時間：2022-03-01 23:29:07
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高中學校社團活動總結范文一本學期學校開展了多個社團活動，獲得了學生們的喜愛，而我負責男生籃球社團的教學。每個班很多學生報名參加籃球社團都非常踴躍，表現出了很高的積極性。
本學期我根據學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術為主的教學內容。本學期前半段時間，主要是讓學生學習胸前傳接球，行進間傳接球，原地運球，行進間運球，三步籃等技術動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟悉后通過各種游戲活動提高學生的籃球技能。社團活動是以培養學生的興趣為主教學目的的，那么對于初中學生來說，尤其是剛開始時候很多學生基本功都很差，連一些簡單的動作也不會，然而好多男生就想打對抗賽，這顯然是不科學的，于是我就通過游戲來激發他們的興趣，所以將教學內容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。
在掌握了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變為兩個人互相配合才能完成的練習——原地傳球及行進間傳球。由于難度加大，一些喜歡自己玩球的同學又有點不適應，但是這一練習需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術，就是培養學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業;現代社會競爭日趨激勵，努力培養競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。
在本學期的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。
回顧一個學期校本社團的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結、提高，爭取在新的學期里使我的社團更上一層樓，并且為學校的籃球隊選拔出一些好的苗子，在區級比賽中為校爭光。
高中學校社團活動總結范文二經過半年的工作，哈三中學生會社團部開展了豐富多彩的社團活動。在部長佟子涵、李晨暉，干事周宇乾、劉知林、楊一鶴、韓強的共同努力下，哈三中社團活動井然有序地進行著。目前就本年度社團部工作進行以下總結。
(一)現哈三中群力校區高一共有7個社團(足球社除外)
1、mfc社(makefashinclub)
主要活動為街舞、現代舞、魔術的教授與交流，以及潮汛的討論。承擔學校的藝術節、大地彩繪、科學節pmt等活動的輔助工作。
2、nm社(又名主持人社)
哈三中主持人社團，又名nm社團，由21級(群力)2班劉婭逸同學創辦。自創辦以來，社團積極開展活動課程，調動同學們主持熱情，為校園廣播站培養后續力量。社團曾參與哈三中運動會的采訪工作、哈三中學生模擬聯合國大會__教師會議的采訪以及其他大型活動的宣傳工作，在活動中，同學們增進了友誼，敢于表達，并增強配合?？梢哉f，這是一個團結協作、積極向上的社團。
社團經常自發組織學生活動，如即將開始的校園生活劇的展演，則由該社團首先發起，并招募演員、播音等進行排練，并即將于8月末在哈市各大初中展演，受到廣泛的好評。
社團每周一晚開展主持人課程，授課者不一，均為具有一定主持大型活動經驗、曾經在大型的主持人比賽中摘得桂冠的同學們擔任，有時會榮幸地邀請省內知名專家進行講座，從而提高同學們對傳媒的認識，促進對新聞的熱愛。
主持人社團有著完備的采訪設備，如錄音筆、攝像機等樣樣俱全，為同學們參與各大活動的采訪和主持提供了方便。社團正與學生會宣傳部積極協商，參與校報的報道和編輯工作。
3、熙月公館——異服聯盟
吸納原高二學年動慢社的精髓，推廣漢服文化宣傳。影響力較大。
4、國際象棋社
國際象棋社的創辦意在給予熱愛國際象棋的同學們提供一個交流和切磋的平臺。在活動期間，能夠尋求到擁有共同愛好和興趣的同校同學，既擴大了同學們的交際圈又可以在切磋中使自身棋藝得到提高。
該社活動有：
(1)為沒有基礎或基礎較差的同學提供初級入門課程，基礎較好的同學可以在當堂競技。活動時間為每周四6：10~6：50。
(2)舉行國際象棋比賽，屆時讓隱藏于學校內的高手們一展拳腳，充分調動敏銳的思維，創造一場智者的盛宴。
國際象棋社有著強大的“師資力量”，授課人為21級21班陳以頔(社長)，國家一級運動員，國家棋協大師，自幼學習國際象棋，就開始多次獲得該項目的全國冠軍，為近年來歷屆省市運動會的冠軍。已于__年入選國家少年隊。國際象棋基礎十分扎實，棋法穩重求變，靈活大氣。21級13班王耽棋(社長)，國家二級運動員，多次獲得黑龍江省青少年兒童國際象棋女子組第一名，擁有良好的國際象棋基礎。社長21級14班張樂夢。
5、魔方社團
魔方一直為一項高智商者的玩具。開展魔方社團有助于同學們智力的開發。
6、怡樂傾城
此社團是以音樂為主題的社團，以器樂交流為主，主要活動為個人音樂才藝展示，熱門器樂才藝介紹(授課類型)，同類樂器技法交流，多種相同樂器交流與創新活動。
并且能夠招收不會樂器，但對器樂表演有著深厚興趣的同學，在一定條件允許的狀況下，能夠給這些同學以接觸自己所愛樂器的機會，并在社員自愿的情況下，給予入門啟蒙式的教學?，F在社團成員由于高二轉入老校區而剩下二十余人，但在新一批高一到來之后社團會重新發展壯大
高中學校社團活動總結范文三根據學校20__年工作計劃，為進一步促進學校文化建設，發展學生個性特長，促進學生全面發展，本學期，我校繼續開展學生社團活動，通過開展豐富多彩的各類社團活動，拓寬學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權利，讓每個學生享有成功的喜悅，為學生的成長搭建寬闊的平臺?，F將我校的社團活動情況做如下總結。
一、社團活動目標
把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。我們對不同類別的社團提出不同的要求：文學藝術類社團要注重人文底蘊、雅俗共賞類的活動;實踐類的社團要注重生活體驗、開拓創新類的活動;藝術類的社團要注重交流共進、競爭類的活動。努力激發學生潛能，實現讓每一個學生都有一技之長的具體目標。
二、主要做法
1、社團組織建設
通過上學期末社團活動展示，可以看出各社團取得了一定的成績，但也存在一些問題，經過社團領導小組嚴格評審，表彰了四個社團：舞蹈社、文學社、書畫社、根雕社，并對上一學期的社團進行了相應的調整，總體分為學術類、藝術類、體育類、技能類四大類，具體包括文學社、舞蹈社、書畫社、籃球社、太極劍社團和根雕社團。
學校要求各社團結合本組實際，制定學期活動計劃，每周活動的具體安排，學期應達到的目標，使活動有計劃、有目的、有步驟地進行，確?；顒拥膶嵭?。
2、社團組織管理：
(1)定人(人員固定)：學生根據自己的興趣愛好自愿報名加入社團，有指導老師組織學生開展活動。定時(活動時間固定)：星期一、三、五下午課外活動時間。定點(活動地點固定)：充分利用學校內的教室資源，固定上課地點。
(2)構建社團評價考核體系
每學期、每學年對各個社團進行全方位的考核，激發廣大學生積極參與社團活動的興趣。
①每學期從日?？记?、活動開展、計劃總結、學生評價等方面對各社團情況進行考核評優。對于表現突出的，給予一定獎勵;對于表現欠佳，給予批評的處罰。
②每年六月份，我們進行星級社團的評比，由各社團的社長向大家介紹本社團、活動開展情況和所取得的榮譽。各社團的精彩亮相、評比，增進了社團之間的互相交流和學習，同時也促進了今后社團活動的開展。
3、社團組織保障：
成立了以校長為組長的社團建設領導小組，負責過程性督導和總結評價;學校為各社團提供經費保障，各社團需要的活動用品、獎品的購置等學校給予大力支持。
三、社團活動的積極作用
1、最明顯的作用是學生在豐富多彩的社團活動中增長才干。
文學社在上學期就向全校師生展出成果，贏得老師們和同學的贊賞。本學期，在文學社的積極帶領下，我校每月組織一次全校范圍的作文競賽，全校同一時間、同一題目，組成作文競賽評委組統一打分，評出一、二、三等獎，為全體學生提供了一個展示自我的平臺，激勵學生閱讀與寫作，為中考打下堅實的基礎。同時，我校購買名著書籍，在文學社同學的帶領下進行名著漂流活動。近階段，課程標準中、中考考試要求學生必讀的書目正在漂流中，例如《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》等;今后，我們還會擴大范圍，讓更多的書籍漂流在校園，促使學生關注文學，豐富學生的課余生活，開闊學生的視野，提高學生的文化修養?；@球社在運動會召開之際，與聯誼學校開展了兩次學生籃球比賽，同學們踴躍參加，氣氛熱烈，效果良好。平時積極訓練，演練戰術，既開闊眼界，又增強體魄。書畫社選派成員參加藝術節，取得了優異的成績。根雕社拓寬了學生的課余生活，給學生提供了野外鍛煉的機會，讓學生走出教室、走出家庭、走向田野去尋找大自然帶來的無限樂趣，培養學生的觀察力、想象力、創造力和審美能力。
2、營造了濃厚的校園文化氛圍，帶動校園和諧發展
學生社團活動由輔導老師和社員共同參與，通過活動的開展增加師生間的交流，容易消除師生間存在的心理隔閡，增進彼此之間的相互理解，師生們沉浸于歡快的創造之中，帶動校園的和諧發展。
在社團活動中，學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發展，促進了學校素質教育的全面推進。
四、下一階段社團建設工作的展望
總結本階段的工作，盡管取得了一定的效果，但并非盡善盡美。與新時期教育對校園社團及文化建設的更高要求相比，仍存在著很大的差距與不足。我們在以后的工作中，打算采取以下措施：
1、在以后的工作中還要不斷的積累經驗和教訓。
2、著重開發一些具有潛力的社團,與學科掛鉤，開發成具有一定影響力的社團，例如數學啟智社、理化生探究社團和英語會話社團等，“英語會話社團”雖沒有組建，我們已經開始組織活動，為提高學生學習英語的興趣，使我校的英語水平整體提高，，本學期計劃舉行幾次英語比賽：3次英語單詞比賽、1次聽力比賽、1次英語寫作比賽等，為升學、為生活打下堅實基礎。
3、吸取其他學校社團建立的經驗和結合我校的實際情況,制定相應的措施,努力建設好我校社團。
教育局督導組對我校社團活動的評價是“實實在在”，“實實在在”的制定計劃，“實實在在”的開展活動，我校今后仍將社團活動“實實在在”的辦下去，扎扎實實走內涵發展道路，利用學生社團這塊陣地，通過各種活動寓教其中，促進學生由單一型向復合型人才發展，彌補課堂教育不足，促使學生的知識結構向縱深發展，努力使學生實現“成長、成人、成才、成功”的目標!
高中學校社團活動總結范文四本學期，學校繼續推進素質教育實施，實現學校特色辦學，學生多元成長、教育均衡發展的目標，建設生態、文明、健康的校園文化，全面推進社團建設，豐富學生校園生活，讓學生學玩結合，充分展現了學生朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌?，F將本學期學校社團活動總結如下。
一、學生社團建設內容
本學期學校學生社團課程開設同學校綠色課程建設融合，設置了三個層面四大類的社團課程。三個層次分別為校級、年級、班級。四個類別為書法藝術類、體育技能類、閱讀思維類、運用創新類。
校級社團以體藝教師為主、外請教師為輔，針對學校特色、各項賽事和活動需要成立各支隊伍。此課程建構完成后，社團做到了全員覆蓋，學生參與率100%，教師參與率也由于閱讀思維類社團的系統開發提升為74%，本學期共開設社團x個，x名教師參與社團活動指導，占教師總數74%，外聘教師x名，占教師總數11%。
二、社團校本教材的開發
校本教材開發隨著學校有層次的推進在原先基礎上大幅度提高，閱讀思維類已經全部開發完畢，下一步逐年完善并推進，今后學校會繼續研究其他類社團課程校本教材的開發。
校本開發過程中也發現部分問題，比如教師開發教材的能力不一，部分能力強的教師或團隊要將開發校本教材的經驗、成果輻射至所有社團，培養所有社團教師自主專研、自主開發或團隊開發教材的能力。
三、精品社團打造
1、足球特色
該社團是我校體育明星社團，也是我校體育傳統項目，連續三年通過x傳統項目的審核驗收，本年度還通過x級體育傳統項目的驗收，該項目已經輻射至全校進行全員普及并每年有班級、年級的足球聯賽。該社團在各級比賽中均獲得好成績，今年度已獲得x杯足球聯賽、x杯足球聯賽冠軍，完成了既定目標。
2、舞臺劇特色
該社團是我校藝術特色社團，也是我校作為藝術特色學校打造的品牌之一，舞臺劇社團開展紅火，形成班班有劇目、月月有展示的局面。
3、書法特色
結合學?！皒書法”學校的創立，今年度重點打造該社團，從專職教師的配備到兩間專業書法教室的打造和書法教學軟硬件的添置，已初步完成規模，相信該社團會成為我校另一支明星社團。
4、外聘教師社團
學校本學期完成了x新民樂社團的第一階段的建設、運行工作，取得了良好的反響，各器種開設正常，學生學習成果明顯，每學期開設x課時。
四、社團課題研究
為了讓社團更好的良性發展，還需加強社團教師更多的理論研究學習，還需縱深度多元探究發展，因此學校將社團課程同學校“綠色課程”的省級課題融合，從學校宏觀發展上進行整體課程架構。這樣就能讓社團教師一起加入學校的整體課程建設中來，一起參與課題研究，從理論上充實社團課程內容，并指導社團課程的深入開發研究。
五、學校網站中社團專欄建設
我們在校園網上建立學校社團專欄，下設活動計劃、人員、小結、記錄、精彩瞬間、學生作品、成績等子欄目，集中體現學校社團活動規范性和日?；顒忧闆r，老師們能做到每周上、每月傳，及時更新社團工作的實時開展。
六、學生社團建設成效
學生社團的扎實有序推進，涌現了一批品牌社團和特長學生。在社團活動中，學生參與率、教師參與率空前，在校內、校外，學生、家長中已形成良好的氛圍。學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發展，促進了學校素質教育的全面推進，很大程度上提升了學校的辦學綜合效益。
社團開展中很多社團成績顯著，如足球社團先后取得x杯、x杯的冠軍。毽繩社團也有了歷史性的突破，奪得x毽繩比賽團體第四的好成績。
高中學校社團活動總結范文五回顧一年的社團活動取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團活動搞得更好特對本學期的社團活動總結如下。
一、確立社團活動目標
圍繞“把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點?！边@一總目標提出了藝術體育類社團，力爭在運動會、各球類棋類比賽;其他社團輔導老師根據學生興趣愛好，因材施教，努力激發學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長的具體目標，并為每一個社團擬定了合適的目標。
二、開發社團校本教材
在社團活動師生情況調查中，我們發現大部分教師和學生對社團活動持積極態度，參與的較高，他們希望社團是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團的開設首先要解決的就是教材。根據我們對教師和學生的調查，學校擬定開設文學類、藝術類、益智類等六個大類近20個社團，根據教師的輔導意向，初步安排各社團的輔導老師。
學校社團要求教師編制一本適合具有校本特色的社團教材，本學期開學后組織了社團文秘雜燴網教材專項評比。在社團教材的開發過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽。
三、加強社團過程管理
為確保社團活動的正常開展，我們逐步規范社團的管理。本學期開設的社團涉及文學類、藝術類、體育類、手工類、益智類等x個類別，共x個社團。由各社團指導老師根據學生自愿報名，每個學生都可以根據自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團。在日常的社團教學管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節社團課的效率。
四、構建社團評價體系
為促進社團品質的提升，我們制訂了《社團活動計劃》，《社團活動章程》明確各社團的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進行展示，集中展示指組織開展社團活動，展示社團風采和學生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優秀社團的發展，出臺了《社團評比辦法》，根據各社團一學期的活動情況及目標達成度評選優秀社團，優秀小社員。本學年我校的“x合唱團”“高年級美術繪畫”“低年級美術社團”手工制作。
一、轉變教育觀念，充分認識學生社團活動的重要性
多年前，我校就開展過“二課堂”活動，但由于多種原因活動都“夭折”了。為了不重蹈“二課堂”失利的覆轍，我們相繼對正副班主任進行多次專項輔導，提高了廣大教師對“社團活動”的認識。又相繼出臺了班主任社團活動考核細則，并將“社團活動”與班主任教師年終考核、評職晉級相結合，使老師們轉變教育觀念?！皩W科知識固然重要，興趣愛好，全面發展更是不可少”，班級社團活動就是“減負”最有效的辦法。
二、采取有力措施。有效開展班級社團活動
一是按照學校班級社團活動方案要求制定班級切實可行活動方案，既要有長遠規劃，又要體現中長期活動目標。二是選擇活動內容切合實際，不能好高騖遠，所選內容必須是學生喜歡參與，而不是教師內定。三是計劃好每一周的活動內容，有效組織學生實施社團活動方案，真正體現學生的主體性，教師要起“引領者”和“促進者”的作用?；顒又幸扇〗涣鳎故军c評等多種形式，鼓勵和激勵學生不斷成長。四是班主任要抓好班級每月的班級社團活動，展示學生平時積累的活動成果，體現成功的快樂。五是學校年終組織班級社團活動成果展示活動，讓學生再次體驗有付出有回報的喜悅，共享班級社團活動帶來的快樂。
中小學音樂社團自開展至今，已有許多成功的案例。但出于希望音樂社團能夠更好開展的意圖，筆者在整理資料時，著重于現狀中做的不太完美的地方進行綜述，更加客觀、直接地讓后續研究者了解音樂社團活動現狀。除了對中小學音樂社團大框的綜述，筆者還總結了一部分中小學民樂團、中小學戲曲社團的相關研究。
（一）對社團活動教師的研究
在高文麗的《區域性中小學音樂社團“事業伙伴”協作組的構建與實施》中指出教師只是在追求表面榮譽。這一觀點與李寶紅《如何將古箏社團活動與音樂課堂有機結合》一文中論述音樂社團只顧及面子工程，主次不分，不能很好地進行教學相一致。此外，李寶紅還指出教師不能將教學保質保量地完成，說明音樂社團活動教師迫于各種壓力，難以將音樂社團活動“單純”的開展。另外，在趙文靜《小學音樂社團活動的現狀調查及對策研究》中從教師自身角度出發，指出教師普遍對新課標的掌握較弱；且多媒體這樣的現代教學工具的使用也比較生疏；教師團隊質量無法提高是由于沒有很好的培訓體系。這些觀點均說明音樂社團教師自身素質不高，又不能得到相關支持，導致音樂社團活動不能按理想模式開展。
（二）對社團活動學生的研究
中小學音樂社團活動中學生的研究，在筆者搜集的資料中郭越怡的碩士論文《小學課外音樂社團活動的調查研究》最為全面，有說服力。文章從學生的內部原因和外部原因兩方面進行論述。學生普遍喜歡音樂，這是內部原因；學生參與音樂社團活動往往受家庭環境影響，屬于外部原因。文中還明確指出“動機”是學生學習音樂，參加音樂社團活動的心理動因，是至關重要的。對于一線教師來說，想要使學生積極參加音樂社團活動，從其內心激發學習音樂興趣是首要。興趣是學習最好的老師，只有讓學生喜歡音樂，才能解決其他外部原因對學生的影響。
（三）對音樂社團活動本身的研究
綜合文獻，發現各學者對音樂社團活動本身的現狀研究大致分為以下幾個方面：1.音樂社團活動方案不完善；2.教育資源嚴重匱乏；3.沒有合理、統一的課后培養體系；4.部分學校對于音樂社團不重視；5.學校間音樂社團發展不均衡；6.招生考核標準不合理，學生處于“被選擇”狀態。以上均為音樂社團活動的不足之處。但其本身所具有的優點也不容忽視。例如溫愛霞在《課外活動推動高校音樂課堂》中指出社團可以使學生更加喜歡音樂；使師生慣性更融洽；使課堂關系更高效；“是實施美育的重要途徑”。
（四）對民樂社團活動研究
中小學民樂社團活動開展對培養學生民族意識、合作精神；與傳統課堂結合是必要的。趙婧伊在《民族器樂教學在小學民樂社團中的實踐研究》中學生指出學習民族音樂可以增強民族情感意識，提高欣賞民族音樂的能力。民族音樂是我國傳統音樂文化的一個重要組成部分，讓學生了解民樂，學習民族器樂，是很有必要的。民樂社團活動是一個群體的活動。學生不僅僅要發揮自己的特長，還需要與別人配合，共同完成作品演繹。這就顯露出了民樂社團活動中培養學生的合作精神這一特點。吳偉華在文章《初中生民樂活動中合作精神的培養》中從教師、學生、家長的角度出發，詳細分析了培養合作精神的設施辦法，其條理清晰，觀點明確，值得借鑒采用。梅瑋在《音樂課程與民樂社團“伙伴協作”的構建與實施》中指出了民樂社團活動、傳統課堂各自的不足之處。隨后，他提出傳統音樂課要與民樂社團建立一種“協作”的伙伴關系，使二者優勢互補，并在文中給了具體的實施辦法。對于協作的影響，他認為能夠提高“教師專業素質和學生民族意識”。
中小學民樂社團活動的發展雖前景一片大好，但現實狀況中也存在一些問題。王直在《如何建設學生樂團_從北京35中金帆民樂團成功訪談記》中提出民樂團存在以下四個方面的問題：1.排練、訓練的問題；2.預備隊員問題；3.演出問題；4.曲目問題。這些問題在整理過程中也找到了相對應的解決對策，由于篇幅就不一一論述。但是關于演出問題，從筆者搜集到的資料來看，研究者們只淺顯的提出要鼓勵積極參加演出，參加競賽。但具體的方式方法卻無人涉及，這會導致一線教師空有想展示學生學習成果的心，卻無計可施。筆者呼吁教育相關工作者能夠多關注演出平臺的問題。
（五）對戲曲社團活動研究
筆者在中國知網搜索時發現，與中小學戲曲社團相關的文章幾乎沒有。但戲曲是中國國粹，音樂教育方面的專家學者對弘揚戲曲文化的意識越來越強烈，呼吁戲曲進校園。因此對中小學戲曲社團的發展研究迫在眉睫。筆者將搜集到的有關高中、大學開設戲曲社團的文獻資料進行系統的歸納、總結；望對日后中小學戲曲社團的開展及研究有所幫助。
關于戲曲社團活動的學生的研究，熊秋玲的文章《大學生對河南戲曲的認知狀況調查研究》中指出學生對戲曲喜歡的不多，但是并不排斥，認知層面也只停留在戲曲的基本知識。且文中也分析了原因，“聽不懂”“流行音樂沖擊”。對于教師的研究，基本是一致的。指出教師素質普遍不高。且戲曲社團活動開展對教師另有要求，正如房寧的《民辦高校戲曲社團發展及京劇文化普及問題思考――以西安培華學院為例》中論述“懂戲曲，會唱戲”的教師不多。無疑會對社團活動開展造成影響。對于戲曲社團活動本身存在的問題，與其他社團一樣，最主要是由于有關部門沒能高度重視。戲曲社團活動不能很好的開展，與戲曲本身也存在很大關系。熊秋玲的文章《大學生對河南戲曲的認知狀況調查研究》中就明確表示戲曲由于宣傳力度不夠，對學生的影響較小。由此可見，發展戲曲社團活動，對于戲曲本身也要有改善和提升。戲曲社團活動開展的意義，筆者對相關資料整理、歸納，總結為對學生的意義；對戲曲文化的意義。關于戲曲社團活動的開展對策研究觀點較為統一。房寧的《民辦高校戲曲社團發展及京劇文化普及問題思考――以西安培華學院為例》中指出曲目方面可以引進新曲目，也可引進其他劇中的經典曲目。譚興芳《戲曲走進大學校園的若干思考》指出可以舉辦講座、研討會；舉辦戲曲表演；建立戲曲網站。
綜上所述，中小學音樂社團有效開展的條件可以概括為管理部門重視、保質保量的專業教師、學生的學習積極性、校外有效資源以及社團自身的管理等等?？偟膩碚f，中小學的音樂社團的開展是有現實意義的，是有利于學生的健康成長，有利于音樂文化傳承的。希望像戲曲社團這樣的“冷門”社團也能大步趕上，早日走進中小學生的生活。
二、中小學音樂社團活動與課堂教學研究
中小學音樂社團與課堂的聯系，是社團有無開展必要的重中之重。因此，許多研究者將研究重心放在了社團與課堂的聯系上。通過分析各自的優缺點，將二者有機結合，從而使學生更加全面的學習音樂，表現音樂，達到事半功倍的效果。
（一）中小學音樂社團活動與課堂教學的關系研究
薛琪《以音樂社團形式開展高中音樂課選修模塊》與郭越怡《小學課外音樂社團活動的調查研究》中均對二者之間的關系進行了論述。二者觀點一致課堂音樂社團活動的基礎；社團實踐是課堂的更高階段。課堂是音樂教育發展之根本；音樂社團活動是補充與延伸。在傳統音樂課堂中，學生的行為是聆聽、模唱，是吸收音樂的過程，但不能給他們一個自由學習音樂的空間。教育部制定的《義務教育音樂課程標準（2011）》中，將表演和創造也納入美育教育的領域。音樂社團活動應運而生，為學生創造了良好表現音樂、創造音樂的環境，讓他們在社團活動中將課堂所學的音樂知識自我吸收后升華出新，延伸課堂。
（二）中小學音樂社團活動與課堂教學結合原因、意義的研究
胡菁華在文章《關于音樂社團與音樂課程一體化教學模式的建構初探》中對二者結合的原因進行了說明：1.教學目標一致；2.教學內容相似；3.教學方式互補。這三點使中小學音樂社團活動與課堂教學相輔相成，相互支撐，優勢互補。
王婷在《“里”應“外”合德藝并進――課堂教學與學生音樂社團訓練關系初探》一文中羅列了二者結合的意義：1.提高課堂教學質量；學生在課堂教學中所學到的音樂知識在音樂社團活動中得到再現、運用、創造；2.促進社團成長；學生在社團活動中的表現形式不僅有獨唱、獨奏，而且有合唱、合奏，使學生自身音樂技能及合作能力都有所提高；3.保障人才培養，音樂社團活動給學生了一個展現音樂才能，激發音樂興趣的舞臺，這樣不僅讓課堂教學優勢最大化，且最大限度培養出社會所需要的音樂人才。
綜上可得，正是由于將音樂社團的表現性、空間性、以學生為主體的特點，與傳統課堂教學的欣賞性、知識性、以教師為引導者的優勢相結合，才能將二者共同發展。才能夠推動中小學音樂學科的更高追求。
三、中小學音樂社團活動發展對策研究
在實際教學過程中，音樂社團活動的開展越來越受到中小學音樂教師的喜愛。它的發展問題自然成為研究的重中之重。在筆者搜集到的資料中，涉及中小學音樂社團活動發展對策的文獻很多，或作為核心闡述，或對此問題的分析思考作結。均提出了可行性對策，可供一線教師參考。
（一）中小學音樂社團活動管理、開展方面
中小學音樂社團活動發展至今存在許多不完善的方面，管理不足成為首要原因。對中小學音樂社團活動的管理，主要是要盡快確立先進的管理理念。其次，音樂社團活動要想取得成績，就要將制定的先進管理理念落實到每一節課、每一位社團學生。更需要注意的是，管理，不單單可以自上而下開展，亦可自下而上，通過學生的自主管理，將音樂社團活動開展起來。因此，筆者總結資料得出在今后的發展中要參考國內外先進管理經驗；完善教育相關政策，建立先進管理理念；制定素質教育整體規劃，落實常規活動；提高學生自主管理能力；抓好素質教育兩支隊伍――師資隊伍與社團文化隊伍。
此外，社團開展什么活動，如何開展，成了各位學者研究的重點。例如李雷《淺析校內音樂社團的發展》中論述可以“引入優秀的課外音樂”“進行音樂的對比”“積極開展相關主題活動”。也有學者將創新列入，提出要創新社團活動，創新學生自主的社團體系。
（二）中小學音樂社團活動師資方面
在筆者搜集到的資料中，涉及中小學音樂社團活動發展對策的文獻很多，其中，具有代表性的是東北師范大學研究生王靜的學位論文《小學音樂社團活動的現狀調查及對策研究》和中央音樂學院碩士郭越怡《小學課外音樂社團活動的調查研究》?，F今的音樂社團活動中最明顯的問題，就是師資。教師是教學活動的引導者，在教學活動中起著重要作用。只有將這一問題解決，音樂社團活動才有繼續開展的可行性。對音樂社團活動教師的發展，可從數量、質量兩方面著手。
依據小學新課程標準，積極開展“學生社團”工作，促使社團建設，更有效地實施素質教育，激發學生潛能，拓展學生特長，學生個性得到發展，從而使教師的教育水平得到提高，校園生活得到豐富，使學校教育管理再上新臺階。
二、領導小組：
組長：
副組長：
三、社團種類(僅供參考)：
1、藝術社團：合唱、書法、繪畫
2、技能社團：科技、手工、刺繡
3、學術社團：誦讀
4、體育社團：田徑、籃球。
四、統籌安排，確定課程
為加強常規督促管理，避免社團活動的隨意性和盲目性，
1、定活動課程：在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設社團活動課程。
2、定活動目標：重點針對校隊社團活動成果進行考核，納入期末評定的重要依據。(后詳)
3、定活動時間：社團活動每周兩課時的固定活動時間。初步定于周二和周四下3:50-4:30，周一和周三下午照常進行課外教育活動。
4、定活動內容：指導教師要注重校本化的活動內容開發，研究適合本組學生的教學活動內容，初步制定社團活動教學計劃。
5、定指導老師：學校每個社團小組設指導教師和輔導教師一名。
6、定活動地點：確保各社團活動小組有固定的活動地點。
7、定活動資金：學校確保各社團活動開展的資金支持。
根據學生的年齡特點，結合我校場地和師資的具體情況，本學期我們將開設社團活動小組，具體的小組和指導教師及活動時間、地點安排如下：
低段組(1-2年級)課外教育活動和社團活動一周時間安排：略
注：
周二開展：劉進低段籃球周麗娟朗誦劉炯美術雷朝娟書法
周四開展：蘇春燕手工曾建朗誦張燦書法徐學刺繡(手工)
1、課外教育活動教師可以自行商量互調。(周一和周三)
2、原則上社團活動安排不做調整。
3、每個社團活動人數不少于35人。
4、學生報名按時間和活動內容報名分周二和周四分開登記。
5、上述社團參考以老師安排為主。
中高段組(3-6年級)課外教育活動和社團活動一周時間安排：略
注：
周二開展：肖建田徑付裕課外閱讀段紅手工黃繼科技張鷗朗誦
周四開展：任艷英語石繡山科技楊靜刺繡鄧浪合唱劉溪明籃球
1、課外教育活動教師可以自行商量互調。(周一和周三)
2、原則上社團活動安排不做調整。
3、每個社團活動人數不少于35人。
4、學生報名按時間和活動內容報名分周二和周四分開登記。
5、上述社團參考以老師安排為主。
五、社團管理
1、每社團指導老師兩名，由學校確定。指導老師負責指導社團的一切活動，包括社團的組織、計劃、執行、評價、總結等工作。
2、各社團應配合學?；顒犹峁└黜棻硌莨澞?，并能代表學校參加各項對外比賽。每學期須舉行社團成果展示，可采用表演、展覽、比賽、聯誼以及各社團的特有方式進行。
3、各社團應積極形成完整的檔案資料。檔案資料包括封面(社團全名、指導老師姓名)、目錄、社團簡介、活動計劃、活動方案、成員名單、評價等。
4、學校每學年將對各社團活動情況進行考核(考核細則另定)。對于表現突出的社團和指導老師，學校將給予適當獎勵。
六、具體活動措施：
1、模范遵守團學聯社團部關于社團管理的各項制度和規定，活動內容符合本社團章程；能夠促進學生的健康成長，促進校風和學風的建設；在校內具有良好聲譽。
2、社團組織機構健全，有完備的章程和正確的活動指導思想，有健全的活動制度、組織紀律和活動檔案。
3、社團負責人經民主選舉產生，領導班子團結有力，責任分工明確；社團負責人品學皆優，組織能力強，群眾基礎好。
4、社團活動學期初有計劃、學期末有總結、活動中有記錄，每學期能夠開展至少2次以上的活動，活動要達到內容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學生歡迎、參加人數相對較多、影響范圍較廣，對直接和間接參與的學生產生了積極的教育作用。
5、社團成立必須已滿一年。
6、所聘任的社團指導教師、顧問積極參與社團活動。
二、先進個人評比標準
1、遵守校規校紀和社團章程，熱心社團工作，在社團工作和活動中成績突出。
2、專業思想穩固，學習成績優秀。
3、尊敬師長，團結同學，在會員中有較高威信。
三、評比程序及表彰辦法
1、學校社團評比小組由學校領導、團學聯、社團負責人組成，負責社團的評比工作。
2、每學年第一學期中期，各社團將上一學年活動情況作出全面總結，并根據評比標準逐項做出自我測評，將社團總結材料和在社團活動中做出突出貢獻的學生材料，按時提交校團學聯社團部，作為評比小組評比的依據。
3、校團學聯社團部召開校社團部主要成員和各社團負責人會議，進行工作匯報交流，然后按評比標準，對各社團的工作逐項進行評價，按優秀、良好、一般和較差四個等級進行初評，并對上報的各社團先進個人材料進行評審。
[關鍵詞]小學;社團活動;策略研究
小學社團活動，是在保證教學任務正常完成的前提下，學生根據自身需要，自愿選擇參與與否的集體活動。它對提升學生知識能力水平和綜合素養有著積極的、不可替代的作用。但在教學實踐中，因為小學社團現在還處于初期建設階段，存在著各種各樣的問題，比如說學校不重視，教師一手包辦，社團活動組織形式單一，學生參與不積極等等。針對社團建設和運行過程中存在的問題進行分析，現總結出一系列對開展小學社團活動有益的措施，希望能給大家提供一些啟發和指導。
一、根據學生實際需要，因地制宜，因時制宜，因人制宜設置社團活動。
開展社團活動，不僅要提升學生的素質，還要讓學生能夠樂在其中，發展自己的興趣愛好。因此，學?？梢詫⒕C合實踐活動和學科教學有機結合在一起。比如，有部分學生在作文寫作方面存在困難，那么就可以開展寫作社這樣的社團活動，讓學生們積極地參與其中，樂在其中，切實提升自己的寫作水平，為學好語文打下堅實基礎。
二、注重對社團活動進行建議和指導。
由于小學生年齡較小，無法單獨進行社團活動，這就要求有專職老師對學生的社團活動進行全方位的建議和指導。從活動的設置、活動過程、活動方式方法、活動的總結和反思等方面，給予明確的引導和輔助。另外學校開展社團活動要根據自身條件來進行，從師資、活動場所等方面進行綜合考量，現有條件適合開展什么活動就開展什么活動。
三、要保證小學社團活動的有效開展，還要建立公平公正的評價機制。
建立評價機制，要根據各個社團的不同情況進行設置，不能一概而論。評價機制的作用在于調動積極性，激勵每個學生都能夠積極參與活動。另外評價機制的建立，不能只側重于結果，也應該注重過程性的評價，注重學生的成長和情感體驗，從而將社團活動打造成促進學生身心健康全面發展的良好平臺。
四、促進社團活動與學科教學之間，社團之間，學校與學校之間的交流活動。
將社團活動和學科教學有機結合在一起，為社團活動注入無限活力。社團活動側重于實踐，而學科教學則側重于知識的傳授。將兩者融會貫通，合為一體，打造符合學生認知規律和時展要求的教育模式，在促進學生知識能力發展的同時，全面提升學生的綜合素養。同時還應該積極搭建平臺，促進社團與社團之間，學校與學校之間的交流，給每個社團提供不斷探索，不斷發展的機會，見賢思齊，促進共同發展。
四、學校應加大對社團活動的支持力度。
學校應提供充足的項目經費，保障活動所需的器材、設備和場地等條件。物質條件是前提，只有在保證物質條件的前提下，學生社團活動才能夠有組織、有秩序、有規劃地開展。另一方面，積極推進教師隊伍的重組構建，倡導現有教師加入社團輔導教師隊伍，并通過一系列相應的專業培訓，提升其綜合素質和輔導水平。
對于小學生來講社團活動是必修課，每個學生都應該積極參與，并且樂在其中。通過一系列措施的實行，保證社團能夠在學校進行有效開展，真正讓小學生參與到社團活動中來，發揮其主觀能動性，促進身心健康發展，實現社團活動的價值和意義。
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中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）33-0252-01
一、社團活動在提高大學生人文素質方面有獨特的優越性
1.大學生獲取人文知識、培養人文精神主要有常規和非常規兩種途徑。常規的途徑指的是課堂教學，另外就是學生可充分利用課余時間，通過參加各種社團活動，學習人文知識。2.開展多種具有人文特點的社團活動有利于不同知識背景的學生根據自己的需求進行選擇和學習。3.開展具有人文特點的社團活動能夠很好地彌補課堂教學的上述不足。
二、如何利用社團活動提高大學生的人文素質
（一）參加社團活動可以增加學生的人文知識
人文素質的核心是人文精神，但是人文精神是以人文知識作為載體的。社團活動可以通過開設知識講座、展覽、實地考察、讀書活動、知識競賽等方式增加學生的人文知識。
（二）參加社團活動可以使學生理解人文思想
人文思想是支撐人文知識的基本理念及內在邏輯，它蘊含在人文知識之中，因此，社團應當通過組織小組討論、大辯論、教師引導與提升總結等方式深入挖掘人文思想。
（三）要通過社團活動讓學生掌握人文方法
人文方法是人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法，它表明了人文思想是如何產生和形成的。它是人文素質的一個較高層次，社團活動要通過體驗、角色扮演、演講等方式幫助學生掌握人文方法，學會用人文方法思考和解決問題。
（四）要通過社團活動讓學生遵循人文精神
人文精神是人文素質的核心，讓學生遵循人文精神是人文素質教育的最終目標。因此，社團活動要通過實踐的方式讓學生遵循人文精神。
上述四個方面是一種層層深入的關系，其中增加人文知識是最簡單易行，也是最見成效的，而遵循人文精神是最困難，也是周期最長的。但是，人文精神是人文素質的核心，人文知識是人文精神的載體，人文精神要在掌握大量的人文知識的基礎上才能具備，學習人文知識的最終目標是為了遵循人文精神。所以，在利用社團活動對學生進行人文素質教育的時候，要避免出現只對學生進行知識的灌輸而忽視思想、方法與精神的培養的情況，也不能脫離人文知識空談人文精神，而是要注意兩者的緊密結合。
三、利用社團活動提高大學生人文素質應注意的問題
（一）要重視學校的社團活動
1、對全校社團活動統一監督管理。學校應當設立專門的工作崗位對社團進行監督管理，要求每學年第一學期的開學初對全校的社團逐一進行登記，并登記社團的社團宗旨、學年/學期工作計劃、骨干力量的主要成員及學年/學期工作總結等。另外，還應當對社團的成立、解散設定審批制度，防止一些偏離方向的社團的成立，也避免優秀的社團因某些原因而解散。
2、學校應當給社團一定的經費和時間與場地上給予支持，保證社團能夠正常開展活動。社團舉辦活動需要經費，而社團都是由學生自行組織形成的，學生不可能為社團湊出很多經費。因此，學校應當給社團一定的經費，保證其正常開展活動。這些經費應當在社團通過學校審批通過成立后核定每學期的經費預算，并在每學期伊始劃撥到學校財務處專門的賬本中，由學校統一監管。
（二）教師要充分參與到學生的社團中去
社團是由學生自愿組成的，社團的主體固然是學生，但是這并不是說社團不需要教師的參與。學生的能力再強也還是學生，在知識、經驗等方面都存在不足，因此只有學生參加的社團是很難達到較高水平的，而且，學生在舉辦社團活動的時候并不一定能夠使社團活動一直向著“提高人文素質”這樣的一個目標進行而不偏離方向。因此，社團活動非常需要教師的充分參與。
（三）注重對社團骨干進行培訓，增加他們的工作經驗
中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）09-0135-02
所謂學生社團就是學生在自愿的基礎上自由結合，組成一個具有共同興趣和愛好的團體，而學生社團活動不僅可以培養學生的綜合能力，還能夠促進學生的全面發展，從而有效推進小學素質教育的順利開展。小學社團建設及社團活動的開展是我國現今大力開展素質教育的產物，在全面實施素質教育中具有極其重要的作用。
一、學校社團的意義
1. 培養學生興趣，促進學生發展
小學生對新鮮事物具有非常強烈的好奇心，但他們的認知能力較弱，思想還不夠成熟。學生社團能夠將具有同樣興趣和愛好的學生聚集在一起，為他們提供一個輕松、愉悅的學習平臺，拓展學生的視野，豐富學生的學習生活。除此之外，社團建設還能夠促使學生學習社團組建理念，培養學生團結合作的意識。在社團組建過程中，不僅可以使學生根據興趣選擇自己喜歡的社團，調動學生的主觀能動性，還能夠使學生學到很多不同的東西，使學生向多元化的方向發展。因此，農村小學社團建設不僅能夠激發學生的興趣，發展學生的愛好，還可以培養學生的人際交往能力，促使學生加深對社會的認知，促進學生全面發展。
2. 豐富校園文化，滿足管理需要
學生社團建設涉及很多知識，如音樂欣賞、樂器演奏、文學鑒賞等。社團活動的開展不僅能夠提升學生的價值、豐富學生的課余生活，還能夠促進學校的校園文化建設。另外，學生在參與社團活動的過程中，必然會進行社會實踐活動，這樣學生就能夠通過社團接觸社會實踐活動場所。通過這些活動，既可以拓展學生的社交視野，又能夠增強學生的社會實踐閱歷。
二、農村小學社團建設現狀
雖然當前農村小學社團已經逐漸普及，但在建設過程中還存在較多問題，主要表現在以下方面：
1. 缺乏基礎條件，難以保證活動效果
（1）專業師資不足。據調查，現在許多農村小學社團無法開展起來，主要原因就是缺少專業社團輔導教師。當前，農村小學教師教學水平、綜合素質普遍較高，但對社團的開展過程及管理細節不是很了解，學校也沒有專業的社團輔導教師，再加上學生年齡小、缺乏組織意識……在這些綜合因素的影響下，小學社團活動很難開展起來。
（2）缺少資金支持。由于農村小學缺少資金，導致社團活動器材、設施數量不足，無法滿足社團建設需求，很難擴大社團規模。在此情形下，只有少數學生才能參與社團活動，學生社團無法滿足所有學生的興趣需要。因為缺少經費，在社團建設過程中無法保證活動器材的質量，存在一定的安全隱患。
（3）活動場地受限。農村小學規模比較小，沒有多余的教室可用，有時甚至出現兩個或三個社團共同占用一間教室的現象，給社團活動帶來很多不便。因此，小學社團教室、活動場所的緊缺阻礙了學生社團的順利開展。
2. 活動形式單一，缺少樂趣
目前，雖然農村小學建有許多社團，但學生并沒有真正參與進來。例如，在音樂社團活動課上，教師首先演唱歌曲，進行示范后再讓學生練習，許多學生會抱怨：“好難唱?。 薄俺煤美郯。 薄罢娌幌氤?！”……而且學生也不認真練習歌曲。出現這種現象的主要原因就是社團活動形式單一，學生在社團中并沒有感受到樂趣，反而認為社團活動是一種負擔。
三、農村小學社團建設的管理實踐
1. 建立農村小學社團管理機制
“凡事預則立，不預則廢?！痹趯W校社團建設過程中，首先應該建立完善的管理制度。通過實踐，筆者發現“督導制”和“例會制”這兩種方式在學生社團管理過程中比較適用。所謂“督導制”就是在學校社團中成立專門的督察小組，由專門的社團輔導教師當組長，在各個班級中挑選組織能力強、協調能力好的學生當組員，督察小組的主要任務就是監督并管理各個社團的活動；“例會制”就是定期組織各個社團成員參加與學生社團相關的會議，圍繞社團活動開展進度、分享社團成功舉辦的經驗、分析社團活動失敗的原因、布置下一階段的主要任務等主題展開討論。如果這兩項制度能夠落實，那么學校的社團活動就能夠井然有序地開展，從而為教師及學生提供輕松、愉悅的活動平臺。
2. 加強農村小學社團建設管理的措施
（1）制定相應的管理制度。學生社團一定要有自己的組建理念，如群體化理念、自主化理念、多元化理念等，這樣才能凸顯特色。在小學社團建設過程中，主要的組建理念是多元化建設理念，它可以讓每個學生都能在學校中找到自己喜歡的、感興趣的社團，從而培養學生的綜合素質；其次，要嚴格遵守社團規章制度。“沒有規矩不成方圓?！比绻胍挥行虻亻_展社團活動，就需要每個社團成員嚴格遵守學校的規章制度；最后，要堅持以學生為本的原則，按照學生的意愿開展社團活動。在輔導教師的引導下，讓每個學生自主選擇社團活動內容，自主籌劃活動細節，準備活動器材，做好活動分工。這樣，不僅能夠調動學生的積極性和主觀能動性，還能夠培養學生的組織協調能力。
（2）合理調配當地的專業輔導教師。由于農村小學比較分散，并且師資也很緊缺，而學生社團活動需要有專業的輔導教師進行指導，這是農村小學的軟肋。為了有效地解決這個問題，可從以下兩方面著手：①用好現有師資。每個社團都需要配備專門的輔導教師，輔導教師可以是校內教師，也可以是在附近村社聘請的具有文藝特長的人員或愛好者，其特長可以是書法、剪紙、舞蹈、唱歌，也可以是耍獅子、太平鼓、彈鋼琴、葫蘆絲，等等；②在鎮域之內實施專業師資共享制度。首先，確定全鎮所有的專業輔導教師人數，這些教師必須到鎮內就近的學校承擔至少一個社團的指導任務；其次，為了使專業輔導教師積極努力地開展工作，政府管理部門、學校需要制定相應的考核機制，從而使農村小學社團活動健康而有活力地開展下去。此外，輔導教師應根據各個社團的活動及社團成員的表現情況來認真完成各種記錄冊，并在學期末上交教導處或德育處。如果能夠嚴格實施這個方案，就能夠全面提高學生的綜合能力。因此，專業師資共享在一定程度上能夠有效緩解農村小學社團專業輔導教師緊缺的現狀。
（3）發揮學生的主體作用。在學生社團中，每個成員的分配及教師的配備都要遵循科學、合理的原則。學校應根據每個教師的特長愛好，將全校教師分配到各個社團之中，力求分工明確、人人參與、個個有項目，保證每個社團的活動都能夠順利實施。筆者認為，社團活動也應納入課程范疇，可根據學校的實際情況、班級的課程安排來調整社團活動的時間及內容。一般情況下，學生社團由學校的教導處或少先隊大隊部分管，主要內容包括教師管理、學生管理及社團日?；顒拥膮f調，要建立完善、科學、合理的管理制度，在教師的指導下充分發揮學生的主體作用，讓學生進行自主管理，使學生社團有序而健康地運轉。
（4）發揮教師的引導作用。從農村小學社團建設現狀可以看出，小學生思想不成熟，各項能力尚不健全，在學生社團活動中少不了教師的指導和幫助。所以，教師一定要對活動的內容、細節、過程、設施等進行指導，幫助學生順利開展社團活動。值得注意的是，教師在指導過程中，不能盲目插手或代替學生開展活動，否則會嚴重打亂社團管理秩序，難以達到應有的效果。社團活動開展前，教師要做學生的參謀者；匯報活動方案時，教師應認真聽取并找出存在的漏洞，為學生出謀劃策；社團活動開展過程中，教師要做好引導者，為學生提供輕松、愉悅的活動平臺，營造和諧、民主的活動氛圍，從而調動學生的積極性；社團活動結束，教師應及時組織學生認真總結，與學生一起分析整個活動的得失，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，確保在下次活動中做得更好。
學生社團建設要堅持以學生活動為主、教師指導為輔的原則，從學生的學習興趣著手，成立學生感興趣、有愛好、愿參與的社團。同時，社團建設要追求多元化、藝術性、動靜皆宜，從而使學生獲得全面發展。總而言之，學校應扎實、有序地推進學生社團工作，培養一批又一批興趣愛好廣泛、特長個性鮮明的學生，為學生以后的學習、生活奠定堅實的基礎。
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1.社團活動的管理缺位
課程化后的學生社團工作，學校著重從管理上包括各種制度規定、硬件配備、安全保障和財力支持等方面進行執行和落實。學生社團歸根結底是學生自己的組織，各社團本身都有自己完善的章程和制度，有著自己獨特的管理和運行方式，學校不可能也不會過多插手和干預學生社團工作。因此，在這種前提下，可以說課程化后的社團活動是從管理的角度保證了社團活動的時間和場地，而不是從內容上束縛了社團活動的開展。但是，筆者在調研時，一些中學里許多社團負責人卻頻頻反映，社團在開展活動時場地、音響等器材、電腦設備等設施缺乏嚴重影響了社團開展各種活動。由此看來，學校還需要努力加強學生社團的宏觀管理，加大支持的力度和資金的投入，真正從管理上確保社團活動正常有序地開展。完善社團信息的網絡通報和交流、加強對社團以及社團負責人的宏觀管理和換屆等工作正是目前不少中學加強學生社團正規化、制度化建設的一個重要措施和手段。
2.社團活動的評價外顯
為豐富學生的課余文化生活，展示各學生社團的活動成果，激勵廣大學生喜愛社團，調動其參加社團、熱愛社團生活的積極性，不少中學每年在不同的時間都會有一定的社團展示活動，對近一年來社團活動進行一個總結性的匯報和展示，而這種社團展示活動也成為了目前對各社團評價的主要依據，各社團無不積極踴躍準備和參與。當然，這一過程也著實提高了社團成員參與積極性，豐富了社團成員的閱歷與感受。但是，不同的社團成員在其間的感受不盡一致。那些有表演有節目的社團如話劇社、街舞社、跆拳道社等往往更容易得到大家的認可和歡迎，而一些不太外顯類的社團如義工聯、生物社在同學心目中的往往得不到重視而被忽略。因此，在這種情況下，這就要看我們怎么理解和對待社團“展示”了。在筆者看來，社團展示關注的不是那些社團吸引眼球的表演，也不是“王婆賣瓜，自賣自夸”式的宣傳和自我推銷，更應該關注的是學生是如何開展社團活動的，在開展社團活動中遇到了哪些困難和問題，社團成員在解決問題過程中的探究態度是怎樣的，成員合作解決問題的情況如何，采取什么方式和方法解決了遇到的困難和問題，他們在其中的情感體驗如何等等問題。因此，社團的展示應重在情感體驗，重在過程評價。
二、社團活動課程化的實踐探索
1.管理上的“課程化”與內容上的“活動化”并重
社團活動是不同班級甚至不同年級有著同一興趣愛好的同學聚集在一起。在中學尤其是高中階段，如果沒有固定時間、固定場地等的基本保障，社團活動很難有效地持續開展下去。因此，用課程化的方式來“管理”社團，是目前中學社團活動得以有效開展的根本保證。不少學校每周至少拿出一節課的時間固定為社團活動時間并寫進課表。學校希望通過固定的時間和場地這種相對固化的形式來保證和推進學生社團活動，培養和發展學生的興趣、愛好，弘揚和彰顯學生個性。但社團的活動內容和形式不受拘泥，根據社團本身的性質和特點，由社團負責人及社團骨干根據社團成員的興趣、愛好和建議而定，而決不是由指導教師像過去上課一樣從頭至尾的講授。因此，社團課程化并不意味著束縛社團的發展，關鍵在于給社團一個固定的時間，固定的場地，必要時給予一定的經費支持，以保證社團活動的最有效的開展。
課程化重在強調社團活動開展的計劃性和有序性。作為課程的社團活動不是每個社團都配備有固定的指導教師而是要根據學生的需要，由學生自愿選擇和聘請，學校在此基礎上給予相應地支持。因此，社團活動課程化，不意味著社團活動的模式化和固定化。即便是同一社團活動主題，當社團成員發生變化時，其活動內容和形式也會有相應的變化，從這個意義上講，社團活動課程化是指社團“管理”的課程化，而不是社團“活動內容”的課程化。
2.作為“課程”的嚴格要求與作為“活動”的靈活機動并舉
課程化后的社團活動意味著學生社團管理的逐步正規化、有序化。比如上海市復興高級中學為確保社團活動課程長期、有效地開展，特制定了五大保證舉措?！霸跁r間上，確定每周三下午3:30~4:30為社團活動時間；在場地上，學校確保每個社團都有自己的活動場所，教室、實驗室、專業教室、閱覽室等幾乎所有場所都做到了向社團開放；在人員上，每個社團都配備有一名指導教師，可以是本校的教師，也可以是社團從校外聘請而來；在經費上，學校為每個社團提供每年2萬元左右的專項活動經費；在制度上，每個社團都制定有各自的章程、計劃及有關的管理辦法，以保證社團的正常運轉”。
社團課程化雖然在管理上保證了社團活動的有序開展，但一定程度上，也要根據不同社團的性質和特點靈活安排活動時間，“一刀切”的做法同樣不可取。因此，也有不少中學根據學生社團性質和特點做出靈活的規定，如環保社、愛心義工聯等社團，其性質決定了不適合每周固定的時間地點開展社團活動。當然，環保社在校內利用固定的時間和場地在環保社員間開展的環保知識學習交流一定程度上有助于環保社團成員環保意識的培養，但或許走出去，走進大自然、走入社會的環保行動和環保宣傳更符合環保社的活動特點，這樣的社團活動或許也更有價值和意義。
因此，學校在統一要求的同時，又要做出靈活安排，對于一些特殊的社團，允許它們可以不在每周的固定時間開展社團活動，而是根據需要利用課余時間、周末或節假日舉辦社團活動。
3.社團活動的計劃性與社團活動的生成性相結合
社團活動作為一門課程，同樣需要有長遠和具體的活動計劃，社團活動課的開展需要社團負責人或在指導教師的協助下進行活動開展的計劃和安排。但是，社團活動課程的計劃性特點與社團活動作為綜合實踐活動課程所具有的生成性的特點并不矛盾。根據《課改綱要》精神，綜合實踐活動的過程取向決定了綜合實踐活動具有生成性的特點。每一所學校、每一個單元、每一個班級都有實施綜合實踐活動的整體規劃，而對每一個具體活動而言，又都有對該活動的翔實設計和安排，這是綜合實踐活動計劃性的一面，同樣也是社團活動課程計劃性的一面。但是，同為綜合實踐活動的社團活動其本質特性卻是生成性，這意味著每一次、每一個社團活動本身都是一個有機整體，而不是根據預定目標的機械裝配過程。隨著社團活動的不斷展開，新的活動目標不斷生成，新的活動主題不斷生成，學生在這個活動的過程中，認識和體驗不斷加深，創造性的火花不斷迸發，這是社團活動生成性特點的集中體現，同樣社團活動課程的計劃性也為社團活動的生成性特點所服務。
4.教師作用的相對弱化和學生自主地位的凸顯
社團活動實踐中，教師指導和學生自主的矛盾也是目前學生社團活動很難活潑有序開展的主要障礙，要么必須依靠指導教師來管理，停留于過去“興趣小組”的水平，要么就是一盤散沙，活動無序，難免出現“一管就死、一放就亂”的尷尬局面。課程化后的社團活動，關鍵問題不是要不要給社團配備指導教師的問題，而是指導教師的作用發揮如何以及是否有利于指導社團發展的問題。面對一些新興的前衛的社團，教師的學科知識結構的優勢已經體現不出來，比如一些中學里存在的模擬聯合國協會，它需要的教師不僅具有國際關系方面的知識、辯論和談判方面的技巧，還要具備較強的外語表達和思維能力，這可能是任何某一個學科的教師都無法勝任的。如果這時指導教師只是做一些日?？记诤凸芾砉ぷ?，或只是在一旁看看、聽聽、站站、轉轉，完全成為了“旁觀者”和“局外人”，這反而弱化了教師指導的功能，是教師指導作用的迷失。而且這些工作完全由學生做或許效果會更好，這樣的話還不如不配指導教師而充分發揮學生在社團活動中的自主性。另如文學社、話劇社等社團，由學生適時聘請教師或專家進行指導或講座，學?？梢愿鶕闆r為其提供資金方面的支持，但決不是從一而終地配備一個教師，更多地是充分發揮作為社團主人的學生自己在社團活動中的主動性和創造性。
總之，社團活動課程化是學生社團活動走向正規、有序的發展方向。課程化的初衷決不是為了束縛和限制社團的發展，而是要更多地引起學校領導、老師的重視，加強社團建設和管理工作，重視社團的投入和運行，從而為廣大社團成員營造一片溫馨、和諧、任其自由翱翔的藍天。
參考文獻
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）01B-0072-02
中職學生社團活動課程化，避免社團活動與學科教學相沖突，不僅有效整合學校教育教學資源，還極大地提升學生參與社團活動的主動性。為提升社團課程化建設品質，根據社團課程實施特點，以及學生參與社團活動實際，制訂完善社團活動課程評價體系，已經成為中職社團活動課程建設的重要任務。教師參與課程建設如何與學生形成良性互動？對社團課程化進展實施情況進行考核評價如何操作？評價內容和評價方式如何優化？這些已經成為社團活動課程化建設的重要課題。
一、精選社團活動課程，明確考評體系構建方向
（一）啟動教情學情調研活動
中職學校學生雖然學力基礎參差不齊，但其參與社團活動積極性普遍高漲，為社團活動課程化建設提供重要基礎條件。學校在社團活動課程評價體系構建之初，需要精心選擇社團活動課程內容，關注學生參與社團活動價值取向，這對提升社團課程考評品質有特殊意義。首先是教情調查，中職課程分為文化課和專業課，教材內容豐富廣泛，為學生全面提升素質提供基礎，特別是專業方面課程，可以為學生學習專業技術提供重要范本。中職課程教學要求學生要參與實訓活動，但學校實訓條件有限，實訓時間也受到一些制約，社團活動可以在某些方面形成有效彌補，大力開發社團活動課程也是大勢所趨。其次是學情調查，中職學生興趣廣泛，具有探索新知的強烈愿望。特別是富有專長的學生，渴望參與社團活動，以滿足個性追求。教師展開教情學情調研，不僅對社團活動課程構建積累信息支持，對相關考核制度建設也發揮促進作用。
（二）制定規范考評制度體系
社團活動課程化之后，社團活動不再是學生主導的自主活動，而是由教師深度參與的規范性教育教學行為，為全面提升社團活動規范化，學校要根據社團活動特點制訂系列考核制度，以便強化組織管理，提升社團活動課程有效性。社團活動課程化包括內容眾多，教師參與課程執行情況、學生活動收獲情況、社團活動對學校工作積極影響情況、社團活動對校風建設促進情況等，都需要有相關考核制度來輔助完成。為此，學校要成立專門社團活動課程建設領導、管理、考評小組，負責對社團活動課程構建、執行、效果等因素展開全面評價，并形成較為完善的考核體系，以滿足社團活動課程化建設的實際需要。
如文學社活動評價，為提升學生參與文學創作的熱情，文學社團擬定獎勵措施，獲得學校大力支持。獎勵根據學生參與學校廣播投稿情況、參與各類報刊雜志投稿錄用情況等，給出不同規格的獎勵和表彰。因為獎勵比較豐厚，極大鼓舞了學生參與熱情，每一個文學社成員每學期平均投稿超過 10 篇，每學年文學社成員在各類報刊發表作品超過 30 篇。由于考評制度比較完善，學生參與積極性大為提升。學生在具體參與各類社團活動中獲得的實際成長更是不可估量。
二、關注社團過程評價，提升課程實施操作品質
（一）注重社團課程過程評價
社團活動課程化評價和其他文化課、專業課一樣，要有Y論性評價，更要關注其過程性評價。社團是學生自發自愿參與的群體組織，社團活動課程建設需要一個構想、預設、計劃、組織、發展、壯大的過程，相關評價機制要對社團活動課程執行情況進行評估，要關注社團活動的始終，特別要關注社團活動課程進步幅度，要對參與社團活動學生具體成長進行客觀分析，這樣才能提升社團活動課程評價的針對性。在過程性評價執行時，要深入到社團活動課程教學中，實際觀察社團活動操作情況，了解學生參與的精神狀態和成長實際，確保過程性評價落到實處。
（二）優化社團課程評價體系
社團活動課程化評價體系構建是一個系統工程，在具體操作時，需要學校領導、指導教師、社團成員的共同參與，避免評價方式的單一化。為提升社團活動課程化評價的科學性，不妨介入多種評價方式，如學生自評、教師自評、學?？荚u、家長社會參評等形式相結合，這樣可以保證社團活動課程化評價的有效性。即使是結論性評價，也需要豐富評價形式，學生展示、教師介紹、社團成員之外學生點評、其他非指導教師評價、學校領導評價等，都是需要關照的因素，只有集合所有評價意見，才能獲得最為真實準確的評價信息。
如學生參與舞蹈社團積極性普遍比較高，為規范舞蹈隊課程，學校對相關考評制度進行科學調整。首先是建立考勤制度，舞蹈隊有專門成員負責成員考勤記錄，并定期公示考勤情況。其次是建立成員成長檔案，將舞蹈隊每次活動進行總結，對表現突出的成員（下轉第77頁）（上接第72頁）進行歸檔信息處理，成績和失誤信息都要入檔，特別是突出成績要詳細記錄。再次就是成員遵守紀律情況考評記錄，成員違反相關紀律要留下痕跡，做好事更要記錄在案，為階段性評價提供第一手參數。
考評要具有系統性，特別是社團成員平時表現，這是過程性評價的構建基礎。讓社團成員參與考評記錄，其公示警醒效果會更顯著。成員注重平時表現，對社團活動課程建設自然帶來重要內驅動力。
三、創新社團評價方式，打造知名社團課程品牌
（一）社團課程評價創新實踐
中職社團活動課程化已經成為學校課程建設的重要亮點，全面升級相關評價體系，對社團活動課程建設自然形成重要助力。中職學校辦學條件存在個體差異，學生個體素質也呈現個性化，在相關評價體系建構中也要有創新意識，介入最為實用時尚的評價方式，符合社團活動課程發展需要，也與學生學習認知成長高度契合。如各類社團自主組織匯報性展示活動，這是最佳評價時機，學校不僅要從學生具體表現展開評價，還要關注其積極影響，對其正能量激發進行價值度評析，這符合評價創新原則。
（二）塑造社團活動課程經典
中職社團活動普遍展開后，打造社團知名品牌成為我們需要直面的課題。為提升社團活動課程建設品質，學校要強化組織領導，指導教師要強化活動管理，社團成員要提升自覺性，這都需要考評制度的制約和促進。與此同時，我們還要發動學生積極參與考評制度的創新構建。集思廣益、廣泛構建，塑造社團活動課程經典就成為可能，為學校贏得榮譽，為學生提供學習成長便利，可謂是一舉多得。
如攝影協會，要舉辦“感人瞬間”為主題影展活動，指導教師將活動申請報給學校領導，相關領導給予多方支持，社團組織學生展開廣泛宣傳，并由指導教師組織多次技術指導。在這個環節，指導教師主要從攝影主題選擇、攝影角度確定、攝影背景設計等方面給出專業指導，然后發動學生深入到生活中，捕捉攝影畫面。學生作品呈交后，學校組織專業教師和部分社團成員參與篩選，最后確定參展作品。學生作品展示時，社團給每一幅作品編號，發動學生展開多種形式的評價活動，最后確定作品獲獎名次。
一、前言
學生社團是青年學生基于共同的興趣、愛好，為實現共同發展目標，自發、自愿組織起來的學生組織，是校園文化建設的生力軍。目前，在中等職業學校校園中學生社團因其對廣大學生自主發展意識的覺醒、自主發展能力的提高的積極作用而成為培養學生綜合素質、促進學生全面發展的重要渠道并日益受到關注。豐富多彩的社團生活已成為學校園中一道亮麗的風景線。有學者將中學生社團分為三種形態，即教師主導型、自發嘗試型、自覺發展型。相比較自發嘗試型社團和教師主導型社團，自覺發展型社團更注重學生在社團建設過程中所表現出的自覺主動的思考和選擇，充分體現學生在社團中自我組織、自我實施和自主管理的主體地位。學生社團自主發展是指在老師的指導下，由學生根據自己的興趣、愛好組建社團，自主確定社團的發展目標、自主制定社團的發展方案、自主實施社團發展規劃并組織社團活動進而開展自主評價的社團發展過程。
二、職校學生社團建設中遇到的問題
隨著中職教育的蓬勃發展，各職校學生社團活動逐步成長，成為中職學校德育工作一大組成部分。以本人所在的梅州農業學校為例，學校通過開展各類社團豐富的第二課堂活動，充實了學生的課余生活，使學生在學好專業知識的前提下，通過發展自己的興趣愛好多掌握了一門專業技能。目前，我校的學生社團組織有文學社、青年志愿者協會、書法協會、吉他協會、羽毛球協會、乒乓球協會、動漫協會、舞蹈協會等等。這些協會在我校成立都有幾年時間，雖然每年都有很多的在校生參加各類的協會，但從這些社團的發展情況來看都不理想，在發展建設中存在著認識不夠到位、管理不夠規范、硬件條件有限、發展還不平衡等一系列問題。就目前而言，學生社團活動與學生自主成長存在著諸多問題：
1.社團自主管理能力差，以興趣為主
部分社團在開展社團活動時主要依靠輔導教師的組織與傳授，盡管學生也參與組織、管理，但僅為助手。如本校的文學社、動漫協會、羽毛球協會等，每個社團成員參與主要以興趣為主，活動僅面對協會內部成員，普及性不夠，影響不廣泛?？梢哉f，這些社團類似于興趣小組，社團內學生受重視程度不一，學生自主意識、組織管理能力有待提高。
2.社團管理模式單一，管理制度不完善
主要由教師本人全面負責社團的各項任務，而學生在社團內自主管理不夠；管理制度不健全。有些還缺少比較健全的、適合本校實際情況的各項社團管理規章制度，沒能在學生社團資格的審查、章程的審定方面把好關或做出相應的指導，使有不少社團自身章程不合理、宗旨不明確，內部管理制度不健全；還有些社團評價機制和激勵機制不完善，沒有制定好合理有效的社團活動考核以及年終優秀社團評比等方面的細則，各社團工作做好做壞都一個樣，影響社團的發展。
3.有部分成員出現形式主義傾向
由于中職學校各類專業課程設置比較緊張，導致每學期活動次數有限，活動內容不夠豐富。由于學校團委、學生會自身事務繁多，對各社團的管理僅限于宏觀監控，缺乏嚴密、健全的管理措施，有時會出現交差應付現象。部分學生社團內部管理松散，分工不明確，社團成員流動性大，活動開展無計劃，嚴重影響了社團活動的正常開展。
三、加強學生社團的建設及自主發展能力的培養
團組織承擔著指導、服務、管理社團的職責，怎樣推動社團的不斷發展，充分發揮社團在培養學生全面素質中的獨特價值，激發學生自我教育、自我管理、自我發展的動力，促進學生全面素質的提高，使社團成為學生提高思想道德水平，完善知識結構，學習多方面技能，拓寬綜合能力，發展身心素質健康的一個重要組織是中職學校共青團干部需要思考并解決的問題。根據中職學校的實際情況，現階段來講，許多學校都無法真正做到放手讓學生去自主管理社團而由指導老師作為領頭羊，此次研究的創新之處就在于，通過理論的研究，并結合幾個社團的具體實踐，盡量讓學生社團活動自主運作和發展，主要做到以下幾點：
1.工作目標讓學生“定”
在每個學期初制定社團工作目標時，要注重調動每個成員的積極性，引導他們以主人翁的身份出謀獻策，制定目標是社團管理的前提條件，而學生的自主精神是社團管理的靈魂。社團最重要的特征在于有明確的工作方向和共同的奮斗目標，科學的目標有利于激發的積極性和主動性。
2.工作形式讓學生“選”
社團作為以學生為主體，學生領到學生的組織，好的工作形式才能更激起學生的工作積極性以及高度參與性。為此，指導老師在工作中應讓學生自己挑選他們喜聞樂見的管理形式。實踐證明，此種形式有一定的“感召力”，有利于發揮學生的聰明才智，使他們提高自我管理的意識。
3.工作效果讓學生自己“查”
檢查，是社團管理的必然環節，是總結的前提和依據。經過一段時間的管理后，計劃實施如何？效果怎樣？更重要的是，工作做得如何？所以，檢查的工作也應由以往的老師檢查逐步過渡到讓成員自己查，使學生體會到工作的責任感，了解和發現實施過程中的困難和問題，充分發揮其積極性、創造性，以求計劃得到更好的落實。
4.總結讓學生“做”
總結是社團活動科學化的基本途徑。為此大到每學年的社團總結，小到每月社團的工作總結，都要求學生寫，并力求使寫總結的過程成為每一個成員對社團、對自己的一個重新、全面、客觀的認識過程和評價過程。
5.注重社團自主管理和自主建設
轉變觀念，把社團自主管理權還給學生。一直以來，大多數中職學校學生社團被師生默認為興趣小組：教師組織，學生參加，社團的一切事宜要教師點頭才過關，社團的興亡仿佛全系于教師的權威調控。社團中總是一些特長生備受關注，其他學生僅充當“陪襯”或“觀眾”。在這種社團中，成員的自我意識、自主管理權嚴重缺失，如此便制約了社團的健康發展。因而，在社團管理中，指導教師應把自還給學生，回到幕后，扮演指導者、咨詢者、引導者或參與者，讓社團學生自主地完成他們的“事業”，讓他們在社團活動中感受付出與收獲，嘗試挫折與成功，體會競爭與合作，理解民主與規則，體會自信與創新，踐行誠信與服務。當然，讓學生自主管理社團，是對學生的信任和支持，而決非放任。團組織和指導教師也要時刻關注、關心學生社團，確保學生社團良性、健康地發展，必要時也可作出適當的指導和引導。特別對一些新建社團，關注、扶持的力度要稍大些，等社團建設較為成熟時再酌情減少。
6.把社團活動納入課程設置
當前，各中等職業學校已全力推行學分制管理，若把社團活動納入學校課程計劃之中，分配一定量的學分給社團建設，不僅可以催生健康、向上的社團組織，而且有利于學校校本課程的開發，為彰顯學生個性，拓寬學習空間，凸現學校特色提供強有力的支撐。
7.構建自我服務、自我管理模式
中職校學生社團的管理，指導部門為共青團組織。隨著學生社團發展的日趨成熟，這種管理模式也相應從微觀管理走向宏觀管理。各社團按照相關的章程，明確每個社團成員的職責和權利，學生可根據自己的興趣和愛好志愿參加不同的社團。每一屆社團成員都自主招聘，自主選拔社團的負責人，并通過新老會員的互幫互帶，不斷建立完善社團內部的組織規范，形成穩定的自主發展團體，使各社團按照自己的各項規章制度進行自主管理，淡化共青團的具體管理職能，充分發揮和調動學生的積極性和創造性，充分尊重學生的個性，滿足他們個性成長的需要，這樣，使社團活動既有了學校共青團的組織保證，同時又使社團自身發展有了較大的獨立空間。
四、結束語
隨著職業教育改革的不斷深入，校園文化的日益多樣化，用人單位對中職學校畢業生的綜合素質和社會化程度的要求不斷提高，傳統思想教育管理模式遭遇挑戰，而學生社團由于自身的獨特優勢，可在一定程度上彌補傳統教育的不足。我們在不斷的將權力交給學生自主管理的同時，讓學生處于主人翁的位置，使其自身的組織、管理、責任等方面的能力得到不斷的提高，從而得到綜合素質的全面發展。
對于中職學校來說，讓學生將精力更多的運用到社團的發展運作中去，大大的減低了學生的管理工作難度。而不斷的向社會輸送具有較高綜合素質，能適應社會的全方位發展人才，對學校聲譽的提升有著重要的作用。而學生的自主成長則是將權力交給學生，充分發揮學生的積極主動性，讓他們實行自我管理，使社團成為學生活動的集體，成為學生個性成長的集體，成為學生社會性發展的集體，讓學生在自主管理中健康的成長。
參考文獻
