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1.中小企業，是現代社會經濟生活的基本單元。在中國電子商務應用與發展的過程中，中小企業的作用相當重要。中小企業應用電子商務的時機取決于企業的業務需求、人員素質、投資能力以及技術市場狀況等諸多因素。既不能觀望等待，坐失良機，又不能急于求成，盲目投入。在相關需求與市場持續繁榮增長的同時，中國中小企業電子商務市場還存在電子商務普及面不廣、應用范圍較窄等問題，還需要對中小企業應用電子商務的時機選擇依據進行更進一步的研究。
2.中小企業應用電子商務時機選擇的內部依據
2.1企業的實力
一個完整的電子商務系統包括前臺和后臺兩部分，前臺系統主要是面向客戶群和供應商，負責接受客戶訂單，向供應商發出訂單，實現網上交易和支付；后臺系統主要是實現對企業的銷售、采購中的信息流、商流、物流和資金流進行有效地管理，其主要依賴企業內部信息系統的建設。
當然，企業實施電子商務策略時需要建立一個完善的電子商務系統，但建設和維護一個功能完善的系統需要很高的費用。所以實施電子商務商務策略首先要求企業必須具備一定的實力。但從目前情況來看，有些中小企業雖然創建了電子商務模式，可由于后臺信息系統不能提供庫存、生產、采購、運輸、客戶等信息，造成前臺系統不能獲取相關信息電子商務論文電子商務論文，不能對市場信息進行有效的處理，前后脫節，致使客戶滿意度下降，無形中造成客戶流失，企業效益不能得到有效提高。
可見，中小企業必須具備一定的實力，全面實現信息化、信息融合，才能有效展開電子商務。
2.2企業產品的類型
企業通過開展電子商務，能有效的擴大客戶群，疏通供應鏈。一般而言，任何類型的企業都可以也應該開展電子商務，但不同類型的企業在條件上仍有一定的差距。中小企業選擇電子的商務模式時首先要考慮企業產品定位，是希望開拓新的產品，還是要要延伸現有產品的市場空間。同時必須選好合適的產品類型，否則企業很難贏利，因為并不是所有的產品都適合在網上銷售。
通常情況下，產品為無形產品的企業如果搞電子商務，很大情況下只起到宣傳作用，實質性的效益很小畢業論文格式會計畢業論文范文。但對于有形產品，亦要分類討論，有些產品本身價值較低，且運費較高，不適合遠距離運輸，搞電子商務策略固然能增加信息流通，但供應商不得不考慮產品效益，客戶亦不會忽視產品的實際價值。
2.3企業的管理
電子商務系統的建設和維護需要一套復雜的管理系統。企業管理的程序化、科學化是實現電子商務的基本要求。同時組織環境也必將伴隨電子商務的發展變得更加具有復雜性和變動性，因此中小企業的管理水平對電子商務的開展具有重要的影響。
電子商務模式使企業與消費者之間的關系發生了深刻的變化，出現了新的價值機會。電子商務模式給企業經營帶來的價值不同，對企業的管理條件要求也是不同的。所以在選擇企業電子商務模式前要先從企業管理角度出發，可以考慮采用信息溝通技術[16]、中小企業的戰略定位、企業的人力資源管理、企業的科學管理基礎等。
2.4中小企業網站的建立
企業網站的電子商務功能被挖掘出來之前，它更像一張企業“名片”，可以起到企業品牌宣傳的作用。目前，能充分利用互聯網特性推廣中小企業網站的方式還有搜索引擎推廣服務。據北京紫博藍科技發展有限公司統計，中國的上網用戶中，幾乎所有人都使用過搜索引擎。以谷歌為例，網民每天在谷歌上進行超過2億次搜索；每月使用谷歌搜索的用戶超過8700萬；每年使用谷歌搜索的用戶超過10個億。這對寄希望于網絡營銷推廣自己企業網站的中小企業們絕對是個利好消息。
綜上所述，中小企業更應進一步加大對電子商務的使用和普及電子商務論文電子商務論文，以提高獲取信息效率，進一步降低交易成本。對于海外廣大的中小型線上和線下的零售商、采購商來說，對于中國制造的需求一直在持續增長，這是一個現實。隨著新技術的出現和前期產業探索，已有了逐步清晰的模式。更重要的是，全球再沒有別的國家能在貨源優勢方面與中國比較。目前B2B模式在中國還處在粗放階段，但未來會有更多的細分和發展。從這個角度說，在當前的經濟危機之下，廣大中小企業要抬頭看路，在電子商務方面著眼長遠，敢于進入和突破，通過今天的努力把握明天的機會。
3.中小企業開展電子商務時機選擇的外部誘因
要想正確掌握進入電子商務的時機，必須能夠判斷出消費行為，行業競爭，經濟與社會在2至5年間的變化趨勢及其對于信息技術的影響。之所以是2至5年是因為建立網站是一件相當耗費時間的工作。購買軟硬件設備可能需要幾個月時間，但規劃，開發，測試及人員培訓可能需要更長時間。對于大型網站系統，2至年的開發時間并不罕見，如果采用的網站創新方案需要對現有的技術基礎結構作重大修改，則前期所需要的時間會更長。另一方面，現在信息技術的發展日新月異，呈幾何級增長，從而使預測未來變得非常困難，能夠判斷2年至5年的變化趨勢已經相當不容易了。在這方面，最好的方法是咨詢專業人士?？傊O計者必須積極主動地制定網上營銷的進入規劃，如果采取消極觀望有態度，則很有可能貽誤時機。
應用電子商務對企業來說是相當重要，由于中小企業無法投入更多的資金去宣傳自身，因為低成本高回報的電子商務越來越被企業看好，企業花幾千塊錢建立一個電子商務網站，通過網站和潛在客戶交流以達成交易，這也是企業最關注的收益。很多時機都需要應用電子商務，如企業進行參展或企業最新推出一款產品都是企業建立電子商務的時機，但企業必須把握好時間，一般要在參展會或推出產品前一個月著手建設電子商務論文電子商務論文，這樣才能保證網站制作完成。
機會是不會等人，越來越多企業都希望推廣自己品牌和產品，特別是一些中小企業紛紛建立自己的網站來推廣和傳播信息，讓更多企業人士了解他們和拓展國際市場，利用互聯網這個最省錢最有效的工具越來越被商家看好，五年前Barnes是美國最大的書店，但一直未建立電子商務，而另一家小公司Amazon在當時效益不是很理想的時候抓住電子商務這塊市場率先建立了自己的“企業網站”，利用它在Internet上從事線上銷售，不到三年的時間，Amazon取代了Barnes成為世界上最大的書店。由此所見，今后的市場再也不會等人，動作快抓住適當時機的公司將會獲大部份的客戶訂單。
中小企業因為存在網絡化需求，所以正在成為提供上網技術的網絡公司的新目標顧客畢業論文格式會計畢業論文范文。許多公司用免費或低價的行銷手法，來吸引客戶，很多公司根本就沒有什么成功作品，或者是剛成立的公司，交給這樣的公司建設的最終結果就是設計出來的作品體現不出專業水準，更可能影響站點成功，因此見意最好是貨比三家，了解本身狀況與對方實力后再進行實際操作。
中小企業建立電子商務的好處在于將企業和企業廣告信息設在世界最大的大市場內，并分門別類排列到應有的位置，便于大量尋找信息的客戶的檢索。這樣的效果最直接的反饋就是企業業績會直線上升，或者呈指數地增加，給企業帶來最大的利益。另外還可以提升、拓展、縱深的形象、價值、外延，并可以通過提供互動、親切的客戶關系管理，最終建立線上推廣營銷根據地。
企業與企業之間的競爭越來越大，因此中小企業必須盡可能地推廣自己，以前有實力的企業大多采用電視廣告和報紙方式，但電視廣告非一般企業能承受得起，而報紙這種營銷手段當今來說效果不太理想，因此企業都把目光投入價格便宜效果很好的互聯網來上推廣自己，這其中也有多種方式，如可在一些門戶網站上打些廣告或在百度上競價，據了解這樣的費用每年在幾萬至幾十萬左右，如此高的價格對中小企業來說也不是理想的手段，但利用電子商務來推廣宣傳價格就少了許多了電子商務論文電子商務論文，一個企業可能只要花費幾千元就能建立自己獨立的電子商務平臺來推廣宣傳自己品牌和產品，由于是獨立的所以效果也比較理想，而且在建站過程中只要融入網絡營銷有相當不錯的效果。企業要把握時機，時機不會等人，因此在以上條件滿足的情況下越早建立電子商務會帶來更多收益。
4.中小企業開展電子商務的途徑
4.1到相關網站廣泛免費信息，廣種薄收
目前，眾多行業網站如潮水般涌現，這對中小企業來說是一個天賜良機。新網站在推廣期大多采用免費策略，所有信息向用戶開放，不收取任何費用。企業可使用搜索引擎等手段，多多尋找相關行業的新網站，利用這些免費機會獲取信息。
4.2支付必要費用，定向投資
4.3中小企業自建網站
當前，中小企業完全可以通過自建網站，開展電子商務。當然，與網上商家取得聯系之前，企業需做一些必要的資料準備。因為通過互聯網進行的大多交易環節不需見面，所以對自己公司、產品、服務的介紹資料成為必備品。這些介紹資料可以給對方留下深刻的第一印象，企業有必要多花一點功夫和心力將資料制作得豐富、美觀和專業。
5. 結論
本文為中小企業應用電子商務時機選擇提出了相關策略和方法。企業要想正確掌握進入電子商務的時機，必須能夠判斷出消費行為，行業競爭，經濟與社會在2至5年間的變化趨勢及其對于信息技術的影響，為中小企業提供了選擇電子商務時機與模式的策略。
參考文獻
[1]中國電子商務協會.電子商務定義與分類[J].中國電子商務發展分析報告. 2003.12. 1～3.
現代科學技術的迅速發展，促使教育體系不斷地變化，社會對高素質技術人才的需要也在變化，為適應這種需要，人們的能力在提高和擴展?，F代社會要求人才應具備專業能力、社會能力和方法能力。在高職教育教學中要培養學生這種能力，就應改變傳統教學模式和方法。改變傳統的教學模式和教學方法、培養學生的實際應用能力成為當前高職教學改革的主要目標。在眾多新型的教學模式和方法中，項目教學模式得到了人們的廣泛認可和實踐。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動，是基于項目活動的研究性學習。本文正對高職“ASP動態網頁設計技術”課程在教學改革中實施項目教學時所遇到的問題進行了分析，從項目內容的選取與組織、項目教學效果的檢驗與總結以及項目教學方法的研究等方面提出了項目教學模式的實施方法和相關建議，希望起到引導性的作用。
一、項目教學法的提出
項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動，是基于項目活動的研究性學習。與傳統教學方式比較畢業論文題目，項目教學法的主體不僅是教師，而是教師與學生的整體，充分讓學生參與到教學活動中來論文開題報告范例。通過完整的項目的實施把理論與實踐教學有機地結合起來，讓學生學習到了與職業接近的工作方式，充分發掘學生的創造潛能和解決實際問題的綜合能力。
《ASP動態網頁設計技術》是我院電子信息系計算機網絡技術專業的主干課程，具有實用性強、應用面廣、操作性強與崗位聯系密切等特點。為了更好地講授《ASP動態網頁設計技術》課，我們將實際項目引入課堂教學，改革教學方法、教學手段及考核形式，使學生體會到了“學中做”、“做中學”的樂趣，提高了項目教學的實際應用效果，較好地實現了本課程的教學目標。
二、項目教學法的實施過程
1.項目的選取與確定
項目教學法成功實施的關鍵是選取并確立實用、優秀的項目。因此，在實施項目教學法時，首先，應選擇切實可行的項目。在第一節課要講清楚本課程的目標，講解課程中所設置的項目及項目中要完成的工作任務相關的知識點和技能點，課程的考核方式等。演示歷屆學生制作的作品或老師自己做的完整項目，介紹項目中關鍵問題和解決方法，使得學生啟發。
為了系統化地進行項目教學法，我們將“ASP動態網頁設計技術” 中所采用的項目分為課摘要求學生具有一定的團隊協作精神。項目內容可以是企事業單位需求的項目或者是教師科研工作中開發的項目或者學生自己選擇的項目都可以,從而讓學生身臨其境參與創造實踐活動，親身體驗實踐的艱辛與樂趣。這樣不僅能提高學生解決實際問題的能力，而且有利于培養學生的人文素質和創新意識，讓學有余力的學生有一個展示自己能力的機會畢業論文題目，達到“做中學”的目標。
2.工作任務的設置
工作任務的設置是項目教學法實施重點。設置工作任務的總原則為從工作需求出發，選擇相關的工作任務并確定相應的知識和技術，其目標不是儲備知識，而是在工作中學習和應用知識。
“ASP動態網頁設計技術”課程項目中課內實施項目是核心，其工作任務源于項目但不能照搬項目，應按照涵蓋的知識點及工作流程，對其重新加工提煉，要特別注意每個項目任務的描述以及理論知識與實踐知識的整合等問題。其設置步驟一般為：首先將整個項目按工作流程及知識結構分解成一個個子項目，并兼顧子項目的難易程度來安排教學順序，然后將每個子項目按不同的工作階段分為若干工作任務；最后再圍繞每個具體的工作任務設置相應的知識點和技能。在“ASP動態網頁設計技術”課程教學中，我們設置了如表l所示的項目和具體的工作任務。
課內實施項目是教師引導學生通過分析各個工作任務引出基本知識與技能，工作任務的設置不但要能起到讓學生及時鞏固所學知識和技能的作用，還要起到加深學生對基本理論的理解、激發學生獨立思考、不斷探索、找到解決問題的方法的作用。
表1：“ASP動態網頁設計技術”課程中的項目和作任務劃分與設置
序號
項目模塊
工作任務
相關知識與技能
1
創建ASP運行環境，制作第一動態網頁
任務1：ASP運行環境配置與管理；
任務2：虛擬目錄創建與管理；
任務3：測試網站服務器；
任務4：ASP開發工具應用；
任務5：制作第一個動態網頁；
會安裝與配置IIS，IIS WEB服務器的啟動和關閉；會管理與配置主目錄；創建虛擬目錄，能用本地WEB服務器下動態網頁的幾種方法； 用Dreamweaver創建ASP站點，站點的管理、測試與；
2
用HTML語言標記制作部門網站
任務1：部門網站主頁（首頁）制作；
任務2:為部門網站制作一個新聞子網頁；
任務3：制作部門人員名錄網頁；
任務4：制作部門人員注冊網頁；
任務5：制作部門網站的娛樂網頁；
任務6：網站框架制作；
會用HTML的文本、段落與圖像類標記應用；能夠在網頁中插入表格、列表及超鏈接標記；能用表單標記、常用的域控件標記和文件標記；能用滾動文字標記與多媒體標記；會用框架標記能作框架網站；
3
用VBScript腳本語言豐富部門網站內容
任務1：編寫能夠顯示歡迎問候詞和網頁訪問時間的子網頁
會用VBScript的常量、變量、日期時間函數、MsgBox函數和簡單選擇結構的程序設計語句（If…Then…Else…End If）；
任務2：制作判斷登錄用戶權限的子網頁；
熟練多分支條件結構語句Select Case…End Select)，常用內部函數和簡單事件過程的定義和調用；
任務3：為部門網站編寫一個休閑游戲網頁；
通過若干個休閑游戲程序的實現,熟悉VBScript語言中的循環語句的功能及其使用方法；
任務4：制作部門人員職稱情況統計網頁；
熟練使用隨機函數和Input Box函數，會定義一維數組，引用數組元素；
任務5: 為部門網站編寫一個工資發放的網頁；
通過工資發放程序的實現過程，掌握二維數組的定義與使用方法；
任務6：制作數學愛好者能力測試網頁；
通過典型的數學問題“神秘數、水仙花數、同構數、素數”等的程序編寫，掌握通用過程、函數過程以及事件過程的定義與調用方法；
使用ASP內置對象技術在部門網站中設置聊天室
任務1：聊天室相關的變量定義與初始化；
會定義Global.asa文件和相關的事件過程畢業論文題目，了解Global.asa文件的特點；會用Application和Session 對象。
任務2：聊天室登錄網頁制作；
掌握Request對象的POST方式從FORM集合中獲取數據的方法；
任務3：制作登錄檢驗網頁；
掌握Response對象的Write，Redirect和End方法；
任務4：制作聊天話語輸入和顯示網頁
掌握Response對象的常用屬性，熟練Application和Session對象；
任務5：制作聊天信息處理網頁
熟悉Request對象的其他集合；
任務6：制作退出聊天室的網頁
綜合應用Request、Response、Application和Session對象；
5
部門網站中應用ASP內部組件
任務1: 部門站點中設計廣告輪流顯示網頁；
用ASP的廣告輪顯組件AdRotator在部門Web網站中建立廣告系統；會編寫和設置廣告輪換文件的格式；會用ASP內部對象Server的CreateObject方法；
任務2：制作部門人員業務活動導航網頁
會用ASP內容鏈接組件Content Linking和網頁計數器組件Page Counter，掌握內容鏈接文件的編寫和文件格式要求；熟練ASP內部對象Server；
任務3：制作部門領導意見簿；（1.用戶意見輸入與提交網頁；2.用戶意見提交檢查網頁；3.用戶意見瀏覽網頁；）
掌握文件存取組件FileAccess的功能，能夠使用該組件對計算機的文件系統進行操作，熟練使用該組件相關的其他組件的方法和屬性；
6
ADO數據庫訪問技術的應用
任務1：部門用戶信息的瀏覽與顯示；
掌握ADO對象的Connection、RecordSet、Field、Fields等多個子對象對象，并會運行SQL命令；
任務2:部門用戶信息維護（添加、刪除、修改和定位）；
熟練使用記錄集對象RecordSet的方法Addnew、Update、Delete和Find等；
任務3：用戶信息的查詢與分頁顯示；
中圖分類號：G206.2 文獻標識碼：A 文章編碼：1003-2738（2012）06-0315-01
一、西河大鼓概況及現狀分析
（一）西河大鼓概況。西河大鼓是北方較為典型的鼓書、鼓曲形式1，清道光年間, 河北省藝人馬三峰將流傳于河北省民間的說唱曲藝進行改革，使得說唱形式以新的面貌出現在人們的面前，人們將這種新的說唱曲藝稱為“西河大鼓”。由于西河大鼓具有鮮明的藝術特色，深受受眾喜愛，使得其在百余年間就從發祥地廣泛的流傳到北京、天津、華北、東北及華東等地區，得到了廣泛的傳播和發展。
在傳播與發展過程中，西河大鼓形成了獨特的風格，表現為：冀中語言，受眾容易聽懂；唱腔靈活，亦說亦唱；題材多為經典故事，起到寓教于唱的作用。其中不少書目在不同程度上反映了勞動人民的思想感情愿望，情節曲折，語言生動，繼承了中國民族民間文學的優良傳統。
（二）西河大鼓的傳播現狀。為了更好的分析西河大鼓的現狀及存在的問題，筆者于2012年2月在河北省、天津市做了隨機的市場調查，該份調查問卷就與西河大鼓相關的問題設置了11道題目，比較全面地對現代社會公眾在觀賞曲藝方面的愛好程度、傾向、接受方式，需求以及受眾年齡、性別分布等做了解。
調查分析顯示，西河大鼓的一些傳統的傳播形式（“撂地說書”、“趕廟會”、在茶館說書）已經很難適應時代的發展和受眾的需求。西河大鼓的傳播方式單一，手段落后，模式僵化，面臨著如何不斷適應新的時代，借助新的傳播載體，采用創新的表現形式來表現新的生活，滿足不同層次的觀眾審美新需求的問題。
二、西河大鼓的傳播危機分析及其傳播手段的創新
（一）西河大鼓傳播現狀的原因分析。
通過對西河大鼓傳播與發展現狀的調查和問卷分析，了解到這一傳統的鼓曲說唱曲藝所面臨的困難與危機，同時分析問卷調查也得出了產生這些危機的原因：
1.表現方式以及傳播形式方面缺乏創新，因循守舊。
2.缺乏對受眾的了解,不能及時了解受眾變化與多元化的需求。
究其根本原因仍是缺乏創新，缺乏和大眾媒體的融合，正是由于西河大鼓在表現形式、及傳播載體上缺乏創新才導致了西河大鼓這一傳統的說唱類節目與人們生活中日新月異的發展產生脫節，使得這一傳統曲藝陷入被大多數人們遺忘的困境。
（二）電視媒體中西河大鼓的傳播創新。傳統戲曲與電子媒體的融合的范例是河南電視臺于1994年創辦的《梨園春》這一檔節目。為了探索新形勢下戲曲的出路，實現傳統戲曲與現代傳播手段的有效對接，河南省電視臺于1994年開播了一個以地方戲曲為主的電視晚會欄目---《梨園春》。2這一欄目充分挖掘地方戲曲特色，吸引了一批青、中年受眾，一時間在河南省形成了熱鬧非凡的戲曲文化景觀。
而與西河大鼓的相關電視節目，目前為止僅河間電視臺（西河大鼓的發源地）舉辦的名為“歡樂大篷車”一種。節目形式單調乏味?！独鎴@春》為戲曲文化的傳播發展帶來了有益的啟示，作為傳統戲曲與電子媒體融合進程的促進者，它的發展、創新與成功是西河大鼓發展借鑒的典型案例，通過對這一案例的分析，可得出以下幾點可供西河大鼓借鑒的經驗：
1.借助電視傳媒，傳西河大鼓之神韻。曲藝的傳播離不開傳播媒介，傳媒技術的發展為藝術創作提供了更多的可能，從而豐富藝術的表達形式,我們應結合西河大鼓自身的藝術特點，并加以創新的元素，把傳統曲藝的思維方法、表現形式轉換為電視的思維方法、表現形式。打破原有這類節目的制作傳播套路，打造出輕快或熱烈而又不失底蘊的唱腔來吸引新的受眾，利用西河大鼓所說唱的內容、節奏、舞臺設計等來吸引觀眾的感情與關注，利用電視媒體的制作技術來傳播出西河大鼓的神韻。
2.根據節目定位，取舍傳播內容。由于西河大鼓的傳統劇目蘊含了豐富的傳統文化和傳統的道德規范，具有較強的文化傳承性和社會教化意義。這也決定了，以西河大鼓為內容的電視節目應以弘揚傳統文化為己任。所以，在內容上應選擇富有教育意義的歷史典故進行包裝傳播，例如《楊家將》、《呼家將》、《馬前潑水》、《丁香割肉》等，這類定位于傳承傳統文化的節目，設置在晚間黃金時間段播出，老少皆宜。
同時，位于休閑時間段的節目，可播放一些關于歷史名人的鮮為青年人群熟知的西河大鼓的片段，例如《宋江殺樓》《臨潼山救駕》《火燒綿山》等，為了使受眾在觀看這類節目時有身臨其境的感覺，還可以設置無聲的影視畫面，作為節目背景，使觀眾的視覺和聽覺都得到滿足，起到西河大鼓傳統的傳播形式無法達到的傳播效果。
3.分析受眾心理，創辦和受眾互動的節目形式。西河大鼓之所以面臨受眾群日益減少的危機，主要一點就是缺乏對受眾心理的了解。于是在充分調動、利用各種電視手段的情況下，可以借鑒《梨園春》的創新形式，調動觀眾參與熱情，增強節目互動性，使西河大鼓回歸大眾文化藝術的本位。例如設置現場觀眾參與的環節，自己點唱段、為演員打分等;還可以設置電視機前的觀眾朋友參與環節，如回答問題、答對有獎等，這樣極大的調動了觀眾的參與意識，拉近了西河大鼓與觀眾的距離。
（三）西河大鼓在互聯網上的傳播創新。
西河大鼓利用互聯網這一媒體進行傳播，相對于傳統的大眾傳媒平臺（包括報紙、雜志、廣播、電視等媒體）而言，最突出特點的就是其在傳播方面的信息的海量性、互動性、虛擬性、多媒體性以及超連接性。
西河大鼓的傳播要利用互聯網數字整合的功能，創建龐大的數字庫平臺，通過超鏈接實現對西河大鼓各方面信息的獲得。在西河大鼓與互聯網對接初期，我們應該考慮到在大多數網民對西河大鼓知之甚少的情況下，要想吸引、促使網民打開關于西河大鼓的網頁，首先要將其超鏈接到網民較關注的戲曲、相聲、二人轉網站等。同時，西河大鼓可以在新浪、雅虎、騰訊等網站制作植入式廣告、彈出式廣告等超鏈接來吸引受眾的關注，鑒于這些網頁中廣告量大這一方面，同時為了達到吸人眼球這一效果，西河大鼓的廣告不能單靠文字，必須得加入一些“刺激性”元素，例如加入音頻、視頻廣告，或在做廣告的演員形象上創新。通過這些超鏈接，網民進入關于西河大鼓的網站，便可以看到其創建的數字平臺包括圖、文、視頻、音頻、以及互動游戲等。
總而言之，現代化的電子媒體、互聯網的強有力的傳播優勢正在潛移默化地影響，甚至塑造著人們的情感和思想，改變著人們的生活習慣。西河大鼓與現代媒體的融合，代表著當今藝術發展中最有力、最尖銳的探索力量，將傳播出綜合與融合了各種藝術樣式的經典名段，這體現了藝術發展與傳播手段的復合性與多元性。從而更好地服務于大眾，促進社會的發展。
參考文獻：
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[4]葉志良，陳麗萍：《尋找現代戲曲傳播的生長點》，載自《新聞屆》，2008年第六期。
[5]楊洋：《新媒體環境下戲曲藝術的保護與傳承》，北京印刷學院研究生畢業論文。
第一，當前高校在音樂信息化教學方面存在誤區。近年來，在國家教育信息化政策導向指引下，各高?；窘⒘艘杂嬎銠C網絡通信為基礎的校園網，用于日常教學、科研和管理工作。教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）22號》明確規定：“教學方法與手段改革A級標準是積極改革教學方法與手段，成效顯著；必修課應用多媒體授課的課時不低于15%，有一定數量自行研制開發的多媒體課件，教學效果好。”但多媒體教學觀念仍然沒有真正深入到音樂專業教師的教學活動中。許多高校音樂教學多是采取小班教學授課方式，聽課人數較少又受制于教室環境，再加上音樂專業教師在教學過程中過于注重學生的專業能力培養，而對教學形式與內容重視不夠。
第二，各綜合類院校對于音樂專業計算機多媒體技術為代表的信息化教學投入不足。在國外，隨著計算機音樂技術教學與多媒體的迅速發展，計算機音樂技術教學日漸深入課堂教學。而在國內，自1999年高校擴招以來，音樂專業招生人數逐年遞增，導致人均占有教學資源比例嚴重縮水。在目前高校辦學資源緊缺的情況下，相對于優勢學科專業，音樂學科處于明顯弱勢，在各類綜合性院校中，硬件設施投入與更新相對滯后，即使在“數字化校園示范工程學校”的院校，音樂專業的信息化教學資源仍然相當匱乏，尚未形成一個完整的體系。在許多高校的音樂教學中，黑板加鋼琴仍然是大部分音樂課堂教學的主要教具，這種教學方式嚴重影響教學的深入展開。①例如，在和聲教學過程中，教師在黑板上寫出譜例，在學生心中無法形成和聲音程的聽覺聯想，而鋼琴的樂聲轉瞬即逝，使學生時常陷入迷惘，盡管教師認真教學，學生刻苦學習，教學效果則往往事倍功半。又如，曲式分析學屬于音樂學科中的基礎學科，通過分析不同體裁、規模、時代的作品，對各種作品進行結構、內容、音樂作用與價值的概括，使學生能夠準確領會音樂作品的思想內容，并在演奏（唱）的過程中準確表達。在以往曲式分析教學中，需要講解譜例時，大多數教師會將其謄寫在黑板上進行講解，學生對譜例進行書面上的理解。這樣不僅浪費寶貴的課堂教學時間，而學生也僅僅掌握了一些無音響效果的書面規則。
第三，教師在日常音樂教學過程中運用信息化技術能力亟待提高。信息化教學作為一種新型的教育教學手段，要求教師必須能夠正確、合理地將現代計算機多媒體技術運用于日常教學活動中。但目前音樂專業在綜合性高校的學科建設中位置并不突出，師資配備、學歷結構、師生比例方面存在一定問題，再加上音樂教學組織方法、手段具有特殊性，教師工作負擔日漸加重，導致音樂專業教師在高負荷教學任務和職稱、科研壓力的擾動下，疲于應對，難以顧及學習現代教育技術。而一些年長的教師，由于長期習慣于傳統教學方法，而不愿涉足多媒體教學，多媒體教學多停留于電子教案或者幻燈片水平。
二、對高師音樂教育信息化發展的思考與建議
第一，提高師資隊伍信息化掌握水平，打造信息化的音樂專業教師隊伍。積極推進信息化建設是中國經濟和社會發展的重要戰略舉措，而教育信息化則是國家信息化的基礎。上世紀90年代中期，許多發達國家就已經把對教師信息素養能力的培養提升到新型信息社會對人才培養及發展的戰略高度來認識。依據《美國高等教育信息素養能力培養標準》②，結合我國高師音樂教育信息化發展的要求，筆者認為，合格的高校音樂專業教師應具備的信息素養能力包括：良好的計算機操作及網絡應用能力、能獨立進行多媒體課程制作與傳播、能及時從網絡和媒體獲取各種音樂教育相關信息、能通過信息化渠道進行學習與培訓等。因此，高校音樂教育應當深刻理解國家大力發展教育信息化的內涵，積極轉換傳統觀念，盡快培養大量熟練掌握現代信息化教學手段的音樂專業教師。高校應當高度重視教師利用現代教育技術的培訓工作，并將其納入議事日程落實到位，尤其要轉變優勢專業教師培訓而忽視音樂等弱勢專業教師培訓的思想觀念，堅持全面協調發展的辦學思想。例如，每學期制定信息化教育培訓計劃，積極組織和引導音樂專業教師學習現代教育教學理論、計算機多媒體技術、網絡教學技術、教學課件開發及制作等方面的培訓與指導，甚至可以將其列入教師年度考核優秀與否的標準。③
第二，將信息化音樂教學與傳統教學手段相結合，努力打造高校音樂教學實踐體系。盡管信息化教學相對于傳統教學具有不可比擬的優勢，但也不能完全依賴。在音樂教學活動中，要根據教學內容、對象、條件等因素，合理選擇不同教學手段，因材施教，將信息化教學與傳統教學手段相結合。高校音樂專業人才培養目標的定位必須適應現代高師音樂教育的發展，以及信息化背景下音樂教師的崗位需求。在學生培養方面，應著重提高學生對各類音樂資料、專業學習信息的獲取、表達及處理的能力；在高校音樂專業的課程設置上，要有能體現音樂學科信息化的課程，如計算機音樂、數碼鋼琴、音樂欣賞及作品賞析、音樂網站制作、音樂課件制作、錄音制作和現代音樂試聽等；在教學內容中，需要努力融入信息化的要求，通過專業音樂學習網站的建設與共享，延伸課堂教學內容；在教學方法上，通過教師指導學生進行個性化學習，將網絡課程教學與課堂面授教學相結合，從而達到轉變傳統的教學方式的目的；在課 程與教學評價方面，搭建師生互評和交流的網絡平臺，如網上評課、網上選課、一對一課程的師生雙選等。
第三，加強信息化教學環境建設，構建均衡的高校音樂教育硬軟件設施，保證高校音樂教育改革的順利實施。教育是人類為了獲取信息進行信息加工的活動，學校是教育活動的主要載體，因為學校充滿了各種信息，這是其與家庭和社區的主要區別。隨著時代的發展與社會的變革，對學校信息的要求也是在變化和發展。有些學生誤解信息化就是指現代教育媒體，有的學生甚至認為信息化專指計算機，其實信息化包括了校園文化、教育實踐基地、廣播電視及計算機網絡系統、圖書館、各類實驗（訓）室等眾多內容。在高校音樂教育中，需要通過各種方式加強信息化教學環境的建設。首先，應加強校園音樂文化建設。在教學樓大廳、琴房、琴房走廊、樓梯間、音樂廳、排練廳、電梯及各種實驗（訓）室的墻壁上粘貼著名音樂家頭像、勵志名言等信息資料，使學生一踏入音樂大樓便感受到濃郁的藝術氛圍，開闊學生音樂學習的視野。其次，應著力營造良好的信息化學習環境。如在音樂（包括聲樂、鋼琴、器樂、視唱練耳）教室里設置活動桌椅，以便學生在課內能迅速將桌椅拼湊成若干小組，展開討論和實踐，營造自主學習和協作學習相結合的信息化環境等。
第四，著力構建并優化音樂教育專業人才信息化應用能力和素養培養的課程設置方案。為了培養高校音樂教育人才的信息技術應用能力和素質，各個高校音樂教育應著力建立支持音樂教育信息化應用能力和素質培養的課程設置方案。由于每個高校受到所處的地域、交通及經濟發展狀況等因素的制約，各個高校音樂教育專業所開設的信息化課程可能有所不同。因此，應根據開課的具體效果不斷優化和調整，最終確定適合自己學校實際情況的課程設置方案。以中南民族大學音樂與舞蹈學院為例，該院通過近幾年的教學實踐和不斷的探討研究，結合實際情況，不斷優化課程設置，最終構建起按年級劃分的高師音樂專業信息化課程設置方案（表1）。一年級為基礎階段，主要開設數碼鋼琴、計算機基礎、音樂軟件與應用等課程，重點培養學生基礎的專業能力和掌握信息技術的基本知識與技能；二、三年級為積累階段，著重進行和聲學、復調技術、曲式與音樂作品分析、音樂教學法等音樂基礎理論知識的學習，結合計算機音樂和錄音制作等科技化課程，以全方位的實踐完成對基礎知識的升華；四年級為產出階段，學生經過三年的學習與積累，用課堂教學展示、音樂作品創作、畢業論文撰寫與答辯、音樂會來展現信息化音樂教育的豐碩成果。
通過表1可以看出，中南民族大學音樂與舞蹈學院在高校音樂教育信息化方面走在了時代的前列，通過優化過后的課程設置方案，讓學生在大學四年中始終處于一個被信息化所覆蓋的教學體系之中，值得學習和借鑒。
結語
信息化教學對高校音樂專業教學提出了新的要求，同時也為高師音樂教育的發展提供了良好的機遇。運用現代化的教育技術，努力探索高校音樂教育改革之路，使高校音樂教育從單一、傳統的模式向立體多維模式轉變。目前，我國對全面素質教育下了很大的決心，實施力度也大幅增加。這種趨勢必將給音樂教育帶來前所未有的發展機遇，因此，高校音樂教育需要抓住這樣一個難得的機遇，努力實現科學化、信息化，使其邁上一個新的臺階，趕上21世紀世界音樂教育發展的潮流。
注釋：
①③王揚揚.高校音樂專業多媒體教學現狀與對策.新鄉學院學報， 2009（9）.
②此標準由美國高等教育圖書研究協會所制定，美國大學和研究型圖書館協會董事會于2000年1月18日通過，美國高等教育協會和獨立學院理事會分別于1999年10月和2004年2月認可。
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中圖分類號:G642 文獻標識碼:B
隨著計算機信息技術飛速發展,計算機及其網絡的應用滲入到日常生活的方方面面,計算機信息技術素養及其應用能力的培養成為大學生素質教育的重要一環。中國人民武裝警察部隊學院(簡稱武警學院),作為全國惟一的為公安邊防、消防、警衛(簡稱邊消警)部隊培養指揮管理和專業技術警官的現役本科院校,必須培養具有較高水平、能適應現代信息社會要求的邊消警部隊專門人才,這對我院計算機基礎課程教學也提出了較高的要求。
1研究背景
1.1計算機基礎課程教學內容與教學理念急需調整
近年來,新型計算機硬件、操作系統、程序開發軟件和應用系統不斷涌現;網絡技術快速發展并迅速普及;信息安全問題日益突出……日新月異快速更新的計算機知識對現代大學生提出了更高的要求和標準,同時也對計算機基礎課程設置和教學理念等各方面提出了新的挑戰。計算機基礎教學需要重新定位,不再僅僅是操作技能培訓,而是一種思維方式的培養,是通識教育的一部分。作為我院學員入校第一門計算機基礎課程的“計算機文化基礎”,已經不適應現代大學生的需求,需要向以講解計算機的基礎知識為主,更加注重計算機科學與技術內涵的“大學計算機基礎”轉變。
1.2新學員計算機基礎水平發生了新變化,教、學矛盾愈發突出
教育部決定,從2001年起用5到10年左右的時間在全國中小學基本普及信息技術教育,很多有條件的中小學都開設了計算機課程,高校入校新學員計算機水平總體上較前幾年有了大幅度提高。但由于全國各地經濟文化發展還很不平衡,城鄉教育存在不容忽視的差距及對信息技術課程的重視程度不一,我國中學信息技術教育的水平差距懸殊,使得我院入校新學員的計算機水平參差不齊?！傲闫瘘c”的計算機教育方式已呈現出諸多問題,如何順利的完成與中學信息技術課程的續接,也對我們提出嚴峻的挑戰。
1.3教學必須與專業相結合,滿足基層部隊需要
自公安部實施“金盾工程”建設計劃以來,計算機技術在維護穩定、打擊犯罪、行政管理、隊伍建設和服務群眾等各項工作中得到了廣泛和深入的應用。公安信息化的建設和應用帶來了一場深刻的警務革命,大大加快了工作現代化和隊伍正規化建設進程,同時也對邊消警部隊計算機知識水平和應用技能提出了更高要求。計算機基礎課程的教學,不能只停留在公共基礎課這一基本教學目標上,必須與邊消警專業相結合,以滿足基層部隊需要為第一目標。
2“1+X”計算機基礎教學課程體系的構成和實施
根據教育部非計算機專業基礎課程教學指導分委員會提出的“關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見”和全國高等院校計算機基礎教育研究會的“中國高等院校計算機基礎教育課程體系”精神,基于“服務基層、服務一線、服務實戰”的原則和“因材施教”的教育思想,綜合以上各種因素,筆者通過對我院計算機基礎課程教學的現狀分析及調查、論證,提出了符合我院教學發展實際需求、具有公安現役院校特色的“1+X”計算機基礎課程體系改革構想(如表1所示),實現了由傳統的“三個層次”向“計算機基礎教學”和“結合專業課教學的計算機教學”兩個層次的課程體系的轉變。
2.1教學內容突出基本原理、概念、方法和技術的入門課程――“大學計算機基礎”
隨著我國中小學計算機教育逐漸步入正規,傳統的“計算機文化基礎”課程受到挑戰,改革勢在必行。為充分了解我院入校新學員計算機應用能力,筆者對我院2008級學員共三個專業226人,做了題為“武警學院入學新生計算機水平”的問卷調查,調查結果如表2所示。
(1) 教學重點向理論基礎轉移
在以往的“計算機文化基礎”課程教學過程中,教學的主要目的是在讓學員了解計算機簡單的基礎知識前提下,熟練掌握Windows + Office軟件的實踐操作,將教學的絕大部分時間和精力用來鍛煉學員的實踐操作能力。而從以上調查結果可以看出:在進入大學之前,只有0.88%的學員還沒有學習過計算機的基本操作,且有將近90%的學員是在高中以前就已經學習過這門課程的主要內容;從對課程的掌握程度看,有26.55%的學員已經熟練掌握了本門課程,還有56.64%的學員基本掌握,甚至有約10%的學員已經通過了國家計算機等級考試;有一半以上的學員網齡在三年以上,說明大部分學員已經具備了自學的能力。
由此可見,大學計算機入門課程的重點應該從實踐操作向理論基礎轉移,主要目標不再是培養學員實踐操作技能,而是為了讓學員了解和掌握計算機基礎知識,著眼于學員信息素養和信息能力素養的培養,包括通識素養和能力與應用創新素養和能力,為專業學習奠定必要的計算機基礎。其內容主要包括:計算機基礎知識、操作系統基礎、常用辦公軟件、多媒體技術基礎、計算機網絡基礎、數據庫技術基礎以及程序設計基礎等。通過以上內容的學習,力圖能夠為學員構建一個較為完整的信息技術科學體系。
(2) 實踐操作教學不能完全摒棄
在現代社會,Windows + Office軟件的實踐操作能力,就如同語言一樣,直接影響學員今后的學習、工作、生活等各個方面,是現代大學生必備的基本技能之一。不可否認,隨著信息技術的發展和計算機基礎教育的進一步普及,入校新學員對計算機基本操作技能的掌握會越來越熟練,但由于各種原因(如地域差異、家庭條件、興趣愛好、學校重視程度等),其水平存在很大差異。從調查結果可以看出,還有16.81%的學員不能達到操作的基本要求,有的學員對計算機甚至處在完全陌生的狀態。對于教員來說,這部分學員我們是不能拋棄的,必須在講授基礎理論知識的同時,幫助他們達到應有的實踐操作水平,以順利完成對中學信息技術課程的續接。但是,由于學員基礎水平參差不齊,大部分學員已經不再需要基礎技能的培訓,所以像以往一樣利用大量時間來進行課堂講授,必定造成資源的浪費,導致部分學員對課程失去興趣;并且,隨著課程內容的調整,增加了大量理論基礎知識,課時變得越發緊張,單純依靠課堂講授是不現實的。如何解決這一矛盾呢?筆者認為,以講座的形式對基本實踐操作內容分模塊進行講解,學員根據自己的需要自主選擇學習。實踐操作能力的掌握重在實踐,在學員學習過程中,還需要提供上機實踐條件,建議增加開放性實驗來幫助學員完成學習任務。當然,在學期末所有學員必須參加統一組織的技能測試,作為衡量學員是否達到應有水平的統一標準。如無法順利通過,則必須進行重修重測。
2.2文理有別的程序設計課程
為進一步深入學習,以提高學員對本專業信息處理能力和應用能力,在修完“大學計算機基礎”課程后,開設一門程序設計課程作為后續必修課。
鑒于Visual Basic程序設計語言較為容易理解和掌握,我院在計算機基礎課程體系中選擇“Visual Basic程序設計”課程作為“大學計算機基礎”的后續課程。但在實際教學過程中,忽視了理工科和文科學員在程序設計課程學習過程中學習方式、邏輯思維、接受能力等方面的差異,采用相同的教學大綱,統一的試題難度。這樣,造成教員對課程和試卷難度不易把握,從一定程度上減弱了教員和學員的積極性。筆者認為,根據理工科和文科對程序語言的學習特點,文科學員依然開設“Visual Basic程序設計”課程,理工科學員則開設邏輯性更強、難度較大的“C語言程序設計”課程,以期充分挖掘理工科學員的潛能,收到較好的教學效果。
2.3適應時代需要的“信息安全概論”
對于非計算機專業,信息安全大都作為“大學計算機基礎”的一部分進行教授和學習。針對我院學員畢業后的工作性質,將“信息安全概論”作為單獨的一門必修課程進行詳細的闡述和學習。
近年來,公安邊消警部隊按照國家和公安部的統一要求和相關規定,采取了一系列加強信息安全與保密的措施,取得了一定成效。但隨著現代高新技術的迅猛發展,互聯網的廣泛應用,辦公自動化設備的大量普及,新的泄密隱患和泄密漏洞越來越多,泄密事件時有發生,嚴重威脅我國國家安全。我院培養的學員,畢業后都將走上邊消警部隊的各個工作崗位,工作中不可避免的會涉及一些國家秘密。為保證國家信息安全,學員必須增強對信息安全概念的理解,培養和提高信息安全防范意識和安全防護能力,具有信息安全的理論基礎和基本的實踐能力。
2.4與專業緊密結合的專業信息系統
公安信息化的飛速發展,使得邊消警基層部隊大量業務工作都采用計算機處理, 很多業務軟件得到廣泛應用。熟練掌握這些軟件的操作技能是基層部隊對他們的基本要求。為適應這一需求,在第三學年為學員開設與本專業相關的信息系統課程。
2.5適應基層部隊需要的動態選修課群
筆者選取全國邊防、消防、警衛部隊各20個基層單位進行走訪和調查,調查結果表明:部隊基層單位對我院畢業學員的計算機能力需求有了新的變化,在原有需求基礎上,又增加了對計算機維護、多媒體設備使用與維護、局域網構建與網站制作等能力的需求。
動態選修課群作為計算機基礎課程體系的有益補充,有效滿足部隊需求。其課程包括:信息檢索與利用、計算機組裝與維護、多媒體技術、多媒體設備應用與維護、局域網構建與配置、動態網頁制作、數據庫程序設計、Visual C++程序設計等。這些課程沒有強制性,第二學年進行基層見習后,學員根據自己的興趣和基層需要自行選擇學習。動態選修課群的設置,不但可以更好的服務于基層需要,同時也拓寬了學員的知識面和視野,使學員的綜合素質得到提高。
此外,在第三和第四學年,還為學員開設Office組件鞏固提高、常用的網絡工具的使用與技巧等講座,以提高學員文檔編排能力和網絡工具的綜合應用能力,并為以后畢業論文的資料搜集和格式編排提供幫助。
3課程體系改革實施保障
3.1搭建網絡化教學平臺
在高校,豐富教學內容和學時不足之間的矛盾逐漸突顯出來,并且將會愈演愈烈。在我院“1+X”計算機基礎課程體系中設計的講座和開放性實驗等教學形式,從一定程度上緩解了這種矛盾,但是不能根本解決。作為課堂教學空間的有益拓展,網絡化教學可以整合各種資源,打破傳統教學的時空限制。通過搭建計算機基礎課程網絡化教學平臺,在教學網站中公開教學大綱、教學進度、參考資料、電子教案、教學視頻,開發在線測試和在線討論功能,實現實時答疑,使學生從視覺、聽覺和實戰多方面感受所學知識,加深對教學內容的理解,能夠有效的幫助師生解決這一矛盾。
3.2靈活運用教學方法
“教學有法,教無定法。”教學方法的應用沒有固定法則。在實際教學中,教員需要根據課程和學員特點,靈活運用各種教學方法。如在“Word格式編排”部分授課時,運用比較教學法,利用框架功能將原始文檔和排版后的文檔同時顯示,帶領學員通過觀察和分析,找出新知識,增強教學過程的系統性和完整性;運用案例教學法,在程序設計課程開課伊始,向學員演示用本課程語言開發的貼近學員生活的完整程序,并在以后的教學中以此例貫穿始終,增強學員學習目的性,激發學習興趣,有效集中學習注意力;在程序設計課程末期,運用項目教學法,要求學員按教員要求分組協作,共同完成給定的項目,培養學員的創新意識和團隊精神,也為教員對學員學習情況進行后期評價提供可靠依據。
靈活運用適用的教學方法,可以發揮學員的主體性,充分調動學員學習的積極性和主動性,使不同層次的學員都能積極主動的參與教學,在學習過程中不斷培養、提高分析問題與解決問題的能力,從而真正實現“授之以漁”的教學思想。
3.3完善考核模式
考核作為教學過程的一個環節,其本質是檢驗學員學習的成效,體現教員的教學水平與教學效果。考核要以考查學員能力與促進學員發展為根本目的,在保留常規的無紙化技能測試和期末筆試的基礎上,應盡量多的采用多種評價手段。如在程序設計語言課程中可增加課程設計環節,其目的在于通過課程設計,使學員對知識從整體的高度進行系統的再認識,并提高學員綜合應用和軟件開發的能力。同時,適當加大平時成績所占比例,激勵學員將功夫用在平時而不是期末的突擊上,有利于學風建設。
此外,注意培養和發現優秀人才,鼓勵學員參加各級科技創新活動和各類比賽,使學員在實踐中得到提高,并將其作為成績評定的有效參考。
3.4提高教師素質
計算機技術的更新速度, 是任何一門學科都無法比擬的。這就要求教員要不斷學習,努力提高自身綜合素質,以適應計算機基礎教學的發展和變化。
筆者認為,計算機基礎課程教員應加強自身素質的提高:(1)不斷學習,緊跟時代步伐。計算機技術和網絡技術的飛速發展,軟、硬件資源迅速更新,計算機基礎課程教員應通過不斷學習來提高自己的知識水平,了解計算機學科發展的最新動態,不斷提高業務水平。(2)深入研究教育理論,善于接受新的教學理念。教員應不斷學習新的教學方法,靈活運用多種教學手段,善于在教學實踐中思考和總結,不斷改革教學方法和教學手段,促進教學水平的全面提高。(3)廣泛涉獵,做各專業“通才”。由于學員學習計算機課程與本專業結合的需要,教員必須在熟練掌握本專業知識和技能的前提下,廣泛了解所教學員的專業知識,真正做到與專業相結合。(4)對教學經驗及時進行總結和思考,積極參與科學研究工作,提高實踐能力,實現教學與科研的相互促進。
4結束語
在計算機技術迅猛發展的今天,公安現役院校計算機基礎課程教學在發展的過程中也會不斷出現新問題。作為教員,應該與時俱進,在教學實踐中積累經驗,積極進行改革探索,以促進計算機基礎課程教學質量的全面提高。
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