時間：2023-08-16 09:20:45
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在經濟責任審計實踐過程中，我們遵循標準化的PDCA循環，將風險導向貫穿于經濟責任審計的全過程。被審計單位所處的經營環境、行業狀況、經營目標、業務流程各不相同，我們從宏觀上把握審計對象的風險情況，確定風險點；對有關經營方面的、舉報、效能監察等信息作為審計重點予以關注；結合以往內外部檢查發現問題揭示出的高風險領域作為審計重點，設計審計程序，確定控制風險，將審計風險降至最低。
在審計項目實施過程中，我們段重點關注了以下幾個方面：
（一）進行內控評價
在進行內控評價過程中，一是對被審計對象所在單位的管理流程、業務流程和項目流程等方面進行分析，找出控制措施與存在的風險點；二是對內部控制實際執行的情況進行檢查，核查內部控制制度的有效性、健全性以及對風險的監控、識別和防范能力進行評價。
（二）進行實質性測試
實質性測試是審計實施階段中最重要的一項工作，其目的是為了取得審計人員據以作出審計結論的審計證據。審計過程中如果發現審計風險增加，會適當地增加實質性測試的程序，盡量使審計的風險控制在可以接受的范圍以內。
（三）審計報告注重揭示風險點，提出經營管理建議
在撰寫經濟責任審計報告的過程中，將風險作為首要考慮的因索，在此基礎上再結合內控評價及實質性測試情況，對被審計對象進行客觀公平公正的評價，揭示風險點，給出恰當的經營管理建議。
二、風險導向經濟責任審計的實施效果
（一）內部審計人員更清晰地把握了經濟責任內涵
對風險的全面管理是經濟責任審計的核心部分，全面風險管理應涵蓋企業管理的各個流程，供電企業從工程管理、銷售管理、財務管理、營銷管理等都是圍繞企業風險展開。在進行經濟責任審計過程中，始終關注審計風險和企業所面臨的風險，并以此作為審計評價的主要內容，使內部審計人員更加清晰地把握了經濟責任審計的內涵。
（二）有利于從管理角度，審視經濟責任履行情況
將風險導向理念引入企業內部經濟責任審計，給經濟責任審計以全新的視角，通過符合性測試和實質性測試，檢查風險管理過程來評判經營管理狀況，及時發現企業經營管理的薄弱環節，客觀評價被審計對象的履職情況。
（三）將審計關口前移，為企業增值服務
風險導向下的企業內部經濟責任審計，綜合考慮降低審計風險和企業面臨的各種風險，及時發現企業經營管理中的風險點，分析風險點，以實現降低或規避風險的目標。實現了內部審計從事后審計向事中、事前審計的轉移，真正實現為企業的增值服務。
因此，將風險導向理念引入經濟責任審計，將拓展經濟責任審計視野，充實經濟責任審計的方法，提升經濟責任審計工作質量，更是內部審計工作的創新和突破。
三、風險導向經濟責任審計的經驗
（一）努力提高內審人員的綜合素質
要發揮風險導向內部審計的優勢，需要提升內審人員綜合專業素養。審計人員不僅要具備會計、審計知識，而且要熟悉企業管理知識、法律知識、熟悉電網經營業務等。我們通過聘請專家教授舉辦講座、現場咨詢、審計案例分析等方式，使審計人員掌握現代審計方法，適應當代審計轉型需求，提升內審人員的綜合素養。
（二）利用“標準化”強化風險導向理念下的審計質量管理
我們以“標準化”為載體，建立了專業管理的指標體系，利用“標準化”強化風險導向理念下的審計質量管理，即將全過程審計質量控制的要求通過標準化流程的形式加以細化、固化，以指導審計人員在審計項目準備、實施、總結、檢查階段做到“5W1H”，做什么、如何做、做到什么程度。
（三）注重對企業內部控制制度的測試和評價
在對企業內部控制制度的測試和評價過程中，我們還增加了一張經營風險提示工作記錄，提示被審計單位經營管理風險。在認真評價企業內控水平的同時，較為系統地揭示了企業經營中存在的風險，提出了相應的管理建議，促進了企業內控機制的建立健全和管理水平的提高。
（四）充分借助信息化審計工具
利用國網公司統一使用的審計軟件支持遠程控制功能和現場采集數據及審計作業功能，該信息系統減輕了審計人員采集、統計、分析數據的大量時間，也能通過內部控制測試系統來發現更多的企業重大經營決策可能存在的隱性問題線索，使分析數據更準確，提供疑點更清晰，使審計風險降低，提高了經濟責任審計的效率和審計質量。
經濟數據顯示并業已為實踐證明，僅是過去的一年，央行“大手筆”5次降息降準、發改委新批基建項目超過20000億人民幣，仍然難改經濟下行的態勢。人們還記憶猶新，是年那傾囊一擲的“40000億”投資，“夢想并未照進現實”，收效并不盡如人意且留下后患?？梢?，中國經濟面臨的不是短期的、外部的沖擊，而是中長期的、結構性的內部壓力。刺激政策對前一種情形或許有效，但對后者卻誤診下錯藥。一段時間以來，中國力圖持續的貨幣政策和財政政策刺激需求，治標難治本，有飲鴆止渴之嫌。
金融界有專家指出：“現在經濟不好，企業不愿投資；銀行不敢放貸，壞賬太多。銀行間利率已降到2%左右，是多年來較低水平，銀行超額儲備率卻在上升，說明流動性并不短缺，短缺的是投資信心。唯一辦法是市場出清，經濟結構調整，讓那些沒有效率的企業退出市場，消除掉多余的產能，才有助于恢復投資信心”。
近期中國的股市風云，“晴雨表”發瘋，尤其是日前發生的“熔斷機制”朝令夕改造成運作失常，說明身處高端的證監會對“供給側”經濟學的核心要義缺乏認識，“大考”不及格。經濟學家吳敬璉認為：“各國救助金融危機的經驗表明，在資產負債表出現問題、資產泡沫破滅的情況下，由于人們都要‘捂緊錢袋子’和保持流動性，擴張性貨幣政策對提振經濟并沒有太大效果。前一時期釋放的流動性并沒有達到支持實體經濟的目的，卻刺激了股市泡沫的膨脹，就是明證?！边@說明，“金幣兩面光，哪里有空哪里裝”，進不了實體經濟，必然涌進資產市場。
中圖分類號:D64文獻標識碼:A文章編號:1003-949X(2009)-07-0065-01
一、資源流動性影響
在市場經濟條件下,人力資源也像其它資源一樣受到市場配置資源功能的影響,自動流向工資(包括福利待遇)高的部門和單位。這對充分發揮人才效用、避免造成人才浪費是有益的。但也帶來單位職工隊伍不穩,特別是效益差的單位職工隊伍的穩定性更差。同時,由于社會主義市場經濟體制還不完善,勞動力市場和社會保障制度也還不健全,往往形成需要的流不進、留不住.而不需要的又流不出,給單位建設帶來消極影響。
在市場經濟條件下,如何搞好“熱愛本職”教育,克服市場經濟的消極影響,這是思想政治工作的一個重要課題。要通過艱苦細致的思想教育,培養職工愛崗、敬業、奉獻精神,保持一支穩的職工隊伍。
二、開放性影響
市場經濟是開放型經濟。它沖破行業隔離、地區封鎖,形成全國性市場,以至沖破國界,走向世界。在市場經濟條件下,人們對外聯系縱橫交錯,信息渠道四通八達。市場經濟這種開放性必然會沖擊人們的思想觀念,影響人們的行為。有利于職工知識更新、技術進步,也有利于職工思想觀念的更新。但是,隨著擴大開放,國際間交往頻繁,資本主義的腐朽思想、文化、價值觀念和生活方式必然會乘隙而人,潛移默化地影響著人們思想。
市場經濟的開放性要求思想政治工作也必須是開放的。思想政治工作者要有敏銳性,及時捕捉苗頭,把握職工思想脈搏,爭取主動。還要遵循市場經濟“資源共享”的原則,充分利用社會教育資源(如信息資源、教育基地等)采取多種形式對職工進行思想教育。
三、競爭性影響
競爭是市場經濟的基本規律之一.也是經濟活力之所在。完善健全的市場經濟體制下的競爭是公正、公開和平等的有利于提高效率和經濟效益。也有利于激發職工開拓創新積極進取的精神,使各種人才脫穎而出。市場經濟生活強化了人們的競爭意識、效率意識,充分調動職工的積極性、創造性,促進生產力的發展和服務質量的提高,使社會主義的優越性進一步發揮出來。但是,當前我們還處在傳統經濟體制向市場經濟體制轉摸時期,我們要建立的新體制在當前還不夠完善,不公正、不平等的競爭在我們的生活中還存在,忽多忽少影響到職工的思想和行為。
市場經濟條件下的思想政治工作,應積極培養職工的競爭意識,并為職工參與競爭創造條件。同時。也要引導職工正確認識和處理競爭和協作、個人奮斗和集體奮斗的關系。社會主義市場經濟的競爭性,要求把效率與公平統一起來,個人奮斗與集體奮斗統-起來,個人先富與共同富裕統一起來。反對只講競爭不講協作。只為個人爭名爭利,不顧他人和集體利益的個人主義傾向。只有這樣,才能有利于社會的進步,有利于職工的健康成長。
四、求利性影響
市場經濟的求利性,要求思想政治工作必須加強職工的人生觀、價值觀和世界觀的教育。正確處理個人利益與國家利益,經濟效益與社會效益、求利與奉獻的關系,不僅要重視個人利益,也要堅定不移地弘揚無私奉獻精神,任何時候都要把國家利益、集體利益放在第一位。全心全意為人民服務。
一、思想政治工作所面臨的問題
從思想政治工作所面臨的社會大環境來看，尤其是改革30多年來，進入了以建立社會主義市場經濟為目標的深層次以后，人們的價值觀念、思維方式、行為準則和人際關系都發生了許多根本的變化。這其中既有適合社會主義市場經濟發展的積極一面，也伴隨產生了一些消極的思想觀念和行為方式。針對人們思想認識上的新變化，需要從事思想政治工作的人員具有敏銳的觀察能力、反映能力和應變能力。
二、正確認識思想政治工作和政工人員的重要作用
在市場經濟條件下，普遍存在著思想政治工作的效果甚微或沒有必要的錯誤看法。思想政治工作能為企業創造不可低估的隱形效益。思想政治工作的重要任務是以高尚的精神塑造人，一支好的職工隊伍的形成，也就為一個好的企業形象奠定了堅實的基礎，同時也可提高企業的知名度。隨著企業知名度的提高，企業就能在市場競爭中以良好的內外部形象取得信譽，同時也不斷獲取可觀的經濟效益。
要正確評價思想政治工作人員的勞動價值。科學技術是第一生產力。那么科技人員就是第一生產力的主體。思想政治工作既是一門科學，那政工人員也應是第一生產力主體中的成員，所以政工人員的勞動應該得到和其它人員一樣的評價，應該得到社會的承認。盡管這種勞動不像建筑工人那樣是造成為人仰慕的直觀的高樓大廈，而政工人員的勞動是凝結在高樓大廈之中隱而不露的，也可以說政工人員的勞動價值不是外露的，而是內在的，其價值是不可低估的。
三、對市場經濟條件下企業思想政治工作的建議
根據思想政治工作的規律和特點，結合改革開放以來出現的諸多認識上的模糊問題，應在緊密聯系企業實際的基礎上勇于創新，不斷總結，使思想政治工作更富生命力。
第一，適合新形勢，樹立企業思想政治工作為經濟服務的觀念。改革開放的步步深入，要求企業思想政治工什么樣同步深化，大力加強思想政治工作的“生命線”地位，這不僅是黨委和政工干部的重要職責，也是企業黨政工團齊抓共管的首要任務。抓思想政治工作的要從經營角度出發，抓經營活動的要從思想政治工作入手，充分發揮思想政治工作和行政管理的兩翼作用，相得益彰，整體推進。事實上黨政干部是一個崗位，兩種責任，是澆水與耕田的關系和攜手共進的關系。
第二，企業思想政治工作應在“新”字上作文章。從企業的實際出發，在不斷加強思想政治工作的前提下，大膽探索新思路、新方法，尋找與企業實際貼近與員工思想脈搏相吻合的結合點。
以活動為載體。精心策劃和設計導向性強，文化含量高，教育效果好的活動，使員工在活動中受教育，組織者也可通過活動，扮演其中角色，深入到員工中了解他們的工作、傾聽他們的呼聲、觀察他們的內心世界。以典型為載體。不斷培育不同類型、不同層次、具有時代特征的先進集體和個人，引導員工多觀察和欣賞他們的閃光點，及時宣傳和推廣他們的感人事跡，使典型能夠引起轟動效應。以管理為載體。把思想政治工作納入企業管理之中，嚴格的管理、嚴謹的制度是治理企業的心由之路，而貫穿其中的是要學會換位思考。要注重自身形象，要以法治企，一碗水端平，“公生明、廉生威”是良言，也是古訓，把管人、管事、管思想有機結合，使之成為有效管理。
思想政治工作者的形象樹立。思想政治工作者的人格形象，是指政工人員自身素質的外在形象，它包括品德、知識、才能、涵養等方面內容。
四、思想政治工作以調動職工積極性為主要任務，要為企業獲得經濟效益注入動力
企業的經營活動目的是為了提高經濟效益，經濟效益的完成和實施都必須靠人來實現。因此，思想政治工作就具備調動職工積極性的功能，使員工具備下面四種工作狀態，幫助企業在市場競爭中立于不敗之地。
李xx同志1984年3月參加工作，一直在建筑行業從事建筑工程施工技術與管理工作，現任xx有限公司總經理，大學學歷，高級工程師，國家一級項目經理。
李xx同志以誠信為本，信守承諾。他擔任項目經理十八年，組織承建的單位工程近百項，一直堅持把誠信放在第一位。嚴格遵守合同約定，認真履行施工承包合同中約定的項目經理各項義務，在工期上決不拖延，在質量上決不馬虎。在承建xx小區住宅樓的施工過程中正逢雨季，連降大雨對施工進度造成了很大的影響，他沒有以自然條件惡劣為借口，想盡辦法分班作業，人停機不停，搶時間、趕進度，確保工期如期完成，甲方對此非常感動；這樣的事例還有很多很多，正是因為嚴格遵守合同約定，所以公司商譽不斷提高，得到社會各方面的好評。連續三年被工商部門評為“重合同、守信用企業”。07年被評為“xx市建筑業誠信單位?！薄皒x市先進建筑企業”“xx市質量管理優秀企業”。
李xx同志具有豐富的施工管理經驗。他善于學習，肯于鉆研，勤于思考，在實施工程項目的管理方面，他嚴格執行“四控制”，同時，進行嚴格的“三管理”，對于合同、信息、現場進行嚴格的管理。嚴格執行承包合同，認真履行合同承諾。一是每項工程都確定工期目標，制訂周密的階段性工期計劃，做到計劃上墻，對照執行，決不拖延；二是實行生產例會制度，總結當日安排次日；三是加強各部門協調，各種計劃提前一周上報，確保材料及時到位；四是采取分段流水施工工藝，最大限度利用勞動力資源；五是加強技術創新，改進落后的施工方法，采用方便快捷的操作工藝。另外十分注重做好組織協調工作，做好項目中土建各工種合格專業之間的協調，施工過程中的人力、物力、材料、設備及構配件之間的協調，并做好與建設、設計、勘察、監理、質監等單位的外部協調。在組織施工中，嚴格執行國家有關規范、標準，嚴格執行施工圖及技術要求，積極推廣應用新材料、新設備、新技術、新工藝，重視新科技應用，并進行技術革新和創新，取得明顯的經濟效益。
李xx同志在擔任項目經理時，做到了工程質量管理好、施工現場管理好、安全生產管理好。在工程質量管理方面，近兩年內由他擔任項目經理期間竣工項目合格率達到100，優良率達95以上在施工現場管理方面，對每個項目的進度、質量、成本、安全都建立目標管理制度，實施科學的控制。把工程質量作為公司各管理層和各部門的中心工作，立足施工現場，從班組開始把住源頭，每道工序施工前，各專業工長必須對施工班組進行書面技術交底，沒有技術交底的，班組可以拒絕施工，施工班組真正落實自檢、互檢、交接檢。進行下一道工序施工時，兩道工序的專業工長進行質量移交并有書面簽字。
近兩年內由他擔任項目經理的工程施工中，無拖欠農民工工資，堅持軍事化和人性化管理相結合，員工進入工地后統一著裝，統一調動，實行半軍事化管理，保證了員工嚴明的組織紀律性和能打硬仗的戰斗作風，增強了的戰斗力和凝聚力。保持各施工現場文明整潔，在安全生產管理方面，近兩年來不斷加大管理力度，健全安全生產管理制度和管理保證體系，落實到每道工序、每個工種、每名工人，嚴查安全隱患，不斷消滅在萌芽階段，較好的杜絕了事故的發生，一直保持無四級以上安全事故，受到安全管理部門的好評。
思想政治理論課復合型的教學目標決定了其在教學過程中要實現實踐教學和理論教學的有機統一，將實踐教學融進課堂教學，從而形成具有鮮明特色的教學形式，不僅能夠有效增強思想政治理論課教學的時效性和針對性，而且還可以明顯提升教學質量。近幾年，各大高校都十分重視思想政治理論課實踐教學，部分學校還進行了有益的探索與嘗試，并積累了相關經驗，但總體來說，仍然缺乏系統性?，F階段，對思想政治理論課實踐教學進行創新，是一個富有有挑戰性的課題。
一、強化實踐教學可以提高思想政治理論課教學實效性
1．加強實踐教學是思想政治理論課教學改革和時展的客觀要求。高校思想政治教育工作的一大任務就是讓大學生逐步社會化。通過學習思想政治教育課程，可以使大學生對社情、黨情、國情、民情等感同身受，從而增強社會責任感和使命感。對于思想政治理論課的教學而言，在講授理論知識的同時，更應該注重大學生對理論教育，進而讓其樹立起正確世界觀、人生觀及價值觀。想要達到這種效果，就必須實現實踐教學和理論教學的有機結合，將理論應用于實踐，讓理論學習在實踐的基礎上得到升華。如今的大學生，成長在改革開放的時代，置身于多元的文化背景當中，他們的思想觀念及獲取各類知識的途徑已經有了非常大的變化。在社會上，形式不同的道德觀、價值觀、政治觀等內容及不同群體的是非觀、利益觀都會對大學生的價值判斷和行為選擇產生重大影響。為應對這些變化和挑戰，思想政治教育就必須要直面現實，著重關注實踐教學，以提高大學生判斷是非的能力。
2．加強實踐教學是貫徹科學發展觀，提高大學生素質的必然要求。提高實踐教學的實效性，是思想政治理論課教學落實科學發展觀的必然要求。教育部關于改進思想政治理論課程教學的意見明確強調，高校要把科學發展觀融入思想政治理論課教學中?？茖W發展觀的核心是以人為本，而這與大學思想政治教育的出發點也是相吻合的。通過積極開展實踐教學，引導大學生深入社會實際，投身社會生活，既可以使大學生在實踐中重新認識自我、定位自我和完善自我，又能讓大學生利用自己的頭腦去思考社會問題，從而提高個人素質以及增強分析問題和解決問題的能力。
二、當前思想政治理論課實踐教學面臨的困境
1．領導和教師對思想政治理論課實踐教學的重要性及內涵認識不足。實踐教學是思想政治理論教育重要環節，對其進行完善能有效提高思想政治理論教育的實效性。實踐教學是一項由學校領導主管、教師主導、學生主動參與的教學活動。而如今的狀況是，上述主體對思想政治理論課實踐教學的重要性和必要性仍然存在認識上的不足。從學校的角度來講，部分領導將學校的就業率、考研率作為評判學校質量的標準，認為沒必要抓思想政治理論課程實踐教學，從而讓思想政治理論教育質量大打折扣。從教師的角度來講，部分教師受傳統教學觀念的影響，認為上好課，學生考高分才是正道，沒有必要大費周折去開展實踐教學，從而影響了思想政治理論課實踐教學的質量。從學生的角度來看，很多大學生缺乏社會閱歷，思想過于理想化，導致很多學生認為只有知識和技能的教育才是學校的教育，結果不重視思想政治理論課教學的實踐，對思想政治理論實踐課很少主動參加。
2．缺乏專項經費和實踐基地的有效保障。思想政治理論課實踐教學活動涉及到的課程門數和學生人數比較多，因此需要投入的資金就比較多，比如校外實踐、校內的活動等都需要費用。但是，目前不少高校還沒有對思想政治理論課實踐教學有合理的資金預算，資金的缺乏導致思想政治理論課實踐教學始終難以正常有效開展。同時，實踐基地的不完善和缺乏是思想政治理論課實踐教學面臨的又一個難題。由于思想政治理論課教學內容涉及經濟社會的發展進程和重大事件，或者是社會生活的基本規范，因此，其實踐教學難以在狹小的實驗室和實習工廠里進行，而只能在社會這個廣闊的大課堂里進行。由于經費緊張，實習、實踐基地缺乏，思想政治理論課實踐教學在不少高校還沒有作為一種必要的經常性的教學環節長期堅持下去，而是斷斷續續。教師有經費支持，或者有實踐場所，就開展甚至大搞特搞;反之，就不開展或者小搞少搞，在時間上缺乏連續性和經常性。
3．思想政治理論課實踐教學質量評估體系不完善。在思想政治理論課實踐教學考評的問題上，一些高校對此帶有較大隨意性和主觀性，沒有能夠制定出科學的考評制度及方式。有的學校組織的實踐教學活動存在重形式、輕實效的問題。對實踐教學的考評，學生的成績只用一份體會、調查報告或論文來決定，這與課堂教學考評沒有什么區別，這在一定程度上制約了學生參與實踐活動的積極性和主動性。有的教師對社會實踐活動的過程缺乏應有的監控，活動之后又不能及時組織學生進行交流和討論，對于學生在實踐教學過程中真正學到了什么無從真正了解。由于實踐教學的評估標準、評估方法、評估時間安排都沒有形成統一的體系，主觀隨意性明顯，簡單而又不嚴格，評估的反饋機制也不完善，教師對實踐活動的效果和意義模糊，使得思想政治理論課實踐教學難以有效開展，結果在一些學校的實施只是“走馬觀花”，流于形式而已。
三、提高思想政治理論課實踐教學的策略創新
1．統一思想，提高認識，強化思想政治理論課實踐教學地位。一是從學校角度而言，要對實踐教學的重要地位有足夠的認識，要將教育部的文件精神落到實處，并結合現階段大學生特點加強對思想政治理論課的領導和組織，努力為實踐教學創造條件，實行規范化和科學化管理，擬定相關制度、規章，在經費投入，物質保障上給予保證。二是從教師角度而言，要充分落實學以致用思想，切實轉變只注重理論、不重實踐的固有思維模式。積極完善教學內容、調整課程結構、改變教學方法、更新知識儲備，確保實踐與理論的有機結合。要高度重視思想政治理論課實踐教學方面的相關課題，通過對課題的深入研究，推動教學良性發展，從而促進教學提高。三是從學生角度而言，要充分認識思想政治理論課的重要性，對其學習不僅僅是理論上的學習和把握，更重要的是理論學習與實踐運用的結合。
2．設立思想政治理論課實踐教學專項經費，充分利用校內外實踐資源，建立穩定而又靈活的多層次實踐基地。一是學校應多方融資，綜合協調，按照上級要求全額撥付思想政治教育資金，同時主動向上級主管部門爭取財源。用于校外實踐和校內活動等費用，保證?？顚Ｓ?。但是，實踐教學成本巨大，單靠學校下撥經費，難以維系。為緩解經費緊張，節省開支，可以充分運用學校及周邊的實踐教學資源，就近安排實踐活動。同時，對于實踐教學活動中涉及到的費用，相關部門要采取一定的優惠政策。二是思想政治理論課實踐基地的問題，可以利用高校原有的教學實習基地和社會實踐基地等教學資源開展實踐，也可以選擇在空間上與學校比較近的工廠、農村、機關、社區作為實踐教學基地，還可以在校友集中的地區或校企合作單位建立相對穩定的實踐基地，并將這些實踐基地打通使用、共享資源、合作共建，這樣不僅解決了實踐基地的落實，而且也避免了實踐過程中的專業指導和行政管理脫節的問題。在建立穩定的實踐基地的同時，還可充分利用學校所在地及周邊的紅色文化資源或反映改革開放最新情況的前沿地帶等對大學生的成長、成人、成才有促進意義的地方來進行實踐教學，建立靈活的多層次實踐基地。
作者:趙書策 單位:河南工業職業技術學院
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2013年6月26日，第一批120門中國大學資源共享課在“愛課程”網隆重推出，其中不乏藝術設計類專業課程。今后一段時間，還將有更多的中國大學資源共享課分批陸續推出。為了及時推介藝術設計類專業課程建設成果，促進優質教學資源充分共享，推動藝術設計類專業教學改革，本新開專欄將擷取已經上線的部分藝術設計類專業精品資源共享課加以重點推介，邀請課程主持人現身說法，分享建設體會、共謀教學改革。
葉波 高等教育出版社綜合分社社長，副編審
[摘要] 作為首批開放的精品資源共享課，《包裝裝潢設計與制作》的建設過程中會有一些經驗。涉及對精品資源共享課升級的理解，進而闡述與原有的精品課程在服務對象和建設平臺、評價體系方面的改變。從對精品資源共享課升級的體會，歸納出“四個一”工程，關切課程理念與內容、路徑與方法、教學團隊以及高質教材。通過具體的精品資源共享課建設經驗分享，相信會起到一定借鑒作用。
[關鍵詞] 精品資源共享課、包裝裝潢設計與制作
2013年6月26日，首批中國大學資源共享課向社會大眾免費開放（共計120門，參見愛課程網），資源共享課的建設在目標受眾和評審指標等方面，與2010年之前的精品課程建設有較大的差別，具體體現在：課程結合當下主流的國際開放教育形式，兼顧現代教育和我國傳統教育的特點，力圖深入探索涵蓋教育觀念、教育模式、教學方法的全方位教育教學改革，傾力打造獨具特色的中國在線教育品牌，并將不斷在實踐中發展完善。這使得各高校間開展的課程改革以另一種面貌進入了公眾的視野中，成為中國開放教育成果的一次大規模亮相。
使專業特點與評審指標相契合，在梳理應有的知識點和技能點的同時，突顯崗位能力，最大限度地發揮資源共享課的積極作用。對于這些，隨著《包裝裝潢設計與制作》這門課程被批準上線，將建設過程中的切身理解和體會做一總結，相信會對正在建設或即將建設的課程有一定的借鑒意義。
一、精品資源共享課的“升級”
為落實教育規劃綱要和全面提高高等教育質量工作會議具體要求，“十二五”期間，教育部將在原國家精品課程建設成果基礎上，開展轉型升級及遴選準入方式建設國家級精品資源共享課。這次轉型升級的課程建設方面表現出三個改變。
1. 服務對象與建設平臺的改變
① 服務對象的改變
原有的精品課程是以服務高校教師作為主要的對象，而精品資源共享課則轉變為以服務學生、高校教師和社會學習者并重的學習對象上來。由于受眾群的擴大和改變，在課程資源的配置和設定上就需要考慮到其在學習中的知識點和技能點的系統性、完整性及知識點和技能點傳授形式的豐富性，以提高和方便學生，尤其是社會學習者自主學習的效率。同時需要清晰地梳理出崗位職業能力所必須的知識點和技能點，以增強教學內容的適用和易用性。因此，服務對象的改變就更需要在建設中，注重學習全過程的完整性，包括必須的課程介紹、課程標準、教學日歷、考核方式與標準、學習指南、教學設計，還需要有全程的教學錄像、演示文稿、作業示范、文獻資料等，可以說資源共享課是實實在在做出來的，而不僅靠教學文件的編寫。
② 建設平臺的改變
原有的精品課程是由高校和教師作為平臺建設的承擔者，除了搭建必須的課程內容等軟件之外，還需要搭建相對應的硬件平臺及進行日常的網絡維護等，有時候由于網絡或服務器的原因而打不開課程網頁，在評審的時候就會一票否決，失去了參評的資格，因此各參評院校通常會有兩三個端口供瀏覽者選擇，課程負責人也常常需要關注網絡暢通與否?，F在的資源共享課平臺則由國家統一搭建，教師只需要直接提交課程資源到共享平臺上，就可以得到強大的平臺支持，成為由國家、教師和高校共同承擔優質資源共享和開放的一種新的模式。
這種共享平臺還有一個好處就是有著統一的閱讀形式，這將更方便學習者的學習。原有的精品課程網頁由各課程自主設計，除了界面有很大的差別外，進入的方式和欄目內容也有差別，學習者首先需要熟悉課程網站的結構，才能順利地進行瀏覽和學習。
2. 評價體系的改變
從圖1的精品課程與精品資源共享課評審指標體系對比中可以看出，在同為一百分的評分表中，最主要的改變是：精品課程的評審指標分為6項，其中的課程設置、教學內容、教學方法與手段3項是與課程的教學設計相關，相加為60分。精品資源共享課評審指標則分為5項，其中與課程教學設計相關的考評點只有1項，為課程設計15分，另外新增加了持續更新與共享、教學資源，兩項相加為58分。持續更新與共享不僅強調學習內容的不斷更新，以保證課程內的知識點和技能點的常學常新，還強調了新媒體和新的教學技術的應用，以增強課程內容的吸引力。這種評審指標體系的改變說明：從過去強調如何“教”，到如今注重如何“學”的轉變，是從“他教”到“自學”的改變；注重學習內容的更新及自主學習環境的提供，強調自我學習的自主性。
3. 三個核心的體現
由精品資源共享課評審指標體系的5項考評點，可以看出這5項11個節點是一個線性的、互為關聯的動態關系，它的起始點是“課程設計”，是對于該課程的總體規劃，強調課程定位、建設方式的設定，以體現教學改革的理念和思路。以基本資源和拓展資源來固化教學成果，展現教學資源和建設環境，是為了更好地實現真實的教學過程的實錄，并保證教學內容的持續更新與共享，及教學隊伍的提高。因此，精品資源共享課的三個核心就體現為：回歸――用實錄還原教學時態，盡量還原真實的課堂教學；創新――基本資源與拓展資源的展示，倡導資源的原創性；特色――完整的教學過程的課程設計，以此來體現出課程應有的特色。
二、對精品資源共享課“升級”的體會
在建設資源共享課的過程中有四個方面的體會，歸納的說是“四個一”工程：一套契合崗位需求的課程理念與內容；一條行之有效實現課程目標的路徑與方法；一支結構合理、高水平的教學團隊；一本與之配套的高質量教材。
1. 一套契合崗位需求的課程理念與內容
從行業發展趨勢、崗位能力、核心就業能力等方面需求出發，經長期課程教學改革與實踐積累，并形成了“創意策略到設計制作，項目驅動到工作體驗，以賽促學提升創新力”的課程設計理念。
① 深入的專業調研
表1：專業需求調研分析
序號 調研目的 調研對象 調研方法
1 行業發展趨勢 包裝行業現狀及趨勢、創意產業相關的政策、包裝行業人才需求 政府工作報告解讀、廣東創建文化大省解讀、行業專家咨詢
2 崗位能力需求 企業招聘需求、專家對崗位能力需求 1、 近年畢業生就業調查、崗位需求問卷調查
3 崗位能力的確定 企業兼職教師、校內專業教師 研討會
4 核心就業能力 近3屆畢業生 畢業生回校座談、問卷調查
② 崗位工作過程分析
在對高職教育理論認真學習的基礎上，通過專業指導委員會、企業專家、畢業生的座談、研討分析，明確了包裝裝潢設計崗位工作過程。
③ 課程內容的厘定
對包裝裝潢設計的流程理解能力、面向中小設計公司或創意機構的復合崗位適應能力、口頭表達與文字表達能力的基礎上，必須具有表2的專項能力：
表2：職業崗位任職要求
職業能力總括 職業崗位任職要求細化
策略思考與分析能力 正確且清晰地闡述創意理念
配合創作總監和文案指導完成創意的詮釋
創意發想能力 根據客戶的需要完成單項的創意設計任務
具有對畫面整體規劃、設計能力
具有良好的版面編排能力
平面視覺表達能力 熟悉畫面制作的規則和流程
具備良好的形象表達能力和畫面執行能力
熟悉印刷規格要求和印刷工藝
相關設計軟件的應用能力 掌握常用的軟件，熟悉多種電腦軟件操作程序
熟悉正稿輸出的流程和要求
團隊協作與溝通能力 與人溝通能力和技巧
團隊協作精神
對設計公司包裝裝潢設計所涵蓋的崗位群的典型工作任務分析，以設計公司的基本作業流程為依據，以設計公司真實項目載體，確定本課程的內容，設定知識目標、能力目標和素質目標。
表3：課程目標
能力目標 知識目標 素質目標
（1）掌握包裝設計的基本規律，并制定出項目的設計方向。
（2）進行與項目相符的市場分析、信息收集整理、比較歸納，并對包裝設計做出準確的定位策略。
（3）運用手繪表現進行創意構思，并通過PPT的制作對設計創意做出清晰的表述，具備較好的專業作品提案能力。
（4）熟練完成項目中各任務（包括紙盒結構及包裝裝潢設計）的實際操作。
（5）掌握包裝設計方法、程序和制作技巧。
（6）熟練運用電腦軟件進行效果繪制與正稿制作。 （1）了解設計與消費、市場、消費者之間的關系。
（2）了解市場調查的方法與內容。
（3）了解策劃、設計定位的知識。
（4）理解包裝設計的基本理論和歷史發展。
（5）了解包裝設計評價的標準。 （1）具有良好的品德素養，具備一定的法制觀念和良好的文明行為習慣。
（2）具有較好的創新能力和吃苦耐勞、勤奮踏實的職業素養，并能夠辯證看待商業與文化關系的能力。
（3）具備良好的團隊協作精神和溝通能力。
表4：課程學習內容與學時安排
課程名稱 訓練項目 知識要求 技能素質 學時
包裝裝潢設計與制作 概念認知與項目解讀 了解包裝設計的概念，理解包裝設計的附加價值的意義所在，綠色可持續設計理念真正的含義、設計師應有的社會責任。 描述實際商業情景；進行項目設計導向理解；具備問題理解與分析能力；掌握包裝設計項目的作業流程。 4
市場營銷與定位策略 了解市場營銷、市場細分、市場定位等基本概念，能較好地理解產品定位與包裝裝潢設計的關系。 具備理解、領會產品市場定位策略的能力，初步掌握在包裝設計中體現產品定位的常用策略。 12
思路討論與構思設計 通過大量優秀案例的分析和學習，理解包裝裝潢設計構思的基本特點與要點，具備包裝裝潢設計的構圖元素、構思手法等相關知識。 掌握不同品類商品、不同銷售對象的包裝特點、要點和構思側重點，從而梳理符合項目要求的設計思路，具備展開設計構思的能力。 16
方案設計與表現形式 了解包裝裝潢設計與包裝結構的關系及包裝形式構思與草圖設計的體現 通過大量草圖訓練，進一步提高手繪能力，掌握草圖的視覺表現方法的綜合運用及系列包裝裝潢設計的方法。 36
正稿輸出與成品制作 了解基本的印刷機械和熟悉各種印刷工藝。 熟悉印前工作，掌握包裝裝潢的構圖與視覺效果營造，正確掌握畫稿制作、輸出、噴畫及印刷原理。 8
項目交流與成績評定 了解包裝裝潢設計的一般評價標準。 掌握對包裝設計進行綜合評價的能力。學會總結所設計的項目，并能有條理地清晰闡述。 4
合計學時 80
2.一條行之有效實現課程目標的路徑與方法
① 實現課程目標的路徑
堅持探索項目制課程教學，在項目驅動的路徑下以賽促學，提升職業能力。以專業教研室與合作企業共同開發適合于教學要求的項目，再由項目工作組、教師工作組、項目流程員、教學班級協同完成。
② 實現課程目標的方法
一是優化課內。在教學過程中，教師與學生通過邊教、邊學、邊做來完成教學過程，讓學生在模擬或真實的環境中進行綜合性的設計技能訓練，在設計實踐過程中發現問題，分析問題，解決問題，充分調動學生的積極性與主動性。
二是強化課外。引導學生在課外積極參加各大設計競賽，讓學生得到創新意識和能力的訓練，協助教師參加與企業合作項目等多種機會，通過以賽促學、產學結合促進專業水平的提升、創新意識的形成和創新能力的提高。
3. 一支結構合理、高水平的教學團隊
構建一支理論素養高、實踐經驗豐富、專兼結合的“雙師型”教學團隊是人才培養模式實施的關鍵，也是課程建設的前提和“靈魂”。依據專業人才培養方案實施的需要，我們采取了有效措施，大大提高了專任教師的教學能力、專業能力和實踐能力，提高了兼職教師對教學規律和教學方法的認識和運用能力，為創新人才培養模式的實施和課程改革提供了強有力的保證?？梢酝ㄟ^以下幾種措施建設師資隊伍：倡導“用手去思考”的理念，強化教師就是“教練”、“師傅”的意識，制度化的安排教師在創意工場和企業鍛煉，豐富一線實戰經驗；聘請企業中高水平的設計名師等行業專家擔任兼職教師，參與課程開發、課程教學及指導；積極參與國內外院校交流學習，對青年教師實施一對一“傳、幫、帶”的培養建設；加強教學團隊的專業構成多元化建設，造就良好的專業生態群。優良的課程教學團隊，為課程改革和實施提供了強有力的保證。目前，本課程組現已形成了以國家名師、全國技術能手領頭，博士、碩士為主體，教師與設計師相結合的具有核心優勢國家級教學團隊。
4.一本與之配套的高質量教材
在與現時社會需求和高職教育現狀相結合，遵從“工學結合”、“項目驅動”、“行動導向”等高職教育特點，編寫了與課程相配套的教材，并體現出以下鮮明特色。
首先，專業技能和職業素養有機結合的教材編寫思路。依據設計公司等相關企業對平面設計方向類專業就業崗位能力所需要具有的策略思考與分析能力、創意發想能力、平面視覺表達能力、設計相關的造型及軟件應用能力、團隊協作與溝通能力五大能力模塊作為教材的切入點，體現了專業技能和職業素養有機結合。
其次，以工作過程為導向的教材編寫總體框架。從項目解讀、市場策略、創意概念、設計表現、制作執行到效果評估6個工作階段作為指導，將必須掌握的知識點和技能點融入各項目的任務訓練中，體現了以工作過程為導向的課程改革。
第三，突破以往學科型章、節、點的教材編寫體例，注重以工作過程為導向的教材編寫總體框架。從項目解讀、市場策略、創意概念、設計表現、制作執行到效果評估六個工作階段作為主線，將必須掌握的知識點和技能點融入各項目的任務訓練中，體現了以工作過程為導向的課程改革。
三、精品資源共享課建設的具體做法
按照國家級精品資源共享課建設要求，分為基本資源建設和拓展資源建設兩個部分，并分別有對應的技術要求。
1. 基本資源建設
基本資源需要反映課程教學思想、教學內容、教學方法、教學過程的核心資源，包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、教案或演示文稿、重點難點指導、作業、參考資料目錄和課程全程教學錄像等教學活動必需的資源。分為課程概要、課程模塊、教學單元三個層次。
課程概要包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、考核方式與標準、學習指南；課程模塊包括教學要求、重點與難點、教學設計、評價考核、教材內容；教學單元包括教學錄像、演示文稿、習題作業、教學案例、文獻資料、常見問題解答、實驗實訓實習資源等。
2. 拓展資源建設
拓展資源是指反映課程特點，應用于各教學與學習環節，支持課程教學和學習過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學科專業知識檢索系統、演示虛擬仿真實驗實訓（實習）系統、試題庫系統、作業系統、在線自測考試系統，課程教學、學習和交流工具及綜合應用多媒體技術建設的網絡課程等。
3.《包裝裝潢設計與制作》教學規劃
在建設精品資源共享課時，嚴格遵循技術要求，對課程進行基本資源和拓展資源的建設，尤其是對教學單元內容的規劃，因為只有各教學單元的知識點和技能點的準確到位，才能完成崗位工作的任務，也才能體現出該課程的特色。
表5：《包裝裝潢設計與制作》課程教學模塊和單元
模塊 單元
概念認知與項目解讀 關于包裝與包裝設計
包裝裝潢設計項目分解
市場營銷與定位策略 營銷與定位概念梳理
市場調查
調查匯報
思路討論與構思設計 構思特點與構圖元素
構圖元素設計調查
構思設計方案匯報
方案設計與表現形式 功能結構與設計表現
參觀公司與專業講座
草圖展開與方案深入
正稿輸出與成品制作 印前工作
印刷工藝
建筑業公司項目經理先進事跡演講稿：本站推薦
尊敬的領導、各位同仁：
大家好！xx同志1984年3月參加工作，一直在建筑行業從事建筑工程施工技術與管理工作，現任xx有限公司總經理，大學學歷，高級工程師，國家一級項目經理。 xx同志以誠信為本，信守承諾。他擔任項目經理十八年，組織承建的單位工程近百項，一直堅持把誠信放在第一位。嚴格遵守合同約定，認真履行施工承包合同中約定的項目經理各項義務，在工期上決不拖延，在質量上決不馬虎。在承建xx小區住宅樓的施工過程中正逢雨季，連降大雨對施工進度造成了很大的影響，他沒有以自然條件惡劣為借口，想盡辦法分班作業，人停機不停，搶時間、趕進度，確保工期如期完成，甲方對此非常感動；這樣的事例還有很多很多，正是因為嚴格遵守合同約定，所以公司商譽不斷提高，得到社會各方面的好評。連續三年被工商部門評為“重合同、守信用企業”。07年被評為“xx市建筑業誠信單位?！薄皒x市先進建筑企業”“xx市質量管理優秀企業”。
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隨著城市化進程的加快，伴隨城市規劃規模的不斷擴大，帶動城市房地產業迅猛興起和發展，致使建筑工程技術和管理壓力逐漸加大，作為建筑工程建設方，既要在保證建筑工程質量的基礎上，又要盡量在可能的限度內地縮短建筑工程的建設工期，同時，還要在保證建筑工程所用材料質量的前提下，更要盡可能地節約一些建筑資金。
1 建筑工程技術與施工管理所存在的問題
1.1 建筑工程施工建設準備階段所存在的問題
1.1.1 建筑工程施工人員問題
在建筑工程施工準備階段，由于建筑企業一味地追求建筑工程的施工進度，總想盡快進入建筑工程實質性的施工階段，在現有的建筑工程施工單位內部人員并不是固定的，他們當中有很多的員工都是隨用隨時招聘而來的，建筑工程施工單位根本拿不出相應時間對這些新聘員工進行培訓，致使這些人對他們將要參與建設的工程特點和難度，技術和需要注意的建設細節等都不能做到相應的了解，在建設施工現場，機械地聽從建筑方人員的臨時指揮從事建設工作，而工程建設施工方所用的建設技術指導員和建筑項目管理員，往往不是掛職聘請兼職，就是憑一定社會關系而來，這就給建設工程項目帶來了技術和管理上的隱患，而工程監理單位，更是以兼職監理為常見現象。
1.1.2 建筑工程所用材料問題
建筑工程建設單位任用的建筑材料采購人員，并不是對建設工程技術或設計有了解的人，而是依靠信任而任用的人員，在信任當中，建筑工程建設方負責人又往往啟用的是自己人，他們在采購工程建筑材料時，不會圍繞建筑工程的設計要求和建設技術來選購建設用材，而只會一味地為建筑企業想方設法節省采購資金，由此導致所選購的建材，既不符合業主要求，也不符合監理或設計要求。有時工程建筑方為盡早開工建設建筑工程，對所采購的建材，不做嚴格的質量檢驗，或者干脆不檢驗，就直接進入工程施工使用階段，致使不合格建材進入工程建設流程當中。不被及r使用的建材，也不做妥善保管，而將許多不同種類建材雜亂地堆放在一起，這就容易使各種建材發生化學反應，進而進一步影響了建材的原有質量，使建材難以達到原有的剛度或實體強度，進而從建材管理技術上影響了建筑工程的質量。
1.2 建筑工程施工建設階段所存在的問題
1.2.1 施工建設階段中的人員問題
我國現階段建筑工程施工單位，有很多建設施工人員大多數都是由農民工所組成的建筑施工一線工人隊伍，他們原本就沒有什么建筑施工經驗，有很多農民工都是憑借自身吃苦耐勞精神，依靠苦力拼出來的一些工作經驗，因為他們的文化程度不高，很難讓他們承擔建設工程更多方面的建筑施工，可對于建筑工程施工的管理人員來講，雖然他們手中也攥有相應資質的行業資格證或者是技能證件，往往又與他們自身所具有的實際技能跟真正的學歷水平不相符，在這個群體中，他們有的有經驗而沒有技術，有的有技術而缺乏經驗，導致在整個建筑工程施工當中缺乏技術尖子，使一些新型建筑施工科技和新型教材難以在建筑施工工程當中得到推廣。
1.2.2 施工建設機械問題
我國目前建筑工程施工工程建設當中，還是以人工化生產占據大多數份額，使用建筑機械施工建設的份額較少，在混凝土攪拌或運料當中使用一些相關的建筑機械，因此，導致建筑施工效率相對低下，這主要是因為建筑施工單位對現代建筑機械購買力不足和缺乏使用現代建筑機械技術人員，導致很多新型機械推廣不能在工程建筑施工中得到很好的推廣。
2 提高建筑工程施工技術及項目管理的路徑
2.1 對建筑工程施工人員強化教育培訓
2.1.1 強化對施工人員的教育與培訓
建筑施工單位要對參與工程建設人員進行崗前教育培訓，既要對他們進行安全生產教育，又要進行建筑施工相關技術培訓。讓他們全面了解自己所參與的施工建設工程都具有什么特點、重點建設環節，特別是那些新招用的農民工，一定不要怕麻煩和費事，對他們的安全生產知識和起碼的建筑施工技術進行教育和培訓，切忌不能一味地追求建筑工程施工進度而在不經教育和培訓純魷？就讓他們進入建筑施工工地參與建筑工程建設。
2.1.2 圍繞工程建設構建正確的用人機制
需要建筑工程施工單位以用人唯賢做原則，不論是教材采購人員、建筑工程施工管理人員，還是工程監理單位以及建筑工程技術人員，不要因為工程建筑單位有可能是家族式企業而一味地在用人上進行任人唯親，要本著對建筑施工工程質量負責的態度，招聘或使用那些真正有建筑工程施工經驗和相關的技術人員，以免給建筑施工工程帶來建筑質量損失。建筑工程項目需要特別注重建筑質量，只有依靠技術人員的把關，并發揮他們在施工過程中的作用，才能將建筑工程質量，但是很多時候是用人唯親，尤其是在家族企業，或者是中小企業現象很嚴重，很難把建筑工程質量做好。
2.1.3 構建用人激勵機制
建筑施工工作勞動強度相對較大，尤其是農民工更希望自己在建筑工地通過辛勤的勞動賺取更多的勞動報酬，所以，建筑工程施工單位一定要做好薪酬管理工作，在工資標準和獎金配額上，既要結合企業自身條件，又要聯系當前市場消費水平，還要遵循國家的相關勞動薪酬政策或制度，正確發放勞動薪酬，而發放的原則和標準則是在體現多勞多得原則基礎上，還要體現激勵作用，以科學合理的勞動報酬來激勵施工人員的建筑施工積極性和創新性，以便將他們的建筑施工經驗和技術都用在建筑施工工程上，以此來提高建筑工程的建筑技術含量和質量。
2.2 控制好建筑工程施工任何一個環節的施工過程
2.2.1 充分做好施工人員、技術和建材的準備工作
建筑工程中所需要的項目管理人員、施工安全管理人員、施工技術管理人員、工程建設成本核算人員和所有的施工人員等，都要提前做好對自己所要參與建筑項目的必要教育和培訓工作，以期了解建設項目的建筑特點、建筑結構和建筑概況。項目建設技術人員要對項目建設圖紙進行提前研究和分析，并依據項目設計圖紙充分做好施工技術人員配備。對項目建設所用的建材，采購部門需要提前進行安排，并組織好貨源。參與項目建設的所有人員，都要對他們的建筑經驗和技能進行摸底，以便在使用過程中實施合理安排。
2.2.2 管控好項目施工每個施工過程環節
以項目建筑質量決定施工進度，切不可盲目冒進而犧牲項目建筑質量。項目施工技術管理人員時刻按項目建設設計圖紙提出的建筑質量要求，對工程項目建設進行層層把關，并嚴密結合國家對建筑工程建設的技術和質量要求，動態檢驗各個環節的項目施工技術含量和質量，檢驗建設項目用建材的合格度。
參考文獻
日前，市發展改革委員會印發《曲靖市2021年“四個一百”重點建設項目計劃的通知》，啟動實施曲靖市2021年“四個一百”重點建設項目計劃。2021年曲靖市“四個一百”重點建設項目計劃共有項目409項，總投資6179.7億元，2021年計劃完成投資649.9億元。
計劃竣工項目101個，總投資610.5億元，2021年計劃完成投資125.4億元，總投資前十的項目為省道S11曲靖至硯山公路曲靖（麒麟區）至師宗段、曲靖三寶至昆明清水高速公路（曲靖段）、云南省楊柳（滇黔界）至宣威高速公路、昭通支線（曲靖分輸站-沾益-宣威-者海-昭陽區）天然氣管道工程項目、景興焦化年產100萬噸焦化項目、康衡書境、沾益乾坤100萬噸焦化后續產業、水逸蘭庭、年產3.6GW單晶硅及硅片項目（陽光二期）、曲靖一中新校區建設項目。
在建項目104個，總投資1103.1億元，2021年計劃完成投資221.7億元，總投資前十的項目為白龍山煤礦一井、曲靖區域醫療中心建設項目、羅平至河高速公路、陸良縣“美麗縣城”建設項目、雨汪煤礦、麒麟湖片區綜合開發項目、云能投40萬噸有機硅單體及配套項目、會澤蔓海景區旅游基礎設施及生態治理建設項目、索通云鋁900kt/a高電流密度節能型碳材料及余熱綜合利用項目、麒麟愛情小鎮建設項目。
新開工項目100項，總投資1688.9億元，2021年計劃完成投資302.8億元，總投資前十的項目為重慶至昆明高速鐵路曲靖段、宣威至會澤高速公路、省道S11師宗至丘北高速公路、會澤至巧家高速公路、宣威至富源高速公路、陸良至尋甸高速公路、晶澳曲靖二期年產20GW單晶拉棒及切片項目、德鄰化工232萬噸焦化一體化項目、白龍山煤礦二井、金鐘風電場。
重點前期項目104項，總投資2777.2億元?？偼顿Y前十的項目為曲靖至宣威至六盤水高鐵、昭通（昭陽）至曲靖（沾益）高速公路、滬昆深昆高鐵連接線、富源至羅平高速公路、曲靖市鐵路暨鐵路物流樞紐、宣威至盤州高速公路、貴州興仁至曲靖麒麟高速公路、富村至長底高速公路、滬昆高鐵（曲靖北站）至渝昆高鐵（田壩站）連接線、羅師大型灌區。
通過以重點項目為抓手，將推進產業升級，補齊基礎設施短板，促進曲靖投資持續平穩健康運行。
附件：曲靖市2021年100項前期工作重點建設項目計劃表
中圖分類號：A81 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）02-0036-02
近些年來，馬克思的經濟學一直被邊緣化，而西方經濟學大受追捧。究其原因，主要是馬克思的經濟學一直被大眾甚至學界一些人誤解，一些人認為馬克思的經濟學缺乏市場理論，不涉及市場供求，不談資源配置，因此不能解釋市場經濟。實際上，這是因為他們對馬克思的經濟學研究不足導致的。西方經濟學主要研究資源配置，均衡價格理論是其基石，馬克思的經濟學主要研究生產關系，勞動價值論是其理論基礎，但是馬克思的經濟學中同樣包含資源配置思想，西方經濟學主要關注經濟現象之間的關系，馬克思的經濟學通過對經濟運行本質的研究解釋經濟現象。在深化經濟體制改革的今天，我們更應該重視經濟運行問題的本質，從本質規律上尋找改革的方向。
一、馬克思對古典經濟學的超越
馬克思對古典經濟學的超越體現在對價值的準確定義，以及對使用價值和價值、交換價值和價值的區分上。馬克思發現了勞動的二重性，因此抽象出了價值范疇，因為在商品交換中要用到價格，還要說明一下價格的形成。馬克思經濟學認為價值是價格的基礎，價格的實質是交換價值，交換價值是價值的現象形態。而西方經濟學對價值的研究只停留在交換價值層面，并且忽視對價值形態的研究，所以對價格的研究基本上集中于價格本身，比如什么影響價格，什么決定價格。西方經濟學曾經有過“勞動決定價值”的思想，古典經濟學派的配第最早提出這個觀點，他認為開采金銀的勞動或者農業勞動產生價值，但也僅僅是這些勞動產生價值。斯密區分了商品的使用價值和交換價值，他認為商品的交換價值由勞動決定，他比配第進步的地方在于他認為一切生產部門的勞動都是價值的源泉，創造價值的勞動歸結為無差別的一般的社會勞動。但他曾經又說過價值來自于工資、地租和利潤。李嘉圖批判性地繼承了斯密的一些觀點，他認為商品價值來自于工資、利潤和地租是錯誤的。他指出，生產商品的社會必要勞動時間決定商品的價值量。李嘉圖區分了價值和交換價值，代表了古典經濟學派關于勞動價值論的最高成就，但他以及配第和斯密對價值的研究最多只停留在交換價值的層面，因為他們沒有抽象出“價值”，以至于“勞動決定價值”這個理論體系無法解釋經濟領域的很多問題。邊際革命之后，西方主流經濟學甚至完全摒棄了價值論，只講供求價格論。
