時間：2022-12-27 03:12:01
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇高二學生評語范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
劉俊輝：俊輝，你一直是我心目中最優秀的學生、最信任的班干部，看著每次集合帶領著隊伍走在最前方的你，我是那樣欣慰；看著在課堂上思維敏捷積極舉手發言的你，我是那樣開心；看著運動場上奮勇拼搏的你，我是那樣驕傲。你是個很聰明的孩子，如果能更認真，對自己要求更嚴格一點，做事更積極主動一點，那么你將更加出色，更加完美！
楊子豪：在老師心目中，你是一個聰明活潑的孩子?？吹嚼蠋熌憧偰芎苡卸Y貌地向老師問好，偶爾會從嘴里蹦出幾句讓老師都很感動的話。課堂上，有時能聽到你精彩的發言。這學期，你有很大的進步，書寫工整了，學習主動了，最大的進步就是遇事不那么沖動了。老師相信，只要你好好努力，在學習上永不滿足，在新的學期里會看到一個各方面都更出色的你。
周梓佳：你這學期的進步可以用“飛速”來形容：做作業效率高了了；字慢慢寫得工整了；課堂發言更積極了！知道嗎？你真的很棒！每次見到你，總會看到你靦腆的微笑；同學之間的關系，你處理得越來越好。當我看到你作業本上媽媽對你的肯定時，真為你的進取心感到高興！又是新的一學期，愿你勇于挑戰自我，勇于戰勝困難，更自信，更大膽，特長更突出，做最好的自己！
談思敏：你是個單純善良的孩子。勞動中，常能看到你埋頭苦干的身影，與同學相處，你是那樣真誠熱情。雖然學習上還有差距，也常挨批評，但在老師心里，一直認為你也很棒。特別是看到這學期后階段你的進步，我更堅信。你知道嗎？學習要持之以恒，只要你能把學習的激情融入每時每刻，靜下心認真思考，勤奮學習，那么，你就可以成為一名佼佼者。努力吧！孩子，老師等你的好消息。
鄭奧：在老師的心目中你是個可愛的男孩，你很隨和，隨時見到你都是笑瞇瞇的；你又很大方，從來不計較個人得失；課堂上能聽到你精彩的發言，每天的作業都是那么工整美觀，你的優點好多呀！如果你能在學習上再主動一點，用心一點，那樣你會更加招人喜歡哦！加油，親愛的孩子，老師相信明年的春天你會有更棒的表現！
王術雨：圓圓的臉蛋，忽閃的眼睛，可愛的你是老師喜歡的孩子。你是一個單純懂事的孩子，大聲的問候和甜甜的笑容老師都很喜歡。只是你對于學習的興趣和主動性還不是很高，需要老師在身邊提醒督促。希望你在下學期里，在學習上能更加主動認真，做事也能更專心用心。這樣的你，一定是最出色的。
劉錦祺：錦祺，喜歡看你忽閃著一雙大眼睛，上課時專心聽老師講課的樣子，喜歡聽你課堂上精彩的回答，喜歡看衛生中你認真負責的身影，喜歡看你干凈工整的書寫，喜歡讀你作文里越來越優美的語言，喜歡看你運動場上充滿活力的樣子，喜歡看與同學相處時你真誠的微笑……孩子，你真的很棒。（班主任工作 ）如果學習上能更認真，聰明的你，一定會有更多的收獲！
鄧喻銘：你是個思維敏捷、自尊心很強的孩子。課堂上，你積極思考，舉手發言；運動會上你積極參與，奮力拼搏；復習階段，老師看到了你的努力，看到了你的進步。要知道，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
唐亞圣：課堂上精彩的回答，說明你是個非常聰明的孩子！記得那次，老師批評你后你傷心的流淚，證明你有極強的自尊心。這學期，你的獨立自主能力增強了，學會做自己的小主人了，真為你高興！但在學習上，你卻沒有上學期扎實認真。聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！
劉澳：這學期最讓我開心的就是你上課能積極舉手發言了，這對于你是一個多大的飛躍呀！你是個很上進的孩子，雖然成績不好，卻能堅持每天認真完成作業，認真完成老師和家長布置的每一次任務。復習階段，你的聽寫一次比一次有進步……孩子，好好努力，勤奮付出，相信你優秀的成績一定是送給爸爸媽媽最好的禮物！
吳勝謙：你總是認真聽講，積極發言，認真完成作業，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望在下學期，老師能看到你工整漂亮的書寫，相信你不會讓老師失望的。
韓相凱：相凱，你是個乖巧、懂事的男孩。課堂思維敏捷，發言積極，作業的書寫進步很大，學習主動認真。作為值日生，對工作負責積極；航模比賽中獲得了一等獎，運動會上也取得了不錯的成績。親愛的孩子，你真的很棒！在寒假里，老師希望你能多閱讀，積累知識，愿你在新的學期里能展現更出色的自己！
張俊偉：你是個沉穩、惹人喜愛的孩子。老師喜歡看你上課時專注的眼神，喜歡批改你那正確率高的聽寫，喜歡看你工整美觀的作業，喜歡讀你那優美精彩的文章，喜歡看你課間和同學們侃侃而談的樣子。運動會上你受傷了卻仍堅持跑完，課間休息時你還在幫助同學復習……親愛的孩子，很高興你能這么快融入新的集體，愿你在新學期中，繼續努力，做更出色的自己！
譚曉：運動場上，你是一個充滿活力的健將；學習上，你是一個認真的孩子；勞動衛生中，你是一個積極主動的保潔員！已不記得有多少次看見你在同學們離開教室時，獨自留下關窗斷電的身影；也不記得有多少次，看見你拿起掃把在默默打掃著責任區，可見你是多么熱愛集體啊！喜歡大膽熱心的你，喜歡積極舉手的你，喜歡學習主動的你！多多培養自己的特長吧，爭取使自己更上一層樓，好嗎？
鄧歡：你是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，積極參加學校的各類活動，課堂上也能積極思考舉手發言。在優秀的語文基礎上，數學也要加強。只有全面發展，才能更好地展示自己。愿你在新學期中更加努力，學會積極面對學習和生活中的種種問題，主動出擊，讓困難在你面前低頭，做一個氣勢逼人的小小男子漢！
唐超：你尊敬老師，熱心為班級服務，認真打掃衛生給老師留下了深刻印象。雖然學習上有了一些進步，但是上課仍有時喜歡發呆，不能專心聽講，還是讓老師有些擔心。老師想告訴你，學習是自己的事，只要自己付出了努力，你一定會收獲到成功的果實。唐超，加油！愿你人如其名，超群拔類！
2、曹更東：你是一個很懂事的孩子，對老師的教導能及時的領會，和積極上進，在班級的各項活動總是有你，在你的帶領下非常出色，作為班長的你集體榮譽感非常強烈，堂姐同學，熱愛集體，幫助同學，從而得到更多同學的贊同，但同時也存在著不足，你很善于發現自己的不足，讓同學們提出你的不足，并積極改正。三年的高中已經過去一半了，你要把自己的理想定好，并去努力實現它，我相信你，支持你，去大膽完成你的夢想吧！
3、邢壘：該生熱愛學習，熱愛勞動，團結同學，尊敬老師學習態度兩哈，對是認真負責。積極參與各項班級活動和學校組織的大小型活動。上課認真聽講，積極發言，踴躍回答老師提出的問題。課后認真復習。積極完成作業。該生道德高尚，經常幫助他人，經常參加社會公益活動，并且偶遇較強的組織能力和管理能力。待人有禮貌。將覺個人衛生和集體衛生，多次幫助他人，有極其強烈的班級榮譽感，作業積極完成，并且不懂就問，有強烈的求知欲望。在成長中還有一些不夠好的地方，但你的態度良好，是一個品學兼優的好學生。
4、朱國權：該生是一個品學兼優的好同學，認真學習，善于思考，積極完成作業，不懂不會的問題向老師，同學請教。課前認真預習，課后認真復習。該生樂于助人，熱愛幫助同學，使同學從困境中走出來。道德高尚，經常參加公益活動，為班集體爭奪榮譽，代人有禮貌。該生講究衛生，認真完成班集體給他的每一個任務，有著強烈的班集體榮譽感。望該生在自己的場中過程中更好的優化自己，彌補自己還存在的不足，努力做到更好，為社會獻出自己的一份力量。
5、吳舒寧：你是一個熱愛勞動的同學，團結同學尊敬老師，熱愛學習，平時表現良好，對班級內組織的各項活動都積極參與，雖然平時不善言語，但還是很活潑，學習上應該再繼續努力，找到適合自己的學習方法，與老師同學多進行交流。在以后的學習生活中，要更加努力，以后的路還很長，需要你自己慢慢走，相信自己！
6、柴緒慶：你是一個很懂事的孩子，對老師的教導能及時的領會，積極上進，再班級的各項活動中總是挺身而出，做到也都很好，你平時學習也很認真，取人之長補己之短，熱心幫助有困難的同學，在班級里積極的勞動，表現也出色，三年高中已經過去一半，你要有自己的理想，追求自己的理想，為理想而努力奮斗！奮斗！相信自己！
7、朱慧英：該生在學習上認真，刻苦，再生活上節約，樸素，對待同學平易近人，平時再班級樂于助人，課堂上積極發言，思維活躍，作業認真，對生活樂觀向往，對待自己在班級里的職務認真負責，再班級里的到老師和同學的一致好評，和同學關系融洽積極為班級事務出謀劃策。（班主任工作 ）相信只要通過自己的不懈努力，對夢想的執著追求，在自己通往成功的征途上灑下一席汗水，勇敢的站在充滿荊棘的道路上，對著太陽升起的地方大聲喊出“我能行”，看著遠方，那里會有希望的曙光，老師永遠相信你。。。
8、陳靜：該生在校期間刻苦學習，態度端正，積極參與班級活動，遵守學校紀律，團結同學，=在同學有困難時總會及時伸出手幫助，學校下達的任務總會認真完成，老師布置的作業也會及時做完。尊敬師長，樂于分擔老師的工作，經常與同學交流學習，互相幫助共同努力。特別是勤奮好學虛心聽取老師的教誨和同學的勸告，上課積極發言，思想活躍，只要班級有什么活動，總會身先士卒，不干落后上進心強。
9、杜彪：所有的老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括同學都知道你要變成一位好學生，但這不能僅僅落實在口頭上。希望你能用行動來證明你的決心，老師會用最大的耐心期待者。在老師的印象里你是一個默默無聞的男孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來不需要老師為你操心，學習上更努力一點，生活上再投入一些熱情，你的天空會更開闊。
10、朱育閃：籃球運動很有魅力，它的對抗，它的拼搶，它的戰術，他的一個接一個的投籃令人著迷，你是有這方面的素質的，所以，籃球賽你為班級贏得了榮譽。在學習這個賽場上，也一樣需要拼搶和戰術，在學習賽場的對手更多，想在學習的戰場上贏得喝彩嗎？那么，努力吧！懂禮貌，愛勞動，學習勤奮刻苦是你的特點和優點。課后你總默默不語，埋頭看書，做作業。同學都稱贊你?？墒钦n堂上的沉默是你失去了許多訓練自己思維與表達的機會。希望你能捉住所有鍛煉、展示自己的機會，讓各方面都得到更好的發展。
11、侯雨彤：你待人隨和、誠懇，處事穩重，同學關系好，熱愛集體。看得出你在學習上也很努力，盡管你的學習成績不是出類拔萃，但老師堅信，勤奮執著的人通過自己不懈的努力一定能登上頂峰，老師期待著你更好的表現。你在校能嚴格遵守各項規章制度，團結同學，對本職工作認真負責。你也很聰明，但不足的是老師發現你的聽課效率不高，容易受到外界因素的影響。老師希望在今后的學習中你能以更高的標準嚴格要求自己，使自己有更大的進步。
27蔡云峰
你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優點，作業能按時完成，有強烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經過深思熟慮，只想發表自己的見解，也不愛聽同伴的發言，因此，問題回答不全面，希望你揚長避短，做個人見人愛的好學生。
28宗 正
課堂上，你的回答常給老師驚喜，你的口頭表達能力很強，但由于平時不夠勤奮，練筆不多，你的寫作水平提高不快，希望思維獨特的你，要正視自己的缺點，虛心好學，認真作業，把你的聰明才智發揮出來，做生活、學習中的強者。
29馮一新
這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？
30陸浩棟
勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
31孫思雨
在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著...
32周云亓
你生性好動，聰明活潑，是人見人愛的“小精靈”。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答。對待學習一絲不茍。希望你更加努力，不斷拓寬自己的知識面，取得更加輝煌的成績。
33羅晨聰
2、你有上進的欲望，有較強的接受能力，是一名誠實、進取、拼搏的好學生。積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報，只要關注學法，提高效率，定能向更高的目標邁進。
3、很喜歡看你陽光般燦爛的笑容，真心希望在未來的每一天你都能如此輕松美好。但競爭日益激烈的當今世界需要我們嚴肅對待每一堂課每一次作業每一場考試，在過去的一學期中，你有成功，也有失??；有豐碩的果實，也有苦澀的淚水……但不管怎樣，堅強的你總是昂頭面對。你認真、刻苦、虛心、誠實，因此贏得了老師同學的一致好評。但有時你缺少必勝的信心，對自己過于苛求。其實，我知道你很優秀。相信經過你不懈的努力結合科學的方法，你一定會取得應有的成績。
4、你雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。有獨立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見。學習踏實，表現優秀。頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人，不愧是班級同學的榜樣。在今后的學習中更加努力，相信憑你的毅力和耐心，你一定會取得更大進步。
5、這學期和其他班干部走得比較近了，而且形成了很強的凝聚力，平時對我們班的情況也能對癥下藥進行一番整治，這都是這學期取得的新的進步。在班級工作方面，出力很多，黑板報、《瘋神榜》等都留下了你的筆跡，相信以后這也會成為一種獨特的記憶的。你的威信很高，性格屬于傳統儒家溫柔敦厚型的，辦事穩重可靠。唯一的遺憾就是學習，要保證每次考試都在前500名。
6、在老師的印象里，你秀外慧中。平時似乎默默無聞，我卻分明看到你奮力拼搏的身影；你仿佛與世無爭，我卻深知你內藏一顆不甘人后、勇為人先的進取之心。你總是默默無聞地勤奮學習，認真踏實地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強，淳樸中透著自信。
7、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。希望你向知識的深度和廣度發展，堅定、穩重，去迎接更大的挑戰。
8、一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩定，在你的身上我看到了希望。對各項工作都能盡職盡責做好，你尊師愛師，平時樂意為老師辦事?；旧夏馨磿r做好老師布置的作業。成績逐步穩定，能力也有提高，學習中，有時遇上暫時的困難，但要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。希望多關注學法，提高效率，愿你時時擁有自信的笑意。
9、你尊師守紀，勞動起勁，與同學們友好相處。在學習上，經過后半學期的努力，有了較大的進步，比如書寫、寫作等方面，但還要奮起直追。你能正確認識到自己的不足而且不斷地改進，這是一個可喜的變化。張老師相信你只要專注于學業，勤奮踏實，博覽群書，努力尋找適合自己的學習方法，你會有更多更巨大的收獲！
10、同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，任何時候你總是笑呵呵的，好象從未經歷過憂愁，你分析問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏。你的成績不錯，這是大家公認的，老師知道這和你的努力是分不開的。繼續加油吧。
11、你文靜、乖巧而又帶點害羞。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人。外表溫柔謙遜的你，內心深藏著堅不可摧的毅力。以你刻苦的學習，執著的追求，在學習及各方面取得了長足的進步。其實看著你忙碌的身影，我常常有些心疼，但我知道你正在一步步向你的目標靠近。望你繼續努力，將來成為社會的優秀人才，實現自己的美好理想。
12、一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學期來的進步，你有較強的應變力和適應力，善于調整自己的知識結構，學習踏實，表現優秀。希望有更大進步。
13、來到高中兩年了，第一個學期的情況不是很清楚，但是這一年半，五百多個日日夜夜，你每天都這么兢兢業業，為了理想默默地執著地努力著，這份精神一定會成為人生中最亮麗的風景。對于理科的學習，要多理解，多思考，多總結學習的方法和做題的方法。文科的學習需要更多的積累和踏實，理科的學習就更依賴理解能力和思考能力。高三一年，大家拼得不僅是時間和毅力，也是智慧與方法。
14、“行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”不要小看你的每一個小小的行為，它往往就已經決定了你一生的命運。純真樸實的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂很少見到你活潑的身影，你踏踏實實，一絲不茍，學習成績上常會有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對此你總能不驕不躁，平靜對待。愿你永保小草的性格，平凡樸實，生機勃勃，在平凡中孕育著偉大。
15、你是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的女孩子。老師和同學都很喜歡你。你很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學習和生活中，能探索出適合你的高效的學習方法。
16、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。你有獨立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見。有較強的應變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛，在老師的印象里，你外慧中。
17、你是一位內心世界十分豐富的女孩，在老師的眼里，你一向沉默寡言，學習踏踏實實，做人認認真真。一學期來，你在學習上穩扎穩打，一直在尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益，助你取得成功！
18、一學期來，你一如既往地認真學習，積極參加勞動，默默無聞地做著自己該做的事。在你的身上逐步體現出一個農家孩子樸素、勤奮的品質，我欣喜地看到你一學期來的進步，即使在其他同學的誘惑面前也能堅定自己的信念。在今后的學習中，希望你繼續保持刻苦耐勞的優秀品質，同時要注意多與同學交流，拓寬視野，并且加強體育鍛煉，爭取各方面齊頭并進。
19、你是一個活潑開朗的女孩，用微笑面對人生，用熱情對待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在學習上更加嚴格的要求自己，調整自己的學習方法，讓智慧發光，畢竟時光飛逝，時不待我，以最旺盛的精力投入到學習中，相信到時候你會笑得很燦爛。
20、作為13班的“首富”，你幫我做了很多事情，我很感激你。學習和生活，你都有自己獨特的想法，而且善于把這種想法貫穿于實際行動中，堅持下去，這一點就很不容易。年輕人容易沖動，容易受到外界因素的影響，但是你能夠堅持自己的學習方法和生活態度，這說明了你的成熟穩重。對于班級工作，你總是很熱心，遇到班主任行事失當的時候，你也能夠表示理解與支持，不錯。
21、默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很踏實，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風采，你會發現原來自己也可以笑得如此燦爛?！?5、你富有朝氣，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲。你也許很羨慕那些成績優秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學問淵博在于恒，默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。希望多關注學法，提高效率，愿你時時擁有燦爛的笑容。
22、老師欣賞的并不止是你那優異的成績，更是你執著的學習精神。你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績優秀，你能完成好學校交給的任務，受到大家的一致好評。還記得嗎？3000米跑道上你艱難奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當時的老師我，好激動、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。愿你不斷錘煉自己，爭取更大進步。
23、你是我們班的“吹水君”，不僅別人這樣叫，你自己也挺樂意接受的，每天都樂呵呵地生活，這種生活態度不僅讓你保持好心情，而且讓你在學習和工作方面更有智慧，希望以后不管面對多大的壓力，都能保持這種樂觀的作風。這學期新的進步就是字體開始變得娟秀了，這其實也說明了一個很簡單的道理：只要下決心去做一件事，就一定能夠做成功的。世界上根本就沒有辦不成的事兒。
24、你是一個極富鉆研精神的學生，在很多方面都顯示了你的聰明才智。勤懇的你每步都走得很踏實，如果能更加主動積極的探索總結規律，平衡的去統籌安排各科的學習，更加全面地發展自己，相信你會有更加出色的表現。
25、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學習態度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實你會成功的，我始終對你充滿信心。
26、你活潑勇敢，聰明大方，反應靈敏，做事積極主動……看，我一連串說出你的這么多優點，可見你是一個相當不錯的孩子。你非常自信但常?；㈩^蛇尾，這樣只會裹足不前，所以你要學會約束自己，嚴格要自己，無論是在紀律上還是在學習上都要培養精益求精、力求完美的作風。聰明的孩子，其實你有很大的潛力，相信你會揚長避短，學會分析思考且與好書為伴的，愿你的發展空間更開闊！
27、你總是默默無聞地勤奮學習，認真踏實地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強，淳樸中透著自信。每次打開作業，都能感受到你的執著。不過，也許是方法問題，你的學習感到有些吃力。相信經過假期的調整，你能找到適合你的科學方法，重整旗鼓，以最好的狀態向理想的未來沖刺。
28、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。負責班級眼保健操工作，認真負責，與同學關系融洽。老師布置的作業一定要認真完成。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！
29、你是一個活潑有個性的孩子，對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發揮出來，平時你時常顯得滿不在乎、漫不經心，這樣只會阻礙你的進步。張老師相信你只要專心于學業，“腳踏實地，持之以恒”，一定會有令人矚目的成績！
30、雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。生活的細節中你總能尋覓出人生的真諦。有優秀的思維素質和能力，學習異?？炭?，成績優異。愿你時時擁有自信的笑意。
31、來也匆匆，去也匆匆，這是你給老師的第一印象。頭腦靈活，思維敏捷是你的優點；學習積極，熱愛運動也是你的優點?？吹侥阋徊揭粋€腳印地前進，老師很為你高興，希望你再接再歷，向你的目標邁進！更希望你在今后的學習中，能接受教師和同學的批評，幫助。把薄弱的科目抓上去，齊頭并進，你取勝的機率才更大，你說對么？我們希望在前五十名里看到你的名字！
32、一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人；學習認真刻苦，努力進取……你的優點大家有目共睹。你有很強的上進心，嚴格遵守學校紀律，尊敬老師，友愛同學，待人有禮貌。積極參加體育運動。關心班集體。當團支部書記，能帶頭工作，獲得同學好評。學習自覺勤奮。對待學習中的困難，希望能從戰略上藐視之，從戰術上重視之，一個一個地解決學習中的問題，一步一步地走向勝利。
33、你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進步。班級活動能主動獻策出力，同學關系融洽。關心班集體和熱愛公物。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還有很大提升空間，希望多關注學法，提高效率，愿你時時擁有自信的笑意。
34、你像沙地上溫暖的陽光，給人關愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執著又給同學們留下了深刻的印象，你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優秀。相信你能靠實力做一個出類拔萃的人。
35、這學期我有點看不透你了，不知道你每天低著頭有沒有踏實學習，你在學習上有主見，而且自己說也很努力，那么最好的證明就是期末考試的成績?？赡苁怯捎谖易约旱钠姲桑覍δ憧偸潜е环N懷疑主義的態度，學期中間的時候因為值日還對你發了火，不過以前的事情就讓它過去吧，關鍵是要著眼于未來。你的數學成績不錯，要在語文和英語方面多下功夫。
36、你性情溫和，待人誠懇。你學習上渴望進步，并為之付出了艱辛的勞動，也取得了可喜的進步。理科的學習一直是困難多多，應在學法上多加思索，加強練習，提高成績。學習中，有時遇上暫時的困難是正常的，要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。繼續努力吧！成功在向你招手。
37、嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。希望今后勤學的同時，更應好問。相信你會迎來自己嶄新的一頁。
38、身為班長的你，為班級做了大量細而實的工作，既鍛煉了自己的能力，又規范了自己的言行，使自己在學習上有了很大的進步，能力上有了顯著提高。你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為一個班長，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你有良好的學習習慣，但要注意學法，多思善問，樹立信心。相信你一定會做得更加出色。
39、你領悟力強，為人誠樸，品行端正，溫文爾雅，是一個優秀的學生。你的機智、聰明、率真，讓你顯得那樣可愛。努力、執著、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奮斗是你學業成功的保證。學習上，只要注意平時持之以恒地復習，合理平衡各學科學習時間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時都抱以最大的期望！希望今后保持持之以恒的精神狀態，戒驕戒躁、揚鞭奮蹄、不斷進取。
40、你活潑可愛，積極進取，學習上充滿斗志，每大周都有自己奮發努力的目標，不懈的進取換來了你持久的進步。工作上任勞任怨，盡職盡責，你的付出，贏得了同學們的交口稱贊，愿你戒驕戒躁，腳踏實地，堅實地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿頭，更進一步。
41、你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優秀，你能完成好老師交給的一切任務，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學、善思的好孩子。老師特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，在工作和生活中不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
42、你穩重大方，學習刻苦，做事認真，熱心幫助他人，深得老師同學喜愛。你思維敏捷聰穎過人，課后認真完成的作業，都在展示你是一個積極向上的好學生。你的努力換來了優異的成績，但離第一名卻還有一步之遙。其實你很有實力的??！希望你在今后的學習中，成績上爭取超過你的對手。讓事實證明：你是最棒的！18、在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不止是你那優異的成績，更是你執著的學習精神。希望在今后的學習中，能多與同學交流，多向老師請教，在自主學習的基礎提高學習效率，爭取更大進步。
43、你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，認真做好班級工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩步提高。愿你培養自己活潑的個性，學習上抓好平衡，來年取得更大的成績！
高二的學生，已經開始面臨高考的壓力，在做好易拉分的學科（例如數學、英語等學科）的學習，應該將目光集中在語文，語文作為傳統學科，很多人都不重視，但是在高考的時候，很多人在語文學科上出現了失誤，導致沒有考上理想的大學，并且隨著新課程改革的實施，高考對語文學科的要求越來越高。所以，在高二比較輕松的時候，要注意打好語文的基礎，做好平時的累積工作，這樣才能有效的提高語文水平。
高中語文主要分為三個部分，一類是語文常識題、一類是語文閱讀題、還有一類就是寫作，實際上語文閱讀和語文作文的寫作是密不可分的，在平常做好語文閱讀的積累能夠有效的提高語文寫作的能力。如何提高自身的語文閱讀能力，要做好以下三個部分。
一、擴大自身的閱讀量
高二的學習進度不是非常的緊張，因此學生應該定好學習計劃，在完成其他各科學習內容和作業后，每天給自己留下一個小時的課外閱讀時間。這個課外閱讀的主要內容是中外名著以及優秀刊物（閱讀的書單可以通過老師的推薦），而不是現在市面上出現的各種青春文學、憂傷文學和穿越小說之類的快餐文化、庸俗小說，這類書籍對提高語文閱讀沒有絲毫幫助，反而會在學習的時候分心。但是因為中外名著具有枯燥性、晦澀性等特點，不易激發學生的閱讀興趣，此時就應該給自己制定目標：一天看十頁或二十頁書籍。經過一年到兩年的閱讀，總能看完兩三本書、因此能夠有效的提高閱讀能力，也能有效的提高自身的眼界和思想深度。另外，除了加強對名著的閱讀，班級還可以建立圖書角，集體訂閱《讀者》、《萌芽》等優秀刊物，通過閱讀這些刊物上的簡短文章，體會文章作者的意圖，促使自身努力思考；積累優秀的例子，為寫好作鋪墊。除此之外，要將閱讀過程與生活相結合，將閱讀得出的思考融入生活，提高自身的閱讀和理解能力。
二、加大對語文閱讀的練習力度
很多人都覺得語文是不需要練習的，實際上想要真正學好任何一門學科都是需要一定的練習量的。想要有效的提高語文的閱讀水平，首先要做好對課外書籍的閱讀，其次，就是要加強對考試中的語文閱讀練習。語文閱讀分為三個部分：第一是古詩詞的賞析、第二是文言文閱讀、第三是現代文閱讀。在語文考試中想要獲得高分就必須將這三個部分做好，對第一部分的古詩詞閱讀，需要平常做好積累，不僅有利于提高古詩詞閱讀的能力，還能將古詩詞充分運用到作文中，提高作文的寫作的水平。古話說得好：“讀書百遍，其義自現”、“熟讀唐詩三百首、不會作詩也會吟”，就是同樣的道理。第二部分是文言文閱讀，想要有效提高這一部分的分數，就要對平常上課的文言文多加閱讀，背誦；由于文言文的枯燥無味，想要課外額外閱讀文言文是非常困難的，文言文閱讀中很多的類型的題目在課本都是有出現，只要做好課內的閱讀，就能提高我們的閱讀能力。第三部分是現代文閱讀，現代文閱讀在整個閱讀題中占有比較高的分值，也非常能夠拉分。想要做好現代文閱讀，就要對文章和作者的思想進行反復分析，這就需要大量的聯系才能達到這一目的。在平時做語文閱讀時，首先要經過自己的思考，不能直接的看參考答案，各種類型的題目只有自己接觸過才能做出針對性的回答；另外，將答案寫出來之后再將其與參考答案做對比，做到有則改之，無則加勉，然后對答案進行分析，為什么答案中會是這個結果，做出反思。
三、做好語文閱讀的學習和提高自身的閱讀能力
前兩點都是從自身做起，提高自己的語文閱讀水平，但是，除了要自己努力之外，還要需要老師的幫助。在學習和練習語文閱讀時，很多時候學生并不能完全了解自身的缺陷，不能更好的完善自己，但老師可以，老師可以很簡單地看出學生的缺陷，并予以指導，使學生能夠有效的提高成績和語文閱讀能力。在做語文閱讀練習的時候，可以根據老師的想法，更加簡單深入的了解作者寫作的意圖。老師講解的時候要注意老師分析的點，讓老師的思想帶著思考。除此之外，在聽老師的講解過程中，要注意時刻思考，要保持自身的思想?！墩Z文課程標準》里提到：“閱讀教學時學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析講解來代替學生的也得實踐。”只有做到融會貫通，才能使得自身的閱讀能力得到提升，才能達到提高語文成績的目的。
總結
提高語文閱讀能力不單純只是為了提高語文成績，這是對學生一生都非常有益的能力，它會培養起良好的閱讀習慣，有效的開闊我們的眼界，讓我們認識到世界是如此的壯闊與美麗。將閱讀和思考相結合，才能促使我們成為一個真正的人，一個真正有思想的人。但是，在現階段，仍然要重視語文學科，提高自身對語文閱讀的理解能力，做好對云閱讀的練習，獲得有效的答題技巧，這樣才能使努力有成果。
【參考文獻】
老師心中的你
黃李凱：
“桃李不言，下自成蹊。”樸實、憨厚的你在班中人緣極好，大家都喜歡和你交朋友。在蘇老師眼里，你從人品到工作能力也是頂呱呱的。在你擔任教室衛生班長的日子里，你不怕臟，不怕累，用汗水為大家營造了舒適的學習環境。在打掃環境衛生中你更是一馬當先。在學業上，你一直在穩步前進著，蘇老師看在眼里，喜在心上。蘇老師愿與你共同尋找適合你的學習方法，使你早日實現心中夢想。
老師心中的你
李小華：
“琴棋書畫，無所不通?！边@句話用在你身上當之無愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動為班級服務的精神更博得了大家的一致好評。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點。蘇老師想發自內心的對你說：“小華，辛苦了！班級因為有你而流光溢彩?！?/p>
老師心中的你
譚慧：
“人貴有志。”譚慧，昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對什么事情都有一股不達目的不罷休的韌勁，當你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點的時候，蘇老師著實被你的精神感動了。你對語文，對詩詞創作的興趣在一天天的增長，你的才華也在一天天的顯示。作為路隊長，你的組織領導才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來更遼闊的天空。
老師心中的你
胡曉：
“人小志氣高?！毙∏闪岘嚨哪阌兄还捎峦鼻暗臎_勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來不為自己考慮。從打掃衛生到班級活動，雖然你不是班級的亮點，但你以默默無聞的行動贏得了大家的認可與贊揚。你的字更是令人賞心悅目，詩也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個有志氣的孩子，你有更遠大的志向和目標。蘇老師有你這樣的學生，怎么能不驕傲呢？
老師心中的你
楊琨：
“余音繞梁，三日不絕?！蹦愕母杪曄笮“凫`一樣甜美溫潤，傾聽你的感覺真好。雖然你內向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字，你的詩，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學業成績也遙遙領先。蘇老師想真誠地對你說：“敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。”
老師心中的你
林彤：
“蘭心慧質，妙手丹青?！蹦阍诿佬g和書法方面的過人才華實在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對待學習，對待勞動，對待班級的一切一切，你都滿懷真誠與熱情，你更是班中不折不扣的紀律模范。雖然你不善言辭，但你的行動已是最好的明證。試著再開朗些吧，蘇老師期待下個學期看到一個陽光般燦爛的你。
《高等數學》（二）是經濟類、管理類考生的必考科目，其考試內容共為兩個部分，第一部分高等數學約占92%，其中第一章是極限和連續，約占15%；第二章一元函數微分學約30%；第三章是一元函數積分學，約占32%；第四章多元函數微分學，約占15%。第二部分概率論初步，只占8%?！陡叩葦祵W》（二）的考試中，仍以高等數學部分為主。2007年成人高等學校專升本考試高等數學（二）試卷，其試卷結構基本上符合2007年版《復習考試大綱》要求。
一、 典型試題分析
首先，將在今年的試卷中，有些難度的部份命題進行分析。
二、 整體分析
2007年試卷內容基本上概括了函數極限、一元函數微分、一元函數積分、多元函數微分、概率論初步的基本知識點，通過比較2004、2005、2006三年的試卷，其難度略有提高，集中體現在對高等數學的熟練程度和一元微積分在解決實際問題的要求。
答卷中的問題概括反映以下幾點：
1. 要加強初等數學的基本分析運算能力
2007年試題中有這樣一些題，雖然是高等數學問題，但涉及初等數學的基本分析運算，如試題24題，一些學生在解這些題時，雖然知道涉及高等數學中的概念、方法，但由于初等數學中的分析能力不夠熟練，影響了解題的準確性或解題的速度，這是很可惜的。
2. 基本知識點掌握不夠扎實
高等數學中的基本知識點是指：定義、性質、基本公式以及基本結論，牢牢地掌握這些基本知識點，是學好課程的關鍵。俗話說萬變不離其宗，高等數學的訓練題有成千上萬，但每道題都不會脫離對上述基本知識點的要求，所謂難題，也無非是對若干個基本點的綜合考查，如2007年試卷中的第2題。
看來算是一道形式、運算很簡單，但讓學生難以理解，無從入手的偏難試題，它難在哪兒呢？其實無非是對基本定義知識點的考查，即考查你是否真正理解了導數定義。
有些學生在復習過程中，不太注意掌握基本知識點的系統性與完整性，希望能夠走捷徑，通過押題、猜題來解決問題，這樣做的結果往往會使自己很失望。
3. 概率論初步試題失分較多
在歷年考題中，都有2個概率論初步試題，這部分內容是學生的難點，失分較多，今后教學過程中應加強訓練。
三、 展望
筆者從近些年開始，關注成人高等學校專升本考試。歸納近幾年考題中的知識點（如下表），從中可以發現一些規律，為今后教師在教學過程中把握好重點，學生在學習過程中抓好重點，提供參考。
注解：2007年版《復習考試大綱》要求掌握記作**，要求熟練掌握記作***。
對明年參加考試的學生，提出三點建議：
1. 熟練地計算。
從2003年至2007年，每年的試卷中都有大量的求函數極限、函數微分、函數積分、多元函數偏導數計算題，試題的分數大約有70分，這部分試題的類型幾年來大體沒有什么變化，要求掌握的方法基本上大同小異，希望學生多做一些這方面的練習，把基本方法、公式記熟。這樣，一方面可以在考試的150分鐘內有更多的時間去思考其它的題；另一方面，再加上卷面上其它一些基本概念試題通過類似的正確計算，可以確保至少得到90分。
2. 熟悉兩頭的內容。
這里說的兩頭內容是指：一頭是初等數學不熟，而對高等數學中的問題，只好望洋興嘆；另一頭是微積分應用，無論是應用題還是證明題，這部分內容大有潛力，而且這部份內容的題稍稍出得深一點兒，對學生來說，就是難題。因此，要想獲得更好的分數，熟悉這兩頭的內容應是必要條件。
3. 深層次思考。
知識有其系統性和完整性。當你復習到一定程度的時候，不妨閉目靜思：高等數學的整體結構是什么？它有哪些基本知識點？它們之間的聯系是什么？哪個概念貫穿于高等數學的始終？你是否理解2007年版《復習考試大綱》中所羅列的知識，以及它們的變形、推斷……然后，再找一些稍難的題做一做，通過做題來檢查自己還有哪些方法、技巧沒掌握，還有哪些概念不清楚。這樣，你就離獲得優秀的目標不遠了。
參考文獻：
［1］楊干編.高等數學（二）［M］.北京:中國社會出版社，2007．3：224-249.
針對師生雙方面臨的教學困惑，筆者在講授《西半球的國家?巴西》(第一課時)過程中，根據學生的心理和認知發展規律，以“創設新穎、有趣、互動的學習氛圍，提高學生自主學習和獨立思考的自覺意識，激發學生自身的潛能和創造力”為教學的核心理念，緊扣“以學生為中心，以活動為主體，共同參與”的指導原則，以教材為腳本，對教學內容進行了大膽合理的整合與編排，通過創設情境――模擬旅行、讀圖分析――合作探究、在中巴友誼林種“巴西知識樹”等教學過程，巧妙地設計和運用了參與式教學，為學生搭建了一個互動而高效的學習平臺。
【中圖分類號】R4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8801（2015）05-0017-01
高膽紅素血癥在新生兒群體中十分常見，主要是因為膽紅素代謝異常，導致血中游離的膽紅素增多，引起新生兒鞏膜、皮膚、粘膜出現黃疸現象，一般發生在分娩后的2-3天[1]。血游離膽紅素過高時，還會損害中樞神經系統，引發一系列的后遺癥，對新生兒的生存質量和生長發育造成嚴重影響[2-3]。高膽紅素血癥還會損害腎、肝、心臟等，導致心肌損傷。腦鈉肽在心力衰竭早期便會增高，目前已成為診斷心力損害比較有效的血漿標志物[4]。我們2013年2月至2014年5月間對患有高膽紅素血癥新生兒及門診健康體檢的無高膽紅素癥小兒的BNP水平及肌酸激酶同工酶水平進行測定比較，詳細的情況記錄如下：
1 資料與方法
1.1一般資料
選取2013年2月至2014年5月間收治高膽紅素癥新生兒患者60例，作為研究組，所有患兒均符合國內高膽紅素癥的診斷標準。男性35例、女性25例，胎齡38-41周，體重2.4-4.1kg。其中22例頭顱血腫，20例胎糞排出延遲，18例ABO血型不合；再選取同期門診健康體檢60例無高膽紅素癥小兒為對照組，男性33例、女性27例，胎齡38-42周，體重2.5-4.0kg。對照組小兒排除電解質紊亂、發熱、呼吸困難、心臟疾病、肝腎功能不全等，未接受任何輸血與輸血治療，血生化、血電解質、心肌酶譜、心電圖、血常規均無異常。經統計學檢驗，兩組病例的性別構成及年齡結構比較無統計學差異，（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
所有小兒于清晨空腹采集2-3 ml靜脈血放置在含EDTA的試管內，即刻送檢，采取3000 r/min離心20 min，取血清置入冰箱在―80℃下保存待測。血清BNP檢測：利用電化學發光法檢測BNP水平，試劑購自羅氏公司，嚴格按照說明書進行操作，同時質控，上限為100ns/L。再用BeckmanCX全自動生化分析儀測定肌酸激酶同工酶水平。
1.3統計學處理
數據均通過SPSS19.0軟件處理，計量資料用t檢驗，計數資料用卡方檢驗，當P
2 結果
2.1 兩組患兒腦鈉肽及肌酸激酶同工酶水平的對比
研究組患兒的BNP水平及肌酸激酶同工酶水平明顯高于對照組，BNP水平越高，肌酸激酶同工酶水平也越高，二者之間存在正相關性，數據比較差異具有統計學意義，（P
3 討論
新生兒高膽紅素血癥是臨床上常見的一種癥狀，也是兒科、產科醫生長期面臨的問題，發病率呈逐年上升趨勢[5]。病因一般為患兒血清沒有結合膽紅素，導致肝細胞攝取血液中的膽紅素，合成膽紅素后由肝臟進入小腸，即使膽紅素不容易被小腸吸收，但如果膽紅素在小腸滯留過長，便會被小腸內的13-葡萄糖醛酸還原，從而被小腸吸收。心肌酶譜能夠將心肌細胞完整性充分反映處理[6]，心肌一旦受損，這些酶會釋放入血。肌酸激酶同工酶大多存于心肌質內，屬于特異性酶，心肌一旦損傷時其含量會增加十幾倍左右。
腦鈉肽是由日本學者Sudoh在1988年從豬腦內分離而來，也稱腦鈉素。人體腦鈉肽主要的形式是由32個環狀結構的氨基酸殘基特異性構成，在體內腦鈉肽分布廣泛，由室壁張力及負荷增加的心室分泌，于生理狀態下心房合成分泌少量腦鈉肽，故正常人的血液中腦鈉肽水平非常低，由于心衰時室壁張力與心室負荷增加，促進其分泌與釋放。腦鈉肽通過利尿、利鈉、擴張血管，對腎素、血管緊張素、醛固酮系統等途徑特異性地拮抗，在調節血壓、細胞外液容量等方面發揮著重要功能[7]。近幾年來許多成人心衰研究報道指出，腦鈉肽水平作為反映左室舒張末期壓力生化指標，明顯與心衰嚴重程度有關，是一種心衰的血漿標志物，能夠有效診斷心力衰竭、判斷嚴重程度、指導治療、評估預后與治療心力衰竭[8]。本研究結果顯示，研究組患兒的BNP水平及肌酸激酶同工酶水平明顯高于對照組，BNP水平越高，肌酸激酶同工酶水平也越高，二者之間存在正相關性，數據比較差異具有統計學意義（P
由此可知，常規檢測高膽紅素血癥患兒腦鈉肽及肌酸激酶同工酶水平，能夠評價患者心肌損傷程度，而BNP水平及肌酸激酶同工酶水平之間具有正相關性，BNP水平越高，肌酸激酶同工酶水平也會越高，需要及時實施治療干預措施，可以提高新生兒的生命質量，值得臨床進一步深入研究探討。
參考文獻：
[1] 李定坤，徐家麗，沈懷云，等. 心力衰竭嬰兒血漿腦利鈉肽水平變化的意義[J]. 實用兒科臨床雜志，2010，25（01）：23-24.
[2] 徐海濱，姜毅，黃建亭，等. 血漿腦鈉肽測定在嬰兒心力衰竭診斷中的應用[J]. 浙江實用醫學雜志，2010，15（02）：134-35.
[3] 邵肖梅，葉鴻瑁，丘小汕. 實用新生兒學[M]. 4 版. 北京： 人民衛生出版社，2011： 271-273.
[4] 黃翠萍，徐鵬. 新生兒高膽紅素的護理干預[J]. 中國誤診學雜志，2009，09（02）：272-273.
[5] 陳曉梅，黃淑霞. 高膽紅素血癥對新生兒心肌酶譜及血清丙二醛、超氧化物歧化酶的影響[J]. 實用醫學雜志，2010，26（04）： 613-614.
3. 激活肌肉和神經系統的練習方法； 4. 提高青少年運動能力的基礎動作練習方法；
5. 提高青少年協調用力能力的動作整合練習方法； 6. 提高青少年快速伸縮力量的練習方法；
7. 提高青少年速度與多方向移動能力的練習方法； 8. 促進青少年體力恢復的再生練習方法；
9. 提高青少年能量代謝能力的練習方法； 10. 提高青少年最大力量的練習方法；
11. 提高青少年旋轉爆發力的練習方法； 12. 提高青少年軀干支柱力量的練習方法。
摘 要：身體運動功能動作篩查由深蹲、跨欄架、分腿蹲、肩關節靈活性、仰臥直腿上抬、軀干穩定俯臥撐、旋轉穩定性共7個動作組成，每個動作的分值為0～3分，總分為21分。它通過對基本運動能力進行評價檢查出潛在的風險或危險信號，進而確定出受試者的最薄弱環節。以此為基礎，指導者可以結合FMS篩查所要解決的方案，針對受試者存在的薄弱環節設計一些矯正性動作練習，并消除其代償性動作。
關鍵詞：運動；功能；篩查；
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2014）02-0012-04
一、身體運動功能動作篩查的定義與作用
（一） 定義
運動功能動作篩查（Functional Movement Screen，簡稱FMS）是一個由7個動作組成的運動功能測試，用于篩查受試者完成關鍵性基礎動作模式的能力。
（二） 身體運動功能動作篩查的作用
運動功能動作篩查是實施矯正訓練的切入點，也是開展身體運動功能訓練的邏輯起點，它通過受試者完成動作模式的情況來判定受試者是否存在較高的受傷風險以及可能的危險信號或補償性動作。以此為基礎，測試人員可以對受試者完成基礎動作模式的質量進行快速排序，并逐一確定受試者存在的最薄弱環節，并設計出具有針對性的矯正性動作練習手段，從而逐步消除其代償性動作，恢復其應有的運動功能。
二、身體運動功能動作篩查（FMS）的內容與評價
（一） 身體運動功能動作篩查的內容
身體運動功能動作篩查包括以下7個動作：深蹲、跨欄步、分腿蹲、肩關節靈活性、仰臥直腿上抬、軀干穩定俯臥撐、旋轉穩定性。每個動作的分值為0～3分，受試者能夠正確完成功能動作模式得3分；能以代償動作完成功能動作模式得2分；不能完成功能動作模式得1分；完成動作時有痛感得0分。
（二） 測試方法
1.深蹲測試
（1）測試目標：深蹲用于測試髖關節、膝關節、踝關節的活動度和兩邊是否對稱。舉過頭頂的桿子用于測試肩關節和脊柱兩邊肌肉是否對稱。
（2）測試說明
第一，運動員以雙足間距稍寬于肩寬站立。同時，雙手以相同間距握桿（大小臂之間的夾角成90°）。
第二，雙臂向上伸直舉過頭頂，然后慢慢下蹲至深蹲位置，此時保持腳后跟著地，身體正直面向前方抬頭挺胸，桿保持在腳尖的垂直線后方。重復進行三次，如果仍不能完成這個動作，則需要在受試者的兩腳跟下墊上5cm厚的木扳，再重復以上動作。
（3）評價標準
第一，3分的動作要求：軀干與脛骨保持平行或垂直向前；股骨在水平線以下；膝關節不要超過腳尖垂直線；桿子也不要超過腳尖垂直線。
第二，2分的動作要求：不能按滿分的標準完成動作。
第三，1分的動作要求：不能完成動作或代償動作比較多。
2.跨欄架
（1）測試目的：跨步用于測試髖關節、膝關節和踝關節兩邊的活動度和穩定性。
（2）測試說明：受試者的兩腳并攏，腳尖緊貼在欄架的支架下方；欄架高度與受試者的脛骨結節同高，雙手握桿至于頸后肩上保持水平；受試者單腿支撐并緩慢抬起另一側腿并跨過欄桿，然后以足跟觸地，同時支撐腿保持直立，重心放在支撐腿上并保持穩定；緩慢恢復到起始姿勢，受試者有三次機會完成測試動作；抬異側腿重復以上動作，記錄最低得分。
（3）評級標準
第一，3分動作要求：髖膝踝在矢狀面上成一直線；腰部幾乎沒有明顯移動；雙手握桿與地面（橫欄）保持平行。
第二，2分動作要求：髖膝踝關節在矢狀面上不成一直線；腰部有明顯移動；雙手握桿與地面（橫欄）沒有保持平行狀態。
第三，1分動作要求：足碰到橫桿；身體失去平衡。
3.分腿蹲
（1）測試目的：前后分腿蹲是用于測試踝關節和膝關節兩邊的活動度和穩定性。
（2）測試說明：測量受試者脛骨的長度；受試者以右腳踩在一塊2×6cm的測試板的近端，在身體后方以右手在頭后，左手在身后下方握住一根長桿，保持桿緊貼頭后、胸椎和骶骨；從右足尖向前量取與脛骨相同的長度并標記，然后左足向前邁出一步以足跟著落處為標記，隨后下蹲致后膝在前足跟后觸板。始終保持雙足在向前的直線上；允許3次來完成測試動作；雙側上下肢交換，再次完成測試，取兩側測試的低分記錄。
（3）評級標準
第一，3分動作要求：軀體部分基本沒有晃動；保持雙足踩在測試板上并呈一條直線；保持后膝在前足跟后觸板，膝蓋要觸到測試板。
第二，2分動作要求：軀體部分出現晃動；不能保持雙足踩在測試板上；后膝不能在前足跟后觸板。
第三，1分動作要求：失去平衡。
4.肩關節靈活性
（1）測試目的：肩關節靈活性測試是為了肩關節在內部和外部旋轉地情況下的關節活動度。綜合測試評價肩關節內旋、后伸和內收能力。
（2）測試說明：運動員站立位，雙手握拳，一只手由下向上以手背貼后背部，沿脊柱盡力上，另一手由上向下單手以手心貼后背部，并且兩只手同時一次性做到位，最后記錄兩拳間的間隔距離。上下交換雙手位子，重復以上測試，取最低分為最終得分。3分是兩拳間的距離在一個手掌長的范圍以內；2分是兩拳間的距離在一個半手長的長度以內；1分是兩拳間的距離超過一個半手掌的長度。
（3）評級標準
第一，3分動作要求：保持正確的隊列姿態（雙肩、髖、膝及足）；保持雙肩水平；肩胛骨緊貼軀干（沒有擺動）；肩關節和軀干保持在同一垂直平面上。上下兩手間距離小于一個手掌距離（從腕橫紋到中指尖距離，可先測量出手掌長度）。
第二，2分動作要求：上下兩手間距離大于一個手掌長度，而小于1.5個手掌長度。
第三，1分動作要求：上下兩手間距離大于1.5手掌長度。
第四，0分動作：（排除性測試）扶肩抬肘，如果此動作有疼痛是0分。
5.仰臥直腿上抬
（1）測試目的：評價腘繩肌和比目魚肌的柔韌性、保持骨盆穩定性和異側腿的主動伸展能力。
（2）測試說明：運動員雙手置于身體兩側仰臥，掌心向上，身體平躺在地上，一腿的膝關節放置在測試板上；被測腿緩慢上抬，踝背屈，膝關節伸直；換對側腿重復上一次動作，記錄其最低得分。
（3）評級標準
第一，3分動作要求：測試用的木桿置于前側髂骨上緣與大腿中點之間，舉起腿的腳跟能完全超過木桿。
第二，2分的動作要求：木桿置于大腿中點與膝關節之間，舉起腿的腳跟能超過木桿。
第三，1分的動作要求：木桿置于膝關節以下，舉起腿的腳跟不能超過膝蓋。
6.軀干穩定俯臥撐
（1）測試目的：在上肢對稱性活動中，測試軀干水平面內的穩定性，同時直接測試肩胛骨的穩定性。
（2）測試說明：受試者俯臥，雙足著地，雙臂前伸稍寬于肩成俯臥撐姿勢；雙手大拇指與發髻線保持在一條直線上，同時兩膝關節盡力伸直，女性受試者兩上臂可稍下移，使雙手拇指與下頜保持在一條直線上；腰椎保持自然伸直姿勢；受試者向上撐起使身體的整體一起抬起，完成動作的全過程要保持腰部不可晃動，保持腰椎自然伸直姿勢。
男性受試者如果不能從起始姿勢完成此動作，可以將上臂下移，使雙手拇指與下頜保持在一條直線上，再完成一次動作；如果女性受試者不能從起始姿勢完成此動作，可以將上臂下移使雙手拇指與頸部保持在一條直線上再完成一次撐起動作。
（3）評級標準
第一，3分動作要求：從標準俯臥地面姿勢開始，完成動作；男性雙手大拇指與頭頂保持在一條直線上；女性雙手拇指與下頜保持在一條直線上；全過程保持腰椎自然伸直姿勢。
第二，2分動作要求：標準俯臥地面姿勢，但在開始動作前受試者已經稍抬起軀體；男性雙手大拇指與頭頂保持在一條直線上；女性雙手拇指與下頜保持在一條直線上；全過程保持腰椎處于自然伸直姿勢。
第三，1分動作要求：男性受試者在雙上臂下移的情況下勉強完成一次撐起動作；女性受試者在雙上臂下移的情況下勉強完成一次撐起動作；不能在全過程中保持腰椎自然伸直姿勢（即使可以在重復時完成標準動作）。
第四，0分動作：（排除性測試）俯臥手推起，如果此動作有疼痛是0分。
7.旋轉穩定性測試
（1）測試目的：旋轉穩定性測試是用于上身和下身結合的進行多方向運動的測定其身體的穩定性。
（2）測試說明：受試者開始時的動作是四肢著地，肩部和髖部相對于軀干成90度角，屈踝。在膝關節和手之間放置一個2×6cm的木板，并使膝部內側和大拇指與板接觸。然后受試者屈肩并伸展同側的髖和膝關節。腿和手離開地時所抬起的手、肘、肩、髖、膝保持在一條線上，并與測試板保持平行。軀干應與地面保持在一個平面。然后屈同側的肘和膝關節，并盡力使肘部與膝關節接觸。這個動作左右兩邊各做3次。如果測試中不能夠得到3分，應該在FMS測試報告中加以說明。
（3）評級標準
第一，3分動作要求：保持軀干平行于板，單側重復該動作；膝和肘接觸時，軀干與板平行。上體屈伸使同一側的手和膝離開地面，盡力將臀部與腳跟接觸，大腿靠近胸部，然后做手向前伸，腿向后伸的動作，如果做這個動作時有疼痛的感覺就得0分。
第二，2分動作要求：能保持軀干與木板平行，能使異側肘關節和膝關節接觸。
第三，1分動作要求：不能保持軀干與木板平行，不能使異側肘關節和膝關節接觸。
第四，0分動作（排除性測試）：跪臥前伸，如果此動作有疼痛是0分。
三、關于限制因素的處理方式
1.任何篩查測試中感到疼痛（任何得0分的測試）：對上肢/下肢進行（醫學）檢查；實施糾正策略，并在2周內重新篩查測試。
2.不對稱性的1分（左側1分，右側3分；左側1分，右側2分）或對稱性的1分（左側1分，右側1分）：實施糾正策略，并在2周內重新篩查測試。
3.不對稱性的2分（左側2分，右側3分；左側2分，右側2分）：實施糾正策略，并在2周內重新篩查測試。
4.完美的21分：繼續保持訓練計劃。
四、矯正動作的優先安排順序
制定矯正練習的動作優先順序應根據以下原則來確定。
第一，篩查分數最低的動作；
第二，分數相同時，取失衡最嚴重的動作；
第三，分數一致時，根據動作層級確定優先順序。
從減輕身體承重角度來看，應先采用臥姿的功能練習，其次是采用跪姿的功能練習，最后是采用單腿支撐的功能練習，即仰臥主動直腿上抬肩關節活動度旋轉穩定性軀干穩定性俯臥撐分腿蹲過欄步深蹲。
五、評估方法
（1）測試前測試者只需簡單介紹測試動作，不必將評分細節告知受試者；
（2）如進行左右兩側的測試時，該測試動作最終得分只能取左右側中得分最低的一側；
（3）對于第4、6和7個測試動作，每個動作測試完畢后須進行附加動作測試。如受試者存在疼痛現象，則對應的動作最終得分為0分；
（4）第4個測試動作時，要求受試者握拳后按測試要求一次性做到位；
（5）可以適當增加受試者完成測試動作的次數（1～2次）；
（6）當最終總得分低于或等于13分時，應要求受試者進行物理治療，并進行醫學檢查；
（7）參照表1的內容對測試結果進行評價，并對照相關訓練表來設計針對性練習動作；
（8）矯正訓練順序：
新生兒高膽紅素血癥是新生兒常見疾病之一，研究表明，高膽紅素不僅對神經系統有損傷，還對其他系統或臟器產生毒性影響，如腎臟、心臟等[1]。但是由于新生兒的疾病非特異特點，早期的各臟器損傷往往不容易發現。往往造成疾病的延誤，準確判斷新生兒高膽紅素血癥腎功能損害預后可為臨床提供參考。研究表明，血漿胱抑素C可反應腎小球濾過率，其變化對診斷新生兒腎功能損害有極高的敏感性[2]，本研究擬評價評估新生兒高膽紅素血癥腎功能損害預后的準確性。
1 資料與方法
1.1 一般資料 本研究已獲本院倫理委員會批準，并與家屬簽署知情同意書。隨機隨機抽取70例高膽紅素血癥新生兒作為高膽紅素血癥組，診斷標準為：血清總膽紅素≥220.6 mol/L，非缺氧缺血性腦病、感染、發熱、窒息及接觸腎毒性藥物等病史。選取70例非高膽紅素血癥新生兒作為對照組。根據5 d后腎功能情況分為腎功能正常組和腎功能非正常組。對照組年齡（18±2）d，男40例，女30例；高膽紅素血癥組年齡（14±4）d，男36例，女34例；腎功能正常組年齡（17±3）d，男26例，女25例；腎功能非正常組年齡（18±6）d，男9例，女10例。各組間一般資料比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法 邁瑞BS-300全自動生化分析儀，CysC試劑盒（浙江新呂康特生物科技有限公司），BUN和Cr試劑盒（上海復旦張江生物醫藥股份有限公司）。入院時采集外周靜脈血樣5 ml，抗凝后分離血漿保存，-20 ℃冰箱待測。采用免疫比濁法測定血漿CysC濃度。5 d后，抽取外周靜脈血樣，采用酶法和酶學速率法測定肌酐和尿素氮。記錄患者一般資料、血漿CysC濃度。
1.3 統計學處理 采用SPSS 13.0統計學軟件進行處理。正態分布的計量資料以（x±s）表示，組間比較采用成組t檢驗；計數資料采用 字2檢驗；ROC曲線下面積比較采用u檢驗，P
2 結果
對照組血漿CysC濃度（1.0±0.1）mg/L，高膽紅素血癥組（3.2±0.3）mg/L，兩組比較差異有統計學意義（P
3 討論
高膽紅素血癥是新生兒期常見疾病，近年來，高膽紅素血癥對腎臟功能的影響開始受到關注，腎功能的變化主要由腎小球濾過率（GFR）反映，GFR指在一定時間內通過腎小球的血漿量，但是不能直接測定，需借助某種物質的腎清除率來反映。
高膽紅素血癥新生兒診斷標準參照文獻[3]，保證了高膽紅素血癥診斷的客觀性。本研究采用免疫比濁法測定血漿CysC濃度，該方法簡單、敏感、重復性好，保證了血漿CysC濃度測定結果的準確。采用酶法和酶學速率法測定肌酐和尿素氮，兩種方法是臨床常用的測定方法，經典、可靠。
血肌酐（SCr）作為臨床主要腎功能評判指標已有40余年，檢測24 h肌酐清除率（CCr）是了解腎功能變化的最常用方法。血BUN濃度是臨床用于判斷腎功能的主要指標之一。
本研究結果表明，與對照組比較，高膽紅素血癥組血漿CysC濃度明顯升高，與腎功能正常組比較，腎功能非正常組血漿CysC濃度明顯升高（P
參考文獻
[1] 蕈萍，曾華.新生兒高膽紅素血癥對腎小管功能損害與尿β2微球蛋白的關系[J].中國當代兒科雜志，2007，9（2）：149-150.
[2] 龔華，張建裕，趙軍.新生兒高膽紅素血癥中胱抑素C的變化及臨床意義[J].臨床兒科雜志，2012，30（2）：150-152.
