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中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）16-0007-03
高校共青團的組織生活是高校共青團組織對團員青年加強思想建設和組織建設的重要途徑，同時也是對團員進行思想教育和團員進行自我教育的基本形式，是提高團員思想覺悟、增強團組織戰斗力的有效途徑。組織團員過好團的組織生活，是共青團組織先進性和嚴密性的重要體現，也是團內生活與青年活動有所區別的一個重要標志。
一、團組織生活效果欠佳的原因分析
根據本校的情況以及和其他高校團委老師的交流了解，高校團組織生活的現狀不容樂觀，存在著不少問題。例如，大多數同學參加活動積極性不高、現場氣氛冷淡、活動時間把握不好，等等。據了解，某校某班級團支部為了讓同學們發言，甚至采取了“敲桌子傳黑板擦”的方式進行。由此，團組織生活的現狀可見一斑。針對這一現狀，筆者認為主要有以下幾方面的原因。
1.主管領導方面的因素。部分高校的主管領導對團組織生活的認識不到位，重視程度不夠，對團的工作領導、指導、支持的力度不夠，對團員的思想教育存在淡化的情況。在組織生活的時間、地點、主題等方面的安排上對下級團組織沒有明確的要求和規定，同時在組織生活上的各方面的投入不足，對團組織生活的檢查監督力度不夠，無形中對下級團組織認識團組織生活的重要性產生了誤導。
2.組織者方面的因素。組織者自身素質的欠缺。在大部分高校，團組織生活的主持者是團支部成員，作為學生他們自身在思想認識方面本身就有所欠缺，因此在組織過程中不可避免地會出現無話可講的現象；有的組織者事先準備不足，對團組織生活的主題自己都不是很了解，在組織過程中也就談不到重點，因此就會出現“冷場”的現象；有的組織者的組織能力不強，語言表達能力缺乏，甚至個別組織者對自己所講的主題將信將疑。
3.組織生活內容和形式方面的因素。①團組織生活的內容和形式陷入“模式與慣性”。組織生活的形式單一是目前組織生活存在的主要問題。長期的單一會影響組織生活的質量，會影響團員參與熱情。每兩周一次的團組織生活，總是由團支書一個人唱獨角，在同學們眼中，團組織生活就是上政治課，唱高調，廣大團員沒有參與的激情，往往一次團會要么開成了班會，要么成了自習課，甚至不了了之。這種缺乏新意的舊形式使得團組織生活形成了惡性循環，直接導致了一種毫無生氣的局面的形成，導致同學對參與團組織生活的熱情被削弱。②團組織生活缺少民主互動的氛圍。團內民主有利于最大限度地激發團員參事議事的積極性、主動性和創造性，也有利于凝聚團員的意志和力量，而民主的實現是以互動為特征的。但是我們現在的團組織生活并沒有真正地做好這一點，團支部所有的活動和學習多數是單向的，通常都是由團支書以灌輸的方式來進行，明顯缺少互動性。
二、團組織生活質量的改進對策
1.高校各級團組織要提高對組織生活的認識。高校團組織生活要堅持以學習為基礎，以努力提高團員的思想政治覺悟、個人修養及服務全局的意識為目的。堅持正視批評與自我批評的優良傳統，加強團內教育，發揮組織對團員青年的思想教育職能，做好評優獎優工作；堅持履行好支部的管理和監督職能，推薦優秀團員青年做黨的后備軍，選舉做到公正、公平、公開。團的組織生活，是保證和促進團員發揮先鋒模范作用的一項基本措施，是加強團自身建設的一項重要內容，各級團組織要加強對基層團支部工作的指導，高校各級團組織要充分認識開展團的組織生活的重要意義。尤其是主管領導，要加強對青年大學生心理和思想狀態的調查和研究工作，不斷創新團組織的新模式，提高團員青年對團組織生活的認同感和參與度。
2.完善對組織生活的考評制度。基層團委要建立一套完整的《團組織生活考核制度》，并在實踐中不斷完善，要立足于提高團組織生活質量，調動團員青年參加組織生活的積極性，對團組織生活會的主題、活動形式、現場布置、會場氣氛、到勤情況等進行打分。通過對各基層團組織生活的考核，定期評出明星團支部，在共青團工作簡報和校園共青在線予以表彰，從而調動團支部積極性。針對在團組織生活中表現突出的團員，給予一定的精神和物質獎勵，在推優入黨及各類評優活動中予以優先考慮。實踐證明，通過考評評選出優秀的團體和個人，并給予適當的獎勵，是可以促進整個團支部的發展的，這種考評不僅對優秀的團體是一種認可，進而提高團組織生活的認同度，而且更有效地調動了積極性，激發了團員青年的集體榮譽感，增強了凝聚力。
3.加強團干部隊伍建設。高校團組織要加強對團干部隊伍建設，認真做好團干部的選拔、培養、使用工作。選拔團員干部的過程中，應該堅持“任人唯賢”、“德才兼備”的原則。選拔工作完成之后，必須對他們精心培養，并使之在實踐中得到鍛煉，進而使其沿著正確的軌道健康發展。舉辦團干培訓班，對學生干部進行分步驟、分層次的培訓。召開學生干部經驗交流會，增進學習與交流。另一方面，團干部也要自覺加強政治理論的學習，進一步熟悉團務。通過這些途徑，不斷提高團員干部的理論修養，業務水平和工作能力。團的組織生活的順利開展，并能達到預期效果，離不開一支精明強干的團干部隊伍。
4.團組織生活在觀念上要表現出創新性。團組織生活要開展得活潑生動、有教育意義，需要創新性的觀念作為引導。從無到有是創新，從有到優是創新，從優到更優也是創新。團組織生活應以傳達和落實國家路線、方針和政策方面，教育團員青年為出發點，在通曉團的基本任務和社會職能基礎上，引導每個團員學會用靈活運用科學的理論、方法和視野去看問題、想問題和解決問題，使每個團員能夠對周圍環境有清醒的認識，能夠更好地借助環境發展自身，進而為集體、社會和國家貢獻力量。使每個團員在學校接受到的不僅僅是書面知識，更是一種能力，一種可以在將來受益的能力，即理論聯系實踐，不斷從實踐中學習的能力。
5.組織生活的內容要體現出開放性。團組織生活的內容在理念上應具有包容性、前瞻性和時效性，要注意結合當代形勢，把握時代氣息，力求將組織生活的主題與時代特征相結合，以符合當代團員青年的心理，體現當代團員青年的特點，滿足他們的需求。所以團組織生活的內容應該涵蓋社會生活的更多領域，可以是對先進思想、先進精神的學習；也可以聯系到當前社會熱門話題，從國家的安全穩定到個人生活哲學；還可以涉及政治時事、經濟法律、科學技術發展前沿動態等，也可以是支部團員對自身發展的設計與完善?？傊岣咧Р拷M織生活質量的一個關鍵是開放，用開放的眼光、開闊的主題，以開放的形式、開放的內容使同學們在一個更廣闊的視野里燃起他們的興趣與激情，促進支部思想的兼容并蓄和與時俱進。
6.組織生活的形式要呈現出多樣性。團的組織生活形式是由其內容所決定并為之服務的。團的組織生活形式要根據青年的特點和組織生活的主題，采取生動活潑、不拘一格的形式，使組織生活達到預期的目的。常見的形式有團課、閱讀式學習、討論式學習、參觀式學習、調查式學習和民主生活會等。
組織生活形式多樣化的實現是細節性的，也是創造性的。可以在班內廣泛征集團員意見，集思廣益，共同設計生動有益的團組織生活。同時，每次組織生活的安排也要靈活多樣，對于同一個主題，形式可以多樣化。譬如，對于某一個熱點話題，我可以采取自由發言，分組討論的形式，也可采取辯論的形式。團組織生活除了在校內開展外，也可以走出校園，去一些有歷史意義，有文化內涵，有深度的地方，如革命紀念館、檔案館、圖書館、博物館、展覽會，景點等。也可以開展調查研究，體驗生活，讓大家接觸社會，與時代接軌，增加閱歷。總之，一個好的形式可以很大程度上提高組織生活的質量和收效。
7.組織生活的過程突出民主互動性。要實現組織生活的民主互動就是要讓每個團員都能參與到團組織生活中來，從組織生活方案設計與策劃，到內容擴充和形式完善等，都讓更多的同學參與進來。這樣做不僅體現了民主的作用，更鼓勵了學生的創造性和主動性，也了解了學生的興趣所在，同時也激發成員的參與意識和學習熱情。各支部在開展團組織生活前，支部成員要詳細了解、鉆透主題，備齊相關資料，并向支部成員作較為詳盡的宣傳，真正使組織生活不再是組織者的獨角戲，而是全體團員都積極參加的生活會。應該以團組織生活為平臺，給同學們提供一個表達自我觀點，展現自我風采的機會，挖掘同學們的潛能。
三、結束語
團的組織生活是團的凝聚力之所在，是團員們的意識體現的重要形式，是團員履行義務，承擔責任，行使權利和交流思想的重要載體，也是團組織對團員進行進一步團內教育的機會。豐富團的組織生活內容、提高團員素質，是新時期進一步加強團組織建設的重要環節。在新的歷史時期，如何提高團組織生活質量，激活基層團組織，更好地發揮基層團組織的戰斗堡壘作用，是擺在各級團組織和廣大團員干部面前的一項重要課題。
參考文獻：
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[2]孫羽楓.高校團員素質拓展理論與實踐[M].武漢：湖北人民出版社，2004.8，42-54.
【摘要】學生在學習歷史的過程中,情感態度與價值觀應該是積極而鮮明的,如何將愛國主義思想教育融入到歷史教學中,培養學生樹立正確的人生觀,價值觀和歷史觀,文中,筆者對此進行了探討。
【關鍵詞】:歷史 愛國主義教育
《歷史課程標準》明確規定,通過歷史學習,培養學生“逐步確立為祖國的社會主義現代化建設,人類和平與進步事業做貢獻的人生理想”、“逐步形成崇尚科學精神的意識,確立求真。求實和創新的科學態度”、“逐步形成面向世界。面向未來的國際意識”。歷史學科連接過去、現在和將來。歷史是人類社會發展軌跡在人們意識形態和知識系統中的反映,學生在學習歷史的過程中,情感態度與價值觀應該是積極而鮮明的,如何將愛國主義思想教育融入到歷史教學中,培養學生樹立正確的人生觀,價值觀和歷史觀,幾年來,我們在努力探索,尋找積極有效的方法,使愛國主義思想與歷史教學相融合。
長期以來,中學歷史教學只重視知識的教而忽視對學生的育,為了應付考試,獲得好的分數,老師匆匆忙忙地講,學生辛辛苦苦地記。在新課改的今天,主要強調的是素質教育,而不是應試教育,就是要求學生在掌握最基本的歷史知識的同時,增強其縱向、橫向知識的聯系,以及知識的綜合分析及綜合運用的能力,同時增強學生自身的情感價值觀及愛國主義思想,這就要求教師在教學的過程中,很好地將歷史知識與愛國主義思想相融合。例如,在對學生講解“”這一課題,首先要仔細講解爆發的背景,讓學生對當時中國在國際上的地位有所了解,并且讓學生知道當時的中國為什么時時、事事都受到壓制的原因,接著講述為什么當時的學生走在了“”的前列,并得到所有愛國人士的支持,在所有中國人的努力下,“”取得了初步的勝利,并且有重大歷史意義的原因。在講解了“”這一主題后,引導學生進行分析,我們現在每年的“五四青年節”就是為了紀念80多年前爆發的“”,也是在每一年的五月四日,要吸收一大批優秀的學生加入共青團組織。我們現在所說的優秀主要指的是在個方面都表現突出的學生,因為在和平年代,我們不需要學生流血而爭取主權,只是希望通過對“五四”運動的講解,讓同學們明白一個道理:那就是今天我們幸福的生活是革命先輩流血犧牲換來的,應該更加珍惜,同時,讓學生樹立強烈的愛國主義情操。但是,從學生作業回饋的信息看,學生對愛國主義思想的理解是狹隘的,也就是基本上呈現同一個觀點:通過好好學習,將來可以報效祖國。因此,對學生的愛國主義思想教育是一個長期的過程。通過對中國及世界歷史的講解后,讓學生懂得中國從一個落后的國家發展到今天,是幾代中國人不懈努力,用汗水和鮮血換來的,我們今天的學生應從中牢固樹立高尚的愛國主義情操,應更加努力為中國早日實現社會主義現代化而奮斗!
在以后的歷史教學中,老師應更加注意對學生的愛國主義思想教育,做到教與育相融合。
在《福建青年》創刊三十周年之際，2008年12月9日晚，共青團福建省委隆重舉辦了紀念改革開放30周年暨《福建青年》創刊30周年電視專題晚會――“福建青年三十年”，她恍若打開了我們共同的記憶之門，整理像竹簡一樣散落的記憶，再把這些記憶的珍珠，用30年改革開放的紅線串起，然后，讓我們共同珍藏。
福建省委常委、宣傳部長唐國忠，副省長洪捷序，老同志張渝民等出席了晚會。
唐國忠發表了熱情洋溢的講話。他說：福建廣大青年積極響應黨的號召，與祖國共奮進，與時代同發展，為海西奉獻青春，在平凡崗位上書寫時代壯歌，充分展現了福建青年解放思想、與時俱進、敢為人先、愛拼會贏的優秀品質和良好風貌。伴隨著改革開放的偉大征程，《福建青年》也走過了不平凡的30年，成為了青年一代的勵志良書，希望《福建青年》以創刊30周年為新的起點，總結經驗，開拓創新，辦出品位、辦出品牌、辦出特色、辦出影響，為培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人貢獻智慧和力量。
“福建青年三十年”，通過編年體的形式把80年代、90年代和新世紀的故事演繹得慷慨激揚。晚會開始，賴軍副書記向來賓激情致辭，當主持人宣讀《福建青年》老社長、老總編林云青從美國舊金山發來的賀信：“這是令人感慨萬千的日子，無論從哪個方面來說。1978年都稱得上是一個嶄新時代的開始。思想解放的洪流沖破了多年‘左’的禁錮，高孝恢復后第一屆22 3萬大學生在這年春天入學，全國科學大會宣告了科學春天的到來，具有重大歷史意義的《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文發表，召開。在這個階段，因為中國女排奪得世界冠軍讓中國青年的熱血為之一振，學習女排，振興中華，成為當時時代的最強音。在這個階段，理解萬歲得到廣泛反應，高喊這一口號走向成熟的年輕人，在學回了相互理解的同時更體會了自立與解放的可愛。也是在1978年，《福建青年》復刊了!我有幸親身投入和主持了《福建青年》的復刊，見證了《福建青年》的成長過程，在《福建青年》復刊三十周年之際，我感到無比的欣慰，祝《福建青年》有更加美好的未來!”時，許多人眼里飽含著淚光。
福建省作協副主席、福州市文聯主席陳章漢動情地回憶了《福建青年》與自己的緣分以及《福建青年》開設的“高考之友”等欄目如何改變了年輕人的命運，“月老的報告”如何更新了年輕人的婚姻觀念。
中國女排的老隊員侯玉珠來到了現場，她喚起了人們久違的感動。
有一種精神，鼓舞人心；有一種輝煌，威震寰宇；有一支隊伍，拼搏奮進。這就是鑄就傳奇與榮譽的中國女排。二十世紀八十年代，中國女排橫空出世，震驚世界。從世界杯冠軍，到世錦賽冠軍，再到奧運會冠軍，中國女排取得了前所未有的“五連冠”。中國女排的巔峰時刻，正是社會開放前進的初期。改革的春風吹遍了神州，中華大地上正需要這種精神來鼓舞人心，增強干勁。一時間，各行各業掀起了學習女排精神，發揚女排精神的熱潮。創業的時候想起女排，失敗的時候想起女排，探索的時候還是想起女排。女排精神為我們的改革開放，為我們的社會進步做出了不可磨滅的貢獻。當福建青年雜志社把1984年10月號刊發有“中國女排的兩顆明珠”一文的已經發黃的當年的雜志裝裱在精美的畫框中送給侯玉珠時，現場響起熱烈的掌聲。
晚會特別請來了原福建青年雜志社副總編，現全國政協常委、港澳臺僑委員會副主任陳佐洱，這位當年在前與英國政府代表唇槍舌劍的談判高手對《福建青年》飽含深情，他親切地回憶了自己在《福建青年》度過的5年難忘的時光以及《福建青年》總是和著時代節拍前進的歷程。
漳州110的代表李鐵軍來了，福建省希望工程辦公室主任葉周玲來了，中國青年志愿者代表葉楠來了，中國青年創業導師、三棵樹涂料董事長洪杰來了，為中國航空航天作出特殊貢獻的“福光”總裁何文波來了……。臺灣世新大學的學生蔡宜靜專程從臺北遠道而來，這位漂亮的女孩與廈門理工學院學生孟熠合唱的一曲聲情并茂的《梁三伯與朱麗葉》，兩岸青年割不斷的情緣將晚會推向。
感受青春，感動青春。在改革開放30年的如歌歲月里，在福建青年30年的堅定腳步里，一個個大大小小的夢想變成現實，讓所有的人對未來充滿信心和希望。
回顧福建青年三十年的光榮和夢想，我們為每一個時代喝彩，被每一段精彩激勵。
在《福建青年》創刊三十周年之際，團中央宣傳部、中國青年報刊協會、新聞出版總署報刊司發來了熱情洋溢的賀信，原中國僑聯主席林兆樞、廈門市市長劉賜貴、南平市委書記雷春美、龍巖市市長黃曉炎以及黑龍江新青年期刊出版總社社長苑慶國和深圳青年雜志社等兄弟青年報刊也發來了賀信，福州團市委、泉州團市委、福建新華印刷廠等還專程送來了精美的禮品。福建青年雜志社為歡慶《福建青年》創刊三十周年特別出版了《為青春喝彩》畫冊和移每西青春潮――“三棵樹杯”30年(福建青年)人物精選》。
為紀念《福建青年》創刊三十周年，2008年12月10日晚，福建青年雜志社舉辦了大型答謝晚宴。
通過調查了解到，廣大應征青年對人民子弟兵充滿了無限敬仰，在特大雨雪冰凍和汶川地震等自然災害面前，廣大指戰員用鮮血和生命再一次詮釋了人民忠誠衛士的內涵，在應征青年中樹立了英勇頑強、不畏犧牲的英雄形象，使應征青年的人生觀和價值觀得到了升華。結合這一有利契機，應著重用抗震救災的英雄事跡鼓舞和激勵廣大應征青年踴躍參軍。一是充分調動社會資源，宣傳英雄事跡。依托省會城市新聞媒體密集的優勢，發揮報刊電臺覆蓋面廣的特點，利用廣播電視滾動播放宣傳抗雪救災和汶川地震中搶救人民群眾生命財產和獻身國防事業等方面中涌現出的英雄人物，在報刊雜志開辟專版專欄，讓廣大應征青年解讀當代軍人的情感世界，了解英雄的成長足跡；借助網絡互動性強的特點，把互聯網和校園局域網絡作為對應征青年宣傳教育的主陣地，組織部隊英雄人物和先進集體代表與青年學生視頻對話，直面人生；還應注重發揮現代通信即時性好的特點，組織精干隊伍，編撰諸如“有志青年投筆從戎、好男兒保家國”等精短文字，協調中國移動、中國聯通等通信部門，運用短信群發、彩鈴等形式對轄區進行通信覆蓋，營造人人關注國防的濃郁氛圍。二是邀請受災人員講述英雄事跡。在特大冰雪災害中，很多受災群眾得到了和武警官兵無私的幫助，結合這一實際，組織受災群眾講述子弟兵不怕疲勞，連續奮戰，幫助群眾抗雪救災的事跡；有條件的應邀請地震災區在轄區休養人員，講述在抗震救災中人民子弟兵的英雄壯舉，激勵廣大應征青年投筆從戎立軍功。三是組織應征青年感受英雄事跡。結合全民國防教育日和國慶長假，應組織應征青年到紅色教育基地接受革命傳統教育，舉辦“抗擊冰雪英雄頌”大型公益文藝演出、“抗震救災圖片展”，在校學生會、黨團組織中廣泛宣傳先進人物和英雄事跡，引導廣大適齡青年全面、深入地了解英雄先進事跡的時代價值和思想內涵，圍繞“新一代青年學生的人生價值體現在哪里”、“強大國防我們該做點什么”等學生關注的熱點問題展開大討論，很多應征青年表示要像英雄們那樣，把從軍報國當做人生的最高追求。
二、廣泛宣傳改革30年的偉大成就，應征青年理想信念和人生追求更加堅定
當前，新疆的改革開放和現代化建設事業正處在一個新的起點上。激情的時代，沸騰的事業強烈召喚著新疆青年投身這一火熱的事業中來?，F代化建設需要現代文化的引領，素有開風氣之先的傳統。新疆大開發，大建設，大開放，大發展的時代背景下，提出的倡導新疆青年的時代精神，既有重要的現實意義，也有深刻的歷史意義。
“新疆青年的時代精神”概括為六個主題詞，分別為：思想層面——感恩、自信、堅韌；行動層面——擔當、拼搏、奉獻。
其中“感恩”包括“新疆精神”中“愛國”、“感恩”、“互助”之意，“自信”包括“開放”之意，“堅韌”則是指新疆各族青年要心存理想、志存高遠，在追求真理的道路上堅毅而富有韌性；“擔當”則指各族青年要明確使命、肩負責任、勇于承擔，“拼搏”含“進取”之意，“奉獻”則是指各族青年要在推進實現新疆跨越式發展和長治久安中，把青春、智慧和力量與時代目標、時代責任等聯系起來，勇于奉獻、甘于奉獻。
“新疆青年的時代精神”一經提出，就在全疆青年中展開了熱烈的討論，我們石油青年更是積極踴躍參與到討論和踐行“新疆青年的時代精神”的行列中，投身崗位工作，用實際行動彰顯出“新疆青年的時代精神”。我們始終相信“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”，西北石油青年就是要在這荒涼的大漠中鑄就自己精彩的人生。感恩、自信、堅韌、擔當、拼搏、奉獻的精神就是我們不竭的動力源泉，我們全體西北石油青年為實現千萬噸級大油氣田的宏偉目標努力奮斗著。
實現千萬噸級大油氣田的宏偉目標，西北石油青年要心存感恩?！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是一種境界和對理想信念的追求?！案卸鳌备且环N品德。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中，回報到社會里。西北石油的青年們繼承了先輩們用熱血和生命換來的石油事業，我們將始終銘記“三光榮”精神，不斷發揚“敢為人先、創新不止”的塔河精神，愛崗敬業，努力工作，用實際行動向前輩們證明：我們新一代的石油人一定會在祖國的石油史上譜寫更加絢麗的篇章！我們要從感恩父母、感恩同學、感恩同事、感恩朋友做起，進而感恩石油前輩、感恩企業、感恩社會、感恩黨、感恩我們偉大的祖國。熱愛偉大祖國，建設美好家園，感恩石油企業，實現人生價值。
實現千萬噸級大油氣田的宏偉目標，西北石油青年要充滿自信?！白孕拧笔前l自內心的自我肯定與相信?！白孕拧备且环N信念。新的發展階段、新的奮斗目標要求青年要充滿自信。自信才會心胸寬廣、自信才會包容理解。西北石油青年要以現代企業文化為引領，樹立直面困難、迎難而上、后發趕超、科學跨越的自信心。石油青年要以海納百川的胸懷，尊重差異、包容多樣；要以開放自信的心態投身塔河油田的開發建設中，運用先進的科學文化知識，不斷深化“五小”活動，深入開展青工創新創效活動，為企業的發展獻計獻策。我們要對企業的發展充滿自信，對新疆社會的和諧穩定充滿自信，對自己在這個充滿希望的時代中實現人生價值充滿自信。
實現千萬噸級大油氣田的宏偉目標，西北石油青年要始終堅韌?！皥皂g”是意志堅定，不屈不撓。“堅韌”更是一種品格。堅韌不拔的意志絕不是一朝一夕能得的，需要在千百件小事中持之以恒地磨煉。西北石油青年要心存理想、志存高遠，在荒涼的沙漠中磨煉堅韌的意志，耐得住寂寞，經得起風沙，不畏懼嚴寒酷暑，不害怕危險隱患，練就過硬的本領，敢于拼搏，敢于超越，敢于奉獻。把個人的榮辱得失與集體的利益緊密
系起來，把個人的成長與企業發展緊密聯系起來，在追求理想的道路上不怕挫折、不怕困難，用自己的雙手去創造屬于自己的美好未來，在建設千萬噸級大油氣田的實踐中實現自己的人生價值！
實現千萬噸級大油氣田的宏偉目標，西北石油青年要勇于擔當。“擔當”是一種追求，其實質就是實干?！皳敗备且环N責任。我們常講，空談誤國，實干興邦。擔當與實干共同鑄就了當代青年的時代特征。在安全生產的第一線，需要我們青年奮勇擔當；在爭先創優的各項勞動競賽中，需要我們青年奮勇擔當；在急難險重的工作任務中，需要我們青年奮勇擔當，勇挑重擔。青年安全生產示范崗、青年文明號、青年突擊隊，就是我們用于擔當的體現；青年五四獎章、青年崗位能手、技能標兵、優秀共青團員、優秀共青團干部，就是我們勇于擔當的成果；我們要做青年的表率，爭做時代的先鋒，我們要在擔當中成長，在擔當中奮進！
實現千萬噸級大油氣田的宏偉目標，西北石油青年要敢于拼搏?！捌床笔菫榱藢崿F目標而做的一種不懈努力?！捌床备且环N精神境界。西北石油青年要以勇擔重任、拼搏進取的銳氣，以時不我待、敢為人先的精神，充分發揮青年生力軍和突擊隊作用，以敏銳的洞察力、高效的執行力、團隊的合作力，高效圓滿的完成各項工作任務，不斷加大勘探開發力度，努力爭取新區突破，實現“塔河之外找塔河、塔河之下找塔河、提高采收力再造一個塔河”的三個塔河目標。我們西北石油青年要立足崗位拼搏，不畏艱難拼搏，放眼未來拼搏，在拼搏中成長，在拼搏中奮進！
實現千萬噸級大油氣田的宏偉目標，西北石油青年要甘于奉獻?！胺瞰I”是一種責任，是一種精神?！胺瞰I”更是一種崇高的境界。石油事業的不斷發展，塔河油田的不斷發展，需要包括西北石油青年在內的全體石油人的奉獻。曾經有人笑談：“石油人是獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”，其實這就是石油人真實的寫照，我們作為石油人的子孫，就是要繼承和發揚他們的光榮傳統，成為新一代特別能吃苦、特別能奉獻、特別能奮斗的西北石油青年！我們的青年志愿者們總會出現在應急搶險的第一線，總會出現在大型活動的各個角落，總會出現在愛心捐助的第一時間，總會出現在任何需要他們的地方……西北石油青年要把青春、智慧和力量都奉獻給深愛的石油事業，與企業同呼吸、共命運，甘于奉獻，激揚青春。當代西北石油青年要在奉獻中托起時代責任，在奉獻中實現人生價值，在奉獻中成長，在奉獻中奮進！
一、校長“激氣”的操作要點
1.從群眾中來，到群眾中去。擯棄“家長制”“一言堂”，大膽放手讓廣大教職工參與學校辦學目標的確立、學校發展規劃的制定、學校日常工作的管理，提高其參與度與認同感，進而激發教育教學工作的執行力度與踐行力度。
2.“一碗水端平”“手心手背都是肉”。遵循“一個好校長就是一所好學?！?。做到校務公開、公正、公平；加強校長自身修養，以科學發展觀武裝頭腦，真正做到德才兼備、德藝雙馨。
3.創設適宜教職工工作學習的內外環境，制定符合人的身心發展規律的、合理的、科學的、有效的作息時間，提高教職工在校的生活質量。
4.正確、科學、富有人性化地處理、協調學校的各種關系。如，人與人、人與物、人與環境等關系，使廣大教職工心情舒暢，彼此意見建議能得以及時溝通交流，人格尊嚴與自由平等得到應有的尊重與保護，做到既和而不同，又；既同舟共濟，又個性飛揚。
5.建立合理、公正的工資報酬制度以及獎勵福利制度，努力當好教職工的后勤部長。工資報酬不僅能滿足人的基本需要，而且在一所學校還是一個教職工的貢獻、成就、作用的體現。因此，在新課改下校長一定要積極配合教育行政部門做好事業單位人事制度改革，積極創造條件，努力實行績效工資，同時積極做好教職工的福利和后勤服務等保障工作。
6.關注教職工的身心健康。身體健康、精神飽滿、心境良好，才會對工作充滿信心，對學校充滿希望，進而迸發士氣。其別注意的是教職工的心理健康，要采取積極措施，建立教職工心理疏導機制，引導教職工學習心理健康的知識，開展心理健康技能培訓，使其掌握基本的心理健康矯正的方法。學?？蓪ｉT開設心理健康咨詢室、聘請專家開展有針對性的心理健康教育活動，及時排解教職工心理困惑，緩解教育教學中產生職業倦怠、焦慮等。
二、校長“利氣”的操作要點
1.校長要通過物質與精神條件的創設來增強教職工的內聚力，排解各類矛盾與沖突，增進心理相容，激發教職工為實現目標而奮斗的內驅力，切忌用外部壓力驅動。
2.校長要放下架子，深入群眾，及時把握教職工思想動態，對教職工中業已存在的小群體現象（也稱之為小團體、非正式群體、亞群體），要認真對待，直面正視，不要采取“鴕鳥政策”。正如前蘇聯教育心理學家科恩在《中學高年級學生心理學》指出的那樣，分辨類型，對親近的要珍惜、善用；對中間的要主動、團結；對疏遠對立的也要摒棄偏見，積極爭取，科學引導。
3.組織教師學習新課標，革故鼎新，努力提升“兩種能力”，即適應外部變化的能力和處理教育教學中問題的能力。
4.培育教職工之間強烈的認同感，激發他們對學校的強烈歸屬感。牢固樹立“校榮我榮，校恥我恥?！钡乃枷胗^念。
5.對學校的總體目標，要按系統與職能、層次與崗位，一一分解成部門、個人的具體目標，使教職工人人明確職責，個個清楚奮斗目標。
6.充分發揮校長非權力性影響力，正確使用黨和人民賦予的權力，樹立良好的個人威信，想為教職工著想，急為教職工所急，為民謀利，而不是與民爭利，關心群眾生活，努力以尊重取得尊重，以支持取得支持，以肯定取得肯定，以信任取得信任，做好教育方針的執行者、學校聲譽守望者、教職工利益的捍衛者、新課改的實施者。
三、校長“歷氣”的操作要點
1.校長要把握新課改的三大理論基石：建構主義理論、后現代主義課程論、多元智能理論。堅持以人為本的課改理念，把握學校管理中激勵的平等性原則、有益性原則、客觀性原則、相對性原則和適度性原則。
2.校長要學習研究，嫻熟把握且積極應用激勵的需要層次理論、期望理論、公平理論、強化理論等；并且諳知激勵的基本運行模式：人的需要———人的動機———激勵目標。
3.校長要切實把握激勵的基本方法：物質激勵、榮譽激勵、參與激勵、表率激勵、信任激勵、情感激勵、信息激勵、關懷激勵、競賽激勵等。
4.校長要破除各種干擾，提高抗誘惑能力，堅守辦學目標，正確做好“績效=能力×激勵”的算式，挖掘教職工的潛在能力，激發精益求精的精神，鼓勵創新，增強內聚力。
5.校長要善于用人力資源彌補在辦學過程中其他資源的不足。努力在向既定目標奮斗進程中，采取各種措施，舒展多種渠道，多層次全方位地調動教職工的主動性、積極性和創造性。
6.校長要站在全局高度，正確處理好激勵、協調以及控制之間的關系，增強學校管理的有效性。
四、校長“延氣”的操作要點
1.校長要學習《教育經濟學》，熟悉對辦學成本的檢測與預算，在學校管理理論與課程論基本理論指導下，依照教育行政部門的有關規定，結合教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，緊扣新課改實施的具體情況，在深入調查研究的基礎上，科學合理地制定教職工的工作量，徹底解決長期困擾學校管理的教職工工作量中“吃不飽”“吃不了”的問題，“抓兩頭，帶中間”，全面促進學校教育教學工作上臺階上水平。
2.本著“節約用人、精簡機構、提高工作效率”的精神，合理配置教育資源，科學設置崗位，使教職工各盡所能，人盡其責，人盡其才。
3.健全、改善、調整學校管理運行系統。強化教研組、年級組、教務處為單元的教學工作———堅持學校一切工作以教學工作為中心；強化教師個人科研、集體科研、教科研處課題引領為主線的教科研工作———實施科研立校、科研興校、科研治校；強化以少先隊、共青團、社會實踐、“兩外活動”（課內、課外活動）為重點政教處主抓的德育工作———堅持“德育為先，五育并舉”的方針；強化以改善辦學條件為中心，提高教職工生活質量為目的的總務處統管的后勤服務工作———堅持綠化、美化、凈化、知識化、專業化工作育人環境建設；強化與學校黨支部關系，主動接受監督、積極接受領導———忠誠黨的教育事業，堅持社會主義辦學方向。
4.校長要成為學校教師專業發展的領跑者，有效利用各種教育資源，建立符合新課改精神，旨在促進教師專業發展的教育教學與學生評價體系。
1、加強技能人才隊伍建設的重要意義。技能人才是人才隊伍的重要組成部分，是推動技術創新和實現科技成果轉化的重要力量。近年來，技能人才對推動我市經濟社會發展起到了積極作用。但是，技能人才的總量較少、結構不合理和素質偏低，特別是高技能人才饋乏直接影響著我市經濟的發展。全面建設小康社會，實現“走在豫東南前列，爭做中原崛起后起之秀”，關鍵在人才。加強技能人才隊伍建設，對于發揮我市勞動力資源豐富的優勢，提高農村富余勞動力就業本領和勞務輸出的質量，走工業強市、工業立市發展道路，加快“非農化”起程，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。各級黨委、政府要充分認識加強技能人才隊伍建設的重要性、緊迫性，堅持分級負責、分類指導、分步實施的原則，把這項事關全局的工作抓緊、抓實、抓好。
2、技能人才建設的總體目標。從2005年至2010年，培養農村“種養加”、能工巧匠、經紀人等各類人才20萬人以上，其中農村骨干實用人才10萬人；培養高技能人才2萬人，其中高級工1.7萬人，技師、高級技師3000人；培養緊缺技能人才5萬人；農村富余勞動力培訓累計達到60萬人次（培訓貧困中青年農民10萬人），其中引導性培訓25萬人，職業技能培訓15萬人，崗位培訓20萬人次。
二、突出重點，加大技能型人才的培養力度
3、加強農村實用人才培養。開展農戶“培養一名實用人才，掌握一項實用技術，找到一個致富門路”活動，大規模開展農村實用技術培訓。圍繞農業結構調整，按照農業生產需要，采取“一事一訓”等方式，每年培訓20萬人次。實施“綠色證書工程”。每年培訓“綠證”學員1萬人；實施“跨世紀青年農民培訓工程”。每年培訓優秀農村青年4000人；繼續實施“青年星火帶頭人培訓工程”。以農廣校為依托，加強學歷教育，力爭到2010年全市45歲以下的農村基層干部有60%以上達到中專學歷水平；實施“智力技能扶貧計劃”。多渠道、多形式加強實用技術培訓，在全市農村貧困人口中普遍開展技能培訓，力爭為每個貧困戶培養至少一名實用人才，使其家庭盡快脫貧致富；實施“農業遠程培訓工程”?？旖萦行У叵驈V大農民提供技術、信息和咨詢服務。
4、加強高技能人才培養。積極創建**高級技工學校，信托**職業技術學院、**羚銳扶貧培訓學校等院校創辦我市高技能人才培養基地。鼓勵現有高技能培訓機構實行校企聯合，加快高技能人才培訓步伐。組織實施“新技師培養計劃”，充分發揮大中型骨干企業等用人單位作用，培養一批符合現代產業發展需要的高技能人才。力爭到2010年使高技能人才在全市技術工人總量中的比例達到15%。
5、加強緊缺技能人才培養。整合現有教育資源，充分發揮職業院校、技工學校和社會培訓機構的作用，大力培養緊缺技能人才，結合我市實際，優先培養數控技術應用、茶葉種植與制作、旅游、**菜系烹飪等領域的技能人才。各縣區也要根據縣域經濟發展實際和勞動力市場需求狀況，確定當地培養緊缺專業技能人才的領域，引導各類職業院校，調整專業方向，更新教學內容，加快緊缺技能人才的培養步伐。
6、加大農村富余勞動力職業技能的培訓力度。根據市場需求和農民意愿，圍繞用工量大的餐飲、建筑、縫紉、家政護理等專業，采取定單式培訓模式，提高農村富余勞動力轉移就業的針對性，增強市場就業的競爭力。堅持“就業引導培訓”、“以輸出帶培訓、以培訓促輸出”的原則，推進培訓就業一體化，逐步形成“先培訓，后輸出”的機制。各縣區抓好技能人才勞務輸出基地建設，形成一批有特色的勞務輸出專業鄉、村，努力提高勞務輸出質量。
三、創新機制，促進技能人才健康成長
7、完善評價選拔機制。堅持以職業能力為導向，以《國家職業標準》為依據，全面推行國家職業資格證書制度，以職業能力和工作業績為重點評價技能人才，對從事技術復雜以及涉及到國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業工種，實行就業準入制度。加大技師（高級技師）的培訓、考核與評聘改革工作力度，改革考評辦法，打破比例、年齡、資歷、身份界限，專業技術人員、生產管理人員等可參加技師（高級技師）考評，技能人才可參加專業技術職務評審。實行高等職業院校與高級技工學校、中等職業學校與技工學校學歷證書和職業資格證書雙證制度，逐步達到互通互認。逐步建立農村實用人才選拔評價機制，建立農村實用人才信息庫，對入庫的實用人才實行定期考核，優勝劣汰。對獲得職業資格證書的農村技能人才，可在農民技術職稱系列對應級別內確認相應的農民技術職稱。對確實優秀并具有管理才能的農村實用人才，可根據國家有關規定，按法定程序聘為鄉（鎮）、村干部，優先推薦為鄉（鎮）企業的管理人員。大力開展職業技能競賽、崗位練兵、技術比武和觀摩研討等活動，為技能人才脫穎而出創造條件。
8、健全分配激勵機制。逐步建立以崗位工資為主，充分體現技能水平和業績貢獻的收入分配制度，引導用人單位的收入分配向關鍵崗位和技能人才傾斜。關鍵崗位設立首席職位，實行特薪特崗。關鍵崗位選聘、招聘的高技能人才與其他相應專業技術人員享受同等待遇，即：高級工、技師、高級技師分別享受同等本單位助理工程師、工程師、高級工程師的福利待遇。鼓勵技能人才幫助農民解決生產中的技術難題，進行技術承包、領辦企業，并依照有關規定取得合法收入。有突出貢獻的高技能人才可申報享受政府津貼和市委、市政府設立的“**市杰出人才獎”，授予榮譽稱號。對榮獲國家、省、市“技術能手”榮譽稱號者，由市政府或用人單位給予精神鼓勵和一次性物質獎勵。研究制定有突出貢獻的農村實用人才的獎勵辦法，鼓勵人人學技能、人人成才。
9、建立科學的投入機制。堅持以政府支持為主導，多渠道籌措技能人才培養經費。各級政府要將公辦技能人才培養院校的基本建設項目納入計劃，扶持高技能人才基地建設和農村富余勞動力轉移及農村實用人才的培訓。企業用于人才培訓投入的經費要達到職工工資總額的1.5%以上，列入成本開支。加大農民工培訓的資金投入，農民工培訓經費實行政府、用人單位和農民個人共同分擔的投入機制，市、縣財政在財政支出中安排專項經費扶持農民工培訓工作。對貧困農民務工技能培訓，實行扶貧培訓資金補助一點、社會捐助一點、培訓機構減免一點的辦法進行免費培訓。鼓勵企事業單位、社會團體和個人投資辦學、捐資助學。積極探索國有民辦、民辦公助、股份合作等形式的辦學。支持各類職業教育培訓機構，吸引外資合作辦學，實現技能人才培養投入多元化。
1.建立大學生社會實踐的長效機制
社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，通過社會實踐活動能夠使大學生更加全面客觀地了解國情、加深對黨的領導的正確認識，堅定政治方向;能夠在與人民群眾的直接接觸中，深化對人民群眾的認識與了解，樹立全心全意為人民服務的理念;能夠充分認識社會對知識和人才的需求，激發其勤奮學習，奮發成才的動力。能夠加深對社會主義現代化建設長期性、復雜性的認識，提高投身于社會主義現代化建設的自覺性。
把社會主義核心價值觀教育融入高校思想政治理論課，能夠直接地使大學生對社會主義核心價值觀獲得正確理解和科學認識。抓好思想政治理論課的建設，不僅要在理論教學上進行改革和創新，還要加強實踐教學的探索，發揮隱性思想政治教育的作用?！半[性思想政治教育是思想政治教育的一種特殊存在，教育內容的信息傳遞不是以正面灌輸的方式進行，是指寓于實體性的思想政治教育之外的社會實踐活動中開展的”。②使大學生在社會實踐中，主觀能動性得以充分發揮，從實踐課題、活動基地、調查研究、組織管理到總結評估，以大學生的親身實踐來觀察，同時以社會先進文化為指導，從而獲得的知識更深刻、更牢固。通過實踐教學的方式，把社會主義核心價值觀與大學生社會實踐活動結合起來，提高和保障大學生社會實踐的科學性、實效性和導向性。
社會實踐是大學生由校園人向社會人轉化的必經環節，是大學生適應社會、融入社會的過程。社會實踐活動既是對大學生各種能力與素質的檢閱，也是大學生不斷鍛煉和增長才干的機會，通過社會實踐使大學生強化角色意識、健全角色心態、提升角色適應能力，提高大學生的實際工作能力、心理承受能力、適應能力、人際交往能力、組織管理能力和應變創新能力，尋找到社會與自身發展的最佳結合點。由此可以看出，社會實踐對高校思想政治教育以及大學生的成長成才，具有重要的推動作用，為了保證大學生社會實踐長期有效地開展，確保在社會主義核心價值觀引領下大學生思想政治教育的效果，高校應制定一系列社會實踐保障制度，構建實踐育人的長效機制。
2.豐富大學生社會實踐的內容與形式
大學生社會實踐本身就是社會主義核心價值觀逐步浸入大學生思想和行為之中的過程。社會實踐是大學生思想政治教育必不可少的載體?！按髮W生社會實踐，包括教學計劃內的實踐環節和教學計劃外的實踐活動”。③教學計劃內的實踐環節主要包括教學實踐、專業實習、軍政訓練等;教學計劃外的實踐活動主要是由校共青團組織指導和學生自己組織實施，例如，社會調查、生產勞動、公益活動、志愿服務、科技活動、勤工助學和各種類型的社團活動等。社會實踐能夠使大學生通過實踐的檢驗、體驗和感受，加深對自己的正確認識，既充分認識自己的長處與優勢，又清醒地看到自身在知識、能力等方面的缺陷，以便在后續的學習中主動調整知識和能力結構，培養不斷追求新知的科學精神，激發學習積極性和主動性，并注重把知識運用于工作實踐，鞏固和深化在課堂上學到的知識，鍛煉實際工作能力，不斷地完善自我。
高校大學生社會實踐活動必須堅持知行合一的原則，注重實踐教育、體驗教育以及養成教育，在社會實踐的過程中結合大學生專業、年級進行有針對性的合理安排，發揮大學生的專業特長和優勢、強化專業技術，拓展專業知識。在開展社會實踐的過程中應該根據學生思想實際及特點，注意實踐教育的針對性、實效性，采取形式多樣、內容豐富的社會實踐性活動。并且在實踐教育環節中強化和突出社會主義核心價值觀教育。比如廣泛開展學雷鋒、志愿者服務活動，開展大學生精神文明創建活動，引導大學生在實踐中深化對核心價值觀的理解。充分利用重大節日、重大活動，開展面向全校大學生的主題實踐活動，開展必要的禮儀活動，讓大學生更好感悟核心價值觀的真諦和要義。此外，高校還可以通過專業考察、深入企業事業單位實習等社會實踐活動，把專業知識與實踐結合起來，鼓勵大學生突破已有知識的束縛，在實踐中不斷總結經驗，完善自身綜合素質，為以后進入社會打下良好的基礎。
3.拓展大學生社會實踐的渠道和空間
社會實踐是大學生完善自我、全面成才的必由之路，離開了社會實踐，就談不上能力的成長、完善與發展，更不可能實現理論聯系實際的自我教育。高校在人才培養的過程中的手段和方法上必須不斷創新，把社會實踐作為大學生思想政治教育的重要平臺，將社會實踐納入大學生培養計劃，不僅能有效地解決大學生學習生活中存在的問題，使學生成為人格健全、知識結構合理、道德品質優秀、具有一定創新精神、團隊意識和社會責任感的復合型人才，也能更好地適應高等教育大眾化背景下學生全面成才的要求。高校堅持以社會主義核心價值觀為指導，不斷開拓創新大學生實踐的渠道和方法，通過開展豐富多彩的實踐活動，使大學生通過親身體驗和感悟，提高大學生對社會主義核心價值觀的認同感。
首先，社會實踐應該采取校外與校內相結合、集中與分散相結合的方式，為大學生提供充分的社會實踐資源，使每個學生都有機會參加社會實踐，確保社會主義核心價值觀教育貫穿于社會實踐的全過程。以社會主義核心價值觀指導校內的社會實踐，營造和諧的校園氛圍，通過校外的社會實踐活動，促進大學生對國情和社會的了解，增強社會責任感，把校內與校外實踐結合起來，創造多種實踐機會，發揮社會實踐的積極作用。
其次，社會實踐基地是大學生開展社會實踐活動的重要陣地，高校應該根據學校特點，充分發揮校園資源與社會資源，根據不同專業的要求，建立大學生社會實踐基地，為學生提供實習平臺資源。例如，主動與社區、鄉鎮、愛國主義教育基地、企事業單位、社會服務機構等聯系，以合作共建、雙向受益的原則，從地方建設發展的實際需求和大學生鍛煉成長的需要出發，建立多種形式的社會實踐基地。
最后，建立一支專業的社會實踐指導教師隊伍，為學生社會實踐提供智力支持和長遠發展指導。聘請熱心、業務水平較高的專業指導教師作為學生社會實踐的導師，身為專業知識的傳授者，他們了解學生的性格、智力和能力狀況，而且思想成熟，理論功底扎實，通過專業教師的指導，實現理論講授與實踐指導的結合，社會教育與學校教育的互動，充分發揮社會實踐的教育作用。（作者單位：西安航空學院）
注解：
早會勵志小故事1大家好|兩年前，我來到了銷售部，面對這個與專業毫不相關，以前從未接觸過的行業，我第一次對自己的選擇產生了懷疑?
剛開始，我認為這份工作就是簡單的開票，整理報表，接待來自全國各地的客戶。令我沒有想到的是銷售工作千變萬化，暗藏玄機。由于女孩子天生的羞怯感，我總是不知道該怎么與客戶溝通、不知道怎么介紹產品才能令客戶滿意?為此，在剛開始的工作中，我經歷了很多次的尷尬和失敗。記得有一次：有個從山西來的客戶咨詢充電架和礦燈的型號和具體的使用方法，辦公室又剛好一個人也沒有，我只好硬著頭皮給客戶講解，對客戶的詢問，我的回答驢唇不對馬嘴，笑料百出，最后，這個客戶因為我極不專業的介紹選擇了別的企業的產品。這件事情對我的觸動很大，雖然領導沒有批評我，但是，我覺得自己愧對于工作，更愧對于領導的信任，由于我的不用心，而使公司失去了客戶!給公司造成了損失!
這件事情以后，我認真審視了自己：我沒有積極主動的去學習，沒有足夠的重視。在之后的工作中，我主動地和每一個業務員溝通，虛心的向生產、供應和財務等各部門的人員請教。換個態度對待自己的工作，反而覺得工作充實而又意義，自己不但對咱豫光品牌的礦用產品也越來越了解，而且還自我摸索出不同銷售區域因氣候等各方面的差異，會選擇不同類型的產品;怎樣有策略的競爭別人已經占有的市場;(這句話我沒有看明白)與其他競爭對手相比，我們產品的優勢在哪里?劣勢又在哪里?在與客戶溝通的過程中，如何揚長避短，實事求是地為客戶推薦最適合他們的產品。我還發現：河南及周邊地區大部分客戶會選擇在周末來提貨，為保證供貨及時，我放棄了自己的休息時間，盡心盡力的服務好每一個客戶，為此，我在朋友中又多了一個外號：“豫光第一忙”。
聞道有先后，術業有專攻。”即使簡單的內勤服務工作，也有專業的地方，那需要靠經驗的積累，也靠技巧的突破，才能把看似簡單的工作，做的比別人出色。越是微不足道的工作，其實也越能成功，因為這些工作所面對的都是生活中最基本的事物;許多人往往會忽略它的重要性，卻無法否認它的存在價值，因為它是我們工作中不可分割的一部分。
朋友們，如果你在公司正從事著非常細微的工作，千萬不要灰心，不管做什么事情，我們都要盡力做到最好。職業不分貴賤，貧富沒有差距，只有我們擁有值得讓別人信任的專業水平，擁有讓別人信服的工作態度，我們的人生才會有更多的超越和收獲。豫光給了我們這樣一個廣闊的平臺，讓我們一起在這個平臺上展現各自的風采，攜手共創百年豫光，輝煌豫光。
早會勵志小故事2各位主管、同仁，大家好!我演講的題目是《感悟人生》?！拔沂钦l?”“生命的意義是什么?”雖然我們普通人可能無法給出確切的答案，但是，我想從我身邊的人和事，談一談自己的看法。
首先，我是誰?我，就是我，雖然我和大家一樣，有喜怒哀樂等情緒，但是，我也有自己的個性，是這個世界上獨一無二的一員。
在家里，我是父母的兒子(女兒)，妻子(丈夫)的丈夫(妻子)，是一個被關心和牽掛的人：因工作常年在外，每年春節回家，父母都會心疼地說：“唉，孩子，又瘦了”，還會一遍遍地囑咐“別省著，要多保重身體”------這在年少時覺得是非常多余而啰嗦的嘮叨，如今，卻覺得是一種幸福。而這樣的幸福，由于身在異鄉，也覺得越來越珍貴了。
在公司，我是在座各位同仁工作中的伙伴，生活中的朋友，我們這些來自五湖四海的兄弟姐妹們共同組成了一個大家庭。我與其它兄弟姐妹一樣，在這個家庭中感受著大家的關心與愛護，內心感覺十分溫暖。
我，僅是這個廣袤宇宙中渺小的一員。我深知，我來之不易，而我的人生也是短暫的。因此，我要珍惜自己的生命，盡情享受生活，享受親人和朋友的關愛。當然，我也要不斷奉獻，努力承擔起家庭和社會給予我的責任。
--年5月12日，汶川發生特大地震，無數同胞失去了他們至愛的父母、愛人、孩子，他們欲哭無淚，痛惻心扉;他們心灰意冷，痛不欲生;可是，他們依然選擇堅強的活下去!那些身處廢墟之中，喝著自己尿水而活下來的人們，他們用堅強的意志創造的生命奇跡，讓我們感動至深;他們對生命的虔誠與尊重，讓我們肅然起敬!
我們知道雷鋒的故事，還知道海倫和保爾柯察金的故事。每一次，我們都在他們的故事中感動、深思、省悟;他們的故事給我們的心靈一次次震撼，一次次洗禮。他們用實際行動告訴我們，生命的意義是什么?那就是，堅強而有意義的活著!
我堅信——只要我們真心付出、相互關愛、努力工作，社會將會更加和諧、進步!我們的生活一定會更加美好!我們的明天，也一定會更加燦爛!
早會勵志小故事3各位有沒有注意觀察一下我們的校園，比如在打飯時，很多人拿著飯盒滿懷期待的排著隊，突然，只見耗子似的一些人左邊竄進來一個，右邊擠進來一個，下邊又冒出來一個，上邊又跳下來一個，數個耗子的插隊，把一列整齊的隊伍弄得混亂不堪，長達“萬里”。還有，遠遠看著兩人并肩前行，又突然一個人憋起了猴屁股般的紅臉，進而一連串的臟話，但殺了我也想不出為什么他們還引以為豪?難道是擁有一種臭臉皮的瀟灑嗎?當然，那些拿著手里的垃圾去惡意攻擊無辜的垃圾筒的，將含在嘴里濃而淡黃的液體屢次拋棄的，在我們的風景里已經很普通了。當然，這些行為也在無意中鍛煉了我們的反應能力，敏捷度，還有精準的眼力。比如我們會躲避那些地面上的濃痰，會先精確的判斷出空氣中那些肆意飛揚的鼻涕紙的飛來方向，再一個移形幻影，躲開。
這樣，我有一個瘋狂的夢想。
我有一個夢想，每個餐廳多放幾只貓，這樣插隊的耗子們便不敢來排隊，我們也就不會再排那樣長達萬里的隊列。
我有一個夢想，將那些不堪入耳的話語變成男高音的歌聲吧，這樣，我們每天每時每刻都可以欣賞到高雅的藝術。
我有一個夢想，將那些濃痰變成仙丹吧!這樣凡它于口中的人便不會吐出，反而會欣喜地咽下!
我有一個夢想，將空中肆意飛揚的鼻涕紙變成鈔票吧!這樣……我就不用說了吧，希望你們在搶錢時一定要注意安全!
想想看，我們生活會多么美好啊，滿地都是仙丹，鈔票漫飛，當然還有在歌聲中追耗子的貓。
可是，上帝不高興，就在我腚后狠狠打下一閃電，然后沖著我臉就是一巴掌，說：“你神經發育不正常，你的夢想不會實現”
是啊，我真該重新做夢，尋找新的夢想。 我，于是跪在那些人面前深切地沖他們說： “我有一個夢想，希望耗子你快變成人吧!
我們的道德，決不是通往黑三角的船只，決不是飛往黑洞的飛船，它就在我字典上的第399頁，它就是明天噴薄升起的太陽，照耀大地，它就是通往成功大門的鋪滿紅地毯的大道，筆直向前，它還是我們在座次每一個人在未來必須長有一個絕對不可缺少的器官，我們應該沒有任何借口把它永遠當一顆心臟來看待，未來需要你們對于此的承諾，就在此時舉起拳頭——發誓吧!
我有一個夢想，希望你還是去以猴屁股紅的臉當個紅綠燈吧! 我有一個夢想，希望你把痰還是咽下去吧! 我有一個夢想，鼻涕紙們還是肆意地飛去吧!”
說完，我就一頓痛揍，鼻青臉腫地跪在地上無可奈何，上帝又來了，對我說：“年輕人，為何不試著講道德呢?”
道德?道德是什么?這一字條在字典那一頁?它在世界上還存在嗎?感覺道德是一艘通往黑海的船只，是飛往黑洞的宇宙飛船，它還能起作用嗎?
上帝卻說：“你可以試試?！?/p>
于是我又找到他們跪下，準備說道德，但道德二字還未出口，又是一頓痛揍。
鑒于此，我的最后一個夢想已經確定了，那群人千萬別是你們。 但是我仍然堅信!
早會勵志小故事4以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀，包容廣闊，內涵深邃，體現了中華民族傳統美德與時代精神相結合，是每個炎黃子孫的道德行為規范。我們不但要在理論上深刻認識樹立社會主義榮辱觀的必要性、重要性及其適時的現實意義和深遠的歷史意義，更要以它為人生價值取向，知榮明恥，人人實踐，時時實踐。
但是，社會主義榮辱觀不可能自然而然地樹立，需要全社會自覺地共同努力。
人人實踐，就要從我做起。社會群體是由許多個人聚集而成的。要在全社會樹立社會主義公德，共建社會主義風尚，營造良好社會風氣，必須人人行動起來，從我做起，積小我為大我，聚個體為群體，集小氣候為大氣候。對別人，對社會，要大造輿論，形成共識，并付諸行動;對自己，要又說又做，說到做到，從我做起，讓知和行主動統一。從我做起，一定要自覺，不僅是“要我做”，更是“我要做”。要用自律的態度，查一查自己哪些做到了，哪些還沒做到，應該怎樣去做，如何達到完善。那些只講不做，或者只要求別人做而自己不去實行，或者被動應付的想法和做法，都與“八榮八恥”相悖逆，是不合時宜的。
從我做起，就要從小事做起。道德問題關系到世界觀、人生觀和價值觀。道德建設無小事。一個人的思想觀念，言行舉止，贊成什么，反對什么，取什么，舍什么，能否明榮恥，分美丑，別善惡，反映在大事上，更多時候是體現在小事上。見微知著，從滴水能觀滄海。常?？蓮纳钚∈律峡吹揭粋€人的大德。不能認為是小錯而原諒放過。因為小錯會釀成大害;不能因為是好事太小而不愿做。小德可積之成大德。正所謂“勿以善小而不為”，“勿以惡小而為之”。只要是涉及社會主義榮辱觀、屬于思想道德性質的事，哪怕再小，也必須重視。該為必為之，不該為切勿為之。
從我做起，就要從身邊的事做起。身邊的事，眼前的事，時時耳聞目睹，最方便最有機會去做。崗位學雷鋒，共青團員先進性，最易于在工作單位表現出來，而且最具體，最實際。有時是舉手之勞，何樂而不為?對同事，上下尊重愛護，左右團結互助;對鄰里關心友好，彼此支持。這不是天天可見，事事可做么!對身邊的領導或下級，他們的缺點、“小惡”明擺在眼前，隨時可以給予批評幫助，哪能“事不關己，高高掛起”?古云：“一室不掃，何以掃天下”。身邊能做的事都不去做好，就很難設想，他會舍近求遠而去大放道德之光了。
從我做起，至關重要的是要從領導干部這個“我”做起。領導干部的道德情操、思想行為，影響著他周圍的一群人，影響著社會風氣的形成。領導干部若能立黨為公，執政為民，廉政勤政，就會感召一方人民，引領一方良好風氣。如果領導干部說的這一套，做的另一套，甚至以權謀私，不講廉恥，腐化墮落，那么，民風也就好不起來。所以，領導干部要做群眾的表率，堅持“八榮”，反對“八恥”，加強自己的社會主義道德修養，搞好自律。為官一任，要以自己的模范行為造好一方福祉，帶好一方風尚，讓社會主義榮辱觀這面紅旗在中華民族的紅土地上高高飄揚!
早會勵志小故事5古人有“天圓地方”之說，天空包容著地面，大海包容著湖泊……這無數的“包容”，組成了這個世界，也才會有“你包容著我”，“我包容著你”。
每個人的心中都有一所大房子，心越寬，房子就越大，容納的也就越多。然而真正寬廣的胸襟是永遠不會滿的，因為每當容納下一件事，即會更增加一份廣。
人生在世，有太多的辛酸與無奈，假如一個人要將它們一一詳解而銘記在心，此生無意。也許生活本身就不是一件快樂的事情，有著太多的傷感和痛苦，人往往也就只有在遭受失敗和挫折之后才能看到自己的缺點和不足。人與人之間其實并不存在些什么，而更需要的是一種心與心的交融——理解和包容。
理解是春的溫柔，是秋的收獲，讓你陽光，讓你更加憧憬;而包容是夏的激情，是冬的神韻，讓你奔放，讓你更加繽紛。
我常常問自己，我能理解大海的博大、草原的無盡嗎?我能包容時刻發生在周圍頭疼的生活瑣事嗎?
可以說，每個成功的人都為理解放棄了很多，都為包容忍耐了很多，然而這理解、包容之后，是成功的喜悅，是眾人仰慕的目光和贊譽的口碑。
我市作為全國社會管理創新的試點市。一年多來，在推動加強社會管理創新的過程中，十分重視加強青少年的教育和管理。以團市委作為這一項目牽頭單位的方式，協調各方力量，圍繞著預防青少年違法犯罪工作做了大量富有成效的實踐，從成立組織、明確相關部門職責、確定相關活動主題、開展多項活動，都取得了明顯的成效。今天的會議準備的內容也很豐富。婭娟同志代表領導組報告了過去一年工作以及取得的成效，提出了2012年繼續做好這一工作并打造社會管理創新工作中服務青少年工作的品牌提出了幾個方面的工作措施和意見，我覺得是切合實際的，認真抓好落實會繼續取得成效。我也認真的聆聽了法院、民政局和肥東縣的這一年多的社會管理創新實踐中圍繞著服務青少年工作所開展的活動，表明部署安排的工作在面上得到了很好的體現，多項活動推動得到了落實，正在顯現成效。同時我剛才也和增權市長說，這個本子（注：指《市服刑在教人員未成年子女服務管理和預防犯罪工作案例選編》）印的很好，它集中反映了我們縣（市）區圍繞青年服務工作，解決青少年生活、學習、成長的困難問題，預防青少年違法犯罪工作領導小組各成員單位服務青少年的具體舉措。而且，通過這一年工作實踐可以看出，這些實踐舉措對幫助青少年起到十分重要作用。因此，從這個角度講，今天的會議意義重大。我雖然剛剛擔任市綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組組長，但我深感榮幸，深感責任重大、使命光榮。我相信，我們能夠堅持做好已經確定的各項工作的計劃、措施，并認真抓好推進，扎實抓好落實，我市的預防青少年違法犯罪工作一定能在我市創新社會管理的整體推進中取得更喜人的成績，為省會城市實現區域性特大城市建設的這一目標作出應有的貢獻。
當然，我們肯定成績，目的是激勵我們更好的做好這一工作。我們同樣要保持清醒的認識，認真分析工作推進過程中，按照社會管理創新的要求、按照培養造就祖國未來棟梁的這一高度，結合當前社會誘惑源較多的社會現實，我們應該看到工作存在很多不足，還有很多方面工作需要我們進一步研究、實踐和探索，不斷結合青少年成長規律，找到加強教育、加強引導的切入點，從而使我們各項活動更符合青少年成長的心理發展規律、人生成長規律，把我們各項活動更有針對性、啟發性的向前推進，直至取得更明顯的效果。我們還應看到工作推進過程中還存在著不平衡的現實，盡管我肯定了各縣（市）區都做了大量的實際工作。但是，加強社會管理創新中，把預防青少年違法犯罪工作作為一項科目確定下來，這些科目的實施推進過程中存在著很不平衡的客觀現實。有些單位領導十分重視，領導組活動開展指導性很強，很多子項目任務實施落實單位思路清晰、把握重點很明確，因此效果很好。有些單位認為這項工作的落實是更高層次的事，認識不到位，在工作推進過程中起步較遲，或者說起步以后推動力較弱。這些問題需要進一步加強督查、注重改進、快速跟進，這次會議之后我希望不平衡的問題能有明顯改觀。
第三，我覺得在做好這方面工作的時候，創新意識要不斷加強。社會管理創新工作本身對執政黨、對政府來說就是一項社會發展進步中的新課題。因此，社會管理創新工作是我們面臨的必須回答的新課題，是一個“考卷”。而加強青少年的教育管理，加強預防青少年違法犯罪工作正是這一“考卷”中的考題之一。我們要認真學習新經驗、新做法，不斷在推進預防青少年違法犯罪工作的過程中總結一些好的做法，來呈現更多的成果。婭娟同志對做好今年的工作已經提出了要求，做出了安排。我相信與會的各縣（市）區、市直各單位一定能正確的領會、準確的把握，結合各自的工作有所創新、扎實推進。
我既然講到這項工作的重要性，意義如此深遠，我們又在工作推進中積累了一些經驗。下一步應該怎么做，下面，我就我市的預防青少年違法犯罪工作從以下三個方面講一些意見。
一、進一步提高工作認識，增強預防青少年違法犯罪工作的責任感。
一是要充分認識到預防青少年違法犯罪工作的重要性。青少年是國家的未來，民族的希望。做好預防青少年違法犯罪工作，直接關系青少年的健康成長，關系千家萬戶的幸福安寧，關系社會的和諧穩定，關系國家的長遠發展。預防青少年違法犯罪，既是化解社會矛盾、最大限度地減少社會對立、維護社會和諧穩定、實現經濟社會又好又快發展的重要條件，又是創新社會管理、保障和改善民生、實現好維護好發展好最廣大人民群眾根本利益的重要內容和具體體現。
市委、市政府高度重視青少年的教育和培養工作，高度重視預防青少年的違法犯罪問題，將重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作作為社會管理創新的重要內容，將重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作，以及其中的專門（工讀）學校建設納入了市“十二五”規劃，并以市政府辦公廳的名義印發了工作實施方案，進一步加大了工作力度。通過各級黨委、政府和各地各有關部門的共同努力，全市預防青少年違法犯罪工作取得了明顯成效，有些工作是全國首創，在全國都產生了較好影響，為下一步工作的深入開展打下了良好的基礎。但是，我們也要看到，誘發青少年違法犯罪的各種因素仍然大量存在，預防青少年違法犯罪工作，仍是一項長期而艱巨的任務，不可能一蹴而就。各級各有關部門要充分認識做好預防青少年違法犯罪工作的重要性，堅定不移地貫徹落實好中央、省、市的決策部署，恪盡職守，不辱使命，切實增強責任感和使命感。
二是要充分認識到預防青少年違法犯罪工作的嚴峻性。從剛才的工作報告和工作交流中了解到，我市的預防青少年違法犯罪工作做了許多實事，取得了一定的成效，但是，青少年違法犯罪仍然是社會普遍關注的一個焦點問題，青少年違法犯罪增長的勢頭還沒有得到有效遏制。特別是近年來，隨著經濟的快速發展，社會結構深刻變動，利益格局不斷調整，人們的思想觀念、生活方式和價值取向也隨之發生一系列變化，預防青少年違法犯罪工作也面臨了許多新情況、新問題。從網絡影響看，沉迷網絡，患有“網癮”的青少年不斷增多，使他們的學習、生活和身心健康受到了嚴重影響，并直接導致青少年違法犯罪現像增多，給家庭和社會帶來很大危害；從犯罪類型看，青少年犯罪以搶劫、盜竊等侵財性犯罪和故意傷害居多，敲詐勒索、犯罪等近年也有增多趨勢；從犯罪特點看，犯罪年齡繼續呈低齡化，犯罪手段多以暴力相威脅，犯罪形式一般是三五成群共同作案，犯罪成員多是社會閑散青少年和有劣跡的在校學生；從犯罪領域看，覆蓋的罪名有所增多，犯罪形態呈現出主體邊緣化、形式獨立化、手段智能化、年齡低齡化、性質嚴重化的“五化”趨勢，形勢嚴峻，我們的下一代能不能成為振興中華民族的棟梁，能不能成為中華民族復興的希望之所在，我們在座的同志們責無旁貸。社會危害日趨嚴重。這些新情況、新問題，必須引起我們的高度重視，我們絕不能掉以輕心，一定要深刻認識到預防青少年違法犯罪工作的嚴峻性，扎扎實實做好各項預防工作，切實增強責任感和使命感。
三是要充分認識預防青少年違法犯罪工作的針對性。青少年是一個龐大而又特殊的社會群體，做好預防青少年違法犯罪工作，既要注重面上的工作，加強對廣大青少年的教育引導；更要突出重點，切實增強預防工作的針對性。只有抓好社會閑散青少年、流浪乞討未成年人、農村留守兒童、服刑在教人員未成年子女、有嚴重不良行為和違法犯罪行為青少年這“五大群體”，才能有效預防和減少他們違法犯罪。市是全國社會管理創新試點市，重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作是社會管理創新的重要內容，市服刑在教人員未成年子女服務管理和預防犯罪工作同時還被中央綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組、中央綜治辦和團中央作為全國試點。做好這5類重點青少年群體的服務管理和預防犯罪工作，是當前和今后幾年全市預防青少年違法犯罪工作的重點，這項工作涉及法院、檢察院、教育、公安、民政、司法行政、人力資源和社會保障、共青團、婦聯等十多個部門，任務很重，責任很大。市預防青少年違法犯罪工作辦公室、團市委要在綜治辦的支持下，認真做好總牽頭工作；各子項目牽頭單位和各工作載體建設牽頭單位要負起責任，主動協調；各責任單位要積極參與，密切配合；各縣（市）、區和開發區要努力推進，不斷創造新的工作經驗和方法，為全國開展此項工作作出重要貢獻。大家要切實增強責任感和使命感。
二、進一步夯實工作基礎，形成預防青少年違法犯罪工作的合力。
一是要夯實組織基礎。要完善領導機制。各地各成員單位要加強對預防青少年違法犯罪工作的領導，政法委書記和各成員單位的主要領導要親自過問、督促，我講的很明確，加強領導第一點是各政法委書記和各成員單位的主要領導要親自過問、督促，分管領導要經常深入基層檢查、指導，定期召開專題會議，幫助解決實際問題，一級抓一級，層層抓落實，確保任務到位、組織到位、責任到位、措施到位。要完善協調機制。各地各成員單位要密切聯系，及時研究解決工作中的突出問題，形成工作合力。要完善保障機制。要將預防青少年違法犯罪工作作為一項重要任務，擺上重要議事日程，今天到會的各縣（市）區、市直各單位會后圍繞預防青少年違法犯罪工作要召開一次會議、聽取一次匯報，研究有關問題，從人力、物力、財力上予以充分保障，落實人員和專項工作經費，保證有人管事、有錢辦事。要完善考核機制。完善各地各成員單位的年度工作述職制度，市綜治辦要繼續將預防青少年違法犯罪工作納入到對各地各成員單位的綜治考核體系，市預防青少年違法犯罪工作辦公室要進一步完善考核內容，發揮好考核的激勵、引導作用，確保預防青少年違法犯罪工作落到實處。
二是要夯實教育基礎。要廣泛宣傳相關法律法規，采取多種有效形式，深入宣傳預防青少年違法犯罪工作的目的、內容、原則和措施，做到家喻戶曉、深入人心。要豐富教育內容。進一步提高法制教育的普及率，把“兩法兩條例”作為法制教育的重點，幫助青少年學法、知法、懂法，引導青少年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為一個對自己、對家庭、對社會負起責任的人。要完善教育方法。積極探索實踐育人、體驗教育等新的教育手段和方法，把知識性、科學性、趣味性有機結合起來，多設計一些寓教于樂、具有時代氣息和青春活力的教育內容。法院、司法行政、教育等部門要加強青少年警示教育，繼續開展模擬法庭等活動，教育青少年遠離犯罪。公安、教育等部門要圍繞治安防范、心理健康、習慣養成等主題，引導和組織青少年開展各種形式的法制教育。婦聯組織要幫助和引導家長樹立科學家庭教育觀念，掌握正確家庭教育方法，提高家長對未成年子女的監護管理和教育水平。要拓展教育途徑。善于運用廣播電視、網絡、手機等宣傳途徑，發揮互聯網容量大、傳播快、互動性強的優勢。我們在分析互聯網，網絡帶來負面的同時，也不能一概而論，因為網絡畢竟是一種新媒體、新媒介，是一種獲取知識性的平臺，因此對健康、有益的知識性的網絡要發揮優勢，所以加強網絡管理也是一門科學。推動適合青少年的優秀文化產品數字化、網絡化傳播，引導青少年自覺抵制“黑網吧”的引誘和侵害，引導和幫助青少年養成良好的道德品行、行為規范和法制意識，增強青少年遠離違法犯罪的免疫力。
三是要夯實社會基礎。環境影響人，環境造就人。要優化青少年的成長環境，著力營造全社會關愛青少年健康成長的良好氛圍。針對日益嚴重的互聯網、手機網絡、熒屏音頻涉黃涉暴、青少年網絡沉迷等社會問題，要綜合運用教育、法律、行政和技術等多種手段，深入推進網絡、網吧、熒屏聲頻視頻凈化工作。這句話講起來容易、抓起來難。因為要形成這樣的合力，目前承擔多種職能的部門相互交叉，執法往往難以形成合力，我在今天的會議上呼吁，凡是涉及這一領域的執法部門，只要收到舉報或者在檢查督查過程中發現問題都應主動作為，以擔負起為青少年健康成長營造良好的社會環境這樣的責任。凡是涉及青少年健康成長的方面“可管可不管”一定要徹底“管”，從而形成社會的自覺行為，能夠創造、營造一個青少年健康成長的社會環境。我看到文化局執法部門負責同志參加今天的會議，這當中還涉及到教育、城管、工商、公安等等，都應主動作為。大家要轉變觀念，主動作為、積極作為，我想環境會更好。大力整治互聯網和手機媒體低俗之風，及時清除低俗媚俗、格調低下的網上垃圾信息和相關網站，減少引發犯罪的社會誘因，切實把青少年“涉網”犯罪降下來。針對社會影響大的涉校涉生惡性事件，要繼續加強學校及其周邊治安環境的綜合治理，依法嚴厲查處學校周邊非法經營的書刊、音像攤點、違規經營的網吧、電子游戲廳等場所，堅決掃除學校周邊的“黃賭毒”等社會丑惡現象。依法查處歧視女童、招用童工、人身傷害等重點問題，做好失足青少年幫教和安置工作，探索未成年犯社區矯正工作，預防和減少進城務工青年違法犯罪和失足青少年重新犯罪。加強對流浪乞討和農村留守未成年人、服刑在教人員未成年子女、青年農民工等困難群體的救助和保護，落實好各項保護政策，為青少年營造良好的成長環境。
