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中圖分類號：G71 文獻標識碼：A
思想政治工作是高校教育工作中十分重要的組成部分，對于提高學生的思想道德素質具有積極的意義。以人為本是科學發展觀的核心，是思想政治工作開展的基本理念和原則，高校堅持以人為本的思想政治工作理念，順應了社會發展的客觀要求，能夠促使思想政治工作取得顯著的成果，促進大學生的全面發展和進步。
1以人為本在高校思想政治工作中應用的意義
思想政治工作是做人的工作，在高校中開展思想政治工作就需要以學生為主體，結合學生的實際情況進行。當今社會，大學生的思想認識逐步完善，觀念比較開放，但是他們的思想信念還不夠堅定，很容易受到外界社會環境的影響，這也給高校的思想政治工作提出了挑戰。在高校開展思想政治工作要堅持以人為本的理念，根據學生以及社會發展的實際情況開展思想政治工作，不斷深化大學生的思想認識，幫助學生實現良好的發展。高校所要培養的應該是德才兼備的人才，就需要努力提高大學生的思想道德素質，以學生的實際開展學生樂于接受的教育方式和活動，提高思想政治工作的吸引力，能夠使學生在受教育的過程中不斷提高自己的主觀能動作用。
與此同時，開展思想政治工作有助于高校形成良好的校園氛圍和風氣，在優化高校學風時，也要堅持學生主體地位，根據每一位學生的實際情況和特點來指導和幫助學生形成積極的學習態度，幫助學生做好職業規劃，提高學生的學習積極性，使學生主動的投入到學習中來，不斷強化自己的綜合素質能力。
2以人為本理念在高校學生思想政治工作中的應用
2.1樹立以人為本的工作理念
高校開展思想政治工作首先要樹立以人為本的工作理念，并把該理念貫穿到思想政治工作的各個環節中，為思想政治工作提供保證。高校領導以及工作人員應明確以人為本理念的積極作用，確立以人為本的大學生思想政治工作，并將其納入日常管理工作中，制定完善的規劃和制度。做好宣傳和教育工作，使教師和學生明確思想政治工作的重要意義，逐漸轉變教育工作的管理職能，使以人為本的理念深入到各項工作中，發揮實際的作用。以學生為主體，從學生的實際需要出發，服務學生，改變強制性的管理方式，維護和尊重學生的人格和權利，使思想政治工作取得良好的效果。
2.2思想政治工作要以情感人，用心教人
堅持以人為本的思想政治工作，就要用思政工作者的誠意和真實的情感來打動學生。思想政治工作是對人的意識、行為等施加影響，使人的認識和行為發生轉變，思想政治工作的開展離不開語言上的勸導和教育，同教育工作者的真心和誠意來打動和感染學生，實現彼此之間的思想和心靈上的溝通，使學生更加信任思想政治工作者，遇到問題時能夠主動的尋求幫助，而且由學生信任的人提出意見和建議，學生也比較容易接受。所以應加強思想政治工作者的情感投入，用自己的真心和真情來感染學生，尊重、愛護學生，并積極主動的幫助學生解決疑難問題，從而獲得學生的信任，對于思想政治工作的開展也具有積極地作用。
2.3思想政治工作要貼近學生生活
高校的思想政治工作要取得實際的效果就要貼近學生的實際生活，有針對性的開展思想政治工作。大學生是從不同的地方聚集到一起，他們的學習情況、性格特點以及家庭背景等都存在著很大的差異，思想政治工作的開展也應具有針對性，從學生的實際生活出發，促進思想政治工作效果的實現。大學生的思想活躍，而且接受能力比較強，在社會多元化發展的今天，大學生的思想觀念以及行為方式等必然會出現很多新的問題，這就要求高校的思想政治工作要緊跟時代步伐，貼近學生生活。在信息技術快速發展的今天，可以利用信息技術建立思想政治教育的網絡平臺，向學生宣傳更多的思想政治內容。傾聽學生的心聲，了解大學生的實際問題，站在學生的角度去思考和解決問題。大學生正處于心理和生理發展的關鍵時期，心理生理發展不平衡，而且情緒和情感不穩定，很容易出現心理問題，例如大學生的情感、人際關系、就業等方面的壓力和問題，思想政治工作者應堅持人文關懷與心理疏導相結合的方式，更加貼近學生，加強對學生學習生活以及思想上的引導，使學生能夠實現全面的發展。
3結束語
以人為本是高校思想政治工作開展的原則和宗旨，應貫穿于整個思想政治工作的始終，不斷創新工作內容和方法，以學生為工作的主體，貼近學生生活，用真情實感來教育和引導學生，使他們逐步形成主體意識，樹立正確的價值觀念，促進自身更好的發展。
基金項目：國家社會科學基金項目“‘三個倡導’視域下高校思想政治工作機制創新研究”（13BKS080）
一、“三個倡導”與高校思想政治工作機制
“三個倡導”由黨的十報告提出，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀 ”?？蓾饪s為24字，并從國家、社會和個人三個層次理解其內涵，其中三個層次，層次分明，各有側重;又相互聯系，相互貫通。
高校思想政治工作機制涵蓋了高校開展思想政治工作時涉及的各相關要素，并基于這些要素形成一個復雜系統。高校思想政治工作機制是高校開展思想政治教育的保障，機制是否良性運轉，決定高校思想政治工作是否正常展開。以“三個倡導”指導高校思想政治工作機制創新，并未否定原有高校思想政治工作成就，反而為高校思想政治工作機制創新提供了一種新思路。
二、寧夏高校思想政治工作現狀分析
截止到2014年底，寧夏回族自治區共有高校16所（見表一），其中本科院校8所（包括公辦本科4所、民辦本科2所以及獨立學院2所）?？圃盒?所，8所院校全是公辦性質，寧夏回族自治區包含1所 “211”院校（寧夏大學）。全國來看，寧夏的教育實力居于下等水平，據《2013-2014中國大學及學科專業評價報告》的數據分析，寧夏教育實力排名全國（不含港澳臺）倒數第3（29名），分數為39.95，僅高于青海（36.93）和（34.89），而排名第一的北京市分數高達100分。
（一）思想政治機構建設狀況
經統計，寧夏16所高校中，設立學院的有2所高校，這倆所高校都是公辦本科;設立人文社科部/思想政治部的高校有10所，包括2所公辦本科、2所民辦本科和1所獨立學院以及5所公辦?？?，另有3所高校設立了教育系或者其他相關系部。此外，由于寧夏職業技術學院是2014年4月開始新建的，系部設置不完全，故未進行統計。見表二。
表二 寧夏高校思想政治工作相關院系設置情況
（二）思想政治理論課教師隊伍情況
思想政治理論課學習是高校開展思想政治工作的主要方式，高校思想政治理論課質量如何，教師起決定性作用。本次抽選了寧夏8所高校（4所本科院校+4所?？圃盒＃┻M行統計，統計結果如下（表3）：截止2014年，寧夏8所高校學生數量已經有近10萬人，但思想政治理論課教師只有197人，總體師生比例為1：498，這遠遠達不到教育部的要求（教育部要求的比例為1：350-400），這8所學校中，只有寧夏理工學院（1：285）和寧夏財經職業技術學院（1：178）達標。
（三） 思想政治教育理論課開設情況
寧夏高校的思想政治理論課，采用的是教育部統一規定的4本教材，如何將這四本教材的內容更好地教給學生是當前寧夏高校思想政治理論授課中的難題。當前寧夏高校普遍采用理論教學的方法，由于高校思想政治理論課教師數量不足，只能將好幾個班級聚到一起進行教學，每次授課都會有上百名學生，這種“大課”教學的方式，使教學質量大打折扣;此外，各高校還開設一門“形勢與政策”的課程，但是對這門課程的內容、授課方式等，都沒有明確規定，也沒有特定教材，很難保證教學質量。
（四）民族性和宗教性――寧夏高校思想政治工作的特殊性所在
寧夏回族自治區的高校由于其民族性和宗教性，寧夏高校思想政治工作有其特殊性。首先是高校人才培養目標。除普通高校具備的培養目標外，寧夏高校的人才培養目標還包括：培養學生具備堅定的政治信仰，培養學生正確的民族觀，培養學生的積極獻身民族事業的責任心等。其次是思想政治教育對象。寧夏回族自治區的高校存在不少少數民族學生，與漢族學生相比，在心理狀況、教育狀況以及價值觀等方面都存在較大差異。這些思想政治工作的特殊性是其他?。ㄊ校└咝２淮嬖诘腫1]。
三、“三個倡導”視域下的寧夏高校思想政治工作機制創新
（一）“三個倡導”助推寧夏高校思想政治工作機制創新
一方面，基于“三個倡導”，創新寧夏高校思想政治工作理念。
思想政治工作的開展，離不開先進的工作理念的指引?！叭齻€倡導”從國家、社會和個人的角度出發，闡述了我國的價值追求，是對我國價值觀的精煉總結?！叭齻€倡導”的提出為寧夏高校開展思想政治教育工作提供了一種新的理念，是高校思想政治工作的指明燈。創新寧夏高校思想政治工作理念，就是將“三個倡導”包涵的價值觀引入到高校思想政治工作中，以“三個倡導”為價值準則開展思想政治工作。寧夏高校輔導員和理論課教師，要堅持以“三個倡導”的理念開展學生工作，根據學生實際情況，以學生為本，提高思想政治工作的效用。
另一方面，基于“三個倡導”，創新寧夏高校思想政治工作方式。
當前國內外形勢都在快速發生變化，西方文化無時無刻不在沖擊著高校學生的價值觀，網絡時代的到來，高校學生的思想變得更加多樣化、差別化，思想狀況更加復雜;社會發展需要多種類型的人才，而當前高校統一規劃的人才培養方法難以滿足社會多樣化的人才需求;縱觀西方國家，很少直接向學生以抽象的方式灌輸價值觀，而是以一種隱性的方式，通過多樣化的方式在學生日常的學習、生活中，潛移默化進行價值觀教育，這些經驗值得我們借鑒。創新寧夏高校思想政治工作，要以“三個倡導”為指引，以高校學生為中心，以“趣味性與教育性相結合”為原則，選取高校學生感興趣、易接受的手段，開展思想政治工作。同時要利用當今便捷的計算機技術和網絡技術，做好對“三個倡導”的宣傳工作，例如，制作一些相關海報，通過高校官方網站以及博客等手段、通過建立師生互動QQ群，向學生闡釋“三個倡導”，深化學生對“三個倡導”的理解等。
（二）“三個倡導”助推寧夏高校思想政治工作隊伍建設
思想政治工作的開展離不開一支高素質的思想政治隊伍，他們是高校開展思想政治工作的直接組織者，創新寧夏高校思想政治工作機制，搞好隊伍建設是前提。
首先，思想政治教育機制是一項復雜的系統工程，需要黨、團、政、工以及學生共同參與，多方配合，共同推動高校思想政治工作機制改革。要以“三個倡導”為指引，建立多方參與、互有分工而又協調一致的思想政治工作管理方式。
其次，以“三個倡導”為指引，強化思想政治隊伍的理論素養。首先是黨委和團委，他們是思想政治工作的領導者，只有他們深入學習“三個倡導”，才能更好組織整個高校的思想政治工作;其次是高校輔導員思想政治理論課授課人員，他們直接與學生聯系，他們思想政治素質的高低直接決定了學生能否具備高水平的思想政治素養。由上可以看出，寧夏高校思想政治工作隊伍中，本科學歷、講師及以下職的占大部分，他們的思想政治理論素養和工作經驗都有待提升;最后整個高校學生思想政治理論素養的提升離不開學生干部，尤其是黨員干部的帶頭作用，因而高校學生干部也應基于“三個倡導”的指引，提高理論素養。
再次，經過上面分析，可以看出，寧夏高校思想政治理論課教師與寧夏高校學生比例未達到教育部的規定，總體表現是師資少，學生多，因而高校思想政治隊伍面臨的任務多，負擔重，顯得力不從心，同時學生也難以得到高質量的教育。因此，擴充師資數量，強化師資培訓顯得更為迫切。
（三）“三個倡導”助推寧夏高校思想政治理論課教學改革
傳統的“填鴨式”、純理論灌輸式的思想政治教育方式已不適應時代要求，難以發揮作用，并引起了學生反感。[2]寧夏高校要揚長避短，通過圖片、視頻多樣化的手段進行理論教學，并注重開展社會實踐。思想政治理論學習效果雖然不佳，但目前來看仍是最主要的思想政治教育方法，短期內很難改變。[3]因此，有必要在“三個倡導”的指引下，重新對課程內容進行有側重的調整，將“三個倡導”帶入課堂中，引導學生學習。高校思想政治理論課程主要有四本教材，要通過這四本教材有側重地進行“三個倡導”教育。
參考文獻
關鍵詞：
高校；后勤；思想政治教育；有效性
一、引言
隨著改革開放的深入發展，許多高校后勤也進行了社會化改革，為了響應建設“雙一流大學”的要求，越來越多的學校開始積極開展后勤員工的思想政治教育工作，良好的思想政治教育工作的開展，不僅可以滿足以及適應后勤工作人員的思想要求，同時也可以促進學校的和諧發展，由此可見，開展后勤員工思想政治教育工作的必要性。
二、加強高校后勤職工思想政治教育工作的必要性
（一）積極應對后勤職工思想新變化的現實要求
近年來，隨著我國高等教育改革的快速推進，對于高校后勤人才的需求量也越來越大。為了滿足學校的發展需求，很多學校會選擇聘用一些剛畢業的大學生作為后勤工作人員，但是在實際的工作中，我們發現，由于這些大學生年齡比較小、閱歷比較錢、工作經驗也不豐富，因此，對于所需要處理的具體工作，常常是一種不知所措的狀態；另外，由于他們剛步入社會，工資收入要比老員工低很多，因此他們工作的積極性以及主動性也會低很多，換句話說，就是他們的責任感會低很多，進而導致后勤常常出現各種各樣的問題，嚴重影響后勤工作質量以及工作效率。對這些后勤工作員工開展思想政治教育工作，不僅可以讓他們意識到自己工作的重要性，還可以提升他們工作的積極性以及主動性，最重要的是，通過開展思想政治教育，可以提升他們工作的責任感與使命感，由此可見，對后勤員工開展思想政治教育的必要性。
（二）促進學校的和諧發展
除了以上所闡述的內容以外，通過對后勤員工加強思想政治教育，還可以促進學校的和諧發展。首先，我們都知道，可以提升后勤員工的思想政治文化，進而幫助高校后勤職工樹立正確的人生觀、價值觀，同時，也可以鼓勵大家發揮黨員的積極作用，要切實起到模范帶頭作用，創立為學校后勤事業發展做貢獻的積極目標；其次，可以提升大家的工作質量以及工作效率，讓大家切實理解后勤職工都需要做什么工作以及工作的基本職責是什么，讓員工做到一切以學校的發展以及學校的利益為先，做到先學校、后自我，進而促進學校的和諧發展。
三、提升高校后勤職工思想政治教育工作的途徑
（一）增強思想政治工作意識，深化思想政治工作內容
所謂意識決定行動，針對一件事情，若想有所行動，首先應該做的就是提升意識，意識提升上來了，行動自然就跟上來了，針對思想政治教育工作的開展也是這樣。若想實現高校后勤工作人員思想政治工作的有效開展，首先應該做的就是讓大家了解到開展思想政治工作的必要性以及意義，進而提高大家對于思想政治工作的主動性，在有了基本的意識以后，接下來需要做的就是深化思想政治工作內容。所謂的深化思想政治內容是指通過思想政治教育工作的開展，讓大家意識到后勤工作不僅僅只是服務工作，其對于學生更是有一種引導作用以及影響作用。例如，如果后勤工作人員恪盡職守，兢兢業業，后勤各項工作有條不紊，優質高效，那么對于學生來說，自然也會受到教師的正面影響；相反，假如后勤工作做得一塌糊涂，拖拉推諉，效率低下，質量不佳，那么學生自然也會受到不良的影響，而且這種影響很容易反映在學生的學習以及日常表現中，因此，我們必須要想辦法提升后勤員工對于思想教育工作的意識以及思想政治教育工作的內容，進而保證后勤思想政治教育工作的有效性。
（二）強化思想政治工作隊伍建設
光是有意識以及了解思想政治工作的基本內容是遠遠不夠的，最重要的還是要付諸于實踐。因此，為了提升后勤員工思想政治教育的有效性，我們還應該想辦法建立一支強有力的思想政治工作隊伍。對于該隊伍而言，首先他們一定要做到重視學習，只有對學習足夠重視，才能實現思想政治教育工作的正常開展；其次是一定要處處起到模范帶頭作用，不能表現出一種不重視或者是不在意的態度；
四、結束語
綜上所述，我們可以發現，良好的后勤思想政治工作的開展不僅可以滿足后勤職工的思想要求，還可以促進學校的和諧發展，希望在與之對應的開展措施的幫助下，可以早日實現后勤員工思想政治教育工作的有效性，進而為全國各大高校后勤思想政治教育工作的開展做出一定的貢獻。
作者：梁貴新 單位：河北師范大學后勤服務集團
參考文獻：
[1]韓瑜.育人視野下高校后勤隊伍職工思想政治教育問題研究[D].延安大學，2014.
[2]李晶.提升高校思想政治教育有效性對策研究[D].武漢科技大學，2014.
【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0065-01
高校是我國培養人才的主要陣地，教師在對學生進行專業知識以及技能培養的過程中，還應該關注學生的思想變化。在高校教育中，美術專業是其中的一部分，在進行美術專業教學的過程中，相關人員也應該做好美術思想政治工作。當前高校美術思想政治工作還存在一些問題，為了解決這些問題，工作人員在開展思想政治工作的過程中應用了自媒體，并取得了較為顯著的效果。
一、樹立研究自媒體、使用自媒體的新觀念
在傳統的美術思想政治工作中，自媒體的出現以及應用對其產生了一定的沖擊，所以很多思想工作人員在開展工作的過程中對于自媒體的應用還不是很嫻熟，而且有些時候會忽視對其進行應用，面對這樣的情況，美術思想政治人員就應該提高對自媒體的重視程度，并對以微博為代表的自媒體進行深入地研究，同時樹立應用自媒體開展政治工作的新理念[1]。
二、營造“校生合一”的自媒體輿論場
在自媒體中，可以看到不同的輿論，在這些輿論中，主要有兩種，一種是官方輿論，另一種則是民間輿論，當兩者碰撞到一起之后，就會出現一種主流輿論，另一種則是非主流輿論。因此，高校美術類思想政治工作人員在開展工作的過程中，應該營造“校生合一”的自媒體輿論市場。
首先要做的就是將官方平臺作為基礎，當前很多大學生都會使用微博，而且應用微博的學生數量是非常多的，在這樣的情況下，思想政治工作人員應該建立官方的微博平臺，在此平臺中一些和美術有關的、并且較為時尚的內容，以此來吸引美術類學生在此進行交流，將思想政治工作和微博自媒體結合在一起，能夠幫助思想政治工作人員在潛移默化中完成本職工作，占領思想政治工作的新陣地。
其次，思想政治工作人員在開展工作的過程中，應該認識到信息的公開是非常有必要的。若是學生不能通過正規的渠道獲取信息，那么對于信息的猜測就會多種多樣，這對思想政治工作的開展有著不利的影響。針對此種情況，思想政治工作人員應該在第一時間中將學生感興趣的信息公布出來，明確輿論的導向，這樣學生才能跟隨正確的輿論導向思考問題。
最后，應建立“主流輿論”和“民間輿論”兩者之間的聯系。思想政治工作者在開展工作的過程中，應該對主流媒體進行議程設置，促使學生的輿論是正確的，同時，還應該對設置民間媒體討論過程，讓更多的美術專業的學生能夠參與到這些討論中，這樣一方面可以加深學生對于信息的了解，同時學生在討論的過程中還可以加深自己的思想深度，這對于思想政治工作者開展工作來說有著積極的作用[2]。
三、建立完善的自媒體管理監督體系
當前大學生應用自媒體的人數越來越多，自媒體的應用既有有利的一面，也有不利的一面，針對此種情況，美術類思想政治工作人員應建立完善的自媒體管理監督體系，在實際工作的過程中對其進行有效的管理，若是發現有言論過激的學生，則可以對其進行思想引導，幫助學生樹立正確的思想意識。同時，美術類思想政治人員在工作中還應對自媒體的應用進行有效的監控，這樣才能及時的對學生進行引導，幫助學生健康的發展。
綜上所述，在我國科技水平不斷提高的背景下，思想政治的開展也有了更多方式，鑒于此種情況，思想政治工作人員應該勇于創新，敢于應用先進的方法以及手段，同時還應該提高對美術思想政治工作的重視程度。在社會不斷發展的過程中，自媒體的在高校中的應用越來越廣泛，而且其作用也逐漸的突顯出來，面對這樣的情況，美術思想政治工作人員在開展本職工作的過程中，應對自媒體進行有效的應用，只有這樣才能提高美術思想政治工作的水平，充分發揮工作的作用，推動高校美術思想政治工作的進一步發展。
關鍵詞 ：高校;思想政治工作;創新策略
隨著組織形勢和社會結構的不斷變化，信息傳播的技術也發生了革命性的變革，給高校的傳統思想政治教育工作帶來了很大挑戰。高校思想政治工作是高校發展、改革的生命線，是一項較為復雜的社會系統性工程。當前社會經過不斷的深化改革，其開放的程度已經相對擴大，讓高校思想政治教育工作面臨更多的挑戰。因此，高校思想政治工作應該將系統性的整體作為出發點，對給思想政治工作帶來影響的新型因素進行認識，創新高校思想政治工作全新思路，讓高校思想政治工作的實效性和主動性得到有效提升。
一、創新高校思想政治教育工作的作用
1.創新高校思想政治教育工作，能有效推動和諧社會的構建
在市場的競爭的過程中，物質和業務上的指標是具體有形的，并且能夠進行量化，相比起來比較直接，容易受到追求和關注。而思想和道德是無法進行量化與具體比較的，從而致使部分領導與師生都在思想道德建設產生價值取向上認識出現了一定的偏差。而做好高校學生的思想政治教育工作，讓全校的師生的思想道德都得到有效的提高，能夠在一定的程度上促進和推動和諧社會的建設。
2.創新高校思想政治教育工作，有效提升高校學生的素質
當前時代，西方文化思想與一些腐朽的生活方式正大量的進入到高校中，對提高高校學生的思想政治水平造成了很大的影響。因此，必須讓高校學生的科學文化素質與健康素質得到一定的提高，增強高校學生對腐朽思想的防范與抵御能力，對高校學生樹立正確理想的信念進行積極的引導，增強高校學生的政治辨別能力，對高校學生的思想政治教育加以重視，確保高校學生的健康成長，以推動高校和學生之間的全面發展。
3.創新高校思想政治教育工作，有利于高校的生存和發展
一所高校能夠長期穩定的發展，就必須對其科學文化水平進行有效地提高，并對高校的思想政治素質加以重視，提升高校的道德素養，讓高校具有強烈的社會責任感。本著為祖國、人民奉獻的精神，對其世界觀、價值觀和人生觀進行正確的樹立，從而推動高校跟得上時代的步伐、與國家一同發展和進步。
二、當前高校思想政治教育工作中存在的問題
1.比較注重教師，忽略了學生
在傳統的高校思想政治工作中，大多數高校都要習慣將學生作為單純的被動接受者，普遍的認為學生不夠成熟，忽略學生相對旺盛的生命力和多方面發展的需求和可能，沒有識別到學生才是思想政治教育活動中不可代替的關健主體。對于教育的結果過于關注，而忽視了教育的過程，太過注重教的過程，卻沒有對學生的學習過程加以重視，因此忽略了讓學生自主發現的過程。
2.當前的高校思想政治工作無法滿足當前的社會需求
就目前而言，我國高校對學生的思想政治工作的教育形式仍然比較傳統，難以滿足當代社會的發展需求。當前時代是網絡信息飛速發展的時代，只采用從課堂上教授和演講的形式，來進行學生的思想政治教育工作是不夠的。為了適應當前社會的發展，高校應該采取能適應時展的方法，如果還是采用傳統的手段，學生會覺得難以接受，勢必會對高校思想政治教育的順利開展造成影響。
3.工作與現實脫離，教育存在口頭化和書面化
當前，各個高校都對學生的思想政治教育工作進行了加強，但大多數高校都只不過是把思想政治教育工作加到了思想政治教育的課程中，片面的認為只需在每個學年中對學生進行思想政治課程的教育，并進行各項的思想政治考試，就可以實現學生思想政治教育的目標。卻忽略了，在這個授課的過程中，大部分學生都沒有認真的聽講，并沒有真正的學到東西。沒有根據實際情況，開展學生的思想政治教育工作，使得高校思想政治都育出現口頭化和書面化，而成效卻相對較低。
三、創新發展高校思想政治教育工作的策略
1.營造出優質的情感氛圍
思想政治工作提倡的是心與心之間進行交流，需要有一定的情感氛圍，思想政治工作才能順利的開展。因此，教育者在開展談話活動前，應該精心營造出一個較為適合談話的情感氛圍。在環境幽靜、舒適的情況下，能讓談話的學生在精神感到輕松，沒有壓力和心理上的負擔。如，選擇在散步的途中、宿舍里以及專門用于談話的辦公室中進行談話，都能取得較好的效果。
2.對個人的思想政治工作氛圍進行優化
要完善高校思想政治工作的環境，就需要優化思想政治工作氛圍。高校的思想政治工作者，要重視學生個人社交環境，并把其當成是一項任務重點來抓。高校的思想政治教育工作應該及時對學生的個人社交環境進行了解，對其人員構成與活動情況進行適當的掌握，引導高校學生建立起優質的朋友圈，并積極的參與其中，對高校學生不良的朋友圈應該及時的采取適當的措施進行處理，確保高校學生朋友圈的良好性，因此，對于高校學生自身而言，個人的社交環境非常的重要。高校學生在很多時都需要教育者的關懷和鼓勵，因此，教育工作者應該有足夠的耐心去幫助與引導高校學生，為高校學生搭建適當的平臺，提供有利條件，利用最有效的方法以促進高校學生的個性發展。
3.構建良好的校園氛圍
高校應該明確主流的價值取向在校園文化活動中的作用和主導地位，防止各類錯誤思想的侵入。高校對社會實踐作用進行充分的發揮，開展形式多樣的社團活動，把思想政治工作和實踐活動有效的結合在一起。并定期的舉辦與各類技能相關的比賽，讓高校學生樹立崇尚科學、迎接挑戰、追求真知、相互協作、積極創新的理想追求與思想定位。激發學生的學習興趣，轉變純理論講授的方法，積極的對學生喜聞樂見方式進行探索，讓學生在課堂外，也能接受到許許多多的思想政治教育，從而提升高校學生思想政治教育的工作效率。
4.加強課堂教育，落實相關的政策
目前的高校中，普遍都是采用課程講授的形式來對學生進行思想政治教育，難以適應當前時的需求。因此，為了讓高校學生思想政治課堂教育得到有效加強，各個高校應該在課堂上落實形勢和政策。將當前的形勢和政策，作為高校思想政治教育過程中的一門新課程，讓高校學生除了接受思想政治課程教育之外，還能夠讓學生以集體形式對當今時代的發展形勢和政策進行宣傳交流，以推動高校學生進行思想政治教育工作的開展。
總之，面對當前的新形勢，高校必須對思想政治工作方法進行不斷的創新，讓高校思想政治工作實效性得到有效提升，進而讓高校實現對學生的有效管理，為社會培養出更多德才兼備的現代化人才，為社會主義的現代化建設做出應有的貢獻。
參考文獻
[1]馬寧.如何做好高校學生的思想政治工作分析[J].參花,2013,9(12):131.
一、充分認識做好教職工思想政治工作的重要性
1.充分認識做好教職工思想政治工作的重要性。加強和改進教職工思想政治工作，是建設和諧社會、確保高校穩定、推進學校發展的需要，是夯實大學生思想政治工作基礎的需要，也是實現教職工人生目標、身心和諧發展的需要。
2.增強做好教職工思想政治工作的緊迫性。從總體上看，我省高校廣大教職工教書育人、敬業奉獻，展現出積極向上的良好精神風貌；但也要看到當前師德師風建設面臨的新情況、新挑戰，師德滑坡、言行失范、教書育人意識不強等現象時有發生，教職工思想政治工作方法比較陳舊、機制不夠健全、領導重視不夠。因此，加強和改進教職工思想政治工作是一項刻不容緩的緊迫任務。
二、明確教職工思想政治工作的總體要求和主要任務
3.教職工思想政治工作的總體要求是：以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就一支高素質的、可持續發展的教職工隊伍。
4.教職工思想政治工作的主要任務是：（1）加強和改進政治理論學習，提高思想政治素質；（2）樹立正確的職業理想，提高職業道德水平；（3）尊重保障教職工對學校工作的知情權和參與權，維護其合法權益；（4）盡力解決教職工工作生活的實際困難；（5）為教職工提高業務水平、特別是青年教職工成長提供條件；（6）著力解決師德建設、教風建設中的突出問題。
三、不斷創新教職工思想政治工作的方法和載體
5.完善信息溝通制度。各高校要健全校領導接待日制度、領導信箱和值班電話；完善校務公開制度；建立網上信息溝通平臺和新聞平臺；建立教職工申訴機制。各市教育局、教育工會要經常了解所屬高校教職工的思想狀況，盡快建立教職工問題的反饋與解決機制。
6.完善民主管理制度。學校、院（系）在出臺涉及教職工切身利益的重大決策、重大事項時，應先請教代會和工會審議后再作決策；并通過座談會、聽證會、咨詢會、網上對話會等形式，廣泛地征求教職工的意見。充分發揮校、院（系）兩級工會的維權作用，發揮派在參與學校民主決策和民主管理中的作用。
7.完善服務體系。高校要健全校領導與學科帶頭人、黨外代表人士聯系制度；重視生活困難教職工、新引進教職工等的工作和生活；強化對教職工特別是青年教職工申報課題和獎項等的指導；主動幫助教職工解決住房、子女入學、求醫等方面的困難；深化“平安校園”建設，提升教職工在校園的安全度；要特別關心青年教職工的成長，通過多種途徑和方式，為他們搭建發展平臺；要加強機關作風建設和效能建設，改進工作方法，增強服務意識，多為教職工辦實事、辦好事。
8.倡導健康高雅的生活方式。高校要建設好教工活動室、休息室，支持教職工文體社團活動。努力做好教職工節假日旅游、暑期休養工作。組織美容、健身、禮儀、社交活動等各類活動，倡導健康文明的現代生活方式。開展青年教職工的文明修身活動，注重大學教師的形象塑造。有條件的高校要建立教職工心理健康教育網絡，開展心理健康教育活動，提高教職工的生活幸福感。
9.健全對教職工的考評體系。完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。把教職工關心學校發展、參與集體活動、承擔公益活動等內容納入考核評價體系，作為教職工年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據，引導廣大教職工不斷提高師德修養和教學科研水平。各高校、市教育局每年要樹立一批典型，弘揚敬業愛崗的先進事跡。
10.激勵教職工既教書又育人。提倡教職工主動做學生的思想政治教育和指導服務工作，擔任班主任和導師，積極參與、指導大學生社團活動和社會實踐活動。建立領導干部、黨員骨干聯系學生班級、寢室制度，加強輔導員、班主任、導師隊伍建設。要通過參與學生教育管理工作，強化教職工教書育人、管理育人、服務育人的意識，進一步推進師德建設和教風建設。
11.著力解決師德建設和教風建設中的突出問題。加強師德教育，反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；加強制度建設，制止在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為；加強紀律監督，預防在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的行為。
12.加強校園文化建設。充分發揮校內電視、廣播、報刊、網站、櫥窗等宣傳工具的作用，引導廣大教職工關心學校的發展，積極參與學校的建設。高度關注網上輿論，對熱點和敏感問題多做正面引導、凝聚人心的工作。加強教職工的校園文化、社區文化建設，增強向心力和歸屬感。
黨的十七大提出:“加強和改進思想政治工作,要注重人文關懷和心理疏導,用正確方式處理人際關系?！边@是對思想政治工作一個重要的理論創新。新時期高校思想政治工作要以這一科學理論為指導,勇于創新工作模式,不斷改進工作方法,切實提高思想政治工作實效。
一、新時期下大學生的特點
當今的大學生多是伴隨著改革開放的進程長大的,對比過去的大學生,現階段的大學生有多多與以往不同的特點:(1)價值取向發生深刻變化。與以往的大學生不同,當代大學生生長在―個信息高度發達的代代,價值取向有著兼容性、多樣性、不穩定性和矛盾性的特點。(2)面臨就業、學習、經濟的巨大壓力。今年來高等教育體制改革不斷深化,在高校擴招等改革措施的出臺后,畢業生的就業模式已經徹底由原來的國家包分配轉變為現在的自主擇業。同時由于大學生數量的增多和就業市場的日趨飽和,現階段的高校的就業形勢已經十分嚴峻。(3)心理健康問題日益突出。從近年中國青年研究中心對大學生進行的多次調查看,大學生中精神行為檢出率已超過16%,心理不健康或處于亞健康狀態的比例更高。
二、創新高校思想政治工作模式的重要性和必要性
隨著社會主義市場經濟的深入發展和高等教育改革的不斷推進.高等教育在辦學模式上正在逐步適應社會主義市場經濟發展的需求。但是,傳統的高校思想政治工作方式方法。有些已跟不上當今時展的腳步.在一定程度上影響了高校教育體制的改革與發展。比如。理論教育機械呆板、空洞乏力;工作方式和手段單一,沒有發揮好現代傳媒技術的作用;高校學生數量與政治教輔人員比例硅著失衡,工作效率低下等。現有的丁作模式已不能很好地適應新形勢的發展。因此,我們要不斷創新高校思想政治工作模式,這既是高等教育改革與發展的需求.更是促進思想政治工作適應時展的需求。
三、對于新時期高校思想政治工作模式的思考
1.思想政治教育內容的豐富化
中央16號文件把大學生思想政治教育的主要內容歸結為四個方面,即以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規范為基礎,深入進行公民道德教育;以大學生全面發展為目標,深入進行素質教育。也可以簡化為四個教育:理想教育、愛國教育、道德教育、素質教育。思想道德修養教材中也體現了以上四個方面的內容。但我們并沒有就理論來講理論。在我校的思想政治教育工作中,我們始終堅持理論與實際相結合,既要向廣大學生灌輸理論,也要向他們宣講我國改革開放以來所取得的巨大成就,尤其是近年來我國社會經濟政治發展的詳細情況,讓學生們體會到我們黨和政府為國家和社會的發展所做出的巨大努力和解決社會問題的誠意,如切實采取措施提高入民生活水平。增加就業,減少貧困,增加農民收入,解決農民工工資拖欠,治理腐敗等等。一件件具體的事實勝過長篇犬論的理論說教,激起了廣大同學的愛國情懷。我們用發生在同學們身邊的事例來教育大學生,效果更是非同一般,很容易引起共鳴。
2. 充分樹立全員育人工作模式,思想政治教育由灌輸式向滲透式轉變
在當今高校的思想政治教育工作中,我們必須充分樹立全員育人的意識。在很多學生的心中,專業課教師比公共課教師,比政治輔導員都有威信,同時也更值得信賴,所以只有在高校中形成全員育人的氛圍才能使恩政治教育工作更有效果。同時,通過專業課教師的言傳身教,可以使學生自覺樹立學習的目標,樹立正確的人生觀和世界觀,這種方式比說教式的育效果要好很多,既保護了學生的自主意識,同到了思想政治教育的效果。改變以往的程設置和授課方式,逐步滲透思想政治教育的內容。在課程設置上,應該把道德教育滲透到文理科各科教學中。同時,在高校還應該在注重學生專業知識,在培養的基礎上同樣重視職業道德教育。
3.建立引導與服務相結合的模式
現代社會除了帶給大學生許多優越的資源和服務以外.也會使部分學生沾染上一些不良風氣和習俗。因此。高校思想政治工作應當在“如何引導好、服務好”這個問題上下功夫,做文章,建立起引導與服務相結合的溝通模式。首先,要引導和幫助大學生學會如何判斷和使用各種信息,并了解如何利用信息資源來提高完善自己。其次,要加強對各種信息渠道環境的監管,主要是對網絡信息的監管。利用和發揮網絡環境正面積極、健康向上的功能。影響學生的思想,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次,要加強制度建設,逐步完善各項管理制度。加強社會倫理教育,大張旗鼓地宣傳科學理論、傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣,增強他們自我約束、自我管理、自我監督的能力。最后.營造育人的良好環境和氛圍。將思想政治工作的意圖融人一定的意境中.通過環境、氛圍影響學生的思想及行為,引導學生熱愛學校,熱愛生活,構建和諧校園。如通過學校的校容校貌,教室、宿舍、圖書館、閱覽室、體育館等場所;通過校園的綠化美化,櫥窗板報、廣播電視的宣傳,學校傳統、校史、校風教育等各種物質文明和精神文明建設成果的展示.讓學生在日常學習和生活的潛移默化中陶冶情操、凈化心靈、受到教育。
高校的思想政治教育工作是―個系統工程,隨著社會生活的巨大變化,必然要轉變有的思想政治教育工作模式以適應新時期社會發展的要求。我國高校也應該認真看清新時期的新特點,認真思考我國高校思想政治教育工作新的發展方向,時刻做到與時俱進。
一、學生社區思想政治工作的現狀
現在，高校學生更多的在學生社區內進行他們的日常學習生活，因此，學生社區的形成決定了學生社區思想政治工作在高校管理和思想政治教育工作的特殊地位和作用。學生社區的形成固然有其積極的一面，但是如果不能清楚的看到其存在的潛在弊端，那么對于學生的成長將造成不可估量的消極影響。概括起來，現在高校學生社區的思想政治工作還存在以下問題：
1.高校學生社區還未準確定位
從高校社區出現開始，國內對高校學生社區的定位就不明確，導致多數人認為大學的教育僅僅存在于課堂上和書本里，忽視了學生社區在學生生活、活動、娛樂交際中獲得知識和技能的作用。另外，還存在對于兼負高校社區思想政治教育工作者的角色變換沒有很清晰的認知，使得學校與學生關系不是服務與被服務的關系，而是純粹的管理與被管理的關系，從而形成了“重管理，輕服務”，影響了學校與學生的和諧關系，不能更好地貼近學生。
2.缺乏交流，需搭建溝通平臺
學校管理者制定的校規校紀及政策很多都是有利于學生成長的，但是由于學校沒能搭建很好的學生社區與學生之間的溝通交流平臺，使得學生不能很好的領會學校的意圖，學校管理者由于不了解學生的日常生活的思想動態，往往容易在細節上給學生造成困難，這樣反而使得學生產生一定的厭煩和不滿情緒。
3.管理方式落后，傳統工作模式亟待改善
近些年來，高校的學生社區相關工作與學生的思想政治工作脫節，尤其是對學生社區的相關工作重視程度不夠，主要由學校后勤以及物業來管理。這種方式使得院系管理和社區管理沒有相互聯系和互動，大學生的課外生活完全脫離了院系，脫離了給予他們正確指導的輔導員和教師們的視線。造成德育和智育形成隔閡，直接影響了學生社區的風氣養成和學生對社區的感情認知。
4.學生社區工作人員數量不足，素質有待提高
目前國內大學普遍還在不斷擴招，學生數量在不斷增加，而學生社區的工作人員卻沒能隨之增加，更嚴重的是學生社區的工作者基本是由物業人員來管理，在人員配備上只是要求能夠完成一些諸如在流水線上作業的工人一樣的工作類型即可，沒有考慮到學生社區對學生應在生活和思想上起到引導的作用。同時缺乏對他們有效的考核和激勵機制，以及進行有計劃、系統地培訓等，影響了社區思想政治工作的有序開展。
5.工作對象高度復雜
在大眾化教育和實施完全學分制的條件下，不同家庭背景、不同情感遭遇、不同能力水平、不同經濟條件、不同年級和專業的學生住在一起，造成社區內個體差異復雜化，各種矛盾、心理和情感問題得不到有效的疏解，給高校思政工作造成一定程度的脫節。
二、高校學生社區思想政治工作的重要意義
大學生社區是集大學生生活、學習、娛樂、成才等多種功能于一體的區域。學生社區思想政治工作的特點決定了其在高校管理和思想政治教育工作的特殊地位和作用。
1.學生社區是大學生思想政治工作的重要陣地
有資料顯示，目前高校學生在校的大部分時間是在學生社區度過的，在學生社區里，學生完成他們的課余學習，娛樂休息，思想交流，文化交流，相互聯系，相互影響，對學生的思想行為等有著潛移默化的作用。如何有效利用學生社區這一重要思政教育陣地，與學生進行更加良好的溝通和進行更加有效的思想引導，是當代高校教育工作者需要進一步思考的問題。
2.學生社區是大學生社會實踐的良好平臺
隨著大學生“宿舍區”向“學生社區”的轉變， 大學生成了這一社區的主體。大學雖然算得上一個小社會，但畢竟和現實的社會環境情況大不相同。轉變以往落后的工作觀念，以大學生社區建設為依托搭建好大學生社會生存能力實踐平臺。具體來說就是要轉變以往社區管理職能單一化模式和重管理輕育人的舊觀念，把社區管理和社區育人相結合。大學可以充分利用社區的資源開展各種學生實踐活動，注重大學生互助組織的構建，引導成立大學生心理健康研究協會、青年志愿者服務中心及大學生社區信息咨詢中心等，使學生在助人中得到提高。同時注重學術型社團的建設，依托學生組織廣泛開展課外科技競賽、創業計劃大賽以及各類讀書競賽活動等，豐富社區的學術氛圍，促進大學生社區的和諧發展，彌補課堂生活存在的枯燥和乏味。因此，學生社區不但為思想政治教育工作提供新的陣地和途徑，也為大學生理論聯系實際提供了新的場所和舞臺。
3.學生社區的穩定有助于維護高校穩定
學生社區思想政治工作是維護高校穩定的重要保障。由于該社區的主體是在校大學生，人員結構相對比較穩定。社區成員在校期間，有學校的規章制度約束，有固定的作息制度和管理制度，相比較社會其他社區群體而言具有可控制性。我們完全可以利用這些條件，加強學生社區思想政治教育工作，對學生進行正確引導，制定危機事件應急處置預案，防患于未然，可切實維護社區、高校的穩定。
一、開辟大學生園區思想政治教育陣地是必然選擇
（一）隨著高校后勤社會化改革的推進，學生宿舍也逐步邁入了社會物業管理的軌道。由于物業管理公司的企業經營和員工思想政治工作素質普遍不高的現實，使得學生生活園區工作出現“輕教育重管理”、“輕文化建設重物質建設”的現象。這種新情況對加強學生生活園區思想政治教育工作提出了迫切的要求。
（二）隨著教學改革的不斷深化和學分制、彈性學制的逐步實施，學生年級、班級的概念趨于淡化，這給學生思想政治工作帶來了很大的困難，因而需要學生思想政治工作打破院系、班級界限，形成一個整體，并將思想政治教育工作的手臂延伸到學生生活園區，實行總體規劃，統一管理，提高思想政治工作的針對性和實效性。
（三）將思想政治教育工作引進學生生活園區，能使思想政治教育工作更貼近學生生活，把解決學生的思想問題與實際問題結合起來，更好地調動學生的參與性，從而有利于增強思想政治工作的感召力和滲透力。
二、高校思想政治工作進駐學生生活園區工作的途徑與措施
（一）積極探索，建立健全學生生活園區思想政治工作網絡體系
1.建立學生生活園區工作辦公室。辦公室負責統籌、規劃、協調和實施學生生活園區思想政治教育工作；學校派選一批思想政治覺悟高、管理能力強、經驗豐富的政治輔導員和班主任到辦公室工作。
2.建立園區學生成長成才指導與服務中心。在園區學生工作辦公室下設立園區學生成長成才指導與服務中心，學校派選一批思想政治覺悟高、管理能力強、經驗豐富的政治輔導員和班主任到中心工作，具體負責并組織實施園區學生的思想政治工作。
3.建立學生宿委會等學生自治機構。宿委會在生活園區學生工作辦公室的指導下開展日常教育管理工作，內設宣傳、文化、紀檢、生活等部，下設舍長、層長、室長等職位，形成較為完善的學生生活園區思想政治教育工作體系，充分發揮好學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我發展、自我約束”的作用。
（二）突出解決學生的實際問題
思想政治工作必須貼近實際，關注學生的所思所盼所想所求，這樣才具有更強大的生命。在學生生活園區開展思想政治教育，要善于結合學生的具體情況，從幫助他們解決各種困難入手。近年來，大學生在社會適應能力、性格、情緒、意志等方面都出現了一些新情況、新問題。據統計，當代大學生中存在輕微心理障礙的占65%左右，較重者則高達20%左右。心理障礙嚴重制約著大學生的健康成長，心理健康教育已成為學生思想政治教育中一個重要方面。在學生生活園區廣泛開展心理健康基本知識宣傳和形式多樣的教育活動、心理輔導和咨詢活動，成為當前思想政治教育進學生生活園區的新的亮點。
（三）加強學生生活園區文化建設，突出環境的育人功能
1.積極開展爭創文明寢室、文明小區活動。通過爭先創優活動來推進學生基礎文明養成教育，調動學生參與寢室和生活小區文明建設的積極性，提高寢室內部和小區的文化品位。
2.充分發揮園區學生成長成才指導與服務中心、園區學生黨團組織和園區學生自律委員會的作用，開展豐富多彩的園區活動，豐富園區學生課余文化生活。充分利用園區教育資源，結合學生成長成才需要開展一些融思想性、教育性和娛樂性于一體的文化活動，既能培養學生健康成長成才，又能培養學生的審美愛美情趣和愛校愛家（生活園區）情感。
3.加強學生生活園區環境建設，增強“硬環境”的文化教育含量。教育家蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話。”學生生活園區每個角落、每項設施都應充滿著文化的符號，潛藏著教育特質，應在每一棟宿舍樓前設置宣傳欄，以此來激發學生學習的熱情，強化成才意識，提高愛國愛校的責任感。還應在學生生活園區建立閱覽室和借書室，為同學們的學習提供方便，增強學生生活園區的文化育人功能。
（四）創新園區思想政治工作的手段和方法，占領網絡陣地。
網絡技術的發展和普及，拓展了高校思想政治工作的途徑和手段，為加強和改進高校思想政治工作提供了新的機遇。如今，許多高校學生寢室已經接入“三線”（電話線、閉路線和Internet線），學生在寢室就能上網查詢和獲取知識?？稍趯W生生活園區建立“大學生網室”，讓學生在生活園區上網。充分利用現代化信息手段與媒介，增強思想政治教育的滲透作用，防止一些錯誤思想和信息對學生的侵蝕。要充分利用閉路電視進寢室這一有利條件，錄制和播放一批優秀的專題講座、形勢報告及文娛節目，加強對大學生教育引導。
學生思想政治工作是一項以完善學生行為機制為目的的系統工程。系統工程的整體性、集合性、目的性、相關性和環境適應性等原理同樣適用于學生的思想政治工作。對于海洋特色大學來說，如何運用系統工程理論建設大學生思想政治工作的創新體系，幫助學生掌握和運用海洋科學的最新技術，讓海洋經濟思想、海洋發展戰略、海洋開發與保護等方面的知識得到傳承與發展，是一項重大的責任。
一 運用系統工程的整體性和集合性原理，謀求和諧、全面發展
所謂系統，是指相互作用和相互依賴的若干組成部分結合而成的具有特定功能的有機整體，而系統本身又是它所從屬的一個更大系統的組成部分。學生思想政治工作也是由若干部分組合而成的有機整體。做好學生思想政治工作包括許多內容，要由學校的許多部門齊抓共管。各部門相互聯系，相輔相成，形成思想政治工作系統。整體性是系統方法論的一個最基本原則，它要求以整體大于各孤立部分之和的所謂“整體性悖論”出發去研究整體和部分的關系，協調系統各部分、層次、環節之間的配合關系，以保證系統特定功能的發揮。把系統的整體性原理運用到思想政治工作中去，就能大大提高思想政治工作的整體效能。
學生思想政治工作的核心是人，教師是主導，學生是主體，思想政治工作成果的直接體現是行為。人的行為復雜而多變，大學生的思想異?；钴S，在社會生活中的行為表現也常常與我們所傳授的理念背道而馳。對于當前學校思想政治教育的內容、形式和方法，學生也普遍存在著逆反心理。加之評價體系不夠健全，學生中政治理論課程成績很高、而思想道德水準偏低的情況不占少數，甚至因種種原因走向犯罪的情況也時有發生。因此，如何確保思想政治教育內外和諧一致，真正全面提高學生素質，是我們必須深入思考的問題。
為了確保學生思想政治工作的正常有序開展，浙江海洋學院在各二級學院成立了學生工作辦公室，在校學工部的統一領導下，各部門相互聯系，建成學生思想政治工作體系。緊密結合學校的海洋辦學特色，針對學生思想政治工作這個系統工程制定了衡量成果、反饋信息的評價體系。人、行為、評價體系三位一體，科學素質、人文素質和諧共進，構成了大學生思想政治理論教學工作的創新模式。
二 運用系統工程的目的性原理。做好學生思想政治工作
目的性原理是系統工程的一個重要原理。學生思想政治工作作為一個系統工程，它的最終目的是通過對學生進行思想教育引導，充分調動廣大學生的積極性，保證和促進學生思想政治工作的順利開展。相反，如果“大路朝天，各走半邊”，學生思想政治工作也就喪失了存在依據，丟掉了立足之本，實際操作起來也就蒼白無力。學生思想政治工作應當在以下三個方面發揮功能、體現優勢：
1 以理論課教學改革為主渠道，實施大學生思想政治教育工作
面對國內外各領域的新形勢、大學生思想政治新特點和高校思想政治教育的新任務，根據當前全國高校進行新一輪“思政課”改革的需求，積極采取措施，確定總體目標，進一步提高“思政課”的教育教學質量。一是確定總體目標，以目標作為前進動力。堅持目標管理，制定思想政治理論課教學改革方案，確定“思政課”的教學改革目標和人才培養目標，并將此目標作為“思政課”教學的核心動力，作為大學生思想政治教育的努力方向。二是深化理論教學改革，以改革作為提高手段。教學改革的目的是提高教學效果，教學效果的真正體現是大學生思想道德水平的提升，因此在強調課程建設的同時，還要圍繞理想信念、民族精神、社會主義榮辱觀、科學發展觀等方面的內容開展專題教育。
厚重的海洋自然資源和人文資源是海洋特色大學生學習、成長的寶貴財富。學校充分利用海洋資源、海洋文化特色開發校本課程資源，實現對本地海洋特色文化的接納、繼承、弘揚和超越，建設富有海洋特色的校本課程。挖掘與利用海洋文化，使學校教育基于地域特色、基于學生生活，如在學生中成立了“海洋文化研究會”、“海洋環保協會”等。
2 以深入廣泛、生動貼切的社會實踐為特色，促進“知”“行”結合
多年的實踐表明，深入廣泛、生動貼切的社會實踐、是鞏固和加深大學生思想政治教育實效性的重要形式，通過“知”、“行”結合，以“行”促“知”，對于提高思政課教學效果、促進學生全面發展具有不可估量的作用。在全面推進文化素質教育、讓學生廣泛吸收中外文化營養的同時，開展多種形式的以海洋文化為主要內容的社會宣傳和教育活動，營造良好的輿論環境，在與海洋旅游文化、海洋商業文化、海洋企業文化的聯合開發、友好合作中增添校園文化活力。
首先根據學生思想政治工作的需要，結合學校的實際，充分利用周邊資源，比如積極參與地方社會進步、海洋科技開發、海洋產業發展等重大課題研究；其次要通過參觀調研、參與實踐、援助奉獻等手段實現教育目標，使學生在實踐中去理解、體會思想政治教育所傳授的科學理論，并逐步轉化為自己的行動指南，比如開展以海洋文化為主題的校園文化活動。多年來學校通過組織開展以服務社會主義漁農村建設、校區共建、環境及旅游規劃協調發展等為內容的德育社會實踐活動，取得了學生德育實踐調研論文集《藍色報告》等系列文化成果。
三 運用系統工程相關性和環境適應性原理，加強約束力，建立評價機制，使大學生知識能力與思想水平齊頭并進
相關性是系統的一個重要原理，就是說系統內部與外界環境的關聯，系統與系統之間是相互作用、相互制約的。只有不斷與外部環境進行物質、能量、信息的交流，才能存在與發展。系統與環境之間存在著相互的作用。環境特性的變化往往引起系統特性的變化，而系統的作用也會引起環境的變化。兩
者相互作用的結果，就有可能使系統改變原有的功能，因而系統必須具備一種特殊的功能，以便能夠適應環境的變化，恢復自身應有的功能，這就是系統的環境適應性。
隨著經濟的發展和社會的進步，新事物、新問題、新矛盾層出不窮，學生思想政治工作的內涵已發生了很大變化。這就要求我們的學生思想政治工作要更新觀念、保持學生思想政治工作的生機和活力。
創新是學生思想政治工作的生命線。作為一門科學，學生思想政治工作存在著不斷發展的必然性，因此需要創新。當前形勢對學生思想政治工作也提出了“增強針對性、適應性和實效性”的迫切要求。我們必須以改革的精神來豐富和發展學生思想政治工作的內容和方法。從實踐來看，傳統的學生思想政治工作中暴露出來的問題和缺陷也需要通過創新加以解決。
學生思想政治工作要有新視角、新思路。我們既要繼承過去好的傳統、好的經驗，更要積極探索加強和改進學生思想政治工作的新思路、新方法，要在思想觀念、方法機制、設備手段和隊伍素質方面積極創新、不斷提高，努力提高思想組織工作的“現代化”程度。學生思想政治工作必須適應新情況，必須同教育管理緊密結合，必須以活動為載體，增強吸引力、感染力。
為健全評價體系，避免學生在理論上夸夸其談，而實際行為卻背道而馳，在注重對大學生專業知識、理論知識、技能水平考核的同時，學校還專門制定了學生思想道德量化考核制度，將學生的思想表現、學習成績、工作業績、課外活動、獲獎情況以及受處分情況進行綜合評價，詳細量化，將考核結果作為評優、評獎、人黨的硬杠條件。通過綜合量化考核，對學生的日常行為形成制約和約束，確保在教育過程中所接受的先進觀念變成日常學習和生活中的自覺行為，避免“學的是一套、說的是一套、做的又是一套”這種思想教育和現實行為相脫節現象的發生。
為把學生的思想政治工作深入拓展，學校將青年人對人生、社會、海洋經濟、海洋文化的思索作為基礎，以“開放、創新、互動、合作”為宗旨，以“新海院、新思維、新發展”為口號，打造出良好的海洋特色人文環境和校園文化氛圍，加快學校的改革發展。
作為具有海洋特色的大學生，應該了解海洋經濟，認識海洋資源，懂得海洋保護。沿海地區的學校通過開發并利用海洋資源來傳承民族優秀文化，是一項重大的責任。學校教育應與學生生活緊密結合，可以充分利用社會資源和地域文化特色開發校本課程資源，實現對本地海洋特色文化的接納、繼承、弘揚和超越，建設富有特色的校本課程。
海洋院校所具有的獨特科技、人才和創新優勢，使其在海洋經濟可持續發展進程中成為主要的資源中心。學校在學生的思想政治工作中充分運用系統工程理論，加強思想政治工作的創新，針對海洋經濟、海洋科技和社會發展的特點，以人才市場和社會需求為導向，為地方海洋經濟、海洋科技及各項事業的發展培養了一大批具有高素質的創新性人才，形成鮮明的海洋特色，從而實現了整體上的可持續發展。
扎實推進聯系青年工作。依托高校共青團的獨特優勢，定期在青年學生中開展個案調查、問卷普查，不斷豐富“駐校蹲班”、“1+100”團干部聯系青年制度等了解和掌握青年學生思想動態的形式，進一步加強對青年學生思想政治教育工作的調查研究，全面深入了解不同時期大學生的思想動態、關注熱點和價值取向，有針對性地做好頂層設計，有針對性地進行思想引領，有針對性地開展價值觀教育，為高校思想政治工作全面準確有效地開展提供重要保證。
全面開展大學生信仰教育。依托“青馬工程”、學生理論學習社團、學校團n等載體廣泛開展大學生信仰教育是培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的有效途徑。通過“與信仰對話”“踐行社會主義核心價值觀”等專題教育品牌活動，充分發揮共青團思想引領、理論教育的服務宗旨，全面應用中國化的最新成果武裝青年，不斷提高大學生的思想政治素質，使團員青年深入掌握基本原理、思想和中國特色社會主義理論，深刻理解重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，不斷加深對我國國情及形勢政策的了解，進而不斷提高廣大團員青年的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，真正成為的忠實信仰者和傳播者。
打造品牌校園文化活動。校園文化活動是高校思想政治教育的重要載體，也是鞏固高校思想政治教育成果的重要保證；同時，思想政治教育為校園文化活動提供了主題思想和內容支持，二者相互作用，相互促進。在新形勢下，高校共青團應順應時代要求，將校園文化建設納入高校思想政治教育總體部署，尊重青年的主體地位，不斷使校園文化品牌多樣化，充分滿足學生差異化的精神需求，真正讓青年學生在潛移默化中接受教育，得到提升，從而更好地推動高校思想政治教育工作有效開展。
