時間：2023-07-11 09:21:20
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社會調查報告材料的定性分析是據事論理，用思辯的方式，依靠個人經驗判斷能力和直觀材料，確定社會現象或事物發展變化的性質和趨向.以劃清事物性質界限的方法。定性分析的根本的方法是哲學方法，即揭示事物發展的一般規律的方法。除此之外，還可采用系統方法、邏輯方法，常用的方法有:
1.社會調查報告材料分析——矛盾分析法
即運用唯物辯證法對立統一的原理，具體分析事物內部矛盾及其運動狀況，從而認識客觀事物的方法。其具體作法分三個步驟:
①從調查所得的大量材料中找到事物的矛盾，即找到問題。因為問題即是應該消除或縮小的差距，差距就是矛盾。
②對事物存在的矛盾進行分類，看它們是屬于:歷史遺留——現實產生;客觀存在——主觀思想;自然條件——人為造成;局部——全局;根本——枝節;眼前——長遠的矛盾。
③分析矛盾的對立面，考察矛盾的主要方面與矛盾其它方面互相依存、斗爭、轉化的條件，從而把握矛盾的特性。
2.社會調查報告材料分析——比較分析法
做社會調查報告常用的比較方法有橫向比較和縱向比較;常用的分類方法為:先進行比較，弄清事物的異同，根據共同點將事物歸集為一大類，然后再根據差異將大類劃分為幾個小類，依此類推，事物就被區分為具有一定從屬關系的，不同層次的大小類別，明確地反映出客觀事物之間的區別和聯系。
3.社會調查報告材料分析——因素分析法
即指從社會調查報告材料中尋找出對事物產生、發展、運動起作用的要素，通過系統分析和科學的歸納，探尋到對事物變化起著關鍵作用的要素系列，掌握決定事物變化的原因，從而了解事物的本質及其運動規律的方法。運用因素分析法，首先應進行總體分析。
第一步是把蘊藏在現象之中的各個方面的基本因素清理出來，并在初步分析的基礎上，將它們按一定的標準組成一個有機的多層面的網絡結構。影響事物變化有種種因素，歸納起來可以劃分為外因(客觀因素)和內因(主觀因素)兩大因素系列，在這一層面下，又可以從不同角度將因素分為:主要因素、次要因素;積極因素、消極因素;一般因素、特殊因素;直接因素、間接因素;必然因素、偶然因素;歷史因素、現實因素;起始因素、終極因素;潛在因素、誘發因素;階級因素、經濟因素、社會因素、學校因素(或工作單位因素)、家庭因素、個人因素等。各個系列因素有可能相互交織，錯綜復雜，顯現出一種網絡狀態。
第二步就是通過對這一網絡的分析，從總體上考察研究對象，分析出現某一社會現象的綜合原因。這就要求實事求是地把握諸因素的內部聯系，把握其特征和轉化規律，對事物的總體進行多維的、系統的，內因與外因，客觀與微觀相結合的辯證的分析。其次是進行關系分析。即對因素與因素之間的各種關系進行分析。要著重分析因素之間的因果關系、功能關系、轉化關系、共因關系。共因往往是事物存在或變化的最根本的原因，如諸多腐敗現象的產生，其共因是私欲惡性膨脹，再進一步深究，就可找出其根本原因是權力作祟.從而找到問題的關鍵，抓住了事物的本質。再次是進行因素樹分析。即以某一種關鍵性的因素系列為主要分析目標，予以系統的多層次的剖析，按因素之間的聯系繪出因素樹圖，即:社會調查報告(社會實踐調查報告)材料的因素分析法——因素樹圖
這樣逐層深人，直至找出最基礎的原始性要點，即具體行為表現。
定性分析除了以上方法外，還有分析綜合法、歸納演繹法、科學抽象法、社區研究法(是以分析社區人口集體與特定生活環境、社會條件之間的相互關系，探討社區的社會構成、社會功能、價值觀念、日常生活及發展變化的方法)、歷史研究法等多種方法。
(二)社會調查報告材料的定量分析
社會調查報告的定量分析是對社會現象或事物的規模、范圍、程度、速度等方面數量關系的情況和變化，進行變量計算和考察分析，弄清其數量特征的方法。簡言之，就是從事物數量方面入手進行分析研究。目前，在調查研究中進行定量分析已越來越普遍，使用定性、定量相結合的方法已成為大勢所趨，也是調查研究走向完善的標志。定量分析的 基本方法有:
1.社會調查報告材料分析——統計分析法
即運用統計學的原理，對社會調查報告所得的數據資料進行綜合處理，分析現象在一定時間、地點、條件下的數量關系，以揭示事物的性質、特點及其變化規律的過程和方法。統計分析法包括描述分析和統計推論兩個部分。
①描述分析，是把收集到的數據整理加工，找出其中的規律以及現象之間的關系.并用統計量對這些資料進行描述。它主要包括:編制次數分布表.繪制次數分布曲線，測繪現象的集中趨勢的離散趨勢以及現象之間的相關關系等。例如:我們研究城市居民近五年來生活水平提高的情況，根據調查所得的材料，把每戶居民年收人劃分為六個等級:2萬元以上，17000～20xx0元，14000～17000元，11000～14000元，8000～11000元，8000元以下。然后計算每一個等級中有多少戶居民，這就是事件次數分布統計。計算各等級居民在全體居民中所占的比重。就是比例分布統計。計算全體居民的平均收人，就是對這個數列的集中趨勢的統計。計算全體居民平均相差多少錢，就是離散趨勢的統計。
②統計推論，則是指在隨機抽樣調查的基礎上，根據樣本資料對全體進行推論。它常用的方法有兩種:區間估計，統計假設檢驗。
2.社會調查報告材料分析——社會測量法
社會調查報告的社會測量法即通過測量和評定某一社會群體或團體中社會關系或社會意向的一種方法。社會測量法分社會關系測量和社會意向測量兩種具體方法。社會關系測量法較為常用，是指將所研究的某一社會團體內部成員相互吸引或排斥的關系狀態數量化，從而分析其人際關系的一種方法。運用此法可分五個步驟。
其一，確定選擇標準，有六種類型:①工作標準，以測量工作團體內部的關系;②娛樂標準，以測量娛樂群體內部的關系;③社交標準，以測量社交群體內部的關系;④生活標準，以測量生活團體內部的關系;⑤學習標準.以測量學習團體內部的關系;⑥服從標準，以測量被領導與領導之間的關系。
其二，選擇指示項。一個標準，可以擬出多個指示項。如服從標準可擬出:你認為本單位誰當領導最合適?誰威信?你最不服誰的領導?等等。
其三，制作測試答卷。給出選擇標準;限定選擇數目;交代測試目的、選擇范圍(團體之內)，說明對測量結果保密等。
其四，填答試卷。當面填寫，當場收回。
其五，對試卷進行整理分析。
對社會調查報告材料的選擇，要注意:
二、問卷的編制和調查結果
為了全面真實了解情況，我們從行為、實事、態度幾方面設計編題，根據小學生實際而采取了封閉問卷形式。調查表如下：
小學生作文材料來源調查表
姓名： 班級： 時間：
1．你訂有作文類刊物嗎？有———無——。
2．你是否有寫日記的習慣？有———無——。
3、你對平時看到的、聽到的和經歷的主動寫作文嗎，寫——，不寫——。
4．活動前老師就要作文，你認為怎樣，喜歡活動害怕作文－－－－，討厭作文玩不開心－－－－。
5．你作文中所寫內容是自已經歷的———看到或聽到的——。看書獲得的——。
注：此表只用／符號表示，每題只選一項要真實填寫。
此表設計上姓名旨在和平時情況對照。幾個問題的設計是想了解學生在直接觀察和間接觀察方面獲取作文材料的情況，和學生對事物的感知、認識的敏銳程度，以及積累表達方面的情況。
調查結果：
題號 問卷結果
1 、訂有刊物的4 9 人占4 2 . 6 % ， 沒訂刊物有6 6 人占5 7 . 4 % 。
2 、主動寫作文的8 人占7 % ，不主動寫作文的1 0 7 人占 9 3 % 。
3 、寫日記的2 8 人占2 4 . 4 % ，不寫日記的8 7 人占7 5 . 6 % 。
4 、喜歡活動害怕作文的1 0 0 人占8 7 % ，討厭作文玩不開心的1 5 人占1 3 % 。
5 、寫以歷的 7 2 人占 6 2 % ，看到聽到的 2 3 人占 2 0 % ，看書獲得的2 0 人占1 7 . 4 % 。
三、調查結果分析與對策
從如上調查結果及座談和察看作文情況來看，學生作文材料貧乏，內容空洞的原因便一目了然。關鍵不具備獨立選材的能力，眼皮底下的材料視而不見，不會發現捕捉有價值的寫作材料，更不要說對事物的敏感和認識分析了。
①學生作文材料的來源
豐富多彩的生活是寫作的源泉。小學生作文材料同樣也源于生活。他們的生活內容、生活范圍決定了其習作的內容。由于小學生的年齡特點，活動范圍相對比較狹窄，主要生活在家庭、學校之中。社會活動較少，對社會現象也只是表面的感知，用自己的是非觀做簡單的評價。正是由此習作中才顯出童真童趣，學生眼中的世界反映了學生對客觀事物的認識。一般，小學生作文材料來源范圍、寫作內容和文章類型如下：
來源范圍 寫作內容 文章類型
家庭 長輩、同輩、同學、老師、各行各業 寫人
學校 參觀、游記、活動、游戲、各類事情 記事
社會 植物、動物、器皿、物品、任何物體 狀物
自然 環境、現象、風景、風情、大千世界 繪景
轉貼于 由此可見，學生習作內容之多、范圍之廣在他們的生活圈內寫作素材并不貧乏?？梢哉f眼前即材料，身邊即作文。只要動筆，生活這座室藏是取之不盡用之不竭的。但為什么作文效果不如人愿呢？歸根結底還是學生不會選材，不具備獨立選材的能力。
②選材能力構成因素
選材能力是一種多種心理機能參與的綜合能力的體現，它包括對事物的敏感注意力、觀察力、想象、思維等因素。概括起來由以下幾方面組成：
選材能力：
1、 感知事物能力
2、觀察事物能力
3、分析認識事物能力
4、積累材料能力
5、篩選剪裁的能力
在這幾項能力之中，感知是認識客觀事物的開端，沒有感知人就不可能認識客觀世界。而感受性又是因人而異的，表現在靈敏程度的不同。觀察是分析認識事物的前題，沒有深入細致的觀察，就抓不住事物發展的規律和內在聯系；也就無法認識其本質意義。積累是寫作的基本功，沒有積累就無法選擇，更談不上對事物的深入研究，寫作也就成了“無米之炊”。篩選剪裁是運用材料的能力。顯而易見選材能力的培養，并非一氣呵成，而是一個有階段，有層次的訓練過程，是循序漸進，螺旋上升的過程，因此各階段要明確訓練重點。
③存在的問題與對策
從這次調查結果看，高年級作文訓練仍要以內容為主，形式為輔，特別是對剛進入高年級的學生來說更應如此。
A、培養良好寫作習慣，訓練感知觀察捕捉材料的能力。
習慣的養成可使人終生受益。大凡作家都有良好的寫作習慣。元末明初文學家陶宗儀的《南村輟耕錄》三十卷，就是日積月累用樹葉寫成的巨著。從調查看學生主動作文和有日記習慣者甚少，這怎么能提高寫作水平呢？我們的作文訓練每期8篇文章，太少。而且在教學當中讀、寫分離現象較為嚴重，到基礎訓練時才講作文，再加上指導不得法，作文效果便可想而知了。
學生對身邊能發生的事，常常是熟視無睹嗎？其實并非如此。調查中可知，作文中寫自己經歷的、看到、聽到的所占比例并不少，他們對生活中的現象同樣表現出關切、熱情、激動。然而，事情過后也就煙消云散了。這是符合兒童觀察、思維特點的：無意識占了主要地位，情緒性又十分突出，輪廓性更加明顯。他們在感知、觀察事物時常常是被動的，受情緒支配的，缺乏精細的分析、辨別。粗略而籠統地一看了之。
因此，我們在作文教學中要注意培養學生良好的寫作習慣。首先要注意激發興趣，培養他們對事物的有意注意，從多方面去感知事物，使之感受性不斷地發展、完善。養成處處留心，遇到事物都要問是“為什么”的習慣。培養觀察習慣，教會觀察方法，學會如何分析、思維。采取措施訓練積累習慣。要勤寫多練，讓學生堅持寫觀察日記。日記不僅可積累寫作素材，鍛煉寫作能力，同時還有助于分析、認識能力的提高。使學生在紛繁的生活現象中發現價值的寫作材料，學會捕捉寫作素材。
B．擴大閱讀量，開闊學生視野
從調查看學生閱讀量小且面窄，僅局限在語文課本中，這對于提高作文教學水平是極為不利的。閱讀是寫作的前題和基礎，是間接的觀察。魯迅先生說：“文章該怎么做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法了?！币淮髱煟缡钦f，那只有多讀、多看了。多讀多看不僅能豐富寫作材料，更能提高認識水平，學習別人的方法。平日我們常說：“作文功夫在文外”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，學生不去多讀，平時無積累，作文何以傾吐？何況我們的小學生不可能什么都要去經歷體驗一下，可以說閱讀是小學生了解社會，認識社會，學習觀察、表達的主要渠道。
對策：首先要有大作文觀，不要僅局限在作文課堂上。開展讀書、評書、心得、競賽等各類活動，從培養興趣入手，逐步養成習慣，教會學生徐特立老先生所說的“不動筆墨不讀書”的讀書、摘記方法。在擴大閱讀量，拓寬視野的同時，還要在輔導精讀上下功夫，精讀名家經典，學習方法，掌握規律，以達到綜合能力提高的目的。
C、開展實踐活動，豐富寫作素材
活動、游戲是兒童的天性，調查中可看出：學生既喜歡活動而又怕作文，這種心理是符合兒童心理特征的。究真原因：一是理解認識和教學藝術問題。過分地、單一地將活動的目的理解為單純為了作文。而于活動前大加強調，造成了學生的心理負擔。二是對作文的要求過高，不能正確理解作文訓練的階段性，層次性和單元性，對每篇作文都以綜合指標去衡量。學生作文只是習作練習，不是文學作品。不能要求過高、十全十美。要針對年級作文訓練要求進行，達到本次訓練要點即可。
本專業調研采取問卷調查法和訪談調研法，兩年間，我們對30余家企業進行了走訪，這些企業主要集中于珠江三角洲，有5家以上屬外省醫療器械企業駐廣州分公司或辦事處.在所有被調查企業中，醫療器械貿易公司共15家、醫療器械生產企業共12家、醫療器械連鎖企業共3家；在第65屆、66屆中國國際醫療器械博覽會上，我們分別抽樣發放了調查問卷90份，84份。以2012年4月第66屆中國國際醫療器械博覽會問卷為基礎，本次問卷收回有效卷62份，共涉及上海醫療器械有限公司、深圳百康立科技有限公司、廣州倍力醫療器械有限公司、深圳希馬特識別系統有限公司、山東威高集團醫用高分子制品股份有限公司、寧波戴維醫療器械有限公司、大連歐姆龍有限公司、廣州紐康醫療用品公司等62家醫療器械行業企業，涵蓋醫療器械生產商、商、連鎖終端等產業鏈上各環節企業，在企業類型中，占據主要份額的是民營企業，占87.10%，國營企業占8.06%，外資企業占4.84%。
企業對醫療器械市場營銷人才需求情況
調查中我們主要關注的問題是：企業對于高職層次的市場營銷專業畢業生所適合的崗位的偏好情況；醫療器械市場營銷專業畢業生的知識、技能、素質的要求；企業認為合適的醫療器械市場營銷專業人才的專業知識偏好；學生學習中需要了解的主要醫療器械產品類型；職業技能證書及職業資格偏好；企業目前對醫療器械營銷專業畢業生的人才需求情況等。調查數據顯示：將近28%的用人單位認為醫療器械市場營銷高職畢業生主要用于產品銷售工作，而兩類銷售工作中，又以醫院銷售為主，這與當前醫療器械產品分銷渠道現狀相符合，即目前醫療器械銷售對象還是以醫院直銷為主，渠道分銷、藥店、醫療器械直營店、網絡銷售為輔。結合多家企業訪談數據，在具體崗位需求上，我們得出的結論是：排在第一的是醫療器械銷售崗位，其后依次為醫療器械銷售管理、醫療器械市場策劃、醫療器械產品培訓、醫療器械客服及售后服務、醫療器械經營管理、醫療器械門店銷售及管理等崗位。
對于高職層次的醫療器械市場營銷專業畢業生的知識、技能、素質的要求，調查結果從高到底依次為：溝通談判能力、語言表達能力、儀表及商務禮儀、團隊合作能力、人際關系拓展能力、專業知識結構、市場拓展能力、執行能力、情緒調節及控制能力、個人誠信等?？梢?，在專業知識基礎之上，企業更加關注于畢業生的溝通能力、語言表達能力、儀表及商務禮儀、團隊合作、人際關系開發等能力，這些良好的職業素質必須在培養學生的專業知識過程中加以重點培養與灌輸。
企業認為合適的醫療器械市場營銷專業人才的專業知識偏好問題上，排在前八位的依次是市場營銷專業知識、產品購銷存知識、醫療器械法律法規知識、企業管理知識、產品知識、質量管理知識、客戶管理知識產品維護與保養知識。
在調查企業對畢業生需要了解的主要醫療器械產品類型這一問題上，調查結果排序為：醫用電子儀器、放射影像設備、超聲診斷設備、醫用檢驗分析儀器、器械耗材類產品、手術室設備、醫用光學儀器設備、醫學影像及傳輸設備、洗胃機及體外沖擊波碎石機等、物理治療設備、齒科設備、體外診斷設備。需要說明的是有問卷補充說明學生在專業學習中需要掌握基本的專業知識和營銷知識就行，而對具體產品的掌握重要性程度不高，因為企業會對學生入職時進行專門的培訓。
在對醫療器械市場營銷專業畢業生必須獲取的對口職業資格或職業技能證書類型上，對于醫療器械營銷專業畢業生而言，大部分企業（74%）要求學生具備醫療器械購銷員技能證書，另外，可以考慮在營銷專業學生中開設醫療器械質量管理員資格證（經營管理方向）。
在企業對畢業生學歷需求上，目前企業需求最大的是大專（高職）層次，占53.85%；其次為本科層次，占41.54%，中專及高中學歷人員逐漸減少。
在企業目前對醫療器械營銷專業畢業生的人才需求情況調查中，得出的統計信息為在62家企業中，目前有明確需求的為22家，占總數的35.48%，其中，有迫切需求的為9家，占14.52%；有潛在需求的17家，占總數的27.42%。企業目前或將來有需求的共占總抽樣數的62.9%，說明隨著行業企業的發展，企業對醫療器械營銷專業畢業生的需求量增加。
市場調研數據對高職醫械營銷專業人才培養方案的改革與幫助
以上調查結果說明，隨著醫療器械行業的迅速發展，快速增長的產業環境對醫療器械市場營銷人才的需求急劇增加，有關醫療器械行業供給總量及速率分析指出，醫療器械行業近幾年發展迅速，行業供給能力逐年提高，從社會經濟發展、社會經濟類型轉變以及社會人群結構等因素方面分析，市場醫療企業行業環境改善，行業產值迅速增長，現階段，特別是中小型、高科技型民營醫療器械企業的增長，使市場對醫療器械營銷人才的需求迅速增長。
調研表明，目前行業企業對醫療器械市場銷售崗位工作需要最大，其中又以醫院銷售為主，這與當前醫療器械產品分銷渠道現狀相符合，即目前醫療器械銷售對象還是以醫院直銷為主，渠道分銷、藥店、醫療器械直營店、網絡銷售為輔。醫療器械市場營銷專業畢業生在這兩個工作崗位上有較好的發展前景和就業前景，特別是隨著我國醫改政策的進一步落實以及社會經濟結構轉型等因素，醫療器械銷售渠道、連鎖終端獲得了迅速發展，這將大大促進醫療器械銷售崗位人員的需求量。其它如醫療器械市場調查、市場開發、售后服務、客戶培訓、客戶開拓比例相當，而團隊管理、產品宣講的比例較低。在課程設置體系中，我們必須將以上這些崗位作為專業培養崗位目標，進一步分析各崗位訴求，開設相應的課程。
市場對學生的職業能力、職業素養要求越來越高，加強職業素養培養體系，培養學生職業能力是人才培養方案改革的一項重點內容，在課程設置中，加強如溝通談判能力、語言表達能力、儀表及商務禮儀、團隊合作能力、人際關系拓展能力、專業知識結構、市場拓展能力、執行能力、情緒調節及控制能力等，通過這些素質培養，切實提高學生各種職業素養與能力。
開設相應醫療器械專業基礎課以及醫療器械產品品類相關的課程，加強學生對醫療器械行業、醫療器械產品分類知識以及專業知識的學習，使學生初步掌握醫用電子儀器、放射影像設備、超聲診斷設備、醫用檢驗分析儀器、器械耗材等知識。
加強與行業企業橫向合作辦學，聘請企業專家參與專業建設、課程體系建設等，邀請專家進校為本專業學生授課，廣泛開展本專業工學結合，開發校企雙主體辦學模式，訂單班培養模式等，提高學生實踐經驗，增強學生社會實踐能力與就業能力。
最后，我們結合專家訪談、問卷調查及企業走訪了解了各崗位（群）的主要工作職責、具體工作任務、專項工作能力、所需專業知識、職業素養等相應特征與相關要求。調查結果顯示，對于不同的醫械營銷相關崗位來說，其承擔的主要工作職責存在明顯差別，其完成與承擔的職業功能也明顯不同，具體工作任務、專項能力也存在較大差異，所需知識也有所側重，但作為醫療器械營銷、銷售崗位群來說，所需的知識、技能結構能結合成統一崗位群結構。在訪談中，幾乎所有企業高層、專家都強調職業素養對一個優秀員工的重要性，因此，在構建專業人才培養方案及課程培養體系的過程中，我們不僅必須加強對醫療器械專業理論課程以及營銷專業課程的學習，還必須切實加強學生職業素養能力的訓練與提高。
（作者單位：廣東食品藥品職業學院）
【作者簡介】李葉紅（1974一），男，漢族，湖南武岡人，廣東食品藥品職業學院講師、經濟師、碩士，研究方向為企業管理、人力資源管理。李毅彩（1978-），廣東食品藥品職業學院教師，講師。
[1]謝堯生.高職院校市場營銷專業人才需求凋查報告岳陽職業技術學院學報，2006.04
第一，主題要具有現實意義。通過調查研究，提出或驗證一種教育理論，這種教育理論能對現在的教育教學具有指導作用。即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是過時的落后的東西。通過調查研究，提出建議所針對的教育問題，應該是十分緊迫的或長期沒有解決而必須解決的問題。
第二，主題要體現調查資料，資料能夠充分說明主題。主題的確立要依據調查資料的內容，要能體現調查資料的內容。預先的假設與現有的材料不一致，要以現在的材料為準進行修正。要使材料能夠充分說明主題。
第三，主題宜小不宜大。小的主題能密切聯系教育實際，也能較好地獲取材料，撰寫起來也較容易。大的主題費時費力，只適合專門的教育科研部門進行研究。對廣大在職教師來說，主題宜小不宜大。
關于材料的選擇。材料是確立主題的基礎，主題是材料的統率，調查報告的主題決定了調查資料的取舍，選擇材料的要求是：
第一，材料要典型。調查獲取的材料很多，經過整理后的材料應該都是有用的材料，如果不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。因此，必須選取最具說服力的典型材料。
第二，材料要充分。調查報告注重的就是事實，事實充分就能很好地說明觀點，因此，寫作調查報告要讓充分的事實說話，切忌犯以偏概全的毛病。
二、調查報告的基本結構
教育調查報告的基本結構包括標題、引言、主體、結尾幾個部分。
l、標日
標題是文章的門面，好的標題一看就能讓人感覺到該調查報告的意義。標題的寫法有兩種。即單行標題和雙行標題。
（1）單行標題俗稱在標題，它或者揭示調查報告的基本觀點，如《要把農村小學的圖音體教育落到實處》；或者表明調查的對象范圍、如《__市農村中小學亂收費情況調查》；或者把要調查研究的問題作標題，如《負擔為何越減越重》。
（2）雙行標題又稱正副標題。正標題一般從正面或側面揭示調查報告的中心內容或基本觀點，又被稱為虛題，它常采用象征、比喻、暗示等手法來寫。副標題直接表明調查的對象范圍，又稱作實題。例如：
上山下鄉，動鄉交流
---XX市與XX縣對口幫教支教情況調查
表明對象的標題一定要注意限制性詞語的使用，要確保讀者能夠從調查范圍上確定你的調查的意義大小。
2．引言
這是文章的開頭部分，要簡要地介紹調查的概況，包括目的、意義、時間、地點、對象、一范圍、方法、內容等，這些方面不一定要齊全，可根據具體情況作介紹，或者簡要地介紹調查的經過；或者闡述調查結果或基本觀點；或者提出教育領域頗受關注或迫切需要解決的問題。引言用語要開門見山，簡潔明了。
3．主體
2材料價格調查工作的策略探討
公路工程材料價格調查是一項光榮而又系統的工作。需要調查人員必須具備良好的業務素質，比如必須懂得汽油單位的換算、裝載機械斗容量的估計及行業術語等；需要從思想認識上重視起來，知道材料價格是不同經濟體的利益爭執點，關系到工程質量的優劣；需要講究調查策略，采用多種渠道、分析判斷、辨別真偽，反映出真實的材料價格，為工程造價創造基本依據。
2.1招投標造價與工程質量的關系
工程材料價格調查的準確與否直接影響著工程招投標造價這一工作，然而，招投標造價與工程質量又有著一定的聯系，所以，分析兩者關系進而得出工程材料價格調查工作的重要性及必要性。
2.1.1濮陽市公路工程材料價格調查表格
2.1.2分析招投標造價與工程質量的聯系
目前普遍存在一流企業投標、二流隊伍進場、三流人員施工的現象。因為投標人的報價決定著企業的命運，所以，通過幾年來的招投標實踐，投標人報價時采用低價搶標，變更索賠、減少投入、偷工減料、壓價分包、拖欠工資等手段報出低于行業平均成本的價格以便中標，這樣，勢必會影響到工程質量。質量管理是目的,造價管理是基礎。兩者相輔相成,缺一不可。只有合理的工程造價才能保證優質的工程質量。質量要求再高,沒有合理的工程造價為依托,僅是空談而已。只有在保證工程質量的前提下才能考慮節約成本，降低工程造價。材料價格調查又是工程造價的基礎，因此，準確及時地價格調查工作就顯得尤為重要。
2.2過硬的業務素質是做好調查工作必要條件
公路工程材料價格調查工作是集政策、經濟、技術、實踐于一體比較細致的工作。它要求調查員不僅對本專業的知識有深入的了解和理解外，還應對項目管理、設計規范、設計要求、計算機應用、工程的外部環境等有全面的了解。只有不斷地用業務知識武裝自己，提高業務水平，才能干好此項工作。
2.2.1舉例分析提高專業素質的重要性
良好的專業素質是做好公路材料價格調查工作的前提和保障，不要脫離行業實際搞“外行”咨詢和管理“內行”。舉例一，原油單位1桶=0.14噸，汽油價格調查時，有時是按元/桶或者是元/噸計算的，在加油站的價格是以元/升計算的，所以調查人員還必須了解汽油、柴油的密度。90號汽油密度0.747kg/L，93號汽油密度0.759kg/L，97號汽油密度0.760kg/L，0號柴油密度0.864kg/L,輕質油密度0.70kg/L燒火油密度0.89kg/L，200號溶劑油密度0.78kg/L，240號航空煤油密度0.794kg/L等。舉例二，到銷售商詢問材料時，要懂得所謂的“定尺”、“被尺”、“窄尺”、“短尺”等行業術語。不然，銷售商會認為你不是專業人員使你調查不到真實的材料價格，使其工作很被動。舉例三，隨著科技的進步，建設施工新技術、新材料也在不斷更新，調查員要不斷加強專業知識的拓展與學習。要在實踐中不斷積累經驗，熟練準確估計機械的裝載容量，掌握一斗碎石與一立方米碎石的價格換算。
2.2.2加強調查員的培訓或再學習活動
只有專業的才是最好的，高素質人才才可能干出高質量的工作。國家根據市場對工程材料價格調查人員的素質要求，開設了相關的專業課程，課程有公路路基路面、橋梁工程、交通工程、數理統計、計量經濟、造價、概率等，使調查人員接受再學習和在培訓活動，使其從思想上和業務上有較大的提高。
2.3材料價格調查的策略探討
調查價格這一工作并不難，但準確、及時、適用地調查出復雜、動態、有用的公路工程材料價格，使其能在工程造價工作中發揮作用實屬不易，它需要在實際工作中積累一定的技巧和策略。
2.3.1拓寬材料價格調查渠道
材料調查過程中，要拓寬調查渠道。采取市場調研、電話咨詢、網上查詢、多家比對等方式掌握第一手價格信息。詢問時要講究技巧，應讓賣方感到你是潛在的消費對象或者是購買大戶；多市場多地點多老板的咨詢，為了得到真實可靠的材料價格也可詢問市場外部的運輸司機等。
2.3.2運用模擬曲線識別數據真偽
咨詢得到大量的數據，調查員應該采取科學的方法對其加以分析、整理、取舍。使調查得到的價格數據能為工程造價發揮較大作用。
2.3.3調查滿足施工條件的材料價格
同種材料不同規格的產品價格也是有區別的，材料價格調查時首先要保證材料質量是否滿足公路施工要求，還要注意材料產地和廠家規模。只有規模大、信譽好的廠家才可能生產高質量的材料。所以，同種材料價格懸殊時，應質量過硬規模較大且滿足施工條件材料的價格。
2.3.4調查價格應具有時效性
[例題] 以“發揚勤儉美德，樹立正確的消費觀”為主題，以周圍學生調查對象，根據他們的生活態度和表現，寫一份調查報告，題目自擬。
撰寫調查報告，要做到以下幾點：
1、著力點要明確：
首先，要深入調查，占有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。為此，就應該親自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“點”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解現實材料，又要了解歷史材料。如上例中，同學們就要認真回顧平時手頭搜集到的有關于“勤儉是美德，是事業成功的重要因素，奢侈浪費導致事業失敗”方面的詳細資料。
其次，要認真分析，找出規律。這是調查的目的。在占有大量材料的基礎上，要“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”地總結出事物的規律。此例中，除了要有具體的事例或數據外，還要對占有的資料分門別類加以總結，如以“盲目攀比，鋪張浪費”、“勤勞節儉、合理消費”為門類加以歸納，從中找出規律性。
再次，要立場正確，觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上，透過現象看本質，對事物作出正確的判斷和評價。如上例中，調查的目的是幫助學生樹立勤儉節約的美德，結合學生的生活實際，解決亂花錢、互相攀比、超前消費等不良習慣和問題。
最后，要概括事實，有敘有議。不能光羅列現象，而且要適當地進行分析、議論，闡述觀點。如上例，在做到有事例和數據的基礎上，運用所學的社會原理進行理性分析，分析要觀點全面。
2、報告格式要規范
（1） 標題。
①單標題，如上例標題可擬成：《中學生合理消費的調查報告》，以清楚交代調查的內容。
②雙標題，可擬成《合理消費----XX中學調查報告》
③標題不用“調查報告”字樣，也可用一般文章題目形式，如可擬成《中學生應該養成合理消費的好習慣》。
蔬菜種質資源按植物學、生物學性狀綜合分為9大類。白菜甘藍類5069份，茄果類7711份，瓜類9023份，根菜類2382份，豆類1630份，蔥蒜類484份，綠葉菜類2265份，嫩莖花椰菜類710份，其他類1726份。
二、種質資源信息數據庫管理系統
隨著資源收集數量的不斷增大，數據信息的管理也日趨重要。為了使整個體系更加完整，建立了一套網絡版和單機版數據管理系統，實現了對數據庫服務器的訪問，使數據資源達到共享。整個數據庫分為4個部分，結構如下圖所示：
基本情況的數據是資源保存最基礎的信息，它反映了資源的基本情況；庫存情況數據庫，反映種子庫保存種子現有情況及種子生活力情況，為如何延長種子壽命和提高種子活力的生理研究提供重要的數據。
資源的特性與評價分析數據也是重要組成部分。不僅要掌握種子的基本保存情況，還要掌握該品種在田間表現的植物學、生物學性狀，蔬菜品種的遺傳特性是很重要的信息，它對資源保存的多樣性和遺傳基因的研究，及育種工作的新品種選育都起著重要作用。
為了提高人民的生活質量，高品質蔬菜的研究與開發就越來越重要。筆者對莧菜、南瓜、根芹、眉豆及部分綠葉蔬菜等2330余份鮮樣進行了分析，測出了部分微量元素和礦物質的含量，從結果中篩選出不少營養價值高、對人體健康有利的品種。
三、蔬菜品種田間特性調查評比結果
到目前為止調查并輸入品種特性調查材料7800余份，從中評比出具有突出特點、品質較好的品種特性調查材料867份，占全部調查材料的11.12％，綜合特性結果優異的材料476份，占總調查材料的6.1％。
從調查的結果看出：
大白菜共調查85份，品質好的材料35份，綜合評比較好的13份。主要突出特性為品質好，口感脆，纖維少，沒有異味，外觀較好，生長勢好，產量在7000kg左右，抗病、蟲性強，耐寒，耐貯藏，晚熟。
小白菜調查17份，品質好的材料5份，綜合評比較好的5份。主要突出特性為品質好，抗病性強，耐寒。
甘藍調查1164份，品質好的材料19份，綜合評比較好的15份。其中早、中、晚熟品種各2份，抗TMV(煙草花葉病病毒)品種5份，抗黑腐病的品種2份。
黃瓜調查256份，品質好的材料38份，綜合評比較好的3份。主要突出特性為瓜條直，水分多，味濃，抗病性強，棱瘤明顯。
甜辣椒調查226份，品質好的材料42份，綜合評比較好的22份。其中品質好，果實深綠色，燈籠形，果實表面無斑，平均單果重112g的有10份；品質好，甜，脆，適生食的有3份；品質好，果實顏色為黃綠，長燈籠形，平均單果重75g，抗病性強，花期早，口味較好的有3份；花期早，屬觀賞椒，果實朝天，從嫩果到老果多種顏色變化，味甜，肉厚，又可食用的有3份；品質好，抗病性強，口味辣，VC含量較高的有5份。
胡蘿卜調查95份，品質好的材料22份，綜合評比較好的9份。品質好，晚熟，抗病性強，耐寒性強的有6份，品質好，短圓筒形，口感較好，可做育種材料的有3份。
芹菜調查25份，品質好的材料22份，綜合評比較好的3份。主要突出特性為品質好，纖維少，味濃，早熟，耐寒，抗病性強。
番茄調查480份，其中優異種質67份?？拱追鄄 ⒉《静?，口感好，品質高，產量高。
苦瓜調查44份，品質好的材料10份，綜合評比較好的7份。品質好，味甜，抗病性強的有3份；果形好，抗病，耐熱，肉厚的有4份。
南瓜調查884份，品質好的材料151份，綜合評比較好的84份。突出特性為品質好，味甜，粉度較高，抗病毒病、白粉病較強。
薺菜調查141份，品質好的材料16份，綜合評比較好的3份。品質優，抗病性強，耐抽薹。
莧菜調查328份，品質好的材料63份，綜合評比較好的11份?；ㄈ~品種5份，有9份品種采收期長，分支性強。
四、蔬菜部分營養成分分析
營養品質分析材料2211份，各種微量元素單項數值較高的材料134份，占營養分析材料的8.06％，并根據人體每天需要各種微量元素的多少，算出該種元素的相對營養價RNV，即RNV＝(100g食物中熱能或某種營養素含量／“參考人”的相對供給量標準)×100?！皡⒖既恕笔侵笍氖聵O輕體力勞動的成年男子。
1 南瓜營養成分的評價分析
對228份南瓜資源進行了營養成分分析，包括水分、VC、VE、β－胡蘿卜素、纖維素、草酸及鉀、鈉、鈣、鎂等多種礦物質元素。
結果表明，其中每100g鮮重VC含量的平均值為12.34 mg，最高值為29.17 mg，相對營養價為38.89，最低值為1.69 mg。
每100g鮮重β－胡蘿卜、素含量的平均值為0.91m g，最高值為9.82 mg，最低值為0.09 mg。
每100g鮮重鉀含量平均值為295.02mg，最高值為665.8 mg，相對營養價為37，最低值為84.80mg。
每100g鮮重纖維素含量平均值為0.73mg，最高值為2.2 mg，最低值為0.04mg。
2 莧菜營養成分的評價分析
對328份莧菜資源進行了營養成分分析。
結果表明，每100g鮮重VC含量的平均值為88.67 mg，最高值為136.39 mg，相對營養價為181.8，最低值為13.6mg。
每100g鮮重β-胡蘿卜素含量的平均值為4.37mg，最高值為7.7 mg，相對營養價為192.5，最低值為0.48 mg。
每100g鮮重鉀含量平均值為526.85mg，最高值為861.8mg，相對營養價為47.9，最低值為84.8 mg。
每100g鮮重鈣含量平均值為230.66mg，最高值為448 mg，相對營養價為74.7，最低值為160.8 mg。
每100g鮮重鐵含量平均值為25.87mg，最高值為1 8.02mg，相對營養價為150.17，最低值為2.81mg。
火災事故是發生頻率較高的一種災害，它的發生帶來了一系列的損失和破壞，給人民的生活和財產造成了嚴重的打擊，所以，加強對火災事故的預防和事故調查研究成了人們關注的熱點話題。但是火災作為一種突發事故，它的發生往往帶有隨機性，而且隨著經濟的快速發展，火災的發生情況更加復雜而且多元化，火災和的調查和研究也就面臨著復雜的情況。而開展火災事故后的原因調查和研究具有重要的意義，他可以有效的查出原因并對今后的火災預防提供警示，同時為國家制定相關的政策，保障人民的生命財產安全以及社會和家庭的穩定帶來積極的影響。所以，加強火災事故的研究調查，確立調查理論框架刻不容緩。但是，加強火災事故的調查還要積極的加強技術的改進和創新，面對著復雜多變的火災事故，要準確的查找出相關的原因，需要技術上的大力支持和保障。隨著科技的不斷發展，我們還要積極的借鑒和吸收國外的先進經驗和技術，不斷的研究和調查，從而不斷的完善火災調查理論框架，為保障國家和社會的安全提供有效的依據。
一、國內外對火災調查研究的發展情況
火災的事故的事后調查要從實際出發，根據材料科學系統的進行細致的分析。隨著這些年的發展，國際上對火災事故的調查也形成了相應的系統，確立了相關的方法和方案，對于火災事故的調查有了長足的發展。從1990年以來，國際上以美國和材料協會為首的機構開始了對火災事故調查的探討和發展，而隨著調查和研究，總結出了一套有效的具有指導性的技術文件――ASTM E。這套理論方法對事故后現場材料的收集、采樣以及采樣的儀器有著相應的要求和規定。而近些年材料協會有開始了新的探討并確立了兩個新的標準：E1618和E1387，這兩個標準可采用氣象色譜對火災事故后的殘余材料進行有效的分析，同時根據系列的標準對含碳的物質進行檢測，進而開始分析其中是否包含有煤油和汽油以及芳香劑等易燃、助燃物質，通過對這些材料和成分的分析，可以做出相應的推測和判斷，確定火災事故是人為還是自然事故。
與此同時，美國的相關部門如煙酒和火器局、火災管理局和企業之間開展合作，共同實施了一項火災調查的相關培訓。該項培訓通過一系列的火災事故過程和保存的事故后的錄像資料對參加培訓的人員(火災的調查者)進行培訓，讓他們掌握相關的技巧。同時，國際上的各個國家都在開展火災的調查研究，進行火災后的技術分析和探測，總結顯示案例中的突出問題。
從目前國際上各個國家采取的行動來看，各個國家對火災的調查都在緊鑼密鼓的進行，各個部門也都重視了起來。但是對于火災的事后調查和構建還沒遠遠沒有形成比較科學完備的知識理論體系，對于火災的事后調查和研究還相對比較分散，甚至是側重某一個方面。所以加強火災事后調查研究的理論建設還需要不斷的進行探索和總結。
二、火災調查理論框架構建的有利條件
1、火災調查與研究的相關理論建設成果，提供了相關的依據。在我國的火災調查理論建設過程中，一些理論工作者積極的開展了各項工作，對火災事故后的調查和研究進行了系統的總結和分析，出版了相應的火災調查理論書籍。這些書籍的出現為火災調查理論框架的構架提供了理論上的支持和幫助。在《中國消防手冊》這一書中就很好的提出了災害成因的相關概念。系統的闡述和論證了火災事故成因調查的目的、調查應采用的手段和技術、調查的相關內容等，并從相關的環境因素出發(人為的和自然的因素)進行分析調查，深入的總結了火災災害的成因調查方式和內容。與此相關的理論建設還有很多，他們在一定程度上為火災調查的理論構建提供了指導。
2、事故后的材料可以提供調查和分析的依據。我們知道，所謂的火災調查是對事故后的環境和殘余材料進行分析的過程，火災破壞了相當多的材料，而不同的材料在經過燃燒后，在不同的燃燒條件下或出現不同的后果和行為。一般而言，木質材料燃燒后，會釋放懸浮顆粒以及可溶的離子成分，其中有一些如炭黑、鉀、氯等，通過這些成分的分析可以對燃燒條件和程度進行估測，所以，通過這些燃燒后的物質成分分析，可以進行火災后的事故過程重構是可能的，它具有科學合理的依據。而且對這些殘留材料的分析和探測、對事故現場的勘察還可以進行后續的技術分析，建立有關模型予以重現，這些都為火災的調查理論框架構建創造了有利的條件。
三、火災調查理論框架建立中應注意的幾個重要的問題
在對火災事故后的調查和研究，特別是對原料的分析一定要注意存在的相關問題：
1、在火災事故發生的過程中，往往存在一些典型的表面物質以及典型材料，他們表面存在的速燃劑，在調查的過程中要注意他們在不同的燃燒條件下的燃燒 行為和后果，以及相應的炭化行為。
2、熱解行為的反應動力模型是火災調查和理論分析的重要基礎和前提。而目前的熱解行為中燃料的詳細和半詳細反應原理側重點是對簡單的氣象分子燃料的分析，但是由于這些燃料是氣相燃料，它們一般不考慮關于熱解行為的影響。所以，要不斷的進行改進，進而制定相關的高分子材料反應動力模型。
3、在火災事故后，空間有大量的懸浮顆粒，這些懸浮顆粒中包含著所燃燒物質的性質以及關于燃燒的相關的大量信息，但是這些懸浮顆粒和壁面會有相互作用，進而影響壁面材料進行炭化的過程，所以有必要對炭化的過程中懸浮顆粒的碰撞和聚合進行某種?；?。
4、高分子的材料在火災事故中，在熱解燃燒的過程中會形成一些微粒，與此同時他還會不斷的發生著氧化和聚合，而這些材料的相關特質和性質以及環境因素會影響和控制著這個過程。所以進行火災事故后的重建和組合要通過建立相關的模型進行因果關系的分析。
總之，火災事故的發生對社會和國家都會造成相當大的損失，積極開展火災事故的預防和警戒事關重大。而在目前的情況下，火災事故的調查是人們關注的重點話題，有效的對火災事故后的調查，分析原因，建立起一套科學合理的火災調查理論框架，這樣就會對火災的成因進行很好的分析和預測。了解火災發生的各種機理和因素，從而更好的進行預防和控制。當然，火災事故后的調查是一個系統化的復雜過程，它涉及各個學科，所以在建立火災調查理論框架的過程中，一定要全方面的進行把握和分析，力求理論框架的完備和科學。
參考文獻：
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[3] 趙術學，胡建國.災害成因調查(中國消防手冊火災調查卷第七篇第七章)[M].上海：上?？茖W技術出版社，2006.450-467.
①報告的主題應與調查主題一致;
②要根據調查和分析的結果，重新確定主題;
③主題宜小，且宜集中;與標題協調一致，避免文題不副。
2.取舍材料
對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的調查資料，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢?
①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出;
②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”;
③.在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。
3.布局和擬定提綱
這是調查報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的骨架。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是：圍繞主題，層層進逼，環環相扣。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。
4.起草社會實踐報告
這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。
在行文時要注意：
①結構合理(標題、導語、正文、結尾、落款);
②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如：制定優惠政策，引進急需人才，運用競爭機制，盤活現有人才;
所有報告應包括以下幾部分：
1. 標題：觀點式標題，
2. 前言：作為調查報告的開端，簡要說明社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點，
大學生寒假社會實踐調查報告。
3. 正文：為調查報告的核心部分，包括活動情況、經驗體會、理性思考、存在問題等內容。
4. 結語：可以寫出對此次活動的意見或建議。
5. 落款：署名和報告時間。寫上團隊名稱，報告完成的時間。
二、社會實踐調查報告的撰寫要求
社會實踐調查報告的撰寫必須是經過實地考查，實事采集，實事
求是的分析研究，撰寫出有實際內容、理論水平和參考價值的調查報告。不得抄襲他人成果。
1. 社會實踐調查報告材料的獲取
(1)必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實可靠的;
(2)在調查報告中，應提供材料的來源，反映材料獲取的過程。
2. 社會實踐調查報告的寫作要求
(1)須注明調查的對象、時間、地點、內容和主題，以及調查的主要方法;
(2)須將調查到的事實材料進行歸納、整理，并依據事實材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說服力的結論;
3. 須針對調查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今后工作提供參考，發揮社會調查報告應有的社會價值，
4. 社會實踐調查報告的字數在3000-5000字左右。(團隊5000，個人3000)
三、社會實踐調查報告的格式要求
1. 內容
必須包含標題、摘要、關鍵詞、正文四個部分;如有引用他人文章的還要加注參考文獻，具體順序如下：
管理類專業的集中實踐環節包括社會調查和畢業作業兩部分。
一、社會調查
（一）社會調查的目的
社會調查是素質教育的重要方面，是教學過程中的一個重要環節，它不僅要求學生對所學知識和技能進行綜合運用，并使學生進一步獲得從事管理工作、生產技術工作等的初步訓練，對增強學生畢業后的工作適應性，提高實踐能力具有重要的意義。
（二）社會調查的程序及要求
社會調查要求學員深入并參與當地的鄉村、鄉鎮管理和生產實踐中，了解當前管理和生產狀況，針對現實中存在的問題進行深入細致的分析和研究，并結合所學理論知識對掌握資料進行綜合分析與判斷，提出切實可行的能夠改進生產與管理的意見和建議，最終完成調查報告（即畢業作業）。
第一步，選題
①選題一般實行教師指導與學生自選相結合的辦法，原則上一人一題。如果確實需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，必須注明每位學生獨立完成的部分，保證各自獨立完成所分擔的部分，杜絕抄襲、等弄虛作假行為。 ②選題一定要依據當地的農業生產及管理現狀，結合自己的工作實際，既要符合本專業教學計劃要求，又要滿足個人興趣或社會熱點問題追蹤，同時要切實可行。題目不宜過大。
③要緊密聯系實際，應盡可能選擇與本地區、本行業經濟、社會發展密切相關的，與本單位、本崗位實際工作相結合的現實問題，鼓勵從現實需要出發，分析、研究和解決具有一定實用價值和指導意義的實際問題，或者研究管理現狀和發展趨勢等。
④選題要鼓勵學術創新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題；選題范圍既要與課程實踐、社會實踐的內容相關聯，又要避免重復。
第二步，選點
調查地點一般可選學生所在鄉鎮或鄉村，應就近安排，調查應取得當地領導的支持。應事先將調查提綱提交對方。社會調查不能等同于平時的工作，它是有
計劃、有目的地安排的教學活動。
第三步，制訂調查方案
調查方案是社會調查的行動綱領或指導性文件，它規定著調查的方法、內容和步驟。大致包括調查目的、調查對象和調查單位、調查項目（即調查內容）、調查時間、調查方法（可采取在鄉鎮經濟管理部門或村、鎮政府部門實習、實地綜合考察、訪談、問卷等形式。要求掌握社會調查的基本方法，會設計問卷，能組織座談會。）等，也就是要解決為什么要調查、向誰調查、調查什么、如何調查等問題。注意，調查要有明確的目的和實習筆記。
第四步，實施調查過程
根據調查方案的規定就可以實施調查過程了。這一階段就是將調查方案付諸于實踐的過程，是社會調查的主要工作內容。需要實習點領導和工作人員的大力配合，需要收集和查閱大量的文獻資料，也需要指導教師的及時指導與幫助。
第五步，查閱文獻資料和整理分析
了解國內有關主要期刊文獻，掌握查詢方法。掌握資料的整理和綜合分析方法。
第六步，撰寫調查報告
調查報告是學員生產實習的最終成果體現。報告依據內容、性質可分為專題調查報告（就一類事件或一項工作的調查分析）和綜合調查報告（對多方面的情況進行綜合分析）。參加社會調查的學生應獨立完成調查報告，杜絕一切抄襲、剽竊行為。完整的調查報告包括：社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、得出的結論（效果和體會或建議）等。
(三)社會調查的成績鑒定以學生提供的實習筆記、社會調查提綱、設計及收回的問卷、查閱和整理的文獻資料、座談會記錄、參加社會調查的態度等為依據，分為優、良、及格、不及格四等。
二、畢業作業
畢業作業即調查報告。旨在檢驗學生所學知識和理論的綜合運用能力，通過畢業作業，進一步培養學生的專業研究素養，提高分析和解決問題的能力，提升
學生的創新意識和專業素質。
（一）畢業作業的寫作流程
選題——收集資料——寫作提綱——初稿——修改稿——修改稿 ——定稿（畢業作業的篇幅應不少于4000字）
（二）畢業作業要求：
1．要求學生在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業作業。即學員確實進行了認真的、與專業有關的調查工作，調查報告是獨立完成的；
2．畢業作業的形式：主要是調查報告，也可以是分析報告、學術論文等。 如果是調查報告形式：主要內容包括有社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、得出的結論（效果和體會或建議）等。
3．畢業作業要觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順、簡練、準確；敘述清楚、明白；數據、資料可靠；結論有理、有據。
4．定稿的畢業作業一律用A4紙進行文字打印，用統一的封面裝訂。統一裝訂順序為：封面、畢業作業評審表、畢業作業教師指導過程記錄表、中文內容摘要與關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、畢業作業寫作過程記錄表、畢業作業評審與答辯記錄表、封底。省電大統一印刷封面、封底和各種表格。
（三）畢業作業的完成時間及格式要求(另發)
三、調查報告的寫作
1、什么是調查報告
A、調查報告就是在經過調查研究之后所寫下的關于被調查事物、人員、組織等等有關情況的報告。是一種常見的應用文。
B、調查報告的用途
⑴、為制定路線、方針、政策，指導工作，提供材料和事實依據；
⑵、反映下層情況，以便更好地貫徹執行方針政策和上級決定；
⑶、提供宣傳的典型，以便面上工作的開展；
⑷、為處理某個具體問題提供依據。
2、調查報告的特點
A、內容廣泛——重大社會問題、人們日常生活中的小事、正面的和反面的、歷史的和現實的、社會的和自然的等等，都可以作為調查報告反映的對象。
B、無嚴格的固定格式。
C、著重事實的陳述。
3、怎樣寫調查報告
A、觀點和材料要統一。尤其是觀點要鮮明。通常的辦法是：
⑴在文面上上使它顯眼一些，通常用把它作為標題。
⑵運用對比材料，突出事物之間的差異。
⑶運用統計數字和百分比。
⑷盡可能采用原始材料。
B、要分析研究，歸納材料。
C、語言要樸實、簡潔、準確（盡量不用“可能”“據估計”等）。
D、嚴謹的結構
⑴標題——要標明調查的對象和內容。如；《上游村農村勞動力轉移的情況》。《永安鎮坪頭村社會主義新農村建設的調查》等。
⑵開頭——又叫“總提”或前言，一般交待調查的緣起、時間、對象等，有的還說明調查的范圍、方式、方法、經歷的時間和調查的結果等。
⑶正文——調查報告的主體部分。通常用能概括那一部分的內容的字樣作小標題。 ⑷結尾。如果覺得要定的內容在前面都寫清楚了，就不要另寫了。但有關情況還有必要作一個交待和說明的，就在結尾部分寫明。
（見示例）
四、要注意的幾個問題
1、絕對不要相互抄襲。以免造成都不過關的慘況。
