時間：2023-10-08 10:11:28
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就數字體育來說，其作為數字科技的重要表現形式，其是科技與體育的結合，是時展的產物。隨著國民經濟水平的不斷提高，社會大眾也就更加希望能夠參與到這樣的娛樂、競技活動中來，這既是體育活動的新時期，新表現，也是社會發展的必然產物。在一般情況下，數字體育作為體育競技活動的重要組成部分，其通過對數字科技的使用，來滿足社會大眾對體育競技的需求，根據數字化的模擬感受來帶給使用者一定的精神娛樂與享受，進而實現自身的不斷發展，是一種有計劃、有目的的體育競技形式。
1.數字體育背景下電子競技運動發展產生問題的分析
1.1我國電子競技運動發展過程中主觀意識的滯后
在我國，電子競技最早形成于上個世紀末，但是，那個時候，國內媒體著重于對其的負面影響進行報道，將其認為是“不務正業”的典型代表，使得社會大眾對電子競技活動的認識片面而缺乏客觀性?？墒?，隨著我國與世界的各國之間的聯系不斷加深，電子競技也開始被越來越多的社會大眾認知、認可，這勢必會成為電子競技活動得以實現進一步發展的推動力，其發展的路程雖還有較遠的路要走，但它已在路上。
1.2我國電子競技運動發展過程中網吧業缺乏統一的規劃和管理
我國網吧的經營模式大多是個體經營，其經營活動的開展顯得缺乏系統性與組織性，市場建設也就無從談起。當然，造成這樣現象產生的主要原因，是我國政府未能做到對其的統一規劃與管理，使得管理者只為謀求個人利益而忽視了自身的社會責任所在，讓許多未成年人能夠輕而易舉地進出網吧，使得大量的學生荒廢了學業，也未能成為電子競技運動的參與者，其沉迷于網絡游戲的簡單趣味，缺乏專業化的訓練，也就無法實現全面發展。
1.3我國電子競技運動發展過程中缺乏規范化，制約著我國電子競技產業的開發
想要讓電子競技在我國實現高速發展，相關專家認為其應當成為時尚運動的重要組成部分，即：首先，提高電競自身的電競化特點，做到產業化發展，進而提高社會大眾對其的認識與興趣。就目前而言，我國現如今已經有超過100家企業參與到了電競產業，但是其產業化程度尚未能有效實現。雖然，電子競技的組織形式已經顯得豐富多樣了，但是，就其內在來說，還與西方發達國家之間有著一定的差距，顯得較為隨意，缺乏公平性，這樣的發展實際存在，也就使得電子競爭無法做到產業化。
2.改良數字體育背景下電子競技運動發展問題的對策分析與探討
2.1注重宣傳，改善社會大眾對電子競技活動的認識
通過專業地宣傳推廣機構來對電競賽事進行宣傳，能夠有效地提高其知名度，促使相關策劃工作得以更好地落實到位，進而實現經濟效益的達到。同時，在這個過程中，還應一方面，注重于對電視媒體等媒體形式的使用，做到正面宣傳，促使電競產業能夠成為市場經濟的組成部分；另一方面，也要根據社會的實際需求，通過大量的實踐調查來讓市場活動得以順利開展，選擇合適的合作伙伴來推動體育產業的發展。其中，對宣傳方式的選擇，將會直接決定賽事的關注度與經濟效益，因此，電競賽事應當與廣告贊助商互幫互助，注重宣傳技巧性與趣味性，增強電競賽事的競爭吸引度。
2.2注重于對網吧的系統管理
當然，想要讓電子競技運動擁有更多的社會支持，也就需要加強對網吧的管理。這是因為，網吧作為電子競賽活動的組要開展場所，只有網吧本身能夠在規劃下實現科學管理，才能最終推動電子競技活動的發展。其具體的管理內容應當做到：不允許在學校周圍建立網吧，同時針對于青少年的成長階段來對其網絡活動參與內容進行限定，避免不良信息對其的影響；建立專門的監督檢查機制，做到對每一個網吧的嚴格檢查，使得未成年人難以進入網吧，并且對違法規定的網吧進行嚴肅處理；對網吧的電力供應進行專線處理，做到政府、社會以及電力企業之間的合作治理，促使網吧運營活動能夠做到按章落實，為電子競技運動的發展提供有效助力。
2.3提高電子競技運動內部的穩定性與系統性
首先，想要改變社會大眾對電子競技運動的認識也就需要建立其應有的社會品牌效應，使得其能夠得到社會大眾的更好認可。在我國，CEG是較為典型的成功典范，就其運營模式來說，主要是通過政府主導，社會參與，企業經驗來完成相關活動的。這樣的模式是我國社會主義市場經濟體制下的創新表現，也是滿足我國社會實際發展需求的重要開展形式，因此，其可以取得如今的成就與社會認可。其中，政府作為國家體育總局的領導者，在CEG的發展過程中提供了諸多的幫助，為其相關活動開展奠定了基礎。社會團體作為活動的承辦者，在活動借助于賽區設定這一方式來明確企業的支持力可以落實到位，進而讓具體活動可以切實地開展起來。當然，企業本身所給活動提供的資金與技術支持，是實現這些活動最終能夠順利開展的關鍵，也是這些活動能夠做到系統、有序開展的重要支撐。
其次，想要讓電子競賽的經濟效益得以實現離不開對宣傳活動的開展，同時，也要在這個過程中做到廣告贊助費用的獲得，促使電子競技相關賽事的開展可以顯得高水平、高質量。簡單來說，電子競技其一系列活動的開展既需要加強對廣告的使用，促使經濟效益能夠實現，也需要對這一模式進行創新、轉變，讓更多的電子企業能夠將自身的技術、資金投入進來，促使二者共同進退，共同發展。但這樣的發展需求，目前，在我國還較難在一時間做到，這樣一來，資金與技術的不足，阻礙了電子競技運動的規范化開展。針對于這樣的問題存在，有專家認為應當加強媒體宣傳的作用，促使正確的引導、報道作用能夠發揮實效，推動電子競技規范化建設的加劇。雖然，電子競技比賽還未能做到電視直播，其受眾也顯得較為狹隘，但是，想要讓更多的贊助商為電競活動出資、出力也就離不開對其大力的宣傳與拓寬播放平臺，也只有進一步地增強其播放的平臺，才能促使更多的企業人認識到電競產業的價值與魅力所在，進而借助于企業的力量來讓電競產業的市場價值得以充分發揮，做到創新機制，全面發展，提高電競產業的市場占有率。
3.結語
就電子競技這一體育競賽活動的自身發展實際來說，想要使其實現其可持續發展，離不開對社會經濟的依賴，只有讓二者能夠做到協調統一。同時，在這個過程中，還需注重于以人為本的建設需求，切實地提高人們的生活質量與個人見識，才能使得人們增加對其的參與興趣，促使人們的多樣化需求得以滿足。當然，電子競技作為體育產業的重要組成部分，其未來的發展前景還是值得肯定的。但想要讓其取得更大的成就，還需其行業人員進一步地探索，不斷努力，從而謀求更好的發展。（作者單位：景德鎮陶瓷學院人文社科學院）
2015年景德鎮科技局軟科學課題
參考文獻：
1.正確認識電子競技運動
1.1電子競技運動的特點
“電子”指的就是此項活動是借助信息技術為基礎的，以各類軟、硬件為依托進行的一項運動，它就類似于在傳統體育中的場地和器材等。這也是電子競技運動和傳統體育最根本的不同點。
“競技”也就是對抗和比賽。與傳統的體育項目一樣，電子競技運動也是有一般競賽的規則的，在這樣的規則之下進行各類公平、公開、公正的比賽項目。參與者的水平需要靠嚴格的培訓來進行提高。
與傳統的體育項目相比，電子競技運動也具備了一個共同的特點：具有廣泛的社會群眾基礎、都受到廣大群眾的參與。
1.2電子競技運動的分類
電子競技的項目當前分為兩種類型：一個是對戰類型，這也是比較典型的競技運動，它的主要項目有：反恐精英（CS）、星際爭霸、魔獸爭霸和FIFA足球。另外一種類型是休閑類型的，這類則包括有：中國象棋、圍棋、橋牌、臺球、麻將等，這些項目都還需要競技體育培養體制的適當引導，使其能朝著積極向上的方向發展。
2.我國電子競技運動的發展現狀
2003年11月18日，國家體育總局宣布電子競技運動成為我國第99個正式體育競技項目，這就為電子競技運動提供的最根本的保證。（現已重新定義為第78項體育運動）電子競技運動開展于我國的時間相對較晚，各種標準尚未出臺，這也在一定程度上制約著它的順利發展。因為沒有了特定的標準也就失去了比賽和競爭，作為體育項目之一，它在發展初始并沒有一個明確的規范。很多電子競技比賽多是處于民間組織，管理比較混亂。當然這并不影響我國在電子競技運動方面發展的臺式，近些年以來，國內名目繁多的電子競技大賽層出不窮，參賽選手逐漸呈現出專業化與職業化特點。中國的電子競技玩家已經達到了4000 多萬，并繼續延續著井噴式增長的狀態。
3.高校環境為高校體育開展電子競技運動奠定了良好的基礎：
高校的學生年齡大多在18～24歲之間，此年齡階段的青年十分喜歡網絡，開展電子競技運動也是大學生生活特點和成長的需要之一，大學生比青少年學生心智更加成熟，具有判斷是非和良好的自我控制能力，正確引導一般不會出現沉溺于網絡的現象。處于青春期的大學生，對新事物同樣具有好奇性和探索性，而電子競技運動本身也具有體育的本質，尤其是競賽原則和對抗性的規范，逐漸讓崇尚個性的學生所喜愛。伴隨著健康、運動的認知越來越高和對電子競技運動的深入了解，這項活動必定會能更好的在高校開展起來。
4.高校體育如何開展電子競技運動
4.1 提高高校師生特別是體育教師對電子競技的認識
目前，很多人認為電子競技就是網絡游戲，高校中的一部分師生也是這樣的，對此項活動的開展并不支持。覺得這是有阻礙學習的活動。所以我們就必須要對他們進行相關的講解以及介紹，介紹此項活動對我們現實生活所帶來的好處，能夠很好地提高我們的團隊能力、協作能力。而且還能夠提高對現代社會的適應能力。改變和打消他們對電子競技活動的誤解，只有消除了他們的偏見才能夠使得這項活動能夠健康和有序的開展。目前傳統的教學模式已經不能適應現代課堂的需求， 教師教育觀念的改變，不僅是時展的象征，也是教學改革成敗的關鍵。信技術教學能否成為高校教學的重要手段，關鍵在于高校教師的多媒體信息素質。筆者作為高校體育教師認為除了加強自身專業知識的學習，同樣也需要對電子競技相關知識進行培訓，充實自己，達到一專多能，這樣才能把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰，真正成為實現現代化教育跨越式發展的生力軍。
4.2選擇適合學生的電子競技項目
高校在開展電子競技運動的時候需要考慮到符合大學生的年齡、心理的特點，要充分發掘競技育人的優點和優勢，開展一些好的項目，這些項目需要能夠充分鍛煉學生的思維、反應和協調等能力，利用這些項目有效提高大學生的精神毅力和團隊合作精神，可以選擇一些能夠有效鍛煉團隊協作的項目，諸如足球、籃球、賽車等。盡量少的選擇如反恐精英、星級爭霸之類的項目，因為這些很容易滋生他們的好斗心理，進而產生心理障礙。
4.3組建相關專業的師資隊伍和競技團隊
高校有許多才畢業或者從事教學工作不久的年輕教師，其中不乏有學習過軟件開發、軟硬件維護和網絡維護人員，他們都有過硬的電腦硬件和軟件的基礎，所以進行電子競技培訓，會使得他們更加容易勝任教學工作。同時，在教學中，特別是在體育教學中可以選擇電子競技為一門選修課，專業教師授課，如此一來，不但能讓學生更了解電子競技運動，也能為沉迷網絡的大學生指清方向。通過諸多面的考察，筆者認為高校開展電子競技運動可謂是萬事具備，比賽方式以學校的名義舉辦大型賽事較為穩妥。由學校主辦電子競技賽事并頒布比賽規程，再由各院、系電子競技社團承辦院級賽事，通過比賽吸納優秀電子競技運動選手，選出其別突出的運動員，組建專門的電子競技運動隊伍參加國內、外舉辦的各類電子競技比賽。這種比賽方法方法不僅存在著與其他體育賽事的共同點，而且對于電子競技來說具有了重要的意義。在一個方面上來講，這樣的賽事是由學校方面出面舉辦的，所以穩定性可以得到保障。在另外的一個方面來說，這樣還可以起到一定程度的宣傳作用。讓更多的師生能夠更好的認識電子競技。（作者單位：重慶電子工程職業學院）
參考文獻：
[1]《運動訓練學》田麥久主編 人民體育出版社2000年版
關鍵詞 體育競賽 心理障礙 障礙類型 訓練對策
隨著現代體育運動的發展和體育競技水平的不斷提高，運動員之間的成績差異開始越來越小，體育競賽中的競爭程度也開始越來越激烈，心理因素在體育競賽中所具備的影響作用開始逐漸凸顯，并得到了人們的重視與關注。對于實力相當、水平相當的運動員來說，在體育競賽中的成敗往往取決于其心理素質的高低，特別是在高水平的體育賽事中，這一點表現的尤為明顯。美國格魯伯就曾經在自己的研究中指出“低中級運動員心理因素對技能的影響約為20%，生物力學因素約為80%，而高水平運動員則恰恰相反，心理因素的影響約占到了80%，而生物力學因素的影響約為20%”。針對這種情況，如何全面了解運動員在體育競賽中的心理障礙問題，并據此開展有針對性的心理調整和訓練，以確保運動員最佳競技狀態的保持，就成為了現代體育運動訓練領域所需要重視和關注的一個關鍵問題。鑒于此，本文就針對體育競賽中運動員的心理障礙和訓練對策進行了探索與分析。
一、體育競賽中運動員心理障礙的主要類型
（一）動機障礙
動機是推動個人活動的內部動力，動機障礙簡單來說，實際上指的就是最適宜動機水平以外的其他動機狀態，這種類型的心理障礙是運動員在面對體育競賽時經常出現的一種心理障礙問題，對于運動員在體育競賽中的良好的狀態的保持有著消極不利的影響。以羽毛球運動員為例，在羽毛球運動競賽中，過高的動機水平容易使得運動員的機體興奮程度過高，造成比賽過程中注意力分散、情緒不穩定、動作質量難以控制出現下降等問題。而如果動機水平過低，則會出現無法充分調動積極性，在比賽過程中主動性低，無法充分發揮自身的運動潛能和心理能量，使得運動水平下降等問題，以至于影響最終的運動成績。
（二）情緒障礙
情緒，簡單來說，實際上指的就是人對于客觀事物是否合乎自己的需要而產生的一種態度體驗。而運動員的情緒障礙，通常指的就是運動員在參與體育競賽的過程中，因受到外界因素的干擾而產生的情緒波動。例如：過分的緊張和過分的焦慮均屬于情緒障礙的范疇。實際上，在參與體育競賽的過程中，運動員適度的緊張是有助于自身積極性和主動性的激發的。但是如果對于比賽的勝敗、觀眾的情緒以及比賽對手的情緒無法正確的對待或是估計，部分運動員就往往會出現過分緊張，甚至是焦慮的問題，以至于影響自身技戰術的發揮，影響運動成績。
（三）心理飽和障礙
在體育競賽中，運動員的心理飽和障礙是影響其競技能力和競技水平充分發揮的關鍵性要素之一。但是在參與體育競賽的過程中，多數體育運動項目均需要運動員保持長時間的持續的高度的注意力水平和靈活的思維反應能力以及精細的感知能力。而要實現上述的要求，運動員往往需要付出極大的心理能量，很容易出現疲勞的問題。如果運動員在參與體育競賽的過程中，疲勞的狀態長時間的得不到緩解，就極易導致心理飽和障礙的出現，從而使得運動員產生厭倦感，影響競技能力的發揮。
（四）激活障礙
通常來說，在比賽之前讓運動員保持頭腦清醒、注意力集中以及十足的信心和昂揚的斗志等良性心理狀態有利于運動員更好地適應比賽現場的環境，更大限度地發揮自身的競技水平。但是如果在體育競賽開始之前，因為過度訓練、生理疲勞或者是心理準備不足等各種各樣的問題，導致運動員對于競賽表現出了冷漠、注意力不集中或是抑郁等激活不足的情況或是緊張、慌亂、亢奮等激活過度的情況，就會造成激活障礙，而無論是哪種類型的激活障礙對運動員在體育競賽中的正常發揮均是消極不利的。
二、克服體育競賽中運動員心理障礙的訓練措施
針對上文所分析的體育競賽中，運動員常見的心理障礙類型，特提出了如下幾點有助于克服運動員心理障礙的訓練措施：
首先，可采用轉移注意力訓練、注意力綜合訓練、肌肉和神經放松訓練以及提高睡眠質量等措施，來降低運動員在面對體育競賽時，因情緒緊張而造成的能量過多消耗問題，使運動員的身心得到充分的休息和放松，并在此基礎之上，來促進運動員體力和腦力的恢復。
其次，可采用模擬比賽訓練、應激與焦慮控制訓練、緊張情緒轉移訓練以及情緒對比訓練等措施，來消除運動員在面對體育競賽時的緊張情緒，提高運動員自我控制緊張情緒的能力。
再次，可采用有針對性的賽前動員、結合賽前測驗開展信心訓練以及增強信心的自我訓練等措施，來改變運動員對于競賽的期望過高或是信心不足等非良性的心理狀態，提高運動員在體育競賽中的信心，確保運動員競技水平在競賽中的充分發揮。
最后，可采用自我暗示法、自我放松法以及自我心理調整法和注意力集中訓練、催眠法等等，來開展專門性的心理訓練，以此來消除運動員在面對體育競賽時的過度緊張問題，提高運動員的注意力水平，穩定運動員的情緒，調整運動員的競技狀態。
參考文獻：
1 心境概念及測量工具
心境是人在一個相對長的時間內持續存在的某種情緒狀態，它有積極和消極之分，是一種比較持久的、微弱的、影響人的整個精神活動的情緒狀態。影響心境的因素是不可知的，人們往往覺察不到某種心境產生的原因和它所發揮的作用，但心境作為情感，具有對其他心理活動和行為的監視作用和控制效果。目前，心境的研究工具大部分采用BFS、MAACL和POMS。
2 體育運動和心境
2.1 體育運動與運動員心境
2.1.1 運動成績和賽前心境
運動員賽前保持理想心境狀態被認為是取得優異成績的重要保證。Morgan的冰山模式被用來特指優秀運動員賽前或賽中的良好心境狀態模式。Gutnan等人(1984)用POMS對奧林匹克速滑運動員、Silva等人(1981)對國際重量級摔交運動員的研究都支持Morgan 的冰山模式。但Durtschi 和Weiss(1986)在一次重要比賽前對馬拉松選手進行測試卻得出相反的結論。因此，用POMS得分預測水平相似的運動員成績方面的研究并沒得到令人信服的結論。Hanin提出個人最佳功能區(IZOF)理論認為，每個人都有自己的最佳功能區，當個人的主觀情感經驗落在這個區域內時，其成績表現會最為理想。Terry(1995)曾報道，若考慮比賽持續時間、類型、對手及測量手段等具體情景變量的影響，用賽前心境預測成績的效果會明顯增加，但目前并沒有發現在此方面所做的定量研究。有關賽前心境與運動成績之間的關系還沒有明確結論，而需進一步研究，未來在此方面的研究者能考慮到運動類型，持續時間以及個體差異等因素得出的結論會更令人信服。
2.1.2 比賽結果和心境
體育比賽勝負之分的結果都會對運動員心境產生影響。研究發現，比賽結束后勝利者和失敗者的興奮性、運動能力及沉思度都有所下降，疲勞感則增加，勝利者快樂感、安靜感增加，憤怒感、抑郁感減弱；失敗者則相反。但總體來說，比賽后勝利者和失敗者的心境都有朝平和方向變化的趨勢。
2.1.3 運動疲勞和心境
運動疲勞往往使個體產生各種消極體驗，是大強度訓練或比賽引起的生理心理癥狀。Feigley(1984)發現，具有運動疲勞癥狀的運動員帶有焦慮、抑郁、憤怒、缺乏自信等消極情緒體驗，Barron等人(1985)發現，與無運動疲勞的運動員相比，運動疲勞的運動員更為冷漠，缺乏動機，多厭倦。杜震城等人(2002)發現大負荷訓練周，隨著負荷增加，運動員“抑郁”“憤怒”和總的心境狀態分顯著增高，隨運動量的增大，運動員的“抑郁”“憤怒”“疲勞”和總的心境狀態分顯著的增加。良好心境狀態有利于競技水平的發揮，因此，需要在了解運動員個性基礎上，考慮各方面因素，并通過調整戰術和專門的心理訓練方法來調節心境，保證運動員競技能力的充分發揮。
2.2 體育運動與大眾鍛煉者心境
體育活動會對心境產生積極影響，但影響程度和強度有所差別，大量研究表明，鍛煉活動具有平衡效益，可產生“情緒改善”現象。性別對體育活動中心境變化無明顯影響，年齡在體育活動中對心境變化有影響，青年人、中年人和老年人在參加體育鍛煉后其心境都趨于向積極方面轉化，但主體在參加體育活動過程中，其心境變化并不是一成不變的，因為在參加體育活動過程中，外在刺激，如訓練或鍛煉中遇到不愉快的事情，也可能導致一些消極情緒的變化，這與個體認知和個性有關。
2.2.1 鍛煉方式和強度
有氧運動與心境改變有關，重復性、有節奏的運動有利于改善心境，因為這類鍛煉方式不需要參加者太多的注意力，參加者常將注意力集中于孤芳自賞和腦力恢復上，而這種注意力的集中對心境的調節有積極意義，研究表明，經常進行游泳可有效降低緊張、焦慮、抑郁、憤怒和慌亂，同時感到精力增加。中等強度比高強度的鍛煉對增加心境更有效，有一項研究認為，8分鐘高強度鍛煉后，心境狀態量表測量發現緊張感和疲勞感短時間增加；低強度鍛煉活動后會感到精力和活力方面的積極變化，似乎表明低強度比高強度對心境更有積極的作用。
2.2.2 運動時間及頻率
雖有研究發現5分鐘步行運動就能提高心境，但大多數研究認為產生心理效益的運動需20-30分鐘，也有認為40-60分鐘的持續時間可能更好，因此持續時間少于20分鐘，在大多數情況下是不會產生心理效益的，在某一強度下活動時間過長，可能有疲勞厭倦感，不利于心境的改善。關于運動頻率與心境的產生目前有許多爭議。有研究認為每月鍛煉一次就可產生一定心境效益，也有人認為每周3-5次，但大多數研究認為，每周2-4次可降低抑郁水平。關于運動頻率對心境影響還有待進一步研究。加強心境和體育鍛煉關系的研究，根據不同人群、不同心理、生理特點，提出適合他們的體育活動項目，并且能進一步研究，結合個體人格差異、生活方式及心境激活間的關系，制訂符合個人的心境效益運動處方，并可結合傳統或民間體育鍛煉項目對心境有何特殊影響進行研究。
3 體育運動與大學生心境
目前，體育運動與心境的研究大多數在競技體育和大眾鍛煉方面，學校體育方面研究較少。近幾年來，學生心理問題發生率達10%-30%，并且有逐年遞增的趨勢，體育課作為大學生參加體育鍛煉的主要形式，如何充分發揮其強身健體、促進身心健康的作用值得深思。
4 討論與建議
體育運動與運動員心境有密切的關系，在體育活動中，應抓住心境和體育的相互關系，并充分考慮到個體差異及比賽具體情景等各種影響因素；在體育運動對大眾鍛煉者心境影響方面，能進一步探索研究制訂個人最佳心境效益運動處方，并能探索傳統或民間體育鍛煉方式在改善心境方面的獨特作用；最后，應進一步加強體育運動改善學生心境方面的研究，進一步促進學生身心健康發展。
參考文獻
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競技體育運動要求科學家對人體進行動態的、無損的研究。隨著訓練的高科技化和國際化，世界一流選手的運動成績將不分伯仲，要區分“同時”達到終點的運動員的成績，只能靠高精度的計時裝置，這就對運動現場的測量技術提出了挑戰。于是從1912年在巴塞爾瑞士聯邦運動會上的撞線系統，1945年第一個光電計時裝置，1991年連續電子錄像裝置，到1996年亞特蘭大奧運會的彩色電子錄像裝置，使計時精確到千分之一秒。再發展到現在的納米器件技術，將為更精確地記錄并分析運動員的成績提出科學的仲裁。
1.2體育服裝器材對現代科技提出挑戰
目前，世界上的傳統材料已有幾十萬種，新材料的品種正以每年大約5%的速度增長；世界上現有800多萬種人工化合物，而且每年以大約25萬種的速度增長，其中相當一部分具有發展新材料的潛力。而運動員對比賽器材、裝備和服裝等要求又迫使現代科技對這些新材料進行“試驗”改進。比如，撐竿跳高的撐竿。19世紀末，使用的是木制竿，幾乎沒有彈性，豎竿速度慢，沒有可以制動的插斗，記錄達到3.70米當屬不易。1910年到1942年間使用的竹竿，記錄從3.70米提高到4.77米。1950年到1960年間，使用了金屬竿，10年中記錄只提高了6厘米，達4.83米。其原因是竹竿和金屬竿的力學性質差別不大，竿的重量和彎曲度、反彈復原的速度大體相同，只是金屬竿堅固耐用，安全性能高。1961年以后用的玻璃纖維竿，在大約15年的時間里，記錄從4.83米提高到5.70米，然后又一步步緊逼，而后又超過6米大關。而納米新材料技術將會根據撐竿跳高項目的特點和競賽規則的要求及運動員自身的生理和技能特征生產出具有“個性”的撐竿（申建勇，2001），將使成績又有新的突破。荷蘭專家的實驗證明，不穿泳衣反比穿泳衣時的阻力大9%。所以理想的游泳衣向現代科技提出了挑戰。泳衣的改進主要集中在3個方面：其一，平削身體的凹凸，使之更趨于流線型；其二，使水流沿著身體表面流動；其三，防止泳衣內進水，并盡量使進入泳衣的水盡快排出。2000年悉尼奧運會上，澳大利亞、美國等國游泳選手身著的“鯊魚皮”泳衣，應該是當今世界上科技含量最高的泳衣，它為澳大利亞和美國分獲6枚、14枚游泳金牌立下汗馬功勞。而當今科學家又把目光投向納米技術，這無疑又促進了納米科技在泳衣方面的高科技發展。
1.3興奮劑檢測對現代科技的挑戰
運動員希望通過藥物來增強身心能力由來已久。自1968年開展興奮劑檢測以來，興奮劑的發展是非?？斓?。新藥不斷問世，運動員千方百計服用禁藥名單以外的藥物，致使禁藥范圍不斷擴大。1968年首次興奮劑檢測只有5類8種藥物被列入禁用范圍，到現在已擴大到一百多種。盡管90年代初IOC又實施了“飛行檢查”，盡管加大了處罰力度，盡管提高了科學檢測水平，但仍有更為科學的興奮劑不斷問世，如本世紀末的自體血液回輸、EPO（促紅細胞生成素）又逐漸泛濫起來。競技體育運動對藥物的需要，比其他任何運動或活動對藥物科技的刺激都要強烈，但同時，它對反興奮劑的科學檢測技術的發展起到了最直接、最急迫的促進作用。
1.4運動訓練和比賽對現代科技的挑戰
隨著運動技術的發展，技術動作越來越復雜，對動作的分析、診斷、創新，促進了計算機科技的應用發展。如，建立計算機圖像識別系統，利用圖像重疊技術對技術動作圖像進行處理并可以及時反饋。比賽戰術的發展需要，促進了計算機技術的應用發展。如計算機軟件與先進的錄像設備結合，組成“可視數據庫”，可將比賽實況記錄下來，運用數據庫的快捷功能對比賽情況進行分類處理，將比賽現場技術、戰術信息，如，比賽的比賽路線和攻擊點迅速分析反饋給教練員，為教練員做賽前偵察、賽中指導及賽后總結提供準確的幫助信息。
2.結論
2.1競技體育運動對現場測量技術提出了挑戰
2.2體育服裝器材對現代科技提出了挑戰
關鍵詞“陽光體育運動”高校體育教學改革
一、前言
“陽光體育運動”是指為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中深入開展體育鍛煉的體育運動。其目的主要是針對長期以來我國“重腦輕體”的教育觀念及當前青少年體質健康方面令人擔憂的現狀而采取的措施。高校體育作為學校體育的最后階段，是學校教育的重要組成部分，是實施素質教育、提高人才培養質量的重要手段，對提高大學生的多元化素質具有特殊作用。但當前，面對“陽光體育運動”所提出的新要求和大學生體質普遍下降的現狀，高校體育如何在新形勢下改革原有的教學模式，順應陽光體育運動的發展，不斷提高大學生的身體素質，使之養成良好的健身習慣，這是我國高校體育教學改革所面臨的迫切任務。
二、“陽光體育運動”的相關概述
（一）“陽光體育運動”的內涵
2006年12月20日，教育部、國家體育總局、共同了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，從2007年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。所謂陽光體育運動，就是讓學生走出教室，走進大自然，走到陽光下，積極參與鍛煉，提高體育健身意識，滿足青少年在自然環境中快樂與健康成長的基本要求，從而有效提高學生的體質健康水平。
（二）開展“陽光體育運動”的意義
青少年的健康是一個民族健康素質的基礎，是每個學生健康成長的基本條件，關系到民族的未來和國家的競爭力。據近些年的調查顯示，當前我國青少年的體能素質持續下降。而開展“陽光體育運動”，既是貫徹和諧教育理念的實踐要求，也是創建和諧未來的需要，其對高校體育教學改革具有一定的積極作用。因此，開展“陽關體育運動”的意義有：一，其不僅有利于提高青少年學生的身體素質，使其在運動中獲得身心健康的和諧發展，而且還可通過體育活動所搭建的人際交往的橋梁和營造的“公平”規則和環境，使學生在模擬的社會環境中得到有關遵循社會規則、公平競爭、提高效率、強健自我、完美人格的教育。二，開展“陽關體育運動”，有利于培養大學生勇敢頑強、勇攀高峰、超越自我的精神品質和堅韌不拔的意志以及承擔風險的能力，有利于提高大學生的競爭意識、協作意識和公平意識，有利于培育大學生健康的生活方式和精神風貌。三，開展陽光體育運動，有利于促進普通高校體育產業化，即開展陽光體育運動不僅會增加人們參加體育鍛煉的意識，還會增加人們購買體育用品的欲望，那么高?？蓪⒆陨淼奶攸c和體育產業的特點有機地結合起來，實行體育場地、器材、人才等方面的“租”和“借”，這樣不僅可以滿足人們參加體育鍛煉的需求，還可獲得一定的經濟效益，從而使高校體育產業的生產和經營逐漸社會化。
三、“陽光體育運動”背景下高校體育教學改革的對策與建議
（一）轉變觀念，把體育教學納入大學生人才培養體系中
在“陽光體育運動”背景下進行高校體育教學改革，首先要轉變觀念，轉變陳舊的應試教育觀念，要充分認識到學生體質下降的事實和開展全民體育運動的重要性，把體育教學納入大學生人才培養體系中。因此，高校黨委和行政部門應高度重視體育教學的作用，把課外體育鍛煉、訓練與比賽納入課程教學計劃，構建相對完善的高校體育課程體系，使活動的開展獲得教學理論上的支持和制度上的保障，使活動的開展日?；?、制度化和規范化，從而發揮體育增強學生體質的長遠效應。
（二）建立新的高校體育教學原則體系
教學原則就是根據教育、教學目的制定的教學工作的基本原理，是教學工作客觀規律的反映，是教學過程得以順利進行并取得良好效果的保證。當前，高校體育教學目標是增強學生的體質，促進其身心健康和諧的發展，為其終身體育鍛煉打下良好基礎，而高質量、輕負荷也成了現代高校體育教學發展的新趨勢。因此，在“陽光體育運動”的背景下，高校體育教學應建立新的教學原則體系，即：一是教養和教育統一性的原則；二是終身體育和發展性的原則；三是高質量輕負荷的原則；四是師生雙向積極性的原則；五是終結性評價和形成性評價相結合原則。
（三）深化教學內容改革，加強體育課程建設
在“陽光體育運動”背景下，高校體育要深化教學內容改革，即：一，從高校體育課程的目標出發，高校體育教學內容應兼顧高校體育的近期和遠期效益，應使課內體育活動和課外體育活動相結合，特別重視培養發展學生的個性、興趣和自制能力；二，從學生和社會對健康的實際需要出發，要精選和豐富課程內容，要緊扣社會時尚體育的脈搏，引進廣受大學生喜愛的有氧舞蹈、街舞、健身秧歌及各種健身舞等，將舞蹈融入體育的內涵，豐富體育教學內容；三，從體育課程的發展來看，應增加以反映當代體育健身發展水平和多學科交叉為主要教學內容的選修課，拓寬學生的知識面，增加學生的技能，以不斷提高學生的綜合素質；四，應根據上課內容的調整和變化，及時編著相適宜的體育教材，以保證教學質量和效果。
（四）加快以體育俱樂部制的教學形式建設，引導學生自主學習
大學生體育俱樂部是開展陽光體育運動的重要形式，其是以俱樂部的組織形式進行體育教學，即在同一堂課中開設各種體育項目，每一個項目為一個俱樂部，學生可以根據自身條件與興趣愛好自主選擇學習內容、學習時間、授課老師。采用該教學形式，可很好地彌補目前以一學期、一學年只進行單一體育項目學習的單調性、局限性方面的不足，從而提高學生對體育運動的興趣和愛好，有利于學生的健康發展。當然，在采用該種教學形式時，由于學生的經驗欠缺，這就需要學校輔導員和體育老師要提供技術幫助，學校應盡可能地提供場地與器材，同時在管理上應根據高校自身的特點來制定一套完善的管理制度。只有這樣，才能保證教學效果，完成教學目標。
（五）加強對學生體育與健康理論知識的傳授，引導學生主動參與體育
體育與健康基本理論知識，不僅是指導學生體育實踐所必需的，也是學生應具有的文化素養，對大學生參加陽光體育運動、培養終身體育觀具有重要作用。因此，在高校體育教學中，應把體育與健康基礎理論知識融化到實踐課之中，加強對學生“健康第一”思想的宣傳教育和“終身體育”意識的培養，使其能掌握科學的健身方法，為其養成終身體育的習慣打下基礎。一般，體育與健康基礎理論知識主要包括：高校體育的目的任務、體育對增進健康和增強體質的作用、科學鍛煉身體和評價的方法、體育運動衛生和營養保健常識、體育與智力的發展和個性形成的關系以及主要運動項目知識簡介等。
（六）高度重視體育師資隊伍的建設
體育教師是教學的主導者，是學生興趣的激發者，因此陽光體育運動的開展，對體育教師隊伍的素質提出了更高的要求。首先，體育教師要轉變傳統的教學理念，學習先進的教學方法和教學模式，能結合高校自身的實際情況，制定出適宜的體育教學目標、教學內容；能利用豐富多彩的教學方法、手段和體育理論知識，能運用高超的運動能力、優美的示范姿勢和恰當的教育語言，激發學生學習體育的興趣和積極性，使之養成自我鍛煉的習慣；能根據高校的實際情況和學生的特點，制定出一套有利于提高體育教學質量、增強學生體質和培養學生終身體育意識的綜合評價體系。其次，可通過各種形式、各種內容的培訓來提高體育教師的素質。如可采用“走出去”的辦法，讓體育教師參加業務進修，或是通過在職或脫產形式的學習來提高體育教師自身的學歷層次，以及引進緊缺項目的年輕高學歷的體育教師等，來完善和鞏固高校體育教學的師資資源建設。
（七）建立科學的體育成績考核評價體系
體育教學評價是根據體育教學目標與標準，對體育教學的質量進行定量與定性的價值判定。過去，傳統的高校體育考試制度一直采用統一的考核標準，對學生進行橫向對比，有明顯的終結性評價特征，不能正確反映學生學習過程的狀況，已不再適應知識經濟時代的要求。因此，在“陽光體育運動”的背景下，須建立科學的體育成績考核評價體系。首先，要重新認識考試的功能作用，充分發揮教學考試原本具有的教育功能、教養功能、發展功能、診斷功能等，樹立考試真正服務教學的科學思想。其次，應改變單一的定量評價和終結性評價的評價體系，可建立考查與考試相結合、理論與技能考試相結合、終結性評價和過程性評價相結合、教師評價和學生自我評價相結合、定量評價和定性評價相結合、靜態與動態相結合等科學而全面的體育成績考核評價體系，使考核真正成為全面增強學生的體質、促進學生身體健康的有效手段，從而為高校體育教育開展陽關體育運動服務。第三，考核評價體系的指導思想應符合《全國普通高等院校體育課程教學指導綱要》的主導精神，既要體現學生體育素養及對體育基本技能的掌握程度，又要反映出學生的學習態度、交往與合作精神、情感表現、思想品德等非智力因素。只有這樣，才能調動學生學習的主動性，培養學生對體育運動的興趣，增強學生體質，提高學生的自我鍛煉能力，養成終生體育鍛煉習慣。
四、結束語
總之，高校的體育教學改革應抓住“陽光體育運動”這一契機，把高校體育教學與陽關體育運動的要求緊密結合起來，即應把體育教學納入大學生人才培養體系中、建立新的高校體育教學原則體系、深化教學內容改革、加快以體育俱樂部制的教學形式建設、加強對學生體育與健康理論知識的傳授、高度重視體育師資隊伍的建設和建立科學的體育成績考核評價體系等。只有這樣，才能真正推動高校體育教學改革，切實提高學生參加體育運動的興趣，使其能主動參加體育健身活動，培養自身參加體育鍛煉的習慣，從而切實提高大學生的體質健康水平。
參考文獻：
摘要：針對近年來社會對競技體育運動員培養成本的質疑，對培養競技體育運動員的成本構成內容進行了分析，介紹了培養競技體育運動員的成本核算方法，就降低培養競技體育運動員的成本問題進行了研究。
關鍵詞：競技體育運動員；培養；成本；核算
中圈分類號：C 文獻標識碼：A 文章編號：1007－3612(2006)05－0687-03
中國競技體育投資作為眾多社會投資中的一項，其成本該怎樣核算?又該怎樣降低成本?本文就此進行了研究。
1 培養競技體育運動員的成本構成內容分析
培養競技體育運動員的成本主要由運動訓練、競賽、文化學習和管理支出的公務費、業務費、在編運動員、教練員、管理人員、科研人員、醫務輔助人員、文化課教員、后勤保障人員、離退休人員經費、職工福利費等正常辦隊費用以及設備購置、基本建設等一次性費用，成本構成如[1]下：
運動員培養總成本：人員成本+公用成本+固定資產成本
人員成本是指運動員、教練員、管理人員、科研人員、醫務輔助人員、文化課教員、后勤保障人員、離退休人員經費的支出，包括在職人員工資、職工福利費、運動員醫療保險、社會保險費以及訓練津貼、賽后獎勵等；公用成本是指維持運動隊正常運行所發生的各項管理費用支出，包括公務費、業務費、零星維修費及其他費用等；固定資產成本是只用于運動隊發展而發生的各種費用支出，包括設備購置費、大型維修費和基本建設支出等。上述各項費用中，有些費用是直接用在運動員身上的，有些是用在別處，作用在運動員身上的，因此運動員培養的成本構成應為：
總成本：直接成本＋間接成本
直接成本是指直接用于運動員的培養費用。主要包括運動員在訓練競賽過程中所發生的各種費用支出，如運動員的工資、伙食、福利(醫療、教育)、社會保障、醫療保險、服裝、訓練器材、訓練場所水電費、參賽常規費用等訓練競賽費用開支。
間接成本是指對運動員進行培養時，其他人員的開支和所需的各項費用。主要包括：
1)輔助人員支出。教練員、科研人員、醫務人員、文化課教員、后勤保障人員的工資、福利、公務費、社會保障費。
2)行政管理支出。
行政管理支出是指運動隊各行政職能部門為了完成運動隊的行政管理工作，保障運動隊的訓練競賽活動正常運行所發生的各項支出，包括行政人員工資、福利費、社會保障費以及日常辦公經費、郵電費、水電費、差旅費、器具設備、車船保養修理費、機動車船燃料費、保險費和養路費、會議費等經常性費用等。
3)場地、器材資產折舊費。訓練資產折舊費是指用于購建訓練用的各類固定資產按規定提取的年折舊費，根據其可使用的年限，計算各成本核算年度應攤銷的金額，計人各期成本。包括購置訓練儀器設備、運動保健與恢復設施及興建訓練運動場所、教學實驗設施建設投資。
4)行政資產折舊費。行政資產折舊費是指用于行政辦公所使用的各類固定資產的年折舊費。
5)其他費用。其他費用是指與訓練競賽有關，但不能直接計入訓練競賽成本以及上述成本項目未包括的費用，如運動隊與社會其他部門聯系往來的公關費用等。為此專業運動員培養成本細分為：
總成本；運動員支出+輔助人員事務支出+行政管理支出+訓練資產折舊費+行政資產折舊費+其他費用。
2 培養競技體育運動員的成本核算方法[2]
2．1 培養競技體育運動員的成本核算程序 1)設置各項目運動員培養成本明細賬，對基本支出、項目支出中的工資、補助工資、其他工資、福利費、助學金、社會保障費、醫療保險、公務費、業務費和固定資產購建及維修中的費用、其他費用進行分類明細核算登記。
2)以各項目運動員為標的，能夠明晰分辨發生各類成本的直接費用，應直接記入“運動員培養成本――各項目運動員成本”科目。不能夠直接記人各項目運動員的共同費用，按各類人員所構成的權數進行歸類分配，計算后轉人“運動員培養成本――各項目運動員成本”科目。
3)不能直接記人各項目運動員培養成本的輔成本費用，由“運動員培養成本――輔助人員成本”等科目歸集。年末，按各項目運動員人數及受益程度，計算后分配轉入“運動員培養成本――各項目運動員成本”科目。
4)運動隊行政管理部門和后勤管理部門發生的費用，由“管理費用”科目歸集。年末，按各項目運動員成本的一定標準，計算后轉入“運動員培養成本――各項目運動員成本”科目。
5)“運動員培養成本――各項目運動員成本”科目發生額合計，為各項目運動員培養總成本。各項目運動員總成本除以運動員人數為各項目運動員單位成本。2．2 培養競技體育運動員的成本核算公式 為了便于運動員培養成本核算和編制會計報表，可運用如下計算公式：
本月(年)運動員培養總成本：該月(年)各項目運動員培養成本發生額合計
本月(年)某項目運動員培養總成本：該月(年)該項目運動員成本發生額合計
本月(年)某項目運動員培養單位成本：本月(年)該項目運動員培養總成本
該項目運動員人數
某項目運動員培養實際成本：該項目運動員培養單位成本×運動員人數
某項目運動員培養計劃成本：該項目運動員培養計劃成本×運動員人數
某項目運動員培養成本差異額：該項目運動員培養實際成本―該項目運動員培養計劃成本
某項目運動員培養成本差異率：該項目運動員培養成本差異額該項目運動員培養計劃成本
3 降低培養競技體育運動員的成本的思考
3．1 加強“體教結合”，謀求教育資源配合 除個別小齡項目外，運動員培養的啟蒙階段和早期訓練階段可以完全放在教育系統內的小學和初中進行，派教練或培養稱職的教練到學校任教。第一，孩子放學后可以馬上投入訓練，減少了學生路途消耗的時間，延長課外訓練時間，提高每天的訓練效率。第二，利用學校的場地、師資和后勤保障，減少文化課教員、后勤保障人員、行政管理工作人員的開支，減少訓練場所固定資產投入費以及場地資產折舊費和維修費、水電費、辦公費等日常消耗費用。第三，延長選材時段，在基層教練的視野中，實施排查式“經驗+科學”的選材。因為孩子運動潛能的展現并非在同一時間段，雖然我們目前的科學化選材已達到了一定的程度，基層教練也有了一定的經驗，但有些運動基因的孩子并不一定在相應的時間段發揮運動才能，有些發育較晚的孩子，也許就錯過了選材期。第四，以往發現了運動苗子，大多將其選走，到少年體校集訓一段時間，感覺沒前途了，便送回原學校，這種做法影響了孩子系統的文化課學習，家長一般持不支
持態度。第五，當學校成為某幾個項目的訓練基地后，必定帶動整個學校的體育活動，調動學生的體育興趣，當學生們個個都動起來之后，深入在學校內的教練員發現運動苗子的機率便會增大，擴大了選材面，由此教練員可以在眾多的運動愛好者中，選擇對象進行測試，并時刻進行跟蹤訓練。第六，目前許多高中、大學的體育場館和硬件設施已經具備培養競技體育運動員的條件，而且也有較雄厚的資金，將有些項目放到學校去，并給予教練支持，培養出來的運動員可參加體育系統比賽，讓大學分擔部分項目運動員的培養任務。總之，將九年義務教育階段的選材訓練工作大膽地交給教育部門的小學和初中，將主要精力投入中專以上層次的運動員培養，向各地方小學、初中輸送大量的有理論和實踐能力的教練員，讓競技體育在初中、小學中普及，通過學?；鶎咏叹毜目茖W訓練，讓競技體育運動員在九年義務教育的學校大環境中脫穎而出，使競技體育運動的雛鷹不但具有一定的文化知識，還具備承受專業訓練的身體素質。也可以利用大學的資源分擔運動員培養成本。為此決策部門必須制定好基層學校教練員的激勵制度，充分調動學校教練員的積極性，對輸送運動員的學校和教練員給予切實的獎勵，提高他們的社會地位。
3．2 實施科學訓練，提高成才率 以往，我們的運動訓練方式基本上是全天候的，天不亮出早操，早操完后進入上午訓練，午飯后，睡個午覺再進入下午訓練，唯獨晚間可以放松一下，長時間的超體力機能消耗，以及沒有尚佳的恢復手段，使得運動員疲勞堆積，而產生持久的疲勞戰，不但影響了訓練效果，還導致了運動損傷的屢屢發生，不僅如此，過度訓練使運動員機體的抵抗力下降，難于抵御器質性病變的發生，使運動員職業成為與健康無緣的職業。以國家羽毛球隊為例，據統計，一線運動員的傷病率是100％，尤其是腰部、跺部、肘部、肩部等部位的傷病更為突出，如女單一組中的周密、龔睿娜、張寧等，女單二組中蔣燕枝、袁婷婷、朱晶晶等，都有不同程度的腰椎間盤病變，其中年僅16歲的朱晶晶腰椎間盤脫出現已回省隊；而2001年中國青少年羽毛球隊的傷病率幾乎是200％，42名集訓隊員查出83處傷病，這是一組多么可怕的數據，才十五六歲的小孩已經每人身掛兩處傷，如何讓他們持續發展?其后果的嚴重性，不言而喻。目前專業運動雛鷹級的省市一級運動隊每年的醫療費用大約是30萬元左右，這筆費用只是用于治療一些小的運動損傷，隨著運動級別的不斷升級，醫療保健費用將不斷攀升。因此，科學訓練，避免受傷，不但能節省醫療開支，而且會大大提高訓練效益。
在探索劉翔成功的奧秘時得知，劉翔每天訓練時間不超過3h，也就是說，他付出的訓練時間成本并不大。還有一個事例也能說明縮短訓練時間，提高運動成績是可行的。國家田徑管理中心派往美國得克薩斯州貝勒大學田徑俱樂部的7人學習訓練團傳來的消息，根據在美國一個月的訓練情況，蔡勇領隊談到美國的訓練方法和中國的差異時說：“相比國內，美國的訓練時間相對較短，每天只有1．5h，但是訓練的節奏比較緊湊。從訓練計劃上看，訓練的強度和訓練量并不是很大，但是美國教練的訓練要求運動員一直在積累，因此運動員每堂課都感覺比較累”[3]。至于訓練效果，湖北籍的馬時忍教練說：“訓練一個月后，我們能發現運動員的力量在增長，能力有所提高，應該是初見成效”。當問到運動員們的體會時，運動員姜波說：“雖然每天的訓練時間不長，但是每個練習卻是環環相扣，幾乎沒有休息調整的時間，每次訓練完我們都累得連話都不想說，而在國內，我們可以有充分的、松散的調整時間，看來美國人的效率就是高呀！但是我能感覺到我的肌肉塊在明顯地增大，跑步動作的協調性也有明顯提高?！辈粌H是姜波其他運動雖也反映自己的能力和成績在提高?？磥?，訓練是可以縮短時間；提高效率的，時間縮短，機體恢復的時間變長，恢復就充分，就有充足的精力投入下一場訓練，就不易受傷，就降低了健康成本，步人機體的良性循環狀態。同時每天就會有大量的時間用于學習或從事訓練之外的事，就會提升運動員群體的人力資本。
3．3 拓展培養競技體育運動員的功能，提高投入與產出的效益 隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立，競技體育表演市場和健身市場逐步繁榮，競技體育運動員有了用武之地，在役期間有市場運作能力的項目可以通過體育表演的廣告效應完善自身的造血功能，自給自足，降低國家投入；無法進入市場的項目運動員在進行運動訓練的同時應有意識地選擇與體育相關聯的、自己喜愛的職業方向進行職前教育和學習，體育運動學校和競技體校中專、大專應承擔起培養競技體育運動員與運動員逐級分流就業的雙重任務，在培養運動員向著“更快、更高、更強”的主體目標奮進的前提下，做好退役后的再就業準備，專業運動隊應與體育運動學校掛鉤，體育運動學校要定位正確，瞄準社會所需，培養技能型體育人才。對于競技體育運動員而言，專業運動隊的學習、訓練和生活期應該作為二次職業生涯的儲備期，讓職前教育和培訓在不影響運動員為省市爭光、為國爭光的同時始終伴隨著運動員，讓運動員細水長流地掌握相關的就職技能，因為任何人都明白，競技體育是一個極富競爭性的職業，冠軍的惟一性演繹的拼搏場面有時是可以用殘酷來形容的，冠亞軍的差別只能讓人欲哭無淚，要讓運動員無論在競技運動生涯的哪個層面退役，都能在社會發展的進程中找到自己繼續為體育事業貢獻力量的職業，如，體育管理者、體育經紀人、體育俱樂部教練、體育社會指導員、體育保健人員、體育健康指導師、體育娛樂陪練員、體育信息技術人員、體育新聞傳播人員、體育醫務人員、體育外交人員、裁判員、教練員、學校競技體育教練員……隨著小康社會的建立，人民生活水平的不斷提高，體育的需求量會不斷增大，競技體育運動員培養不能只有爭金奪銀的單一性目標，其附帶值是培養一批又一批。
3．4 延長運動壽命，避免競技體育人才浪費 競技體育運動訓練是要講求規律的，在不破壞人體成長規律的前提下遵循運動訓練的規律就能循序漸進，逐步積累提高。違背規律，不但會前功盡棄，甚至就此夭折。審視傳統的競技運動員培養體系，我們不難看到在許多運動項目上出現“仲永現象”[注Jo如我國的足球、籃球、田徑等項目，在世界青少年比賽、世界中學生運動會上都曾有過不俗的表現，取得過許多耀眼的好成績，然而他們長大之后，在世界大賽上卻表現平平，多數人甚至已早被淘汰而不見蹤影。有資料表明，1980―1985年田徑項目全國少年比賽前三名運動員共770人，成年后進人全國前10名的比例為14．1％，進入亞洲前10名的比例為2．2％，進人世界前10名的比例僅為0．26％。而看看印尼的王蓮香，她可是在李玲蔚時代就出道的運動員，卻一直打到了我們的龔智超時代，而世界冠軍拉爾森、佐戈等也都在競賽場上跨過了而立之年，乒乓球的瓦爾德內爾則更出名，他一人就頂我們四代運動員，反觀我們的運動壽命，有多少運動員能堅
持到26歲?曇花一現的實在是太多了，出現這種情況，其重要原因是運動員在少年時過早進行專項訓練，忽視身體素質訓練，等到他們進入國家隊后，隨著訓練強度的增大，其身體素質不過關和潛在的傷病等問題就暴露無遺。作為體育后備人才的教練員，總希望所帶的隊員出成績，早出成績，因為運動員的成績與教練員的收入掛鉤，與地方體育官員的政績相連，如此評價標準，不得不讓人們以急功近利的方式拔苗助長，不顧國家和小運動員的長期利益。以犧牲運動員的文化學習為代價，置國家的《義務教育法》而不顧，忽略青少年的年齡特點，使運動員偏離正常系統訓練的軌道，使本應用來打基礎的基本功訓練階段，提前用來出成績，用耗時、耗力、掠奪性的原始訓練手段，早期開發運動員還未成熟的體能資源，以換取低層次、低水平的金牌。致使運動員的自然身軀受到創傷――傷病累累纏身，智力發育受到抑制――知識殘缺淺薄，道德涵養受到摒棄――自我約束缺失。好端端一塊運動材料，卻因毀滅性的拔苗助長，斷送了成才的希望，付出了高昂的積累成本。造成了極大的人才浪費。這些被淘汰的運動員，縱然持有被照顧得來的大學文憑，可因文化修養的缺失，無法挑戰市場經濟條件下的社會競爭，無法成為社會的有用之才。急功近利摧毀的是正在潛心栽培的競技運動人才的“半成品”。短期利益毀掉了運動員培養應有的長期效益?！笆陿淠?，百年樹人”，競技運動員成才至少需要8―10的時間，必須從長計議，科學規劃，應在競技運動訓練的同時伴隨基礎教育、中高級學歷教育和在職教育，實施科學的、系統的、全面的、長期的運動員培養計劃。
3．5 實行網上辦公，降低管理成本 目前各級政府基本實現了電腦辦公，凡是在網下可以實現的政府職能工作，在網上基本都可以實現(一些特殊情況除外)。人們可以在網上查閱到所有向公眾公開的相關職能部門的各項文件、資料、檔案等，通過網絡信息通道，實行網上辦公，不但改善了工作環境，提高了工作效率，還可以精簡行政人員，節省管理開支、降低辦公費用。比如，以往人們去管理職能部門辦事，往往要跑到各部門的所在地去，如果涉及到各個不同部門，要蓋不同的章，更是叫人跑斷了腿，如果在外地，還要派人出差，消耗了大量的人力、物力、財力?，F在這些事情，可以在網上進行，節省了人們大量的時間、精力和辦事費用，甚至有些會議，也在網上經過相互間的交流，形成了決議，極大地提高了辦事效率。目前，競技體育信息網中應增設所有項目、所有級別運動員競賽成績資料，便于選材跟蹤，所有注冊運動員的基本情況應相對詳細，便于各省市在進行運動員交流的時候，能夠盡可能多地了解到對方的資訊情況，有效地避免交流詐騙行為，保護引進者的利益。
參考文獻：
關鍵詞 競技體育運動員 退役 再就業 社會流動 政策制度 社會保障
一、前言
在我國特有的舉國體制下，競技體育運動員為國家爭得榮譽，為社會主義的建設做出了突出貢獻。因此，妥善解決運動員的退役安置及再就業問題，是國家和社會給予他們的應有回報和鼓勵，同時這也關系到競技體育后備人才培養和體育事業的可持續發展問題。隨著我國競技體育改革與發展的深入，舊有的安置模式已經難以適用于現今退役運動員。退役運動員由于自身素質與能力的不足，加之社會變革和退役運動員就業保障制度的不完善，導致在就業競爭中陷入困境。我們應當在借鑒國外退役運動員社會保障制度的基礎上，結合我國實際情況，幫助退役運動員走出就業困境。
二、研究對象和研究方法
（一）研究對象
本文的研究對象為國家隊、省市級運動隊和各類體育學校中在役和退役的競技體育運動員。
（二）研究方法
1.文獻資料法
圍繞競技體育運動員退役再就業狀況等方面的相關研究，通過中國知網、國家體育總局網站和本校圖書館等文獻采集方式，分析研究現狀，揭示存在問題，提出解決措施。
2.深度訪談法
設法聯系國內現役和退役的國家隊、省隊以及各類體育學校的競技體育運動員，采用深度訪談的形式，對不同競技體育運動員進行面對面的互動式訪談，了解他們的運動訓練經歷、退役后的現狀和再就業想法等方面，獲取較為全面的一手訪談資料。
3.邏輯分析法
采用歸納和類比等方法，總結出現代體育發展過程中競技體育運動員退役再就業過程中存在的困難，揭示其中存在的問題，提出解決措施。
三、國內關于運動員退役再就業的研究
在中國想要發展成為體育強國的今天，退役運動員的就業安置工作依舊是體育界討論的重點問題。
陳柳紅在《運動員職業轉型和就業困難的原因分析、獨有特征及指導對策》一文中認為，運動員退役后就業難的主要原因是運動員基本素質較差、工作技能不足、退役總體人數多、政府安置難度大等。建議通過改善社會環境、鼓勵運動員自主擇業，政府加大支持力度、拓寬退役運動員就業渠道，從而能夠使他們找到新的適合自己工作和學習的崗位，而且能夠取得新的成績，甚至實現人生的第二個創業的成功和輝煌。
姜明、舒宗凱在《退役運動員再就業的現實困境與對策思考》一文中提出，應確立以“終身發展”為核心的運動員培養的觀念，加強優秀運動員的培養體制的改革；結合運動員自身情況，加強對運動員的文化課教育，實施退役運動員的職業技能培訓制度；建立各種健全的退役運動員的再就業保障制度，以及頒布相關的法律法規等問題是今后為退役運動員解決就業難的重要著力點。
四、我國競技體育運動員退役現狀分析
（一）退役運動員再就業困難的原因
1.客觀方面原因
（1）相關政策法規建設滯后，就業渠道難以拓寬。
隨著機關、企業、事業單位人事制度改革和逐步深化，退役運動員安置工作面臨的外部環境發生了較大變化，政策性安置的渠道越來越窄，退役運動員由于文化素質較低被無情地拒之門外，國家對于運動員退役等一系列情況沒有出臺相對完善的政策法規予以保護。
（2）社會化程度較低的項目退役運動員就業安置相對困難。
再就業難度因運動項目的不同而存在較大差異。像籃球、網球等項目在全民健身領域開展較為廣泛，市場化程度較高，運動員退役后可以較為順利的進入社會和市場，再就業的難度相對較??；但是如舉重、擊劍，還有一些市場化程度較低的項目，人們了解較少、興趣不高、市場開發率低，因此運動員退役后一般都要放棄原有專業，選擇新的謀生方向，再就業難度較大。
2.主觀方面原因
（1）退役運動員的文化素質不高。
運動員技能學習能力強，但大多文化素質不高，對社會了解不夠，退役之后在融入社會和再次就業上普遍存在一定困難。
（2）運動員就業技能和社會適應能力的短缺導致了就業競爭力不強。
我國90%以上的運動員是自少兒時期開始從事專業訓練的，再加上體育行政部門和教練員過分重視運動成績的提高，忽視了運動員綜合素質的培養，從而使其與同齡人相比，在就業技能和社會適應能力方面有明顯劣勢。
（3）運動傷病的影響。
競技體育的自身特點決定了運動員需要不斷挑戰身體極限，致使運動員大多數都被傷病纏身，這也是造成部分退役運動員再就業難的重要原因。在國家計劃安置時，有傷殘或疾病的退役運動員，即使被列入安置計劃，也因身體等各方面原因常常被接收單位退回。這樣就造成了退役運動員社會流動受阻的現象，同樣也給運動隊自身增加了不小的經濟壓力。
五、結論
退役運動員的安置工作是我國邁向“體育強國”行列的重要組成部分，也是我國體育事業可持續發展的必然要求。當前，受多種因素的影響，我國退役運動員的再就業問題面臨諸多的困難。從制度層面來看，競技體育的舉國體制與社會主義市場經濟體之間的矛盾和沖突是導致退役運動員就業難的根源。此外，現行退役運動員在就業保證制度還存在注重形式保障而輕視實質性的扶助，重視貨幣補償而忽略就業保障，強調制度保障而缺乏立法保護等問題。我國在競技體育體制改革和完善相關政策方面應該借鑒國外競技體育強國的經驗，不斷探索并尋求適合我國國情的解決退役運動員安置問題的有效途徑和方法，建立新的運動員退役安置辦法和標準。國內各省市應該根據自己的實際情況，制定m合本省市的具體解決措施，制度要有創新，安置辦法要合理可行，力求公平對待每一位退役運動員，創造公平競爭的機會。
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關鍵詞運動環境;現狀;不利因素;改善建議
近些年，隨著社會進步、生產發展和環境惡化，體育、環境和健康三者的辯證關系愈來愈受到廣大學者的重視。人常言:運動有益于健康。孰不知，這種觀點只有在某一前提下是正確的，即運動發生在適宜的環境中，而在某些不利因素過多的環境中運動反而會起反作用。因此，環境對于體育活動具有“雙刃劍”的作用，適宜的環境有助于健康并促進體育運動能力的提高，不適宜的環境不但不能提高體育運動能力，甚至還會影響到人體的健康[1]。
1我國運動環境的現狀
我國自20世紀末就提倡通過體育活動增強國民身體素質，在全民健身的大背景下，各地都建造了大量的體育運動設施和場地。據第五次全國體育場地普查數據，截至2003年12月31日，全國共有各類體育場地850 080個，其中標準體育場地547 178個，非標準體育場地302 902個，非標準體育場地中絕大多數為全民健身場地;室外游泳池、室外網球場和足球場等室外體育場地共485 818個，占標準體育場地總數的88.8%。以2003年底全國總人口129 227萬人(不含港澳臺地區)計算，平均每1萬人擁有體育場地6.58個，人均體育場地面積為1.03 m2。
普查結果顯示，近年來我國體育場地數量、規模有明顯增加，人均體育場地面積有較大提高，廣大人民群眾的體育健身條件也不斷改善，但體育場地分布也不均衡且質量普遍不高，尤其是室外場地。究其原因，除主要受經濟發展的影響外，還有就是運動場地環境條件的營造，在體育區規劃設計時往往被設計師輕視甚至忽視，其更多地去關注朝向、光照等表面因素，植物種植設計的重心也大多偏向于單純美化，缺乏對多風、強風、多塵、高紫外線輻射等環境不利因素的考慮，使綠化設計優化運動環境的作用難以體現。
2環境主要不利因素對人體運動的影響
2.1多風、強風的影響
多風、強風對于大多數運動都會產生較明顯的影響。多風會降低空氣負離子濃度、空氣濕度，使身體表面降溫，導致減少血液皮膚表層徑流而影響體內散熱，直接影響運動能力。強風又會對人體運動力學產生影響，尤其在彎道和迎風時作用更明顯，背風能幫助運動員提高運動成績，迎風卻會造成運動成績的降低，有時甚至會導致體育運動項目無法正常進行。因此，很多體育項目都對風速有著相應限定，如標準田徑短跑項目中就有著嚴格的2m/s以內的風速限定。
2.2多塵的影響
空氣中的灰塵夾雜著細菌、病毒等會對人體健康產生很大影響。人體在運動時尤其在進行耐力運動時，空氣中大量的灰塵常常伴隨呼吸進入肺泡，直接刺激肺泡表面黏膜，引起肺泡表面局部外周疲勞，直接影響人體的呼吸機能。多塵不僅影響人體的最大攝氧量，降低運動能力，而且長期過多吸入灰塵還會引發各種疾病。
2.3低氧的影響
氧分壓隨著海拔高度上升而下降，使人體的最大攝氧量下降從而影響運動能力。人體攝氧量的下降，使進入血液與血紅蛋白結合的氧減少，從而導致肌肉收縮代謝的氧量減少，使人在運動時無氧代謝能力所占的比例上升，最終影響耐力，過早使人進入疲勞狀態。
2.4紫外線等太陽輻射的影響
光照中紫外線強度會隨著海拔高度的提升而有所增高，高原地區的紫外線輻射較高，人體被紫外線輻射照射后會引起人體血液的重新分布。過多照射也會引起日光性皮炎癥。尤其在運動后的“運動免疫開窗”期更易引起某些疾病。近年來，隨著高原訓練的興起，越來越多的學者提出在“運動免疫開窗”期注意太陽輻射的重要性。
2.5空氣負離子濃度過低的影響
在運動過程中，空氣負離子具有改善中樞神經機能、呼吸機能、心血管系統機能、造血機能、酶系統激活機能等的作用，尤其能提高有氧耐力，促進運動后乳酸的清除。利用空氣離子化的氣象報告及時改變訓練和比賽的計劃也已出現[2]。但如果空氣負離子濃度過低，不僅運動環境的空氣質量難以得到保障，而且也很難改善和提高人體的運動能力。有研究證明，空氣溫度為20 ℃、相對濕度為50%左右時最易產生負離子。在一般的林區內易形成上述條件，故選擇用植物來創建易于提高空氣負離子濃度的環境，是設計師在進行規劃設計時應該考慮的問題。
2.6空氣濕度的影響
空氣濕度對運動能力的影響是一個復雜的問題，不同的運動強度、運動類型和運動時間對空氣濕度的要求都不同。但通常情況下，空氣濕度只要控制在45%～55%，人體感覺就比較舒適，而且病菌死亡較快。如果空氣濕度過低(65%)，不利于人體出汗散熱，從而降低人體的運動能力[3]。
3改善建議
可以通過科學合理利用植物來改善運動環境。
3.1減弱風力
在以上諸多環境限制運動的因素中，多風、強風是最重要、影響程度最深的因素。因此，利用植物來防風是人類利用植物服務自己的一個積極成果。在強風盛行地帶，可構造防風林帶來減弱風帶來的影響。降低風速的程度主要決定于植物的體形大小、枝葉茂密程度。植物的防風效果主要與植物帶結構(包括緊密結構、疏透結構和透風結構)、植物帶的高度、植物帶寬度以及植物帶與風向的交角等因素有關，喬木帶防風能力大于灌木，灌木又大于草本植物;闊葉樹比針葉樹防風效果要好，長綠闊葉樹又優于落葉闊葉樹。一般來說，樹冠緊密、材質堅韌、根系深廣的樹木抗風力較強，因此可選擇適宜降低風速的植物有馬尾松、黑松、檜柏、櫸樹、烏桕、樸樹、槐樹、樟樹、南洋杉、藏柏、楊樹、榆樹、銀杏、女貞、廣玉蘭、紫薇、竹類等。
3.2滯塵殺菌
上海園林科研所曾進行過城市空氣粉塵量的測定，據測定，樹木的減塵率為30.8%～52.7%，草坪的減塵率為16.0%～39.3%，這證明了植物對空氣具有良好的降塵效果。同時，許多植物自身能分泌出殺菌素，如松科、柏科、木蘭科、忍冬科、桑科、桃金娘科、槭樹科的植物，對很多病原菌有良好的殺滅及抑制作用。因此，綠化種植設計時宜選擇葉面積大，表面粗糙，具有絨毛或分泌黏性物質并能分泌殺菌素的植物，以提高植物吸附、阻滯粉塵和殺滅病菌的能力?？蛇x擇的植物有刺楸、木槿、廣玉蘭、女貞、大葉黃楊、側柏、懸鈴木、石楠、桑樹、紫薇、南桉等。
3.3調節氧氣濃度
眾所周知，植物能通過光合作用吸收二氧化碳而釋放出氧氣，氧氣的釋放量與樹形、樹葉面積等有關，雖然在綠化環境實際應用中考慮植物間的釋氧量意義不大，但近年來很多研究資料表明，植物對局部地帶空氣含氧量起著重要的調節作用。如果在光照適宜，二氧化碳流通的情況下，有25 m2的葉面積就可以滿足1個人的氧氣和吸收釋放的二氧化碳。因此，植物對于體育運動場所環境氧氣濃度的調節是有積極作用的。
3.4降低紫外線輻射
植物對太陽產生的輻射如紫外線輻射，具有吸收、反射和透射的作用，從植物帶上、中、下3層輻射的強度依次減弱。因此，運動場所周邊的植物可以在運動間歇提供躲避紫外線的場所。由于落葉植物的樹葉疏密度會受季節的影響，因此，在進行綠化設計時，應盡量多選用常綠植物來發揮此項作用。
3.5增加空氣負離子濃度
大氣中離子化的過程無時無刻不斷進行著，由于綠色植物易發生電離，如在大自然中的茂密叢生的尖頭樹冠、矛狀葉片和圓錐花序等，組成了大自然接收正離子的“天線”，它們能捕獲正離子，使正離子不能與負離子接觸，從而成為負離子的天然保護物，使大自然的空氣負離子含量大大增加[4]?？蛇x擇適宜增加空氣負離子濃度的植物有楊樹、雪松、白蠟、華山松、油松、銀杏、枇杷、樟樹、南洋杉、草皮等。
3.6調節空氣濕度
植物在局部地帶對于空氣濕度的調節具有人工不可替代的優勢，其可通過蒸騰作用、遮蔭作用和降低風速的作用來調節空氣濕度。單位面積的闊葉林單位時間內比同面積的裸露地的蒸發量高20～30倍。植物調節空氣濕度具有持續性、可循環性、少菌和多負離子性等特點。一般而言，喬灌草垂直配置調節濕度的效果，比單一的喬、灌木林或草坪的調節效果好。
4結語
由于地域環境的不同，運動場周圍環境的不利因素也各不相同，總的來說:多風、強風、多塵、低氧、高紫外線輻射、空氣負離子濃度過低、空氣濕度過低等是常見的一些環境不利因素。這些不利因素或多或少地對運動及健康產生影響。因受自然條件所支配，人為的調節也只能起到輔助的作用。因此，在體育場所規劃設計過程中，如何更科學、更合理地利用環境綠化，盡可能地降低體育運動場所環境不利因素對運動能力與健康產生的影響，這在室外運動場地建設中是尤為重要的，無論從成本、生態效益和可持續性戰略意義上講，都將是體育區園林設計工作的關鍵，也是我國體育場所建設發展的趨勢。
5參考文獻
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根據自己這幾年的課堂教學實踐，我認為要使學生有效地形成運動技能可從以下幾個方面入手：
一、有效講解，讓學生學有目的
1.講解力求簡明扼要
講解要做到恰到好處。比如，我們在跑步環節教學時，講解可簡化為14個字：頻率快、步幅大、擺臂有力、頭部正直。學生已經能從這幾個字里明白途中跑的技術動作。
2.講解力求生動有趣
這就要求教師在課前吃透教材內容，在實踐中利用語言技巧，運用貼切有趣的比喻進行教學。如：我在前滾翻教學中，通過設問“什么樣的東西才會滾？”來吸引學生的注意力。
3.講解要既明確又有針對性
在進行講解時，要根據學生在不同階段的運動技能進行針對性的講解。比如，在泛化階段，主要使學生明確動作的要領和方法。分化階段主要做動作技術的分析和正誤對比。動作的自動化階段，則進行動作的難點與關鍵的講解。
二、有效示范，讓學生學有標準
1.示范的準確性――有效示范的前提
在學生初學動作技能時，教師務必展示給學生最準確的示范。這時可以考慮使用掛圖等教具，以“先入為主”的道理，在學生大腦中畫出最準確的圖案。
2.什么時間示范――有效的示范保障
我認為這個問題應該從兩個方面進行考慮：一是根據學生現有的認知能力和基本技能；二是在進行有一定技術難度的項目教學時，練習開始前引入示范，通過學生親自實踐之后，再為學生提供示范的機會。
三、合理練習，讓學生學有成效
1.在教師引導下進行自主練習
教師應根據不同類型的學生進行分層引導，使學生根據自身的實際情況去體會動作的意義、結構、要領和方法，并通過這樣的方法來提高或掌握運動技能。
2.學生之間進行合作練習
通過合作練習，幫助學生進行動作技術的分析和動作準確性的對比，找出產生錯誤動作的原因和改進的方法，同時也對自身有很大的幫助。
關鍵詞 競技體育 異化 修養
一、相關概念
（一）競技體育
是體育的重要組成部分，指在全面挖據和發揮人的潛力的基礎上，多通過競賽這一特殊形式，以創造優異運動成績，奪取比賽優勝為目的，并伴有娛樂性、競爭性、規則性、結果不確定性等特征的文化活動。
（二）異化
簡單來說，異化就是事物之間具有相似或相同的特征，而后逐漸變得不相似或不相同的過程。哲學上講，異化就是主體發展到了一定程度，分裂出自己的對立面，變成了反對主體的異己的力量。
（三）競技體育的異化
競技體育的異化指在競技體育強化的過程中，主體憑借異己力量來達到或滿足自己的某種需求和某種目的，這種需求與目的不是通過公平競爭來獲得，它是一種不正當手段的、非理性的、違背常理的觀念以及行為規范。
二、運動員要增強對競技體育異化的正確認識
（一）競技體育異化的表現
1.競技體育和人的關系的失衡
由于競技體育的異化，造成競技體育出現的拜金主義、賭博、黑哨、假球、毆斗等頻繁見諸報端。興奮劑的使用更是屢見不鮮，研制的速度總是快于反興奮劑水平的提高，導致競技體育出現了諸多丑惡現象，使人們越來越從心底上產生對競技體育的排斥，競技體育與人的關系處于白熱化階段。而運動員應該要具備怎樣的修養來看待這個問題呢，部分運動員為了出名、改變現狀與社會地位，抵擋不住金錢的誘惑，致使競技體育與人的關系發展相悖，喪失了作為一名競技運動員應該有的道德修養，這種行為使競技體育丟掉了原本該有的公平公正，還無形中侵害別人的利益，甚至危害別人的生命健康。
2.競技體育開展過程中的問題
在訓練方面，教練員不尊重運動員的人格，采用辱罵、威脅和暴力等手段進行訓練，不顧運動員生理健康，不但沒有提高他們的修養，而且運動員的文化教育和文化水平還受到輕視。在比賽方面，局外的操控導致了不公平待遇的產生，參與者的斗毆等暴力事件屢見不鮮，嚴重侵害運動員的利益，顛覆了運動員的人生觀、價值觀，帶來了對運動員自身修養的無限深思。
3.競技體育結果的異化
競技體育的消極異化下，運動員的成績最終的結果只能是個謊言，公平公正的競爭只是個不切實際的口號，競技體育所倡導的核心價值遭到普遍質疑，最后帶來的結果就是競技體育在人們心中的地位和支持的程度大大降低。
（二）教育功能和運動員修養的異化
1.教育功能的異化
“奧林匹克主義認為，體育只有和教育、文化藝術緊密結合，才能更好地發揮其促進人全面、和諧發展的功能”。然而在“政治目的”“商品價值觀”“金牌意識”的籠子籠罩下，競技體育很重要的教育的價值變得不復存在或被淡化了，很多運動員從小就進入運動隊接受訓練，因此耽誤了文化教育的學習。
2.運動員修養的缺失
修養是指一個人在理論、思想、知識、氣質、領悟等方面經過鍛煉和培養后所達到的一定水平，也是一個人綜合能力與素質的體現。培養運動員的修養價值體現在運動員能夠全面的調適比賽與訓練帶來的緊張感，在比賽中發現美，欣賞美，在枯燥訓練中尋找到樂趣；體現在能夠提高運動員的情商，低情商會使運動員身心渙散、缺乏斗志，對比賽與訓練產生消極心態，而高情商的運動員永遠都會保持一顆永不服輸、堅持不懈、勇攀高峰的心，去克服訓練帶來的種種困難，積極、從容地應對比賽；體現在能夠提高運動員的社會地位，在萬眾矚目的大賽當中運動員表現出高修養姿態，良好公眾形象盡展人們眼前，這樣，運動員會成為一個傳播正能量、有榜樣的公眾人物，這對于自身的發展不可限量，社會地位的提高也就成為了板上釘釘之事。對于運動員修養的培養，不僅是運動員自我修養的提升，還是發展體育事業的客觀需要，是提高國家競技體育水平的必然要求。
現今，國內體育產業化、職業化、商業化趨勢越來越旺盛，競技體育的豐厚利益在社會發展中層出不窮，因為對于目標的過度追逐，忽視了對運動員可持續發展的培養，導致少數運動員有技術無思想、有金牌而缺乏修養的現象愈加嚴重，形成了身體與精神發展相悖。例如，2007年溫布利斯諾克大師賽，決賽是奧沙利文對戰丁俊暉，由于奧沙利文的支持者不斷辱罵丁俊暉，造成丁俊暉比賽失利，丁俊暉冷靜的行為顯示出了一個優秀運動員應有的修養；但1995年曼聯足球隊的坎通納就沒有那么冷靜，他直接是腳踢對方球迷，之后的停賽讓曼聯隊因此丟掉了冠軍；2013年孫楊事件，一系列的違反隊紀、隊規的行為被停止一切商業活動。所以，作為一名競技體育運動員，具備良好的修養是一件值得我們去考慮和深思的事情，對社會和運動員本身具有重要意義。
三、審視競技體育，提高運動員自我修養
競技體育是一種可以欣賞美的藝術，使人怦然心動，能夠超越語言、國界與社會因素的重重障礙，倍受人們的喜愛。競技體育的本質就是娛樂，所以又叫快樂體育，有各種有效規則來阻止不公平，是一種藝術的創造，給人一種既激烈、精彩又和C、優美的感覺，觀賞人類的極限。顧拜旦說：“體育是美麗、藝術、正義、勇敢、榮譽、樂趣、活力、進步與和平的化身。真正的奧林匹克精神，不含帶任何如政治、權力、賭博等因素，如若不然，那么體育的真正意義也被改變，賽場只是交易場”。
競技運動員的修養主要表現在競技賽場上，它是衡量一個運動員是否優秀的重要標志之一。在國際賽場上，運動員身上所折射出的修養代表了一個國家的精神面貌，這種修養的魅力很大程度上超越了體育它本身所帶給人的心靈上的震撼力。例如，在雅典奧運會體操比賽上，涅莫洛夫的展現幾乎完美，但由于裁判的不公平，引發了^眾的強烈不滿，流露出一雙雙憤怒、猙獰的表情，都在為涅莫洛夫抱不平，而涅莫洛夫做出的行為竟是如此的讓人深思與佩服，服從裁判，保持冷靜，使賽事照常推進，他展示出的自身修養使得全場一片歡呼，獲得了大家的肯定，從此，這一歷史時刻深深留在了人們的心中。
（一）健全運動員人格
運動員的人格是其向前持續發展的重要因素之一，人格的缺失或扭曲都將影響運動員的自身發展。培養運動員目標嚴重失調，只強調成績的提高，這無形中都會給運動員人格的健全帶來不良后果。所以在培養優秀運動員的過程中，要反對“唯技主義”的偏向，糾正金牌至上的意識，倡導“全人培養”的觀念，因為培養的對象是整個人，并不是局部。
（二）培養運動員良好品質和精神
競技運動員的品質和精神能夠激發運動員的運動潛能，推動競技體育有序、健康發展。運動員應該要養成良好生活習慣，掌握行為規范，增強生存空間的認知度等對于品質和精神的培養極為重要。
四、結語
在競技體育異化下，競技訓練要向更專業化、科學化方面發展，人們已經能認識自我修養對運動員的意義所在，但重視程度不夠，所以不管是教練員或其他相關人員更應該在現有體制和條件下，通過各種各樣的方法來培養運動員的自我修養，提升他們的綜合素質，豐富他們的精神世界，完善他們的人格和情操。修養的缺失是競技體育異化的主要原因，因此，我們要從自身修養出發。
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