時間：2022-10-16 06:55:45
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我們還召開了三次家長會，向家長宣傳幼兒園教育計劃，爭取家長對幼兒園教育教學改革的支持和指導，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學期工作計劃及園內要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進行，使我們的教育更能落到實處。例如：上學期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙，這學期我們召開家長會時便向家長們強調讓幼兒學習自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了，凡是等待老師不動手自己去做的幼兒，我們不再幫他們，站在一旁用語言提示看著他們自己去做，就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒，現在不會再等待老師了，到學期結束，我班大部分幼兒已經能夠自己穿、脫衣服、褲子了。
為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們能將每周的活動及時的公布于網絡，讓家長通過網絡平臺及時的了解教育信息。開展平等對話、交流，這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我們改變了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變為家園互動的活動。創新溝通方式，這是暢通家園聯系渠道，保持家園互信的最佳思路
幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，網絡已經進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。我們利用實驗幼兒園網站上的班級博客直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺得既具體又貼心。
二、宣傳工作在先，幫助家長轉變教育觀念，樹立正確的教育觀
“望子成龍”是家長們的普遍心態，很多家長從孩子一出生就傾注了全部心血，但必須承認，目前多數家長缺乏對兒童發展狀況的研究，不懂得兒童身心發展的規律，而不顧兒童的個性特點，興趣愛好，一味追求智力開發，特別是大班的孩子，家長著重教幼兒學會認識漢字，會寫數字等，而忽略了幼兒的全面發展。針對家園發現的問題，我們進行一系列的工作：
1. 及時填寫“家園聯系手冊”。我們的“家園聯系手冊”有本月表現、進步情況、家長反饋欄目，主要是寫幼兒在園在家的表現，以及家長需要配合的地方等;班級博客的開通，讓家長了解孩子在幼兒園的最新動態，以及所學的本領等等;《家長園地》欄向家長介紹科學育兒知識及家園配合事項。
2.“《家庭如何對幼兒實施早期閱讀》”，讓家長進一步了解了我園的成語教學，以及如何引導幼兒閱讀。“歡度圣誕節”讓孩子們進一步感受到了中西方文化的差異，體驗到了圣誕節是歡樂氣氛。“全家總動員”的親子運動會更是讓家長回到了快樂的童年時代。
三、注重與家長的溝通
首先我覺得樹立孩子的自信心很重要，記得XX剛進入初中時，可以說我一直在擔心，擔心她適應不了初中生活，適應不了從原來小學的三個科目到初中的七八個科目，確實，剛開始她表現得很不好，前幾次的單元考都很不理想，每次拿回來給我簽字，看到上面排名二三十名，說實話，我有點失望，但我什么都沒說，因為我看出孩子自己很難過，而且信心受到影響，所以每次我都安慰她，告訴她沒關系，從小學到初中要有一個適應期，你一定要有信心，要相信自己是很棒的。就這樣一直到了半期考，在考前臨出門的時候，她有點緊張，我對她說，不管你考得怎么樣，只要你努力了就好，媽媽相信你是最棒的。就這樣她抱著很平和很自信的心態去考試，結果半期考成績出來讓我和她自己都很吃驚，三科考了年段第一，從那次以后她對自己有了信心，學習成績也慢慢提高了。
第二點就是要求孩子考不好一定要找原因的。XX并不是每一次成績都很好，也有幾次成績有過很大的波動，考試后，我們就讓孩子自己總結一下，這次考的不好，主要的原因是什么?是粗心大意了，還是哪一個單元沒有掌握好，是因為理解力有偏差還是上課沒有認真聽，還是有其它方面的原因。找出原因之后，根據孩子的具體情況，把所欠缺的知識抓緊補上，因為現在初二的課程很多，如果不馬上補缺補漏，那么到下一單元又有新的課，就跟不上學習的進度了，成績也會受到影響。
第三點就是跟孩子交朋友，初中的孩子處于青春期，對于許多事情有著困惑和迷茫，經常會有一些心理上的波動，從XX小的時候開始我就經常跟她談心，到現在還是這樣，我跟孩子什么都聊，這樣子在聊天中，能及時的掌握孩子的心理狀況，又可以在她困惑時給一些建議，最重要的是引導孩子向正確的的方向發展，在聊天中我會讓孩子明白在初中階段什么事情能做，什么事情不能做，另外，我還經常與老師溝通，了解孩子在學校里的表現，看看有沒有一些異常的情況發生。
二、教學工作思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。
1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）
5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。
6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離?；丶摇Ｖ形鐝娀瘜W生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。
三、教學管理良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。
1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。
2、開好調研“五會”（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。（3）、班科教師聯系會高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。（4）、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。（5）、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。
1、班風、學風建設
良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。
良好的班風要求：
樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。
良好的學風要求：
有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作
班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。
班主任的工作做到“五要”：
班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風
班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。
班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。
班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）
班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育
全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。
4、健康心理、健全人格培養
學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。
開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。
開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。
開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）
開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）
開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）
開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）
開設“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、學生身理的調適
學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。
家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食
學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。
全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。
6、家長座談會：
學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。
第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。
第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。
第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。
二、教學工作
思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。
1、時間安排
整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。
各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。
為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作
教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。
教師要有具體、規范的備課本。
要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練
作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。
輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。
要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。
半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課
發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導
為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。
尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。
中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：
科目
語文
數學
英語
物理
政治
化學
歷史
生物
地理
時間
星期日晚
星期日下午
星期日下午
星期二晚
星期三晚
星期四晚
6∶20—7∶50
2∶20—3∶50
4∶00—5∶30
6∶00—7∶00
6∶00—7∶00
6∶00—7∶00
地點
輔導一班在初中部舊樓底樓第一間
輔導二班在初中部舊樓底樓第二間
輔導三班在物理實驗室
輔導四班在化學實驗室
教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）
5、補拜科
確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。
6、增時間
學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。
由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。
第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離?；丶?。
中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。
第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。
三、教學管理
良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。、
1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》
重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。
2、開好調研“五會”
（1）、班主任會
高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。
（2）、科任教師會
分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出
的問題，指導科任教師搞好學科教學。
（3）、班科教師聯系會
高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。
（4）、年級學科負責人會
高三擬召開三次年級學科負責人會。
第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。
第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。
第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。
（5）、學生座談會
每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。
3、檢查小陳老師工作室原創
定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。
4、督導
通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習計劃。
上期，經全縣統一安排，學校組織了考試。全鎮語文平均71.2，及格率94.5%，優生率28.2%，數學平均81，及格率93.5%，優生率61%，語文差生為零，數學差生率0.32%。普濟片區平均語文75，高出鎮平3.8，數學84.6，高出鎮平3.5；遠景片區平均語文63.8，低于鎮平7.4，數學76，低于鎮平4分。就這幾組數據看，數學較語文好，普濟片區較期于兩個片區好，遠景的語文與其它班級的差距較大，遠景和天臺數學科的差生面大。與上屆畢業班相比，本屆相對交好，有望在全縣取得好成績。
二、總體目標
在*年春的縣質量檢測中進入全縣前15名。
三、主要措施
1、目標管理。分兩級制訂目標：一是學校排名進入全縣前15名；二是依據*年春考試成績，制訂年級教學質量目標。
2、責任管理。分管教學工作的副校長何*為第一責任人，把畢業班工作納入學校工作議事日程。教科室主任*和教導主任*為第二責任人，主抓畢業班工作?；c校和各片區教導主任負責畢業班教學工作的監管、督導。中心校所有行政領導掛聯各片區或班級。黨總支書記侯*聯系中心校兩個班，校長李*聯系遠景兩個班，副校長何*聯系奉賢，工會主席聯系天臺，教導主任楊榮華聯系大池和尖山兩個班，教科室主任楊x聯系九江。
3、制度管理。一是按《畢業班獎懲方案》，嚴格實行獎優罰懶。二是實行人事調整制度。秋季結束，根據其教學成績，由行政研究任課教師的調整，凡工作懶散、成績較差的教師一律換下來。三是堅持教學常規管理和考核制度，做到時時抽查、月月考核。做得差的將實行通報批評、限期整改。
4、活動管理。一是召開一期一次的畢業班教學研討會。由教科室具體負責組織抽調教學成績優異的教師作教材講析和上示范課。二是由教導處組織兩期的半期考試。由學校統一出題、制卷，分片區安排考試，各任課教師要作詳細的質量分析并上交教科室存檔。三是召開好學生會。一學期不能少于兩次，做好學生的思想工作，讓他們能自覺主動地學習。四是在明年春季，召開一次學生家長會，讓他們配合老師，搞好后期的復習迎考。
四、工作行事歷
1、*年10月初，召開行政會，修訂、完善畢業班獎懲方案。
2、*年10月底，各片區召開畢業班教師會。組織教師學習相關文件，了解、收集各班級情況，分析、解決具體情況。
3、*年11月10日，分片區組織半期考試，11月11日，集中閱卷、統計和分析成績。教科室負責成績通報，并上報教研室、下發各教學點。
4、*年11月13日，分片區或班級召開學生表彰會。按15%對學習成績優異或進步快的學生實施表彰。
5、本期末，教導處嚴格組織抽考畢業班教學，教科室調研、分析畢業班質量，學校行政扎實總結畢業班工作。
6、*年3月，學校行政對部分任課教師做調整，隨即召開畢業班教師會。教科室安排秋季教學質量優、劣的語、數教師發言。各聯系領導分析所聯系班級的教學得失；各任課教師交流得失、談教學打算。
7、*年4月中旬，按要求統一組織半期考試。
一、教師隊伍建設，提高教師素養。
1、教師職業道德規范全員培訓
為提高教師職業道德規范，在9月份對全體教師進行了2009年版《中小學教師職業道德規范》、《小學部教師職業道德行為準則》、《小學部教師行為禮儀守則》、《小學部教師工作紀律》等教師行為規范文件與制度的學習，落實《小學部教師工作八項承諾》——對每一個孩子真心微笑 ── 不會感到冷落和歧視；與每一個孩子傾心交流 ── 自愿向老師敞開心扉；教每一個孩子學會求知 ── 主動學習中習得方法；幫每一個孩子自覺明理 ── 在體驗中辨別真善美；為每一個孩子答疑解惑 —— 耐心解答提出的問題；讓每一個孩子展現靈氣 ── 能充分張揚童真天性；給每一個孩子發展空間 ── 創造自我表現的機會；替每一個家長分憂寬心 ── 孩子健康成長無掛念。
2、精細管理全員培訓
為落實校長室提出的“用心工作、愛心育人、真心服務”的管理理念，“把目標分解到每一個人、每一個時段，人人都管理，處處有管理，事事見管理”的指導精神，進一步規范工作管理，提高全體老師特別是班主任精細管理水平，這半期中對全體老師進行了精細管理專項培訓，分三種形式進行。
第一種形式：動員大會。9月21日晚，小學部全體老師“精細化管理月動員大會”在階梯教室如期舉行。
第二種形式：文字材料培訓。搜集、復印、下發了有關汪中求《細節決定成敗》一書的部分內容讓全體老師在在國慶假期內自學，并寫讀后感。
第三種形式：視頻培訓。10月9日組織全體老師觀看汪中求《細節決定成敗之精華篇》視頻講座。
3、年級組長、班主任培訓
為加強年級管理，發揮年級組長的職責，提高年級組長的管理水平，在10月7日對年級組長進行了《小學部年級組長的職責》。
為加強班主任心理輔導，學會減壓，學會快樂工作，10月23日，德育處與研究院合作在行政樓四樓多媒體會議室進行了主題為“快樂工作，快樂生活”的班主任團體心理輔導。
二、加強安全教育，構建平安校園。
1、“三個五分鐘”。強化安全意識教育，認真貫徹安全工作“三個五分鐘”：學部例會上德育處對教師進行不少于五分鐘安全工作教育、布置；晨會中的年級講話對學生進行不少于五分鐘的安全教育；班會課上及每天班主任對學生進行不少于五分鐘的安全教育。
2、緊急疏散預案與演習。為確保學部的安全與穩定，有效處置突發事件，統一指揮，有條不紊地進行緊急疏散教學樓與宿舍區的師生，使安全事故損失降低到最低程度，特制定《小學部安全事故緊急疏散演習預案》，并于10月25日星期六上午11：20，下午13：50分別在教學區和宿舍區進行了突發事件應急疏散演習，并取得預期效果。在本次演習中，我們深深認識到：重視安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。
3、課間巡視。德育處特別是安全員加強課間的巡視，督導學生有序進行課間活動，嚴防學生在課間游戲中發生安全意外事故。并從11月6日起，在每節課間每個樓層安排了一個老師對課間安全進行督查與巡視。這方面，安全員吳光云干事做出了不懈的努力。
4、安全自查。開展安全工作自查自報，分類整理，形成文字材料——《安全工作自查匯總報告表》，發現安全隱患進行排除。
三、加強學生養成教育
遵循“品行成就人生，細節決定成敗”的教育理念，利用晨會、班會、隊會繼續組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《美佛兒學生禮儀規范》、《新三字經》和學校的規章制度。從上課、課間、路隊、餐廳、兩休、彎腰工程、交際禮儀、愛護公物等方面加強學生行為規范的養成，將養成教育落到實處，提高學生品質，提升學生涵養。
1、“每天十個道德好習慣”的養成教育——
早睡早起勤鍛煉，精神飽滿每一天；整理著裝講衛生，干凈迎接每一天；安全意識常記心，和諧平安每一天；團結同學交交心，和睦相處每一天；路隊集合快靜齊，樹立形象每一天；主動問好有禮貌，微笑待人每一天；少吃零食愛糧食，勤儉節約每一天；常做好事樂助人，學習雷鋒每一天；自理能力有提高，快樂生活每一天；關注細節講習慣，茁壯成長每一天。
2、路隊文化：誦讀原文化副部長撰寫的《新三字經》及中華經典詩文。
3、路隊整頓：問好——齊聲問好——英語齊聲問好，如此一步步向縱深推進，加深教育效果。
4、餐廳管理：盡量做到無聲餐廳和無浪費餐廳。
5、衛生整治：在主動撿垃圾的基礎上，重在狠抓扔垃圾的不文明行為，對扔垃圾者進行重罰，對主動撿垃圾、舉報扔垃圾者進行重獎。從源頭上堵住了垃圾的來源。
四、加強班級管理，構建書香學部
為提升學部文化品味，構建學部文化體系，營造較強的學部文化場和文化力，在本學期保，小學部德育處努力加強班能管理，構建書香班級、書香學部，從以下幾方面著手。
1、班級文化建設。要求每班布置教室，突出文化氣息，營造積極向上的文化氛圍。如必須張貼國旗、班訓、班徽、名人名言等，才藝展示欄、評比欄、班刊要有催人上進、向善的內容。
2、舉辦讀書活動。為進一步激發學生的讀書興趣，構建書香校園，德育處從10月6日——11月9日，分四個階段舉辦主題為“沐浴書香，快樂成長”的讀書活動。在活動中，學生自己購買、收藏的圖書達2869冊，其中四（3）班多達210冊。班班建有圖書角?，F在學生形成了“愛讀書，我快樂；會讀書，我智慧”的心理渴求；營造了“感受文字之美，享受讀書之樂；點燃讀書激情，共建書香校園”的濃郁氛圍；出現了“校園處處書香飄，學習成績節節高”的喜人景象。
在這次活動中，有一批酷愛讀書的學生脫穎而出，如：一（2）班于洋、二（2）班劉夢依、三（1）班郭書香、三（3）班魏佳敏、四（6）班張琪、五（2）班張欣、六（2）班張惠、六（3）班吳旺、六（4）班徐燁欽。
3、規范班級管理。要求班級管理做到“六無”、“六有”：“六無”——天板無蛛網、墻上無污痕、地面無垃圾、桌椅無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；“六有”——課堂有紀律、課間有秩序、活動有安全、路隊有文化、言行有禮貌、心中有他人。
4、分年級進行班徽、班刊設計、評比，展示學生的聰明才智，巧手靈心。
五、星級班主任評選
為提升班主任品味，激發班主任工作熱情，根據校委會有關文件，由上至下，再由下至上的程序，制定了《小學部星級班主任評選規則》，在前兩個月中，被評為五星級班主任的有。楊文華、王翠敏（2次）、陸淑紅、徐蓉、曾玉蘭、曹。
六、督促班主任工作，提高美譽度。
1、家校聯系及滿意度。本學期在11月14日對班主任家校聯系進行了一次抽查，每班隨機抽查了兩位家長，內容是班主任家校聯系的次數，家長對班主任的滿意度。結果顯示：每月打過兩次或以上電話的有22個班，占56%；很滿意的班級共有32個，滿意度占82%。
2、班主任了解學生程度調查。在11月15日對班主任進行了《班主任對學生了解程度問卷調查》，方式是由德育處隨機抽查各班兩名學生，由班主任在規定的時間閉卷筆試十道題。結果顯示：很了解的比例是94.6%。
七、月假工作井然有序，德育禮包家長歡迎。
本學期兩次月假，由于考慮周密，策劃合理，布置有序，所以月假工作井然有序，沒有出現差錯。在某些方面還得到了學樣的好評。
如：第二次月假中，吳光云老師組織學生進行拔河比賽，讓學生更多地感受到了假期的快樂，在行政簡報上通報表揚，并獎勵10元；
《給家長的一封信》中返校時間詳實，德育大禮包內容豐富，體現感恩教育，同時具有可操作性，施校在行政例會上進行了表揚。
在第二次月假中，德育處布置的道德作業得到了家長的首肯，在反饋信息中極力表揚孩子進步了，懂事了，知道感恩了，并積極配合，為孩子的道德作業拍照，送到德育處。目前，已收到照片共計300多張。
在每次放月假后，德育都進行了《給家長一封信》、接送問卷調查的信息反饋的統計與整改。
八、加強零用錢管理，發揚勤儉節約的傳統美德。
本學期共檢查了三次學生零用錢明細賬目，其中一次通知了李校一同檢查。在檢查中發現了一些問題，及時與班主任進行了單獨溝通；同時，也發現了好的現象，如楊文華、李鶴雙指導學生記賬。這樣做的好處一是賬目清楚，二是培養了學生理財能力。
九、少隊活動，益智益趣；快樂周末，快樂生活。
1、組織3——6年級新生金山寺旅游。
2、分別在9月27日、10月18周六晚組織了全體學生在廣場跳兔子舞。
3、10月12日、10月19日、11月19日分別舉行3——6年級拔河比賽。吳光云老師在這項活動中作出了很大的努力。
4、進行了廣播操比賽。
5、學習新眼保健操。
十、加強特長班教學，積極籌備元旦文藝匯演。
第二板塊：后期主要工作
按德育工作計劃繼續開展各項工作，讓德育工作在創新中穩步、有序開展。主要有以下內容
1、繼續加強教師隊伍建設。
2、重視安全工作，盡量做到重大事故為零。
3、狠抓學生養成教育，加強班級管理。
4、繼續做好星級評選工作，完善評選規則，使其更具科學性。
5、加強零用錢監管力度。
6、籌備冬季校運會。
7、籌備元旦文藝演出。
8、新隊員入隊
9、讓快樂財末再度快樂起來。
10、做一塊有《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等內容的永久性噴繪墻面。
11、有多種形式慶祝感恩節，圣誕節、元旦，推進感恩教育，構建和諧校園。
12、半期班主任工作總結，期末學生操行評定，星級學生評選，期末工作總結。
第三板塊：不足之處
1、學生行為習慣反彈較大。
策略：反復抓，抓反復。表揚先進，鞭策后進，在班級考核中加大考核力度。
2、班主任普遍感到壓力大，有身心交瘁之感。
策略：加強班主任職業道德修養，提升敬業精神。做到勞逸結合，學會調整心態，放松心情。
其次，制定一個比較完備而又切實可行的班規。 “沒有規矩，無以成方圓?！睆谋緦W期開始，我就已經意識到班規對于班級管理的重要性。所以，經過十幾天的不懈努力，一個全新的班規于9月14日正式誕生了，并于9月15日正式開始執行。新的班規包括學習、紀律、衛生、兩操、生活和其他等六大板塊，以學校的規章制度為基礎，同時結合了本班實際，具有較強的可行性。這個班規也為班級管理提供了制度上的保障。
再次，選舉產生了班委會。開學初期，我和黃主任就班級管理方面進行了交流，他跟我講了一些班級管理的心得。我們班組建班委會也是參考了他的“用多數人管理少數人，人人有事做，事事有人做”的思想進行的。我們班的班委會包括班干部、科代表、小組長、室長和團支部書記五個方面，參與班級管理的人數達到40人以上，保證了大多數人在班級管理中都有事情干。一方面，這會讓學生覺得老師還是多重視他的，另一方面，當他擔任班干部之后，自己有事情做了，也就不會給班上惹事了。在半期過后，我對班委干部做出了一些調整，換掉了那些不稱職的班干部，調整了一些不適合在那個崗位上管理的班干部。經過這次比較大的調整過后，新一屆班委會更具有活力與生命力，相信他們可以把班上管理好的。
第四，劃分了學習小組。學習小組，顧名思義其主要功能是培養學生的競爭意識，形成濃厚的學習氛圍，從而提高學生的學習效率與學習成績。但我們班劃分的學習小組除了學習功能之外，還包括紀律、衛生等方面，是集學習、紀律和衛生等多方面于一體的。不過在前半期，我們班學習小組的學習功能沒有發揮出來。所以，半期考試過后，我又劃分了一次學習小組，并著手強化學習功能，以提高班上的整體成績。
第五，為全班學生制定了一份科學合理的，切實可行的，兼顧了各學科的學習時間規劃，并親自監督執行。在開學初期，我就制定了一份學習時間規劃，起初貫徹得還不錯，但是由于那份規劃還不完善，到后來逐漸成為一紙空文，班上的成績也不是很好。半期考試過后，針對前半期出現的問題以及這次半期考試暴露出來的弊端，結合學生實際，我又為班上制定了一個時間規劃，并且督促班干部和科代表認真貫徹執行。早上7:15-7:30和下午18:05-18:20都學習政治、歷史、地理和生物，中午13:00-13:20學習語文、數學和英語。針對班上英語考得不理想的情況，我主要采取了以下三項措施：第一，改變以前學生晚讀的方式，讓學生在讀中寫、寫中讀，充分利用晚讀的時間；第二，在班上劃定一個區域為“英語角（English Corner）”，專門提供英語學習方法，英語故事，西方文化以及優秀的英語作文等方面的資料；第三，每周利用一節自習課的時間專門學習英語，由我負責監督。
第六，組織學生布置教室。如何把教室布置好？如何讓學生感覺到在這個班上學習就好像在一個溫馨的家里學習一樣？如何讓教室有自己的特色？這一系列問題都是我從開學以來一直思考的問題。所以，我做的第一步就是打破以前的教室布置格局，把以前的標語、畫像、名言甚至校訓全部清除，然后再根據我的思路慢慢的讓教室發生變化，直到第十二周，我才最終完成了對教室的設計。我們班的教室布置基本是以對聯的形式呈現的，主要營造學生好學、惜時、克服懶惰、注重儀表、堅持不懈、積極向上以及團結的品質。
第七，強化常規管理。從開學的第一天開始，我就非常重視常規管理的問題。一方面向學生不斷傳達學校的相關制度，讓學生了解后自覺地遵守，從而養成良好的習慣，另一方面我也不時地到達第一線監督學生。在衛生上，在開學初期的一個月里，我不斷到男生寢室、女生寢室、工地和教室，監督學生按照我的要求打掃衛生。在紀律上，午自習、晚讀、晚自習和就寢后，我也不斷到位，讓學生養成良好的自習習慣和就寢習慣。在文娛上，一方面我親自指導學生唱歌時要做到大聲、整齊以及站姿端正，另一方面在每周星期三教歌的時候，我親自教班上同學唱勵志歌曲。在兩操、校牌及團隊徽佩戴上，我嚴格示范，嚴格要求。
第八，加強與各科老師的溝通與合作，加強與學生的交流與生活。在與老師的溝通方面，在上半學期我做得并不好，在下半學期我著手改變以前的態度與方式，通過加強與老師的溝通與合作，從而共同把我們班建設好。在與學生的溝通方面，通過與學生的交流與生活，幫助學生，關心學生，從而增進師生感情。
1、班風、學風建設良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。
4、健康心理、健全人格培養學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）開設“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、學生身理的調適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。
6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。
二、教學工作
思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。
1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。
尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）
5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。
6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離?；丶摇Ｖ形鐝娀瘜W生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。
三、教學管理
良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。
1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。
2、開好調研“五會”
（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。
2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。
尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）
5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。
6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離?；丶?。中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。
三、教學管理
良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。
1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。
2、開好調研“五會”
（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。
2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。
尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）
5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。
6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離?；丶?。中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。
三、教學管理
良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。
1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。
2、開好調研“五會”
（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。
（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。
（3）、班科教師聯系會高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。
（4）、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。
第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。
（5）、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。
3、檢查定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。
轉眼間，20xx年秋季已過半，這半學期來，在教委辦的關心指導下，我園的教育教學工作得以順利開展，各方面工作按預定計劃逐一落實、完成，現小結如下：
一、期初準備工作
⒈秋季開學前，學校一方面組織教師學習，一方面認真做好秋季開學各項準備工作，按計劃招收足齡幼兒，做好體檢工作。
⒉學校于期初制定各種工作計劃，各班相應制定好班級工作計劃，教師制定好教學工作計劃。
3、認真做好開學初各項工作，接受鎮教委辦組織檢查工作。
4、做好秋學期期初各項事業統計工作。
二、教育教學工作
⒈每周定期召開教師工作例會，及時小結上周情況，部署下周工作要求，促進教師提高工作能力。
⒉學校組織教師開展互相聽課、評課及教研活動，通過交流，提高教師的教學能力。
⒊堅持每天做早操、課間活動、室外游戲活動，增強幼兒的身體素質。
⒋經常開展一些常規性教育、良好習慣養成教育、安全教育等，讓幼兒從小學會一些基本、必要的常識。
5.做好家長工作，召開家長座談會，家?；樱⒎职l表格向各位家求意見或建議，以此推動學校進一步做好各項工作。
6.組織教師、幼兒參加一些活動、比賽。如教師參加卡拉OK比賽、組織教師參加全園培訓活動、幼兒參加鎮講故事比賽等。
三、安全教育工作
⒈學校一直把安全工作放在第一位。開學前，組織一次學校安全檢查，每月一次大檢查，每周不定期檢查。
⒉加強門衛、保安工作，把好大門關，留意校園周邊情況，每天安排教師進行校園巡查工作，嚴格做好校園治安管理工作。
3、開學第一周開展安全教育周活動并與11.9分別舉行防震、防火安全教育與演練。
4、加強后勤工作，每天堅持對食堂、教室、大小玩具、校車等及進行打掃消毒，確保環境衛生清潔。
5、開展環境大整治活動，對全園每個角落進行大掃除。
四、業務方面學習
1.我園深入開展《重新發現學?！纷x書活動，召開教師心得體會交流會，教師互薦好書供大家學習。
2.組織全體教師學習《安海鎮幼兒園真教育實施方法》并撰寫心得體會。
五、今后工作思路
⒈認真回顧總結上半期工作的得失，改正不足之處，以求下半期工作做得更好。
2.根據《安海鎮幼兒園真教育實施方法》文件精神，做好園內的各項工作。
3.積極參加鎮里舉辦的各項比賽活動。
幼兒園2016年秋學期園務工作總結
在上級的關心和支持下，在全體教職工的努力下，我園圍繞園務工作計劃，認真完成各項工作，現對半學期來的工作做如下小結：
一、立足教研，提高教育質量
1.課題研討，共同提高。本學期，我園開展泉州市教育科學規小課題研討活動，通過開放觀摩、主題發言，探討如何利用本土文化資源，在幼兒園開展適合幼兒的課程。10月份，我園小課題《泉州妝糕人在幼兒園大班的教學實踐與研究》被確認為福建省特殊教育和學前教育研究立項課題。
2.磨課提升，展現水平。在省示范性幼兒園的泉州市級開放活動中，我園教師的教學水平獲得好評，這是教師個人能力的積淀，也是通過團隊的幫扶、磨課探討，不斷改善計劃，關注細節，集體智慧的展現。
3.專題研討，逐步提升。結合鎮教委辦開展的幼兒園區域環境創設的評比活動，學園通過外出參觀、理論學習、環境和區域互賞互評、檢查評比、觀摩評價、檢查推進等一系列活動，引領教師貫徹《指南》精神，根據幼兒實際情況，創設適宜幼兒發展的區域環境。我園在鎮幼兒園區域環境評比活動中獲一等獎。
4.幼兒活動多樣，收獲點滴成績。鼓勵幼兒積極參與推普周、親子繪畫度國慶、中秋博餅、老幼聯歡過重陽、鎮幼兒講故事比賽等活動，讓幼兒在主題活動、比賽的過程中，感受快樂。在安海鎮皇家杯幼兒講故事比賽中，我園陳昕琳、黃繼強獲二等獎、黃翊宸獲三等獎。
二、后勤保障，創建平安校園
1.抓好常規工作，保證學園穩步運行。如隱患排查、消毒工作、簽定安全責任書、二次供水檢測、清洗水塔、安全教育宣傳等。
2.完善環境，服務教育。粉刷圍墻、購買門口機、安裝壁扇、
創設涂鴉墻、樓梯安裝鐵板、增添角色室圍欄、安裝全球眼、增添監控探頭等，為教育教學工作的順利進行奠定了基礎。
3.制定帶量食譜，計算幼兒飲食營養，監控食品來源，檢查廚房工作流程的科學性，召開膳食會議，確保教職工及幼兒飲食安全。
4.開展安全工作培訓，提升全員安全工作能力。后勤園長莊小玉、保健醫生蘇阿風參加晉江市學校傳染病防控師資的培訓、晉江市幼兒園衛生保健例會;保育員洪秀蓮、楊相會參加泉州市幼兒園保育員業務培訓會;全體師生參加泉州市交通安全知識競賽活動等。
5.開展期初地震應急疏散演練、11.9消防日開展消防應急疏散演練，讓師生在實際操作演練的過程中，鞏固對安全防護方法的掌握。
6.在登革熱的高發期，全面開展防蚊滅蚊宣傳和消毒工作，防范疫情的發生。
7.接受晉江市食品藥品監督管理局執法人員的現場核查，提高工作警惕。
8.及時做好各項隱患排查和修補防護工作，給幼兒營造安全的學習和生活環境。
三、提高素質，打造優質團隊
1.學習、踐行真教育。開展真教育讀書交流、撰寫心得體會;學習《安海鎮幼兒園真教育實施辦法》，以實際行動踐行真教育。我園老師撰寫的論文在安海鎮真教育論文評比中獲得兩個一等獎、一個三等獎。
2.交流參觀，經驗共享。我園園長、教師在鎮真教育論壇、新教師業務培訓會、區域環境創設論壇交流會、《重新發現學校》讀書交流活動暨真教育調研活動上發言;教師參加市幼兒園自主性游戲專題研討活動;學園開展教師手指游戲分享會，以此傳播與學習優秀的工作經驗。
3.積極參與，提升能力。伍文君、朱曉瑜分獲鎮幼兒教師卡拉OK比賽獲一、二等獎;張明麗獲鎮師德師風演講比賽三等獎;張小嵐、柯美蓉攝影作品入選20xx年秋安海鎮教師書畫攝影展;張明麗、伍文君參加海上絲綢之路藝術節的表演活動。
4.注重培訓，推動工作。重視崗位培訓，提高工作能力。園長、骨干教師、保育員、電腦員參加省培訓1人次，晉江市級培訓6人次，鎮級培訓6人次。
四、家園攜手，提升共育質量
1.開展新生家長會，介紹幼兒園的基本情況，鼓勵家長參與幼兒園的工作;宣傳新生入園須知，爭取家長的理解和支持，讓小班幼兒更快地適應幼兒園生活。
2.開展親子繪畫度國慶、老幼聯歡過重陽的活動，在節日活動中萌發幼兒愛國情感、敬老之情。
3.利用多渠道：園家長欄目、班級家長園地、短信、告家長書、LED顯示屏等，及時向家長宣傳保教知識，做好溝通工作，確保家園教育同步。
4.與家長簽訂安全責任書、發動家長參加泉州市交通安全知識競賽、開展學園消防周，提高家長安全意識，了解安全常識，確保幼兒平安成長。
下階段工作重點：
1.開展親子運動周、家長開放周暨慶元旦活動。
2.開展園本課程觀摩研討。
我校是一所省級示范性普通高級中學，學校秉承“以學生為中心，以學生身心健康發展為中心”的教育理念，2002年以來，學校開始開設心理健康教育，并設學生心理輔導室，我一直在校擔任心理健康教育工作，在長期的實踐中，我了解到很多學生常見的心理問題，結合本校學生的實際情況，引導學生解決心理問題，排除心理障礙，并通過一些個案總結出一些心理健康教育經驗。
我校是高級中學，在校學生年齡基本上在十五六歲到十八九，正是活潑好動的年齡，又是身體發育，心理正在成熟的年齡，這個年齡段出現的心理問題特別多，例如學習壓力、家庭問題等都可能導致心理問題出現。
下面就是一個學習壓力導致的心理問題個案， 2010年11月，我校高一年級半期考試結束后，高一年級一個名叫小安（化名）的女同學，因為半期考試成績不理想而焦慮難過，睡覺都睡不著，已經兩天沒有到校上課了。這是一個明顯的適應問題和學習壓力問題，可是通過了解我才知道，小安成績很好，半期考試還考了年級第16名，這么好的成績，還出現學習心理問題，這并不多見。認真聽取學生的傾訴后，我知道了小安學習很認真，成績很好，在小學初中一直是名列全校第一，現在進入高一級學校，被別人追趕上甚至超過，心理上產生抗拒和排斥，無法接受，很明顯，這是新環境帶來的適應問題和學習壓力問題。
隨后，我對小安進行了心理輔導，首先讓她理解新環境中自己已經不是第一完全正常，不要以過去的眼光看問題，更不要以名次定英雄，另外要排除心理陰影，不要老是把心思放在名次上，每天總在擔心名次問題，無心學習，學習成績更加上不去，有可能還會下降，名次也上不去。告訴她不要太看重考試成績，因為高中同學優秀的更多，不要曲意理解名次的正常浮動，要是出現了心理焦慮，將導致成績真的下滑。我對小安曉之以理，告訴她學習重在持之以恒，踏實地學好每一科目，自己和自己的過去比較，重在看到進步，接受正常的浮動，也要和同學合作競爭，互相幫助，也互相比較，接受別人超越自己，愉快地學習。
對于學困生、德困生，我們更要多關心，多了解，因為他們頑皮搗蛋、成績不佳的背后往往會有一些社會、家庭問題。例如上學期我遇到一名學生，他因為上學遲到被班主任追究并要求請家長來配合處理，這個學生回家后久久沒有請到家長來見班主任，班主任很生氣，責令他暫時停課，沒想到停課兩天家長還是沒有出現，經過耐心了解情況，我才知道原來因為學生使用手機的問題，學生和家長已經很久沒有說話，老師要求學生請家長配合教育，學生并沒有跟家長溝通，所以家長并不知道情況，學生上課遲到也是因為家長不理他，早上不喚他起床的緣故，這個學生的情況就是因為代溝的問題導致的，與家長取得聯系后，我們既對學生做思想工作也對家長做思想工作，通過心理健康教育盡量消除代溝，從根本上解決問題。為了給學生營造一個健康和諧的生活和學習環境，普及心理健康知識理念，我校心理健康教師和輔導員還利用家長會為家長們做心理講座，進行了如何調整親子關系及如何幫助學生調整心態的講座，更好地促進了家長對學生心理特點的了解，也增強了家長對學生心理健康的重視。
為了面向全體學生，除了對單獨來訪的學生進行心理健康教育以外，我還向全校學生公布了我的電子信箱地址、QQ號碼和電話號碼，希望有心理困惑又不愿走進心理輔導室的同學以郵件和電話的形式進行交流，從而更全面地幫助學生解決心理問題。例如有一個網名叫“一粒塵土”的學生，長期在QQ上和我交流，我們談學習，談交友，有時還談社會熱點，我們一起探討解決過很多困惑和困擾，現在這名學生心里很陽光，沒有什么心理問題，但我們還是經常聊天，我們已經成為了不認識的好朋友。現在我校還專門開辟了百度貼吧，廣泛歡迎同學們加入，踴躍探討心理問題。
經過多年的努力，我深刻認識到，作為一名心理教師和心理輔導員，首先要愛自己的每一個學生，無論是學習問題的學生還是思想品德出現問題的學生，都應該真誠地對待他、接納他、理解他、教育他，因為愛是成功實施教育的源頭。有了愛的眼光，才會發現學生身上的優點和閃光點，理解他成長中的煩惱并幫助他們解決煩惱，從心理學的角度了解學生，在他們遇到問題的時候幫助他們解決問題并讓他們知道該如何解決問題，將來再次遇到類似問題的時候，就可以更好地應對，也可以很好的預防和杜絕某些問題的發生，從而保障學生身心健康發展，從很大程度上也保障了學校穩定。尤其是問題學生，我發現他們多是因為家庭不和，或是父母離異，帶給學生很多心理與行為上的問題，甚至出現道德品質上的問題。同時，這些學生的情感很脆弱，特別容易沖動，因此，對于這部分學生給與心理學上的幫助就尤為重要。尊重他們的個性，讓學生在肯定和信任的目光中成長，為問題學生營造一個愛和寬松的環境。
這些年來，經過耐心細致的工作，目前，我校學生心理健康水平明顯提高，學生心理素質的提升是明顯的，他們不僅認真學習，不斷完善自己，更能融入集體，愉快合作共處，而且使整個校園呈現活潑健康、穩定和諧的良好局面。
參考文獻：
