時間：2023-01-14 04:39:08
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇計算機專業自薦信范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
您好!
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業人員所須具備的成熟與膽識！
大學的學習生活使我領悟到了人生的真諦。經過三年的不懈努力，我基本實現了自己全面發展的奮斗目標，這為我今后的發展打下了堅實的基礎。
三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了較扎實的專業基礎知識，系統地掌握了電信有關理論；能熟練操作計算機操作系統win98,2k,XP和常用軟件Photoshop和OFFICE系列辦公軟件,網絡安全，局域組建，無盤工作站的組建。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能；更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。
我明白在傳統教育體制下出來的學生，免不了帶有知識面狹窄及實際操作能力不足的缺點。所幸的是我較早從以前的畢業生那兒了解了這一點，并一直在努力彌補。大學幾年之中我一直培養自己的綜合能力，尤其是計算機，我一直都在努力地學習，雖然這并不是我學的專業。同時也注意不斷地參加各種社會實踐活動，例如從事家教工作，已一定程度上提高了自己的實踐能力。我想在一定程度上具備了這些能力以后，在今后的工作生涯中將會有很大的幫助。
在日常工作中，我以積極樂觀的心態面對生活。追求"三明"（聰明、高明、開明）、"四人"（人格成熟、人性善良、人文深度、人情練達）的崇高境界，以智、仁、勇、精來嚴格笞約骸N椅順鮮嫡?，能与人日r⑾啻Γ?共同進步。興趣廣泛，參加各種活動，如打籃球，打乒乓球等，讓我結識了不同性格的朋友，更磨練了自己的意志。
我希冀崇高的自我，也希冀完善的人生。崇高的自我令他人欣慰，完善的人生令自己充實。我期求成熟的思維，也渴望成熟的季節。成熟的思維可以看人生，成熟的季節可以看世界。走向成熟，我渴求機遇……良禽擇木而棲，士為知己者容，一個合作的機會，對我是一次良好的開端，對您是一個明智的抉擇。
尊敬的領導：
萬分感謝您在百忙中翻閱我的自薦信，我是學院計算機科學系20xx屆畢業生，借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育事業的執著追求，真誠地推薦自己。
20xx年8月我很榮幸地分配到市縣新華中學實習，在四十多天的信息技術課程教育實習中，我受到指導老師的啟發,采用新穎有趣的課堂導入來調動學生們的學習積極性,成功地完成photoshop的教學任務，并以突出的教學能力，經過競爭選拔，成為該校的代課老師，先后進行初一和初二共十個班的課堂教學，并且任職時間長達將近一年。就是在這里，我第一次踏上了講臺，第一次真切地感受著學生的天真、純潔、甚至是調皮，他們歡樂的笑臉，他們親切地稱呼我一聲林老師，他們圓滿完成練習后留下一個高興愉快的笑臉，都讓我覺得我是世界上最幸福，最富有的人，此時此刻，我感到自己從事的職業是天底下最神氣的，最自豪的，最能給我帶來無窮快樂的職業。所以，做一名教師是我無悔的選擇！
雖然，我只是一個即將畢業的教學新手，缺乏豐富的教學經驗，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好。
最后祝貴校事業蒸蒸日上,祝老師工作順利!
此致
我是一名即將于2001年畢業的XX大學信息學院學生，所學專業是計算機。
大學四年來，我學習刻苦，成績優異，曾多次獲得獎學金。在師友的嚴格教益和個人努力下，我具備了扎實的基礎知識。在軟件方面，系統掌握了C語言，數據結構，Power Builder，數據庫原理，匯編語言，軟件工程等，并對面向對象的DELPHI和VC 等Windows編程有一定了解。課外我還自學了VB,VF編程及網頁制作?，F已能獨立編寫專業的數據庫管理系統。在硬件方面，通過參與單片機設計，組裝收音機，網絡工程的規劃與管理及組建等實踐活動，我掌握了計算機的工作原理及計算機網絡原理技術。
自入校以來，我充分利用業余時間廣泛的參加社會實踐活動。在我校信息學院計算機實驗室工作的兩年里，不但使我的專業技能得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發揮和進一步的鍛煉，得到了領導和老師的肯定和表揚。而且我還做過社會調查等社會實踐活動，積累了豐富的實踐經驗。
若有幸加盟，我可以致力于貴公司的軟件開發或根據公司的需要隨時致力于某方面的工作和學習。
“順兮，逆兮，無阻我飛揚”是我的座右銘；“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態度；“真誠，守信”是我的最大特點；開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創造的思維，開拓進取的堅韌，加上純熟的專業技能，相信我是您的最佳選擇。
請您給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。
感謝您耐心的閱讀了我的求職信，如需要詳細資料，請與我聯系。
真誠地感謝您在繁忙的工作中瀏覽這份自薦材料，這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助，在此，請允許我向您毛遂自薦。
我叫，是河南職業學院計算機應用專業XX年應屆畢業生，面臨擇業,我選擇應聘與我的專業對口的貴公司平面設計師一職。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學業和實踐活動過程中，我不斷地加強自己的思想道德修養，既要學會做事，又要學會做人，恪守"有所作為是人生的最高境界“的人生信條，積極奉獻，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。在校期間，我積極的參加一些社團的活動，甚至加入了院里的家教協會以及文聯社，我擔任的職務是編輯部和外聯部兩個職位，多次社會實踐活動，使我的思想覺悟有了很大的提高，并且對什么事都有著強烈的集體責任感。
作為職業技術學校的學生，掌握扎實的專業技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此，我們隨時注意到理論聯系實際，認真學好每一門課程。增強自己的實際操作能力。通過在校的學習，自己在學習上取得了一定的成績。
在學習專業知識和拓展個人興趣的同時，強烈的集體榮譽感和奉獻激情又使我積極、熱情、務實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我認真參加了社會實踐，使我學到了在書本上學不到的知識，盡管時間很短，但體會頗深，無論是在業務能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經驗。
雖然我剛從學校畢業，工作經驗有限。但是，在這次應征之前，我就對自己別以了評估，我覺得以我有較扎實的專業知識與較強的敬業精神，實踐經歷，我相信自己適合從事網吧管理、網頁設計、圖形圖像處理等相關工作。請您相信我，給我一個發展的機會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴單位。
一、高職院校晚自習調查
筆者編制了“電子信息工程學院學生晚自習情況調查問卷”，對重慶工商職業學院電子信息工程學院（以下簡稱“我院”）計算機專業的學生進行了調查，具體結果如下。第一，關于上晚自習的態度。調查顯示，大部分學生對于上晚自習的態度是比較認可的。我院非常喜歡上晚自習的學生占19.29%，比較喜歡上晚自習的學生占41.20%，不喜歡上晚自習的學生占28.28%，非常不喜歡上晚自習的學生占11.24%。第二，關于上晚自習的動機。調查顯示，大部分學生上晚夜自習的目的主要是學習。晚自習看專業書籍的學生占33.63%，晚自習玩手機的學生占18.18%，晚自習聊天的學生占10.92%，晚自習睡覺的學生占5.45%，晚自習看課外書籍的學生占31.82%。第三，關于晚自習的出勤情況。調查顯示，每天都去上晚自習的學生占86.00%，經常去的占9.10%，偶爾去的占4.20%，幾乎不去的占0.70%。第四，關于晚自習的作用。調查顯示，大部分學生反映，晚自習對個人學習發展是比較有幫助的，其中認為很有幫助的學生占到16.10%，有幫助的占28.65%，一般幫助的占43.07%，沒有幫助的占12.17%。第五，影響晚自習的歸因。調查顯示，影響晚自習的因素中電子產品誘惑，占25.04%，自己不夠靜心占24.88%，教室吵鬧占16.72%，缺乏有效管理占20.41%，其他因素占13.95%。第六，專業班主任對晚自習的影響。經調查研究顯示，63.05%的學生認為專業班主任對于晚自習學習的效率是有明顯幫助的，19.30%的學生不確定專業班主任對晚自習是否具有影響，17.65%的學生認為完全沒有影響。
二、高職院校新生晚自習管理實踐
通過調查發現我院晚自習出勤率略低、晚自習學習效率低；晚自習規律差；晚自習認知出現偏差，因此筆者提出了改進措施。
（一）建立健全晚自習管理制度
1.建立常態化的晚自習管理制度。我院制定《電子信息工程學院晚自習管理制度》，并在大一晚自習中嚴格實施。同時設立嚴格的反饋獎懲制度，完善晚自習的管理監督機制，晚自習情況將作為班級考核的重要依據。新生班的晚自習檢查結果將與學生的綜合測評、助、貸、勤、減、免、補、入黨推優等事項直接掛鉤。2.加大輔導員、專業班主任晚自習管理的參與度。高職學生的自主學習需要輔導員、專業班主任的引領和指導[2]。我院輔導員、專業班主任不僅深入學生生活學習，而且積極與學生展開互動交流，解決學生關注的理論問題及實際問題，并結合學生的個人特點，激發學生的學習熱情。
（二）創新晚自習的模式，設立“主題式”晚自習
目前，我院以2018級計算機專業為試點，晚自習考勤采用了課堂派進行簽到，改變了傳統的學委點名考勤制度，提高了考勤的效率，目前推行課堂派考勤使用狀況良好。同時我院設置了“主題式”的晚自習，豐富了晚自習的內容。目前，我院將大一的晚自習分為視頻觀看、機房實訓、專題講座、期末復習團四個模塊。課題組成員聯合學生干部一同在組織，并且全程參與指導四大模塊的活動和學習。
（三）發揮優秀黨員學生干部的模范帶頭作用，成立學習小組
我是廣東輕工職業技術學院經濟系會計電算化專業的一名應屆畢業生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。
我叫xxx，1985年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉純樸的風土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。
大學三年，我既注重基礎知識的學習，又注重個人能力的培養。即校幾年來，我學習刻苦，成績優異，創新意識曾多次獲得老師的稱贊。在師友的嚴格教益和個人努力下，我具備了扎實的基礎知識。在軟件方面，系統掌握了，五筆，Word文字排版r，Excel電子表格，現代化辦公，PS圖片處理，FLASH,會計，工業會計等，并對平面輔助設計CADI和Windows編程有一定了解。在硬件方面有較強的動手操作能力。如裝維，安裝，維修等，讓我懂得如何高效優質地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。
“順兮，逆兮，無阻我飛揚”是我的座右銘；“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態度；“真誠，守信”是我的最大特點；開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創造的思維，開拓進取的堅韌，加上純熟的專業技能，相信我是您的最佳選擇。
機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意！祝愿您們的事業蒸蒸日上！
此致
一、報名條件
凡遵守中華人民共和國憲法和各項法律，恪守職業道德，具有一定計算機技術應用能力的人員，均可報名參加考試。報考任何級別都不限學歷和資歷條件，報考者可根據個人情況，報名參加相應專業級別、類別的考試。
二、考試級別和專業
初級資格：程序員、網絡管理員、信息處理技術員；
中級資格：軟件設計師、網絡工程師、信息系統監理師、系統集成項目管理工程師、信息系統管理工程師、數據庫系統工程師、多媒體應用設計師；
高級資格：信息系統項目管理師、系統分析師。
三、報名辦法及時間
（一）報名辦法：報名全部采用網上報名和網上繳費的方式。報考人員在規定的時間內登錄兵團考試信息網（btpta.gov.cn，下同）或登錄中國計算機技術職業資格網（ruankao.org.cn/），點擊相關鏈接，按照新疆兵團2016年上半年計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試網上報名系統規定的程序和要求，在網上提交報名信息并上傳本人近期照片，網上審核通過后繳納報考費用。
（二）網上報名時間：2月26日-4月20日12:00
（三）網上繳費時間：2月26日-4月20日17:00
凡已在網上報名并繳費成功的報考人員于5月16-22日期間登錄兵團考試信息網打印準考證，憑此準考證和本人身份證明（身份證、軍官證、護照）原件，在規定時間、地點參加考試。
四、考點設置
考試統一在烏魯木齊市設置一個考點。
五、考試用書的征訂
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2011)09(a)-0225-02
1確立教師在計算機信息管理人才質量保障體系中的重要地位
1.1 高職計算機信息管理人才質量保障的必要性
隨著我國經濟建設的發展和產業結構的不斷調整,國務院提出大力發展高職教育,但由于招生規模不斷擴大,各類高職院校培養的信息管理人才素質參差不齊,人才培養的質量問題日漸突出。許多信息專業的畢業生由于能力根本無法適應企業對人才的需求,找不到工作,而企業又因缺少高技能企業信息管理人才而發愁,供需雙方無法達到平衡,因而對本專業人才培養的過程必須進行規范、有效地質量監控,才能保障高職信息管理專業學生得到用人單位的認同,更具市場競爭力。
1.2 強調教師在人才質量保障體系中的重要性
高職院校的教師是實施教學活動的主體,在人才培養的過程中扮演著主導的作用,是高職教學活動的執行者,學校各項教學改革措施的落實情況和教學質量穩步提高都需要他們去一一實現。教師治學態度、知識能力結構、教學方法應用、學術研究水平的高低會直接影響到教學效果,影響到學生對知識的掌握情況,更影響學生專業技能的水平。教師是高職人才培養教學質量的重要保證,也是提高教學質量的基石,因而打造一支高水平的教師隊伍是各類高職院?？沙掷m發展的關鍵所在。
2高職計算機信息管理專業教師專業知識結構存在的現狀
2.1 高職計算機信息管理專業人才培養目標
信息管理專業培養目標是:培養具有良好的思想品德和創新意識、具有一定的專業理論水平和較強的實踐能力,具有良好的職業技能和職業道德以及協作交流能力的高技能信息管理應用型人才。具體崗位能力包括:熟悉企業業務流程,掌握企業管理理論,能夠在企業實施ERP系統;掌握賬務處理系統使用辦法,具備工業企業整套賬務處理的電算化操作能力;掌握管理信息系統開發、分析、設計的能力;掌握計算機硬件和軟件、網絡建設的日常維護;數據庫日常管理與維護等等。
2.2 高職計算機信息管理專業師資隊的知識結構存在的問題
由于許多高職院校是由中專或技校升格而成,因為師資隊伍的知識結構有待進一步提升;目前許多計算機信息管理專業的老師是經過計算機專業或管理專業培訓而改行過來的,這種半路出家的知識結構遠遠不能滿足市場的需求;比如:信管專業的一門重要的專業必修課“企業資源計劃ERP”是對信管專業多門專業課程知識的綜合應用,企業對此類人才需求相當大,可是許多長期從事教學的老師由于缺乏企業的實踐經驗,只能夠應付課程的理論教學,在教學過程中根本無法體現這門課程的精髓;管理學方面的老師缺乏軟件開發的知識;管理信息系統開發方面的老師雖然具備軟件開發能力較強但缺少企業管理方面的知識以及把計算機開發語言與管理知識有機結合的能力。
3加強師資隊伍的建設的渠道
3.1 師德師風的建設
“師者,傳道授業解惑也”、“身正為范,學高為師”。教師擔任著科學文化知識和思想道德文化傳播的責任,是知識的源泉,更是莘莘學子的領路人。老師的思想政治素質和職業道德水平直接影響學生的健康成長,言傳身教。我們教師必須忠于黨的教育事業,熱愛本職工作,具備高度的事業心和責任感,積極進取,努力學習先進的文化,提高自己的理論水平和綜合素質,更要樹立“以人為本”的理念,,將我們的學生看似親人一般,教書育人,教給學生正確的價值觀和人生觀。師德是立教之本,我們應該傾注自己的愛心認真上好每一堂課,把每一堂課當做優質課準備,并且加強自身政治素質和業務知識的學習,提高自身的修養, 敢于在教學上創新,這是提高教學質量的根本途徑。
3.2 建立良好地師生關系
作為一個受學生愛戴的老師,不僅要有認真負責的工作態度和過硬的專業知識技能,還應該能夠通過各類學習活動和社會活動積極捕捉學生的優點,并在公共場合大聲地表揚他們,重塑學生的信心,激發學生的斗志,建立融洽的師生關系。我們應多角度關心他們,幫助他們建立正常的人生觀、價值取向,并通過朋友的方式指引他們走向正確的人生道路,給足他們信心,并通過不同的溝通方式幫助他們,使他們立足社會之后可以在不同的崗位上發光發熱。
3.3 提高教師的教學水平
為了更好地培養適合社會需求的信息管理人才,教師不能墨守成規,必須要努力提高自身的綜合素質,只有高水平的老師,才能培育出綜合素質強的學生。第一,堅持說課活動。一方面加強專業課教師對課程的理解,把握課程在人才培養體系中的定位;另一方面讓老師深入了解整個課程體系中課程間的關系。第二,堅持聽課制度。教師在教研會議中進行教學經驗交流,討論教學手段與方法,不斷改進自己的教學水平和提高專業課程的教學質量。第三,組織“照鏡子”工程。每學期安排1～2次教師的教學錄相,上傳到學校的視頻網站,同時刻錄成光盤交給教師本人,要求寫出自評材料。通過自查,使教師清楚地了解在教學活動中存在的問題,并通過網上留言改進自己的教學方法。第四,注重備課制度。備課不僅備教材,還應該備學生、備教法,教師只有充分了解課程在人才培養方案中的地位和所授班級的學生特點,采用適合該班學生的優質教學方法才能更好地把教學內容傳遞給學生。
3.4 教師企業的職場體驗
高職教育的特點是培養“理論夠用,重在實踐”的專業技能型應用人才,計算機信息管理專業中管理信息系統的開發、網絡組裝與應用、ERP運營與管理、網站建設與管理等等課程都需要大量的實訓,在實訓過程中增強了學生的動手能力,使學生通過實訓理解理論,升化理論。計算機信息管理專業老師必須具備“雙師型”素質,即一方面具有很強的專業理論知識;另一方面具備企業項目實戰的經驗。教師應主動參與企業生產活動,可以通過分批安排老師到企業掛職鍛煉,深入企業和科研單位進行技術交流,參與實際項目,使自己成為一個高技能教師,老師們在以后的教學環節就會將企業中獲得的經驗體現在教學過程中,學生的受益最大。
3.5 青年教師導師制
為了加大師資隊伍建設力度,促進教師團隊和個體盡快成長,推動現有師資結構優化和快出、多出有較高水平的教學與科研成果,提高人才培養水平,建議在學校大力推進青年教師導師制度,以老帶新,讓老教師和新教師之間簽定培養合約,確定培養內容、培養目的、培養的方法、監督的方法、評價的方法等等。新進青年教師教學經驗不足,企業實踐能力不夠,如果學校能夠安排經驗豐富的優秀老教師指導他們的日常教學工作,并邀請青年教師參與到優秀老教師的科研項目,青年教師在老教師、優秀教師的幫輔下,成長更為快速。
4加強各級管理部門的督導工作
4.1 教務處對教師的督導
教務處作為教學檢查和督導的重要部門,是對人才培養質量監控的重要執行者。通過“教務管理系統”管理教師基本信息、課程安排情況、教材選定情況、課程的授課進度、實習實訓的進展、聽課次數、作業布置情況、學生期末考試情況、評教結果、教研室對教師的評教結果。教務處還能過“教師績效考核系統”管理教師在教學活動、科研活動方面的成果,嚴格執行教學質量成果激勵機制,調動他們的工作主動性與開創性,以形成有效提高教學質量的氛圍。
4.2 二級學院對教師的管理
二級學院分管教學的副院長負責督導教學管理工作,每日教學工作抽查,不定期到課堂聽課,組織師生交流,反饋師生雙方的意見,促進更好的教學。規范教學督導制度,各個二級學院成立教學質量管理小組,成員由豐富教學經驗的老師組成,負責對日常教學和教學管理進行檢查,對教師的教學方法提供幫助和指導,及時反饋教學情況,確保教學工作有序的進行。組織優質課比賽。
4.3 教研室對教師日常工作的檢查
教研室是按照課程、專業或學科設置的教學組織,是在學院和學院領導下,按學院的工作計劃直接組織教學、開展科學研究的基層單位。教研室是最直接貼近教師的部門,利用每周的教研室活動,加強教學研究,立足本地區的經濟特色,根據信息管理專業的特色和人才培養的課程建設思路進行各類科研項目的研討,并接合高職學生的實際情況,在教研會時間開展專項教學研究,促進信息管理專業人才培養的質量。
5總結教師在計算機信息管理專業人才培養質量保障體系中的意義
隨著社會對高技能應用型人才的需求不斷增大,高職院校辦學在追求數量的同時更要進一步注重高職教育的質量和效益,以教育質量為高職教育發展的重心,采用人才培養的質量保障體系為高職教育保駕護航。教師的能力水平一方面要滿足學生個人對職業能力知識的需求,更要滿足市場經濟的需求,教師應積極走入企業,與企業共同修訂計算機信息管理人才培養方案,改革教學內容、拓展教學方法,保持以質量求生存,以效益以發展的理念,加強師資隊伍建設,努力為培養優秀出色的高職計算機信息管理專業人才做出更大的貢獻,我們相信信息人才必定會有更好的就業前景。
參考文獻
[1] 黃江紅.高等職業教學課堂教學質量評價體系研究[C].西安建筑科技大學碩士學位論文,2008．
我是XX大學外語系20xx屆的一名學生。在即將畢業的時刻，看到了貴公司的招聘啟示。貴公司的發展前景和用人之道我很仰慕，同時我也非常希望能用自己所學的知識為貴公司效力。我認為我完全可以符合貴公司的要求，故寫此自薦信請各位領導審查。
我于XX年以優異的成績被XX大學外語系錄取，在校期間，除了刻苦學好本專業課程外，還自學了計算機、英語等。并掌握了一定的經濟、貿易知識，能做到英語、日語的翻譯和對外談判等工作。
在任職組織部副部長期間，參與、策劃并組織了一系列大型活動，具有一定的組織能力和宣傳能力。此外，我還積極參加各種體育運動，也曾在校運動會上為班級爭光，并代表系里參加過校乒乓球比賽，取得了優異的成績。
我的人生信條就是：事在人為。我認為不論做什么事，只要你想做，并認真去做，就一定能做到。因此，從初中起我就時刻注意把自己鍛煉成一個做事認真、有毅力、樂觀、自信的人，也正因為如此，我才能順利地考取重點高中、重點大學。
雖然這些都是曾經的輝煌，不值一提，但我認為最重要的是保留在自己身上的那種堅忍不拔的精神，這種精神將同樣有助于我勝任貴公司的工作。請領導相信我的實力，給我一次證明自己的機會，也同樣證明貴公司的正確選擇。
最后，我衷心地祝貴公司的事業蒸蒸日上，不斷前進!
此致
敬禮!
XXX
年月日
日語專業畢業生自薦信【2】
尊敬的貴公司領導:
您好!誠摯的感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來翻閱我的自薦信,你的關注將翻開我人生新的一頁。我是XX大學外國語學院日語專業的學生,名叫XX,將于20xx年6月畢業。
在校園生涯中,我不斷的挑戰自我、充實自己。對日語專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，已具備了優秀的日語水平及書面表達能力，同時也具有一定的英語基礎，除了在校勤奮學習之外,我也注重于社會實踐,盡量做到學以致用。假期期間,曾做過短期翻譯;而且平時經常與日語外教溝通。通過這些實踐,使我的日語口語及聽力水平都得到了很大提高。在校期間都參加了社團,提高了自己各方面的能力，不斷地完善自我!對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，注重團隊合作精神和集體觀念。
我在此冒昧推薦，期望成為貴公司的一員，充分發揮自己的聰明才智。如果能得到貴公司的青睞，我一定以積極進取的精神竭誠為貴公司服務，與貴公司共同發展，共創美好的未來!
此致
敬禮!
XX謹上
年月日
日語專業畢業生自薦信【3】尊敬的貴公司領導:
您好!
感謝您在百忙中瀏覽我這份自薦信，給一個即將畢業的大學生一個機會，在次我對此表示深深的感謝!
首先請允許我做自我介紹，我的名字叫XXX，是南通職業大學20XX屆日語專業的畢業生，獲知貴單位廣納賢才，我幕名而至，真誠的渴望加入，為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為此奉獻自己的勞動和智慧。
秉著對知識的渴望，對日語學習的執著，在校期間我認真學習專業知識，現通過了全國非計算機專業計算機考試一級。在系學生會任學習部部長一職，組織過網上讀書心得等活動，當然這些都是小事情，但這個機會培養了我很好的組織能力與協調能力。
在課外我積極參加學校的各種活動，曾代表我專業在日語風采大賽中取得特等獎，同時我還參與到社會實踐中，在校期間曾作過家教一職，也曾在網吧擔任過管事一職，還為統一做過促銷，通過這些社會實踐我學到了很多課堂上學不到的知識，對社會有一定的了解和認識。
XX年夏天在同學家公司打工，對外貿事物的運行和操作有了親身的經歷。我想這是最珍貴的經驗。本人平時愛好廣泛，喜愛音樂，運動等。同時對軍事與政治頗為關注，經常買關于軍事和政治方面的報紙雜志研讀。伴隨著青春的激情和求知的欲望，我即將走完三年的求知之旅，美好的大學生活，培養了我科學嚴謹的思維方法。更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。
課堂內外的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野。使我更了解社會;在不斷的學習工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業!樂慧眼，開始我千里之行。疾風知勁草，路遙知馬力。古有毛遂自薦，今有伯樂點將。愿借您伯有待于您通過"使用"來證明。
最后謹祝貴公司事業蒸蒸日上!謹附上本人履歷一份，詳列本人的基本資料，社會實踐，技能和學歷。承蒙審閱，不勝感激!
此致
敬禮!
XXX
年月日
日語專業畢業生自薦信【4】尊敬的貴公司領導:
您好!
感謝您在百忙中瀏覽我這份自薦信，給一個即將畢業的大學生一個機會，在次我對此表示深深的感謝!
首先請允許我做自我介紹，我的名字叫XXX，是南通職業大學20XX屆日語專業的畢業生，獲知貴單位廣納賢才，我幕名而至，真誠的渴望加入，為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為此奉獻自己的勞動和智慧。
秉著對知識的渴望，對日語學習的執著，在校期間我認真學習專業知識，現通過了全國非計算機專業計算機考試一級。在系學生會任學習部部長一職，組織過網上讀書心得等活動，當然這些都是小事情，但這個機會培養了我很好的組織能力與協調能力。
在課外我積極參加學校的各種活動，曾代表我專業在日語風采大賽中取得特等獎，同時我還參與到社會實踐中，在校期間曾作過家教一職，也曾在網吧擔任過管事一職，還為統一做過促銷，通過這些社會實踐我學到了很多課堂上學不到的知識，對社會有一定的了解和認識。
XX年夏天在同學家公司打工，對外貿事物的運行和操作有了親身的經歷。我想這是最珍貴的經驗。本人平時愛好廣泛，喜愛音樂，運動等。同時對軍事與政治頗為關注，經常買關于軍事和政治方面的報紙雜志研讀。伴隨著青春的激情和求知的欲望，我即將走完三年的求知之旅，美好的大學生活，培養了我科學嚴謹的思維方法。更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。
課堂內外的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野。使我更了解社會;在不斷的學習工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業!樂慧眼，開始我千里之行。疾風知勁草，路遙知馬力。古有毛遂自薦，今有伯樂點將。愿借您伯有待于您通過"使用"來證明。
最后謹祝貴公司事業蒸蒸日上!謹附上本人履歷一份，詳列本人的基本資料，社會實踐，技能和學歷。承蒙審閱，不勝感激!
此致
大學畢業推薦信模板(一)尊敬的領導：
您好!很感謝您在百忙之中抽空看我的自薦材料。
我是XX大學航運學院航海技術專業2008年應屆畢業生, 主要研究方向是船舶駕駛技術,船舶安全和海商法。四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業進出知識，系統的掌握了航海駕駛技術，船舶安全和海商法等有關理論;能夠正常的使用航海儀器;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴禁的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。
此外，我還積極參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;武漢理工大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這光榮的事業添鉆加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能接受我誠懇的謝意!
下頁附個人履歷表。祝貴單位事業蒸蒸日上!
此致
敬禮
大學畢業推薦信模板(二)尊敬的領導：
您好!我是一名即將畢業的本科畢業生。我很榮幸有機會向您呈上我的自薦信及個人求職簡歷。在投身社會之際，為了更好地發揮自己的才能，謹向各位領導作一下自我推薦。
伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學生活，培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識.課堂內外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會;在不斷的學習和工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業!我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血!
21世紀呼喚綜合性的人才，我個性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩;關心集體，責任心強;待人誠懇，工作主動認真，富有敬業精神.在四年的學習生活中， 我很好的掌握了專業知識，學習成績一直名列前茅.在學有余力的情況下，我閱讀了大量專業和課外書籍，自學部分工商管理課程，并熟悉掌握了各種設計軟件。
我知道，求職自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。
尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水! 再次致以我最誠摯的謝意!
此致
敬禮
大學畢業推薦信模板(三)尊敬的貴公司領導：
您好!首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。本人是xx大學信息學院計算機專業XX屆的應屆畢業生。
在四年的大學生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識面，并積極參加學校的各種體育活動。如今站在新世紀的起點上，有無數的機會，更有種種的競爭與考驗，而作為正要跨出校門，邁向社會的大學生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。
當今社會需要高質量的復合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結構，并通過了國家四級的統一考試。在計算機方面有較深厚的理論基礎，熟練掌握c、pascal、數據結構、操作系統原理、編譯原理等計算機基礎知識。對visual foxpro、power builder等數據庫編程和internet、電子商務有一定了解。為了迎接網絡時代的到來，我又利用課余時間考取了mcse(微軟認證系統工程師)，mcp(微軟認證專家)。
多年的學習生活，鑄就了我勤奮誠實，堅忍不拔，積極熱情的性格，培養了我拼搏向上的精神，提高了自我判斷、策劃、協調等多方面能力，為自己注入了全新的營養，為今后的工作打下了良好的基礎。十年磨一劍，霜刃未曾試。我相信：我的努力+您的信任=明天的成就。
希望通過我的這封自薦材料，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發展建設中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。
期待您的回復。
祝貴公司的事業蒸蒸日上，穩步發展!
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人才培養模式是“學校為學生構建的知識、能力、素質結構,以及實現這種結構的方式,它從根本上規定了人才特征并集中體現了教育思想和教育觀念”,它涉及學校課程體系、教學內容、教學方式、方法、教學手段等諸要素。結合地方高校的定位和在科學論證的基礎上,提出在我院IT類專業實行以多層次計算機專業職稱資格證書為主線的人才培養新模式,深化實踐教學改革,全面提升IT類人才培養質量。
1新模式內涵
以社會需求為導向,以培養計算機軟硬件應用人才為定位和目標,以100%通過初級職稱(助理工程師)考試,50%以上通過中級職稱(工程師)考試為專業特色,實現理論知識與實踐能力的完美結合。
全國計算機技術與軟件專業技術水平(資格)考試是國家勞動和社會保障部和工業與信息產業部共同組織的考試,它將資格考試和水平考試合并,采用水平考試的形式(與國際接軌,報考不限學歷與資歷條件),執行資格考試政策(各用人單位可以從考試合格者中聘任專業技術職務),即學生參加該考試通過后即可獲得由國家人事部頒發的相應職稱資格:初級資格為助理工程師級別,中級資格為工程師級別,高級資格為高級工程師級別。
我院IT類專業的特色是把初職稱資格證作為合格畢業生的條件;以中級職稱資格證帶動各門課程的學習,以50%以上的學生能取得中級職稱資格證作
為努力的目標,深化教學改革,全面加強學生的實踐能力。做到了這一點,就使學生掌握了牢固的理論基礎,并具備了較強的實踐能力,使就業能力和就業后的工作能力都有一個很大的提升。
2模式實施的意義
2.1實現學校培養與企業需求的“零接軌”
全國計算機技術與軟件專業技術水平(資格)考試是國家勞動和社會保障部與信息產業部共同組織的考試,是到目前為止工業與信息產業部實施得非常成熟的崗位或職稱證書,該項考試已于國際接軌,國外IT行業認可,設三個級別層次,共有20種崗位資格考試,高級資格包括:信息系統項目管理師、系統分析師、系統架構設計師;中級資格包括:軟件評測師、軟件設計師、網絡工程師、多媒體應用設計師、嵌入式系統設計師、計算機輔助設計師、電子商務設計師、信息系統監理師、數據庫系統工程師、信息系統管理工程師、信息技術支持工程師;初級資格包括:程序員、網絡管理員、多媒體應用制作技術員、電子商務技術員、信息系統運行管理員、信息處理技術員[1]。這些“以考代評”的專業職稱考試與崗位或崗位群職業能力要求相適應,必將調動學生學習積極性,能促使我們的培養方案符合企業人才的需求,使我們的“產品”走出學校就能上崗,縮短了學生的適應期,同時也大大降低了企業的培訓成本。
基金項目:湖北省教育廳教育研究項目(20070337);黃岡師范學院教學改革項目(2007CE01,2008AE01)。
作者簡介:吳定雪(1971-),男,副教授,博士,研究方向為智能圖像處理、模式識別、高教研究。
2.2提高學生專業水平和就業競爭能力
據了解,將相關的計算機軟件水平(資格)考試資格證書納入培養方案且由學校組織具體實施的院校很少。計算機軟件水平(資格)考試證書的考試內容與IT企業實際工作緊密相關,學生必須通過相關理論課程的學習和實踐環節的鍛煉才能通過考試,獲得相關證書。所以,如能有效實施該模式,必將提高學生的專業水平,能使我們的學生從眾多的就業者中脫穎而出。從我院近幾年的學生就業崗位來看,取得中級職稱(工程師)考試證書的學生大部分在深圳、上海、北京等地,就業崗位、就業地點好,起薪3000～5000元;取得初級職稱(助理工程師)考試證書的學生就業崗位、就業地點較好,起薪在2000～3000元;其余的學生就業崗位一般,有的很難就業。
2.3提高學生起點,為職業生涯打下堅實的基礎
計算機軟件水平(資格)考試將資格考試和水平考試合并,采用水平考試的形式,執行資格考試政策(各用人單位可以從考試合格者中聘任專業技術職務),即學生參加該考試通過后即可獲得由國家人事部頒發的相應職稱資格:初級資格為助理工程師級別,中級資格為工程師級別,高級資格為高級工程師級別。 按照國家計算機系列職稱考試規定,大學本科畢業一年后才能獲得助理工程師,獲得助理工程師職稱后,需在實際工作崗位工作5年以及達到用人單位另外規定的條件后方可參評工程師職稱。如果學生在校能通過計算機軟件水平(資格)考試,取得初級職稱(助理工程師)考試證書比大學本科畢業后參評助理工程師的時間要提前兩年;在校能通過計算機軟件水平(資格)考試,取得中級職稱(工程師)考試證書比大學本科畢業后參評工程師的時間要提前5年,大大縮短學生的入職年限。
3模式實踐
3.1構建教學計劃核心課程
我院現有計算機科學與技術、網絡工程、軟件工程三個本科專業和計算機應用技術?？茖I,為保證該人才培養新模式的順利實施,我們選擇全國計算機技術與軟件專業技術水平(資格)考試中級資格中的數據庫系統工程師、網絡工程師、軟件設計師考試內容和考試大綱分別作為三個本科專業教學計劃制定的依據,設計該專業教學計劃中核心課程體系,將初、中級水平(職稱)考試內容嵌入式及課程化。
按照前期趨同,后期分化的集約型、開放型的課程體系的原則,設置平臺――模塊――課程組三級指標課程體系。前兩年按計算機類一級學科打通培養設置課程,主要安排全校性公共必修課、通選課和學科基礎課,包括高級語言程序設計基礎、離散數學、數據結構、微機原理與匯編語言、計算機網絡、數據庫系統原理、軟件工程、計算機專業英語等。三年級起,根據學科和社會發展對人才需求的新要求,在充分尊重學生個性差異的基礎上,鼓勵學生自主地、科學合理地選擇專業課程并據此構建自身的知識結構體系。一級指標中設四個平臺課程體系:通識教育平臺、計算機學科基礎核心平臺、各專業主干平臺、實踐教學平臺;二級指標(四個平臺課程體系下)中設五個模塊化課程:公共必修課程模塊、通選課程模塊、學科基礎模塊、專業課程模塊、實踐教學課程模塊等;三級指標中設四個專業方向課程組等。在構筑該課程體系中有兩點特別值得關注,一是常規教學中的軟件工程課程只是在作為軟件工程專業和計科專業大四學生的選修課程,但在我院IT類專業實行以多層次計算機專業職稱資格證書為主線的人才培養新模式中,軟件工程課程是作為這幾個專業的學科基礎課程開設的;二是將計算機專業英語納入了學科基礎課,該課程對學生參加此項考試和閱讀IT技術文章非常有利,我院對此高度重視和關注。
3.2深化實踐教學改革,全面加強創新能力培養
(1) 深化改革,構建實踐教學新體系。首先,將實驗課程按內容分段、分級,建立基礎性實驗、綜合性實驗、提高型實驗、課程設計、IT企業實習見習、專業實習、畢業設計(論文)七層次實踐教學新體系,針對不同層次的學生實施因材施教,循序漸進地加強其實踐能力的訓練。其次,獨立設置實驗課,整合實驗教學內容[2]。以培養學生創新精神和實踐能力為重點,改革實驗教學內容、方法,改變過去實驗課主要限于驗證理論、單純掌握操作技術、“照方抓藥”的做法,增加綜合性、設計性和自擬題目的實驗內容。其三,創造條件,提供學生參與科研活動、自主實驗課題、畢業論文(設計)實驗等活動場所。
(2) 加強建設,夯實實踐能力培養基地。自2006年以來,我院積極籌措資金加強實驗室、校內外實習基地建設[3]。我院相繼與中軟國際、四川華迪等公司和企業建立了實踐實訓基地,建立了校院兩級實驗室、大學生軟件創新實踐基地和校外實習基地共計30多個,這些基地每年能夠容納近200余名本?？茖W生進駐實習,完全解決了學生的工程實踐瓶頸問題,形成了集實踐教學、科研訓練和社會實踐為一體的強化實踐能力的培養基地。這些基地對培養學生實踐意識,強化學生動手能力的訓練,了解技術創新成果的產業化和市場化的基本過程,提高學生實踐能力和創新精神方面發揮了重要作用。
(3) 加強管理,強化畢業論文(設計)和能力訓練。加強學生畢業論文(設計)管理,一是突出選題與生產實踐緊密結合,確保綜合訓練的要求。二是做好畢業論文(設計)的規范化指導工作。三是嚴格畢業論文(設計)的答辯,實施院、校二級答辯、審核制度,修訂畢業論文(設計)的評分標準,形成由指導教師、評閱教師和答辯委員會按6:3:1的比例,評定最終成績的制度和考核體系,提高畢業論文(設計)的質量和水平。
(4) 搭建平臺,拓展創新人才培養新空間。以探索工學結合[4]為突破口,首先讓骨干教師參與到企業單位實際項目開發過程當中,然后將實際項目開發流程和實現過程帶到課堂分組實踐,建立以實際項目為主導的工學結合培養模式,以教師的實際行動來熏陶和培養學生健康的勞動態度和良好的職業道德,培養具有團隊合作精神的高素質技能型人才。實踐教學與實際開發項目相結合,教學內容與實際工作一致,實現了教學過程的開放和職業性。我院在2006年建立了黃岡師范學院軟件創新實踐基地,每年學生在該基地進行公司化管理和訓練,為地方相關部門開發一些管理軟件,如:黃岡網校、黃岡師范學院校友網、黃岡市教育局師資管理系統等,項目教學完全按IT公司工程項目運作,由指導老師和企業工程師共同負責管理和指導,設立項目開發部,項目經理、項目開發工程師、軟件測試工程師等全部由學生組成,由我院教師和企業工程師對學生進行指導,項目完成后聘請企業專家對該項目的質量和功能等進行考評,最后該項目小組對該項目進行展示,接受學院的全體學生的的質疑和Bug尋找的挑戰[5]。
3.3加強師資培養
為了深入實施IT類專業實行以多層次計算機專業職稱資格證書為主線的人才培養新模式,我院早在2005年初就開始了師資貯備,主要的措施和手段有:一是在35歲以下青年教師中實施“講師+X工程師”雙師型工程,青年教師必須至少取得全國計算機技術與軟件專業技術水平(資格)考試中級資格中的數據庫系統工程師、網絡工程師、軟件設計師的一種資格,到2006年底35歲以下教師全部達到了上述規定;二是從2006年初開始,我院每年寒暑假安排青年教師到如中軟國際、東軟集團、華為等IT企業參與項目開發達一月之余;三是專人負責輔導學生軟件設計師、網絡工程師、數據庫系統工程師級別的考試工作。
4模式改革的成績及問題與不足
4.1模式改革取得的成績
通過以多層次計算機專業職稱資格證書為主線的人才培養模式的改革,我校在教學改革方面取得了顯著成果,學生創新意識得到顯著增強,學生專業水平和就業競爭能力得到明顯提高,取得一些成績。
(1) 近幾年的全國計算機軟件水平(資格)考試中我院學生的通過率逐年攀升。在2009年5月的全國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試中,我院一本科學生以優異的成績通過了“系統分析師”級資格(水平)考試。據統計,在開考的十余年間,湖北省全省獲得該資格的在校本科生不足3人。2003級計算機科學與技術專業畢業生210人中有204人通過了初級職稱(助理工程師)考試,通過率97%,有38人通過了中級職稱(工程師)考試,通過率19%;2004級計算機科學與技術專業畢業生163人中有160人通過了初級職稱(助理工程師)考試,通過率98%,有42人通過了中級職稱(工程師)考試,通過率26%;2005級計算機科學與技術專業畢業生138人中有136人通過了初級職稱(助理工程師)考試,通過率98%,有41人通過了中級職稱(工程師)考試,通過率30%。
(2) 極大提高了我院學生的就業質量和就業率。從我院近幾年的學生就業崗位來看,取得中級職稱(工程師)考試證書的學生大部分在深圳、上海、北京等地,就業崗位、就業地點好,起薪3000～5000元;取得初級職稱(助理工程師)考試證書的學生就業崗位、就業地點較好,起薪在2000～3000元;其余的學生就業崗位一般,有的很難就業。
(3) 大學生科研成果豐碩,科研氛圍日趨濃厚。學生參與項目訓練的人數越來越多,學生參與實踐教學的積極性得到極大的提高,初步統計,學生已20余篇,其中核心期刊5篇。
(4) 在各級各類競賽中取得了不錯成績。我院連續兩年參加的由教育部信息管理中心舉辦的“正保教育杯”第四屆、第五屆全國ITAT就業技能大賽中取得不俗成績。我院學生在2008年取得了C、Java語言程序設計組10項國家三等獎,16項優秀獎;2009年取得了C、Java語言程序設計組3項國家二等獎、12項三等獎,15項優秀獎。在2007、2008、2009年我院學生參加的全國數學建模競賽累計榮獲國家二等獎3項,省一等獎3項,二等獎6項。
4.2問題與不足
(1) 對以多層次計算機專業職稱資格證書為主線的人才培養模式認識不足。還有不少教師對教學計劃中根據計算機軟件水平(資格)考試資格考試的要求構建教學計劃的核心課程的歸屬性質以及與理論教學的關系認識不一,存在一定的異議,為此對某些
教學任務形成了一定的阻礙。
(2) 對實踐教學的認識不足。由于受傳統教育思想和教學觀念束縛,以及長時間的以理論教學為主、實踐教學為輔的影響,現在還有不少教師對實踐教學的重要性認識不足,總認為實踐教學僅作為理論認識的驗證而依附于理論教學,片面地認為學生質量主要看理論知識水平,而實踐能力則無足輕重。
(3) 對實踐教學的投入還有待加強。隨著我院新專業的設置、學生人數的增加,教學量越來越大,而教學基礎設施實驗儀器設備不足,實驗教學基地建設滯后,校外實習實訓基地嚴重不足,給實踐教學開展帶來許多困難。以上這些問題應引起我們足夠重視,并在今后的工作中采取相應措施認真加以改進和解決。
5結語
培養能夠適應21世紀科技、經濟和社會發展需要,具有良好整體素質的應用型人才是我們的必然選擇,開展計算機本科應用人才的培養模式的研究是迫切的現實需要。希望多層次計算機專業職稱資格證書為主線的人才培養模式能夠拋磚引玉,對大家有所啟示和幫助。
參考文獻:
[1] 胡圣明,褚華. 軟件設計師考試大綱與培訓指南(2009版)[M]. 北京:清華大學出版社,2009.
[2] SWEBOK. 2007 Guide to the Software Engineering Body of Knowledge [EB/OL]. [2009-10-10]. .
[3] Tony Greening.21世紀計算機教育[M]. 麥中凡,譯. 北京:高等教育出版社. 2001.
[4] 李發伸. 20世紀90年代我國高等教育改革的探索與思考[C]//教育部中外校長論壇領導小組. 中外校長論壇文集. 北京:高等教育出版社,2002.
[5] 中國計算機科學與技術學科教程2007研究組. 中國計算機科學與技術學科教程2008[M]. 北京:清華大學出版社,2008.
The Exploration and Practice on Training Pattern of Multi-level Computer Professional Credentials
WU Ding-xue, FAN Wen-ping, FANG Yuan, CHEN Xiao-lin
