時間：2023-12-22 10:09:32
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇寵物醫學和畜牧獸醫的區別范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
中圖分類號：S858.292；S858.293 文獻標識碼：B 文章編號：1007-273X（2017）05-0014-02
當前中國寵物行業日漸繁榮，寵物常見的疾病也困擾著寵物主人，因此，解決寵物這些常見疾病是獸醫工作者重要的任務。寵物的常見疾病分很多種類，每種疾病都有對應的診斷及防治技術。現將防治犬貓耳部常見疾病的診斷與防治技術介紹如下，供參考。
1 犬貓的外耳道炎
1.1 調查
犬貓外耳道炎是一種較常見的疾病，易受養殖規模、養殖密度、養殖技術的影響，最常見的臨床癥狀為外耳道瘙癢、炎癥及脫皮等，外耳道上皮的急性或者慢性的炎癥。從病因上分為原發性、易感性和持久性因素。原發性主要有寄生蟲、異物、特異性反應、食物過敏、接觸性過敏、角化異常、免疫性疾病、腫瘤、其他疾病。易感性因素主要有耳構型異常、耳道上皮損傷、耳道阻塞。持久性因素主要有細菌、真菌、中耳炎、漸進性的病理學變化[1]。對此，需要認真對待犬貓外耳道炎，積極采取切實可行的治療措施，改善犬貓的健康。
1.2 治療
犬貓外耳道炎需要在臨床確診的基礎上進行治療，臨床診斷一般采取問診、體格檢查、實驗室的檢查及影像學檢查，在此基礎上，對犬貓外耳道炎進行有效地對癥治療[2，3]，治療措施如下。
（1）用剪刀將犬貓外耳部分的毛發剪去，同時認真地清洗犬貓外耳道中的雜物，保持其內部干凈，便于下一步治療；對于比較堅固的耳垢，使用琥珀磺胺二氫鈉小心地滴注耳垢，一直軟化為止，并將其清洗掉。在此基礎上，用生理鹽水清洗犬貓外耳道，并選用脫脂的棉球將這些生理鹽水擦干凈。
（2）對于癥狀較輕的犬貓，因病菌量較少，損傷度較低，為此，可以使用復方新霉素，對犬貓外耳道每天點滴4次。
（3）對于癥狀較重的犬貓，每天采用0.1%的新潔爾滅仔細的清洗外耳道，之后再用復方新霉素，對犬貓外耳道也是每天點滴4次。
（4）對于增生性外耳炎，并且為久治不愈型的，可以直接地采用直耳道全切除術或者直耳道外缺誶諧術。采取手術治療，可以解除患病的犬貓的聽覺障礙和耳道狹窄等問題。
1.3 預防
對犬貓外耳道炎的預防可采取以下措施進行[4]。
（1）為了預防犬貓外耳炎，一定要采取有效措施，避免異物掉入耳內，例如水、毛發、草芒，其中尤應注意的是避免洗澡水進入耳朵。在此基礎上，定期對犬貓耳道清洗，保持耳道的干凈。
（2）防止機械性刺激對犬貓耳道的損傷。
（3）定期為犬貓驅蟲。由于生活環境及皮毛厚的因素，造成犬貓的耳道成為寄生蟲生存的樂土，尤其是夏季，犬貓耳道的內皮脂腺及耵聹腺分泌互動增強，這就給一些微生物提供了生存的空間。
2 犬立耳術
2.1 調查
犬立耳術又稱犬斷耳成型術，是犬常見的外科整形美容術，也用于病理性引起的犬耳廓軟骨發育異常和犬耳殼的一些外傷性損傷。為使一些品種的犬在觀賞上更符合標準，尤其是使某些品種的犬生理性耳下垂能直立起來，在臨床上常采用犬立耳術，以達到犬耳直立，面貌和神情更顯精神和威武。這類犬的品種主要有大丹犬、杜賓犬、雪那瑞、拳師、斗牛犬等。施行立耳術還應考慮不同品種犬與其年齡的關系，此外根據品種的臉部特征，截耳的長短和形狀也有所區別[5]。
2.2 術前準備
犬術前8～12 h禁食，還要打止血針，防止犬在術中流血過多，手術應用全身麻醉（速眠新注射液0.05～0.1 mL/kg）結合局部浸潤麻醉，有吸入麻醉機的動物醫院最好采取用吸入麻醉俯臥保定，在頭部下面放置一厚毛巾將頭抬高，可用保定帶固定[6-8]。
2.3 術式
在兩耳后緣耳屏軟骨下方各剪1個三角形缺口。把耳朵拉直，目測其大概標準長度做一標記并剪一裂口。將兩耳對齊拉直，在另一耳相應位置剪一裂口，確保兩耳保留一致的長度。保證耳伸展狀態，避免切割邊緣發褶，由兩邊切口之間切割線上放置腸鉗，夾住大約耳2/3部分。并由腸鉗外側切割到腸鉗末端，大約剪到耳長度2/3取下腸鉗，充分止血，可用止血鉗夾并扭轉止血。切口的下1/3部分用軟骨剪，達到耳屏軟骨下切口。剪除耳廓后，拉直耳朵，修整創緣。對側耳按同樣方法修剪?？p合時，由耳基部的耳屏和耳屏軟骨的皮膚開始，采用間斷縫合，然后連續縫合大部分的耳朵邊緣皮膚切口[6]。
2.4 術后護理
立耳術成功的關鍵除了手術的成功之外，術后護理的好壞也至關重要。常規術后護理一周，每天對手術傷口進行消毒處理。同時給犬裝置頸圈。術后給犬正常飼喂，一周后拆除手術縫合線。裝置耳朵校綁繃帶的時間是在術后一周，待手術傷口愈合后再進行。先在耳舟內用一硬質柱狀物固定耳廓，使整個耳朵直立，再在耳廓周圍用膠帶或紗布纏繞，將耳廓沿柱狀物纏繞。為防止皮膚的感染或損傷，在校綁前先對整個耳廓進行消毒，防止在校綁時出現感染而導致耳朵的潰爛、出血等癥狀[7，8]。
3 耳癢螨病
3.1 病原
耳癢螨的外形類似于癢螨和足螨，蟲體呈橢圓形，足體突出。蟲體前端突出一短圓錐形的刺吸型口器。雄螨大小為0.32～0.38 mm，第3對足的端部有兩根細長的毛；雌螨大小為0.43～0.53 mm，第4對足不發達，不能伸出體緣，比第3對足短3倍。雄螨每對足末端和雌螨第1、2對足末端均有帶柄的吸盤，柄短，不分節[9]。
3.2 癥狀
耳癢螨病是由耳癢螨（Otodectes cati）寄生于外耳道皮膚表面所引起的體外寄生蟲病，螨蟲寄生于皮膚表面，引起局部炎癥反應，常繼發細菌感染，嚴重癥狀甚至感染腦部，病程遷延或久治不愈者常預后不良[10，11]。由于耳癢螨寄生于外耳道內，則會引起大量的分泌物，且繼發化膿。犬貓中耳炎常繼發于嚴重的外耳炎，常見病原為葡萄球菌、鏈球菌、假單胞菌等，嚴重的可蔓延為內耳炎[12-14]。
3.3 治療
首先清除耳道內滲出物，向耳道內滴加石蠟油，軟化溶解痂皮，再用棉簽輕輕除去耳垢和痂皮，盡量減少刺激，否則易使病情加重甚至引發細菌感染。耳內滴注殺螨藥，最好用專門的殺螨耳劑，同時配以抗生素滴耳液輔助治療，可采用復方多粘菌素滴耳液滴耳。用潔爾陰洗液的原液將外耳道清洗干凈，再用棉簽蘸取潔爾陰原液對患耳的耳道輕輕的涂擦，使藥液滲入皮膚內，重癥1次/d，輕者可2～3 d 1次，到痊愈為止。此方法可由畜主對患犬或貓進行處理，既方便經濟，效果又好。
3.4 預防
首先要隔離患病犬或貓，并對同群犬或貓進行預防性殺螨。對犬或貓經常接觸的床鋪、墊料、用具和周圍環境進行清洗消毒。注意環境衛生，保持環境干燥[15]。
參考文獻：
[1] 徐玉龍，吳林芝.犬貓外耳炎的調查與預防措施[J].農家科技旬刊，2013（6）：100.
[2] 郝小靜，代永聯，侯樂樂.一例馬拉色菌引起的犬頑固性外耳炎中西醫治療[J].中獸醫學雜志，2012，18（2）：263-264.
[3] 周金強，馮萬宇，許臘梅.兩種方法治療犬馬拉色霉菌性外耳炎效果的對比[J].畜牧獸醫科技信息，2007，11（2）：126-127.
[4] 盛菊萍，沈美云，周云菲，等.慢性化膿性中耳炎手術治療的圍術期護理心得[J].中國繼續醫學教育，2016，8（32）：233-234.
[3] 王立強，徐 黎.犬外直耳道切除術的診療體會[J].中國工作犬業，2010，18（8）：173-175.
[5] 周秋平.犬立耳g[J].動物保健，2005（3）：44.
[6] 張向東，李艷彩.犬的立耳術[J].黑龍江畜牧獸醫，2009，24：107-108.
[7] 牛小麗，關 鍵.犬立耳術后的護理[J].中國工作犬業，2012（2）：49.
[8] 何 英，葉俊華，趙玉軍，等.寵物醫生手冊[M].沈陽：遼寧科學技術出版社，2009.
[9] 胡延春，左之才，封海波，等.犬貓疾病類癥鑒別診療彩色圖譜[M].北京：中國農業出版社，2010.
[10] 鄒堯坤，陳洪濤，周明榮，等.幼犬飼養與疾病防治[M].第2版.北京：中國農業出版社，2008.
[11] 王庸晉，段滿樂，魏 武，等.現代臨床檢驗學[M].北京：人民軍醫出版社，2002.
[12] 甘夢侯，韓 博，蘇敬良，等.犬貓病防治手冊[M].成都：四川科學技術出版社，2004.
[中圖分類號] S858.292 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650（2017）05-0243-01
1 前言
犬瘟熱屬三類動物疫病，主要感染犬科及貓科動物，傳染渠道主要是通過與病獸直接接觸傳染，也可通過空氣或食物傳染，但是其只是在動物之間傳染，并不會涉及到人類。甘肅省平涼市靈臺縣百里畜牧獸醫站成立以來，犬瘟熱的危害極大，是寵物病的主要核心角色，最大時能占到寵物病例的37%，癥狀非常具有特點，死亡率極高。在不足六個月大的幼犬和貓科動物中，這類疾病更是寵物最大的威脅，其特點非常明顯，癥狀典型，十分好辨認，但是目前這類疾病的整個治療過程較為繁雜，治療難度還相對較大。只是在發病初期的時候，通過注射方式治療即可，但是到達發病的中后期，我們的治療尤為困難，要有足夠的耐心和信心去治療寵物，幫助寵物恢復健康。
2 在我國犬瘟熱傳染病的癥狀
在甘肅省平涼市靈臺縣百里畜牧獸醫站的調查顯示，犬瘟熱的治療過程較困難，主要看的是百里畜牧獸醫站醫生的治療方式方法符不符合這個狗的生病情況，因為就算這是種通病，但是每只狗的身體情況都是不一樣的，發病程度也不太相同，這就比較考驗醫生的治療技術，對于不夠資深的醫生來說面對傳染性疾病是比較棘手的。當犬瘟熱發病時的特征比較典型，有著很明顯的癥狀，尤其是多數的犬瘟熱患者動物會出現較典型的神經癥狀，主要表現為犬類動物口吐白沫，睡覺的時候時常明顯增多，精氣神表現為高度沉郁，與以往的精神飽滿的狀態相比是有著明顯區別的。這只是表面上看出來的癥狀，而身體里的并發癥也很多，在患病動物的胃腸道中大都會被病毒侵蝕，這種病毒侵蝕所表現出的臨床現象就是嘔吐、拉稀等。犬瘟熱的發病已經進入更嚴重的階段時，也有著膿性鼻涕，膿性眼屎，咳嗽等發病癥狀，在生病后的2-14天內會再次出現體溫升高不下的情況。在犬瘟熱的發病最初的一段時期，患者狗的體溫會高達39-41攝氏度，沒有吃飯的欲望，精神極度抑郁，總是打噴嚏，有腹瀉和眼鼻流出水樣的分泌物等情況都是患這種傳染病的表現狀況。這是一種傳染性極強的高度接觸性傳染疾病，患病動物的死亡率能夠高達80%以上，大多數可以通過空氣和食物進行傳播，除此之外傳播途徑較為多的是與病犬直接接觸而造成 傳染，另一方面，貓科動物的患病率也是持高不下。
2.1 犬瘟熱疾病的預防措施
定期的進行免疫接種犬瘟熱疫苗時預防該類疾病的主要手段，針對于犬瘟熱的高發期是6月齡以下的犬類，所以首免時間定在50日齡時候，二免定在80日齡的時候，三免在110日齡進行，在此過后，每年要免疫一次，目前市場上的六聯苗、五聯苗與三聯苗都可以按照上述的程序進行免疫措施。
2.2 犬瘟熱發病后的處理措施
如果一旦發生犬瘟熱，為了防治傳染病的疫情蔓延開來，必須做到徹底隔離病犬，嚴禁患病犬和健康犬相接觸，用火堿、次氯酸鈉、來蘇等消毒用品把犬舍和生活環境進行徹底的消毒，如果有收到犬瘟熱疾病威脅的犬，應該立即使用相應疫苗做緊急預防注射，或者用犬瘟熱高免血清來替代注射，等待病情逐步穩定下來，再注射犬瘟熱疫苗。
3 犬瘟熱疾病出現后的治療措施
3.1 犬瘟熱的不同階段的不同治療方法
在出現患犬瘟熱疾病的臨床表現后，要是想控制病情的發展，可以注射大容量的犬瘟熱高免血清來控制病情。此后，要對癥治療，注意補鈣，補液，退燒等加強飼養的管理方法就可以在一定程度上防止繼續感染。其中在犬瘟熱的最初發熱期可以注射大劑量的高免血清，就可以給病犬增強足夠的抗體，可以達到治療的目的，但要是發現不及時，讓病犬拖到了發病的中后期，那么，光是注射高免血清效果微弱，尤其是是出現了犬瘟熱特有的臨床表現的神經沉郁癥狀，要記得對癥治療，加強飼養管理方法等。犬瘟熱的發病嚴重程度和死亡率與繼發感染有很大的關系，大部分的病犬在神經癥狀出現后發生死亡，一歲以內的犬最容易感染此病，不同品種、年齡、性別均可以發生感染，潛伏期在4-6天左右，就像普通感冒一樣體溫升高，一到兩天后好轉，隨后體溫再次升高，食量逐步減少，表現出沉郁的精神狀態。在一年四季中均可發生，主要的發病期在寒冷的冬季，
3.2 犬瘟熱的治療和預防要點
由于狗的5月齡前是犬瘟熱的高發期，在狗免疫力低的時候一定要記得打三免，此后的每年要打一次疫苗。在發現犬瘟熱后，及時的治療可以改善發病情況，對癥治療顯得尤為重要。
4 結束語
在甘肅省平涼市靈臺縣百里畜牧獸醫站的研究告誡我們，隨著養寵物狗的人越來越多，寵物病防范與治療是我們要面對的首要問題。其嚴重的影響著我們的健康情況，是很多病的源頭，只有解決像犬瘟熱一樣的寵物疾病才能讓我們的生活環境更加安全以免受到疾病的侵害。
在當前中國，包括中等職業技術教育在內的職業技術教育受到了越來越多的關注和社會各界的密切注意。在此過程之中，一大批先進的教學方法和教育學理論也被引入了中等職業技術教育之中，案例教學法就是其中之一。在中等職業教育學校的課堂上，生物學科由于其理論性強、專業要求高、對學術能力要求高的學科自身因素一直是教育教學中的難點，而中職院校學生來源廣泛、學習能力參差不齊、不少學生基礎薄弱的現象更是給中職院校的生物教學增添了困難。在此基礎上探討案例教學法的應用，是力求引入新方法和新途徑，幫助學生更好地學習生物學課程，提升生物教學的質量和效率，更好地為學生服務。
一、中職院校生物教學的現狀
中等職業教育區別于普通中學的教育，在教材設置、教學目標、學生群體等等方面有著自身的特色和實際的需求。相比于全日制高級中學，中等職業院校的教學之中更為強調實踐和運用，是為了培養高等技術人才而建設的。也因此，針對一些具有抽象性和理論性的課程，學校和教師應該主動引進新的理論和方法，為提升教學質量、降低教學難度而服務。
在當前的中職院校生物學課堂上，不少學生對于純粹的理論知識和大量記憶背誦的知識點有著畏難情緒，不想學、不愿意學、學不會，在這種情況繼續灌輸知識只會帶來學生的抵觸情緒?？紤]到這種現實，在生物學教學過程中必須注意方式和方法。
二、案例教學法在生物教學重點應用
案例教學法作為新時代的一種新式教學理論，注重實踐性和實用性，要求理論化教學應該和教學實踐相結合，也和學生的生活經驗相結合、和學生未來的工作發展需要相結合。比起傳統的理論化教學思路，案例教學法更為重視學生在個人能力上的提升和思維方法上的改變，而非是簡單的知識的記憶和重復。這種教學方法在注重學科理論建設和動手能力培養的生物學教學之中非常實用，也很契合中等職業學校要求學以致用、實用為主的教學目標和教育風格。在生物教學之中，案例教學法的應用可以著眼于以下幾點：
1、結合生活經驗進行教學
生物學科是研究包括人體在內的各個生物體的學科，生物學本身就是來源于我們自身和我們的生活，生物學這種來源于生活的特性為生物學教學融入生活帶來了便利。在生物教學之中，可以使用案例教學法的例子比比皆是。從血管的發現，到血液成分的發現，到血型的發現，這些醫學史上的進步就是人類文明的進步，也是我們探索自身的進步。伴隨著生物學的發展，我們越來越對自身有所了解，小到感冒發燒，大到生物進化，這些例子都是生物教學的重要案例，也是學生身邊切身相關的生活實例。
例如，每個人都有發燒的經歷和傷口感染發炎的經歷，結合學生的這些經歷，教師可以講解微生物的基本知識和青霉素在內的抗生素的發現，也可以講解人體體溫升高的諸多原理，結合案例，枯燥的理論教學和人體構成也不再復雜和無趣。也比如，畜牧獸醫之中的良種繁育就是生物學知識之中遺傳知識的出色實踐，從寵物貓狗品種的繁育，肉豬肉牛的良種篩選，到奶牛的選育和家禽的飼養，所有良種的誕生都是來源于長期的品種篩選和有意識的繁育過程，在生物進化的理論指導下長期實踐的結果。這些書本上的知識就這樣通過我們有真實所感的經驗成為學生生活之中的一部分，以生物學知識引入生活，以生活經驗引入教學，理論知識的理解和掌握將大大降低難度。
2、培養學生發散性思維和創新能力
對于創新能力和創新精神的培養是教育的本來目的之一，也是中等職業教育的重要內容，更是推動行業進步、人類發展、社會進步的重要因素。在中等職業技術教育學校的生物課程之中，創新能力的培養也是教學大綱和教學計劃的重要內容，是生物教學的重點之一。引入案例教學法，學生能夠更好地實踐、更好地創新，學生的創新精神能夠得到極大地培養和鼓勵。
案例教學法著眼于學生實踐能力的提高和發散性思維的培養，要求教師和學生都能夠做到理論聯系實踐、理論指導實踐、以實踐來發展和印證理論。因而通過案例教學法的訓練，學生在學習理論知識時會非常自然地將其和生活實踐先聯系，在建立這種思維模式的基礎上，學生會開始思考理論知識的實踐運用和多樣化發展。例如，學習到了生物細胞膜的相關知識之后，學生了解了細胞膜的滲透壓和液體濃度的關系，就會自然地聯想到濃度高的液體會使細胞失水。在這個生物學理論的指導下，學生能夠意識到進行輸液時應該使用淡鹽水作為傳輸介質的原理，也能夠意識到在口渴時和飲料不能解渴這一生活常識之后的科學知識。通過這種發散性思維的培養和訓練，學生能夠自覺地將理論內化，將生物學知識自然地變為自身能力和知識的一部分，可以說，通過這一個過程，學生才是真正的學習和掌握了知識，這些知識也才能夠為學生的未來學習和生活工作所服務。
3、培養學生探究性學習的能力
在長期應試教育帶來的影響之后，當前中國教育界已經普遍認識到唯考試論和唯分數論的弊端，在理論和實踐上向素質教育和探究性學習靠攏。這種情況在中職院校的生物教學之中也不例外。在采用案例教學法進行教學的過程中，教師應該尤為重視對學生探究性教學的訓練和探究精神的培養，對于學生的探究活動和課外學習提供理論指導和實際經驗上的幫助。在課堂上，教師可以在每節課邀請一名學生進行講演，針對上一節課所學的內容他進行了怎樣的課后研究，有著怎樣的成果，過程中有哪些挫折和挑戰，給他提供了怎樣的經驗和教訓。這種課上學習、課后探究、師生交流展示的方式可以很好地調動學生的學習積極性，也有助于學生創新能力的發揮和探究性學習的實踐。
三、結語
在當前中國的中職院校之中，案例教學法已經在生物教學學科之中得到了一定的運用，但在當前實踐和調查之中可以發現，案例教學法的應用尚不完善，在學校之間的推廣還不全面，不少學校和教師還未引入包括案例教學法在內的先進教學法來輔助教學，這種情況下學生還未能接觸到最新的教育學成果和新穎的教學模式。對案例教學法在中職院校的生物課堂上的運用還需要更多教師的共同努力和學校的大力推廣。
