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文章編號：2095-4085（2016）09-0172-02
水利工程建設中難免會對周圍環境造成影響，雖然水利工程建設會產生一定的經濟效益，但這不能以破壞環境為代價[1]。在倡導創建和諧社會背景下，水利建設需要重視環境保護，發現影響環境的因素，采取防范對策也成為水利工程建設中的重要工作內容。
1水利工程建設過程中對生態環境的影響
1.1水利工程建設對河流生態環境的影響
水利工程的功能和性質決定其難免會對水資源造成較大影響。一般水利工程都需要建設在天然河道上，而天然河流是在當地環境下經過長期發展而形成的自然現象，自然河流已經成為生態環境的一部分。水利工程的建立改變了自然河流的多種條件，也對原有的生態環境造成影響。一方面，水利工程的建設會改變天然河道的水質和水溫，因為水利工程建設完成以后，水面變寬，水體增大，形成特殊的水體結構，水面熱量輻射值增大，而水體吸收太陽輻射后熱量不然容易散出，導致水體水溫升高，水溫的變化對水中魚類的活動造成較大影響，尤其是魚類的繁殖問題[2]；另外，水利工程的建設會導致水流速減緩從而導致水質變壞，主要原因是水流速度變慢導致水中氣體與大氣交換的速率變慢，污染物的擴散能力也變慢，水的自凈能力下降，水中金屬沉降速度變快，水質重金屬污染嚴重。另外，水利工程建設會對該區域氣候造成影響，工程建成以后，區域內水量劇增，水的蒸發量也增大，導致降雨量增加，與原有氣候相比具有較大改變[3]。
1.2水利工程建設對陸地生態環境的影響
水利工程建設對陸地生態環境的影響主要體現在兩個方面，一方面，在水利工程建設施工中，會對一定區域內的植被、土壤以及水源等自然環境等造成破壞。例如，工程施工要占用大面積土地，需要清除一定范圍內的植被等，這就對陸生動物的棲息地造成了破壞，影響陸生動物的正常生活。在水利工程建設過程中，會產生大量的工業廢水和污水，這些有害水如果沒有經過處理就直接排入自然河流中，會導致河流水質惡化，影響周邊植物的生長，動物在飲用這些水源之后也會造成健康危害[4]；另一方面，水利工程建設對河流區域植被的生長環境造成破壞，進而影響到植被種類的多樣性，以植物為食物的動物也會相應減少，動植物之間的結構發生較大變化，一些陸生動物的數量會大量減少甚至滅絕。另外，水利工程在運行期間，會對一定區域內環境的濕度和溫度造成影響，這對鳥類和動物的棲息環境造成較大影響，導致其向其他地區遷移。
1.3水利工程建設對社會環境的影響
水利工程對社會環境也有很大影響。水利工程建設需要占用的土地，包括農田、居民區、廠房等，甚至是文物建筑，這些區域的建筑都需要拆除或者遷移，而居住人員也需要進行轉移，可見，為了建設水利工程需要犧牲該區域的建筑、森林、工廠以及古建筑，這給當地造成了很大的經濟損失和文化損失。在水利工程建成以后，區域水位都會上升，進而改變周圍的土壤環境，使土壤鹽堿化，甚至變成沼澤地，難以用作農業生產和居住。水利工程的建設改變了水的分布，導致局域內氣候出現變化，生物和非生物疾病的傳播，進而對人的身體健康造成影響。
2針對水利工程影響的防范對策
2.1建立環境影響評價制度
建立環境影響評價制度可以有效減少水利工程建設對環境的影響。評價制度具體來說就是在某一水利工程建設之前，要先對工程建設過程中或者工程建成之后周圍環境可能造成的影響進行調查、預測和評價，并根據評價結果制定相應的應對方案和措施。通過對水利工程環境影響進行評價，可以為工程選址提供科學依據，避免由于選址和布局不科學對水利工程建設造成障礙或者對環境造成較大破壞。在進行水利工程建設之前要對建設環境進行充分調查，包括地理、水文、氣候、植被、居住情況等。綜合這些條件，估計工程可能會造成的影響，然后對工程建設過程中的要素，對環境和社會的改變以及改變程度進行預測，最后綜合這些評價結果對建設方案進行合理調整或者制定應對方案。
2.2將生態環境保護融入水利建設工程各個環節
水利建設中只有把生態環境保護融入到水利建設工程的各個環節才能達到對環境的真正保護。在水利工程設計中，要以和諧發展為理念，保護環境，為動植物創造良好的生長環境，具體來說就是保護鳥類的棲息地和陸生動物的生活環境以及水生動物賴以生存的水環境等。具體做法為，在建設工程中使用環保材料，提高施工人員環保意識，施工中減少對環境的污染，使用可回收利用的材料，對于建筑中產生的廢棄材料和廢水進行有效處理等。在水利工程完成階段要建立水利工程環境影響監測和反饋機制，對周圍環境進行監測，及時發現環境變化，對發現不良影響的，要及時采取改善措施，避免對環境造成更大的破壞。
2.3建立實施生態補償機制
建立和實施生態補償機制可以有效緩解水利工程建設對區域經濟和生態平衡的破壞程度。生態補償機制是指在水利工程建設中對環境所造成的破壞進行補償。例如，由于在工程建設中對植被進行了大量砍伐，在工程建設完成以后就需要對植被進行補償，建設單位需要根據對植被的破壞程度進行植樹、植草；工程建設中對水源造成污染進而造成魚類的大量減少，也需要對其進行補償，如放入一定數量的魚苗，為魚類的繁殖創造條件等。應注意的是在進行補償時，采取的措施要與當地生態環境相適應。生態補償機制要明確生態補償的主體和補償范圍，在進行水利工程建設時，應預留出一定的資金用于生態補償。構建生態補償機制不僅可以維持當地生態平衡，還能在一定程度上促進當地的經濟發展。
3結語
水利工程建設具有一定的社會效益和經濟效益，但同時也改變了生態環境，對原有的自然環境造成破壞，主要包括對河流生態環境、陸生生態環境以及社會環境的影響。針對水利工程影響的防范對策主要有建立環境影響評價制度，把生態環境保護融入到水利建設工程的各個環節，建立實施生態補償機制等。水利工程建設單位要充分認識到保護生態環境的重要性，并采取有效措施進行保護，讓水利工程建設不僅具有社會效益和經濟效益，而且具有生態效益，促進人與自然的和諧相處。
參考文獻：
[1]黎漢進.水利水電工程對生態環境的影響及保護對策[J].商品與質量：消費研究，2015，（9）：246-246.
導言
脆弱的生態環境是在一定的環境條件下，因為人類對自然環境劇烈而又頻繁的開發活動，而導致的當地自然生態系統失去平衡，造成一系列的自然災害，使生態系統的自我恢復能力下降。例如，我國黃河中下游地區的沖積平原和位于甘肅省中部的黃土溝壑地區，在這些地區內人類開發活動的力度已經遠遠超過了當地生態系統的承受能力，使環境朝著惡化的方向發展。其中，道路建設這一開發活動，有時甚至會給周邊環境帶來永久性的影響。
一、我國的道路工程建設對生態環境的影響
（一）黃河中下游沖積平原
人類的開發活動是造成環境土地荒漠化和鹽堿化的主要原因之一，據我國農業部門統計，我國的鹽堿土地在不包括沿海灘涂的情況下，已經多達5.2億畝，除此之外，還有2.6億畝潛在鹽堿化土地，如果不對這類土地進行妥善利用，將會導致土地鹽堿化大規模擴散。
黃河中下游沖積平原在山東省聊城、德州至淄博一帶廣泛分布，尤其在位于黃河三角洲的地區分布最多，這些鹽堿不但生態環境脆弱，生產能力也十分低下，在這些地區內有些土地甚至出現了退化現象。而導致這些現象出現重要原因之一，便是黃河沿岸的公路建設，近幾年山東省的交通發展神速，但與此對應的便是土地局部地貌的破壞、土地侵蝕、水土流失等問題的出現，在公路建成時還會對動物的遷徙造成影響。
（二）黃土高原
黃土高原位于甘肅省中部、黃河中上游地區，海拔超過2500m，由于重力和水力的雙重侵蝕下，溝壑縱橫、地形復雜，加上土質疏松，極易產生水土流失。黃土高原的年平均降水量僅為300～500mm，而年均水分的蒸發量則多達1400～2000mm，屬于嚴重缺水區，氣候干旱，環境惡劣。
國家為了打通華北地區和西部地區之間的交通線，建設青藏公路，決定對黃土高坡進行交通開發，導致當地本就不多的水土資源進一步流失，植被草地面積退化、土壤侵蝕加?。簧鷳B環境的惡化得不到有效地控制，河流泥沙增多，滑坡很泥石流等自然災害時有發生；土地生產能力下降，糧食減產現象嚴重，在多達20余次重度干旱中，連年累計受旱面積以達到13000萬畝，糧食減產累計600余萬噸；由于降水稀少，城鎮農村用水緊張，且水質衛生條件差。道路交通的建設在某種程度來說反而阻礙了城鎮化進程的發展，由于施工造成的環境問題，導致當地餐飲、旅游業發展緩慢；由于土地利用率低下，也嚴重阻了當地的招商和引資。
二、公路建設對生態環境影響的研究方法
（一）3S技術的使用
3S技術，也就是地理信息系統、遙感技術和全球定位系統。在3S對問題研究的過程中，地理信息系統作為研究的資料庫和信息來源，遙感技術負責搜索和更新環境空間的數據，而全球定位系統可以有效地取得目標研究位置的精確地理坐標，為地理信息系統提供最新的定位信息。在遙感技術和全球定位系統的支持下，而地理信息系統不僅可以作為研究的資料庫，還可以對環境的空間各項數據進行管理、分析和采集，可以用于環境監測管理等抖個方面。
3S技術的應用給生態環境的脆弱性提供了科學、客觀的評價和分析，為生態環境的治理提供了實際的參考依據。
（二）景觀生態學的使用
上個世紀80年代開始流行的景觀生態學是與生態學有著緊密聯系的綜合性學科，景觀生態學的主要研究內容是：景觀的結構、景觀的功能與景觀的動態，景觀的結構同時也是景觀的整體格局，是景觀動態過程中的一種體現，整體格局和過程相互聯系，景觀的空間結構能影響生態學的研究過程，同時景觀的結構也比景觀的功能容易研究，所以在實際的研究中以景觀的結構特征為主進行推測論斷。
各種景觀類型和各種空間配置形成了各種各樣的生態環境。在景觀生態學的研究中，以空間格局指數為最基本的研究手段，對當地生態系統的承載力進行計算和分析，擴展生態空間格局的動態評估深度和廣度。景觀生態學把環境格局的分析方法和生態系統的實際監測相結合，研究空間環境演變對生態系統功能的影響。
四、公路建設對生態環境影響的評價方法
（一）環境的脆弱性分析
對當地環境的脆弱性進行特征上的分析，對公路工程建設對生態環境的影響作出客觀評價，并依據分析結果提出相應的環境保護或恢復措施。生態環境的脆弱特征有：土地荒漠化、土地鹽堿化、土地石礫化以及水土流失等，這些特征會造成土地的生產力和自我恢復力的下降，自然災害的頻度和強度增加等。
不同的地區內要從自然原因和人為原因兩個方面來進行環境脆弱性的分析，自然造成的原因有以下幾種：地質、氣候、植被、外來物種等；人為的原因有以下幾種：過度地開墾、放牧和打漁，對農作物進行不合理種植，污染物排放以及人口的增長等。
（二）評價方法
公路建設對生態環境影響的評價和環境的恢復，涉及到的環境空間很廣，例如濕地區域、水土流失嚴重的區域、高原區域和干旱區域等。
有關生態環境的評價方法有很多，公路建設對生態環境影響的評價，大部分源于這個評價方法，而且這種方法目前還沒形成統一的規范。評價分為三個步驟：第一個步驟，建立一個標準的評價體系；第二個步驟，確定評價體系里指標所占的權重；第三個步驟；建立計算模型，采用綜合分析法、環境格局指數法等方法進行計算，對公路建設對生態環境的影響進行評價。
結束語
隨著外界對生態環境的關注和重視程度的提高，和未來交通密度的進一步地增大，施工方在進行交通的基礎工程建設時，越來越注意由于施工對周邊生態環境造成的影響。公路交通工程對周邊生態環境的影響和評價一般采取定性和定量相結合的方法，這個方法一般分為三個的步驟進行：第一步，運用3S技術等方法，進行環境現場的調查，建立環境評價體系；第二步，確定人類開發活動對環境造成的影響里各指標的權重；第三步，建立影響評價模型，利用數學原理進行計算。在研究研究的方法和評價的方法的研究上，各國的研究人員并沒有形成統一意見，但無論研究人員運用哪一種方法，都對生態環境有著正面影響。
參考文獻
[1]郝連娟，姚占勇.道路工程建設對脆弱生態環境影響研究方法評價[J].公路，2013，06：187-192.
[2]郝連娟. 公路建設對黃河沖積平原鹽堿地脆弱生態系統的影響及其保護[D].山東大學，2012.
[3]溫r.生態脆弱區公路路域生態環境評價與綠化模式設計研究[D].東北林業大學，2013.
1973年,國務院了《關于保護和改善環境的若干規定》,明確指出,“有關大專院校要設置環境保護的專業和課程,培養技術人才”,我國高校從1977年開始設立環境類本科專業,隨著我國高等教育的從精英教育到大眾教育的轉化,在高校擴招大背景下,結合目前國內外廣泛存在的環境問題,社會對環境類本科專業的需求增加,造成許多高校紛紛開設環境類專業（其中環境工程專業尤其典型）。隨著競爭加劇、就業困難等問題的出現,一些學校開設緊縮相關專業的招生規模,甚至出現了部分高校環境類專業一度停止招生的現象。因此,結合傳統優勢和行業特色對進行專業定位是關系到專業發展水平和前途的關鍵。而特色專業課作為環境工程專業教學和學生培養的重要內涵,充分發揮其在構建專業特色、明確主攻和服務方向上的作用,必將對專業的發展將直至至關重要的作用。
1 環境工程專業本科教學現狀分析
我國環境工程專業本科生教學普遍致力于培養可從事企事業、城鄉、區域及全球環境污染控制工程的規劃、設計、運行管理和研究開發的高級工程技術人才及應用復合型人才,可在各級政府機關環境保護部門、規劃部門、科研院所、工礦企業、事業單位等從事環境管理、教育、環境監測與評價、科學研究和產品開發以及技術管理等工作。環境工程本科生專業課設置一般分三部分,即專業基礎課、專業必修課和專業選修課,綜合不同高校的課程開設情況,總體有代表性課程設置見下表（化學類、工程力學、流體力學等公共性專業基礎課除外）。
我國高校環境工程專業課程設置的三大部分中,專業基礎課重點介紹主要的環境學原理、環境與生態問題及解決問題的一般思路和方法學知識,為環境工程專業的基礎和重要保障;專業必修課則基本上各高校均為圍繞水、氣、固等環境工程重點方向設置專業主干課程,并結合環境監測和微生物學等基礎測試評價體系和微生物學知識,對本科生在重點方向上的基本專業技能、解決問題能力等進行培養與訓練;專業選修課則囊括了環境評價、質量分析、環境信息系統等現行的環境工程主要內容、方法和一些新興的邊緣學科、研究領域以及手段。以上三個部分由基礎帶動專業,基于原理和方法論來解決環境工程的主要分支方向具體問題,從問題的產生到新技術、新思維支持下的環境與生態相關問題的解決與處置。再輔以相關教學實踐環節如社會實踐、課程設計、本科生畢業論文或畢業設計等全面培養本科生的素質和技能,以達到培養計劃的要求。
分析我國高?，F行的環境工程本科生教學體系,大體能滿足本科生教學的基本要求。但縱觀各高校環境工程專業本科生課程設置,基本上以共性為主,雖有部分高校開設了與學校傳統優勢或研究方向相關的課程（如中國農業大學環境工程專業開設的農業生態工程課程）,但總體說來,全國高校依舊普遍缺乏在主干課程體系支撐下的特色課程體系。通過對環境工程專業本科生的調查與溝通發現礦業類高校大部分學生對礦山、煤礦利用加工企業等存在的環境與生態問題、解決問題的原理與方法等普遍缺乏基本知識和認識,不清楚本校環境工程專業與其他學校相比優勢與特色所在,定位不明,這對于行業特色明顯的高校而言,無法突出其為行業服務,有目的、有方向培養高素質、強技能人才的特點和優勢。
2 特色專業課開設的必要性
針對目前我國高校環境工程專業本科教育的重共性的特點,應有計劃、按辦學重點和側重點逐步開設相關的特色專業課程,增強學生在相關行業和部門工作中的能力,以應對越來越激烈的社會競爭。
眾所周知,特色決定優勢,這一點在本科生教育中也有明確的實例體現。如礦物加工工程專業從20世紀50年代開始作為礦業類大學（學院）的特色專業,經歷了數次輝煌與沿革,其本科生招生分數近5年屢創新高,本科畢業生就業率也達到100%,居學院幾大專業中就業率之首,甚至出現其他專業本科生考研不少同學轉考礦物加工工程的情況。環境工程專業也是經歷了從無到有,從薄弱到壯大的過程,部分教師和人員轉自傳統的專業和研究方向,因此開設基于傳統優勢學科的特色專業課程具備良好的基礎和條件。
借鑒礦物加工工程等成熟、高水平的傳統特色專業的發展模式,環境工程專業也應著力發展特色,如礦業類高校應著眼行業特點,立足廠礦及相關研究院所、教育機構等對環境工程專業的特殊要求,以特色專業課的開設為契機,結合與相關廠礦企業的交流、實踐,全面提升環境工程專業本科生的培養水平,有目的、有方向的培養可為行業服務,具有扎實基礎知識和相關專業技能,突出專業特色的高水平人才。尤其在我國高校環境相關專業本科生招生數量高居不下的客觀形勢下,找準特色、突出優勢、明確定位必將對不同行業、不同優勢學科高校環境工程的發展起到積極的推動作用。
3 積極推進特色專業課建設,全面提高環境工程專業水平
基于現行的環境工程專業培養主干課程體系,在完善環境工程專業教學體系和基本知識結構的前提下,有目的、有方向性的在礦業類高校環境工程本科生教學環節開設如礦山生態環境保護（或礦業環境保護）、煤化學、礦山環境問題及實用修復技術類講座,結合與礦區相關的社會實踐環節,同時改革現有的畢業設計（論文）選題及研究方向,優先開展與礦區生態和環境問題相關的設計與實驗研究工作,如礦井水處理與回用技術開發與設備研制、焦化廢水處理技術與工程設計、礦區污染土壤生態修復與工程設計等,全方位開設立體、有側重點的特色專業課帶動下的環境工程專業教學與培養體系。
各高校從2005、2006年開始分批按專業大類招收本科生,環境工程和環境科學專業的本科生按環境大類招生,入學前2年修同一課程,從第3年開始自主選擇專業。這就對各專業的課程體系設置與建設提出了更高的要求,各高校也開始有針對性地相應調整、完善各專業的本科生培養計劃,以特色突出優勢、以優勢體現水平,為全面提升環境工程專業本科生在專業技能、社會競爭力、服務水平和綜合素質方面的能力提供保障。
參考文獻
一、調研過程
圍繞人才培養方案的制定，分別對13家環保研究院、環保企業和10所高校進行了調研。通過調研發現：（1）環境工程的工作領域由傳統的污染控制逐漸擴展到環境修復新方向，如廣西地勘院、云南地勘院、北京建工環境修復公司等開展了土壤修復；（2）在具有行業特色的高校中，環境工程專業開設一些和行業相關的特色課，如西安石油大學開設“石油工業污染與控制技術”課程，遼寧工程技術大學開設“礦山環境修復與治理”課程；（3）一些高校除了傳統的污染控制類的課程外，逐漸開設一些相關領域的課程，如河北工業大學開設了“建筑給水排水”課程，遼寧工程技術大學開設了“環境生物修復技術”課程。
二、培養方案的框架
（一）依據與思路
環境工程課程體系的構建基于“基礎適度、口徑適中、特色突出、實踐能力強、綜合素質高”的人才培養要求，依據“普通高等學校本科專業目錄和專業介紹”、“工程教育認證標準”、環境工程就業方向、學校特色和環境工程校級重點學科具備的基礎，構建思路主要有：在保留污染控制方向基礎上，增加生態修復方向選修課模塊；滿足專業核心知識和能力的培養；重視實踐能力的培養；加強課程、實踐的整合與銜接；融合學校行業特色。
（二）培養體系
1.素質培養。通過開設思想政治類課程、軍事體育類課程、語言文學類課程等，培養學生具有正確的理想信念、較好的人文科學素養、較強的社會責任感和良好的職業道德；通過開設安全科技概論、安全法律法規、大學生心理健康等特色課程，培養學生具有較強的安全意識與安全素質。2.知識培養。通過構建“通識教育、學科基礎、專業基礎、專業方向及專業前沿”四大模塊課程，培養學生具備環境工程的基本理論和基本知識，掌握環境保護工藝及工程的設計、設施運營與管理、環境監測等方面的知識和技能。此外，開設“環境生態學”、“環境污染修復技術”、“場地污染風險評價”、“礦山生態修復”等選修課，擴展生態修復領域的知識。3.能力培養。通過系統的實踐性教學環節，包括集中實踐教學、自主開放實驗、科技創新活動、社會實踐活動等，培養學生具有良好的工程設計及表達能力、綜合運用知識解決問題的能力、綜合實驗能力、工程實踐及工程綜合、自學能力等基本能力，具有一定的創新能力和批判性思維能力。
（三）課程體系
課程體系由理論教學與實踐教學兩部分構成。理論教學包括通識教育模塊、學科基礎模塊、專業教育模塊。實踐教學有教學實驗、課程設計、畢業設計（論文）、實踐訓練、科技活動、認識實習、生產實習、畢業實習和社會實踐等形式。其中，必修課中實驗（上機）的總學分為12學分，因此，實踐總學分為42學分，占總學分比例為26.3%。
（四）課程與實踐的設置
應用型專業的課程體系需要突出實踐能力的培養[2]
（五）培養環節
南京工程學院環境工程專業自2006年開設以來，已有8年的辦學歷史，不論是人才培養還是課程建設，都已經步入正軌，有著良好的發展態勢。環境工程專業的課程設置已經具有一定的規范和模式，積極地向社會的需要和高級應用型人才的培養而努力。南京工程學院環境工程專業人才培養方案中已開設的專業課程有：①基礎課為《無機化學及實驗》、《有機化學及實驗》、《分析化學及實驗》、《物理化學及實驗》、《發電廠動力設備》、《流體力學（水力學）》、《儀器分析及實驗》、《環境監測及實驗》、《環境化學及實驗》、《工程制圖與CAD》和《化工原理及課程設計》等課程；②提高課為《環境工程CAD》、《環境給排水技術》、《水污染控制工程》、《電廠水處理技術》、《大氣污染控制工程》、《火電廠脫硫脫銷》、《噪聲污染控制工程》、《環境微生物學》、《環境土壤學》、《環境專業英語》、《固體廢物的處理與處置》、《環境管理與規劃》、《環境影響與評價》和《環境生態修復技術》等課程。這些課程組成了環境工程專業的人才培養框架，我們將它與一些兄弟院校做對比后可以發現，環境工程專業課程開設比較大眾化，課程設置與大多數院校環境工程專業差別不大。由于專業成長僅有8年時間，走“大眾化”教學路線，學習眾多院校環境工程專業人才培養模式無疑是最穩健的方法。在起步中求穩，這才是對學生負責的課程開設起步方式。但是，隨著課程開設時間的加長，僅停留在舊的人才培養方案是不可取的。但新的方案來之不易，不僅需要向其他院校學習，同時也要更多的考慮學生本身的需求。所以，進行環境工程專業課程設置的滿意度和期望度調查十分必要。
2調查情況
2.1調查表設置調查以網絡調查表的形式展開，請南京工程學院環境工程專業07級（已畢業），08級（畢業班）及09級（即將進入畢業班）三個階段的大部分同學參與調查。調查表（見圖1）分為兩個板塊，第一個板塊是讓同學們對已學過的專業課程（包括基礎課和提高課）進行評分，測評學生對已開設課程的滿意程度；第二個板塊為未開設專業課程（包括基礎課和選修課），測評學生對這些課程的期望程度。每個課程設置最高分為6分，按照“滿意（期望）”到“不滿意（期望）”的次序，分數依次為6分、4分、3分、2分和0分。我們不妨認定高于65%的分數（3.9分）才可被認為達到滿意（期望）程度。
2.2調查表數據分析07級參與調查的人數為15人，由于他們剛走出校園，與社會、工作接軌，他們會在課程開設的意義和有效性上比未畢業同學具有更強的把握性。08級參與調查的人數為48，部分參與考研，部分參與找工作和實習，對社會的要求有了初步的接觸，但考研的同學對相應報考高?？佳幸髮I課的重要性有深入了解。09級參與調查的人數為32人，他們對社會需求的認識不是很強，但對許多沒學過的課程充滿向往，對研究學生的期望度有很深刻的意義。
2.3調查結果
2.3.1已開設專業基礎課滿意度
課程的滿意度參差不齊，但是有的學科體現出了明顯的優勢或劣勢。我們可以從圖中明顯地找到如下結論：①《發電廠動力設備》課程學生打分普遍不高，評分最低，滿意度低于3.9；②《環境監測》課程學生打分普遍很高，滿意度在5.0以上，優勢明顯；③《物理化學》、《儀器分析》兩門課程滿意度差異性大；④《發電廠動力設備》和《流體（水力）學》兩門課程滿意度差異性很?。虎荨董h境監測》和《工程制圖與CAD》兩門課程與培養方案相呼應；⑥《發電廠動力設備》課程與培養方案有明顯的差距。
2.3.2已開設專業提高課滿意度
課程的滿意度差異也較大，有的學科體現出了明顯的優勢或劣勢。我們可以從圖中明顯地找到如下結論：①《環境專業英語》和《環境管理與規劃》兩門課程學生評分最低，滿意度低于3.9；②《水污染控制工程》和《環境影響與評價》兩門課滿意度均在5.0以上，優勢明顯；③《固體廢物的處理與處置》、《環境規劃與管理》兩門課程滿意度差異性大；④《大氣污染控制工程》、《環境生態修復技術》兩門課程滿意度差異性很??；⑤《水污染控制工程》和《環境影響與評價》兩門課程與培養方案相呼應；⑥《環境專業英語》和《環境管理與規劃》兩門課程與培養方案有明顯的差距。
2.3.3未開設專業基礎課期望度
課程的期望度盡管差異比較大，但并未出現明顯的優勢或劣勢。我們可以從圖中明顯地找到如下結論：①《機械設計基礎》、《工程力學》和《電工學》三門課程學生評分最低，期望度低于3.9；②沒有課程期望度達到5.0以上，學科無優勢，僅《環境生態學》期望度4.5分，為最高；③《普通化學》、《環境學》、《機械設計基礎》、《電工學》和《環境生態學》五門課程期望度差異性大；④《生物化學》、《工程力學》和《環境工程原理》三門課程滿意度差異性很?。虎荨稒C械設計基礎》、《工程力學》和《電工學》三門課程與培養方案有明顯的差距。
2.3.4未開設專業提高課期望度
課程的期望度變化幅度比較大，單課程的差異性也較大，卻并沒有學科表現出明顯的優勢或劣勢。我們可以從圖中明顯地找到如下結論：①《環境統計學》、《垃圾填埋場設計》和《環境機械與設備》三門課程學生評分最低，期望度低于3.9；②沒有課期望度在5.0以上，學科優勢不明顯；③《泵與泵站》、《清潔生產》和《環境經濟/社會學》三門課程滿意度差異性大；④《環境監測系統管理》、《環境監察》、《環境調控學》和《環境機械與設備》四門課程滿意度差異性很?。虎荨董h境統計學》、《垃圾填埋場設計》和《環境機械與設備》三門課程與培養方案有明顯的差距。
3建議
通過學生對專業課滿意度和期望度的調查可以發現很多問題，針對與培養方案有較大差距的相關課程，要分析其功能，對其進行適當刪減或改進；對滿意度、期望度不高的學科進行適當改動；并建議加入“專業方向選擇性”教學。
前言
做好環境治理構建生態城市是現今我國城市建設中一項極為迫切的任務。近些年來，我國的環境污染極為嚴重，以“霧霾”為例，霧霾所影響的范圍及持續的時間在逐年增加，對于民眾的生產、生活都造成了極大的影響。做好環境工程的建設與管理是環境保護與環境治理的重要一環，將環境工程的建設并應用與城市中對于推進城市生態建設進程、推進城市可持續發展有著極為重要的意義。
1 環境工程在生態城市建設中應用現狀
構建生態城市是一項復雜的系統性工程也是我國經濟發展、民眾生活水平提高的客觀需求，生態城市建設指的是通過利用生態學原理構建出一個和諧、高效、可持續發展的城市。環境工程是生態城市建設中的重要組成部分，環境工程通過對城市生產、生活中所產生的污染物進行處理和治理從而實現環境改善的一項技術項目，從而將城市生產生活中對周邊環境所造成污染的影響降至最低。相較于國外發達國家，我國在環境工程的建設仍然處于起步階段，各項設施的建設及相關政策都急需完善。在環境工程的應用過程中主要面臨著以下幾個方面的難題：（1）污水處理技術及設施急需升級，民眾在生產生活中每天都會產生大量的污水，我國在世界上人均水資源占有量處于末位，因此，做好城市污水的處理，減少其對于水資源的污染有著極為重要的意義。環境工程中對于污水的處理主要是通過降解、處理等一系列工序將污水中的有害物質分離出來并將處理后的中水排放出去從而實現了污水的循環利用。但是此項技術相較于國外發達國家的水處理技術有著較為明顯的差距，此外，環境工程中的污水處理覆蓋率不高從而使得各地都存在著污水未經處理直接排放的問題，對周邊環境造成了嚴重的污染。（2）對于城市生產生活中所產生的垃圾進行處理是環境工程建設的主要應用方向之一，據不完全統計，我國每年都會產生大量的垃圾且垃圾產生量仍然在以每年約9%的增速在增長，對我國的環境造成了極大的污染，此外，在城市垃圾的處理過程中由于環境工程建設不到位極易導致垃圾產生二次污染，從而對城市的發展、生態環境的建設造成了極大的阻礙。（3）城市綠化面積是城市建設的重要一環也是環境工程建設的重要方向，做好城市綠化的建設能夠有效的提升城市的綠化面積，以城市公園為例，城市公園被稱之為“城市之肺”，其能夠對城市的氣候、空氣質量進行明顯的改善，同時綠化面積的提升還能夠為民眾提供一個較為舒適的生活氛圍。做好環境工程具有極為重要的意義，但是由于各種原因導致城市建設的過程中對于環境工程的建設總是進展緩慢，因此，今后應當對環境工程的建設及應用引起足夠的重視。
2 做好城市環境工程建設的重要舉措
環境工程是城市環境治理的重要組成部分。現今城市中所產生的污染物主要集中在污水、固體廢棄物以及廢氣等幾個方面，做好城市的環境治理應當積極做好環境工程的建設，提高城市環境質量。以污水為例，現今在城市中所產生的污水主要分為：居民生活污水和工業廢水兩個主要方面，其中對于民眾生活污水可以通過在污水廠對這一部分污水進行處理，待到其達到排放標準后再作為中水再次進行循環利用，但是現實是很多城市并未采用污水處理而是直接排放，因此，應當加強對于污水處理設施的投入，通過資金、技術方面的投入加強對于污水的處理避免將其直接排放。此外，工業廢水是城市污水的另一個主要來源，工業廢水中含有大量的腐蝕性、難降解的物質，針對這些廢水應當積極在各生產企業中建立專業化的工業廢水處理設施，通過合理、科學的方式將工業廢水中的有害物質予以去除，此外，應當加強對于工業廢水處理的資金與技術的投入，推動對于工業廢水的深度處理，此外，對于環境工程中的水處理設施應當加強，提高水處理的效率確保污水達標排放。環境工程中的水處理是一項復雜的系統性的工程，應當加強對于水處理技術的資金投入，通過技術的創新在提高水處理的效率和質量并降低城市污水處理的成本。除污水之外，廢氣是城市污染的重要一項，以現今我國常見的“霧霾”為例，其主要是由于非法排放廢氣導致空氣中的懸浮顆粒物增多所造成的，在環境工程的建設及應用過程中應當積極加強在廢氣污染中的投入，對工業生產中所排放的廢氣進行過濾處理避免有害物質直接排放進空氣中。
做好對于環境工程的建設可以通過以下幾個方面進行：（1）做好對于環境工程的宣傳是提高環境工程建設及應用的重要舉措，一般來說，民眾對于環境工程的認識極為陌生與遙遠，需要加強對于環境工程的宣傳使得民眾對于環境工程的建設從了解到支持從而積極的參與到環境工程的建設中，團結社會各界的力量積極的參與到環境工程的建設中。（2）做好環境工程的建設與應用應當加強對于資金和技術的投入，環境工程建設所需要的資金量巨大，單一依靠政府的投入來進行環境工程的建設與應用投入少、見效慢，為做好環境工程的建設與應用除了需要政府提供必要的財政支持外還應當積極的引入多元投資力量參與到環境工程的建設與應用中，通過構建規范的社會體系鼓勵更多的資金參與到環境工程的建設與應用。（3）加強對于環境工程技術研究的資金投入，做好城市污水、廢氣以及固體廢棄物的處理需要依靠科學的技術予以處理，相較于國外，我國在環境工程技術的研究投入較少致使我國的環境工程技術與國外有著較大的差距，為做好環境工程技術的發展與應用應當加強對于環境工程技術的資金及人才的投入，提高環境工程技術水平，從而能夠更好的構建生態城市。（4）環境工程包含城市環保建設中的諸多方面，其中做好城市規劃也是環境工程建設與應用的重要一環，做好城市規劃提高城市綠化面積是現今乃至今后一段時間我國城市建設的重點，通過在城市中加強對于城市綠化的建設及環境工程的建設從而使得城市生態建設邁入一個新的階段，從原先的“先污染、后治理”老路中脫離出來，確保城市建設過程中通過環境工程的建設與應用從而實現環境優化。（5）積極推進各種節能降耗設備在環境工程及民眾生產生活中的應用，我國是能耗大國而不是能源利用強國，新時期，國家積極推進節能、增效的發展戰略，應當積極堅持能源開發與節能并重，在全社會積極推進能源節約戰略，推進能源結構的調整，優化能源生產結構，堅持石化能源的清潔、高效的利用，加強對于煤炭的綠色利用，加快煤層氣產業規?；l展，充分利用國家政策的支持加大對于可再生綠色能源的合理利用，構建綠色生態城市。
3 結束語
環境工程的建設與應用是環境保護的重要舉措之一。新時期我國環境污染問題尤為嚴重，嚴重阻礙了我國經濟健康穩定發展及人民生活水平的提高。應當積極做好環境工程的建設與應用，做好環境治理、構建生態城市。
參考文獻
專業代碼 專業名稱 研究方向 初試科目 077601 環境科學 環境化學
環境毒理學
環境生物學
環境與健康
環境水質學
大氣環境
土壤和土壤污染修復
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④838環境化學
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④846普通生物學
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④851微生物學/824生物化學（乙）
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④838環境化學/824生物化學（乙）
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④838環境化學
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④838環境化學/821分析化學
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④842土壤學/851微生物學 083002 環境工程 水質、水環境與污染控
大氣污染化學與控制
固體廢物處置與資源化
環境生物技術
環境材料與減排技術
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④927環境工程
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④927環境工程 /825物理化學（乙）
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④818化工原理/823普通化學(乙)
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④851微生物學
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④818化工原理/819無機化學
071300 生態學 系統生態
城市生態學
產業生態學
景觀生態學
生態風險評價
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二） ④841生態學
101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二） ④841生態學/840環境科學基礎
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二） ④841生態學/840環境科學基礎
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）/621植物學 ④841生態學/835自然地理學
①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）/612生物化學與分子生物學④841生態學
070302 分析化學 分析化學 ①101思想政治理論 ②201英語（一） ③619物理化學(甲) ④821分析化學 070303 有機化學 有機化學 ①101思想政治理論 ②201英語（一） ③619物理化學(甲) ④820有機化學 0776Z1 環境經濟與環境管理 環境管理學 ①101思想政治理論 ②201英語（一） ③302數學（二）④928環境管理學
中科院生態環境研究中心專業碩士招生專業及初試科目
專業代碼 專業名稱 研究方向 初試科目 085238 生物工程 系統生產業生態
生態工程
環境生物技術
①101思想政治理論 ②204英語（二） ③302數學（二） ④841生態
①101思想政治理論 ②204英語（二） ③302數學（二） ④841生態學
①101思想政治理論 ②204英語（二） ③302數學（二） ④841生態學
①101思想政治理論 ②204英語（二） ③338生物化學④851微生物學/838環境化學
085229 環境工程 水污染控
大氣污染控制
固體廢物處置與資源化
環境材料與減排技術
環境分析與監測技術
①101思想政治理論 ②204英語（二） ③302數學（二）④927環境工
①101思想政治理論 ②204英語（二） ③302數學（二）④927環境工程 /825物理化學(乙)
1環境工程技術規范的基本內容
社會經濟的高速發展與人們的日常生活生產都離不開生態環境的支撐和保障。在生態環境日益惡劣的趨勢下，為了改善生態環境，促使人與環境的可持續發展，就需要開展環境工程。環境工程就是以保護環境為前提，對目前生態環境中存在的問題，進行及時有效治理以及預防，進而打造美好的明天。環境工程，也離不開環境工程技術規范的約束與保障，這樣才能促使環境工程井然有序開展。環境工程技術規范實質上就是針對我國實際情況制定的一種書面文字資料，它是一種對環境工作中內容的整理歸納，是開展環境工作應當遵循的規章制度以及解決對策，更是環境工程開展中不可分割的有機部分。環境工程技術規范的制定以及推行，是時展的必然趨勢，是社會經濟下的產物之一，更是衡量環境工程開展的重要尺度，能夠進一步提高環境工程中的技術水平和含量，從而能夠應對各種生態環境問題，促使環境工作高效平穩開展。在開展環境工作中，高效靈活運用環境工程技術，就可以促使環境工作更加具有規范性、可靠性、嚴格性，進而取得顯著的成效。
2環境工程技術規范的定位以及作用
2.1定位
我國正處于社會主義高速發展時期，要想成為發達國家，還需要不斷建設努力。而社會經濟在發展的同時，也對生態環境造成了不良的影響，現如今，我國到處可見一些水污染、大氣污染、噪音污染、土壤污染等現象，嚴重威脅著我們賴以生存的生態環境，對人類的身體健康也帶來了很大的危害。因此，國家相關部門高度重視環境保護與治理工作，在工作開展過程中也投入了大量的人力、物力與財力，但還需要動員全社會的力量，從各大城市、各個行業帶頭出發，為環境工作的開展投入更多人力、物力與財力，才能實現環境工作的全面保護與治理，取得更加顯著的成績。隨著我國環境工程的高速發展，各種先進的科學技術與計算機信息技術也被廣泛應用到其中，各種資金管理模式也實現了全范圍應用，這為環境工作的開展提供了堅實可靠的保障，促使我國環境工程朝著更加科學化、高速化方向發展。然而我國環境工程的起步較晚，現階段還處于一個發展緩慢的局勢，因此環境工程技術的管理水平就相對低下，再加上缺乏規范性技術指導，嚴重阻礙著環境工程的技術發展速度。如今我國開展環境保護與治理工作中，在相關技術的高效靈活運用方面還存在著很多不足，導致環境工程技術規范在建設中受到了制約。當環境工程技術規范不夠健全完善，就無法將其落實到實際工作中，無法發揮其巨大作用與價值，使得環境工程開展中投入的資金與技術，無法取得相應的成效。現階段，就需要高度重視我國環境工程技術規范的健全和完善工作，才能促使環境工程技術得到科學合理運用，為環境工作的開展提供堅實有力的保障。對于環境工程技術規范來講，它是由國家相關部門制定的技術措施，里面包含的內容十分復雜與繁多，對于整個環境工程工作的開展都提出了相應的管理與保護。環境工程技術規范要求環境保護與治理工作在開展中，必須嚴格遵循相應的技術措施，展開規范化、標準化的工作。此外，對于環境工程技術的應用環節、各項業務的發生環節都進行了高效監管與控制，并且提出了切實可行的解決措施與預防方法。環境工程技術的應用，需要在整個環境工作的開展中進行全面落實與貫穿，還要對于工程的規劃設計工作、工程進度、工程質量與效率等進行高效指導，這樣才能為環境工程技術的應用提供一個良好的環境。為了促使我國環境工程高效穩定開展，環保部門在國家環境保護工作開展中制定了一個科學合理的標準，就是環境工程技術規范標準，其對環境工程的開展有著建設性意義。環境工程技術規范對環境保護與治理工作中每一項細節內容都制定出了詳細具體的標準，而且必須嚴格遵循?？梢姡h境工程技術規范在環境工程的規劃設計、發展建設以及后期監管中，都提供了非常可靠的指導思想，屬于環境工作開展的前提和依據。由于環境工程的種類較多，因此環境工程技術規范的針對性就存在相應的差異。不夠規范內容可以根據環境實際情況、工程發展要求等做適當的調整，具有很大的靈活性與科學性。環境工程技術規范的出臺運行，屬于環境保護與治理工作開展的一種行為要求，可以廣泛應用在各種類型的環境工程中。
2.2作用
生態環境是人類生存不可或缺的條件之一，治理與保護生態環境更是人類應當承擔的責任與義務?，F如今，很多人們都認識到了環境工程的重要性，并且積極主動參與到了環境工程中。通過環境工程技術規范的制定與應用，能夠不斷提高我國環境保護與治理的工作技術水平，為各種環境工作的開展提供了堅實可靠的保障，促使我國朝著可持續方向不斷邁進。環境工程技術規范的日益健全與完善，還加快了我國環境工程的發展步伐，是規范工程行為的堅實力量。
3環境工程技術規范中重點內容分析
1專業學科群
高等學校的專業是一種傳承知識、培養人才的組織方式，主要指學術和人才培養的人為分類，起著目錄性的指導作用，規定著師生探索的方向和范圍，也起著范型的作用，是人才培養的范式。從知識角度講，專業也是實現知識領域專門化的一種方式，是知識、學科及學科群的一種組織形式，既是具有一定共性和內在聯系的學科群的集合體。
專業學科群包括基礎學科、帶頭學科和外延學科三個層次。學科群建設就是要加強基礎學科的理論源頭作用，發揮帶頭學科的牽引作用，使多形態的學科結構產生協同效應，緊密聯系交融形成一個學科整體是學科發展的一個新模式。學科群必須有帶頭學科。帶頭學科領域內的知識內容必須是學科群中心任務所涉獵的內容的大部和關鍵所在，是眾多學科之中的核心學科和首席學科，擔負起領導和組織的功能，連通、協調著各個學科、各層次學科，起著牽引作用。根據環境科學專業的發展演變過程和傳統特色，環境科學是其帶頭學科，也是環境科學專業學科群的主干課程?；A學科是學科群的理論源頭，環境科學專業的基礎學科為地學、化學。
2環境科學專業學科群分析
2.1環境科學專業淵源
環境科學就是研究人及其生存環境間關系的一門學科。環境科學學科都是在傳統學科中衍生、發展、壯大起來的，在環境科學的初級階段，與環境科學的相關學科分別從解決環境問題的不同角度出發，形成了具有各自學科特點的環境類專業，如環境化學、環境地理學、環境地質學、環境生物學、環境工程學等，形成了各類環境科學分門別類發展，百花齊放，百家爭鳴的局面。這樣環境科學學科都以二級學科的形式附屬在傳統學科內。例如，綜合性和師范型大學的環境科學體系主要起源于地理學、化學、和生物學等學科，農業大學的環境科學體系主要起步于土壤農化和農業環境保護，海洋大學的環境科學體系主要側重于海洋環境科學等。隨著環境科學進入綜合發展階段，由于實際環境問題的綜合性，前述學科通過相互聯系、聯合、融入和融合，并逐漸綜合、歸并為環境科學和環境工程兩個專業。1998年國家對學科設置體系進行了調整，新設了環境科學與工程一級學科，其下包括環境科學和環境工程兩個二級學科，其中環境科學所涵蓋了原來的環境地理學、環境化學、環境生物學、環境海洋學等多個二級學科，成為一個覆蓋面非常廣的一個新的二級學科。
2.2帶頭學科的演變
環境科學是一門綜合性強的科學，研究核心是人地關系。研究對象是人地系統，是指環境與人類活動兩個子系統相互作用，構成的具有一定結構和功能機制的復雜巨系統。按照研究人地關系系統相互關系的課程設計，環境科學專業主干課程是環境科學。
環境科學是一門年輕的交叉科學，環境問題是環境科學發展的根本驅動力，環境科學發展以環境問題為導向。20世紀50年代初，環境科學是在人類認識解決環境問題的過程中逐步產生和發展起來的，是人類社會生產力和科學技術發展到一定階段的產物。因人們對環境問題的日益重視而在國外被提出，隨著國際社會對環境問題關注的不斷加強而得到發展，特別是進入20世紀七、八十年代后，得到了迅速發展，逐步形成了一門具有領域廣泛、內容豐富的獨立新興學科。
環境科學是多學科、多門類的綜合性科學，不過主要是移植其他眾多自然科學學科如生物學、地學、化學、氣象學、經濟學、工程學、規劃學等的原理和方法應用，及相關學科分化，并隨著科學和技術進步而逐步發展起來的。從地球科學分化出的環境地學包括環境地理學、環境地質學、環境海洋學、環境地球化學以及環境生物地球化學和環境大氣學等。生物學分化出環境生物學和環境醫學包括環境生態學、環境水生物學、環境微生物學、環境生理學和環境毒理學等。由化學學科分化而來的環境化學包括環境分折化學和環境工程化學、環境有機分析化學、衛生工程化學、用水廢水化學、大氣污染化學、土壤污染化學和海洋化學等。環境物理學，包括輻射生物學和輻射醫學以及環境聲學、環境空氣動力學等。工程類的環境工程學包括給水排水工程、給水及污水處理工程、供熱工程、空氣調節技術、除塵技術、冷凍技術、“三廢”綜合利用等。環境社會科學是從社會學科發展而來的，包括環境發展史、環境污染史、環境經濟學、環境規劃和環境管理學等。90年代前后，才開始注意到社會科學在研究和解決環境問題中的重要作用，環境哲學、環境社會學、環境倫理學以及環境法學等學科才逐漸形成。
20世紀70年代，聯合國教科文組織，把“人與生物圈”的研究列為全球性課題，強調從宏觀上研究人與環境的規律。人類面臨的人口、糧食、能源、環境、健康等重大問題都是環境科學的研究內容，既要從廣義的科學、技術和社會角度解決，更是從生物認）與環境角度來解決。這樣，“環境科學”以其與時倶進的強大生命力，不斷地擴充其學科視野，擴展其理論視界，擴張其應用視域，直到全面關注并深層關懷人類的生存與發展的生態文明前景。這樣不僅形成了眾多的環境科學分支，還與其他一些應用學科甚至社會學科相互滲透，產生了許多應用科學。人類環境學基礎理論包括環境動力學、環境控制論和環境系統學；從應用上分有環境工程學、環境規劃學和環境管理學；從層次等級分有個體環境、家庭環境、企業環境、社區環境；從系統類型分，有農村環境、城市環境、工礦環境、交通環境；從學科領域分，有經濟環境學、文化環境學、社會環境學、行為環境學、環境倫理學、醫學環境學、教育環境學和技術環境學等。
環境是指人類賴以生存的自然環境和社會環境，是圍繞生物界泡括人類）并構成生物生存的必要條件的外部空間和無生命物質，如大氣、水、土壤、陽光及其他無生命物質等。環境科學的主體是人，人的活動遵循社會發展規律，向自然界索取資源，產生出一些新的東西再返回給自然。環境科學的目的就在于弄清人類和環境之間各種各樣的演化規律，包括人和環境的關系；人類活動引起環境質量的變化，這種變化又反過來影響人類活動，使我們能夠控制人類活動給環境造成的負面影響。它的任務就是要揭示人和環境的這種相互作用的客觀規律，以及運用這個規律來保護和改善環境。環境科學的研究從宏觀上講，研究人和環境相互作用的規律，由此揭示社會、經濟和環境協調發展的基本規律。從微觀上講，環境科學要研究環境中的物質，尤其是人類活動產生的污染物及其在環境中的遷移、轉變、積累、歸宿等過程及其運動規律。還要研究環境污染綜合防治技術和管理措施，尋求環境污染的預防、控制、消除的途徑和方法。經過數十年的發展，學科內容進一步細化、深化，分支成環境科學學科群。環境科學學科群包括生態環境學科集、環境學學科集和應用環境學學科集。
2.2.1生態環境學科集
生態環境科學學科集包括基礎環境因子學科子集和生態環境學科子集。
環境科學研究的環境是圍繞著人的生存環境，包括自然界的大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈?；A環境因子學科子集細分為地質學、地貌學、氣象學、水文學、土壤學、動物學、植物學、微生物學等環境因子，每個環境因子都包括一個系列學科，如土壤學系列學科包括基礎土壤學、土壤地理學、土壤資源學、環境土壤學、土壤調查與制圖、土地評價、土壤改良治理工程與技術、水土保持、土壤社會學等課程；同時包括地質環境學、地貌環境學、大氣環境學、水文環境學、水資源環境、土壤環境學、生物環境學、植物環境學、動物環境學、微生物環境學等環境因子系列學科。
生態環境學科子集細分為海洋、河流、沙漠、草原、森林、農田、湖泊、沼澤、平原、山區、高原、丘陵、盆地等類型，包括海洋學、流域學、草原學、森林學、農田學、湖泊學、自然地理學、經濟地理學和人文地理學等學科；海洋環境學、流域環境學、沙漠環境學、草原環境學、森林環境學、園林環境學、農田環境學、湖泊環境學、河流環境學、城市環境學、聚落環境學等系列課程；同時包括生態系統工程學、海洋環境工程、水利工程環境學、沙漠環境工程、草原環境工程、森林環境工程、園林環境工程、農田環境工程、湖泊環境工程等系列學科。
2.2.2環境學學科集
環境學學科集包括基礎環境學學科子集、社會環境學學科子集和環境工程學科子集。
基礎環境學學科子集包括環境科學概論、環境地質學、環境地球化學、環境海洋學、環境土壤學、污染氣象學、環境化學、環境物理學、環境微生物學、環境生物學、數學環境學、化學環境學、環境醫學、環境毒理學、環境生態學、環境監測、環境質量及評價、環境儀器分析等系列學科。
社會環境學學科子集包括環境哲學、環境科學方法論、環境統計學、環境倫理學、環境社會學、自然環境保護學、清潔生產概論、環境信息系統、環境保護學、環境管理學、環境經濟學、環境法學、環境美學、景觀環境學、環境政治學等系列學科。
環境工程學科子集包括環境規劃學環境工程學、環境生態工程學、環境保護工程學、環境系統工程學、環境地球化學工程學、水污染防治工程學、大氣污染防治工程學、固體污染防治工程學、噪聲控制工程學、環境材料等系列學科。
2.2.3應用環境學學科集
應用環境學科是飛速成長的環境科學學科群中另一個重要學科子集。環境學與經濟學相結合產生了經濟環境學，同理如農業環境學、資源環境學、城市環境學、產業環境學、家庭環境學、工程環境學、環境教育、放射性環境學、農村環境學、區域環境學、全球環境學和宇宙環境學等都是環境科學應用的重要研究領域。出現了環境科學與環境工程學科雙向同步發展的景象，如與前述應用環境科學學科相對應的農業環境工程、資源環境工程、城市環境工程、產業環境工程、家庭環境工程、環境教育工程、放射性環境工程、農村環境工程、區域環境工程、全球環境工程和宇宙環境工程等學科紛紛出現，這樣就逐漸形成了飛速成長的應用環境學學科集。
2.3環境科學專業學科群的外延發展
環境科學專業是一門新興的、多學科交叉滲透形成的、與人類及生物生存息息相關的前沿學科集其知識體系涉及自然資源和環境資源的高效利用、浪費、污染及控制、生態與環境建設的各個方面。因此人和環境科學集向外延拓展：（1)人一方面外延發展成人、生物科學與技術進而發展成包含現代生物認肢術與工程的生物（人）科學集；另一方面人口資源外延發展成自然資源，發展成以人口資源為主體的自然資源調查與保護、管理，進而發展成為資源科學學科集；（2)環境科學由人類生存環境發展成為生物(人）環境系列課程，外延發展成社會環境、人類環境系列課程，進而發展成為包括自然環境學科、社會環境學科、人類環境學科的環境科學學科集。
2.4農業大學環境類特色學科
農業大學最大的特色學科是農業學科群屬于生命科學群的重要組分。經過數十年的發展，農業己經形成了許多傳統學科，與環境科學專業有關的課程有：普通生物學、植物學、動物學、微生物學、植物生理學、植物生物化學、農業概論、作物栽培學、園藝學概論、生物保護學、設施園藝環境調控工程、養殖環境工程、農業生態學、農業病理學、植物保護學、試驗設計與生物統計、農業儀器分析；農業氣象學、農田水利學、土壤肥料學、農業環境學、園林環境學、生態農業、循環農業、綠色（有機）食品工程、建筑環境學、環境景觀設計等。
2.5地方環境特色學科
青島農業大學位于美麗濱海城市一青島市的腹地城陽區，瀕臨黃海，東接嶗山、西鄰膠州灣，濕地廣布，水域（濕地）環境研究方便。學校具有強大的農業技術背景，依托這一背景，學院環境科學專業將在農業環境保護、濕地（尤其是海洋）環境保護、區域環境規劃、農業環境工程等方面獨具一格。
3環境科學專業課程體系設置
高等學校的“專業”指的就是一個系列、有一定邏輯關系的課程組織151。因此，專業就是培育學科群的組織保證，是圍繞社會需要，尤其是人才培養的需要，組織多學科協同攻關，形成一些由若個具有某一共同屬性的分支學科構成的學科群體和人才培養的范式。
環境科學著重研究區域生產（生活）活動中的環境污染問題及資源利用與生態、環境和工程之間的相互關系，其工作重點是在可持續發展戰略思想的指導下，努力提高環境容量，注重區域生態環境的保護和環境質量的改善，保證區域環境健康和優質農產品生產，確保生物認）生存的環境質量，是人們生活、生產和環境保護的理論基礎，也迫切要求用較為完善的理論去對許多應用性問題提供專門指導?！皣抑虚L期科學技術發展綱要”161中指出：防止水土流失、保護生態環境，建立合理的農林牧副漁復合生態體系。發展生態建設工程，開展溫室效應、酸雨及臭氧層機理，及其對環境和人體影響的研究。是中國21世紀初環境科學研究發展的前沿和核心領域。由于環境問題涉及面廣、性質復雜，其解決需要各相關學科的知識，環境科學專業也就需要同時具備相應的基礎知識和基本技能，尤其是現代科學技術的發展和解決環境問題的迫切性，要求環境科學本科專業人才必須具備廣博的理論基礎和扎實地掌握相應的技術手段。針對環境科學涵蓋面的廣泛性和所研究問題的復雜性，客觀上需要專業方向各有所側重的人才多樣化，需要具有深厚理論基礎的綜合能力和適應性強的專業人才的特點。這就要求學生掌握環境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環境管理的基本訓練，熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等有關政策和法規，了解環境科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及環境保護產業的發展狀況；同時通過學科交叉、滲透，加強基礎理論教學，拓寬學生的知識面，強化專業基本技能、基本實踐的訓練，培養學生具有系統扎實地環境領域的科學研究、工程設計和管理規劃能力，具備區域環境質量監測與評價、生態環境建設、資源利用技術、環境規劃與管理、環境質量保障方法和可持續發展方法的基礎理論和基本技能，具有較好的科學素養及一定的教學、研究、開發和管理能力，成為基礎扎實、適應性廣、能力強、素質高的區域環境系統規劃、建設和管理的技術人才，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、環境保護和環境管理等工作。高等學校應在教育部頒布的環境科學專業課程體系基本框架下，根據環境科學專業學科群發展的要求，按照“寬口徑、厚基礎、強能力”的原則，結合自身特點和所處環境，從有利于學生就業和繼續深造兩方面著手構建環境科學專業的課程體系和人才培養模式。
專業學科群是本專業的主干課程的細化、交叉融合形成的系列課程的集合，以本專業的主干課程系列課程為核心，以專業主干課程的外延課程系列為支撐，加上這些專業課程的基礎課程群，形成金字塔型學科群。地方農業院校環境科學專業學科群包括化學科學學科集、生物濃業）科學學科集、生態環境科學學科集、環境科學學科集和環境工程科學學科集。青島農業大學將前述的環境科學專業學科群分成專業基礎課程、專業課程、專業選修課程等層次，形成環境科學專業課程體系。針對龐大的課程體系，特別是眾多的選修課，學生們往往很迷茫。為了學生們能根據自己的喜好，很好地在環境科學領域定位自己、發展自己，在寬口徑的基礎上，能有一技之長，畢業后成為能在產業環境保護、生態農業、循環生產、污染監測及控制的教學、科研、管理等工作的應用技術型人才。我們結合農業資源與環境科學的發展趨勢，緊密結合中國資源管理與環境保護方面的問題與社會需求，尤其是“三農”領域的廣泛需求，考慮到農業院校的基礎和環境科學領域的特色，根據市場的需要考慮設立多個專業方向，來培養多層次、多樣化、適應性強的各類人才。按照“基礎+模塊”模式設置了環境科學專業課程體系，將環境科學專業選修課程分設三個方向，每個學生至少選修一個方向的課程、至少選修8個學分人文社科類課程和一定任選課。濕地晦洋）環境科學方向：主要選修課程有水生生物學、水文與水資源學、海洋學導論、自然資源學、水域生態學、水污染與控制、水污染治理、海洋環保技術、水土保持、環境生態工程學等；
關鍵詞：
環境工程建設；問題；對策
0引言
環境工程建設（EnvironmentalEngineering）指的是從事研究如何提高環境質量、加強環境污染防治的科學技術，環境工程建設項目包含眾多方面的內容，如環境醫學、環境衛生學以及生態學方面的知識等，因此要做好這項工作必須要求工作人員能夠從多個方面入手，準確把握工程建設和環境保護的方向和準則。其主要起源于19世紀末期，因上世紀中旬社會經濟的快速發展以及城市環境污染現象的家中而受到社會廣泛的重視。就我國而言，我國環境工程建設仍然處于發展的初期階段，因此在各方面還存在較多的不足，必須要求相關科研人員能夠根據當前我國環境工程建設中的問題進行具體分析，找到有效的方法進行及時地應對。以下本文就環境工程建設中存在的問題和對策進行簡要的探討。
1環境工程建設發展概述
十九世紀末期，英國發生了一場霍亂，經過調查后發現，產生該疫情的主要原因是水井內的水受到了污染。為了解決這場疫情，當時的研究人員對飲用水進行了消毒和過濾處理，為環境工程建設的發展奠定了一定的基礎。環境工程建設概念的提出需要追溯到上世紀中旬，該時期社會經濟發展十分迅速，但是與此同時也帶來了更多的生態問題和環境污染問題，因此提出了環境工程建設的概念，要求不僅要重視社會衛生問題，更要重視環境污染問題[1]。因此，環境工程建設實際上指的就是以提高環境質量和加強環境污染防治的信息技術，其主要的內容為環境系統工程、環境污染綜合防治、固體廢物的處理和利用、水污染防治工程以及大氣污染防治工程等方面，在維護社會經濟和生態環境的共同發展方面發揮著重要的作用。
2環境工程建設中存在的問題
2.1重視程度依然較為不足
從當前我國環境工程建設的實際發展情況來看，我國的環境工程建設工作還處于發展的初期階段，在宣傳、實施以及管理等方面均還存在較多的問題，因此導致知道、了解或者參與環境工程建設項目的人員仍然較少，社會環境工程建設意識依然較為薄弱。我們知道，環境工程建設是影響到社會以及世界發展的重要內容，要做好環境工程建設工作不僅要求研究人員加強對科學技術的研究，更加要重視其他人員和企業的相互配合，要保證所有的人均具有較強的環境保護意識。但是就我國公民的思想現狀來看，雖然不少人已經意識到隨著社會經濟尤其是工業的大力發展，環境污染問題越來越嚴重，但是依然有不少人為了不斷提高經濟效益而忽略對生態環境和資源的保護，導致環境安全問題依然嚴重，這對于加強和實施環境工程建設并不利，自然無法達到加強環境建設的作用和目的。
2.2污水處理難度較大
污水處理是環境工程建設的重要內容，但是在目前我國環境工程建設過程中，污水處理的難度卻較大，成為了環境工程建設中的重要問題之一[2]。城市污水的主要來源為徑流污水、工業排放的廢水以及生活污水等三個方面。就徑流污水的處理來看。城市徑流污水的成分較為復雜，要有效處理這部分的污水必須要求能夠采用相對先進的技術和處理方式。而就工業廢水的處理來看。隨著工業經濟的不斷發展，工業排出的廢水量也在不斷加大，工業的廢水中包含著大量對人體有害的物質，這些物質對于實現保障城市居民的健康發展十分不利。但是要進行工業污水的處理需要從源頭著手，工作量較大，并且政府監管也十分不利，因此難以著手。最后從生活污水來看，城市生活污水主要來源于城市衛生公共區、商業區以及居民生活區等方面，每天都會有大量的污水從排水管進入城市地下水道，要做好這部分的污水處理工作要求政府能夠從水的凈化著手。因此我們可以發現，污水處理中存在的主要問題有兩個，一個是處理技術有待提高，另一點為工作量較大，人們的自覺意識不強。
2.3管理制度有待完善
要做好環境工程建設必須要求能夠加強管理，但是就目前我國環境工程建設管理的實際情況來看，環境工程建設管理方式仍然較為落后，從而影響了整體環境工程建設取得的效果。環境工程建設管理方法不當主要有多個方面原因構成，如環境工程建設意識較為薄弱，在宣傳和推廣方面還存在較多的不足，人們的生態保護意識不強以及管理制度不夠完善等，這些都導致環境工程建設工作無法得到落實，自然會影響環境工程建設的效果。此外，我國環境工程建設的發展還處于初級階段，專業的技術管理人員還較為缺乏，這也是我國環境工程建設管理中存在的主要問題。專業人才是保障環境工程建設效率和質量的重要力量，只有配置專業的技術管理人員，環境工程建設工作才能落到實處，從而實現社會經濟和生態環境的共同發展。
2.4垃圾分類問題突出
環境工程建設要求能夠對固體廢進行有效的處理，但是就目前我國生活垃圾處理的視覺情況來看。近年來隨著我國社會經濟的發展，城市垃圾產生的數量之間增多，但是人們卻無法對生活垃圾進行準確地分類，這給我國環境工程建設中固體垃圾的處理帶來了嚴重的不良影響，制約了環境工程建設的發展。就目前人們在生活固體垃圾處理的方式方法上來看，大部分城市采用的依然是焚燒處理或者掩埋處理，這種處理方法不僅需要花費大量的成本，而且會產生大量的有害氣體，影響環境的質量，因此并不可取。
2.5廢氣處理問題多
環境工程建設中存在三方面的問題，分別是固體廢棄物、廢水以及大氣污染。相對于固體廢棄物和廢水的處理，廢氣問題顯然是環境工程建設中最容易被忽略的問題，也是環境工程建設中較難解決的一項問題。總的來說，環境工程建設中大氣污染治理中存在的主要問題包括以下幾個方面：首先，人們對廢氣處理的重視程度不足。大部分工作人員認為廢氣處理難度大且大氣污染的可見性不高，因此在生產、發展和治理過程中并沒有認識到廢氣防治的重要性，導致廢氣的排放量不斷增加；第二，廢氣處理技術有待提高。廢氣處理在技術上存在一定的難度，目前我國采用的廢氣處理技術仍然為過去的廢氣過濾技術、高空排放技術等，并不能真正提高廢氣處理的效率和質量，也無法達到改善環境質量的目的和作用，需要引起重點關注；第三，技術人員的專業能力不足。技術人員的專業處理能力不高，也是限制當前廢氣處理效率的重要原因。
3環境工程建設對策探析
3.1做好環境工程建設宣傳工作
就目前環境工程建設的現狀來看，人們的環境保護以及環境工程建設意識不強是限制環境工程建設發展的重要原因，因此要加強環境工程建設必須要從環境意識方面著手，做好宣傳和推廣工作，增強人們的環境保護意識。不少工程人員在工作中并沒有認識到保護生態環境的重要性，因此在實際的工作中沒有過于重視這方面問題，這才導致我國環境工程建設工作無法取得理想中的效果。因此，項目單位以及相關單位領導可以采取加強培訓、組織講座等宣傳方式對團隊成員進行環境工程建設意識的宣傳，讓成員切實認識到實施環境工程建設項目、加強生態環境保護的重要性，從而提高人們的工作積極性和主動性，從而提高管理的質量和效率。
3.2重視資源的循環利用
隨著環境質量問題的不斷突出，我國對此提出了新的環境保護理念，如循環經濟理念，強調環境工程建設人員在工作過程中能夠加強對資源和能源的循環再利用，也要求工作人員能夠“變廢為寶”，實現“廢物的資源化”，提高環境工程建設效率、改善環境質量。因此，環境工程建設的發展要求能夠加強對各項生態資源的循環利用，提高資源的利用效率，節約生態資源。例如，在城市生活污水的處理中，我們可以利用先進的污水處理技術對這些污水進行凈化處理，然后要求對凈化之后的水進行循環利用，這樣可以幫助減少水資源的浪費，提高水資源的利用率。此外，在固體廢物的處理過程中，可以先將能夠回收的物品進行回收，經過二次開發之后投入使用，這樣對于實現資源的循環利用也有著重要的意義，同時也能夠表面出現更多的環境污染，有助于實現生態的平衡。當然，在大氣污染的治理中，相關技術人員也需要加強對其重視，并且利用先進的科學技術來進行氣體資源的循環利用，以便提大氣資源的利用效率，節約能源，同時也有助于改善大氣環境質量。
3.3加大技術和資金投入
環境工程建設要求能夠加大科技和資金的投入，以更加先進的環境保護技術以及廢氣、廢水處理技術進行清潔處理，從而達到減少環境污染、改善生活環境的作用和目的。就目前我國環境工程建設的實際情況來看，由于投入的技術和資金較為不足，其在實際效果方面還未達到理想成績，因此新時期要做好環境工程建設工作必須要求能夠進一步加大技術和資金投入，引進國外先進的技術，配置完善的基礎設備，做好環境保護給你做。此外，就企業本身而言，企業也需要加強對技術和資金的投入，以便在生產中減少廢氣廢水廢物的排放，改善城市環境質量。循環經濟中提出要實現廢物的能源和資源化，而要做到這一點必須要求工作人員能夠從技術方面著手，采用更加有效、科學和合理的技術對固體廢物、廢水以及廢氣等進行能源和物質的提煉，實現資源和資源的再次利用，從而進一步改善廢物的利用率，提高環境保護效果，促進環境工程建設的更好發展。
3.4建立完善的管理機制
建立完善的管理機制是加強環境工程建設的必然要求，要求有關部門能夠從當前環境工程建設的實際問題出發，建立更加科學的環境工程建設管理體制，提高環境工程建設的效率和質量。具體來說，要建立健全的管理體制需要從以下幾個方面著手：首先，要求政府能夠加強對環境工程建設工作的財政支持和政策支持，能夠鼓勵環境工程建設，幫助推進環境工程建設，提升環境保護和環境工程建設效果。例如，政府可以加強對環境工程建設的人力支持和財政支持，可以建立健全的法律法規制度和管理制度，可以建立完善的環境引導機制，并利用政府的力量進行環境工程建設知識和內容的宣傳和推廣等；其次，要求能夠建立更加完善的環境工程建設流程，并且要求能夠落實該流程。環境工程建設的目的是能夠從生態多樣性的保護方面著手，保護生物的多樣性，改善生態的結構，并減少各項生態污染，從而達到改善環境質量的效果。要做到這點實際上很簡單，但是需要一整套完善的處理流程。如要求先從源頭控制，然后再進行廢水廢棄物等的處理，最后進行生態建設。按照這樣的流程進行環境工程建設必然能夠達到理想的效果，因此有關部門或者單位能夠從這些方面進行完善。需要特別注意的是，在制定流程之后還要求部門和單位能夠重視落實，切實發揮環境工程建設的作用。
4結語
綜上所述，環境工程建設對于改善生態環境、實現經濟和環境的共同發展有著重要的意義，目前我國環境工程建設中還存在不少的問題，如管理制度問題、具體實施問題以及環境工程建設意識問題等，要解決這些問題、提高環境工程建設效果和質量必須要求獲得更多的支持和認可，做好相應的準備和投入工作，并建立健全的管理體制。
參考文獻：
中圖分類號：TD75文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2009）06-0134-02
煤礦規模的擴大和生產不僅能帶來經濟效益和帶動地方經濟的發展，而且也會對當地環境產生一定的影響，但按照初步設計中的各項環保規定和考慮必要的環保措施，在采取環保措施后，可以達到環境標準的要求，同時通過煤礦技改也使原有污染源得到有效地治理。煤礦通過技術改造，可以加強礦區環境保護的投資，從長期來看，會促進礦區內生態環境的良性發展，這對環境是有利的。煤礦技術改造勢必產生環境經濟損益的影響，因此對技改工程的環境經濟損益評價是不可缺少的一部分。本文針對韓家灣煤礦技改工程的環境經濟損益進行了評價，以期對煤礦技改工程的合理實施提供文獻參考。
一、環境經濟效益分析
韓家灣煤礦技改工程總投資為23105.84萬元，稅后財務內部收益率為20.76%，全部投資回收期為5.9年，投資利潤率為15.48%，投資利稅率為34.51%。主要經濟技術指標見表1。煤礦技改工程完成后，將促進商業、服務業、加工業等第三產業的發展，同時對改變當地產業結構起到積極促進作用，有助于將當地資源優勢轉化為經濟優勢，帶動當地地方經濟的發展。由此可見，煤礦技改后的經濟效益和社會效益是良好的。
表1 經濟評價指標匯總
二、環境代價的分析與計算
煤礦技改項目的環境代價（Hd）包括直接環境代價和間接環境代價。直接環境代價包括了技改活動造成的環境危害所付出的代價，以及為消除或減少環境影響付出的工程措施和植物措施代價。在直接環境代價的評價中，技改活動造成的環境危害所付出的代價主要有由地表沉陷引起生態破壞而采取的生態恢復補償費用、水土流失整治費用和“三廢”排污費用，這一部分費用總計為79.5萬元，占了技改工程總投資的0.3%，在煤礦技改投資費用消耗的合理范圍之內；消除或減輕環境影響所付出的代價主要是環境工程運行費，環境工程運行廢按生產要素法估算，由電費、材料消耗費、人工工資、基本折舊費、大修理基金和管理費等組成，除了水土保持外，運行成本費按10%計算，其費用為92.01萬元/a。綜上則直接環境代價為171.51萬元。
間接環境代價為技改項目影響的區域內，各受影響的部門因開發項目的環境影響所受到的損失和消除這些影響付出的代價。技改項目間接環境代價包括農業減產損失費、人體健康損失費、生態損失費和水資源損失費等。其中，對生態和綠化等造成的損失費單獨另外計算，農業減產損失和人體健康損失可以忽略不計，水資源損失費約為9.84萬元。
總環境代價是直接環境代價和間接環境代價的和。通過以上直接和間接環境代價的估算，總環境代價（Hd）為181.35萬元/a，為治理投資的0.20倍，由此可見韓家灣煤礦技改工程對環境的影響不會太大。
三、環境成本及環境系數分析
環境成本為單位產品的環境代價，即： ；
式中：Hb――環境成本；Hd――環境代價；M――與Hd同時取得的產品生產能力，技改后生產能力為1.5Mt/a。
經計算環境成本為1.209元/t，即煤礦每生產1t煤付出的環境代價為1.209元。
環境系數為環境代價與同時段產品產值之比，表示單位產值的環境代價，即：
式中：Hx――環境系數，元/元；Cx――與環境代價同時段的產品產值。
根據當時初設產品煤的價格150元/t，經計算環境系數為0.008元/元（按礦井規模計算），即該煤礦每創造一元的產值需付出0.008元的環境代價。
四、環境工程經濟效益分析
在技改項目環境污染治理中，既要考慮環境效益又要考慮經濟效益。選擇經濟合理的有效措施和防治污染的可行性途徑，將環境污染盡量控制在工藝過程中。環境工程經濟效益一般以環境經濟效益系數（Jx）表示，系數越大，表示環境工程更趨有效和合理。
環境經濟效益系數為環境工程挽回的經濟總值與環境保護費之比，即：
環境經濟效益系數
式中：Jx――環境工程經濟效益系數；Si――環境工程挽回的經濟價值（萬元/a）；Hn――環境保護費用（萬元/a）；i――挽回經濟損失的項目。
經計算，環境經濟效益系數為0.76。即在付出1元的環境治理費后，同時又挽回了約0.76元的經濟效益，這表明了所采取的環境治理工程既優化了環境，又具有一定的經濟效益，對當地的生態環境建設做出了一定的貢獻。
五、結論
對煤礦技改的環境經濟損益評價有利于技改工程的合理實施以及提供合理的環境治理措施，既能優化環境又具有一定的經濟效益，通過對韓家灣煤礦技改工程的環境經濟損益分析，主要得出以下幾點結論：
1．從經濟效益的分析結果看，韓家灣煤礦技改后的經濟效益是良好的。
2．從環境代價的分析結果看，韓家灣煤礦技改對環境的影響不會太大。
