時間：2022-11-06 03:38:13
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2通信工程項目時間管理的內容
2.1施工準備階段的時間管理內容
施工準備階段的時間管理內容包括施工材料、施工人員和施工工具的安排，施工路線的確定，進度計劃的編制，具體包括：①編制施工現場活動核對表，詳細記錄施工單位所組織的施工準備會議內容，根據施工現場的實際情況，由各標段的施工人員列舉出各段的施工重點和難點；②按照各標段的地理狀況，結合運營商的通信網絡架構編制合理的作業路線；③在充分理解發包方施工合同規定的前提下，仔細比對設計圖紙所標注的施工要求；④查閱發包方或運營商所提供的線路數據資料，準備好所需的儀器設備和儀表機具；⑤仔細核對施工人員數量，計算人均工作量，由項目負責人酌減施工人員的數量。
2.2施工階段的時間管理內容
2.2.1編制與確定施工方案
通信工程項目施工方案的編制和確定是整個施工過程中的控制重點，施工方案的不確定性和多變性必然會影響整個施工項目的穩定性。因此，需要由責任人員全權負責施工方案的規劃和評估，并及時組織專業技術人員判斷施工方案的可行性。在施工方案的編制過程中，全體技術人員和責任人員要遵循“科學、合理”的基本原則，用最短的時間和最少的成本來確保項目計劃目標的實現。編制合理的施工進度可以對施工人員形成一定的壓力，促使施工人員不斷提高工作效率，明確自己的時間限度和工作目標。
2.2.2施工進度控制
通信工程的整個施工過程由三個階段組成，分別是現場作業階段、施工驗收階段和工程移交階段。施工階段中的每個環節耗時都很長，因此，施工進度控制也是通信工程項目時間管理的難點和重點。通信工程項目進度計劃是在項目開展前根據已有工作經驗編制好的，但在實際執行過程中會產生許多不確定因素，為了避免施工誤差的擴大，就需要采取必要的監測措施來糾正不合理的項目活動。通信工程施工項目進度控制按照管理層次的不同可以分為總進度控制、主進度控制、具體事件進度控制三種?？傔M度控制即對整個項目有重大影響的事件進行控制，主進度控制即由各個項目小組對各施工事件進行進度控制，具體事件進度控制即針對詳細、具體的施工計劃嚴格控制每個施工環節。
2.2.3工程驗收與移交階段的時間管理內容
項目完成的最后一個階段就是工程驗收與移交，項目負責人需要與發包方或運營商協調好驗收、移交工作，確保工程材料和賬目的順利交接，使工程項目能夠善始善終。在驗收過程中，如果因施工方的原因造成質量問題，需要由負責人組織相關人員進行修復，修復之后的項目要交由兩邊負責人共同檢查確認無誤后再簽字認可，直至初驗合格后施工方才可退場。
3時間管理方法
3.1項目分解
對通信工程項目進行時間管理的第一步就是分解項目，也就是對項目進行細化和簡化處理。一般每個項目在具體實施之前都會列出一份詳細的活動清單，這個清單中包含了所有有關的活動項目?；顒忧鍐我话悴扇∥臋n的形式進行儲存。確定項目清單后，可以按照工作流程將各項目依次表述出來，最常用的方法就是圖形化處理。圖形化處理能夠更好地展現各基礎項目之間的層次結構關系。
3.2活動項目排序
項目活動之間存在先后依賴關系，項目管理人員需要按照活動的先后順序梳理出合理的項目排序關系，然后根據項目排序明確各項目之間的依賴關系確定各項目之間的邏輯制約關系。
3.3活動項目工期預估
活動項目工期預估是在項目排序的基礎上進行的，管理人員需要根據項目范圍和實際資源條件，科學、合理地預估出工期范圍。為明確某項施工項目的具體施工周期，首先需要了解的就是影響工期的因素，其次就是分析可能出現的導致工期延誤的因素，最后評估團隊工作人員的工作效率。
3.4項目工期計劃制訂
項目工期計劃制訂也就是項目的進度計劃。關于項目進度計劃的制訂，首先需要明確的就是項目的開始時間和結束時間。此外，還要綜合分析項目活動排序、活動持續時間、活動資源等，明確詳細的項目籌備時間和具體組織工作。項目工期計劃控制涉及計劃與實施過程中的全體變更事宜，項目工期計劃控制的目的是保證項目活動能夠順利進行，避免受到外界因素的干擾。
施工單位在和建設單位簽訂施工合同后，會根據項目的特點和合同的要求，組建工程實施項目經理部，安排有經驗的人員組織項目實施。項目部最基本的人員配置至少包括：項目經理一名，技術員一名，資料員（材料員）一名，安全員（質檢員）一名，相關人員的職責分工明確。項目部的職責主要是從安全、進度、質量來開展工作，具體包括與業主相關部門接洽、提交施工組織設計、合同談判、提交資質、報人員信息、主動參與工程設計、設計會審、材料管理、協調（有施工協調、部門、隊伍、人員間的協調配合）、工程實施（涉及到施工安全、進度、質量）、業主質檢平臺的建立、工程信息的收集歸檔、工程開通測試、工程自驗、資管信息提交、提交竣工資料、組織竣工驗收、以及質保期內的維護等一站式負責到底。
1.2選擇施工隊伍
選擇施工隊伍非常關鍵，合適的施工隊伍是項目部做好施工安全、進度、質量、成本控制的基礎。同時，選擇施工隊伍時，應避免關于非法轉包、違法分包和掛靠。轉包：是指施工單位將其承包的全部工程轉給其他單位或個人施工的；施工總承包單位或專業承包單位未在施工現場設立項目管理機構或未派駐項目負責人、技術負責人、質量管理負責人、安全管理負責人等主要管理人員，不履行管理義務，未對該工程的施工活動進行組織管理的。違法分包：是指施工單位將工程分包給不具備相應資質或安全生產許可的單位的；施工合同中沒有約定，又未經建設單位認可，施工單位將其承包的部分工程交由其他單位施工的。掛靠：是指單位或個人以其他有資質的施工單位的名義，承攬工程的行為。
1.3施工組織設計
按照業主的管理流程，施工單位先是要提交施工單位的相關資質、付款信息、和施工組織設計、項目部的人員組成及聯系方式、簽署安全生產承諾書、簽署施工框架合同。
2工程施工階段
2.1設計查勘
施工階段首先是業主組織勘測設計，在此強烈建議項目部在設計階段就直接介入工程，按照業主的流程設計階段項目部本不該介入，但這一過程非常直接的影響施工單位的施工進度，假如施工單位不介入工程設計等拿到設計可能完全無法施工，相應的材料、設計方案、路由方案、協調、上端資源等不合理，任何一個方面的不可行就會導致不能正常施工，或需要做變更，工程施工就會變得非常不流暢，就會進入一個不合理的不良循環，這是做工程要極力避免的。
2.2設計會審
當設計完成以后，正式出版前業主會按照階段工程的實施組織相關單位進行工程設計會審，主要是會審施工方案、材料、還有工程預算。對工程預算的審核非常重要，具體要對工程數量進行審核，核查有沒有漏掉的工程量預算。當會審通過以后業主就會報上級主管部門批復通過，相當于這個工程的投資費用就確定，最終就會影響到結算費用。
2.3材料領取和安全技術交底
組織工程材料進行工程施工，開工前先報領材料并收取和審核材料的完好性。在業主質檢平臺上建立項目并報開工（按要求上報相關相片），當平臺上沒有此項目時就要通知監理在平臺上建立此項目。實際施工時要通知監理某某項目什么時候開始施工，并提交紙質的開工報告。
2.4施工過程控制
安全控制：①施工人員的安全意識和安全配合意是最重要的，項目部要時時強調安全，增加施工隊伍的安全意思。每次開會時，要給施工隊伍強調安全的重要性，剖析發生安全事故的后果特別是各項損失。②加強安全教育，定期召開安全會議，強調安全，學習安全，讓施工人員知曉施工中的安全隱患。建議項目部講解一些通俗的安全案例，讓施工人員易學易懂。③加強安全檢查，對施工現場檢查中發現的違規作業及時糾正，并配合相應的考核措施。進度控制：①工程設計的好壞對我們的進度影響非常大（需要項目部和施工隊參與前期施工勘測）；②施工隊伍在當地協調能力也是影響很大（需要選擇合適的施工隊伍）；③項目部要合理組織及科學調配，積極與建設單位協調，積極配合施工隊伍。質量控制：①施工現場工藝的美觀、規范、工作到位；②工程的各項參數合格達標準確、資料和現場相符。在工程開展的過程中肯定會出現不可預知的問題和現象，還有就是建設單位的要求和標準也不盡相同，這就要靠各個項目部的組織、應變、協調、處理能力。工程收尾：工程完工后應對工余料（拆舊料）進行清點、整理并向業主辦理移交。移交時應由雙方共同進行清點，雙方代表要在交接單上簽字并加蓋業主方公章。包工不包料的工程，可按原領取材料數量減去實際用量及合理損耗后來確定工余料的數量。
2.5施工過程文件收集和整理
施工期間應注意做好工程技術資料的收集和整理工作，為編制竣工技術文件打下基礎?？⒐ぜ夹g文件的編制必須符合部頒各專業“竣工技術文件編制辦法”的要求及規格，做到整齊、完整、準確、及時。
3工程驗收階段
3.1竣工驗收
項目負責人應參與并積極配合業主做好完工驗收工作。驗收時如發現由施工方造成的質量問題，應責成相關施工人員進行修復。修復好的項目，需由雙方代表共同進行檢查，確認合格后簽字認可。工程初步驗收后要在規定時間內解決初驗提出的問題，做好終驗前的準備工作。工程項目竣工后應做好工程移交工作，確保工程工完料清、工完賬清，既交工程又交資料，使工程項目做到善始善終。
3.2結算審計
工程審計階段需提交和準備表格，工程審計主要是審計物料、文檔的時間邏輯（必須是在合同涵蓋的時間范圍內的）。結算資料上反映的工作量必須與竣工資料、圖紙上的工作量一致。結算的定額的套取要以設計為準、不能重復套取定額。審計材料最為總要，所以工程材料管理絕對是一個項目部最重要的工作之一，必須及時準確把握好材料的流向及相關的記錄統計工作。
二、工程施工進度控制
一是編制進度計劃，在充分掌握工程量及工序的基礎上進行。二是確定計劃工期。施工單位或人員應參照工程規定工期，同時結合自己所能獲取的最大且合適的資源，以最終確定計劃工期。三是實時監控進度計劃的完成情況。謹防不按照計劃進行施工，而應適時監控進度計劃。正確的做法是及時總結工程進度，監控其是否與計劃有偏差，尋找原因，落實到位。四是應盡量減少趕工期。監理人員應按合同要求，進行工程量計量驗收，及時為工程進度款的支付簽署進度、計量方面的認證意見。
三、施工成本管理控制
項目施工中要最大限度地減少成本，而成本在施工當中是可控制的，因此成本控制是室內覆蓋系統工程施工管理的關鍵工作。
（一）根據市場價格編制施工定額
依據建設工程施工合同、國家現行法律和規定、通信工程概（預）算定額及取費標準實施造價控制，對工程費用實行定額。施工定額要求成本最低化，同時還應注意降低成本的合理性。施工定額還應根據市場價格的變動，經常地進行調整。
（二）全面成本控制原則
成本控制應是室內覆蓋系統施工全過程的控制和全員控制，成本控制人人有責。
（三）動態控制原則
室內覆蓋系統施工項目的成本控制應從項目施工的開始一直到結束。在施工前，應確定成本控制目標；在施工中，應對成本進行實時控制，及時校正偏差；在施工結束后，對成本控制的情況進行總結。
（四）目標管理原則
2項目進度管理監控的重點內容
目前，項目進度管理監控主要采取規劃、控制與協調三種方法。項目設計過程容易受到多種因素的影響，基于此其監管內容應包括對項目的實施跟蹤，并對影響項目進度的因素進行具體分析，制定合理的設計計劃，使工程設計更加合理化。其監控和實施過程如下:(1)推行設計工作技術經濟責任制，即將設計人員的工作效率與其績效結合在一起，從而激發及工作積極性，確保施工質量。(2)構建以施工質量為前提的，合理的施工進度計劃，明確每個階段的施工任務。(3)執行并逐步完成工程施工計劃，控制施工工期和施工質量，使其在穩步走得意發展和建設。(4)施工應具有明確的計劃性，并且致力于提高企業施工的進度和質量。
3通信工程建設項目中進度管理
基于通訊工程項目進度管理中的諸多管理因素，文章僅針對成本管控、項目質量管理和團隊組織三個方面進行具體的分析如下:(1)成本管控。通訊工程建設進度管理的成本控制主要問題在于缺少切實有效的管理人員，因此對于企業來說，應推選好的項目管理人員，并建立相關規則和施工原則。項目經理應明確成本管控的重要性，并且建立和推行完善的責任管理制度，嚴格監控施工中的成本浪費，控制成本脫節現象。項目管理人員必須對通訊工程造價持有明確的發言權，并能夠提出多種合理的措施進行成本控制。項目管理人還應以自身為核心，組建通訊成本管理團隊，并將管理者責任下發到人，從而制定合理地施工管理方案，并確保施工質量。使施工能夠在節約成本的前提下順利完成。(2)質量管控。項目質量的提升離不開施工技術，因此對于通訊工程項目來說，應聘用高技術人才。同時對企業施工人員進行合理的培訓，使施工人員明確質量第一的觀念，在建設過程中能夠堅持嚴把質量關，絕不偷工減料的原則。培養企業人員的綜合素質也有利于項目質量的提高，無論是通訊施工的哪個時期，都應安排合理的管理方式，實現項目質量的嚴格把關。項目經理應對文件進行合理的審核和檢查，確?，F場施工質量。當然，施工工程中的風險也是不可避免的，如何進行風險預測，將風險降到最低也通訊企業項目質量管控的關鍵。企業管理人員應依據風險管理的特征，重視合同簽訂的風險管理，降低由于項目風險而導致的項目質量受損。(3)團隊組織管控。團隊組織管控實際上就是建立完善的企業施工進度管理團隊，其中包括:實現團隊資源與設備資源的合理利用，將其最優化;建立完善的績效考核制度，激發員工的積極性;促進團隊內部各個人員的溝通，明確個人的職責與義務，從而確保通訊工程建設的順利開展。
通信工程施工特點主要表現為以下幾點：①通信工程施工與一般建設工程不同，施工環境更為惡劣、條件更為艱苦，且深受外界因素的影響，因此不利于實現均衡生產；②流動性大。通信工程具有不可移動性，因此施工人員必須在完成一個站點的施工任務后轉移到新的站點施工，轉移過程中存在一定的變動性及流動性；③點多、面廣、協作復雜。通信工程建設涉及的專業領域較廣，在實際施工過程中存在交叉施工的現象且需要與多個單位保持聯系，如果在施工過程中協調不到位，那么極有可能對工程施工質量及進度造成不良影響；④一次性。通信工程的產品具有單件性、多種類性的特征，因此很少按照同一個模式進行大批量生產，每個施工環節都是一次性的，這就增加了施工難度。
1.2影響因素
通信工程具有系統性，施工階段各個環節的質量都會對整體質量造成影響，所以影響工程質量的因素存在于施工生產的全過程，影響因素主要包括以下幾點：①人為因素。主要包括設計人員、施工人員、現場監理及管理人員等參建人員。在整個工程項目建設中，人是直接參與通信工程施工活動的主體，其意識、技能水平、能力、素養等方面，都會對工程質量造成影響。②原材料及設備。材料及設備屬于物質條件，也是確保通信工程質量的基礎之一。一旦材料存在質量問題，那么將會直接影響到工程整體質量。光纜是通信工程中應用范圍最廣的材料，該材料較為柔韌的材料且規格較多，如果選擇不當或質量不高，那么將會對工程施工質量造成嚴重影響。除此之外，儀器儀表也是必不可少的設備之一，由于通信工程具有一定的特殊性，因而在實際施工中還需使用一些特殊的儀器，這類儀器的先進性、性能、精度及可操作性等都會對施工質量造成不同程度的影響。③施工工藝及方法。這是確保通信工程施工質量的重要因素之一，通常情況下，通信工程項目的施工工藝和方法是固定不變的。隨著我國科技水平的不斷提高，新材料、新技術及新設備等不斷涌現并在通信工程建設中得到廣泛應用，這就需要不斷創新施工工藝以適應發展需求，而所選用的施工工藝及方法的合理直接決定工程的施工質量及進度。④環境因素。環境是影響施工質量的外在因素，通信工程施工周期長、涉及范圍廣，因而受自然因素的影響較大。環境因素不但會影響施工進度，還會對施工質量造成一定影響，所以在實際施工過程中，必須要對環境因素提高重視。
2通信工程施工中質量控制的有效方法
2.1施工準備階段的質量控制
通信工程施工準備階段也就是施工前期階段，是確保施工質量的重要基礎，因此，必須要提高重視，可以從以下幾個方面來加強控制：①技術準備。a.需要仔細研究通信工程的整體設計圖，認真核對設計工程量，在確認無誤的基層上，編制施工指導書及備料計劃；b.需要做好各項施工技術準備工作，例如施工規范、質量驗收標準等，然后制定出科學可行的施工組織計劃及質量控制方案；c.需要核對施工所需的各種儀器及設備，如果有遺漏則需要及時補齊。②光纜單盤測試。只有確保光纜技術性能完好的情況下，才能開展光纜施工。a.需要利用光時域反射儀來對光纜進行單盤測試，從而保障光纜的指標均符合設計要求；b.檢查光纜的型號、規格及盤長等參數，確保其與訂貨合同、設計要求相符合。與此同時，還需認真檢查光纜的外觀質量，例如表面有無損壞、包裝是否嚴密、纜身有無損壞、端頭封裝是否完好等等。如果發現光纜包裝破損或表皮損壞的，必須做好記錄工作，在相關指標測試時，需要重點檢查記錄的部分；還需要檢查光纜的合格證書及測試記錄，用光時域反射儀來測試其衰弱常數，以確保光纖性能良好。③光纜配盤。在光纜配盤過程中，需要參考復測路由的結果來計算光纜敷設的總長度，然后再根據光纖傳輸質量的具體要求來選配單盤光纜。具體要求如下：靠設備側的光纖應該選擇物理參數偏差較小且一致性較好，盡可能減少光纜的接頭數量，以便后期維護與檢修。
2.2施工階段的質量控制
通信工程施工階段的質量控制是最重要的環節，想要保障通信工程的整體質量，就必須采取有效的措施來加強控制。①光纜架設。a.最小彎曲半徑。在架設光纜線路時，需要減少光纜線路的移動，因為溫度、風力及光纜自重等會造成光纜移動，導致機械損傷對傳輸性能造成影響，這就需要確保光纜最小彎曲半徑符合要求；b.跨越障礙物的最小距離。光纜線路在架設過程中需要跨越鐵路、河道等，為了防止光纜出現下垂或擺動，需要選用比常規強度高的鋼絞線，對于特殊地形，還需要做好三方或四方拉線處理以確保光纜與地面的垂直度符合相關要求；c.預留出足夠的U形彎。在施工過程中，需要每隔幾根桿的光纜預留出一定的U形彎，這樣能夠適應光纜變化而引起的伸縮；d.均勻盤纜。光纜上掛鉤前需要整理好光纜，并將余纜均勻地盤在一個余留的盤架內，不得單獨在某處盤一個圈而不上余留盤架，或者只用掛鉤掛在吊線上，因為這樣會導致這一圈光纜打成死結而造成光纜損傷。②光纜接續。a.制備光纖端面。剝除光纜外護套需要由專業人員完成，這樣能夠控制好下刀深度避免造成纖芯損壞；b.剝除光纖涂覆層。作業人員需要熟練掌握剝纖法，以確保光纖完好；c.切割。在切割光纖時，動作需要盡可能保持自然、平穩，這樣能夠避免斷纖、毛刺等不良端面的出現；d.光纖熔接。在熔接過程中，需要確保光纖在熔接室或導槽中放置的位置準確，這樣有利于儀器校準調節，仔細觀察是否存在過粗、過細、分離等不良情況，如果存在，必須要立即查明原因并采取措施加以解決。③測試。在熔接過程中，需要跟蹤監測每根光纖并做好例檢，從而確定盤纖造成的損耗，確保全部光纖檢測合格后方可進行封盒。
2.3竣工驗收階段的質量控制
①需要將竣工驗收資料準備齊全，然后組織最終檢驗及初步驗收。在終檢時，需要參照相關的質量評定標準來全面檢查工程質量；②在完成質量評定后，驗收小組需要做好竣工技術資料的審查復核工作，并移交至維護使用單位；③需要對隱蔽工程進行質量驗收，并認真做好記錄以供后期維護管理工作參考。
2.4加強對影響因素的控制
①需要加強人員的管控，減少各種失誤，確保工程整體質量?？梢酝ㄟ^教育培訓活動來使其樹立起質量第一的觀念，提高專業技術水平及綜合素質；然后通過激勵機制來激發其工作積極性與主動性。②強化材料及機械的質量控制。a.需要嚴把材料質量關，做好入場檢查工作，嚴禁使用質量不合格的材料施工；b.需要認真檢查機械設備并做好養護工作，確保設備都處于最佳的工作狀態。③施工方法的控制。項目經理需要確保施工方案及施工組織計劃的科學合理性，從而有效解決施工中出現的難題，最終提高工程進度及質量、降低工程成本。④控制好環境因素。在工程施工過程中，需要綜合考慮周圍環境特點，采取有效措施來降低環境因素對施工質量的影響，為施工安全及質量創造有利條件。
2實行面向“實戰”的人才培養模式
（1）將工程教育理念貫穿整個專業共建培養教學環節．在強化基礎課程的基礎上，突出專業方向課程．通過組織學生參加生產實習和3/4G系統實習實訓項目培養學生工程意識、現場解決實際問題和應用設計能力．與大唐聯盟企業攜手，根據用人需求修訂教學內容和教學計劃，使教學內容的設置和課程體系能夠直接反映通信行業的主流技術和最新發展．在教學組織形式、實踐環節、管理體制和運行機制等方面強化企業和社會環境下的綜合工程實踐訓練，強調人才培養與生產勞動和社會實踐相結合．
（2）學生實習實踐的考核評價機制采用學校、用人單位和行業部門共同參與的模式．利用校企合作實習基地，企業教師直接對參加實習學生進行企業化管理和工作安排，按照企業典型工作崗位流程及質量規范要求對學生的具體工作進行考核評價．學生在企業頂崗實習過程中由企業指導教師對學生進行有針對性的崗位指導和技能提升．（3）建立學校、企業、行業部門和教學部門共同參與的人才培養評價體系，搭建學生與企業的溝通橋梁，使學生一畢業即可立即開展工作，適應用人單位的需要．同時大唐移動通信及其聯盟企業單位和行業部門定期對頂崗的學生進行綜合評價，收集頂崗企業的建議和意見，組織學校專業教師與企業指導教師共同對培養體系進行優化．
3重視“雙師型”實習實踐
教師的培養高校課程改革中硬件環境的改革相對簡單，而改革過程中花巨資建設的實訓環境、投入大量資源開發的課程能不能真正發揮效果，教師是關鍵．學校教師的優勢在于理論研究和講授，往往缺乏企業實際工作經驗．所以在高校的教育改革中，教師隊伍的改革是其中重要的環節．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中也明確提出：“進行工學結合，產學結合，加強‘雙師型’教師隊伍和實訓基地建設，提升職業教育基礎能力”．“雙師型”教師指具備淵博的專業理論和精湛的教學藝術，又具有扎實的專業技能和豐富的實踐經驗，能勝任教學科研和生產實踐雙重職責的復合型教師，即具有大學教師和企業講師雙重身份的教師[5]．“雙師型”教師的培養是通信工程專業實習實踐體系改革中的一個關鍵環節．雖然“雙師型”教師隊伍已經初具規模，但是目前在“雙師型”教師隊伍建設方面，仍然存在一些問題，如缺乏有效的高職教師培養模式、教學工作繁重、師資結構不合理、實踐能力不強、企業認識度不高以及產教結合不緊密等[6]．為了能夠使承擔實習任務的教師達到具備企業講師素質的目標，通過選派優秀的專業教師深入合作企業內部學習并應用企業相應專業的理論和專業知識，熟悉企業的工作環境和流程的方式．激發教師不斷地鉆研與實踐，將所學專業內容與實踐緊密地結合起來，創新指導實習和實踐的方式方法，做到因材施教，使培養出的人才更加貼近職業教育和社會企業用人的需求．
ASON系統作為通信工程傳輸技術中一項重要的科研項目，它有效的將通信數據與網絡有機的連接，并實現了IP所具有的一些特征。同時，在通信傳輸過程中，ASON系統可以實現超大容量的接收，針對所連接的網絡進行全面的覆蓋，有效的整合了網絡信息傳輸資源，實現了自動搜索的智能計算方式，是一種高效率的傳輸網絡系統，在通信工程管理中，ASON也發揮了極其重要的地位和作用，它可以將部分信息進行控制移動，然后進入系統控制層進行分布設置，完成一系列的智能恢復業務，以及動態式的管理方式鏈接。
1.2MSTP系統
MSTP是以SDH為基礎進行通信工程傳輸的新傳輸系統，它可以通過多條線路進行同時傳輸，也可以與其他通信工程系統進行交叉同步傳輸，這種傳輸方式大大提高了工作效率以及信息傳輸的穩定性。滿足了廣大用戶對信息傳輸量需求大的要求，同時也實現了多系統的整合與匯集。這樣在傳輸過程中即便發現問題也能針對數據進行有效的解決。
1.3WDM系統
WDM是一種能夠在很大程度上提高光纖頻率帶寬利用率的系統，它屬于波分復用系統；其工作原理是在光層上復用之后，通過光發射機將不同的波長信號進行傳輸，附著在一根光纖上，到達節點之后，可以再解復用。WDM系統在本質上屬于同時在光纖上傳輸不同的波長信號的技術，它可以實現光信號的傳輸，主要應用技術有OXC、OADM、DXC、ADM等，這些新技術并不需要通過OE技術的轉換。
1.4SDH系統
SDH是一種數字系列，它是在SONET的基礎之上，通過整合新的技術手段而得到的，其主要的功能是針對光纖傳輸的新型的數字傳輸網體系。國際上針對SDH技術有著標準的光路接口和統一的幀結構數字傳輸標準速率，以保證網管系統互通；它有著很好的橫向兼容性，能夠與現在通用的PDH完全兼容，并能夠整合、容納新的業務信號，形成統一的、全球通用的數字傳輸系統，從而實現了網絡的可靠性。SDH的主要工作原理是將信號固定在一定的幀結構之上，在電路層上復用之后，以一定的速率在光纖上傳輸。當光纖通過進入到ADM之中后，信號就轉變成為基本的電信號，再通過數字配線架（DDF）及電纜系統，接入到用戶端口。
2傳輸技術在通信工程中的應用
2.1無線傳輸
信息傳輸技術大多采用電磁波方式來實現其無線傳輸，這項技術因其穩定性高，成本低，故此被廣泛的應用于生產生活的方方面面。尤其是針對其安全防范措施而言，這項技術是一項比較優越的信息監控系統，在很多場合，例如商業大廈、智能小區都設有其這種無線監控系統，以便更好的通過無線傳輸的方式可以監測到環境的各方面，且無線傳輸技術對于環境的適應性很強，對于鋪設布線等要求比較低，是當今廣泛被使用的一種無線傳輸技術。這種無線傳輸技術對于網絡傳輸維修的費用相對較低，在起初使用的過程中，信息系統擁有其自我免費維修系統，隨即可以被使用。無線傳輸技術與監控技術的有效結合更加可以針對現場各個傳輸地點進行有效的無人監控，通過信息傳輸將信息畫面傳輸至控制中心并通過視頻軟件呈現，這種監測手段不僅僅可以確保信息傳輸過程中的質量，還可以有效的保障信息傳輸的連續性。
2.2光纖傳輸技術
隨著無線傳輸的廣泛使用，為了提高通信工程更好的服務于社會生產生活的各個方面，在此基礎上以光纖為媒介的傳輸方式開始大量的使用。這種傳輸技術可以通過光纖可以傳輸視頻以及數字信號，且傳輸速度比銅線的傳輸更加穩定可靠。光纖傳輸過程中信息容量比較大且在很大程度上可以抵御電纜傳輸過程中所產生的噪音，而且維修成本相對較低。就目前發展階段而言，光纖傳輸被廣泛的應用于工業與商業領域之中，尤其是在軍事方面更加可以有效的進行監控、防御等軍事監控。其他廣播媒體和衛星與光導纖維結合在一起，將在交通運輸、傳感器、機器人、航空電子學、武器系統中得到專業應用和商務通信。
由于大部分學校都在進行學生的擴招和學校的擴建，通信專業的人數也會大幅度地增加，學校在擴建過程中會存在資金問題，導致對于實驗室儀器設備的資金投入不足，設備更新緩慢，與現代快速發展的通信技術嚴重脫節，學生在實踐過程中學到的知識也是幾年前的，已經過時。同時在擴招過程中該專業人數大幅度增加，導致實踐教學的場地緊缺，存在多人共用一套實驗設備進行實踐學習的情況，這就導致實踐教學的質量不是很理想。
2.實踐教學的老師對于這門課程不夠重視
與老師熟知的理論教學相比較，實踐教學操作十分麻煩，其中各種各樣的環節讓人頭疼，長期從事理論教學的老師難以適應這樣的教學過程，他們就會選擇逃避，沒有將實踐教學真正地開展起來，學生只是進行一些簡單的操作，無法學到真正的知識，沒有獲得實際的動手能力和創新能力。有些學生在老師的影響下也是持比較消極的態度，認為該專業的實踐教學可有可無，沒有十分重要的存在意義。
3.提供給學生的實習單位較少
有些學校處在偏遠地區，當地沒有大型的通信企業，城市的經濟相對較為落后，只有一些移動、聯通、電信的服務型營業廳，沒有從事通信工程方面的產品生產的大型公司，所以學生很少有機會進行實習，如果到深圳、廣州等通信產業發達的城市進行實習，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學生講解一些實習的經驗供學生參考，學生學習效果不明顯。
4.集中式的實踐教學多是形式主義
在通信工程專業的實踐教學中大多采取的是集中式的實踐學習，在這個時間段學生要進行畢業論文的撰寫，學生在時間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時間寫自己的畢業論文，往往就在網絡上下載一些資料，選擇一些沒有創新意義的主題，抄襲問題不可避免。學生專業工程實踐的時間和畢業論文的時間沖突，學生為了順利畢業，把很多時間用在寫畢業論文上面，集中實踐的效果從而受到影響，這樣就導致集中式的專業實踐教學形式化，沒有達到想要的效果。
二、通信工程專業實踐教學環節教學改革的主要方式
1.加強通信工程專業課程體系的建設
通信工程專業的課程設計主要培養學生的能力，科學合理地構造該專業的課程模體系和專業模塊，根據不同學生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學的基本要素和基本內容與學生能力密切聯系。
（1）通信基礎課程。學生主要學習的課程有信號與系統、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎學習的時候注重培養學生的信息分析處理能力，為以后的專業課奠定基礎，讓學生對通信系統有一定的分析和設計能力。
（2）通信技術課程。學生需要學習的課程有移動通信、光纖通信、計算機通信網、交換技術等等，主要讓學生能夠圍繞著通信技術進行其中的理論學習，掌握現代的通信技術，將其應用到通信行業，促進通信行業的發展，促進新產品的開發。
（3）專業任選課程。學生學習的主要課程有電子測量技術、數字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業務開發等等，這些課程主要是根據學生興趣開設的專業方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學生有一個學習的專業方向，學生根據自己的特長和興趣學習專業課程，學生學習的積極性和主動性也會提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業基礎。
2.加強通信工程專業實踐教學體系的建設
通信工程專業課程基本體系的建設要以實踐教學體系為重點，在通信工程專業的實踐教學環節中，其設計性、科學性、創新性要全面地體現出來，讓每個學生在實踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學生整體能力的培養，加強實踐教學的應用性，讓學生在實踐中分析問題、解決問題，對于課程設計、畢業設計重點管理和監督，學生在實踐中有明確的目標，各自有明確的任務和分工，全面構造通信工程專業實踐教學體系，為學生在未來的就業競爭中提供有效保障。
3.加強通信工程專業實驗室的建設
在通信工程專業實踐中，實驗室是學生的主要實踐地點，學校應當關注實驗室的設備的更新，對實驗室進行科學合理的管理，加大資金的投入，為學生創造良好的實驗室學習和實踐條件，同時實驗室也要制定相應的管理制度，損壞實驗儀器的學生應當賠償一定的費用，學生在實驗室進行實驗之后要打掃衛生，保障實驗室的良好環境。實驗室應當長期對學生開放，為學生提供良好的實驗環境和條件。
4.加強校企協作，在校外投資實習基地
實習是實踐教學的重要組成部分，學生總是在實驗室中進行實驗無法學到真正的工作經驗，只有將學生帶到通信工程的企業，讓他們在其中進行實際的動手操作，他們才會學到實際有用的東西。因此，學校就必須與校外通信企業進行良好的溝通，學校與企業之間聯合進行人才的培養，共同制定實習方案，讓學生參與到實際的測試、開發、設計中，增加學生的興趣，畢業后學校為該企業提供專業型人才，保持與該企業的良好聯系。如果條件允許，學?？梢栽谛Ｍ馔度胭Y金建設校企，這樣就更加方便學生進行實習。
通信工程項目施工中的時間管理需要經過四個環節，每個環節都包括一個或多個管理過程，具體包括：①啟動階段。即項目開始后的著手準備階段。②計劃階段。明確項目具體施工內容之后的管理階段。③執行階段。對編制的計劃進行實際執行的階段。④控制階段。根據編制計劃中各個項目之間的順序關系和重要性，對項目進行重點管理和控制階段。項目施工中時間管理的各個階段發生在不同的時間段內，各個階段卻是互相關聯的。
2通信工程項目時間管理的內容
2.1施工準備階段的時間管理
內容施工準備階段的時間管理內容包括施工材料、施工人員和施工工具的安排，施工路線的確定，進度計劃的編制，具體包括：①編制施工現場活動核對表，詳細記錄施工單位所組織的施工準備會議內容，根據施工現場的實際情況，由各標段的施工人員列舉出各段的施工重點和難點；②按照各標段的地理狀況，結合運營商的通信網絡架構編制合理的作業路線；③在充分理解發包方施工合同規定的前提下，仔細比對設計圖紙所標注的施工要求；④查閱發包方或運營商所提供的線路數據資料，準備好所需的儀器設備和儀表機具；⑤仔細核對施工人員數量，計算人均工作量，由項目負責人酌減施工人員的數量。
2.2施工階段的時間管理內容
2.2.1編制與確定施工方案
通信工程項目施工方案的編制和確定是整個施工過程中的控制重點，施工方案的不確定性和多變性必然會影響整個施工項目的穩定性。因此，需要由責任人員全權負責施工方案的規劃和評估，并及時組織專業技術人員判斷施工方案的可行性。在施工方案的編制過程中，全體技術人員和責任人員要遵循“科學、合理”的基本原則，用最短的時間和最少的成本來確保項目計劃目標的實現。編制合理的施工進度可以對施工人員形成一定的壓力，促使施工人員不斷提高工作效率，明確自己的時間限度和工作目標。
2.2.2施工進度控制
通信工程的整個施工過程由三個階段組成，分別是現場作業階段、施工驗收階段和工程移交階段。施工階段中的每個環節耗時都很長，因此，施工進度控制也是通信工程項目時間管理的難點和重點。通信工程項目進度計劃是在項目開展前根據已有工作經驗編制好的，但在實際執行過程中會產生許多不確定因素，為了避免施工誤差的擴大，就需要采取必要的監測措施來糾正不合理的項目活動。通信工程施工項目進度控制按照管理層次的不同可以分為總進度控制、主進度控制、具體事件進度控制三種?？傔M度控制即對整個項目有重大影響的事件進行控制，主進度控制即由各個項目小組對各施工事件進行進度控制，具體事件進度控制即針對詳細、具體的施工計劃嚴格控制每個施工環節。
2.2.3工程驗收與移交階段的時間管理
內容項目完成的最后一個階段就是工程驗收與移交，項目負責人需要與發包方或運營商協調好驗收、移交工作，確保工程材料和賬目的順利交接，使工程項目能夠善始善終。在驗收過程中，如果因施工方的原因造成質量問題，需要由負責人組織相關人員進行修復，修復之后的項目要交由兩邊負責人共同檢查確認無誤后再簽字認可，直至初驗合格后施工方才可退場。
二時間管理方法
1項目分解
對通信工程項目進行時間管理的第一步就是分解項目，也就是對項目進行細化和簡化處理。一般每個項目在具體實施之前都會列出一份詳細的活動清單，這個清單中包含了所有有關的活動項目?；顒忧鍐我话悴扇∥臋n的形式進行儲存。確定項目清單后，可以按照工作流程將各項目依次表述出來，最常用的方法就是圖形化處理。圖形化處理能夠更好地展現各基礎項目之間的層次結構關系。
2活動項目排序
項目活動之間存在先后依賴關系，項目管理人員需要按照活動的先后順序梳理出合理的項目排序關系，然后根據項目排序明確各項目之間的依賴關系確定各項目之間的邏輯制約關系。
3活動項目工期預估活動
項目工期預估是在項目排序的基礎上進行的，管理人員需要根據項目范圍和實際資源條件，科學、合理地預估出工期范圍。為明確某項施工項目的具體施工周期，首先需要了解的就是影響工期的因素，其次就是分析可能出現的導致工期延誤的因素，最后評估團隊工作人員的工作效率。
4項目工期計劃制訂
項目工期計劃制訂也就是項目的進度計劃。關于項目進度計劃的制訂，首先需要明確的就是項目的開始時間和結束時間。此外，還要綜合分析項目活動排序、活動持續時間、活動資源等，明確詳細的項目籌備時間和具體組織工作。
5項目工期計劃控制
項目工期計劃控制涉及計劃與實施過程中的全體變更事宜，項目工期計劃控制的目的是保證項目活動能夠順利進行，避免受到外界因素的干擾。
（一）《通信工程師專業技術資格考評審批表》原件3份；申報表中須親筆簽名的地方一律用藍黑或黑色的鋼筆、簽字筆簽名，并必須在工作單位審核意見欄和人事檔案管理單位審核意見欄加蓋人事部門或檔案管理部門印章；
（二）申報人的身份證、學歷證書、學位證書、職稱（資格）證書、外語等級考試合格證書、計算機考試合格證書原件及復印件各1份。原件經審核后當場退還，復印件須加蓋公司人事部門或檔案管理部門印章；
（三）申報人近期二寸免冠彩色登記照片六張（其中三張粘貼在表上，其它三張背后寫上單位，姓名隨申報材料上交）；
（四）申報通信工程師需提交論文一式三份（論文評審要求可參照附件1－3）；
（五）申報高級通信工程師需提交論文和技術報告各三份（論文評審要求可參照附件1－3）；
（六）申報人須提交與表中“主要獲獎情況”、“主要、論(譯)著情況”欄填寫內容相對應的資料（申報人業績成果須為擔任現職稱以來取得的）原件和復印件各一套。原件經審核后當場退還，復印件須加蓋公司人力資源部門或檔案管理部門印章。其中著作復印件必須復印著作封面、版權頁、目錄，并按順序裝訂整齊；
（七）打印填寫《申報材料目錄表》（附件2）；
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（b）-0211-02
作為一所民辦本科院校，武昌工學院的人才培養目標定位于“知識結構合理、動手能力強、綜合素質高”的應用型人才。通信工程專業是武昌工學院的重要工科專業之一。根據市場對專業人才多層次和多規格的需求，以及通信技術的發展趨勢和湖北區域經濟發展的需要，該校通信工程專業以電子信息類專業基礎課程為基礎平臺，以現代通信技術為方向，以現代電子設計、應用為基礎，以計算機為重要工具，將“通信技術及應用、通信系統集成技術” 兩個方向相結合，培養具備從事現代通信系統和網絡的集成、應用、安裝、調測和工程應用基本能力的高素質應用型人才，為區域經濟發展提供服務。
通信技術發展迅速，該專業課程內容更新快，專業性強，對學生的培養實踐環節多，對專業教師的工程經歷和實踐動手能力要求高。因此，建設一支質量和數量能夠滿足通信工程專業人才培養的師資隊伍，是保證人才培養質量的關鍵。
1 通信工程專業師資隊伍目前存在的問題
工學專業自身的特點決定了通信工程是一個集理論與實踐于一體的專業，不僅要求學生具有理論知識，還需要有動手能力。為了培養學生這兩方面的技能，要求該專業的教師既擁有扎實的理論知識，又掌握通信技術的最新發展，具有較強的工程實踐能力。從我校通信工程專業師資隊伍現狀來看，主要存在如下問題。
1.1 缺乏有影響力的學科帶頭人，不利于專業建設整體規劃和具體實施
學科帶頭人對一個專業的發展起著非常重要的作用，直接影響著師資隊伍整體建設水平。然而，同大多數三本院校一樣，該校通信工程專業的專任教師絕大多數為年輕教師，能力和素質還不足以承擔學科帶頭人的重任；由于各種原因，從一本、二本公辦高校聘任學科帶頭人也有相當難度。這種現狀嚴重制約了三本院校的專業建設及師資隊伍建設。
1.2 師資隊伍年齡結構、學歷結構、職稱結構、梯隊結構不夠合理
目前，該專業教師數量基本能滿足正常教學需要，但師資隊伍年齡結構不合理，絕大部分都是30多歲的年輕教師，教學經驗豐富的中年教師占比太小。從學歷結構來看，幾乎清一色的碩士學歷，博士學歷的專職教師幾乎沒有。從職稱結構來看，雖然這幾年部分年輕教師陸續評上副教授職稱，但絕大部分專任教師仍是講師職稱，專任教師中教授數量幾乎為零。由于專任教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構都不夠合理，因此難以形成合理的教師梯隊，不利于專業的長遠發展。
1.3 青年教師整體欠缺實踐經驗，既精通該專業理論又具有本專業工程實踐經驗的雙師型教師太少
同其它三本院校一樣，該校電子通信類專業的教師大部分比較年輕，基本上都是剛碩士畢業就直接到學校任教，沒有行業經歷及背景，對新的技術和設備不熟悉，實踐經驗少，動手能力不強，因此難以做到將理論教學與實際應用密切聯系，在一定程度上影響了教學的效果和人才培養質量。
1.4 資隊伍流動性較大，影響師資隊伍的穩定
作為民辦本科院校，該校教師屬于聘用性質，由于沒有事業編制以及待遇不高等問題，教師缺少歸屬感和安全感，學校主人翁的意識不強，如果有合適的機會，往往會跳槽到具有固定事業編制的公辦學校。例如，該院近幾年在職讀博的幾名教師，無一例外地在拿到博士學位后跳槽到公辦學校。這種現象對保證師資隊伍的穩定性，持續提高教師的教學水平、教科研能力都有較大影響。
因此，有必要根據人才培養目標和該校的實際情況，對通信工程專業的師資隊伍建設進行改革與實踐。
2 師資隊伍建設的目標與原則
為實現該校的應用型人才培養目標定位，建設一支高素質的師資隊伍是關鍵。為適應社會需求和通信技術的發展，結合該校的具體情況，該校通信工程專業師資隊伍建設目標為：以社會需求為導向，以培養學生能力為根本，通過產教融合，校企合作，實現專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的對接，打造一支質量和數量能夠滿足通信工程專業人才培養需要的“雙師型”師資隊伍，為該校應用型人才的培養提供有力保證，同時也為三本院校解決師資隊伍數量不足、質量不高的問題開辟一條新途徑。
師資隊伍建設應遵循以下原則：
（1）優化結構，形成梯隊。在師資隊伍建設中，要形成優勝劣汰的機制。既要重視學科帶頭人、骨干教師的引進和培養，也要逐步淘汰那些專業水平一般，不思進取的教師，從而形成一種互相競爭、積極向上的良好氛圍。通過幾年的努力，形成一支由學科帶頭人、骨干教師、一般教師構成的，年齡結構、學歷結構、職稱結構都較為合理的師資隊伍。
（2）校企合作共建“雙師型”師資隊伍。建立和完善校企合作機制，搭建校企合作平臺。通過校企合作，一方面可以讓教師參加企業的生產實踐，從企業獲得最新的技術、知識、工藝，提高專業教師的專業理論水平和實踐動手能力；另一方面通過校企合作平臺可以聘請企業的技術骨干、專家擔任兼職教師，保證教學（特別是實踐教學）的質量。
（3）加強教學團隊建設。在師資隊伍建設中，要摒棄那種教師單打獨斗、互不來往交流的觀念，根據專業特點積極構建若干教學團隊，讓每一名教師都選擇并且融入相應的教學團隊，讓教師與團隊同進步、共成長。在教學團隊建設中，要始終追蹤市場變化和技術更新，保持同企業的不間斷聯系，在校企合作辦學中保持團隊建設的朝氣，使師資隊伍的知識結構和工程實踐能力得到不斷更新。
3 通信工程專業師資隊伍建設的主要措施
該校通信工程專業2012年被批準為“湖北省普通高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃項目”。為了加強應用型人才培養以及更好地完成這一項目，近幾年來，該校與烽火集團武漢虹信技術服務有限責任公司、南京嘉環科技有限公司等多家企業進行合作，開展了基于校企合作的通信工程專業產業人才培養模式的改革與實踐，在多個方面進行了有益的探索，取得了一定的成效。除積極從一本、二本高校引進學科帶頭人外，師資隊伍建設的改革主要體現在以下幾方面。
（1）校企合作共同制定通信工程專業人才培養方案。在產業人才培養計劃項目的支持下，該校與上述企業的專家和技術人員一起，結合通信行業企業特點及對人才培養的需求，共同探討我校通信工程專業的人才培養模式與方案，經過多次調研、交流、探討，校企合作修訂了通信工程專業人才培養方案。在方案的制定過程中，該校專任教師對通信技術的發展現狀及趨勢，對該校通信工程專業學生應具備的專業素質有了更為清醒的認識。另外，從企業聘請有經驗的技術人員參與教學大綱、實踐教學計劃的制定。
（2）校企合作，將通信工程實踐中所需要的幾門綜合實踐性課程《通信技術》《移動通信》《光纖通信》等安排到專業教學計劃中，由企業工程師與我校專職教師按照教學大綱要求共同完成。并結合專業課程特點，結合學生在相關企業一線的實習實訓環境，教師和企業技術人員共同編寫與工程實際針對性較強的實訓教材。
（3）在應用型人才培養中，特別增加了16學時由企業專家講授的專家專題講座環節。在學校聘請的42位特聘教授中，就有通信工程專業聘請的五位大中型企業的專家、高級技術人員，定期為學生作專題報告。
（4）結合應用型轉型，加強“雙師型”師資隊伍建設。在學校政策支持下，通信工程相關專業先后有6名年輕教師，通過該校與武漢虹信技術服務有限責任公司等相關企業的合作平臺，通過教師下企業掛職鍛煉、與企業技術人員的項目合作等方式，跟蹤通信領域最新的技術，了解該領域發展前沿，通過參與企業的實踐活動豐富實踐經驗，教師教學科研能力素質顯著提升。目前該校通信工程專業的教師中，“雙師型”教師人數已達到教師總人數的三分之一。同時選聘企業中實踐能力強的專業技術人員擔任兼職教師。
（5）結合實習、實訓，實行畢業設計（論文）“雙導師”制。在與武漢虹信技術服務有限責任公司共建實習實訓基地過程中，經學校和企業共同商定，結合實習實訓的開展，把學生的畢業（設計）論文納入實習過程中完成。企業的實習實訓指導老師結合企業生產和工程中的實際問題，擬定課題，供學生畢業設計課題選擇，同時企業根據學生選定具體課題委派有相關研究專長的企業工程師作為畢業設計的指導教師，兩年來，共有16人次的企業工程師擔任畢業設計指導教師。同時，學校也委派相關專業專職教師，與企業指導老師一起共同指導學生畢業（設計）論文，實行畢業（設計）論文“雙導師”制。
經過幾年來的探索和實踐，依托校企合作辦學，該校通信工程專業已基本構建了一支專兼結合，具有較高教學水平、較強實踐能力、相對穩定的，質量和數量都能滿足通信工程專業產業人才培養需要的“雙師型”師資隊伍，為應用型人才的培養提供了有力保證。同時也為其他三本院校解決師資隊伍數量不足、質量不高的問題開辟了一條新途徑。
參考文獻
