時間：2022-09-15 08:49:13
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畢業班教育教學工作有自己的特點和要求，在整個初三英語教學工作中，我們備課組的老師都充分掌握和關注學生的狀況。這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，大部分學生總會按照要求去做的。因此，在充分了解學情之后，我們首先調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上日益加重的“負荷”。關愛體現在老師教給學生的是精品，布置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。為此，我們備課組的老師力求做到以下兩點：
一、樹立信心，積極開展備課組活動，上好每一節課
信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細致的備課。傳統的“單兵作戰”的備課方式已經跟不上時展的要求，集體備課活動增進教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛；可以充分開發學校現有的教育資源。為使教學具有創造性，備課組內大力營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起相互交流，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，我們備課組堅持做到：
第一、優化教材，提高課堂效率。
認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動，除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思。通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科教學的優勢和劣勢，以及班級內學生間的差距、年級中班級間的差距等，對接受知識比較慢的同學，認真分析其學習困難，研究對策，落實措施，努力轉化。
【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A
我國擁有五千年的燦爛文明，而傳播文明的最重要媒介就是語言。在小學語文教學中一項重要的內容就是小學語文畢業班的課堂教學質量，這關系到學生今后的語文修養，在整個語文學科中起著舉足輕重的地位，正因為如此，小學語文畢業班的課堂教學內容涵蓋了小學語文中全部的重點及難點，這也使教師在教學過程中遇到很多困難。如何解決這些問題，以便提高語文課堂的教學質量，成為教師目前最重要的研究工作。
一、小學畢業班在語文教學中出現的問題
（一）老舊的教學方法與教學觀念
受到傳統教學思想的限制，語文教師在課堂教學中過于死板，缺少創新精神，課堂氣氛不活躍，調動不了學生的學習興趣，使學生在語文學習中缺少主動性、積極性，這導致學生對語文的學習思維產生局限性。由于教師與學生之間缺少必要的交流，引發教師與學生之間相脫節的現象，這嚴重制約了小學畢業班語文質量的提高。
（二）小學語文畢業班的學生底子薄、基礎差
小學生盡管順利升入畢業班，基本完成了小學語文的學習任務，但學生對語文知識的掌握程度還存在一些問題。另外由于教師的傳統教學思想，導致學生對語文的學習產生一定的局限性，進而促成學生底子薄、基礎差的問題，這嚴重制約了學生今后在語文學習中的發展。
（三）缺少對語文知識的文化背景的學習
教師在教授小學語文課程時，一定要將語文知識的學習建立在一定的文化背景下，因為語文教材中缺少對語文知識的文化背景介紹，導致學生在學習語文知識時受到局限，使學生無法從整體上對語文知識的文化背景有全面的了解，這嚴重影響了學生在語文學習中的思維方式。
（四）教師的專業素質較低，影響了語文教學的長遠發展
雖然國家每年都對小學語文教師進行專業培訓，但依舊存在一些問題。由于小學語文教師的專業水平較低，使小學畢業班的語文教學質量受到嚴重阻礙，影響了學生對語文學習的主動性與積極性，這制約了語文教學今后的發展。
二、小學語文畢業班教學質量的提高策略
（一）改變教師的語文教學觀念，建立新的教學模式
我國的小學語文雖然經過長期發展積累了一定的成功經驗，但是我國語文教師的教學思想還很落后，缺少創新精神，調動不了課堂學習氣氛，使學生學習缺少主動性。所以，教師在現階段的主要任務就是改變思想，建立新的教學模式，激發學生對語文學習的興趣，提高學生學習的主動性、積極性，為學生營造良好的學習氛圍，保證小學畢業班的語文學習能夠順利進行。
（二）在語文學習中培養學生形成良好的學習習慣
語文的學習是一個漫長、循序漸進的過程，而小學生對語文的學習更應該如此。在對語文進行教學時，教師要引導學生使用正確的學習方法，培養學生養成良好的學習習慣，這對學生的今后發展有著十分重要的意義。教師在對小學語文畢業班的學生進行教學時，要對學生的學習習慣與思維方式進行培養，促進學生養成良好的學習習慣，為小學生今后的語文能力和語文修養奠定基礎。
（三）擴寬學生的閱讀視野，擴大閱讀范圍
豐富的語文知識文化背景是幫助學生學好語文的基礎，所以教師在進行語文閱讀講解時，注意擴大學生的閱讀范圍，包含古今中外的閱讀資料，使學生的視野得到擴寬，從而加強學生的閱讀能力。
（四）通過對語文知識的學習提高學生的綜合素質
學校是學生學習語文知識的最佳環境，學校中的語文教學和學習資源十分豐富，教師要充分利用這些語文資源提高小學語文畢業班中學生的語文知識水平，擴展小學語文畢業班學生的語文視野，這對加強語文知識的積累有十分重要的作用。所以，小學語文畢業班的教師在課堂教學中，不要只局限在課本中，還要對學校的教學資源進行有效利用，培養學生自主學習的能力，進而使學生的綜合素質得到提高。
（五）加強對小學語文教師的培訓力度，提高教師的專業素質
要想小學語文畢業班的教學質量得到提高，就要加強對教師專業素質的培訓力度。另外，教師在選拔小學語文教師時，要注重對高水平、高素質、高學歷人才的選拔，并且提高對小學語文教師的崗位培訓，通過對各項教研內容進行培訓，進而提高教師的專業素質。加強小學語文教師之間的工作交流，使教師對教學方法多加改進，從而提升小學語文畢業班的教學質量。
三、總結
綜上所述，進入21世紀以來，社會各界對小學語文畢業班的教學質量有了高度重視，并提出目前的要求，這對語文教師來說是一個全新的挑戰。在嚴峻壓力下，有關專家學者結合小學生的學習特點以及長時間積累的工作經驗，對小學語文畢業班教學內容的重點及難點提出有針對性的解決策略，希望為我國小學語文今后的發展提供一些借鑒。
2、分組開展復課研討。我們將參加會議的教師按照所任學科分為語文組、數學組和英語組，由一名教師主持。上課教師進行了認真的教后反思，聽課教師圍繞所上的課進行了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語，言來語往，討論熱烈，爭辯中充滿智慧，討論中富有激情，體現出教師的責任意識和敬業精神，整個研討活動氣氛活躍，達到了預期效果。
3、鎮中心教研組對小學期中教學質量檢測成績進行了分析，總結了經驗和教訓，指出存在的問題，提出了改進的措施。
十八年的畢業班教學，接觸了不一樣的班級與學生，分析了不一樣的畢業測查試卷，發現多數的學生都有一個首先需要解決的共性問題，那就是——思想問題，思想問題解決了，進而需要提高的語文素質（包括作文能力、閱讀能力、課外積累、書寫）就會迎刃而解?；诖嗽诮虒W中，不斷的嘗試適合不同學生的教學方法，不斷的反思、總結。在這不斷嘗試、反思、總結的紛繁復雜過程中，越發覺得現在采用的教學方法對于提高學生的語文綜合素養有一定的效果。在此與大家一起分享，一起共勉。
在的語文教學中，總在落實一個主題，那就是努力實現語文教學效果的最優化。為此，采用了以下策略：
一、凝聚人心，激發學習興趣。
要想使教學效果最優，首先解決的是學生的思想問題，使他們充分認識到學習是自己的事，有學習的強烈愿望，從而自覺自愿地想學，想努力學，這樣的學習才會實現教學效果最優化。為此，主動拉近與學生的距離，激發他們每天最少主動給老師交流一句話，老師也盡量抽空主動給孩子一起聊天、活動，學習上生活有困難，主動幫他們解決，心里上有心結，主動幫他們疏導。在與他們多次的不同形式的交流中，摸清他們心里真正的需求，為他們的樂而樂，幫他們化憂為樂，真正成為他們最需要的朋友，讓他們真正喜歡你，從而與你扭成一股繩，愿意在你的班級里學習，喜歡上你的課，把同你一起學習看作是最快樂的事，最大限度地激活他們的學習動機，激發起他們最濃的學習興趣，為實現語文教學效果的最優化打下了堅實的基礎。
二、落實制度，激發競爭意識。
覺得一個班級，一個學科，要想有最理想的教學效果，必須要用完善的制度來約束，要充分激發學生之間進行學習積極性的競爭、學習態度的競爭、學習效果的競爭。為此，廣泛征求全班同學的意見，并組織全體班干部、學生代表、各任課教師根據同學們提出的意見或建議進行反復討論，制定出適合班級特點的班級評比制度、獎懲制度，并定期評出優秀學習小組、學習之星、進步之星、朗讀之星、書寫之星、習作之星、閱讀之星、記憶之星、收集之星。學生在這系列評比活動中獲得了不同程度的成就感，享受了收獲成功的喜悅，這為實現語文課堂教學效果的最優化提供了有力的保障。
三、統籌整合，新舊知識互融。
多年的語文教學告訴我，要想使學生對小學所學知識在畢業時有一個系統的全面的了解，單憑畢業總復習的時間是遠遠不夠的，于是把部分畢業總復習時要復習的內容與平常的新課教學進行有機的整合，相互參融進去，這樣既不增加學生課業負擔，又能系統進行知識的整理和復習。
四、加強閱讀，讀寫有機結合。
1、閱讀指導貴在指導方法
學生閱讀難對于我們老師來說，也不是新鮮事。作為我們教學畢業班的語文老師，如何在最后一年能最大限度提高學生的閱讀能力也是值得我們思考和落實的重要問題。當然我們都知道，閱讀訓練的主戰場是語文課堂，但是單靠語文課堂的時間是遠遠不夠的，還得結合語文新課標的要求設計一些訓練內容進行循序漸進的訓練。多年來，嘗試著給跨入六年級的學生進行分層次的閱讀訓練。開始，給他們選擇較為簡單的片段進行專題練習，到學生有了一定功底時，再引導他們進行整篇短文的綜合訓練。這樣的分層次訓練能讓學生享受到成功的快樂，不厭倦閱讀訓練，不害怕做閱讀練習，漸漸地對閱讀產生興趣，在不知不覺中提高了閱讀能力。
2、加強讀寫有機結合
在進行閱讀教學指導的時候，除了注重引導學生如何運用較為科學的方法進行閱讀。重方法的選擇與閱讀的過程的指導外。也更注重引導學生總結歸納課文的寫作方法，并啟發學生合理運用到作文之中。
五、作文批改，師生共同參與。
大家知道：好作文是改出來的。實踐證明的確如此。提高學生的作文素質除了引導他們運用方法反復訓練以外，還應該重視作文的批改。這一版塊的指導把它分成五個環節，首先是讓學生自己修改，其次是同桌修改，接著是小組長修改，然后是作文能力最強的同學修改，最后才是老師批改，每次修改都給予學生充分的時間、充分的指導，力求使每個環節都具體落實，都收到最佳效果。
六、教學優化，注重積累書寫
本期以來，我組認真貫徹“互相學習、互相幫助、共同提高”的工作原則，團結本組教師，在新課程理念和新課程標準指引下，大力推進素質教育和創新教育，為全面提高學科教學質量出色地完成了以下工作：
1．在教導處的領導下，做好了組內教學常規工作，出色地完成了本期各項教學、教研任務，保證了本組學科教學在上一學期基礎再上新臺階。
2．積極開展了學習、實踐、探索活動，全面推進新課程的實施。
3．加強了教學研討研究，配合學校教導處搞好了畢業班語文學科教學。
4．協助教導處完成好組內教學“六認真”工作的督導、檢查。
5．在教導處的統一安排下，組織了本期語文學科的教學競賽活動。
6．采取不定期組織集中學習和自由學習相結合的方式，加強了組內教師教學新理念和業務知識的學習，用超前的教學理論導航，以先進的教學方式和手段實施，幫助組內教師不斷提高政治業務水平。
7．組織組內各學科的單元測試、半期考試、畢業班摸底考試的制卷、閱卷及試卷分析，及時總結，查漏補缺，提出了切實可行的改進措施。
8．積極開展了新教師的跟蹤聽課及各教師間的自由聽課等聽評課活動，帶動組內教師搞好了日常教學、教研交流。
9．走出校門，到各兄弟學校進行民實施新課程和畢業班學科教學的研討、交流，積極推進民我校新課程實施進度，全面提高民畢業班學科教學質量。
1、抓好繼續教育，提升教師素質
教育主管部門提出今年是“教師素質年”，在社會飛速發展中，教育事業的發展，我們的素質決定著工作的態度，決定著工作的成效，決定著工作的成敗。本期重點學習了：《給教師的一百條建議》、《新課程標準》、《電腦的基本操作》，上網點擊教案和相關法律法規等，教師認真筆記，撰寫心得和經驗論文，在驗收中有四名教師論文陸續在犍為教研上發表，市級骨干教師虞國立校長發表了《評價促發展》和縣級骨干教師邱紅的《春風綠錦城，桃李露頭開》以及余老師的《校際交流》獲得縣級二等獎，還有兩篇文章爭取在下期發表。經過一期的學習，25位老師的課時量全部完成，最少的是122課時，最多是420課時，全面完成了繼續教育任務，但學無止境，假期里我們老師們利用業余時間多看報、多看教育新聞、關注教育的發展。
2、教研工作小有成效
本期以來，我校參與了以下活動：（1）在藝術節中老師們認真指導學生的書法、美術等，五年級一名學生的美術獲縣級三等獎；（2）教師積極參加技能比賽，××*老師參加縣組織的技能比賽，獲優秀獎，在師德師風演講比賽中，××*老師參加學區演講獲三等獎；（3）3月6日，進修校組織市級骨干教師送教下鄉，姜主任承擔了《話題作文》教學和閱讀與作文的講座；××*老師承擔了六年級數學比例應用題的教學，重引觀念的轉變，方法的滲透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老師參加了學區的習作比賽，在本校語文組教師的幫助下，順利完成了本項任務，并得到了××*老師的好評，希望在接再勵。（5）4月9日，溫校長組織了片區教導主任來我校進行教學巡導，分別對學校管理、教師教學六認真工作和課堂教學進行檢查。在總結會上，溫校長肯定了教師們的敬業精神、奉獻精神。這幾年，鐵爐小學的教學質量上檔升位，離不開鐵小全體教師的齊心協力和精業精神。
3、教學工作有序開展
我校緊緊圍繞研學、研教、研考的思路來開展教學工作，提高了課堂教學的有效性。我校開展以下工作：（1）第一學月教師們認真解讀教材，學習新課標，把握教材結構，把握教材的重點，結合學生的學情，進行因材施教。（2）強化常規工作管理，開學初要求每位教師認真填寫教學工作手冊，班主任工作手冊和學校常規工作手冊。學校常規工作手冊分為三個部分：管理部分、教學部分、經驗小結，要求教師分學月進行填寫，期末上交教導處，作為期末考核的重要依據。（3）堅持學月考試，對每學月成績進行綜合分析，診斷學情，調整進度，把握方向。（4）狠抓畢業班管理，畢業班是學校的龍頭，是學校的一項重點工作，重視畢業班的教學從以下幾個方面抓：首先開好三個會，教師會、學生會、每次考試的分析會。其次，加強對畢業班教師的培訓，尤其是學科教師教學研討，把握目標、把握考點，有針對性進行有效性的教學。分階段對畢業班進行兩次調考，取得了較好的效果，為期末測試作了很好的鋪墊。第三，希望畢業班教師把畢業班管理經驗和教學經驗作好總結，作為經驗推廣。
二、教學工作存在問題
1、教師對教材的熟練程度不夠，不夠靈活運用教材，課堂上不能充分發揮新課程標準的教育作用，有40的學生掌握知識不夠扎實。
2、教師對差生的輔導著力點不夠，個別班級仍然存在學困生。
3、教師到崗意識不強，工作責任心不夠，在教學中不能持之以恒，部分教師缺課嚴重，部分教師對學生作業批改和評講不及時。
4、監考和閱卷有待進一步改進，本期在監考過程中，有教師提前收卷，在閱卷中有的老師不給小題打分，只寫閱讀大分，有的老師在閱數學計算時，不給步驟分，有的老師在加分中出現了問題等等。問題的暴露是好事，為我們今后閱卷和監考安排作出相應的改革，吵出問題，提高覺悟，提高管理水平。
三、整改措施
1、利用業務學習時間，進一步學習教材、學習課標、學習教參，把握教材的結構和重點。
2、加強對六認真工作檢查的力度，獎懲兌現，發現問題及時處理，提高教師常規意識和業務能力。
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0036
九年級下學期，面臨著一個很重要的任務――中考，我們作為教師的主要任務，就是在中考前把初中三個年級所學的知識進行系統化的復習，以便讓學生在中考中做到胸有成竹，考出好的成績。那么，面對時間緊、內容多、壓力大、學生厭學等因素，作為畢業班教師的我們，怎樣才能做到既克服不利因素，又達到提高課堂復習效率呢？下面，筆者根據自己多年來在農村執教畢業班語文課的幾點做法和大家共勉。
一、教師精心備課，把握好復習的內容
認真備好復習課，筆者認為比備上新課還重要、還全面，不但要把以前上課的內容進行梳理，而且還要對以前上課沒有講到的知識進行補充。同時，對近幾年來的考點要進行點撥、分析。所以，盡管是上復習課，我們的科任教師也必須要精心備課，不可掉以輕心，應付了事。同樣，復習課前，要記得告訴學生，我們下一節課復習的內容，發一些相關的資料（復習案）給學生提前熟悉，否則，復習課學生就很難跟上教師的復習思路了，有可能你還得在課堂上給很多時間讓學生去熟悉教材，完成有關的復習題目。這樣的課堂效果又怎么會高呢？所以，復習課前，師生對下一節課的復習內容要明確，做到有備而戰，這樣，復習課上才能做到收放自如。
二、教學手段（方式）要多樣化
復習課上教學手段的多樣化，也是提高課堂復習效率的有效方法之一。平日里，筆者看到有些畢業班的科任教師給學生復習時，在黑板前滔滔不絕地給學生復習，甚是認真，講得口水都飛了，可下面認真聽講的學生卻寥寥無幾，相反，開小差，甚至趴著睡覺的人卻為數不少，為什么呢？一句話，教學手段簡單，不夠吸引學生的注意力，調動不了學生的學習興趣。所以，我們的復習課既要善于根據具體的教學情況和學生實際情況選擇與調整，靈活掌握不同教法，同時也要善于挖掘學生的興奮點，經常使學生對你有一種新鮮感，避免產生麻木的感覺。記得以前筆者帶的一個畢業班，當時復習的內容是修改病句，開始筆者也是按慣例采取傳統的復習方式和他們進行復習，先講理論知識，后做練習。奇怪的是，一堂課不到20分鐘，全班有三分之一的學生“倒下”了，其余認真聽課的人也不多。那時，筆者認為是不是題目太難了，還是筆者上課不夠好……于是，筆者馬上采取游戲式的復習法，將學生分成三部分，一部分充當病人（病句），一部分充當醫生（指出病因），一部分充當藥方（具體修改病句的方法），接著筆者就對學生說：“一個好的醫生，面對病人時，不但要會給病人看病，而且要會給病人開單取藥，這樣，才能達到治病救人的目的?！边@樣，沉悶的教室“動起來”了，同學們的精神勁來了，原來“倒下”的學生也站起來了。筆者用幻燈片剛把一句“病句”（病人）拉出來，筆者說：“哪位醫生給這位病人診下病啊？”要求同學們給他“醫治”（指出得了什么病時）時，充當醫生（修改病句的方法）的同學馬上站出來，筆者又對醫生說：“剛才醫生幫找到病因了，那怎么開單下藥??？”充當具體修改病因的同學們馬上站出來對病句修改。通過這樣的方式，同學們的興趣來了，課堂也活了，筆者本節課的復習內容也在同學們的歡樂中完成了。所以，豐富多彩的教學方式有利于提高課堂復習效率。
三、師生間要有互動，避免整堂灌
要提高我們的課堂復習效率，關鍵是要讓學生參與到課堂中來。有這樣一句話：“參與即成功，投入即收獲”。說明了學生的積極參與對提高課堂復習效率的重要性。那怎么才能做到讓學生積極參與課堂教學呢？很關鍵的一點就是師生互動?？催^演唱會的觀眾都會記得，看演唱會時出現一幕幕歌星和觀眾合唱或輪唱的場面。是不是歌星不懂得唱，不是。這是歌星和觀眾的一種互動，目的就是不想表演的人單獨表演，不想那么枯燥，要把觀眾參與進來，把觀眾的熱情點燃，最終達到共同歡樂的宴會。其實，我們展開復習時也可以采用這種方法，擺正學生課堂的主體作用，充分發揮他們的能動性，在教師的主導下，讓學生在課堂復習中有說有笑，讓讀、寫、考、評等環節貫穿于課堂中。只要學生參與了、投入了，那么，我們的這堂復習課就成功了、有收獲了。
四、抓住重點復習，避免題海式
對于九年級的師生來說，在短時間內要復習的知識內容很多，特別是在緊張的復習課堂上，你想把每一類型題都做或講一遍很顯然是不可能的，在時間上也來不及，更何況每一堂課只有45分鐘。因此，我們的畢業班科任教師除了在上課前做到認真備課之外，在課堂上還要做到抓重點，抓典型，做到觸類旁通，以點涉面，不要鼻子眉毛一把抓，搞費神費時的題海戰術，否則，讓學生一堂課下來，除了苦累懵外，還不知道哪是重點，哪是要掌握的。如果這樣，那你這一堂課的意義就沒有了，更不要說什么課堂效果了。
五、離開三尺講臺，到學生中間去授課
古詩“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，告訴我們觀察點不同，我們所看到的景象也不一樣。在生活中，我們也常聽到教育者說，“我們做事不要單考慮自我，要考慮對方的感受，要多替對方著想，也就是所謂的“換位思考”。那么，我們教師能不能也換個授課的地點呢？換了以后會帶來什么效果呢？
畢業班家長會發言稿 尊敬的家長同志們： 你們好！ 今天，你們帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持來參加我們組織召開的畢業班家長會，我謹代表xx小學的全體教職工對你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！剛才，x校長已經對學校的整體情況和學要的發展思路進行了講解，這里不再贅述，主要講以下幾點： （一）畢業班工作的重要性 畢業班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。小學六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。所以，上自縣委縣府、教育局領導，下至學校教師、學生和家長，都十分關注畢業班的教育教學質量。 （二）我校對畢業班工作十分重視 我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。首先，學校成立了畢業班工作領導小組，由副校長負責抓畢業班教育教學管理工作，每班均配有一名聯系領導，具體抓好各班工作的協調和領導。其次，學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨干教師承擔六年級教學工作，語文、數學教師均是教單班，減輕了教師的工作負擔。第三，我們加強了過程管理，經常深入畢業班聽課、查備課、作業批改情況，通過召開畢業班教師會、學生會了解教師的教學情況、學生的學習情況。第四，我們每天中午安排了一節輔導課，免費為學生進行作業輔導?？梢哉f，畢業班工作學校是作為教育教學重點工作在抓。 所以上一屆畢業生（即今年春期畢業生）在縣統一組織的小學畢業考試中，我校雖然面臨學生低子薄、基礎差的巨大壓力，但通過學校領導、全體教師、全體學生和家長的共同努力，取得了片區第一名的好成績。 （三）本屆畢業班面臨的困難與壓力 上一屆畢業班取得好成績，完全是我們抓得早，抓得實的結果。從前年開始，教育局就對畢業班進行全縣性的統考，并在片區拉通排名次?，F在，各鄉鎮學校都十分重視了，況且，他們有很大的優勢：那就是幾乎只是上語文數學兩科！在這一年中，學生的語數成績提高程度可想而知。而我們卻不能這么做，因為我們既要考慮學生的學習質量，又要兼顧學生的全面發展，我們是嚴格按照國家規定開齊了課程，上足了課時，各學科課時互不擠占。另外，本屆畢業生一部分是長坡合過來的學生，其余均為各個學校（多數是鄉鎮學?；虼逍W）轉學過來的，學生素質參差不齊，學習成績有好有差，學習習慣有優有劣，大部分學生低子薄、基礎差，教師教學難度可想而知！所以，在別人你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多的心血。 在座各位的子女戶口多數是的幾年入城的，來到城里，都想讓子女接受優質的教育，升入理想的學校，dd中學無疑是各位心中理想的學校。但，根據往年的貫例，dd中學招生是根據入城先后進行錄取（如：今年縣府下達給dd中一年級新生名額為1000人，它將先招收今年小學畢業生中在dd鎮出生入戶的，然后依入城時間的先后順序，錄到第1000名學生為止），超過時間的就將參加dd舉辦的入學考試，依成績高低確定收費的多少。顯然，成績好的，收錢越少，成績差的，收錢越多。對成績特別好的，還將不收議價。（也許，你的孩子通過這一年的努力，掙的錢比你辛辛苦苦工作一年掙的錢還多！） 目前，dd中學的招生政策還不明朗，因為它是一個私人學校了，政府有些事還管不了它！聽說，他們正在醞釀一項新的收生政策，即：為確保他的生源質量，一律憑考分錄取。如果真是那樣的話，即使你是土生土長的ddd鎮居民，成績考差了也上不了d中。 （四）對家長的期望和要求 讓你們的子女，我們的學生成才，是我們共同的目標，讓他們成為全面發展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒于此，特向家長同志們提出以下幾點希望： 1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。 2、多關心子女的生活。對學生不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的游戲與活動。 3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。 4、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。 5、要配合老師的工作，支持學校的決定。 首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。 然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如：我們老師有時留學生進行個別輔導，完全是出于責任心，為了你孩子的學習，而有的家長卻認為老師是在為難學生。你說老師又有沒有這個必要呢？再比如：由于上級規定，考慮安全因素，學校下午放學必須統一靜校，不得留學生在校輔導或補課。我們才考慮在中午給畢業班學生安排一小時的輔導。這個輔導同樣是免費的，老師也是沒有任何報酬的。由于時間比較短，所以建議稍遠的學生在學?；锸硤F就餐，這些工作都需要大家的理解與支持。大家可以算一算，按現在的物價，3元錢一餐，能賺你多少錢？我可以負責任的告訴大家：我們的伙食團絕對是公益性的，到目前為止，我們學?；锸硤F除去工人工資和水電氣費外，幾乎是沒有盈利的。純粹是為了方便老師和學生。 最后，我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把2006級畢業班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展，為升入理想的中學和步入成功的人生打下堅實的基礎。 謝謝大家！
二五年九月三十日
中國教育;
畢業班家長會發言稿
【關鍵詞】語文復習 明確重點 復習計劃 習題鞏固
在小學畢業班語文教學中，做好語文復習工作是學習中不可缺少的構成部分，能夠將各種類型的知識進行梳理，將小學六年所學習語文知識進行融合。小學畢業生語文教學中，教師除了要完成相應的教學任務以外，還要幫助學生整理知識，使知識更加系統化。
一、明確復習重點
小學語文復習中，教師應該做好充足的準備，積極對考試大綱以及教材要求進行研究，明確重點部分。小學畢業復習時，小學生的語文水平應該滿足《小學語文課程標準》的具體要求。在新課標中主要包含兩方面內容即：小學語文學目標以及不同年級語文學習目標。教師應該及時對《小學語文課程標準》進行深入研究，選擇采用全新的教學理念引導學生進行語文復習，還要堅持理論和實踐的結合；另外，還要依據《小學語文課程標準》和學生在不同時期的語文狀況，主要包含學生的語文基礎知識水平、閱讀水平、寫作水平、口語交際等水平，提出一些有針對性的復習計劃，對學生進行語文復習。例如：在小學語文教學中，閱讀是學生掌握語文知識的主要途徑，同時也是培養學生思維能力的主要方式，對提高學生的綜合素養具有重要意義。因此，教師在復習過程中，應該依據《小學語文課程標準》的要求，對學生進行明確提示，選擇一些合適的文章，增加學生的閱讀數量，不斷使其積累語文知識，在潛移默化中提高學生的語文素養。
二、掌握復習重點，制定完善的復習計劃
語文教學中，語文具有工具性，語文在我國義務教育中具有重要意義。由于地域環境、家庭環境等的影響，學生的語文學習呈現出不同的狀態，對語文學習成績會產生一定影響。因此在小學語文畢業班復習中，教師應該從實際情況出發，確定整體的復習重點和難點。同時，還要明確中下等水平的學生的弱點所在，制定有針對性的復習計劃。 例如在小學語文教學中，寫作是提高學生語文綜合素養的根本途徑之一。但是在實際教學中，小學生寫作文時總是無話可說。學生隨著知識的不斷積累，自身的寫作能力在逐漸提高。因此在復習時，教師可以讓學生寫日記、周記、隨筆等。通過不斷的練習，逐步提高學生的寫作能力。在寫作中，盡可能讓學生寫出自己的親身經歷和感受。教師鼓勵學生發揮想象力，長期堅持，學生就會養成良好的寫作習慣。同時還要培養學生熱愛生活的積極的人生態度，培養善于觀察的習慣，并將觀察時的感受寫成隨筆，這樣就能夠有效提高學生的寫作能力。
教師在教學重點確定以后， 應該及時制定完整的復習計劃。 在復習計劃制定中，教師應該積極對教材內容、復習重點、學生知識掌握情況進行綜合分析， 明確復習順序、復習進度、復習方法、復習內容，保證語文復習工作的順利開展。一般來說，復習計劃可以分為三輪。第一輪復習，主要目的是幫助學生梳理知識，還要做好綜合測評，夯實基礎，明確學生在學習中的知識漏洞，嚴格按照考點、重點等開展教學復習工作，幫助學生鞏固知識，使學生可以系統地掌握所學的知識。
三、教師復習的教學措施分析
在小學畢業班語文總復習中，教師是學生復習主要負責人。首先，教師應該積極從轉變教育觀念入手，學習先進的教學觀念，樹立正確的教學思想。在復習工作中，教師應該以提高小W生綜合素養為主要目的，加強理論和實踐的結合，讓學生接觸更多的復習資料，通過大量的習題訓練來提高學生的語文綜合素養。在語文復習中，教師應該加強對學生的語感以及語文知識整體性的把握，采用自主學習的方式，鼓勵學生積極進行自主探究，培養學生的實踐能力。其次，教師還應該依據實際情況及時對語文復習計劃進行調整。在復習過程中，盡量避免讓學生沉溺于枯燥的復習題中。教師只有合理設計復習計劃，才能提高復習效率。教師在復習計劃制定的過程中，應該及時從班級學生的實際情況出發，制定完善的復習計劃。教師可以依據具體的教學任務、教學目標、學生對知識的掌握等情況，明確復習的重點和難點，采取有針對性的措施，才能達到良好的復習效果。然后，在小學畢業班語文復習過程中，教師還應該營造一個良好的學習環境。輕松的學習環境是提高復習質量的根本保證。教師應該積極和學生談心，讓學生明確語文復習的重要性，還要發掘學生身上的閃光點，為學生提供展示自我的機會，使學生認識到自身的優點和優勢。另外，教師還要及時加強對學生的思想教育，端正學生的學習態度，讓學生明白學習的最終目的不是為了考試，而是為了充實自己，提升自己。
班級風氣對語文復習的質量也具有直接的影響。因此，教師應該從班級學生的實際情況出發，緊抓樹立良好的班級學習風氣，在潛移默化中改變學生復習觀念，有效提高學生的復習成績。最后，教師還應該以公平的眼光看待每一位學生。在學習過程中，學生的成績有好有壞，尤其是到了畢業階段，這種差異就十分明顯。如果教師不能及時對學生進行正確引導，就會使學生走進誤區，不能收到良好的復習效果。在復習中，教師可以采用分層的方式指導學生進行復習。例如對成績中上等的學生采用拓展引導的方式進行復習，不斷拓展學生的知識面；對學習成績較差的學生，教師可以加強基礎知識的復習，幫助學生掌握基礎知識，提高學生答題正確率。這樣可以實現小學新課標的要求，只有依據學生的不同成績制定完善的復習計劃，才能達到事半功倍的效果。
四、優化課堂復習模式
在小學語文復習過程中，教師及時優化課堂結構以及復習模式，才能保證復習的質量。在復習的設計過程中，教師應該將復習內容系統化，避免重復現象出現。選擇合適的復習方式，才能提高復習效率。首先，教師應該幫助學生構建完整的語文知識框架，明確各個知識點之間的內在關系，加強知識點、面的融合，使學生在復習過程中能夠有所收獲。教師要激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。其次，教師應該及時對學生進行引導，將課堂復習重點加以強化，課堂復習工作完成以后，及時整理課堂復習記錄，應該及時對課堂內容進行總結，能夠有效提高復習效率。最后，還要對課堂復習進行優化，明確課堂的主要內容，對其中存在的問題及時進行反思，制定完善的解決方案，逐步改變復習方式，能夠讓學生有目的地進行再復習。最后，還要加強課堂練習，在各個知識點講解完以后，教師應該及時組織學生進行習題練習。特別是復習后期，教師應該對特別重要的知識點再次精講，制定完善的應對措施，解決關鍵問題，才能提高復習質量。例如：在看圖寫作指導中，教師應該及時加強寫作引導，幫助學生掌握審題的方式，讓學生通過反復思考，確定立意，從而幫助學生掌握看圖寫作技巧。教師經過不斷的復習和練習，才能提高學生的寫作能力，提高復習質量。
五、做好拖白芙
在小學語文復習中，不僅要做好復習工作，而且還要做好復結工作。教師在復習重點講述完以后，應該及時進行課堂反饋，明確學生對知識的掌握情況。另外還要保證復習資料的權威性，明確其中重點難點，依據學生實際情況及時進行查缺補漏。在對學生復習情況摸底過程中，教師可以采用調查問卷、口頭詢問等方式對學生進行調查，明確學生的學習興趣、個人需要等，制定有針對性的補救措施，保證學生在課堂復習中可以獲取相應的知識，做到人人都有所收獲。另外在復習過程做到師生互動，其效果體現在學生對知識的活學活用上，教師可采取調查問卷、口頭詢問等多種多樣的方法，調查學生的學習情況，包括知識技能的掌握、學習的興趣、個人需要等，做到有的放矢，及時制定針對性強的補救措施，抓兩頭帶中間，確保復習課上人人有收獲，有提高。針對學生出現的薄弱點，強化訓練，回歸課本，引導學生查閱資料，從課本中找到正確的答案，讓學生明白“題在書外，理在書內”的道理，培養良好的應試心態，找到正確高效的答題方法。
六、總結
綜上所述，在小學復習教學工作中，做好畢業班語文總復習工作具有重要作用，能夠幫助學生系統地掌握語文知識，同時幫助學生做好小學和初中知識的銜接。復習教學工作，應該積極從教師、復習計劃等方面入手，依據實際情況制定行之有效的措施，才能達到事半功倍的效果。
【參考文獻】
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（一）、找準突破口，夯實常規教學
本學期，語文教研組根據學校教學管理制度和考核細則，認真執行月考核制度，采取定期檢查的辦法扎實抓好常規教學檢查，為防止差生導致教學質量提不起來這一實際情況，也為了不放棄一個差生，教研組將備課、考試、培輔、反思四個環節作為突破口，夯實常規教學
1、備課。要求課前備課，嚴禁不做準備進課堂。推門聽課要求上課老師拿出教案。實行寫教案和課本隨記雙備課的方法，幫助教師真正做到“不備課不進課堂”。
2、考試。對于常規的期中期末考試，進一步嚴肅了考試紀律，要求考出學生真實成績。考后寫“試卷分析”，召開質量分析會議，找到學生出現問題的原因，切實提出解決方案。畢業班下班學期實行“月考”制度，進一步加強畢業班管理。
3、培輔。堅持培優工作，狠抓輔差任務。由于家庭環境原因，輔導學困生一直是我校傳統。本學期一如既往，要求各班語文教師做好輔導學困生的計劃、記錄和總結，并撰寫上交到教研組。同時，借助考試對各班學困生進步情況進行了解。
4、反思。鼓勵老師們做反思型教師。要求每位老師每課時有反思，月月上交十篇教學日記。其反思面拓寬為可寫教學中的事，可寫案例、片段，還可摘抄文章片段，書寫閱讀某篇文章后的感想等。根據檢查結果及收取材料，可見老師們的反思更實在了，更有真情實感了。
在將以上四個反面作為突破口的基礎上，常規教學管理的其他反面也毫不放松。如一學期聽課數不少于15節；每人每學期上一節語文公開課，一節活動公開課并評議等。本學期，教導處從逐月的常規教學檢查中欣慰地看到，語文老師們的常規教學各環節已不斷改進，不斷完善。
（二）、抓住一條線，豐富教學教研
本學期，教研組緊緊圍繞“兩課三會”這一條主線來開展教學教研活動。
“二課”即一節語文公開課，一節語文活動課。語文公開課是各語文老師根據教研組制定的時間安排，在期中考試之前每人上一節交流課。內容從各年級教材中選取。語文活動課是我校特色活動。各班級根據自身情況，制定本學期的活動內容以開拓學生的知識面，提高課外閱讀能力，并提出一節向語文組教師展示。
“兩課”之后教研組及時開展教研活動討論交流，指出有點提出不足，在交流中讓老師們共同進步。我們規定，交流前上課老師需要說課，說明自己的安排意圖和設計亮點，讓聽課老師的評議更有針對性。
“三會”即期中質量分析會、期末質量分析會和畢業班教學會議。通過三會達到了集思廣益，總結經驗，改進措施，不斷完善的目的。
（三）、尋求新渠道，落實校本培訓
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們配合教導處開展各項學習工作。從集體備課、家長開放研討課、名師上課學習、讀書心得交流、聽專家講座、期中、期末質量分析會等不同方式來開展。通過一次次學習，促進了教師們專業化成長，提高了全體語文老師的業務水平，發展了所有老師們的整體素質。
二、問題與不足
1、教學與教研并重卻不能并抓。教研工作是我校一項薄弱環節。因為缺少相應的指導和人員力量。我們的教研工作基本停留在上兩節公開課上，缺乏課題研究。
2、輔導后進生工作缺少關注的確實措施，檢查模糊。
三、相應措施
時間過得真快，轉眼間，您們的子女，我們的學生又進入新一輪畢業班的行列。畢業班的教學質量是學校和家長的“門面”，畢業班的教學工作是非常緊張的。召開這次家長會的目的是為了進一步加強學校老師和家長之間的交流溝通，更清楚地了解學生在校及在家的情況，以便學校和老師能夠及時調整工作，提高教學質量；同時促使家長也能夠積極參與到學校的教育管理中來。這是我們的學生，你們的孩子，學校老師三者共同的心愿。
今天，你們能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加我校召開的畢業班家長會，我代表學校全體教師向您們表示衷心地感謝！
首先，我簡要介紹學校近一年來的概況：
一年來，我校在各級黨政和教育主管部門的關心支持下，在全體師生的不懈努力下，現已具有較一流的辦學條件和優美的學習環境。校風班風整肅，教風學風嚴謹，質量穩步提高，活動有聲有色。一學年來各項工作取得優異成績：教學質量顯著提高，各項指標達到并越過區局要求；尤其是05屆畢業班語數總成績名列全豐澤區第三名，并有2人（戴嬋嬋、葉珊）獲市賢鑾獎。共榮獲九塊獎牌：“區實施素質教育工作先進學校”、“區少先隊金獎單位”、“豐澤區綠色學?！薄ⅰ柏S澤區基礎教育課程改革先進集體”、“豐澤區體育道德風尚獎”、“豐澤區敬老可風先進集體”、“市少先隊金獎單位”、“泉州市綠色學?！?、“泉州市示范學校”等榮譽稱號；一學年學校的信息量位居豐澤區局第一名。今年的9月6日我校參加泉州市舉行“紀念抗日戰斗勝利60周年”歌詠比賽獲得三等獎。目前學校的教學質量、辦學效益和知名度在不斷地提高，得到社會和家長的一致信任和好評。今天的泉州市豐澤區第二中心小學已成為大家選擇優質學校的新亮點，我們又到了充滿希望的新起跑上，我們正在向著創建“名?！钡姆较虿恍概Α?/p>
學校領導高度重視本屆畢業班的教育教學質量，體現在以下的三個方面：①選派了六位優秀的高級教師擔任本屆畢業班教學，他們其中有省、市、區優秀教師和先進教育工作者，也有我校的副教導主任和教研組長（六⑴班48人，楊麗輝師當班主任，教語文；馮家基師教數學。六⑵班51人，林河蘭師教語文；鄭婉瑜師當班主任，教數學。六⑶班47人，陳淑莉師當班主任，教語文；副教導主任葉彩虹師教數學。三個班146位學生在德、智、體、美諸方面均有長足的進步，學科成績均有顯著的提高。），故本屆的師資力量是非常雄厚的，請在座的各位家長盡管放心。②再次投入六萬多元用于畢業班教學。因為今年學校辦學規模從已前的19個教學班擴大到現在的21個教學班，學校研究決定從有限的資金中拿出6萬5千元用于六⑵班和六⑶班的多媒體設備添置。③搶時間，抓質量。學校領導于上周即9月13日下午召開了06屆畢業班任課教師會議，向任課老師提出了本屆的奮斗目標和教育教學要求，決定從本周六開始無償地為學生進行補缺補漏，請在座的每一位家長和學校、教師緊密配合，確保每位學生安全、健康、快樂成長。
接下來，我跟各位家長談談2方面的問題。
一、加強對子女進行思想教育，促其健康成長。
家長是孩子的第一任老師，是學生的法定監護人，應依法履行監護職責，配合學校對學生進行思想教育、安全教育管理和保護工作。孩子的性格、品德、行為、習慣等方面的形成，主要靠家庭教育打基礎。因此，家長應該“營造一個溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。同時嚴密關注，及時了解子女的思想（不良的“口袋書”）、行為動態（慎重交友、打架斗毆、敲詐勒索），以防為主，杜絕不良行為的發生。教育他們講文明、講禮貌、講紀律；另外，樹立“安全第一”的意識，一切從孩子的安全出發，教育子女不到“三廳二室”及網吧等娛樂場所活動；上學、放學路上不要逗留，及時回家，教育子女加強自我防范意識，防止被拐騙或受侵害。
二、站在家庭教育的角度，進一步提高子女學習質量。
（1）給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。有家長注重孩子學習環境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準備專門的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信，指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
（2）加強與老師的聯系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓老師難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，[你閱讀的文章來自:126]也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。希望我們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。
（3）多與孩子交流，多關注孩子的學習。檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題等。
意見和建議：
誤區一：過分干涉。許多家長認為六年級這一年的時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他事，對孩子的自由進行過多限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。家長要安排一定的時間陪孩子到書店、大自然等，勞逸結合。
誤區二：過分期待。對孩子的期望值太高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。家長需明白：努力了不一定會成功，但不努力就一定不會成功。成績退了不要動不動就打罵，應幫其彌補不足。成績好了，也要幫其總結，提醒不要被勝利沖錯了頭腦。
誤區三：家長要言傳身教。有些家長常常對孩子說，快畢業考試了，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學習。心理學家說：“孩子生活在批評中學會譴責；敵視中學會好斗；恐懼中變得憂心忡忡；鼓勵中學會自信；安全中學會理解相信”。
誤區四：要重視心理健康。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養非常重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。
最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您們的子女一定能健康成長，并取得優秀成績。
