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1中職學校學生的幾種常見病及其防治方法
1.1流行性感冒，簡稱流感流行性感冒（Influenza）簡稱流感，是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。其流感病毒是引起流感的病原體，屬正粘病毒科，系RNA病毒，直徑80-120nm，呈球形或絲狀。流感病毒有三種，即甲（A）、乙（B）、丙（C）三種，主要的特點表現在容易發生變異，其中甲（A）型流感病毒最明顯，也是人類流感最主要的病原，其次是乙（B）型流感病毒，最穩定的要屬丙（C）型，多為散發病例。如果學生感染了流感可使用桑菊感冒片、小柴胡顆粒、三九感冒清熱顆粒等藥物來治療或者把流感消滅在襁褓之中。
1.2痤瘡痤瘡也就是青春期的孩子臉上所長的痘痘，一般最后都難免留下青春的印跡，所以對于中職學校學生來講，長痤瘡粉刺是最頭痛的一件事。其實這種病主要是由肺胃積熱，復感外風，日久熱毒雍滯，搏結于面所致。一般建議大家不要過多地使用化妝品或洗面奶之內的東西，還有就是嚴禁用手擠，這樣會有很多細菌，反而會更嚴重。可以使用防風通圣丸，做到清熱解毒、自然排除毒素，另外還可用桂枝茯苓丸等，并且在痤瘡好了之后最好少用洗面奶，多用溫水洗臉，注意少吃辛辣的食物。
1.3疥瘡疥瘡是由于疥蟲（或稱疥螨）感染皮膚引起的皮膚病。疥蟲寄生于皮膚中，導致感染者皮膚劇烈刺癢。這種病一般發生于冬季，傳播途徑是直接接觸和間接接觸，并且這種病的傳染性非常強，學生中可能一個人得了，其他人都可能被傳染。表現出來的主要癥狀有瘙癢、紅色小丘疹、丘皰疹、小水皰和結痂等等。所以我們要非常注意個人衛生，經常洗曬被褥和被套。還可以使用外用藥物治療，如10%硫磺軟膏、3%水楊酸、10%克羅米通乳膏、撲滅司林霜、10%-25%苯甲酸芐酯洗劑或乳劑等。
中職學校學生的常見病還有痛經、胃痛、胃炎及十二指腸潰瘍、梅尼埃綜合癥、口瘡、肥胖癥等等，這些都需要同學們自己注意衛生和日常飲食，做到愛衛生，講衛生，為自己的身體著想。
2關于中職學校學生幾種常見病的防治體會
2.1學校和社會需共同做好的工作
2.1.1學校要定期組織班會和學校會議，防范宣傳常見病癥狀、危害及其治療方法，提高中職學校學生的自我保護意識。一般中職學校每個月需要組織一次班會，特別是在常見病高發期，更加要加以重視，班會的主題是宣傳學校的衛生工作，讓同學們都引起重視，并且在學習過程中要認真學習，了解常見病的癥狀、危害及其治療方法，可以及時了解自己的身體狀況，也可以觀察同學的身體狀況，防止常見病的出現。另外中職學校的教育行政干部學和保健人員要結合本校學生體質的實際情況，講解學校的衛生工作目的和任務，使學生、教師和校醫從思想上認識和貫徹以“預防為主”的方針。
2.1.2學校和社會要加強醫療衛生知識的宣傳，提高中職學生和教師的醫療衛生知識水平和愛護衛生的意識。我們很小的時候父母就告訴我們“病從口入”，現在長大了也要著重宣傳這一理念，中職學?？梢远〞r出版學校醫療衛生知識宣傳欄，定期開展醫療衛生知識講座，教師可以在課堂上傳授基本的醫療衛生常識，逐步培養學生良好的衛生習慣，學生的自我用品最好是分開用，自己分開洗，這樣就有利于降低傳染率，也就是從源頭把好“病從口入”這個關。
2.1.3學校要建立健全醫療衛生制度，并且實施監督策略。中職學?？梢越⒔∪拘５尼t療衛生制度，在日常的教學中進行監督，設置衛生監督部門，定期檢查學生的個人衛生、班級的室內衛生、寢室衛生以及公共區域衛生情況，采取一定的懲罰和獎勵措施，監督學生養成愛衛生、講衛生的好習慣，這也是城市建設的需要。
2.2學校與政府部門需共同做好的工作
2.2.1學校和政府共同出資改善中職學校的辦學條件，增加學校的衛生設施設備，實現美化、綠化和凈化學校環境的目的。學校是人口相對集中的地方，也是細菌滋生的地方，所以需要學校和政府共同努力，拿出一筆建設資金，添置學校必須的衛生設施設備，如植樹、增加垃圾桶、增加垃圾處理的潔凈程度等等設施設備，達到減少學校細菌繁殖的目的，從而從根本上抑制常見病的頻發。
2.2.2工商行政管理部門、衛生防疫部門以及學校后勤管理部門要共同做好小攤小販的食品售賣管理工作，堅決取締不衛生的食品流入校園，危害學生的身體健康，為學生的健康創造良好的社會氛圍。
2.3家長和學生需共同做好的工作
2.3.1家長要了解中職學生常見病的癥狀、危害和治療方法，還要及時與學校以及其他家長進行交流，了解學生在家里、在學校的衛生狀況，為以后的衛生常識教學提供資料，幫助學生養成良好的衛生習慣，促進學生的健康成長。
2.3.2學生需要對自己的身體健康引起重視，要注意個人衛生以及公共環境的衛生，不隨手亂扔垃圾，亂用別人的私人用品，這也是為自己以及他人提供一個良好的學習和生活環境。
參考文獻
隨著我國高等教育從“精英型”向“大眾化”轉化，校園內外環境發生了巨大變化，各類突發事件有逐步上升的趨勢，呈現出多樣化和頻繁化的特點。越來越多的學者認識到突發事件處理不當，既會損傷到學生的切身利益，也會影響到學校的形象和聲譽，甚至對學校的生存發展產生重大影響。但是，一些高職院校應對突發事件的機制還不夠健全，應急能力差。本文就社會組織參與高職院校教育管理工作的范圍和層次進行探討，對構建和完善高職院校突發事件預防管理機制具有重要的現實意義。
一、高職院校突發事件預防管理現狀
從當前高職院校的實際情況看，問題突出、影響大且發生頻率高的突發事件主要集中在校園內外實踐活動、學生心理健康、就業服務以及危機管理等方面。
1、突發事件的成因探析
（1）生源質量復雜。高職院校生源人數大增，但質量下降，素質不一。高職院校的學生文化基礎相對普遍比較薄弱，在校學習能力不強，基礎知識掌握的不夠系統和全面。部分學生行為習慣不良、自我要求不嚴、漠視制度與規范。家庭經濟差異較大，生活習慣等方面的改變，使學生間極易激發矛盾，引發突發事件。
（2）高校內部管理與服務問題引發。高校在對學生進行教育管理和提供服務過程中，若因管理和服務問題而直接影響了學生的切身利益時，容易成為引發大學生群體性突發事件的導火索。涉及大學生切身利益的問題，如果未能及時妥善解決，都有可能會引發罷餐、罷課、靜坐、群訪等的發生。
（3）學生法律觀念淡漠。學生法律知識缺乏，遇到突發事件后學生不知所措，盲目應對，甚至將小災釀成大禍。例如2010年10月發生的藥家鑫案，學生開車撞人后不但不救治還將人殺死，反映出學生突遇危機時應急自救能力的嚴重缺失，法律觀念的淡漠。
2、突發事件應對措施缺失的原因
（1）管理工作不力，民主渠道不暢。高校突發事件發生領域廣，諸多因素使得高校脆弱的基礎管理體系捉襟見肘、管理滯后、管理工作薄弱及民主渠道不暢通。部分高職院校升格后仍然依照舊的中專封閉式管理模式，把學生作為純粹的被管理者，沒有體現“以學生為本”的教育理念，不尊重學生、不關心學生，漠視學生應當享有的權利，學生的一些正常訴求不能及時得到滿足。
（2）危機管理意識比較淡薄。高校危機管理在美國、日本等發達國家都有了比較深入的理論研究和實踐推進。但是在我國，高校領導以及教師學生，在危機管理的重要性認識上還普遍存在偏差。認為學校的主要任務是搞好教學、科研等日常管理工作，進行危機管理的研究和制定有關措施，是“杞人憂天”，缺乏現實意義。認為在危機管理上投入人力、財力、精力是一種浪費。另一方面，許多高校領導和老師往往認為所謂危機管理就是危機事件發生以后如何進行處理。
（3）突發事件的預防演練機制沒有形成。高職院校因缺乏危機管理意識，因而忽視對突發事件的研究，不重視綜合治理工作，忽視穩定工作，造成有機構無人員，有人員無經費，有預案無演練，缺乏整體聯動意識，缺乏科學的管理態度，往往要到事件突發后才尋求解決之道。
二、社會組織參與高職院校突發事件預防管理的可行性
2012年3月19日在北京舉行的第十三次全國民政會議上，總理發表講話指出，“政府的事務性管理工作、適合通過市場和社會提供的公共服務，可以適當的方式交給社會組織、中介機構、社區等基層組織承擔”。社會組織作為非政府的、非營利的、帶有志愿性的致力于公益事業的組織，在社會公共事業中的地位和作用日益顯現。因此，社會組織不僅要參與國家公共事務管理，更應該在高職院校突發事件的預防管理中發揮積極作用。
首先，參與高校學生的教育與管理，是社會組織義不容辭的責任。社會組織作為國家、企業之外的社會治理主體，理應廣泛參與到人類社會的各個領域之中，在促進經濟發展和社會文明進步方面發揮著重要的作用。而在參與高等教育的管理方面，也有一定的責任。其次，社會組織彌補了政府與市場功能不足。高校作為辦學的主體，其現行的教育與管理構架和模式不可能涵蓋方方面面，如涉及到學生的就業、困難救助等事務，必須借助于政府行為來妥善解決。社會組織作為獨立于政府與市場之外的第三部門，承擔著聯結政府與社會，彌補了市場與政府功能不足。
三、構建社會組織參與高職院校突發事件預防管理機制的措施
采取有效的對策來預防高校學生突發事件，是高校管理工作的重要內容和學者關注的重要課題。
1、加強校園內外社會實踐活動的指導管理
大學生社會實踐活動是教學活動的一個重要環節，既是大學生學習知識、增長才干的過程，也是大學生奉獻社會、體現自身價值的過程，其本身也受到社會的廣泛關注。社會組織為大學生參與社會實踐提供了平臺，同時也可以參與指導學生實踐，尤其是在學生對有關領域缺乏了解的方面和參與調查研究方面給與學生更多的指導以及社會實踐的方式、內容及安全等方面給予全方位的指導。
2、高度參與高職院校就業服務管理
社會組織資源獲取的自主性和多渠道性，可以有效克服就業市場中的信息不對稱問題，有利于降低就業市場供需雙方參與競爭的機會成本，同時也可以彌補政府部門因信息不足而導致的政府調控行政成本高、效率低下的問題，有利于提高畢業生勞動力資源的供給效率。同時，為了提供更好的就業服務，社會組織可以對高校畢業生開展各種有關求職技巧、職業道德、適應性訓練等定期培訓活動，還可以專門針對大學就業服務中心工作人員進行有關提高專業技能的培訓，使社會組織成為大學生和有關從事就業指導工作人員的加油站，為大學生參與人才市場的競爭創造更為有利條件。
3、搞好有效的心理健康教育和指導管理
目前，社會組織中有相當一部分公益性的心理醫療機構，這些機構對心理疾病的治療研究更專業，也很有質量，如果能和高校以及學生家長互相配合，建立一種良性互動的機制，將有助于高校解決學生心理健康方面的許多問題。例如于2005年7月成立起來的廣東省心理衛生協會心理咨詢師專業委員會（以下簡稱專委會），不僅實現其成立宗旨：為全省的心理咨詢師提供一個繼續教育、學術交流、經驗分享的平臺。更于2006年8月和廣州市團校合作，組建了“聯合心理咨詢中心”，作為心理咨詢行業的專業示范基地。其宗旨在于普及心理健康知識，深化社會對心理咨詢工作的認識，推動廣東省心理咨詢事業的發展，為廣大青少年和其他有需要的個人及團體提供專業的心理咨詢服務。
4、構建高職院校突發事件預警體系和穩定機制
通過社會組織與高校等聯合，共同構建高職院校突發事件預警體系和穩定機制，將大大推進高校穩定發展，降低突發事件發生頻率，維護社會和諧發展。第一，民間組織進行相關社會調查使突發事件預見成為可能。第二，建立一個全民參與的高校突發事件的預防系統。第三，建立有效的突發事件校園內外宣傳機制。第四，健全突發事件預防演練機制。相對政府部門及高校，社會組織更加具有靈活性與多樣性，結合社會上各力量，加強高校突發事件的預防演練，更進一步健全高校預防突發事件能力與管理。
四、結語
高職院校應該建立大視野下的預防管理機制，結合高職院校本身特點，充分發揮社會組織參與高校突發事件的預防管理工作中的積極作用，動員學校各方面的力量，強化內部管理，與社會組織相關機構充分合作，齊抓共管，才能保證高校突發事件的有效預防管理，確保校園各類突發事件能夠及時、迅速、高效、有序地得到處理，保障學校全體師生生命財產安全和身心健康。
【參考文獻】
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隨著我國經濟的發展，人民生活水平提高的同時，法律意識也在提升，消防事關人民自身利益，因此群眾對消防行政執法質量有了更高要求。2008年到現在，公安消防局開展了眾多文明執法活動以期規范執法行為，做到公平執法、執政為民，全面推進消防執法嚴格化。但中國人口眾多，社會環境復雜，對消防行政執法存在質量影響，要進一步解決問題，還需要結合社會創新管理，不斷完善。
1 社會管理創新的意義
指在現有的社會管理制度上，為了不斷適應社會的進步，結合以往的經驗和教訓，研究和發展出的新的社會管理方法。新的社會管理比傳統的管理理念有技術和知識上的創新，對傳統管理進行了一定的改進和完善，目的在于新時期社會的政治經濟穩定發展，形成良好的社會氛圍和秩序。
2 消防行政執法規范化的意義
2.1概念
消防行政執法規范化是針對消防執法人員的基本素質和職業素養以及技能知識等方面的更加完善。消防執法人員屬于一線執法，執法工作的質量影響整個消防部隊的公眾形象，因此，結合社會創新管理對規范消防執法具有推進意義。
2.2要求
人的身體行為是由大腦意識指導的，這就意味著在消防執法上，只有樹立了正確的執法理念，才能規范消防執法。因此，在規范消防執法的前進道路上，首要目標就是端正消防執法人員的思想態度問題，樹立公正執法的消防執法意識。
第二點就是執法程序上的要求。事態的發展都是一步步進行的，消防官兵在執法過程中，不能任意妄為，堅持法定程序，按照規章制度來辦理消防案件，出差錯的幾率就會減少到最低。
第三點就是相關法律法規的科學合理。法律是由人制定的，并不是一定完全正確，實現消防行政執法規范的前提就是立法要規范，盡可能不出現疏忽紕漏，給執法者嚴格的標準指導。另外，立法和司法的理解也是消防官兵的第一要務，有利于消防案件的正常合理處理。
2.3社會管理和消防行政執法規范建設的意義
消防執法規范化對于人民以及社會的意義已經不言而喻，然而，中國是一個高速發展的社會主義國家，要確保消防執法的順利開展，還是需要解決發展創新的問題。因此，消防執法規范的建設和社會管理創新既是相互影響的關系，又同時關乎整個執法規范的未來趨勢。所以兩者必須相互結合，共同發展。
3 當前消防執法規范化建設存在的問題
3.1執法人員不足，執法環境惡劣
當前， 我國消防執法的隊伍現狀是業務多，消防監督人員少，很多消防監督執法人員沒有多余的時間來進行相關法律法規以及業務理論知識的學習，從而導致了工作能力原地踏步，沒有得到相應的提升。在對實際案例進行判定的時候，筆錄毫無章節，對案件的違法性質無法準確判斷，缺乏科學有效的證據收集措施，不能正確裁量處罰的幅度。此外，部分消防監督人員思想出現偏差，自控能力較低，在實際執法過程中，缺乏高度負責的態度，做事不按嚴格程序，做事馬虎，片面追求效率而忽略質量，導致很多重要細節沒有得到處理。
同時，社會會上存在很大一部分的民眾缺乏消防意識，不僅對相關法規法律不了解，而且無法在火災面前及時運用安全嘗試積極主動自救。更重要的是，在消防執法認識上存在極大偏差，不能配合執法人員工作，輕視消防執法力度，導致了惡劣消防行政執法環境的產生。上述這些問題都導致了消防執法工作無法順利開展。
3.2 消防監督執法法規不完善，尚未形成合作聯動機制
我國的消防監督執法法規還很不完善，當前我國消防機構實行的是現役體制，這就意味著消防執法人員會頻繁更換，執法素質不穩定。這間接造成兩個影響：消防執法人員工作時間不長，業務素質得不到沉淀，工作能力就得不到提升。二是造成執法案件的堆積，人員的調動致使交接問題時有存在，長期工作無法繼續。目前，消防機構監督執法人員的培訓并不多，許多工作都是在自我摸索和借鑒以往經驗開展的，而人員的變動使本就不穩定的人員出現職業素養高低不一的情況，從而影響消防監督執法質量。此外， 當前的很多的消防安全工作，大多數都是呈現的是消防部門一把抓的局面，職責沒有得到分工和明確，很多原本應該由政府來負責的工作會議、消防培訓、宣傳、消防知識的推廣等等都由消防部門來獨自完成，導致沒有形成明確的消防安全主體責任體制。同時，在實際的執法過程當中，消防部門與其它部門配合行動的比較少，很多本該與至質檢部門、工商部門一起聯合的行動，到最后都只有消防部門去承擔，大大的加重了任務量，導致執法力度較為薄弱，效果不明顯。
3.3消防監督執法行為不規范
3.3.1檢查部門不規范
與列管單位有利益勾結而走形式的作派是中國監督部門普遍存在的現象。沒有嚴格按照消防執法的程序辦事，沒有把消防監察工作真正的落到實處，只是在消防檢查事前與列檢單位打好招呼，簡單安排人員走個過場就是目前消防監督檢查的現狀。同時，也沒有制定出詳細的消防監督檢查計劃方案，發現問題也僅僅采取口頭告知方法，更加沒有嚴格勒令整改，對火災隱患避而不談，罔顧人身安全。
3.3.2執法手續不規范
消防執法部門沒有制定出相應的上報審批制度，執法人員缺乏辦手續、走程序的意識。對于需要整改或者整改不徹底的建筑單位睜一只眼閉一只眼，在提醒過一次后，對于依然沒有達到整改要求的建筑單位放任不理，沒有依法采取行動進行相應的處罰，勒令建筑單位強制執行。導致各建筑單位在消防工作方面沒有引起足夠的重視，同時，抓住了消防執法部門懶散的工作心理，在面對消防檢查的時候，僅僅做做樣子，隨意敷衍 ，馬虎應付，降低了執法人員在公眾中的威信度和好感度。
3.3.3執法方式不合理，重罰輕糾
少數執法者欺善怕惡，在對有利益關系的建筑單位與普通群眾施以兩種不同的辦事風格，傷害民眾感情，執法形式簡單、魯莽，態度倨傲。引發群眾不滿，不利于社會的團結穩定。
在具體實踐工作過中，部分消防機構過于強調對當事人的經濟性處罰，不夠重視消防違法行為引發的嚴重后果，未能制定針對性的方法糾正存在的問題，導致消防執法過程中出現“重罰輕糾”的現象。其一，一味強調罰款，忽視糾錯工作。針對違反相關消防法律法規的現象，單純采用罰款手段，沒有通過強制性手段要求違法單位在限定時間內完成糾錯工作，導致消防隱患無法得到消除。其二，實行罰款放行。針對沒有通過審核的消防工程，給予罰款放行，這種做法十分不利于保證消防行政執法的規范化。其三，一味強調對違法行為的打擊和處罰，沒有深入追究引發違法問題的主要原因，了解清楚整個事件的來龍去脈，無法從根本上提高消防執法的規范性。最后，執法手段不夠豐富和完善。有些負責消防執法的工作人員對于具體的行政法律和規定的了解不夠全面和深入，未能促進行政處罰及思想教育的有效結合，處罰決定書上的處罰條款通常僅包括罰款這一個選項，未能給予警告、限期整改及停業整頓等處罰處理，導致部分違法人員錯誤地以為僅需上交一些罰款便可以不用糾正錯誤行為。
3.3.4 消防行政監督人員綜合素質有待提高
現階段，很多消防行政監督人員在綜合技能和綜合素質上跟不上社會發展需要，無法滿足日益提高的消防行政監督要求，造成該問題的原因主要有兩個：首先，消防工作人員的能力以及素質與消防事業的發展不符，其次，消防工作人員綜合素質無法滿足現階段消防管理工作的強度和難度。近幾年來，我國的消防事業迅猛發展，其高速發展導致消防工作人員在綜合能力和素質上跟不上速度。隨著相關消防法律的斷建立和貫徹執行，我國的消防法律體系逐步走向完善，各類消防法律規定以及消防技術規范也陸續公布，多種多樣的新型產品以及消防技術也開始廣泛應用。面對越來越復雜的消防執法工作以及越來越嚴格的消防執法要求，消防工作人員的消防技能以及綜合素質依然處于一個相對較低的水平，工作人員的工作經驗不夠豐富，消防技能較差，再加上很多消防執法人員是從基層消防指揮部調上來的，沒有接受過專業的消防培訓，無法充分發揮其消防監督作用。
4 建議措施
4.1樹立牢固的現代化執法理念
“執法為民、公平公正”應該作為每一個執法者的執法價值追求。在工作實踐中，堅持以人為本，為人民大眾服務，出現矛盾及時調和，端正執法理念，正確行使手中的權力，用好黨和人民群眾賦予消防執法權力，嚴格辦事程序，為人民群眾執法、用權、辦實事、做好事，情為民所系。要帶著對人民群眾的深厚感情去開展工作，把人民群眾的利益擺在首位，以人民群眾滿意作為消防工作和部隊建設的出發點和落腳點，切實解決責任意識不強，公仆意識不牢，群眾觀念淡薄，服務態度差，工作質量低，辦事效率不高的新問題。實現社會與法治的和諧美好。
文明執法側重服務，規法執法重在制度。制度長期時間積累的準則，體現執法的現代化水準，這要求執法部門在行使監督權力時，為了不斷適應社會的進步，應該要結合以往的經驗和教訓，不斷研究和發展出的新的社會管理方法，努力在管理理念技術和知識上進行改革和創新，不斷完善消防的執法理念以及執法的法律法規，形成良好的社會氛圍和秩序，保證新時期社會的政治經濟穩定發展。
同時結合現代社會創新管理，積極創新現代化執法監督方式。
4.2 重視消防宣傳
加強消防宣傳能夠促進公民以及各個單位組織消防法律水平的提升，引導其嚴格按照消防規定進行消防保護，正確履行自己的消防義務，通過法律手段給自己提供法律上的保護，保證當事人能夠完成對執法主體的監督，保證消防執法工作能夠慢慢走向規范化道路。為此，相關部門要努力提高群眾的消防法制意識，鼓勵他們自覺參與到維護消防安全環境中，鼓勵他們積極檢舉各類消防違法行為，與消防違法行為作堅決的抗爭。同時，努力構造出良好的消防行政執法氛圍。只有社會各界提高了消防安全法制意識，不僅是對自身行為的規范，明白了哪些行為是違反消防法律法規的行為，提醒自己不要做不利于消防安全的行為；同時又強化了自身權益的保護，知道了怎樣同違反消防法律法規的行為作斗爭，切實增強公民消防法制意識，消防行政執法就會更加順利。
4.3改善執法環境
這里的環境不是大自然環境，而是人文環境，人文化境由人和人的思想意識組成，消防工作的跨越式發展還沒到來，這種發展的里程碑體現在人們的自覺守法。經濟全球化的進展，讓許多民眾的思想偏向了效益，忽視了安全。一些不正當的值班操作引發火災的發生數量持續增加，說明消防意識薄弱。甚至有一些不懂法律的群體出現干預消防執法的行為，抵觸消防人員的正常執法監督。因此，消防部門應該要要堅持真心實意對人民負責的精神，真正使各項工作在執法為民這個層面上扎根進去、體現出來。用好手中權力，為人民群眾謀利益，當好人民的公仆，不斷開展各種消防安全知識的培訓活動，鼓勵民眾積極參與，讓群眾通過實踐感受到消防安全工作的重要性，從根本上來提升群眾的消防意識，促使他們在日常的生活中重視消防，在大家的共同努力下，構造出一個和諧安全的居住環境。
4.4建立健全消防行政執法監督機制
為了解決消防執法過程中存在的缺陷及不足，必須要不斷強化消防執法監督力度。如果不針對權利進行科學制約，就很容易導致腐敗問題的出現，我們必須要高度重視執法監督工作，采取各種有效方法促進消防執法監督機制的完善，避免各種監督問題的發生。其一，要加強內部監督工作。一方面，要加強上級領導對下級工作人員的監督，另一方面，下級員工應積極針對上級消防執法工作進行監督，提出建設性的改進建議，形成相互監督的機制，促進上下級員工的共同發展進步。加強外部執法監督工作。提高消防監督執法的透明度，促進警務公開制度的貫徹執行，讓廣大群眾了解整個公開執法操作。主動吸引社會上符合要求的消防監督人員，針對人民群眾的真實想法進行深入了解和剖析，廣泛聽取社會上的意見和建議，通過組織召開座談會等方式收集群眾的反饋意見，從根本上保護群眾的根本利益，促進消防執法效率和質量的提高。
在社會管理創新的背景之下，執法部門應該要根據執法實際的需要，成立專門的執法監督隊伍，同時保證這支執法隊伍整體綜合能力高，素質良好，具備與時俱進的意識，學會對當前工作中存在的到問題進行分析和總結，并在此基礎上，探索出一套更加符合現今需求的消防管理模式，從根本上來提高消防行政執法規范化建設水平。
參考文獻：
中圖分類號：G259.27 文獻標識碼：A
收錄日期：2015年3月25日
按照教育部規定，為了保障學校的教學科研，國內高校必須配備校內圖書館，并規定了生均藏書量。由于前些年高校擴招，一般高校的學生數量都數以百萬計，因此高校圖書館藏書資源豐富，動輒上百萬圖書、豐富的期刊和數據庫資源，數量上可能不遜于地方公共圖書館。國內高校圖書館歷來只對本校師生提供服務，不對社會開放，但近來也有些地方開始嘗試高校圖書館向社會開放。2014年12月1日，包括四川大學、電子科技大學在內的11所成都高校圖書館向社會開放，本市市民可以免費辦理借閱證，享受高校圖書館的信息資源及相關服務，成都市教育局對高校圖書館的開放服務提供專項補助資金支持。對于高校圖書館是不是應該對社會開放，雖然有人認為是必然趨勢，有助于彌補公共圖書館投入不足的問題，但國內還存在爭議；即便是應該開放，那么必須同時啟動哪些政策以避免負效應？本文認為，雖然高校圖書館圖書、數據資源豐富，公辦高校又是財政撥款為主，應該對社會開放，開放是有前提的，不能采取一刀切的方法硬性要求高校開放圖書館。
一、開放高校圖書館的限制條件
雖然高校圖書館對社會開放是一種趨勢，但是就目前國內大多數高校而言，受制于現有條件，對社會開放圖書館的積極性并不高。即便已經開放的高校也多有限制，或僅限閱覽，不外借；或限制接待人數；或收取費用，真正實現無限制、免費開放的高校圖書館恐怕只有寧波大學園區圖書館，而該館據說是“唯一一所由教育行政部門創辦的面向社會公眾服務的圖書館”。限制高校對外開放圖書館的其他因素主要有：
（一）多數高校圖書館場地不足。高校連年擴招的結果是學生規模迅速擴大，而相應的辦學投入并沒有跟上，辦學的軟硬件條件沒有及時跟進。除了985、211等重點高校外，多數高校需要部分地靠學費收入維持學校運營，在學?；A設施建設（如教學樓、宿舍樓、圖書館等）方面投入不足，圖書館服務能力并不如外界想象的那樣強。高校圖書館的期刊室和借閱室都設置了桌椅供讀者現場閱讀，但空間有限，尤其是教室資源不夠，專門的自習教室不夠，所以很多大學生就把圖書館當成了自習室，排隊進館、提前占座等現象非常普遍。在此背景下，圖書館硬件設施連滿足本校師生需求都顯得力不從心。如果對社會開放，讀者增多，勢必擠占本就稀缺的座位資源，影響大學生的學習。四川大學圖書館在開放三天之后，就宣布暫停對校外讀者辦證，原因就在于外來人員增多之后，擠占了本校師生的資源，影響了本校的正常教學科研，違背了辦館的初衷，而川大學生對暫停辦證之舉多持支持態度。
（二）高校圖書館人手不足?，F行管理體系下，高校教職工數量、崗位數量和比例都由上級主管部門決定，數量上對教學科研等專業技術崗位進行傾斜，圖書館的管理人員屬于教輔崗位，不可能喧賓奪主，崗位數量有限，通常沒有閑員。在不開放的情況下，都需要輪流值晚班和周末班，如果對社會開放，讀者數量激增，不僅會增加工作人員的工作量，而且現有的人員數量肯定遠遠不夠，需要增加人手。寧波大學園區圖書館每天接待讀者1.5～2萬人，最多的一天，接待讀者3萬人，2013年7月份共接待讀者25萬人。如此大規模的人流如果進入一般高校圖書館，恐怕靠現有場地和工作人員是很難正常運轉的。而國內高校崗位將逐步實現定編定崗，主管部門不會因為高校圖書館服務地方而考慮增加崗位，因此人員短缺情況恐難以避免。
（三）館藏資源不足。高校圖書館不同于公共圖書館，主要服務于本校的師生，保障其教學和科研，館藏書籍資源也多以專業期刊、書籍為主，與多數社會讀者的需求不符。例如，多數高校的文學書籍、小說等數量較少，對本校職工和學生都只允許每次借1本。也有一些相對熱門的書籍，如財會類書籍，社會上也會大量需求，若大量社會讀者涌入，勢必會使本已稀缺的資源變得更為緊俏，到時本校師生可能就無書可借，從而對正常的教學工作造成沖擊。
（四）對高校安全帶來新威脅。由于治安形勢并不樂觀，很多城市偷竊、搶劫等刑事犯罪時有發生。為了保證師生安全，維持正常秩序，目前國內多數高校校園都是封閉式管理，外來人員、尤其是外來車輛不能隨意進出校園。高校圖書館對社會開放必然會帶來更多的安全問題，外來的車輛如何管理、人員如何管理都是非常嚴峻的問題。例如，本校車輛憑通行證進出，校內道路通常限制車輛時速低于20km，而社會車輛進入校園后并都遵守該規定，比較容易發生事故。此外，一些社會閑散人員可能會乘機進入校園，伺機作案，對學校師生財產、甚至人身安全造成威脅。
（五）管理上存在困難。高校圖書館對社會開放后，面臨管理上的困難，需要在管理方面進行創新。目前已經對社會開放的國內高校圖書館，還沒有適應新的情況，通常是對社會讀者進行限制，減少服務。對于校內讀者，不必擔心借書不還，超期或圖書無損還可以罰款。而校外讀者的素質和信譽如何，高校圖書館管理方無法掌握，因此只能選擇不借、少借、收取高額押金等方式。但是，一旦出現糾紛，這些讀者是否能服從管理，還未可知。隨著私家車的普及，越來越多的家庭擁有家庭轎車，到時停車可能會成為嚴重問題，大學校園會成為大停車場，如果不讓這些車輛進入，校外大概也沒有那么多停車位。
（六）配套制度措施未跟上。一方面多數高校并非財政全額撥款的事業單位，還需要靠學費或其他創收維持運轉，因此沒有理由提供純公益。本校學生使用高校圖書館資源實際上是付費的，那么對社會讀者的服務是否也應該收費，收費的標準和依據是什么？高校能否通過提供服務獲利；另一方面既然是作為地方公共圖書館的補充，為地方公眾服務，那么地方政府是否應該承擔相應成本？工作人員的崗位編制、資助的額度如何確定？關于這些問題，目前政府相關部門并沒有出臺相應的保障措施，這種情況不利于調動高校開放其圖書館的積極性。熊丙奇（2014）“如果高校圖書館工作量增加而沒有收益，對外開放的狀態肯定不長久。”從目前已經對社會開放圖書館的高校所采取的措施看，大家其實是不情愿的，還有顧慮。
二、開放高校圖書館對策建議
綜上所述，高校圖書館的首要職能是為本校師生的教學、科研提供保障，在確保這一職能的前提下，可以向社會開放。但高校圖書館向社會開放還面臨一些制約因素，既要優先保障本校教學科學需要，又有成本、管理上和安全上的顧慮。
為了提高高校開放圖書館的積極性，政府應該：
（一）增加政府投入，提供服務能力。制度的耦合原理要求地方政府在要求本地高校（特別是非本地財政支持的高校）向社會開放圖書館時，提供財政補助，每年增加專項撥款，承擔高校圖書館開放的成本。依靠財政補貼，高校圖書館可以擴建或新建場館，購置設備、圖書，從而在對外開放的同時保障教學科研的正常運行。此外，地方政府還應在土地使用、規劃審批方面進行傾斜，使高校圖書館能有充足的場館、停車等設施。通過增加政府投入，分擔高校因開放圖書館產生的成本，并使高校從中獲益，才能調動高校的積極性，實現雙贏。
（二）出臺法律法規，保障高校權利。由于開放圖書館可能會影響校園安全、帶來新的糾紛，為了使高校圖書館放心，避免日后可能發生的糾紛，必須出臺相應的法律法規。例如，規定高?？梢宰灾鳑Q定對社會開放的時間、方式；明確高校圖書館開放的收費方式、標準、處罰標準；明確校外讀者若在高校圖書館內發生意外的責任判定；建立社會讀者誠信檔案，對信譽不佳的、有違法犯罪記錄的讀者例如黑名單，供高校參考等。
作為高校圖書館，應順應開放的潮流，積極穩妥地推進開放工作，針對面臨的問題，高校應以下措施為開放提供保障：
1、解決編制問題，保障人手充裕。在當前高校管理體制下，高校圖書館崗位緊張，主管部門不太可能為此專門批準崗位，因此需要從其他角度破解人手不足問題。高校圖書館對社會開放是一種服務地方的行為，是否可以考慮由地方政府設立部分崗位，或從地方公共圖書館安排編制？目前國內只有寧波大學園區圖書館是“寧波市教育局直屬單位，同時又是寧波市第二圖書館、寧波市少年兒童圖書館、寧波市紅領巾圖書館、寧波市數字圖書館和鄞州區圖書館，六館集于一身?！保▽幉ù髮W園區圖書館網站簡介）寧波大學園區圖書館應該是一個范例，可供借鑒。此外，在資金充裕的前提下，也可以采用人事方式或聘用已退休專業人員，即可解決編制不足問題，又可以節省一定的資金。
2、提供安保服務，確保校園安全。高校圖書館對外開放以后，進入校園和圖書館的車輛和人員勢必會增加。必須加強安保措施，增加保安人員數量，加強巡邏，對進出校園和圖書館的機動車輛和人員進行管理，規范校內秩序，確保校園安全。為了應付可能發生的意外事件，學校保衛處必須與當地公安部門加強聯系。學生在圖書館自習期間，經常會攜帶手機、錢包、筆記本等物品，在偶爾離開上廁所或其他臨時情況時，這些物品通常放在桌上，為了避免外來人員增多導致丟失物品情況，需要加強監管，館內外需要增加攝像頭監控。
3、創新管理模式，適應開放需要。出于保障本校教學科研的考慮，必須運行高校圖書館根據本校情況，采取不同的服務方式。為了減少對本校教工、學生使用圖書館的沖擊，可以限制對外開放的時間，可以不外借或限制校外讀者的借書規模，原計劃對外提供600個名額；同時為了避免圖書資源受損，防止有些信譽不佳的讀者有借無還，必須收取高額押金，如西南民族大學對校外讀者收取300元押金；高校圖書館不是純公益性圖書館，可以對社會讀者收取一定費用，設立一定的門檻；考慮到高校圖書館藏書的專業性較強，不適合普通公眾，可以重點為一些專業技術人員提供服務。
三、結語
高校圖書館對社會開放應是一種趨勢，有利于提高館藏資源的利用效率，彌補公共圖書館服務的不足。但是目前高校圖書館對外開放還只是出于起步階段，存在諸多問題使高校圖書館對開放不感興趣，甚至抵觸。只有通過政府加大資金投入，并提供制度保障，提供高校圖書館的服務能力，使其能在不影響正常職能，保障本校教學科研需要的前提下，能對外提供服務，才能調動高校開放圖書館的積極性。高校有了開放圖書館的動力之后，就會想辦法解決人手不足、安全保障和管理模式等問題。只有實現地方政府和高校的雙贏，才有可能使高校圖書館的對外開放長期持續下去。
主要參考文獻：
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[3]劉子輝，陳強，楊應全.高校圖書館向社會開放策略分析[J].圖書館，2013.2.
1、各單位綜治消防工作機構健全、領導重視、工作有部署有措施有落實。
2、在職人員及離退休人員的安排、安撫工作比較扎實。
3、消防器材配置齊全，電氣線路符合安全標準。
4、 值班制度健全，防盜措施到位。
二、存在的問題
1、綜治、消防工作宣傳不到位。
2、夜間值班巡查工作落實不徹底。
前言
在去年的十八屆三中全會中，我們黨在立足新形勢新要求，對深化教育領域綜合改革進行了深化改革和全面地部署，特別是對我國中小學和各大院校，高等學府教育領域綜合改革，要求學校應該自覺遵循教育規律和人才成長規律，進一步突出重點，完善配套政策，如何加快職能轉變和簡政放權，構建政府學校社會新型關系，并應該不斷取得新突破。
職能轉換與簡政放權的關系
職能轉換，簡政放權，最早是由國務院總理在國務院會議上正是提出，簡政放權是轉變政府職能的突破口，是釋放改革紅利、打造中國經濟升級版的重要一招。要處理好政府與市場、政府與社會的關系，但是，職能轉圈，簡政放權不僅是防砸處理好政府與市場，政府與社會關系之上，同樣也可以將政府與學校之間的關系完美的匹配，同時學校還要創新和改善政府管理，切實加強構建政府學校社會新型關系。
如何進行職能轉換與簡政放權
近幾年來，我國教育事業發展十分的迅速，特別是在去年黨的十八屆三種全會上，我們黨更是立足于當前社會教育發展的形勢更是應該提出要求加快職能轉變和簡政放權，構建政府學校社會新型關系。而如何將政府教育統籌權和學校辦學自合理的匹配，強化國家教育督導，健全各級各類教育督導評估制度，推行督學責任區制度，建立督導檢查結果公告制度和限期整改制度。發揮社會組織在教育評估監測中的作用，委托社會組織開展教育評估監測。
3.1 職能轉換
如何做到職能轉換，就行總理所強調的：“管好該管的，創新管理方式”。在職能轉換上，我們學校應該制定相應的規章制度，處理好政府與社會和學校相應組織部門之間的關系，把學校工作重點轉到創造良好學校氛圍和為學生打造良好的學習環境環境、為學生提供優質公共服務、并將社會公平正義的氛圍傳遞進學校，當然，還要創新和改善學校管理和，切實加強構建學校與社會，政府之間的關系。
學校應該堅定，放”“管”兩手抓，避免“摁下葫蘆起了瓢”。學校需要強化“放”“管”兩輪同時驅動，對于學校的運行方式適應發展的改革，、將有序地“放”與有重點地“管”有機結合，確保學校各個機構應盡量減少政出多門、多頭管理，保證最有效的職能效率，而且學校應該切記，不是部門越大、機構設置越少越好，而是要相對集中，避免學校的資源浪費。
當然，政府和社會應該更多發揮出行政組織和社會組織的作用，學校對于非基本公共服務領域，需要政府減少審批權限，降低學校做出有效職能和決策準入門檻。學校只管做好基本公共服務，并且，政府和社會還要去除對于學校各種不公平的偏向和限制；建立適當的激勵機制，對于效果突出、績效良好的學校政策，政府和社會應該更應該大力支持。
在加快職能轉變上，學校應該充分發揮出自身教育特殊優勢，學校應該有效的根據各個職能規劃處既定的服務部門或者設立專門的人員輔助職能的執行。
3.2 簡政放權
簡政放權，簡要的解釋和做法就是放掉該放的，減少直接干預 ，而在學校的日常管理中，學校又該如何為之做到簡政放權呢？首先，學校行政部門和決策部門應該自上而下，要“把該放的權力放掉”。首先學校應該清楚的認識，“放權”自身就是一種非常重要的改革，也是非常嚴肅的事情，學校應該做到不能任意“攬權”，“弄權”或者是包住不非那根或者敷衍了事，當然，放權更不是說就是要求學?！皸墮唷?，“奪權”，甚至是隨意亂放或者大放特放。哪些應該放，哪些不應該放，從哪里放，學校的宗旨而是應該是有利于學校改革而放，學校也要清楚，“放權”的目的就是為了更好的“簡政”。
學校應該對于“簡政放權”要有充分的認識，對于“簡政放權”的內容，步驟，方法等進行深刻的研究，學校應該堅持，只要符合學校的利益，并且不應該遲疑不決，雖然“簡政放權，本身就是一項重要改革，處理得好，它可以帶動和推動其他各有關方面的改革，應該盡管經過認真研究鄉也有行政立法，學校還要注意，做到必須有全面改革的配合。
結語
十八屆三中全會中，政府督促我們學校應該深化教育領域，做出相應的綜合改革，中小學和各大院校應該自覺遵循教育規律和人才成長規律，進一步突出重點，完善配套政策，加快職能轉變和簡政放權，構建政府學校社會新型關系，有效的保證學校適應社會主義現代化建設事業的需要而正在進行的全面改革中
參考文獻
陳文博，一流大學要有一流的軟環境[J].國家高級教育行， 2010， 11：1-2.
應對作為應激與健康的中介機制，對人身心健康的保護起著重要的作用。有關地方大學生及軍校大學生的研究表明，應對方式是影響不同專業軍校大學生心理健康的主要因素之一，應對方式與心理健康狀況顯著相關，積極的應對方式有助于提高心理健康水平。武警指揮院校大學生是一個特殊的群體，指揮院校有著嚴明的紀律，嚴格的管理，高密度大強度的訓練，其生活環境單一，訓練、學習任務重，武警指揮院校大學生畢業后都將成為武警部隊一線的帶兵干部，他們的心理健康狀況直接影響武警部隊的建設，但關于武警指揮院校大學生心理健康狀況及其影響因素的研究卻未見報道，本研究旨在掌握武警指揮院校大學生應對方式特點及其與心理健康狀況的關系，同時探討地方生人校學員與戰士人校學員的應對方式特點和心理健康狀況的異同，為武警指揮院校的心理衛生工作提供有意義的指導。
1 對象與方法
1．1 對象以3所武警指揮院校1115名學員為研究對象，收回1066份有效問卷，有效率95.6％，全部為男性，年齡范圍：最小19歲，最大26歲，平均22歲。其中本科生學員798名(占74.9％)，大專生268名(占25.1％)。地方生入校學員256名(占24％)，戰士入校學員810名(占76％)。
1．2 方法 以團體方式進行測試，使用統一的指導語，答卷當場收回。測試工具為①癥狀自評量表(SCL－90)，對該量表每個項目均采用1～5分(自覺無癥狀至嚴重)5級評分制記分；②應付方式問卷啪，該問卷共62個條目，包括解決問題、自責、求助、幻想、退避和合理化6個分量表，除第19、36、39、42項選擇是得0分，選擇否得1分以外，其余條目均選擇是得1分，選擇否得0分。所選量表均有較好的信度和效度。全部數據采用統計軟件SPSS10.0進行t檢驗、相關等分析處理。
2 結果
2．1 武警指揮院校不同生源大學生應對方式比較武警指揮院校大學生選擇應對方式的各因子均值由大到小的排序依次為解決問題、求助、合理化、退避、幻想、自責。戰士人校學員與地方高中生入校學員應對方式進行t檢驗，各因子之間無顯著性差異。戰士入校學員、地方高中生入校學員應對方式分別與戰士及軍官應對方式常模比較各因子間有顯著性差異，見表1。
2．2 武警指揮院校大學生心理健康狀況分析武警指揮院校不同來源大學生SCL－90因子分相互比較及其與全國軍校大學生、全國大學生及軍人常模比較：武警指揮院校不同來源大學生在強迫、人際、偏執、抑郁、焦慮、恐怖及精神病性各因子分有顯著差異，本次測試的學員SCL－90各因子分值均低于國內軍校大學生、全國大學生及軍人常模(見表2)。
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.08.041
Abstract University is a place of imparting knowledge and educating people， social training a number of high-quality professional talent， in the practice of higher education， the transmission of ideas is about to enter the university talents for society has a profound impact. For training to adapt to the social development and the requirements of talents in Colleges and universities， in the process of educational practice into the socialist core value concept will play a important role in promoting. This paper is on the socialist core values into the practical methods of higher education are discussed and innovative teaching and education practice process.
Key words socialist core values； college education； practice； innovation
社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征。黨的十以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，在高校教育實踐中，積極融入社會主義核心價值觀，對于教育教學、培養學生能力、促進人的全面發展，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
1 社會主義核心價值觀融入高校教育的重要性
高校是教書育人的地方，高校學生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，高校學生正處在價值觀形成和確立的時期，因此高校學生在高校時期的價值觀養成十分重要。將社會主義核心價值觀融入到教育教學中，對大學生的思想政治教育、價值觀培養，都能起到較好的促進影響作用。培養和踐行社會主義核心價值觀正是引導其樹立正確意識、正確的人生觀、價值觀、社會觀的重要階段。
高校就是為社會培養人才的搖籃，將社會主義核心價值觀融入高校教學實踐是社會發展的必然要求。在高校學生學習過程中，引導學生深入理解核心價值觀的含義及性質，將價值觀的具體要求落實到日常規范和生活中，從而促使高校學生提前了解社會主義發展要求，提升自身素養和能力，為社會提供一批高素質的適應社會發展的專業化人才。
2 核心價值觀融入高校教育面臨的問題
2.1 與傳統教學思想的不相適應
任何新事物的發展必將會和舊事物之間產生矛盾，在高校教育中創新融入社會主義核心價值觀時，也必然會和傳統的教育思想產生沖突。將核心價值觀融入大學生教育最主要的方式就是將其融入到思想政治教育中來，與大學生的思想教育相結合，深入到高校教育教學體系中來。
傳統的思想政治教育大都是單向灌輸，只注重于向學生傳授知識理論，容易忽視雙方的交流溝通，忽視對學生思想的了解。在這種教學方式中，難以讓大學生對思想政治教育產生認同感，進而影響對核心價值觀的深入了解，思想政治教育達不到理想效果。將核心價值觀融入到高校教育教學中，就是為了將其融入到大學生思想、行為、意識中來，將核心價值觀落實到社會生活中來，實現傳統的思想政治教育難以達到目的，這對教育實踐進行創新改革是十分必要的，更具實際意義。
2.2 多媒體信息傳播影響實踐工作的開展
隨著社會發展和信息化技術的提高，網絡在大學生日常生活中普及，由于網絡環境的開放性和虛擬性，大量信息和多元化文化在其中大肆傳播，有好有壞，良莠不齊，對大學生生活和思想觀念造成重要的影響，對社會主義核心價值觀的傳播也造成嚴重的沖擊。網絡環境中的各種信息復雜，對于不同人的影響程度也是各不相同的，大學生還處于社會認知的培養階段，大量非主流意識的信息，可能會對大學生的人生認識產生不良的影響，還會對主流的道德意識和思想造成一定的沖擊，影響社會主義核心價值觀對學生思想觀念的滲透。
在多元文化發展的網絡環境中，要發揮社會主義核心價值的主導地位，就要堅持將核心價值觀與現代網絡傳播相結合。在積極掌握信息化多媒體傳播的前提下，將社會主義核心價值觀深入其中，為當前復雜的網絡環境樹立一個積極健康的標桿，同時為社會主義核心價值觀深入發展提供新的渠道。相比其他西方發達國家，我國的互聯網技術發展還較為落后，整個網絡環境還不夠單純，信息傳播和社會影響還有一定的局限，諸多問題致使我國目前信息網絡文化的參差不齊，影響社會主義核心價值觀在網絡環境中的促進作用發揮和領導作用的樹立。
2.3 高校教育實踐中的落實不夠
在高校的教育實踐中，社會主義核心價值觀的培養和實踐教育被廣泛關注，然而在實際教學過程中，卻很少能落實到位。由于在傳統教學方式的影響下，社會主義核心價值觀的融入對教學來說又是新的發展，雖然被多次提及，但難以與實踐深入結合。在兩者相互融合的過程中，需要全新的探索，不論是教學方式還是理論知識的重點解讀，都需要重新進行理解探討。
社會主義核心價值融入高校教育的落實情況不理想，從根本上來說，主要是由于教學者的意識不強。高校教師在核心價值觀的實踐過程中，沒有將落實工作貫徹到位，在實踐過程中，教學者是扮演著將意識轉換為實際的重要角色，如果教學者對其重要性的認識不夠，必然難以達到預想的成效。因此，在將社會主義核心價值觀融入高校教育實踐的過程中，要充分意識到高校教師在其中的重要性，充分發揮教學者的促進作用，在高校學習環境中形成以社會主義價值觀為主導的健康意識形態。
3 高校教學實踐融入社會主義核心價值觀的路徑分析
3.1 加強課堂教育
課堂教育是高校傳授專業知識、進行素質培養的最主要形式，占據高校學生的大部分時間，因此，這也是高校融入社會主義核心價值觀的重要所在。在課堂教育教學中，可以通過案例分析、理論知識講解、小組分析探討等多元化的方式進行教學，活躍課堂氣氛，增加學生學習的興趣，從而促進社會主義核心價值觀的深入影響，與大學生的學習生活相聯系。將社會主義核心價值觀的內容具體化，具體到案例分析和日常生活中，增加核心價值觀的文化大眾化，將理論知識融入到教學知識中，透過知識的傳播傳遞給高校大學生，引導高校學生樹立正確的價值觀念，將社會主義價值觀的意識滲透到高校環境中。
3.2 增強高校教育實踐
實踐是理論知識的具體化，在高校教育中融入社會主義核心價值觀的過程中，社會實踐必不可少。只有通過大量的社會實踐，才能將意識與行為緊密的結合在一起，才能讓高校學生了解核心價值觀的具體內容，增強高校學生的社會責任感。注重高校知識教育與實踐相結合，支持學生走出校園，在大學生涯中積極參與社會生活，提升自己的社會閱歷和經驗，在實踐過程中理解核心價值觀的要求和內涵，培養高校學生誠信、友善、愛國、敬業的優良品質和人格作風，不斷完善自身，樹立日后社會生活中的正確價值取向。
在正確的核心價值觀的影響下，學生在社會實踐過程中，可以獲得在校園和課堂教學中學習不到的知識和經驗，促進高校學生對事物產生正確的認識。在實踐中提高大學生獨立思考、解決問題、看待事物的能力，這些都是在日后的社會生活中有著重要實踐意義的綜合能力。在社會實踐與理論知識結合的培養模式中，將培養一批符合新時期社會發展要求的、高素養的社會人才，促進社會主義核心價值觀與高校教育的融合。
3.3 加強校園核心價值文化建設
在良好的文化氛圍中，人的意識和行為會不自覺受到影響，加強校園文化中核心價值觀的建設，促進校園文化對高校學生潛移默化的影響作用。在校園文化建設過程中，注重對學生綜合素質的培養，促使高校學生深入認識自己，了解自身的缺陷和不足，并及時完善，促進自身全面發展。對于其他文化傳播介質中的不良誘惑和影響，要有明辨是非的能力，克服消極影響。
在校園文化建設過程中，積極融入社會主義核心價值觀以及優良的傳統文化作為建設的主基調，弘揚積極優秀的校園傳統文化，形成優良的校園文化環境。在這樣健康的校園文化建設中，高校大學生也會受到相應的影響，促進其形成良好的品德和價值觀念，吸收傳統文化和校園文化中的精華部分，促進高校核心價值觀的文化建設和情操培養。由此可見，加強高校有關核心價值觀的校園文化建設，不僅是提升高校學生素養的重要途徑，也是核心價值觀與高校建設融合的重要途徑。
3.4 發揮教學者的引導作用
高校就是培養人才的重要場所，而教師就是具體實現人才培養的主要完成者，在社會主義核心價值觀與高校教育實踐融合的過程中，教師發揮著重要的引導作用。因此在兩者的融合過程中，加強高校教師的知識能力和師德培養是十分重要的。
完善教師的人格魅力，對高校大學生來說，教師是一個自我完善的引領者，在社會主義核心價值觀與高校教育融合的過程中發揮著重要的示范作用。高校教師是直接與高校學生接觸進行知識傳授的主體，言行作風會直接影響的學生。發揮教師的示范作用，將促進高校大學生與核心價值觀更密切的聯系，從而促進高校學生樹立正確的價值取向，提升高校學生的思想政治修養和人格培養。
3.5 與時展相適應
在信息化不斷發展的新時期，核心價值觀與高校的融合也要順應時展潮流，與信息化網絡技術相結合。在現在復雜的網絡環境中，各種信息文化交錯發展，沒有主流的意識文化將其統一起來，將核心價值觀與其融合在一起，將有效的促進網絡文化的融合。對于不良的文化意識，將在主流文化的發展中逐漸被剔除，保持文化發展的純凈和優秀。
在高校環境中，大學生對網絡文化的接觸較多，更容易受到各種思想意識的影響。加強核心主義價值觀與高校與網絡發展相融合，可以在網絡文化中加強社會主義核心價值觀的宣傳，將價值觀具體內容滲入到其他文化之中，促使高校學生在網絡環境中也能受到良好文化的影響。
4 結語
在高校教育實踐與社會主義核心價值觀的融合過程中，高校學生不僅是理論知識的接收者，也是促進其融合的重要一部分，而教師是知識的傳授者，直接對高校學生負責，在這其中，教師和高校學生都是重要的組成部分。促進高校教育與核心價值觀的融合，既要發揮學生的重要影響作用，還要重視教師的示范作用，將意識轉換為具體的實踐過程，將各個方面結合起來，促進高校教育與核心價值觀的深刻融合。
[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-0616（2017）04-186-05
危害分析與關鍵點控制（hazard analysis critical comrol point，HACCP）質量控制體系對食品安全的保證主要是對食品原料質量和生產、加工、流通過程中的潛在危害因素的分析與判定，找出關鍵的預防、控制及相關補救措施，將食品安全的危險性降低到最低，從而提高食品的安全性。HACCP是控制食品安全風險最有效的手段之一，也是貫徹“預防為主”并將食品衛生質量管理貫穿始終的最為經濟的管理方法。隨著這一技術在集體用餐單位衛生監管中的推廣應用，一直倍受關注的群體性食物中毒事件呈現明顯減少趨勢。本文在全面調研和掌握某部44個院校社會化保障食堂食品安全狀況的基礎上，堅持從明確社會化保障食堂衛生監督關鍵控制點、提高食品安全風險指標預測量化水平人手，積極探索HACCP質量控制體系在軍隊院校社會化保障食堂監管中的基本程序，研究制訂符合實際的關鍵控制點方案，并進行了實際效果的觀察驗證，以期為相關工作的開展提供參考。
1材料與方法
1.1研究對象
某部所屬院校社會化食堂44個，這44個食堂是由26個地方餐飲公司承包經營、軍隊院校軍需部門監管的集體食堂。
1.2方法
運用HACCP原理及工作程序，依據國家或軍隊的相關衛生標準，通過查看資料、現場檢查、樣品檢測、抽查提問等方式，對某部社會化保障食堂衛生狀況進行全面調查，并結合多年飲食場所衛生監督檢查工作經驗積累，全面分析某部44個院校社會化保障食堂從硬件到軟件存在的可能影響食品衛生與安全方面的危害因素及影響程度，找準關鍵控制點、確定關鍵控制點的關鍵限值、建立監控程序與糾偏措施等，制訂關鍵點控制方案，并進行實踐驗證。
1.3觀察指標
影響社會化保障食堂食品安全的因素是多方面的，包括設施設備條件、從業人員健康狀況、衛生素質、原材料質量、餐炊具的清洗消毒等，主要因素可概括為13個方面，即企業資質審核與認證管理、人員健康體檢與培訓、功能間設置與管理、原料質量、加工流程與工藝、有害生物預防與控制、冷葷與裱花間管理、溫度監測控制、工具與容器清洗消毒管理、生活飲用水水質檢測、食品留驗、廚余垃圾處理、餐廳設施與環境保持。
2結果
2.1主要危害分析
某部所屬44個院校社會化食堂，主要承擔一日三餐的供應，既有主食，也有副食，整個加工包含從原料采購、加工制作到飯菜成品銷售服務的全過程，還有餐具消毒、廚余垃圾處理等承上啟下的工作，可能存在著生物學、化學、物理學方面的各種潛在危害。
2.1.1會化食堂的食品供應一般程序 社會化保障食堂同其他集體用餐單位的加工供應程序基本相同，包括從米、面、糧、油到魚、肉、禽、菜等的采購驗收，原材料的擇、洗、切、配、炒，食品的售賣，餐炊具的清洗消毒，冷庫、冷葷間管理，廚余垃圾處理等。
2.1.2影響食品安全的危害因素分析 從44個社會化保障食堂衛生狀況的調查分析發現，影響食品安全的危害因素主要有13個方面，列為關鍵控制點（CCP）的有12個，其檢查的項目、主要潛在的危害、預防控制措施、檢查判斷的依據等，見表1。
2.2關鍵控制點控制方案制訂與驗證
2.2.1關鍵控制點控制方案的制訂 根據調查和既往監督的經驗來看，影響社會化保障食堂食品安全的危害因素是復雜的，如從便于監控的限值（CL）角度考慮，確定檢測的對象、方法和人員，提出糾偏的措施和驗證措施，制訂下列關鍵控制點控制方案（HACCP計劃表），見表2。
2.2.2實踐驗證 按照制定的HACCP計劃表，先后組織對10個食堂的280名相關管理人員、從業人員、監督人員進行HACCP基本知識及運行方案的培訓，使其充分認識和掌握HACCP控制系統在軍隊院校社會化保障食堂服務保障中的應用及意義，培訓后，嚴格按照HACCP計劃運行，并對運行情況進行全面的總結和分析，結果顯示，從業人員衛生知識考核優良率（≥85分）由65.0%（182/280）提高到87.86%（246/280），原料l生質量抽檢合格率由88.70%（102/115）提高到97.5%（117/120），餐具消毒質量合格率由75%（99/132）提高到100%（132/132），食品留樣全部做到了品種全、數量足，成效十分明顯。
3討論
HACCP是一個為國際認可的、保證食品免受生物性、化學性及物理性危害的預防體系。它產生于20世紀60年代的美國宇航食品生產企業，已被聯合國食品法典委員會采納并向全球推廣。它主要是通過科學和系統的方法，分析和查找食品生產過程的危害，_定具體的預防控制措施和關鍵控制點，并實施有效的監控，從而確保產品的安全衛生質量。
管理困境，以建筑消防設施管理最為令人堪憂。為了迎合智慧城市的發展趨勢，實現社會單位建筑消防設施管理的智能化，以“智慧消防”為核心理念，將物聯網與智慧城市技術充分應用于社會消防安全管理工作中，已成為消防安全領域迫在眉睫的研究課題。
1社會單位消防安全管理工作現狀
現階段，在消防安全管理方面，國家與政府加大了政策與資金支持力度，相應的法律法規與配套的技術規范紛紛出臺，消防產品的功能與消防技術的實用性不斷完善，預防火災的建筑消防設施的技術層次得到了較大提升。從整體來看，社會單位消防安全管理水平較之以往有了較大提升，但是就近年來各地火災的數據與情況而言，社會消防安全形勢依然嚴峻，涉及社會單位的火災事故頻頻發生且屢禁不止，直接反映了社會消防安全管理工作的艱巨性。具體看來，社會單位消防安全管理工作中依舊存在諸多問題：消防安全責任制度落實不到位、值班人員消防業務生疏、建筑消防設施日常管理不足、消防警力不足等，這些問題制約著社會消防安全管理水平的提升。
2物聯網與智慧城市技術、社會消防安全管理結合的可行性
所謂物聯網技術，就是以既成協議為基礎準則，將信息傳感設備作為媒介，實現物品與互聯網的連接，目的在于實施信息的通訊與交換，完成智能化識別、定位、追蹤、監控和管理。其核心是互聯網技術，所依托的信息傳感設備包括GPS、紅外感應器、激光掃描器等。智慧城市理念是借助信息和通信技術手段，對城市運行核心系統的關鍵信息進行預測、分析和整合，從而實現城市智慧型的運行和管理[1]。其導向是城市公共安全、環保、城市服務、工商業等領域的需求，前提條件是城市社會各領域的信息處理。本質上，物聯網和智慧城市技術的應用是信息化發展到一定層次的反映，因而兼具集中性與系統性。在社會消防安全管理中對智慧消防進行充分應用，可以強化社會單位建筑消防設施管理的質量與維護的全面性，進而全面提升社會消防安全管理的標準化與智能化，有助于提高消防管理人員的相關技能，緩解消防警力不足的問題，同時實現社會公共的消防管理信息與資源的互聯互通，實現移動辦公與遠程監管模式的構建。
3物聯網與智慧城市技術在社會消防安全管理中的應用
3.1物聯網消防安全監管平臺
物聯網消防安全監管平臺的組成部分主要包括前端聯網設備、報警監控網絡、監控中心系統等。借助該平臺，可以及時并準確掌握設備運轉、火災形勢、人員巡檢等具體情況，同時平臺還提供火災監督查詢及用戶服務功能。物聯網消防安全管理平臺的主要優勢為：第一，反應迅速，對危險源反饋及時。該平臺系統的各種傳感器和視頻圖像會在第一時間將各單位的危險情況進行反饋，并依據危險情況與等級進行分級分色顯示；第二，險情獲取與火源定位準確。該平臺以GPS定位系統與GIS信息系統為主要工具，可以在第一時間定位火災現場并提供最佳的滅火路線，同時會提供火災現場周圍消防設施的具體狀態，為消防人員滅火節約時間；第三，工作監督嚴格。該平臺可以實時地清晰反映各單位消防自檢與消防執法人員巡查的情況，憑借傳感器與視頻的物聯化，可以避免打卡后脫離崗位的問題。
3.2城市消防遠程監控系統
借助有線、無線通訊網，城市消防遠程監控系統可以實現各建筑物內獨立的火災自動報警系統的互聯互通，并借助GIS信息系統的定位功能，以視頻監控聯動的方式實現各社會單位的火災實時監控，同時集中管理消防設施，提升消防設施管理的科學性與標準化。而視頻監控的應用不僅可以在PC電腦終端進行觀察與視頻錄像，還可以借助手機APP軟件，實現移動性監控，以提高城市消防遠程監控的實時性，打破監控的時間限制與空間限制。城市消防遠程監控系統的功能設置以應用層的用戶需求為核心，其用戶主要包括監控指揮中心、公安消防管理部門、聯網單位等。監控指揮中心的用戶是整個系統的中樞，因而其有權限應用系統中的全部信息[2]。其功能主要包括實時火警監控、聯動視頻監控、GIS定位、消防設備管理監督、值班人員巡查等；借助城市消防遠程監控系統，公安消防管理部門可以及時定位火災位置，并結合單位自身消防安全管理情況實施針對性的消防監控。其功能主要有實時火警聯動、消防設備管理監督、消防安全管理信息查詢等；聯網單位不僅是消防服務的受益者，同時也是監控對象，對其來說，該系統的功能包括考勤管理、消防設施管理、消防安全管理信息查詢、消防知識與技能學習等功能。
3.3智慧消防平臺
所謂智慧消防平臺，其基礎支撐是對互聯網、物聯網、數據融合、云計算等進行綜合應用的新型信息技術，主要針對數據的搜集、儲存、分析等環節，通過適應消防管理體制與各種消防管理應用而構建的一種平臺。其功能在于實現預警自動化、救援智能化和業務管理精細化，以其功能的實現為基本原則對智慧消防平臺進行構建。智慧消防平臺的構建需要對如下重點項目進行建設：第一，火災預警自動化。構建城市火災自動報警系統，對消防報警設備、消防用電、消防水系統的運行狀態進行實時監控，保證建筑消防設施的完好率。建設高空瞭望視頻監控系統，對化工、人員密集建筑區等進行嚴格監控。同時需要開發并應用區域火災分析評估系統，依據火災風險的高低進行安排預防火災的實施部署；第二，滅火應急救援智能化。該系統以信息資源共享系統、作戰人員變成模塊化系統、消防移動智能指揮等為基礎保障。其中尤其需要明確信息資源共享的實現有賴于預案實施與火災中的橫向互聯及縱向貫通，如此才能保障信息搜集的順暢性。第三，部隊管理精細化。應用該系統的目的在于規范消防部隊的培訓與管理，包括各級官兵的培訓與模擬訓練，與消防車輛的管理。其中以消防車輛實時管理系統為側重點，將GPS、GIS、RS、“北斗”等定位系統綜合運用，實現消防車輛的實時監控與動態管理。
3.4智能巡檢
智能巡檢系統是將物聯網應用到城市消防設施巡檢中，充分應用并發揮無線傳感器網絡和RFID網絡的功能。該系統的主要功能模塊包括消防栓信息維護、消防栓巡檢展示及巡檢數據分析三部分[3]。其中，消防栓信息維護主要基于Android平臺，利用移動終端對消防栓進行注冊，然后通過編輯與整理，將有效數據信息發送到服務端；消防巡檢展示可以實現GIS展示、基于Android移動終端的消防栓巡檢、地圖可視化；巡檢數據分析主要是將一定時期內的巡檢信息與數據依據選定維度展開分析與處理。該系統可以拓展消防設施之間和消防設施與巡檢終端之間的直接通信，有助于降低人工參與度與操作度，對實現消防巡檢的智能化與自動化起到決定性作用。此外，智能巡檢系統可以將消防設施巡檢的業務范圍拓寬，促進消防設施管理水平的整體提升。
4智慧消防項目設備結構圖
由其結構可以得知，智慧消防系統以物聯網為技術依托，并在火災自動報警系統、消防水系統、消防疏散通道、消防車道、控制室人員在崗狀態等方面的監測初步實現了智能化與自動化。
5智慧消防的應用趨勢與前景展望
智慧消防在社會消防安全管理工作中的應用大大縮減了消防工作的管理成本，彌補了建筑消防設施運行故障率高、數據處理方式落后、值班制度執行不徹底等問題，同時賦予建筑消防設施智能化、自動化，實現了社會消防安全管理資源的最優化配置。然而，通過實地考察，在目前智慧消防運行的系統中依舊存在以下缺點：對不盡責行為不能做到定性與定量處理；系統應用終端普遍以PC計算機終端為主，不能廣泛普及手機、iPad等移動終端；重點單位的應急疏散演練模型與滅火預案的開發相對比較流于表面[4]。總而言之，智慧消防技術在社會消防安全管理工作中的應用依舊處于實踐探索階段，有待相關職能部門與研究企業加大研究開發力度，完善系統的功能與實效性。
中圖分類號：TP391.41 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）03-0077-02
Fire Alarm System with Multi-equipment in Intelligent Fire Protection Application
HUAN Zong-sheng
（ 1.AnHui fire fighting electronic engineering technology research center
2.BengBu Ei Fire Electronics Co. Ltd， Bengbu 233006， China）
Abstract： This paper first analyzes the domestic and foreign intelligence in application of fire equipment linkage fire alarm system research present situation， then proposes a new fire alarm system implementation scheme， and verified in the actual project， through the linkage device， has a good effect in intelligent fire alarm.
Key words： intelligent fire protection； video monitoring； fire alarm； equipment linkage
1 背景
隨著國內外“智慧城市”建設的不斷推進和發展，“智慧消防”作為建設“智慧城市”的重要構成部分之一，成為人們關注的重點[1-2]?！爸腔巯馈敝τ跇嫿ㄖ悄芑南老到y，從而提高整個城市消防安全的監管水平，和災情發生后的急速救援效率，因此，如何更好的運用“智慧消防”高效地預防和處理消防災情，是值得不斷探索與研究的問題。
目前的消防監控系統基本上都是各單位獨立選購安裝、獨立工作，很容易導致火災信息漏報、遲報甚至大量誤報，報警O備出現故障沒有及時恢復開通，對設備的故障更是無法判斷、預測，因此，打造信息化和智能化的消防遠程監控系統，已成為行業發展趨勢。目前消防行業監控普遍采用傳統的傳感器類，如感煙、感溫等探測器主要從煙霧、光譜、溫度等特性進行火災信息的檢測，但是傳統單一設備監測火災信息誤報率普遍較高，因此，多設備聯動火災報警系統的研究應運而生，它綜合了新型圖像型火災探測系統與傳統的感溫、感光、感煙等探測器，使得火災報警更加精確化、智能化，是“智慧消防”中災情預警的大趨勢。當前，很多消防監控系統的多設備聯動，主要是通過“多個”設備同時報警，達到聯動的目的[3-4]，這里的“多個”主要偏重于同一類型的多個設備，缺乏分析過程，往往還需要人員參與，智能化不夠，這種情況雖然能達到火災報警目的，但是還是無法避免誤報率高的弊端。本文，提出一種應用于“智慧消防”中的多設備聯動報警系統，通過傳統傳感器報警聯動現場網絡攝像頭，現場工業控制計算機智能分析網絡攝像頭采集的現場視頻，應用視頻圖像煙火檢測算法[5-6] 分析視頻火災情況，并將分析結果傳輸到客戶端，同時在客戶端標出災情發生的區域位置，這樣相關工作人員能夠根據探測器報警和聯動的現場視頻畫面分析結果，快速做出決策，提高調度人員處理火災事故的能力和速度，很大程度上減少了火災損失。
2 聯動系統總體方案
2.1 聯動系統工作原理
實現智慧消防應用中多設備聯動火災報警，即當發生火災時候，傳統傳感器聯動攝像頭，通過視頻分析和傳統報警聯合判斷，系統自動決策判斷是否發生火警，從而作出進一步的動作。具體工作原理如下圖1 所示。
圖1 多設備聯動中火災報警監控系統聯動結構圖
首先，在Web端根據“聯動配置要求”將現場火警傳感器和某一個或者多個攝像頭關聯起來，達到聯動要求。
其次，當現場發生火災時，傳統傳感器檢測到火警報警，將報警信息傳送到火災報警控制器，報警控制器將火警信息發送到“接警平臺服務器”，“接警平臺服務器”將報警信息發送到聯動報警服務器端， 這時候聯動報警端啟動關聯攝像頭，進行現場視頻監控，同時工控機應用視頻火焰檢測算法[5] [6]對該段視頻監控進行分析處理，自動判斷視頻中是否存在火焰信息。
最后，如果視頻監控分析得出，視頻中不存在火警信息，則整個系統不進行上報；如果分析得出視頻中存在火警信息，將視頻結果返回到聯動報警端，同時在視頻窗口中將火警區域標識出來，并上報上一級進一步處理。
2.2 聯動系統工作流程
聯動系統的工作原理，具體如下圖2所示。
在多設備聯動火災報警系統中，火災報警控制器實時采集各現場探測器的數據，并判斷是否需要上報，如滿足報警條件，則進行上報，聯動視頻攝像頭進行聯合判斷以供上級進一步決策，如上報報警中心、客戶端彈出視頻窗口、短信推送報警信息到負責人手機，系統主要分為以下幾部分：
2.2.1 報警信息采集模塊
主要是火災報警控制器，采集前端現場探測器報警信息，然后上傳到上一級聯動報警服務器。
2.2.2 聯動報警服務器
聯動報警服務器主要負責報警產生后，根據報警信息，確定相關聯的攝像頭，啟動攝像頭采集現場視頻，并通知工業控制計算機對現場視頻進行分析處理。
2.2.3 報警模塊
報警模塊，在聯動報警服掌鶻擁交鷦直警控制器報警，并且工業控制計算機也報警了，才進行報警提示。
2.3 聯動系統應用
本文選擇在實際工程中進行驗證，選擇某大型連鎖商超市金海店進行測試所設備聯動火災報警系統。首先在基本聯動配置表中，將某位置探測器與某IP和端口攝像頭對應關聯起來，如下圖3所示。
圖3中，基本聯動配置表中，首先選擇一處位置（XXX超市金海店，111號機，1回路，53地址），將其與攝像頭（IP：172.41.200.11，端口：8000，通道：16）進行關聯，完成基礎聯動配置。在探測器報警后，聯動服務器聯動關聯的攝像頭進行分析處理，處理結果如下圖4所示。
圖4 視頻聯動彈出
圖4中，在聯動視頻被啟動后，工業控制計算機開始工作，分析結果得出發生火災，在Web客戶端彈出視頻窗口，并在窗口中標出火災發生區域，達到非常直觀的作用，消防監管人員可以第一時間看到火災現場，快速做出決策，提高調度人員處理火災事故的能力和速度，很大程度上減少了火災損失。
3 結束語
本文分析了國內外智慧消防應用中多設備聯動火災報警系統的研究現狀，提出了一種新的應用于智慧消防中的多設備聯動火災報警系統實施方案，經過在某大型連鎖商超市金海店實際工程中驗證，取得較好聯動報警效果，而且能夠快速做出決策，因此多設備聯動火災報警在智慧消防應用中具有廣闊應用空間。
參考文獻：
[1] 李曉明. 火災預警和消防安全監管“智慧”模式探討[J]. 管理科學， 2014（18）： 35-36.
[2] Jin-ok Hwang， Sang-Gi Lee.Study on the 3GPP International Standard for M2M Communication Networks[J]. The Journal of Korean Institute of Communications and Information Sciences， 2015， 40（6）： 1040-1047.
[3] 張振球. 智慧消防技術的社會消防管理應用[J]. 中國公共安全?學術版， 2014（3）： 4-7.
