時間：2023-02-24 01:19:22
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音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。音樂教育的本質和最終目的是人的教育，培養人的健康人格、高尚情操、審美能力。課堂教學是實施育人的主要途徑，是師生生命成長的場所，是一群鮮活的生命在一起彼此對話、喚醒、碰撞、交融、分享的平臺，而音樂課堂薈萃了許多精華，字里行間、旋律音符中都洋溢著一種濃郁的人文精神，以學生的發展為中心，從而使音樂學習變得更輕松，更活潑，在生動活潑的教育活動中引導學生懂得熱愛生活，熱愛生命，從而使兒童的道德生命健康成長，成為熱愛生命的人。
一、把握教材內容，進行正面教育
《義務教育音樂課程標準》中強調：“音樂教育是以審美為核心，通過聆聽、表現、創造等活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好基礎?！?/p>
教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可介紹作者（聶耳）的生平，時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地、何種情況、何種原因促進他創作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰斗的。還可以借助影片資料讓學生觀看《風云兒女》，使學生感到歌曲中的音樂形象。這時候學生練唱歌曲的旋律，領悟歌曲的內容就會有一種“滋味”在心頭，而這種“滋味”就是熱愛祖國，追求幸福，提升生命質量的德育教育。
1.要認真設計教學中的各環節，開展生命教育
音樂教師要認真設計教學中的各環節，結合學科特點指導學生開展生動有趣的活動，采取靈活多樣的教學方法，聯系實際引導學生入情入境，使之產生強烈的情感共鳴，為學生提供更廣闊的學習內容和條件，不但使課內教育得到延伸和升華，而且豐富了德育的內容，開辟了思想教育活動的新途徑。
2.創造性地使用教材來設計活動
根據課堂環境，靈活設計活動，突現主題。課的不同內容決定活動主題的不同，在何種環境下上課，也決定著不同形式的活動。有時，可以借助上課時的特殊環境設計活動，利用大量唾手可得的資源進行活動，使效果更加明顯。
二、深刻理解歌曲內容，以情感悟
教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現手段等，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發，達到熱愛生活，感受生活美好的生命教育境界。
三、滲透情感因素，培養高尚情操
在教學中，根據音樂的情感特點，以“情”為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態度，它對道德行為起著巨大的調節作用。列寧在強調情感的意義中說過：“沒有‘人的情感’就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求?！币虼?，在音樂欣賞中，要引發學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。
總之，音樂學科中蘊含生命教育的內容廣泛，方式多樣。這就要求語文教師在教學活動中要善于把握、靈活處理教材，創造性地在語文教學活動中對學生進行生命教育與滲透，讓每個學生都認識到“活著是幸福的，生命是美好的”。
參考文獻：
那是一個悶熱的夏天，中午時分，狂風大作，雷雨交加。我坐在窗前，望著外面的雨景。突然看見一株小草，被風吹得搖擺不定，經受著風雨的折磨，但它卻頑強地拼搏著，怒號的風雨似乎在說：“小草，你太不自量力了，你哪是我們的對手？”小草沒有被嚇倒，依然做著反抗。一直持續了兩個多小時，風歇了，雨停了，小草也筋疲力盡地躺臥著。我為小草嘆息，但同時也深深地被它這種堅強不屈的精神所震撼，所感動。第二天，小草在陽光下又抬起了頭，我為小草而高興，小草展示了它旺盛的生命力。我們每一個人都應該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，敢于勝利。
人生如白駒過隙，我們應該怎樣才能珍惜我們短暫的生命呢？是碌碌無為還是勤奮向上，全靠我們自己掌握了。
貝多芬在雙耳失聰的情況下，創作了《命運交響曲》；杏林子在病痛折磨下，寫出了許多優秀作品；身殘志堅的張海迪和書中人物保爾•可察金……他們都是我們學習的典范，他們每一個個感人的事跡都展示了他們對生命的熱愛和對美好生活的向往。
我們這些青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環境里，更應該去珍惜時間，珍惜生命，熱愛生活和學習，在科學的道路上不斷摸索和前進，為將來祖國的繁榮昌盛貢獻出一份力量！
那是一個悶熱的夏天，中午時分，狂風大作，雷雨交加。我坐在窗前，望著外面的雨景。突然看見一株小草，被風吹得搖擺不定，經受著風雨的折磨，但它卻頑強地拼搏著，怒號的風雨似乎在說：“小草，你太不自量力了，你哪是我們的對手？”小草沒有被嚇倒，依然做著反抗。一直持續了兩個多小時，風歇了，雨停了，小草也筋疲力盡地躺臥著。我為小草嘆息，但同時也深深地被它這種堅強不屈的精神所震撼，所感動。第二天，小草在陽光下又抬起了頭，我為小草而高興，小草展示了它旺盛的生命力。我們每一個人都應該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，敢于勝利。
人生如白駒過隙，我們應該怎樣才能珍惜我們短暫的生命呢？是碌碌無為還是勤奮向上，全靠我們自己掌握了。
貝多芬在雙耳失聰的情況下，創作了《命運交響曲》；杏林子在病痛折磨下，寫出了許多優秀作品；身殘志堅的張海迪和書中人物保爾•可察金……他們都是我們學習的典范，他們每一個個感人的事跡都展示了他們對生命的熱愛和對美好生活的向往。
我們這些青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環境里，更應該去珍惜時間，珍惜生命，熱愛生活和學習，在科學的道路上不斷摸索和前進，為將來祖國的繁榮昌盛貢獻出一份力量！
許多人在商場上失意，破產。便想要一死了之，想要以死解脫。殊不知自己的親人會是多么的傷心，多么的痛苦。
我曾看過這樣的一個報道：有個二十多歲的年輕人借了一筆資金。與幾個朋友注冊了一家電子公司。但他的公司沒開張多久，便在中外交困中敗下陣來，幾個朋友一哄而散，留給他一個無法收拾的爛攤子。公司的倒閉，使他欠下了十幾萬的債，走投無路的他，選擇了自殺。
他就這么輕易地死了，他解脫了，可是他的親人呢？他的父母呢？他為他的父母想過嗎？他父母含辛如苦地把他養大成人，現在正是賺錢養家的時候，他卻輕生了。他的父母己年過半百，下半生他們該怎么過呢？公司破產，還可以東山再起，可是人一旦丟了生命，就再也沒有了。
我震撼?。?！英雄?。。?！他真的是英雄?。。?/p>
我當時聽到這個消息的時候，千種感情交接于心中，震驚！佩服！贊嘆！惋惜！要知道，他是有妻有女的，身為丈夫，他丟下了自己的妻子。身為父親，他不顧自己的女兒，然而身為“人”，他做到了！試問世界上有幾人能將生死置之度外！又有幾人能這樣毫不猶豫的做出如此壯舉啊！佩服已不能表達出我們心中的感嘆了，激動的心情久久不能平復！他是山東人，是我的老鄉！我為中國有這樣的公民而驕傲，為社會有這樣的事跡而感慨，為山東有這樣的好漢而欣慰，為有這樣的老鄉而自豪??！
朋友們，有這樣的英雄好漢生活在我們身邊，有這樣的動人事跡展現在我們眼前，我們是否要有所感悟，有所收獲呢？我們又是否想過，生命是如此寶貴，生活是如此美好，然而“天有不測風云，人有危禍旦夕”我們的生命隨時有可能消失，那么我們一定要把握起活著的所有時間來豐富我們的生活，使它更加有意義！朱自清的散文《匆匆》里有這么一段話“我們裸的來到這世界上，轉眼間也將裸的回去吧，但不能平的，為什么要白白走這一遭?。 笔前?，相信有好多人也讀到了這句話，那又能引起我們怎樣的感想呢？
是??！熱愛生命，珍惜生活！讓我們在有生之年做到自己滿意，做到價有所值！！
其次，要在語文教學中讓學生品味人生在世的多種情感。1.父母之恩?！队巫右鳌吠ㄟ^回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私?！侗秤啊分械母赣H，面臨失業和喪母的雙重打擊，家境敗落，卻依然強忍內心的傷痛獨立支撐一個家庭，盡力給孩子最好的生活，還要拖著肥胖的身軀，蹣跚爬過鐵道給孩子買橘子，這樣的父愛催人淚下。2.生活之美，《羚羊木雕》中的友誼，《藤野先生》中的師恩，《出師表》中劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮的知遇之恩，怎能不讓人感動？這些都是生命給予我們的美好情感，也正是這些如山般的情誼，讓我們對生活無限留戀。
再次，在語文教學中培養學生對高雅生活的向往。《湖心亭看雪》中與知己雪中對酌；《陋室銘》中調素琴，閱金經；《記承天寺夜游》中蘇軾夜游承天寺……都讓我們心馳神往，更不要說東籬采菊南山望的清遠，菩提樹下拈花笑的淡然，醉飲高歌臥長安的灑落，閑敲棋子落燈花的悠然。世間有太多的風景等待我們去觀賞，有太多的美酒美食清茗等待我們去品嘗。怎能輕易放棄生命，錯過生命中的美好？
學習過了《觸摸春天》這篇課文以后，我感受到了安靜是個熱愛生活，珍愛生命的小女孩，同時她也創造了一個屬于自己的繽紛世界，借本次習作的時間，我想對你說：“安靜，你雖然是個盲童，看不見，但是你用心靈去細心感受，用心觸摸，就能比我們正常人更加非凡！你熱愛生活，珍愛生命的美好品質深深地感動了我，因此，我也祝你身體健康，開開心心！”
本次2008年殘奧會中，我國的成績形成了跨越式的進步，正如愛國詩人屈原所說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”確實，他們為了參加殘奧會，付出了巨大的努力。有一句話叫做人殘志不殘，他們每天不知疲倦地進行艱苦的練習，雖然行動極為不便，但并不妨礙他們頑強的斗志以及拼搏的精神。累了，摔痛了，太辛苦了，但是他們抱怨過嗎？退縮過嗎？放棄了嗎？沒有！因為他們知道，他們是祖國的希望，是祖國的榮譽，是代表著祖國的尊嚴！
雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力！
陜西安康嵐皋縣城關小學四年級:陳秋實
學習過了《觸摸春天》這篇課文以后，我感受到了安靜是個熱愛生活，珍愛生命的小女孩，同時她也創造了一個屬于自己的繽紛世界，借本次習作的時間，我想對你說：“安靜，你雖然是個盲童，看不見，但是你用心靈去細心感受，用心觸摸，就能比我們正常人更加非凡！你熱愛生活，珍愛生命的美好品質深深地感動了我，因此，我也祝你身體健康，開開心心！”
本次2008年殘奧會中，我國的成績形成了跨越式的進步，正如愛國詩人屈原所說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”確實，他們為了參加殘奧會，付出了巨大的努力。有一句話叫做人殘志不殘，他們每天不知疲倦地進行艱苦的練習，雖然行動極為不便，但并不妨礙他們頑強的斗志以及拼搏的精神。累了，摔痛了，太辛苦了，但是他們抱怨過嗎？退縮過嗎？放棄了嗎？沒有！因為他們知道，他們是祖國的希望，是祖國的榮譽，是代表著祖國的尊嚴！
雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力！
陜西安康嵐皋縣城關小學四年級:陳秋實
一、活動背景
“三生教育”是學校教學中的重要課題，實施“三生教育”是全面推進素質教育的基本要求，是現代教育的基本任務，是促進學生全面發展的基本途徑。“三生”即生命，生存，生活；“三生教育”的目的是教育學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活。尤其是今天，開放的社會環境，多元的價值觀念，急劇的社會變遷又對學校教育提出了新的挑戰。并且最近不斷發生的校內外安全事件，及在校大學生普遍存在的浮躁現象，以及出現的一些心理問題，給校園安全及學校教育敲響了警鐘。當前在校學生們正面臨著人生發展最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題，因而樹立正確的人生觀對于每一位學生的健康發展都具有重大的意義，“三生教育”的開展與實施，對于引導和樹立大學生的人生觀具有深遠的影響。因此“三生教育”具有重要的時代意義和現實意義。為了讓同學們更好的領悟生命的真諦，學會生存，熱愛生活，我專業團支部主要圍繞關注校園安全及出行安全，珍愛生命開展了主題為“關注安全，珍愛生命”的主題活動。本次活動在我專業普及并推廣全校，倡導同學們樹立正確的人生觀，關注安全，珍愛生命，健康快樂地生活和學習。
二、活動主題：
關注安全，珍愛生命
三、 活動目的：
1、通過開展豐富、積極向上的團日活動， 以“三生教育”為中心點，使同學們了解“三生教育”，通過對安全等方面知識的了解，使得更多的人關注與重視校園安全問題，增強了全校同學們關注安全，珍愛生命的意識。
2、通過開展本次活動，希望同學們可以更好的學會密切配合，積極合作。既增強了專業的榮譽感與凝聚力，同時也充分鍛煉和教育了我支部成員。
3、通過對學生宣傳訪問，將采訪結果進行分析匯總并形成報告交由校衛隊。為學校保衛處反映了在校安全問題并提出反饋意見與建議。為促進學校該部門的工作、為我校構建和諧校園貢獻一份微薄之力！
四、活動策劃：
1. 活動時間：xx年5月29日
2. 活動地點：陜西科技大學沁園廣場
3. 活動安排：
1) 29日上午組織同學在校生活區門口集合，準備好活動設備，正式開始活動。
2) ①現場宣傳。第一小組同學通過進行現場解說與展板展示向全校同學宣傳“三生教育”與校園安全知識。并進行橫幅簽名對此次活動表示支持。②宿舍宣傳。第二小組同學進入全校各個公寓樓，在與宿管人員進行交流協商之后于宿舍樓內張貼、分發校園安全知識宣傳單。③校園訪問。第三小組同學在校內對同學們進行關于“校園安全隱患”的隨機采訪并將采訪結果進行分析總結后交予學校校衛隊。
3) 活動結束后各個小組負責人負責匯總各分組活動情況，并上交圖片、文字等信息進行匯總。
4) 最后進行活動總結。
4. 經費預算：
橫幅 60元
照片墻（照片、彩筆） 30元
馬克筆（5支） 5元
便簽紙 10元
團支部旗（一面）（借）
擴音器（4個）（借）
音響設備（借）
總計：105元
五、應急方案
1、若具體活動時間受到沖突，將視情況適當推遲或更改活動時間，并及時告知支部成員以及跟進人，避免造成不必要的麻煩；
2、若活動中由于人員有其他事情沖突或因病等因素而不能參加活動，將由應急小隊進行人員調度，確保活動順利開展；
3、若活動中所需經費超出預算過多，將對各項支出進行檢查并對后期其他經費酌情減少，使經費控制在合理范圍，避免經費支出赤字過大，給活動造成太大財務負擔；
4、若活動過程遇到不利天氣，會調整活動開展時間，確保同學的安全和活動的順利開展；
六、預期效果
輔導教師王耀增
我的一生，始終保持著這樣的一個信念：生命的意義 ，在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！徒?/p>
的確，像這位偉大的作家所說的， 生命的意義 是在與付出和給予，而不是接受和爭取。但是我們也要 熱愛生命 ，珍惜生命，這也是我們在一生當中必須做到的。比如說，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍死它們的時候，它們卻飛走了。我覺得，它們很 熱愛生命 ，雖然它們的生命很短暫，但它沒有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣 熱愛生命 ，那我們人呢？
在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學 橫沖直撞 ，根本不去顧及身邊的同學；欄桿前，有同學 踮起腳尖 ，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……
我的一生，始終保持著這樣的一個信念：生命的意義 ，在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！徒?/p>
的確，像這位偉大的作家所說的， 生命的意義 是在與付出和給予，而不是接受和爭取。但是我們也要 熱愛生命 ，珍惜生命，這也是我們在一生當中必須做到的。比如說，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍死它們的時候，它們卻飛走了。我覺得，它們很 熱愛生命 ，雖然它們的生命很短暫，但它沒有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣 熱愛生命 ，那我們人呢？
在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學 橫沖直撞 ，根本不去顧及身邊的同學；欄桿前，有同學 踮起腳尖 ，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……
