時間：2023-09-05 09:29:24
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇工業設計相關論文范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
1.1組織機制
有待完善有的工程設計咨詢企業沒有設置專門的項目管理部門或新近抽調組建項目管理部門，且項目管理人員都是原有的設計咨詢人員，也就不能對項目進行獨立有效的管理。項目管理部門和原有的部門之間有的存在職能重疊不清晰的問題，有的橫向聯系不夠，原有的人員只是注重完成設計任務，對轉型業務整體項目的關注不夠，影響了項目的有效管理和實施質量。項目經理的作用沒有得到有效發揮，由于其職責、權力的局限性，制約了其對項目的有效管控。
1.2控制機制
有待完善在項目控制尤其是轉型業務項目管理方面，尚未形成嚴密的體系網絡，各層級的控制目標不統一。在給下層級分解項目的控制目標時，時常出現經費控制不合理的情況，從而對項目的質量造成一定影響。
1.3薪酬分配機制
有待完善有的設計咨詢企業主要以崗級高低來決定報酬的多少，重論資排輩，影響了年輕人員的積極性。在項目管理方面，未有效的實行項目獨立核算和項目分配制度，影響了員工工作的積極性，尤其是原有設計人員從事轉型業務的積極性，對吸引社會人才，補充完善現有能力嚴重缺乏競爭力。
2對策與建議
針對當前存在的問題，筆者建議可以從知識管理角度入手，對工程設計咨詢企業項目管理模式進行完善。
2.1完善知識價值鏈，強化學習型組織
2.1.1加強知識鏈建設。作為以工程設計咨詢業務為龍頭的企業，應該以優化提升設計水平為目的，以提升競爭力為目標，深刻分析價值流、知識流，根據業務流程進行知識創新。作為典型項目型企業的工程設計咨詢企業，應切實加強知識管理與業務流程之間的有機結合，采用知識價值鏈管理的方式，不斷增強企業的核心競爭力。在整個業務流程中，要通過知識價值的應用和創新來實現增值。
2.1.2加強學習型組織建設。根據企業發展目標任務，有針對性的科學規劃培訓學習，形成長期、中期和近期學習，靈活多樣的開展各種學習培訓活動，通過不斷地學習、培訓、交流，達到相互促進的目的，營造良好的學習環境。
2.2完善激勵體系建設，充分激發工作活力
2.2.1加強工勤人員的知識管理激勵。針對工程設計咨詢企業尤其是轉型業務現場工勤人員勞動繁重、重復、簡單的特點，要采取通俗易懂的方式進行知識管理宣傳，采用“80%薪酬物質+20%精神獎勵”的方式，通過激勵和培訓，來滿足員工適當的精神需要，以充分調動他們的工作積極性。
2.2.2加強對亞知識型員工的知識管理激勵。在企業中，主要包括一般項目管理人員、技術人員。他們是企業中知識管理的實踐者、維護者、管理者和研究者，更加注重自我價值的體現，比較注重個人的職業發展前景和空間，希望通過不斷學習來提升自己的價值和地位。故此，一般適合采用“60%多維度物質激勵+40%非物質激勵”的方式。
2.2.3核心知識型員工的知識管理激勵。這些成員主要是企業的核心力量，主要是高層領導、項目負責人和知識管理的規劃者、掌握者和創造者，一般適合采用“50%+50%”的激勵模式。通過知識管理激勵模式，來滿足他們更高層次的心理需求，促使他們與企業共進退、同榮辱。
2.3完善知識管理風險防范機制
2.3.1加強組織結構風險控制。首先，根據扁平化的要求，對組織結構進行調整，確保組織結構更加具有開放活力，能夠更好地促進知識融會貫通。其次，采用柔性管理。通過動態團隊進行項目管理，通過漸進的方式進行流程管理，以符合知識流程的需要。
2.3.2加強文化風險控制。要努力加強知識共享理念的價值觀塑造，促使企業制度不斷創新。通過知識共享的方式，推動學習型系統動態化發展，引導員工用主動促進組織制度的創新。工程設計咨詢企業推進轉型業務戰略應以發展眼光對激勵、知識共享、知識評估、績效評估制度進行不斷完善和更新，通過縱向和橫向的溝通交流，形成共同愿景，以此增強企業的凝聚力。
2.3.3加強關鍵人員風險控制。作為知識管理人員，是企業實行知識管理的主體，也是通過知識管理來促使企業設計項目獲得更高價值的決定因素。首先，要明確知識管理者的重要地位，不斷完善監督和考核評價體系。要強化知識管理培訓，增強其全局觀念，提升其系統分析能力、策劃能力和組織協調能力，充分調動其積極性和創造性。其次，確保其具有一定的決策權，以此增強員工支持參與知識共享的動力。最后，要嚴防知識泄密。一方面，要加強對關鍵員工的安全意識培訓，通過知識安全技術來控制使用權限，另外，要通過申請專利等法律方式來加強對核心設計技術的保密，與他們簽訂好保密協議。
2.3.4加強知識技術風險控制。首先，完善知識管理體系。要緊緊抓住組織知識特征，來實現知識管理體系的重新構建和完善。例如，可以根據工程系統資料來建立以文檔和元數據管理為主要內容的方法體系。對于一些比較隱性的知識，則可以構建以知識地圖、角色管理等為主要內容的方法體系。其次，選擇適合企業知識特征的知識技術。如在知識存儲技術方面，組織的所有顯性知識、專家地圖集等可以用數據庫和知識庫技術進行有效管理，降低知識冗余和知識混亂的程度。最后，建立知識門戶。知識門戶可以集成組織的各種數據、信息和知識資源，為員工提供多種形式的知識共享手段。
在社會主義市場經濟的不斷發展中，企業、工會和全體職工群體都擔負著進行社會主義文化建設的任務，為使組織更好行使自身的職能，就必須不斷改進工作的指導思路，使企業、工會、職工群體在具體工作和社會生產的實踐中相互補充、相互支持，推動我國企業改革和經濟進步，為此，進行建設好職工文化、工會文化與企業文化之間，處理好三者之間的關系成為必不可少的重要步驟。
一、職工文化、工會文化與企業文化的內涵
為深入理解職工文化、工會文化與企業文化之間的關系，必須認識職工文化、工會文化與企業文化的概念和內涵。
職工文化是先進的職工群體所創造的、以職工群體為根本、為廣大職工群體所提倡的、在職工群體的社會實踐中被深刻踐行的價值觀念，這種觀念以勞動模范為代表，展現了先進職工群體的道德追求、行為規范和精神風貌，在社會主義大生產中發揮著重要作用。
工會文化是工會組織根據自身的性質和特點，為工人群體的利益和主體地位而創造的思想理念，在這種理念的指導下，工會組織為職工群體最關心的最切身的利益問題展開各種活動，以維護工人群體的基本權益，[1]激發工人群體進行社會主義經濟文化建設的熱情。
企業文化是企業為追求經濟利潤和效益發展而創造的思想理念，這其中包括了企業進行經營生產管理的核心理念，以及普遍被企業內部成員認可并共同遵守的行為主張與道德準則，企業文化作為企業自身歷史文化的產物，通常帶有鮮明的個性與特色，根據企業文化的指導，企業成員共同組織企業生產的各個環節。
二、職工文化、工會文化與企業文化的相互關系
從內涵的角度進行解讀，職工文化、工會文化與企業文化的側重點各有不同。職工文化是由職工本身所創造的，職工文化直接反映了職工群體的精神文化需求；工會作為我國黨與廣大工人群體相互連接溝通的橋梁與紐帶，其文化由其組織的性質決定，是為保障工人權益；企業文化則是為了保證企業的生產經營，在長期的經濟活動中沉淀下來的經歷主張和價值準則。在這一方面，職工文化與工會文化的存在目標都是為滿足職工群體的利益和精神文化需求，在進行社會生產的過程中，兩者交織在一起，共同推動著企業文化的進步。
企業是為了獲取利潤而進行生產經營的組織，從生產要素、生產工藝到產品本身和產品的銷售過程，企業生產活動的方方面面，都體現著企業文化的核心與細節。企業要想在市場中長期穩定地發展，企業文化必須合乎市場經濟的發展規律，這表明企業文化是伴隨經濟活動而生的文化形態，具有很強的經濟性。[2]但企業中進行具體的生產經營活動的是企業中的職工群體，因此企業文化又是一種管理文化，為促使生產過程創造更高的經濟價值，企業文化通過規則對職工群體的思想與活動進行管理與約束。但正因為企業的價值取向與職工群體的利益和精神需求并不是完全一致的，使得三種文化形成了辯證的矛盾統一關系：企業為進行經濟建設，就必須關注職工群體，根據職工文化的取向進行協調；職工作為企業的重要部分，職工文化又給企業文化注入新的活力；工會文化在促進職工文化不斷發展繁榮的過程中，推動了企業文化不斷改善。[3]三者之間相互獨立又相輔相成、相互影響，共同推進社會主義市場經濟的穩定和繁榮。
三、進行職工文化、工會文化與企業文化共同建設的方法
為推動社會主義市場經濟的的繁榮發展必須進行職工文化、工會文化與企業文化的共同建設，為此提出如下幾點建議：
（一）深入貫徹落實“以人為本”的理念，促進企業文化向人本文化轉型
工會可通過對企業的管理進行監督，切實維護職工的民利，促進企業進行民主化的管理，對于歧視現象要通過合理方式維護職工的利益；職工本身應積極參與企業的管理決策，行使好自己的權利與義務；企業要進行民主化的管理，這包括公開獎懲和職務任免等，在生產經營的決策中認真聽取職工群體的意見和建議。
（二）企業和工會應關心職工的工作與生活狀況
企業應自覺保證不拖欠職工的勞動收入，不能忽視職工的利益，企業經營帶來的經濟效益，應充分與職工分享，同時應對職工進行技能和文化的培訓，促進職工技能提升的同時，加深職工對企業文化的認同感。
四、結語
職工文化、工會文化與企業文化在相互影響的過程中，相互補充相互支持，形成了辯證統一的矛盾關系，為促進三種文化的共同進步與發展，企業、職工以及工會組織，都應貫徹落實“以人為本”，共同建設，推進社會主義現代化建設與發展。
參考文獻：
中圖分類號：TB47
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）07-013-03
引言
在工業設計研究中，出現了很多優秀的相關碩士論文，本文從工業設計論文的研究方向以及發表數量等，初步分析出2000—2012年間工業設計發展的趨勢與變化，從而了解每個工業設計發展階段的新趨勢，研究成果以及仍然存在的問題。
一、分析方法與步驟
在《中國知網之中國期刊全文數據庫》、《萬方之中國學術會議文獻數據庫》分別檢索論文以及會議文獻題目中包含“工業設計”關鍵詞的文獻，在《中國知網之中國期刊全文數據庫》以“工業設計”為關鍵詞檢索結果，截止到2012年7月19日，為557篇。
二、結果與分析
1.時間分布?？紤]到要對現有工業設計趨勢進行研究分析，所以選擇了較近12年（2000年—2010年）的論文，通過使用“工業設計”為關鍵詞進行搜索發現，2000年沒有相關優秀碩士，從2001—2003年相關碩士優秀論文屬于發展起步階段，從2004—2012年每年都會很多優秀碩士，屬于迅速發展階段，相關優秀論文增至557篇，2009年（88篇）是相關數量最高峰點。
經過推斷可知，在2009年工業設計的論文達到歷史最高的原因在于我國本?？茢U招是從1999年開始的，自1997年以后，隨著廣大群眾渴望子女接受高等教育愿望的增加，對擴大高等教育規模的呼聲也越來越高。同時，考慮到國家快速發展的需要，1999年我國高等教育開始大規模擴招，當年本?？粕猩鷶蹬c1998年相比增長了47.4%。本?？埔幠５难杆贁U大給高校畢業生的就業帶來了更大的壓力，而研究生的擴招能夠對本科生的就業壓力起到一定的緩解作用，因此，碩士研究生的招生規模也不斷攀升，錄取比例和入學率都在大幅提高。
2.作者分布。在檢索到的工業設計方面的優秀碩士論文中，作者主要分布在以下幾個學校中，可見相關院校的工業設計發展程度。如表1所示。
小結：由于優秀工業設計碩士論文具有一定的刪選性，由表1可以看出工業設計發展較快的院校，并且通過涉及最多的關鍵詞可以看到每所院校所側重的工業設計發展方向或者是發展程度較深的方向。
3.關鍵詞分布。從2000年到2012年，以“工業設計”為關鍵詞搜索的期刊論文中，論文的關鍵詞主要集中在產品設計、CAID構思與表達、設計教育教學、IDFORCNC（先進制造設備工業設計）、設計管理、綠色設計等。由于搜索分布時采用了關鍵詞“工業設計”，所以這里忽略“工業設計”關鍵詞的數量。所有論文相對較多的關鍵詞如下：可持續發展設計（綠色）、中國傳統文化（符號學 語義學）、設計管理/用戶研究交互設計、CAID構思與表達、數據庫、設計教育、造型語言、工設工程（材料、工藝）、汽車設計、時尚設計、服務設計、品牌PI（產品形象識別）設計、人機工程、可用性、設計史、信息視覺化、故事版/情景設計、設計心理學、體驗/情感化設計、IDFORCNC。
其中有代表性的有如下幾篇：2010年，北京服裝學院屈新波在《現代新材料在產品設計中的應用研究》{1}一文中論述了現代新材料在產品設計中的應用，借助于“需求”將產品設計與材料聯系起來。2008年，山東大學張志強在《面向家用健身器材的人機工程理論分析與研究》{2}一文中論述了如何運用人機工程理論對健身器材進行分析，以及針對相關器材人機方面的具體研究。2006年，山東大學吳蘭萍在《面向產品設計自動化的人機工程研究與應用》{3}一文中論述了人機工程學的定義以及與工業設計之間的關系，闡述了人機工程學的原理以及產品設計的不同階段的具體內容，此外還重點分析了現有計算機輔助人機工程軟件，例如JACK、SAMMIE、SAFEWORK等。2004年，武漢理工大學劉紅在《簡論設計項目管理》{4}一文中論述了由于市場競爭的激烈化，用戶需求的多樣化，項目管理的組織及團隊建設的內容與項目管理的執行關鍵，以及設計項目的生命周期。2007年，西北工業大學韓娟在《CAID系統的用戶界面研究及應用》{5}一文中論述了以用戶為中心的設計方法，綜合認知心理學、人機工程學、計算機信息科學等對CAID用戶模型進行分析，將基于用戶模型構建的用戶界面原型引入到界面設計過程中。
4.影響力分布。在檢索到的期刊論文中被引用頻次最高的，排在前6位的論文，如表2所示。
通過引用頻次最多的文章中發現，關注最多的工業設計方向多為產品設計、交互界面方面。因為產品設計和交互設計的研究較早，所以時間早的被引用的幾率就很高。但也充分說明這些優秀論文有一定的借鑒價值。
三、工業設計研究趨勢
工業設計從2000—2012年這12年間，發展速度是迅猛的，這一點可以從優秀碩士論文的發表數量日趨增多看出來，并且也是在跟隨著社會每一步的發展而發生著變化，從簡單地僅僅研究工業設計的表面內容，即“產品設計”，變成研究工業設計更加細節化的方面，是一個從量變到質變的過程。現在工業設計優秀碩士論文中，研究方面數量最多的依次為產品設計、設計管理、設計教育、ID FOR CNC以及可持續發展設計。
李北在2006年中國科協年會的會議論文《未來工業設計的多元化發展趨勢》{12}中闡述，現在工業設計呈現多元化發展趨勢，并且可以看到，工業設計是一種戰略資源，是國家創新戰略體系中的重要組成部分。工業設計正在向著跨專業跨學科的綜合領域發展。此外通過計算機使用的普及，工業設計信息化也成為主流。
通過對2000—2012年優秀工業設計碩士論文逐年的分析發現，發表的時間與內容和2000—2012年工業設計發展的過程、發展的主題是一致的。通過對這些論文關鍵詞的統計分析，可以看到工業設計在每段時間里發展的內容、重點、趨勢，這與社會的需求具有著強烈的聯系。
每篇論文的關鍵詞是不變的，在以“工業設計”為關鍵詞搜索到的碩士論文中，通過對新的一年與以往相比較新出現的關鍵詞進行統計，洞察出工業設計每個階段的新趨勢。如表3所示工業設計研究方向從泛泛的大方向上的研究，比如“產品設計”、“可持續設計”等，發展成為細分的研究方向。研究表明，從抽象的工業設計，變為具體的產品設計，后來人們發現工業設計離不開與社會、人的聯系，所以研究方向漸漸與社會、人聯系起來，最終發展成多方向的、細分的研究方向。這與現有工業設計研究人員對工業設計發展方向的研究結果不謀而合。
2000—2012年有關產品設計、人機工程學以及設計管理等成為研究的主要趨勢。此外，還可以發現每年相比前幾年新增的研究方向即是工業設計發展中研究趨勢的新方向。例如可持續發展（Sustainable Development）是上世紀80年代提出的一個新概念。1987年世界環境與發展委員會在《我們共同的未來》{13}報告中第一次闡述了可持續發展的概念，得到了國際社會的廣泛共識。那么工業設計對此也進行了研究，在2002年第一次出現在相關優秀工業設計碩士論文中。例如2002年湖南大學龔克在《非物質與可持續的工業設計道路》{14}中闡述了有關可持續的工業設計道路的相關內容。
再例如，在現代信息化的大背景下，計算機信息庫在工業設計專業得到了廣泛的應用，2006年第一次出現有關數據庫研究的碩士論文。例如2006年東華大學孫明華發表的《設計藝術學專業建立設計材料數據庫的必要性研究》{15}。2009年山東大學郝松發表了《基于產品表象信息庫的工業設計構型方法研究》{16}。
同時也發現，由于優秀碩士論文是要在社會需求的大背景下提出，受發表時間和評審的限制，雖然相對滯后，但是也能夠體現出近十年間的工業設計的大體研究趨勢、新的研究方向。工業設計研究趨勢的發展變化受社會發展因素（技術、環境、國情、學科交融等）的影響較大。
四、結束語
2000—2012年，我國優秀工業設計數量以及發表的內容質量都有著質的飛躍，這也說明我國工業設計方面研究的水平日趨深入。但是從近幾年發現，已經存在研究過（下轉第16頁）（上接第14頁）熱的現象，主要表現在研究課題的重復性，例如人機工程學，此間不乏相關類似課題的出現。
從2000—2012年間優秀工業設計碩士論文中，可以看到工業設計事業發展迅速，方向由單一轉為多元化，并且呈現多學科融合趨勢。此外，研究趨勢受社會發展的因素（技術、環境、國情、學科交融等）影響較大，比如在信息化的大背景下，工業設計專業與計算機應用越來越密切，因此出現了CAID等相關研究?？梢钥吹焦I設計的研究趨勢在以后會圍繞產品設計、計算機輔助工業設計（CAID）、設計管理等熱門話題展開。隨著工業設計的深入研究，也會出現更多新的設計概念，而這些概念一定是可持續性地圍繞用戶的人機設計，相信在以后的研究中，會有更多優秀的碩士論文出現。
注釋：
{1}屈新波.現代新材料在產品設計中的應用研究[D].北京服裝學院，2010
{2}張志強.面向家用健身器材的人機工程理論分析與研究[D].山東大學，2008
{3}吳蘭萍.面向產品設計自動化的人機工程研究與應用[D].山東大學，2006
{4}劉紅.簡論設計項目管理[D].武漢理工大學，2004
{5}韓娟.CAID系統的用戶界面研究及應用[D].西北工業大學，2007
{6}吳瑜.人機交互設計界面問題研究[D].武漢理工大學，2004
{7}周睿.基于可用性的手機交互界面設計研究[D].南京理工大學，2006
{8}楊大年.中國民間兒童玩具再設計研究[D].江南大學，2004
{9}王巍.ICAID系統的實現機制研究[D].湖南大學，2004
{10}王軍鋒.計算機游戲界面設計方法研究[D].西北工業大學，2007
{11}熊湘暉.產品造型設計的外觀質量美學評價理論及研究[D].昆明理工大學，2005
{12}李北.未來工業設計的多元化發展趨勢[R].中國科協年會，2006
{13}我們共同的未來[R].世界環境與發展委員會.1987
{14}龔克.非物質與可持續的工業設計道路[D].湖南大學，2002
{15}孫明華.設計藝術學專業建立設計材料數據庫的必要性研究[D].東華大學，2006
一、現行的考試制度制約著工業設計專業研究生的生源質量
我國現行的研究生考試制度中暫沒有為工業設計專業研究生入學考試另行規范一套獨立的方法和評價標準，而是在統一的報考條件下使用基本相同或類似的考試科目，甚至評分和錄取的標準也大同小異。這種招生模式能否符合工業設計研究生教育的學科要求和生源質量值得探究。陳丹青曾對我國現行的藝術類研究生考試提出過異議，認為一味強調對外語的要求扼殺了一大批真正有藝術天分的人才進入研究生層次的學習。雖然他的觀點也遭到很多人的質疑，但現行研究生招生中外語考試的標準，確實把專業上有發展潛力的優秀考生擋在了門外。為了應付外語考試的壓力，很多學生在大三的時候就開始準備考研的外語，把大量的時間和精力用在外語上，大多數考研學生對于本科階段的課程學習興趣隨著研究生考試的臨近而日趨減弱，甚至有的學生逃課去準備考試。這在一定程度上造成了錄取學生的專業素質普遍偏低，制約著高層次設計藝術類人才的產出。
因此，要考慮在符合國家考試制度和環節的基礎上如何加強某些考試環節，以便能夠排除那些應試型的考研者，把錄取的天平向那些綜合素質高，專業素質扎實，確有學術研究基礎和創見精神的考生傾斜。提高復試分數的比重不失為一種有效的方法。在復試中主要考察考生的專業基礎能力和綜合人文素質，以限制那些專業基礎差考生。
二、研究生缺乏正確的入學動機和職業規劃
中國學位與研究生教育發展報告課題組調查統計發現，學生攻讀研究生動機呈現多樣化，除了追求學術之外，有38.5%的學生把讀研作為改善生活環境或者逃避就業壓力的途徑，這些非學術研究的動機導致部分研究生把求學作為跳板或逃避所，他們不搞學術研究而去爭相兼職、打工拼命掙錢，來去匆匆，缺乏刻苦專研的動力。
近年來工業設計教育發展異常迅速，幾乎每個美術專業院校和綜合類院校都開設了工業設計專業，這必然造成了對教師的極大需求，工業設計碩士畢業生就成了大學教師的主力軍，由于工業設計研究生教育發展相對滯后，所以就造成了供不應求的局面，因此工業設計研究生畢業后幾乎都去了教育單位。但經過近幾年的發展后，各院校的教師資源日漸飽和，逐漸造成了供大于求的局面，將有很大一部分畢業生不得不投入到設計實踐中去，當前培養的重理論輕實踐的研究生面對設計實踐明顯缺乏競爭力，因此工業設計碩士研究生在畢業時又進入了進退兩難的尷尬境地。
三、培養目標模糊，缺乏辦學特色
工業設計研究生培養主要目標是什么？如果一味強調技法的訓練與提高，忽視對相關理論問題的探索思考。“研究”二字如何體現？這不等同于對本科教育在時間上的延續嗎？要單純的提高技法來讀研究生還遠遠不如進入工作實踐中去效果好。如何看待設計實踐創作與理論研究的相互關系，如何擺正二者在研究生階段的位置？從一般的概念上講理論與實踐是一個互動的統一體，如果人為的把它們割裂開來就背離了工業設計的本質，理論是對實踐的總結和提高，理論和歷史研究的重要性主要體現在對實踐的指導性，即“實踐給理論提出問題，而理論必須解答這些問題”，并“指出實踐活動的前途”。工業設計的實踐特征是其學科的本質特征，離開了實踐的支撐和理論對實踐的指導，它的所謂理論就是空談。通過對工業設計理論和基本方法的研究有利于更好的進行設計實踐，通過設計實踐也有利于更好地進行設計理論和基本方法的研究。使研究生具有較強的理論水平、科研能力同時也具有較強的設計創作技能是當今工業設計研究生教育的培養目標。
翻閱一下各研究生培養單位的培養計劃就不難發現其內容大同小異，這是一種怪現象。每個學校都有各自的特色和優勢，每個學校所在的城市也有其特色和優勢，并不是說模式都是一樣的，這種各學校“共性”式的教育一方面不能充分發揮各自的優勢，培養出各自有不同特長的設計人才，滿足社會多樣化人才的需求。另一方面也不利于整個國家工業設計研究生教育的發展。因此各工業設計研究生教育單位要在“共性”的基礎上體現各自的“個性”。有了個性也就有了多樣化，有了個性化和多樣化才有研究生培養的可持續發展。所以高校要善于堅持自身的辦學理念和辦學特色，發揮自身的學科建設的優勢，揚長避短。
四、急需建設一支治學態度嚴謹、德高望重的導師隊伍
導師是保證研究生教育質量的關鍵，研究生教育質量在很大程度上取決于導師的水平和指導過程中付出的程度?，F在有些工業設計研究生導師出現了很多問題概括起來就是：重私利輕職責，重科研輕教學，重使用輕培養，重名譽輕崗位。個別導師不踏踏實實做學問，而將主要精力和時間投入到各種商業活動中，更有導師讓自己的研究生做這些商業活動，根本沒有時間做學術研究，這種導師帶出的研究生質量可想而知。
建設一支高素質的、優秀的研究生導師隊伍，是當前確保研究生培養質量的最高效、最現實的選擇，加強導師隊伍建設，要多渠道引進人才，促進導師隊伍多元化，建立嚴格的導師遴選、聘用制度，打破導師終身制，實行本文由收集整理優勝劣汰的聘任制度，對于那些缺少責任心、知識結構嚴重老化、長期沒有科研項目或者科研成果的導師，取消其導師資格，真正做到導師能上能下。要把導師的使用和培養相結合，加大對在崗的優秀青年教師的培養力度。建立一支高質量的研究生導師隊伍，確保研究生教育質量。
五、應當盡快完善科學的教育質量評價體系
我國設計教育歷史短暫，還不足以形成完善的教學評價體系，但這又是一個無法回避的問題，現在各研究生教育單位對于該學科的評價都是自定的標準，教學評價的隨意性很大，甚至沒有可以量化的標準。在這個過程中導師往往有很大的自主權，導師之間的寬嚴程度也差距很大。這樣以來，在實施研究生競爭制度時就很難把握。
要建立科學完善的教學評價體系，我們可以參照其它發展歷史久遠、教學評價體系完善的學科作為參考，充分尊重和遵循藝術設計學科的發展規律，把握藝術設
計學科建設的特點，同時從研究生的理論水平、人文素養、技術水平、創新能力、研究能力、學科發展的預見能力、管理能力等方面綜合考慮。參照國外成熟的工業設計研究生教育的教學評價體系，結合我國研究生教育的實際情況，構建科學的設計專業研究生教育教學評價體系。
六、向研究生學位論文要畢業生質量
義烏是一座全國聞名的商城，這里所創造的經濟奇跡為世人所矚目:在短短的二十多年期間從馬路攤點發展到如今的擁有6萬個攤位的國際商貿城。這里獨特的采購優勢吸引了大量的外商，常駐外商數量將近一萬，每天有近1500只集裝箱發往世界各地，經濟外向度達到了65%。然而在這些輝煌的數字背后也隱藏著不可忽視的問題：義烏小商品以價廉物美而著稱，由于產品檔次低，主要依靠低價占領市場。義烏甚至成了劣質產品的代名詞，許多義烏知名企業的產品不敢打出義烏的牌子，生怕影響銷路。
與此同時整體經濟形勢也不容樂觀：近幾年來國際經濟政治形勢動蕩不已，對重要消費市場如阿拉伯國家、歐美地區出口下滑嚴重。此外在國內勞動力成本快速上漲，企業還面臨招工困難；而生產所需各類要素如原料、電力、土地等成本也顯著上升；所有的這些大大增加了企業的經營成本，導致義烏制造所依賴的價格優勢逐步失去，許多商品的利潤額只能是幾厘為單位進行計算。由于市場競爭日益激烈，經營風險越來越高，不少義烏企業主開始放棄實業，轉而投資樓市小商品，或者依靠房租收入度日。目前已經出現了產業空心化的趨勢，如果不及時進行糾正，則義烏小商品輝煌恐怕難以持續。
一、通過工業設計提高小商品層次是必由之路
因此提升義烏制造的層次，增加產品的競爭力，重振義烏制造業的信心是當務之急。這不僅僅是義烏，也是全國中小企業所遇到的難題。但是如何提升，何處突破則需仔細考慮。一般而言，提高產品競爭力可以從以下幾方面著手：1.應用新技術，全面轉型升級。如義烏某玩具企業會同高校開發了科技含量很高的語言識別娃娃，該玩具能夠進行人機對話，其價格就從原先的百余元升到四百余元，而且銷路客觀。2.提高企業管理水平，強化質量控制。如嘉鴻企業管理研究所通過駐廠輔導有力地使企業降低了成本，提高了產品質量。3.應用工業設計手段，提高產品附加值論文提綱格式。長期以來義烏制造在工業設計方面遠遠落后于市場需求，有的企業就在上面下功夫，取得了不少成效。如義烏掛歷專業街的一位經營戶跳出過去傳統掛歷的圈子，邀請設計師設計了以環保為主題的掛歷，取得了很好的經濟效益。從以上幾個方面入手都能夠有效地提升小商品的競爭力，但是考慮到大多數企業的實際情況，花巨額投資開發科技含量高的產品并不現實，且風險過大。從提高管理水平入手的確能夠起到降低成本，增加效率的作用，但其節流作用也較為有限。只有工業設計能夠達到在短期內見效，收益可觀的效果，其相對較低的開發費用也能夠為一般企業所承受，因此最能夠符合義烏企業的現實狀況。因此走利用工業設計手段提高產品競爭力的道路是一條提升義烏制造層次的最便捷路徑。
二、目前中小企業在提高工業設計能力方面遇到的問題
可以說利用工業設計來增強企業競爭力的想法在義烏企業界早已有之，但是為何時至今日除了少數企業能夠成功地走出傳統的競爭模式實現以設計為贏利點的案例外，為什么絕大部分企業仍然在走老路，沒能實現自己的突破呢？原因錯綜復雜，但是歸結起來大致有以下幾條：
1.義烏企業主的意識亟待提高。義烏的商業模式來源于早期的走街串巷的“雞毛換糖”，即薄利多銷小商品，聚沙成塔。如果說正是憑借這種不怕吃苦耐勞，不以利小而不為之的精神在過去的歲月里義烏企業主積累可觀的財富，那也正是這種思維使他們非?？粗匮矍暗睦?，缺乏長遠的發展眼光。因此許多企業主滿足于簡單的模仿，以最大限度地減小投資，規避市場風險，有效降低產品價格。如果進行產品設計方面的嘗試一方面需要不小的開發費用，另外一方面也不知道產品是否在市場上銷售對路，會不會使投資打水漂。與其去冒風險投資不如追隨在成功廠家的后面來得簡單和保險，因此普遍存在著許多企業目前已經有客觀的實力也不去做相關研發的現象。
2.目前義烏工業設計力量薄弱，且行業秩序混亂。同杭州等大城市相比，義烏工業設計行業尚處于較為落后的狀態。雖然經過多年發展，目前已經有幾百家能夠向企業提供設計服務的公司，其中諸如本奇設計機構等公司還具有較強的實力，但總體而言它們的規模小，實力差：絕大部分設計公司實際上就只有幾個員工加上兩臺電腦。而這些設計人員也很少接受過嚴格的設計訓練，大多只上過培訓班，甚至還有師傅帶徒弟出來的，因此水平自然就差強人意了。一般而言設計公司應當依靠其創意來盈利，但在義烏設計行業里普遍存在相互壓價的惡性競爭現象，其設計方案基本都是出自對成功案例的模仿，其設計作品的水準可想而知。
3.設計力量過于分散，難以形成合力。目前義烏諸多的設計公司隨處可見，高度分散，有需求的企業不知道去哪里才能夠找到合適的公司。另外這些設計公司專業實力參差不齊，企業難以進行比較。這種多而分散的局面使得設計行業的健康發展缺乏良好的環境，也造成了有關部門的監管困難。
4.知識產權保護難度很大。與有技術含量的產品不同，通過工業設計實現的產品沒有什么技術秘密而言，惡意抄襲難度很低。經常有這樣的情況發生：一個企業花了大量精力和資金開發出了一款產品，一旦熱銷其它企業就立刻跟上，稍加改動，甚至一模一樣地進行抄襲。不出兩天市場上變充斥這款產品小商品，而且價格比研發企業要更低。這種狀況的存在使有意投資研發的企業主也望而卻步，生怕落得投資也無法收回的結果，因此這種局面如得不到改觀，企業很難有動力進行設計研發。
5.企業難以招收專門的設計人才。企業依靠外面的設計公司進行研發存在著幾個問題：一個是開發費用高昂，給企業造成了較大的經濟負擔，無形中抬高了研發的門檻；另一個問題是外面設計公司的研發進度難以及時跟進和掌握，設計溝通效率不高，因此最好的辦法是企業引進專門的設計人才。而事實上真正有才華的設計人才很難得進義烏企業，原因是他們不了解義烏，認為城市檔次太低，不適于個人發展；此外，一個好的設計人員的待遇是截然不同于普通的企業干部，其工資報酬相對較高，許多企業主難以理解這個訴求，雙方不易在待遇上達成一致。
以上問題的存在嚴重地影響了義烏企業工業設計水平的提高，相關部門應當采取一些措施來改善這個局面。
三、應當采取相關措施，鼓勵企業通過工業設計提高產品競爭力
鑒于以上問題單單依靠企業界的努力難以得到解決，有關的政府部門應當牽頭，采取措施，為設計創新創造一個良好的環境：
1.政府應當大力宣傳工業設計作用，營造良好創新氛圍。大多數的企業主由于其思維方式較為傳統，難以跳出過去的經營方式。在這樣情況下政府相關部門可以會同有關的行業協會召集企業主進行相關的培訓，由工業設計專家進行工業設計知識的普及；同時本地媒體也應當積極報道典型事例，宣傳通過工業設計走出新路的案例，在企業界樹立典范論文提綱格式。
2.政府部門應當大力獎勵研發企業。出于謹慎考慮，很多企業主不愿意花錢做設計。在此方面政府可以出臺措施獎勵產品設計方面做得較好的企業，比如給予一定的經濟獎勵，甚至是一些減稅行為。這些優惠措施的可以在一定程度上打消企業對于研發風險方面的顧慮，推動它們采取實際行動在工業設計方面真正地走出自己的第一步。
3. 政府部門需將目前分散的設計資源整合成發展合力
目前義烏市區已經形成了諸如模具一條街等專業街，企業需要相關的服務來到這里即可解決問題。因此政府也可借鑒這種方式設立一塊區域，集中相關的設計資源，形成“設計一條街”的格局。如此尋找設計服務的企業可以很方便的找到相關的資源小商品，同時產業聚集效應也會吸引更多的客戶前來，使設計公司比過去有更多的機會獲得訂單。由此形成的良性互動將為義烏設計行業的發展營造出一個很好的氛圍，這可幫助設計公司逐步形成行業內的分工，同時也能夠使義烏設計行業的整體實力得到增強。
4.加大知識產權的保護力度。目前市場抄襲行為泛濫的原因一方面是抄襲者付出的代價很低，沒有受到過嚴厲的懲處，因而抱有僥幸的心理；另一個方面則是不少產品開發企業缺乏知識產權保護意識，沒有為自己的產品及時申請專利保護。因此有關部門對于抄襲行為一定要嚴懲不貸，使抄襲者知難而退。除此之外應當積極宣傳普及知識產權，使企業知道如何有效地保護自己的設計成果。
5.積極幫助企業培養自己的設計力量。政府可以在企業和設計院校之間搭建橋梁，讓設計專業學生在畢業實習期間根據廠家需求做設計實踐。這樣學生可以了解義烏市場實際，如有成果則可以直接被企業采用。通過這種方式企業也可以考察學生，一旦畢業后即可進行錄用。這種方式一方面解決了學生就業問題，另一方面則能夠減少企業引進人才的風險，真正實現了雙贏。
義烏作為全世界的小商品流通中心如果能夠通過工業設計來轉變其增長方式，從單純的貨物集散變成小商品研發中心，則其結果是產品附加值的提高所產生的財富能夠使小商品更上一層樓，其取得的成功經驗也可以為中國中小企業轉型升級提供借鑒。
參考文獻：
[1]陳金花.義烏創意產業之路該怎么走[N].義烏商報，2010-5-19(3).
[2]許名標、彭德紅.創意產業人才培養模式探討[J].內江科技，2011，（1）
[3]季慎峰.義烏針織行業現狀及思考[J].管理觀察，2009，(7).
[4]王虞薇.義烏飾品產業集群轉型升級存在的問題及政策建議[J]. 現代物業，2011，9（7）.
隨著工業設計教育的發展.在設計人才培養目標與力一式上.傳統的教育教學模式已小能適應形勢的需要。在工業設計專業教育教學中應把握循序浙進的7個問題.以此對形成相關的課程體系與構建學科平臺。
第一意識關。建立與構建一個設計意識平臺.是工業設計教育中最核心的問題.是最為重要的一道關.是貫穿于整個設計教育的一條主線。設計意識是一種動態的設計思維.它包含了洞察事物本質的能力和想象力以及解決問題的正確思維習慣。對于進入工業設計領域即將從事設計工作.尤其是進行產品設計的人員來說.樹立他們的專業意識(設計意識)就顯得尤為重要。什么是工業設計.在設計教育中將要學什么、怎么學、以及學了后能十什么等。這些良好的設計意識平臺構建.為學生了解設計世界。自主學習、施展藝術構想開創了廣闊空問。囚此.在設計教育中.適時的開設設計概論、工業設計史等系列課程、講座.加強對學生進行專業意識的引導與培養.加強同外界的交流與合作.通過在國內外有影響的工業設計專家和知名人士開辦學術講座，介紹本專業學科的發展趨勢與學科前沿動態、信息和資訊。專業意識的培養是一個較為漫長的過程.要牽長期的探索與實踐。在設計教育教學中應將專業意識的培養作為長期的目標和任務.并貫穿于教育過程的始終。
第二.創意關。一個國家需要有創新的機制一個民族需要有創新的思想與能力。作為一名工業設計師史要有異于常人的創新意識和創意思維。一件產品.如果小能最大限度地滿足消費者求新求變的心理.將無法受到消費者的認可與青睞.也就難以為市場所接受.小能實現其增加附加值的設計目的。從這一點上說.創意是設計的靈魂。創意的關鍵又在于“創新”.它來源于創新意識和創意思維教學上應一而有意識地培養學生的想象力、強化學生的形象思維能力.而淡化其過于嚴謹的邏輯思維能力.另一力一而則要博采眾長.從前人的問接經驗和現實生活中汲取養分.做到“舉一反二”、“無中生有”
第二.造烈關“造烈”是工業設計特別是設計的最H_觀和最H_接的載體。工業設計最初在我國的出現與普及時和和被稱作“工業美術造烈設計”.并日_在很長的一段時問內都在沿用?？梢娫炝覍I設計的重要程度。一項設計.無論它的功能如何先進.內部構造如們精細.選用材料如們科學合理.它都將通過產品自身的形態體現出來.長短、力一圓、厚薄等基本體量以及配色力一案始終是消費者對該產品的第一印象.消費者是否接受該產品則很大程度上取決于這第一印象.囚此.作為設計師.最初的創意也是以具體的產品造烈(形態)為依托.逐步完善其設計的。工業造烈設計與一般設計的區別就在于設計最初的觀念中就要體現出求美的意向。工業設計.首先要看產品造烈的款式是否新穎。本專業是藝術與技術相結合的學科.缺少藝術靈性.最終很難創造出新穎的設計學生形態創造能力需盡早在學校里培養。
培養學生基本“手頭功夫”的設計索描(速寫)、設計色彩、效果圖(草圖)、構成術等課程就構成了工業設計專業學生在造烈學習階段的課程體系。如何掌握與運用這些技能.是擺在教師而前的首要課題造烈能力的培養一般可以通過以下途徑來達到:一是臨摹.通過對前人優秀作品的分析、理解與學習.掌握相應的規律和技術;二是寫生.通過對實物、產品進行寫生.提高對結構、形態、色彩、比例等的分析與應用能力;二是設計創作.造烈的主要目的并小在于能將現成的事物通過一定手段與方法表達出來.而在于設計、創作設計創作能綜合考察學生對形態、結構、色彩比例的把握.體現一定的應用能力和創造力。
良好造烈能力的培養與造烈習慣的養成.在于平時要養成“二多”、“二勤”的好習慣.即“多看、多想、多練”和與之相對應的“眼勤、腦勤、手勤”.其中“多看、多想”比“多練”史為重要。須知平時的觀察與思考對設計至關重要.如果我們僅把技術訓練作為造烈練習的唯一目的.那么培養出來的學生充其量也就是“工具”而已。
第四.科學關。工業設計要求以科學的思考和藝術的陶冶為基礎.對學生進行創造力培養的綜合訓練。美國最著名的設計大師RaymondI}c}ewy有一名名言:“當我能夠把美學的感覺與我的工程技術基礎結合起來的時候一個小平兒的時刻必將到來?！碑敶茖W家.諾貝爾獎獲得者李政道博士在我l玉l召開“科學與藝術展覽”開幕式上所作的“科學與藝術”的專題發言中曾指出:“科學和藝術是小可分割的.它們的關系是智慧和情感的二元性密切關聯的。偉大藝術的美學鑒賞和偉大科學觀念的理解都需要智慧.但是隨后的感受升華和情感又是分小開的……藝術和科學事實上是一個硬幣的兩而.源于人類活動最高尚的部分.共同基礎是人類的創造力.它們追求的目標都是真理的普遍性、永恒性和富有意識?！?/p>
現代工業設計相對于最初的“造烈設計”而言.已經發生了質的飛躍.它把物化的工程技術與文化、環境、美學、市場等設計要索結合起來.協調產品及其系統與人(使用者、消費者)的關系.協調人一機一環境的關系.涉及到人機工程學、心理學、生理學、力學、材料科學等范疇。設計師在完成設計力一案時應充分考慮產品的實用性、宜人性和消費者的接受程度。同時應考慮產品的結構、力學與周邊環境的融洽程度以及用材、涂飾工藝、色彩等力一而的個性特征。
第It..人文關。工業設計廣泛涉及到人文科學領域。哲學、人類學、文化學、民族學、藝術、語言學、心理學、宗教、歷史等人文學科都在小同程度上與工業設計相關。它們向工業設計的滲透.正在產生的設計文化學、設計哲學、設計心理學、設計符號學.行為心理學、生態倫理學、技術倫理學等對工業設計有著較大的影響。從設計哲學的視野看來.工業設計的實質是設計人自身的生存與發展力一式.而小僅是設計物。正確的設計思想應是通過物的設計體現出人的力量、人的本質、人的生存力一式。
工業設計的目的.是通過物的創造滿足人類自身對物的各種需要.這與文化的目的小謀而合:“文化就是人類為了以一定的方式來滿足自身需要而進行的創造性活動?！笨梢灶A見.末來的工業設計的竟爭將在很大程度上取決于文化的竟爭。
在整個工業設計教學中.我們應鼓勵學生在學好本專業的課程的同時.選修技術創新與知識產權保護、創造工程學、創造學原理、中外經典音樂作品欣賞、中國美術欣賞、中國傳統文化、文學鑒賞等公共選修課.以充實自己的人文索養.增強設計的后勁。
第六.實踐關。實踐是工業設計專業小可或缺的重要組成部分建立在“純理論”基礎上的“紙上淡兵”和“效果圖”的設計無疑難以解決產品創新的實際需要。這實際上就對設計教育學提出了一個關于如何處理理論與實踐關系的課題目前國內設計教育普遍存在“重理論.輕實踐”的現象.片而強調課堂理論教學的系統性、完整性.而忽視實踐教學。出現這種現象有其深刻現實客觀原囚一力一而.工業設計專業師資緊缺.專業實踐教學人員隊伍也嚴重缺乏，難以保證實踐教學的質量。另一力一而.“實踐課”的界定也存在許多誤卜_.如將“實踐課”完全與理論課劃清界線.而導致理論教學小管實踐.實踐教學撇開理論.相與_脫節囚此我們應從以下幾個力一而下大力氣改革實踐教學
一是構建與專業培養要求相適應的科學、規范的實踐教學體系
二是加強校企合作.擴大實踐教學的內容與領域使學生能H_接從企業中得到實踐經驗，補充課堂教學的小足.同時增強“實戰意識”.體會真實市場的“殘酷性”而企業則可以充分享用學生(包括指導教師)所帶來的豐富而充滿活力的創意。
隨著工業設計教育的發展.在設計人才培養目標與力一式上.傳統的教育教學模式已小能適應形勢的需要。在工業設計專業教育教學中應把握循序浙進的7個問題.以此對形成相關的課程體系與構建學科平臺。
第一意識關。建立與構建一個設計意識平臺.是工業設計教育中最核心的問題.是最為重要的一道關.是貫穿于整個設計教育的一條主線。設計意識是一種動態的設計思維.它包含了洞察事物本質的能力和想象力以及解決問題的正確思維習慣。對于進入工業設計領域即將從事設計工作.尤其是進行產品設計的人員來說.樹立他們的專業意識(設計意識)就顯得尤為重要。什么是工業設計.在設計教育中將要學什么、怎么學、以及學了后能十什么等。這些良好的設計意識平臺構建.為學生了解設計世界。自主學習、施展藝術構想開創了廣闊空問。囚此.在設計教育中.適時的開設設計概論、工業設計史等系列課程、講座.加強對學生進行專業意識的引導與培養.加強同外界的交流與合作.通過在國內外有影響的工業設計專家和知名人士開辦學術講座，介紹本專業學科的發展趨勢與學科前沿動態、信息和資訊。專業意識的培養是一個較為漫長的過程.要牽長期的探索與實踐。在設計教育教學中應將專業意識的培養作為長期的目標和任務.并貫穿于教育過程的始終。
第二.創意關。一個國家需要有創新的機制一個民族需要有創新的思想與能力。作為一名工業設計師史要有異于常人的創新意識和創意思維。一件產品.如果小能最大限度地滿足消費者求新求變的心理.將無法受到消費者的認可與青睞.也就難以為市場所接受.小能實現其增加附加值的設計目的。從這一點上說.創意是設計的靈魂。創意的關鍵又在于“創新”.它來源于創新意識和創意思維教學上應一而有意識地培養學生的想象力、強化學生的形象思維能力.而淡化其過于嚴謹的邏輯思維能力.另一力一而則要博采眾長.從前人的問接經驗和現實生活中汲取養分.做到“舉一反二”、“無中生有”
第二.造烈關“造烈”是工業設計特別是設計的最H_觀和最H_接的載體。工業設計最初在我國的出現與普及時和和被稱作“工業美術造烈設計”.并日_在很長的一段時問內都在沿用。可見造烈對工業設計的重要程度。一項設計.無論它的功能如何先進.內部構造如們精細.選用材料如們科學合理.它都將通過產品自身的形態體現出來.長短、力一圓、厚薄等基本體量以及配色力一案始終是消費者對該產品的第一印象.消費者是否接受該產品則很大程度上取決于這第一印象.囚此.作為設計師.最初的創意也是以具體的產品造烈(形態)為依托.逐步完善其設計的。工業造烈設計與一般設計的區別就在于設計最初的觀念中就要體現出求美的意向。工業設計.首先要看產品造烈的款式是否新穎。本專業是藝術與技術相結合的學科.缺少藝術靈性.最終很難創造出新穎的設計學生形態創造能力需盡早在學校里培養。
培養學生基本“手頭功夫”的設計索描(速寫)、設計色彩、效果圖(草圖)、構成術等課程就構成了工業設計專業學生在造烈學習階段的課程體系。如何掌握與運用這些技能.是擺在教師而前的首要課題造烈能力的培養一般可以通過以下途徑來達到:一是臨摹.通過對前人優秀作品的分析、理解與學習.掌握相應的規律和技術;二是寫生.通過對實物、產品進行寫生.提高對結構、形態、色彩、比例等的分析與應用能力;二是設計創作.造烈的主要目的并小在于能將現成的事物通過一定手段與方法表達出來.而在于設計、創作設計創作能綜合考察學生對形態、結構、色彩比例的把握.體現一定的應用能力和創造力。
良好造烈能力的培養與造烈習慣的養成.在于平時要養成“二多”、“二勤”的好習慣.即“多看、多想、多練”和與之相對應的“眼勤、腦勤、手勤”.其中“多看、多想”比“多練”史為重要。須知平時的觀察與思考對設計至關重要.如果我們僅把技術訓練作為造烈練習的唯一目的.那么培養出來的學生充其量也就是“工具”而已。
第四.科學關。工業設計要求以科學的思考和藝術的陶冶為基礎.對學生進行創造力培養的綜合訓練。美國最著名的設計大師RaymondI}c}ewy有一名名言:“當我能夠把美學的感覺與我的工程技術基礎結合起來的時候一個小平兒的時刻必將到來。”當代科學家.諾貝爾獎獲得者李政道博士在我l玉l召開“科學與藝術展覽”開幕式上所作的“科學與藝術”的專題發言中曾指出:“科學和藝術是小可分割的.它們的關系是智慧和情感的二元性密切關聯的。偉大藝術的美學鑒賞和偉大科學觀念的理解都需要智慧.但是隨后的感受升華和情感又是分小開的……藝術和科學事實上是一個硬幣的兩而.源于人類活動最高尚的部分.共同基礎是人類的創造力.它們追求的目標都是真理的普遍性、永恒性和富有意識?！?/p>
現代工業設計相對于最初的“造烈設計”而言.已經發生了質的飛躍.它把物化的工程技術與文化、環境、美學、市場等設計要索結合起來.協調產品及其系統與人(使用者、消費者)的關系.協調人一機一環境的關系.涉及到人機工程學、心理學、生理學、力學、材料科學等范疇。設計師在完成設計力一案時應充分考慮產品的實用性、宜人性和消費者的接受程度。同時應考慮產品的結構、力學與周邊環境的融洽程度以及用材、涂飾工藝、色彩等力一而的個性特征。
第It..人文關。工業設計廣泛涉及到人文科學領域。哲學、人類學、文化學、民族學、藝術、語言學、心理學、宗教、歷史等人文學科都在小同程度上與工業設計相關。它們向工業設計的滲透.正在產生的設計文化學、設計哲學、設計心理學、設計符號學.行為心理學、生態倫理學、技術倫理學等對工業設計有著較大的影響。從設計哲學的視野看來.工業設計的實質是設計人自身的生存與發展力一式.而小僅是設計物。正確的設計思想應是通過物的設計體現出人的力量、人的本質、人的生存力一式。
工業設計的目的.是通過物的創造滿足人類自身對物的各種需要.這與文化的目的小謀而合:“文化就是人類為了以一定的方式來滿足自身需要而進行的創造性活動。”可以預見.末來的工業設計的竟爭將在很大程度上取決于文化的竟爭。
在整個工業設計教學中.我們應鼓勵學生在學好本專業的課程的同時.選修技術創新與知識產權保護、創造工程學、創造學原理、中外經典音樂作品欣賞、中國美術欣賞、中國傳統文化、文學鑒賞等公共選修課.以充實自己的人文索養.增強設計的后勁。
第六.實踐關。實踐是工業設計專業小可或缺的重要組成部分建立在“純理論”基礎上的“紙上淡兵”和“效果圖”的設計無疑難以解決產品創新的實際需要。這實際上就對設計教育學提出了一個關于如何處理理論與實踐關系的課題目前國內設計教育普遍存在“重理論.輕實踐”的現象.片而強調課堂理論教學的系統性、完整性.而忽視實踐教學。出現這種現象有其深刻現實客觀原囚一力一而.工業設計專業師資緊缺.專業實踐教學人員隊伍也嚴重缺乏，難以保證實踐教學的質量。另一力一而.“實踐課”的界定也存在許多誤卜_.如將“實踐課”完全與理論課劃清界線.而導致理論教學小管實踐.實踐教學撇開理論.相與_脫節囚此我們應從以下幾個力一而下大力氣改革實踐教學新晨
一是構建與專業培養要求相適應的科學、規范的實踐教學體系
二是加強校企合作.擴大實踐教學的內容與領域使學生能H_接從企業中得到實踐經驗，補充課堂教學的小足.同時增強“實戰意識”.體會真實市場的“殘酷性”而企業則可以充分享用學生(包括指導教師)所帶來的豐富而充滿活力的創意。
中圖分類號：TB47-4文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0194-02
工業設計專業和玩具的設計在基礎課程的設計上是一致的，都要對設計的理論知識進行分析，并且要學習人機工程學和美學等課程，而且這兩個專業都需要借助美術知識，運用色彩和線條的比例設計出精美的作品。在對這兩個專業的學生進行邏輯思維訓練時，也具有相似性。因此，我國玩具設計課程建設大都傾向于藝術設計課程方向或機械設計課程方向，輕玩具與兒童發展關系的理論與實踐等課程。課程教學普遍呈現教學效果不明顯，效率比較低和效益成效少的狀況。玩具設計教育又因其專業的特殊性而呈現出很多特有的問題，逐漸顯現出：玩具教育基礎理論研究匱乏；原有本科教育模式與玩具人才實際發展需求不匹配；高職高專教育模式又只重技藝培養；玩具人才培養質量出現偏差；高等院校課程建設階段忽略了對兒童心理發展、兒童生理發展、兒童發展與玩具的關系，缺乏相關課程設置，以致中國玩具市場需求與人才培養環節日漸脫鉤等諸多令人憂心的教育現象。綜上所述，從當前我國高等院校本科階段玩具教育的現實情況來看，工業設計專業（玩具方向）特色課程建設階段忽略了對兒童心理發展、兒童生理發展、兒童發展與玩具的關系，缺乏相關課程建設。因此，作為本科院校，玩具設計特色課程改革與實踐是玩具人才培養研究的焦點，對此我們作了一些教學改革的嘗試。
一、課程內容改革
工業設計專業（玩具方向）特色課程改革是比較復雜的，不可能一蹴而就，需要長期實踐才能完善。在課程改革中，應該設置好中心課程，促進課程的整合，將課程之間的關系搞清晰，分析課程之間的邏輯關系，而且要分清各類課程之間的界限，防止各類課程在講述中出現重疊的現象，使課程體系更加清晰，主要改革方式如下所示：
（1）提升“兒童心理學”“玩具與兒童發展”等特色課程，使課程的體系進一步更新，并且使課程在講述中一直貫穿技術設計類知識，通過對兒童心理發展的分析，分析不同年齡段兒童的特征，然后設計階段性的玩具。兒童的心理會隨著年齡的變化而發生變化，所以，在課程設置中，要培養優秀的玩具設計師，就應該分析不同年齡段兒童的心理，在設計玩具時，本著兒童身心發展的需求進行。玩具設計應該滿足兒童的好奇心，在教學中，應該開設兒童心理學的課程，使學生掌握兒童的心理，在設計玩具時可以站在兒童的立場上，設計出適合他們的玩具。
（2）加強“玩具安全檢測與法規”“玩具與科技博覽”等課程行業內和科技界最新研究成果的引入，包括先進簡單有趣的設計方法、輕松自然的用戶研究實踐形式等。加強對學生以兒童為中心的設計思想與能力，以及用戶參與式設計思想與能力的培養。IDEO（美國著名工業設計公司）為優秀的設計重新作了定義――優秀的設計創造的是美妙的體驗，而不僅僅是產品。IDEO通過大量設計實踐所探索出的設計思想和實踐形式，正改變著企業創新的方法，高校應緊跟國際設計前沿，革舊圖新，重視新課程的建設，傳授前沿知識。
（3）完善玩具形態創意設計基礎內容。在教學的過程中，應該在不斷完善學生的基礎形態設計能力基礎上，對玩具的形態進行創新設計。在教學中，應該加大課時量，使教學更加具有深度，將玩具形態的設計作為工業設計專業課程的中心環節。由于工業設計專業玩具方向的學生，他們的藝術造型能力還是比較薄弱的，在短時間內很難得到提升，而且玩具的設計是具有自身規律的，玩具設計造型如果脫離了實際，就會顯得非常不生動，呆板，所以，在進行玩具形態設計時，應該通過觀察實際，分析造型規律和線條，設計出理性和藝術化結合的作品。
二、特色課程實踐環節改革
設計課程是以論文的形式進行考評，模型制作課程也是獨立開設的，學生在進行了玩具市場調查后，再完成作業。在新的課程體系中，會將設計課程、模型制作和論文的考核結合起來，注重實踐。在傳統的課程中，這幾門課程是比較分散的，而不是有機地結合起來。課程改革后，學生應該有更多的實踐，老師應該開設更多的實踐課程，學生在實踐的過程中，將專題設計的內容結合在一起，實現課程的有效銜接，使學生在實踐中可以完成整個項目。
在課程的實踐環節，可以通過理論的學習作為輔助學習，實現課內實踐和課外實踐結合，將不同知識的界限劃清，同時又可以找到不同課程之間內在的邏輯關系。還要加大玩具模型制作類等項目實踐的比重，培養學生的實踐能力，使學生的思維方式發生轉變。在課程的設計中，學生對理論知識的掌握都是通過實踐獲得的，在課程中應該讓學生通過制作模型的方式，對設計的想法進行反復的實踐，切實提高設計能力。
三、課程改革應以市場需求為導向，引導學生樹立學業目標和職業目標
在傳統的課程中，老師對基礎知識的講授是比較多的，學生在學習后、工作時不能將這些基礎知識靈活地運用，導致所學的知識不能在工作中發揮作用，不能滿足市場的需求。而且老師在教學中也缺乏對市場情況的分析。所以，在課程的改革中，應該堅持市場導向原則，使學生樹立職業目標，明確市場最需要什么樣的人才，怎樣才能滿足市場的需求。在工作設計課程體系中，應該讓學生融入設計的環境中，這樣才能使學生畢業后盡快適應市場的需求。
四、結語
對工業設計專業（玩具方向）特色課程的改革與實踐，要求建立有特色的課程，課程之間的邏輯關系也應該是清晰的。通過課程基本框架的設計，以及對課程整體功能的分析，打破課程的局限性，使學生在實踐中深化理論
知識，畢業后盡快適應市場。在課程改革中，應該堅持與時俱進的理念，不斷完善思想觀念，不斷更新課程的內容，更加注重實用性。同時，教師只有不斷提高自身業務水平和創新能力，才能適應工業設計專業（玩具方向）特色課程改革的需要。只有不斷地進行教學改革，才能使玩具設計課程教學進一步完善。
參考文獻：
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[2]梁善.高校藝術設計人才培養研究所模式的探索與實踐[J].裝飾，2010，08.
[3]羅慶錦.高校玩具設計教育問題與思考[J].中外玩具制造，2012，09.
[4]尹玉珍.工學結合教育模式特點及個案分析[J].現代企業教育，2009，09.
（一）思考“為什么”的設計
工業設計教學不能只是“培訓中心”，它必須圍繞產品創新的目的和內容來進行，而不是僅僅塑造形式。教師在進行教學的時候，同樣也應該重視引導學生理解思考工業設計“為什么”的設計。產品不是畫出來的，而是制造出來的，教師應更多考慮的是“為什么”設計的問題，而不是“怎么樣”設計的問題。①比如，“我們為什么要設計冰箱”這個問題的提出，它的重要性就遠遠高出于“我們怎么樣來設計冰箱”。前者問題的重點在于創造新的生活方式，而后者則是有了這樣的生活方式之后才可能明確地知道如何去設計冰箱。為什么要設計冰箱，因為人們要儲藏食物，延長食物的新鮮度，最好還要節省能源，明確了人們對冰箱的需求點之后，我們才能設計出更好地為人服務同時又節能的冰箱?！霸趺礃印眱H僅是圍繞“物”該怎么設計的問題，而忽略了人的生活。
（二）抵制“技術崇拜”
工業設計歸根結底是通過創造改變人們的生活方式，工業設計教學也應該是一種創造觀念、創造思維和創造能力的培養，而不僅僅是造型技法的訓練。它不是單純的技術崇拜，這些都容易使學生步入一個誤區，這是因為技術在某種程度上直接決定著我們的設計品質。無論多么卓越的想法，如果沒有與之適應的技術將其表現出來，就只能是空談。技術只是實現想法的一種手段，我們學習手繪、計算機軟件都是為了在適當的時候表達我們的設計想法和設計思路的，無論手繪多么灑脫，計算機圖紙繪制得多么逼真，沒有好的創意和想法是無濟于事的。這就像是朋友之間表達情感，不管通過什么樣的方式，或寫信，或口頭表達，只要情意能表達清楚就可以了。有的學生每天沉迷于各種計算機軟件的研究，恨不得所有與專業相關的軟件都很精通。這種執著堅持的精神是值得我們學習和贊賞的，但遺憾的是，這樣的學生把自己定位在一個較低的層面，即繪圖員。我們需要學習的是把自己的理念和想法傳達出來，將設計概念轉化為現實產品。何況計算機軟件的發展日新月異，日后必定會有更簡捷、高效的軟件出現將其替代，因此不必將時間過多地耗費在對各種軟件功能的探索上。我們應該在有限的學習時間里，學習更多的設計思維，儲備更多的設計想法。所以，我們要避免對技術的盲目崇拜，做好學習計劃，有選擇性地汲取相關知識，才能在有限的時間內創造出無限的可能。
（三）鼓勵“眼高手低”
在教學中有教師這樣總結：“學習設計，尤其是學習工業設計要避免‘眼高手低’。”這是很多務實的教師，特別是強調實用的教師經常說的一句話。但是避免“眼高手低”是幾乎不可能的事情。因為，這是我們學習設計初期階段的一種狀態，并且這種“眼高手低”的狀態在一定程度上是值得鼓勵的，因為“眼高”說明學生對于設計的認識有了一定的基礎，也已經具備了區分設計優劣的鑒賞能力；而“手低”說明學生目前掌握的技術不能達到自己所認識的水平的設計。如果“眼高”的認識水平都沒有的話，就沒有機會“手低”，也就是說，如果認識水平沒有達到一定的高度和深度的話，是不可能做出出色的設計的。因此，“眼高手低”是學習設計的初級階段的一種正?，F象，只要這種“眼高”不是盲目的，在經過思維與技術的磨練后，就有可能有收獲。
（四）倡導“以史為鑒”
另外，“以史為鑒”也是學習設計、提高認識的重要手段。但是，史論類的課程也是目前高校學生厭倦的一類課程，常感覺枯燥無味。但是我們還是要引導學生認真學習史論類的課程，尤其是國內外各個歷史階段代表人物的代表作品。它們反映了那個時代的社會意識、人們的審美追求、消費觀念等社會現象。我們學習工業設計，不論什么時候都要以歷史的眼光和邏輯來看待這些產品?！白x史使人明智”，這是17世紀英國哲學家培根的名言。歷史可以幫助我們解決很多迷惑，也能提供給我們一條清晰明朗的產品設計發展路線，使我們能夠從宏觀上去認識設計，把握設計。我們不是孤立存在于這個世界上的，設計先驅取得的成就已經給予了我們一個很高的起點，我們沒有理由舍棄這種捷徑。以歷史觀的觀念重新解讀那些已經過歷史檢驗的設計成果，是一個設計師取得突破的前提。可見，“以史為鑒”在任何時代都不為過。②
二、工業設計教育的出路
當今的設計科學，從根本的意義上說，是要重思和重構新的設計智慧。設計的主體是人，設計的最終價值尺度也是人，是人類的整體利益和長遠的、持續的發展，新的設計必須回歸人的全部現實生活，回歸人。我們給學生布置題目的時候就可以以“慢”為主題來進行產品設計，因為現在社會都是快餐、快節奏，讓人“慢”下來是一種全新的、健康的生活理念和生活方式，是一種積極的奮斗，是對人生高度的自信。這樣的題目很開放，可以給學生無限的創造空間，同時慢設計（SLOW Design）涉及的是“為什么”的設計，在設計過程中需要頭腦風暴來激發學生的設計靈感，增強團隊合作意識，相信這樣的設計題目比某種家具設計、電器設計更有意義。設計實際地面向人的全部生活，從根本意義上說，就是面向人類真正的需要和價值的回歸。我們應該給學生灌輸這一點，讓他們在最初近乎于“白紙”的頭腦里形成真正的設計智慧，從而對我們國家的制造產業帶來實質性的幫助。
注釋：
工業設計是一門隨著現代工業的興起而產生的以工業產品設計為主要研究對象的學科。 進入21世紀，隨著社會經濟各方面的發展，消費者更加強調自我和個性的需求，中國龐大的消費市場已逐步從“商品消費”時代進入“品牌消費”時代。市場競爭是產品質量、技術服務和價格等諸多要素的競爭，并且最終要通過品牌競爭來實現。細節設計是品牌、產品、服務、創新、環保等重要因素之一，其實質是設計資源的高效整合與精細化管理，是創新設計與節約理念的有效執行。
本文從工業設計的含義、產品的含義以及產品的構成元素等方面，將工業設計與打造產品緊密結合，具體闡述了廣義工業設計的含義、狹義工業設計的含義；從產品的文化角度，緊密結合工業設計中的細節設計，闡述細節設計中的人文理念、經濟價值對于產品發展成敗和企業銷售能力的重要性；從產品核心競爭力與細節設計的整合出發，結合細節設計對產品的重要性，提升擁有“內功”和“外功”的企業競爭力。
理性分析細節設計的成功之處，并將其吸收、改進；針對失敗的細節設計所涉及之處，從產品的造型、功能、文化等各方面著手，總結教訓，吸取經驗，最終應用到產品設計中。
一、工業設計與品牌
工業設計是一門研究人與物、產品與環境、需求與文化的綜合型的交叉邊緣學科，集成性和跨學科性是其本質特性；是以工業設計產品為對象的造型設計，有別于手工業產品或工藝美術品的設計；也可以說是將工業化賦予可能的、綜合而有建設性的活動。
工業設計經歷了三個主要的發展階段：第一個階段是醞釀和探索階段，自18世紀下半葉至20世紀初期；第二個階段是現代工業設計形成與發展的時期，在第一次和第二次世界大戰之間；第三個階段是工業設計的成熟、繁盛及發展的新時期，從第二次世界大戰之后至今。
如今，工業設計是一門隨著現代工業的興起而產生的以工業產品設計為主要研究對象的學科。進入21世紀，消費者不再滿足于物質上的需求，開始注重精神上的滿足，細節設計則可以針對這些個性思維加以創新。
品牌是一種名稱、術語、標記、符號或圖案或是它們的組合，其目的是幫助消費者辨認某個銷售者或銷售者群體的產品或勞務，并使該產品或勞務同競爭對手的產品或勞務區別開來。品牌也是一個系統的總概念，其構成要素包括品牌名稱、品牌標志、商標等組成部分，這是品牌的最基本的概念。
品牌競爭力是企業核心競爭力在市場上的物化和商品化的表現，而工業設計正是企業和消費者之間的紐帶，面對wto的沖擊和品牌國際化競爭，缺少品牌競爭力的企業將被市場淘汰。由于品牌是無形資產，是企業產品高質量的代名詞，品牌既是企業整體素質的體現，又是企業最佳經濟效益的載體。研究工業設計中細節關注與品牌打造之間的關系，不僅能樹立品牌自身良好的形象，而且能獲得持續、快速發展的市場、資金和人才，保證企業能長期發展下去。市場競爭是產品質量、技術服務和價格等諸多要素的競爭，并且最終通過品牌競爭來實現。細節設計的實質是設計資源的高效整合與精細化管理，是創新設計與節約理念的有效執行。
二、工業設計細節與產品文化
設計在產業社會中是不可或缺的，當技術取得進步，為生產和交流提供出新的可能性的時候，設計總會擔當起探索最佳答案的角色。
由于設計中對于產品人文因素的重視，設計活動更加自覺地考慮社會、經濟、文化的影響。符號學、行為學等人文學科直接滲透到產品的細節設計中，更強調產品形態的認知作用、象征作用、聯想作用和隱喻意義，提升著設計的人文精神與人文價值。隨著社會經濟的發展，人們開始注重精神上的滿足，細節設計則可以針對這些個性思維來加以創新，因此，細節設計必將越來越體現出其重要性和實用性，尤其是在工業設計中更為突出。
同時，隨著市場經濟的推進和城市工業化步伐的加快，產品同質化現象將是一種難以避免的社會經濟現象。美國國際營銷大師菲利普·科特勒一針見血地指出：“面對競爭激烈的市場，一個公司必須努力尋找能使它的產品產生差異化的特定方法，以贏得競爭優勢?！逼放飘a品文化作為實施品牌差異化的一種策略，對突顯品牌個性、拉近品牌與消費者的距離、增進消費者對品牌的好感度和聯想等方面都有著十分顯著的作用。
細節設計從設計的角度來理解，就是設計資源的精細化整合和細節創新與能源的節約和循環利用。換句話說，就是以精勝多、少用多產，即在設計的每個環節做足、做細、做精，從而達到有效利用和節約設計資源。細節設計的內容包括造型、功能及文化。同時細節設計又蘊含著人文理念與經濟價值這兩個元素。 經過大量研究調查發現：1.好的細節設計可提升產品競爭力，提高產品附加值。在產品設計的成熟階段進行細節設計和自主創新是增強產品競爭力、打造自主品牌形象、獲得巨大經濟利益的有效手段。2.細節設計可以改變一代產品，提升產品層次。這是因為品牌的檔次差距，往往是從細節設計上體現出來的。3.細節設計可以讓產品更人性化，進而更貼近人的情感要求。人的情感是細膩的，設計師應該用同樣細膩的心靈去關注人性，才能以飽含人道主義精神的細節設計去觸動人性。4.細節設計在高科技手段的影響下，給產品設計帶來了更多的設計創意?？萍嫉娘w速發展，開闊了人們的視野，也使設計師的設計水平取得了較大的提高，以往處于概念和想象中的設計思維，在科技手段下得以實現。5.細節設計能給消費者帶來更多的舒適感和精神享受。當人們的物質文明達到一定水平時，就會追求相應的精神文明，而細節設計則可以考慮到并盡量滿足人們的這種心理，給使用者一種精神上的享受。
三、工業設計中細節設計與品牌成敗
格式塔心理學是20世紀初德國的一個心理學派，這一理論與設計息息相關。格式塔是德語的譯音，即整體。認為整體是由局部構成，某一整體式樣中各個不同要素的局部表象看上去究竟是什么樣子，主要是取決于這一要素在整體中所處的位置和起的作用。
細節作為局部存在于工業產品的設計中，有著自己的任務，起著重要的作用。一個產品的設計，是細節（即局部）構成整體。若干的細節有著不同的元素，包括功能的、審美的、文化的、概念的、心理的等。多種元素有各自在設計中的任務和語義，又相互發生關系，生成產品的整體語義和品牌文化。
細節設計對產品的成敗起著至關重要甚至是決定性的作用。任何產品都是由若干個零部件組合起來的，而很多時候一個零部件的設計不同，或許就會影響到產品的使用壽命和安全系數。如果說技術與營銷是建立我國自主品牌缺少的兩門“內功”，那么，工業設計與細節設計就是“中國制造”缺少的兩門“外功”。 由此可以看出，細節設計的好壞是決定著品牌成敗的關鍵之一。
1.成功的細節設計能給品牌帶來意想不到的成功
好的品牌產品離不開諸多細節的重點整合與創新：在外形細節上可以吸引消費者，在功能細節上又能滿足人機工程學的需求。
2.失敗的細節設計不僅浪費資源和時間，還可能會影響企業未來的市場競爭
若想打動人心、贏得市場顧客，在細節上多下功夫是很有必要的。當前，在我們強調企業技術創新和提升營銷能力的同時，要給予工業設計與細節充分的關注。
3.細節設計提高品牌的核心競爭力
在產品的價格、質量和功能都類似的情況下，設計成了唯一影響消費者選擇的因素，當細節設計在產品的競爭中占了優勢，那么消費者就將選擇優秀的產品。因此各大企業之間在產品、技術、成本、設備、工藝等方面的差異越來越小，在某種層面上，企業正越來越注重細節上的競爭——結構巧妙、用材講究、工藝精湛、環保理念、功能創新、時尚色彩、外型美觀。只有注重了這些細節上的設計，才能在當今激烈的市場競爭中提升產品競爭力及產品附加值，并能使一代產品提升到更高的層次。同時，注重細節上的設計可以讓產品更具人性化，更貼近人的情感需求，給消費者帶來更多的舒適感和精神享受；進而在高科技手段的影響下，給產品設計帶來更多的設計創意。也只有這樣，企業才能在品牌效應的角逐中立于不敗之地；我國的自主品牌才能在全國乃至全世界立于不敗之地，將“made in china”推向世界各地！
未來國際市場競爭的主要形式將是品牌的競爭，對于品牌經營的企業，將產品作為品牌的重要組成部分，品牌產品的造型設計必須符合品牌戰略。品牌產品造型的優劣將成為企業在市場競爭中出奇制勝的決定因素，特別是國際市場競爭已日趨激烈的今天，企業有沒有建立自己的品牌戰略、有沒有自己的品牌以及品牌產品造型到底如何已變得十分重要。
構建和諧、節約型社會，實現可持續發展的循環經濟是當代新的戰略目標。對品牌、產品、服務等諸多因素進行細節再設計，是在日趨激烈的國際競爭中提高民族品牌的國際形象、提升產品競爭力的利器。
注釋：
①許喜華.工業設計概論[m].北京：北京理工大學出版社，2008.
②夏征農.辭海[m].上海：上海辭書出版社，1998.
創意產業工業設計產業化制造業
創意是人類獨有的意識行為，但創意并不能直接造福于社會。從經濟學角度上看，創意必須通過產業化才能轉化為社會財富，這就是創意產業的由來。當今社會已進入信息化時代，社會化大生產對工業設計提出了更高層次的要求。工業設計在社會轉型背景下的發展既是一種機遇，又是一種挑戰。如今工業設計的使命已遠遠超出了引領時尚潮流的范疇，進而導向了提升人類創造能力的更深層次。工業設計向創意產業融合，可以更好地指導工業設計的實踐和理論方向，還能為工業設計在社會大生產中提供一個更遠大的發展目標和更準確的價值定位。對工業設計的價值進行挖掘，就是要提高生產經濟效益，就是要向文化創意方向融合，使之更符合社會的發展需要。
一、創意產業與工業設計
創意產業產生于知識經濟時代，它最開始是以一種文化理念而存在的。創意產業重視創新和創造，強調文化知識對社會經濟的促進與支撐作用，因而也是一種新型的經濟實踐行為。創新是意產業的活力所在，并且只有實現產業化，它才能為社會帶來財富并得以不斷發展。
工業設計則是一門以產品設計為核心、為工業化社會提供服務的一門學科領域。工業設計主要面向現代制造業，因而只的與制造業相融合才能為企業提高核心競爭力，帶來利潤。
工業設計屬于設計行業，它本質上是一種文化活動，與創意產業有著同根同源的關系。工業設計通過工業產品來承載其自身文化價值，并在經濟活動中傳播文化價值。創意產業與工業設計相互促進、相互依存，工業設計理念的更新能促進創意產業的發展，創意產業的壯大同樣也能指導工業設計的發展方向。兩者相輔助相成的關系可以歸納為“創意的產業化”和“產業的創意化”兩種運行模式的疊加與循環。因此，在創意產業背景下，工業設計只有與創意產業相融合才是正確的發展策略。
二、我國工藝設計產業化現狀
我國的工業設計主要存活在經濟發達的工業化城市，經過多年的發展，工業設計的理念有了很大的進步，但也存在很多現實問題。
第一、工廠定牌生產的動作模式使企業的生產與設計出現了脫離，造成我國關鍵產品的設計很難形成自己的知識產權，只能靠出賣勞動力來賺取微薄的中間差價。這嚴重制約了我國工業設計理念與實踐能力的發展。
第二、近年來，我國各大城市紛紛興起了“工業設計與創意園區”的建設，這標志著我國工業設計已向前邁出一大步。但是，這些園區側重的是文化產業和外觀設計，對工業設計的內涵理解還停留在比較膚淺的層次，與真正的工業設計還有很大的差距。
第三，工業設計作為科技、文化、藝術和生活的混合體，需要培養和組建專業的設計團隊，這在一定程度上會增加企業的成本，因此并沒有引起我國絕大多數企業的興趣。
第四，制度不健全。這主要體現在我國知識產權的缺陷上，西方發達國家已將知識產權制度定位為國家基礎制度，這體現了國家層面對包括工業設計在內的知識成果重視與保護，而我國目前則更關注論文的發表和物質成果的獎勵。這種社會氛圍是非常不利于工業設計發展的。
三、工藝設計產業化策略
1、國家應盡快研究并形成工業設計產業化發展戰略
雖然我國工業設計的發展還遠未成熟，但已有很多國外經驗可以借鑒。我國應以政策來驅動工業設計產業化發展，而不是坐等其發展成熟才制定相應的戰略。在我國各大城市已建立的工業設計規模的基礎上，進一步規范工業設計的發展模式，積極引導各地區進行系統創新，以集成創新的層面與國家戰略相對接。我國有必要設立全國性的工業設計管理組織，明確工業設計產業化發展的未來目標和階段性發展的方案，從國家層面上制定工業設計產業化的政策指導。
2、鼓勵一部分企業先發展起來，帶動其它企業形成競爭氛圍
在市場經濟背景下，不同的企業之間有著激勵的競爭，這極容易導致各企業之間陷入惡性競爭。國家積極引導一批底子硬、形象好、負責任的領軍企業，充分發揮其在產業環境中的標桿作用，帶動整個行業的發展，形成良性市場競爭機制。國家還應積極引導工業設計創新發展方向，使產權保護不局限于單一的外觀，而是深入到產品的功能與體驗，同時盡量減少制造企業的工業設計成本、重視工業設計從業人員的職稱評定、建設完善的工業設計服務平臺，以維護創新主體的積極性。
3、集成新型智慧產業，形成工業設計產業鏈
工業設計本質上是以服務大眾為目標的，在依靠制造業的基礎上實現自身的產業化進程，進而向產業鏈的深度延伸。工業設計必須以創意文化為核心，結合其它相關產業，形成一條從自主研發、生產制造到市場營銷的完整產業鏈條，把自己打造成一個高度集成的新型智慧產業，從而完成產業的轉型與升級。
4、重視本土創新人才培養，提高工業設計師創新能力
工業設計產業化必須走以人為本的道路，提高工業設計人才的專業素養，提高工業設計團隊的創新創造能力，提高工業設計人員在人力市場的比重。另一方面要與高校及科研院所形成合作機制，培養工業設計人才，走產學研相結合的發展之路。
四、結論
工業設計的重要職能之一是驅動傳統制造業的轉型升級，推進工業設計產業體系建設，使我國制造業形成新的競爭優勢。我國目前工業設計領域仍存在許多不足，在這樣的背景下，必須盡快研究并形成工業設計產業化發展戰略，鼓勵一部分企業先行推進工業設計實踐，進而帶動其它企業形成良好競爭氛圍，高度集成相關產業，形成完整的工業設計產業鏈，同時重視本土創新人才培養，提高工業設計從業人員創新能力。這些策略對于我國在創意產業背景下快速實現工業設計產業化具的重要的戰略意義。
參考文獻：
[1]張磊，葛為民，李玲玲，鐘蜀津.工業設計定義、范疇、方法及發展趨勢綜述[J].機械設計， 2013（08）：97-101.
