時間：2023-12-17 15:13:55
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇生命質量概念范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
1關注學生學習情感,增強他們的學習內驅動力
新課程英語教學認為,學生是學習的主體,也是獲取知識和技能的活力因子。這種活力來源于學生對英語學習的激情和態度,即通常所說的學習情感。積極的情感能夠激活學生的學習潛能,幫助他們提高學習的興趣。由此可見,營造和諧的教學氛圍環境,一方面,能夠體現新課程英語教學的人文性教學理念;另一方面,能夠能夠激活學生學習的主動性和積極性,滿足他們學習發展的需要。
在英語課程教學中,關注學生學習情感,增強他們的學習內驅動力,能夠有助于提高課堂教學的有效性。這些方法主要有:(1)創設和諧的教學氛圍,營造一種輕松、活潑、民主的教學氛圍,充分激活學生的學習激情和思維;(2)尊重學生的生命價值尊嚴,積極鼓勵學生運用多元化的學習思維模式來進行學習探究,保護學生學習的自尊心和積極性;(3)利用合作探究方式培養學生的團隊學習精神和問題探究能力;(4)構建和諧的師生交流暢通渠道,鼓勵學生積極參與課堂教學活動,以達到教學相長的目的。
2 運用任務型教學模式,培養學生的語言綜合運用能力
英語任務型教學模式的最大特點是能夠讓學生在任務問題教學的引導下,能夠進行有效地學習探究,讓學生的語言綜合運用能力得到充分地展現,這樣的教學模式,不僅能夠體現課程教學的有效性和實用性,還能夠更好地優化課堂教學過程和方法。
筆者以為,運用任務型教學模式,培養學生的語言綜合運用能力,可從以下幾方面入手:(1)設計明確的教學目的,讓學生能夠進行有目的的學習;(2)注重學生自主學習和主動探究習慣的培養,讓學生能夠更好更快地完成學習任務;(3)鼓勵學生在解決任務的過程中,不斷地進行聽、說、寫等方面學習技能的訓練;(4)注重課堂教學的實踐活動,以此來為學生的語言綜合運用提供展示平臺。
3注重學習策略指導,培養學生多元化學習思維模式
新課程英語教學認為,培養學生正確的學習策略,不僅能夠幫助學生養成自主學習和主動探究的良好的學習習慣,還能夠讓學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。
在英語教學中,注重學生的學習策略指導,主要體現在:(1)鼓勵學生在遵循學習認知規律的前提下,選擇自己喜歡的學習方法;(2)引導運用合理的學習思維和語感進行探究問題,以此來培養他們的發現問題和解決問題的能力;(3)幫助學生學會自我評價,以此來對學習過程和效果進行反思,以此來提高學習質量。
例如,在《牛津初中英語》7B Unit 6 Pets的“Reading A Poems and pets”教學中,筆者通過如下的方式來培養學生多元化的學習思維,提高他們的學習策略:(1)鼓勵學生進行自主閱讀,并能夠歸納出文章的大意,以此來培養學生的自主學習能力;(2)要求學生能夠運用英語進行思考表達,并能夠注意以下核心詞匯:the cleverest animal、camp out of sticks、like to fight、best friend、a rabbit hutch;(3)鼓勵學生通過互相學習探究的方式來培養他們的交際學習策略;(4)要求學生能夠根據學習過程和表現情況予以積極評價,以此來培養他們的反思調控學習策略。這樣的教學思維模式,一方面,能夠有助于培養學生的自主學習能力,提高他們的學習思維和語言感知能力;另一方面,能夠活躍課堂教學氛圍,提高學生的學習激情和興趣。
綜上所言,新課程初中英語教學應該在關注教學目標的基礎上,注重發揮學生學習英語的主體性作用,通過優化教學過程和方法來培養學生的良好的學習策略和習慣,以幫助他們獲取更為豐富的英語知識和技能。這也正是新課程初中英語課堂教學有效性所必需的,也為提高學生自主學習和主動探究能力奠定堅實基礎。參考文獻
[中圖分類號] R161.7 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-7210（2014）07（b）-0153-06
人口老齡化已經成為全球化問題，是21世紀人類社會的共同挑戰。毋庸置疑，人口老齡化問題也擺在了我國政府和社會的面前，且有愈演愈烈之勢。2010年第六次全國人口普查結果顯示，我國60歲以上老人人口已達1.77億，占全國總人口的13.26%，比2000年上升2.93個百分點，其中65歲及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91個百分點。目前我國人口老齡化的比例還在上升，國家統計局的公報顯示，2012年我國60歲以上人口已占總人口的14.3%[1]。據預測，到2015年，我國老年人口將超過2億[2]，到2050年我國老年人口總數將超過4億，老齡人口比例將達到30%以上[3]。人口老齡化直接引起流行病學框架結構的變化，具體表現為心腦血管疾病、糖尿病、呼吸道疾病等慢性疾病的大量發生和流行。老年人是各種慢性非傳染性疾病的最主要患病人群。我國2008年第四次國家衛生服務總調和2009年原衛生部公布的衛生統計年報數據顯示，65歲以上老年人中，常見慢性病的患病率為64.54%[4]。在黨的十提出“建成小康社會的宏偉目標”的大背景下，以及報告中指出的“要積極應對人口老齡化，大力發展老齡服務事業和產業”[5]，為老年人體育工作指明了方向。特別是在我國特有的人口國情下，研究老年人的日常生活方式是否健康、科學，對這一群體生命質量的保持和提升、更好地踐行“體育即民生”就顯得尤為重要。
在社會發展日新月異的今天，老年人在社會融合的過程中面臨著很多的阻礙，而生命質量的高低與老年人口問題有著最為緊密的關系。老年個體能否合理利用自身擁有的各種社會資源，達到自我內在的和諧以及與社會環境的和諧，使晚年生活過得更有尊嚴和體面，在我國全面建成小康社會的宏偉目標下，就顯得尤為重要。然而中國老年人的生命質量產生了哪些問題？為什么體育可以提升老年人的生命質量？體育又是如何去提升老年人生命質量？基于此，本研究對目前我國老齡化的現狀進行分析并提出積極的干預對策，旨在為提高老年人的生命質量、加強社會的和諧穩定提供借鑒與參考。
1 生命質量的概念及老年人生命質量的影響因素
1.1 生命質量概念的界定
1.前言
20世紀70年代，國外醫學界將社會學生活質量概念引入醫學領域，提出了與健康相關的生命質量概念。生命質量亦稱生活質量或生存質量，是相對生命數量而言的一個概念，目前比較一致的看法是：生命質量是對由個人或群體所感受到軀體、心理、社會各方面良好適應狀態的一個多維度綜合測量，它包括健康的客觀狀態和主觀滿意程度兩個方面。
在倡導“以人為本，創建和諧社會”的歷史新時期，關注每一個人的生活狀況，是政府的責任。體育教師作為教師群體中的一員，他們承擔著提高學生體質的重要責任，但由于受一些傳統觀念的影響，體育教師成為學校中的“另類”，在整個教育體系里地位“超低”。本文對泉州地區體育教師的生命質量進行調查研究，旨在探究出影響體育教師生命質量的重要因素，為進一步提高體育教師的生命質量提供理論參考。
2.研究對象與方法
2.1研究對象
泉州地區30所中學的350名體育教師。
2.2研究方法
2.2.1問卷調查法
根據體育教師的實際，參照世界衛生組織（WHO）生存質量測定量表簡表（WH OQOL―BREF）L3，自制針對體育教師健康的生命質量問卷。問卷包括心理、獨立性、社會、環境領域等方面。問卷要求回答在從事體育教學近三年以來的生活質量情況。問卷中的正式測試題的分值分為5個等級，按照對健康有利的程度或滿意程度，由低到高分別計1―5分，并填寫自我評估百分制得分，整個問卷共40小題。正式調查前，對問卷進行信度、效度檢驗后，符合統計學要求。
2.2.2數理統計法
將問卷結果應用SPSS13.0軟件進行統計分析。
3.生命質量影響因素分析
3.1總體分析
影響體育教師生命質量總分的因子較多（見表一），有待遇、職業的社會地位、學科的地位、領導的重視程度、傷病、對職業的信心、工作量、業余生活，生活態度等，其中影響最大的主要有待遇、職業的社會地位、學科的地位、領導的重視程度、傷病等。因此，應針對以上方面進行控制和干預，及時做出有效舉措。
3.2待遇成為影響體育教師生命質量最主要的因素
在對一些體育教師的訪談中了解到，很多學校體育教師不擔任班主任工作，不參加晚自習看班，所以他們的待遇在教師群體中就顯得很低了。待遇差不僅給體育教師的心理帶來很大的壓力，也給體育教師的生活帶來很大的壓力，成為影響體育教師生命質量的最主要的因素。
3.3職業的社會地位是影響體育教師生命質量的重要因素
由于中國傳統教育制度的影響，新課程體育與健康改革還未在學校得到全面的重視，在很多學校體育課的教學還是以“一個哨兩個球”的“放羊式”教學為主，因此在很多人看來，當體育教師根本不需要什么資歷，是一個“技術含量”最低的職位，體育教師則被看成“頭腦簡單，四肢發達”的人。中考高考制度扼殺了學生鍛煉和娛樂的時間，從而也就降低了體育課的重要性，體育教師的作用在學生、家長的眼里變得可有可無。
3.4學科間不平等的地位是影響體育教師生命質量的重要因素
2006年高中體育課程改革全面實施，體育已成為學分最高的學科之一，2007年教育部更是提出了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號，開展“億萬學生陽光體育活動”，這些都足以證明體育所得到的重視。然而，長期以來人們對體育文化內涵認識的缺乏，導致“重文輕武”的思想根深蒂固，學校的教學質量、學校的升學率才是學校發展的根本。因此，許多教育改革、政策進入操作層面后立刻煙消云散。改革已成為“行為藝術”，體育與健康課還是傳統的體育課，還是無法和任何一個高考學科相比擬。
3.5傷病是影響體育教師生命質量的重要因素
傷病是困擾體育教師最大的敵人，也是影響體育教師生命質量的重要的因素。傷病不僅影響體育教師的生理健康，對他們的身體、教學、生活也帶來了極大的負面影響。在對體育教師的調查中發現，有99.5%的體育教師曾經受傷，35.3%的體育教師因為傷病身體健康受到影響。傷病已經給很多體育教師的教學帶來影響，讓很多人無法或不敢示范動作，同時也讓他們作為體育教師而很少參加體育鍛煉。
3.6學校領導的重視程度是影響體育教師生命質量的重要因素
在傳統觀念下學校領導認為體育學科是“小科”、“副科”，這在很大程度挫傷了體育教師的積極性，也造成了極壞的負面影響。很多體育教師認為學校領導都不重視了，自己重視也沒用，從心理上看輕自己的工作，認為體育教學沒有文章可做，不值得去做，自然也就不會主動做什么，做的時候也就不會用心。這便又使有些領導更堅信他們的眼光是正確的――“體育老師素質差”。尤為重要的是由學科的原因影射到他們的價值觀：體育學科在學校是無關緊要的，體育教師自然也是無關緊要的。長期下來體育教師真成了一些“無關緊要的人”。這便嚴重
地影響了體育教師的生命質量。
4.小結
關注人就要關注人的生命質量，在當今高唱“和諧”的社會里，其中最重要的一部分就是人自身的和諧，人的生命質量是最為重要的。本文探析出影響體育教師生命質量的因素主要有：待遇、職業社會地位、學科地位、傷病、學校領導的重視程等。生命質量的提高并非一日之功，但功在當日，應該多渠道、多思路地探究解決問題的辦法。首先應該幫助體育老師解決實際問題，改善體育教師的待遇；其次，應該改變世俗偏見，提高體育教師的地位；再次，各級領導應該進一步重視學校體育工作，理解體育教師工作的艱辛，尊重體育教師的勞動，從業務、思想上關心他們，不斷對體育教師進行思想教育，強化他們的事業心，增強其責任感。
參考文獻：
［1］林茂強，中國女排生命質量影響因素探析，體育科技文獻通報，2008.01.
［2］張寶榮，李廣宇.體育專業大學生生命質量的影響因素［J］.體育學刊，2004，11，（5）.
醫學必須有一明確的發展方向，必須在與社會、經濟發展和醫學特點相一致的基礎上確定自己的醫學目標并達到這一目的，各個國家都是如此。關于醫學目的問題的研究和討論涉及兩個相互聯系的方面，一是確定醫學目的，二是實施醫學目的。在就此相關問題的討論中，可能由于我們過于注重了就事論事談論醫學目的本身而脫離醫學自身特點和發展規律，也未能從理性的、更深層理論的角度去探討醫學目的更重要、更迫切而現實的內容，有過分夸大或人為縮小醫學目的現實內涵的傾向。這里,值得強調的是：確定醫學目的本身并不最重要，重要的在于如何去實施、去實現這一目的的整個過程，一切醫學的難題，一切分岐都存在于“如何實現醫學目的”這一現實過程之中。
醫學目的就其本意而言,應該是一個整體的概念，同時也是一個發展的概念，一個永恒的概念。
1.1作為整體概念的醫學目的是醫學發展方向的整體而高度的概括，無疑包括了臨床醫學、基礎醫學和預防醫學所要達到的目標和方向。醫學目的的概括不應面面俱到，比如像醫學目的要不要考慮優生、醫學目的是阻止死亡還是減少死亡、醫學目的是否該把死亡與優死列入自己的范圍等等大量生命倫理難題的討論，雖與醫學發展相關，但不應放在整體而高度概括的層次上考慮，這些問題并不直接涉及作為整體概念的醫學目的本身，醫學目的也無須直接回答這類問題。醫學各領域面臨的具體問題，包括生命倫理難題都屬于實施和實現醫學目的過程中的觀念、認識問題，主要是倫理道德觀及與此相關的政策問題。4外，各時期醫學目的間具有直接延續性的相同主體內容，東西方各國間的醫學目的主導內容也是相通一致的，這是醫學的科學和本質厲性所決定的。事實上，就整體概念的醫學目的而言，經典科學的醫學定義，醫學作為特殊領域的特征和它所作用的特定范圍都已明白體現了整體性醫學目的思想。
1.2醫學目的是一發展的概念。就是說，作為整體概念的醫學目的，反映著一個時期或醫學發展階段的內涵，隨著社會經濟的發展、醫療新技術的不斷應用和人們對疾病、死亡、健康等醫學認識的提高以及相應價值觀變化。醫學目的的內涵會擴大、發展，使之更符合社會對醫學的要求和醫學對人類社會健康的不可替代作用。中國各個時期所制定的醫學發展方針和目標，無論是50年代、70年代、還是80年代后，對中國醫療衛生發展中所起的作用功不可沒，其中所存在的不少問題如技術落后、管理水平低、醫院自身活力差等問題隨著改革開放，市場經濟機制引入，新醫學技術廣泛應用、管理機制的完善、公眾對衛生與健康認識和需求的增加正逐步得以改善.但隨之而來也出現了醫學以往從未曾遇過的新矛盾、新問題，如醫藥衛生資源的短缺，醫藥費用不斷增加，醫療分配不公問題突出，以及涉及高新技術運用、生命質量、生與死等相關的倫理難題，的確需要審視一下原有醫學目的在新時期所表現的局部的不足和實現醫學目的所帶來的新的特點方法和新的思維觀念。醫學的發展和社會發展一樣，呈現其自身發展的規律性，丨日的問題、丨日的矛盾解決了，醫學向前邁進一步，然而同時新的矛盾、新的問題仍會出現。所以說,作為發展概念的醫學目的始終會隨醫學的發展、社會進步而不斷完善。
1.3醫學目的是一個永恒的概念，就是說，作為醫學的本質內涵和作用，永遠把追求以提高生命質量為基礎的個人和人類的健康，維護、增進社會生產力為終極目的。一個國家、一個地區宏觀醫學目的的確定毫無疑問應以強調人的生命質量為基礎的健康為中心任務。醫學這種本質作用和醫學責任的歷史延續性、醫學為人類健康眼務的世界性共同承諾也足以證明這一點。這是醫學目的的高度概括的、永恒的核心。醫學各領域所要實現的具體目標、所要面對和解決的大量現實的醫學難題無一不是圍繞這一核心而展開。
2.醫學目的實現過程是一個倫理觀指導、制約的過程
確立一個合理醫學目的相對容易，而達到醫學目的要求的過程則要困難得多，醫學目的的確定雖然重要，怛不是根本。故此，醫學目的的討論我們不應過多地在諸如由誰確定醫學目的、怎樣確定醫學目的內容、怎樣確定醫學各領域具體目的等醫學目的本身淺層次的就事論事，而要把重點和焦點集中在醫學目的實現的理論基礎，尤其是集中在與哲學社會倫理有關的觀念、價值方而的探討=回顧這10多年來對醫學有關難題的探討，我們不難看到，在對醫學應強調生命質量、充分利用現代醫學科技成果為人民健康眼務、尊重和倡導科學死亡標準、強調病人利益第一、社會效益優先等認識上能基本達成共識，但在涉及醫療市場經濟高技術運用、優生學、死亡標準與安樂死、老年人口等方面具體問題的實踐中卻遇到大的阻力、矛盾重重。問題就在于，看待這些問題過程并不是由于確定了醫學目的就可一了百了、萬事大吉的。醫學目的本身并不能回答這些問題，而是在于我們，尤其是政府和衛生決策者對醫學、生命、生命質量、健康、醫學技術應用等問題的正確理解，需要一種科學的、唯物主義的理解，這屬于價值觀的問題,屬于哲學倫理觀的問題。
我們討論醫學目的所面對的大量現實醫學問題，特別是一直困擾我們的大量的醫學難題都存在于實現醫學目的的過程之中，都圍繞怎樣看待生命和生命質量，如何達到高生命質量的健康這一核心，這些問題都是醫學中的倫理學問題。也就是說，醫學目的討論主要涉及醫療實踐倫理學問題，作為醫療實踐和醫療實踐倫理學，不能忽視理論指導的重要性。否則，價值觀念的轉變就成為不可能。這就需要我們一是要掌握辯證唯物主義和歷史唯心主義的世界觀、方法論以確立正確的醫學科學觀.自然社會觀和生死健康觀；二是要具備直接指導醫學具體實踐的基本醫學倫理思想，以明辨是非正誤。說到底，醫學目的實施過程是一個醫學倫理學指導、K約下的醫學實踐過程。
以辯證唯物主義和歷史唯物主義為基礎的醫學倫理思想的集中體現就是現代意義上完整科學理解的醫學人道主義。在現代醫學人道主義這一指導思想和理論框架下認識和討論醫學目的，這才真正抓住了問題的實質。
然而，對面向21世紀醫學的現代醫學人道主義這一醫學發展的重要理論的研究和實際應用，我們的衛生決策部門，我們的醫學理論工作者乃至整個衛生醫學界卻一直沒有予以足夠的重視，僅把這一思想理論作簡單片面的、停留在醫生對病人個體同情關心的理解而已，忽視了其內涵和發展。人道主義的醫學卻忽視對醫學人道主義的研究,這是令人遺博的事。這樣，面對高速發展的醫學，面對大量不斷出現的醫學難題，自然使我們原先所確定的醫學目的，也使傳統理解的醫學人道主義陷入困境之中。
因此，醫學目的討論首先要對醫學人道主義現實本質、現代內涵和發展理論進行深入的研究，以此去裁定現代醫學的實踐。醫學人道主義的核心是維護一切與醫療有關的人的價值。其主體內涵包括尊重每一個病人的生命及價值、人格和蕁嚴以及享有平等的醫療與健康的權利，注重醫學對社會利益及人類健康利益的維護。這里指的人的價值包括個體人的價值,也包括群體和社會的價值，這種價值首先強調的是人的生命質量和健康價值以及社會、人類生命健康的價值。生命質量和健康是現代醫學人道主義所要體現的直接和第-位的價值。醫學目的首先就是體現、實現這一價值。從此意義上講，醫學人道主義亦即醫學目的！醫學人道主義內涵就是醫學目的所要首先確定的核心內容，醫學目的集中體現的就是醫學人道主義這一理論所反映的思想。一個是醫學發展的目標，一個是為達到這一目標而確定的觀念和原則。醫學是倫理醫學、現代醫學倫理思想涵蓋醫學的整體行為之中。中國乃至世界各國醫學面臨的大量難題，實質都是與醫學人道主義息息相關的倫理學問題,這些問題都是在實施醫學目的的過程中出現的。對醫學人道主義這一醫學目的的指導思想能視而不見嗎？
3.在醫學人道主義旗幟下，醫學目的制定和實施必須正視醫學的現實,符含醫學自身特點和規律
醫學發展I其自身特點和內在規律以及相對恒定的作用范圍，醫學目的的確定和實施不可能超越其規律和范圍。現代醫學人道主義的醫學倫理觀必須尊重醫學的現實作用、科學意義和自身發展規律，正視醫學科學實踐中可能或必然存在的缺陷和不足。
只有這樣，醫學才能更好的面對社會、面對未來，對醫學的發展和醫學目的的實現，我們完全可以抱現實的樂觀主義態度。對現代科學的醫學抱悲觀主義或脫離現實的理想主義態度都是不合適的。有的人總是理想化地把醫學當作是健康社會的萬能良方,但一旦碰到醫學發展中，尤其是醫療技術運用、市場經濟作用中出現的問題又束手無策，從而懷疑醫學的無能，面對矛盾和問題，喚起人們的緊迫3和責任意識是對的。但過分夸大則走向了反面。問題、2?盾和所謂的危機，不過是醫學發展過程中的必然而已。醫學的發展從未回避、否認過矛盾和危機,現代醫學一天也沒有停止過向危害人類健康的疾病所作的艱苦斗爭，一直也沒停止過為擺脫不斷出現的矛盾和危機而作的不懈努力，醫學的昨天、今天和明天對世界人民健康的作用都是巨大的、不可替代的。
醫學作為一門嚴謹的、以技術運用為主要手段的科學，自然要重視現代醫學技術的作用，現代醫學的發展功在醫學科學技術。至于醫療技術的濫用、藥物濫用而出現的種種弊端，器官移植、人工授精、基因治療等可能出現的負性問題，并不是醫療技術本身的錯，根本不存在要不要研究，要不要應用的問題，主要是如何正確合理應用、如何控制應用，掌握好醫療技術運用的“度”的問題，力求避免醫學技術“兩重性”中的負性影響。掌握和應用技術的人無視醫療技術存在的負效果而濫用技術，才真正是有違醫學人道主義，才是有違醫學目的和宗旨的。
最近幾年，我國汽車市場得到飛速發展，各汽車廠商為在日趨激烈的汽車市場贏得先機，紛紛加快了新產品研發和投放的節奏。如何在一定的資源投入情況下，以更快的設計開發速度，更具有創新性的技術，充分滿足客戶和市場的質量需求，一直是各汽車廠商研究的課題。本文通過基于產品全生命周期和產品鏈進化論理論的研究，從質量角度對汽車全生命周期管理( pro duct lifecycle management, PLM) 理論進行探討：從汽車產品的需求分析、設計開發、制造和銷售等全過程為出發點來統籌地考慮問題, 甚至把產品的整個生命過程質量優化作為一種戰略的需要來加以重視。
1.產品生命周期理論
產品生命周期的概念最早出現在經濟管理領域,是由Dean和Levirt提出的,提出的目的是研究產品的市場戰略。隨著時代的發展，產品生命周期概念從原先的終端有形產品,擴展到包括服務等各個領域,包括產品設計、制造及服務等的各個方面,即產品全生命周期的各個階段。
2.產品進化鏈
為了提高市場競爭力和經濟效益,企業需要從產品在設計、生產制造、使用過程和回收處理過程中的質量反饋、產品市場發展和企業自身生產條件的變化中不斷獲取質量改進機會,以實現產品平臺質量持續改進,從而滿足顧客新的需求提高顧客滿意.持續地質量改進使得產品平臺不斷進化,形成了如圖1所示。
圖1 產品進化鏈
3.基于產品生命周期的項目質量管理模型
上海通用汽車應用產品生命周期和產品進化鏈的理論，將汽車新產品開發項目質量管理全過程，分為質量策劃、質量控制、質量保證和質量改進4方面予以展開，以外部客戶需求的實現為主線，將新項目開發全過程予以有效銜接；以PQRR項目質量管理評審系統為導向，將實現外部客戶需求轉化為新產品開發全業務鏈過程中的內部客戶鏈，同時將各職能部門子過程活動轉換為新產品開發上下游客戶需求，基于內部客戶和外部客戶的需求，來識別整車開發各職能部門、各環節質量風險，導入“供應商―客戶”關系，牢固樹立“下道工序是客戶”的觀念，確保新產品質量符合客戶期望如圖2所示。
3.1質量策劃階段
客戶聲音VOC（Voice of Customer）輸入階段。通過訪問經銷商、客戶訪談、比對細分市場競爭車型等各種方式，包括獨立第三方專業調研數據，評估客戶未來需求，識別客戶滿意度特性，并結合上代產品問題解決經驗總結數據庫，形成新項目客戶聲音VOC輸入，將客戶需求作為質量策劃起點；應用Benchmark標桿管理理論設置項目標桿質量目標；通過工程DCS零件概念設計工具，將客戶聲音轉化為工程語言，變成產品關鍵質量特性，用于指導產品工程開發
3.2質量控制階段
是穩健工程設計和過程工藝質量評審過程。在項目先期有效導入客戶聲音VOC后，通過質量穩健計劃評審工具，確?？蛻袈曇粽嬲鋵嵲诠こ坍a品設計特性和試驗規范要求中，并將客戶聲音分解到整車各系統、零部件級，通過對工程解決方案的評審，應用DFMEA和DFSS完善整車關鍵系統工程設計開發方案，確保工程設計滿足整車新項目標桿質量目標；隨著工程產品設計的開展，同步開展穩健過程工藝開發，通過建立四層次PFMEA開發評審機制，將整車制造需求同步于產品開發過程，將產品關鍵特性通過PFMEA落實到工廠車間。
3.3質量保證階段
主要是指從新產品數模、到進行樣車試制直到批量投產階段，也是整車開發真正從圖紙到整車集成的實現過程。在這個過程中，我們要對前期經評審有效的穩健工程設計、過程工藝方案，通過QAP試驗場質量評審、GCA工廠全球客戶評審、CTF模擬客戶過夜路試評審、Ride專業動態駕駛評審、Deep Dive深度系統評審、穩健工程設計驗證、穩健工藝PFMEA驗證、JDPower IQS評估等實車質量驗證和質量評審，確保客戶聲音VOC的有效落實；同時以客戶需求為中心，充分識別質量風險，并通過PRTS+質量問題跟蹤系統，將上述質量評審發現的問題輸入系統進行有效跟蹤，通過應用7顆鉆石和Red-X質量解決工具應用，分析質量問題并驗證解決方案直到有效關閉。同時PRTS+質量問題跟蹤系統中的問題，作為產品進化鏈中的輸入環，納入到客戶聲音VOC數據庫，作為客戶需求輸入下一代新產品。
3.4質量改進階段
新產品正式上市后將作為現行產品，通過售后客戶抱怨問題的解決，持續提升產品質量和客戶滿意度的階段。在產品上市三個月內，建立了新產品上市早期質量24小時快速響應流程，通過建立跨部門快速響應小組來支持新產品投放市場早期質量的快速解決；通過開展JDPower IQS調研和改進，通過走訪調研上市初期客戶對于產品質量的滿意度。上市三個月后， 產品將納入質量持續改進流程，通過跨部門質量改進小組，分層次的質量評審平臺， 快速響應公司內部和外部客戶的質量問題或報怨，提升客戶滿意度。
同時產品售后質量問題以及客戶對產品滿意度要求都將作為VOC客戶聲音，納入下一代產品的早期質量輸入，形成產品質量進化鏈改進的閉環管理，如圖3所示。
圖3 閉環的經驗總結和學習過程
4.結束語
上海通用汽車從2008年起，基于產品生命周期理論和產品進化鏈理論， 建立了項目質量管理體系（模型），先后在新項目中高級車型新君越/新君威/邁瑞寶和科魯茲/英朗、小型車新賽歐和MPV豪華商務車項目上試運行，串聯起產品開發全業務鏈、全過程，全生命周期，滿足內部客戶和外部客戶要求，取得了理想效果，如圖4所示。
圖4新產品質量改進趨勢圖
菲利普?？藙谑勘龋@本書的作者，我在網上查了一下他的資料，擁有39年的質量管理和企業執行官的經驗。他創造了“零缺陷”的概念，并創建了“克勞士比學院”，領導該機構發展成為全球最大的質量管理和文化管理變革，的教育和咨詢上市公司。
《質量無淚》這本書，包含了一系列的管理概念和咨詢工具：質量管理成熟度方格，零缺陷運行系統，克勞士比疫苗，文化變革模型，過程管理和改進模式，衡量作業表，問題決絕5步法，關注客戶的教育系統，介紹了世界級質量卓越表現模式，質量改進過程管理的14大步驟等，只是里面還有好多不懂的，只知道理念而不知道實際操作的，學的太膚淺。
課題研究的背景和意義
一、課題研究背景
《普通高中生物課題標準》明確提出：要求學生獲得生物學基本事實，概念，原理，規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。高中《生物課程標準》還指出：要“注重學生在現實生活的背景中學習生物學，倡導學生在解決實際問題的過程中深入理解生物學的核心概念”。高中生物新教材在原大綱教材的基礎上做了很大的變動,新教材重視以生物學概念構建知識體系。生物學科作為一門自然學科,在其知識體系中存在著大量專業性概念,僅高中生物學必修教材中比較重要的概念約有450個,有具體定義的概念有近200個,平均每節課中都要涉及4~5個重要概念。特別是近年來高考命題特別重視回歸課本，避免學生陷入題海戰術，而是更加注重考察學生對概念的理解和掌握情況。對近年來高考試卷的分析發現：大部分考生因為對基本概念記憶不清，對概念的內涵和外延理解有誤而導致嚴重失分，造成高考成績不理想。
二、課題研究的意義
生物的概念教學是生物學科建立和發展的基礎,它能深刻地體現生物教學過程最本質的特征。對于生物概念的正確理解和運用，不僅有助于學生掌握基礎知識，提高解題技能，而且能夠提高學生的生物學素養。同時理解生物的基本概念也是教學大綱的基本能力要求，同時搞好生物學概念教學也是提高課堂教學質量的重要手段。因此學生只有深刻理解和準確把握生物學概念，才能構建良好的生物學知識結構，才能在考試中靈活運用，從而達到在生活實踐中學以致用。更進一步完成課標提出的提高學生的生物學素養這個目標。
課題名稱的界定和解讀
生物概念 生物學概念是人們對生物及其生理現象本質屬性的認識。在生命科學中的許多規律、原理和方法都得借助于有關生物學概念，才能得以正確表述。
概念教學 生物學概念常以最簡潔的語言概括事物的本質和屬性.生物學概念不僅僅是屬于識記水平，它對提高學生知識水平和能力水平有重大的作用。每一個概念都有其內涵和外延，生物學概念的內涵是指反映生命現象和生命活動規律的本質特征;外延是指內涵所適應的范圍和條件.準確理解概念的內涵和外延是掌握概念的先決條件。
研究內容 以高中生物課的全冊內容復習為例，研究高中生物概念教學的有效復習方法。同時對學生出現的混淆概念的原因以及對部分不完善的概念進行對比分析研究。
課題研究的步驟和舉措
一、研究思路
首先要明確生物概念教學的含義，通過閱讀相關資料全方位了解有關生物概念教學的研究現狀及各地各校生物概念教學實行的現狀。其次通過調查了解學生對生物學概念的學習方法及現狀，調查了解教師(主要是本校)對生物概念教學復習方法及實行現狀。進而進行分析選擇學生樂意接受且效果好的生物概念教學方法，在我校實施并推廣。從而促進我校生物學的教學和教育質量的提升。
二.研究對象
以我今年所帶的高三年級14班——16班學生為研究對象
三.研究步驟
第一階段 準備階段(XX年5月—XX年8月)
1. 申報課題
2. 學習與課題相關的知識
3. 制定開題報告。
第二階段 研究階段(XX年9月—XX年5月)
1. XX年9月—12月：
研究高中生物學科復習過程中學生對生物學概念的學習與理解及其教師對生概念教學復習的基本策略。方法是通過與教師溝通以及在學生中進行試卷調查來發現問題，根據學生出現的問題，認真學習生物課程標準及相關的教育教學理論。在此基礎之上查閱資料針對問題尋求解決的最佳辦法。
2. XX年元月：
匯總整理前期研究的相關資料 ，上傳傳課題中期總結報告。
3. XX年2月—5月：
將完善的概念教學復習策略實施到教學過程中。對部分班級進行教學實踐，通過對比聽課，對比教學，試卷調查與試卷測試，總結實施過程中任然存在的問題，并進行糾正。糾正以后再次應用于另外一些班進行教學，然后再對存在的問題進行總結，逐步完善，形成合理的高三概念教學復習模式。
第三階段 總結階段(XX年5月)
1、完成課題研究的結題報告。
2、完成課題研究中的各種資料的整理、統計工作。
3、申請結題，完成課題研究工作。
課題成果的預期和呈現
一、主件：
中圖分類號：TB47 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）02-0-02
引言
隨著計算機技術和創新管理的發展，以往串行的工業設計流程已遠不能應對激烈的市場競爭，如何使工業設計在產品創新中發揮更大作用變得十分重要。二十世紀九十年代以來，產品并行工程設計和PLM等概念的提出為工業設計發展有重要意義。國內外專家認為PLM的發展促進工業設計信息化，但是，多數并行工程的研究應用在產品開發過程中，工業設計作為產品開發的一個獨立環節，又參與整個開發過程，因此工業設計流程也隨著PLM的發展而變化.有必要對基于PLM的工業設計各個環節的運行做深入研究。手機作為主要通訊工具，如何在PLM的背景下縮短產品生命周期、應對變幻莫測的市場變化十分必要。
一、產品生命周期管理對工業設計的影響
1.文獻綜述
2002年美國咨詢公司CIMdata對PLM從三層含義來詮釋其對促進信息化的重要性。即PLM是一種策略、一種理念和一系列軟件[1]。國內學者曹陽提出了綜合利用并行工程和工業設計使能技術，整合工業設計串行過程，重構工業設計并行過程的新思路。劉國豪[2]認為加強工業設計融入先進管理技術系統的深入研究，優化和重構工業設計流程，有利于充分發揮工業設計在產品集成開發中的作用。關于PLM對產品開發的影響，國內外學術界已經取得了一定的成果，但是單獨把工業設計拿出來研究的還不多，不夠深入。
2.產品生命周期管理的含義及定位
隨著信息技術的發展，產品生命周期管理已經逐漸被企業接受并蓬勃發展。產品生命周期管理(PLM)是一種支持產品全生命周期信息的創建、管理和應用的技術。它強調對產品生命周期內跨越供應鏈的所有信息進行管理和利用。產品生命周期管理是一個發展很快、比較新的領域，對它的定義也有不同的理解。美國著名咨詢公司CIMdata在2002年了一份PLM報告，對PLM進行定義：(1)PLM是一種商業戰略，即與產品創新有關的信息技術總稱；(2)PLM是一種理念，即對產品從創建到到使用，再到最終報廢等全產品生命周期的數據信息進行管理的理念；(3)PLM是軟件產品，這些軟件不僅針對產品開發過程中的數據進行管理，同時也包括產品數據在生產、營銷、采購、服務和維修等部門的應用。
3.并行工程的含義以及國內外發展狀況
由于產品生命周期管理強調對全生命周期的管理，各個部門的對接變的十分重要，所以并行工程成為現代工業設計的發展方向。1988年美國國家防御分析研究所完整地提出了并行工程(CE―Concurrent Engineering)的概念，即“并行工程是集成地、并行地設計產品及其相關過程(包括制造過程和支持過程)的系統方法。要求產品開發人員從一開始就考慮到產品全生命周期內各階段的因素。并強調各部門的協同工作，最大限度地減少設計反復，縮短設計、生產準備和制造時間。
目前，并行工程已經在國外得到廣泛應用，如飛機、計算機、機械以及電子類產品。相對國外，中國的并行工程發展較晚，20世紀90年代，并行工程引起政府和學術界的高度重視。我國在實施新一代CIMS工程時，863主題專家組織相關專家進行研究和技術開發，使我國在并行工程的理論研究、技術開發等方面趕上世界先進水平。
工業設計貫穿整個產品生命周期，無論是前期的用戶調研和概念設計，還是新產品的造型等工業設計都發揮著重要的作用。工業設計并行工程不僅可以縮短產品生命周期的時間，而且可以最大限度的減少資源浪費。工業設計和產品生產的各個環節發生對接。
4.PLM對工業設計的影響
現代的工業設計流程需要適應新管理和新技術的要求，因此工業設計是新產品開發的重要環節。這主要是有幾個因素構成，先進的技術在發展；客戶的需求在變化；產品生命周期在縮短，研究表明[3]，在過去50年間，產品生命周期已經縮短到原來得四分之一，新產品不再有五到十年的生命周期，甚至已經出現上市一代，儲存一代，開發一代的趨勢；還有就是來自國內外的激烈競爭。由于各個階段和各部門的并行，使產品可能出現的錯誤盡早修正，避免在產品生命周期后期才發現不足，節省成本、人力等，使產品生命周期時間縮短。
工業設計的信息化離不開PLM的發展。設計師團隊將通過PLM系統交換和共享產品數據和思路，協同完成設計工作。產品生命周期管理(PLM)、產品數據管理(PDM)、產品主模型(PMM)的共同作用使產品生命周期的時間縮短。所有用戶可以通過PMM軟件完成他們的技術任務。PMM貫穿整個產品生命周期，產品生產的所有數據都包含其中。產品主模型的功能可用于用戶研究、概念設計、產品設計、工藝設計、產品制作、市場分析、環境分析、使用分析等等。工業設計師、工程設計師、軟件工程師、廣告設計師等能夠在異域空間端對端地共享產品主模型技術。不同部門的工作人員并行，通過對數據信息的管理盡早發現、修改錯誤，達到縮短產品生命周期的目的，同樣有益企業對成本的控制。
二、現代工業設計流程
1.傳統的工業設計串行過程
串行工程是把整個產品開發全過程細分成很多步驟，每個部門和個人都只做其中的一部分工作，而且是相對獨立進行的，工作做完以后把結果交給下一個部門。即從需求分析、產品結構設計、工藝設計一直到加工制造和裝配是―步步在各部門之間順序進行。傳統的工業設計串行過程把用戶調研、概念設計、模型設計、工藝制作、生產制造、產品上市分為先后順序(如圖1)，各個環節幾乎沒有對接。工業設計的串行過程以遠不能適應當今的市場。羅伯特.庫伯認為速度產生競爭優勢和較高的盈利能力，而且速度意味著較小的意外。串行的工業設計會造成材力、財力和人力的浪費。造成用戶調研和設計環節的脫節。
圖1 傳統的工業設計串行過程
2.PLM背景下的工業設計
工業設計從用戶調研到產品上市，可以分為六個環節。用戶調研應貫穿整個產品生命周期，各階段表現其不同的特征，制定出需求分析報告，由PDM軟件整理出的數據共享到虛擬的產品主模型中，通過PDM提供的數據和其它部門進行并行，縮短產品生命周期的時間，提高效益。概念設計要和用戶設計溝通，根據用戶調研的結果和數據進行概念設計，包括新產品的可行性、使用環境、材質、控制成本等，在產品主模型中可以和各部門交流，制定可行性分析報告，盡早發現問題，進行質量監管，縮短產品生命周期的時間。3D建模階段需要使用專業的工業設計軟件，如3DMAX、PRO/E、RHINO、ALIAS、CAD等。制定3D模型評估報告和結構設計進度計劃表。同時，工業設計軟件需要和PLM、PDM、PMM協同工作。詳細設計，3D建模之后由設計評審反饋給建模，建模要與結構設計評審和硬件設計評審及時溝通，考慮操作性和審美因素等，制定結構設計評審記錄和硬件設計評審記錄。通過對3D模型和結構設計的修改以及硬件設計、軟件設計的溝通實施模型設計。模型設計需要通過結構設計的評審和模具制作驗證，對其進行修改，制定結構設計內部和外部的記錄以及模具制作進度表。生產制造受質量監管和成本控制，上市后的銷售直接反饋給生產制造。整個工業設計流程與結構設計、硬件設計、軟件設計并行，并以PLM、PDM、PMM為基礎，使工業設計每個環節與其它團隊盡可能并行且以數據為依據、文檔記錄，及時對其數據和信息管理，提高產品質量，縮短產品生命周期時間，增加市場競爭力(如圖2)。
圖2 PLM背景下的工業設計流程圖
三、PLM背景下的手機設計開發研究
隨著信息技術、計算機技術、網絡技術的發展，手機的發展趨勢表現為產品生命周期縮短、更新換代速度換代速度加快、顧客需求多樣化、個性化。以前由于技術受限制，串行的手機設計延長了生命周期的時間，現代的手機設計流程可分為兩種：第一種是ID，即工業設計；第二種是MD(結構設計)，第一種更有利于企業和設計公司搶占市場。由于以往工業設計和結構設計之間存在矛盾，造成開發時間變長，成本隨之增加。
手機設計由多個部門和人員構成，并且有相關技術做支持，包括產品生命周期管理(PLM)、產品數據管理(PDM)、產品主模型(PMM)，手機設計制造流程大致可分為工業設計、結構設計、硬件設計、軟件設計、項目管理、資源開發部、質量監管。工業設計中的幾部分(市場調研、概念設計、模型設計、工藝設計、試產準備、產品上市)與結構設計、硬件設計、軟件設計并行。項目管理、資源開發部和質量監管要貫穿整個設計過程。項目管理的任務是管理項目的進度和協調各部門的關系，資源開發部發掘新材料，保證材料充足，手機開發流程必須是一個質量保證的過程。盡可能的使各部門之間的并行來達到最大限度縮短產品生命周期的時間。
結語
隨著傳統的工業設計串行過程模式自身弊端的暴露和信息技術、計算機技術、網絡技術的發展，基于PLM背景下的并行工程等先進技術和理念必然會代替之前的串行工業設計流程。PLM影響下的工業設計流程已經不僅需要和設計團隊對接，更要適應市場的需求；再者，PLM不僅是一種技術，也是一種理念，對它的深入研究有利于從根本上發揮工業設計在產品創新中的地位。基于PLM的工業設計流程研究有利于縮短產品生命周期的時間，實現工業設計流程中的各部門對接，以此來提高市場競爭力。
參考文獻：
[1]賈紅雨,張力,楊蘭.產品生命周期管理系統效益評價系統研究[J].現代制造工程,2009(03):136-140.
[2]劉國豪.基于并行工程的工業設計流程構建[J].裝飾,2010,206(06):82-83.
[3]羅伯特.G.庫伯.新產品開發流程管理:以市場為驅動[M].北京:電子工業出版社,2010:7-8.
一、什么是工I4.0
工業4.0概念是德國人提出的，其指的是由虛擬制造聯系實際的一種制造方式，以后的制造行業會完成更快的工作率、靈活度和更少的上市時間。于工業4.0時代，虛擬世界會和現實世界融合在一起。由自動掌控、計算與聯網，設備、人與信息可以相互結合，融合在一起。工業4.0概念也就是智能生產作為主導的第四次工業革命，或者革命性的制造方式。這個戰略目的是經過應用信息通訊技術與網絡空間虛擬體系-信息物理體系互相融合的方式，把制造行業往智能化轉型。
具體來說，工業4.0主要分成兩個主題，第一，“智能工廠”，主要探討智能化制造體系和流程，與網絡化布局形式制造設施的完成；第二，“智能制造”，重點包括全部企業的制造物流管理、人機互動和3D技術于工業制造流程里的運用等。這個計劃非常重視吸引中小企業參加，想要讓中小企業成為新一代智能化制造技術的受益者與使用者，而且亦成為先進工業制造技術的提供者與創造者。特別想要關注的是，工業4.0概念包括了從聚集形式控制往分散形式加強類型控制的基礎模式改變，目的是構建一個非常靈活的數字化與個性化的產品和服務的制造模式。于此種模式里，以前的領域將要不復存在，且能夠形成多種新的活動行業與合作類型。創造新價值的程序正不斷變化，產業鏈分工將要進行重組。
二、分析質量管理的背景
產品研制共同追尋質量高與體系性，這兩個方面里的質量為能夠預見的一致或統一與可靠性，且用費用低達到市場的需求。從20世紀初開始，學者與企業對于質量管理做了深刻的分析，讓質量管理的理念與辦法進一步改進，且跟從時代進步的需要。質量管理一般包括總結質量控制、質量檢測和全方位質量管理三個環節。面臨現代質量管理的進一步發展，尤其為互聯網技術于質量管理與掌控力的運用，我們漸漸認識到質量管理不但產生于制造過程里，還應該產生于產品規劃、產品評定與產品保護等環節，也就是產品整個生命周期質量管理，達到社會的可持續發展。
三、工業4.0時代汽車產品設計時的質量管理
質量設計、質量掌控與質量評定為三個主要方面，為了讓此些分析由理論向實踐轉變，方便企業運用，設計產品整個生命周期質量管理體系，來希望達到企業內部質量管理資源的共同分享，調節每個質量管理員工很好地掌控產品質量，減少因為返工引起的費用虧損，提升用戶滿足程度，從而加強市場競爭能力?，F階段我們國家汽車產業和它的零部件產業在進一步快速發展，終端客戶對于汽車的了解亦愈來愈多，所以面對產品整個生命周期的質量管理主要技術和體系分析亦愈來愈顯現關鍵。亦由于這個，目前認為德國是生產樞紐的歐洲正主動促進工業4.0時代，同時德國多數汽車商從生產領域開始入手。例如德國寶馬集團就是蘭茨胡特生產基地新添加了對保險杠檢測的設備，采用非接觸式的手勢辨別的操作系統，就是在對保險杠噴漆工藝結束后的檢驗環節，檢驗人員可以通過手勢對保險杠部位進行檢驗并得到最后信息。工業4.0時代恰是凸顯面對產品生命周期的產品研制與體系集成。但于這里面信息技術亦突出關鍵的作用，網絡技術與信息技術的快速進步，推動了世界經濟的一體化。非封閉的國際市場讓顧客更加擁有挑選性；多樣化、個性化和迅速交貨的消費者需要讓市場變化莫測、不能預料，此些推動制造行業一定要往迅速回應市場需要改變的互聯網配合生產形式改變。而且迅速回應市場改變的質量管理一樣主要，消費者需要的多樣化、個性化引起市場改變快速，市場競爭強烈，需要互聯網配合生產形式之下的質量管理可以對于每一種改變快速進行反應，來適宜進一步改變的市場環境，讓企業于猛烈的競爭里發展壯大。
在我國，各大車商也紛紛提出各自的車聯網想法。上海通用集團就從車輛行駛服務、娛樂服務、駕駛智能化服務角度出發，最先提出了車載4G LTE服務，并已開始投入試用，通用公司預計將會在2020年汽車產品將會達到全面的互聯。比亞迪公司就從汽車的互聯、駕駛、安全智能化角度出發。傳祺公司從汽車的遠程安防角度出發，利用手機便可以對汽車進行遠程操控，從而實現自動檢查和車輛定位等。
汽車將逐步成為社會必須的家用品，由于汽車產業所涵蓋方向十分廣泛，其包含了原料選取、零件加工、制造加工、 服務銷售等。在汽車產品向工業4.0時代過度時，汽車廠商開始不斷提高其自動化、智能化，這樣將會促進汽車行業終端的發展。
五、結束語
關鍵詞： 價值工程；軟件項目管理；項目生命周期；功能；價值；成本
Key words： value engineering；software project management；project life cycle；function；value；costs
中圖分類號：TP311.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）14-0018-02
1 價值工程概念
價值工程又稱價值分析，是一門技術與經濟相結合的現代化管理科學。它通過對產品的功能分析，研究如何以最低的成本去實現產品的必要功能。因此，在進行產品設計和項目開發過程中既要考慮技術因素，又要考慮經濟預期，使得把提高功能和降低成本統一在最佳方案之中，并在產品或項目中獲得接受或驗證。
基于價值工程理論，綜合考慮功能、成本、價值等因素，進行分析和決策，從工程的概念出發，是現代項目管理的重要方法之一。
2 軟件項目管理實質
軟件項目管理的對象是軟件工程項目。它所涉及的范圍覆蓋了整個軟件工程過程，包括項目管理知識體系的運用和實踐，形成項目的全生命周期管理。
軟件項目管理和其他的項目管理相比有相當的特殊性。首先，軟件是純知識產品，其開發進度和質量很難估計和度量，生產效率和系統維護工作難以預測和保證。其次，軟件系統的復雜性也導致了開發過程中各種風險的難以預見和控制。信息系統項目的特點是目標不明確、需求的模糊易變、專業性強，新技術前沿可借鑒較少。
為使軟件項目開發獲得成功，關鍵問題是必須對軟件項目進行深入的需求理解和分析，并通過顯式的方式呈現出來，避免二義性或歧義性。從概念到實現的過程中都有明確的定義和驗證方法。
軟件項目管理的復雜程度還在于設計過程中技術性較強、與用戶結合的緊密性、開發及使用與維護復雜程度較高。有數據統計顯示，對于軟件項目能夠在保證用戶需求并按期交付的項目占總體項目的比例不足30%，而問題項目占總體項目的比例約45%，失敗項目約25%。對于問題項目，涉及到需求變更、功能的不一致、預算超支、時間延遲等方面的問題，這也表明軟件項目的復雜程度較高，時間和質量難以保證。
軟件項目管理的根本目的是為了使軟件項目尤其是大型項目，在整個軟件生命周期內，從分析、設計、編碼到測試、維護各個過程都能夠得到有效控制，在保證質量的前提下，以預定成本和時間完成交付，滿足客戶需求。
3 價值工程在軟件項目管理中的應用
信息項目管理中的九大知識體系中的核心內容與價值工程中功能、成本、價值等概念有很大的相關性。
軟件開發中的軟件復用和模塊化概念也是價值工程在軟件項目管理中的體現。軟件需求分析是將用戶需求轉化為軟件開發理解，以形式化的方式描述用戶需求，進行規格說明，需求分析為功能的確認和開發提供檢驗依據和標準。軟件項目強調軟件功能中高內聚、低耦合，即是從軟件開發出發，降低成本和開發周期，實現產品維護和升級，體現價值工程理論的現實意義。相應地，針對價值工程中的相關概念和軟件項目管理中的諸多內容，挖掘其內涵，對產品或項目功能的定義和價值體現具有重要意義。
3.1 軟件項目功能的識別和度量
依據軟件項目的開發特點，軟件項目功能模塊包括基本功能和擴展功能，根據需要還會有衍生的附加功能。它在產品中的作用和價值有很大差異。對整體的投入/產出有很大的影響。如何定義這些功能，并進行合理的功能劃分，包括其必要性和可能性、以及交付的時間節點，需要充分考慮用戶需求、開發成本、時間因素、質量要求，將這些基本需要和用戶真實需求進行匹配和對接，體現價值工程思想在軟件項目中的應用和契合。
3.2 軟件項目成本的識別和度量
軟件項目成本是指為獲取軟件功能而付出的成本，主要體現為人力、物力、財力和時間的投入。相應的成本和支出，最終都可以從價值論的角度用統一的度量標準、度量方法和度量單位進行分析和度量。
在項目生命周期中，啟動、規劃設計、結束階段相應的成本較低，實施階段的成本最高，應該進行有效的評估和設計。通過掙值管理（EVM），了解項目成本、進度的偏差，及時進行糾偏或變更管理。
3.3 軟件項目價值的識別和度量
在價值工程中，價值、功能和成本三者之間的關系應該是：價值=功能（或效用）/成本（或生產費用），用公式可表示為：V=F/C。
V代表Value，即為價值；F代表Function，即為功能，C代表Cost，即為費用。
從項目管理的角度出發，影響產品的價值不僅是功能和費用，還需要考慮相應的時間成本以及質量要求所帶來的成本，綜合以上因素，有學者提出其價值可用公式表示為：V=（F+Q）/（C+T）。
上式中增加了質量（Q代表Quality）因素和時間（T代表Time）因素在價值中的作用。在實際的操作中，其具體的核算指標依據項目特點會有很大差異。
影響價值的因素，除了以上各項，還包括用戶體驗、供需關系和認可度等諸多方面。
4 結論
價值工程在軟件項目管理中的應用，其關鍵點在于摒棄以往簡單地從用戶角度或軟件開發角度出發，忽略了功能的可是可用性或可實現性。避免脫離問題空間的資源浪費。在整體實現上達到最優，最終滿足客戶需求。通過將價值工程概念在軟件領域的映射和延展與現代項目管理方法相結合，使得軟件項目管理更加科學、系統。同時借助于信息系統項目管理的主要方法，包括項目流程設計、工作分解結構（WBS）、關鍵路徑分法（CPM）、掙值管理（EVM，）等技術分析手段，使得功能、成本、價值、質量得到最佳結合。
相信未來隨著IT技術的進步及軟件的應用和普及以及價值工程概念和拓展，價值工程將會為軟件項目管理中提供更切實的方法和規則，推動軟件領域的發展和軟件技術的推廣。
參考文獻：
中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1007—3612（2012）08—0102-05
隨著世界衛生組織對健康概念的進一步深化，新的健康觀念使醫學模式從單一的生物醫學模式逐漸演變為生物一心理一社會醫學模式。生命質量是對個人或群體所感受到軀體、心理、社會各方面良好適應狀態的一個多維度綜合測量，它作為評估個體及群體健康水平的綜合指標之一，已受到我國社會學界、醫學界人士的高度關注。目前我國大學生的健康觀念較差、體質下降、心理健康水平下滑等情況突出。如何進一步提高大學生的身心健康水平，已成為醫學、心理學、教育學和體育學等學科所關注的重要內容。
體育投入是指“以發展群眾性體育運動為目的，非體育專業范圍內的政府、單位（社會團體、企事業單位、學校、民營單位）和個人的體育行為及參與，有益于體育事業發展的過程”。思尼德（Snyder E.E.）、韋諾（Weaner J.S.）及其他學者采納了貝克有關“投入”這一概念的思維方式，并運用在體育社會學領域中，對于解釋個體在體育及其它類似活動中的穩定性有極大的幫助。金崎良三氏用“時間、金錢和精力”3個指標研究了學生參與體育和其它類事活動的情況。劉衛（2009）等人利用精力投入、時間投入、金錢投入和情感投入等指標，對山東省大學生體育投入與生命質量調查的結果顯示，體育精力投入、時間投入、金錢投入與生命質量顯著相關（P值均
投入產出分析，是研究經濟系統各個部分間表現為投入與產出的相互依存關系的經濟數量方法。目的是用最小的投入活動消耗獲取最佳的活動結果。本研究嘗試以經濟學的視野，汲取醫學、體育學的相關研究成果，對體育投入采用定性與定量相結合的方法來重新認識。并深入探討大學生體育投入與產出（生命質量提高）的關系，闡述體育投入對大學生生命質量的良好影響。目的在于研究成果能為深化高校體育教育改革，豐富大學生健康教育內容，提高生命質量提供參考。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象 研究將以河北省普通高等院校在校大學生為研究對象。被試來自河北省5個地區10所普通高等院校不同專業類別。調查共發放問卷1 550份，回收有效問卷1 250份。其中理科504名；文科477名；體育269名。受“體育投入”概念的限制，體育類大學生不列入統計范圍，研究將對文科和理科大學生981人進行統計分析。
1.2 研究方法
1.2.1 量具 《生命質量測定量表（WHOQOL一100）》包括總生命質量與健康狀況；生理健康；心理狀態；獨立能力；社會關系；周圍環境6個維度。用平均數的計算公式，形成對應的6個變量。量表采用李克特5級評分法，分數越高，表明對在相應維度的健康程度或滿意程度越高。調查問卷的內部一致性檢驗結果顯示，6個生命質量維度克隆巴赫系數α在0.899～0.804之間。問卷的信度符合科學研究的標準。
《鍛煉態度量表》包括目標態度、行為態度、行為認知、行為意向、行為習慣、行為控制感、情感體驗和主觀標準8個分量表。量表按照“完全不符合——完全符合”的5級評分。得分越高，表明體育鍛煉的態度與行為越良好。本次調查8個分量表和總量表克隆巴赫系數α在0.942—0.711之間。結果表明量表具有較好的內部一致性信度。
1.2.2 研究過程 1）體育投入“支付能力是影響大學生體育消費最直接、最主要的因素”。然而，大學生屬于無實際收入人群，“金錢投入”很大程度上受到家庭經濟狀況的限制，且存在較大的地區和城鄉差異。為此，本研究將分析的著重點放在時間投入、精力投入和情感投入上。由于精力投入和情感投入在實際研究中很難以量化的形式進行表述和說明，因此本研究將參考學者王景賢的部分觀點，通過對《鍛煉態度量表》中某些維度的測量來評判被試對體育精力以及體育情感的投入程度。調查中把周鍛煉次數和次鍛煉時間作為衡量大學生體育時間投入的指標；把行為習慣和行為控制感作為衡量大學生體育精力投入的指標；行為意向和情感體驗作為評價大學生體育情感投入的指標。
2）分析模型的建立研究以生命質量（總分）為因變量，性別為控制變量，體育投入之鍛煉次數、鍛煉時間、行為習慣、行為控制感、行為意向和情感體驗因素分別為協變量建立相應的7個分析模型進行協方差分析。
為使我們能夠估計不同類型變量總體作用于個體時，對生命質量產生交互作用的影響程度，并觀察大學生體育投入各變量逐步引入回歸方程后與生命質量的關系發生變化的動態過程。本研究分析被試體育投入對其生命質量的影響時，采用逐步引入自變量的方法，建立相應的分析模型。以“模型I=“性別”、“模型Ⅱ=時間投入”、“模型Ⅲ=精力投入”和“模型Ⅳ=情感投入”為自變量集，生命質量為因變量，逐步引入4個自變量集來回歸因變量。
3）本研究采用SPSS for Windows 11.5統計軟件對數據進行處理和分析，主要分析方法為t檢驗、方差與協方差分析、相關分析和線性回歸分析。
2 結果
2.1 生命質量與性別的關系 表1的統計結果顯示，被試生命質量各維度得分在2.95～3.65之間，說明被試大學生生命質量狀況處于中等偏上水平。不同性別之間除環境維度差異無統計學意義外，其它各維度得分男生均高于女生，且差異具有統計學意義（P
2.2 體育投入與性別的關系 表2的分析結果顯示，被試男生在體育投入3個維度的不同因子得分上，均高于女生，且差異具有統計學意義（P
2.3 體育投入與生命質量的關系 表3的數據結果顯示，被試大學生體育投入各因子與生命質量各維度之間具有較強的相關關系。各因素之間的相關說明，被試相關體育投入變量對其生命質量的影響可能具有重要意義。
3 分析與討論
單因素分析結果顯示，不同性別大學生生命質量除環境維度差異無統計學意義外，其它各維度得分男生均高于女生，且差異具有統計學意義（P
表4的數據結果顯示，生命質量與性別之關系，當6個體育投入因素作為協變量分別加入后，各協變量都使F控制變量值發生了不同程度的變小，并且6個F協變量之P
社會心理學相關研究認為，行為意向在影響行為的同時，行為又受到行為態度、行為習慣以及行為控制感的直接影響。體育鍛煉行動意愿較高的大學生，由于他們對體育鍛煉行動有較高的評價，并且對其參與體育鍛煉行動有較強的自主控制能力，因而促使他們具備了良好的體育鍛煉行為。正是由于被試男、女大學生的行為習慣、行為意向以及行為控制感存在顯著性差異（Sig.=0.000），使得他們產生不同的體育鍛煉經歷，因而造成對生命質量有不同的貢獻。本研究結論在吳永慧的相關研究中也得到了驗證。
由表5的統計數據可知，當引入時間投入變量（模型Ⅱ）后發現，生命質量在性別上的顯著性差異消失（P>0.05），而時間投入中的2個因子與生命質量之間呈現顯著正相關關系（P
表6和表7的數據結果都顯示，情感體驗與生命質量呈負相關關系。表明大學生體育投入中情感投入維度的情感體驗因子，對生命質量產生了負面的影響。個體在參與體育鍛煉時，往往都要承受正性的或負性的“情感體驗”。如果個體在體育鍛煉中經常經受挫折的打擊，經受失敗的體驗，則有可能對其生命質量產生負面影響。因此，要發揮“情感投入”在提高生命質量中的貢獻，就必須在不斷激發大學生參與體育鍛煉熱情的基礎上，培養他們的運動特長，增強他們正性情感體驗。研究結果比較符合行為動機理論。
4 結論與建議
4.1 結論 1）被試大學生生命質量在性別上存在顯著性差異，差異的產生主要與其體育投入的程度不同有關。
2）對被試大學生生命質量影響作用較強或較廣的體育投入依次是時間投入、精力投入和情感投入。
3）被試大學生體育投入中的情感體驗因子，未能給其生命質量帶來良性影響。
4）體育投入各維度及因子既是影響生命質量的重要因素，同時也是提高其生命質量的有效手段。
