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一、背景
我國《2014 年教育信息化工作要點》中指出：要促進基礎教育數據資源的整合與共享，為教育大數據分析提供數據支持。[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中提出：“教育要關注學生個體差異，發展學生優勢，挖掘學生潛能。”[2]祝智庭老師在《教育可計算化的理論模型與分析框架》一文中說信息技術促進教育變革可以分為三個階段：“教育計算”、“教育信息化”、“教育可計算化”。
二、研究內容
1.主要內容
本研究主要從兩方面開展研究：首先是對前期收集的需求進行可行性和必要性分析，在此基礎上設計并開發分布式預警系統；其次是通過小范圍的系統預試用，把分布式預警系統投入到不同層次的中小學校使用，驗證系統功能結構的科學性與適應性，同時收集系統在實際使用過程中存在的具體問題，然后再進行二次設計與開發，從而設計功能更科學、使用性更強的學生成績分析處理系統。
2.主要理論方法
學生測試信息分析的理論主要依據了S-P表分析相關理論，S-P表是指以學生為行、測試題目為列、測試題目得分為單元格值的表格。S-P表分析是以每道題目得分為原始數據，通過相關分析，了解學生學習情況以及題目回答情況的分析。其中有兩個重要系數：學生預警系數CSi和問題預警系數CPi。
三、系統設計與開發
1.分布式預警系統建模
（1）系統用例圖
從用例的角度描述了系統功能需求，為了便于更直觀了解系統的總體功能需求，下面是系統用例圖：
2.系統主要功能設計
根據對分布式預警系統用例及用例圖的分析，得出系統前臺臺的功能分布結構：
四、系統開發與試用
1.學生測試信息采集與S-P表生成的實現
學生測試信息的采集工作由家長角色來完成，為了體現系統的便利之處，家長角色登錄成功后進入家長端首頁，在首頁顯示家長當前需要錄入考試信息的考試列表，如下圖1所示。也在考試情況中選擇一次考試來查看錄入情況，如下圖2所示：
S-P表主要呈現在教師端，可以為教師教學提供很大幫助。S-P表生成的過程包括獲取原始成績、成績標準化處理、S曲線、P曲線繪制等過程。實現生成的S-P表界面如上圖3所示。
2 S-P表分析功能的實現
分布式預警系統可以為教師教學提供指導性幫助，這種作用主要在S-P表分析完成后實現，在教師端主要從三個方面提供教學參考信息：學生預警、測試題預警、知識點預警，實現界面分別如下圖所示：
學生預警界面中列出了某次考試一個班級所有學生的預警情況，并在預警診斷處標出需要預警的學生，預警診斷依據學生預警情況分布圖中的六種預警情況修改而成。
測試題目預警界面中為教師呈現了某次考試某班級測試中出現異常的題目。異常題目是指在S-P表分析中測試題預警系數高于0.5的題目。
知識點預警模塊，是根據某次考試某班級所有測試題目的答對率獲取的，當題目答對率小于60%時，提取該題目所含知識點。
3.系統功能測試
（1）頁面鏈接測試
系統功能模塊含有學生測試信息采集、S-P表生成、S-P表分析、學生診斷報告等四大模塊，各模塊分別設有下級模塊，并分別對應具體內容頁面。系統開發完成后對相關頁面進行了逐個驗證，保證了功能的頁面正常跳轉。
（2）用戶權限檢測
用戶權限檢測系統主要包括教師（學科組長）、普通教師、家長、學生和管理員等多種類型的用戶，如在錄入考試成績功能中，只有是家長角色登錄系統才能打開成績錄入頁面。
（3）管理功能檢測
本系統的管理內容主要有角色管理、知識點管理、考試管理、學習資料管理以及系統日志等，管理功能主要是管理數據庫中的數據。如系統長期的運行會累積大量系統運行日志，要定時對過期日志進行管理，這樣才能提升系統運行效率。
4.系統預試用
在所有數據準備完畢后，教師角色小組與家長學生角色小組試用了系統的分析功能。取到系統分析的結果，組織相關教師分析對應學生的卷面信息，對比之后得出結論：系統能夠較為準確分析出學生考試的缺失點，并在班級整體中能夠分析出考試中出現異常的知識點、學生以及測試題目，能實現系統最初設計的功能與意圖。
五、總結
文中涉及的預警系統應“大數據”時代背景，盡可能多地收集學生數據，使教師教學決策更有根據，學生的學習更有針對性，減少教師教學過渡依賴經驗的現狀，減輕學生題海戰術的壓力，設計開發了可以改善以上情況的分布式預警系統。但在本研究中存在一些不足，如家長錄入成績的及時性會影響到最終分析結果，系統將來能否承受“大數據”壓力尚不清晰，后續研究會進一步改進。
參考文獻
隨著“大數據”時代的到來，信息技術以一種空前絕后的氣勢迅速在各大行業得到應用，不斷地改變人們的生活方式與思維模式。此時，面臨著社會上每天都能產生的難以統計的原始記錄與n案調動的情況，以“文件記錄”為主的傳統檔案管理方式已不能滿足人們日新月異的需求。因此，將信息技術軟件與檔案管理工作相結合是未來不可避免的發展趨勢。在時代背景所造就的大環境下，市場經濟的發展推動了勞動合同制度的全面推行，這也為加強職工檔案管理工作增添了更多的挑戰和難關。如何抓準檔案管理工作的“痛點”、如何建設規范有序的管理流程、如何配備必要的檔案管理軟件、如何加強檔案管理監管手段，這些已經成為目前研究的主要課題。
1 當今企業職工檔案管理面臨的問題
職工檔案管理是企業人事部門一項非常重要工作。檔案中不僅包括了職工的個人履歷、個人學歷、工作經驗和工作能力，同時也是反映其思想品德的重要依據之一，是公司選拔人才不可缺少的參考物。因此，加強企業職工檔案管理工作，不僅可以為公司源源不斷地輸送人才、提升公司整體人員的技術水平，從長遠角度來看，還可以極大地滿足公司人才戰略發展需要、提升公司競爭力，在促進企業發展過程中起到推動作用。因此，仔細分析當今企業職工檔案管理的“痛點”所在，并從根本上分析造成痛點的原因，以此來抓住今后的工作要點，是促進企業良好發展必不可少的措施。從近幾年來看，我國在職工檔案管理方面的發展是十分有限的，其現有模式下存在的問題大致可以分為以下幾點：
第一，職工檔案管理不嚴謹，可能導致部分員工檔案分散、材料不完整、材料偽造等現象。隨著市場經濟的不斷發展，我國各大企業也在不斷壯大，越來越多的人員入職和人員調動大大增加了檔案管理的難度，職工檔案出現紕漏的現象屢見不鮮。比如說，對于部分中途跳槽的員工，他的檔案可能一直都分散在以前單位的檔案處，或者在轉交的過程中出現文件缺失、文件受損情況，對其日后的工作審批和退休審批造成嚴重影響；對于離職員工來說，一些企業為了省事，都讓員工自己帶自己的檔案去新單位，而不是按照法律規定寄過去。因為檔案管理“多頭”現象嚴重，有的職工在離職后甚至被迫選擇“棄檔”，使得自己的檔案長期存放在原單位，成為“無頭”檔案。而且，以文件方式記錄的檔案也存在偽造的可能性。職工利用某些不法手段刪減處分、降職等信息，并且在檔案中偽造對自己有利的內容。
第二，監管手段缺失，部分企業未建立完整的檔案管理系統?，F有的法律體系中，關于“職工檔案管理”的法律非常少，除了一份《企業職工檔案管理工作規定》之外，幾乎沒有相關可以保障職工合法權益的法律規定，這就造成了監管手段單一、檔案管理可有可無的現象。在這種情況下，部分企業甚至都沒有建立職工檔案系統，這對職工的合法待遇造成巨大損害。
第三，傳統的管理技術逐漸不再適用于信息時代，職工檔案管理缺乏先進的現代化技術。計算機網絡的一個重要的用途便是進行信息登記、信息交流與信息傳遞。目前，雖然有很多企業已經采用專門的檔案管理軟件進行職工的檔案管理。但是，大多數都僅限于簡單的檔案號的錄入和檢索，記錄存放檔案的地址，不對檔案內容的個人信息進行登記。這樣的做法并沒有發揮檔案管理軟件的作用，只是方便了檢索過程，翻看檔案還是要去檔案管理處查找原始記錄。所以，實現真正意義上的檔案管理信息化，增強檔案利用效率是非常必要的。在此基礎上，安全因素也是必須要考慮的因素。對于傳統檔案管理方式來說，需要做好檔案庫的安全管理；對于數字檔案管理來說，防止非法用戶繞過安全內核、竊取信息，防止數據庫被破壞和非法存取，確保服務器的安全性是重要工作。
本文將在下節從職工檔案管理工作中的問題點出發，抓住工作中的要點所在，并在這些分析的基礎上，提出一系列具體的解決方法。
2 職工檔案管理的工作要點及建議
（一）完善檔案管理相關法律法規，建立健全的監管體系。
針對檔案管理工作監管不足的現象，盡早推出完整的檔案管理法律法規、建立健全的監管體系顯得迫在眉睫。國家應完整的法律制度，明確規定應該如何進行檔案的登記、轉交，對所有的工作進行詳細闡述，全國統一與職工檔案工作有關的法規及業務標準，以避免各地各行其是、各行其政，這樣才能真正地解決監管不足的問題。
（二）加強對檔案管理人員的技能培訓，完善職工檔案管理制度，對每一份檔案進行規范化整理。
除去對監管體系的完善之外，企業內部也必須明確自己的職工檔案管理制度。首先，應該對企業全體職工普及檔案管理的重要性，讓他們知道這是與他們未來的退休審核、養老優待等事情息息相關的，是與自身的合法權益密切相連的，不可以因為一時的省事而對自己的檔案漠不關心；其次，需要加強檔案管理人員的技能培訓，部分企業里的檔案管理人員沒有受到過專業的培訓，對自己從事的檔案工作存在一些誤區，因此需要定期對企業檔案管理職工進行知識與技能的培訓，從檔案的整理、登記、檢索、傳遞、查閱、保管等方面進行技能評測，以達到檔案分類有序、目錄清楚、裝訂整齊的目的。
（三）與時代相契合，加快企業職工檔案管理信息化進程
上文中也有提到，網絡的快速發展使得所有的行業都在往信息化方向轉型，職工檔案的信息化管理成為未來發展不可避免的趨勢。因此，在完善現有的傳統檔案管理制度的同時，應該逐漸向信息化管理過渡，建立包含詳細信息的檔案管理數據庫，加強職工運用檔案管理軟件的能力，提高檔案部門的科學管理水平與安全保護措施，促進檔案規范化、信息化進程。
3 結語
雖然現在大多數企業已經有了自己單獨的檔案管理工作流程，但是，隨著信息時代的快速發展，現有的檔案管理措施可能明天就無法滿足公司需求。在提高核心技術的基礎上，仍然需要重視檔案管理工作的要點，減少操作中存在的漏洞，對重要的設施與系統配備必要的安全管理軟件，建立完善的職工檔案管理制度。職工檔案管理比起其他工作也許顯得較為枯燥和簡單，但是，它確是公司中不可小覷的重要工作。對于每一名檔案管理人員來說，都必須以最嚴謹的工作態度認真對待檔案管理工作，加強對公司人員流動與人才輸入的管理，促進公司快速發展。
參考文獻
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第五屆中國國際物聯網（傳感網）博覽會（以下簡稱物博會）于2014年9月25日至27日在無錫舉行。博覽會期間，新華 （無錫）物聯網資訊中心了《2013-2014年中國物聯網發展年度報告》。
報告分析認為，2013年以來，傳感技術、云計算、大數據、移動互聯網融合發展，全球物聯網應用已進入實質推進階段。歐美日韓等國家和地區，在物聯網技術、應用等方面取得重要進展，信息化、數字化、智能化成為新一輪技術革命的引領與方向。
報告認為，2014年中國物聯網產業呈現出新的特點與趨勢：
1 初步建立“縱向一體”的政策體系，“市場主導發展”漸入佳境
國家物聯網發展“指導意見”“行動計劃”“工作要點”等頂層政策架構，與一系列配套政策相繼制定推出，初步建立了“縱向一體”的物聯網政策體系?！皯檬痉都ぐl市場需求，市場需求帶動產業發展”成為趨勢，“市場配置資源”、“市場主導發展”漸入佳境。
2 產業高地加快崛起，產業協同全面推進
中國初步形成了涵蓋芯片、元器件、軟件、系統集成、電信運營、物聯網服務等各產業環節、產業門類，較為完整的物聯網產業體系，以及長三角、珠三角、環渤海和中西部四大物聯網產業聚集區，產業協同深入推進。2013年中國物聯網產業規模突破6 000億元，預計2016年總體規模將突破萬億元。
3 產業創新的“引領效應”進一步彰顯，惠民應用不斷深化
報告認為，物聯網與傳統產業的融合進一步深化，工業云平臺、工業大數據等基于物聯網的創新技術已成為傳統工業和實體經濟轉型升級的重要引擎。在民生領域，基于移動智能終端的融合應用不斷涌現。截至2014年8月，中國交通、物流、環保、醫療、能源、安防等領域的物聯網應用市場規模已近千億元。
4 創新技術深度融合，智慧城市加快孕育
伴隨物聯網、云計算、大數據、移動互聯網的融合發展，智慧城市加快孕育，建設內涵全面深化。截至2013年底，中國已有400多個城市啟動智慧城市建設。中國城市發展正加快步入智慧信息互通互聯、智慧技術協同集成、智慧產業快速崛起、智慧服務高效便民的新時期。
學校的健康發展離不開財務工作的支持，而會計工作在學校財務系統中占據重要地位，是財務工作的基礎。學校會計工作的水平對學校的管理和發展有重要影響，但是當前會計工作在學校中普遍沒有得到足夠重視，在觀念、制度、人才等方面都存在一些問題，影響了學校的財務保障。近年來，信息技術的發展帶來了海量的數據和信息，大數據時代已經到來，學校會計工作也要進行改革才能適應當前的社會形勢，因此，學校會計工作如何適應大數據時代進行有效轉型已經成為當前的重要課題。
一、在學校會計工作中建立大數據意識
當前，在學校工作中，教學和科研是領導和教師關注的重點，而對學校會計工作缺乏足夠的重視，認為會計工作只是簡單的統計和核算，會計工作的理念和模式對學校發展無足輕重，因此，在大數據時代到來后，學校會計工作中沒有很好的引入信息化和數據化理念，學校會計工作的改革和發展嚴重滯后，基于此，在學校會計工作中建立大數據意識至關重要。首先，學校領導和會計工作人員要轉變思想，建立大數據意識。學校領導是學校發展的引領者，而會計工作人員是會計工作的執行者，他們的思想觀念直接影響到學校會計工作的發展方向和實施效果，因此學校領導和工作人員要認識到大數據對學校會計工作的意義，不斷轉變思想，將大數據意識融入到學校會計工作中；其次，學校要重視對會計數據資源的建設和挖掘。信息化和數據化是學校會計工作發展的必然趨勢，學校要重視對會計信息和數據收集，建立系統全面的會計數據庫，學校在開展會計工作時可以從中獲取信息資源進行分析，從而為學校的財務決策提供客觀全面的參考和依據，保證學校各項建設的順利開展。
二、建立大數據下的學校會計工作應用系統
大數據時代學校會計工作的開展與信息化工具和應用系統是分不開的，大數據時代學校會計工作要實現有效轉型就必須建立完善的會計工作應用系統。當前學校會計工作已經基本實現了電腦辦公，但是大部分學校僅僅局限在簡單的電腦輸人記賬、統計數據方面，缺乏專業的信息化數據化會計工作系統，不利于學校會計工作在大數據環境下改進和創新，不能適應當前的時代形勢，因此，建立新型的學校會計工作應用系統迫在眉睫。首先，構建學校會計工作信息化應用系統。大數據時代的學校會計工作涉及大量的數據信息資源，當前簡單的電腦工作系統難以保證會計工作順利開展，因此開發更為先進的信息技術和系統，例如，云計算技術是基于大數據背景而產生的，具有信息儲量大、數據處理效率高等特點，對推動學校會計工作的科學規范運行大有裨益，可以有效提高學校會計工作的效率；其次，建立完善的學校會計工作機制。在大數據時代學校要針對會計的信息化應用系統建立科學的管理機制和規范，例如工作制度、預算核算制度、信息化管理制度等，以此保證學校會計工作的信息化應用系統順利運行。
三、培養大數據時代的學校會計工作人才
在大數據時代要實現學校會計工作的有效轉型，培養優秀的會計人才勢在必行。當前學校的會計工作人員大多只接受了基本的會計知識和技能學習，綜合素質不高，工作中只能完成簡單的記賬、統計數據、做報表等，缺乏對財務數據深入分析的能力，很難通過解析財務數據提出有效的管理措施。而在大數據時代，通過會計數據進行綜合分析管理正是學校會計工作順利開展所必需的，因此，學校培養和引進高素質的會計工作人才迫在眉睫。首先，學校要重視對會計工作人員的教育培訓。學校對現有的會計工作人員要加強培訓和再教育，建立完善的培養機制，定期開展專業知識講座、培訓等，一方面提升工作人員的會計專業知識和技能外，另一方面要重視提升會計工作人員信息素養和挖掘分析財務數據的能力，以適應大數據時代的學校會計工作；其次，積極引進高級會計人才。當前學校會計工作人員的知識體系普遍存在老化現象，因此學校要重視從高校引進優秀人才，他們通常掌握最新的知識和財務管理技能，可以為學校會計工作注人新的力量，從而帶動整個人才隊伍素質的提升。
四、重視大數據時代學校會計工作的監管
大數據時代為學校會計工作帶來了新的思路和方法，大大推動了學校會計工作的健康發展，但同時也給學校會計工作帶來了不小的挑戰，其中會計工作的監管問題日益突出。當前學校會計工作的監管存在不少問題，例如學校會計工作中違規問題時有發生，但是學校普遍缺乏完善的監管制度，在處理會計工作中的違規問題時無法可依，導致監管不力，阻礙了學校會計工作的順利開展，因此在大數據時代要重視會計工作的監管。首先，學校要建立完善的監管機制和獎懲制度，保證學校會計工作的規范化。要求會計工作人員的一切行為都要嚴格遵守相關準則，一旦發現違法違規行為如虛假賬目、挪用公款等進行嚴肅處理。同時學校要定期對會計工作進行審計，保證會計工作規范化；其次，大數據時代的學校會計工作涉及大量數據，因此數據和信息安全問題不容忽視，學校要重視財務數據資源的管理，提升數據安全防范意識，建立數據保護體系，保證數據資源得到最大程度的運用。
總之，會計工作對學校的運行和發展作用重大，在大數據時代，學校會計工作在面臨機遇的同時也面臨巨大的挑戰，只有實現有效轉型才能獲得長遠發展。因此，學校和會計工作者要依托大數據時代的優勢，不斷改進創新當前的工作體系，全面推動學校會計工作的健康轉型，發揮會計工作在學校發展中的積極作用。
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商業世界邏輯的徹底改變，企業的運作要求有新的商業思維。這種新的商業思維，就是互聯網思維?；ヂ摼W思維的核心是用戶思維，而用戶思維分解開，就是產品思維和口碑思維。產品思維是基礎，口碑思維是上層建筑。
面對互聯網思維
作為傳統企業，煙草工商企業同樣需要用互聯網思維完善和提升自己，市場化取向改革正是煙草行業面向新時代和適應新常態的一個積極“擁抱”！
2014年3月和6月國家煙草專賣局分別印發了京津冀卷煙營銷市場化取向改革試點工作實施方案和工作要點，正式拉開了行業市場化取向改革的序幕?；仡櫺袠I卷煙營銷網絡建設和發展的歷程，市場化取向改革將成為行業下一個十年網建的新里程碑;將成為繼“電話訂貨、電子結算、網上配貨、現代物流”以及“網上訂貨、網上配貨、網上結算，網上營銷”模式后的新起始點;將成為中國煙草行業在互聯網時代謀劃“三大課題”，提升“五個形象”的新助推器。
“玩法變了，我們的思維也要變”
筆者理解，“從傳統商業向現代流通轉變”是行業上一個十年卷煙營銷網絡建設的核心思維，可以總結為“傳統流通思維”。
在互聯網時代，行業所面臨的最大挑戰不是沒有機會，而是懂不懂得利用互聯網思維完成行業的改革與創新。為了完成這個挑戰，工商企業最先要做的就是改變原有的思想觀念和商業思維，抓住互聯網思維這個未來最根本的商業思維，以消費者為中心，站在整體供應鏈的角度去滿足市場的需求，這樣才能發現更多的增長機會，為行業創造出更大的價值。
“互聯網是一種技術，更是一種思維”
湖南中煙細支和天下用互聯網玩法創新上市正是互聯網思維在卷煙營銷領域中的生動應用?；ヂ摼W思維，是對傳統卷煙價值鏈的重新思考。當工商企業把互聯網當作一種思維或者思想看，自然而然地會把工商企業的組織、產品、文化帶進去，工商企業會徹底重新思考企業的全部。
總的來說，互聯網思維的本質是新商業人性化的體現。對于卷煙營銷而言，即從產品設計、品牌傳播、渠道推廣到組織設計、企業文化建設、人員培訓都要圍繞消費者需求體驗進行設計，以最終的消費者為中心。
“互聯網思維并不神秘，就在我們的身邊”
《國家煙草專賣局辦公室關于印發京津冀卷煙營銷市場化取向改革試點工作要點的通知》文件就充分體現出互聯網思維在行業改革與發展應用的精髓：
建設省級集中訂貨平臺――解決的是零售客戶訂貨過程中的體驗問題，搭建的是工、商、零生態系統的載體，體現的是互聯網思維中的平臺思維。
探索一體化營銷模式――構建商業營銷渠道、工業營銷品牌、工商零共同營銷消費者的新格局，本質就是“開發好的產品，營造好的口碑”，即產品思維和口碑思維。
設置專業化營銷崗位――設置相應的專職崗位、調整客戶經理職責、優化在線客服職能，是互聯網思維對組織的內在要求，體現出用互聯網思維變革企業組織體系。
應用互聯網思維
如何應用互聯網思維推動卷煙營銷市場化取向改革，筆者認為可以概括為四個步驟：第一步，用互聯網思維切換原有思維;第二步，用互聯網思維變革組織體系;第三步，用互聯網思維重構一切業務體系和價值鏈;第四步，用大數據與社會化媒體開展互聯網營銷。
結合行業卷煙營銷市場化取向改革試點工作要點的精神，筆者以省級集中訂貨平臺建設和客戶經理職責調整為例，探索怎樣應用互聯網思維推動卷煙營銷市場化取向改革工作。
一是省級集中訂貨平臺與零售客戶優質服務體系工程。我們將省級集中訂貨平臺建設與新商盟網上訂貨系統、地市級公司營銷系統升級改造以及未來兩年的卷煙營銷信息支撐需求結合起來統籌規劃，科學設計，分步實施。零售客戶優質服務體系工程是在實施“四項服務”的基礎上，結合卷煙營銷市場化取向改革工作要點，重新定義、梳理和完善的面向卷煙零售客戶的服務體系工程。如圖1所示：
省級集中訂貨平臺與零售客戶優質服務體系工程的結合，體現出互聯網思維中“超級整合”的觀點，將省級集中訂貨平臺與優質服務體系工程進行“整合”，本質是要解決好煙草商業企業的O2O模式，即面向零售客戶做到線上與線下“無縫對接”、售前與售后“一鍵鏈接”，臺前與幕后“一個聲音”。
二是以客戶經理隊伍建設為主的營銷序列再設計。組織扁平和全員客服，是互聯網思維對組織的內在要求。我們以客戶經理隊伍建設為主的營銷序列再設計正是市場化取向改革與互聯網思維相結合的體現。我們的基本思路：通過組織結構扁平化，加快商業企業內部的溝通速度。通過全員客服，可以使商業企業加快外部的響應速度。
1.1電梯檢驗檢測類型電梯檢測檢驗技術是確保電梯質量的關鍵所在，在具體的工作中包含了出廠前檢驗、使用前檢驗、型式檢驗、事故檢驗和維修改造檢驗等方面。下面我們就這些檢驗工作要點作分析。
1.1.1出廠前檢驗檢測技術。出廠之前的檢測檢驗工作是由電梯制造商根據國家生產標準對電梯開展的一項檢驗檢測工作，其主要是針對電梯產品是否符合國家強制標準要求，并且要對電梯的各個零件檢驗結果給出出廠合格證明。另外，檢測工作中還需要對零件在組成電梯之后的協調性與一致性進行檢測，以此來確保電梯的運行安全與正常。
1.1.2使用前的檢驗檢測技術。使用之前的電梯檢測檢驗技術主要指的是電梯在安裝調試之前根據施工建設指標對電梯開展的零件、安全性能檢驗工作。這一方面的工作包含了電梯的安裝、調試以及電梯整體功能的檢測，該檢驗過程中我們還需要高度重視安裝單位的質量監督部門以及自檢部門的監督結果，以此來確保電梯投入使用之前一切性能正常，都能符合當前工程施工建設標準。
1.1.3電梯型式檢驗。電梯型式檢驗主要是檢查電梯安裝部件以及零件的形式是否能夠滿足工程需要，以此來確定工程電梯安裝質量與規格。
1.1.4事故檢驗和改造維修檢驗。事故檢驗主要指的是電梯在發生重大事故之后的改造維修檢驗，是根據電梯在事故產生原因對電梯零部件進行更換、維修的一種檢驗改造措施。如果改變了電梯的主要參數，包括電梯的轎廂重量、控制系統、驅動主機、門鎖裝置等，就需要對電梯進行全面的檢測，來確保電梯仍然能夠正常、安全的運行。
1.2常見電梯檢驗檢測技術
1.2.1目視檢測。當技術人員在對電梯進行檢驗的過程中，目測檢驗方法是常見的基礎檢驗手段之一，人們主要是通過電梯整體外觀以及實際運行情況，對電梯的性能進行基本的了解，從而對電梯故障問題發生的大概位置進行初步的判斷。一般來說，我們在對電梯進行目測檢驗的過程中，一般都是對電梯的控制區和轎廂去的使用功能進行檢驗，從而有效的排除其中存在的故障問題。另外，檢驗人員在對電梯設備零件的尺寸大小進行檢驗時，也可以利用相關的簡要工具，來對零件的尺寸進行測量，從而使其安全性能得到進一步的提升。
1.2.2應用無損檢測。目前，人們在電梯檢驗當中，應用無損檢驗方法是十分常見的，它不僅可以對電梯的安全性能進行整體性的檢測，還有效的控制了電梯系統的正常使用。通常情況下，應用無損檢測技術在電梯檢測工作中的應用方法主要有線錘法和激光檢驗法這兩種，它們在實際應用的過程中，都有著較好的檢測效果，使得電梯系統中存在的故障問題可以得到很好的排除。而且隨著科學技術的不斷進步，人們也將許多先進的檢驗技術應用到其中，這就使得應用無損檢測技術的功能得到進一步的提升，從而滿足當前電梯運行的相關要求。
1.2.3曳引鋼絲繩漏磁檢測。曳引鋼絲繩漏磁檢測是根據磁鐵漏磁產生的磁場變化原理，將探傷傳感裝置放于電梯容易出現故障的重要零件部位，以其磁場變化與常規磁場環境進行對比，并將磁場變化產生的信號傳入計算機。曳引鋼絲繩漏磁檢測還需要在計算機內設定相關的電梯條件和電梯數據，然后再將漏磁產生的新號編碼進行設置和帶入，由計算機對電梯內部的磨損狀況和設備準確程度進行分析說明，得出相應結論。
1.2.4噪聲檢測。對電梯的噪聲檢測是運用相關測聲壓級傳感技術對電梯進行相應檢測，從具體應用上來說，是將測聲壓級傳感裝置放在距離地面1.5米高度的位置，設置三個或三個以上測試點并于傳感裝置1米的距離位置進行測量，在數據獲取過程中選取噪聲最大數值進行分析。噪聲檢測方式具有設備工具較為便捷的優點，并能運用于對電梯的綜合水平測試。
（二）組織一次約談。各地組織轄區第三方平臺和入網餐飲服務提供者負責人進行一次約談，要求第三方平臺和入網餐飲服務提供者進一步落實《食品安全法》、《辦法》等相關法律法規要求，要求加強送餐人員食品安全培訓，定期清潔配送容器，如實記錄訂單信息，確保網絡餐飲食品安全。
1 背景
近十幾年，隨著信息技術的飛速發展，信息化成為一個國家國力及競爭力的重要指標。國家"十五"規劃中明確提出要加大力度提高信息資源的開發與利用，增強公共信息資源共享的力度，廣泛推動信息技術在社會發展的各領域中的應用。2013年原衛生部和國家人口計生委進行組建國家衛生和計劃生育委員會之后，我國醫療衛生改革面臨新的形勢，即全國衛生、計生資源整合。隨著計生體系融入，過去的五項業務將增加計劃生育這一新業務變成六項業務，兩大基礎數據庫要增加全國人口數據資源庫變成三大基礎數據庫，即目前，國家衛生信息化"十二五"規劃從"35212"工程變成"36312"工程[1]?！?014年衛生計生工作要點》里其中也明確提出要加快推進全國衛生信息化建設。
2 云計算技術概述
2.1云計算概念 云計算[2]（CloudComputing）是一種近幾年提出的新型計算模式 。目前，對于云計算尚未有一個統一的定義，維基百科、Google等均有自己不同的定義。但盡管定義不同，內容卻都包含以下幾個特點：①服務形式為在線提供；②數據儲存在云端----即互聯網上的數據中心；③應用程序運行在互聯網上大規模的服務器集群中，而不是運行于以往的個人電腦、手機等移動終端設備中；④成本集約化，即只需要對使用的資源進行付費付費；⑤安全性提高，體現在程序運行于服務器集群中，黑客很難黑掉如此大型的服務器，在者多臺服務器保留備份及互相支持，數據不容易丟失、受損，系統也不輕易癱瘓。
2.2云計算技術對衛生信息化的重要作用
2.2.1加快衛生信息標準的統一 目前國內許多包括軟件開發公司，醫療衛生機構及高等院校等研究機構自主研發了種類繁多的衛生應用軟件及與之相配套的醫療設備，這些軟件及醫療設備國家無法出臺統一的標準，僅部分省份或醫院實現了局部性的標準化，缺乏互通性及兼容性。采用云計算模式，要求所有的數據在存儲、處理、交換、解析等方面均達到共享，都在云服務中心提供的統一的服務器集群中進行，有利于加快推進衛生信息標準的規范和統一。
2.2.2改變傳統衛生信息模式 目前，在傳統衛生信息模式下，醫護人員在實施診療過程中，只能依靠其所在醫院及其醫療設備進行檢查、診斷及治療。而基于云計算技術的衛生信息系統，由云服務中心集中進行健康資料匯集，控制和管理輔助診斷和救護流程，醫護人員用端設備即可實施診療。因此，傳統的"醫生跟著醫院走"的模式在云服務下將變為"醫院跟著醫生走"，而且方便診療醫生可隨身攜帶終端設備，到哪里都可以實施診療。再加上云服務中心的衛生信息資料可實時多源更新，從而有利于為患者爭取寶貴的救護時間，提高診療效率。
2.2.3加快基層醫療機構的全面發展 隨著近幾年來衛生信息化建設的推進，基層醫療衛生機構的信息化建設工作取得一定的成效，體現在醫院管理系統、健康檔案、電子處方及新農合等軟件已經基本實現全覆蓋，但是基層單位之間和醫院管理、公共衛生之間還沒有建立相互的信息交換網絡，從而導致綜合管理能力亟待提高。目前基層醫療衛生機構利用云計算具有以下幾個優勢：①信息系統負擔小；②系統相對簡單，比較容易建立標準化；③能以更少的投入，獲得更可擴展、更靈活和更易連通的衛生信息資源，從而提高自身的診療水平。
3 云計算技術運用于衛生信息云服務中的可行性
3.1云計算技術在各行業的運用效果
關鍵詞：
大數據 可視化 在線教育 教學 應用
中國分類號：G423
文獻標識碼：A
文章編號：1003-0069 （2015） 02-0157-02
一 內涵解讀與價值概述
1 大數據的概念與特點
美國國家標準和技術研究院（ NIST）對大數據（Big Data）做出的定義是：大數據是指其數據量、采集速度，或數據表示限制了使用傳統關系型方法進行有效分析的能力，或需要使用重要的水平縮放技術來實現高效處理的數據。大數據應用就是利用數據分析的方法，從大數據中挖掘有效信息，為用戶提供輔助決策，實現大數據價值的過程。
大數據的特點主要包括：（1）規模大（Volume）：主要指對數據的存儲容量大，計量單位甚至上升到EB、ZB、YB及以上級別；（2）速度快（ Velocity）：指對數據分析的速度極快，一般在秒級時間范圍內可以給出海量數據分析的結果；（3）種類多（Variety）：指包含的數據類型非常多，既包括網站記錄、網絡日志、圖片信息，又包含動畫、視頻、地理位置等信息；（4）價值高（Value）：指大數據的重點在于發現海量數據背后隱藏的有價值的信息。見圖1：
2 大數據可視化的構成要素與特征價值
對于大數據可視化的定義，目前存在多種不同的觀點。有研究者認為，大數據可視化僅僅是計算可視化的延伸與擴展，其可視化對象為空間數據，只是將抽象數據直觀地表達出來，與信息可視化、知識可視化既有交叉又有不同。也有研究者認為大數據可視化是一個不斷演變的概念，人們正在接受同時涵蓋科學可視化與信息可視化的新生術語，它還包含知識可視化的內容。數據可視化的范圍也有不同的劃分。有研究者提出了數據可視化由統計圖形和主題圖組成，主要為信息的呈現。也有研究者認為，大數據可視化主要包括思維導圖、新聞的顯示、數據的顯示、連接的顯示、網站的顯示、文章與資源、工具與服務等方面，范圍更加廣泛。根據本文的研究內容，筆者贊同大數據可視化較為寬泛的界定，認為其同時涵蓋了科學可視化、信息可視化與知識可視化。
大數據可視化技術特征主要有：一是直觀化。直觀形象地呈現數據，使用戶可以看到分析對象或事件的多個屬性或變量，且數據可以按其每一維的值分類、排序、組合和顯示。二是關聯化。能挖掘并突出呈現數據之間的關聯，直接快捷地弄清各個屬性之間、事件之間的關系。三是藝術化。通過不同的表現形式，增強數據呈現的藝術效果，符合審美規則。四是交互性。通過用戶與數據的交互，增強用戶對數據的控制與管理，實現可視化形式的個性化呈現。
大數據可視化的過程及步驟：（1）獲取。收集數據庫的表、文字記錄、網絡上的源文件，錄像記錄等數據。（2）分析。構造一個結構分類圖，并按分類排序。（3）過濾。刪除冗余數據，保留感興趣、有價值的數據。（4）挖掘。辨析數據格式，挖掘其中規律。（5）表述。比如條形圖、列表或樹狀結構圖。（6）修飾。改善表述方法，使它變得更加視覺化、直觀化。（7）交互。增加方法來操作數據，實現交互選擇性。
二 大數據的教育應用理論研究現狀分析
1 國內大數據教育應用研究現狀
在中國知網中選擇“高級檢索”類型，并在檢索條件中選擇“主題”檢索，輸入“大數據”并含“教育”，其檢索出400余條結果與之相關，主要文章200余篇。經過對文獻內容的分析，可以發現到目前為止，大數據在教育領域的應用研究可以劃分為以下兩個階段：研究的萌芽階段和研究的起步階段。2014年3月，教育部辦公廳印發的《2014年教育信息化工作要點》中指出：加強對動態監測、決策應用、教育預測等相關數據資源的整合與集成，為教育決策提供及時和準確的數據支持，推動教育基礎數據在全國的共享?？梢?，教育大數據的應用已被列入我國教育信息化的工作程序中，相信大數據將很快被推廣并與教育領域的深度融合，這是當前時代教育事業發展的必然趨勢。
2 國外大數據教育應用研究現狀
對于國外大數據教育應用的研究情況，我們主要借助教育資源信息中心ERIC數據庫提供的情況進行分析。在搜索對話框中輸入“big data and education”，其檢索到500余條相關記錄。通過查閱論文的摘要以及結合每條記錄的“Descriptors”進行手工篩選，剔除無關記錄，剩余30余條直接相關記錄。時間也主要分布在近三年，研究內容主要包括對教育數據挖掘、學習分析，個性化教育、教育方式的改善、學習策略探討、教育管理方式的改變、大數據對于教育的推動作用、數據驅動以及對圖書館建設、對教與學需求、評價方法的影響等方面?？梢姡m然大數據在國外出現較早也備受重視，但是在教育領域中的應用仍不夠深入，正如Anthony G.Picciano教授所說：教學應用大數據分析處于起步階段，還需要幾年才能成熟，雖然大數據的存在被證明是該被重視的，但大數據并不是解決所有教育問題的靈丹妙藥，它只是給人們提供了擬定教育問題解決方案時的一部分決策參考。
3 大數據可視化應用于在線教育教學的意義與平臺
大數據給在線教育教學實踐領域的探索帶來了新思維、新視角、新技術、新方法。其應用意義主要是革新教育理念和教育思維、實現個性化教育、重新構建教學評價方式、加強學?；跀祿墓芾淼?。
目前國內外常見的在線教育學習平臺有：Moodle、Blackboard、Sakai、Khan Academy、網易公開課、傳課網以及掀起當下教育革命風暴的“MOOCS”等等。
綜上，國內外大數據在教育教學中應用的研究都尚處于起步階段，相關研究涉獵的內容雖然比較廣泛但是研究深度不夠，也缺乏具體的實踐應用經驗，還需要進一步加強大數據在教育教學中應用的研究力度，以期盡早推動大數據在在線教育教學實踐中真正發揮其優勢和作用。
三 大數據可視化在在線教育教學應用實踐探究
目前高校網院動畫專業的課程教學應用尚顯不足。如何對學習過程中產生的數據進行挖掘，并得到良好的可視化顯示應用7如何讓動畫知識變得直觀、藝術、關聯、交互7如何利用數據的可視化處理來加強教學的管理與決策？筆者認為大數據可視化在在線教育教學中的應用可以按照模塊化功能和學習習慣進行設計，可分為三方面：一是學生在自主學習過程中的應用；二是教師在課程開發與設計模塊中的應用；三是教學管理者在管理中的應用。
1 學生角度：促進知識探究、內化，進行自我評估
三維動畫知識是一門與市場聯系密切、實踐性很強的專業軟件知識，涵蓋了模型創作、質感表現、場景設計、動畫制作、特技效果、鏡頭運用等幾大藝術門類，對于不同的專業方向，學生探究動畫知識的內容、難點、重點都有所不同。對于影視動畫專業方向的學生，要求涉及建模、材質、動畫和特效等方面的知識，但重點突出特效技法的運用、舞臺類質感的表現、光和影的表達等；對于游戲動畫設計專業的學生，重點是角色建模、角色材質表現、角色骨骼動畫制作等內容；對于環境藝術設計專業的學生，重點是建筑類模型的準確制作、真實材質燈光環境的表現、漫游動畫設計等內容：對于多媒體設計專業的學生，除基本的模塊知識外，還應考慮互動環節設計等內容。
不同專業方向的學生在進行探究式學習的過程中，可以對一些研究數據進行可視化的處理分析，探究三維動畫知識規律。學生也可以根據自己的理解對現有的三維動畫知識進行可視化建模，形成三維動畫知識框架與互聯體系。可視化的三維動畫知識模型能夠促進學生間有效的溝通與交流，便于發現自己和其他同學的異同，有助于完善自己的三維動畫知識體系。同時，使用可視化建模工具呈現三維動畫知識有助于學習者以具體和有意義的方式來表征概念，促進思維的外顯和學習的反思。學習者在接受評價形成模型的過程中，促進了新舊知識的整合，建構了三維動畫知識網絡，培養了自我反思的能力；通過模型，學習者將自己對于三維動畫知識的理解表現出來，有助于加強三維動畫知識結構化的形成，培養結構化思維模式。對學習過程數據的可視化處理結果，可以作為學生自我評估的參照。學生可以直觀了解自己的學習行為（學習時間、時長和瀏覽內容等），并與其他同學形成比較，反思自己的學習過程，促進學生自我規劃，成為主動的學習者。另外，對學習平臺數據的可視化處理，可以為學生建立單獨的縱向成長記錄，形成個性化的學生進步報告。
2 教師角度：提供教育發展動向，優化教學環節
動畫作為一個新興專業，尚未建立起一個成熟完善的教學系統，動畫的教材雖然林林總總，俯拾即是，但真正公認經典的流通教材卻寥寥無幾，很難找到，特別是針對不同專業的教材更是如鳳毛麟角。因此，教師可以通過數據可視化，大膽地進行從形式到實質的改革創新，根據工作過程體系構建教材內容和實例。此外，三維動畫課程與時展聯系緊密，軟件版本升級很|央，一般是一年提升一個版本，版本升級會增加新的功能，為此需要教師通過數據可視化密切關注版本升級的內容加入教材與教學中。
動畫課前的教學設計、課堂教學以及復習課，教師利用知識可視化方式，將三維動畫知識可視化圖直接投影出來，既省時又省力，還可以資源共享。三維動畫課程最典型的教學方法就是教師對軟件命令逐個講解，在講解過程中，既可應用目前十分流行的案例教學法，圍繞多個案例講解一個命令，也可使用流行的“邊講邊練、講練結合”的教學模式，避免傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學，讓學生構建課程的知識體系結構圖，從而使教學生動有趣，使學生學有所獲。
總之，數據可視化技術可以讓動畫教學過程的各個環節得到優化，進而提高教學質量。
3 教學管理者角度：提高在線教育交互平臺管理能力
采取一專一兼創新掛牌督導方式，建立雙督學督導制度。督學公示牌是一面窗口，我們采取了雙督學掛牌，一位是本責任區的專職督學，一位是本責任區的兼職督學，并向學校和社會公開責任督學的基本信息和八項經常性督導職能。這樣，一方面公開搭建了政府、學校、教師、學生、家長、社會之間的溝通橋梁，另一方面促進了督導專業融通，實現了督導理論與實踐、監督與指導的完美結合，凸顯了掛牌督導的實效性。
利用開學典禮、升旗儀式、學校重大教育教學活動等平臺，責任督學公開亮相，將角色定位、承擔職責廣而告之。據不完全統計，2015年以來，責任督學接到近2000個來電，處理來信來訪20多起，涉及入學、轉學、減負等熱點問題和營養餐、體罰、活動擾民等重難點問題。我們實行“日清周結月報”的基本制度，規范處理所有群眾來電來信來訪問題，極大緩和并消除了一定的社會矛盾。
2.經?；?/p>
2015年1月完成新一輪督學換屆以來，豐臺區嚴格執行責任督學對每所學校實施經常性督導每月不少于1次的要求。形式上注重與綜合督導、專項督導相結合，內容上注重與國家、市區專項督導及八項主要事項相結合，職責上注重主體責任、協作督導相結合。目前，基本形成了“月月有主題，校校走得到，問題及時決，經驗及時享”的督導新常態。
3.規范化
責任督學依照《中小學校責任督學掛牌督導工作章程》，進校督導時，胸前佩戴督學證，手中持有《經常性督導工作手冊》，規范開展經常性督導。目前，初步形成了三環節、四要點、四成果的“三四四”經常性督導模式。
“三環節”指的督導前、督導中、督導后。
“四要點”指的是每個督導環節都要把握四個工作要點。即督前做到“四個先”――明確主題在先，研發工具在先，研磨調整在先，統一共識在先，基本實現了月月有主題，操作有工具，大家一起想，大家一起做的良好督導局面。督中做到“四個關注”――關注標準引領、關注現象細節、關注特色問題、關注發展需求。既要完成“督”的角色，又要凸顯“導”的功能，強化服務，助力發展。督后做到“四個到位”――總結反思到位、反饋督促到位、經驗共享到位、信息宣傳到位。力求責任督學在總結反思中提升專業技能，學校在迎接督導中實現規范辦學、特色辦學，學校間在經驗、信息分享中相互學習、相互借鑒，共同提高。
“四成果”指的是每月都要呈現一校一督導記錄或回復意見，一督學一督導報告或總結，一責任區一經常性督導報告，一月一全區經常性督導報告。
4.服務性
任督學掛牌督導作為一種創新的教育督導形式，其關鍵意義在于拉近了教育督導與學校、教師、學生、家長、社會的距離，有利于及時發現先進典型、總結推廣經驗；有利于及時發現存在問題與不足，促進各方有效協調解決，彰顯了教育督導的服務本性。
開展滿意度調查，助力學校發展。為幫助學校了解家長對學校辦學的滿意度，豐臺區率先通過購買服務的方式引進第三方評價，委托北京市教育督導與教育質量評估研究中心對全區所有中小學校開展家長滿意度調查。通過課題引領，引導學校分析調查數據，從而進行自我診斷、自我整改、自我提高，收到良好的效果。從六年的監控數據看，全區家長對學校辦學的滿意度逐年提升，學校辦學自信心更強，辦學成效更加顯著。
進行實地調研，提供決策依據。督學掌握了豐富的一線資料，是教育管理的“第三只眼”，具備“接地氣”的研究教育改革發展、提出政策建議的條件。近兩年，豐臺區對校園及學校周邊存在的安全隱患，中小學義務教育辦學條件存在的突出問題，掛牌學校辦學優勢、特色和發展點，開放性科學實踐活動開展情況，學科教學改進意見落實情況進行調研，并將調研結果提供給相關領導和部門，為領導決策、解決學校突出問題、幫助學校發展提供依據。
借助“互聯網+”，建設數據資源庫。目前，督導中心督學評估室正在建設集督學信息化管理和督導數據為一體的信息平臺，將涉及到學校發展、學生發展的相關多元數據，如學生體質健康、減輕過重課業負擔、績效考核、家長滿意度調查等數據，以數據庫的方式放在數據平臺上，實現大數據為督導服務、為學校發展服務的目的。
