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中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）01-070-02
一、引言
在信息化時代，網絡已經深入到各行各業當中，也日益影響著各行業的發展。在社會網絡化的今天，小學教育也已經逐漸從之前相互獨立的學科在逐漸向綜合、雙向及多元化學習轉變。作為基礎教育的小學語文，承擔著對信息化時代學生所有信息的加工和處理能力的培養，而小學語文閱讀教育又是小學語文最重要的組成部分，語文閱讀教育將影響整個語文教育，甚至其他學科的教育質量。但隨著網絡科技的高速發展，傳統語文閱讀教育模式受到了很大的沖擊。老師和學生的閱讀行為都有了很大的改變。因此，在小學語文的課堂上，語文教師要與時俱進，要善于利用網絡資和多媒體教學手段，著重培養學生的開放性思維，培養和提高小學生的創造性思維和能力，引導小學生的學習觸角延伸向各個未知領域去進行探索。二、本文通過以下幾個方面對網絡環境下的小學生閱讀的特點進行探討。
1、小學生在網絡環境下閱讀媒體及方式產生多元化
互聯網時代，就是一個資源共享的時代，由這個共享的特點決定了網絡資源的多元化，網絡閱讀的資源不僅有傳統的文本、圖片資源，更有聲音、視頻和其他一切能被計算機記錄和處理的知識符號，還有它們結合在一起的多媒體資源。這就導致了網絡環境下的閱讀行為也是多元化。小學生群體是對世界充滿好奇一個群體，其閱讀習慣還處于開始養成的階段，他們的思想非?；钴S、容易接受新鮮事物，面對圖文并茂、聲像俱全的網絡資源，很快就就被這種數字化的閱讀方式所吸引。在閱讀行為方式上，他們除了進行傳統的文字、圖像閱讀外，還包括了“聽讀”以及通過視頻吸取知識等行為。在閱讀工具上他們除了傳統的書本閱讀外，還通過計算機閱讀、手機閱讀、電視閱讀和其它的一些電子閱讀工具等。而且，在當今的信息代時代，很多家庭都實現在計算機的聯網，特別是手機上網也變得非常遍，方式也非常靈活，通過這些電子產品以及網絡的環境就可以吸取網絡下多元化的資源，達到多元化的閱讀模式。因此，教師也要與時俱進，加強網絡知識的學習，提高自身的素質，在平時的教學過程當中積極引導學生通過互聯網學習，把課內閱讀延伸到課外閱讀，延伸到網絡閱讀，幫助學生在多元化的閱讀方式中找到適合自己的方式，學會知識篩選，實現知識的全面增長。
2、網絡環境下小學生閱讀特點由傳統的精細化轉為快餐化
傳統文本閱讀由于它從創作到出版經過精心的組織和修過完善，大部作品是嚴謹的，而且都以高于生活的形式出現，作品基本上是基于抽象的語言文字符號，對它的閱讀一定要經過許多的理性和思考，才能真正讀懂和理解作品。而當今天網絡環境下的閱讀資源是多元、快捷的，基本上是以各種媒體的閱讀資源組合的多媒體形傳播。由于網絡傳播的快捷性，很多閱讀資源是淺顯易懂，生動、直觀的畫面，而這些淺顯、直觀、快捷、刺激的網絡閱讀資源，極大地豐富了閱讀者的感官享受。也正是這些處于世界探索初期、對一切新事物都有強烈好奇心的小學生群體有很強的吸引力，使他們的注意力從純粹的知識的學習或信息獲取的閱讀本質，而分散到其他諸如時尚流行、娛樂等更具吸引力的、更省時省力的“快餐讀物”上。針對這些情況，教師在平時間教學過程中，根據實際情況利用任務驅動式教學方式來正引導學生的閱讀行為，可分配給每個同學一個和教學內容相關的閱讀任務，以作業的形式來完成，讓學生帶著問題進行探究式閱讀?？梢酝ㄟ^傳統閱讀或是網絡閱讀來完成任務，然后，總結閱讀的中心思想完。在這個過程中教師要及時的跟蹤學生的閱讀進進展，作一些積極的引導，使學生能很好的完成任務，又能培養學生的閱讀思考性，而不沉溺于淺顯的“網絡快餐”。
3、網絡環境下小學生閱讀方式由單一的接受型向交互性轉化
傳統閱讀模式中，讀者是純粹的知識接受者，他們與作者之間由于時間空間等方面的原因，是不存在交流的，常常是一種知識思想的單向傳播或是局限的交流。而現今基于“WEB2.0”時代的網絡環境則高度互動的開放模式，提供了一種開放的雙向甚至多向互動的交流通道。在當今天的互聯網當中，可以通過即時通訊工具、微博、博客、論壇和一些聊天室可以實現讀者和作者、讀者和讀者、作者和作者之間的進行一對一、一對多或多對多的交流與探討。特別是隨著觸摸手寫設備和語音識別技術的發展，使得小學生也可以很輕松的把自己想要表達的思想輸入到網絡當中去?？梢云降鹊陌l表自己的閱讀心得與評論，查看其他人不同的評價意見，其交流與反饋是及時、充分而沒有距離的。消除了傳統的“傳”與“受”的界限，把傳統的“傳”者和“受”者平等的串聯起來，把兩者角色之間的地們模糊化，使得兩者間的角色不再是固定的，而是相互交換并分享信息的。通過這種互動式的交流閱讀模式，可以從小培養學生的交際能力，幫助他們開闊自己的視野，了解到身邊朋友的處世觀點等等，有助于他們對知識信息的吸收和再加工。
4、由于網絡環境下閱讀影響導致平時學習和中活中產生網絡化語言
網絡語言是伴隨著網絡的發展在網絡交流的過程中而新興的一種有別于傳統的語言形式。是一種含有某種特定意義的數字以及形象生動的網絡動畫和圖片組合而成，主要是網民為了提高聊天效率和表達某種特殊意義的需求而采用的特殊方式。久而久之就在網絡交流中傳播擴散而形成了特定語言。主要包括拼音或者英文字母的縮寫及其他符號表現。它以簡潔生動的形式受到廣大網民的喜愛，特別處于“跟樣學樣”時期的小學生，最容易受到網絡語言的沖擊，甚至在一些作業和考試過程當中都出現過網絡語言和所謂的“火星文字”。雖然網絡語言已成為網民在網上交流必不可少的“通行證”，然而在日常生活的應用中，由于一些詞匯溝通障礙，語言網絡化在帶給人們新奇感覺的同時，也給人們的交流造成不便。更容易造成文化傳承的偏離。因此，教育工作者在平時生活和娛樂的交流過程中可以適當的使用網絡語言，以便拉近師生之間的關系，但在學習過程中必須保證語言的規范化。
三、總結
根據網絡環境下閱讀的特點，小學教育工作者應該與時俱進，充分利用網絡的資源優勢，積極引導學生培養良好的閱讀習慣。網絡閱讀作為廣受學生歡迎的閱讀模式，也將是未閱讀模式的發展趨勢，我們應當充分發揮它的優勢面，讓它能夠為我們學生的學習服務。充分利用網絡閱讀的資源優勢，充實學生的閱讀資源，提高學生的閱讀理解能力，從而提高學生的整體綜合素質。在網絡閱讀的過程中，教師一定要通過各種方法和措施來保證學生的學習效果，傳承傳統閱讀模式的思考方式。在網絡高度發達的今天，語文閱讀教不僅僅是教師的任務，更需要家長的緊密配合才能更好的規范和提高小學生的閱讀能力。
參考文獻
[1] 莫雷. 閱讀與學習心理的認知研究[M].北京：北京師范大學出版社，2006 210-219.
[2] 何克抗. 兒童思維發展新論[MJ—E京：jE京師范大學出版社，2007.
[3] 付德榮編著計算機與教育[M].武漢：華中師范大學出版社，1990.
一、高校財務會計網絡化發展的必然性
財務會計工作網絡化發展已經成為各高校提高教學效率、完善財務管理以及信息共享的重要手段。財務會計工作網絡化對增強學校的信息透明度、財務公開度和提高學校的效益有著顯著的重要作用。
1、財務會計網絡化是回歸素質教育的重要體現。隨著電算化在各高校的普及，計算機在更多部門、更多領域得到應用，學校的教學方式也由過去單一的“粉筆式”轉向“多媒體式”，大大提高了老師的教學效率和學生的學習質量，更是改變了過去人們對財務管理部門的輕視，不再認為財務管理對教育工作沒有貢獻，而是試著去利用網絡化和財務管理的有效結果更好地為學校會計工作服務。我國高校財務會計網絡化發展是順應時代潮流的必然趨勢，是迎接21世紀電子信息技術化的重要體現，是學校財務會計管理革新的表現，也是學校回歸素質教育的重要體現。
2、網絡化實現會計做賬、報賬、查賬等工作的智能化。會計網絡化的特點在于多種賬務可以遠程處理，從而實現財務管理網絡化。財務工作實現電算化以后，會計核算工作脫離了手工操作，可以由計算機完成做賬，且準確度和工作效率都有大幅度提高，是一次質的飛躍。會計工作電算化操作依托于互聯網環境，通過網絡對各種交易和事項進行確認、計量和披露，從而幫助高校實現財務與業務的協同遠程報表、報賬、查賬、審計等遠程處理。特別是對高校分校區辦學和異地辦學的對象來說，解決了高校無法為每個分支機構都增派會計人員問題，卻能很好地進行網上查賬、報賬以及審核工作，解決了過去異地報賬難問題。
3、進一步規范了高校會計工作程序。會計工作網絡化以后，各高校都重新制定了會計核算、財務管理規章制度，進一步對會計人員、財務管理人員的權限以及會計工作程序和會計檔案、資料保管等做出明確規定，比傳統會計工作更加嚴格。網絡環境下，多個用戶可以同時登陸進行業務操作，數據也可以相互傳輸，對如何確保會計信息安全性提出了考驗。為此，財務系統應建立控制體系，明確用戶權限，杜絕越權登陸或非法修改會計信息，保證會計資料的真實性和合法性。
4、高校會計網絡化實現靈活提供多元化信息。網絡環境下，多數高校都已經通過校園網和互聯網建立一個相對開放、實時、快捷方便的雙向信息交流系統，為高校內部、高校與外部的信息流通都提供了便利。通過電算會計網絡化系統，高?？梢詫崿F門戶、辦公、財務集中管理一體化，為高校提供多元化信息；校內各院系也可以隨時隨地通過網絡實時接收財務信息，從而實現協同辦公，輕松管理；各部門也可以實時查看部門工作安排和執行情況，以便合理統籌安排，提高工作效率。
二、網絡環境下高校財務會計呈現的新特點
1、改變了傳統的會計工作方式、規范了會計工作程序。財務會計實行網絡化以后，會計工作脫離了手工操作，只需要準確錄入原始數據，從憑證制作、賬務處理到報表制作都由計算機完成，實現了會計核算網絡化，大大提高了會計工作效率。網絡環境下，高校財務報告出現了新形式的載體，在形式與內容上都大大拓寬了信息傳播的內容，減少了傳播時滯，更加方便傳輸了包括文字、圖表、數字以及音頻、視頻等信息，為信息使用者快捷、全面地提供了所需會計信息。財務人員也可以依靠網絡終端在網上獲取傳輸和存儲數據，開展遠程查賬、報賬、審計等工作，從而大大提高了會計工作的效率和會計信息的及時性。
2、網絡環境對會計假設的影響。會計假設是一個主體單位進行會計確認、計量和報告的前提，是對會計核算所處時間和空間范圍所作的假定。隨著經濟環境的改變以及信息網絡技術的發展，傳統的管理模式和會計模式發生了改變，對高校會計假設也產生了影響，這里主要介紹網絡環境對我國高校會計期間假設和貨幣計量假設方面的影響。
（1）對會計期間假設的影響。通過會計分期才產生了當期與以前期間、以后期間的差別，才使得形態各異的會計主體有了相同的會計核算基準，進而有了折舊、攤銷等會計處理方法，單位才可以按期編制財務報告，從而及時向財務報告使用者提供企業的財務信息。網絡經濟對高校會計期間假設產生重要影響，過去一個會計年度期間已經不能符合高等學校的要求了。而且，網絡的廣泛運用使高校在任何時間都可以將已發生的經濟活動和事項反映在財務報告上，信息使用者也可以在網上隨時獲知最新的財務情況，而不必等到會計期間結束時才可以獲得財務報告，硬性規定會計期間根本沒有必要。網絡環境下，高校在進行會計核算和財務報告的編制工作時，可以考慮對傳統會計分期假設進行改進，盡可能地縮短會計期間，既實現了會計信息的動態變化，也能為高校管理者及時提供會計資料，從而提高工作效率。
（2）對貨幣計量假設的影響。網絡經濟對高校人力資本與知識產權這兩種最為重要的資源產生極大影響，它們因為受貨幣計量的限制根本無法在財務報告上體現，這對信息使用者是不利的，也沒能完全反映高校的資產。顯然，單純的貨幣信息已經不能滿足高校會計信息使用者的要求了。對于能夠用貨幣計量的因素，如固定資產、長期借款等項目，貨幣計量假設仍可繼續用，對于日益增多的無法用貨幣計量的因素，如創新能力、人力資本、知識產權、研究開發能力等可以采用非貨幣化的計量方法，以真實公允地反映高校財務狀況，為使用者提供更為全面的財務信息。
3、為高校內部控制帶來新的問題。一是傳統會計下，對會計數據的處理大多手工完成，內部控制主要是對人的控制，但財務會計網絡化以后，會計工作越來越依賴計算機，這就要求我們除了對人員進行控制外，更要重視對相關人員的操作權限進行嚴格控制。二是隨著網絡化進程的不斷推進，網上交易已成為普遍現象，原始憑證更多地以數字格式出現，這為高校會計內部控制帶來管理難度，是對高校內部控制制度提出的新要求。三是加大高校內部稽核工作，財務部門如果要對信息系統進行審核，學校相關內部資料將暴露在外，稽核人員也需要復雜的查核技術，增加了查核時間與成本。四是高校無形資產轉移難以控制，人力資產是高校的一項重要無形資產，它的轉移無須借助外力。
4、改變了高校會計核算和管理職能的重心。網絡經濟時代高校的資源更趨于多元化，其中人力資源和無形資產在高?？傎Y產中所占比重越來越大，作用也越來越重要，高校的資產正從有形化向無形化發展，會計核算重心也由有形資產轉移到無形資產上。此外，由于從憑證制作、賬務處理到報表制作都由計算機完成，實現了會計核算網絡化，高校財務人員的工作重心更趨向于管理工作，將財務管理的范圍拓展到學校教學、科研、管理模式改革、籌集資金、收入分配、引進人才、校內設備及基建項目招投標、高校后勤社會化、預防職務犯罪等領域。
5、網絡會計對財務人員的能力提出更高要求。為適應高校財務會計網絡化發展，高校財務人員不但要精通財務會計、管理、稅務等方面的知識，還要懂得信息技術、網絡技術軟件操作等一系列新的技能和知識。只有成為具有多元知識結構和創新思維的復合型人才才能適應高校財務會計網絡發展需要，才能保證會計工作更科學、合理、客觀進行。
三、高校財務會計網絡化進程的主要途徑
1、加強認識，重視制度建設。高校領導及財務部門都應正確認識網絡建設對財務會計工作的重要性，明白運用信息網絡對提高會計管理職能辦公效率的重要意義，自覺把會計網絡化建設和運用工作擺上位、抓到位。還要完善內部管理規章制度建設，各高校的管理部門要有長遠意識和現代管理意識，根據本單位實際情況不斷完善會計電算化的配套法規，建立健全一整套電算化模式下的內部規章控制制度，如人員崗位責任制、日常操作管理制度、計算機硬件和軟件管理制度、電算化會計檔案管理制度、定期檢查管理制度等，保證高校會計網絡化工作有章可循，依章辦事，走上規范化的發展道路。
2、提高高校會計工作網絡環境的安全性。首先，降低會計數據存儲風險，利用網絡所持有的實時傳輸功能和日益豐富的互聯網服務項目，形成網上公證由第三方牽制的安全機制，保護會計資料的安全。其次，實行用戶權限分級授權管理，建立起網絡化環境下會計信息系統的崗位責任制、必要的管理制度、嚴格的內部牽制制度、必要的上機操作控制和系統運行記錄控制、嚴格的硬件管理制度以及預防病毒、黑客的防護的安全措施等，通過一套行之有效的操作制度提高高校會計工作網絡環境的安全性。再次，加強網絡安全防范，保障系統正常運行，從計算機資源授權控制、會計數據資源控制、系統開發控制、系統維護控制、防病毒、防“黑客”等多方面入手，采用設置多級保密措施、防火墻設置、安全檢測預警系統、身份認證和授權管理等技術等方法提高數據的標準接口技術，提高安全防范能力，進一步加強網絡安全防范。最后，在技術上對整個網絡財務系統的各個層次，包括通信平臺、網絡平臺、系統平臺、應用平臺等采取安全防范措施和規則，建立綜合的多級次的安全防范體系。
3、會計信息化需要高素質、復合型人才會計人才。為適應高校財務會計工作網絡化需要，各高校也開始注重引進和培養高素質、復合型人才。各高校應加強對原有會計人員的專業知識培訓、網絡技術培訓以及職業道德的教育，按照自律激勵與控制原則，強化會計人員素質和行為準則，形成會計職業道德的自律機制，以提高他們的綜合素質，而不再是單純擁有會計專業知識的片面型人才。同時，高校還應不斷培養與引進一批具有多學科知識、綜合理論功底、精通會計與計算機理論與實務的高素質、復合型人才，他們不僅是一名高水準的會計師或經濟師，具有深厚的會計專業知識，還要是一名出色的計算機操作員，能熟練掌握各種系統軟件的操作及開發、設計、維護和保養。只有這樣才能實現管理和決策的科學化，才能積極推進高校網絡化財務管理，從真正意義上實現財務管理信息化。
4、加強高校內部審計監督職能。財務會計網絡化給高校帶來了方便，也帶來了更大的風險。為了減少會計信息風險，高校應重視審計工作，使財務與審計能相互配合、相互促進，從而實現有效監督和指導。高?？梢栽谪攧詹块T計算機局域網中為審計部門設置計算機終端，嚴格控制使用權限，還應做好包括對會計資料的定期審計、機內數據與書面資料的一致性審計、監督數據保存方式的安全性、對系統運行各環節人審查、對內部會計控制制度的建立和執行情況的監督等，只有這樣才能及時發現會計信息中存在問題并做出調整，防止漏洞的存在和會計信息被人惡意修改。
【參考文獻】
1.英語自主學習的特點。
Benson（1997）認為，語言學習的自主性包括三個方面：第一，自主學習是一種獨立學習的行為和技能。第二，自主學習是一種知道自己學習的內在的心理功能。第三，自主學習是一種對自己學習內容的控制。
2.網絡環境下英語自主學習的特點。
所謂網絡環境，即指利用多媒體網絡環境綜合處理和控制文字、符號、圖形、動畫、音頻和視頻等信息，按照教學要求進行有機組合，形成合理的教學結構并呈現在屏幕上，然后完成一系列人機交換操作，使學生在優化的學習環境中進行學習。將多媒體網絡技術引入課堂為英語教學添加了新的活力。它很好地彌補了傳統的英語教學缺陷，加強了學生在學習中的主體地位。在網絡環境下進行英語自主學習，可以讓學生自主選擇感興趣的學習內容，激發和調動學生的學習自主性。
3.網絡環境下高職學生英語自主學習的情感因素。
英語作為一門語言，其學習效果通常與學生的態度、情緒、學習動機等諸多情感因素有著密不可分的關系。文秋芳曾提出：情感因素是一切語言學習成功與失敗的基礎。情感因素是自主學習的理論內涵之一，學生的學習動機、態度、性格等行為直接影響其行為。
4.網絡環境下高職學生英語自主學習的動機因素。
傳統的心理學把一個人的行為活動的直接推動力歸于動機的作用。學習動機通常是指學生為了滿足學習愿望作出的努力。學生的學習動機與學習自主性之間存在著明顯的正相關。也就是說，學習動機越強烈，學習的自主性就越能得到充分發揮；反之，學生的學習自主性越高，他的學習動機也就越強烈。網絡環境為學生學習英語提供了豐富的資源。
5.網絡環境下高職學生英語自主學習的態度因素。
態度是指學習者對自己在學習中應承擔責任的認識，以及對自身學習能力的評價。學習態度是學生學習動機的外化和表現形式。因此，積極的學習態度有助于增強學習動機，從而提高學習的能力。反之，消極的學習態度會減弱學習動機并導致學習的失敗。在學習英語的過程中，對英語學習持有積極態度的的學生會主動地去參與英語學習，在課堂上積極配合老師的教學，課后主動完成作業。而對英語持有消極態度的學生則認為英語好難學，上課不能積極參與，課后只能勉強應付老師布置的作業。同時，態度還直接影響課堂活動的參與和投入程度。學生上課的表現和所取得的成績和學習態度成正比。網絡有最豐富的信息資源，為學生發散性思維、創造性思維的發展和創新能力的培養提供了良好的平臺。
6.網絡環境下高職學生英語自主學習的焦慮因素。
焦慮是一個非常重要的情感變量。它是一種自我貶低的認知，通常是因為學習不能達到預期目標或不能克服障礙的威脅，使學習者的自尊心或自信心受挫，失敗感和內疚感增加而形成的緊張不安和恐懼的學習情緒。這種情緒也可以被認為是在某種特定的情況下焦慮性格的表現。焦慮可以分為課堂焦慮、個人焦慮和考試焦慮。焦慮因素與英語學習的自主性有著密不可分的聯系。如有些學習者能大膽主動地與人用英語交流，不怕出丑，因此在學習英語時自信心較強；而有些靦腆的學生則會有許多焦慮，擔心自己是否能順利地說好英語，擔心別人的評價，在大庭廣眾之下羞于開口說英語。
二、利用情感因素培養學生在網絡環境下自主學習能力的策略
驚人發展的中國網絡業激活了正在形成之中的網絡市場，改變了中國出版業的整體面貌，對期刊編輯工作產生了不小的影響。網絡環境下的期刊編輯工作因為信息傳遞方式、溝通途徑和受眾群體的變化而具有許多新的特點。
1、選題策劃過程中期刊編輯可以通過網絡得到更迅速、更全面的信息，包括學術動向、前沿熱點、探索方向、專業人士隊伍狀況、受眾青睞點等。
2、在確定選題后，編輯與作者的信息互通更為快捷有效，同時作者也可以通過網絡途徑主動聯系期刊編輯。在學術期刊內容送審、主審等工作方面，期刊編輯可以通過郵件傳遞、MSN、QQ在線交流等網絡信息渠道與作者、審稿專家以及編輯部內部工作人員同步進行多向聯絡與互動，從而極大地提升期刊的專業學術水平。
3、對于部分與學術期刊選題不符或因其他原因被退稿的情況而言，網絡環境下的期刊編輯因為回復的快捷便利而可以更有人文關懷。傳統模式的期刊編輯常常會面臨退稿帶來的巨大工作量，部分的期刊編輯甚至因退稿量太大而難于做到與作者的有效溝通。網絡環境下的期刊編輯則可以在得到專家評審后，將原稿和專家意見退回給作者，以幫助其在學術研究等方面找到學習的方向，更有部分編輯會在退稿郵箱中加入對年輕作者鼓勵關懷的語句模板，從而為學術期刊的后備力量積蓄奠定基礎。
4、在編輯校對、清樣和期刊信息反饋意見收集等工作方面，網絡環境下的期刊編輯也有著更為簡潔、高效的特點。尤其在反饋信息的收集與整理分析方面，網絡的便捷搜索和大量統計軟件的誕生讓大量看似雜亂無章的文字有了規矩。學術期刊的編輯在收到反饋信息后，可以通過關鍵詞統計、詞條搜索等簡便明了地了解到手中的反饋信息，從而更好地服務受眾，為提升自身專業特色，打造專業期刊品牌做好市場調查工作。
5、任何一種媒體都是一種“眼球吸引體”。缺乏受眾，媒體將無以立足。在受眾群體方面，網絡環境下的期刊編輯工作也有著其特殊的狀況。學術期刊的編輯與出版不同于網絡文學創作，與網絡新聞編輯也有著相當大的區別。學術期刊作為專業性非常強的一種傳播媒體，其受眾群體相對較少，但因為在網絡環境下受眾的閱讀習慣、閱讀軟件、搜索習慣等方面各不相同的原因，在網絡環境下的期刊編輯就必須盡量考慮大面積受眾的基本狀況，在考慮運營成本的基礎上盡量提高技術含量，從而保證期刊內容相對較高的檢索查閱、文獻索引、在線閱讀和下載量，以保證自身在海量網絡信息中立于不敗之地。
互聯網傳播是媒體發展史上劃時代的里程碑，學術期刊作為一種知識含量特別高的特殊媒體，不僅擔負著傳播前沿學術信息、交流學術思想、刊載學術成果、促進學術專業化發展的責任，更肩負著信息網絡化、知識創新化、成果全球化、發展科學化的使命。所以在網絡環境的大背景下，期刊編輯更應更新觀念，認清形勢，跟上社會發展步伐，以嶄新的狀態來迎接新媒體時代的到來。筆者認為，網絡環境下的學術編輯應具備以下幾方面的新思路：
1、強化期刊編輯策劃意識，認準辦刊方向，搭建學術化網絡平臺，樹立學術期刊品牌。
“凡事預而立”，這對學術期刊的發展同樣適用。面對網絡化環境的包羅萬象，期刊編輯應有效地強化自身的策劃意識和品牌意識，循著自身認定的辦刊方向，努力創新，搭建學術化網絡平臺，順應網絡化時展。期刊編輯的策劃意識是編輯過程中最為關鍵的創新意識。期刊編輯的有效策劃意識能有效把握整個期刊編輯和出版的流程，提升期刊內容質量，擁有更多受眾，提高期刊的社會競爭力，打造學術期刊品牌。
期刊編輯的策劃應涉及期刊整體發展方向的策劃、新穎前瞻的選題策劃、亮點欄目的特色策劃、學術化網絡平臺搭建策略、學術期刊市場營銷策略的策劃和期刊編輯隊伍的培養與管理策劃等。期刊編輯首先應根據期刊自身的基本狀況對期刊的性質、受眾群體、作者群體、辦刊宗旨和理念、內容設計、廣告營銷策劃等一系列內容作出詳細的規劃和部署，并根據這一總體的規劃和部署積極有效搭建學術網絡平臺，有的放矢地加強期刊編輯隊伍人員培訓和管理方案的調整。然后再根據總體的策劃安排實行分步驟的選題策劃和欄目策劃，使期刊的選題能在連貫性和整體性上順應期刊的整體策劃方向，并在期刊的學科研究和特色方面亮點突出，并通過網絡和紙質特色欄目策劃，以新穎獨特的視角和整體設計吸引受眾的關注度，引導受眾的思考力，從而逐步搭建自身的學術交流網絡平臺，樹立學術期刊的自身品牌。
[中圖分類號]G25[文獻標識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)08-0028-02
隨著知識經濟的迅速崛起,信息化、網絡化社會的來臨,給圖書館帶來了前所未有的機遇和挑戰,導致圖書館在形態、服務理念、服務內容、服務方式等方面發生了深刻的變化。而圖書館作為信息的主要集散地,在網絡環境下,只有提供與時展相適應的讀者服務,以適應網絡環境引起的變革、深化,拓展圖書館服務,才能適應科技進步、經濟發展、社會信息化的趨勢。
一、網絡環境下讀者服務的特點
(一)讀者數量成倍增長
從計算機網絡的出現到現在上網人員的普及,每年上網用戶出現幾何級增長。網絡環境下的圖書館是建立在開放性的基礎上,廣大讀者可以借助電腦和通信網絡等設備享受到圖書館的各項服務。隨著網絡在圖書館中的普遍應用,一方面突破了傳統圖書館的地域范圍限制,使圖書館服務對象不僅僅局限于本館讀者,可以擴大到網絡中的每個人;另一方面突破了傳統圖書館服務的時間限制,讀者可以每天24小時隨時利用圖書館的電子文獻,使圖書館服務讀者的能力得到極大的提高。隨著計算機網絡的迅猛發展和廣大圖書館讀者信息意識的逐步加強,圖書館讀者的數量呈幾何級增長的態勢。
(二)讀者分布范圍廣泛
在當今網絡環境下,圖書館讀者分布范圍廣,并且不受地域的限制。在當今社會,受市場因素和圖書館職能、地位的變化影響,圖書館的服務對象向社會化發展,如原來的高校圖書館,除為本校教學、科研服務外,還向社會讀者提供服務,參與信息市場的競爭。同時圖書館網絡的發展和通訊渠道的多樣化,促使其進一步向國際化、社會化的方向發展。讀者可以通過計算機網絡利用圖書館已上網的文獻信息資源,也就是說,圖書館網絡系統中任何一個使用網絡資源的人,都是該圖書館的讀者。
(三)讀者分布層次更寬
傳統圖書館的讀者來圖書館的目的主要有娛樂性閱讀、求知閱讀及科學研究閱讀等方向,其中娛樂性閱讀群體所占比重較大,而且來館閱讀人群年齡范圍較窄。網絡環境下圖書館的服務功能進一步拓展,除了為具有信息檢索知識及專業知識的讀者提供較專業的數據庫檢索等服務外,也可為年齡偏小、偏大或文化水平不高的讀者以及殘疾人等弱勢群體提供影視欣賞、知識講座等相關知識的服務。相對于傳統的圖書館而言,諸如此類服務的開發,讀者的分布層次將更寬。
(四)讀者需求多元化
高新技術迅速發展,而網絡則為這些技術的傳播提供了更為及時、便捷的途徑?，F代學科的發展呈現交叉化、邊緣化、綜合化的趨勢,一些交叉學科、邊緣學科大量出現,也使得一些科學研究型讀者對知識信息的需求發生了相應的變化,比以往更為迫切。一些綜合性大項目、新興學科課題的研究通常需要借鑒其他科學領域的研究方法,研究型讀者不僅希望在圖書館能查閱到相關課題的文獻信息,而且還希望圖書館工作人員能利用網絡技術及時提供國內外最新的研究成果及研究動態。因此網絡環境下讀者需求更加多元化。
(五)讀者需求的個性化
在網絡環境下,由于讀者年齡層次、知識層次的差異,讀者的需求有時有明顯的差異性。在網絡環境下推行的圖書館個性化服務,則是讀者需求個性化的很好體現。
二、圖書館讀者服務的對策探討
基于以上網絡環境下讀者的特點,筆者認為,在網絡環境下,圖書館的讀者服務工作應從以下幾個方面著手。
(一)堅持以讀者為中心
“以讀者為中心”不僅是傳統圖書館讀者服務工作的指導思想,也同樣適用于網絡環境下的圖書館讀者服務工作,可以說“以讀者為中心”是圖書館的立館之本,若沒有讀者,圖書館亦無存在的必要。網絡環境下的圖書館區別于傳統圖書館的最主要的地方在于圖書館將不再作為一個個體而存在,而是作為信息節點融合到整個社會信息網絡中去。所以,以讀者為中心,要體現在圖書館各項工作中,滲透到各個環節,而不僅僅是讀者服務這個環節。首先要求圖書館全體工作人員具有良好的職業道德修養,對讀者的需求要上心,對待讀者要熱心,對待工作要精心,只有這樣,才能使“以讀者為中心”的觀念深入每個圖書館人的心中。其次要求圖書館全體工作人員具有良好的專業素質,網絡環境下圖書館主要包括信息收集、整理、加工和傳播工作,把滿足讀者需求作為圖書館工作的出發點和歸宿,而滿足讀者的需求是建立在圖書館工作人員嫻熟的業務能力之上的。
(二)做好主動服務工作
傳統圖書館的讀者服務基本上是以“件”或“冊”為單元的文獻借閱服務為主,一般只為讀者提供“答案在哪里”之類的信息。而網絡環境下圖書館的讀者服務則以信息為基本單元,深入到字詞、句段、數據等,對信息內容進行加工、綜合,為讀者提供具有知識內容的增值信息產品,直接回答用戶“答案是什么”。因此,在網絡環境下,圖書館應做好、做足主動服務。主動服務不僅僅是圖書館服務的一種姿態,它應該包含著豐富的服務內容。如何讓讀者擁有利用圖書館的主動權,變圖書館為其服務為讀者自我服務,這是圖書館主動服務的實質所在。因此,圖書館要通過各種途徑加強讀者自主利用圖書館的方法的培養,提高廣大讀者的信息素質,使讀者在終身學習過程中掌握主動,才能使各自的人生立于不敗之地。在主動服務工作中,可以將圖書館的主頁作為面向讀者開展服務的主陣地。首先利用圖書館主頁通過FAQ、QQ在線交流等方式對讀者可能感興趣的常規性問題做出解答,使讀者的一般性、通常性問題得到及時解答;其次,及時幫助讀者了解出版信息、網絡信息資源的分布情況,幫助讀者了解、選擇、使用數據庫,使讀者在尋找信息、資源時少走彎路;再次,利用電子信息公告欄等方式,開展形式多樣的文獻推薦、閱讀引導、專題討論等,并盡量做到形式多樣、豐富多彩,讓讀者積極參與其中。
(三)提供專業化服務
隨著網絡信息的普及、信息資源的數字化、虛擬化,讀者獲取各種信息日益方便,利用圖書館的信息行為發生了相應的變化,在此情況下,圖書館如何為廣大讀者提供有價值的、符合讀者需求的服務?應從以下幾個方面來進行摸索和探討:第一,應改變傳統圖書館滿足于為讀者提供文獻服務的思想觀念,通過幫助讀者解決遇到的問題,以讀者的目標作為圖書館服務的動力和最終目標。在服務過程中要突出“?！?在“專題”上要體現專業,在“專人”上體現專心;第二,改變傳統圖書館以館藏信息資源的獲取和傳遞為主的服務模式,充分調動各類知識資源、知識系統及服務組織來拓展網絡環境下的圖書館服務,達到專業化服務的目標。在網絡環境下,要提高讀者對圖書館的依賴性,充分發揮圖書館的信息服務優勢,讓圖書館成為信息的集散地。第三,改變傳統圖書館的基于讀者簡單提問做出一般回應的低層次服務,要對讀者的需求進行系統分析,進而對所搜集的信息進行分析、遴選、重組、創新、集成來形成符合讀者需求的知識產品。專業化服務貫穿于讀者知識獲取、分析、應用的全過程,這就要求圖書館工作人員具備較高的專業素質,具有動態的、連續的進行相關服務的能力。一些高校圖書館通過引進碩士以上學歷的高層次人才、建立學科館員制度來進行深層次的專業化服務。
(四)做好個性化服務
在網絡環境下,讀者對信息的個性化需求將越來越明顯,讀者的個性需求行為也更為突出,因此圖書館的讀者服務應根據不同的個性需求提供相應的個性化服務。個性化服務,就是針對不同用戶的行為、愛好和閱讀興趣及習慣采用不同的服務策略和方式,提供不同的信息內容的服務。圖書館在實行個性化服務時,必須以用戶的需求為中心,并在尊重用戶表達個性化需求的前提下,通過網絡了解用戶的個人需求及興趣愛好從而挖掘用戶的個性化需求,盡可能提供特色服務。如:個性化定期服務,即根據用戶需求采用提供定期Web頁面或用E-mail方式提供定期信息推送;個性化信息推送服務,即根據用戶的專業特點、學習行為、研究興趣、愛好提供相應的信息產品;個性化決策服務,即利用數據挖掘、知識發現等技術,對有用的信息內容進行深層次的分析,向用戶提供能夠用于決策支持、智能查詢以及科學解決問題的規則和模式。
(五)做好提升服務工作
現代信息技術為文獻信息工作的快速發展提供了良好的基礎,在網絡環境下,圖書館讀者服務工作應以現代信息技術做后盾,把研究信息技術在圖書館讀者服務中的運用作為做好讀者服務工作一個新的方向,不斷提升信息技術的含金量。只有這樣,才能使圖書館的文獻信息獲得方式日益增多,文獻信息獲得途徑日益豐富,才能使“館藏”日益豐富,才能使讀者服務工作“為有源頭活水來”。只有這樣,才能使圖書館的讀者服務方式日益多樣,能滿足任何時間、任何地點、任何讀者的文獻信息需求,從而保證各項服務工作的開展,真正實現讀者與圖書館的目標達到一致。
總之,網絡對圖書館讀者服務工作的方方面面都產生了深刻的影響,圖書館的讀者服務內容和方式都已經或正在發生重大變革。隨著現代信息技術的進一步發展及其在圖書館服務領域的廣泛應用,讀者服務工作在廣度和深度方面都將發生更深刻的變革,從而進入一個前所未有的發展階段。在日新月異的網絡環境下更好地滿足讀者的信息需求,是圖書館讀者服務工作的永恒主題。
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校本課程開發是學校教學任務之一，在教學過程中科學地開發校本課程對提升教學水平，培養學生綜合素質有重要意義。校本課程開發與國家統一課程，地方出版社課程相對應，校本課程開發立足于學校自身的實際情況，所開發出來的課本更能適應學校學生的發展。英語語法校本課程開發是英語校本課程開發的重要組成部分，科學開發語法校本課程對學生英語能力的提高具有重要意義。在網絡技術迅猛發展的今天，實現科學開發就必須充分認識到網絡技術的作用。
隨著信息技術的發展，網絡通信技術在校本課程開發中的作用越來越重要。在課程開發過程中充分利用網絡技術優勢，可以有效地提高課程開發水平，從而提高學生的英語素質。在新形勢下，廣大英語教學工作者要想實現自身的開發水平的突破就必須重視網絡技術的應用，必須充分掌握網絡環境下英語語法校本課程開發的特點與條件。
1. 英語校本課程開發概述
校本課程開發指的是以學校為主體，以教師為執行者，運用專業手法來編撰一本適合自身實際情況的教學課程。校本課程開發是與國家課程、地方課程相對應的一個全新概念。它是課程開發的一種，但是與國家課程、地方課程又有顯著區別。校本課程開發的主體是擔任平常教學任務的教師。在長期的教學中教師總結教學特點，把握教學規律，最終編撰出符合學校自身特點的課程。
一個完整的校本課程開發一般包括四個步驟：科學評估，確定目標，組織編寫，反饋評價。但是與國家課程、地方課程不一樣的是在執行這四個步驟的時候，執行者、執行水平是與兩者相比是有很大不同的。
校本課程開發有其自身特點，筆者經過深入調查分析，認為校本課程開發具有四個特點：一是校本課程開發是課程民主決策的重要表現；二是校本課程開發是國家教學資源的合理配置；三是校本課程開發是理論進一步聯系實際重要體現；四是校本課程開發是國家課程，地方課程的重要補充。這四個特點是校本課程的顯著特點，教學工作者要想提高自身實際開發水平，就必須要充分把握校本課程開發的特點。
筆者認為要想實現校本課程開發，學校必須要符合以下幾項條件：一是學校自身要明確教學宗旨，二是廣大教學工作者要學會善于總結，三是學校自身的硬件設施要跟上，四是要實現民主決策，五是要建立及時有效地師生溝通反饋機制。只有當學校符合這五個基本條件之后，才能談得上進行校本課程開發。
英語語法校本課程開發是校本課程開發的一種，因而它具有校本課程開發的共同特點，同時學校也只有在滿足了五個基本條件之后才能實現英語語法校本課程開發。英語語法教學是英語教學的一個重要內容，科學地設計英語語法教學課程對提高學生的英語素質具有重要意義。實現科學的英語語法課程開發要把握好校本課程開發的特點與條件。
2. 網絡技術提升英語語法校本課程開發水平
隨著信息技術的發展，網絡通信技術在英語語法課程設計與教學過程中的作用越來越重要。在信息技術迅猛發展的今天，信息傳播速度越來越快，信息傳播平臺也日益多樣化。在信息時代中，廣大教學工作者通過充分利用網絡技術可以有效地提高英語語法課程開發水平。接下來，筆者就來探討網絡技術對英語語法校本課程開發的意義。
2.1多媒體技術的應用為校本課程有效開發創造了條件
多媒體技術是網絡技術的一個重要內容。在網絡環境下，多媒體技術成為了網絡提高英語語法校本課程開發的重要突破口，網絡化學校校本課程開發在一定程度上改變了傳統的以課堂教學為主的被動式學習。多媒體技術的應用有助于在英語語法教學過程中調動學生的積極性，從而為學生主動性學習創造了條件，學生積極性的提高對于英語語法校本開發的具有促進作用，因而我們說多媒體技術的應用為校本課程有效開發創造了條件。
2.2豐富的媒體資源有助于提升英語語法校本課程開發的水平
信息傳播平臺日益多樣化是網絡技術的一個顯著特點，在豐富的媒體資源中，學生原來對英語語法的理解模糊、概念不清等問題得到有效解決，通過多種渠道的教授使得學生英語語法水平有了顯著提高，豐富的媒體資源有助于提升英語語法校本課程開發水平。
2.3網絡技術有助于建立及時有效的師生溝通機制
上文提到建立及時有效的師生之間的溝通反饋機制是實現校本課程開發的五個條件之一，要想實現英語語法校本課程的開發就必須要重視溝通反饋機制的建立。隨著網絡技術的大力應用，師生之間的溝通渠道日益多樣化，這為實現兩者之間的有效溝通，提供了條件。網絡技術的互動性促進校本課程開發。互動性是網絡技術的一個顯著特點，在網絡環境下實現了人人互動、人機交換，學生的主動性大大增強，師生的互動時間與空間也得到空前拓展，學生主動性的提高對于英語語法校本課程開發具有重要意義。
3. 提升網絡環境下英語語法校本課程開發水平的措施
上文充分分析了網絡技術對英語語法校本課程開發的意義，接下來筆者就結合英語語法校本課程開發的步驟，來探討提升英語語法校本課程開發水平的措施。英語語法教學包含兩個方面的內容，一是理論教學，二是練習實踐。筆者認為要想提升英語語法校本課程開發水平，必須要從這兩個方面來下功夫，具體而言就是要構建網絡環境、英語語法學習資源庫，構建實踐性英語語法網絡平臺，下面筆者就來詳細論述這兩個方面的內容。
3.1構建英語語法學習資源庫
英語語法學習包含兩方面的內容，理論學習與練習實踐，構建英語發學習資源庫就是為了更好地提升理論教學水平，在網絡環境下構建英語語法學習資源庫要充分利用網絡技術的優勢。要充分利用文章系統（如CMS）、博客、微博、QQ空間等平臺來構建學習資源庫。具體而言要做到：首先是要充分利用互聯網上的英語教學資源。網絡技術的兩大功能是數據傳輸和資源共享，資源共享是互聯網的基本功能，在網絡上存在海量的英語語法教學資源，教師通過篩選、整合進而充分利用這些教學資源，提升英語語法校本課程開發水平。其次是有條件地學校要把校園網中英語語法教學資源集中起來，校園網是學校自身專門的網站，校園網上英語語法教學資源與網絡資源相比更加專業，更加詳細，充分利用校園網上的英語語法教學資源對于提高學生的英語語法能力，提升英語教學水平具有重要意義。最后是提升英語教學課件制作水平。在網絡環境中，英語語法教學中教學課件的使用頻率越來越高，提升教學課件的制作水平，是教學工作者提升英語語法校本課程開發的重要手段。學校應當成立課程開發小組，組內應當有信息技術水平較高的教師，負責提高其他工作者的技術應用水平，如flash課件的制作和修改、網絡課件的應用和制作等。以上三個措施，就是構建英語語法學習資源庫的重要措施。
3.2構建實踐性網絡練習系統
上文提到練習實踐是英語語法教學的重要步驟，構建實踐性網絡練習系統就顯得尤為重要。在英語語法教學過程中，注重的是各種字詞的性質以及語句順序的安排。加強練習實踐主要是要通過判斷語句構成以及選擇合適詞匯來構成完整正確的語句。加強實踐練習是提高學生英語語法水平的重要手段，筆者認為構建實踐性網絡練習系統，要把握好三方面的措施。首先是要重視實踐性英語語法校本課程的環境建設。在平常練習中教學工作者要通過多種形式的設計來提高學生英語語法學習的積極性和主動性，在練習過程中要引用各種手段來激勵考核學生，要在課堂教學過程中積極構建濃厚的英語語法學習氛圍，如，建立在線語法學習虛擬社區，這對于學生英語語法水平的提高具有重要影響。其次是要構建網絡化英語語法互動機制。所謂英語語法互動機制主要指的是練習過程中要通過網絡技術的運用來實現人機之間、師生之間的有效互動，使學生在學習過程中可以保存自己的學習記錄，老師能夠及時了解學生的情況，從而設計出符合實情的英語語法校本課程，使學生更加了解老師的教學內容，更有利于提升學生英語語法水平。最后是要進行專業的網絡化考核，建立網絡評估系統。考核是教學過程中的一個基本內容，充分利用網絡技術來加強英語語法課程考核，比如，建立“在線語法能力評估系統”和“在線語法試題庫”，可以使得廣大英語教學工作者更能了解學生自身的實際情況，又檢驗課程的有效性，從而能夠調整并完善課程的開發，設計出科學合理的英語語法校本課程，這也是提升英語語法校本課程開發的重要措施。在網絡化時代，教學工作者可以充分利用信息優勢，通過多種平臺來進行考核。
4. 新形勢下英語語法校本課程開發的特點與條件
上文充分分析了在網絡環境下提升英語語法校本課程開發的措施，接下來筆者就來探討網絡環境下，英語語法校本課程開發的重要特點與開發條件。首先來談特點。在網絡環境下英語語法校本課程開發具有三個特點：一是英語語法校本課程的表現形式日益多樣化，隨著信息技術的發展，信息傳播渠道日益多樣化，傳播渠道的多樣化，使得英語語法校本課程的表現形式也日益多樣化。二是英語語法校本課程的教學形式日益豐富。在網絡環境下，媒體資源的多樣，使得英語語法校本課程的教學形式日益多樣化。三是英語語法校本課程實現了有效開發，所謂有效開發主要指的是開發效果和開發速度有了顯著提升。在分析完特點后，我們再來看條件。與傳統課程開發相比，網絡環境下英語語法校本課程開發的條件也變得復雜起來，首先是對教師自身的素質有了更高的要求，其次是對學校的教學資源的有效整合提出了新要求，最后是對開發主體的認識程度也有很大要求。
5. 結束語
摘要：圖書館不僅是向用戶提供知識信息以及服務的場所，還是知識信息儲存以及管理的主體，而在網絡環境下圖書館信息咨詢也有了很大的變化.傳統的信息咨詢已經滿足不了社會的需求，因此必須要不斷地了解用戶的需求，充分利用網絡技術以及網絡信息資源，培養高素質圖書館信息咨詢相關人才.本文首先對網絡環境下的信息咨詢現狀以及用戶類型進行了分析，然后對用戶需求的特點進行了闡述，最后針對信息咨詢現狀以及用戶需求提出了培養人才的策略.
關鍵詞 ：網絡環境；圖書館；信息咨詢；需求；策略
中圖分類號：G258.2文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）05-0166-02
隨著網絡信息環境的逐漸成熟，信息資源也日漸豐富，而用戶對信息的需求也呈多樣化.圖書館信息開始逐漸的適應網絡環境，并且不斷的更新信息，從而有效地滿足用戶的需求.目前我國圖書館信息咨詢相關的人才較少，并且信息咨詢服務體系也不夠完善，因此必須要根據用戶需求有針對性的對人才進行培養，讓圖書館信息咨詢跟上時代的發展，從而更好的為人民服務.
1 網絡環境下圖書館信息咨詢的現狀
隨著我國科學技術的不斷發展，信息資源無論是從形式上還是內容上都逐漸呈現多元化.其中包括傳統的印刷品、現代的電子圖書以及一些新型的出版物.除了文本信息，還有很多非文本信息，例如：聲音信息、圖像以及圖形等.在傳統的信息咨詢中，主要是指書目輔導或者是一般事實性問題的解答，對解決專業性問題以及專題查找的能力相對較弱一些.而網絡環境下圖書館會有效的結合各大數據庫，會收集各個學科的知識，同時對一些信息資源會有深層次的研究和探索，從而形成較為全面的網狀知識結構，這種知識結構是通過超文本技術將信息組織在一起的.瀏覽這些信息的時候，需要根據用戶需求有順序性的進行查找和翻閱，使用戶能夠依次的對信息進行瀏覽.
在傳統的圖書館信息咨詢管理中，其工作人員與用戶是面對面進行交流和提供服務的，并且這個過程是以書面的形式完成的，而目前這種方式逐漸地被現代咨詢模式所代替.圖書管理人員與用戶之間的溝通與交流是通過網絡來實現的，他們可以通過郵件來完成解答的過程，這樣不僅能夠克服地域的問題，還不會受到時間的制約.
2 網絡環境下圖書館信息咨詢用戶的類型
2.1 企業用戶
技術創新的主題則為企業，同時要想真正意義上的實現技術創新，就必須要以服務體系為基礎，其中服務體系包括很多內容，例如：生產支持服務體系、科技信息中心以及科研支持服務體系等.由此可以看出，很大一部分的咨詢機構其主要的客戶就是企業，同時企業也是圖書館信息咨詢比較重要的服務對象.據統計無論是一些發達國家還是發展中的國家，在所有企業中，中小型企業占很大一部分，而這些中小型企業不同于大型企業，它們很少會有自己的咨詢部門，因此中小型企業則為每個國家信息咨詢機構重點的服務對象.對于我國圖書館信息咨詢機構來說，中小型企業成為了非常重要的客戶.
2.2 公共團體以及政府部門
目前，全國最大的信息生產者以及消費者就是政府，同時其也是我國信息咨詢行業非常重要的客戶資源.隨著我國經濟的不斷發展，公共團體開始逐漸的介入到社會管理事務當中，因此其也成為了我國信息咨詢比較重要的服務對象.圖書館具有非常廣泛的信息資源，同時可以提高很多方面的功能，例如：社會文化積累功能、用戶教育以及培訓功能等，這就使政府以及公共團體對圖書館信息咨詢服務非?？粗?
2.3 個人
圖書館是記錄人類知識財富的重要地方，同時也是人類文明重要的組成部分，并且圖書館能夠提供給人們大量的知識以及信息.國家相關文件指出，公共圖書館是人們通向知識的大門，因此圖書館有責任去滿足個人自學的條件以及正規的教育.每個公民都有權利去獲得圖書館信息咨詢的服務，同時也有資格去獲取成長過程中需要的信息資源.而作為圖書館要將滿足人們需求作為最終服務的目標.
3 網絡環境下圖書館信息咨詢的用戶需求特點
隨著信息技術的不斷發展，人們獲取知識的途徑以及方法也有了很大的變化，而用戶的需求也開始趨于多元化，其具體主要包括以下內容：
3.1 信息咨詢內容系統化
相對于傳統的信息檢索方式相比，網絡信息檢索不會受到時間以及空間的限制，同時其信息范圍也有了很大的擴展，并且內容信息分布也比較廣泛.在網絡環境下圖書館信息咨詢系統中，不僅涉及到了國內的信息資源，還包括很多國外的信息資源.目前對于我國的網絡信息資源管理還沒有比較統一的規范和標準，這就很容易導致信息的時間不準確，從而對用戶使用過程造成了很大的影響.所以，在網絡環境下圖書館信息咨詢內容必須要呈現系統化，同時還要不斷地更新網絡信息資源，對其進行分類管理.隨著信息技術的不斷提升，信息的更新速度也非?？?，因此圖書館必須要做好同步的更新，這樣能夠有效地提升信息檢索的質量，避免信息的多變化，從而為用戶提供一個比較完善和穩定的信息咨詢系統以及服務.
3.2 信息咨詢方式多變化
目前我國圖書館信息咨詢的對象比較廣泛，并且都處在不同等級和層次上面，因此涉及到的信息內容也非常多，所以在進行圖書館信息咨詢服務的時候，要采取的方式必須要呈現多變化，從而更好的滿足用戶需求.在傳統的圖書館信息咨詢服務體系中，往往都是一種被動的等待方式，信息咨詢服務人員是被動接受用戶的詢問.而在網絡環境下，通常用戶是不會直接向服務人員進行咨詢的，因此圖書館必須要改變傳統的信息咨詢方式，要將傳統的以圖書館為中心逐漸轉變為以用戶為中心的服務方式，同時信息咨詢服務人員要通過互聯網或者郵件的方式主動與用戶進行溝通和聯系，從中不斷地探索出用戶的需求，以便提供更優質的服務.
3.3 信息咨詢手段呈多元化
在傳統的圖書館中，不僅需要對大量的書籍進行管理，用戶還要根據自己需求自行去查詢，并且用戶必須要親自到圖書館去完成.而隨著人們生活水平的不斷提升，人們開始不愿意親自去圖書館進行查閱和尋找資料，因此，圖書館信息咨詢服務必須要與網絡相結合，要不斷地對信息咨詢手段進行更新和探索，從而滿足用戶的不同需求.例如：圖書館可以提供很多種檢索方式供用戶選擇，例如：內容檢索、文字檢索，同時圖書館可以利用一些新媒體不斷地向用戶反饋信息，把傳統的面對面咨詢方式轉變為網絡交流的方式，并且要不斷地完善信息咨詢手段.
4 網絡環境下圖書館信息咨詢人才培養策略
隨著網絡技術的不斷提升，用戶需求也較為廣泛，因此圖書館信息咨詢必須要不斷地滿足用戶的需求.與此同時，圖書館必須加強對相關人才的培養.傳統的圖書館信息咨詢對工作人員不會有很多的技能要求，甚至以往的圖書館中，信息咨詢人員可能是退休的職員，這些工作人員并不具備相關的專業技能.而在網絡環境下的圖書館信息咨詢，這些人員是沒有辦法滿足圖書館需求的，因此，圖書館必須要加強培養信息咨詢人才，讓他們具備一定的專業技能，只有這樣才能讓工作人員更好的為圖書館信息咨詢服務.
4.1 加強圖書館信息咨詢人員的業務素質
隨著科學技術的不斷提升，人們對科學有了更深層次的研究，這就使學科涉及到的范圍更為廣泛，所以信息咨詢工作人員必須要具有較多的專業知識背景，同時要具備一定的分析和判斷信息的能力.圖書館要不斷地對信息咨詢服務人員進行培訓，加強他們加工、檢索以及組織信息的能力，同時要對他們進行一定的業務培訓，從而有效的拓展工作人員的知識面，使他們能夠更好的為用戶服務，并且能夠提供較為準確和完善的信息.要想有效的保障信息咨詢服務質量，就必須加強對信息咨詢人員的業務素質培訓，讓他們具有過硬的業務技能和知識，從而促進圖書館信息咨詢行業的發展.
4.2 提高圖書館信息咨詢人員的英語水平
對于圖書館信息咨詢服務來說，工作人員的英語水平是非常重要的.在網絡環境下，在信息資源中存在很多國外值得中國人借鑒的信息，同時還會涉及到國內外文化的交流，所以，作為圖書館信息咨詢服務人員，一定要具有較高的英語水平，這樣才能對國外的信息足夠了解，同時也能夠自行的將國外信息資源進行整理和加工，從而更好的為用戶服務.目前，我國計算機應用非常普遍，而在計算機使用的過程中，很多地方會涉及到英語，因此這也需要信息咨詢服務人員具有較強的英語水平，綜上所述，圖書館必須加強對信息咨詢人員的英語培訓，要不斷地提高他們的英語水平，從而使圖書館信息咨詢能夠滿足社會的需求.
5 結束語
隨著網絡技術的不斷發展，人們對信息的需求也越來越廣泛，由此可以看出圖書館信息咨詢對于社會發展的重要性.要想滿足用戶的多元化需求，圖書館必須要加強對信息咨詢人員的培訓，要對信息資源做好及時的更新，提高信息咨詢服務的質量，從而促進我國圖書館信息咨詢行業的發展.
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0 引言
隨著網絡應用的不斷普及，網絡已經成為人們獲取信息的重要場所。在對新的檢索工具和檢索技術進行探索和研究的過程中，應克服當下網絡信息檢索給我們帶來的困難，加強對不同需求進行信息搜集和發送的智能化服務功能。
1 網絡環境下信息檢索的特點
1.1 數據量巨大。在網絡環境下，數據量大的驚人。大數據量會導致一些難以預料的軟件異常，流量也會難以控制，對各個環節的策略和算法選擇將會更加復雜。
1.2 多用戶服務。多用戶模式的信息檢索服務必須注重快速反應，注重對并發訪問的支持，對公共數據的共享，對臨時工作數據的清理等。如果要針對不同用戶開展不同服務，就要獲取并管理不同用戶的個性化需求，使大量的信息通過不同的渠道，主動送到用戶的手上。
1.3 用戶層次復雜。網絡環境下信息檢索服務的用戶中，大多數都不是專業用戶，他們的層次區別較難，擁有不同的操作技能和操作知識，面對這些非專業的用戶，將更加需要人性化的引導式信息服務。
2 智能化信息檢索的含義
智能化信息檢索是在信息檢索的基礎上提出來的，它是以用戶為中心的信息檢索技術，為不同用戶提供不同的服務，并滿足同一用戶在不同時期的需求，通過收集和分析用戶信息來學習用戶的興趣和行為，并綜合利用這些用戶信息，提高信息檢索系統的性能，滿足用戶的個體信息需求。在具體實現過程中主要是通過觀察和分析用戶的搜索行為，從中識別出用戶對信息需求的偏好，并且能夠根據用戶對搜索結果的評價，自覺地調整搜索策略，使得對于不同的檢索請求，不同用戶都能夠得到最貼近自己需要的信息服務。
3 信息檢索服務的主體技術
網絡信息檢索通常采用搜索引擎技術，該技術是為了解決“信息迷航”問題而提出的。它通過相應的算法在互聯網上搜索相關信息，并對信息進行組織和處理，從而為用戶提供信息導航。
現階段，網絡搜索引擎有很多，用戶比較常用的有google、有道、百度等等，這些搜索引擎能進行網絡信息檢索、信息過濾、個性化信息服務定制等比較有特色的服務，但是并沒有實現真正意義上的智能化檢索。在實際使用過程中，用戶想要的不僅僅是有用的信息，他們更希望做信息消費的主人，使信息的搜索可以在一個相對主動的環境中進行。
4 智能信息索引的相關技術
要實現真正意義上的以自我為中心的檢索服務就需要以下的相關技術進行支撐。
4.1 智能技術。智能又可以稱之為智能體，它是在用戶沒有明確具體要求的情況下，根據用戶需要，代替用戶進行各種復雜的工作，如信息檢索、篩選及整理，并能推測用戶的意圖，自動制定、調整和執行工作計劃。
智能首先要建立個性化的數據庫，在數據庫中建立用戶基本信息表（包括用戶編號、用戶名、姓名、年齡、性別等字段）、用戶職業信息表（包括職業編號、職業類型、等級、職稱等字段）和用戶興趣信息表（包括興趣編號、興趣類別、程度等字段），用來詳細描述用戶的個人情況，其中第一個字段可以設置成關鍵字。
然后建立用戶檢索策略表（包括策略編號、策略控制、檢索詞控制、檢索時間控制、檢索范圍控制等字段）和用戶檢索評價表（包括檢索編號、檢索時間、檢索詞、檢索結果數量、查全率、查準率等字段），同樣的，第一個字段設置成關鍵字。檢索策略表主要是給用戶模型的檢索定義一個比較完整的檢索策略，檢索評價表主要是對用戶檢索的滿意度作一個簡單的評價描述。
有了用戶個性化數據庫，一方面，在服務器端吸收智能技術的思想，引入個性化服務的理念，引入用戶反饋機制來完善檢索機制、提高檢索命中率，同時也可提供面向個人的特殊檢索服務。另一方面，信息檢索用到智能主要集成在客戶端，配合用戶興趣完成搜索，它會對用戶信息需求、偏好進行區別、歸納、總結，分析用戶的興趣愛好，并借助學習的規則，自動、獨立地用戶查找用戶感興趣的信息。
4.2 用戶興趣挖掘技術。實現信息檢索服務最重要的就是對用戶的喜好和習慣進行分析，日前，通常使用兩種方法：其一是通過用戶主動提供自己的興趣來得到用戶的個性化向量；其二是在用戶沒有明確參與的情況下，系統通過觀察用戶行為來得到用戶的興趣，從而得到用戶的個性化向量。使用第一種方法，可以選擇下面兩種方式：一是用戶將自己感興趣的信息類或在線文檔分類后提供給系統，系統從這些文檔或信息類中發現用戶的興趣；二是用戶提供自己的研究方向和其它閱讀愛好等信息，系統從這些信息中發現用戶的興趣。但是，由于用戶的興趣并不是一成不變的，而用戶一般不可能提供所有的興趣以及感興趣的程度，因此還需要使用第一種方式進行補充。使用第二種方法是根據用戶對推送頁面的評價信息來更新用戶的個性化向量。
5 結束語
智能化信息檢索技術現在已經成為一項被廣泛研究的領域，它需要多種技術相支持，我們雖取得一些成績，但是道路還很漫長，真正實現信息搜索的智能化服務，還有待技術的智能性、主動性、自主性等得到進一步的提高。
網絡時代在突破了傳統信息傳輸地域限制的同時，也給網絡用戶提供了廣闊的交流空間。然而，隨著網絡技術的廣泛應用，對于網絡病毒的影響已經成為當前網絡安全的首要問題。作為基于網絡上的新型病毒，其傳播媒介是在網絡環境下大范圍的成本，破壞力極大。為此，加強對反病毒技術的研究，通過對病毒特征字符等進行有效識別，避免網絡病毒疫情的迅速蔓延，都需要從網絡病毒的傳播機制及模型上來改進預防策略。
一、網絡病毒傳播模型的分析
對于基于網絡架構的病毒傳播主要是利用網絡的互聯結構環境，依據一定的用戶操作，以某種方式來實現大范圍的傳播?？梢?，對于網絡傳播環境的分析需要從網絡結構的特點來著手，通常情況下，拓撲學上將網絡環境分為隨機結構環境和同構混合環境兩種。對于隨機結構網絡，主要是針對網絡中的各個用戶在網絡環境中的分布特點來定義的，這些個體都是網絡環境中的某一節點，只對整個網絡的部分節點造成隨機性關聯；對于同構混合網絡環境，其網絡上任意一節點都與其他節點具有關聯，也就是說當某一節點方式病毒感染，很快會傳播到與之相關的其他節點。
（一）隨機結構環境中的網絡病毒模型的傳播模式
從隨機網絡環境來看，對于本類型網絡病毒來說具有感染的隨機性。我們以Email傳播為例，當擯除具體的網絡傳播細節，單獨考慮用戶在Email的隨機性，可以通過離散模型來構建網絡病毒的傳播環節。即某一隨機事件會影響到任何一個節點；在某一空間域或時間域內只能與之相關的時間域或空間域具有相關性；在同一空間域內發生的概率比要高于不相關的空間域。也就是說，當我們對隨機結構網絡病毒傳播模式進行分析時，對于網絡空間內的某一節點或用戶，其所帶來的帶病毒郵件的感染率要高于其他空間的比例，病毒發作引發的被感染用戶的數量與其相關的節點說具有較直接的關聯。由此可得，對于該網絡模型下的網絡病毒的發作特點總結如下：一是網絡病毒引發的病毒危害與其數量及發散次數成正比；二是被感染用戶的感染系數隨著病毒擴散次數的增加而迅速增加。因此在反病毒防御系統中，應從多種途徑來遏制電子郵件等載體的傳播，并對其內容進行過濾，盡力減少隨機網絡結構的病毒感染范圍；同時在病毒特征掃描及監控中，應加大對外入侵病毒的檢測，做好內部防御。
（二）同構混合環境下的網絡病毒傳播模型的分析
從同構環境的模型分析來看，對于同構主要是連續的的網絡結構，該模型遵循生物學病毒傳播的機理，可以有某一個節點與網絡互通中個N個節點發生關聯，從而在這種環境下，每個網絡節點與其他節點都存在大量隨機性的關聯?？梢姡瑢τ谕瑯嬓途W絡環境，其網絡病毒在傳播模型上可以表示為：網絡中被感染用戶在病毒發作時會對整個網絡的其他用戶帶來威脅，并在傳播數量上與同構網絡用戶數直接相關。對于健康的網絡節點，其在網絡病毒傳播中所占的比例與帶病毒節點相比更具威脅性。
二、網絡病毒預防模型的構建研究
從網絡病毒傳播機制及方式來看，對于網絡病毒的預防應該從不同網絡環境下制定針對性的預防策略，針對網絡病毒疫情特點，及早發現請病毒特征碼，并將網絡結構與網絡規模進行劃分，使其構建成多級多層次的子網，以便于對各網絡進行探測點的設置，及時預報網絡疫情信息，并強化對網絡聯網協防機制的構建。
（一）構建可量化探測子網模型
對于整個網絡結構的劃分上，應該遵循探測視圖原理，以網絡資源的共享為基礎，實現對整個網絡進行全面的交換式規劃，以代替傳統網絡的局限性。也就是說，對于子網的劃分上范圍不能太大，必須能夠實現對子網內各探測點進行有效監控，能夠從子網的視圖管理上建立可量化的探測模型，以實現對網絡病毒的有效預警。如借助于對邊界疫情的分析，可以對網絡結構中的各子網出入口進行病毒探測；結合網絡病毒疫情影響因子，利用網絡可用性來改善網絡結構中服務器與客戶端之間的安全交互，特別是對各網絡中任意節點信息的檢測與分析，能夠從影響網絡病毒安全上減少不同疫情的影響指數，從而實現對出現網絡病毒時，能夠從子網的監控中來遏制病毒的自由擴散。因此在本模型構建中，對于探測點的選擇與規劃要立足全局，避免盲點及不可控范圍的出現，能夠從網絡邊界疫情探測中科學規劃子網，有效阻止網絡病毒疫情的傳播。
（二）構建可擴展帶寬網絡探測模型
對于不同網絡帶寬下的網絡環境，其網絡病毒探測模型的動態預警機制應該遵循適應性特征，也就是說，對于某個探測點應該采用集群式結構方式，并能夠發揮其可伸縮性，如SPMD模型，以增加處理節點，提高網絡硬件的處理效率和能力。對于集群系統的設計與應用，應從數據分流 和并行處理上來著手。一方面在數據分流中，對于接入的各項數據需要進行均衡的劃分，并能夠從提高數據處理效率上發揮帶寬優勢，集群系統的并行能力是保障數據理想劃分的關鍵，一要從節點機的均衡劃分上，保障負載的均衡；二要從TCP連接上確保數據分流的雙向性；另一方面在TCP/IP協議分析及應用中，對于數據劃分策略的選擇，應該從傳輸層上結合集群系統特點來均衡劃分，并確保各過濾點對與之連接的雙向數據流能夠進行有效過濾。
三、結語
對于網絡病毒傳播模型的分析，從模型中來反映病毒的傳播規律，并從網絡病毒傳播機制上，針對病毒的特點及影響構建有效的預防模型，以增進網絡安全運行的有效性?？梢姡槍W絡節點的安全狀態的檢測與過濾，對被感染節點采取必要的措施來抑制其蔓延更是強化網絡安全機制的重中之重。
參考文獻：
一、網絡環境的基礎內涵
網絡環境指在不同地點許多多媒體計算機物理連接，根據某種協議通信，實現網絡文化以及軟、硬件的共享系統。
環境總是對人和事物有直接影響，以教學角度分析，網絡環境既能使網絡資源和工具發生作用，又包括學習者的動機，學習氛圍，教學策略和人際關系等非物理形態。這些網絡環境的內涵，為中學英語開拓和更新了教和學的方式，探索靈活、開放和更促進學生自主學習的教學策略提供出了有利的條件。
二、英語學習在網絡環境中的特點
網絡環境具有空間大、范圍廣的特點，它蘊含了豐富的信息資源。學生可以不受時空的限制，利用網絡環境學校，還可凸顯學習的互動性、自主性、廣泛性。
1、互動性?；邮俏覀冋n堂中常用的手段，學生們可以在互動中合作、交流、討論、探索，從而自主地構建知識體系。但是這種互動卻是學生在被動狀態下展開的教師的教學任務和目標。而在網絡環境中，學生之間的互動卻是自主展開的，這是學生被自己的求知欲望所驅動產生的。這種互動性不但培養了學生合作交流、主動探索的習慣，還提高了學生搜集信息、處理信息、應用信息的能力。所以，互動性是英語學習在網絡環境中的一大特點。
2、自主性。在課堂中學校雖然是學生學習的主要場所，但是因為時間和空間的限制，學習的自主性很難體現出來，更難培養學生自主學習的方向。但是網絡環境卻可以彌補這一不足。因為網絡環境特定的寬松環境，使得學生在利用網絡環境學習英語時可以不受到教師預設教學環節的干擾，能夠發揮自己的主體作用，彰顯學習中“主人翁”的地位，從教師的手中拿回自己學習的主動權。這種主動權主要有三個特點：一是自主定向，即自主確定學習的方向，自己想學什么、要學什么；二是自主確定學習的模式，即自己怎樣學習；三是自主調節和監控，即定時自我評價自己的學習效果。所以，自主性也是英語學習在網絡環境中的一大特點。
3、廣泛性。教師根據課程標準，按照學科知識體系計劃性進行教學活動叫做課堂教學。但是課堂教學卻在學生主動參與課程這一方面有著極大的局限性。但是網絡環境的無限的特點不但使課堂教學的局限性不值一提，而且更加體現出學生英語學習的廣泛性。一是內容更加豐富，將教材所規定的學習內容拓展了許多；二是用不同的方式表現出學生學習英語時的場景，提供了英語學習的平臺；三是多樣化的學習方式為英語知識的探究提供了經驗。所以說，廣泛性是英語學習在網絡環境中的又一大特點。
三、英語教學在網絡環境中的策略
1、創設情景
通過創設情景來拓寬教師和學生教和學的渠道，這是英語課程標準的基本理念。我們的教學就是要利用網絡環境所包含的整個虛擬的現實世界，加上各種渠道，把學生拉入模擬的現實世界中，讓學生可以在輕松愉悅的環境中學習，這樣既有利于學生在輕松地學習氛圍里或得知識，了解國外的文化、地理、風土人情，也有利于學生記住所學的知識。
2、加強演示
演示是英語中的一種教學方法。演示是根據學生的主要特征，幫助學生解決學習中的問題，演示的好處就在于可以直觀的讓學生們理解英語學習中的知識，并且可以很好的引導學生對感官的應用，通過對感官應用可以幫助學生進行形象記憶。心理學家何瑞特拉實驗得出：83%的信息獲得靠視力，11%來自于聽覺，可見，感官記憶對于人類的記憶是多么重要。網絡英語教學與傳統的教學模式大不相同，現在運用演示教學，不僅可以對英語的文章進行細致分析，還可以為學生們提供一個有趣的課堂環境。例如：在對英語文章進行分析時，可以加入對某個句子的分析鏈接，這樣可以拓展學生的課外知識；在上課時，可以通過演示圖片、動畫等東西，可以生動形象的為學生們展示，開拓學生的視野。學生們在上課時看到老師所展示的圖片、音像的準備的東西，也會調動學生的課上的積極性，深化學生對知識的認知。
3、培養學生互助互動
在網絡環境中，互動性最能彰顯英語教學，由于網絡技術的斷發展，BBS受到了學生的一致認可。在這其中更突出了互動的重要性。我們就是要將這種互動運用到教學中，通過互動培養學生的合作交流和探究能力，營造和諧良好的師生關系。
4、提高學生自主學習能力
信息資源是圖書館業務功能得以實現的基本要素，如果沒有豐富的信息資源，圖書館的服務能力就不會體現出來。隨著網絡時代的到來，信息傳遞與采集的渠道更加寬泛，這為圖書館信息資源建設提供了強有力的支持，同時也提出了更高的挑戰。網絡環境可以有效解決圖書館信息資源匱乏的問題，最大限度提高圖書館的服務能力。但是網絡環境也無形中增加了圖書館的競爭壓力，為圖書館深化服務提出了新的要求。因此，在網絡環境下，如何構建全面、全新、系統的信息資源體系，成為當下圖書館管理者必須深刻探討的問題。
1 網絡環境下信息資源的特點
構建網絡環境下的圖書館信息資源，首先就必須對網絡環境中，信息資源的特點進行深入了解?？傮w來看網絡信息資源的特點主要表現如下：
1.1 信息量大
信息量大、覆蓋面廣、資源豐富是網絡信息資源主要特點之一。網絡環境中信息資源每天都會成倍的增長和更新，網絡已經發展成為繼電視、廣播、報紙之后的，重要信息傳遞媒體之一，甚至具備著逐漸超越其它媒體的趨勢。網絡環境中的信息資源學科復雜、種類繁多，成為現代圖書館館藏的主要信息來源之一。
1.2 內容豐富
網絡信息極其豐富，形式多樣，不僅包括各類文本、聲音及圖像信息，還包括了大量的軟件、數據庫等。超文本、集成式的信息存儲方式非常普遍。種類繁多的文獻資源，為現代圖書館館藏信息資源建設提供了強大的資源儲備。
1.3 信息復雜
網絡環境下，信息的來源相對分散、無序，在管理方面有待完善，尚未形成統一的標準。因此，網絡信息資源較為復雜，質量也無法得到全面保障。網絡信息資源的更新、變化與消亡隨時都會發生，難以控制和掌握，這樣就會對信息查詢與獲取帶來一定的難度。
1.4 信息資源的共享
資源的隨時、隨地共享，是網絡環境下圖書館信息資源區別于傳統圖書館館藏的重要特點。網絡環境打破了傳統圖書館受時間、空間的限制，使讀者可以在網絡條件下即時享受圖書館服務，真正實現了圖書館信息資源的共建共享。
1.5 使用成本低
大多數的網絡信息資源都可以免費使用，部分信息資源也只需要支付較少的費用便可使用。成本低是網絡信息資源的又一特點。這一特點也極大的刺激了用戶的信息需求，為圖書館信息資源建設提供了便利條件。
2 網絡環境下圖書館信息資源建設現狀
2.1 建設與發展現狀
在網絡信息資源信息量不斷擴大、傳播速度不斷提高的環境中，信息資源優勢不斷突顯，圖書館在信息資源建設方面的重視度也不斷提高。網絡環境下的信息資源在科研教育、甚至是人們日常生活方面的作用和影響越來越大，成為圖書館建設不可忽視的重要資源之一。但是由于網絡環境下的信息資源形式多樣，相對復雜，在組織和利用方面還存在較大的難度。目前很多圖書館在建立學科導航庫、科學門戶網站、虛擬信息服務體系方面都取得了一定的成績，在網絡信息資源利用方面也有了一定發展，但是在服務體系方面還有待進一步完善。
2.2 存在的問題
2.2.1圖書館的網絡化建設程度低：從圖書館的信息化建設程度看，目前的圖書館可為分傳統圖書館、現代圖書館與數字化圖書館。由于我國網絡發展起步較晚，很多圖書館的網絡化程度較低，大多數處在局域網狀態。雖然有些圖書館初步實現了圖書館的數字化服務功能，但在運行過程中，不難發現存在這樣那樣的問題，與國外一些發達的國家相比還存在較大的距離。圖書館在實現數字化服務功能方面，還需要進行深入的研究、借鑒和經驗總結。
2.2.2文獻資源共享水平低：面對網絡時代海量的信息資源，單一的圖書館要想收集與擁有全部的信息資源是無法實現的，必然會受到財力、物力等客觀條件的限制。因此，盡快實現信息資源共享已經成為現代圖書館信息資源建設亟待解決的問題之一。但是就目前的情況來看，各大圖書館之間缺乏有效的資源共享，在信息資源購買、收藏與提供方面不能進行全面的溝通。圖書館受傳統觀念的影響，往往不愿與其它圖書館進行信息資源的共享。另外，在資源共享方面還缺乏規范化的流程和有效的監督體系，因此，導致圖書館在資源共享方面困難重重。
3 網絡環境下圖書館信息資源建設對策
3.1 建設協調組織機構，提高資源共享
目前圖書館組織形式較為復雜，往往分屬于不同的單位。由于各個圖書館之間缺乏橫向的聯系，導致各圖書館在信息資源方面不能有效的共享。因此，各圖書館在資源共享與建設方面，應該盡快建立起一個有效的組織協調機構，以保證圖書館資源共享工作的高效實施。組織機構可負責對網絡信息資源共享與發展計劃的制定，并監督和促使各館之間的信息資源共享情況，避免出現信息資源分布不合理的現象。組織機構還需要負責信息資源的全面規劃、統籌安排，以及各圖書館之間的協調工作，從根本上克服目前圖書館信息資源分散、重復、資源浪費的問題。以便有計劃、有步驟的對信息資源建設和管理進行完善，使網絡環境下信息資源的開發和利用更加標準化。
3.2 從用戶需求出發，優化館藏結構
網絡環境下，現代圖書館應該本著以人為本的經營理念，從用戶的需求出發，對館藏結構進行不斷的優化，促進圖書館在實際館藏與虛擬館藏方面的協調發展。在網絡環境下，信息資源的產生與傳播方式產生了巨大的變化，這打破了傳統圖書館藏的結構形式。網絡環境下，圖書館應該不斷適應現代網絡發展的新趨勢，促進虛擬館藏數量的不斷增加。另外，圖書館在虛擬館藏建設方面，應該對用戶的需求特點進行綜合考慮，結合用戶的需求特點對網絡信息資源進行選擇應用。
3.3 合理開發與利用網絡信息資源
現代圖書館應該看到網絡發展的優勢，并懂得利用這種優勢，來不斷提高圖書館的現代化服務水平。在網絡環境下，圖書館應該根據本館的特點，結合地區文化發展特點，對網上信息資源進行深入開發與利用。采用有效的信息甄選對策和方法，對網絡上的復雜信息進行有效組織、合理選擇，在擴大圖書館館藏范圍的同時，保證各類信息資源的積極、健康和教育作用；圖書館還應該盡快建立起適合圖書館經營發展的信息系統，其中包括導航系統、網絡鏈接系統、聯機檢索系統等，為深化圖書館服務，提高信息資源的咨詢與服務質量打好技術基礎。另外，圖書館也可借助網絡技術，實現各館之間的有效互聯，加強合作、互通有無，提高實體信息資源的開發與利用效率，規避重復購置、重復開發現象。這樣不僅可以節省大量的信息資源開發經費，也可實現圖書館的開放式發展。
3.4 借助網絡環境，提高服務水平
圖書館的信息資源建設最終目的，就是為了提升圖書館的服務水平。因此，現代圖書館應該適應時展的需要，不斷提升與更新自身的服務理念與服務職能，為讀者提供更多的，能夠適應網絡環境的信息服務。在網絡環境下，圖書館的數據庫與電子文獻數量正在不斷擴增，這為讀者充分享受圖書館信息資源，提供了便利條件。但是在實際利用過程，還存在一定的問題，比如信息質量不高、用戶賬戶不安全等問題。這就要求圖書館在服務質量方面不斷進行完善和改進，全面保證用戶在信息資源利用方面的高效性、便利性和可靠性。
4 結論
網絡環境給圖書館的信息資源建設與發展，帶來了新的機遇?，F代圖書館應該充分認識并牢牢抓住這次機遇，轉變思想、更新觀念、創新思維，利用網絡信息資源的優勢，不斷擴大圖書館的信息擁有量，從根本上提高圖書館的服務功能。
參考文獻
