時間：2023-01-19 07:08:00
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇黨建剖析材料范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一是浮在上頭多，深入基層少。經常忙于應付材料，天天坐在辦公室閱研、修改相關材料，對工作布置落實想的不夠深，做的也不夠細，更不能及時發現基層存在的困難和問題，幫助解決實際困難更少。撰寫材料時，拿一點、找一點、想一點，習慣于做表面文章。
二是吩咐辦事多，商量辦事少。我在主觀意識上總存在著偏主觀少民主的問題，對于工作中出現的問題，往往認為自己有能力且會比較好地去解決，吩咐辦事的多了，商量辦事的少了，忽略了處室團體的力量。
三是安于現狀多，出謀劃策少。缺乏主動、大膽為局黨委出謀劃策的意識，習慣于安于現狀，貪圖安逸，危機感明顯不足，創新工作乏力。
四是超標接待多，嚴格標準少。在公務用車、公務接待方面未能嚴格把關，對超標接待只要上級有吩咐就聽之任之，想想各單位都一樣，法不罰眾，從眾心理明顯。八項規定出臺前逢年過節還接受過下面送來的土特產。
二、原因分析
一是對宗旨意識認識不足。在我本人的潛意識里，總認為只要做好職責范圍的工作就好了，似乎忘卻了全心全意為人民服務的宗旨意識，心里不時會冒出我所在處室的工作量實在太多、任務實在繁重的想法。應該說，近段時間以來，少了一點民本位的思維，認為本身我處室的工作量已非其他處室可比，領導交待的額外工作，多一事不如少一事;多了一點官本位的思維，認為即使我不做也不會對個人有所影響，逐漸萌發了輕松一點更好的惰性意識。從另外一個角度來看，也說明了我引導處室人員一起共同樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念不足，認為多接手額外的工作量，會更多地牽涉到本處室人員的工作精力，刻意地要求別人去做會傷感情的，也不利于團結協作氛圍的營造。
二是對民主意識認識不足。作為處室負責人，我自己的任職時間也較長了，心里時常有著主觀臆斷。在此過程中，我在主觀意識上總存在著偏主觀少民主的問題，工作中吩咐督辦多了，協商幫辦少了，忽略了團體的力量。而且，自己個人也有了一種憑經驗和主觀臆斷做事的意識，即使同事有不同意見，除非有相當的理由，否則仍然堅持自己的觀點和打算，有時這也極易挫傷同事們的積極性，同時也反映了我在工作上未能充分挖掘、調動好處室同事們的工作積極性，發揚民主意識淡薄。
三是對危機意識認識不足。平時總認為專業干部只要注重專業學習，掌握了先進適用的業務知識，就能實現為民服務的宗旨，而忽略了方法論方面的學習和探討，處事方式不活。而且，在工作過程中總希望大家能夠快馬加鞭地隨著自己的思路開展工作，聽取群眾意見還不夠充分，容易讓處室同事產生惰性，傳幫帶意識不夠。甚至，總覺得目前已做得很好，本領恐慌、危機感意識明顯不強，加上本人平時脾氣急，個性強，處事方式方法的危機意識明顯不足。
四是對危害認識不足。問題違背了我黨全心全意為民服務的宗旨，也破壞了黨的先進性和純潔性黨，更會影響到鞏固黨的執政基礎和執政地位的重大決策。本人總認為自己沒問題，其實沒問題才是最大的問題。沒有人是十全十美的，看不到自己存在的缺點和問題，就不會查找原因，落實整改，猶如不照鏡子，如何去正衣冠、洗洗澡、治治病，也不可能做到自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高。
三、整改措施
（一）圍繞9月29日國家安全監察局局長黃玉治講話精神查擺自己的不足。
針對重慶松藻煤礦發生的皮帶著火熏人事故，吸取事故教訓，重點從以下三點進行剖析：一是深刻吸取今年以來煤礦事故慘通教訓，二是清醒認識四季度煤礦安全生產面臨的嚴峻形勢；三是抓好四季度煤礦安全生產工作，堅決防止事故反彈。
做好安全工作需要理論聯系實際，雖然我有時也重視理論知識的學習，能夠及時、認真的學習有關政策，但不夠系統，理論學習上還不主動，自覺性不強，缺乏全面的、系統的鉆研精神。僅僅滿足于有關安排學習，自覺主動地抽時間靜下心來學習比較少，利用工作空閑和業余時間學習也較少，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學，遇到問題才翻理論、尋政策，碰到需要才找依據、查資料。同時，運用理論指導實踐的意識不強，沒能把理論和實踐緊密地聯系起來，很好地解決工作中出現的新情況、新問題。在以后的工作，我會認真加以克服和改進。
（二）圍繞安全生產責任制落實方面查擺自身不足
近日，又重新學習了個人的安全生產責任制，經過自我檢視，發現自身還有許多不足，在落實安全生產責任制方面，雖然能夠做到，但只求做到，不求做好。沒有堅持科學的態度和求真務實的精神，兢兢業業地做好自己的工作，沒有樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。沒能做到今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間、最高標準完成任務。
（三）圍繞以往事故案例教訓查找自身不足
今年以來，我公司大大小小發生了許多工傷事故，及涉險事故，5月份SA1103安裝工作面連續發生4起工傷，最近又發生的七片煤倉潰倉及綜采上巷跑車涉險事故，給我們敲響了警鐘。說明我在安全管理上還有很多缺陷，雖在思想和行動上努力做到“在其位、謀其政、負其責”，但擔當精神還需要進一步增強。主動作為不夠，在具體工作中，開展工作的方式過于保守，力度上不夠，思路創新不夠。對于上級安排部署的工作雖然也能保證質量，但是基本上按部就班，沒有新意，不能夠做到創造性的完成工作。
（四）圍繞深入開展“一反兩檢”方面，查擺自身不足
公司今年以來前后開展了“一反兩檢”活動，即大反思，大檢討，大檢查工作。結合自身，感覺自己做的不夠深入，只是流于形式，沒有真正開展反思和檢討工作。認為寫一份材料交差就完事了，沒有將自己反思的問題落實到實際工作中去，發生了磕手碰腳及零打碎敲事故，不能究其根源分析問題發生的原因，只看到表象，深究內涵。例如：發生了跑車事故，應該要想到其他地點是否有類似隱患，應該想到認真開展一次運輸的專項檢查工作。只是就問題解決問題，沒用聯想的方式考慮工作。
二、整改措施及今后努力的方向
（一）提高安全生產意識
據歷年事故分析，90%以上的事故，都是人的不安全行為造成的。安全工作的好壞取決于每一位職工的安全意識和技能水平，提高安全生產意識主要以安全教育、安全培訓及警示教育為主，安全教育培訓工作重點應做到“以人為本”。堅持結合實際，精心計劃，具體從職工的安全意識、職責范圍和安全技術操作上下功夫。深入一線班組進行安全生產教育，讓培訓走出教室，深入基層，把知識與技能帶到職工身邊，提高了職工的安全防范意識，讓他們在生產過程中對各種可能造成人身傷害的外在環境條件、不安全行為處于一種高度戒備和警覺的心理狀態，從而防止事故的發生。
（二）確保近期、四季度、全年安全生產目標的實現
1、抓好安檢員現場管理能力；及時了解安檢員思想動態；發揮安檢員現場主觀能動性，做好安監隊伍日常培訓工作，提高安監隊伍職業素質。
2、掘進工作面頂板管理為主，據統計百分之八十的頂板事故發生在掘進工作面，而且頂板事故是發生事故頻率最高，并且我礦頂板為復合頂板，支護質量抓不好，容易發生頂板事故，以抓好支護質量監控為主，要求現場管理人員，現場監控確保每一根錨桿錨索，支護有效，經常檢查巷道情況，對巷道量變形較大處，積極采取補強支護，做好現場“敲幫問頂”工作，嚴禁出現超割現象。
3、采煤工作面重點抓好兩巷支護，以及留巷頂板監控工作。要檢查好工作面氣體情況，針對瓦斯管理，必須做到兩點，第一杜絕火源，首先認真檢查動焊手續，減少動焊次數，對可以不用動焊的，寧可增加工作量，增加工作時間，也不允許動焊，認真審批動焊手續；第二，做到瓦斯超限立即停止作業，針對工作面瓦斯超限，不管任何地點，一定要停止作業，采區措施處理，直到瓦斯降到允許范圍，才允許作業；第三各種監控探頭必須保證靈敏可靠，定期校驗，顯示數值準確，因探頭懸掛地點為特殊地點，并能實現實時監測，因此這一點尤為重要。
4、抓好運輸管理，一是輔助運輸，采煤、掘進已無極繩絞車運輸為切點，特別是皮帶運輸與絞車運輸在同一條巷道內，以及斜巷運輸，嚴抓“行人不行車，行車不行人”；二是抓好皮帶運輸，人員在皮帶上工作，必須皮帶閉鎖，專人看護，重點在鋼帶機檢修，及綜采下巷人員打鉆，裝藥放炮，及風筒吊掛處理風筒漏風人員。皮帶保護定期檢查，特別是關于人身安全的保護，如拉線急停、堆煤保護、煙霧保護、防護罩保護必須齊全可靠。
5、抓好機電管理，規范機電作業，嚴格執行機電有關規定，檢修停電閉鎖掛牌，堅持停電票、工作票制度，嚴格按照停電范圍、工作內容進行檢修工作，堅持停電、驗電、放電工作，綜采區電工檢修要配戴便攜儀，只有在氣體達到允許范圍，才能開蓋檢修開關。
6、抓好通風管理，對于無計劃停電造成的停風，嚴格按照規定程序操作，掘進工作面堅持停風撤人的原則，采煤工作面，做好停風停產，檢查氣體工作，注意停風時，留巷的氣體情況，按照規定進行排放瓦斯作業。嚴格執行“三對口”管理要求，確保實現瓦斯檢查做到井下瓦斯檢查牌板、瓦斯檢查手冊、瓦斯檢查臺賬形成一致性，瓦斯檢查人員嚴格按給定巡檢路線進行瓦斯檢查，并執行井下現場交接班制度；每天對回風及工作面瓦斯傳感器進行現場檢查，并將檢查數值及日期填寫至現場牌板內。
按照縣委、縣委組織部印發的《關于開好脫貧攻堅專題民主(組織)生活會的通知》文件要求，XX鎮黨委緊緊圍繞脫貧攻堅這一主題，扎實做好專題民主生活會各項準備工作，精心制定民主生活會方案、嚴密組織學習、廣泛征求意見建議、深入開展談心談話，重點對照省、市、縣脫貧攻堅推進會指出的問題和整改要求，結合征求到的意見建議和工作實際，對XX鎮領導班子存在的突出問題進行了深入查擺，并制定了初步整改措施?，F就對照檢查情況匯報如下：
存在的主要問題
(一)在貧困戶脫貧退出方面
我鎮個別脫貧戶脫貧退出不牢，如XX村20XX年脫貧的X戶X人，大部分只享受到扶貧優惠政策，無享受到戶增收、企業帶貧等產業類項目扶持，脫貧戶收入來源主要靠家庭成員外出打零工來實現，增收渠道單一，存在脫貧不牢現象。
(二)在漏評、錯退方面
脫貧攻堅開展到今天，貴在精準、重在精準，成敗之舉在于精準。但在扶貧對象精準識別方面，還存在一些問題：一是個別班子成員存在“謀事不實”的現象，還沒有真正沉下身子去研究指導解決精準識別問題。例如，在入戶更新《貧困戶信息對照采集表》和核對建檔立卡App信息時，對一些盯不準的問題存在畏難情緒，不能吃透相關政策去解決問題。二是個別班子成員不能帶頭入戶，主動深入調查走訪，習慣于安排，安排駐村隊員、村兩委干部開展工作，以至于對部分貧困戶家庭情況不太了解。
(三)在群眾認可度方面
非貧困戶認可度不高。一是個別班子成員思想重視不夠，認為脫貧攻堅只是一項針對貧困群眾的工作，沒有真正把脫貧攻堅工作當成一項政治任務來抓，沒有把脫貧攻堅工作當成引領一切工作來做。二是個別班子成員在解決非貧困群眾發映問題上，采取的方式方法不得當，沒有真正做到“曉之以情、動之以理”。三是鎮“十大暖心工程”開展不深入，個別村存在“走過場”現象，個別班子成員沒有真正做到親力親為，俯下身子為群眾辦實事、解難題。
(四)在村容村貌、戶容戶貌方面
雖然鎮里在改善農村人居環境方面下大力氣，但是沒有形成長效機制，集中整改時環境優美，整改后又變成垃圾遍地，造成部分村村容村貌較差、部分貧困戶戶容戶貌較差的問題仍然存在。
(五)貧困戶各項扶貧政策落實方面
一是對扶貧政策學習不夠深入。個別班子成員不注重自身學習，對扶貧政策不能深入領會，未將脫貧政策宣傳到位，對群眾咨詢的事情答復不到位。二是理解存在偏差。在走訪貧困戶后，針對致貧原因，不能切實制定行之有效的幫扶措施。例如，在因學致貧的貧困戶家提出一條“幫助貧困學子申請‘兩免一補’，緩解其家庭經濟壓力”的幫扶措施，貧困戶問起如何申請“兩免一補”，就解答不上來了。認為給貧困戶送了些慰問金、米面等就開展了扶貧工作。三是個別班子成員未從思想上對貧困戶進行幫扶。沒有正確引導貧困戶樹立起自立自強、勤勞致富、脫貧光榮的思想，沒有充分認識到“扶貧先扶智”，致使部分貧困戶還停留在等、靠、要的思想層面，在測算收入時，貧困戶盡可能隱瞞其家庭收入，脫貧的主動意識不強，久而久之，影響了脫貧致富的內生動力。
(六)貧困戶識別、退出程序方面
一是工作作風不實。在開展貧困戶建檔立卡工作時，個別班子成員對扶貧政策掌握不全面，存在上級布置什么就干什么的問題，沒有深入細致研究政策，真正投入到建檔立卡工作中。二是個別班子成員在指導方面存在不到位現象，盲目指導開展貧困戶檔卡資料整理工作，造成貧困戶檔卡資料整理不規范，走了很多彎路，增加了許多不必要的工作量。三是工作還不深入、不細致，個別班子成員每次到分包村及貧困戶，沒有深入進去，發現更多問題，總認為駐村隊員和幫扶責任人動起來了，就沒有什么大問題，甚至存在盲目樂觀思想。
(七)貧困戶和邊緣戶戶說明方面
戶說明編制質量不高，作證資料不扎實。一是個別駐村隊員疲于應付，存在只重數量、不重質量現象，沒有真正按照高質量戶說明標準來制作;二是個別村兩委干部在戶說明佐證材料收集方面存在應付現象，導致戶說明質量差，說明不了問題，且個別戶說明起到發作用;三是個別脫貧攻堅責任組長重視不夠，在戶說明審核工作中只“走過場”，沒有深入進去。
在“四個不摘”方面
不摘責任上，一些班子成員對脫貧攻堅存在明顯應付思想，工作推進緩慢，資料缺失，責任體系落實不到位;不摘政策上，在工作推進中雖然發現了一些行業部門對政策落實不研究、不安排，貧困群眾應該享受的政策沒有及時落實到位，但駐村工作隊、包村領導在隨后的跟進上不徹底，沒有完全解決每一戶的政策落實問題;不摘幫扶上，新調整的駐村隊員僅僅是對接了，工作開展不深入，情況不熟悉，有些幫扶單位、幫扶責任人在摘帽后很少再開展實質性工作;不摘監管上，在2019年度全市核查中，產業項目帶貧效果不佳，資金管理使用問題較多，有些村的脫貧資料嚴重缺失。
(九)在疫情期間工作落實方面
貧困家庭有三分之二的收入來自務工收入，受疫情影響，勞動力出不去，特別是縣外就業困難，短期內收入就會減少。但是我們的干部大多停留在關心疫情防控工作上，對怎么幫助貧困戶在疫情期間增收上思考不夠、方法不多，直接影響了部分貧困戶的年收入狀況。
二、產生問題的原因剖析
(一)政治站位不高，指導思想不端正。一是政治站位不高。對脫貧攻堅是全面建成小康社會補短板的重要舉措、也是一項政治任務認識不深刻。沒有深切體會到中央、省、市、縣全力以赴、決戰決勝脫貧攻堅工作的強烈信號，沒有意識到脫貧攻堅工作是各項工作的中心，沒有真正把脫貧攻堅工作放到第一位來謀劃、來細抓，以致于形不成強大合力，給脫貧攻堅工作造成被動。二是政治學習不夠，理論功底薄弱。班子成員忙于分管口工作，疏于對中央、省、市、縣脫貧攻堅相關政策的鉆研領會，使自己在從事脫貧攻堅工作時顯得方法不多，常常是為了學習而學習，不能準確把握形勢。
(二)工作作風不扎實，擔當精神欠缺。在扶貧開發工作中，一定程度上還欠缺以較真促認真，以碰硬求過硬，沒有認真對標省、市、縣脫貧攻堅推進會精神去沉下身心通過以上率下促進自身作風轉變。此外，個別班子成員還在一定程度上存在畏難情緒、厭戰情緒、麻痹情緒、僥幸心理，看見問題繞著走，發現矛盾就回避，“說得多、干得少”，工作停在嘴上，責任落在紙上，規劃掛在墻上。在困難面前缺乏擔當。
(三)壓力傳導不到位，主動作為意識不強。在傳達上級會議精神、安排部署工作時，未能將上級精神傳達到機關干部和村組干部中，導致工作開展過程中走彎道情況時有發生。在開展具體工作時，面對脫貧攻堅進程中出現的困難和矛盾，主動作為意識不強，未能抓住主要矛盾想辦法解決。與貧困戶幫扶對接不能主動作為，而是等待上級統一安排，走訪調查不能形成機制，貧困戶動態無法第一時間掌握。
三、今后努力方向和整改措施
針對查擺出來的問題，對照省、市、縣脫貧攻堅推進會精神，結合“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化制度化及我鎮實際，鎮黨委、政府認真梳理總結，深入研究，明確了各項問題的整改措施。
(一)提高政治站位，端正指導思想。一是深入學習，增強理論功底。今后，在鎮村干部中，要全面學習貫徹中央、省、市、縣關于脫貧攻堅的一系列決策部署，深入領會扶貧開發重要戰略思想，為全鎮做好脫貧攻堅工作注入強大的思想動力，提供行動指南和根本遵循。二是對標脫貧攻堅“六個一”、“三個零差錯”、“三個明顯提高”，為脫貧攻堅工作提供制度保障。
鎮黨委班子通過深入學習實踐科學發展觀活動，班子成員的學習意識、為民意識、創新意識、大局意識、責任意識和廉潔意識都得到了顯著的增強。但也存在一些不容忽視的問題和不足。
1、科學發展民主觀念不牢。班子成員思想觀念有些跟不上形式的發展，同其他地區領導干部的思想觀念相比，還存在著思想不夠解放，平時習慣做法多，開拓性做法較少，考慮眼前工作多，長遠打算還較少。在市區嚴控規劃的4個村（居），存在發展與穩定、執行與民生的處理難題，特別是州島涉及的兩個村穩定壓力大，工業港片區的入駐企業建設速度緩慢影響全區項目推進。而少數干部由于科學發展觀學的不深，用得不好，因而導致了畏難情緒嚴重，創新意識不強的現象。
2、資源優勢發揮不好。在對全鎮發展、產業、環境等方面，深入分析不夠，沒有把**的鎮情和工作實際較好的結合，沒有充分發揮**獨特的各種優勢，例如在發展花卉花木產業、休閑經濟發展上沒有較大規模，城郊現成農業沒得到較大發展，農業結構調整沒有取得明顯的成效。這主要是沒有用好地處城郊的區位優勢，沒有用好南航大道及龍老路建成的交通優勢，沒有用好城鄉統籌發展項目資金的政策優勢。
3、管理服務能力不高。一是少數部門和干部缺發大局和集體主義意識，對己有利的事爭著干，與已無利的事有時推給別人干。二是個別部門工作落實不夠好，執行不力的現象還在一定范圍內存在。三是依法行政意識還不夠強。傳統行政觀念、習慣行政做法還在個別干部身上存在；少數干部法制意識不強，與依法行政的要求還有一定差距。
4、關心干部群眾不深。給基層干部提要求、交任務時候多，關心基層干部思想、工作、學習、生活的時候較少；主動與基層干部群眾的溝通不多，關心他們的生活、工作不夠。對群眾想什么，需要什么了解不深入，為群眾辦好事、辦實事還不夠多、不夠實、不夠好。對關系群眾切身利益事情的辦理和解決，存在因小因難而辦理不及時、不全面、不徹底的現象；向基層干部群眾學點子、找路子做得不好。這些都說明班子成員和機關干部一切為了人民群眾的思想還樹得不牢，為民所辦的事情還做得不好。
5、學習實踐結合不好。中心學習組集中學習時間不多，偏重時事、政策方面的學習；班子成員相互間開展學習實踐的討論與交流氛圍不濃；理論的學習推進工作結合不好，沒有把科學理論真正用來指導好工作，在推動工作、管理服務、學習生活中還不同程度地存在與科學發展觀相悖的現象。
6、開展“雙批”活動不夠。在學習和工作中，對下級批評較多，對班子內部批評較少；對現象批評多，對具體的人批評少；工作方面批評多，黨性批評少；對下級雖能直接批評，但較真的程度不夠。
二、存在問題的主要原因
1、缺乏對學習重要性和必要性的認識。
主要是認為平時班子成員都按時參加了中心組集體學習，參加各種培訓、學習的時候也比較多，理論水平、修養都得到了較大提高。加上我鎮“三片三線”（三片，即物流產業片、工業產業片、旅游產業片；三線，即綿遂高速、遂渝鐵路二線、金梅國衛創建線）十分繁重，班子成員在面臨加快經濟發展的大背景下，用來學習的時間就不多、不經常。因而集中組織學習的時間較少，導致了班子成員對深入學習科學理論的重要性認識不夠，出現了把學習當作軟任務，把工作當作硬指標的現象。
2、缺乏適應新形勢和新任務的能力。主要體現在班子成員對**對發展的新形勢分析研究不夠，對群眾想什么調查了解不深；對區域發展的新任務明確不夠，目標掌握不深；創新觀念不強、科學發展觀念不牢，缺乏強烈的發展欲望和開闊視野；成員中中年輕同志基層經驗少，應對復雜問題的能力不夠全面；適應新形勢發展的能力還需盡快提高。
3、缺乏為民服務和魚水之情的意識。
主要體現在“權為民所用、利為民所謀、心為民所系”的為民宗旨意識不強，心想百姓、心系群眾的觀念不牢；在帶領群眾脫貧致富的辦法不多；改善農村的生產生活條件的努力不夠；解決群眾問題、化解社會矛盾不夠及時、不夠徹底；辦理群眾事務有時存在態度不好現象。特別是深入鄉村、深入院落、深入農戶時間較少，不夠主動，干群關系還沒形成真正的“魚水之情”。
三、整改措施和努力方向
一是進一步加強黨委班子科學理論學習，牢固樹立科學發展觀念。黨委班子成員將在今后的學習、工作和生活中，帶領全鎮黨員干部集中精力認真學習中國
特色社會主義理論，深刻理解和認真踐行科學發展觀，堅持用科學發展觀武裝頭腦、統領工作、把科學發展觀貫穿于學習、工作和生活的全過程。要充分運用科學理念指導我鎮經濟社會的全面發展。既要認真抓好經濟建設的發展，又要切實搞好社會的穩定；既要抓好現代物流業、新型工業、都市旅游的推進，又要抓好現代農業發展和推進社會事業的進步；既要抓好當前的工作全面協調發展，又要充分考慮今后的快速持續發展。
一、存在的問題
（一）擔當意識不強方面
1.干部之間聯系不夠。僅與自己班上干部聯系較多，與其他同事聯系較少。
2.主動擔責，研究工作不夠。對工作中存在的問題，主動思考少，擔當作為意識不強。影響個人能力提高。
3.開拓創新意識還不夠強，習慣用程序規避責任。疑難雜癥請示上級，事事向領導報告，請領導簽字把關。沒有主動擔起分內職責，解決問題不及時
（二）工作效能不優方面
1.創先爭優意識不強。在規范化建設、活動開展、氛圍營造等方面還沒有做到盡善盡美。影響了黨建工作水平的提升。
2.主責主業不突出。忙于日常事務較多，用心研究基層黨建較少，深入了解現狀、困難、原因不夠，解決問題的辦法不多?；鶎狱h建品牌叫的不響。
3.對工作思考不深不透，工作創新不足。
4.工作效能不夠高，影響了工作效率。材料只求過關不求出彩，承擔多項工作任務，導致崗位職責不明晰，做得多，但是沒有把件件事都做好，成效不明顯。
（三）能力素質不足方面
1.政治理論素養不高。認識和解決問題的能力不強，對新理論、新要求還沒有真正入腦入心，僅停留在資料上、筆記本上，還沒有真正運用理論指導實踐。理論指導實踐還不夠。
2.鉆研政策研究不透。沒有深入系統的研究學習黨建業務知識，零星的學習沒有達到系統性，黨建業務研究不深不透。
3. 文字功底不扎實，綜合思維能力有待提高。材料質量不高，有一定文字功底，但在起草綜合性文稿方面，還要提高站位。影響個人能力提升，帶頭帶領能力不足。
二、原因剖析
產生上述問題，經過剖析，認為主要原因在以下幾個方面：
1.理論學習還不夠系統、不夠深入。對學習理論的重要性認識不足，沒有擺到重要位置，有時候有應付的思想，有時滿足于一知半解，學習的積極性、主動性不夠高、計劃性系統性不夠強?？陬^和書面表達能力有待進一步加強，感覺自己知識面窄，視野不夠開闊。
2.思想觀念還不夠解放、不夠創新。在當前新形勢下，自己的思想還不夠解放，觀念不夠新，看問題、辦事情往往謹小慎微，思路不寬，辦法不多，創新意識不強。
3. 從高要求還不夠嚴格、不夠嚴實。對自己的要求不夠。覺得把本職工作做好就可以了，不一味追求完美，因此在思想上有時候存在惰性和自滿情緒，認為自己已經做得不錯了，以至于沒有對自己提出更高的要求，有紀律意識、規矩意識有淡化的苗頭。
三、整改方向和措施
這次對照檢查和自我剖析，發現自身問題很多、能力不足，猶如一記當頭棒喝，令人警醒?！爸蛔?，然后能自反”，針對上述問題及原因，下一步主要從四個方面扎實整改：
1.強化黨性修養，提高政治站位，確保政治素養過硬。以“”、“兩學一做”、“支部主題黨日”等為學習載體，加強理論學習，用新思想武裝自己的頭腦，鮮明旗幟、堅決態度。
2.強化以身作則，提高擔當意識。要不斷提高自身素質，做到“五勤、五善”。勤動腦、善思考，遇事要開動腦筋，思考為什么、思考做什么、思考怎么做、思考怎么才能做好。勤動眼、善發現，要從細微中發現閃光點、從細微中找到薄弱點、從細微中摸索突破點、從細微中總結規律性，通過觀察找到“見人未所見，發人所未發，思人所未思，做人所未做”的工作路子。勤動腿、善調研，要自覺養成深入基層、深入群眾、深入現場搞調查研究的習慣。勤動嘴、善協調，要有正氣，敢于直言，屬于自己工作職責范圍內的事情，耐心細致做好工作，做到以法服人，以理服人。勤動手、善辦事，要善于把握各項工作發展規律，直面困難挑戰，開拓創新、求真務實、與時俱進。
群眾路線教育實踐活動檔案，是群眾路線教育實踐活動的真實記錄，是國家檔案資源的重要組成部分, 是我黨加強思想、組織、作風和制度建設的履歷，是黨建工作的珍貴資料，對于今后工作查考、歷史研究、經驗借鑒具有十分重要的意義。因此，各單位、各部門，尤其是檔案行政部門、檔案館（室），要充分認識建立群眾路線教育實踐活動檔案的意義和重要性，必須建立起一套完整的檔案。
一、建立群眾路線教育實踐活動檔案存在的問題
一是對群眾路線教育實踐活動檔案的重要性認識不足。在建立群眾路線教育實踐活動檔案的重要性認識上，有的單位未把其列入重大、重要活動檔案的范圍，僅當作一般性工作檔案；有的單位沒有從思想上充分認識到群眾路線教育實踐活動檔案的重要性，沒有把它當作黨建工作的珍貴史料；有的單位責任感和歷史感不強，更沒有認識到它對今后工作查考、經驗借鑒、黨史研究的重要作用。
二是對群眾路線教育實踐活動檔案建立得不完整、不系統。對深入開展群眾路線教育實踐活動，有的單位沒>！
三是沒有明確群眾路線教育實踐活動檔案的規定與要求。在收集群眾路線教育實踐活動工作中，有的單位沒有明確歸檔范圍、保存期限、歸檔時間和收集此項活動材料的方法、步驟，沒有提出明確的規定和要求，致使所屬部門形成的群眾路線教育實踐活動檔案不規范，甚至有的單位根本沒有建檔立檔。
二、群眾路線教育實踐活動檔案建立的基本要求
一是加強對建立群眾路線教育實踐活動檔案的領導。各級機關、企事業單位和農村都要從講政治的高度，以對黨、對人民、對歷史高度負責的精神，加強對群眾路線教育實踐活動檔案工作的領導，依法履行對檔案工作的監督、檢查和指導職能，把建立群眾路線教育實踐活動檔案納入本單位教育實踐活動的工作范圍，指定專人負責建立群眾路線教育實踐活動檔案。各單位群眾路線教育實踐活動領導小組及辦公室撤銷后，要將整理好的檔案向本單位檔案室或當地國家檔案館移交。
二是加強對建立群眾路線教育實踐活動檔案的指導。檔案部門要抽調精干業務人員，深入群眾路線教育實踐活動辦公室指導建立檔案，把群眾路線教育實踐活動形成的材料整理歸檔。要為群眾路線教育實踐活動檔案設立單獨全宗，實行“四同步”的管理方式，即同步歸檔、同步整理、同步著錄、同步利用；紙質檔案和電子文檔并存，聲像檔案和照片檔案并重，最大限度地確保群眾路線教育實踐活動檔案的齊全、完整、規范。要按《歸檔文件整理規則》進行整理，主要文件材料保管期限應定為長期。
三是加強對群眾路線教育實踐活動檔案的服務與監管。檔案行政管理部門要及時介入，主動提供服務。要以群眾路線教育實踐活動的成果促進檔案業務建設，為群眾路線教育實踐活動存史留檔。教育實踐活動期間，各單位要努力挖掘教育活動題材與內容，積極利用現有檔案為群眾路線教育實踐活動提供優質服務，充分發揮檔案資源的作用。要進一步體現檔案行政管理職能，認真研究制定群眾路線教育實踐活動形成檔案的管理辦法，加大監督力度，做到事前有安排、事中有指導、事后有檢查，切實將此次教育實踐活動形成的材料規范建檔。
四是明確對群眾路線教育實踐活動的歸檔要求。群眾路線教育實踐活動檔案建立與歸檔總的原則是：按照群眾路線教育實踐活動開展的時間、環節、方式方法、目的要求、成果等進行整理歸檔。要把群眾路線教育實踐活動檔案按單位或部門進行分類整理，一些與其他類別有交叉或不可分的，要視具體情況靈活掌握，并在備考表、分類說明等項目中注明。也可按照已經制定的分類方案，按問題類或機構類進行歸檔，但應在本年度的整理說明中加以說明。材料整理完畢后，連同電子文件及歸檔文件目錄U盤向有關部門移交。
三、群眾路線教育實踐活動文件材料的歸檔范圍
根據檔案法規的相關規定，結合工作實際，筆者認為，群眾路線教育實踐活動的歸檔范圍：
一是關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的會議文件材料。二是關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的領導機構、工作職責、成員分工，建立領導干部聯系點的材料以及制定的工作計劃、安排、總結、整改措施以及向上級報送的相關文件材料。三是上級領導（含督導組）檢查指導工作的講話等材料。四是開展黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室形成的情況反映、工作簡報、學習材料、媒體宣傳報道及表彰工作文件材料。五是開展黨的群眾路線教育實踐活動的各種照片、錄音帶、錄像帶、光盤、U盤等特殊載體材料。六是召開各類座談會、征求黨內外群眾意見所形成的材料以及進行對黨員隊伍基本狀況調查摸底形成的材料。七是舉辦骨干培訓班和采取多種方式組織黨員干部學習形成的材料。八是黨員干 部形成的自我剖析材料、領導班子談心記錄、領導班子專題民主生活會記錄。九是整改和建章立制形成的材料。十是黨的群眾路線教育實踐活動各環節情況統計表及情況匯總材料、成果材料、經驗交流材料和檢查驗收材料等。
四、群眾路線教育實踐活動檔案的保管期限
根據《國家檔案局關于機關檔案保管期限的規定》，結合實際工作，筆者認為，黨的群眾路線教育實踐活動檔案的保管期限，按內容作以下劃分：
（一）永久保存的內容。一是黨的群眾路線教育實踐活動的組織機構及工作計劃、總結類：包括成立領導小組及工作機構文件、總體工作方案、各環節工作計劃、總結等。二是會議記錄類：包括黨組會、領導小組會、黨委（黨總支、黨支部）會、黨員大會、黨小組會以及黨課記錄簿等。三是建章立制類：包括黨的群眾路線教育實踐活動的長效機制、整改方案和措施等。四是基本情況類：參加黨的群眾路線教育實踐活動黨員干部花名冊及黨員變動情況。五是領導講話材料及黨課講稿類等（永久或長期）。
（二）長期保存的內容。一是考勤考核記錄類：包括學習考勤考核記錄、群眾代表名單及監督記錄。二是好人好事記錄、教育實踐活動記錄、讀書筆記類等。三是心得體會、班子和個人剖析材料、先進典型事跡、征求意見（問卷調查表）、查擺問題臺賬、問題公示類、簡報信息、活動情況統計表、黨的群眾路線教育實踐活動基本要求和標準等。
（三）短期保存的內容。主要包括：上級單位下發的相關文件、材料，本單位群眾路線教育實踐活動的一般事務性材料，下級單位上報的相關文件材料，聲像、實物等特種載體類等。
五、開發利用群眾路線教育實踐活動檔案的幾點建議
“三問三講三爭做”專題教育活動的主要內容是：一問自己當初入黨為什么，講理想，爭做政治上的明白人;二問自己今天在黨做什么，講宗旨，爭做群眾的貼心人;三問自己將來為黨留什么，講奉獻，爭做干事創業的帶頭人。以下是應屆畢業生學習網的小編為您準備的關于關于三問三講三爭做剖析材料，希望對您有所幫助。
“一處弛則百處懈。”有什么樣的標準，就有什么樣的質量。“三問三講三爭做”專題教育活動要取得實實在在的效果必須從嚴要求。思想上從嚴，這次活動集中2個月時間，時間雖短，但它不是走形式、走過場,各單位要高度重視，嚴格按照要求集中時間、集中精力開展，標準要高，要求要嚴;組織上從嚴，按照活動環節和時間節點從嚴組織實施，使每名黨員、干部都進行一次思想上的大排查、大檢修、大掃除;整改上從嚴，對于在活動中查擺的個性問題，督促本人認真整改;對于共性問題，及時總結，提出解決措施，不能只查不改、不了了之。各單位要借活動之力攻黨建工作之難，以活動為契機，探索黨員隊伍教育管理的新方法、新方式。
“嚴”在“實”中求，“治”在“實”中得。“三問三講三爭做”專題教育活動要取得實實在在的效果必須從實推動。專題學習從實，專題教育活動不走過場首先是學習不走過場，尤其要把xx總書記系列重要講話學深、學懂、學透，作為武裝頭腦的強大思想武器，通過學習固本培元，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高;剖析材料從實，每名黨員對照“三問三講三爭做”主要內容，根據個人崗位、職責，逐一查擺，深刻剖析思想，撰寫剖析材料，做到準、像、實;討論交流從實，每名黨員在談論交流時要逐一發言，查擺那些觸及思想、意識和靈魂深處的問題，真正紅紅臉、出出汗、排排毒;專項承諾從實，結合黨員承諾制和崗位實際，進行專項承諾，并將承諾事項公開，接受群眾監督;實踐活動從實，機關黨員結合在職黨員到社區報到工作，深入社區開展志愿服務活動;農村黨員以聯系戶為重點，開展為民服務活動;社區黨員結合美麗社區建設，開展“我為社區添光彩”活動;非公企業和社會組織黨員結合崗位特點，開展創先爭優活動;村“兩委班子”專題教育活動從實，為村級組織換屆營造風清氣正的良好環境。
“風不難化也，自上及下而風行。”“三問三講三爭做”專題教育活動要取得實實在在的效果必須領導帶頭。只有領導干部身體力行、率先垂范，活動才有說服力、感召力。各級領導干部要以普通黨員身份把自己擺進去，帶頭認真學習，帶頭深入剖析，帶頭討論交流，帶頭作出承諾，帶頭開展活動，形成領導示范、上行下效的良好局面。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。相信在“三問三講三爭做”專題教育活動中，廣大西青黨員干部定將在解放思想中統一思想，在形成共識中凝聚力量，在激發活力中迸發智慧，為轉型發展、富民強區提供堅強組織保證和人才支撐。
一、思想作風方面
對、黨建理論關注研究不夠,對如何更好地保持黨的先進性,堅持立黨為公、執政為民缺乏深刻思考。還不能得心應手地運用的立場、觀點和方法分析租解浹問題思想解放程度不高,缺乏探索和創新精神。平日的學習中,但只注重于業務學習,往往忽視政
學習,只注重宏觀理論的研究,卻放松了用克思主義理論武裝頭腦。由于學習不系統,掌握不全面,理解不夠深刻。
二、在生活作風方面
我勤儉節約,牢記“兩個務必”,自覺反對鋪張浪費和大手大腳,自覺抵制拜金主義、享樂主義,培養良好的生活作風和健康的生活情趣。同時工作上還有“軟”的表現,不愿惹人,愛當好人,反正我好大家好,一團和氣。
存在的問題
一是政治學習不經常。由于業務工作繁忙，加上自身學習抓得不緊，有些東西學了也沒有針對性，沒有觸及思想深處，以致造成是非辨別能力差，對歪風邪氣的抵制能力減弱，對自己的要求放松，對一些消極的東西缺乏警惕性，慢慢助長了一些惰性。
二是世界觀改造不徹底。
三是自我管理不嚴格。
一、加強迎評工作力度，積極投身整改階段
我校校內評估專家組上學期末對學院自評工作進行了考察評估，校專家們在肯定成績的同時，也提出了許多中肯的意見，學院將根據這一意見進一步加強和領會評估指標體系，制訂本學期評估工作行事歷并使評估的整改工作逐項逐條落實，補充和完善指標中的支撐材料，按時間節點，具體責任到人，通過全面整改，繼續提煉學院工作上的亮點，加強薄弱環節建設，迎接4月上旬校外專家組和6月初市教委的考察評估。
二、繼續加強師資隊伍建設
努力培育一支結構合理的高素質的師資隊伍，是提高學院核心競爭力的關鍵，學院本學期將逐步調整教師結構，重點抓好青年教師的業務培養和黨建工作，培養又紅又專的專業教師。在“引進”和“培養”兩方面著手，充實和調整師資力量，逐步形成一支梯隊
的師資隊伍。
今年學校將我院衛生信息管理專業與計算機專業結合，進行專業調整，整合后的衛生信息管理系將有衛生信息管理專業、計算機應用技術專業和軟件技術專業等三個專業，學院將就這三個專業引進一名學科帶頭人以及相關專業教師，以支持和帶動該專業的學科發展。
本學期學院將劉芹、張默、王琰三位具有注冊“護士”的背景的指導教師在繼續擔任學生指導教師的同時參與臨床護理教研室和基礎護理教研室的備課、聽課及教研活動等教學工作，加大對青年教師的培養力度，有計劃地培養具有一定專業素質和教學能力的青年教師逐步充實到各教研室擔任專業教學工作。
三、加強專業建設，提高教學質量
教學工作是學院的中心工作，本學期學院的教學工作繼續緊緊圍繞迎評工作，根據校內評估專家組考察評估的意見，從規范教學管理入手，建立良好的教學保障體系，提升教師教學能力，開展教育教學工作。
各教研室將按照學院和各自的工作計劃認真展開個人教學工作計劃：
(一)認真組織“公開課”教學活動，要求每位上公開課的老師通過精心備課上課，達到相互學習，共同提高的目的。
(二)開展“說課”教研活動，本學期學
院要求每位教師都能通過說課，提高講課水平，計劃以全院和教研室兩部分分別開展“說課”活動，具體安排另定。
一、加強迎評工作力度，積極投身整改階段
我校校內評估專家組上學期末對學院自評工作進行了考察評估，校專家們在肯定成績的同時，也提出了許多中肯的意見，學院將根據這一意見進一步加強和領會評估指標體系，制訂本學期評估工作行事歷并使評估的整改工作逐項逐條落實，補充和完善指標中的支撐材料，按時間節點，具體責任到人，通過全面整改，繼續提煉學院工作上的亮點，加強薄弱環節建設，迎接4月上旬校外專家組和6月初市教委的考察評估。
二、繼續加強師資隊伍建設
努力培育一支結構合理的高素質的師資隊伍，是提高學院核心競爭力的關鍵，學院本學期將逐步調整教師結構，重點抓好青年教師的業務培養和黨建工作，培養又紅又專的專業教師。在“引進”和“培養”兩方面著手，充實和調整師資力量，逐步形成一支梯隊
的師資隊伍。
今年學校將我院衛生信息管理專業與計算機專業結合，進行專業調整，整合后的衛生信息管理系將有衛生信息管理專業、計算機應用技術專業和軟件技術專業等三個專業，學院將就這三個專業引進一名學科帶頭人以及相關專業教師，以支持和帶動該專業的學科發展。
本學期學院將劉芹、張默、王琰三位具有注冊“護士”的背景的指導教師在繼續擔任學生指導教師的同時參與臨床護理教研室和基礎護理教研室的備課、聽課及教研活動等教學工作，加大對青年教師的培養力度，有計劃地培養具有一定專業素質和教學能力的青年教師逐步充實到各教研室擔任專業教學工作。
三、加強專業建設，提高教學質量
教學工作是學院的中心工作，本學期學院的教學工作繼續緊緊圍繞迎評工作，根據校內評估專家組考察評估的意見，從規范教學管理入手，建立良好的教學保障體系，提升教師教學能力，開展教育教學工作。
各教研室將按照學院和各自的工作計劃認真展開個人教學工作計劃：
（一）認真組織“公開課”教學活動，要求每位上公開課的老師通過精心備課上課，達到相互學習，共同提高的目的。
（二）開展“說課”教研活動，本學期學
院要求每位教師都能通過說課，提高講課水平，計劃以全院和教研室兩部分分別開展“說課”活動，具體安排另定。
二、繼續加強師資隊伍建設
努力培育一支結構合理的高素質的師資隊伍，是提高學院核心競爭力的關鍵，學院本學期將逐步調整教師結構，重點抓好青年教師的業務培養和黨建工作，培養又紅又專的專業教師。在“引進”和“培養”兩方面著手，充實和調整師資力量，逐步形成一支梯隊的師資隊伍。
今年學校將我院衛生信息管理專業與計算機專業結合，進行專業調整，整合后的衛生信息管理系將有衛生信息管理專業、計算機應用技術專業和軟件技術專業等三個專業，學院將就這三個專業引進一名學科帶頭人以及相關專業教師，以支持和帶動該專業的學科發展。
本學期學院將劉芹、張默、王琰三位具有注冊“護士”的背景的指導教師在繼續擔任學生指導教師的同時參與臨床護理教研室和基礎護理教研室的備課、聽課及教研活動等教學工作，加大對青年教師的培養力度，有計劃地培養具有一定專業素質和教學能力的青年教師逐步充實到各教研室擔任專業教學工作。
三、加強專業建設，提高教學質量
教學工作是學院的中心工作，本學期學院的教學工作繼續緊緊圍繞迎評工作，根據校內評估專家組考察評估的意見，從規范教學管理入手，建立良好的教學保障體系，提升教師教學能力，開展教育教學工作。
各教研室將按照學院和各自的工作計劃認真展開個人教學工作計劃：
(一)認真組織“公開課”教學活動，要求每位上公開課的老師通過精心備課上課，達到相互學習，共同提高的目的。
(二)開展“說課”教研活動，本學期學院要求每位教師都能通過說課，提高講課水平，計劃以全院和教研室兩部分分別開展“說課”活動，具體安排另定。
