時間：2022-03-23 11:42:25
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在氣息的控制下，逐步擴展高音。
運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
唱保持音時，聲音要飽滿。
學聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
2、視唱部分：
（1）、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。
（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。
（4）、在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。
（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、練耳部分： （2）、聽記2~4小節節奏。
（3）、聽記和聲音程中的兩個音。
三、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
教材分析：
三年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現以下基本理念：
1、強調“以學生發展為本”、注重學生個性發展。
2、以審美為中心。
3、以（音樂）文化為主線。
4、加強實踐與創造。
5、加強綜合與滲透。
6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終
本冊教材基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
學生情況分析：
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
二、教學目標
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅
5、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
6、基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。
三、教學內容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
四. 改進教學的措施
1、認真鉆研大綱和教材，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學隨筆、反思。
2、充分作好課前準備認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，打好基礎，培養學生的學習興趣。
1.通過唱唱、算算的有趣過程,能用歌唱的方式進行數字換算和表演。
2.
能用合適的打擊樂器為歌曲伴奏,能參與創編簡單的歌詞活動。
2學情分析
低年段的學生以形象思維為主,具有好奇、好動、模仿能力強的特點。通過《數蛤蟆》這首風趣的游戲歌曲,讓學生能在玩中愉快的學習音樂,在游戲中幫助學生學習量詞。了解歌曲中四川地方襯詞運用的民族風格。
3重點難點
重點:能參與創編簡單的歌詞。
難點:
1.
歌曲旋律的音準。
2.
能正確的用課堂上的小樂器來為《數蛤蟆》伴奏。
4教學過程
第一學時
1教學活動
活動1【導入】謎語導入
1.
復習《在農場里》,引導學生做律動,通過《在農場里》豬,牛,鴨子的叫聲來引出今天我們來看看一個謎語,看看它又是什么動物呢?
師:同學們還記得我們以前學過的一首歌《在農場里》嗎?
生:記得。
師:全體起立,我們一起再來復習下這首歌曲吧。(放音樂,老師和學生一起做動作)
師:聽完后誰回答我,歌曲里面出現的三種小動物的叫聲分別是怎樣的呢?
生:豬兒嚕嚕,牛兒哞哞,鴨子嘎嘎。
2.
師:今天啊,老師給大家帶來一個謎語,打一個小動物,猜猜它是誰?
(出示白板圖片)
謎語:
水中有位歌唱家,
穿件綠色花衣裳
唱起歌來呱呱叫
田里數它本領大
生:青蛙(播放青蛙的叫聲)
師:青蛙有個好朋友,外形跟它長的很相似,你們知道它是誰嗎?
生:蛤蟆。
活動2【講授】初聽歌曲，讓學生感受歌曲的特點，聽聽蛤蟆再說些什么？了解歌曲的情緒
看青蛙與蛤蟆的圖片,通過眼睛的觀察讓學生來回答青蛙與蛤蟆的不同之處。
1.
師:誰來告訴老師,通過圖片的觀察,青蛙和蛤蟆的區別在哪里呢?
生:回答
2.
老師講解蛤蟆也是保護莊稼的小能手。
1.
師:今天呀,蛤蟆們要開音樂會呢,我們也去聽聽吧。(播放音樂,讓學生聽旋律。)并且回答兩個問題:
1).
蛤蟆們再說些什么呀?
2).
歌曲的情緒,你覺得是什么樣的呢?
學生操作投票器。
公布正確答案。
活動3【活動】節奏的練習、 歌曲的學唱
師:請同學們看看我們剛才聽的那首歌曲里面的節奏型。請同學們先看1.老師來讀一遍,你們看看是否正確呢?
然后請學生一起來讀。
2.
老師還有兩條節奏,要請兩位同學上來給節奏畫出正確的箭頭圖示。(請學生上來)并且要上來演示的學生范讀一遍節奏,如果讀正確了,就讓他帶著全班同學一起來讀,當一回小老師。
3.
讀歌詞,老師與學生分角色,有節奏的來讀歌詞。
歌曲的教唱學習。
師:下面我們就來學習這首《數蛤蟆》
1)
.老師彈鋼琴一句句的教唱學生。對于學生唱的不夠準確的地方要及時的做出改正。
2).
下面我們就來聽范唱,請同學們跟著范唱學著老師的動作一起來邊唱邊跳。
1.
接著請學生跟著伴奏來唱整首歌曲。
2.教師與學生玩接龍唱《數蛤蟆》。
3。學生自己分小組玩接龍唱《數蛤蟆》。
4.用算一算這種簡單的算術,更進一步的激發學生對這首歌曲學習的積極性。
活動4【練習】課堂創編
給出兩張圖片,第一張老師創編,第二張要學生模仿著老師的創編,進行填詞,然后跟著伴奏把老師創編的和學生填詞的一起唱出來。
1
請學生以小組為單位,自己進行改歌詞,然后以小組為單位把本小組改的歌詞唱出來。
2
運用透視鏡,一種神秘感,讓學生成為課堂的主人,帶動課堂的氣氛。
3
用課堂小樂器,蛙筒、雙響筒、響板分別敲擊出三條歌曲中的節奏型,并合著伴奏音樂為歌曲配樂。
1、認真備課：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。
反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方;另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。
4、認真考核：按照《2010——2011年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學期，由于跨校區上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學能力上，做的還不夠，特別是教學隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結，在教學工作中留下遺憾。
總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。
二、教育工作
本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心準備下，這節口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡迎，在這節課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優異的成績。
在音樂教學工作中，首先教學態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情景下，四杯賽的課我基本上節節不落，并且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他教師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自我的教學思路之中，構成了一套自我的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了很多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不一樣的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的歡樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節奏準確、用情表現歌曲資料，為初四年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，進取發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。并且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情景，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂提高很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。
除了完成音樂課堂教學外，進取組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批準、再修改輸出、下發歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，到達了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的學校生活，陶冶情操，增強了團體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。
對待上級指定(督導檢查材料)的任務，進取完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自我的不足加以改善。
進取參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，進取捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業務筆記、政治筆記的學習資料。
當然要想成為一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自我在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是:
一、在工作中更加嚴格地要求自我，加強業務學習，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自我。
三、在其它方面，要更加進取主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自我的青春和汗水。
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時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
一、教學方面：
1、認真備課：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。
反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。
4、認真考核：按照《xx——xx年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學期，由于跨校區上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學能力上，做的還不夠，特別是教學隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結，在教學工作中留下遺憾。
總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。
二、 教育工作
本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心準備下，這節口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡迎，在這節課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優異的成績。
三、特色工作
本學期，我參與編排了縣藝術節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學科的老師進行交流合作，能向他們好好地學習，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步。
最新熱門音樂老師年終工作總結范文 本學期即將結束，我順利地完成了三年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，我在教學工作中做了大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下：
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
三、采取的方法和措施：
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言。
2、培養學生對音樂興趣的提高和認識，給他們愉快和寬松的教學環境。
課題參與模式的基本程序是：定向――引導參與――主動參與――拓展。該模式主要適用于剛入學的研究生。學生通過參與教師科研課題中的各種研討活動，為其以后的獨立研究學習打下基礎。
二、探索研究模式
探索研究模式的基本程序是：探索選題――定向研究――做出結論一交流升華。探索選題是研究的前奏。研究生可以利用各種資源收集相關資料，根據自己的興趣愛好、能力水平來選擇課題。制定研究的計劃。可以選定一個或多個選題師生共同探討，確定更適合的選題。在定向研究時，教師應指導研究生對各類資料進行整理、分析，隨時關注并了解研究的進展，適時提供指導，促進研究活動的順利進行。最后，教師還可以組織幾位研究生共同對研究成果進行討論、總結、評價，一同完善研究成果，積累研究經驗。
三、教學實踐模式
現將新修訂的“要領”（譯文附后）與修訂前的“要領”略作比較。
一、新舊兩個“要領”的思路和框架沒有大的變化，總的來看此次修訂改動不大。
1. 新“要領”保持了原“要領”的基本呈現方式，全文包括：總目標、學段目標及內容（分為低、中、高三個學段分別規定目標和內容）、教學注意事項（教學計劃的制訂與教學內容的選擇）三部分。
2.維持原來的音樂學習領域?！耙I”規定小學音樂學習領域分為：表現與鑒賞兩個部分，表現又分為歌唱、演奏、創作三項。
3.新舊“要領”的總目標完全相同，仍為培育音樂愛好、培養音樂感受力、發展音樂基礎能力和陶冶情操幾個方面。
4.新“要領”中分學段內容的表述雖有一些改動，但實際上“歌唱”、“演奏”、“創作”、“欣賞”的基本要求和教材選擇、共同曲目等，都沒有大的變化。
5.文字表述仍保持了簡練、明確、具體的特點。
二、新舊兩個“要領”，有以下幾點不同值得關注。
1.新“要領”中的學段目標和內容設計取消了原來低、中、高三個學段的基礎能力，分別以“節奏”、“旋律”、“和聲”為重點的規定，統一表述為“培養基礎性的音樂表現能力”。
2. 新“要領”中學段內容的表述改動較大，將原來“表現”的綜合呈現改為分項（“歌唱”、“演奏”、“創作”）呈現。并增加各學段內容的“共同事項”，它規定了表現和鑒賞教學中需要共同注意培養的相關能力，包括音樂構成要素和音樂基本知識等。
3.突出本國傳統音樂教育和創造性教學。前一次修訂（1999年頒布）強調本國傳統音樂、鄉土音樂和各國民族音樂的教育，以及注重發展創造性的教育，此次修訂堅持并更加突出這兩個方面，如規定創作教學適當采用日本音樂特有的節奏和音階等。
4.新“要領”中增加了與道德課程和變聲期教育相配合的要求。
下文為新“要領”的譯文。
《小學學習指導要領·音樂》
（2008年3月頒布，2011年度開始實施）
總目標
通過音樂表現和鑒賞活動，培育愛好音樂的情趣和音樂感受力，培養基礎性的音樂活動能力，陶冶豐富的情操。
各年級的目標及內容
[一年級及二年級]
目標
一、快樂地參與音樂活動，培養音樂興趣并給予關注，通過音樂體驗養成開朗樂觀的生活態度與習慣；
二、培養基礎性的音樂表現能力，體會音樂表現的樂趣；
三、熟悉各種音樂，培育基礎性的鑒賞能力，聆聽并體味音樂。
內容
一、表現
1.通過歌唱活動，進行以下教學。
（1）聆聽范唱進行歌唱，用唱名進行模唱和背唱；
（2）想象歌詞表達的情景和情緒，感受歌曲的氣氛，有感情地進行歌唱；
（3）注意自己的歌聲以及發聲，進行歌唱；
（4）聆聽相互的歌聲和伴奏，一起歌唱。
2.通過演奏活動，進行以下教學。
（1）聆聽范奏，看著節奏譜等，進行樂器演奏；
（2）感受樂曲的氣氛，有想法地進行演奏；
（3）接觸熟悉的樂器，注意樂器音色，演奏簡單的節奏和曲調；
（4）聆聽相互的樂器聲音和伴奏，進行合奏。
3.通過音樂創作活動，進行以下教學。
（1）關注聲音和身邊有趣的音響，進行聲音游戲；
（2）體驗用聲音創造音樂的快樂，利用音樂的元素，嘗試創作最簡單的音樂。
4.表現活動的教材，選擇以下內容。
（1）歌唱主要教材，包含下列共同教材在內的齊唱和輪唱歌曲；
（2）器樂主要教材，包含學習過的教材歌曲的主旋律，配以簡單的節奏伴奏和低聲部的樂曲等；
（3）共同教材：
[一年級]
《?！?（文部省唱歌） ① 林柳 波作詞，井上武士作曲；
《蝸?！罚ㄎ牟渴〕瑁?；
《太陽旗》 （文部省唱歌） 高野辰之作詞， 岡野貞一作曲；
《花開了》 （日本童謠）。
[二年級]
《捉迷藏》 （文部省唱歌） 林柳 波作詞，下總皖一作曲；
《春天來了》 （文部省唱歌） 高野辰之作詞，岡野貞一作曲；
《蟲鳴》 （文部省唱歌）；
《夕陽》中村紅雨作詞，草川 信作曲。
二、鑒賞
1.通過鑒賞活動，進行以下教學。
（1）聆聽、感受樂曲的氣氛；
（2）聆聽、感受音樂構成的要素；
（3）聆聽樂曲，發揮想象并用語言等表達感受，關注樂曲和演奏的美感。
2.鑒賞教材，選擇以下內容。
（1）日本與外國的童謠和游戲歌曲，包括進行曲和舞蹈音樂等在內的適合身體律動并易于感受的音樂，以及聯系日常生活并易于想象其情景的樂曲；
（2）易于感受音樂構成要素功能的，易于感受的樂曲；
（3）易于感受樂器音色和人聲特點的，易于感受各種演奏形式的樂曲。
三、共同事項
通過表現和鑒賞活動，進行如下內容指導。
1.注意聆聽音樂構成要素中的以下兩項（a和b），感受它們的變化效果和樂趣及其美感。
a.音色、節奏、速度、旋律、強弱、節拍和句子等帶有音樂特征的要素；
b.反復、問句和答句等音樂的構成。
2.通過音樂活動理解常見的音符、休止符、音樂記號和涉及的音樂用語。
[三年級及四年級]
目標
一、主動地參與音樂活動，提高參與音樂活動的意愿，通過音樂體驗養成開朗樂觀的生活態度與習慣；
二、發展基礎性的音樂表現能力，感受表現音樂的樂趣；
三、熟悉各種音樂，發展基礎性的鑒賞能力，聆聽并體味音樂；
內容
一、表現
1.通過歌唱活動，進行以下教學。
（1）聆聽范唱，看著C大調樂譜，進行歌唱；
（2）設計與歌詞內容和歌曲情緒相適應的表現活動，有想法、有感情地歌唱；
（3）注意呼吸和發聲方法，運用自然、合理的唱歌方法歌唱；
（4）聆聽相互的歌聲和其他旋律，聆聽伴奏，一起歌唱。
2.通過演奏活動，進行以下教學。
（1）聆聽范奏，看著C大調樂譜，進行演奏；
（2）設計與樂曲情緒相適應的表現活動，有想法、有感情地進行演奏；
（3）注意樂器音色，演奏旋律樂器和打擊樂器；
（4）聆聽別的樂器聲音和其他旋律，聆聽伴奏，進行合奏。
3.通過音樂創作活動，進行以下教學。
（1）利用各種音響及其組合，帶著各種設想進行即興表現活動；
（2）注重使用聲音構成音樂的過程，使用音樂手段，有設想、有步驟地進行創作。
4.表現活動的教材，選擇以下內容。
（1）歌唱主要教材，包含下列共同教材在內的齊唱和簡單合唱歌曲；
（2）器樂主要教材，包括學習過的教材歌曲編配的簡單的重奏曲和合奏曲；
（3）共同教材：
[三年級]
《兔子》 （日本古謠）；
《采茶姑娘》 （文部省唱歌）；
《春天的小河》 （文部省唱歌） 高野辰之作詞 ，岡野貞一作曲；
《富士山》 （文部省唱歌） 巖谷小波作詞；
[四年級]
《櫻花》 （日本古謠） ；
《鷹》 葛原菡作詞，梁田貞作曲；
《牧場的早晨》 （文部省唱歌） 船橋榮吉作曲；
《紅葉》 高野辰之作詞，岡野貞一作曲。
二、鑒賞
1.通過鑒賞活動，進行以下教學。
（1）聆聽感受樂曲的情緒及其變化；
（2）聆聽感受音樂構成的要素，關注樂曲的構成；
（3）聆聽樂曲發揮想象并用語言等表達感受，關注樂曲的特點和演奏的美感。
2.鑒賞教材，選擇以下內容。
（1）包括日本民族樂器演奏的樂曲在內的日本音樂、鄉土音樂，外國的傳統民謠等，聯系生活并易于感受的音樂，戲劇音樂，長久流傳普遍熟悉的音樂等，各種類型的樂曲；
（2）易于感受音樂構成要素功能的，易于使人感到愉悅的樂曲；
（3）易于感受樂器和人聲不同特點的，包含獨奏、重奏，獨唱，重唱等各種演奏形式的樂曲歌曲。
三、共同事項
通過表現和鑒賞活動，進行如下內容教學。
1.注意聆聽音樂構成要素中的以下兩項（a和b），感受它們的變化效果和樂趣及其美感。
a.音色、節奏、速度、旋律、強弱、音的重疊、音階和調高、節拍和樂句等，帶有音樂特征的要素；
b.反復、問句答句、變化等的音樂的構成。
2.通過音樂活動理解音符、休止符、音樂記號和涉及的音樂用語。
[五年級及六年級]
目標
一、創造性地參與音樂活動，提高參與音樂活動的意愿，通過音樂體驗養成開朗樂觀的生活態度與習慣；
二、提高基礎性的音樂表現能力，體驗音樂表現的喜悅；
三、熟悉各種音樂，提高基礎性的鑒賞能力，聆聽并體味音樂。
內容
一、表現
1.通過歌唱活動，進行以下教學。
（1）聆聽范唱，看C大調和a小調樂譜，進行歌唱；
（2）設計與歌詞內容和歌曲情緒相應的生動表現，有想法、有感情地歌唱；
（3）運用呼吸和發聲方法，自然、合理、良好的唱歌方法，進行歌唱；
（4）聆聽各聲部歌聲和整體聲音，聆聽伴奏，進行合唱。
2.通過演奏活動，進行以下教學。
（1）聆聽范奏，看C大調和a小調樂譜，進行樂器演奏；
（2）設計與樂曲情緒相應的生動表現，有想法、有感情地進行演奏；
（3）適應樂器的特點，演奏旋律樂器和打擊樂器；
（4）聆聽各聲部樂器聲音和整體音響，聆聽伴奏，進行合奏。
3.通過音樂創作活動，進行以下教學。
（1）利用各種音樂表現活動，帶著各種設想進行即興的表現活動；
（2）注重使用聲音構成音樂的過程，使用音樂手段，有目標、有計劃地進行創作。
4.表現活動的教材，選擇以下內容。
（1）歌唱主要教材，包含下列3首共同教材在內的齊唱和合唱歌曲；
（2）器樂主要教材，根據樂器的演奏效果，簡單的重奏和合奏曲；
（3）共同教材：
[五年級]
《鯉魚標》 （文部省唱歌）；
《搖籃曲》 （日本古謠）；
《滑雪之歌》 （文部省唱歌） 林柳 波作詞，橋本國彥作曲；
《冬景》 （文部省唱歌）。
[六年級]
《越天樂今樣（歌詞節選至第2 節）》（日本古謠） 慈鎮和尚作歌；
《朦朧月夜》 （文部省唱歌） 高野辰之作詞，岡田貞一作曲；
《故鄉》（文部省唱歌） 高野辰之作詞，岡田貞一作曲；
《我是海之子（歌詞節選至第3節）》 （文部省唱歌）。
二、鑒賞
1.通過鑒賞活動，進行以下教學。
（1）聆聽感受樂曲的情緒及其變化等的特點；
（2）聆聽感受音樂構成的要素，理解樂曲的構成；
（3）聆聽發揮想象并用語言等表達感受，理解樂曲和演奏的特點。
2.鑒賞教材，選擇以下內容。
（1）包含日本民族樂器演奏的樂曲在內的日本音樂，外國的音樂等，作為文化并易于感受的音樂，長久流傳普遍熟悉的音樂等，各種類型的樂曲；
（2）易于感受音樂構成要素功能的，易于提高聆聽興趣的樂曲；
（3）能夠體味樂器聲及人聲相重疊的和諧效果的，包含合奏、合唱在內的各種演奏形式的樂曲、歌曲。
三、共同事項
通過表現和鑒賞活動，進行如下內容教學。
1.注意聆聽音樂構成要素中的以下兩項（a和b），感受它們的變化效果和樂趣及其美感。
a.音色、節奏、速度、旋律、強弱、音的重疊與和弦音響、音階和調、節拍和句子等，帶有音樂特征的要素；
b.反復、問句和答句、變化、音樂的縱向和橫向關系等音樂的構成。
2.通過音樂活動理解音符、休止符、音樂記號和涉及的音樂用語。
教學計劃的制訂與
教學內容的選擇
制訂教學計劃，要注意以下事項：
1.各年級的教學內容中的“共同事項”，是表現和鑒賞教學中必須共同注意培養的相關能力，表現和鑒賞的各項教學要給予足夠重視。
2.五年級及六年級的表現活動，要根據學校與兒童實際情況，選擇合唱和合奏、重唱和重奏等表現形式的進行教學。
3.國歌教學可任選一個年級進行。
4.低年級要積極嘗試與生活等學科教學相聯系，以求提高教學效果。特別是一年級要注意與幼兒教育的表現活動相關內容相聯系。
5.根據《小學學習指導要領》有關道德教育的規定，要注意與道德課程相配合，根據音樂課的特點，適當地進行道德課程所提示的內容進行教學。
選擇教學內容，要注意以下事項：
1.各年級的表現和鑒賞教學，要將音樂作為一個整體來感受、體味，要選用能夠發揮想象的音樂，教學中可適當加入身體動作。
2.關于和弦與和聲教學，要通過合唱、合奏活動來感受和弦、和聲效果。此外，大調和小調音樂以 Ⅰ、Ⅳ、V和V7等和弦為中心，進行教學。
3.關于歌唱教學，按下列要求進行：
（1）為了培養相對音程感，相應地采用移動do唱名法；
（2）歌唱教材除共同教材外，還要注意選擇包括日本長久流傳的歌曲、各地的傳統童謠、民歌等；
（3）從變聲期開始之前就要引導學生關注自己的聲音，對變聲期兒童給予適當照顧。
4.關于各年級的樂器教學，按下列要求進行。
（1）各年級采用的打擊樂器，包括木琴、鐵琴、日本民族樂器、外國各種傳統樂器，根據演奏效果和學校及兒童實際情況進行選擇；
（2）一年級及二年級，選用常見的、熟悉的樂器，從各種打擊樂器、風琴、口琴等樂器中，根據學校及兒童實際情況進行選擇；
（3）三年級及四年級，選用旋律樂器，除以前學過的樂器外，從豎笛和鍵盤樂器等樂器中，根據學校及兒童實際情況進行選擇；
（4）五年級及六年級，選用旋律樂器，除以前學過的樂器外，從電子樂器、日本民族樂器、外國傳統樂器等當中，根據學校及兒童實際情況進行選擇。
5.關于音樂創作教學，按下列要求進行：
（1）音樂游戲以及即興表現，可進行節奏和旋律的模仿，身邊的多樣的聲音探索，設計各種各樣的音樂創作活動；
（2）關于音樂創作的記譜方法，可進行必要的、相應的指導；
（3）日本音樂中使用的沒有節拍的節奏、特殊的音階和調性等，可根據兒童實際情況適當采用。
6.各年級的[共同事項]中關于“音符、休止符、記號、音樂用語”，要考慮到兒童的學習情況，采用下列內容。
隨著中國經濟、文化飛速發展，舞蹈藝術出現了欣欣向榮的發展景象。從北京舞蹈學院、中央民族大學到各省市藝術院校、綜合院校都開設不同規模的舞蹈學本科。而且辦學方式逐漸走向市場化運作，招生人數有增無減。在此過程中，明確人才培養目標、人才規格凸顯出重要意義，關系到教學怎樣達標、人才能否合格的問題。
一、高師舞蹈學本科人才培養目標與人才規格的總體內涵 論文 lwkoo.cn 畢業論文
1、熱愛社會主義祖國、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感，立志做社會主義教育事業的建設者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，艱苦奮斗、團結協作、遵紀守法、敬業樂道、勇于開拓創新。
2、具備人文精神、科學精神、現代教育觀和藝術觀，掌握完整的舞蹈基礎理論、基本知識和基本技能，對學科前沿和發展動態有所了解，有較寬的知識面，在知識結構和能力結構上達到“一專多能”。
3、基本掌握一門外國語和計算機應用技能，達規定的等級要求。
4、接受必要的國防教育和軍事訓練，掌握健體強身的科學方法，具有一定的體育和軍事基本知識。
二、課程設置和評價機制是人才培養目標與人才規格的重要內容
1、課程設置
對于本科教學而言，學士學位課程是第一位的，它在人才培養目標與人才規格方面起到瓶頸的作用。通過系統的學位課程學習，學生應掌握舞蹈學的基本原理、舞蹈教育理論，獲得從事學校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的舞蹈研究能力。以下粗列幾門學士學位課程。
芭蕾基本功訓練課主要進行地面練習、扶把練習、中間練習、跳躍練習、旋轉練習、技術技巧練習，主要為學生學好民間、身韻、排練等專業課服務，適合全程開設。學生將從中獲得扎實的舞蹈基本功，具備從事舞蹈教學和舞蹈演出的基本能力。
中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風格和特點，毫不混淆地表演出各類民間舞的律動，獲得較強的辨析能力、示范能力和舞蹈表現力。這門課程也應該全程開設。
中國古典舞身韻課以元素訓練（提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓）、步伐訓練、技巧訓練、短句訓練、表演性組合訓練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動、靜、剛、柔、氣息協調一致的運動審美規律，了解中國古典舞蹈的神韻所在，增強身體進一步的開放和表現能力。二年級開設這門課程，既可以服務于其它專業課程，也為學生以后從事教學工作培養下完整的示范和表演能力。
劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優秀舞蹈劇目為教學內容，于二、三年級全年開設。要求學生在實踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術形象，增強舞蹈表現意識，提高藝術修養和舞蹈語匯的表達能力。
舞蹈編導課主要是理論與實踐交叉，于三年級全年開設。要求學生系統掌握編導理論知識，能大膽的進行創新，使其具有一定的編創能力，能勝任中、小學等舞蹈教學演出和一些群眾輔導和編排工作。
中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現代舞蹈史為基本內容。在二年級全年開設，加強對中外各少數民族舞和文化的介紹，簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡，使學生了解中外舞蹈史，深刻理解舞蹈藝術的真諦，樹立起正確的舞蹈歷史觀，并能學以致用。
藝術概論是一門概要地、系統地闡述藝術理論的基本原理和基礎知識的課程。學習這門課要求學生具有一定的藝術實踐和理論積累，適宜在三年級開設。其宗旨是全面掌握舞蹈的基礎理論，能夠從一個較高的層次上，學會從文化的角度去認識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈藝術的基本特征，各種不同風格的舞種、流派及舞蹈的基本創作原理；學以致用，分析和解決 舞蹈藝術實踐中出現的一些現象和問題，使學生藝術欣賞能力、表演創作能力進人更高的層次。
基礎樂理與視唱練耳課是一門系統發展音樂聽覺的課程。 懂得基礎樂理，才便于深入學習音樂。視唱訓練學生的讀譜能力，培養學生的節奏感、音準和音樂感。練耳發展音樂聽覺及記憶力，使學生能辨別音的高低、長短、音色、節拍、節奏和調式、調性。學完本課程后，學生應達到一個中等學校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。
除此之外，還應該開設中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學、舞臺化妝藝術、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業課程設置過程中既要體現辦學特色，又要與教育部頒發的有關文件精神保持一致。至于師范性問題，在當代有著更深刻的內涵，可以不斷探討。但是，至少要在第六個學期安排兩周左右的教育見習，第七學期安排六周左右的教育實習，并且與藝術實踐（采風或者舞臺表演）相互交叉進行。
2、專業素質評價機制
從微觀上，每一門必修、選修、限修等課程，無論期中、學期末考核，都必須制定完善科學的評價標準。比如
科目 評分標準（總分：100分） 備注
芭蕾基本功訓練
一、基本完成動作元素，30分 。
二、準確把握節奏、規范地完成動作元素，30分。 三、在標準一、二的基礎上，肢體具有較強的表現力，40分。 技能
一、引言
音樂教育調查報告是高等音樂藝術院校音樂教育專業教學計劃的重要組成部分；是貫徹教育方針，體現理論聯系實際的教育原則，培養合格音樂教師的重要環節；是體現教育質量，推進高校音樂教育改革，提高教育水準的重要途徑。本次調查主要針對北京市中關村第二小學音樂教育狀況進行抽樣研究，主要采用調查問卷的形式分析說明小學生對音樂學習的興趣取向特點。共發放問卷240份，有效問卷222份，其中男生120份，女生102份，三、四、五年級平均各74份，。目的在于提供小學生對音樂學習需求的總體概況，問卷主要涉及以下問題：
（一）小學生對音樂學習興趣高低總體狀況
（二）小學生對音樂學習各個視角的興趣
1.音樂類別的興趣；
2.音樂風格的興趣；
3.樂器種類的興趣；
4.課外學習方式的興趣；
5.課堂活動的興趣；
6.對音樂教師的興趣。
（三）男女生音樂學習興趣的差異
二、調查結果基本描述及分析
（一）小學生對音樂學習興趣高低總體狀況
由表1（1）可以看出，三年級學生非常喜歡音樂者占62%，其中女生占41%，男生占21%；比較喜歡音樂者占23%，其中女生占5%，男生占18%；一般喜歡音樂者占15%，其中女生占2%，男生占13%；不喜歡音樂者占0%。由表2（1）可以看出，三年級學生非常喜歡音樂課者占62%，其中女生占45%，男生占17%；比較喜歡音樂課者占23%，其中女生占3%，男生占20%；一般喜歡音樂課者占15%，其中女生占3%，男生占12%；不喜歡音樂課者占0%。
通過比較可以得知，三年級學生對音樂的熱愛程度與對音樂課的熱愛程度基本吻合，并且男女比例也非常接近。非常喜歡音樂及音樂課的學生占有絕對優勢，為音樂課的進行及音樂課堂效果奠定了良好的“群眾基礎”。但是，表1（2）、表2（2）顯示，學生們對音樂及音樂課的喜愛程度的表達開始由“非常喜歡”傾向于“比較喜歡”，并且出現不喜歡音樂及音樂課的學生。這些現象是由于學生對課堂教學內容的喜好、教師個人素質及師生之間的情感交流、學生音樂素質等等綜合因素共同作用下形成的。
總體來看，大多數學生對音樂及音樂課都是持喜歡態度的，學生們對音樂及音樂課的興趣也是相當高的。
（二）小學生對音樂學習各個視角的興趣：
1.音樂類別的興趣
由表3（1）可以看出，三年級學生喜愛中國民族音樂者僅占16%，其中男女各占8%；喜愛西洋古典音樂者位居第二，占24%，其中女生占7%，男生占17%；喜愛流行音樂者位居首位，占39%，其中女生占15%，男生占24%；喜愛兒童音樂者占17%，其中女生占15%，男生占2%；其它音樂類別占4%，其中男生占4%。
由此得知，流行音樂對小學生的吸引力占有絕對優勢，其次為西洋古典音樂。這與流行音樂本身具有的通俗性、大眾性、廣泛傳播性及學生個人身心發展特點密不可分，學生們日常生活中接觸最多的恐怕是流行音樂。喜愛西洋古典音樂的學生中，其中有一部分是由于學習了西洋樂器特長，其中一部分是由于喜愛古典音樂的高雅風格，其中一部分是由于熱衷西洋樂器的華貴外觀等等。值得注意的是，中國民族音樂這一概念在學生們的思想中往往比較模糊，并且音樂課堂中呈現出來的中國民族音樂往往不具有一定娛樂性，而是以教化、祭祀等此類功能的姿態呈現在大眾面前，這與大眾的審美眼光不一定契合，與大眾距離太遠，所以造成學生甚至大多數人們不關注本土音樂。
由表3（2）可以看出，隨著年級遞增，喜愛兒童音樂的學生逐年遞減，喜愛流行音樂的學生逐年遞增，喜愛中國民族音樂的學生開始上揚，甚至超過了喜愛西洋古典音樂。由此可見，伴隨著身心逐漸成熟及良好教育的熏陶，學生們開始關注本土文化。民族音樂文化的廣泛傳播，不僅取決于音樂教師的努力，更取決于大眾對民族音樂的重視程度，取決于政治肯定力度經濟投入力度、社會宣傳力度等等各個方面。民族音樂文化作為文化產業的重要組成部分在當今社會發揮著越來越重要的作用，值得廣泛探討交流。
2.音樂風格的興趣
由表4（1）可以看出，三年級學生最喜愛輕快活潑風格的音樂，占總體45%。其中，女生占2%，男生占12%；其次，喜愛華麗抒情風，占24%。其中，女生占17%，男生占7%；喜愛憂傷感人風的學生占17%，其中女生占5%，男生占12%；喜愛莊嚴威武風的學生占14%，其中女生占2%，男生占12%。小學生由于年齡較小，普遍喜愛輕快活潑的音樂是健康向上的表現。在“莊嚴威武”一欄中，可以看出，選擇者幾乎為男生；在“華麗抒情”一欄中，可以看出，選擇者多為女生，這正好符合男女生身心發展特點。值得注意的是，選擇“憂傷感人”一欄的學生始終占據不可忽視的比例，此類學生一般比較感性或者內向，性格較為敏感，但是感悟力較強。如果加以正確引導，此類學生的才能還可以得到良好發揮。
由表4（2）可以看出，這種比例并未隨著年級增長而發生很大波動，說明這是小學生音樂風格取向的共同特征。
3.樂器種類的興趣
由表5（1）可以看出，三年級學生最推崇的是西洋樂器，占總體52%，其中女生占21%，男生占31%；其次為中國樂器，占21%，其中女生占16%，男生占5%；打擊樂器占14%，其中男生占14%；其他樂器占12%，其中女生占5%，男生占7%。小學生喜愛西洋樂器與喜愛西洋音樂的原因直接相呼應，在“西化”的社會中，大眾盲目的跟隨西方潮流，其中兒童不可避免的卷入崇洋的風氣。喜愛中國樂器的學生不足喜愛西洋樂器學生的一半，這個問題值得思考。選擇打擊樂器的學生全部是男生，也許他們熱愛打擊樂強烈的律動，也許他們熱愛“玩”打擊樂時的酷，或者其他原因。選擇其他樂器的同學主要分為兩大類，一類學生并不清楚自己喜愛的樂器屬于哪類樂器。比如，管樂、吉他等等；另一類學生則并未說明具體樂器。所以，音樂的基礎教育絕不可以松懈，不然，可能會制造出大笑話！
由表2（2）可以看出，各類樂器在學生們心目中的地位并未發生根本性改變，只是有微微浮動。即西洋樂器比例有所下降，中國樂器比例有所上揚，打擊樂器比例也有所上升，并且有女生選擇了打擊樂器。選擇其他樂器種類的學生明顯下降。可見，學生對樂器的認識有所加深。
4.課外學習方式的興趣
由表6（1）可以看出，三年級學生課外接觸音樂、了解音樂的途徑主要以看電視、欣賞音樂會居多。通過電視接觸音樂的學生占32%，其中，女生占14%，男生占18%；通過欣賞音樂會接觸音樂的學生占30%，其中，女生占14%，男生占16%；其他主要指MP3、MP4及有音樂特長的學生這幾類，占16%，其中，女生占9%，男生占7%；通過網絡接觸音樂的學生占11%，其中，女生占2%，男生占9%；通過廣播接觸音樂的學生占11%，其中，女生占4%，男生占7%。值得一提的是，有高達30%的學生通過欣賞音樂會來藝術熏陶，其中，有些學生并未學習音樂特長，這主要來源于三大要素：第一，音樂廳的物質基礎；第二，經濟基礎；第三，家長的培養意識。這是大城市獨具的優勢，也是美育實施較為順利的區域。
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由表6（2）可以看出，學生接觸音樂的途徑發生了很大轉變：小學高年級的學生開始通過網絡接觸音樂；隨著課業的繁忙，看電視的機會可能會減少；欣賞音樂會的機會也減少很多。網絡在學生的日常生活中占據著越來越重要的地位，欣賞音樂會的現場體驗被虛擬的網絡代替了。
5.課堂活動的興趣
由表7（1）可以看出，三年級學生認為音樂課上最有趣的活動是學唱歌曲，占32%，其中女生占18%，男生占14%；其次為聆聽音樂，占26%，其中，女生占9%，男生占17%；選擇創編表演的學生占12%，其中，女生占5%，男生占7%；選擇音樂知識的學生占16%，其中，女生占7%，男生占9%；選擇其他的學生占14%，其中，女生占5%，男生占9%。由表8（1）可以看出，三年級學生學習音樂時更多認為音樂動聽、好玩。認為音樂動聽的學生占48%，其中，女生占23%，男生占25%；認為音樂好玩的學生占30%，其中女生占10%，男生占20%；認為音樂易學的學生僅占12%，其中，女生占10%，男生占2%；其它主要指：有挑戰性、很難、希望早點下課等。
“興趣是最好的老師”，學生學習音樂時只要認為它是有趣好玩的、美妙動聽的，就會促進學生吸收音樂。學生喜愛美妙的音樂，自然產生學唱的沖動，所以他們最喜愛學唱歌曲、聆聽音樂，次而才是接受理性的音樂知識等。但是，由表七（2）可知，隨著年級的增長，學生更喜歡被動的聆聽音樂，經過了四年級充分的唱歌活動，到五年級時就沒之前喜愛唱歌了。認為學習音樂容易的學生始終占據少數，由于各種各樣諸如音準、識譜、表演、心理等方面的原因，學生們多數認為音樂“好聽而不好學”。音樂教育家李丹娜老師在一次講座上發言：“拿‘音準’來攔截孩子們邁進音樂大門，我們應該想想是不是們把音樂殿堂的門檻開設的太高了？要知道，兒童時期的孩子們唱不準音是正常的，我們應該把音樂教師和孩子們從黑板板凳上解放出來！”當然，憑現實音樂教學條件我們無法達到太理想的境界，但是，我們可以借鑒一種思想理念，引入一種降低門檻的思維。讓孩子們在喜愛音樂的基礎上能夠很快融入音樂、讀懂音樂，掌握一種能力，培育一種修養。這是最重要的，也應該是我們可以達到的。
6.對音樂教師的興趣
由表9（1）可以看出，三年級學生對音樂教師的滿意程度非常高，非常喜歡音樂教師的學生占67%，其中，女生占41%，男生占26%；比較喜歡音樂教師的學生占25%，其中女生占8%，男生占17%；一般喜歡音樂教師的學生占8%，其中男生占8%；不喜歡音樂教師的學生占0%。由表10（1）可以看出，三年級學生認為音樂教師最大的優點是能歌善舞，占45%，其中女生占19%，男生占26%；選擇“美麗善良”的位居其次，占26%，其中，女生占15%，男生占11%；選擇“知識豐富”的占23%，，其中，女生占9%，男生占14%；選擇“其他”的占6%，其中，女生占4%，男生占2%。
音樂教師的最大優點是帶有很大可變性的，依據具體的時間地點而異。但是一位優秀的受學生歡迎的音樂教師一定具備以下幾點素質：第一，“熱愛本職工作”，“對學生負責”，“能以身作則”；第二，“喜歡學生、理解現代學生的心理，了解學生對音樂的興趣”；第三，“有較高的藝術修養，業務過硬”，“視野廣闊，音樂知識面要寬”；第四，“教學方法靈活”，“教法上要有獨到之處”；第五，“性格熱情、開朗、活潑、有朝氣、有主見”，“動作大方自然，說話風趣、幽默”，“上課時最好面帶笑容，不要遇到什么事就生氣”。優秀的音樂教師在于不斷努力上進，為學生樹好榜樣，相信會令多數學生信服。如果說學生配合是使得音樂課順利進行的“群眾基礎”，那么，音樂教師的綜合素質將是音樂課錦上添花的“領導機制”。
三、結語
《音樂課程標準》明確提出：小學高年級的音樂教育，應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動很活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。小學高年級的學生，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。從情感上看，他們經常處于比較平靜、持久和愉快的狀態。從意志上看，他們的意志品質有所提高，對人、對事的評價能力也在逐步增長。從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，感受體驗與探索創造的能力增強，其音樂學習領域有必要拓展，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需增加內容。在教學方式上，需要用生動活潑、富于藝術魅力的形式，來激發、培養、發展他們的興趣。為此，筆者提出以下幾點建議：
第一，尊重、重視學生音樂學習興趣。在教學中應首先了解學生的興趣所在，充分利用學生音樂學習的興趣，善于調動學生好奇心，以此為引入點，開展良好的音樂教學工作。
第二，改善課堂教學內容及形式，使其豐富多彩，充滿趣味性。只有不斷變換教學內容及其展現形式，才能夠不斷吸引小學生的眼球，使其保持新鮮感，不僅保持了學生音樂學習的興趣，而且達到了良好的音樂教學效果。
第三，增加互動交流展示的機會。讓學生們在“玩中學”，使其身心充分融入音樂課堂，感受音樂的同時，發揮自身音樂能力，并且了解學習其他同學具備的音樂素質，不僅達到了相互學習的交流目的，更加深了同學們之間的情感交流，促進其身心健康發展。
第四，靈活把握學生發育特點，做到“量力而行”。教師作為音樂課的引領者，應該善于正確引導學生進行音樂活動，更好的幫助學生在音樂學習過程中獲得成就感。這樣，才能保持學生對音樂學習的興趣源源不斷。
經過本次調查研究，我們可以及時了解到現代小學生音樂學習的興趣狀況，只有善于了解“民情”，才能更好的為小學生服務，才能達到預期的小學音樂教育目標。在這樣不斷地積累和交流過程中，相信我們的音樂教育事業會做得更好。
附錄1：音樂學習調查問卷（學生卷）
關于“音樂學習”調查問卷
親愛的同學們，你們好！以下的問題是為了解您對音樂的興趣及其學習的過程而設定的問卷，請認真填寫，謝謝！
學校及班級：
性別：①男②女
年齡：歲
個人專欄：
1.你喜歡音樂么？
①非常喜歡②比較喜歡③一般④不喜歡
2.你更喜歡哪類音樂？
①中國民族音樂 ②西洋古典音樂 ③流行歌曲 ④兒童歌曲 ⑤其它
3.你最喜歡的音樂風格是什么？
①莊嚴、威武②輕快、活潑③華麗、抒情④憂傷、感人
4.你最喜歡哪類樂器？
①中國樂器②西洋樂器③打擊樂器④其它
5.日常生活中，接觸音樂的途徑主要是：
①網絡②廣播③電視④音樂會⑤其它
6.課外學習了哪些音樂特長？
①西洋樂器②中國樂器③聲樂④無 ⑤其它
音樂課堂：
1.你喜歡上音樂課么？
①非常喜歡②比較喜歡③一般喜歡④不喜歡
因為：
2.你認為音樂課上最有趣的活動是什么？
①學唱歌曲 ②聆聽音樂 ③創編表演 ④學習音樂知識 ⑤其它
3.音樂課堂氣氛是：
①快樂輕松②嚴肅安靜③熱鬧沸騰④緊張壓抑
4.學習音樂的困難是：
①識譜②表演③節奏協調④旋律音準⑤其它
5.你認識以下那種樂譜？
①五線譜②簡譜③五線譜和簡譜④無
6.你是怎樣學會一首歌曲的？
①反復跟老師唱歌 ②平常多聽多積累 ③找歌詞和旋律特點 ④跟著感覺走
7.你希望音樂課上能多學一些：
①音樂知識，比如音樂故事②表演創造③演唱、演奏④其它
8.你在學習音樂時有什么想法？
①好聽②好學③好玩④其它
9.你喜歡現在的音樂老師么？
①非常喜歡②比較喜歡③一般④不喜歡
10.音樂老師最大的優點是：
①能歌善舞②知識豐富③美麗善良④其它
11.學習音樂的好處是：
①更加快樂②獲得知識③提高審美能力④獲得展現自我的機會
12.請談談你對音樂和音樂課的建議吧！
參考文獻：
[1]中國人民共和國教育部制定.全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）.北京師范大學出版社，2008.
[2]教育部基礎教育司組織，音樂課程標準研制組編寫.全日制義務教育音樂課程標準解讀（實驗稿）.北京師范大學出版社，2008.
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[4]曹理.曹理音樂教育文集.上海音樂出版社，2009.
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音樂老師個人教學計劃一
本學年，我擔任高三年級體育課程，為了稿好本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
一、指導思想及目標
全面貫徹_的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
二、工作任務及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。
2、抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。
3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質。做好督促、溝通、協調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發展，力爭每個學生高考考出好成績。
三、教學措施
1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。
3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。
5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。
7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。
音樂老師個人教學計劃二
一、基本情況
我擔任高一年級6個班的音樂教學工作。這些學生經過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現_。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿勢、習慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現喊歌的現象，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現制定本學期的教學計劃。
二、教學目標
1、突出學科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學生的審美水平，使修養潛移默化地得到提高。
2、培養學生對音樂的興趣愛好。發展音樂鑒賞能力。表現能力和創造能力，提高音樂素養，鍛煉良好的心理素質，豐富學生的情感體驗。
3、了解我國各民族民間音樂，培養學生對組國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培養學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。
5、通過歌唱實踐活動，培養學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎知識，使學生具有識讀簡單樂譜的能力。
6、通過合唱教學，讓學生享受和聲之美，培養互助合作的團隊精神。
三、教學要求
1、在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發展。
2、與學生的生活實際密切聯系，培養他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態度。
3、創設情景，提供誘因，激發學生學習音樂的動機。
4、既重視學習的結果，更重視學習的過程，使知識和能力同步發展。
5、在教學中賦予教學內容情感色彩，以達到教情合一。
6、以合作學習為基本形式，增強學習活動的探索性，強調學生學習交流。
四、教學措施
1、面向全體學生，注重個性發展，積極做好特長生的輔導工作。
2、加強業務學習，不斷提高業務水平和教學能力。
3、認真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學生，做到因材施教。
4、突出學科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中。
5、創設多種多樣的音樂實踐活動，激發學生對音樂學習的興趣，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。
6、加強學科間的合作與交流，做到優勢互補共同進步與提高。
五、教學時間安排表
周次教學內容課時
1學會歌唱
2欣賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發展
3合唱實踐學唱《同一首歌》
4-5復習《同一首歌》，學《我和我的祖國》以及歌唱的技能技巧(一)
6學唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素(二)
7欣賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》
8-9合唱練習《踏雪尋梅》，了解有關合的一些知識。
10欣賞《故鄉的親人》、《你不要忘》
11合唱實踐學唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素(三)
12欣賞《友誼地久天長》、《歡樂頌》
13-14了解交響合唱、學唱《回憶》，了解歌唱的基本要素(四)
15欣賞《哈利路亞》《在幼發拉底價岸》
16學《讓世界充滿愛》以及歌唱的基本要素(五)
17欣賞《遠方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素
18學唱《半個月亮爬上來》以及歌唱的基本要素(六)
19復習考查
音樂老師個人教學計劃三
一、指導思想：
認真落實普通高中音樂課程改革實施指導意見的精神，深化中學音樂課程改革，深入貫徹省、市、區音樂教研室有關音樂教育教學指導精神，在教育教學中落實我校的辦學理念。認真落實音樂教學的各項工作，落實學校對常規教學中對教育教學工作的具體細則。不斷加強新課程標準學習，進一步探索新課程標準指導思想下，我校藝術教育發展的思路。不斷提高我校音樂教學工作，推動我校藝術教育上新臺階，為提高學校的辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。
二、工作任務與目標
1、認真落實《普通高中音樂課程標準(實驗)》的各項要求，組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動。結合我校高中音樂模塊的開設，做好教師業務學習、培訓和課堂教學交流工作。
2、認真落實、完成學校交給的各項工作。充分利用各種資源，加強教師專業發展。
3、音樂教研活動要常規化、常態化。通過聽課、評課活動，提高課堂教學的質量，推動新課程改革的進一步深化。
4、以常規教學為基礎，重視課前的各項教學準備工作，向教學過程要質量。認真完成常規教學工作，遵守學校的各項教學管理規定，按時上課。努力學習實施新課程標準、在新理念要求下的音樂新課程教學。不斷組織學習研究新課標，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項工作。
5、重視學生身心發展規律，了解學生思想動態，在提高全體學生音樂素養的同時，還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學生提供發展個性的可能和空間，滿足不同學生的發展需求。應把全體學生的普遍參與和發展不同個性的因材施教有機結合起來。根據不同學生的學習基礎、思想狀況合理的安排教學，以審美教育為核心，培養學生的審美情趣，增強學生建立健康向上的志趣、特長。
三、音樂活動
1、扎實開展學校音樂活動，為學生音樂素養的可持續發展提供實踐的機會和展示的舞臺，促進學生生動活潑地健康成長。
2、根據學生的興趣和愛好，配合學生處組織好音樂社團的常規訓練和管理工作。加強新隊員的紀律、能力培養，形成良好的活動氛圍。
3、重視藝術生的音樂匯報，為藝術生提供鍛煉的舞臺。
四、工作措施
1、加強校本培訓，積極、認真參加學校組織的各種校本培訓活動，通過培訓提高認識和能力。
2、深入開展學習和教研活動。加強音樂教師自身素質提高的學習活動，通過走出去的形式，學習他人的成功經驗，減少新課程改革推進中的彎路，把別人先進的教學理念、教學方式在學習中消化理解，并結合我校實際情況認真鉆研并熟悉、掌握新課標和新教材體系。并根據本校的教學實際，擬定出學期教學計劃。
3、不斷研究新課程新教材，制定科學合理的學期教學目標、內容，科學地安排教學步驟和教學環節，選擇靈活多樣的教學方法，教案的準備要既備教材也備學生。
4、認真分析高三音樂特長生的學習狀況，根據音樂專業特點，認真、細致、耐心輔導學生在音樂專業上取得更大的進步，為參加音樂高考作好扎實的準備。加強心理輔導，消減學生在專業考試中存在的薄弱環節。
5、課堂教學目標明確，課型特色鮮明，設計合理，教學過程簡明，層次清楚，過渡銜接自然。重視學生主體作用。
中圖分類號：G650 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）21-0035-02
鋼琴彈奏是學前教育專業學生的必修課，也是幼兒園教師必備的職業基本功。鋼琴課在學生的專業技巧課中占有不可或缺的重要地位。無論是實施素質教育還是進行藝術師范生的培養，鋼琴彈奏技能具有關鍵的作用，它大大地提高了學生們對音樂的分析、理解和表現的能力，從而陶冶學生們的藝術情操，真正達到素質教育的目的和師范生的培養目標，因此，進行藝術幼兒師范鋼琴課的課程改革，完善鋼琴課的課程體系，使鋼琴課更好地適應幼兒園教育是學前教育專業鋼琴課教師必須思考的課題。
一、課改前鋼琴課程的內容
在課改前，鋼琴課的教學內容以傳統的鋼琴專業基礎教程為主，學生考試前要完成一定數量的鋼琴練習曲和樂曲的彈奏。具體內容如：（1）一年級：完成拜厄鋼琴基礎教程第82課之前的練習曲；（2）二年級：完成拜厄鋼琴基礎教程第88課至車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第45課之前的練習曲；（3）三年級：完成車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第46課至第80課的練習曲；（4）四年級：完成車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第81課至車爾尼鋼琴流暢練習曲（作品849）第14課的練習曲；（5）五年級：完成鋼琴曲的彈奏。
二、鋼琴課程改革的初步設想
在以往的鋼琴課程學習中，一些學生對枯燥的鋼琴練習曲不感興趣，平時不練琴，臨考前突擊練習一首練習曲，考試時賭運氣，僥幸通過考試。由于學生平時不按教學計劃完成鋼琴課作業，隨著課程的加深，識譜越來越困難，學生無法形成繼續學習鋼琴所必須的前期積累和學習自信心，完成作業越來越力不從心，造成了學生“不識譜―不愛練琴―不愛上課”的不良后果。
為了加強學生的實際彈唱能力，督促學生練琴，及時完成鋼琴課的學習內容，更好地適應未來工作的需要，逐步對鋼琴課程內容進行如下調整：（1）一年級：完成拜厄鋼琴基礎教程第82課之前的練習曲；（2）二年級：完成拜厄鋼琴基礎教程第88課至車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第45課之前的練習曲；（）3三年級：完成車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第46課至第80課的練習曲；（4）四年級：兒歌彈唱20～30首。
三、在鋼琴考試的過程中跟蹤鋼琴課程改革的效果
1.調整考試內容。為了順利實施鋼琴課程改革的方案，保證良好的鋼琴課堂教學效果，對學生鋼琴考試內容進行如下調整：（1）將以往的考試“三抽一”調整為“九抽一”。（2）將以往的考試前兩周公布考試內容調整為開學初公布考試內容――九首必彈的練習曲?？荚嚂r從九首練習曲中抽簽確定考試曲目。
2.具體實施步驟。（1）初步形成考試方案。（2）征求鋼琴組任課教師建議。（3）完善鋼琴考試方案。（4）再次將考試方案下發每一位鋼琴課任課教師，征求建議。（5）綜合每一位鋼琴課任課教師的合理建議，向學生公布“鋼琴課期末考試內容及要求”。（6）再次向學生確認并公布“鋼琴課期末考試內容及要求”。
附：鋼琴課期末考試內容及要求。（1）考試內容：一至三年級學生彈奏練習曲九課抽一課考試；四年級學生彈奏兒歌邊彈邊唱，其中必彈兒歌一首，另外四首現場抽條彈唱一首。
一年級上學期：拜爾：14、16、18、19、21、24、25、29、30
一年級下學期：拜爾：46、48、55、57、60、78、80、81、82
二年級上學期：拜爾：88、89、90、94、96、97、98、100、102
二年級下學期：599：20、21、26、28、30、36、38、40、45
三年級上學期：599：46、49、51、54、55、56、57、60、61
三年級下學期：599：64、66、68、69、70、71、73、77、80
四年級上學期：必彈兒歌：《數鴨子》；四抽一兒歌：《學做》、《找朋友》、《丟手絹》、《粉刷匠》。四年級下學期：必彈兒歌：《蘇珊娜》；四抽一兒歌：《布娃娃彈琴》、《好媽媽》、《賽船》、《愉快的夢》。（2）超進度的學生按照849程度四抽一；299程度二抽一；740以上程度自選一首的要求參加鋼琴考試。
3.嚴格考試要求：（1）學生進入考場考試需攜帶學生卡或身份證。嚴禁替別人考試和找別人替考，違犯者按校規處理。（2）學生抽條確定考試內容，嚴禁私自換條。（3）鋼琴考試不及格，需要參加補考的學生，仍然按照期末考試的辦法，九課抽一課確定補考的具體內容。
四、考試成績分析
1.全校36個班級參加考試，及格率由上一個學期的68%上升到69%；及格率最高的年級是四年級：及格率80%，及格率最低的年級是三年級：及格率58%。
2.不及格的學生90%為0分；能彈奏考試曲目的學生多數都能達到及格標準。
3.不及格的學生主要集中在二年級和三年級。
4.缺考的學生主要集中在四年級，這些缺考學生多數為平時不上課的學生。
5.全校鋼琴課成績不及格的學生主要集中在一~三年級的舞蹈班，其中一年三班27人，11人及格，及格率41%；二年三班29人，6人及格，及格率23%；三年六班27人，16人及格，及格率41%；估計與鋼琴學習經驗匱乏、練琴少、心理素質差、學習主動性差等因素有關。
6.替考現象基本杜絕，大部分學生主動出示身份證、學生卡。
7.鋼琴課程改革方案實施后，學習和考試的課量增加了，難度加大了，學生不及格的人數沒有增加。
8.鋼琴考試各考場遵照學校的要求，考前檢查學生的學生卡或身份證，防止學生替考，嚴明考試紀律，使學生感受到了學校嚴抓鋼琴學風、嚴把考試關的決心和態度，有利于嚴謹學生今后的鋼琴學習。
五、鋼琴課程改革方案顯示的積極效果
1.四年級學生的鋼琴課內容由練習曲改為兒歌彈唱，使學生的學習任務與小學及幼兒園的業務要求緊密結合，增加了學生學習鋼琴的動力和學習興趣。
2.經過4個學期的堅持和努力，鋼琴課嚴格按照新的課程標準教學，鋼琴考試各考場遵照學校的要求，考前檢查學生的學生卡或身份證，防止學生替考，嚴明考試紀律，基本杜絕了替考現象。
3.堅持鋼琴教學和考試的量的積累，使學生感受到了學校嚴抓鋼琴學風、嚴把考試關的決心和態度，大部分學生開始調整學習鋼琴的狀態，逐步加強鋼琴學習。
4.嚴格把好鋼琴補考關，使學生放棄補考蒙混過關的想法。
六、今后需要思考的問題
1.有一部分學生上課態度好，學習認真，但接受鋼琴課知識較慢，考場心理素質較差?？荚嚦煽儾焕硐?，影響了學生的學習的積極性。
