時間：2023-08-01 09:23:57
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一、本科宏觀經濟學教學面臨的現實困難
專業不同、興趣不同的學生的學習需求層次并不相同。與經濟類專業通常會在本科階段繼續開設中級宏觀經濟學課程不同，公共管理類專業在本科階段一般只安排初級課程，但是碩士研究生入學考試的專業課內容一般都會達到中級程度。因此希望繼續深造的同學就需要掌握中級課程的有關內容。初級宏觀經濟學與中級宏觀經濟學二者盡管概念體系一脈相承、教學內容結構類似，但是同樣的知識，分析深度和應用的數學工具都差異甚大。如果完全不具備靈活性，只是拘泥于初級課程的固有內容，就無法滿足學生的求知需要，阻礙其繼續深造。
二、公共管理類本科生宏觀經濟學教學改革重點
1．針對學生需求層次不同，開設多層次的宏觀經濟學課程公共管理類專業本科生一般都會開設初級宏觀經濟學課程，但是如前所述，也有部分學生需要學習了解中級宏觀經濟學的內容，對他們而言此種課程設置就會不敷所需。因此，教學改革的著眼點，首先應當對授課內容進行適當調整，在不影響學生正常學習與理解前提下盡量涵蓋中級課程內容，以兼顧不同類型學生的需求。這一點看似困難但卻有其實際可行性?，F代經濟學的知識體系已經較為完善，無論是初級還是中級課程，其知識結構及使用的概念體系都基本相同，所區別的只是形式化程度或抽象化程度的不同，即使用的數學分析方法的嚴密程度不同。只要學生具備相應的數學知識，就不會影響對課程的正常學習與理解。當然上述方法只是在現有課程設置條件下的治標之策，更進一步的治本之策是有條件的學校爭取在大學高年級以專業選修課形式開設中級宏觀經濟學課程，以滿足希望繼續深造和有更多學習興趣的學生的需求。這是一種更為合理有效的做法，但對各校公共管理學科的師資結構和專業課程設置提出了更高要求，可視為未來的長遠努力方向。2．豐富教學模式，改善教學質量從現代經濟學發展的固有現狀角度出發，相對微觀經濟學而言，宏觀經濟學的理論體系較為松散，各部分知識內容各有特色，并且相互之間的邏輯關系不是非常緊密。針對這一特點，具體到宏觀經濟學的教學當中，就應當針對不同部分知識采取更為多樣的教學模式，保證學生全面掌握各部分內容，達到形散實不散的教學效果。例如可以通過跨國情景比較的方法講授經濟增長理論和一國收入水平的衡量，采用案例分析的方式探討國民收入各個組成部分的不同內涵。用學生作為主體親身參與的方式講授勞動力市場的運行機制。同時還可以組織學生應用課程當中學習到的經濟學理論知識，對一些現實問題如當前國內外廣泛關注的經濟焦點話題展開分析討論，一方面提高學生應用所學知識分析與解決問題的能力，避免囫圇吞棗的現象；另一方面也讓學生認識到經濟學是一門來源于現實的科學，并非僅僅簡單體現為課本上的單薄原理與教條。讓學生體會到學有所用樂趣的同時也進一步激發其學習熱情與興趣。另外，如前文所述，現代經濟學中大量使用數學分析工具，而為了使學生真正掌握這些數學工具并在現實中能夠加以應用，就必須進行足夠的習題練習，宏觀經濟學教材的每一章節之后都會提供大量課后習題就是出于這種考慮。但是由于課時安排有限，很難做到由教師在課堂上對課后習題一一進行講解，所以有條件的學?？梢酝ㄟ^設置研究生助教的方式，在正式課時以外時間詳細講解課后習題，幫助學生消化課程內容。3．建立綜合評價體系如前所述，一方面宏觀經濟學課程包括近20章內容；另一方面，學生的課堂學習時間又相對有限。同時一般只有1－2次考試機會來最終判定學生對所學內容的掌握程度。這些特點正與高中階段教育相反，后者的教學時間較為充裕，涉及的知識范圍相對有限，并且可以圍繞同樣知識內容反復進行多次考試，以加強學生的理解與掌握。因此單純采用植根于高中教育特色的閉卷考試形式就無法非常準確的判斷學生對所學內容的真實理解與掌握。有些學生可能通過死記硬背獲得較好的卷面成績，但實際并沒有真正理解掌握經濟學的概念體系與分析方法，考試結束之后死記硬背的內容很快就付諸東流。有些學生可能對經濟學理論的整體理解更為清晰，但一次性考試固有的偶然性會削弱真實知識水平與考試成績的相關性。因此，除了最終考試以外，還可以結合采用課程論文、主題發言等多種形式考查學生對知識的實際掌握程度，并令其在成績評定中占據一定權重，最終形成一個綜合性的學習成績評價結果。4．嘗試采用英文教材現代經濟學理論的誕生與演變主要源自西方國家，因此無論是經典的經濟學教材還是有影響力的研究成果多使用英文撰寫。前文提到的國內中文本教材大多也參照國外教材體系進行編寫，中譯本教材則受到譯者素質和跨語言文化表達固有困難的影響，常常讓學生無法準確理解各種基本概念和原理的真實含義。因此有條件的學?？梢試L試直接使用英文原版教材，以提高教學質量。另外，隨著中國與世界的聯系愈發緊密，也會有越來越多的學生選擇出國繼續深造，采用外文教材也便于其日后接軌學習，滿足了學生潛在的多層次需求。
作者：張平 單位：武漢大學 政治與公共管理學院
當前，隨著經濟的持續發展，人們逐漸從升學的浮躁和泡沫中明白過來：中國現在除了需要大量的高精尖科技和管理人才，更多的是工作在生產第一線的技術人才。于是，技工教育又被提高到教育的重要位置上來。然而，職業教育就是就業教育，鑒于其培養目標的不同，辦學職能隨之變化，生源出現素質偏低，良莠不齊的情況，這些都給技工學校的德育管理帶來很大的難度和前所未有的沖擊。因此，作為管理者，必須首先更新觀念，認真探索，勇于實踐，才能更好地履行管理的職責。實踐證明，企業最歡迎的人才是懂技術、守紀律、吃苦耐勞、善于合作等，而這些除技術外都靠學校德育來完成。下面是本人在本校德育管理方面的一些嘗試。
一、建立德育工作網絡，形成全員育人氛圍
學校無小事，事事皆育人；學校無閑人，人人皆育人。德育工作是系統工程，不是一朝一夕、個別人能完成的，這需要全員參與，持之以恒。我校一直把德育工作當做一項工程來抓，提出以德律校的觀點，形成黨委領導、主管領導分工、教師搞學科滲透（教書育人）、團委學生科開展管理育人、后勤實施服務育人、班主任德育第一責任人的德育工作網絡。
二、加強師德建設，鍛造教師隊伍
我校多渠道多層次開展各種形式的師德教育活動，建立和完善師德師風考核檔案，每年都評選師德標兵，每學期開展德育工作經驗交流會，經常組織教師學習優秀教師事跡，不定期請優秀教師到校介紹經驗。禁止體罰或變相體罰學生，嚴禁酒后進課堂，嚴禁課堂上接、打電話，嚴禁非難學生家長等。并將考核評價結果列入教師綜合考評的主要內容，同教師工資、聘任、評估、職稱晉升等掛鉤，對嚴重違反師德造成惡劣影響的，按有關法律法規嚴肅處理。每一節課都有德育目標并實現目標。
三、依法治教，強化班級管理
依法治教，是學校沿著正確方向實施管理的根本保證，也是學校德育管理得以實施的前提。而如何發揮學校德育隊伍的效能，顯然至關重要。
1.加強能力鍛煉，鍛造一支師德高尚、業務精良的班主任隊伍。近年來，面對學生人數增多，入學成績偏低，生源素質不高的事實，依法治校，加強班級管理已是德育工作的中心內容，而打造一支師德高尚、業務精良的班主任隊伍仍是德育工作的當務之急。為此，我校從以下幾個方面進行了努力：
首先，新學期開始。召開德育會，結合本學期學生的特點，對一些班級管理工作進行指導，針對期初應該做好的工作做詳細的鋪排，讓班主任胸有成竹，有條不紊地做好本職工作。
其次，充分發揮本校是一個培訓機構、有較充分的信息源的優勢，對我們有直接幫助的資料、教材，學校立即選用并組織校本培訓。結合當前教育形勢和班主任應具備的教育觀念，從理論到實踐進行具體培訓，已取得良好的效果。
2.發揮校團委的先鋒作用，為班級德育管理注入新的活力。本學年，在上級團委會和學校校長室的正確領導下，學校團委會充分發揮團組織在青年中的先鋒模范作用，為班級管理建設做出了應有的貢獻。團委會充分發揮廣播站在學校管理中的宣傳作用，選拔有播音資質和積極性的團員青年，精心采集資料，編輯節目，為師生送上精彩的節目，及時宣傳學校的好人好事，措施制度，成為學校一天中不可或缺的生活內容，并根據上級團委的布置，在學生中組織愛國征文活動，“五四”青年節還舉辦一系列紀念活動等，為活躍校園，協助班級管理注入了新的活力。
3.發揮學生會的主人翁作用，實行學生自主管理。學校根據技工學校辦學特點，充分發揮學生會“自我管理、自我教育、自我創新”的職能，實行學生自主管理。在學生處的指導下，實行職周班制度，由學生會組織每月“文明班級”“文明宿舍”評比，并頒發流動紅旗。
4.弘揚民族文化，對學生進行中華民族傳統美德教育。利用晨讀時間組織學生學習《弟子規》，誦讀中華經典，語文教師課堂解讀，定期舉辦講座，班級不定期組織研討，班主任檢查落實。
四、建設校園文化，創造和諧發展的育人環境
在實施德育管理的過程中，如何使學生在文明、健康、規范、嚴正的環境中接受德育的熏陶，是實施德育管理成功與否的直接體現。
1.加強法制教育，規范學生行為，養成良好行為習慣，是促進學校和諧發展的主要內容。為此，學生處開展一系列教育活動，把《中專生守則》《中專生日常行為規范》作為德育建設的主要內容，強化學生的養成教育，對學生的儀容儀表、行為習慣、文明禮儀等作長期、常規的教育，并把有關內容細化到文明班檢查評比中。
2.抓好校園文化建設，營造良好的文化氛圍是促進學校和諧發展的重要條件。為此，校長室、學生處從“文化育人，環境育人”著手，加強環境管理和建設，充分發揮廣播站、?？桶鄨蟮男麄髯饔?，讓師生擁有一個潔凈、文明的學習、生活環境。
五、以人為本，積極開展各種有意義的實踐活動
技工學校不同于普通高中學校，它以促進學生就業為主，因此，張揚個性，表現自我對技工生的發展具有特殊的意義，而以人為本也就自然變得具體而富有內涵。
1.積極開展校內節日慶?；顒?。為紀念、慶祝各類節日，活躍校園氣氛，學校精心組織舉辦若干場大型活動，2007年舉辦了以“知榮辱，講文明”為主題的大型校園系列慶?；顒?。為紀念“五四”青年節，校團委每年都舉辦“五四”青年節有獎征文活動，師生參與踴躍，比賽場面精彩熱烈，既活躍校園生活，也有益于學生身心健康。
2.創造機會，走出校門，加強社會實踐和鍛煉。在舉辦校內活動的基礎上，再組織培訓，把學生推向校外，讓學生參加各種技能大賽，既鍛煉了自己，又為學校爭得了榮譽。
3.重視班會的活動質量，把班會作為學生鍛煉自我、提升自我的平臺。班會課不僅僅是班主任貫徹學校決策，執行《中專生守則》等養成教育的宣傳教育陣地，也是班主任引導學生敢于鍛煉、敢于表現、敢于組織的舞臺。
六、盡職盡責，切實搞好校園安全保衛工作
學校安全保衛工作是德育工作的重要內容。安全工作無小事，如何做好安全教育，確保校園安全不出問題，已被提到前所未有的重要位置。本校既有走讀生，又有住宿生，人員出入頻繁、復雜，為此，學校主管部門根據學校實際，結合原有制度并加以完善，制訂出相關輪值制度，明確職責，再輔以細致的協調工作，使之得以全面貫徹實施。
幾年來，隨著學校新校址的搬遷和辦學規模的不斷擴大，正是本?！斑M德修業，教書育人”“以人為本，德育為先”的辦學宗旨發揮作用的良好契機。筆者將和其他校領導一起，堅持貫徹黨和國家的教育政策法規，認真執行學校的制度和措施，充分發揮德育工作隊伍和學生干部隊伍的作用，繼續探索技工學校德育管理模式，使我校德育工作逐步走上科學化和規范化的管理軌道。
參考文獻：
【中圖分類號】R711.52 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）03-0378-01
女性生殖系統的主要特點之一是它的周期性變化，該變化的重要標志――月經。功能失調性子宮出血，簡稱功血，是常見的一種婦科病。無排卵型功血主要表現為月經周期或經期長短不一，出血量異常，多為停經數周或數月后有大量出血，持續2～3周甚至更長時間，亦有表現為長時間少量出血、淋漓不凈、失血多者可出現貧血，一般不伴有疼痛。有排卵型功能失調性子宮出血 多發生于育齡婦女。此時卵巢雖有排卵功能，但黃體功能不全，因孕激素分泌不足或黃體延遲萎縮而致出血異常。選取2012年6月～2014年12月收治的功能失調性子宮出血患者30例的臨床護理方法分析如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 本組收治的功能失調性子宮出血患者30例，年齡14歲～20歲，平均18歲。均符合功能性子宮出血的診斷標準；病程15 d～68 d，平均38 d。病情：輕度7例，中度18例，重度5例。
1.2 方法 出血階段應迅速有效地止血及糾正貧血，血止后盡可能明確病因，并根據病因進行治療，選擇合適方案控制月經周期或誘導排卵，預防復發及遠期并發癥。加強營養，注意休息，改善全身狀況，貧血嚴重者需輸血。黃體功能不足治療促進卵泡發育，刺激黃體功能及黃體功能替代[1]。調節下丘腦-垂體-卵巢軸的反饋功能，使黃體及時萎縮，常用藥物有孕激素和 HCG。
1.3結果 經治療及護理，治愈28例，93.33%，好轉2例，6.66%，無效為0%。
2 護理
2.1一般護理 臥床休息，勤換會陰墊，保持外陰的清潔衛生。飲食清淡有營養，多進食高蛋白及含鐵高的食物，保證充足的營養，提高機體的抵抗力，出血期間忌食辛辣、生冷制品。
2.2癥狀觀察 密切觀察陰道出血量并正確記錄，注意有無冷汗、發紺等休克征象，注意有無體溫升高、下腹壓痛等感染體征。
2.3對癥護理 維持正常血容量，觀察并記錄患者的生命體征、出入量。囑患者保留會陰墊及內褲等，以便準確估計流血量。對出血多者，應督促其臥床休息，按醫囑作好配血、輸血、止血措施，配合醫師的治療方案維持患者正常血容量。
2.4止血的護理 藥物止血法，又稱為“藥物性刮宮”，在治療6 h內明顯見效，24～48 h止血，若96 h以上仍不能止血，應疑有器質性病變的存在。性激素止血：①孕激素止血，使增生相的內膜轉化為分泌相，其功能層完整脫落，然后靠自身的雌激素修復內膜，達到止血的目的，嚴重貧血時（血紅蛋白在60 g/L以下）禁用[2]。常用的藥物為黃體酮，20 mg/d，肌注，連續用藥5～7 d，停藥3～7 d后發生撤藥性出血。②雌激素止血，使子宮內膜修復而止血，在于短期內止血，糾正貧血（輔助其他治療），血紅蛋白升至100 g/L以上時，再用孕激素可引起撤藥性出血，常用的藥物為苯甲酸雌二醇、乙烯雌酚。③雄激素止血，用于圍絕經期功血，對抗雌激素，常用的藥物為丙酸酮。其他藥物止血：維生素K與C、安絡血、止血敏、6-氨基己酸、止血芳酸。診斷性刮宮：進行分段性刮宮，刮出物送病檢，常用于已婚婦女。
2.5調整月經周期 雌一孕激素序貫療法，即人工周期。模擬自然月經周期，卵巢激素的變化用藥，使子宮內膜發生相應的變化，引起周期性剝脫。連用三個月經周期，可誘發卵巢排卵，常用于青春期功血患者。方法：月經的第5天開始服用乙烯雌酚，0.5～1mg/d，連服20天，第11天加用黃體酮10 mg/d，肌注，連用10天，兩藥同時停用，停藥的3～7天發生撤藥性出血，于出血的第5天重復用藥。雌、孕激素合并應用，用于育齡期功血和圍絕經期功血患者。乙烯雌酚0.5 mg/d和安宮黃體酮4 mg/d，在出血的第5天同時服用，連服20天，停藥后發生撤藥性出血，也可用復方炔諾酮片。連用三個月經周期。
2.6促進排卵 適用于青春期和育齡期功血患者。如克羅米芬、人絨毛膜促性腺激素。促性腺激素釋放激素激動劑。
2.7心理護理 認真傾聽患者的陳述，詳細解答患者提出的問題。根據患者不同年齡的心理特點，進行對因護理。如育齡期功血患者可能擔心疾病對健康、工作及生育的影響等，護理人員應向患者耐心解釋病情及提供有關疾病的信息，幫助其樹立戰勝疾病的信心[3]；青春期功血患者對堅持調整月經周期的療程會感到焦慮，護理人員應讓其清楚調整周期是治療功血的根本措施，緩解其焦慮心理。使患者的家屬了解疾病的特點，取得其理解與支持。
3 健康教育
青春發育期少女及更年期婦女分別處于生殖功能發育和衰退的過渡時期，情緒不穩定，應保持身心健康，注意增加營養，加強身體鍛煉。月經期避免劇烈活動，勤換內褲，禁止盆浴，出血期間禁止，出血時間長者更應保持會陰清潔，以防上行感染。有貧血者要補充鐵劑，加強營養。指導測定基礎體溫，預測是否為排卵周期，如為持續單相體溫，提示無排卵，應及時治療。
參考文獻
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0176-02
一、引言
“制造工程基礎”是天津工業大學管理學院工業工程專業開設的一門專業基礎課程。工業工程應用領域眾多，包括機械、化工、制造、航空、金融、醫療、服務等諸多行業，其中應用最廣的便是制造業。探索本科生“制造工程基礎”課程教學模式，提高學生對制造過程的了解，加強學生在制造工程方面的學習，是工業工程專業人才培養重要的一環。在我國高等院校中，工業工程專業人才培養模式主要有兩種，一種是管理類本科，如天津大學管理與經濟學部開設的工業工程專業，另一種是機械類本科，如上海交通大學機械與動力工程學院開設的工業工程專業[1]。對于管理類工業工程專業而言，很多學生畢業將直接進入制造業相關崗位從事管理工作，因此如何讓學生在在學期間夯實制造工程基礎知識，更廣泛地了解制造環境、制造工藝以及制造前沿就變得非常重要。本文將主要從“制造工程基礎”課程出發，在豐富教學內容和教學手段的同時，積極探索該課程的教學模式，有效地提高教學質量和教學效果，使得學生能夠主動地學習，真正地和實際制造過程結合起來，為學生畢業后從事制造業相關的管理工作奠定基礎。
二、課程分析
“制造工程基礎”是一門面向管理學院工業工程專業學生開設的基礎課程，該課程內容較多且比較分散，具體包括金屬切削加工、機床、刀具、夾具、制造工藝等，而且本課程具有較強的理論性和實踐性，在本科生的學習中具有重要的意義。多年來人們積累了許多寶貴的教學經驗和方法，但是由于其教學內容比較抽象且與生產實際結合非常緊密的特點，在教學過程中會面臨以下的問題：
1.教學內容相對陳舊，學生自主學習材料缺乏?！爸圃旃こ袒A”的教學內容主要涉及傳統知識的講授，一些學生認為該課程缺乏先進性，課程內容在現代制造環境中用處不大，進而在學習的時候產生排斥甚至抵觸的思想。而且隨著計算機技術與先進制造技術的發展，制造工業也發生了巨大的變化，數控機床、加工中心、柔性制造系統、集成制造系統、虛擬制造、3D打印等先進制造技術的不斷出現，對課程內容的設置也提出了新的要求。另外，該課程課時有限，內容較多，各章節之間存在很強的關聯性，而且理論性強，與實際緊密結合，僅僅憑借課堂講授難以保證取得很好的教學效果，而目前學生課外自主學習材料又比較缺乏。因此，如何結合豐富的教學內容和教學手段，將該課程內容全面、系統地講授給學生，提高學生的興趣和注意力，加深學生理解，啟發學生思維就變得非常關鍵。
2.該課程理論性強，難以做到理論聯系實際。“制造工程基礎”是一門與實踐密切相關的專業基礎課，諸如材料的性能、機械結構、制造加工過程、制造工藝等理論知識，學生只聽講述很難理解，必須結合實踐經驗才能更好地消化吸收，很多內容學生只要到現場一看就很容易明白。但是目前的金工實習等實踐內容與課程教學相分離，學生先將理論課程學完才會實踐，這種缺少制造工程實際的課堂理論教學，往往會導致學生缺少感性認識而失去了學習的興趣。因此，如何在課堂教學中做到和工程實踐相結合就變得很重要。
三、教學實踐
在實際教學過程中，必須要不斷探索，才能達到更好的教學效果。根據過去兩年的授課經驗，以及管理類工業工程專業的培養目標和教學特點，總結得出如下心得：
1.明確課程引導的重要性。只有產生了濃厚的學習興趣，學生才會有強大的學習動力。由于學生對于教學計劃的設置往往并沒有一個全面完整的認識，因此在課程初始，應就課程的內容做一個全面的介紹與引導，給學生講明本課程的作用，在專業學習中的重要性，與其他課程的銜接關系，提高學生的注意力，并為后續專業課的學習、金工實習以及工程實踐奠定基礎[2]。
2.充分發揮多媒體教學的優勢。首先，采用多種表現手法制作課件，做到生動易懂[3]。如：將復雜的圖形、結構進行分解，在講授過程中逐層出現，循序漸進，使學生容易理解；制作動畫，提高學生學習的興趣，加深主觀理解，例如在講解刀具角度和坐標系的時候，可以通過三維影像從不同的視角進行分析；插入圖像和視頻資源，反映生產實際，呈現新技術新趨勢；穿插實例和習題，以啟發式方法帶動學生學習等等。其次，在講授的過程中，充分利用圖像資源與視頻資源[2-4]。過去的教學方式比較單一，僅僅通過課堂講授難以滿足與工業實際緊密結合的要求，另外學校實驗條件有限，學生少有機會深入接觸實際制造過程。而圖像、視頻資源具有直觀、形象的特點，有利于學生增加更多的感性認識，加深對課程內容的理解。在實踐中，結合視頻教學改變了枯燥的課堂講授模式，活躍了課堂氣氛，吸引了學生的注意力，而且視頻更能把學生吸引到生產實踐中來，為學生更好地提供虛擬生產的體驗。另外，視頻教學也很好地解決了實習機會少、學生多、效率也低的問題。
目前在網絡資源中有很多可以利用的圖像資料與視頻資料，如Discovery頻道的節目How it's made幾乎涵蓋了所有的制造技術，其中不乏很多日常生活中的物品，也包括很多工業產品，如汽車、飛機等，節目對各行各業產品的整個生產工藝過程進行了詳細的拍攝和解說，會讓學生有親臨現場和耳目一新的感覺。在課堂中我們可以有選擇地穿插講解，一方面可以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，另一方面，可以引導學生自主學習和思考，更好地發揮網絡資源的優勢。
3.做到理論聯系實際。在教學過程中，應充分利用學校工程實訓中心的教學成果，將理論學習與工程實踐結合起來，相互聯系，前后貫通。金工實習是管理類工業工程專業學生非常重要的一個實踐教學環節，對于培養學生的動手能力，解決制造工程基礎學習過程中理論與實際相脫節的問題具有很大的意義。為了使學生能夠將課程學習內容與金工實習內容更好地聯系起來，在課堂教學過程中，可采用金工實習視頻教學內容加強學生的理解，將工程實踐與理論知識更好地融會貫通，真正做到理論聯系實際。
4.融合前沿內容。新技術、新方法、新工藝的不斷涌現，對于“制造工程基礎”課程的設置也不斷提出新的要求?，F代制造工業專業人才要求具有很強的先進制造知識，因此，在傳統的課程內容的基礎上，應通過研究教學現狀與現代制造的發展，融入前沿知識，加入制造前沿的內容，做到課程與時俱進，讓學生及時了解到先進的加工方法，了解最新的科技進展，增加學生學習的興趣。如增加制造工程的實際案例，讓學生對實際制造過程有直觀和深入的了解；增加先進制造技術（如3D打?。┑慕榻B，使學生在對制造基礎知識掌握的基礎上，了解制造前沿和最新發展方向。
5.實現管工結合。現代制造工業要求管理類工業工程專業人才不僅要具有很強的制造知識，同時也要有豐富的管理知識，因此探索將工程制造與工業管理相結合，才能適應現代工業的發展及專業教育的要求。學生對于制造與管理的最初印象是分離的，在課堂中，應結合具體的制造過程將管理知識貫穿始終?，F代制造過程產品涉及到各行各業，網絡可參考資源也十分豐富，如National Geographic：Ultimate Factories視頻資料，詳細地展現了眾多世界級產品包括法拉利、寶馬、阿帕奇飛機，超級大卡車、超級房車等制造工廠的流水線，通過這些視頻不僅可以詳細了解產品的制造過程，充分領略制造業的魅力，而且可以拓寬學生視野。同時，現代工廠不僅展示了車間和流水線，其中也包含了諸多工業工程的理念，如5S、標準作業、看板、精益等。通過這些視頻資料的輔助教學，不僅可以豐富課程內容，同時可以與管理知識相結合起來，還可以達到培養學生安全、質量、環保意識的目的。
6.提高學生自主學習的能力。一方面，改革教學資源獲得模式，通過建立網絡教學案例庫及習題庫，解決目前教學內容陳舊、學生自主學習材料缺乏的問題，為學生提供大量的學習資源，幫助提高學生學習的積極性與主動性，培養學生的自主學習能力與創新精神。為學生提供制造工藝、材料、技術方面的最新科技文獻，使學生密切關注制造工程發展的前沿動態，拓寬教學內容，增加信息量。另一方面，改革教學模式，特別是在教學方法上，打破傳統的以課堂講授法為主的教學方法，嘗試運用分組討論、演示法等多種教學方法，促進學生自主學習和相互交流，提高學生學習的興趣。要求學生就感興趣的物品制造過程或行業制造過程開展討論學習，增加課堂答辯及討論的環節，以加深對知識的理解，同時通過自主學習來提高學生閱讀文獻、收集資料的能力，培養學生的創新性。
四、結束語
本文結合“制造工程基礎”課程內容較多、理論性和實踐性都很強的特點，探討了面向管理類工業工程專業講授該課程的經驗，強調了“制造工程基礎”教學中應綜合采用多種教學方法，充分利用圖像、視頻資源輔助教學，力求實現管工結合，并應在教學過程中積極引導學生開展自主學習，著重激發學生的學習興趣與提高學生的學習能力。
參考文獻：
[1]孫麗，于曉洋，馬自勤.機械類工業工程專業人才培養模式研究[A]//第十二屆工業工程和工程管理國際會議論文集[C].2005：1594-1597.
術中見：盆腔淡紅色液體約100ml，子宮前位、60天孕大小，子宮后壁與大網膜有少許網狀粘連，子宮左后壁切口愈合良好，無出血；子宮左側宮旁組織水腫、充血，血管豐富；剖視子宮見宮腔完整，原肌瘤剝除處見少許凝血塊。手術切除全子宮，術后止血、輸血、預防抗炎等治療，術后5天出院。病理診斷:子宮后壁原病灶處肌肉纖維排列紊亂，可見炎性壞死組織，宮內膜呈增生性改變。出院診斷：1)功血合并子宮肌瘤 2)失血性貧血。
討論
子宮肌瘤是30-50歲女性中最常見的良性腫瘤，病因尚不明，研究發現與女性激素有關，尤其雌激素有關，雌激素是肌瘤生長的主要促進因素[1]。功血是由于神經、內分泌調節功能失調引起的異常子宮出血，尤無排卵型功血易發生在雌激素分泌量多或長期低雌激素作用，無孕激素的對抗，子宮內膜出現不同程度的增生性病理變化。子宮肌瘤與功血的病因都與雌檄素有關，從理論上講，二者關系密切，可以并存。有人研究了625例子宮肌瘤引起子宮出血的原因，發現有128例是功血引起[2]。子宮肌瘤引起的出血是由于：(1)肌瘤較大，致使宮腔及子宮內膜面積增大，行經時內膜脫落面積大，修復時間長，導致出血多、經期長；(2)肌壁間肌瘤影響子宮以有效收縮來控制出血，從而引起月經過多；(3)子宮漿膜下、肌壁間、子宮內膜均有較豐富的血管網，無論哪一部位的肌瘤生長均可使其附近的靜脈血管受擠壓導致子宮內膜靜脈叢充血與擴張，從而引起月經過多或不規則出血[3]。子宮肌瘤引起的子宮出血常表現為經量多、經期長，而周期無明顯變化，且病程較長，子宮內膜不會出現增生過長現象。功血患者主要表現為月經周期不規則或縮短，經期延長或長短不一，經量增多或淋漓不盡，年齡以圍絕經期多見，病程短，多數幾個月，子宮內膜常出現增生現象。本例患者10年前發現子宮肌瘤，當時無月經改變；出現子宮異常出血僅3個月時間，年齡53歲(圍絕經期)，臨床表現為周期不規則，經期長短不一，經血淋漓不盡，且病檢最后證實為增生期子宮內膜，符合功血合并子宮肌瘤的診斷。但患者手術后反復陰道大出血，量多，雖采用子宮血管介入栓塞、孕激素輔以常規止血均無效，無法用一般功血理論解釋。考慮可能為：①手術刺激，無菌性炎癥反應，使子宮內膜血管通透性及脆性增加所致；②手術刺激，使內環境發生改變，子宮肌壁組織產生的堿性成纖維細胞生長因子、血管內皮生長因子、表皮生長因子等生長因子或其受體的調節障礙對血管功能及生成有影響，造成子宮血管結構異常，引起異常子宮出血[3]。本例警示：在臨床上，如遇到圍絕經期女性異常子宮出血合并有子宮肌瘤者，要仔細鑒別是何種原因引起的出血，如是功血所致，而保守性藥物治療無效時，最好行子宮切除術，不要行肌瘤剝除術。
參 考 文 獻
高校學籍管理工作是高校教學管理的重要組成部分，是高校教務部門一項非常重要的常規性工作，是高?；A信息分析的基礎來源。高校學籍是指學生經高考錄取后，按規定的時間報到注冊并經過入學復核后取得的合法資格。高校學籍管理是一個多方面、多層次、多角度的動態過程，它包括對學生入學資格審核，報到注冊，課程成績考核，學籍異動處理，畢業資格審核，學籍學歷證書電子注冊等，關系到學生學習資格、學習狀態及學習結果的認定，具有很強的政策性。
高校學歷證書電子注冊制度是從2001年正式實施的，它是一種運用現代信息技術，實行計算機網絡注冊管理的方法，實行國家、省、學校三級管理。它是適應當前社會發展形勢的合理有效的手段。2004年起教育部要求各高校的學籍管理部門利用教育部學籍學歷管理網絡平臺對當年的錄取新生進行網上數據審核工作，2005年開通了電子注冊管理模塊，2006年啟用在校生管理模塊，這些模塊依然實行國家、省、學校三級管理的辦法。每個高校都可以進入本校的學籍學歷管理平臺，將核對無誤的學籍信息上傳，經省、國家兩級審核通過后即可在學籍學歷信息網（chsi.com.cn）上查詢。這表明教育部已加速對高校學生日常學籍管理工作進入網絡化的進程。學籍學歷信息平臺對規范高校的學籍管理起到了監督檢查的作用，學籍學歷信息管理平臺與學籍管理的內在關系如圖1所示。從學籍學歷信息管理平臺的整個流程可以看出，學籍學歷信息管理平臺是規范高校學籍管理，監督高校依法治校的標準，各高校必須以學籍學歷信息管理平臺為基礎，結合學校自身情況做好本校的學籍管理工作，以適應學籍管理現代化趨勢的發展。
圖1 學籍學歷信息管理平臺與學籍管理關系圖
一、目前高校學籍管理存在的問題
隨著高校招生規模的擴大，自1999年以來，各高校學生基數急速增加給學籍管理工作帶來了極大的壓力，傳統的學籍管理手段遇到很多問題，工作量加強、工作難度加大，管理過程及結果的正確性、公正性、合理性、實效性很難保證。因此現階段高校學籍管理亟待解決一下幾個問題。
（一）學籍管理工作不規范。學籍管理制度不健全，措施不得力，異動處理不嚴謹，學生信息收集不及時、不全面等。
（二）學籍管理手段落后。沒有應用與學信網（chsi.com.cn）的學籍學歷信息平臺所要求的電子注冊數據兼容的學籍管理信息系統。學籍管理人員的工作量大，重復性勞動繁多，無法實現校、院兩級管理，工作過于集中且準確度低。
（三）學籍檔案材料內容空泛。檔案的整理不規范轉遞較為混亂，檔案材料記載和整理工作滯后或沒有完整記錄，不能真實地反映學生的綜合素質。
二、以學籍學歷信息管理平臺為基礎建立動態的電子學籍檔案
為解決各高校現階段學籍管理中存在的普遍問題，筆者認為各高校必須以教育部電子注冊要求的內容為導向，以學籍學歷管理網絡平臺為藍本，結合自身情況購買或自行開發“學籍管理信息系統”。該系統應滿足以下幾個條件：第一，必須達到與學籍學歷信息平臺所要求的電子注冊數據兼容、減少整理數據的工作量。第二，可以實現網絡查詢與修改，能夠建立學生動態的電子學籍檔案。第三，應具備校、院兩級版本，實現數據共享，分散工作強度，達到集散合理、強化數據準確度。
（一）電子學籍檔案的作用。建立電子學籍檔案是信息時代的要求也是高校做好學籍管理管理的需要。動態電子學籍檔案是把學生的個人信息輸入學籍管理信息系統，每人一條記錄，每個輸入的字段都可以作為查詢檢索的入口，通過檢索就能直接在計算機或網上調閱學生的在校信息，從而能核實、確認在校學生或畢業證書的真偽，便于對學籍信息統計，保證學籍異動處理的及時、準確。提高學籍管理的工作效率。動態電子學籍檔案應具備以下一些功能：①查詢在校學生成績及基本信息情況。以便于為學校領導和老師提供學生成績及基本信息的統計數據。②畢業生的畢業證書及成績查詢。以便于社會各用人單位對學生畢業證書真假的檢驗及對學生在校學習成績的審核。③對學籍異動及學生獎懲情況的查詢。通過學籍管理工作的維護，保證對學生在校期間檔案信息的準確、完整。并在學生畢業后將每個學生的電子學籍檔案輸出轉交檔案管理部門保管。
（二）電子學籍檔案的內容。電子學籍檔案應盡可能全的反映學生在校期間的真實情況，記錄學生的思想、學業、體質、紀律等方面的自然情況和歷史演變過程。按照《高等學校檔案實體分類法與高等學校檔案工作規范》中教學類檔案歸檔范圍所列學生學籍檔案內容有：反映學生入學基本情況的新生入學登記表、學生學籍卡片、學生成績總冊、在校學生名冊、學生學籍變更材料（升級、留級、休學、轉學、復學、退學等）、學生獎勵材料（獎學金、優秀學生、先進班級等）、學生處分材料。筆者認為這些信息都應錄入電子學籍檔案，也是學籍管理信息系統得基本組成部分，是電子注冊工作的依據。
三、動態電子學籍檔案的建立
根據學籍檔案的內容和要實現的作用，以學籍學歷信息管理網絡平臺的數據結構為基礎設計學生動態學籍檔案信息數據庫的基本結構，建立學生電子學籍檔案數據庫。學生基本信息庫，必須在新生入學之日起開始建立，它主要內容包括高考考號學號、姓名、性別、身份證號碼、相片、院系、專業、班級、政治面貌、身體狀況、家庭地址、家庭成員情況、主要學習經歷、高考成績、聯系方式、在校期間獎懲情況、學籍異動情況等。可通過以下的四個步驟完成學生基本信息庫的建立。
（一）直接利用招生錄取庫獲取考生的電子信息，這樣可以免去對考生檔案的錄入工作大大減少學籍管理人員的工作量。
（二）入學后組織學生在網上的學籍信息確認平臺上填寫本人的學籍卡片信息，確認無誤后提交。將電子學籍卡片輸出建立原始文本學籍冊。
（三）采集學生電子相片?？衫酶呖间浫熘械膱D像信息，高考錄取庫中的圖像信息是以高考考號命名的，將高考考號統一替換成學號再把學生電子相片添加到數據庫中即可。同時為高考錄取庫中無圖像信息的同學照相，采集電子相片并以學號命名。這樣使電子檔案更加完整完成學生入學初的電子檔案建設。同時應用這些信息辦理新生學生證。
（四）學生在校期間的學籍、成績管理。運用學籍管理軟件及時處理學籍異動同時更新學籍異動學生的電子學籍檔案，將各類獎懲情況填入學生的電子學籍檔案。學籍管理軟件與學生成績管理系統兼容，使學生在校期間成績與電子學籍檔案相連接。
（五）學生通過畢業審核后，經有關責任人確認無誤后將學生的電子學籍檔案輸出形成原始文本檔案與電子學籍檔案數據一同交給學校的檔案管理部門。
四、結束語
總之，學籍學歷信息管理平臺是教育部加強高校學籍管理工作的手段，也代表了高校學籍管理網絡化的發展趨勢。建立學生動態的電子學籍檔案數據庫是網絡化時代的要求，也是高校學籍管理現代化的重要標志，使高校學籍管理工作進入科學化、信息化的時代。高校學籍管理工作是一項具體細致、可持續性的工作，還要在實踐中不斷吸取教訓總結經驗，進一步探索改進的方法。
參考文獻
1.吳東升.基于網絡平臺下高校學籍管理工作的幾點思考［J］.宿州教育學院學報，2006;（5）：47~49
2、 制定完善的教學管理規章制度，全體教師要遵章執行。
3、 成立教學督導小組，對授課教師和教學管理工作者的工作進行督察。
4、 建立教學檢查制度，在期初、期中、期末三個關鍵時期進行教學工作檢查。
5、 進行教師評教和學生評教，將反饋回的信息進行整理，并將有關的資料上報教務處。
6、 加強日常教學的管理，保證教師授課的順利進行。
7、 注重教師的師德建設，樹立良好的教師形象。
8、 加強教學資料的整理與歸檔工作，作到分類分盒、易查易找。
9、 加強與教務系統的溝通與聯系，主動配合有關部門的工作。
一、 學校安全制度
1、 成立了安全工作領導小組。
2、 學校和學生監護人簽訂了安全工作責任書。
3、 制定了“保和鎮初級中學學校事故應急處理預案”，并落實了各項措施。
4、 長期堅持領導值班制和級組教師輪值制，節假日以及敏感期，加強值班。
5、 每周行政會，教師例會，學生會都把安全工作作為一項重要內容。
二、 校園安全消防工作
1、教學樓、圖書室、學生宿舍及公共活動場所的電線安裝使用基本上規范，供電設施較完備。
2、滅火器、應急燈等設備從新購置。
3、消防通道和樓梯較暢通，無障礙物。
4、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規范。
5、危險建筑物已拆除。
三、 教學樓及設施
1、學校已經消滅危房，教學樓、師生宿舍、功能室、生活用房等使用正常，校園地質比較好。
2、教學樓、學生宿舍樓的欄桿高度是按設計施工，比較標準。
3、體育活動場地，實驗室設備比較安全，使用規范。
四、 飲食衛生
1、學校廚房屬水泥沙石混凝土框架結構建造，堅固寬敞，條件較好。加強食品衛生管理，監督制度化，層層落實崗位責任制。
2、食品購進做到定人定點，質量全包，并索證存檔。
3、食堂造冊記錄職工每年一次體檢，身體不合格者更換。
五、 安全宣傳教育
1、 每學期積極開展安全教育活動。以安全教育月、安全教育周為載體，全體動員、全員參與，開展防盜、防竊、防火、防電、防水的活動，寓安全教育于活動中。加強節假日、勞動生產實踐、課外活動等的安全教育，增強全體師生的安全意識。加強家校聯系，通過家長學校等渠道形成學校與家庭預防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預防在校學生違法犯罪和安全事故的發生。
2、加強管理，認真做好組織工作，學校領導、班主任、教師等隨時到位應急處理突發事件，做好學生安全保護工作。
3、 學校宣傳欄，定期更新安全教育內容。
4、 學校聘請了保和鎮派出所所長為學校法制副校長，定期來校作法制講座，對加強學生的紀律教育、安全教育、法制教育，發揮了一定積極作用。
七、 計劃整改
1、 進一步完善學校安全管理的規章制度。
2、 提高消防意識，隨時購置消防器材。
3、 隨時排查電線路。
4、 積極與雁江區交通行政部門、當地政府聯系，爭取在校外門口公路段劃斑馬線。
5、 進一步落實安全工作責任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續創造學校師生安全事故為零。
21世紀，隨著3G技術的迅猛發展，移動互聯時代來臨，迅速滋生了移動互聯網技術飛速發展下的一個產物――智能手機（Smartphone）。智能手機像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統，可以實現手機之間、手機與電腦之間高速、流暢、清晰的視頻、語音傳輸。隨著移動互聯網技術的飛速發展與普遍運用，智能手機的運用使人們可以隨時隨地輕而易舉地在網絡上捕捉到自己社交圈子的信息，并且這些信息可以動態呈現，非常符合現代人的節奏感，快速、便捷、即時。智能手機的大眾化普及，不僅潛移默化地改變人們的工作和生活，而且必將給高等學校學生工作帶來前所未有的發展機遇。
一、智能手機上網的現狀
2012年7月，中國互聯網信息中心的《第30次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2012年6月底，通過手機接入互聯網的網民數量達到3.88億。相比之下，臺式電腦為3.80億，手機成為我國網民的第一大上網終端。
目前高職院校的大學生大都擁有支持手機上網的智能手機。從南寧職業技術學院學生上網的調查來看，手機上網的比例達到95.86%，手機上普遍安裝有QQ、YY語音、微博、微信等聊天工具。網絡的交互性為大學生與老師、同學交流、通信提供了便利的條件，是大學生溝通的重要方式。
二、當前高職院校學生管理工作存在的問題
1.高職院校學生管理工作思想觀念、管理方法滯后。
目前高職院校還不能擺脫中專式的管理，主張管死、管嚴，生怕管理不到位，學生出事，問責學校。有些高職院校每天晚上安排二級學院老師值班，組建學生管理工作小組，每天以主管學生工作的學校職能部門領導或者二級學院主管學生工作的領導擔任組長，帶領每個二級學院值班的老師檢查宿舍，查學生晚歸、不歸現象，處理學生突發事件，忽視了學生自我教育、自我管理、自我服務三自能力的培養，沒有體現學生的主體地位，思想觀念、管理方法、管理手段滯后，不利于培養具有創新精神的學生。
2.學生管理工作人員少，工作任務繁重，工作效率低下。
高職院校缺乏學生管理工作人員，有些學校專職輔導員不多，很多學校由專任老師擔任兼職輔導員，工作任務較大，承擔教學、科研、教改和學生管理工作，疲于奔命，無法對學生的思想教育、學習興趣、學風建設、班級管理等工作進行細致有針對性的管理，影響學生綜合素質，管理效率低下。
3.學生素質參差不齊、管理難度大。
隨著高校的大幅度擴招，一些高職院校為了完成招生人數，降低分數錄取，導致學生質量下降，參差不齊，各種層次的學生都有，學生個人主義、自私自利、抗挫折能力差、缺乏進取心、學習成績差、違規違紀現象嚴重，管理難度大。
4.管理人員手段單一，無法適應新形勢下的學生管理需要。
目前，高職院校對學生的管理，特別是學生干部工作的布置，違紀學生教育談話，一般是面對面的教育管理，受到時間、地點的限制，不能很好地進行工作布置和教育管理，特別是學生的違紀談話采用面對面的方式進行，學生有時不會接受。因為違紀談話的地點一般選擇在辦公室，辦公室人員眾多，教育效果不好。有些自尊心強、敏感的學生認為，在眾目睽睽下的違紀教育是對個人的侮辱，產生抵觸心理。安排在特定的違紀談話室，有一定的感彩，會讓違紀學生沮喪、自卑，達不到良好的教育效果。
三、智能手機微管理給高職院校學生管理工作帶來的便捷
1.隨時隨地了解學生的思想動態。
智能手機在大學生中的普及率呈現出快速發展的趨勢。越來越多的大學生喜歡通過微博、微信、YY語音、i366等智能手機提供的開放式的網絡社交平臺獲取、分享、傳播信息，學生中的“手機控”、“微博控”比例較高。對于高職院校學生管理，只要有移動、聯通、電信等移動通信運營商提供的手機信號覆蓋的地方，使用者就完全可以方便、快捷、流暢地使用智能手機的流量高速上網。
2.建立師生有效溝通橋梁。
智能手機中的微信、微博、YY語音、QQ等軟件技術，以即時、立體、豐富的溝通方式，更易讓學生接受，學生平時由于時間、地點限制，或者是個人膽怯不敢表達的一些觀點和意見，可以通過YY語音、QQ留言、微信、微博私信等方式尋求解答。學生干部會議也可以通過微信等平臺更好地傳達工作，使學生從紛繁的會議中解脫，更好地投入學習。智能手機具備移動網絡功能，能夠更好地走進學生，實現有效溝通。
四、充分發揮智能手機的功能，運用于學生管理工作的實踐探索
1.學生日常通知事項全員告知。
在高職院校，學生日常通知事項的告知通常通過輔導員或者班干班會通知，或者以校園的固定公告欄，不是所有學生都能傳達到位。建立以手機和電腦為終端的新型學生管理系統，將短信息和多媒體信息平臺嵌入學生管理系統，系統可按要求將一條短信息或多媒體信息同時發給多個指定用戶。同時，師生可以通過隨身攜帶的手機及時將各種信息反饋給系統，縮短信息與接收的時間，提高學生管理的時效性，提高工作效率。
2.學生干部會議、黨員轉正。
傳統的會議、黨員轉正是指與會者在固定的時間、地點里，通過會議的形式，總結問題、布置工作。一般會受時間和空間的限制，參與人員不能根據自己的需要隨時隨地開會，面對面的會議占用很多時間。移動開會使與會人員從時間和空間的限制中脫離，利用智能手機微信、YY語音、QQ語音進行在線開會，不受時間和所處地域的限制。移動開會不僅能提高會議效率，從與會人員角度出發，不用在固定的時間到固定地點開會，還能節省大量的精力和時間從事學習和其他工作，從而提高工作效率。
3.學生課堂考勤監控。
目前高校對學生的考勤一般采用點名簽到的方式，一是占用課堂時間，不可避免地存在點名他人答到、簽到他人代簽的現象。二是如重復核對到課情況，無疑拖延下課時間。傳統的點名簽到已經不能滿足現代高校教學的需要。為了監控學生的到課率，輔導員不得不每間教室巡視。巡視以不影響教學為前提，往往會有巡視不到位的漏網之魚。利用智能手機的視頻監控功能，完全可以解決這個問題。通過在教室安裝攝影頭，建立以手機和電腦為終端的新型學生管理考勤系統，輔導員只要打開手機，就可以查看每個學生的上課情況。對學生的課堂考勤和教師教學效果一目了然，很好地解決管理人員人數不足、管理效率低下的問題。
五、結語
隨著移動互聯網技術的不斷發展與普及，將智能手機技術應用于學生管理工作已成為當下發展趨勢。以智能手機作為可移動終端，對于學生的管理不受時間、空間限制。解決傳統學生管理工作的學生管理工作人員少，工作任務繁重，工作效率低下、管理模式單一，跟不上新形勢的問題。作為一種全新的管理應用模式，其提高了管理效率與質量，提高了學生管理工作水平。
參考文獻：
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一、指導思想
為最大程度減輕冰雪惡劣天氣突發事件對機場應急保障道路的損害，結合交通局下發有關文件精神，按照“認識到位、措施得力、責任明確、任務落實”的要求，精心組織、積極運作、周密部署、合理調度，確保在冬季惡劣氣候條件下道路暢通。
二、組織機構
（一）成立青島海達物業管理有限公司“冬季除雪工作”應急領導小組
組 長：副組長：成 員：
（二）領導小組下設辦公室，辦公室設在環衛事業部具體負責清雪應急搶險工作任務的分配、調度和檢查工作,在防雪清雪工作中傳達防雪信息，協調各班組切實做好防雪清雪工作。
1、第一突擊隊（18人）：
2、2、第二突擊隊（4人）：
3、第三突擊隊（4人）：
三、機械、物資儲備
（一）車輛及設備：
現有皮卡車1臺、除雪鏟車3臺、除雪滾1個、撒布機1臺、防滑鏈條4條。
（二）常備物資
已儲備融雪劑20噸、防滑沙200方、推雪锨21把、掃帚30把、手套40雙、標志牌10套、錐形筒100個、對講機5個以備待用。
四、信息預警機制
（一）建立24小時雪情預警報告制度和冬季除雪值班制度。值班人員在接到雪情或路面結冰等影響通行安全的報告時，及時向應急領導小組辦公室匯報情況，以便及時掌握災情，落實應急處置措施。
（二）每天通過新聞媒體、網絡、天氣預報等多種渠道獲取準確可靠的天氣信息，及時預測分析可能發生的災害及其危害程度。
（三）特別是雨雪天氣時加大站前大道下穿橋及東外環大橋、膠州北站等重點路段的巡查力度，密切注意雨雪對路面、交通的影響，發現有異常情況立即向應急領導小組匯報，應急領導小組組長根據情況啟動應急預案。當啟動應急預案后，隊長務必在第一時間把除雪防滑相關的信息報告給領導小組，以便領導小組真實全面的了解現狀進而作出科學全面的統籌安排，做到措施得當，更好的實施預案。應急領導小組應將本路段雨雪災害情況及處置情況及時匯報交通局養護科。
五、啟動條件
冬季除雪應急預案應由領導小組宣布啟動或終止。除雪應急預案啟動后，各相關負責人員應切實加強宣傳和協調工作，以保證預案實施的社會環境條件滿足要求。
應急領導小組通過快捷可靠的信息預警機制及時了解路況信息，根據雨雪災害情況及時決策預案的啟動或撤銷。
六、保暢措施
（一）在站前大道下穿橋及東外環大橋等特殊路段路邊提前儲備擺放防滑沙或融雪劑，橋梁進口及上坡處設立冬季安全行車提示標志牌提醒通行車輛注意安全，做好前期預防準備工作。
（二）應急預案啟動后，所有人員實行24小時值班制度，人員、車輛、除雪工具、通訊器材、交通安全標志牌等準備就緒隨時待命，統一聽從領導小組安排。
七、工作原則
（一）可根據降雪量和路況分別啟動5級預案：Ⅰ級預案：半幅通行（含雙線半幅通行）。Ⅱ級預案：短期內上或下行線封閉。Ⅲ級預案：單線上下雙向通行（長期內上或下行線封閉）。Ⅳ級預案：短期內上下行線同時封閉。Ⅴ級預案：車輛分流（長期內短期內上下行線同時封閉）。并迅速通知養護組對路面進行撒鹽、噴灑融雪劑，出動除雪車。
（二）遵循“橋梁、坡道口優先”的原則，橋梁不同于普通路面，表面溫度較低，積雪難以融化，極易結冰，一旦清除不及時，后期清理的難度極大，匝道彎道及縱坡較大的路段，車輛通行速度較慢，容易出現輪胎打滑現象，一般交通事故多發生在這些路段。所以除冰雪優先考慮清除站前大道下穿橋和東外環大橋，然后向主線擴展，清除的冰雪要求不得堆放在中央分隔帶，盡可能清運出主線后集中堆放。。
（四）除雪堅持“從里向外，從高向低，全面清除，不留后患”的工作原則，保證雪停后24小時內所轄公路主線、匝道積雪全部清除干凈。
（五）根據降雪厚度可分為微雪（積雪厚度≤10毫米）、小雪（積雪厚度＞10毫米，≤50毫米）、中雪（積雪厚度＞50毫米，≤150毫米）、大到暴雪（積雪厚度＞150毫米）四類。除雪領導小組結合降雪量大小、持續時間等，對應安排除雪機械、人員和融雪材料，以減少不應有的資源浪費?？砂匆韵略瓌t對應安排除雪作業：
1.藍色預警信息，24小時內降雪厚度將達1厘米以上，小于5厘米，且降雪持續，可能對交通有影響。對行車影響不大，平均氣溫在-5℃以上時，經車輛行駛或氣溫變化地表面積雪自然消除，因此不需做特殊處理。-5℃以下時，視情況而定，必要時撒少量融雪劑,可安排撒布車在全線進行一次大范圍、小劑量的撒布工作，撒融雪劑劑量可控制在20克/平方米。
2.黃色預警信息，24小時內降雪厚度將達5厘米以上，小于10厘米，且降雪持續，可能對交通有影響。溫度在0～-20℃時以機械除雪為主，降雪厚度至1cm時開始撒融雪劑，每平方控制在20克以下為宜，待降雪結束后，出動鏟雪車配合撒布溶雪劑（20g/㎡）,撒布融雪劑總量控制在每平方40克為宜，清除路面積雪。
3.橙色預警信息，24小時內降雪厚度將達10厘米以上，小于20厘米以下且降雪持續，可能或者已經對交通有較大影響。降雪速度較快，氣溫越低、降雪密度越大，較易板結,降雪厚度至1cm時開始撒融雪劑（20g/㎡），待降雪結束或降雪厚度達到5厘米時，鏟雪車和人工配合清除路面積雪，先清除一車道、后清其余車道，機械清雪工作完畢后，撒布融雪劑（40g/㎡），撒布融雪劑總量控制在每平方60克為宜，個別路段清理不徹底時采用特殊機械處理。
4.紅色預警信息，24小時內降雪厚度將達20厘米以上，且降雪持續，可能或者已經對交通有較大影響。降雪速度快，持續時間長，雪層較厚，雪厚至1厘米時開始撒融雪劑（20g/㎡），待降雪結束或降雪厚度達到5厘米時，出動鏟雪車、裝載機及人工配合清除路面積雪。機械清雪工作完畢后，撒布融雪劑（40g/㎡），撒布融雪劑總量控制在每平方60克為宜，除雪工作可采用多臺機械流水作業,緊急停車帶積雪采用拋雪機等拋出路面以外。
八、作業程序
（一）雪天道路未封閉情況下，由小組成員在重點高危路段（站前大道下穿橋、東外環大橋處）設置提示牌，提醒司乘人員注意安全。
（二）除雪工作需要封閉作業時，必須規范地擺放醒目、齊全的標志，拉好警戒線，禁止作業人員出界作業，以防不安全事故發生。
（三）下雪天氣巡檢皮卡車輛速度不得超過30公里/小時；路面冰雪覆蓋厚度（壓實厚度）超過3厘米時，車輛必須加掛防滑鏈。
（四）在巡查過程中，車輛應行駛在行車道，駕駛員必須時刻注意車輛行駛狀態，集中注意力，不許出現與駕駛無關的其他動作，副駕駛人員重點觀察前方路面的積雪程度以及協助駕駛人員完成其他動作；所有人員必須認真負責，仔細觀察，確保除雪工作安全、到位。
（五）下雪天氣作業車輛嚴禁停放在高邊坡、橋涵路段。
（六）每次進行防滑處理后，必須進行防滑物資清查，并及時補充坡道、橋面等路段的防滑材料，確保防滑物資的供給。
（七）所有施工路段，必須按照規定設置施工標志、安全標志，安排專人負責該路段交通疏導工作。
（八）上路除雪人員在作業時必須穿著反光背心，確保除雪人員的安全。
（九）除雪防滑作業過程中應盡量避免發生車輛擁堵，若發生車輛擁堵情況，工作人員及時向受阻司乘人員通報路況情況和除雪進展情況并耐心解釋和安撫，避免不穩定情況的出現。
二、具體工作：
及時調整充實職工隊伍。1抓好職工隊伍建設。
堅決杜絕亂收費現象。2嚴格執行各項收費政策。
開源節流，3抓好財物管理。根據教育需要和上級批復，及時添置教學工作的一些必要設備。
扎扎實實做好點滴工作。4校園管理常抓不懈。
爭取上一個新的臺階。5進一步強化規范食堂管理。
6切實有效抓好學校的安全保衛工作和校舍設施的維修工作。
爭取早日破土動工。7積極配合市拆遷中心做好小學擴建工程的居民拆遷工作。
確保工作順利開展。8繼續加強對會計室、醫務室、文印室等部門的管理。
9積極主動配合校行政各部門條線的各項突擊性工作。
三、工作措施：
直接影響到各項服務工作能否到位，1職工隊伍的建設。教育教學工作能否正常開展，因此，抓好職工隊伍建設是后勤管理工作的首要任務。期初對職工隊伍進行調整充實，使他感到危機感。進一步完善職工隊伍的考核機制，堅持每月例會制度，賞罰分明，表揚獎勵先進，找出存在問題，及時彌補不足，讓職工以嶄新的面貌服務于教育，服務于師生。
堅決杜絕亂收費現象，2嚴格執行上級有關“一費制”收費政策。各項費用支出嚴格控制在規定范圍內，公開各項收費標準，接受社會監督。各項費用支出必須符合上級規定，禁止亂訂亂購學生輔導用書和其它學習材料，各學科所訂材料必須報教導處及分管校長批準，并報總務處備案。繼續保持蘇州市規范收費示范單位的榮譽稱號。
民主理財，3抓好財物管理。嚴肅財經紀律，堅持實行校長“一支筆”審批制度，各條線所需物品，必須經分管領導批準，交總務處辦理?？倓仗幐鶕嶋H工作需要，有計劃地適度超前添置一些日常辦公用品。購物、領物進一步規范化、制度化，提倡勤儉節約，精打細算，對一些必須實行采購的物品和一些重大設備的添置須經集體商議決策后，實行招標采購。并及時登記入帳，使會計支出帳和固定資產帳做到帳帳相符，帳物相符?？倓仗幫疽M一步加強對各部門資產使用情況進行不定期檢查，督促各室合理使用和維護各類設備，提高各類設備設施的使用效率，延長物品的使用使命。各部門、條線、班級要積極配合總務處開展愛護公物的活動。
工作中精益求精，4切實加強校園管理。扎扎實實抓好點滴工作，學校衛生工作繼續實行劃片包干，責任到班、室、人，平時保潔由勤雜人員劃分包干區，責任到人，并與個人經濟掛鉤，分管同志和醫務室同志要深入下去，解情況，工作有檢查、有記錄、有公布、有評比、有獎勵。有關同志要積極配合德育處抓好學校常規。加強對環境綠化的管理，根據季節變化和需要，及時更換一些盆景，美化綠化校園，形成一個良好的育人環境。
把食品安全衛生工作放在首位。期初請市食品衛生監督所同志來校對從業人員進行一次食品安全衛生知識及工作常規專業知識培訓和應知應會業務考核。平時經常組織從業人員學習，5強化食堂規范管理。堅持工作例會制度，發現問題及時反饋，及時解決，對學生就餐和教師值班分飯進行較大的嘗試改革，對從業人員每月進行考核，完善獎勵機制，對工作優秀者，給予一定的物質獎勵，對個別工作少負責的同志，通過批評、教育、幫助、促使其不斷提高。如一意孤行，將采取行政措施，決不姑息。每周分組對各用餐點進行一次清洗，確保整潔，同時要繼續把好食品進貨關，各類食品繼續實行每月公開招標，各類菜肴做到日進日清，不吃隔夜食品，食堂司務長要認真記好進貨臺帳和索證工作，根據食品衛生檢查要求留好待查食品樣品，做到各項工作有章可循，有據可查，各司其職，從業人員要及時體檢更換健康證，必須持有效證件上崗，使食堂工作上一個新的臺階。
處理好一些突發的事故隱患，6切實有效抓好學校的安全保衛工作和校舍設施的維修工作?？倓仗幫疽洺２欢ㄆ诮M織有關同志對各類設備、設施、校舍檢查維修。經常保持“安全第一”責任意識。傳達室同志在每天師生離校后認真對各室進行檢查，做好記錄，發現問題，及時處理，重大問題及時匯報，早上負責將各教室門打開，盡可能不要讓學生逗留在外面。平時對來校來訪的外來人員，要詢問登記，查明身份后，才能進入校區，放學家長接送學生，堅持要持接送證進入校區接送學生，全體教職工要統一思想，加強安全防范意識，從自己做起，齊抓共管，共同做好安保工作，同時對外教的住宅每月進行一次安全檢查，并記好記錄。
