時間：2022-05-30 01:17:32
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活動之一：校外活動--------擦洗過街天橋，宣傳創衛精神
5月30日下午2：00開始，位于小寨十字國貿旁邊的過街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創衛精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。一隊浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學生扛著“長安大學地球科學與國土資源學院”的旗幟，佩帶者長安大學的校徽，手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動工具，在領隊的帶領下，從學校出發準時到達橋下，經過組織分工，大家開始了“擦洗過街天橋，宣傳創衛精神”工作。
活動中，同學們特別積極主動，認真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺階仔細拖干凈。同學們干勁十足，熱火朝天，引來了路上行人的目光和贊許的話語：“這是大學生吧，不錯！”“這是義務勞動吧，真是好樣的！”并且還有行人停下來向我們詢問一些情況。活動現場氣氛十分熱鬧……
我們的活動還引起了西安電視臺的關注，他們進行跟蹤報道和拍攝，在采訪到我的同學時，一句“踏踏實實創衛，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動的目的與意義。這次活動同時得到了西安市創衛辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團支部也要向他們致以誠摯的謝意！
活動從下午2：00一直進行到5：00結束，經過我們擦洗的天橋面貌煥然一新，同學們和路人都露出了燦爛的笑容。
活動之二：校內活動-------擦洗報刊欄，還知識一片寧靜的眼睛
為了把創衛精神在校園內傳播，樹立“身邊無小事，處處需創衛”思想，我們支部成員（部分因為同學需要在酒店實習而沒有參加）于5月31日上午擦洗了長安大學雁塔校區的報刊欄，讓我們的知識更加明亮。當時在看報紙的師生贊嘆不已，甚至詢問我們是哪個學院哪個專業的學生?？吹奖晃覀儾潦靡恍碌膱罂瘷?，我們笑在臉上，樂在心里。
活動之三：總結活動-------活動總結與討論
為了總結此次團日活動成果，分析活動中存在的不足，以便進一步完善，我們及時對活動效果、活動意義進行了總結，大家積極發言，勇敢批評，并分工合作將活動寫成文字總結以便支部存檔和上報組織。
二、 活動自我評估
總體來說，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團日活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：
1、 準備較充分
“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天和創衛辦的工作人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署。
2、 密切配合
多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們需要的用水問題就是由創衛辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區服務社的支持；還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺等媒體的關注以及同學們積極主動的參與等。
3、 分工具體安排合理
在活動沒有開始之前，領隊就已經將工具、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。
4、 活動影響范圍大
新面貌，全新的時間，全新的思想，相信我們外語系學生會在新的一學期一定會有一個全新的工作面貌來開始新一輪的工作。
我們對新學期的工作主要劃分為兩個大部分：加強部門自身建設和加強各部門的溝通交流。在此我系作出本學期學生會新學期工作計劃，現制訂本學期各部門的工作要點:
秘書部:
一 認真完成本職工作
1.制定學生會的工作計劃，將各部門的工作計劃裝訂成冊。
2.作出學生會的活動計劃，將各部門在這學期所要開展的活動作一個統計，以便能更好開展。
3.考勤方面，延續和改進考勤制度，安排學生會成員查考勤，我們秘書部并做好周、月統計工作，也希望學生會成員能夠更加嚴格考勤，秉著公平、公正、公開的原則打分。
4.同時，在每周的例會上，負責學生會會議記錄，落實會議記錄標準。
5.幫助各部門完成所需要的表格。
二積極參加學生會活動
由于學生會各部門是分工不分家的原則，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動時給予大力配合，方便各部門之間的合作。
勞動生活部一、具體實施方案
（一）具體工作開展1.教室衛生評比及衛生檢查工作（1）我部要做好周一至周五的教室衛生評比工作，每日
分分數及時在系的宣傳欄上貼出。對當日衛生較差班級給予通告批評，并要求立即整改。如果經常性的不打掃衛生的班級，有通告卻不改的，將向學生處老師反映并作相應的處理。
（2）做好每周的值周評分工作。
（3）我部成員每周要對上周以來的工作加以分析與總結。
（4）外語系的所有班級分配好一個班一個固定的教室，對于每一個班的衛生情況實行勞動委員負責制。
（5）我部成員要進行定期或不定期的對各班的教室衛生檢查工作。
（6）要求各班的勞動委員每天要嚴禁班上同學帶早餐或各種零食到班上吃（這是教室衛生差的一個重要根源必須立即實行）。
（7）長期監督與積極引導大家樹立起“愛護環境，人人有責”的思想意識。
2.寢室衛生評比及衛生檢查工作（1）部門將定期（每兩周檢查一次）對各寢室衛生進行檢察，還將進行不定期抽查，把每次檢查的結果做好記載后，然后交給系秘書部。
（2）做好每次檢查的評分工作，對其結果進行排名后在每周的例會上公布檢查結果，對優秀寢室衛生給與表揚，對較差的寢室給與批評。
（3）部門成員將每次的檢查工作加以分析與總結。
（4）定期組織各班學生進行大掃除活動，保持本系管轄范圍內環境衛生的清潔。
3.部門其他相關工作.（1）定期召開各班生活委員以及勞動委員例會，了解并解決當下存在的問題，協助相關部門做好具體情況的落實。
（2）我部要及時的并且長期的通過各種渠道收集廣大師生關于環保方面的意見及建議并及時的上報給上相關級部門。
（3）定期進行學院的衛生檢查和評比活動，確保生活環境整潔，.協助有關部門引導大學生形成良好的衛生習慣和健康的生活方式。
這次活動由營銷實踐協會負責，尋找一批產品形象健康，符合學生身份，并與學生生活聯系緊密的品牌商家，組織他們到學校舉辦一次商品展覽，并在此基礎上舉辦一場營銷比賽，全校學生均可報名參加。
活動的重點是這次的營銷比賽，主要是通過實踐來體驗生活并在此基礎上舉行的一場營銷比賽。更重要的是借此機會讓廣大學子在比賽過程中得到鍛煉。不僅在時間分配能力上得以提高，增強工作經驗。同時營銷實踐協會希望在11月舉辦一次這樣的活動，在全校范圍內掀起一場“勞動最光榮”的宣傳風暴。而比賽評選出的“”將是本次營銷比賽的榮譽稱號。
總之，組織一場這樣的活動，營銷實踐協會將會花費大量的心血，但營銷實踐協會秉著“為學校、學生服務、鍛煉能力，增強責任感”的宗旨，愿意全心全意的將本次活動舉辦成功，繼“秦漢藝術展”、“隆冬義賣”、“汶川地震愛心行動”之后，在一次舉辦的一場公益活動。所以，營銷實踐協會誠懇希望院系領導這次一如既往的支持，監督我們的活動，為我們做出指導。協會一定會成功舉辦這次活動！懇請院系領導支持，批準。
荊州職業技術學院營銷實踐協會
11月14日
我的柜臺，我做主活動策劃書
為了推動和諧社會，和諧校園的建設，也為了提高在校學生的勞動意識，增強大學生的責任感，完善大學生的綜合素質。營銷實踐協會計劃在學校舉辦一次“商品展銷及營銷比賽”活動。
一、 活動背景
由營銷實踐協會承辦，聯系與學生生活緊密和吸引學生眼球的商品廠商，在我校舉辦一次商品展銷會，并通過展銷在校舉辦一場學生參加的營銷比賽，設立相應的獎項。
二、 活動目的
本次活動由營銷實踐協會發起，通過展銷豐富校園生活，向廣大師生推薦一批質優價廉的品牌商品。通過舉辦營銷比賽，增強學子們的實踐能力，為參賽學生提供一次勤工助學的機會，在參賽過程中得到的鍛煉，體會勞動的光榮，增加社會實踐經驗。
三、 活動安排
（1）活動商家,協會保證參與本次活動的商家產品形象健康，質量過硬，符合學生身份。參與商家自備帳篷、展柜以及各種宣傳資料等。
（2）活動地點：本次活動設3—5個點，具體地點待定。
（3）活動時間：商品展銷三天，定為11月26日到28日，營銷比賽時間定為12月3號下午兩點3202。
說明：營銷實踐協會在本次活動中負責準備事前聯系，尋求商家，在學校內組織展銷的進行，參加展銷的工作人員的引導及營銷比賽的運作，維護展場及賽場的秩序，與商家共同負責展場的清潔等。
四、營銷比賽的計劃
（1）由營銷實踐協會組織，以報名參加展銷比賽的形式在學校內組織學生比賽
（2）把入選的參賽學生安排到商家的展場，參賽期間負責該活動的展銷工作。
（3）營銷實踐協會組織人員對參賽選手的銷售成績進行統計。
（4）參賽選手每人除獲得每天的基本工資外，還根據最后的營銷比賽評比，設一、二、三等獎及品牌優秀形象獎等。（具體評分標準見詳細資料）
五、效果預期
營銷實踐協會舉辦本次活動就是想繼“隆冬義賣”、“可口可樂迎奧運傳遞荊州文化”、“蒙牛，北京之旅”、“慰問福利院老人”等活動之后，再次在學校內及社會上的大型活動。宣傳勞動的光榮，增強學生青年責任感。豐富校園文化，鍛煉大學生個人的綜合能力，培養實踐能力。
荊州職業技術學院營銷實踐協會
11月7日
我的柜臺，我做主及營銷比賽活動方案
一、 整體情況
1.主題名稱：我的柜臺，我做主及營銷比賽
2.活動目的：增強學子們的實踐能力，在參賽過程中得到的鍛煉，體會勞動的光榮，增加社會實踐經驗。
3.主辦單位：荊州職業技術學院院團委
4.承辦單位：荊州職業技術學院營銷實踐協會
5.活動時間：11月25日—12月4日
6.活動地點：學院足球場前人行道上
7.活動形式：商品展銷——營銷知識講座——營銷比賽
8.活動對象：全院學子
二、 工作人員及項目組
1.工作人員
總負責人：肖先明
總策劃人：周 杰、陳 凱、李燦福
宣傳工作負責人：田 雯、畢效平
外聯工作組負責人：陳 凱、韋性寶、付勤云
秘書組負責人：張 紅
2.項目組
（1）第一項目組：前期工作組
組 長：陳 凱、田 雯
商品組組員：協會所有干部及理事會成員
宣傳組組員：宣傳部所有成員
任務：a、商品確定：由營銷實踐協會負責聯系學生感興趣的商家并確定好商品；
b、宣傳與報名：由我會宣傳部負責本次活動的宣傳海報及報名方式
c、參賽選手的確定：全院學子均以公平公正的原則報名，并進行初選
d、由秘書處統一準備參賽人員工作胸針的發放
（2）第二項目組：展銷階段組 （占總成績30%）
組 長：周 杰
任務：a、參賽選手按人員分配成六大組，每大分為六小組（策劃組、宣傳組、外聯組、業務組、秘書組、財務組），每組負責展銷半天。
b、每展銷半天的時間定為：上午9：00—1：00
下午1：00—6：00
c、每大組的展銷時間段由公平抽簽決定
d、每大組人員的六項分工按照每組內部成員的具體情況而定
展銷期間要求：a、每組必須按照內部成員具體情況做好分工工作
b、每組成員的策劃組必須策劃好整場展銷的策劃并在活動時寫出具體方案，作為運作導向
業務組必須負責當天的商品展銷及商品的安全保障
外聯組必須負責展銷當天的對外聯誼
宣傳組必須負責展銷當天商品的宣傳
秘書組必須負責展銷當天場地的衛生及內務整理
財務組必須負責展銷當天財務的整理及貨源的供給
注：本次展銷期間每組的表現成績將占總成績的40%
（3）第三項目組：營銷知識講座
組 長：韋性寶 田 雯
任 務：負責營銷知識講座期間會場秩序及此次活動的宣傳
參賽組的要求：a、每個參賽組必須負責本次營銷知識講座的總結
注：本次營銷知識講座的總結的分數將占總成績的20%
（4）第四項目組：營銷比賽
組 長：陳 凱、畢效平
任 務：負責比賽前及比賽期間的安排
a、比賽前評委的安排和比賽當天評委的就緒
b、比賽當天會場的秩序
參賽組的要求：每組將派出兩名成員對本次活動的整個過程做一個總結并對自己的未來做一個有創意的職業規劃。
注：本次總結及規劃的成績將占本次比賽總成績的40%
三、獎勵制度
本次活動將設有一定的獎項及獎金以資鼓勵所有參賽人員。
詳情獎勵由營銷實踐協會制定。
荊州職業技術學院營銷實踐協會
11月15日
我的柜臺，我做主暨營銷策劃
大賽經費預算
為了使荊州職業技術學院首屆“我的柜臺，我做主暨營銷策劃大賽”活動正常運行，活動經費開支預算如下：
一、 宣傳開支
1.打印、復印各種文件預計100元。
2.海報用紙、顏料、筆、膠帶、漿糊、胸牌等預計100元。
3.宣傳噴繪兩張、制作橫幅4條預計300元。
二、 獎項安排
1.本次活動結束后，根據選手成績評比出一、二、三等獎及最佳組織獎，最佳銷售獎。具體獎勵設置如下：
一等獎一名：價值100元的禮物
二等獎一名：價值50元的禮物
三等獎一名：價值30元的禮物
優秀獎三名：獎勵一定金額禮物。
三、 比賽期間開支
營銷知識講座和營銷策劃大賽期間參賽選手、評委、后勤人員活動過程中預計飲用水費用：150元
五、榮譽證書
本次活動結束后，將頒發榮譽證書六個，獎狀150余張，預計費用：150元
帶薪實習，也稱之為“合作教育”，是指高校與用人單位經協商后，安排大學生在一定時期內（一般為假期）參與用人單位某些崗位的工作實習，以拓寬大學生的學習環境和發展空間。簡單講，帶薪實習就是大學生取得勞動報酬的學業實習，與大學通常教學安排的義務的課程實習是有區別的。大學生參與帶薪實習的目的是提供給他們各種形式的實踐場景，以提高其適應社會的能力。帶薪實習是對大學生開展實踐教育的重要途徑之一。
一、大學生參與帶薪實習的現實意義
1.大學生參與帶薪實習有利于塑造社會主義核心價值觀
社會主義核心價值觀是一個價值系統，它內涵指導思想、中國特色社會主義的共同理想，愛國主義集體主義精神、社會主義榮辱觀等重要思想。大學生在帶薪實習過程中逐漸提高的認知事物的能力、領悟到企業家艱苦創業的精神、員工愛崗敬業精神、集體主義精神、團隊合作的精神、勞動光榮等思想都是社會主義核心價值觀的深刻意蘊。大學生帶著在校所學的理論知識，深入機關、工廠、企業、餐飲行業體驗勞動，運用知識，與人相處，了解他人與社會等行為本身就是在塑造科學的價值觀。這一方面避免一味在課堂學習枯燥的理論知識，另一方面自覺把社會主義核心價值觀融入到生產生活的實踐中來，讓大學生們潛移默化的感染與認同。同時，大學生與單位員工零距離的接觸，分享“老板”“管理者”“師傅”等的人生閱歷與感悟，從而把書本的深奧的理論通過“工作對話”的方式融入到實踐教育過程當中。通過數個寒暑假的帶薪實習的磨練，持之以恒的堅持，社會主義核心價值觀最終會指引大學生成才與進步，成為合格的社會主義所需的人才。
2. 大學生參與帶薪實習有利于綜合能力的培養
綜合能力的培養是一個復雜的漸進的過程。目前一些大學生的共同弱點是“眼高手低”、動手能力差、綜合能力不高大學生通過積極參與帶薪實習活動，可以提高實踐認知能力，克服自身存在的缺點與不足。這是因為大學生參與帶薪實習的實踐過程中涉及到與實習單位各種人、各種事情打交道，他們在與人相處，做各種事情的過程中就會涉及到溝通能力、書面表達、電腦操作、人際交往、團隊合作等能力的鍛煉與提升。例如，實學生向車間師傅學習操作技能的過程，向黨政干部學習公文寫作的過程既是溝通能力的鍛煉又是操作技能、寫作能力提升的過程；再如，安排到辦公室從事秘書工作既是人際交往能力、處理各種事務能力的鍛煉，又是寫作能力、計算機操作能力、歸納總結能力等動手能的提高。同時，在實習過程中也會讓學生逐漸明白：做好平凡之事并非易事，它需要投入心智，做好簡單的平凡的事情意義重大，這是為將來做好大事、重要事奠定堅實的基礎。可見，大學生積極參與帶薪實習意義深遠，是鍛煉大學生綜合能力提升的理想路徑。
3. 大學生參與帶薪實習有利于緩解經濟壓力，豐富大學生活
當前，高校大學生利用課余時間特別是寒暑假兼職打工的人數越來越多，他們的獨立意識越來越強，他們想通過自己的勞動掙錢是一個比較普遍的想法。而給他們提供帶薪實習機會便滿足了這個要求。既鍛煉又能賺錢。一方面在工作體驗中享受到勞動創造價值帶來的快樂，另一方面通過獲取報酬認可自己勞動的付出與收獲。這種方式促進了大學生能力的提升，緩解家庭經濟壓力，特別是針對貧困家庭的學生來說，更是難得的機會。貧困家庭的學生則可以借助這個平臺，既為自己解決生活費、甚至部分學費問題，減輕家庭經濟負擔提供了機會，同時又是利用假期，在不耽誤學習的情況下，參與社會實踐鍛煉，把學到的理論知識及時運用于實踐，增知識，長才干，豐富了大學生活。可以說，帶薪實習是一些大學生喜歡選擇的一種實踐學習方式。
二、大學生在參與帶薪實習過程中存在的問題
1.大學生對帶薪實習的認識存在偏差
筆者在長期從事學生管理工作的過程中，了解到一些大學生對什么是社會實踐？為什么參加社會實踐？什么又是帶薪實習等問題缺乏深刻的認識，甚至頭腦中根本沒有這方面的概念，認識模糊不清。認識不到參加社會實踐活動的重要性，主觀隨意性比較大，認為可有可無，可不參加也可參加。當然，學生的認識不到位，思想混亂，這跟學校的教育、教師的引導有一定的關系，亦或與用人單位在對學生安排的實習工作也存在一定的關聯。但是，反過來想想一些學生對實習的一些膚淺的認識，如：“實習啥？畢業后再說！”“高考整得我太累了，又去受罪，不干！”“那是學校沒事給我們找的活兒。”“上網打游戲安逸，實習的事情與我無關！”“單位盡安排低賤的活兒讓我做，丟人！”等等?？纯催@些學生消極的對待社會實踐的態度，說明他們對社會實踐及帶薪實習就正確價值觀的塑造、艱苦創業精神的學習、學會做人做事能力的培養等方面認識不夠，目標不清，因而行動懈怠。這些現象不得不讓我們的學校、社會要肩負起對大學生的正確引導、及時糾正偏差的責任中來。
2.大學生自身的能力與素養存在差距
當代大學生多為90后大學生，他們身上雖具備思維敏捷、獨立性強、信息量大、主動展現自我等優點，但是，在現實的生活里，他們往往又表現為以自我為中心，凡事首先考慮自己，大局意識缺乏；他們生活閱歷淺薄，判斷是非、處理問題的能力較差；一些來自獨生子女家庭的學，吃苦的經歷少，心理抗挫力差，依賴性較強。這些特征，在他們參與帶薪實習的過程中體現得較為明顯。在我們與實習單位交流的過程中，常常都會收到實習單位反饋的一些信息。他們說，有些實習生在家可能太過寵愛，不能吃苦，不會做事，單位安排的簡單的事情，一怕吃苦二怕做不來；有些實習生在工作期間，不遵守單位上下班規章制度，想來就來，想走就走，我行我素，且上班期間不是認真做事而是無止境地上網、電話聊天，豪不顧及周圍同事的影響，……等等這些情況都說明當代大學生自身的能力與素質有待提高，實踐能力有待加強。
三、引導大學生積極參與帶薪實習活動的對策探析
1.轉變大學生思想觀念，讓他們充分認識參與帶薪實習活動的重要意義
在每年學生參與寒暑假的帶薪實習活動中，我們通過座談、走訪了解到一些同學參與此項活動的熱情是高漲的，積極的，主動的，但也一些同學思想觀念未發生根本轉變，認識不到參與社會實踐對能力提升的重要性。文章前面也相應提及了在一些同學的思想觀念上存在的不良現象：不知曉參與社會實踐的意義，認識模糊不清，動機各異，導致他們參與帶薪實習活動的積極性不高，躲避，亦或中途“逃跑”等現象發生。作為學校有必要在學生參與帶薪實習前利用校園廣播、報刊、網絡、宣傳欄等媒體對大學生開展這方面的宣傳教育，引導他們樹立正確的學習觀、實踐觀，圍繞時代的主旋律，教育他們利用各種社會實踐途徑收獲真知、增長才干。學校教師、輔導員利用課堂教學、周末思想政治教育等途徑加強對大學生參與社會實踐活動現實重要意義的教育與引導，定期組織學生進行帶薪實習等社會實踐活動的經驗交流與總結，在全校、各學院展示一批優秀的有價值的理論與實踐的成果，讓更多的學生參觀、欣賞與學習，潛移默化影響他們、感染他們，激發他們參與帶薪實習的積極性、主動性和創造性。
2.多渠道增強大學生的綜合能力，提高大學生的素質
當代大學生要適應社會發展的需要，學會做人、學會做事，順利就業，真正成為對社會有用的合格人才，就必須努力培養自身的綜合素質，提升自己的競爭力。大學生綜合素質的培養與提高，除了自身自覺加強學習與提高之外，學校應通過多種途徑、多種方法開展對大學生綜合素質、綜合能力的提高。從高校教學來講，加強人才培養方案的修訂與實施，減少實用性不強的理論課程的學習，增加更多的實踐教學任務；從學生管理工作來講，認真對大學生開展思想政治教育，開展良好行為習慣的養成教育，鼓勵學生利用閑暇時間積極參加校內外各類實踐活動。學校利用寢室管理、活動、講座、競賽、帶薪實習等載體對大學生進行教育，讓大學生真正明白，校內鍛煉不是走過場，帶薪實習、“三下鄉”鍛煉不是走過場，而是真真實實在鍛煉和提高。包括帶薪實習在內的社會實踐鍛煉是一個綜合的系統工程。只有我們對學生參加各種實踐鍛煉做好充分培訓與準備，在鍛煉中，在實習的過程中隨時對學生加強實踐本領和為人處事藝術的指導，才能確保各類社會實踐活動的順利開展，確保大學生在學中做，座中學，不斷提高他們的綜合能力和水平。
3.以生為本，密切關注學生的實習動態
大學生在校外單位實習時，接觸到的是陌生的環境，遇到的是陌生的人和事，實習之初，可能表現出這樣或那樣的不適應，學校的指導教師或輔導老師就應多關注在外實習的同學，隨時掌握學生的實習狀況，通過走訪、電話、網絡等方式有針對性地了解學生的實習狀況、關心指導學生，了解他們內心真實的想法，密切關注他們的思想動態，隨時溝通與交流，對他們遇到的難題及時疏通與指導。同時提醒學生在帶薪實習的過程中要多動腦筋，要善于觀察問題、分析問題和及時解決問題。對不懂的問題，不熟悉的業務，放下面子，多向同事、師傅學習請教，力爭讓每個學生學有說獲，學有所用。
4.引導學生做好帶薪實習的總結與理論研究，使實踐育人實效最大化
經驗是富貴的財富。善于學習別人成功的經驗，不僅可以使一個人在通往成功的道路上少彎路，少摔跟頭，還可以大大縮短成功的進程，并且為后來者提供前車之鑒。帶薪實習結束，教師應引導學生積極總結帶薪實習經驗，必要時開展相關理論研究。一是可以提高學生總結事物、提高科學研究水平的能力，更重要的是總結的經驗和理論成果讓低年級或以后進校的學生有學習和借鑒的機會，不走甚至少走彎路，在帶薪實習中獲取更大的收益。如此循環堅持下去，帶薪實習中的規律性的東西讓我們不斷地總結與提高，無疑會逐漸深化師生對教育規律的探索和認識，如此反復，會讓帶薪實習活動形成規律化、科學化、制度化的一項系統化的工程，大學生在這項工程里不斷進步與成長，是實踐育人實效最大化。
參考文獻
[1]代征，汪露.大學生帶薪實習應解決的問題及對策[J].常州大學學報：社會科學版，2013（5）.
[2]張勇.論大學生帶薪實習及其權益保障[J]. 高教探索，2008（2）.
新面貌，全新的時間，全新的思想，相信我們外語系學生會在新的一學期一定會有一個全新的工作面貌來開始新一輪的工作。
我們對新學期的工作主要劃分為兩個大部分：加強部門自身建設和加強各部門的溝通交流。在此我系作出本學期學生會新學期工作計劃，現制訂本學期各部門的工作要點:
秘書部:
一 認真完成本職工作
1.制定學生會的工作計劃，將各部門的工作計劃裝訂成冊。
2.作出學生會的活動計劃，將各部門在這學期所要開展的活動作一個統計，以便能更好開展。
3.考勤方面，延續和改進考勤制度，安排學生會成員查考勤，我們秘書部并做好周、月統計工作，也希望學生會成員能夠更加嚴格考勤，秉著公平、公正、公開的原則打分。
4.同時，在每周的例會上，負責學生會會議記錄，落實會議記錄標準。
5.幫助各部門完成所需要的表格。
二積極參加學生會活動
由于學生會各部門是分工不分家的原則，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動時給予大力配合，方便各部門之間的合作。
勞動生活部：
一、具體實施方案
（一）具體工作開展：
1.教室衛生評比及衛生檢查工作：
（1）我部要做好周一至周五的教室衛生評比工作，每日
分分數及時在系的宣傳欄上貼出。對當日衛生較差班級給予通告批評，并要求立即整本資.料來源于貴-州-學-習-網 改。如果經常性的不打掃衛生的班級，有通告卻不改的，將向學生處老師反映并作相應的處理。
（2）做好每周的值周評分工作。
（3）我部成員每周要對上周以來的工作加以分析與總結。
（4）外語系的所有班級分配好一個班一個固定的教室，對于每一個班的衛生情況實行勞動委員負責制。
（5）我部成員要進行定期或不定期的對各班的教室衛生檢查工作。
（6）要求各班的勞動委員每天要嚴禁班上同學帶早餐或各種零食到班上吃（這是教室衛生差的一個重要根源必須立即實行）。
（7）長期監督與積極引導大家樹立起“愛護環境，人人有責”的思想意識。
2.寢室衛生評比及衛生檢查工作：
（1）部門將定期（每兩周檢查一次）對各寢室衛生進行檢察，還將進行不定期抽查，把每次檢查的結果做好記載后，然后交給系秘書部。
（2）做好每次檢查的評分工作，對其結果進行排名后在每周的例會上公布檢查結果，對優秀寢室衛生給與表揚，對較差的寢室給與批評。
（3）部門成員將每次的檢查工作加以分析與總結。
（4）定期組織各班學生進行大掃除活動，保持本系管轄范圍內環境衛生的清潔。
3.部門其他相關工作：
.（1）定期召開各班生活委員以及勞動委員例會，了解并解決當下存在的問題，協助相關部門做好具體情況的落實。
（2）我部要及時的并且長期的通過各種渠道收集廣大師生關于環保方面的意見及建議并及時的上報給上相關級部門。
（3）定期進行學院的衛生檢查和評比活動，確保生活環境整潔，.協助有關部門引導大學生形成良好的衛生習慣和健康的生活方式。
（4）認真努力完成各級交給的任務。
（5）積極做好每次活動的各項后勤，勞動等工作。
近年來，伴隨城市化進程的迅猛發展，人口與勞動力流動的規模前所未有。如此大規模的人口勞動力流動勢必給社會經濟帶來重大而深刻的影響，也無疑為學術研究提供了豐沃的土壤。與此同時，研究方法尤其是空間分析技術的發展與成熟更為相關研究奠定了良好的基礎。2015年，關于城鎮化進程中的人口、勞動力流動研究又有哪些新問題、新進展？“人口、勞動力流動與空間集聚”全國學術研討會正是2015年這個節點上又一次承前啟后的重要學術會議。同時，為搭建國內人口學期刊與出版互動交流平臺，進一步發揮人口學期刊引領學術研究熱點的作用，一年一度的人口學期刊交流會亦共同舉辦。
此次會議由中國人口學會人口學期刊與出版專業委員會、首都經濟貿易大學人口經濟研究所、首都經濟貿易大學勞動經濟學院和《人口與經濟》編輯部聯合主辦，新疆大學經濟與管理學院、新疆大學創新管理研究中心承辦，并于2015年10月10日在新疆大學召開。來自北京大學、中國社會科學院等20余所高等院校和科研機構的專家學者，以及《人口研究》、《中國人口?資源與環境》、中國人口出版社等期刊和出版單位代表近百余人出席了本次會議。首都經濟貿易大學勞動經濟學院院長馮喜良教授擔任大會主持，新疆大學副校長吳廣明、新疆維吾爾自治區人力資源與社會保障廳、中國人口學會、中國勞動學會、中國人力資源開發研究會以及新疆維吾爾自治區衛生和計劃生育委員會有關領導先后致辭。
二、會議內容
1.大會主題發言
大會設立主題發言和分會場討論兩個環節。主題發言環節中，《中國人口?資源與環境》主編趙善倫教授、云南大學楊先明教授以及山東師范大學李松玉教授先后主持會議。共有9位專家學者發言，他們圍繞人口空間分布、勞動力流動與社會發展、城鎮化、少數民族人口流動與就業等幾個問題展開論述。
南京大學陳友華教授在其“社會變遷、資源配置與人口空間再分布――現代性、城市化與城市病”的發言中強調：大城市化是城市發展的必然趨勢；而城市化意味著人口高度集聚，但人口膨脹不是城市病的病因而僅僅是城市病的表象；中國城市病的根源在于市場與政府兩股力量在資源配置中的錯位，其病灶有著深刻的社會經濟原因且有其必然性；城市不是排外的，而應該共享與包容。南開大學人口與發展研究所陳衛民教授分析了“人口流動對我國老齡化進程影響的地區差異”，認為：龐大的跨區域人口流動由于其主體的年齡選擇性強及凈流出地與凈流入地相對集中的兩大特點，使得各地城鎮化的水平和各地人口老齡化的進程有較大差異。陳衛民教授利用數據重新測算了各省的人口老齡化率。蘭州大學《西北人口》編輯部郭志儀教授和和西北民族大學馬子量副教授共同作了題為“城市化發展中的產業升級：集聚推動、溢出效應與空間衰減――基于西北地區的空間計量”的演講。他們運用空間計量模型探究了西北地區主要的30個地級設市城市的城市化率（UR）對加權產業生產效率（PR）的影響，研究結果顯示：城市化進程的深入對于城市產業升級有著明顯正向的推動作用，而間接效應伴隨著空間閾值的增大出現了階段性的演變，城市間通過城市化發展對產業升級影響的進程中其擴散與集聚效應是并存的。
首都經濟貿易大學童玉芬教授探討了“中國流動人口的選擇：為何向‘北上廣’集聚？”的問題。她從成本收益的微觀視角出發，通過實證得出三點結論：①凈收入及收入預期增加顯著增加了流動人口選擇北上廣作為流入地的概率；②與傳統觀點相異，流動人口個體在流入地的總支出（即成本）并沒有抑制流動人口流入北上廣；③與其他流入地相比，較高的政府財政支出提高了流動人口選擇北上廣作為流入地的概率。新疆財經大學高志剛教授以“密度、距離、分割、政策與城市經濟發展”為題，通過地級市面板數據進行實證分析，著重探析了我國東、中、西部地區密度、距離、分割和政策四因素對城市經濟發展的不同影響效用。云南大學羅淳教授在其“雙重阻隔下邊疆民族地區城鎮化的非農化路徑選擇與動力培育”的發言中認為，不同特征的區域應當有其特色的城鎮化路徑。由于邊疆城鎮獨特的基礎支撐、先決條件和文化底蘊，其城鎮化應該超越傳統的工業化的非農化路徑，應因地制宜，建設具有“鄉土”氣息的親生態城鎮和集簡約與精巧為一體的邊疆城鎮。
新疆大學孫慧教授的匯報題目為“新疆就業現狀、預測與政策建議”。她詳析了新疆的就業現狀、問題及原因，預測了“十三五”時期新疆的就業形式，并就促疆就業給出了對策建議?！吨袊贁得褡迦丝凇否R正亮研究員在“我國少數民族流動人口與就業探討”報告中分析了目前我國少數民族流動人口就業現狀及存在的問題，針對流入地的融合問題，馬正亮指出流入地政府應主動承擔起長期管理少數民族流動人口的義務。新疆財經大學段秀芳教授做了題為“新疆對哈薩克斯坦勞務輸出影響因素及對策思考”的主題報告。報告考察了“一帶”背景下新疆對哈薩克斯坦勞務輸出的影響因素，并就擴大新疆對哈勞務輸出提出了相應的對策建議。
2.專題討論
會議分會場討論環節由學術專題討論和期刊交流會兩個分會場的研討組成。專題研討的分會場又包含兩個專題：“人口、勞動力流動與社會發展專題”和“少數民族人口流動與分布專題”，分別由北京市人口研究所原常務副所長、首席專家侯亞非教授和新疆大學經濟與管理學院工商管理系主任安尼瓦爾?聶吉木教授擔任主持，10位來自各高校院所的專家進行專題匯報。
（1）人口、勞動力流動與社會發展專題。該專題學者們的發言題目主要圍繞城鎮化和城市功能區、人口流動等相關問題。王智勇副研究員的發言題目為“基于通勤距離的中國城市功能區研究”，基于經合組織（OECD）“城市功能區”（Functional Urban Area， FUA）的概念，他將全國重新劃分為376個城市功能區。并提出按照這一標準測量的中國城市化水平約為61.38%，與國際相比，中國的城市化水平已經具有相當水準。馬小紅副教授在其“京津冀協同發展視閾下的三地流動人口”的發言中，就三地流動人口的規模和結構變化及趨勢進行分析并作出預判――京津冀協同發展戰略不會終結流動人口向北京流入和聚集。
（2）少數民族人口流動與分布專題。該專題學者們的發言題目主要圍繞少數民族人口與城市空間分布、人口流動、人口與政策、族群居住人口分布、勞動力就業等相關問題。雷軍副研究員在其“烏魯木齊城市社會空間分異研究”的發言中介紹了他運用因子生態分析法對烏魯木齊進行社會區域分析并探究城市社會空間形成機制。馬曉鈺教授在其“新疆分區域人口與經濟發展狀況及區域生育政策調整探析”的報告中，總結了新疆人口與經濟發展的現狀，揭示了新疆潛在的人口問題，認為：北疆地區人口發展狀況與全國較為同步，人口政策的調整適應全國的步伐，而新疆生育政策調整的難點和重點則在南疆。晏月平副教授作了題為“少數民族人口再分布與遷移特征分析”的演講，報告分析了少數民族人口的地理分布、再分布及人口遷移現狀，認為少數民族人口遷移流動相對較低、分布相對凝固化，并針對存在的問題提出社會促進對策。王玉峰副教授的匯報題目是“新疆民族地區農村轉移勞動力就業培訓問題分析”，他從人力資源開發與培訓的專業視角總結了當前新疆民族地區的轉移勞動力培訓所存在的問題，并結合新疆的實際提出了相應的應對策略。李松副教授在其“城鎮化背景下多民族集聚城市居住人口分異測度、動力機制及優化模式分析――以烏魯木齊市為例”的演講中詳析了各“族群”居住格局的現狀并提出應該以居住融合、文化融合與經濟融合為重點，加快推進新疆烏魯木齊“嵌入式居住模式”的觀點。于海鳳講師以“南疆少數民族群眾赴內地務工經商問題及對策研究”為題，總結了目前南疆少數民族群眾赴內地務工經商問題，包括：出不去、時間短、適應慢以及難管理四大方面，并就以上問題提出了針對性的建議。
3.期刊交流會
與專題分會場同時進行的期刊交流分會場召開的是2015年中國人口學會人口學期刊與出版專業委員會年會。首都經濟貿易大學勞動經濟學國家重點學科負責人、《人口與經濟》編委會副主任、博士生導師楊河清教授和南京郵電大學期刊社社長、《人口與社會》主編潘金洪教授共同主持。
一方面，2009年全國應屆高校畢業生達到了610萬，新增了50萬人，此外，2007年和2008年還有100萬人和150萬人沒有找到工作。另一方面，受金融危機影響，許多企業經營困難，用人需求大幅下降。2009年畢業的大學生面臨著異常嚴峻的就業前景。2009年6-7月，青島科技大學成教學院機械設計及自動化專業86名大三學生在青島市職業教育公共實訓基地進行了為期兩個月的技能培訓。在這兩個月的培訓過程中，學生們不僅提高了動手操作能力，獲得了相應的職業資格證書，增加了就業的機會；而且在培訓過程中，自身的職業素養得到了大幅度的提高，就業的競爭力進一步得到增強，為今后的實習和就業打下堅實的基礎。
一、技能培訓極大的提高了大學生的動手操作能力。
當大學生們來到青島市職業教育公共實訓基地，我們根據大學生的實際情況，制定出了一套詳細的培訓的方案。
首先是兩個周的普車和鉗工的實訓，任務是每一個人做一個小錘子。普車重點是做錘把，鉗工重點做的是錘頭，最后是兩者的軸孔配合。經過兩個周后，當學生最后完成自己的工件時，都非常的興奮。
然后是對他們進行分組進行專業技能培訓。專業技能培訓是采用項目教學法，以小組為單位進行的。場地就在實訓車間，一邊理論教學，一邊實踐教學，讓他們在學中做，在做中學。通過6-7個項目的訓練，學生基本上都能夠進行簡單的編程和操作。
“年輕正是做夢的年齡，人千萬不能沒有夢想。沒有了夢想，就沒有勇氣。人可以不聰明，但要有耐心，吃苦是前提。通過技能培訓，我學到很多的實踐知識---?！币粋€同學在日后的總結寫道。
二、技能培訓讓大學生們獲得了相應的職業資格證書，擴大了他們的就業空間。
在對大學生的培訓結束后，按照要求對他們進行考核，考核合格的學生就會獲得省勞動和社會保障廳頒發的中級技能證書。
2002年11月黨的十六大報告中強調指出：“加強職業教育和培訓，發展繼續教育，構建終身教育體系”。這就為今后的職業教育和培訓指明了方向，這就是隨著職業崗位的變化勞動者要“終身”接受教育和培訓，以適應新的職業崗位知識和技能要求。2004年7月1日勞動保障部頒布了社會工作者等第九批國家職業標準。截至目前，我國已頒布300多個國家職業標準，有3000多位專家學者參與了“標準”的制定工作，國家規定實行就業準入控制的87個職業標準已全部制定完成。這就意味著中國的職業資格證書時代的到來。
“本次技能培訓的內容很現實，實踐性強，能使原先粗線條的專業知識轉化為專業技能，不僅自身素質得到很大提高，就業面也被拓寬了?！币粋€同學在日后的總結中寫道。
三、技能培訓極大的提高了大學生職業素養，為今后的實習和就業打下堅實的基礎。
1.在技能培訓過程中注重安全教育
在工廠的生產中，安全是頭等大事。在培訓過程中，我們通過集體觀看安全教育影片，集中學習安全教育手冊等來完成第一堂課。在進入車間的之前，給學生講解應該注意的問題，例如：工作服的穿戴、個人安全操作習慣等。
2.在技能培訓過程中培養職業習慣的養成
在學生剛進入車間時，首先跟他們強調的是車間的衛生，自始至終應該注意保持車間的整潔，干凈；車間內部物品的擺放應該合理，在使用完成后及時的放回原來的位置；、工件完成后應該及時的打掃設備和車間的衛生。其次，在保持衛生的同時，強調工作過程的嚴謹，細心，讓學生養成安全操作、文明操作的好的習慣。
3.在技能培訓過程中培養學生團隊合作的精神
當前社會是一個競爭的社會，但更是一個講究合作的時代，在技能培訓過程中我們非常注重培養大學生的團隊合作能力。
⑴值日采用小組的形式，通過相互間的合作共同把衛生打掃干凈。
一、碳金融交易理論基礎追溯
理論是對規律的總結與歸納。吉林財經大學宋冬林教授提出不能架空碳金融交易，需要密切關注碳金融對傳統理論的傳承與擴展。南開大學逄錦聚教授指出，適應實踐發展和時代需求，開展碳金融研究是理論研究的重大責任。吉林大學杜莉教授認為，碳金融交易機制既承接了產權理論、功能金融理論、金融監管理論的現有內涵，又在一定程度上拓展了上述理論的外延。
結合傳統的價值理論，逄錦聚教授對碳排放交易標的的商品屬性進行了認定。價值理論將商品定義為是用于交換的勞動產品，商品的基本屬性是使用價值和價值。逄錦聚教授認為，碳排放額的減少來源于技術改進，而技術進步離不開勞動，故碳排放額在一定意義上屬于勞動產品，一旦用于交換，便具有商品屬性。碳交易表面上交易的是碳排放額度，實質上交換的是碳減排的技術以及協同的一系列復雜的人類勞動，故碳排放具有使用價值和價值，其使用價值體現在可用于碳減排活動，其價值體現為凝結在碳排放額度中的人類一般勞動。
北京環境交易所周丞認為，碳是政府授信并在特定市場具有流轉功能的商品，可以視為一種廣義的貨幣。碳市場以產權理論作為依托，是科斯定理與現代金融的完美結合，產權的正確界定對于減少環境問題，避免公地悲劇具有重要意義。西南財經大學蔣南平教授將碳金融與低碳經濟的理論根源追溯到的綠色發展觀和以生態危機理論、雙重危機理論為代表的西方生態主義，從指導實踐的角度，強調準確界定低碳經濟與綠色發展內涵的緊迫性和重要性。
二、碳金融的實踐進展
1.碳市場的頂層設計
“頂層設計”源于系統工程學，意旨自高端開始的總體構想。碳市場的頂層設計涵蓋了基本制度設計、發展路徑及評價體系等各個環節，頂層設計的合理程度決定了碳市場的運行效率甚至成敗。
中央黨校郭兆暉將碳市場的構建路徑劃分為三個基本模式：以歐盟為代表的自上而下的模式、以美國為代表的自下而上的模式、以日本為代表的自上而下與自下而上混合的模式。周丞與郭兆暉均認為中國比較適合以日本為藍本，采用自上而下與自下而上混合的構建模式，積極發揮“干中學”的作用，推動中國碳市場的建設和完善。
由于中國經濟發展正處于工業化的攻堅階段，專家學者普遍認為，即刻構建全國范圍的碳減排體系的條件尚不成熟。郭兆暉建議以三年作為一個區間，逐步由區域性碳市場向全國性碳市場過渡。關于碳市場的基本制度設計，郭兆暉認為，不僅要考慮環境有效性與成本有效性，也要關注產業接受性、行政可行性以及政策的公平性。建議由國務院確定履約期長度、排放上限、交易對象、管制行業，由國家發展與改革委員會負責配額分配、管理與抽查等供給機制的設計，構建一個囊括政府部門、常規金融機構、經紀商、交易所、法律服務機構、研究咨詢機構、非政府組織在內的制度體系，并建立本土化的新型經濟評價體系。
關于碳交易的機制設計，周丞認為應采用總量交易模式。首先，應創新總量設置模式，選擇某年為基準年，將基準年之前已經運營的設施排放的溫室氣體設為存量，基準年之后的為增量。以存量作為總量控制的目標（Cap），效仿歐盟排放交易體系，期初采用歷史排放法對排放總量進行分配，隨后逐步轉向拍賣方式。增量采用高基準線，規定若干年后，將部分增量轉化為存量，進入控制和交易；其次，設計碳市場的柔性機制，包括允許配額無條件儲備，允許低效機制、履約期以三年作為基準、建立碳價格“安全閥”機制、建立配額儲備庫、不允許配額借貸等；再次，設計碳泄漏規避機制，即通過擴大管制區域范圍、細化機制設計、輸入產品納入管制、降低境外產品需求等措施，減少碳泄漏；最后，設計碳市場的測量、報告、核查（MRV）機制。
2.碳市場及碳金融交易的實踐
中國碳市場交易已初步試水。周丞先生以北京環境交易所為例，介紹了中國碳交易平臺建設的實踐活動。目前，北京環境交易所主要有三大業務線：一是由CDM、VER與“雙特（特定行業特定區域）試點”所構成的多層次碳交易業務；二是節能量與排污權交易業務；三是由節能環保技術投融資、低碳轉型服務組成的低碳發展業務。
當前，國際市場較為活躍的碳金融活動主要包括碳信貸、碳基金、碳保險、碳期貨、碳期權、與碳相關的金融中介服務等等。中國受制于碳市場起步晚、金融體系相對薄弱等因素，碳金融活動以綠色信貸為主。中國社會科學院金融研究所曾剛副研究員歸納總結了國外綠色信貸抗拒、規避、積極、可持續發展四個階段，介紹了赤道原則、經濟合作與發展組織（OECD）出口信貸與環保指南、德國與日本先行國家的經驗，梳理了中國.自1995年至今綠色信貸的發展歷程，總結了中國金融機構在綠色信貸開展過程中暴露的財政稅收激勵政策缺位、技術標準與風險評價體系不健全等問題，并從制度完善、產品創新等角度為綠色信貸的進一步發展提供了政策建議。鄭州大學武魏巍副教授從期貨等衍生產品的角度切入，總結了國際現行碳交易平臺期貨、期權運作的經驗，通過對比瑞典城市馬爾默與中國大慶，深刻剖析了中國推出碳期貨的必要性與可行性，對中國碳期貨的前景進行了展望。吉林財經大學劉吉舫教授介紹了綠色保險的產生和發展歷程，從理念培養、標準確立、產品創新等層面，對中國綠色保險的開展提供了建議。
為推進碳交易及碳金融的進一步發展，西南財經大學蔣南平教授、中國能源經濟研究院陳柳欽教授均提出要建立珍惜、合理利用自然資源的理念，即推動思想環保、理念環保。此外，蔣南平教授建議盡快制定中國乃至全球的自然資源、能源消耗及補償標準，改變不合理的社會關系與社會束縛，避免資本對自然資源統治力所造成的生態破壞，應該將科技作為重要手段，加速生態修復和清潔發展。陳柳欽教授建議在產業布局過程中，要從網絡、空間的視角著眼，避免思維和落腳點的單一性和局限性。
3.碳金融對綠色經濟發展的助推
結合會議主題，與會專家普遍認為，碳金融對碳市場發展乃至綠色經濟的推進具有重要意義。陳柳欽教授認為經濟決定金融，金融是經濟的核心，提出“給金融一個支點，金融一定能撬動低碳經濟發展”的論斷。蔣南平教授認為借助碳交易體系與發達國家爭奪國際碳市場份額，通過廣泛意義的碳排放權全球營銷，來捍衛國家利益具有必要性。周丞指出碳金融作為國家和地方政府實現低碳經濟、推動節能減排與可持續發展的市場化工具和抓手，能夠為政府提供稅費體系之外的轉移支付手段，促進實現淘汰落后產能、引導GDP高質量增長、產業結構調整以及區域轉移等政策意圖的實現。武魏巍副教授重點從碳期貨的視角，歸納了碳金融對中國轉變經濟增長方式、提高碳經濟效益、增強碳交易話語權、提升人民幣國際地位的重要意義。
關于“金融是現代經濟核心”的論點，逄錦聚教授提出了新的見解，認為金融確實在中國經濟發展中發揮著重要的作用，但不宜夸大金融的功能，應更多關注虛擬經濟與實體經濟的匹配，避免虛擬經濟脫離實體經濟的過度繁榮。杜莉教授認為應充分發揮金融對低碳經濟的助推，而風險防控機制亦是碳金融交易機制中必不可少的一個環節。
4.關于碳金融交易機制進一步研究的建議
碳金融交易作為一個前沿研究領域，其進一步研究處于探索階段。關于研究隊伍的搭建與合作模式，逢錦聚教授提出了“反木桶原理”，即研究團隊中，首席專家的科研與管理水平，決定了該科研團隊研究成果的層次和質量。杜莉教授指出，宜采用合理分工，責、權、利相匹配的模式，真正做到任務到人、經費到卡，充分調動團隊成員的積極性，發揮協同作用，挖掘科研協作的潛力。
一、引言
勞動力市場是宏觀經濟的重要市場，其波動往往能反映一國經濟的景氣程度，是觀測一國經濟狀況的重要指標。在微觀層面上勞動力市場也非常重要，它對人們的生活有直接的影響，每個人一生都至少有一個階段要參與其中，勞動收入是家庭收入的主要組成部分?？梢哉f，勞動力市場關系到國計民生，關系到經濟發展和穩定。
中國是人口大國，同時也是勞動力資源大國。勞動力資源是經濟發展的重要資源，其豐裕程度往往被用來衡量一國經濟發展的潛力。豐富的勞動力資源曾為中國經濟的發展提供了強大的助推力。中國利用勞動力豐富的優勢，大力發展勞動密集型產業，帶動了經濟的快速增長。但是隨著中國產業結構的調整及人口結構的轉變，結構性失業問題日益嚴重，龐大的失業人群成為社會的經濟的不穩定因素。
勞動力資源未被利用或者未充分利用的情況通常我們稱為失業，失業率表示失業人口數占失業人口和就業人口數之和的比例。但是一定時期內勞動力參與經濟活動的程度僅靠失業率并不能完全反映出來，勞動參與率也是衡量勞動力市場狀況的一個重要指標。勞動參與率反映了勞動年齡人口中積極尋找工作的人口所占的比例大小。與就業率相比，勞動參與率能夠更準確地反應勞動力市場的供給狀況。如果勞動力總量不變但是勞動參與率下降，表示經濟活動人口減少，即退出勞動力市場的人要多于進入勞動力市場的人。這可能是因為一部分失業工人由于長期找不到工作，失去信心而退出勞動力市場，這部分工人被稱為“受挫折的勞動者”。與單純的失業者相比，這部分“受挫折的勞動者”情況更加糟糕。因為失業者對尋找工作并未失去信心，尚屬于經濟活動人口；而“受挫折的勞動者”已沒有了提供勞動的愿望，退出了勞動力市場。如果勞動參與率持續下降，一國的勞動供給將相對減少，從而對經濟增長產生極大的負面影響。因此，筆者認為，勞動參與率是不可忽視的一個重要的經濟指標。
本文結構安排如下：第二部分回顧勞動經濟學中經濟周期與勞動參與率的兩個假說，第三部分參考已有的研究成果，對影響勞動參與率的諸多因素進行劃分，在理論基礎上建立本文的研究模型；第四部分使用1990—2012年20年的統計數據，用OLS方法對模型進行實證檢驗，考察經濟周期對勞動參與率的實際影響；第五部分應用勞動經濟學理論對估計結果進行解釋。
二、理論基礎
根據勞動經濟學理論，勞動參與率波動與經濟周期的運行有一定的相關性。但是這種波動的變化卻有差異，尤其是在經濟衰退時期：在一些衰退時期，總勞動參與率上升，而在另一些衰退時期，總勞動參與率下降。針對這種狀況，經濟學家們提出了兩種勞動參與假說：附加性勞動力假說與悲觀性勞動力假說。
這兩種假說建立在成年男性的勞動參與率對經濟周期的反應不靈敏的相同假設下。這個勞動力群體不管勞動力市場如何變化，總是停留在勞動力市場中，這個勞動力群體被稱為一級勞動力。與之相對應，中年婦女和16—18歲的青年人組成的勞動群體被稱為二級勞動力，二級勞動力經常會在勞動力和非勞動力之間流動，參與率對經濟運行周期有較靈敏的反應性；而他們選擇的變動，往往也是引起勞動參與率波動的重要原因。
附加性勞動力假說認為，在經濟總體水平下降時期，失業增加，為了保證家庭收入水平，二級勞動力走出家庭尋找工作。因此，二級勞動力參與率與經濟周期呈反向關系：經濟衰退時，二級勞動力參與率反而提高，進而整個社會的勞動參與率提高。
悲觀性勞動力假說認為，在失業上升時期，一些一級勞動力處于失業狀態但沒有退出勞動力市場，許多二級勞動力對尋找新的工作持悲觀態度；對于他們來講，相對于主動保持一種失業狀態，尋找工作而未果或者被辭退帶來的打擊更大。因而他們寧愿主動退出勞動力市場，而不愿成為失業者。因此，二級勞動力參與率與經濟周期呈正向關系：經濟衰退時，二級勞動力參與率下降，從而導致整體勞動參與率下降。
在經濟衰退時期，附加性勞動效應與悲觀性勞動效應同時存在，但是由于兩種效應作用方向相反，所以在經濟周期中，勞動力參與率可能表現為不同的波動方向。當附加性勞動力效應的作用更強一些時，即進入勞動力市場的人數大于退出勞動力市場的人數，勞動參與率與經濟周期呈反向關系；當悲觀性勞動力效應的作用更強時，勞動參與率與經濟周期存在正向關系。
三、模型建立和數據選取
（一）模型建立
為了著重研究宏觀經濟狀況對勞動參與率的影響，本文將影響勞動參與率的因素分為經濟周期因素Et和非經濟周期因素NEt，其中非經濟周期因素包括人口規模、人口結構、人均受教育年限、社會福利制度等人口和社會因素。對變量之間進行簡單的線性擬合，t年的勞動參與率LPRt可以表示為：
由于人口結構和社會制度等因素在現實中變化十分緩慢，因此在短時間內，比如連續的兩年可以視為變化很小。由此我們可以認為，影響t年勞動參與率的非經濟周期因素與t-1年是相似的，因此t年的非經濟周期因素可以近似地看為就是t-1年的非經濟周期因素；更進一步，t年的非經濟周期因素對勞動參與率的影響可以用t-1年的勞動參與率的影響來近似衡量。
經濟周期是指國民經濟上下波動的循環運行過程，一般是通過經濟總量（國民生產總值或國內生產總值）的變化表現出來。因此，經濟周期波動可以用GDP的波動來衡量。
這樣，（1）式就可以變形為：
（二）數據選取和來源
根據（2）式，本文的分析需要兩部分數據，一是勞動參與率，二是國內生產總值。
1、勞動參與率
根據國際通行標準，勞動參與率=經濟活動人口勞動年齡人口，其中經濟活動人口=就業人口+失業人口，但是各國對于勞動年齡人口的界定各有不同①。根據中國統計年鑒附錄中主要統計指標解釋，我國勞動年齡人口一般指16歲以上人口，包括經濟活動人口和非經濟活動人口。
2、國內生產總值
相關數值顯示，1990年—2012年中國的GDP整體呈上升趨勢，中國經濟處于持續增長狀態，但是歷年的增長速度有所不同。
四、實證分析
為了避免出現多重共線性的出現，對（2）式各變量取自然對數，構造勞動參與率影響因素方程：
要驗證GDP對勞動參與率的影響，需要運用計量經濟學的方法對（3）式進行估計，以確定系數γ2。
（一）單位根檢驗
在現實經濟生活中，時間序列數據往往是非平穩的。如果對兩個非平穩的數據進行回歸，往往導致出現“偽回歸”問題，即：即使它們沒有任何有意義的關系，也可表現出較高的決定系數，因此在對時間序列數據進行回歸之前要先進行單位根檢驗。本文采用Dickey和Fuller擴展后的ADF檢驗對各時間序列進行平穩性檢驗。檢驗結果如下：
說明：1、檢驗形式（t，c，n）中，t表示趨勢項，c表示截距項，n表示滯后變量的階數；
2、滯后變量階數根據SIC準則選擇；
3、***表示在10%的水平上顯著；**表示在5%的水平上顯著；*表示在1%的水平上顯著。
通過表1可以看出，lnLPR和lnGDP都是平穩的，因此可以直接對（4）式進行OLS回歸。
（二）OLS方程估計
用OLS法對方程（3）進行估計，得到以下結果：
由相關檢驗結果可以看出，估計結果殘差不存在自相關；R2= 0974472，表明方程的擬合度很好；P值說明整個方程是顯著的，因此方程（4）的估計結果是可信的。
五、理論分析和總結
根據以上回歸結果，GDPt的系數為-0.011434，即GDP和LPR呈反向相關；GDP每增加1%，勞動參與率下降約0.01%。由于本文用GDP來衡量經濟周期，故可以得出結論：我國勞動參與率和經濟周期變動趨勢是相反的。
對應經濟衰退時的附加勞動力效應，在經濟繁榮時，家庭收入增加，因此并不需要每一個家庭成員都出外勞動以維持生活，二級勞動力會選擇退出勞動力市場，使社會勞動參與率降低。同樣對應悲觀性勞動力效應，在經濟繁榮時一級勞動力不會退出勞動市場，同時一片向好的經濟形勢會激勵那些已經退出勞動力市場的二級勞動力重新開始尋找工作，整個社會的勞動參與率上升。
根據前文的分析，中國的勞動參與率與經濟周期變動趨勢相反，即隨著經濟不斷發展，勞動參與率降低，有越來越多的人選擇退出勞動力市場。因此在中國，第一種效應大于第二種效應。筆者認為這種現象產生的原因有二：一方面，如前面所分析，伴隨經濟的不斷發展以及中央民生政策的實施，居民工資收入有了大幅度提高，每個家庭愿意提供的勞動力數量減少。另一方面，隨著我國市場經濟體制的不斷完善，按生產要素分配的分配制度逐漸確立，資本、技術、知識等生產要素的重要性不斷提升，居民非工資性收入也在不斷增加，并占有越來越重要的地位，這部分收入對工資收入產生了一種替代效應。由于非工資性收入不一定要通過參加勞動獲得，這種替代會使得勞動參與率在一定程度上下降。
不同于其他短期因素的沖擊，經濟周期對勞動參與率的影響是持久性的，因此在未來一段時間內，勞動參與率這種逆經濟周期的趨勢不會有太大改變。我們可以預測，隨著中國經濟的持續增長，在一定時間內勞動參與率還會繼續下降。（作者單位：中央財經大學政府管理學院）
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三、 活動時間:XX年3月30日12:50—14:00
四、 活動地點:****
五、 活動負責人:***
六、 參加人員:***
七、 活動流程:
(一) 活動前期安排
1.3月29日,****系團總支、學生會召開會議,將掃墓地點、時間路線以及注意事項告知大家,把所有程序環節所需安排落實并組織有序;并統計好前往掃墓的確切人數,以方便集體購買所需物品。最后征集主持人一名,負責掃墓儀式的主持工作。
2. 3月29日,由宣傳部出示宣傳海報、展板,海報貼于食堂門口兩側以及各個人員流動較大的路口,展板放于一教樓底下。以此做足宣傳工作。
3.負責人具體安排攝影人員,做好途中的相片采集。以備日后存檔留戀。
4.青服隊干事負責外出購買掃墓所需物品(即小白花、大花圈等)并在到達烈士陵之時負責分發到每個人的手中。并提前預定好大花圈。
5.本次活動的主要負責人需提前與烈士陵的負責人取得聯系,事先進行溝通,告知其我們此行的目的。并了解更多的陵園禁止事項。以免影響活動的正常進行。其次,咨詢其能否為我們提供勞動工具,以便活動最后幫助其做我們力所能及的工作。(如保潔等)同時:出發時也建議每位同學帶上一個能盛放垃圾的設備。以備活動中個人產生垃圾。
6.負責人提前選定一個學生代表,活動當日代表發言。與兩名儀態端莊的同學負責活動中向烈士們獻上花圈。
(二)活動當日安排
1.12:30負責人派人前去將已夠買的花圈從店中取出,其他人員在振華廣場旗臺旁邊集合做好出發準備。
2.12:40所有參加人員在振華廣場集合,前去的每個人要求穿深藍色或者黑色的服裝,12:50準時清點人數,人數無誤則立即出發。(時間如若不合理處,則視客觀事實而具體考慮)
3.在前往和返回途中的安全秩序由指定人員具體負責。
4.由于烈士陵離學院路程不是很遠,所以我們將選擇徒步前往,在途中所有人員成兩列整齊有序的靠公路右邊前行,拿花圈的人走最前面。
5.到達烈士陵后,由負責人帶領,整齊有序的進入烈士陵。站定,等待活動的進行。
6.活動第一項由同學向烈士獻上鮮花與花圈。
7.活動第二項全體成員向烈士默哀三分鐘。
8.活動第三項由學生代表發言(大約5分鐘)。
9.請工作人員為我們介紹革命烈士事跡(30分鐘左右)
10.若工作人員能為我們提供勞動工具,則在活動快結束時幫助工作人員打掃烈士陵(大約30分鐘);如果不能為我們提供勞動工具,則同學們進行簡單的勞動,將周圍的樹枝、白色垃圾等收拾干凈,并伴隨做一些義務勞動(如:除草、整理雜草等)。以此體現我們大學生的綜合文化素質。
11.參觀革命烈士記念碑、烈士事跡陳列館和烈士骨灰堂。
12.最后全體參加人員合影。
13.活動結束后按前往陵園的秩序原路返回學校。途中注意安全,相互照應。
(三)活動后期安排
1.總結經驗:及時做好活動總結工作,以及經驗的交流和心得體會的交流。
2.整理資料:及時整理采集的相片和記錄等,并向上級報告成果。
八、注意事項:
學生會部門工作總結報告范文一時光流逝，歲月如梭，轉眼間大學新的一個學期就在彈指一揮間過去了。這一個學期的紀檢工作也已經完滿結束。在這個學期，我們謹記為同學服務的宗旨，懷著全心全意為廣大同學服務的信心，認真地完成了學校學院安排的各項工作。在學院老師的幫助，各班各部門同學的積極配合和支持下，以及本部門全體成員的努力下，紀檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學的肯定。
現在就過去一個學期的工作總結如下。
一、部門內的交接工作
1.通過半年的工作參與，各試用委員對部門的各項工作有了初步的了解與認識。
因此，在本學期初，部門進行了換屆工作，選出了一批正式委員與新的部長，為部門這個學期各項活動的順利開展提供優勢條件。
二、一如既往的做好各項常規性工作
1.在開學初，對上學期各班同學績點和操行分進行統計。
2.每周收集各班課堂考勤表，統計、整理考勤情況，及時公布考勤情況和通知缺勤的同學補上假條;
與各班學委做好溝通工作。
3.一如既往地做好每天早上的院檢和每周一次的校檢，期間(第七至八周)對大一的進行了改革，在三飯進行院早檢一周。
后來收集和整理各班同學對早檢制度的意見后，根據民意對我院的早檢制度進行了修改。
4.本學期部門定期組織大一學生到指定的草坪進行常規性草坪勞動，在蝴蝶湖進行了一次義務草坪勞動。
提高同學們愛護綠地的積極性和保護環境的意識。同學們勞動認真積極，活動進展順利
5.部門負責了本學期院學生會每一次例會的考勤，工作實事求是，認真負責。
三、積極開展各項活動，豐富同學的校園生活
1.在三月底，我們分別與航海學院、信息學院和法學院共同舉辦了三場辯論隊友誼賽。
我院辯論隊在三場友誼賽之后，經過充分的總結，為“海大杯”辯論賽做好了充分的準備。部門經過友誼辯論賽之后，不僅增進了與各學院之間的感情，還發現和總結了從籌備活動到舉行活動中的存在的問題，為以后舉辦同類活動提供了經驗。
2.在四月中旬，我們舉辦了“海大杯”辯論賽，我院辯論隊不敵寸金學院，無緣往后的比賽。
這場辯論賽中，我們與寸金學院共同準備這場比賽，在過程中向他們學習與借鑒了不少經驗。
3.在五月中旬，舉辦了我院第二屆主題為“MY
IDOL”的英語演講比賽。這場比賽從準備到舉行經過了重重障礙，最后還是順利的完成了比賽。王曉彤贏得了這場比賽的第一名并代表了我院參加了校英語演講比賽，獲得了優秀獎的成績。在這場比賽之后，部門內從活動的各個階段，現場的各個方面做出了詳細的總結。
4.在五月底，“海大杯”辯論賽落下帷幕不久，我們舉辦了一場__風采辯論賽。
邀請了眾多學院辯論隊領隊到場作為評委，共同切磋辯論的精粹。這場辯論賽吸取了過去眾多辯論賽總結的經驗，因此，從籌備到結束都十分順利的進行。尤其是溝通方面，這場辯論賽，我們部門與辯論隊做了十分充分的溝通，因此出現的誤解歧義大大減少。
5.在春意盎然的四月，我們部門舉行了政治與行政學院第三節草坪標語牌設計大賽。
參與比賽的各個隊伍都比較熱情，水準較高，令這次比賽的水平獲得評委的一致贊同。創新了比賽形式，設置了現場最佳人氣獎;專業的評委也選出了令大家信服的獲獎作品。
四、協助各兄弟部門工作，服務__同學
1.協助體育部舉行的“師生杯”乒乓球賽和第一屆羽毛球賽和班際杯乒乓球賽，在比賽中主要負責記分計時等工作。
2.協助勤工監管部的征文評比活動。
這個學期即將過去，我們將會對過去的全部工作進行深入總結，發現和改正工作中的不足，以完善我們部門日后的工作，為部門進一步的發展提供空間。同時，還會繼續發揚團結、協作、分工的精神;繼續以滿腔的熱情，揚長避短，積極面臨新學期的挑戰，努力為同學們營造出一個更好的學習、休息環境!
學生會部門工作總結報告范文二本屆學生會在成立之后，在校領導和學生處、團委老師的具體指導和支持下，緊緊圍繞學校創建本科院校的中心工作，充分發揮學生會“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能，在廣大同學的鼎力協助下，經過全體學生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領域，創新工作模式，改進工作方法，整體上完成了學期初定的工作計劃，并取得了顯著的成績，現就即將過去一個學期的工作總結如下：
一、貼近學生生活方面：
結合我校實際，在新老校區以問卷調查的形式進行一次“學子之聲”專題調研，以座談的形式舉行了“學生會與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學生會及時做了總結，并向各有關部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過這些活動，拉近了學生會與同學們之間的距離，增強了同學們對學生會的了解、信任與支持，同時也增強了學生會成員的責任感。
二、學風建設方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學生會的聯系。協助團委舉辦了2012年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調動了同學們學習的積極性，有力的促進了學風建設，為在校學生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養了大學生的人文素養。
三、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯賽，從中增強了大學生的集體榮譽感和團隊精神。宣傳部組織承辦了“現場書畫展演”，在展演中，河南科技大學、洛陽師范學院學生會也參與進來，并作了廣泛的交流。
四、辭職信娛樂文化方面：
根據我校的特殊性，在新區舉行了主題為“走進新區，你我共聯歡”文藝晚會，在老校區舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。協助團委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會，“青蛙樂隊”洛陽簽唱會，兩場歡送畢業生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學們的情操，提高了同學們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學生會充分發揮大學生自律委員會、大學生伙食委員會的作用，結合第二十三個文明教育月，自律委員會組織學生定期抽查學生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監督崗對校園內不文明行為給予了相應的制止?；锸澄瘑T會配合學生處、團委、后勤發展總公司對宿舍文化建設和教室、宿舍衛生的檢查做了許多具體的工作。
在過去一個學期的工作中，由于時間短暫，工作經驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現總結如下：
一、學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性。整體學生會成員素質有待進一步提高。
二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監督和管理，各系學生分會之間交流不夠，導致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。
三、關于學生會網站，學生會各個部門和各系學生分會不能及時上傳工作計劃和工作總結，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。
學生會部門工作總結報告范文三從學技部副部長到一個新部門---素質拓展部任部長已經有一個學期了，剛開始面對一個新的部門，我有一絲焦慮和擔憂，但隨著工作的開展，我也逐漸進入了狀態，素質拓展部這個學期負責的有“多媒體課件制作比賽”、“‘我與祖國共奮進’演講比賽”(白云校區)、“首屆教師綜合技能大賽”等活動，同時還負責本院的挑戰杯、節能減排等活動。在我們全體部門成員的共同努力下，素質拓展部的工作有條不紊的進行著，都取得了不錯的成績。
素質拓展部是一個很特別的部門，第一其所負責的內容多樣化;第二其所負責的內容又很專業化，無論是哪方面的活動內容，都需要創新性;第三其所負責的活動工作量大，細節多，持續時間長。如“多媒體課件制作比賽”、“首屆教師綜合技能大賽”都持續了半個多月，更是要求我們的工作要進行至少一個月的籌備和運作。這些部門特點決定了作為部長，我需要有清晰的工作思路以及協調部門間和部門內部的能力，這樣才能長期使部門干部們得到激勵，高效地完成工作，擁有持之以恒，不怕吃苦的工作心態。
在“多媒體課件制作比賽”中，我負責通知各班上交作品，組織評委初評，選出優秀作品代表學院參加比賽。細小的工作需要有計劃的進行，這樣才能保證工作的按時、高質的完成。
在‘我與祖國共奮進’演講比賽”(白云校區)中，為了能讓14級干部能和09級干部進行充分交流，我沒有親自參與其中，我首先讓14級干部在只有一個主題的前提下撰寫策劃、評分標準、工作人員安排和通知等前期準備工作材料，以鍛煉他們的策劃能力及工作安排能力，我檢查并給予修改，最后由14和09級學生干部全權負責。這次比賽舉辦得非常成功，得到了老師和同學的一致好評。同時，這次比賽也讓我看到了我們部門學生干部的工作能力和創新能力，讓我明白了應該更加相信他們，多多給他們鍛煉的機會，讓他們有更好的平臺展示自己。
在“首屆教師綜合技能大賽”中，我幾乎參與了每場比賽的現場工作，這是首屆比賽，不僅是對我院師范生同時也是對我們學生干部的一次檢閱和展示，這次比賽得到領導和專業評委老師的一致好評。這次比賽讓我明白了前期工作、現場工作的重要性及突發事件的應變能力的重要性。
我覺得在學生會工作首先就是要明確職責，作為部長應負責部門所有活動的組織，協調，執行工作，即應對所有的活動都有一個整體的把握，要在總體把握的同時，掌握適度原則，不然，部長本身承受了巨大工作壓力，還影響了部門內部的團結，所以人員的合理分配非常重要。其次要引領干事正確對待工作和學習，提醒他們不能既因學生會的工作而耽誤了學習，也不能以學習為借口逃避工作。平等對待每一個干事，讓他們充分發揮自己的才能。
總之，在學生會工作應該有責任心，要很好的和班級班干部、其他部門工作人員及本部門成員進行良好的溝通交流，這樣以便工作更加平穩、快速開展。
