時間：2023-09-05 09:29:17
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作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題--記在本上。
5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地-一回答每個問題。
6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。
7.回答問題要注意的幾點：
(1)正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。
(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
中圖分類號：D815 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3060（2013）04-0040-07
現有的國際關系理論往往很難將物質因素與國際變遷結合起來，很難用物質因素發生的變化來解釋國際關系的變遷。如果我們仔細回顧一下既有的大多數國際關系理論，就會發現，那些能夠解釋變遷的理論，都是建立在觀念因素的視角之上的。本文試圖對導致上述問題的原因給以部分解釋。首先，本文以社會科學中的“基礎范式”作為分析工具來研究已有的國際關系變遷理論的規律。然后，本文將會分析以觀念因素解釋國際關系變遷的不足，以及導致以物質因素解釋變遷的困難的原因，并將指出以物質因素解釋變遷的必要性。本文特別強調構建新理論的關鍵是能否找到合適的解釋物質因素變化的維度。在列舉新近的幾個試圖以物質因素解釋變遷的理論之后，本文特別強調這個轉向對于中國國際關系理論發展的重要意義。
一、國際關系變遷相關理論的規律
本文對國際關系變遷理論中的規律的分析，需以社會科學的“基礎范式”作為分析工具，旨在尋找國際關系理論中各“基礎范式”之間彼此可能存在的聯系。
1.社會科學的基礎范式
唐世平認為，整個社會科學中其實只有11個基礎范式，它們分別為物質主義、觀念主義、個體主義、集體主義、生物進化決定論、社會化、化、沖突范式、和諧范式、社會系統范式和社會進化范式，各種學派或理論實際上是基礎范式經過組合后得出的結果。一個學派的理解能力，主要取決于這個學派能夠有機地整合基石性范式的能力。但只要一個學派忽略了那些擁有本體論優先性的基石性范式，這一學派就注定是有嚴重缺陷的。
2.依賴于觀念主義范式的國際關系變遷理論
筆者經分析發現，大多數國際關系理論中存在一個并不絕對的規律，即物質主義范式往往與沖突范式及靜態的或循環的理論相聯系，而觀念主義范式、社會化范式往往與和諧范式及變遷理論相聯系。當一個國際關系理論學派中的物質主義范式比觀念主義范式擁有更多的本體論比重時（亦即物質主義范式比觀念主義范式擁有更多的認識論上的優先性和比重時），它更多地強調國際政治中的沖突與循環，并且缺乏時間維度；而當一個學派中的觀念主義范式比物質主義范式擁有更多的本體論比重時（亦即觀念主義范式比物質主義范式擁有更多的認識論上的優先性和比重時），或者越采納社會化范式時，則往往越表現出樂觀的、變遷的或進化的特點。好像只有借助于觀念因素才能解釋國際關系的變化。
二、國際關系理論的分類回顧
我們可以簡單回顧一下主要的國際關系理論，這里是以各個理論中的物質主義與觀念主義范式二者在本體論上的比重（也包括認識論上的優先性和比重）作為分類標準而進行回顧。
1.純粹的物質范式與純粹的觀念范式
新現實主義（或結構現實主義）理論的各個分支，基本上可以說都是純粹的物質主義范式的理論。新現實主義的學者所理解的國際政治無非都是新舊權力分配的交替，即國際體系永遠是一輪又一輪沖突的循環。新現實主義所論述的“變遷”并不涉及國際關系在時間上的質的改變，只不過是國際體系中不同的權力結構的轉換，或不穩定狀態與穩定狀態之間的轉換。國際制度、國際規范都依然依賴于權力結構的最終支撐?；蛘哒f國際制度只能延緩權力結構變化的作用，但最終無法改變權力結構變化帶來的壓力。國際體系的變化最終還是取決于物質權力結構的變化。
2.基本純粹的觀念主義范式的國際關系理論
還有一部分理論特別強調觀念的作用，而物質因素則受到極其明顯的忽視或貶低。這類理論主要有四種：自由理想主義、英國學派、自由建構主義和過程建構主義。早期的自由理想主義強調以好的規范為指導來建立國際組織。理想主義都認為規范可以脫離權力而單獨發揮作用，將變遷完全依賴于觀念因素，貶低利益、權力等物質因素。英國學派的國際關系理論，基本上也都是純觀念主義范式的，而且越到后來觀念主義越強，和諧范式特征強于沖突范式，并且常體現西方中心論中的進化或進步的特點。20世紀90年代開始興起的建構主義，嚴格地講應該是“自由建構主義”（liberal constructivism），就本體論的比重來講，它是純粹的觀念主義范式與社會化范式的結合，非常善于解釋變遷。此外，秦亞青教授提出的“過程建構主義”理論模式，是中國學者非常重要的創新之一。過程建構主義的取向是社會性過程理論，強調國際社會的進步發展，也基本符合筆者總結的上述規律。
3.介于前兩種理論特點之間的國際關系理論
還有一部分理論介于上述兩種理論特征之間，即物質主義、觀念主義在本體論比重上均占據重要分量的中性理論。這類理論主要有四種：古典現實主義理論、國際關系理論、新自由制度主義理論以及防御性現實主義理論。之所以認為它們是中性理論，是因為盡管這些理論中的觀念因素大多是物質因素的附屬，但恰恰是其中的觀念因素使其理論體現了變遷的性質。這些理論既包含了沖突也孕育了和諧，既體現了循環也暗含了變遷。
（1）古典現實主義國際關系理論
古典現實主義強調物質、觀念兩種因素的結合，尋求兩種力量的平衡。其理論主要關注于現實，但也包含對變遷的討論。它不完全是靜態的理論，帶有鮮明的歷史視角并憧憬未來。從總的世界觀上看，古典現實主義實際上是在沖突中尋找維持和平的辦法，沖突是永恒的，但和諧也不是完全沒有存在的可能。愛德華?卡爾（Edward Carr）的理論堅持了弱物質主義的特點，而且明顯包含了觀念主義范式與社會化范式。漢斯?摩根索（Hans Morgenthau）認為和平不能僅僅靠權力的均勢來保證，觀念能使和平更為可靠，國際道德和國際輿論能夠制約權力。
（2）國際關系理論
盡管的世界觀大體是沖突的，但絕不是靜止的、循環的，它具有很強的歷史維度以及歷史進化論的性質。大致地說，國際關系理論與上述規律不完全相符，它是物質主義范式理論中的一個特例，它從生產力角度解釋國內發展和國際變遷。它強調生產力、經濟等物質因素在人類社會發展中的決定作用，強調政治的沖突。國際關系理論以沖突范式為主，同時兼具和諧范式，但和諧僅存在于階級內部。經典國際關系理論兼具物質主義、觀念主義兩大范式，而它不僅關注資本主義國家間關系的循環與周期，也強調從現存的、沖突的國際政治到理想的、和諧的國際政治的進化，因此也屬于前面所說的中性理論。新更加強調國際秩序變革中主觀革命的作用。
（3）新自由制度主義國際關系理論
新自由制度主義理論可以分為兩大支柱：相互依賴、國際制度。相互依賴理論是一個以物質主義范式占主要比重的理論，盡管觀念會對相互依賴的形成產生一定的促進作用。新自由制度主義中的相互依賴理論，是前面所述的規律的一個例外，也是長期以來少有的能夠將物質主義范式與變遷聯系在一起的理論。基歐漢曾列舉了幾個可能導致和平變遷的重要因素，即相互依賴、政府功能、信息、國際制度和規制等等。國際制度發揮作用可以分為兩個階段，即國際制度的形成以及它對國家行為的作用，實際上是前者而非后者更明顯地體現了國際變遷。就國際制度的形成過程來說，這是一個明顯體現變遷的過程。國際制度又是在相互依賴的基礎上形成的，并且是對相互依賴的反應，這一過程中，物質因素發揮了主要作用。但新自由制度主義主要關注的卻是國際制度形成后對國家行為的影響，這種影響既有物質的作用，也有觀念的作用。物質的作用主要體現為相互依賴的深化、公共產品的提供，以及國際制度通過改變理性國家的偏好進而改變國家的行為。而觀念的作用則主要體現為從國際制度中產生的國際規范與準則對國家行為的約束，但新自由主義者對此并沒有太多的研究興趣。新自由主義者的理論中并未體現出太多的對國際制度形成后的國際變遷的研究。大體上說，新自由制度主義的歷史觀是進步性的，它以國際制度的形成和變遷及其對行為體的作用來解釋國際政治中的變遷，認為國家間有可能通過國際制度的建立與完善，實現國際進步。新自由制度主義對變遷的解釋，既有物質上的因素，也有觀念上的因素。
（4）防御性現實主義
防御性現實主義是現實主義理論中對國際問題看法比較樂觀的一支，其內部包括很多學者提出的理論。防御性現實主義認為盡管安全兩難存在，但并不一定導致沖突或戰爭，而導致這一樂觀結果的原因有兩個方面：觀念因素和國內政治因素。防御性現實主義學者都看到了國際關系的變遷，并且能夠對此給以一定的解釋。概括地說，防御性現實主義解釋國際變遷的方法有兩種：一種仍然是從觀念因素尋找導致國際變遷的原因。盡管這種理論仍然是以觀念來解釋變遷，但它們要比純觀念主義范式的理論以及前幾種中性理論相對要好。因為它們討論國際政治的基點是物質性的利益，而非觀念上的身份、認同，其理論根基較為穩固。另一種則是從物質因素方面尋找原因，即物質因素的制約機制或者進化機制，請讀者見本文第五部分。
三、對已有部分國際關系變遷理論的反思
主流的國際關系理論以及一些批判理論，都將對國際關系變遷的解釋依賴于觀念主義范式。這就導致了此前的國際關系理論的一些問題，要么很難解釋變遷，要么帶有偏見地將西方價值作為國際關系變遷的終點。正是基于上述問題，才有了近些年來關于變遷研究的三個方向。第一個方向仍然以觀念因素解釋變遷，主要是通過心理學路徑。第二個方向也是以非物質因素解釋變遷，但試圖擺脫西方中心論而構建非西方特色的理論。第三個方向是國際變遷研究的物質主義范式轉向，主要從物質因素自身的變化機理來解釋變遷，并結合部分觀念因素，這就可以盡最大可能避免上面所說的四個問題。
1.物質主義范式為何難以解釋變遷
物質主義范式之所以難以與變遷相聯系，主要有兩個原因：一是由物質因素和物質主義范式本身的特點所致，二是由國際關系理論科學化與簡約化的結果所致。目前的理論局限和未來的理論突破主要指在第一個方面。
第一，物質因素本身難以與變遷相聯系。物質主義國際關系理論假定行為體身份和利益是在社會性互動之前就已經存在的，是給定因素，是不以行為體的實踐活動和話語結構的變化而變化的，因此也是非歷史的。主流的國際關系理論大多將物質因素默認為靜態的、不會發生變化的因素。各個國家的物質資源、經濟力量或軍事力量的變化只有一種取向，即數量上的增長或減少，因此單個國家的物質權力也就只能有增長或衰退的變化。而除此以外，物質因素很難再有其他的變化取向。一旦解決了這個理論難題，使物質因素的變化取向得以拓展，就會使物質主義范式與變遷聯系起來。物質主義范式更多地與沖突范式相聯系，主要是基于以下原因：物質資料最早地決定了人類的生產和生活方式，大多具有固定性以及明確的歸屬，特別是物質因素難以避免稀缺性和零和性。歷史上的絕大多數沖突都是由于領土問題和資源問題導致的。物質主義范式在國際關系理論中更多地表現為沖突的、悲觀的和循環的理論。
第二，這是國際關系理論中的科學主義以及簡約化的結果。物質主義往往與理性主義相結合，即物質因素總是比觀念因素更加容易衡量，因此更適合作為理性計算的標準。而經濟學和政治學中的理性選擇理論又都是物質主義決定論，排斥建構因素。因此在新現實主義那里，國家的理性就是執行與自身物質資源（即權力）相符合的外交行為。能夠研究變遷的理論，要么是完全拋棄物質主義和理性主義而代之以觀念主義和建構主義，要么是實現理性主義與觀念主義的通約。而物質主義與變遷的聯系則很少有人探究，只是近期學界才有少量的理論涉及到。
2.物質因素與變遷的聯系
盡管建構一個能將物質主義范式與變遷理論結合起來的邏輯存在很大困難，但物質主義范式，即使是純粹的物質主義范式，仍然可能有助于為國際關系的進步提供重要解釋。當然，筆者只是認為，從物質因素尋找導致國際關系變遷的原因要比觀念因素更為可靠，并非認為只有物質因素才能導致變遷。而構建新理論的關鍵是找到合適的解釋物質因素變化的維度。
與觀念主義相比，物質主義范式基礎上的進步式的理論更為可靠，由觀念導致的國家間關系的變遷，結果既可能是進步，也可能是退步。凡是那些將變遷依賴于觀念主義范式解釋的理論，都刻意忽視了退步的存在。物質因素導致的變遷，基本上是與國際政治的長時段的歷史相聯系，其進步的性質更為可靠。觀念因素可以導致國際關系的變遷，但無論結果是進步還是退步，都必須在由物質因素導致的國際變遷的具體時間段上發生，不能超越這個時間段。具體的由觀念因素導致的進步或退步只能由物質因素的變遷提供基礎，不可能超越這個基礎。
四、以物質主義范式解釋國際關系變遷的理論嘗試
近十幾年來，國際關系學界關于變遷的研究，已經有了一個新的研究趨勢，即開始逐漸由觀念主義范式和社會化范式轉移到物質主義范式方面。國家之間的物質因素的某些變化取向，本身就是推動國際關系進步的重要甚至根本力量。如果構建新的理論，使其能夠解釋變遷，關鍵是找到合適的解釋物質因素變化的維度。目前較為重要的理論成果，有物質要素間的相互依賴性、物質要素間的相互制約性、爭奪物質要素的行為的自我否定性以及各種物質要素之間的互補性等等。
但物質因素導致的國際變遷或進化又是復雜的，物質主義范式不可能直接與和諧范式結合起來，沖突范式對和諧范式具有本體論的優先性。在物質因素導致變遷或進步的過程中，不可能完全沒有沖突。概括地說，物質主義范式方面導致的社會進化，主要體現為沖突（或競爭）與合作的交織與統一，通過沖突引向合作。下面例舉幾個相關研究的重要努力與嘗試。
1.相互依賴理論
相互依賴理論是從物質要素間的相互依賴性增長的維度來解釋國際變遷的。相互依賴理論是第一個比較系統的從物質主義范式角度研究國際變遷的理論，盡管仍然存在缺陷。新自由主義學者將相互依賴看作是權力的替代。新自由主義學者論述的權力觀，實際上就是將權力理解為經濟權力，從這個角度來解釋國際政治的和平、進步、相互依賴都是相對容易的。但這又是不完整的，一個好的以物質主義范式為基礎的國際關系變遷理論，應該包含對經濟和軍事要素的考慮，因此還需要完善。
2.防御性現實主義
防御性現實主義主要是從物質要素間的相互制約性增長的維度來解釋國際變遷的。前面說到，防御性現實主義都看到了國際關系的變遷，它解釋國際變遷的方法有兩種，本部分僅探討從物質因素角度解釋國際變遷的防御性現實主義理論，主要包括攻防平衡理論，以及對國家間物質制約機制的研究。攻防平衡理論認為，當具有防御性屬性的軍事力量占據優勢時，進攻將變得難以發生，從而緩解安全兩難。斯蒂芬?范?埃弗拉（Stephen Van Evera）則是從近幾十年來國家間的物質制約機制的維度來探討當代世界的變遷的。在當代世界，國家間的平衡“機制”會遏止擴張行為。
3.社會生產力與國際變遷
布贊等人強調從社會生產力的維度來解釋歷史的進步。英國學派在解釋從國際體系到國際社會再到世界社會的變遷中，主要是觀念主義范式的。布贊繼承了英國學派的歷史主義研究傳統，以社會生產力（主要是物質技術和社會技術的進步）來解釋國際體系的演變，在英國學派中也是獨樹一幟的。他強調了生產力在國際體系形成與發展中的動力作用。布贊用上述邏輯論證了生產力發展與國際關系發展的直接聯系，盡管他的研究并沒有很好地闡釋導致國際變遷的動力和機制。
4.國際政治的社會進化理論
國際政治的社會進化理論，主要是從爭奪物質要素的行為的自我否定性的維度來解釋國際變遷的。唐世平將社會進化范式引入國際關系理論，指出國際政治已經從進攻性現實主義世界穩固地進化到了防御性現實主義世界，進攻性現實主義世界是一個自我毀滅的系統，它不可避免且不可逆轉地隨著時間的推移而轉變成防御性現實主義世界，這一轉變恰恰是進攻性現實主義世界中國家行為的必然結果。唐世平的研究中，這一深刻變革背后的根本機制（“征服或被征服”導致的國家數量減少與國家規模擴大，以及征服變得困難）主要是以物質主義范式為出發點的，能很好地解釋國際關系中的變遷與進化。
5.體系功能理論
楊原的體系功能理論是從各種物質要素之間的互補性的維度來解釋國際變遷的，是體現了將物質主義范式與國際關系變遷或進化二者相結合的較成功的研究。這個理論合理地綜合了物質主義范式、觀念主義范式、社會化范式、沖突范式與和諧范式。楊原認為，國家功能理論揭示出了國際政治進化的一個內在機制，能夠為從防御性現實主義世界到新自由主義世界的進化提供很好的解釋，從而完善國際政治進化的理論。他認為，國家功能理論為我們提供了一個看待國際政治本質的全新視角：國際政治曾經可能是沖突的，但它總是在向著和諧的方向發展。如果大多數國家都在充分發揮彼此有差異的國家功能，就會形成和諧狀態。
五、對中國國際關系理論發展的啟示
二、活動時間：4月23日——XX年4月30日
三、活動地點：博西五、六樓教室（具體地點安排將另行通知）
四、主辦單位：政法系團委
承辦單位：政法系法律協會、學生會學習部
五、活動流程：（具體事項如有改動將另行通知）
（一）辯論資格賽：4月23日下午2：30
在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復賽辯題
（二）復賽：4月30日下午2：30
在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題
（三）半決賽：5月3日晚上7：00
在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題
（四）決賽：5月28日下午3：00
六、比賽規則（見附件）
七、報名截止日期：4月20日上午9：30活動室
八、參賽對象：
05、06級各班各派一支隊伍（4人）參加本次辯論賽，法律協會與學習部各派一支隊伍（4人），共13支隊伍參加本次辯論賽。
九、獎項設置：
冠軍1隊
亞軍1隊
季軍2隊
除此之外，本次辯論賽還將設置優秀獎若干隊。
十、經費預算：
1、評審的飲用水及打分筆
2、證書及獎品
十一、活動宣傳：
1、由記者團宣傳部制作宣傳海報,展板。
2、把相關文件通知分發至05、06級各班。
3、由網絡部在系網站予以宣傳。
4、由宣傳部、網絡部將每一輪的比賽結果及時公布。
5、及時做好本次辯論賽的工作總結，為今后舉辦類似的活動積累經驗。
十二、注意事項：
1、請05、06級各班班長務必把本班的報名表（附后）于11月20日之前交到法律協會或學習部。
2、辯論賽每一輪的具體時間、地點安排如若有改將另行通知。
第一、辯手對比賽規則不熟悉。這有兩方面原因：一是我們下發通知時間有點晚，致使有的系選擇辯手過于倉促，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規則，準備不充分。針對以上情況，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調辯風、比賽規則，此類問題在比賽后期中逐漸弱化。
第二、人員的組織與調配存在一些問題。在比賽開始前，我們分工很明確，責任到人，每個工作小組均是由兩個大二干部加一群大一會員來開展的，大一為主導，大二干部主要起指導監督作用。在真正開展工作時，部分大二干部沒有履行各自職責，致使大一會員茫然不知所措。針對此種突況，我們現場任命胡輝為總負責人，進行人員調配與指導工作。到后面我們大膽任命了一批大一會員負責各自工作小組工作。效果不錯，基本上沒出什么大問題。
第三、主持人身份、評委身份等存在的質疑問題問題。第二次初賽出現了主持人既是辯手又是監督處負責人，同時又以個人名義邀請評委等一系列存在質疑問題。其次是參賽辯手同時又是評委且進行點評等一系列問題。針對以上質疑，我們采取了回避措施，參賽辯手不得兼有其他身份，若有本系選手參賽，相關工作人員應予以回避。
第四、工作上出現的一系列細節性問題。雖然每次在賽前有針對性的召開了工作人員會議，強調了相關注意事項，但還是出現了一些細節上的問題。一是會場門口負責迎賓疏散工作人員工作時講小話;二是后勤工作人員沒有及時給評委嘉賓倒茶水;三是計時工作人員出現了提示音不統一問題;四是會場布置工作人員沒有安裝好背景立體字等等細節問題。發現問題后，我們立即召開工作人員會議進行批評指正。后期過程中沒有類似問題再次發生。
活動目的：本次辯論賽主要為了解同學們對勤工儉學的看法。同時培養發掘辯論人才，提高閱讀、寫作、視聽、演講和其他能力，團隊的組織和團結協作能力。
活動主旨：關注同學們周圍的事物，追求進步，鍛煉口才，發展自我。
活動時間：3月23日晚18：30—20：00
活動地點：教108
活動對象：會審3班全體同學
活動流程：1、主席介紹參賽隊及其所持立場，參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“大學生勤工儉學利大于弊還是弊大于利”。正方觀點是“大學生勤工儉學利大于弊”；反方觀點是“大學生勤工儉學弊大于利”。
2、由主席介紹評委。
3、正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。
4、主席介紹比賽程序。
5、主席宣布比賽開始。
6、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。
7、主席宣布辯論賽結束。
8、主席宣布辯論賽結束，歡送評委。
9、清理會場。
活動分工：1、宣傳部通過海報宣傳。
2、邀請大二最佳辯手擔任評委。
3、布置會場
4、整理相關照片并交給文娛委員。
注意事項：1、注意會場秩序。
2、保持會場衛生。
活動經費共計：20元
會計系學生會
知識拓展：《民事訴訟法》中規定如何申請回避
第四十四條 審判人員有下列情形之一的，應當自行回避，當事人有權用口頭或者書面方式申請他們回避：
(一)是本案當事人或者當事人、訴訟人近親屬的;
(二)與本案有利害關系的;
(三)與本案當事人、訴訟人有其他關系，可能影響對案件公正審理的。
審判人員接受當事人、訴訟人請客送禮，或者違反規定會見當事人、訴訟人的，當事人有權要求他們回避。
審判人員有前款規定的行為的，應當依法追究法律責任。
前三款規定，適用于書記員、翻譯人員、鑒定人、勘驗人。
第四十五條 當事人提出回避申請，應當說明理由，在案件開始審理時提出;回避事由在案件開始審理后知道的，也可以在法庭辯論終結前提出。
被申請回避的人員在人民法院作出是否回避的決定前，應當暫停參與本案的工作，但案件需要采取緊急措施的除外。
第四十六條 院長擔任審判長時的回避，由審判委員會決定;審判人員的回避，由院長決定;其他人員的回避，由審判長決定。
第四十七條 人民法院對當事人提出的回避申請，應當在申請提出的三日內，以口頭或者書面形式作出決定。申請人對決定不服的，可以在接到決定時申請復議一次。復議期間，被申請回避的人員，不停止參與本案的工作。人民法院對復議申請，應當在三日內作出復議決定，并通知復議申請人。
例文：
回避申請書
申請人：XX市XX公司
地址：XX市XX區XX街XX號
法定代表人：XXX
職務：經理
被申請人：XXX，女，XX市XX區人民法院民事審判庭助理案判員，在審理申請人訴XX市XX公司債務糾紛一案中擔任審判員。
請求事項及理由：
據悉，被申請人XXX與本案被告XX市XX公司的委托人XXX是XX關系。為避免本案不公正審理，根據《中華人民共和國民事訴訟法》第45條第1款第1項規定，審判人員是本案當事人或者當事人、訴訟人的近親屬，必須回避，現申請XXX回避。
請人民法院審查，更換審判員審理本案。
此致
XX市XX區人民法院
申請人：XX市XX公司
二、活動目的
充實會員周末生活,讓會員感受協會氛圍,會員之間相互認識了解,加深交流,更好地融入協會,增強協會凝聚力。
通過秋游放飛童心，培養會員熱愛大自然的情懷;
通過親近大自然，可以培養會員關心同伴的愛心;
通過秋游可能對會員進行安全教育;
通過精心組織的互動活動，培養會員的合作意識;
三 、活動地點
展覽館,玄武門，情侶園
四、 活動組織：
1、活動總負責：海鷹辯論社、經貿辯論社、交通辯論社
2、活動策劃： 海鷹辯論社策劃部
4、活動時間：2012年11月13 日
5、參加人員：三校辯論社成員
6、乘車路線：旅游公司專車、 地鐵
五、活動行程安排
具體時間及活動項目
08：00――從學校出發，一路歡歌笑語奔向展覽館
10：00—--到達展覽館，短暫休整
10：15-12：00參觀
12：00-12：30休息 午餐
12：30―13：00奔向玄武門
13：00-14：30 游玩
14：30—16：00轉戰情侶園
16：30---一起分享快樂成果
六、 注意事項
各辯論社利用例會時間等加強對會員的交通安全教育，來回路上的紀律教育，愛護花草樹木及公物教育，公共場所清潔衛生教育，規范活動行為，利用本次活動充分展示海院、經貿。交通學子的風采，具體要求做到：
(1)上下車能有序排隊，不擁擠，就座時能互相謙讓。不在座位上打鬧，不將手、頭等伸到車窗外。
(2)不在公共場地亂丟果皮紙屑 。
(3)一切行動聽指揮，如有事情必須先向組織人報告 。手機保持開機，好找人。
(4)自由活動時能開展一些有益、有趣、有序的活動，不作危險游戲。
(5)不暴飲暴食，注意飲食衛生。
(6)關于本次活動的未盡事宜，辯論社將另行通知。
七、活動經費
車費暫定20元
備注：午餐自備
八、活動前期準備
1.會員選擇項目,十一月10號前報至各自各部長處。
2.各部長將統計結果報會長,確定出游項目,并迅速通知各會員。
二、教案設計如下
2加強各系學風建設，培養進取精神。
3提高同學們的語言表達能力、獨立思考能力，開拓同學們的思路，提高演講水平。
4發揮社團作用，加強社團建設。
二、活動背景：
1為迎接十一月中旬的“大學生文化藝術節”，我們社團將舉辦一場演講比賽來增光添彩。
2新生入學不久，朝氣蓬勃，學習、表現欲望強烈，對社團活動有著很高的熱情。
3當今社會新事物層出不窮，大學生獲取信息資源渠道多樣，同時又有自己的見解。
4演講與辯論協會近幾年得到很好的發展，同學們對演講比賽極為關注。
5我校很重視學生們的語言表達能力和獨立思考能力的提高，石家莊學院團委及教育系的大力支持也是我們舉辦這次演講比賽的一個重要契機。
6演講與辯論協會吸納了一批新生力量，人力、物力充沛，團結一致，利于大賽的順利進行。
三、活動目的及意義：
1 展現石家莊學院學生的風采，激揚青春。
2 開拓學生的視野，提高學生對社會現象的關注度，提高學生的社會責任感。
3 培養合作意識，弘揚社團文化，增強學校的文化氛圍。
4通過舉辦此次活動提高同學們的口語交際能力，挑戰自我超越自我，增強自信心豐富同學們的課余生活。
5 加強交流，拉近各系同學之間的距離，促進院系友誼，營造和諧校園。
四、活動對象：石家莊學院全體學生，每系報名兩人，系內可自行選拔，領隊一人，報名表見附錄。
五、活動時間和地點
時間：11月20日
地點：另行通知
六、宣傳方式：展牌，小黑板，條幅
六、所需器材：音響，相機，計算器，紙筆，計時器，裝飾
七、比賽規則：
每位選手進行五分鐘演講，選手上臺即計時開始，剩余三十秒計時員提示，結束時停止演講。
八、比賽要求：
1、各院系參賽者仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。
2、各系同學自行安排演講內容，必須原創。
3、各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘后未到隊視為自動放棄。
4、各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，及時與社聯和演辯協會人員聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。
5、 遵守賽會的紀律及規則規定，在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發揮出自己的最好水平。
6、比賽期間，各參賽隊不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與演辯協會成員聯系。
7、各院系可專門組織本系同學觀看本院部選手參加的比賽，并可組織、準備適當的宣傳用具、標語口號等，但不得影響比賽現場的正常秩序，不要喊口號或喝倒彩。在賽場聽從主持安排，遵守賽場規則，保證賽場衛生，所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現場。
九、比賽流程安排：
1、布置會場，接待評委嘉賓。
2、主持人開場白，由演辯協會一成員演講后比賽正式開始。
3、比賽中段，進行一段文藝表演。
4、比賽繼續，結束后有老師點評，登記員算分數。
5、由評委嘉賓為選手頒獎。
6、歡送老師同學，整理物品清理會場，演辯協會成員開會，總結經驗教訓。
十、活動準備及應注意的問題及細節：
1、由演講與辯論協會給各系發出邀請，邀請并通知各系參加演講比賽，通知內容包含比賽的報名表、比賽時間、賽制、比賽規則、評分標準等。
2 、各系在12號之前將報名表交到演辯協會
3 、比賽中的工作人員有演講與辯論協會社員擔任，包括計時 員、主持、場控和記錄員等共十人。
4 、邀請評委，聯系外聯，聯系文藝演出人員。
5、 做好前期準備(提前先申請好教室，布置賽場，準備計時軟件，打印評分條邀請確定嘉賓等)
6、 安排好秩序維護人員。
7、愛護好教師公共器材，保持教室衛生，在活動中一言一行符合大學生的行為
8、不做損害學校名義、損害他人的事情
9 、做好嘉賓和評委的接待工作
10 、比賽時派部內專人做好賽況記錄
11、比賽后進行活動總結，為下次舉辦提供經驗
十一、參賽隊伍注意事項
1、各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘后未到隊視為自動放棄。
2、尊重比賽規則、主持、評委，不得擾亂比賽秩序，否則取消比賽資格。
3、選手衣著莊重、大方。
4、比賽隊員必須帶學生證參加比賽，上場前會有工作人員檢查上場隊員是否與該隊所報成員相符。
十二 評委、嘉賓及評分方式
1、 評委：由老師、大二大三演講與辯論協會成員及大眾評委組成
2、 嘉賓：教育系及團委老師，各系學生干部、社團聯合會及校學生會干部 3、 評分方式：采取百分制，評委分數去掉一個最高分，一個最低分的平均分為最后成績。
十三、獎項設置：
一等獎 一名
二等獎 兩名
三等獎 三名
以上獎項頒放榮譽證書和獎品
十四、評分方式：詳見策劃書附件評分表
十五、預算：
材料：策劃書 邀請函 評分表 共70元
器材：氣球 條幅 展牌 130元
獎品：證書 獎杯 禮品 150元
水 ：45元
總計 400元
十六：主辦單位：石家莊學院團委社團聯合會
承辦單位：石家莊學院演講與辯論協會
附件一：評分表
附件二：注意事項。
附件三：比賽活動人員安排。
附件四：邀請函1、2。
附件五：報名表。
附件一：評分表
評分表 項目 演講內容
語言表達 形象風度 演講時間 滿分 45 30 20 5 滿分標準 積極向上、文字精練，邏輯性強， 口齒清楚，富有感染力，語調與形態動作協調一致 儀態端莊，神態自然大方 節奏時間掌握恰當得分
附件二：注意事項(緊急預案)
一、各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘后未到隊視為自動放棄。
二、尊重比賽規則、主持、評委，不得擾亂比賽秩序，否則取消比賽資格。
三、選手衣著莊重、大方。
四、比賽隊員必須帶學生證參加比賽，上場前會有工作人員檢查上場隊員是否與該隊所報成員相符。
附件三：比賽活動人員安排
1、主持組：李玉松 魏月芳
2、記時組：王創業、俱偉明
任務：擔任比賽的計時員，確保記時準確
3、記錄組：趙春蕊、張蕊、
任務：1)賽前登記各系選手及領隊姓名。
2)登記到場評委及點評嘉賓姓名。
3)記錄全程比賽的情況。
4)計算比賽的分數，保存評分表。
4、后勤組：俱偉明、甘星雨、何蘇嬌、李向濤、趙春蕊等
任務：1)布置會場
2)維持會場紀律，處理突況
3)負責攝像或錄像
5、禮儀組：趙雅平、劉亞超、陳靜云、魏月芳及大一同學
任務：1)確保比賽邀請的評委及嘉賓邀請函發出
2)接待評委、嘉賓及各參賽隊
3)確保嘉賓及評委所需的評分表、筆等物品
6、宣傳組：陳靜云、趙春蕊、王健偉、陳銘芳、趙雅平、鄧聰慧、
任務：確保賽前展牌、小黑板、條幅的宣傳工作。
附件四：邀請函1、2
石家莊學院演講比賽邀請函
系學生會：
為了迎接十一月中旬的“大學生文化藝術節”，活躍各系文化氛圍，團結各院系同學，豐富院系文化生活，拉近各院系同學之間的距離，營造我校文化氛圍，展現各系學子風采，提高演講水平，開拓學生視野。團委社團聯合會誠邀貴系參加演講與辯論協會舉辦的石家莊學院演講比賽。本活動將本著公平公正的宗旨，以提高同學們的語言表達、邏輯思維能力和獨立思考能力為目的。望貴系予以支持并積極參與!
石家莊學院團委社團聯合會
演講與辯論協會
xx年10月28日
邀請函
您好，團委社團聯合會誠邀您擔任演講與辯論次協會舉辦的石家莊學院“青春 感悟’’演講比賽的評委，期待您的光臨。
演講與辯論協會
xx年 11 月 4 日
附件五：報名表
院系 負責人 聯系方式 選手 聯系方式 聯系方式
3)記錄全程比賽的情況。
4)計算比賽的分數，保存評分表。
4、后勤組：俱偉明、甘星雨、何蘇嬌、李向濤、趙春蕊等
任務：1)布置會場
2)維持會場紀律，處理突況
3)負責攝像或錄像
5、禮儀組：趙雅平、劉亞超、陳靜云、魏月芳及大一同學
任務：1)確保比賽邀請的評委及嘉賓邀請函發出
2)接待評委、嘉賓及各參賽隊
3)確保嘉賓及評委所需的評分表、筆等物品
6、宣傳組：陳靜云、趙春蕊、王健偉、陳銘芳、趙雅平、鄧聰慧、
任務：確保賽前展牌、小黑板、條幅的宣傳工作。
附件四：邀請函1、2
石家莊學院演講比賽邀請函
系學生會：
為了迎接十一月中旬的“大學生文化藝術節”，活躍各系文化氛圍，團結各院系同學，豐富院系文化生活，拉近各院系同學之間的距離，營造我校文化氛圍，展現各系學子風采，提高演講水平，開拓學生視野。團委社團聯合會誠邀貴系參加演講與辯論協會舉辦的石家莊學院演講比賽。本活動將本著公平公正的宗旨，以提高同學們的語言表達、邏輯思維能力和獨立思考能力為目的。望貴系予以支持并積極參與!
石家莊學院團委社團聯合會
演講與辯論協會
xx年10月28日
邀請函
您好，團委社團聯合會誠邀您擔任演講與辯論次協會舉辦的石家莊學院“青春 感悟’’演講比賽的評委，期待您的光臨。
演講與辯論協會
一、活動背景
秋天，是一個美麗的季節，在這個美麗的季節里，落葉紛紛，大雁南飛、瓜果飄香，為什么在這個季節里我們不去親近大自然，去看看那金色的，看看那碩大的瓜果?那就讓我們出發吧，向樹林進發，向大自然進發，向田野進發。走，讓我們秋游去!去看看那神秘的大自然!在這秋高氣爽的季節里，帶大學生出去秋游是件很有意義的事，不僅讓大學生走進大自然，感受秋天絢麗多姿的美景，同時也可對青年大學生進行各方面的教育。
二、活動目的
充實會員周末生活,讓會員感受協會氛圍,會員之間相互認識了解,加深交流,更好地融入協會,增強協會凝聚力。
通過秋游放飛童心，培養會員熱愛大自然的情懷;
通過親近大自然，可以培養會員關心同伴的愛心;
通過秋游可能對會員進行安全教育;
通過精心組織的互動活動，培養會員的合作意識;
三、活動地點
展覽館,玄武門，情侶園
四、 活動組織：
1、活動總負責：海鷹辯論社、經貿辯論社、交通辯論社
2、活動策劃書： 海鷹辯論社策劃部
4、活動時間：11月13 日
5、參加人員：三校辯論社成員
6、乘車路線：旅游公司專車、地鐵
五、活動行程安排(略)
六、 注意事項
(1)上下車能有序排隊，不擁擠，就座時能互相謙讓。不在座位上打鬧，不將手、頭等伸到車窗外。
(2)不在公共場地亂丟果皮紙屑 。
(3)一切行動聽指揮，如有事情必須先向組織人報告 。手機保持開機，好找人。
(4)自由活動時能開展一些有益、有趣、有序的活動，不作危險游戲。
(5)不暴飲暴食，注意飲食衛生。
(6)關于本次活動的未盡事宜，辯論社將另行通知。
七、活動經費
車費暫定20元
備注：午餐自備
八、活動前期準備
1.會員選擇項目,十一月10號前報至各自各部長處。
2.各部長將統計結果報會長,確定出游項目,并迅速通知各會員。
3.會長負責組織調配人員安排活動,去公交車站聯系包車
九、活動意義及總結
此次活動實惠安全,很有實際意義。對會員來說,經歷了一次協會之間的秋游,得到放松與鍛煉;對協會來說,有利于協會與協會的了解 ,增進了友誼，彰顯協會活力。
學校秋游活動方案二
為保障秋游活動有序、順利、安全進行，特制定本方案。
一、指導思想
1.帶領學生走向大自然，陶冶性情，引導學生實施自我管理、自我教育，樹立公德意識，加強團結合作。
2.以春游為主題，融資料搜集、采集標本、繪畫攝影、研究問題、娛樂活動等為一體，培養學生的綜合實踐活動能力和創新活動的能力。
3、以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種安全法律法規，培養引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、領導小組(安全事故處理領導小組)
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
職 責：制訂本次活動的各種方案，領導活動順利進行，處理活動中發生的一切意外事故。后果嚴重事故在第一時間內立即上報玉環縣教育局。
學生管理組：
一年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
二年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
三年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
四年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
五年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
六年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
三、預先踩點：
選派責任心強、熟悉地形的教師事先勘探，了解步行、車輛路線，有危險的地方設置相應的標志。
四、車輛安排：
需要的車輛與公交部門取得聯系，選派駕駛員素質好，駕駛技術過硬的駕駛員參與駕駛。不得超載。
五、醫療準備：
校醫隨隊參加活動全過程，給各年級配備必需的藥品。
六、緊急事故處理程序如下：
發生交通事故、意外傷害事故應急方案
由帶隊領導總協調及有關上報事宜;由年級組長負責組織報警、現場保護、醫療隊的臨時救援、控制學生的混亂場面(阻止學生圍觀)和二次事故現象的發生;后勤人員負責實施后勤保障工作。
七、有關負責人任務及要求：
(一)領導小組成員：
1、所有參加活動的人員必須經過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。
2、小組成員自帶手機，換好、帶好電板，活動中隨時待機，保證信息暢通無誤。服從統一部署和指揮。
3、先遣隊帶隊時要仔細檢查道路的周邊環境，對有危險的地段要派人留守，提醒大家注意安全。
4、學生過馬路時，組員要在馬路中間指揮交通、確保所有學生安全過馬路。
(二)班主任及跟班教師：
1、所有參加活動的人員必須經過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。按分配的任務全程跟班帶生。
2、班主任應提前向學生做好注意事項所列的各種教育，同時做好各方面組織工作，包括隨班教師的(學生人數)包生負責。
3、組織帶好學生，保證學生的安全，做到去、回、集合等時候清點(掌握)的人數相符。
4、提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學生有可能發生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態，不允許學生出入危險場地。
5、學生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學生安全過馬路。如遇突發事件不慌張，小事自己處理，大事立即上報總負責。
