時間：2022-08-22 03:14:59
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇教育思想匯報范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
情感受挫型：這類學生的問題主要通過心理輔導，以談心的形式和他們交流，讓他們慢慢的走出內心的困境。另外，還在每班設立一名心理輔導員，平時注意留心班上同學的心理動向，積極采取措施幫助他們調整。
學習困難型：這類學生主要集中在大二，隨著專業課的增多和對大學生活的適應，讓他們對生活缺少了積極進取的動力和激情，而且一般還屬于上網成迷型。針對這樣的情況，主要是采取勸導、談心并組織同學進行學習輔導的方式，這種方式效果基本能令人滿意。
重大疾病型：對待這類學生在平時的一些特殊課程如：體育課等給予特殊照顧，另外，在日常生活中，班上干部隨時留意，一旦有不好的情況就向系領導反應，以便采取措施。同時在經濟上給予一定的補助。
上網成迷型：這類情況的學生主要集中在大二、大三，且均為男生，有些情況嚴重的就在寢室上網，基本不上課。針對這樣的情況，除給予相應處分外，更多的是進行規勸，運用管理制度和心理治療雙管齊下，使他們逐步從這種狀態中擺脫出來。
信息技術在教育中的應用提高教師職業的專業性。隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建適應信息社會的新型教學模式。
1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。
3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在學習過程中，我還申請了博客，與網友進行學習交流，把自己一些的學習心得和看法上傳于博客中，得到網友們的的好評和肯定。這也是信息學習中的一大進步。
二、師德修養的認識。
在這次學習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的。我們對待教育事業是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛學生，誨人不倦。”;對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要;在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓;對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做 “師者，所以傳道、授業、解惑也?！焙芨吲d的是由市組織的《新時期師德修養》和所教的學科考試都得高分。
三、新課程改革
隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實踐中出現的一些問題。正是在發現問題與解決問題的過程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個，那就是讓課程充滿生機與活力，為了中華民族復興，為了每個學生的發展。使我對這本書有了深刻的體會和認識。教師與學生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學生實際生活相結合;開發和利用教師和學生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關注學生在生活和學習中提供的每一個信息：興趣、經驗、個性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。
四、校本研修面對面
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
敬愛的當組織：
看完先進黨員沈浩的事跡，我感觸很深，他把一名優秀黨員的品質演繹的淋漓盡致，而讓身為預備黨員的我們深知自身所欠缺的，在今后的學習工作中，我要以沈浩同志為榜樣，現將自己的一點感受歸納如下。
很佩服他能在短短的三年將貧困的小崗村改頭換面，但是仔細看他的事跡，又不得不相信像他這樣的人是真的可以做出成就來的。因為他具備扎根基層、服務農村的奉獻精神，他具備艱苦奮斗、開拓創新、銳意改革的精神。六年來，他一直為小崗村的發展兢兢業業，幫助小崗村群眾修公路、辦企業，帶領小崗村農民科學種田、發展高效農業，促進了小崗村振興和發展，提高了小崗村民的人均收入。沈浩同志生前在自己平凡的崗位上，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以強烈的事業心和責任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績，贏得了廣大干部群眾的信任和擁護。他的先進事跡是廣大黨員干部，特別是我們選派干部學習實踐科學發展觀的生動教材。6年來，沈浩同志始終懷著一種重任在肩的使命感，保持一種昂揚向上的精氣神，克服種種困難，扎根農村，盡職盡責，辛勤耕耘。他一心撲在工作上，既不能在年邁的老母身邊盡孝，也難以為心愛的妻子助力分憂，更無暇顧及年幼女兒的學習生活。選派期滿時，面對小崗村民以摁手印方式的真誠挽留，面對組織上的殷切期望，沈浩同志毅然作出了留在小崗村、繼續干下去的決定。這6年，沈浩同志為小崗、為群眾貢獻了很多，對家庭、對自己卻虧欠了很多，他這種舍小家、顧大家，扎根基層、全心投入的奉獻精神，生動展示了***員的無私情懷。我們學習沈浩同志，就要像他那樣，始終以黨和人民的事業為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻才干，努力在服務人民、報效祖國的過程中實現人生價值。
如何做一個讓人民群眾離不開的好干部？沈浩同志就是一個很好的榜樣，他心系百姓、一心為民愛民，6年來，沈浩同志始終與小崗人民同呼吸共命運，把赤誠的心捧給群眾，把無限的愛獻給百姓。村里的五保戶生病住院，他自己掏錢為其治療；村民家庭生活困難，他想方設法幫助解決；村民住房出現危險，他連夜冒雨動員搬遷。只有真心付出，才有衷心愛戴。我們學習沈浩同志，就要像他那樣，視群眾為親人，把自己當公仆，一心想著群眾，一切為了群眾，盡心竭力為群眾做好事、辦實事、解難事，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
在今后的學習和工作中，我們要牢固樹立立黨為公、執政為民的理想信念，努力進取扎實工作，提升自己的工作業績，以沈浩同志為榜樣，同心同德、頑強奮斗，為祖國教育事業的發展而努力。
二、高度重視，貫徹落實。
貫徹落實主題教育活動是我們今后的主要工作?？h人力資源和社會保障局將緊緊圍繞“建全省經濟強縣和全國旅游名城”這一目標，把“民生為本、人才優先”作為工作主線，著力解決“政令不暢、怕擔責任、因循守舊、安于現狀、脫離群眾、環境不優”的六大問題隱患，實施充分就業的發展戰略和人才強縣戰略，健全覆蓋城鄉居民的社會保障體系，積極推進和諧勞動關系，全面完成各項工作任務。
（一）突出重點，全面推進就業工作。
1、以工業園區為重點，突出項目建設，加快經濟發展，加強就業培訓，擴大就業招聘，抓好企業用工對接。最大限度地創造新的就業機會和就業服務，不斷滿足城鄉適齡勞動者的就業需求。
2、以旅游服務業為重點，積極開展職業介紹、職業指導和職業培訓，提高就業服務水平，不斷促進旅游行業的發展。
3、以就業困難群體為重點，認真抓好各項優惠政策的落實，擴大公益性崗位援助的途徑，扶持和幫助就業困難人員就業。
4、以城鎮化建設為重點，加快引導農村勞動力就地就近轉移就業。建立統籌城鄉就業的人力資源市場，完善市場功能，為城鄉勞動者就業創業提供均等化服務。
5、以創業帶動就業為重點。圍繞工、農業特色產業和旅游業，積極引導、鼓勵和幫扶創業者開展創業活動，為創業者提供公平、透明、方便、高效的創業服務。
（二）強化征管，努力完善社會保障體系。
1、進一步完善養老保險制度。一是加大社會保險擴面征繳力度，依法推進社會保險擴面工作。二是建立多元化參保體系，不斷將城鎮靈活就業人員、個體私營經濟、城鎮居民、鄉鎮企業、農民等延伸，實現真正意義上的廣覆蓋。三是做好城鎮企業職工養老保險關系轉移接續工作，確保參加城鎮企業職工基本養老保險人員基本養老保險關系轉移接續順暢無阻，促進人才的有序合理流動。四是全面推進新型農村養老保險。逐步建立城鎮居民養老保險和新農保兩項制度。使全縣38萬適齡參保人員實現應保盡保。
2、積極推進城鄉醫療保障制度。減少管理層級，減化經辦程序，推進政策制定、經辦服務、監督檢查一體化運行。深化醫保管理體制，不斷加大基金征繳和擴面工作力度，擴大城鎮醫保覆蓋面，基本實現全覆蓋。
3、實施“三位一體”維穩機制。進一步完善勞動監察、仲裁、“三位一體”辦案機制，堅持預防為主，重在協調解決。勞動監察、仲裁、一體開展矛盾糾紛排查，快立、快審、快調、快結，相互協調配合，提高工作水平，促進和諧勞動關系。
（三）健全機構，大力實施人才戰略。
1、進一步把握新時期人才工作的規律和特點，牢固樹立和深化人才觀，在全縣形成人才發展、人才引進、人才使用的正確導向，提高人才比重，提升人才質量，加快高層次人才、創新型人才的引進，抓好事業單位工作人員的公開招聘。
2、堅定不移地推進人才強縣戰略，真正讓人才成為第一資源。優先開發、優先調整、保證投入。進一步建立統一規范的人力資源市場，規范市場運行機制，有計劃有步驟地推進公共就業服務和公共人才服務機構職能和工作的整合，完善人力資源配置。
3、進一步完善人才激勵保障機制。制定和落實人才優先的制度，積極開展技能培訓，落實人才優先政策，強化人才服務保障，促進人才工作制度化、規范化、程序化。
（四）加強建設，解決內部隱患
1、保證政令暢通。樹立全局“一盤棋”的大局觀。
2、樹立敢干、敢擔的責任意識，不做“太平官”。
時間飛逝，轉眼已至歲尾?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎偨Y成功的經驗，吸取失敗的教訓，對自己今后的成長與進步具有十分重要的作用。在處長領導下，我認真履行副處長職責，不斷加強政治理論學習，提高素質，踏實工作，協助處長帶領全處同志一道，圓滿完成全年各項工作任務，下面，我就一年來思想、工作情況做如下述職，如有不當之處，請批評指正。
一、在思想方面，作為副處長，我注重提高自身素質，加強理論知識學習，努力鉆研保衛業務，并結合自己的思想、工作實際，總結新經驗、新方法，不斷提高“三服務”工作水平，積極參加機關工委組織的關于“兩個務必”教育的理論培訓，參加全省處級干部理論考核，不斷的充實完善自我，提高了組織、協調能力和處理、解決問題的能力。在抓好自身學習的同時，積極協助處長制定處里全年學習計劃，組織同志們參加廳里的各項學習、座談、參觀，等活動，使同志們在感性和理性認識上得到了提高和升華。在興起學習“三個代表”重要思想新活動中，組織全處同志一起認真系統地學習了“三個代表”重要思想、十七大報告、總書記“七一”講話，并結合思想實際進行認真的思考找差距、找不足，增強了同志們踐行“三個代表”重要思想和全面落實辦公廳“三服務”工作的緊迫感和責任感。圍繞業務建設，協助處長抓好崗位練兵活動，有針對性的組織全處同志學習有關的法律、法規，了解和掌握條例，選派一名同志參加市局舉辦的保衛業務培訓，提高專業知識；參加省市黨政機關保衛工作座談會，吸取兄弟單位保衛先進經驗，了解他們自身建設，工作機制和安全管理情況，拓寬思路，開闊視野，通過學習使全處同志的政治素質和業務水平都有了不同程度的提高，進一步增強了隊伍凝聚力、戰斗力。
二、在工作方面，我始終注重高標準，嚴要求，吃苦在前，享受在后，處處起模范帶頭作用，在管好自己的同時，努力做好兵頭將尾，協助處長帶好隊伍，團結全處一起工作，保證了保衛工作的正常運行。在非典防止期間組織上派我參加市委機關非典防治領導小組的值班工作，同時又要承擔保衛處的正常值班，幾乎是兩三天值一次班，有時連續兩天執行值班任務，處里人員少工作任務重，自己主動放棄休息時間，有時連續幾天不能回家，我和全處同志一道克服種種困難，圓滿完成各項工作任務。一是落實好各項制度和管理，積極協助處長抓好各項工作。第一、健全制度，落實責任。繼續規范和完善保衛工作制度、職責、職能、出入門管理制度，健全各種登記簿，按照要求，嚴格落實責任制，用制度教育人、約束人。第二、完善保衛基礎業務檔案，使之達到業務部門的要求，起到指導實際工作的作用。第三、堅持24小時值班，按照安檢程序，進行逐樓層、逐部位、逐房間的安全檢查，封樓鎖門，報警布防，查堵漏洞，節假日實行入門登記制度，隨時掌握樓內的安全情況，在大型會議期間，及時疏導車輛按位有序停放，保證院內交通秩序的暢通和行車安全。第四、窗口服務做到嚴格制度，熱情服務，耐心細致，文明禮貌。第五、全年四次對全機關及廳屬事業單位進行安全檢查，對發現的問題，存在的隱患進行登記并提出具體的整改意見，3次配合市局開展全市專項整治大檢查，2次集中清理所有汽車庫雜物，消除火險隱患，為保證安全提供了有力的保障。第六、按照辦公廳為領導、為機關、為基層服務的工作要求，轉變工作作風和服務方式，方便基層，體現了”三服務“的工作宗旨，同時也受到了基層單位的普遍歡迎。
二是快速及時，積極妥善地維護上訪秩序。近兩年來，到機關上訪人員逐漸增加，涉及的問題較深，解決的難度較大，而且大部上訪人員言詞比較偏激，情緒比較激動，為做好上訪秩序的維護工作，針對特點，深入研究做好前期上訪秩序的維護工作的措施、辦法，建立了接訪登記制度，使接訪工作逐步達到規范化和程序化。總之，一年來，在處長領導下，我率先垂范，身先士卒，協助處長帶領全處同志共同努力在機關干部的密切配合下，較好地完成了全年各項工作任務。
一年來，自己在各項工作中都取得了一些成績，但按照辦公廳“三服務”工作要求還有差距，在一是對“三個代表“重要思想的理解和認識還不深、不透，缺乏全面的把握，理論學習還缺乏系統性，認識問題還存在片面性，處理問題還缺乏全面性，需要在今后的學習工作中進一步加強，不斷深入領會”三個代表“重要思想的深刻內涵，身體力行的踐行“三個代表”二是工作的積極性、主動性有待進一步加強，在協助處長抓隊伍建設時，有時礙于面子，工作做的不深、不細、淺嘗即止，使管理工作出現漏洞。三是自身的修養還不夠。分析問題，處理問題、解決問題的能力有待進一步增強。今后，我要繼續加強學習，努力工作，發揚成績，克服不足，在辦公廳領導下，協助處長和全處同志一道，為做好市委機關安全保衛工作，作出更大的貢獻。
愉悅，雖然理由會有所不同，但從表情、言談話語中感覺心境不會有太大差異。還沒等到灤縣就下起了小雪，到xx的時候，天色漸晚，路上積雪已覆蓋路面。趕到xx賓館時，馮局已在等候我們報到。安頓好住宿，共10人前往大陸海鮮城去吃火鍋，一夜無話。
插曲：xx年12月29日夜，秦皇島將入冬以來最大的一場雪。我想：多虧了隨著學校的車先來了，否則見魏老的事就泡湯了。晚上臨睡前還在為自己、潘曉華慶幸，為魏巍、劉洋、邱媛、馬捷遺憾。不料，第二天，魏巍的愛人說服高速警察，一路艱辛的把這些人送到了xx聽報告，真是當之無愧的模范丈夫，佩服，向他致敬！
聽報告： 整整一個上午，我坐在第一排，時而目不轉睛的注視著老魏，時而奮筆疾書寫著筆記，時而聚精會神的聆聽，時而和他進行眼神和心靈的對話?？傊瑑蓚€字：佩服；再多說點：佩服的五體投地！
1 .幾個一點兒：
他說：輕松一點兒、快樂一點兒 、效率高一點兒；能學點兒啥學點啥，能干點兒啥干點啥，能進點兒責任就進點。我認為：看似簡單的幾個一點兒，說起來容易，堅持做下來不易。
2.三個不：
一、學生思想品德教育得到加強。
本學期，我校抓住有利時機，緊密結合形勢，挖掘德育教育內涵，加強學生思想品德教育。結合“向雷鋒同志學習”活動，在3月1日組織學生開展了“小手拉大手，我們一起走”的學雷鋒活動，與城管隊各班也結合了實際在學生中廣泛開展了各種活動，增強了學生愛師、愛生、愛班、愛校、愛國情誼，激發了學生的民族意識和責任心。我們現在從是的教育是一種責任，更是一項事業。在做學生思想工作時要注意方式方法，講究教育藝術。在與學生的接觸中要時時處處注意自己的師德修養。因為教師良好的形象是一點一滴形成的，他靠平時對自己一言一行的嚴格要求，教師是學生的一面鏡子，學生無時無刻不在對著這些鏡子學習做人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”因此，教師無論是在備課、講話、輔導、作業、批改和成績考核等教學環節上、還是在做學生工作、家訪以及校內外教育活動中，都要遵守教師道德規范，特別青年教師要在長期的實踐中鍛煉自己，在教書育人生涯中鍛煉自己，使自己成為一個道德高尚的人。
二、培養深厚的師生感情
品德不良的學生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。
三、保護自尊心，培養集體榮譽感
自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態度和對立的情感，因此，矯正學生不良品德，一定要重視學生自尊心的培養。善于發現他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動中啟發他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。
四、針對學生的個別差異，采取靈活多樣的教育措施
矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。為了因材施教，教師必須經常接近這些學生，和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細致分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。
五、強調校規制定班規，規范養成教育。
有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然……“他所提到，都屬于行為養成習慣的教育范疇，都屬于非智力因素。可見良好行為習慣的養成對一個人的成功影響是多么的大呀！蘇霍姆林斯基說過：”如果作為道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的?！爸行W時期是青少年生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養成教育為主。把行為習慣的養成教育落實到實處。扎扎實實地抓好學生的養成教育。
先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養成的教育應從學生的認知特情出發，按照先入為主的規律。向同學宣讀《學生日常行為規范》。以及學校的規范。并根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。以小組為單位組織學生聯系實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。盡管培養良好的行為習慣是一個長期的過程，通過開學初扎扎實實的養成教育，可使學生指導、熟悉校紀班規。多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發展為“自律”。
六、運用激勵機制，深化養成教育。
學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。
通過觀看警示教育片，我們清醒地認識到，特權思想在我們日常的工作、學習、生活中或多或少地存在，不注意糾正就會釀成嚴重的后果，《片》中的人和事就發生在我們的現實生活中，他們的所作所為，主要就是特權思想在作怪，平時加以注意糾正，就可能對社會就會造成危害，對家庭造成傷害，后悔晚矣。痛定思痛，給我們敲響了警鐘，公安機關是國家的機關，賦予了一定的權力，如何運用好手下中的權力，是我們應該認真思考和探討的。
一、充分認識了開展反特權思想教育的重要性和迫切性，深刻領會了開展反特權思想教育的重大意義。人民警察黨和國家事業的堅強柱石，其作風如何，對黨和人民事業發展有著極為重要的影響，開展反特權思想教育是全面貫徹落實科學發展觀的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，是提高民警的執法能力、保持和發展人民警察優良傳統和作風的必然要求，是做好新形勢下反腐倡廉工作的必然要求。要根據新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力實現民警執法愛民素質的進一步轉變和提高。作為公安民警，我們一定要按照錦濤總書記的指示去做，勤奮好學、學以致用，心系群眾、服務人民，真抓實干、務求實效，艱苦歷斗、勤儉節約，顧全大局、令行禁止，發揚民主、團結共事，秉公用權、廉潔從政，生活正派、情趣健康。把自己鍛煉成為人民群眾支持、愛戴的合格民警。
[1]
此刻回想著老師放的視頻，腦海中出現的除了焦裕祿任職的辛勞外，還有人民對他的擁戴以及其他同事在談到他時眼中流露出的尊敬與崇拜。沒有什么比得到群眾的擁護和愛戴更大的褒獎了，作為一個***人，他受到所有人民的肯定，給我們留下了前進的榜樣，相信我們的紀念與尊重還有我們的不斷前進，不斷努力的奮進才能讓他在另一個世界感到欣慰。他做的每一件事無不透露著對人民的愛，對人民的深厚感情。人，只要把自己的工作當事業，把自己的崗位當成自己的家，一心一意為人民謀幸福，和百姓魚水情深，始終踐行著全心全意為人民服務的宗旨，他就能造福社會。從焦裕祿同志身上，我看到了努力的方向，我看到了為人民服務絕不是一句空話，也不僅僅是一句口號，它有太多的內含，它有太多的工作需要我們去做。人，要做好一個人，只要把自己的工作當事業，把自己的崗位當成自己的家，就能做到勤奮與堅持，就能造福社會，做一個大寫的人。相信我們的***吧，一個焦裕祿，必能激出無數個焦裕祿。
匯報人：思想匯報網
2012年4月20日
中圖分類號： H641 文獻標識碼： A 文章編號：1009-8631（2010）07-0133-02
高校校報是高校黨委和行政的機關報，它在高等教育事業發展和人才培養方面一直起著重要的作用，在高校校園中也始終占據著主流媒體的地位。辦好校報是學校思想政治工作的有力補充，是進行思想政治教育行之有效的重要形式。
一、校報在思想政治教育中的特點和優勢
（一）新聞寫作客觀性的要求，使得校報的思想政治教育功能通過間接的內隱的方式體現
新聞的客觀性是指新聞之所以成其為新聞，是由它自身內在的特殊屬性所決定的。這種特殊屬性是能成為新聞的事實本身客觀存在，而非由任何外在的、人為的力量加諸其上的。新聞是通過選擇事實和編寫新聞表達一種無形的意見和傾向。高校校報工作的職能之一是“辦報育人”，其思想政治教育功能不言而喻，但它并不明確標榜自己的德育目的，而是通過編輯人員對稿件的選擇、組版、修改等“把關”過程中以不太明顯、間接、內隱的方式將德育目的體現出來，并且高校校報的內容就是身邊人、身邊事和身邊情，而校報又比較注意加強審美性、體驗性和人文性，能讓廣大師生破除接受教育的強迫心理，進而主動去接近、去面對、去閱讀、去接受[1]。
（二）高校校報是高校思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，它兼有教育和新聞傳播的特性，既是精神產品，又是育人工具
高校校報的辦報理念要符合教育學理論和新聞傳播學理論，是教育性和新聞性在思想政治教育中的有機結合，是高校校報作為思想政治教育載體的獨特之處，也是其它思想政治教育渠道無法替代的。
校報是一個沒有講臺的教室，校報編輯部是學生開放性的第二大課堂。事實證明校報對師生員工的思想觀念、思維方式、行為方式和價值取向等起著潛移默化的作用。在現實生活中，學校行政命令、政策法規以剛性的機制約束師生員工的行為規范，這種機械性的說教有時并不能起到很好的作用，尤其是對于大學生的思想、行為、心理情緒以及人生觀和價值觀等，其效果往往是不理想的。校報則通過校報編輯對稿件的修改，給學生循循善誘地講解人生的道理，以優秀的作品鼓舞，以模范的事跡感化教育，引導學生以理智的思維去分析、解決問題，從而樹立科學的世界觀和方法論。
高校校報工作還是一種新聞傳播工作。新聞傳播是運用各種有意義的符號傳播一定的信息，以影響人們的思想、引導人們行動的一種社會行為。高校校報的定位和讀者群都具有特殊之處：它的關注對象是身處于廣闊的社會和朝氣蓬勃的校園的中樞上的高校師生兩代人，廣大師生自己寫，自己看，他們敏銳地捕捉校園熱點，勤奮地記錄校園的變遷，通過校報傳遞自己的心聲。
（三）高校校報通過對校園傳統文化、校風學風、校園輿論精神等高校中的精神成果或精神現象的再現、存留、或傳播來發揮其思想政治教育功能
高校的校園文化是長期形成的具有個性特色的校園精神，高校校報則是校園文化的載體，并在校園文化建設中扮演著重要的角色。校報通過對校園文化活動、校園精神文明建設的報道，發揮其政治導向作用，促進校園文化建設。
二、深化校報改革，充分發揮校報在思想政治工作中的重要作用
校報在學校發展中發揮著宣傳、育人、橋梁等功能，為把校報辦成師生喜聞樂見的報紙，必須深化校報改革，使其成為學校的喉舌，成為思想政治工作的得力助手。
（一）加強輿論引導功能，把廣大師生的思想和行動統一到學校的中心工作上來
校報作為校園新聞傳播媒介，主要是通過報道事實來完成宣傳教育的任務。面對普遍存在的校園輿論，作為主流媒體的校報要把握住輿論方向，正確引導輿論。同時，校報還要深入實際調查研究、洞察校情，增強報道的專題性和深入性，學校網頁上一般會將新聞按照時間羅列，校報從時效性方面無法與學校網站相比，但作為紙質媒介的校報能做的就是使一些有內在關聯的事件集中展現，按照事件的主次、順序和邏輯體現，還可鏈接上相關背景資料，對現象進行分析，剝離表層現象，通過對新聞事件的剖析來引發大家的深層思考。向師生員工正確宣傳、解釋當前形勢，通過輿論引導，使黨的正確主張被師生們所理解、所接受。把廣大師生的思想和行動統一到學校的中心工作上來。
（二）弘揚新風，樹立模范，以高尚的精神塑造人
典型報道是我國新聞界常用的一種方法，成功的先進典型的報道產生的作用和影響是巨大的，榜樣的力量是無窮的。如：關于焦裕祿、孔繁森的典型宣傳曾教育感化了幾代人。校報也可借助樹立典型模范，大力宣傳優秀教師和先進集體的事跡，包括社會上的和校園師生中所涌現出的先進事跡、好人好事。如校報可對優秀教師的進行專訪，可開辟“校友風采”等相應欄目，報道各條戰線取得突出成績的本校畢業生，給在校大學生以鼓舞和鞭策，激發他們拼搏奮斗的熱情，如可開辟“各領”欄目，報道在各方面有成績或有特長的學生的成功軌跡，使他們感到可敬可親，激勵其他學生向正確方向努力。
（三）強化指導性，注重服務性，提高可讀性，以優秀的作品鼓舞人
堅持“三貼近”原則，增強校報思想政治教育的魅力。只有反映學校的工作實際，報道師生生活，貼近讀者的思想，了解他們的愿望和意見，反映他們的利益和要求，才能最大限度地擴大校報的影響，校報的思想政治工作才有了落腳點和著力點，才會有效果。強化新聞作品的指導性，注重服務性，提高可讀性，以優秀的作品鼓舞人，把弘揚主旋律和提倡多樣化很好地結合起來，提高校報的辦報質量和水平，提高校報思想政治教育的質量和水平。如校報的校園活動版和副刊版的內容以學生為主要參與者和作者，尤其是副刊版，圖文并茂，藝術性較強，與讀者的心理距離感較小，容易將有關道德觀、人生觀、價值觀、政治意識等方面的知識、觀點和經驗滲透到廣大讀者之中，從而達到潛移默化的教育作用。
（四）強化校報編輯的思想政治教育主體意識，加強對學生記者的思想政治教育
校報編輯即是一名新聞工作者，又是一名教育工作者，這就要求校報工作者不僅具有扎實的專業知識，而且具有較高的思想政治教育理論水平。校報編輯要認真學習、深刻領會黨的路線方針政策，努力提高自己的政策理論水平和道德素養，樹立正確的價值觀念，增強工作責任感和敬業精神。并在此基礎上提高自身的專業技術水平和業務素養，學會用正確的理論去觀察、認識和反映客觀事物，學會在學校中心工作的大局下思考問題，創造性地宣傳黨的路線、方針、政策和學校的中心工作。在選題、策劃、組稿、修改、版式設計以及文字駕馭與校對等各個環節做好做精，用高尚的人格魅力和優秀作品的感染力去打動廣大青年學生。
加強對學生記者的思想政治教育，及時利用和推廣記者的榜樣作用建設一個高水平的學生記者團體，是校報實際工作的需要，同時也是校報工作者的基本職責。面向學生記者開展政治理論學習、時事政治學習和黨的路線方針政策學習，幫助他們正確認識所從事的工作，以身作則地在全校同學中樹立校報記者的良好形象；制定宣傳報道紀律，做到有章可循；平時經常與學生記者談心，及時糾正不好的思想。
參考文獻：
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0234-02
一、低碳背景
1.低碳的內涵?！暗吞忌鐣╨ow-carbon society）”，是通過構建低碳生活，發展低碳經濟，培養可持續發展、節能環保的文化理念，形成人與自然更加和諧相處的社會。從人類進入工業化社會以來，全球氣候變暖等一系列環境問題逐漸威脅人類生存和可持續發展。針對這一形勢，各國相繼出臺了有關政策，19世紀初英國能源白皮書《我們能源的未來：創建低碳經濟》第一次提出“低碳”，日本政府于2008年提出低碳社會行動計劃草案《福田藍圖》，以及美國參議院《低碳經濟法案》等。由此可見，低碳是全球未來可持續發展的必經之路，發展低碳已經成為當今國際社會的共同目標。
2.低碳社會下節能環保教育的發展。建設低碳社會是一項系統性、長期性的工程，低碳社會的建設及對應的教育發展也逐漸進入公眾視野。德國是世界上第一個提出建設和發展環境教育的國家，早在1965年，德國就在基礎教育的各個學科中滲透了環保知識，環保教育成為必修課程；隨后美、法、加、澳等國家也相繼推行環境教育，倡導節能環保意識和行動。隨著我國步入“十三五”規劃時期，在經濟穩步增長的同時加強環境保護已逐漸提上了日程。2012年初，同志強調“要用行動昭告世界，中國絕不靠犧牲環境和人民健康來換取經濟增長”。以低碳生活指導人們的生活，培養節能環保意識和行為，從而促進我國的環保事業的發展，這也是高校思想政治工作者在新時期肩負的重要使命。
二、低碳社會與高校思想政治工作
1.低碳社會是高校開展思想政治工作的有力保障。當前高科技迅猛進步、生產力空前發展，迫使生態環境走向超負荷。隨著環境危機問題越來越困擾全人類的生存和發展，人們開始對生存方式進行深刻的反省。大學生的思想觀念也因時代的變化而改變，高校思想政治教育工作受到了空前的挑戰。低碳是人類發展方式的全球性變革，低碳化是解決全球環境和氣候問題的必由之路，發展低碳生活是實現可持續發展的必經之路，直接關系到人類的未來。高校思想政治工作者需將教育與低碳背景相結合，將對其人生規劃、方向、價值觀的培養和發展，對提高大學生的生活環境質量、道德素養以及社會責任感有重要和長遠意義[1]。
2.高校思想政治工作在低碳發展中有著不可忽視的作用。高校肩負著教育、科研和社會服務的三重使命，決定著其要開展低碳背景下的有關教育，在促進低碳發展和社會的可持續發展方面有著不可忽視的作用。高校有義務支持地方組織和區域政府，使其環境和社會經濟發展等方面都得到改善。對高校教師和學生群體進行節能環保教育，將大大提高他們在和當地社區交流、服務時的節能環保觀念的宣傳和促進，對低碳知識傳播和環境保護起到極大的作用。國際自然資源保護聯合會的教育委員會表示，人們開始逐漸認識到教育在環境保護中的不可忽視的作用。另一方面，在我國面臨發展方式轉變、產業結構調整的背景下，高校的建設為社會轉型提供了最強勁的驅動力，高校的發展將為政府、企業、社會組織的協同創新發展實踐提供前沿的科學引導，對培育、提升低碳社會和促進文化產業發展，使其成為經濟發展的新引擎具有重要實踐意義[2]。
3.研究低碳社會下高校思想政治工作有利于促進高校思想政治教育的改革。隨著人們的節能環保意識不斷增強，面對低碳社會這一新興趨勢，我國高校思想政治教育也應做出相應改革。高校作為先進思想文化建設和傳播的主要陣地，大學生作為建設國家的中堅力量和后備軍，思想政治教育工作的自身特點和教育內容的本身要求，需要以低碳為素材，把節能環保教育納入高校思想政治教學體系。這一改革不僅能增強思想政治教育的活力，促進低碳綠色觀的傳播和發展，讓節能環保觀念武裝大學生的頭腦并置身到社會中，還能從社會的各個領域帶動整個社會的生態文明建設和發展，從而促進社會主義價值體系建設。
三、高校思想政治工作中加強大學生節能環保教育的必要性
1.提升能環保教育是踐行科學發展觀的需求。低碳生活作為現代的一種全新的發展模式，它以可持續發展為目標，以科學發展觀為要求，實現“低排放、低能耗、低污染”，在很大程度上符合可持續發展的協調理念，全面可持續發展也為高等教育的發展奠定了理論基礎。高校是先進文化和思想的傳播者，加強高校思想政治教育中的節能環保教育是落實科學發展的基本要求。大學生是高校開展高等教育和各項活動的主題參與者，培養全面發展的人才是高校工作的最終目標。我們要本著“以人為本”的思想，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以踐行科學發展觀為長效機制，促進人與自然的和諧發展。
2.高校思想政治教育與節能環保教育的關系。節能環保教育與高校思想政治教育之間是相輔相成、相互影響、共同發展的關系。良好的教育體系是節能環保教育得以全面實施的重要保障，把節能環保教育納入思想政治教育的范疇，不僅是新時期思想政治教育工作服務于國家政治和經濟發展等多方面的客觀要求，同時也為思想政治教育工作注入了生命力和活力。因此，節能環保教育是思想政治教育內容上的拓展，響應低碳社會的節能環保教育是思想政治教育思維方式上的變革創新，反過來高校思想政治教育又促進了低碳背景下社會的可持續發展，有利于保護和改善生態環境。
四、如何加強思想政治工作的節能環保教育
1.加強統籌協調的領導組織制度建設。建立健全制度是高校節能環保教育體系長效機制的根本保證。高校在當前低碳社會的背景下與政府系統、企業組織聯系緊密。因此，應建立以科技創新發展與低碳相結合為前提，以節能環保教育為基礎，以高校服務地方為載體，實現低碳、節能環保和教育三位一體的高校服務地方低碳發展的體制[3]。思想政治教師隊伍的節能環保意識直接關系到思想政治教育的效果。教師“傳道、授業、解惑也”，只有自身思想政治素質過硬才能營造良好的教育環境，推進低碳社會的發展。
2.將節能環保納入“第二成績單”素質教育。從課堂教育入手，將節能環保內容納入“第二成績單”的素質課程大綱，把節能環保意識作為學生人才培養模式改革的重要參考因素，將節能環保教育工作課程化、系統化、制度化、規范化、可測量化。在課堂教育之余，高校還要完善大學生的節能環保實踐活動的計劃、制定與實施。將高校、地方政府、基地單位三方資源整合，形成低碳社會化的實踐領導組織體系。將節能環保教育的理論與實踐相結合，讓大學生時時刻刻接受碳環保理念的熏陶，從而更好地推進素質教育，努力順應社會實際需求。
3.保障與激勵機制建設。高校還需要結合國情和學校學院專業特色，以節能環保類主題教育為學生思想政治工作的重要組成部分，發揮高校節能環保型社團的作用和志愿服務活動的影響力，開辟思想政治教育的新渠道。
以開展節能環保主題的知識競賽、征文等活動，結合新媒體打造節能環保教育的宣傳陣地；以思想政治立項課題、精品項目為依托，組建實踐團隊，地方各級政府要主動為節能環保類社團、公益活動等所需經費給予資金和人力支持。建立實習實踐基地單位，拓寬就業渠道，開拓就業市場，充分發揮高?？蒲泻腿瞬艃瀯?，不斷拓展校企間合作的深度和廣度，構造就業和環?！半p向受益、互利共贏”的新局面。
⒖嘉南祝
[1]陳志福.大學生低碳人生觀教育探析[J].理論界，2010，（10）：182-183.
[2]涂俊.綠色大學管理模式與運行機制研究[D].天津大學，2015.
[3]宋超.低碳時代與我國高等教育理念的發展[D].中國地質大學，2012.
The Comprehensive Promotion of Environmental Education in Ideal-political Work in Colleges on the Background of Low-carbon
GUO Jing-xiao1，LIU Hai2，LI Zhe1
（1.Central China Normal University，Wuhan，Hubei 430079，China；
