的具體應用，例如會計專業最常用的財務軟件、電子技術中的電子產品常見設計軟件。各專業的計算機應用基礎教學，應該學習并掌握本專業的計算機應用軟件的基本操作使用方法，并結合相應專業課程進、設計或使用實際應用能力為主。為這些課程安排一定時間的計算機應用課程設計或課程實習，還應結合專業課程進行實際或模擬的針對某一教學內容的課件制作，以提高學生世紀作水平，更好的把計算機應用于專業特點結合起來。加強學生的信息意識的教育。信息教育的最主要的是培養學生的信息意識，既要求受教育者具有利用計算機與其他信息技術來解決自己工作、生活中問題的意識與能力。
3具體實踐教學方案
3.1參加制定計劃人員的多樣性
具體實施中，讓授課教師和專家先給出一個基礎知識及基本應用的初步規劃，然后通過論壇、研討會的形式．讓在校學生根據自己的學習需要和學習興趣，添加自己學習計劃，其次讓畢業生根據自己的學習經歷和社會工作經歷，提出反饋意見，修正教學計劃。另外讓從事不同職業，不同學歷層次的社會人員參與到教學計劃中，讓教學計劃更加貼近社會需求。最后由課程組的教師整理，形成一個規范性的教學計劃，并將其在網上共享。
3.2制定教學計劃過程的可持續性
課程組根據教學計劃在網上的反饋意見，實時作出修改。根據修改內容的程度將其分成修正和更新兩個方面。修正主要在不改變原版本主要框架的基礎上，增減和更新一些新的教學內容，一般時間在1至2年時間內修改一次，也就是一到兩個個教學周期的時間。而更新則是更改教學計劃，變更教學內容，一般由于計算機軟件變更和課程教學目標變更引起。一般更新時間為3至5年。
3.3教學計劃的內容的模塊化
制定計劃參與人員的多樣性，使得需求變得豐富，課程組需要取其精華，棄其糟粕。授課教師和專家根據專業培養計劃。將教學計劃分成必修和選修兩部分，根據專業不同，必修部分是所有專業都是要學習的，選修根據本專業的特點，選取一定的章節學習。如基礎知識、常用辦公軟件作為必修。選修部分分成：程序設計語言、數據庫、動畫制作、音頻視頻處理、平面設計、網絡應用等。
3.4設計面向應用的實踐教學案例
接軌市場需求計算機基礎是一門實踐性很強的課程，在教學目標定位上，既要考慮先進性，又要考慮實用性，因此在設計實踐教學案例時，應當科學合理的配合教學進度，根據專業不同，選擇相應的教學案例，分層次完成教學要求。
1)應用多層次的實踐教學、提高學生實踐能力、培養學生自主學習能力
計算機基礎系列課程基本上都是需要大量時間讓學生實踐的課程，在教學實踐中采用了多層次的實踐教學方法．主要將上機實踐分為必做練習、選做練習和綜合練習三個層次。其中必做練習是針對上課內容和知識點而設計的上機習題，每個同學必須在學校安排的教學時間內完成。選做習題，每個學生可以根據自身的特點，利用課余時間完成，這些題目一般應用性較強．并且難易區分度較大，學生可以全做或選做，這樣可以充分發揮學生的特點，培養他們的自學能力。綜合練習是以綜合實驗的形式完成．不僅要編程實現，而且要完成紙質報告，學生可以組隊合作完成，這個題目一般難度較大，這樣可以培養學生的團隊合作的意識．組隊的方式可以自由組合，也可以根據實際情況由教師來分組。通過必做練習訓練能夠使學生達到基本實踐能力的要求，學生根據自身的掌握情況或興趣積極參與課外實踐活動，增強其自主學習能力，滿足其個性化的發展，使得不同程度的學生有不同的發展空間和方向。
2）積極組織參加計算機相關的競賽。培養團隊合作和競爭意識
目前國內相關的計算機基礎競賽項目也有不少，積極組織學生參與是提高學校知名度、鍛煉和培養學生的重要途徑之一。目前我校參與的競賽主要有“計算機應用、平面設計”等。在這些大賽中，我校取得了較好的比賽成績，反映了我校實踐教學和創新性教學的成果。通過這些大賽讓學生體會到團隊合作的重要性、另外也獲得和一些兄弟院校的交流和溝通的機會，促進相互學習，借鑒好的學習經驗。
4結束語
計算機基礎課程涉及的學生范圍非常廣，以學生為本，面向應用，深化學校計算機基礎課程的全面改革非常必要，可使師資隊伍素質更高，課程設置更趨合理，教師引導作用更加明顯，學生主動學習的積極性更高，學習能力更強，應用計算機解決本專業問題的能力明顯提高。要將理論與實踐相互結合，讓學生切實感受到學以致用的樂趣，讓他們在學習中獲得樂趣，在樂趣中積極學習。
參考文獻：
【1】 陳懷義，劉春林，曹介南等，計算機軟件技術基礎[M].長沙：國防科技大學出版社，1999
一、什么是專業學習指導
這里所說的專業學習指導，并不是簡單的指導學生學習某一門專業課，而是指幫助學生提高自我認知水平和對專業的認識，根據自身特點對專業課程進行有選擇的學習的過程，其目的在于激發學生學習專業課程的主動性和能動性，真正實現學生在專業學習中的主體地位。
專業學習指導大體可以分為四個階段：
第一階段，幫助學生對自己的專業有一個全面、清楚的認識，既要包括專業思想教育，還要讓學生了解專業的知識結構，知道該專業包括哪些模塊，每個模塊對應社會上哪些崗位群；每個模塊包含哪些課程，核心課程有哪些，需要哪些知識作為輔助，讓學生明白我將要學什么，學會之后能干什么。
第二階段，要幫助學生認識自我，找到自己的特長和愛好，結合上一階段的成果，進而幫助學生選擇自己主攻的專業方向。這一階段對指導教師提出了較高的要求，很多學生對自己缺乏足夠的認識，根本不知道自己喜歡什么，自己的特長在哪里。一方面，需要教師多觀察，多思考，幫助學生進行分析總結，進而了解自己；另一方面，還可以借助一些成熟的職業評測工具，對學生的職業興趣、職業傾向和性格氣質進行測定，一定程度上保證了結論的科學性和客觀性。在做到知己知彼的基礎上，我們可以給學生作出對專業學習的傾向性建議。
第三階段，為學生制定個性化的專業學習規劃，包括確定主修課程、選修課程，以及主修、選修課程的學習次序和時間安排。完成這項工作，需要教師對專業課程體系、社會需求情況，以及學生的個性特點有全面深入的了解，為每個學生對癥下藥，根據不同學生的特點，幫助學生制定個性化的專業學習規劃。
第四階段，根據制定好的學習計劃，對學生進行全程的指導和監督，并根據社會需求的變化，對計劃進行相應的調整。為每個學生建立一份成長日志，不但要制定每學期，每門課程的學習目標，甚至可以為具體到每周、每天、乃至每兩節課的目標，定期檢查學生對目標的完成情況，目標的制定可以因人而異。此外還應當指導學生閱讀專業相關書籍，將所有成果記入成長日記，讓學生看到自己的成績和進步，對樹立自信心會很有幫助。
從這四個階段我們可以看出，專業學習指導是教育以人為本的體現，它首先幫助學生更好的了解自己，了解所學的專業知識體系，進而確立學生在學習中的主體地位，根據自身需要構建自己的知識體系，讓學生的學習過程突出一個“?！弊?，每門課程都是學生自己的選擇，能夠很好地解決學生學習主動性的問題。
二、開展專業學習指導的策略
開展專業學習指導，首先要進行思想上的轉變。專業學習指導是一項需要全體教師參與的教育活動，需要每一位專業課教師，以自己的課堂為舞臺，在傳授專業知識的同時，向學生灌輸專業思想。因此要讓每一位教師敢于對學生進行專業指導，樂于對學生進行專業指導。
開展專業學習指導，需要我們改變學生入學時就選擇專業的做法，本著對學生負責的態度，在學生對專業有了充分了解后，再讓學生選擇專業。對于中職學生，選擇了專業，在很大程度上也就意味著選擇了未來的職業方向。因此，給新生一些時間去了解專業，再作出慎重的選擇是完全有必要的。
開展專業學習指導，還需要一批從事專業指導的專兼職教師隊伍。專業學習指導的工作比較細致、煩瑣，從新生入學開始，給每個班級除了配備一名班主任，最好再配備一名專業指導輔導員，負責對學生進行專業指導。輔導員要了解專業、了解社會需求、了解行業發展的現狀，還要貼近學生，善于交流，善于分析，因此能否建立起這樣一支輔導員隊伍，是對學生進行專業學習指導成敗的關鍵。
開展專業學習指導，就要實行真正意義上的學分制。這也是對學生進行專業指導的必然結果。專業指導就是要讓學生知道自己應該學什么，從而實現自主學習、選課學習，推動中職學校學分制改革。
三、結語
專業學習指導不是萬能的，在某些專業，它能發揮很大的效能，而在某些專業它的作用就不太明顯。以計算機多媒體技術專業為例，從課程模塊上，可以分平面設計、二維動畫、三維影視、媒體集成等多個模塊，對應實際工作中的十多個崗位群。專業學習指導能夠幫助學生對幾個模塊進行有選擇的學習，因此，在這種專業模塊和適應崗位群都比較多的專業，開展專業學習指導是非常有必要的。而對于一些定單培養、委托培養的專業，以及包含教學模塊單一、就業崗位群也比較少的專業，專業指導的作用就不太明顯，所以中職學校在開展專業學習指導的過程中，應該結合自身開設專業的特點，區別對待。
對學生進行專業學習的指導，幫助學生實現對自我的認知和對專業的認知，進而構建符合自身需要的專業知識體系，在短期內解決的是中職學生學習主動性的問題，從長期來看，學生能從專業指導中學會如何學習一個陌生的專業領域，從這個角度講，它具有比解決中職教學問題更深遠的意義。
【參考文獻】
[1]蔣芬芬.《構建中職財會專業職業生涯教育體系的思考》[J].財經界.2009，（6）：67-68
[2]陳然.《中職生涯教育特點探析》[J].中等職業教育.2009，（4）：4-5
[3]趙娜，李曉波.《國外職業生涯教育發展特色對我國高校就業指導的啟示》[J].中國成人教育-2011年1期.
