時間：2022-11-03 08:34:34
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我們的教育實習時間過短，多數高師院校僅安排4-7周，這樣實習教師只能講幾節課，只能配合班主任做一點工作，較好的還可以主持一次主題班會，至于深入學生當中去做一些思想工作、指導學生進行課外活動、進行家訪等則無法落到實處。而且教育實習的時間安排過于集中，這樣就不能很好地將教育實習貫穿整個大學教育的學習中，理論知識的學習也不能及時得在實踐中得到檢驗，以至在效果上將打一定的折扣。而且隨著社會的發展，師范生就業的壓力日漸增加，他們必須為將來作多手打算，考研，考公務員還是考教師編制不再是單項選擇。他們面對的問題是考研，找工作，實習在時間上的沖突。我們高校的實習一般安排在大四的第一學期，而這個時間正是考研準備的關鍵時間，做到兼顧學生顯得力不從心，一般的學生考慮以考研復習為主，實習能省就省，更不談效果了。
教育實習指導問題
在教育實習期間，除了由各實習基地任課教師擔任指導教師外，各師范院校都派指導教師指導實習工作，這樣做對提高實習質量大有好處。然而現在各中小學重視重點升學率，因此教師工作繁忙，幾乎沒有空余的時間來指導實習生，因此常常會出現一名指導老師帶十幾個實習生，所以實習指導老師根本沒有時間與精力去指導每一位學生。通常是一大幫實習生坐教室后面聽指導教師的課，很少有機會能親自上講臺。有些學校怕實習生影響教學質量，只是把無關緊要的課讓實習生上下，課后指導教師也沒時間給他們指出不足和需要改進的地方。不僅實習指導老師數量不足，而且有些指導老師根本不具備作為指導教師的資格。一些指導教師可能自身課上的很好，但是對于班主任這一塊是完全空白或是不擅長。因此，他們便不能很好地對實習生將教育學、心理學、教材教法等知識運用于中小學教學中進行指導，無法科學地解決師范生在實習過程中出現的問題。而很多指導教師由于任務繁忙很少有時間去給實習生進行指導。還有些指導老師經常讓實習生批閱大量的作業習題，或是把自己的教學工作吩咐實習生做去卻沒有時間進行指導。還有一些指導教師怕實習生影響他們的教學效果，只讓實習生聽課，監考，講作業習題，很少給予上新授課的機會。
實習生存在的問題
一、引言
傳統的比較優勢理論把比較優勢看作是靜態的、不變的,包括李嘉圖的相對成本說和赫克歇爾-俄林的資源稟賦論。而近現代的比較優勢論強調產業政策和外貿政策的重點是扶持新興的幼稚產業,以實現產業結構的升級和比較優勢的轉換,把比較優勢看成是動態的、變動的,更貼近國際貿易的現實。
二、傳統的比較優勢理論：依據資源稟賦狀況確立主導產業
（一）比較優勢與絕對優勢
比較優勢是與絕對優勢對應的概念。絕對優勢建立在生產的絕對成本的比較上。如果一國生產單位數量的某種商品使用的資源絕對量較少或效率較高，那么它在這種商品生產上具有絕對優勢。例如巴西能以較低成本生產咖啡和香蕉，美國則能以較低成本生產飛機和緊密機床。因而，巴西在咖啡和香蕉生產上具有絕對優勢，美國則在生產飛機和緊密機床上具有絕對優勢。于是，各國通過國際貿易獲得他們很難生產的產品：加拿大需要進口咖啡，日本需要進口石油，科威特需要進口飛機等。
比較優勢建立在生產活動的機會成本基礎上。如果一國生產某種商品的機會成本低于其他國家，則該國在該生產上有比較優勢；反之，如果一國生產某種商品的機會成本高于其他國家，則缺乏比較優勢。作為經濟學的基本理論之一，比較優勢原理的中心命題是：一個國家即便在每一種商品的生產上都不具有絕對優勢，它仍然會在某些領域享有相對比較優勢；不僅各自具有絕對優勢的國家有可能通過交換增加福利，具有比較優勢的國家同樣可以通過貿易增加福利。
(二)傳統比較優勢理論
第一個說明不僅絕對優勢而且比較優勢也能成為貿易源泉的人，是19世紀早期的英國古典經濟學家大衛·李嘉圖。他在僅需要一種生產要素的假設條件下，用幾個數字為例簡要闡述了這一原理。20世紀初，瑞典經濟學家赫克歇爾-俄林在考慮多種要素作用的基礎上，重新表述了比較優勢原理，認為決定比較優勢的因素中，最重要的是要素稟賦。要素是對生產過程發生作用的各種有形、無形因素，如自然資源、知識資本、物質資本、土地、熟練與非熟練勞動力等，要素稟賦則指一國（或地區）實際擁有的要素總量和結構。某種產品或行業的生產活動是否具有比較優勢，取決于它們能否比較密集地利用該國相對豐裕的要素，取決于它們生產的成本比例能否與該國結構相一致。越是能密集利用一國豐裕要素的生產項目，越具有比較優勢；反之，越是需要密集投入一國相對豐裕要素的生產項目，則越是缺乏比較優勢。
總之，傳統比較優勢理論的基本觀點是：一個國家由于生產技術先進或要素稟賦豐裕而在某些產業具有比較優勢，那么該國主要生產并出口本國具有比較優勢的產品，進口本國具有比較劣勢的產品，這樣就可以與別國取長補短，提高本國的國民福利水平。從全世界的角度看，如果每個國家都按照比較優勢原則發展本國具有比較優勢的產業，然后在國際市場上進行貿易，則可以促進世界資源的有效利用，提升全世界的福利水平。
三、動態比較優勢理論：有選擇地培育新的優勢產業
(一)傳統比較優勢理論及其實踐上的缺陷
傳統比較優勢理論雖然有完美的邏輯體系，但理論本身存在如下缺陷：1.傳統比較優勢理論模型是在一系列嚴格的假設條件下構建的。在第二次世界大戰后，跨國公司和國際直接投資迅速發展，對傳統比較優勢理論的假設前提提出了挑戰。2.傳統比較優勢理論對現實的解釋能力有限。二戰后美國和德國的工業化發展歷程，都不是遵循傳統比較優勢理論發展起來的。3.比較優勢法則是一個靜態的理論。
無論是李嘉圖提出的以勞動生產率為基礎的相對優勢理論還是赫克歇爾—俄林提出的以生產要素供給為基礎稟賦理論，二者比較利益產生的前提均是各國的供給、生產條件不可改變，從而這種傳統比較優勢具有靜態特征。比較優勢是一國的天然稟賦，但是，這并不意味著它是一成不變的，隨著時間的推移，一國的生產技術可能會進步，或者要素稟賦的積累會改變，那么原有的優勢和劣勢產業的國際競爭力也可能相應地改變。傳統比較優勢理論顯然忽視了這些可能的變化。
在實踐上，靜態比較優勢理論在指導后進國家的經濟發展時容易落入“比較優勢陷阱”。因為在按照靜態比較優勢進行國際分工的情況下，發展中國家由于經濟基礎薄弱，生產技術水平低，其比較優勢產品一般是資源或勞動密集型產品，如果選擇這樣的產業作為國民經濟主導產業，則很容易落入“比較優勢陷阱”，即將本國經濟鎖定在低技術的專業化生產模式中，結果只能生產和出口技術含量低的產品，不僅受到發達國家的經濟盤剝，并且被置于世界經濟二等公民的地位，同時還面臨產業競爭力無法持續發展的問題。
(二)動態比較優勢理論：有選擇地培育新的優勢產業
目前，被廣泛的接納的動態比較優勢理論認為：一國基于未來發展戰略的動態比較優勢是需要政府通過產業政策去培育的，或者政府的產業政策可以加速這一進程。典型的解釋東亞國際分工和產業結構發展變化的“雁行模式”理論－日本為領頭雁，發展知識和技術密集型產業，“亞洲四小龍”則發展勞動密集型產業。雁行模式形成東亞區域內產業循環和連鎖變化的機制，使東亞各國或地區產業不斷向更高層次轉換，帶動經濟的依次起飛和持續發展。以及后來的外貿優勢轉移學說、產品生命周期理論等均說明了一國比較優勢不是固定不變的，而會隨著世界經濟形勢轉變，會隨著一國要素稟賦積累和技術進步等因素發生變化。就政策而言，動態比較優勢觀點表明：一國有可能通過適當的產業和貿易政策來改變其天然具有的比較優勢，即比較優勢不是外生的，而是內生的?！皟壬容^優勢”是指如果一個國家選擇專業生產某種產品，它可以在外生比較優勢不存在時，內生地創造出原來沒有的比較和絕對優勢。如在一個原本在勞動密集型產品上占比較優勢的國家來說，其比較優勢并非只能固定在勞動密集型產品上，通過扶植資本和技術密集型產業發展，可以實現本國比較優勢向資本、技術密集型產品轉變，從而改變本國的國際分工地位。因此，按照動態比較優勢理論的觀點，一國應該著眼于未來有選擇地去扶植和培育戰略產業作為新的主導產業，樹立新的比較優勢，以保證本國產業國際競爭力的持續發展和提高。
四、立足現有的靜態比較優勢創造動態比較優勢
從上面的分析可以看出，動態比較優勢理論是傳統比較優勢理論在現代貿易格局下的發展和延續。傳統比較優勢理論是一種“被動適應”的主張，強調一國應利用要素稟賦結構等天然形成的比較優勢來選擇主導產業，而動態比較優勢理論則是一種“積極改變”的主張，強調一國從適應比較優勢向創造比較優勢，通過產業升級、學習積累等經濟活動來培育本國新的比較優勢，在更高級的產業領域形成產業國際競爭力。
在實踐中我們也要看到，雖然遵循動態比較優勢理論，培育新的優勢產業對很多發展中國家來說是較為理想的產業政策選擇，但比較優勢的動態轉換應當是一個循序漸進的過程，不能急于求成，不能脫離現有的靜態比較優勢去進行。尤其是在目前國際貿易和國際投資飛速發展、世界生產資源有效整合的背景下，這為不同要素稟賦的國家充分發揮自身比較優勢提供了契機。發展中國家只有在現階段發揮靜態比較優勢，才能積累經濟進一步發展所需的資金和技術，然后通過將資金和技術用于培育未來戰略產業，才有可能在不久的將來形成新的比較優勢，成功實現比較優勢的動態轉換。
參考文獻：
[1]胡昭玲.經濟全球化與中國產業國際競爭力提升[M]，2006，(3).
我把每天早晨語文課前5分鐘樂稱為“文化早餐”時間。早餐內容分別為識字“游戲點心”、拼音“水果拼盤”、故事“多味醬”……學生興趣十足。
其中，識字“游戲點心”的宗旨就是通過各種游戲活動，使學生在自主實踐中興趣盎然地將所學漢字加以鞏固，加以運用。具體包括以下內容。
開火車（分小組進行）：其他孩子學發火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，教師出示生字，讓一組學生按順序讀字音、組詞或分析字形。誰說錯了，火車停下，選其他組的修理員修理（重讀字音），修理好了繼續開（讀錯的學生在車上表演讀兒歌）。
手拉手、交朋友：教師準備一些聲母或韻母相同的生字，學生戴生字頭飾，讀出后，選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，讓學生讀后手拉手交朋友。
摘蘋果：出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，學生制作果籃（用卡片拼出生字的正確讀音，正確拼讀）摘下對應的蘋果（生字）。可小組競賽，看哪組摘的蘋果多。
釣魚：出示一幅畫著池塘的畫，池塘里有許多魚（拼音）。學生說出對應的生字，組成詞，上臺釣魚。也可分男女、小組競賽。
穿衣戴帽：寫出一個不完整的字，讓學生把筆畫補充完整。例如：“田、里、水”。補完之后，學生也記住了“田、里”一豎的不同。（穿戴整齊后）再分別組詞，說一句話。還可以用于由兩個熟字組成的生字。請學生練習合字，如：“日”和“木”合成“果”。
今天的人們對網絡的概念不會太陌生了，INTERNET帶給了人們對于網絡的最初的認識。而有線電視網，在性質上是與INTERNET的網絡系統相似的，不過威力卻大得多。由于有線電視網絡采用的光纜與同軸電纜混合網（HybridFiberCoaxialCable，縮寫為HFC①），其帶寬可達550～750MHz，能同時傳輸60～90套廣播電視節目，若采用數字傳輸技術則可傳輸300套左右電視節目。上面《北京青年報》的報道，就是基于HFC的這一特殊的功能。
除了能夠同時傳送大量的廣播電視節目之外，很實用的通信技術也將隨著有線電視的聯網而實現，其中人們比較熟悉的是：電纜電話（CablePhone)、準視頻點播（NVOD）、會議電視、數據廣播、圖文電視、電子自動化抄表和家庭保安監控、證券交易系統、遠程教學及醫療等。這些功能也都是由于，有線電視網使用的是人們普遍稱為寬帶
的傳輸線路（因為要傳輸圖像信號），傳輸線路的承載能力遠遠超過了僅僅傳輸數套電視節目，所以對有線電視網絡的利用很需要人們的想象力。
二、我們“鋪”到了哪兒
上面簡單地介紹了有線電視網還未被開發的巨大潛力，應該指出的是，以上所有功能的充分實現，還必須仰仗有線電視網絡的大范圍連通，而聯網這件事，我國有關部門還正在進行當中。
我國有線電視網現狀是：一方面，有線電視的網絡建設進展得相當快。另一方面，建設與聯網進行當中又受到很多方面的限制。
90年代，我國開始發展有線電視。到90年代末，有線電視進入了高速發展時期。到目前，全國有地市以上有線電視臺223座、縣級廣播電視臺1239座（含有線電視），有線電視網絡已達300多萬公里，有線電視用戶超過7000萬，并以每年500萬至1000萬的速度增長，覆蓋人口超過2億，有線電視的入戶率達到了17%，超過電話的入戶率（9%）和計算機的入戶率（1.2%）。有線電視已成為我國名副其實的“百姓網”。按我國廣播電視“九五”規劃，提出覆蓋率的目標是廣播85%，電視90%，2010年目標均為95%，到20世紀末應達到我國人口總數35%左右，約1億戶，成為世界上有線電視用戶最多的國家之一。②
我國的有線電視經過近20年的發展，如今已頗具規模，但是網絡的發展很不平衡。由于中國有線電視走的是一條各自為政、滾動發展的道路，使之按地域分割成2000個以上大、中、小型單項傳輸網絡。據國家廣電總局科技信息所事業發展部近1年來對全國221家有線電視網的調查表明，國內的有線電視網多為2萬戶以下的小網，20萬戶以上的網絡不足10%，百萬戶以上的大網屈指可數，在調查的221家中僅有1家；此外，按網絡用戶數范圍平均值計算，不足10%的20萬戶以上的網絡占了用戶總數的50%，說明我國的有線電視網主要集中在城鎮。以上調查結果表明，我國的有線電視網的發展布局很不平衡，地市級網絡規模大用戶多，以HFC網絡結構居多，但總體數量較少，而縣級網絡雖然總體數量較多，但網小用戶少且網絡結構落后，農村仍是有線電視的空白區。③
目前我國的有線電視網除了正在加緊建設之外，先局部后全國的有線聯網工作也正在進行。目前郵電部門已建成多條SDH通信骨干網絡，可以滿足數據和話音全國聯網的需求。我國廣播電影電視總局也提出了有線電視廣播規劃草案，規劃目標在1999年完成全國有線電視光纖聯網工程，分五個層次建網。第一層次為國家干線網，分東南沿海環、西南環、西北環和東北環四個環路。第二層次為省級干線網。第三層次為地、市級干線網。第四層次為縣級網。第五層次為HFC接入網。國家級干線網傳輸采用SDH體制，實現國家級兩個平臺。A平臺——廣播電視平臺：2005年傳送100套電視節目，100套廣播節目；2010年傳送200套電視節目，200套廣播節目。B平臺——綜合信息平臺。今后郵電光纖網和廣播電視光纖網必將組合成一個綜合信息網。總之，用戶只要接上一個網就能得到所有的信息。④
三、為什么花兒開得這樣遲
普通的觀眾對有線電視的關注大部分來自于：有線電視的聯網到底能給我們帶來什么好處？所以大家自然覺得：聯得越快越好，可是事實往往牽扯了太多的利益與關系，使得有線電視網的聯網過程經歷了各種各樣的阻撓與困惑，能夠想到的阻撓與困惑就有：
1.我國以省市為單位的電視臺在自己的運作上還存在諸多問題，最嚴重的問題是節目資源有限，各電視臺的節目內容沒有突破，全國的各個電視臺內容形式上都存在很大的相似性和重復性，這個問題在全國人民看到全國的電視臺一起“上網”的時候，雖然我們看到了一兩百套電視節目，可是又有幾個能夠存活下去呢。目前可以看到的二三十套節目中已經有很多是人們很少光顧的了。到時候免不了要“優勝劣汰”一番，那么，“?！闭l“汰”誰，中間肯定會損害很多人的利益與權力，其阻力可想而知。這與兩級辦電視的情況相似但更復雜。兩級辦電視已被提出來了，可是實行過程中也遇到了很多的困難，尤其是轉播過程中關于利益的分配上，還沒有相關的合理的規定來限制。
2.網際爭霸。中國目前除了有線電視網外還有另外的兩個網：電信網和計算機網。中國電信網在經歷了幾十年的壟斷經營，大發橫財之后，終于有一家“中國聯通”可以在法律上與之競爭，可實際上其壟斷的統治地位仍沒有被根本動搖。計算機網這5年在中國發展很快，每年上網人數都呈幾何數字遞增（專家預測到今年年底，中國上網人數將達到一千萬），中國的電信網發展得早，資金雄厚；計算機網雖然剛剛興起但發展勢頭很強勁，兩者都虎視眈眈，瞄準了有線電視網的寬帶資源，這種競爭的結果可想而知。好在中國有關政府部門對于幾大網的發展，控制得比較嚴，在沒有出臺相關的有線法的情況下仍對其實行保護政策，不過，這種情況如果不盡早解決的話，中國的有線電視網很可能在沒有發展成熟的情況下，被其他兩個網吞并。
四、腳下的路究竟應該怎么走
在掌權者（決策者）手里，中國的有線電視就像老虎捉住了刺猬，知道肉好吃，卻不知該怎么下口，面對一個潛力無限，可也暗藏荊棘的有線電視網絡，究竟應該如何來看待，如何來運行，我們這里不妨也來探討一下。
對中國有線電視的認識，應該以一個產業的觀念來看待它。有線電視在中國成為熱門話題是由于它的產業性質。過去20多年，有線電視在中國從無到有，高速發展，用戶規模成為世界第一，似乎是在平淡中發展。但是，這其中有一個對其概念認識不清的問題。實際上，全世界的有線電視都是產業化經營，而且是一個不小的產業。以美國為例，美國有線電視產業每年的營業額的直接收益為300多億美元，是美國電信產業直接收入的1/4。在美國20套左右的基本頻道服務每月付19美元，看體育、電影、教育等頻道還需單獨付費。據統計，美國每個用戶每月的有線電視消費在40美元左右，再加上有線電視產業派生出來的許多如廣告、線路出租等其他外延產品，形成很大的有線電視產業（吳峰國家廣電總局有線電視研究所）。
中國有線電視是按公益事業的思路發展起來的，這當然離不開我國社會主義的根本體制問題，在中國不存在因為付不起錢而看不起電視的現象。中國的每一個家庭用戶每月僅繳納線路使用費（實際上是維護費）8～12元，加上用戶安裝費100元左右，這樣的有線電視收費標準僅僅是美國、歐洲等國家的1／30，印度、南美等國的1／20。正是有線電視是為人民辦好事，得到了大家的支持，所以中國有線電視發展的速度非常快。正如前面提到的，至今我國有線電視用戶量已經超過了美國，也超過了我國的電話入戶率，目前仍然以每年增500萬戶以上的速度發展。但是中國有線電視公益性的路子，至今不是產業化運行，為自己的發展造成了一定的障礙。有線電視產業大致包括三個方面。一是有線電視專業頻道服務；二是有線電視網絡設備和器材業；三是有線電視網絡傳送服務業。其中有線電視專業頻道市場很大，社會需求也十分強烈，主要是社會教育、專業教育和體育等。
根據外國的經驗和中國的國情分析，我們來做一個簡單的預測，這一市場在5年之后應該達到三四百億產值的規模；有線電視設備器材業在中國已經有很大的市場，隨著數字技術的推廣，這一市場規模還會擴大，二三年內預計可達二三百億左右；有線電視網絡服務業是一項新興的業務，主要是信息傳輸服務，目前已經開展的有數字廣播。隨著社會信息需求量的增加，有線電視網絡的傳輸服務業會迅速增加。（下一部分在介紹國外有關的有線電視法時，我們會發現，各國在有線電視網絡經營信息傳輸服務方面有所傾斜。）
五、規矩產生秩序
在一片喧囂之中，最有效的解決辦法可能一時之間也找不到，即使是產業化經營中也同樣會遇到很多問題，中間包括所有權、利益分配，以及如何解決前面提到的“網際爭霸”的問題。這就使得制定一部符合中國國情的《有線電視法》成為必要。中國目前的有線電視立法工作已經提上了議事日程。此處就國外已經比較成型的各國有線電視法作一個介紹，以期有一定的借鑒作用。
國外有線電視法與廣播電視法、電信法的立法地位是相同的，均由國會或議會制定，是屬于憲法之下的一個基本法范疇。有線電視法與刑法、民法等在英文中稱為“ACT”，因而他們的地位是相同的，例如英國有線電視法稱為CableAct。⑤
雖然有線電視法與廣播電視法和電信法處于同一個層次，但是有線電視法又屬于特殊法，它優于其他同層次的一般法。例如日本《有線電視法》規定，在業務活動中，當一般法與有線電視法沖突時，要服從有線電視法。另外各國政府都制定了有利于有線電視發展的法規。
在絕大多數國家，有線電視和電信屬于截然不同的兩個行業，但是，有線電視可以經營電信業務。而電信公司經營視頻業務必須符合一定的條件。首先，這種視頻業務不允許是廣播方式的?！睹绹摪钔ㄐ欧ā返?51條規定，如果普通傳輸者（比如電信公司）使用無限裝置系統為訂戶提供視頻節目，則該普通傳輸者必須根據有線電視的有關規定接受管理。其次，電信公司提供視頻服務的區域，人口必須是低于35000人的，同時，當地有線電視的人口覆蓋率沒有達到當地人口總數的10%。也就是說，電信公司提供視頻服務的目的，必須是有利于邊遠地區和人口稀少地區居民的需要。英國的廣播法則規定，為了促進有線電視的發展，禁止電話公司開展電視業務，僅可以從事非廣播類視頻服務。
不光是電信業，其他的行業也不可以隨便經營有線電視業務。比如日本的有線電視法規定，開辦有線電視業務需要依照有線電視法向有關部門申辦執照，任何產業不得經營有線電視業務，否則被視為不正當競爭。在其他國家的有線電視法中也都有類似的內容。
國外有線電視法關于知識產權，尤其是著作權的保護主要包括以下內容：
1.有線電視不得錄制所轉播的開路電視臺的節目。
2.在開路電視臺購買了某個節目在某一地區的獨家播映權后，該地區的有線電視臺不得播出這個節目。
3.對播出的節目內容，有線電視網必須擔負責任，而有線電視系統或有線電視系統運營商則不擔負任何責任。
4.對于未經授權而截取有線電視信號的行為，各國都有類似的懲罰性規定，包括罰款和吊銷違法者的營業執照。
另外的一些規定也捎帶著做一些介紹。國外有線電視法對于外資與外來節目都有一定程度的限制。《美國聯邦通信法》第301條規定：“不得將廣播電視執照或電信業務執照頒發給外國政府、外國公司以及國外公司擁有25%以上股份的任何公司?！狈坡少e禁止外國人進入廣播電視業，廣播電視臺和有線電視網必須100%為菲律賓人所擁有。韓國的有線電視干線網由國家投資建設，允許外商投資，但是股權限制在15%以內。
對于以上的各國有線電視法中的相關法規，我國政府部門也制定了類似的政策，不過正是由于停留在政策階段，這與法律的區別就是人們在依此辦理的時候是否滿懷信心，其穩定性、長遠性都讓人擔心。所以盡快制定出中國的有線電視法實在是一件迫在眉睫的工作。有了規則，游戲中才不會有那么多不確定的因素。
六、或許是榜樣
由于人們對有線電視的規律性認識還存在很大的局限，可是時間又是不等人的，所以人們已經八仙過海各顯神通式地經營起了自己的有線電視網絡，有的還經營得不錯——相信還存在巨大的問題，不過仍可以作為一種榜樣吧。
中信國安是上市公司中全面投資有線電視網的經營商，中信國安已擁有30多萬用戶的沈陽有線電視臺、一期工程120多萬用戶的河北省有線電視干線網。兩大有線電視網有效地支持中信國安高速成長。從中信國安目前的主要業務分析，有線電視是最有前景的方向。沈陽有線電視網技術水平高、運營穩定、發展潛力很大。尤其是已增設了光、電纜雙向傳輸技術，為進一步開發網絡增值業務創造了條件。隨著該公司進一步拓展其他地區的有線電視網絡，這種網絡增值業務的收入有可能成倍增加，成為公司長期穩定增長的重要利潤來源，由此確立公司的行業地位，前景十分看好。沈陽有線電視網每戶基本收費11元人民幣／月，收益全部歸中信國安；河北有線電視網每戶基本收費約14元人民幣／月，其中4元收益歸中信國安，廣告收益的80%在投資回收前歸中信國安。1998年中期，中信國安最大利潤來源于沈陽有線電視臺的投資收益約4000萬元。每股收益0.205元，凈利潤增長了81.95%，顯示出良好的發展態勢。
湖南電廣實業集團于1998年12月23日在深交所上網發行，上市募集資金4.46億元，總股本1.58億股，流通股5000萬股。負責統一經營（、制作、策劃）湖南省廣播電視廳系統“三臺一報”的廣告業務，廣告業務總收入40%歸電廣實業，已簽定協議，利用上市募集資金2000萬元收購省有線電視網絡在長沙市擁有的20萬用戶本地網，同時追加4600萬元進行本地網改造，預計可新增10萬用戶。目前，正在與長沙市有線電視臺洽談合作成立統一的股份制長沙有線電視網絡公司，希望控股經營。電廣實業1998年全年稅后利潤為5767萬元。
注釋：
①HCF光纖/同軸纜混合網：一種城域網網絡結構，可以使用戶分別聯結有線電視、電話和計算機。它采用星形/總線拓撲網絡，由本地局到小區光結點采用星形光纖，從光結點到用戶則是樹狀同軸纜，光/電轉換設在小區光結點內。仍采用數字/模擬混合的調制方式，模擬調制廣播CATV信號，點播視訊、電話和其他信號則采用數字多頻帶調制和時分復用/分頻帶調制的方法。光纖和銅纜一般采用相同的調制頻帶和調制方法，這樣省去了在光纖/銅纜轉換節點上的信號格式轉換。這種方式可以有效利用原有小區內的樹狀同軸纜，減少了鋪設設備的投入，光纖的可分享用戶數也比較多，具有較高的帶寬利用率。數字和模擬信號在同一根光纖中分頻調制，混合傳送。有些HFC系統采用多纖分別傳送CATV和其他信號的方法，在轉換節點上再混合調制到同一同軸纜內。
②《發展中的中國廣播電視》――廣電總局張海濤副總局長在第六屆國際廣播電視技術研討會開幕式上的致詞（1999年8月22日）
③以上段落中的相關數據來自于《中國有線電視》2000年第1期
④《中國有線電視》2000年第1期
學生要在頂崗實習過程中，角色由學生到旅游企業準員工的轉變，無法適應諸如企業嚴格的管理、緊張的人際關系、繁重的勞動強度等一系列問題，這就迫切需要一支專門的實習管理隊伍，對學生的工作安排、學習任務進行合理地調整，并適時、有針對性地進行教育引導。然而，相當一部分的高職院校在頂崗實習管理過程中存在很多問題。一方面，學校由于種種原因，派出的駐外帶隊教師很少，尤其是民辦院校，為了節約人力成本，有的甚至沒有外派實習指導教師，造成學生在實習期間無人監管、無人指導；另一方面，作為旅游企業而言，所有員工定崗定編，無法安排專人負責頂崗實習學生的管理及指導工作，勢必造成管理缺位。
1.2考核評價體系不完善
據不完全統計，我國相當一部分旅游高職院校缺乏科學完善的實習考核評價體系，頂崗實習的效果無法監控。目前，旅游管理專業學生頂崗實習成績的評定，普遍采用的做法是針對集中實習的學生，由專門的實習指導教師評定；對于分散實習的學生，則由企業相關工作人員評定。這種考評方式主觀隨意性較大，不能客觀、公正地反映學生頂崗實習的工作態度、專業技能、職業道德、綜合素質等。此外，在頂崗實習過程中，由于缺乏配套的法律法規，學生的合法權益如實習報酬、損害賠償等得不到應有的保障。部分旅游企業、高職院校或中介機構甚至利用實習生牟取利益；有的旅游企業強制學生加班，有的學生在旅游旺季每天工作10小時以上，且沒有按規定支付加班費；學生在實習期間受傷，不能享受正式員工同等待遇，最終不了了之。
2高職旅游管理專業頂崗實習管理體系構建策略
筆者以鐘山職業技術學院為例，積極探索旅游管理專業頂崗實習管理體系建設策略，從而幫助學生順利向合格的職業人轉變。
2.1深化“工學交替”人才培養模式
該院旅游管理專業自創辦之初，就與知名旅游企業簽訂合作協議，通過“工學結合”的途徑，共同培養后備管理人才。近年來，學院在原有的“2.25+0.75”、“2+1”的人才培養模式基礎上，大膽改革創新，與知名旅游企業共建工學訂單班，校企共同構建“1.5+1.5”的“工學交替”人才培養模式（以旅游管理專業為例，如圖1所示），即通過“校+企”循環式學習，教師與職業經理人共同教學，實現理論與實踐的緊密結合，提升學生的實踐能力和專業素養，使學生的綜合能力逐步與崗位任職要求接軌，拓展職業生涯發展后勁。校企雙方通過開展教學管理、人才培訓、技術研發等多層次深度合作，實現互利共贏。
2.2建設“校企師生”四位一體管理隊伍
校企共同構建“崗位實踐-課程學習-崗位管理”的人才培養運行機制，打造一支由“校、企、師、生”共同參與的“四位一體“管理隊伍（如圖2所示），即校、企選派專人組成管理隊伍，并從各實習崗位遴選學生骨干參與到實習管理中，共同參與實習過程全程管理。學生在實習中遇到難題時，既可以通過小組團隊研討尋求解決方法，也可以向校內指導教師及企業實習導師尋求幫助；通過這種“四重”（重安全、重誠信、重能力、重團隊）規范化管理，學生既了解了企業生產管理流程，掌握具體工作技能和方法，又提高了實踐能力、合作能力、溝通能力、管理協作能力、開拓創新能力。從而培養“三高”人才（高層次服務人才、高技能實用人才和高素質管理人才）。
2.3搭建“人、機、網”多維管理平臺
根據調研發現，該院學生智能手機的普及率達100%，手機已變成大學生生活不可缺少的一部分?？梢姡诳焖侔l展的信息化時代，將智能手機引入頂崗實習管理中，構建“人、機、網”多維管理平臺，成為一種趨勢。首先，基于“四位一體”管理隊伍，成立通訊網絡小組隊伍，以方便動態管理。其次，組建頂崗實習管理QQ群，要求學生在外出頂崗實習前，手機下載QQ軟件并加入群），條件允許的院?？梢蚤_發或購買“實習管理”的手機APP。學生在實習期間，通過手機可以接收重要通知，也可以提交實習月記、總結等。再次，校企依托共建頂崗實習管理網站或QQ群，實時重要通知、掌握學生實習動態，以及批閱實習小結。
2.4健全頂崗實習管理制度
完善的頂崗實習管理制度是確保實習教學效果的有效保障。筆者根據《鐘山職業技術學院實習教學工作規范》的要求，參與校、企、生三方協議的擬定，并起草了鐘山職業技術學院《旅游管理專業學生頂崗實習指導手冊》、《旅游管理專業頂崗實習教師工作手冊》，明確了校、企、師、生的責、權、利，從而確保頂崗實習工作有效開展。
2、研究結果與分析
2.1齊齊哈爾市游泳館培訓基礎狀況分析在調查500名培訓學員中，男女性別比例約3：2；年齡主要集中在6-30歲之間，占據總數的90%，31-50歲游泳人群的比例為10%。調查表明游泳運動具有時尚元素且有娛樂性，同時對青少年和兒童的身體骨骼發育有著良好的促進作用。因此，游泳運動是一項對兒童和青少年具有較大吸引力的運動項目。另外，參加游泳培訓的生源主要來自于中、小學生和在校大學生，主要是利用寒暑假期間集中培訓；其次是私營業主、機關、企、事業單位的人群。通過對游泳培訓人群的走訪得知，游泳技能培訓和學習方式主要包括四種，分別為自學、和家人或朋友一起學、進入業余游泳培訓班學習、請游泳教練進行單獨指導學習。其中后兩種學習培訓的占總數的88.33%，只有11.67%的游泳人群是沒有參加游泳技能學習和培訓的。這表明游泳技能培訓是很受廣大群眾喜愛的。
2.2齊齊哈爾市游泳培訓市場存在的問題
（1）齊齊哈爾市游泳場館數量少且缺乏整體規劃目前，齊齊哈爾市游泳場所已滿足不了更多游泳愛好者的需求，不夠運動規模。沒有形成游泳培訓市場文化產業鏈條。體育培訓市場的管理和發展根據國家體育法的明文規定，要求體育行政部門大力加強體育經營和產業活動的管理，迄今為止，齊齊哈爾市的游泳培訓市場主要是缺乏游泳場所的數量，體育行政部門及政府應加大投入支持全民健身運動的開展力度，來彌補整個游泳培訓市場不充足的現象。另外，部分游泳教練缺少相關游泳培訓的指導證書，缺少體育行政部門和相關管理部門的年審批準，自作主張開展游泳培訓的經營；個別游泳場館安全防范措施和設備不齊全，經營場所和設備也不符合相關體育管理部門的要求，因而對參與游泳培訓學員缺乏安全保障，齊齊哈爾市游泳培訓市場中存在的這些問題，一定程度上影響了齊齊哈爾市游泳培訓市場的有序發展和良性開發。
（2）參與游泳培訓的學員的數量不穩定經過調查研究發現，大量的游泳學員在參加了一期或多期游泳技能學習和培訓之后，就不再參加培訓，參加短期游泳培訓的學員流失現象普遍存在。造成此現象的原因是多方面的，經過研究分析，主要是存在以下幾種因素：一是部分家長讓孩子去學習游泳，只是圖個新鮮，人云亦云，缺乏培養孩子長遠規劃性，新鮮勁兒過了也就不再進行游泳培訓學習了；二是個別教練員執教水平缺乏規范性，不能符合學生實際進行教學，直接影響到孩子學習游泳技術的信心，教練缺乏對學生錯誤動作的指導與及時糾正，使得學生感到學習游泳的難度增加，進而放棄了對游泳運動的學習；三是當今教育體制下，社會競爭愈加激烈，家長更加看重孩子的學習，孩子學習壓力也越來越大，而游泳這種運動項目，體、教結合不夠全面，導致大、中、小一條龍的培養方式鏈接不暢，使部分具有游泳天分的孩子中途流失。
（3）經營管理落后，安全意識不強游泳培訓產業近幾年發展速度較快，但管理人才匱乏，經營落后，宣傳力度不夠，往往在接待規模上嚴重超載，又有時嚴重不足。游泳輔導者素質偏低、影響培訓中的學習效果。由于游泳運動本身具有一定的難度和危險性，對學習者講解和輔導不到位，會使一部分人產生恐懼感，對游泳培訓市場產生負面影響。
2.3齊齊哈爾市游泳培訓市場存在問題的解決方法
（1）政府加強管理加大對體育場館設施設備的基礎建設游泳培訓產業的發展需要各部門密切合作。衛生、文化、法律、金融、工商等部門要大力支持保護企業的積極性，把游泳培訓產業作為齊齊哈爾的“陽光體育產業”加以扶持。實行以政府為主導、企業為主體的開發戰略，實現科學、規范、有序的管理。加大基礎設施建設，以培養新的經濟增長點和支柱產業的原則營造優良健康發展環境，充分發揮政府宏觀調控作用。實行聯合開發，發展體育配套經濟，在游泳培訓產業化、集團化和規?；矫嫦麓罅猓瑤椭斡九嘤柈a業做大做強，全面提升游泳培訓產業競爭力。
（2）開展多元化經營模式齊齊哈爾市游泳培訓應根據所參加游泳培訓人群的年齡、職業、收入水平、體育運動需求等特點，將參加游泳技能學習培訓的目標不同分為技能發展型與娛樂休閑型兩類。根據不同類型的游泳培訓滿足消費者的需求，游泳培訓應當采取不同的經營策略和方式靈活的設計；應該結合各處游泳場館實現多元性和一體化的服務內容；開展中、小學以及各高校的游泳學習培訓工作，豐富校園體育文化底蘊。
（3）提高游泳教練綜合素質游泳教練是游泳培訓市場中的核心人物與關鍵因素，一名非常優秀的游泳教練不但要有過硬的專業技能、專業知識，良好的人際溝通能力，還要具備優秀的洞察力，能夠及時發現學生的錯誤動作并及時給予糾正，并且根據學生自身的身體特征和技術特點，找到適宜的教學方法，促進學生技術水平的提高，讓學生從心里真正的喜歡和接受游泳運動項目。重視游泳教練員隊伍的建設和培養，保證游泳培訓的品質形成以及優化游泳培訓機構的發展理念。
3、結論與建議
1．2制定助理護士技術能力要求和工作標準由護理部制定助理護士技術能力要求和工作標準，能力要求和工作標準以體現以患者為中心、為患者提供連續全面的護理為原則?？剖易o士長或帶教干事指導、督促助理護士完成基礎工作。
1．3激勵機制表現優秀者可在我院繼續實習;實習考核優秀者，畢業后可被我院優先錄取為正式助理護士。在助理護士期間，若考取大專，畢業后可晉升為我院合同制護士，按我院合同制護士管理辦法實施管理。
1．4評價方法(1)護士長對助理護士的工作表現、業務能力進行評價，填寫助理護士考核評價表，考核內容包括:個人素質(20分)、護理質量(54分)、教學(6分)、護理安全(20分)，總分100分;(2)病區向住院患者發放護理工作滿意度問卷調查表，問卷內容包括入院宣教、健康教育、服務態度、儀表舉止、基礎護理落實、技術操作水平等18個條目，調查表總分為100分，得分在85分為及格(調查表中滿意10分，較滿意5分，不滿意0分);(3)引入見習護士補充助理護士崗位前后半年護理不良事件發生率、基礎護理合格率、特一級護理合格率、陪護率、患者滿意度均以醫院每月護理部檢查結果為準。
1．5統計學方法采用描述性統計方法。
2結果
2．1引入見習護士前后護理不良事件比較，見表1。
2．2引入見習護士前后基礎護理、特一級護理合格率、陪護率、患者滿意度比較，見表2。
2．3助理護士考核評價6個月后見習護士考核平均98分。
3討論
3．1合理的護理人員配置是優質護理服務持續開展及護理質量的重要保證。目前我國多數醫院科室臨床護士緊缺，衛生部對204所醫院護士人力資源的調查顯示［2］，人力資源的配置在技術職務與崗位分配上存在脫節現象［3］。主要原因包括未實現分層級管理、崗位管理，一些高、中級職稱、本科學歷護士除承擔科室護理管理和護理教學外，還和低年資、低職稱、中專護士從事同一水平的護理工作，使護理人員的能力得不到充分、合理的發揮［4］，從而造成人力資源浪費，導致護士缺乏個人發展的動力［5］。工作細化、責任護士分管患者時，治療工作量較大，護士力不從心，忙于完成醫囑、治療而無時間認真完成患者的生活護理及健康教育，部分生活護理、低技術含量工作只有依靠護工來完成，專業護士從事基礎護理的時間很少。護理崗位分工缺乏科學性，不能體現資歷、學歷、能力、職稱的不同，未體現護士分層級管理，制約了護理人員專業能力的提高和職業的發展，造成“一邊在培養高等人才，而另一邊高等人才卻在浪費”的情況，威脅著我國護理隊伍的穩定和可持續發展。后勤及輔助系統工作未能為科室解決實際困難，部分護士仍耗在對賬、領藥等非護理工作中。年輕護士比例較大，各科室結婚、生育休假，造成病區護士在編不在崗。另一方面，患者自己高價雇用的護工未經過規范崗前培訓，不能較好的滿足患者各方面的需求。主觀因素、客觀因素導致護理質量下降，患者及家屬對護理服務不滿意。
3．2隨著按職稱上崗、分層次使用護士的措施在全國逐步推行，在北京、上海、廣州等醫學前沿醫院設置了助理護士崗位，一方面，有助于緩解醫院科室人力資源不足的現狀，緩解了注冊護士從事基礎護理的工作壓力，成為注冊護士的得力助手［9］。根據護士的技術職稱、學歷、業務能力和臨床經驗，科學、合理地實現各級人員的分層次使用，使各級護理人員人盡其才，高、中級護理人員有更多的時間和精力從事帶教、科研、質量控制等工作，以提供更優質的護理服務。另一方面，助理護士與護工教育層次、素質相比較更具優勢，患者更愿意接受具備一定專業知識和操作技能的護士為其服務，而且為患者節省了住院期間雇傭護工的費用，提高了患者的滿意度，專業的護理減少了護理不良事件的發生，縮短患者的住院時間，減少了醫療費用。
3．3將見習護士引為助理護士在病區補充助理護士崗位，逐漸取代護工，這無疑是對護工隊伍的一種巨大沖擊，這是我們在優質護理中一種新的探索和嘗試。目前中等專業護理院校學生就業形勢嚴峻，通過護理專業人才培養方案、課程結構模式的改革，引入見習護士補充助理士護崗位，培養中等專業護理院校學生具有良好的護理服務理念及職業素質，臨床實踐鞏固了在學校所學的專業知識、基礎護理技能，提高了與患者交流溝通的能力，積累了一定的臨床護理經驗，成為實用型護理人才，提高就業機會。醫院與中等護理院校一體化方案的實施不但為中專護生提供了就業機會，激發了助理護士的工作熱情和責任心，保證了護理安全，提高了護理質量，使護理工作更規范、高效，同時提高中等專業護理院校護理職業教育的教學質量。
學術界一直把旅游活動或旅游現象的研究作為認識旅游的起點,通過分析旅游活動的產生､本質､屬性､構成要素､特征等方面來深化對旅游的理解,作為建構旅游學科的一個主要方面｡
一、旅游活動的產生
旅游活動是人們在旅游過程中的行為表現,其產生是隨著旅游的產生而形成的｡原始人為了生存繁衍與自然界進行斗爭,他們斗爭的主要方式是遷徙活動｡這種遷徙活動形成了最早的“旅游”｡當時所謂的旅游只是為尋找適當的定居場所,一旦找到適合的居處便不再進行,而現代意義上的旅游是尋找一種愉悅的短暫的生活方式｡就本質上講,兩種意義上的旅游都是為了更好的生活｡
筆者認為,旅游產生的根源是一種人類改善生活水平的本能,由于生活的時空性特點,旅游產生的根源具體是指:人類與生俱來的轉換生活空間與開拓生活領域的本能｡而每個時代的旅游只是人類轉換與拓展生活空間在那個時代的表現形式｡
二、旅游活動的屬性
旅游活動屬性的認識一直存在爭議,大概有以下觀點:田里先生認為旅游活動是人類在基本生存的物質需要得到滿足后產生的一種高層次的精神文化追求活動,本質屬性是文化屬性;李天元先生認為旅游活動是涉及經濟和政治等許多方面的社會文化活動;還有學者認為旅游活動的屬性應該是一種以文化為主,帶有經濟屬性和政治色彩的綜合社會現象等｡
筆者認為,旅游活動屬性是社會文化性､政治經濟性､綜合的社會現象等說法都是正確的,只是未能體現其本質屬性｡旅游活動的屬性體現在兩個方面:自然屬性和社會屬性｡所謂旅游活動的自然屬性是指旅游活動是一種提高生產力､促進經濟發展的良性的經濟活動｡在旅游業系統內､外的經濟運行體中,旅游活動的經濟作用是有目共睹的｡所謂旅游活動的社會屬性是指旅游活動是一種改善生產關系的活動｡旅游正是通過人與人､人與自然､人與文化等的人文溝通來達到發展人､提高人及改善生產關系的目的｡
凡是人類所參加的活動,其本質屬性無不是社會屬性｡筆者認為,旅游活動的本質屬性是社會屬性,即旅游活動是一種改善生產關系的活動｡這種屬性可以通過文化運動來實現,也可以通過政治､經濟運動來實現,所以旅游活動的本質屬性可以體現在屬于生產關系方面的,并與旅游有關的所有活動類型中｡自然屬性與社會屬性對立統一地存在于旅游活動之中,自然屬性屬于科學范疇,社會屬性屬于藝術范疇｡所以旅游活動具有科學性與藝術性｡同時,旅游活動是生活的藝術化,藝術化的生活｡
三、旅游活動的構成要素
(一)旅游者
關于旅游者的概念定義很多,說法不一,其理論定義是指離開常住地到異地旅行和訪問的人,其停留時間不超過一年,其外出的目的可以是消遣性旅游,例如觀光､度假等;也可以是非消遣性旅游,如公務､會議,但主要不是為了賺錢｡其技術性定義是針對國際旅游者與國內旅游者的概念而提出的,概念中定量語言較多,在此不一一敘述｡筆者只對旅游者的概念進行理論性定義:旅游者是指出于休閑､娛樂或工作等原因而對自己生活空間進行相對自由的轉換或拓展的人｡
(二)旅游資源
學術界中很多關于旅游的概念,其核心非常清晰,但邊緣很模糊,人們往往是認同某些概念的核心,只是進行關于概念邊緣認知的爭論｡筆者認為,旅游資源的本質是文化資源,可以稱為旅游資源的自然存在｡
筆者對旅游資源進行了定義:由諸多具有吸引旅游者､可創造價值､可被旅游產業利用的因素所組成的有一定文化背景的旅游時空組合體,包括自然景觀､歷史遺跡､自然現象及人造景觀等｡
對本定義的幾點解釋:旅游資源要具備旅游吸引功能,能激發旅游者的旅游動機,資源的非凡性或差別性越突出,對旅游者的吸引力與價值創造功能就越大;旅游資源是可被旅游產業開發利用的經濟資源,并具有價值,能夠產生效益,包括經濟效益､社會效益和環境效益;旅游資源的本質是文化資源,沒有文化背景與內涵的事物不能稱為旅游資源;旅游資源是整體性很強的綜合體,綜合性包括它的時空性與構成要素的復雜性,時代性很強不是指旅游資源會因時代變遷而消失,只是說它吸引力強弱的增減｡
(三)旅游產業
旅游產業是旅游者旅游經歷的締造者,是為旅游者打造新奇的､愉悅的､并有所收獲的生活空間的產業｡
1.產業定性的雙重性｡旅游產業是文化與經濟融合的具有雙重屬性的產業｡旅游的本質是文化,文化是游客出游的出發點和歸宿｡旅游者的文化需求是旅游產業必須經營和提供具有一定文化內涵的旅游產品,使旅游產業具有文化屬性｡另外,旅游產業需要以一定的物質產品為依托,組織旅游活動,形成供需雙方,從而產生經濟效應,使旅游產業具有經濟屬性｡
2.行業聚集性｡這是旅游產業最顯著的特征,旅游產業囊括了景點､飯店､賓館､交通､旅行社等行業,具有行業的綜合性特征｡從旅游者旅游的需求角度來講,一次完整的旅游經歷要通過多個行業共同打造,這就決定了旅游產業的行業聚集性｡
3.產業產品的組合性｡整體旅游產品融合了旅游行業及關聯部門的單個旅游產品或產品要素,產品具有組合性｡旅游產品從構成上可分為核心旅游產品和組合旅游產品｡核心旅游產品是旅游產品的初級狀態,滿足旅游者愉悅需要,而組合或整體旅游產品是旅游產品的完整狀態,是旅游企業或旅游相關部門圍繞旅游產品的核心價值所做的價值追加｡
4.效應外部性和關聯帶動作用｡旅游產業的效應外部性主要說明了旅游產業的旅游影響,旅游產業的影響主要表現在對經濟､社會與環境等方面的影響｡由于旅游影響的客觀存在,其產業的關聯帶動作用就表現出來了,主要指帶動相關產業的發展｡
5.產業的永續發展性｡旅游產業依托于旅游資源來發展,而旅游資源具有可創造性,雖然自然資源有其發展的生命周期,但某些人造景觀可以再生｡相對于其他產業所依托資源的有限性,可以得出旅游產業的永續性｡另一方面,旅游是人類永遠的追求,只要人類生存與發展就有旅游的動機,只要人類生活進行,旅游同樣進行｡
6.產業結構層次性｡游產業有著極其嚴密的結構體系｡橫向涵蓋第一產業､第二產業和第三產業,旅游產業的各個組成部分,雖然規模不一､水平各異,但為旅游者提供滿意的旅游產品,都可以緊密地聯系在一起｡縱向上,這些企業或行業因在旅游產業中的地位､作用及發展時序各異,表現出明顯的層次性,由里向外可以分為三個層次:即提供核心旅游產品的旅游觀賞娛樂業､提供組合旅游產品的旅行社､旅游飯店､旅游交通等旅游媒介行業,以及為旅游業提供相關服務和支撐的旅游關聯行業｡
7.產業發展的敏感性與彈性｡產業的綜合性與旅游的特性決定了旅游產業的敏感性,旅游要借助綜合的社會資源,某一環節出現問題都會影響旅游產業｡旅游產業的敏感性主要由社會動亂､經濟危機､自然災害與旅游輔助產業的發展狀況等因素導致｡由于旅游產業的敏感性決定了其彈性較大,其發展有波浪式前進的特性,某個時期旅游進入低谷后,勢必迎來一次發展｡
四、旅游活動的基本特征
1.異域性｡旅游活動一般要離開日常居住地到另一個地方,要有空間位置的移動或變化｡可以稱為異域活動,這是它的主要特性｡
2.暫時性或流動性｡旅游是流動的,通過步行或交通工具達到“游”的目的｡而且在異地停留時間是暫時的,最終須返回生活常住地｡
3.綜合性｡旅游是人們旅行和暫時居留而引起的各種現象和關系的總和,這一點反映了旅游活動的綜合性｡
4.審美性或愉悅性｡旅游的主要目的是去尋找并感受美､奇特､快樂或愉悅｡
5.一種特殊的生活方式｡旅游活動始終是人類的一種生活方式,這種生活是人們不斷追求與向往的,是轉換生活空間與拓展生活領域的表現,是追求短暫而美好的生活或對生活現狀的改善｡
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綜合關于中國會展旅游中心城市的理論研究和實踐發展分析，中國正在逐步走入會展經濟快速發展的歷史階段。正因為會展旅游巨大的經濟效益和社會效益，國內許多城市紛紛瞄上了會展業。據不完全統計，全國大中小各類城市，提出要把本市辦成“國際會展都市”、“國際會議中心”、“中國會展中心城市”、“中國會展名城”、“中國地域會展中心”的已經超過了30座。本文擬以廣州當前的經濟發展現狀和會展旅游發展的內在規律為基礎，進行會展旅游發展的優勢與前景研究。
關于會展與會展旅游的概念界定
關于會展的含義
會展的定義包含公司業務會議（meeting）、獎勵旅游（incentivetour）、協會或團體組織會議（conferenceorconvention）和展覽（exhibition）四個部分。英文簡作“MICE”。
會議就是圍繞某個主題，通過口頭、書面文字和電話網絡等多種手段，達到人與人之間的思想、信息交流活動的臨時組織。
展覽即將物品陳列出來供人們觀看，既具有觀賞教育功能，又具有銷售推廣實效。
關于會展旅游的含義
由于我國會展業還處在形成之中，會展旅游的概念自然也比較模糊。會展旅游是指旅游屬性結合會展活動特點衍生出來的行為，它有廣義和狹義之分。廣義的概念是：會展旅游是以會議和展覽為目的的旅游，屬于公務旅游的范疇，包括會議旅游和展覽旅游等各種出于工作需要的旅游和獎勵旅游。狹義的概念是：為會議和展覽活動的舉辦提供展會場館之外的、且與旅游業相關的服務，并從中獲取一定收益的經濟活動。
中國旅游界將會展旅游界定為狹義的概念。其特點是：旅游主題明確、駐留時間長、經濟效益高、影響作用強等。
由此可見，會展旅游不是讓旅游業去舉辦各種會議和展覽，而是讓旅游業發揮行業功能優勢，為會展的舉行提供相應的服務。會展活動在一定程度上和旅游業的六要素形影相隨，而且依賴旅游業的參與程度。會展旅游是依托會議、展覽、文化旅游節、體育賽事等各類會展活動而興起的一項旅游活動。會展旅游以其兼容性強、輻射面廣、組團規模大、消費檔次高和文化氣息濃等特性，得到世界各地的普遍重視，并以此作為提高本地區旅游產業質量、加快旅游產業結構調整和國際化發展的一個新的突破點。
關于會展業和旅游業之間的相互關系
舉辦會議展覽（尤其是國際性的）必然涉及到食、住、行、游、娛、購的旅游六大要素，而各種國內以及國際會展活動的參加者也自然形成了旅游業重要的客源市場。2001年國務院《關于進一步加快旅游業發展的通知》中明確提出“積極探索休閑旅游、會展旅游等新型旅游方式”。這充分說明會展業和旅游業具有密切的聯系
旅游業與會展業之間有著一種天然的耦合關系，兩者之間具有明顯的互動性。會展業和旅游業都為“朝陽產業”，它們與房地產業一起并稱為新世紀“三大無煙產業”。旅游業與會展業的共性表現在：產業性質都是以資源為依托、服務為媒介的“第三產業”；綜合性上都是系統工程、綜合經濟，需要調動廣泛的社會資源，特別是需要便捷的交通運輸和快捷的信息傳播服務；產業關聯上對經濟的拉動作用大；會展地也可以開發為旅游地，而旅游地經常被作為會議、展覽的舉辦地。
廣州會展旅游發展優勢
從外部經濟環境分析
2004年6月舉行的泛珠三角區域合作與發展論壇為廣東的經濟發展乃至全國發展格局帶來了深遠的影響和意義。而且《泛珠三角經濟區域合作框架協議》的簽署，對廣州市的經濟發展帶來了極大的機遇，廣州將借助泛珠三角區域合作在更大的程度上擴展自己發展空間。同時，廣州成為2010年亞運會的舉辦城市，對廣州的服務業的發展也有著前所未有的推動作用。
CEPA的簽訂與實施為廣州會展旅游的發展也帶來了巨大的契機。《內地與香港關于建立更緊密經貿關系的安排》（簡稱CEPA）已在今年初正式實施，其將為廣州和香港的經濟發展起著推波助瀾的作用。相比之下，廣州展覽業與香港展覽業差距很大，服務業是香港的強項，而廣州則相對較弱，展覽服務更是需要提高；香港發展會展旅游的經驗、所擁有的專業人才以及拓展國際市場的網絡和渠道，則恰恰是廣州旅游會展所缺乏的。與此同時，相對而言，廣州的辦展成本較低，市場開拓空間較大。所以CEPA的簽署和實施，有利于廣州會展旅游業與香港會展旅游業的優勢互補、取長補短。
從廣州會展旅游的自身發展分析
舉辦“中國第一展”的廣州進出易會的廣州市，一直被視為南方會展業的代表城市。廣州是華南政治、經濟、文化的中心樞紐，也是國內會展旅游發展最早、會展經濟最活躍的地區之一。展覽的數量、展覽面積、展覽規模和影響，都位居全國前列。據不完全統計，在廣州地區每年舉辦各種展覽會上百個，其中國際性展覽占三分之一。既有“中國第一展”的廣交會，也有后起之秀的廣州博覽會、美容美發博覽會，廣州的會展經濟業可以說初具規模。
另一方面，參展企業和結構進一步優化，提高了國產商品在國際市場的競爭力。據了解，廣州的會展業至今已形成大大小小的專業公司400多家。據統計，2003年秋交會生產企業和外商投資企業的參展比例接近四成，由于這些企業產品的競爭力強，出口成交占了總成交額的二成七，比上屆提高六個百分點。名優產品、高附加值產品、新產品成交勢頭旺盛，其中，家用電器成為第二大類商品，出口成交比重占總成交額一成多，比上屆增長兩成七，信息及通訊產品成交非?；钴S，增長兩成二，擴大出口的潛力巨大。日用消費品中新款式、新面料的服裝日用及工藝陶瓷等頗受客商歡迎。廣交會業內權威人士表示，在亞洲金融危機的不利影響下，在“非典”的影響下，廣交會到會客商人數和成交量還在持續增長，并屢創歷史最高記錄。以2003年秋交會為例，這次交易會就實現交易額近205億美元，也說明廣交會具有很強的生機和活力，因而對外商產生了很大的吸引力，為今后外貿出口持續增長奠定了基礎。
從廣州的城市競爭力分析
會展旅游城市往往位于大都市和經濟較為發達地區，會展是都市旅游一個重要的組成部分。會展旅游融商貿、交通、餐飲、酒店、廣告、文化娛樂、信息等產業于一體，關聯性強，對城市的基礎設施要求和對城市經濟的貢獻度高。更重要的是，城市可以通過會展的舉辦宣傳自己，樹立形象。在城市發展進程中，一次高規格、影響廣泛的會展的舉辦，可以成為推動整個城市建設、市民文明程度提高的重要契機。正因為如此，會展旅游已受到眾多城市的廣泛關注，成為一種共識。
廣州具有發展會展旅游雄厚的經濟實力。會展旅游的發展與地區經濟發展水平有著密切的關系，經濟實力是會展的重要物質基礎。2003年，廣州經濟持續快速發展，經濟總體呈現“速度快，動力強，結構優，質量好”的特點。全年廣州市生產總值達3466.63億元，比上年增加465.15億元，增長15％，增速比上年提高1.8個百分點，為近8年來最好水平，綜合實力進一步增強。全年經濟增速比全國和全省分別快6.5個和1.4個百分點。據統計，廣州的各項指標都居于全國前列，綜合競爭力指標排名第4，人均收入指標排名第2，市場占有率指標排名第5，就業與綜合生產率水平都是排名第7。廣州綜合競爭力與其他城市相比優勢會持續擴大，因此，廣州具備著發展會展旅游的雄厚經濟實力，經濟的繁榮景況也為會展旅游的相關企業注入強心劑。
廣州具有發展會展旅游的地理優勢
廣州位于中國經濟發展最快、最具活力的珠江三角洲地區的腹地，是華南地區的交通樞紐，毗鄰香港、澳門，連接東南亞，素有祖國“南大門”之稱，是我國歷史最悠久的對外通商口岸，對外貿易自秦漢始迄今兩千余年一直繁榮興旺，在我國經濟發展中一直扮演著重要的貿易口岸角色。同時，廣州華僑眾多，對外聯系密切，其市場輻射能力近至廣東省、華南地區，遠及港澳臺地區和東南亞各國。廣州這種優越的經濟地理環境，是發展會展旅游的有利條件。廣交會當年在廣州創辦，正是緣于這種地域和人文關系的優勢。
發達的交通網絡和良好的旅游接待能力
城市交通是城市的動脈，也是發展城市會展旅游的一大基本要素。縱觀廣州，其擁有著中國三大國際航空港之一的白云國際機場和新白云國際機場；其次，廣州具備廣州港、黃埔港、南沙港、蓮花港四大大型港口；再次，廣州作為珠三角的中心樞紐，有著四通八達的公路網絡；最后，廣州亦是華南鐵路網絡的中心，再說，廣州已確定在番禺鐘村鎮建設亞洲最大的鐵路客運站，這將為廣州的鐵路運輸作出重大的貢獻。
同時，廣州具備良好的旅游接待能力。據統計，廣州目前具有1，441家旅游住宿設施(含賓館、酒店、旅店、招待所等)，其中涉外賓館酒店近200家，星級賓館、酒店有75家；同時，廣州擁有140多家旅行社，其中57家是國際旅行社，這為發展會展旅游提供了良好的接待設施。再者，廣州具有豐富的旅游資源，就旅游景點而言，全市就有70多家，其中像廣州花卉博覽園、白云山風景名勝區、番禺香江野生動物世界、廣州長隆夜間動物世界、花都芙蓉度假村、廣州動物園、番禺蓮花山旅游區、番禺南沙高爾夫球會等旅游景點也是會展旅客休閑度假的好地方。
具備發展會展經濟的展館條件
廣州原已有6個展館，展廳面積共29.4萬平方米。現在新建成與使用的廣州國際會議展覽中心，首期投資40億元人民幣，占地43萬平方米，總建筑面積39.5萬平方米，該中心擁有30萬平方米展示場，可容納國際標準展位10200個，它將能滿足大型國際級出口商品交易會、大型貿易展覽、大型國際會議等需要，是目前僅次于德國漢諾威展覽中心的世界第二大會展中心。
會展旅游的發展前景研究
區域經濟與文化持續快速健康發展需要發展會展旅游
國際上會展業的產業帶動度為1：9，即會展場所收入為1，則相關的其他收入為9。會展旅游的舉辦和發展帶動了城市旅游、商務旅游、飯店、餐飲、購物、交通等所在區域經濟的發展，會展場所每增加1元營業額，就能使周邊地區產生4-5元的經濟效益。如廣州的一年兩次的廣交會的直接收入和相關收入之比為1:7。廣州經濟的進一步發展，離不開會展旅游的深入開展。只有各區域之間的橫向聯系和相互溝通，才能擴大服務業的對外開放，才能培養出廣州市新的經濟增長點，才能提升國際化大都市的品位，才能擴大就業領域，才能實現廣州經濟全面提升的經濟目標。
會展旅游業的發展是一個城市是否成為國際化城市的重要標準，政府應該重視會展旅游業在廣州經濟發展中的作用和地位，以政府的名義加入國際會展組織，并以政府的名義舉辦一系列重要的國際性會展活動，以提高廣州會展旅游在國際上的影響力。
會展旅游也宜結合本地的地域文化，在中國，文化競爭已經上升為國家戰略：“如果不能迅速建立自己的文化優勢，就難以在激烈的國際競爭中捍衛自己的戰略利益，就會處于被動守勢”。魯迅先生曾說過：越民族的東西就是越國際的東西。以城市文化功能的22個影響因素排名，廣州在全國排名第三，在華南地區排名第一，但與排名第二的上海相比，綜合指數相差近4個點，而且存在基礎設施（排名15）和本市文化需求規模（排名13）方面的突出問題。因此，必須通過大力發展會展旅游，加快城市文化基礎設施的建設，發展文化產業，全面提升廣州的文化地位。
依靠科技內涵提升會展旅游產業的競爭力內涵
隨著社會、科技的發展，科技與會展旅游的融合程度與廣度都越來越得到增大和提升。會展旅游這一產業要想進一步發展和完善，要想進一步和國際會展業接軌，就必須從現在的“勞動密集型”邁進“科技密集型”產業的行列。
在會展旅游的發展歷程中，科技的發展、應用起了很大的作用，甚至是關鍵的作用。如上世紀60年代CRS（計算機預定系統）和GBS（全球分配系統）的發明及其在服務行業中的應用被認為是一次革命。以廣州的會展旅游業為例，科技與會展旅游業的整合從以下幾方面入手：
完善會展旅游管理系統。主要是發展電子政務和電子商務、建設會展旅游行業數據庫。其中辦公自動化系統、遠程行業管理系統、客戶管理系統、財務管理系統是會展旅游主管部門和會展旅游企業的工作重點。
提高會展旅游的場館設計與設備配套系統。未來的會展旅游服務設施和設備將具有高度的智能性，符合消費者便利性和舒適性要求，各種自動化、智能化、個性化的服務設施和電器設備將大量使用。如會展旅游中的會議設施與設備，會展場館的消防系統、生態環境保護技術、會展廢棄物的處理系統、提高能源使用效率技術和節水型生態廁所的建設系統等方面都有待通過科技進一步研究與解決。
建立會展旅游網。以廣州會展旅游業為例，利用科學技術建立“廣州會展旅游網”、“廣州會展旅游公眾信息網”等網絡，集合廣州會展旅游的展示系統、政策法規系統、網絡營銷系統、質量管理系統等，讓世界了解廣州、了解廣州的會展旅游，這應是廣州會展旅游今后十年的發展重點，逐步實現“數字會展旅游計劃”。
大力培養會展旅游的專門人才隊伍
我國會展旅游業迅猛的發展勢頭在帶來經濟繁榮的同時，也造成了人才的巨大缺口。這勢必直接影響我國會展旅游業的發展。
會展旅游業的業內人士都表示他們缺的不是人手，而是高素質的專業會展人才。在人才缺口日益擴大的情況下，會展旅游業的教育培訓應該形成正軌，為順應會展旅游業國際化發展的大趨勢，使會展旅游水平與發達國家與地區的距離盡快縮短，應該開展各式各樣的人才培訓項目，如業界人士的論壇、演講；開設形式多樣的會展經理培訓課程；還應該有權威的會展管理認證培訓機構等等。同時，可以和國際上會展專業開辦較成熟的大學聯合開辦會展旅游培訓。這些措施能在一定程度上提高會展從業人員的素質，緩解業界對人才的需求。
高校在會展旅游業人才培養中應起到不可忽視的作用?，F在國家教育部已把會展列入本科教育的專業目錄中，在會展旅游業的幾大城市中，要大力發展會展教育，第一步培養“復合型”人才，以解決目前會展旅游業人才緊缺的狀況，第二步培養“小而?！钡膰H型會展人才，以適應國際會展旅游的需要。
參考文獻：
1“零”收費
在丹麥，所有的普通學校都是免費的。丹麥人一生可以免費進入小學、中學、預科學校和大學接受教育。公立的學前班，不需要家長為孩子付費。私立的學前班，家長則需要為孩子繳納一定費用。國家初等教育條例規定，學前班歸教育研究部管理。丹麥兒童入托時，由家長向地方政府提出申請，由政府具體安排。托兒所和幼兒園有公立和私立之分，在經費的來源上渠道不同，公立托幼園所的經費由政府提供，私立托幼園所的經費則是由父母交納的，他們根據自己的收入情況為孩子支付相應的費用。例如，高收入的父母須付出一定的費用，而低收入的父母則可不付。托兒所和幼兒園不論是公立的還是私立的，都受到社會事業部的指導、社會安全法的保護。但是丹麥全國由政府批準的托兒位置數量有限，目前面臨的一個問題就是:公立幼兒園的缺乏—年齡在兩歲的丹麥兒童只有15%進入公立托兒所;約50%的3～6歲兒童進入公立幼兒園。找不到正規幼兒園的家長會選擇自己在家照顧孩子、把孩子送往私人開辦的家庭幼兒園等方式。
“零”分組:丹麥學前教育的對象，是7歲以下的兒童。丹麥的學前教育機構總的來說，有三種:托兒所、幼兒園、學前班。丹麥的幼兒教育，教學節奏慢，反對將兒童分成不同的能力小組。自80年代中期以后，丹麥的學前教育實行的是混合年齡編班教育。在托兒所和幼兒園，不按年齡分班，而是以大帶小，讓年長兒童和年幼兒童一起成長。兒童從進學前班的第一周開始，就通過不同的形式，和小學一、二年級的同學一起接受教育，直到他們能適應學校的生活為止。在與年幼的兒童交往過程中，年長的孩子學習如何關心、照顧別人，學會分享;而年幼的孩子也體會著年長孩子的處事方式，學習如何與各種年齡的孩子交流。這樣，不同年齡的孩子都能發展自身的社會性。
2“零”課程
丹麥學前教育的目標之一，是尊重兒童的人格尊嚴和基本權利，尊重兒童身心的特點與規律，創造一個適宜的環境，讓孩子身處其中自由的發展。在丹麥的學前教育機構中“沒有”課程，即沒有由教學目標、教學內容、教學手段等組成的、或是有具體專業特點的(如:音樂、美術、舞蹈等)授的正式課程。所謂的教學，其實就是在一天中開展各種各樣的游戲和活動。丹麥的幼兒教師有很大的自，他們可以自行決定開展活動的內容和方式。孩子在一個絕對自由的環境中成長，他們在6～7歲之前都可以做自己想做的事。這種情況在世界各國的幼教中都是罕見的。
2.1托兒所
托兒所招收的是0～2歲的幼兒。每個托兒所大概有30～40個孩子，每班孩子的數量在10個左右，教師1～2名。托兒所每天對外開放。在托兒所里，老師給孩子提供需要的活動場所和玩具，讓孩子自在地玩耍。
2.2幼兒園
幼兒園針對的是3～6歲的兒童，由于兒童在園時間長短不一，又分為全日制和部分時間托管。每個班配備3～4個老師，每班有20個左右的孩子。教師為兒童提供各種游戲材料、布置游戲環境，讓兒童根據自己的興趣、需要，自由選擇材料，參加室內外游戲活動，既可以進行繪畫、泥塑，也可以進行折紙、木雕。
2.3學前班
學前班招收5～6歲的兒童，每天開放3～4個小時，每班約30名兒童，由2位教師負責。學前班都是附設在小學里，為兒童提供學前1～2年的教育。在這一階段依舊以一般的玩樂和各種發展活動為主，學生們沒有太多的寫作練習。藝術創造活動、智力活動、特別是游戲活動在兒童的學習中依然占有重要的地位。在學前班，主要是為了讓他們適應學校這種新的社會環境，而不是意圖讓他們提前進入正規學習狀態。
丹麥幼兒園的特色活動是它的表演游戲，通過文學藝術等活動來促進學前兒童的發展。老師和孩子一起唱歌、跳舞、演奏樂器，目的不在于教會孩子什么，而主要是給孩子提供各種機會表現自己，通過這樣來發展他們的藝術才能。同時，老師和孩子們之間進行的讀圖畫書、朗誦、講故事等各種語言游戲，意在培養兒童的語言表達能力，提高兒童的交往能力。
北歐氣候寒冷，但據統計，丹麥的人均壽命很高，這除了得益于良好的社會福利外，很重要的一點，就是他們重視戶外鍛煉。老師從兒童實際生活環境出發，選擇教育內容，根據兒童的知識經驗、興趣需要，設計教育活動，比如，滑雪、溜冰、游泳等都富有極強的挑戰性，深受兒童的喜愛。安排這些活動，能夠鍛煉兒童的體魄，增強兒童的體質，培養兒童的探險精神和勇敢品質，保障兒童心理健康的發展。
沒有教學的指標、沒有教學評估的壓力，老師和孩子在輕松的環境中寓教于樂。除了上述的游戲之外，還有日常生活活動、勞動活動、觀賞活動等等。教學活動的展開通常是圍繞某個有關日常生活的主題進行,如:節日、食品等。游戲采用綜合的形式，涵蓋了語言、戲劇、音樂、藝術、自然常識和社會生活等方面的內容，安排室內外各種活動。
丹麥的學前教育注重的是兒童心理健康和社會性的發展，沒有太多的技能練習(如:寫作練習)。事實證明，丹麥的學前兒童具有不錯的合作意識，注意力集中，在課堂上有信心表達自己的看法。
當然，各種教學方式都有自己的薄弱之處，丹麥的幼教界認為:當前丹麥的學前教育在過于看重個人創造力和能力的培養，而對孩子基礎知識傳授方面做的不夠;對早期智力開發重視不夠;忽視教學活動系統性、規范性等等。總觀丹麥的幼兒園的“零”教育，雖然由于具體國情、教育理念不同，丹麥的學前教育體制、幼兒園經營模式都和我國的不一樣，但其學前教育的一些經驗和做法還是可以給我們一些啟示。
(1)一個國家國民整體素質的提高從幼兒階段就應當采取措施，而這種提高應當是面向所有兒童的。因為如此，關注弱勢群體家庭中的兒童才更值得政府和有關教育機構關注。所以，我們的幼兒教育應當充分的考慮到“增加各類兒童受教育機會”的問題。
(2)從丹麥幼兒園的混齡教育，我們可以在教學活動中借鑒它的理念，那就是:幫助兒童發展成人，教給每個孩子個人發展、人際交往和合作的技巧?，F在我國的家庭形態，多是以“三口之家”為主，獨生子女的比率很大。因為家庭成員的人數少，孩子沒有機會能與兄弟姊妹一起互動，況且很多孩子課余時間還要上各種輔導班，與其余孩子接觸的時間有限，這些都讓孩子關于同齡人間交往的學習相對減少，因此，在進入幼兒園以至于小學這些小社會時，分享、輪流和等待對他們而言，都成了一種挑戰?！敖虒W相長”在孩子的世界里也同樣適用，學習不僅只有在認知領域，在社會化、自我概念、情緒管理等方面都應該被重視。在混齡的環境中，強調孩子的人際互動關系，只有和諧的人際溝通模式，才能培養健全人格的孩子。混齡教育對教師的要求很高:教師要遵循最近發展區理論，既要為同齡或相似發展水平的兒童組織教育活動，也要為不同年齡或發展水平的兒童安排教育活動。超級秘書網
師生關系它是學校環境中最普通、最基本的人際關系。很多文章是立足于中小學，探討師生關系問題。本文在參與教學研究項目基礎上，試圖從高等學校的視角分析師生關系。
一、高校師生關系存在的問題
師生關系的好壞及人們對它的認識，將直接影響到教學理論和實踐。但是調查表明，當前高校師生關系存在著諸多亟需改善的問題。
1、師生交往少，關系淡漠。師生除課堂教學交往外，課后各自行走匆匆，哪怕碰面也不見得師生互打招呼，感情溝通渠道出現明顯縮小的趨勢。據走訪了解，除了上課外，絕大部分學生課后與老師的接觸為零。原因很復雜：大學擴招了，學生越來越多老師顧不過來了；科研和生計的壓力讓不少老師很難花更多精力在學生身上；現在社會發展太快，學生和老師之間就容易產生代溝。師生關系冷漠必然影響到課堂氣氛和教學質量。
2、師生關系的疏離，造成學生的心理失落感。有人認為，老師對學生的少管制有利于個性的張揚和發展；也有人感到一種失落，他們習慣了在老師的教誨和指導下一步步前進。對于師生關系的疏離，高校教師認為：大學的班級觀念松散，學生多住集體公寓，上課地點也不固定，學生很難管理；學生的學習主動性不如高中時期，加之他們獲取知識的渠道日趨多樣化，大多數學生不輕易找教師；且都有一定的科研任務,也難以顧及與學生的過多交流。
3、課堂單向灌輸多，師生平等溝通少。教師和學生的關系是一種雙向的教學相長和師生互動的關系。實際上多數高校教師仍然以講授為主，課堂上僅僅是老師的講解和學生機械地記筆記。有的老師說：我曾經也嘗試過采取課堂討論式教學，但大多數學生不愛提問，討論效果不佳。比如就有的大三學生而言，除了英語口語課，20人的小班制，基本上每個同學都有自由發言的機會，其他很少有課能讓大部分同學暢所欲言。
二、影響師生關系的因素分析
1、外部環境因素。大學不是孤島，社會環境的任何變化都會傳遞到大學之內，影響著師生關系的變化。高等學校與周圍的世界是息息相通的，外面的一切變化也會影響我們每一個人?，F在，大部分學生社會意識強，選擇自己創業，在學習之余，兼職工作等等，這樣不但有時會與學習脫節，更與老師徹底封閉。
2、師生自身因素
①師生之間缺少必要的溝通。隨著大學的擴招，現在老師面對的學生越來越多，老師又有繁重的其他教學和科研任務，跟學生交流機會不是很多。很多高校大部分公共理論課采取多班合上的“大課”制，特別是大一、大二都是基礎課，教師因上大課到學期末也叫不上學生的名字，更談不上了解學生的家庭、學習、思想、智力與個性等。對個別專業來說，一共有6個班，每班都40多名同學，即使上專業課，教師也并非能認識其中的大部分。
②教育教學方式運用不當。由于應試教育的長期誤導，還有些高校教師總在盡心訓導，學生經常體驗的是被動和無奈。主要原因是雙方將主要精力集中在書本知識的教與學上，相互缺乏人際交往的動機和愿望，學生的主體意識、主動精神更是難以得到培養和發展。
③教師不能公平地對待學生。高校師生關系實際上也是一種普通的人際關系，人的喜怒哀樂的情感也都會在其中自然地流露出來。一般教師比較偏愛才能出眾的學生；而不認真、成績差、愛惹事的學生，教師則看不順眼。如果缺乏理性的指導，教師在評價、對待學生時就會感情用事，就會有失“公正”，作出對一些好的學生和不好學生都不盡合理的評價。
三、改善師生關系的對策
1、學校要全面樹立學生主體觀，做好育人工作。全面的學生觀要以學生為本，把立足點放到學生全面發展的軌道上，做好改善師生關系的各項工作。其次要為師生交流創造平臺。學校要利用多種途徑，開展形式多樣的文體與實踐活動，使學生在活動中學會自我教育和服務，學校要求教師盡可能地參加學生活動，教師下學生寢室了解生活、思想現狀，增加交往頻率，使師生關系在和諧、團結、共勉的氛圍得到升華。最后要改革課程設置和教學方式與方法。學校課程安排不合理，也會影響到師生關系。在教學方式上，壓縮以教師講授為主的單向填鴨式教學，擴大課堂討論。
