時間：2023-07-10 09:25:03
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1.為學生創造良好生活環境，培養學生獨立性、自覺性的需要
有近半的中學生，進入中學后開始住校生活。當前的中學生多為獨生子女，在家往往嬌生慣養，做家務的能力較低，又剛剛離開父母的懷抱開始自立，所以他們的獨立生活能力普遍較差，住校后在宿舍常亂丟垃圾、亂掛衣物，而且在打掃衛生時經常推諉扯皮，追究責任時，總是相互推脫，誰也不想多干，這使得宿舍臭氣熏天，狼藉不堪，這樣的宿舍環境對學生的休息生活極為不利，也會影響到他們的學習和身體健康。因此，要改善宿舍環境衛生，提高學生生活的獨立性和打掃衛生的自覺性，加強學生對自身的約束，班主任必須加強宿舍管理。
2.為學生創造良好的學習氛圍，豐富學生課后生活的需要
宿舍作為學校的教學輔助設施，學生應該把它當作課后學習的陣地。但是，由于當前中學生的宿舍生活比較單一，他們又正處在青春叛逆期，個性較強，自我約束能力較差，學生回到宿舍往往不是學習、休息，而是與同學打鬧，或用手機上網，更有甚者私自溜出校門到網吧打游戲。試想，晚上下課后，如果在宿舍打打鬧鬧、上網、玩游戲，就和學習、討論試題、討論書本的作用有著天壤之別了。要想讓學生課后有著豐富多彩的生活，實現學生在宿舍自主學習，班主任必須加強對宿舍的管理。
二、班主任加強中學生宿舍管理的途徑
1.做好動員工作，鼓勵人人參與
抓住一切機會，利用班會、課下等時間，直接或者間接地向學生做宣傳，搞動員，鼓勵并要求每個學生，包括走讀生和住校生，每天都要做好疊被子、整齊擺放衣物等內務工作，值日生還要完成打掃宿舍、過道等工作。在開班會時，反復強調不注意搞好宿舍環境衛生的危害，可以借著搞好宿舍衛生、加強宿舍紀律、提高宿舍學習氛圍這些話題開展討論，讓學生暢所欲言，讓其在各抒己見的同時，加深對以上各方面重要性的認識，從而提高自己自覺維護宿舍環境的意識。
2.制訂嚴格的衛生標準，并定期進行檢查
制訂宿舍管理的相關標準，印發給班內所有同學，讓住校生有標準可以借鑒和執行，讓走讀生方便參考和監督，并將此標準作為對宿舍評分和學生德育成績考核的依據。將標準、床位表和值日表貼在教室墻壁上和宿舍門口，方便廣大師生進行監督，防止值日生相互推諉扯皮。每天晚上檢查宿舍人員的到齊狀況，每周定期檢查宿舍衛生，并在每周班會上通報宿舍各方面的情況。
3.組織評比活動，以獎懲促創先爭優
開展多樣的評比活動，本著公平、公正、公開的原則，對表現優秀的同學和宿舍，給予一定的物質和精神獎勵；對表現較差的同學和宿舍給予口頭批評，進行耐心的說服教育。每周組織一次文明宿舍評比活動，將班內宿舍選出兩個文明宿舍；每個學期組織一次“雅舍”大賽，將衛生環境好、嚴格遵守紀律、學習氛圍濃的宿舍評為“雅舍”，帶同學們進行參觀、拍照留念；每個月評一次最差宿舍，對宿舍成員給予口頭批評，帶他們定期參觀文明宿舍和“雅舍”，幫助其不斷改進。組織開展演講比賽、朗誦比賽、讀書心得體會征稿等活動，這樣，既可以充實學生的課后生活，培養學生的興趣愛好，又減少了學生在宿舍的吵鬧時間和手機上網時間，杜絕其偷偷外出上網玩游戲，從而提高學生的學習成績及各方面的素質和能力。
4.以學生為本，進行關愛指導
班主任作為班級的管理者，一切工作都要堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，以關心愛護學生為出發點，遇到問題多征求學生的意見和建議，不能苛責學生。班主任要注意與學生溝通的方式，了解他們的心理，在宿舍管理過程中要取得學生的配合。這就要求班主任放下架子，多與學生溝通交流，耐心進行說服教育。如果發現有同學內務整理不過關，可以通知有關同學利用課余課間及時整改，只有屢教不改者才能評為“最差宿舍”，對這些同學不能進行嚴厲批評，而要付出更多的耐心進行教育指導。
班主任多途徑加強宿舍管理，可有效改善學生的宿舍衛生環境，提高宿舍的學習氛圍，并且能夠豐富學生的課后生活，可使學生養成良好的衛生習慣和勤勞的品質，勞動技能進一步增強，可培養他們的審美觀念和創先爭優的意識，使其在無形中形成力爭上
游、敢為人先的上進心。
總之，班主任加強宿舍管理，對學生的生活、學習都有著深遠的影響。
參考文獻：
我們在研究中發現，6S管理理念的“整理、整D、清掃、清潔、素養、安全”六項內容，其名稱和含義與普通高中學生宿舍管理的基本要求不謀而合，也是學生宿舍管理工作中理想與現實的最終訴求。因此，將企業6S管理理念引用到普通高中學生宿舍管理工作中，具有積極的現實意義。6S管理將有助于增強學生的積極性和主動性，培養其團隊合作精神，幫助學生用最簡單快捷的方式創造并保持整潔宜居的宿舍環境。更重要的是，6S管理活動的推行，將使學生逐漸養成良好的習慣，在潛移默化中改變自己，成為具備較高綜合素養的人。
當然，學生宿舍管理與企業管理相比，無論是在管理對象、管理手段，還是管理目的方面，都有著本質區別。因此，我們在探索普通高中學生宿舍6S管理模式的過程中，不能機械地照搬企業6S管理模式，而是嘗試構建“以人（學生）為本”的學生宿舍6S管理模式。
二、 深圳高級中學（集團）“以人為本”的學生宿舍6S管理模式
所謂“以人為本”的普通高中學生宿舍6S管理模式，就意味著賦予6S管理新的涵義、標準、要求和做法。
1. 整理――“要”與“不要”，果斷留棄
根據實際需要和使用頻率區分出必需和非必需、常用及非常用的物品，宿舍內僅放置必需品，將非必需和非常用的物品收集整理起來，統一處理；區分出文明的符合中學生日常行為規范的言行，鼓勵學生保留并發揚，堅決摒棄不符合中學生身份的不良言行。
2. 整頓――科學歸置，取用便捷
將生活和學習必需品及其他日常用品歸納整理，按照宿舍要求統一放在便于取放的指定位置，使一切井然有序。整頓原則首先應是方便使用，其次才是集中擺放整齊。整頓的最終結果就是要實現任何人都能立即取出所需要的東西的狀態，并且要站在旁觀者的立場來看，使得指定的東西放在指定的地方。另外，使用后要能容易恢復到原位，沒有恢復或誤放時能馬上知道。
3. 清掃――清除垃圾，美化環境
“清掃”即做好宿舍日常衛生，保證宿舍環境處于干凈、整潔的狀態。更重要的是，要排除一切干擾宿舍正常運作的隱患，防止和杜絕各種污染的產生。因此，清掃要用心來做，要求每個學生宿舍列表制訂值日順序，并將清掃值日表張貼在房間內部。
每間宿舍的衛生清潔實行學生輪流值日制。即：每天值日的學生必須按照規定的時間、要求和標準，在每天早晨6∶50～7∶05和中午13∶50～14∶05，利用15分鐘的時間進行宿舍的打掃，并由生活老師檢查評分公示。
每周安排固定的時間（周五中午12∶50～13∶10）作為大掃除時間，大掃除要求宿舍全體成員參加，分工合作。大掃除完成之后，由生活老師帶領學生干部一起對宿舍進行檢查評比，并公示檢查結果。
4. 清潔――形成制度，貫徹到底
將整理、整頓、清掃的做法公開化、制度化、日?；?、透明化，建立學生宿舍6S管理的規范準則及評價制度，并督促學生執行。《深圳高級中學（集團）學生宿舍常規管理評分細則》，以3大項28小項的形式進行了具體而細化的規定及要求，如有違反，將由生活老師在每日的常規檢查中扣除該宿舍一定的分數，并在宿舍常規檢查公告欄中進行公布，以示提醒。學生的宿舍常規檢查分數與學校文明宿舍、文明班級的評比掛鉤，以激勵學生長期堅持下去。宿舍清潔標準及評價制度的制訂及執行，讓學生有章可循，有規可依。
5. 素養――習慣養成，自我改善
推進學生宿舍6S管理的根本目的在于促進學生行為習慣的養成及文明素養的提升，通過管理規范的約束力和持續性，將各種規定內化為自身的要求，從而使學生自我完善及發展?！敖逃毙性凇敖獭敝卦凇坝?，學生宿舍承載了學生在校的重要時光，也是教育學生的重要平臺。學生生活習慣的養成、動手能力的提升、社交手段的學習、合作意識的增強都可以在學校宿舍的生活中潛移默化地實現?！拔鹨陨菩《粸椤?，如果一個宿舍、一個學校的每一位學生都能養成好的習慣，養成良好的素質，那么這所學校將會不斷地蓬勃發展，而學生也會有更加燦爛的未來。
6. 安全――以人為本，確保安全
安全是學生管理工作的重中之重，也是學生宿舍管理的根本保障。在學生宿舍日常管理工作中，要通過安全教育和安全管理，增強學生的安全意識，防止事故發生，使學生的宿舍生活在平穩的狀態下順利進行。深圳高級中學（集團）在學生宿舍管理工作中，將“安全”視為頭等大事，專門制訂了《深圳高級中學（集團）學生宿舍安全管理制度》，并積極利用宿舍長會議、宣傳櫥窗、消防演習等形式對學生進行安全主題教育，使“安全意識”深入人心。除此之外，深圳高級中學（集團）安全教育體驗中心定期組織學生進行安全體驗，通過先進的科技設備及逼真的模擬裝置，有效提高學生的防火防災意識，增強學生的避險逃生能力及應急處變能力。
三、“以人為本”的學生宿舍6S管理模式實施要點
1. 以人為本，調整管理角度
我們在判斷學生的進步與改善時，采用的角度通常有兩種：仰視或俯視。有些生活老師在管理學生的過程中，采用的是俯視的視角。在這種角度下，他（她）們認為很多改善也好、進步也好都是學生應該做的事情，是不應該得到鼓勵或獎勵的。也有個別老師會采用仰視的視角，這些老師認為即使是對應該做的事情的改善，比如學生宿舍內務的好轉、紀律的改進，都是在目前狀況下的一種提升，也是學生努力的結果，是學生良好的態度、素養及能力的體現，是應該算為改善而得到肯定、鼓勵及嘉獎的。我們鼓勵所有的生活老師在工作中多采用仰視的視角，多去發現學生行為習慣中的閃光點，對學生宿舍生活中改善的方面給予表揚或獎勵。每個學生都是一顆花的種子，只不過花期不同，有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長等待。教師需要做的，就是悉心呵護，靜待花開。
2. 因人制宜，改進管理辦法
海爾在實施6S管理時創立了一種具有海爾特性的“6S大腳印”。通過“6S大腳印”（“6S自查站”）貫徹6S管理制度?！?S大腳印”的使用方法為：站在車間內一個所有同事都能看到的地方，Φ碧斕墓ぷ鶻行小結。如果有突出成績可以站在“6S大腳印”上，把自己的體會與大家一起分享；如有失誤的地方，也與大家溝通，以得到同伴的幫助，更快地提高。其實，在海爾推進6S初期，“6S大腳印”的使用方法并不是這樣的，當時是每天工作表現不佳的員工要站在6S大腳印上反省自己的不足，海爾稱這種做法叫“負激勵”。這一套在海爾本部行之有效的辦法在美國卻遇到了法律和文化上的困難，美國的員工根本不愿意站在“大腳印”上充當“反面教員”。漂洋過海后的“6S大腳印”就這樣開始了它的本土化改變過程，“負激勵”變成了“正激勵”。對正處在青春期爭強好勝的高中生，我想“正激勵”的使用效果一定遠遠高于“負激勵”。深圳高級中學（集團）學生宿舍6S管理中也借鑒了海爾的“6S大腳印”模式，在每周的宿舍長例會上，生活老師會請上周表現較好的宿舍在其他宿舍的宿舍長面前介紹經驗，而宿舍長也很樂意站在同學們面前分享一周以來在宿舍生活的心得與體會。這種象征著榮譽的分享漸漸成了每個宿舍長的追求目標。而隨著站在“大腳印”上的演講者越來越多之后，宿舍的風貌也越來越好。
3. 持之以恒，保證管理效果
6S管理是以人的行為習慣為基礎，在持續改善原則下的現場管理模式。它需要持之以恒的堅持，而非一朝一夕的努力。在學生宿舍中導入6S管理理念，改變的不僅僅是學生宿舍的衛生環境，更重要的是它深深地影響著學生行為習慣甚至校園文化的重塑。在宿舍6S管理活動中，要長期堅持指導學生做整理、整頓、清掃、清潔等活動，其目的不僅僅在于希望學生將東西擺好，將衛生做好，更主要的是在于使學生通過細瑣、簡單的動作，潛移默化地改變氣質，養成良好的習慣，進而能依照規定的準則（如《深圳高級中學（集團）住宿生管理制度》《中學生日常行為規范》等）來規范言行舉止，成為一個能夠適應未來社會發展的優秀人才。
【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0206-01
一、鄉鎮初中班主任學生宿舍管理工作的現實狀況
1.內宿學生人數占全班人數的絕大多數?，F在許多農村初中內宿學生在學生中的比例不斷提高。我校是一所少數民族邊遠山區（廣西壯族自治區，富川瑤族自治縣）的鄉鎮初中，學生來自全鎮十八個行政村，內宿學生占全校學生總數的百分之九十四點三，占絕對多數的內宿生給各班班主任的班務管理工作帶來了巨大的挑戰。
2.內宿學生各自條件狀況互不相同。內宿學生來自不同村寨，不同的家庭，家庭經濟條件不同，所接受的家庭教育水平不同，學生個人自身素質也參差不齊。來到學校住宿后的獨立生活自理能力，日常生活消費，平時勞動觀念、衛生習慣、與人友好相處的意識、道德觀念和行為等方面。
3.學生主觀思想意識不成熟，特殊的年齡階段特征，為班務工作中的宿舍管理增加了難度。初中學生正處于青春期，這個年齡段的孩子，一方面，總把自己當大人，思想和行為上想獨立，往往聽不進家長和老師的指導和教育，普遍具有逆反心理，甚至具有極強的叛逆心理。另一方面，由于知識和閱歷相對淺薄，言行舉止有意無意間就會犯這樣或那樣的錯誤，這也無形中為班主任的宿舍管理工作增加了難度。
4.學生所處的客觀現實社會條件，加大了班主任對學生宿舍管理工作的難度。當今我國的絕大部分鄉鎮初中都有一定比例的“留守”學生，他們中許多人從小學就開始“留守”，到了中學階段，已形成了不少不良行為和習慣，惡習難改，受當前農村新的讀書無用論的不良影響，不少學生無心學習――這也成為班主任的宿舍管理工作一大壓力。
二、鄉鎮初中班主任學生宿舍管理工作存在的主要問題
根據長期以來的班務工作調查了解，鄉鎮初中在學生宿舍管理方面普遍存在這樣一些問題：
一方面，是學校管理上的問題所在。住宿設施不規范，宿舍布局、設計不合理，不能發揮最好的管理效力，有的宿舍安排在教學樓，教學區和生活區混合，不利于管理，相互影響，宿舍區夜間不能封閉，易導致安全隱患；校園課外文娛活動內容和設施嚴重缺乏，不能吸引學生轉移注意力，很大一部分學生無所事事，在宿舍內任意胡為；管理不完善，在校期間的非上課時段，缺乏有效管理，形成管理“真空”，不能及時掌握學生情況，不能發揮預防為主，杜絕在事發前，往往只能讓一個個問題發生，等班主任或學校處理，再發生，再處理，周而復始。
另一方面，來自學生方面的問題體現。內宿生財物經常遇到的失竊形象，內宿生在被子里用手機通宵上網，在宿舍結伙打牌賭博，深夜不睡吵鬧影響他人，拉幫結派打架斗毆，亂扔垃圾，深夜翻越圍墻，溜出寢室到校外網吧通宵上網，故意破壞公物，冬天在宿舍燒火取暖，在宿舍床架（特別是在上鋪床架）嬉戲調鬧摔傷等，這一系列問題，嚴重影響學生的學習和身心健康，并帶來極大的安全隱患。
三、班主任在學生宿舍管理工作中的有效應對措施
1.加強思想教育，使學生樹立對宿舍的主人翁責任感。只有從學生主觀思想上讓學生充分認清了自己住宿生活的宿舍，與本宿舍全體同學的學習利益，身心健康的密切聯系，才能促使學生主動積極的配合班主任，落實執行學校和班上的各項宿舍管理制度要求，為班主任的宿舍管理工作提供思想保證。
2.根據學校要求，結合本班具體情況，制定切實可行的科學管理制度。有道是“無規矩，不成方圓”，任何具體的行為要求的最終實現，都不能缺少科學嚴明的制度作保證。
3.班干，宿舍長的培養和權威樹立。宿舍，是學生在學校的家，班主任作為老師，不可能時刻與學生生活在那里，只有充分培養起班干，特別是宿舍長的管理能力和責任心，樹立起班干在全體同學中的威信，才能使學生宿舍里落實無空隙管理，是班主任的宿舍管理工作起到事半功倍的效果。
4.及時有效的宿舍管理工作的檢查監督。一般寄宿制學校都有老師值勤組每天的檢查督促，但是，他們面向的是全校，往往偏于粗略，所以，班主任也要每天下班檢查，特別是向班干、值勤老師了解本班宿舍管理中存在的問題，發現問題及時解決。
十年樹木，百年樹人，班主任的班務工作是繁雜的，內宿生的管理工作要通過廣泛的調查研究，多探索多交流比較，同時，結合本校具體情況，摸索適合本校本班的有效管理方法，促進和諧文明宿舍的創建，真正為內宿生營造一個溫馨的家。
參考文獻：
隨著高校招生規模的擴大和當前學生工作復雜多變，學生管理工作難度越來越大。以班級為單位的教育管理模式面臨挑戰，傳統意義上的班級功能逐步萎縮，學生宿舍則成為學生日常生活與學習的重要場所，成為新形勢下高校教育管理的重要切入點。宿舍作為班級的單位，充分發揮宿舍長的能動性，把班級學生工作化整為零，這將對高校學生工作起到積極的作用。宿舍作為學生在校期間的一個主要活動場所，所體現出的宿舍精神是學校德育教育的重要組成部分，也是我們思想工作做得好壞的一個體現。
一、以班級為基本管理單位的傳統教育管理模式面臨挑戰
隨著高校實施學分制改革，學生在時間和空間上具有一定程度的離散性和流動性，班級凝聚感嚴重削弱。師生之間、班級同學之間缺乏有效溝通和交流，學生的年級和班級觀念逐漸淡化，群體約束力也失去了作用。學分制增加了班級成員的分散性和流動性，使得班級間界線變得模糊，削弱了班級在學生管理中的作用。有些學者認為：隨著學分制的深入發展，班級將會離開校園，這就給學生管理工作和學生思想政治工作帶來挑戰。
二、學生宿舍作為教育管理的重要陣地，成為學生管理工作的重點
宿舍是學生每天必在場所，每個學生一般每天在宿舍十個小時以上。宿舍早已成為 “第二課堂”。是學生思想最為活躍的地方。作為大學生休息和生活的主要場所，這個寬松的環境下必然會更容易釋放自己。宿舍具有相對的穩定性，組成成員的穩定性使成員之間彼此更加了解，更易溝通和交流。先進的宿舍可以為學生健康成長提供良好的氛圍和環境；落后的宿舍文化使宿舍成員相互效仿，形成懶惰、逃學、上網成癖等不良習慣。
三、宿舍舍長在學生宿舍管理工作中的作用
1.舍長是學生工作中最好的信息聯絡員
舍長具有橋梁與紐帶作用。一方面是老師與普通學生之間的信息傳遞者。另一方面，與領導、老師接觸的機會多，對上級的要求及學校的安排以及各種情況了解的較多，并且能直接將這些情況傳遞到學生當中。為此，充分發揮每個舍長的信息聯絡員作用，可以更早的發現問題，更好的掌握情況，及時解決問題。
2.行政管理的助手作用
發揮舍長在行政管理中的助手作用和實現自我管理，既符合培養目標的要求，也是民主管理在學生中的具體體現。經常與之交流，了解新情況，多聽取意見和建議，更好的制定出確實可行的措施和方案。另外，舍長可以彌補學校在管理中人員和精力的不足，促進和提高學校的管理水平。
3.榜樣示范作用
舍長應成為同學們效仿的楷模。其作為每個學生宿舍的代表，當中的絕大多數首先保證了自己在學生宿舍遵章守紀，是學生最現實的榜樣，對學生的影響更直接，同時潛移默化，并且同學易于服信。實踐表明，舍長是掌握學生動態，化解事故苗頭，確保學生工作的安全與穩定方面做出了重要貢獻。
4.骨干帶頭作用
舍長在各項活動中當排頭兵，發揮模范帶頭作用。一舍長要努力完成自己承擔的任務。二要用自己的行動帶動身邊的同學，其骨干帶頭作用是搞好任何一項活動的保障。三是在遵章守紀方面，舍長要自覺帶頭。四是當上級和學校發起某項號召時，其要自覺帶頭響應，以促進這一號召的實現。
5、自我教育中的組織領導作用
學校對學生的思想教育工作基本可分為兩方面，一是學校組織和開展的教育，另外是學生的自我教育。舍長既是學校組織和開展的教育活動的有力助手，同時有是實施自我教育的組織者和領導者。特別是在自我教育活動中，其作用是任何人也無法替代的。舍長通過的努力，抓好班集體建設，加強校風、班風和學風的建設，給學生的自我教育創造良好的環境和條件；通過自身的模范帶頭作用促進同學的自我教育；通過組織開展第二課堂活動，參加社會實踐等，使學生實現自我教育。
四、如何充分發揮宿舍舍長在學生管理中的作用。
1.正視舍長的重要性
學生工作就是圍繞學生開展。而舍長可謂是我們學生工作最基層的干部，也正是由于其最貼近基層，顯得尤為重要。
2.建立舍長培訓制度
要更好的發揮舍長在學生管理中的作用，就必須對其進行指導和培訓。一在心理上讓其確定自己的重要性，擺正心態，重視工作；二對不同階段出現的新形勢新問題進行分析指導，布置新的工作內容，討論新的工作方式方法；三通過培訓會這個平臺，加深師生之間，舍長之間的交流與溝通。第四注重加強其心理素質，必須要有良好的心理素質來承受多重壓力和各種突發事件。
3.注重舍長的發展和培養
舍長作為學生工作的最基層干部，做出不可忽視的貢獻。在付出的同時，應讓其有所回報。所謂回報就是讓其成為學生工作培養的對象，有所提升和發展。這樣的激勵制度將更有利于激發其工作熱誠和責任意識。
中圖分類號：g526.5 文獻標志碼：a 文章編號：1002-2589（2013）09-0254-02
社團是大學生根據所學專業和個人興趣愛好自愿組織和參加的特殊群體，是挖掘學生潛能、增長知識、培養能力、提高綜合素質的重要陣地。隨著就業競爭壓力的增強，越來越多的大學生希望加入社團組織，培養自己的管理、策劃、組織、社交、創新等綜合能力。大學生社團在高校蓬勃發展，社團的作用越來越受到高校領導和有關部門的重視，但社團因其自發性、松散性而存在著諸多問題。社團工作和社團活動是大學生社團管理的兩個重要要素，加強這兩個要點的分析，提出有效的管理措施，促進大學生社團發展是值得高校學生工作者去探索研究的。
一、學生社團活動的作用
1.有利于加強學生思想道德修養，培養集體主義觀念
通過社團組織的一系列健康向上的活動，如“三個代表”重要思想研究、“人生理想”探討、社會熱點剖析等，能激發大學生的政治熱情、愛國情感，提高思想道德修養?；顒又幸材苁勾髮W生規范、約束自我，培養公德意識，養成良好行為習慣。社團巡禮、競賽等活動能使大學生感受到集體的力量，樹立全局與集體觀念。
2.有利于文理兼容，拓展知識結構，提高綜合能力
社團打破了專業的界定，豐富多彩的活動彌補了文理學生各自專業的不足，學生可以從文化、科學、文學、藝術、體育、審美、社會實踐等各方面來豐富自己，充實自己。是課堂教學的有意補充，大大提高了學生的綜合素質。
3.有利于促進學生身心健康
每個年級的大學生都存在著不同的生理、心理問題。學會學習、學會生活、學會生存是他們渴望解決的問題。社團內部寬松，和諧的環境及社團成員融洽的交流，能幫助大家學會溝通、交往，學會適應大學生活，從而愉悅身心。
4.有利于促進學生社會化進程
大學要實現培養具有創新意識和能力的現代型高素質人才的目標，不能忽視學生主體性的發揮。豐富多彩、健康有益的社團活動，能充分調動學生的積極性和主動性，增強他們自我管理、自我服務、自我教育的意識。社團活動也為大學生進一步認識社會、服務社會、塑造社會形象鋪設了一座橋梁，這樣的小社會環境為他們走向大社會儲備了必需的知識和能力，促進了大學生社會化進程。
二、學生社團工作發展態勢
1.高校有關領導、部門越來越關注學生社團
近幾年，不同類型的社團組織如雨后春筍般在高校蓬勃發展，據調查有83%的社團人數達到一百到三百之間。社團類型也在不斷豐富，形成了融思想、文學、科技、環保、文體娛樂、創業、服務等多角度發展的局勢。從某種角度說明社團工作越來越受到高校領導、有關部門的重視與支持。
2.社團管理在逐步規范化
隨著社團數量的增加，高校都基本上成立了社團聯合會，定期召開交流會，用于協調各社團之間的關系，給社團順利開展活動提供幫助。并注重把握社團活動的思想政治方向。
各社團也有章可循，有的章程能與時俱進，及時更新，為社團規范化奠定了必備的基礎。目前高校社團多采用競選方式選理事，大部分社團理事的工作積極性較高。社團機構設置漸趨合理，社團注冊、注銷也在規范化，成立社團之前先制定章程打申請，經掛靠單位把關，指導老師簽字，決定部門審批，方可注冊成功。管理混亂、活動不正常，審核評比后給予注銷，這些為社團的正確發展把握了方向。
3.“企業資助，學子展風采”的社團活動模式已成為主流
在資金短缺的情況下，高校大都鼓勵學生走出校園，努力與社會各界聯合舉辦各種豐富有益的活動，發揮了雙方“人”、“財”互補的優勢，提高了社團活動的質量，大大豐富了校園文化生活，也培養了學生參與社會、了解社會、服務社會的本領。這種活動模式已悄然成為主流。
三、學生社團活動存在的問題
1.活動經費、設備、場地困難
據調查，86%的社團會長認為場地、設備、經費是社團活動的最大困難，83%
社團活動經費主要來自于會費，其中有14%的社團認為得不到校、院的支持。為此有的社團理事在活動前只得忙于四處拉贊助，想辦法借設備，花去了他們很多時間精力，有的活動因條件的限制不得不被迫取消。大部分社團在確定活動方案時，首先要考慮經費、設備、場地三大問題能否解決，從很大程度上影響了活動方案的創新和活動的開展。
2.社團會長存在著能力、精力、責任問題
據調查，有一半的社團會長還擔任著學生會、班干部，盡管他們中部分人認為有時間、有精力管理社團，但是學生的主要任務是學習，加之人的時間、精力的有限性，使會長在工作中不是簡單應付，就是放棄，在一定程度上影響了社團的發展，難以提高社團管理和活動的層次。另外，有17%的社團會長是由大一學生擔任，這其中還有思想性、知識性、科技性較強的社團。究其原因，大多是老會長自己很忙，沒有經過討論與選拔，簡單指定積極性高的大一學生擔任，這樣的做法明顯欠妥，大一學生處在大學生活的適應階段，對于社團的工作還很陌生，沒有經驗，組織管理能力欠缺，帶領百余人的隊伍開展活動有壓力，有困難，勢必影響社團的發展。社團會長的責任心也有待提高，大部分社團會長沒有培養下屆社團理事會成員的意識，認為到換屆時公開選舉就行了。據調查，大部分的學生也認為社團活動沒有實質性的內容，這與社團會長的責任心有很大關系，沒有把讓每位會員有所學、有所獲的目的貫穿到整個社團工作和活動中。這些都會阻礙社團的發展，阻礙社團活動品牌的塑造。 3.會員參加活動的積極性不高
會員參與活動的積極性不高存在四個原因：一是活動沒有實質性的內容。有些社團理事會缺乏合作精神，沒有樹立為會員服務的觀念，活動方案沒有精心策劃，只追求形式，不講實效，不能讓會員真正有所收獲，活動后又不善于總結、改進。二是宣傳力度不夠。社團活動沒有統一的時間、場地，每次活動不能保證讓會員都得到通知。各社團往往以張貼海報來通知社團活動，至于能否引起會員注意考慮不細。三是學術性、創新性社團少。團委及其他主管部門宏觀調控不夠，指導老師的人力有限，性質雷同的社團不少，學術性、創新性社團少。大學生渴望全方位得到鍛煉培養，那些淺層次老套的社團活動已不再吸引學生。四是社團活動不能長期有序開展。突出表現為多數社團在短時間內紛紛成立，轟轟烈烈的社團巡禮之后，活動就處于半停滯狀態或停滯狀態，不能保證社團活動正常開展，影響了會員的積極性。
4.指導老師缺乏或指導力度不夠
學生社團一般是由組織者自己邀請指導老師，大都是院、系專業老師或輔導員。專業老師忙于上課、科研，加之相關獎勵機制的缺乏，沒有主動性、積極性，基本上處于不管的狀態。輔導員每天忙于繁雜的事務性工作，對于學生社團指導的時間有限，所以便出現了有的社團掛靠院系，但無人指導，任其自生自滅，有的即使有指導，也是杯水車薪。
四、圍繞社團工作和社團活動提出加強社團管理的有效措施
1.加大全方位重視力度
加大經費的投資。學校領導、有關部門應加大關注，給學生社團劃撥一定的活動經費，添置必備的設備，并根據社團考核結果每學期給予不同數量的經費支持，確保社團活動的正常開展。提供必要的場所。公寓區是人多密集的地方，公寓區的大學生活動中心應是各社團活動最理想的相對固定的場所。主管部門應制定相關制度，根據申請，合理安排，保證各社團有序地開展活動。加強指導。社團注冊時，要強調必須要有專業老師或輔導員做指導老師。學校要給政策，既強調精心指導，重視育人，又要給指導老師一定的獎勵。對新注冊的社團要多引導、多扶持，促其健康快速地發展。主管部門對各社團要定期考核，對活動少，無實質內容，不能很好發展的社團要整改或注銷，另外可以把性質相同的社團進行整合，有效的利用人力、物力資源。
2.強化社團組織內部管理
首先要選好社團會長。會長的能力、責任心與社團的發展有很大關系。選擇會長時要采取自薦、同學推薦、指導老師考核三結合，從思想、個性、能力、經驗、時間、精力多方面考慮。同時組織培訓，加強會長管理能力培養，加強責任心教育，使他們能勝任社團負責人工作。制定條例，規范社團內部的評優評先程序。堅持公開、民主、公正的原則，樹立典型，獎勤罰懶，真正發揮理事會的作用。加強社團經費
管理。社團財務要定期向會員公開，便于會員監督，指導老師要加強經費的管理、審核，保證真正做到取之于民，用之于民，這樣才能得到會員的廣泛信任和積極配合?；顒臃桨敢J真策劃，活動的開展也要認真對待，既要準備充分，又要嚴密組織，從而保證每次活動的成功開展活動要定時定量，時間的安排要聯系學生的實際?？梢越y一規定放在周末和雙休日，這樣既不影響組織者的學習，又讓會員有時間、有心情享受活動的快樂，從中鍛煉成才。建議每月一次小活動，每學期一次社團巡禮，便于擴大社團之間、會員之間的交流，學長補短，更好總結，辦出各自社團的特色，逐步形成社團活動品牌，促進社團健康長效的發展。社團招新要考慮會員人數的承受力，不能一味注重會員帶來的會費，而看不到日后影響活動開展的因素。人數多的社團要考慮分組與集體活動相結合，給每位會員提供鍛煉的機會和平臺。
3.重抓社團活動質量
社團活動應多搞，平時的活動與社團巡禮要相結合，注重學生知識、能力的培養。要長久的調動會員的積極性，不僅形式要豐富，內容也要有實質，考慮讓大家都有鍛煉的機會，讓每位會員真正有所學有所獲?；顒拥牟邉澮欢ㄒ獮閺V大會員服務，不能變成只有社團理事會成員參與的活動，那樣的活動即使有一定影響，也不能算真正成功。
4.加大活動宣傳力度
宣傳不光是納新時的熱熱鬧鬧，招新之后也要常有聲響。據調查，剛剛加入社團的學生非常愿意參加社團活動，但很多人得不到活動信息。這個問題可有三個解決的途徑：一是利用校廣播臺，在固定時間段向廣大會員告之社團活動信息、社團活動報導等等。二是在學校公寓區開辟一個固定的宣傳櫥窗，規定張貼必須整齊，活動結束后要及時清理，突出海報的鮮明性、時效性。三是利用短信、qq、微博、飛信等平臺。相信多種途徑結合，廣大會員能及時獲取信息，積極參與社團活動。還應有意識地加大宣傳，把社團活動與學生的素質拓展、與學生的就業聯系起來，從思想上提高學生參與社團的意識，尤其是高年級學生參與社團的積極性、主動性。
5.按需創建社團，讓不同年級的學生都從中受益
（一）興趣教學的趣引策略的應用
興趣學習法要以科學為本，不能盲目的引用興趣教學法，導致興趣和科學分離，只重視興趣而忽略了教學重點，應根據教學大綱及教學重點有側重點開展針對性培養，使我們學生在教學目標的基礎上發現物理現象，建立求知興趣，因此趣引策略的科學性要求在教學實施時要將物理知識與興趣相結合，使興趣服務于教學重點。
哲學上講主觀意識具有能動性，因此在趣引策略實施過程中應尋找一切方法去探尋知識，有意識的探索，是主觀能動的建立物理學科的興趣的關鍵，并在課堂上踴躍發言，從而配合教師完成教學。
物理學科本身是自然科學中的基礎學科，物理知識運用在生活中隨處可見，學生通過主觀去尋找物理現象活動發現、探索物理原理，因此在物理課堂上引用趣引教學實施過程中也要貼近生活，常見的事物現象中隱藏著巨大的科學原理將引發學生的發現欲望。[1]另一方面，物理教學是實踐與理論相結合的科目，教學過程中可以建議教師多增加物理教學活動，增加中學學生的動手及觀察能力，因而鍛煉我們的物理思維能力
（二）趣引策略的實施途徑
1、實驗、多媒體介入方式
學生的求知欲望及對未知事物的好奇心對增加學習興趣具有促進作用，興趣教學法正契合這一時期中學學生的心理需求，通過多種靈動性方式來展示物理科學，借助于發達的現代科學手段，利用多媒體的便捷性，將視頻、動畫、音效等相結合為展示無法在課堂上進行實驗的物理現象，我們在課下可以通過多媒體觀看，對于細節部分可以反復回放，例如：光的傳播速度，聲音的來源等細微或者抽象的物理概念，借助于過媒體的功能性將光的傳播速度以及振動發聲呈現出來，可以打到超越現場的效果。
物理學科分為理論和實驗兩大部分，在趣引策略實施的過程中除重視理論知識外應根據物理學科性的質加大對實驗部分的重視，如在學習聲音的?韃ッ澆槭保?教師在課堂引導學生發現生活中聲音的傳播媒介，并帶領大家做聲音在不同媒介傳播的實驗，作為中學學生需要緊密的配合教師開展此項活動，以此來激發求知欲，同時實驗活動也更能提高我們的動手能力及邊做變想的思考能力。
2、觀察生活中的物理現象
科學源自生活，服務生活，生活中的物理現象隨處可見，日常用的冰箱、路上的車輛、平時用的手電筒及最普通的電池等等，這些常見的事物現象背后藏著物理科學，在興趣教學的趣引策略實施中教師要有意識的去引導學生發現生活中的問題，探究生活中隱藏的物理原理，積極在生活中發現問題，提出質疑，并在觀察與疑惑中獲得物理教學的成長。
二、發揮課堂的主渠道作用
（一）培養自覺思維
直覺思維是沒有經過邏輯分析就能迅速的對問題答案做合理猜測的思維或者設想，很多時候有些問題想不通但是某一時期就會突然頓悟，就是這個道理。直覺思維作為創造發明的先導，可以所在近代物理發展史上，很多著名的物理學家都對此有著精辟的論述深刻的體會。
（二）樹立自我學習信心
學生宿舍是學生學習、生活和思想交流的重要場所，是影響學生學習、身心健康成長的重要環境因素，是培養學生行為習慣等綜合素質的重要陣地，也是學校文化建設的窗口。因此，宿舍服務和管理工作是學校工作的重要組成部分，做好學生宿舍服務和管理工作，不僅關系到學生的健康成長，也關系到學校的安全穩定，更是構建和諧文化校園的重要內容。
一、農村中學宿舍服務和管理的現狀
近兩年，我市的農村中學發展很快，但學校重視的著力點停留在完善宿舍硬件設施和應付上級宿舍檢查方面，且大部分學校的生活老師服務管理理念落后、積極性不高，規范化、精細化和人性化的服務和管理嚴重欠缺，更談不上宿舍的文化建設。
這種相對落后、層次較低的服務和管理水平，嚴重影響到學生的生活和學習，影響了農村中學的德育管理和教學質量，已成為制約我市農村中學教學質量提高和教育均衡發展的瓶頸。
二、宿舍服務和管理的理念與工作思路
學校宿舍的服務和管理不僅僅是學校生管部門的事情，更是學校德育部門和后勤部門甚至教務部門的事情，只有學校各部門各司其職、各負其責，協調配合，綜合服務和管理，形成合力，才能讓學生宿舍的服務和管理不脫節，環環相扣，相互促進，形成良性和諧的宿舍環境。
三、宿舍服務和管理的具體操作與探索
1.建立立體的宿舍服務和管理機構，明確職責，形成合力
學校成立宿舍管理委員會，校長領頭，德育副校長直接分管，學校保衛處負責管理，德育處、總務處協同管理，下設住宿生管理辦公室，直接負責具體事務。宿舍管理辦公室由保衛處人員（生管組長）、生活輔導老師（年段長和班主任）、生管老師和學生宿舍自律委員會代表組成，全面負責學生宿舍的服務和管理。
宿舍服務和管理需要較多的后勤保障和德育支持。一方面，生管工作總體屬于后勤服務性工作，對學?？倓仗幐叨纫蕾?，在宿舍、床柜、水電、監控等生活設施提供方面和財產維修、消毒除害等服務跟蹤方面都需要總務部門及時解決，否則生管工作就會“巧婦難為無米之炊”；另一方面，學生宿舍發生心理沖突、身體沖突等也需要德育部門及時介入，所以沒有總務部門的物質保障和德育部門的支持，生管工作將難以開展。
2.建立得力的學生宿管隊伍，自我服務，自我管理
為充分調動學生參與學校宿舍服務和管理的積極性，學?？沙闪W生宿舍自律委員會（簡稱“校自律會”）?！靶Ｗ月蓵笔窃谛１Ｐl處直接領導下協助生管老師并配合班主任，是與校學生會并行運作的獨立學生團體。
對“校自律會”干部的管理要有一系列的制度保障，學?？芍贫ā秾W校宿舍自律委員會章程》，規范競聘選拔、崗前培訓、檢查反饋、例會、考核等。
3.建立健全的宿舍服務和管理的規章制度，做到制度管人
住宿生良好生活行為習慣的養成，宿舍服務和管理的規范，都需要健全的宿舍規章制度來保證，通過制度的落實和執行，讓制度內化成學生和老師的日常行為習慣。宿舍的各項規章制度可以分為四類：
第一類規章類：包括《住宿生宿舍管理條例》《宿舍舍長工作職責》《消防安全逃生應急預案》等宿舍制度，這些規章從宏觀層面規范了住宿生和老師在宿舍的行為準則。
第二類操作類：包括《宿舍財產損壞登記清單》《學校行政值班人員巡查登記本》《年段長、班主任查房登記本》等操作程序及表格。
第三類評比類：包括《文明宿舍評比細則》《免檢宿舍評比細則》《學生宿舍綜合量化評比細則》和《優秀自律會干部和舍長評選辦法》。
第四類處罰類：包括《宿舍處罰條例》和《住宿生違紀處分條例》。
4.豐富住宿生的宿管文化，力爭文化育人
宿舍文化是校風、學風在宿舍生活中的具體表現，具有無形的力量，能潛移默化地對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要的影響。宿舍服務和管理的最高境界，就是形成一系列學生認同的“溫馨、祥和、安全、舒適的家文化”，達到文化育人的目的。
農村中學宿舍文化建設應該提上議事日程，使其成為校園文化的重要組成部分，成為校園文化一道亮麗的風景線。按照從易到難、從簡單到復雜的原則，依次從以下幾方面展開：
第一，環境文化建設。
第二，制度文化建設。
真正能培養學生日常習慣，培養以做人做事的德育教育多在課堂之外。對于學生的德育教育應該是教育之首。很多職業院校把立德樹人作為校訓，把它放在學生教育管理的重要位置。課堂教育主要是知識理論，技能等的教育，第二課堂的教育往往以培養學生的興趣愛好等為主。德育教育在這兩個課堂居于從屬地位的情況居多。宿舍是培養學生的良好行為規范，提升品德水平的最理想場所。因為學生離開了教室后最重要的也是活動最多的場所當然是宿舍，因此把其作為第三課堂，恰如其分?？梢娝奚峁芾碓诼殬I學校學生教育管理中，有著舉之輕重的地位。
如何讓學生從宿舍的社會生活中有提升，讓這個小社會和諧平等公正，讓第二家庭團結和睦、共同上進，讓第三課堂的管理有序，整潔干凈、高雅溫馨，是挑戰也是機遇。由于事務繁雜，又可能會涉及個人隱私等問題，宿舍管理難度很大，困難很多，利用宿舍開展教育活動難度就更大了。面對這樣的既有利于培養教育學生，又充滿挑戰的工作內容，我們在多年的工作中體會到組織好學生會，利用好學生干部進行教育管理是一個很好的方法。
學生會是學生自己的群眾性組織，是學校聯系學生的橋梁和紐帶。學生們大多愿意自覺接受學生會的領導、督促和檢查，基本都能支持、配合學生會的各項工作。在職業學校宿舍教育管理中利用好學生干部，讓學生干部成為輔導員老師的得力助手，讓學生干部有施展能力的平臺，讓學生的生活空間沒有被窺視監督的感覺，會使整體教育管理達到事半功倍的效果。這其中要對學生干部要有指導、有準備，不能徹底大放手，是成敗的關鍵。有幾點體會如下：
一、端正學生會干部的工作態度。開展好宿舍管理工作，學生干部良好的工作態度是工作基礎。學生干部要有服務意識，要有集體意識。有些學生加入學生會的動機很窄，覺得參加學生會可以認識更多的人，擴大社交圈子，拓展人脈關系，鍛煉交際溝通能力。甚至有人就是覺得作為學生干部很風光，可以在學生面前出頭露臉而加入學生會。這樣的態度是堅決要改正的。學生會的確是一個展示自我的舞臺，在這里通過參與或者組織活動，可以鍛煉組織能力、策劃能力，領導能力以及執行力，但絕不能以學生干部自我為中心。作為新時代的青年要有擔當意識，要有為集體、為社會服務的意識。學生干部有了服務意識，其他學生會更樂于與其交往，樂于接受管理。學生們覺得大家都是平等的，如果學生干部覺得自己高人一等，頤氣指使，那樣就沒有學生會樂于與其交往接受其管理，這樣的學生干部只會帶來負面影響。無法起到老師得力助手的作用，也無法做好服務管理工作。因此在紀檢部、宿管部、生活部學生開展宿管工作前，要做好他們的思想工作，端正他們的工作態度。
二、學生會干部要有良好的工作方法。在學生干部開展工作中，工作方法很重要，好的方法會事半功倍，反之就會事倍功半。有些學生干部為了在老師面前有個良好的表現，在工作中執行制度過于死板；又有些學生干部為了所謂同學情感，在工作中當老好人，管理不到位，賣人情。這樣的工作方法既不利于學校的管理，也不利于學生和學生干部的個人發展。因此在工作中一定讓學生干部堅持原則，對違紀違規學生要按規定執行，但首先要讓當事人認識到錯誤，理解學生干部的工作，要就事論事，避免產生矛盾。因此在制度執行前積極廣泛的進行宣講教育非常重要。要讓學生能夠意識到什么行為會違規，違規會給自己帶來什么樣的不良后果。這樣為學生干部的工作開展打下一個良好的基礎。學生干部在工作中要堅持原則，也要通情達理，用自己完好的行為以身示范，讓其他學生心里服氣，工作就會順利開展。因此學生干部首先要帶頭遵守宿舍的紀律，帶頭把自己的內務做好，在宿舍內積極參與有益的活動，杜絕制止不良行為。
三、充分發揮學生干部的橋梁和紐帶作用。學生干部具有雙重身份，既是學生又是學校、老師的代言人。學生干部來自于學生，他們的首要任務是學習，全體學生的身份在這方面是一致的平等的；同時學生干部又代表學校、老師兼顧著學生自我管理的工作，這種雙重身份使得學生干部具有學校管理學生的老師所不具備的優勢。尤其在宿舍管理中，老師不方便經常深入宿舍，對異性老師更有不便，宿舍有可能成為學校管理的盲區。學生干部與學生融合在一起，能夠及時、準確地把握學生的思想動態，學習生活狀況。在學生干部負責任的情況下，老師可以把工作任務直接下達給學生干部，鍛煉學生的執行力。老師也可以把一些問題的處理權利交給學生干部，宿舍里小問題可以由學生干部直接解決處理，鍛煉其領導決策能力。大事、棘手問題能夠及時反饋給老師或領導，以便事情得以順利解決，鍛煉學生干部的溝通協調能力。因此發揮好學生干部的橋梁和紐帶的作用是一個有利于工作、有利于學生干部、有利于老師的多贏策略。
1.對高校學生宿舍功能認識不足。長期以來,我國的大學生宿舍僅僅被作為學生居住和休息的場所來看待,忽略了宿舍在“育人”方面的重要作用。由于功能定位的單一,從而使得學生宿舍的生活設施也不夠完備,宿舍除了必要的起居生活設施外幾乎別無它物,學生在宿舍的活動選擇顯得比較貧乏。近年來，隨著大學生思想政治教育的逐步深入,學生宿舍是育人的“重要陣地”的觀點開始為廣大的教育管理工作者所意識,但僅僅還停留在意識上，在宿舍硬件配備和管理機制上都還遠遠沒有達到，目前，宿舍的育人功能遠沒有能到充分的發揮。
2.我國高校宿舍多頭管理。目前，我國大學生宿舍管理的責任和權利不夠集中。學生宿舍的調配以及宿舍的紀律管理等由學校的學生工作部門負責,而日常的安全、衛生等則由學校的后勤物業部門負責,管理人員也由后勤公司統一聘用。由于兩個部門互不統屬,從而使得在日常的管理和服務過程中常常會出現協調不到位的現象。此外,在目前的宿舍管理和服務上缺乏“人本”思想,各種規章制度過于僵化。
3.沒有專業化的管理隊伍。目前，我國每棟大學生宿舍的日常管理和服務人員只有2－3人,而且管理人員基本上只起著門衛的作用,缺乏類似于生活顧問方面的管理人員,這使得學生管理工作者很難對學生在宿舍的生活狀態有一個比較全面的了解,學生在宿舍遇到問題也很難及時尋找到幫助。我國大學生宿舍的日常管理和服務人員一般都是由后勤物業部門聘用,人員整體素質參差不齊,缺乏必要的專業知識和職業培訓,在工作過程中難免有不足之處。
4.宿舍管理工作過程缺乏有效溝通。在學校制定宿舍管理規定和政策的過程中，缺乏雙向互動的環節，學生和宿舍管理部門之間缺乏聯系的橋梁和紐帶。目前，高校的宿舍管理往往是以學校制定政策為主導，相關部門實施為主，實行的是單純的垂直化管理，由于缺乏必要的溝通聯系，在具體工作中難免會出現一些問題。一方面，學生對這種自上而下的帶有行政命令的管理方式會出現抵觸情緒，學校在學生宿舍的管理工作中很難把握好“度”的問題。另一方面，由于管理者和被管理者缺乏相互之間的溝通和交流，宿管人員對學生的學習和生活習慣缺乏了解，而學生也很難解宿管人員采取某項措施的初衷，因此，造成了管理難度的加大。
二、加強高校學生宿舍管理的幾點對策
1.樹立新的“以人為本”的管理思想。實際上,宿舍除了是大學生居住和休息的場所外,還是課外學習、獲取信息和朋友交流的重要場所,相對于校園公眾場合,宿舍是大學生的私人空間,在這里學生有著較少的語言和行為顧忌,他們的言論和行為更多地傾向于真實的自我。從這個方面看,對于大學生思想政治教育而言,“宿舍”無論是在時間上還是在空間上都有著得天獨厚的條件,因此,在新時期的宿舍管理中,我們必須重視和把握“宿舍”的育人功能。在管理思想上要從“育人”的角度出發,把宿舍管理納入到大學生思想政治教育的體系中來;在管理方法上要充分體現“人本”思想,努力構建一個和諧的學生生活環境。
2.以寢室、樓棟為單位創建社區文化。社區文化不僅有助于學生產生對學校的歸屬感和榮譽感，而且，為學生營造了一個小型的學習生活環境,增強了學生之間的交往,這對學生的性格培養和健康成長都十分有利。我國大學的一棟學生宿舍樓在某種意義上就是一個小社區，但我國大學目前的每棟學生宿舍樓僅僅是各個寢室的組合,寢室與寢室、樓層與樓層之間是原始的自然關系,這種現狀使得我國的大學生對宿舍的歸屬感不強。因此,在新時期的宿舍管理中有必要加強對學生宿舍社區文化創建的引導,建立以“寢室”、“樓層”、“樓棟”為主的宿舍社區文化,在此基礎上構建整個學生生活區大的社區文化體系。
3.完善服務內容和服務隊伍建設。從目前現狀看,我國大學生宿舍提供的服務普遍比較單一和僵化,不能滿足學生日常學習和生活的需要。因此，有必要改善現有的服務內容,增加必要的學生生活設施, 要在保證學生有足夠的入住空間的前提下，努力增加學生文體用房和各種活動用房，并參照小區模式增加公共健身器材，配備相關管理服務人員，做到物盡其用。
隨著我國高職院校體制不斷改革與發展，高職院校招生規模成數量級增長，需要住宿的學生也急劇攀升，學生宿舍管理已經成為學生管理工作的重要組成部分。高等教育的普及、社會不斷進步及發展，學生素質參差不齊都要求對學生宿舍的管理工作要跟上時代的步伐?，F在的學生都是90后的，而且大多是獨生子女，上大學后要離開父母去其他的城市獨自生活，剛開始難免會不適應，家長也不放心讓孩子一個人生活。住宿生的管理工作要怎樣做到讓學生安心、家長放心、學校領導舒心是值得研究的重大課題。學生宿舍管理是一項以宿舍管理和宿舍文化建設為核心的融多方面因素于一體的系統工程，隨著我國市場經濟的快速發展和不斷完善，大學生的維權意識、價值取向、思想觀念也隨之發生改變，大學生爭取獨立、自主、自由的觀念更為強烈，他們的需求呈現出個性化、差異化和多樣化等特點，這對學生宿舍管理提出了新的要求和新的挑戰。
一、新時期高職院校學生宿舍管理的狀況與特點
由于學生人數大幅度增長，對宿舍的需求也越來越大，各高校加大了學生宿舍的建設，由以前大多是八人一間的宿舍調整為四人一間的宿舍，并提供洗手間和沖涼房，配備上網接口，甚至于為學生安裝了空調和洗衣機，學生宿舍的硬件設施得到了極大的改善。然而相對于硬件方面設施的完善，軟件方面的管理工作卻不盡人意，導致學生和家長對學生宿舍管理也頗有微言。俗話說得好：“三分建設七分管理”。因此，如何讓學生宿舍軟、硬件的建設協調發展，尤其是軟件服務跟上硬件發展的問題，這是高校后勤管理部門應該重視的主要問題。
在實際生活中，90后的學生自理能力很差。從小父母過分溺愛，猶如“溫室的花朵”，從未經歷風吹雨打，父母對其要求也是一呼百應，在他們的世界里只有滿足，沒有要求。因此進入大學后，他們沿襲了這種心理，沒有讓自己去適應環境，而是對不適應的地方經常抱怨。生活上遇到什么困難，往往不是自己想辦法去解決，而是首先想到的是宿舍管理員。此時宿舍管理員充當的是一個“保姆”的角色，大到宿舍的水電、門窗維修，小到收蚊帳、疊被子等，只要是生活上的問題都找宿舍管理員解決。生活上的依賴性很強，這是相當一部分學生都會出現的心理。
二、新時期高職院校學生宿舍管理存在的問題
目前，我國大學的學生住宿與國外“住宿學院”的大學一樣都是采取了在校集中住宿模式，除特殊情況外，所有學生必須住在大學校園內的學生宿舍。但相對于國外一流大學的“住宿學院”而言，我國大學生宿舍管理體系無論是在管理理念、管理方法還是在管理人員的配備上普遍存在著很多不足之處，沒有充分發揮出集中住宿模式的優勢，主要有以下幾個方面。
1.高校學生宿舍功能比較單一
長期以來，我國高校的學生宿舍僅僅被作為學生居住和休息的場所來看待，忽略了宿舍在“育人”方面的重要作用。由于功能定位的單一，從而使得學生宿舍的生活設施也不夠完備，宿舍除了必要的起居生活設施外幾乎別無它物，學生在宿舍的活動選擇顯得比較貧乏。近年來，隨著大學生思想政治教育的逐步深入，“學生宿舍是育人的重要陣地”的觀點開始為廣大的教育管理工作者所意識，但僅僅還停留在意識上，在宿舍硬件配備和管理機制上都還遠遠沒有達到，宿舍的育人功能也遠沒有得到充分的發揮。
2.高校學生宿舍缺乏統一管理
目前，我國大學生宿舍管理的責任和權利不夠集中。學生宿舍的調配以及宿舍的紀律管理等由學校的學生工作部門負責，而日常的安全、衛生等則由學校的后勤物業管理部門負責，管理人員也由后勤物業管理部門統一聘用。由于兩個部門互不統屬，從而使得在日常的管理和服務過程中常常會出現協調不到位的現象。此外，在目前的宿舍管理和服務上缺乏“人本”思想，各種規章制度過于僵化。
3.宿舍管理人員的素質亟待提高
長期以來，我國的高校學生宿舍管理人員大多為一些年紀較大的婦女，這部分管理人員普遍文化水平、綜合素質較低，有的甚至只有小學文化水平。由于這些管理人員文化水平普遍較低，以至于難以在學生宿舍文化建設中發揮作用，除了做好日常簡單的一些宿舍管理之外，很難對住宿的學生提供必要的生活、學習以及職業生涯規劃上的指導。雖然近年來各高校進一步加強思想政治教育而積極推進輔導員進駐學生宿舍，對這宿舍文化建設起到了相當的促進作用，但由于一線的宿舍管理人員文化水平、綜合素質的普遍偏低，給各高職院校的宿舍文化建設構成了較大的制約。
4.宿舍管理人員與學生缺乏有效溝通
在學校制定宿舍管理規定和政策的過程中，缺乏雙向互動的環節，學生和宿舍管理部門之間缺乏聯系的橋梁和紐帶。目前，高校的宿舍管理往往是以學校制定政策為主導，相關部門實施為主，實行的是單純的垂直化管理，由于缺乏必要的溝通和交流，在具體工作中難免會出現一些問題。一方面，學生對這種自上而下的帶有行政命令的管理方式產生抵觸情緒，學校在學生宿舍的管理工作中很難把握好“度”的問題。另一方面，由于宿舍管理人員和學生缺乏相互之間的溝通和交流，并且對學生的學習和生活習慣缺乏了解，而學生也很難了解宿舍管理人員采取某項措施的初衷。因此，造成了宿舍管理工作難度的加大。
三、新時期解決高職院校宿舍管理問題的對策
隨著我國高校后勤改革和大學生思想政治教育的不斷深入，我國的大學生宿舍管理正不斷融入育人的理念。為了使宿舍管理能夠更好地為“育人”服務，充分發揮大學集體住宿的優勢，在我國高?，F有學生管理體制不能變動的前提下，必須不斷轉變宿舍管理理念、創新管理模式、改善服務內容，只有這樣才能充分和有效利用“宿舍”這一資源為高校的人才培養服務。
1.樹立“育人”的宿舍管理思想
實際上，宿舍除了是大學生居住和休息的場所外，還是課外學習、獲取信息和朋友交流的重要場所，相對于校園公眾場合，宿舍是大學生的私人空間，在這里學生有著較少的語言和行為顧忌，他們的言論和行為更多地傾向于真實的自我。從這個方面看，對于大學生思想政治教育而言，“宿舍”無論是在時間上還是在空間上都有著得天獨厚的條件。因此，在新時期的宿舍管理中，我們必須重視和把握“宿舍”的育人功能。在管理思想上要從“育人”的角度出發，把宿舍管理納入到大學生思想政治教育的體系中來；在管理方法上要充分體現“人本”思想，努力構建一個和諧的學生生活環境。
2.統一認識，完善各項規章制度
作為學校領導、管理部門以及思想政治工作者，必須對宿舍管理工作的意義有比較深刻而統一的認識，把宿舍作為開展學生工作，搞好學校管理工作的基本單元，準確及時掌握學生的思想動態，學習生活情況，建立宿舍信息網絡，及時發現問題及時解決。加強宿舍規章制度的宣傳工作，使學生意識到自己的成長、成才與在宿舍里表現的好壞是緊密相連的，尤其是評比三好學生、優秀團員、入黨積極分子、文明宿舍、先進班級等等都要與在宿舍的各種行為掛鉤，作為主要參考依據之一，從而增強學生的自我約束能力和集體榮譽感。
3.加強宿舍管理隊伍建設
宿舍管理不僅僅是對宿舍衛生、物品、安全的管理，還包括對人的管理， 要把思想政治教育工作與宿舍日常事務管理結合起來。因此， 要建設一支高素質的、能長期駐扎宿舍、有能力對學生進行思想政治教育的宿舍管理隊伍?？梢钥紤]設立專門負責宿舍管理的輔導員職位，并且把宿舍輔導員的管理納入學校學工隊伍的管理之中，實行同樣的待遇與考核機制， 使他們有時間、有精力、有能力、有動力進行學生宿舍管理與建設。
4.充分調動學生參與宿舍管理
學生宿舍的主體是學生，作為宿舍使用者，他們對管理和服務有知情權、選擇權和發表意見的權力。讓學生參與到學生宿舍管理規章制度的制定和學生自我管理中來，充分發揮學生干部、學生黨團員、宿舍長在學生宿舍管理中的骨干和助手作用。學生的參與能使宿舍管理工作更具有針對性，有利于信息的溝通，是對學生自我管理能力的一種培養，也是落實以人為本科學發展觀的體現。同時，在構建人的和諧時需要從以下幾個方面著手：一是利用學生參與管理過程，加強管理人員與學生之間的溝通，促進學生與宿舍管理人員的人際關系的和諧構建；二是在服務管理過程中充分尊重客體的個性多樣化，注意交往主客體之間的理解與溝通，進而實現個體自主與整體的和諧統一。
總之，大學生教育是一個綜合的、系統的工程，縱觀世界一流大學無不重視學生的“住宿”等日常事務的管理。隨著我國高等教育事業的改革和發展，加強和改善大學生宿舍的管理已經為越來越多的高校所重視，這是進一步加強和改進大學生思想政治教育的需要，也是大學培養高素質人才、促進大學生全面發展的本質要求。
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學校的主要任務就是教書育人，達到培養人才的目的。宿舍是學校的一部分，宿舍的管理與學校管理息息相關，宿舍管理的好壞往往影響到學校管理工作的正常進行。宿舍育人是學校在宿舍區開展的教育、規范的工作，使學生享受到良好的后勤服務，營造健康的宿舍氛圍，引導學生向正確的方向發展，并在一定程度上帶動學校育人的發展。宿舍育人通過宿舍管理、服務學生、開展文化活動以及美化環境來實現育人的作用。
一、宿舍育人的必要性
1.宿舍管理與學生
目前，由于高校連年擴招，學校宿舍面臨著很大的壓力，在物力、人力以及財力等方面呈現著明顯的不足，雖然管理部門在竭盡全力地為學生服務，但是還是收不到良好的效果，很多師生對現在的宿舍很不滿意。尤其是現在社會經濟獲得了飛速發展，人們的物質文化生活得到了極大的改善，教師以及學生對目前的宿舍管理提出了進一步的要求。
2.宿舍育人的意義
為了使學校對宿舍管理放心，教師與學生對宿舍滿意，宿舍管理部門不斷提升管理的水平，使教師與學生享受到更好的服務。宿舍育人有利于是學生養成好的生活習慣，使他們的日常行為得到規范，使學生的綜合素質得到提高，營造出一個好的生活學習環境。
二、宿舍育人的作用
1.通過管理進行育人
高校宿舍管理要加強對學生的思想道德教育，宿舍管理的工作要結合學生進行自我教育、管理和服務。管理工作關系到大學生健康的生理以及心理特點的養成。管理中要通過自己的愛心感染學生，思想教育方面的工作要與學生的心理輔導一起進行，重視管理中的言傳身教。
要有科學的規章制度進行規范化的宿舍管理，以制度來約束學生的日常行為，使他們朝著良好的方向發展。規章制度要緊跟時代的步伐，符合學校培養學生的目標，保證管理的系統化、科學化，使學生克服放任自流的習慣，有助于他們更好的走向社會。人性化、民主化的管理有利于幫助學生進行自我教育，學生是宿舍生活的主體，通過科學有效地管理，使學生意識到自己的主人翁地位，管理是為了幫助他們良好生活習慣以及健康向上生活態度的養成，為他們提供良好的學習、生活環境。
宿舍管理是學校管理的一部分，宿舍管理的好壞往往直接影響到學校管理工作的正常開展，宿舍好的管理有助于學校管理得到很大的提升，減輕學校管理工作的壓力。
2.宿舍文化育人
高校宿舍分配有著明顯的專業化傾向，相同或相近專業的學生往往住在同一個宿舍里，這有利于他們的交流。宿舍管理根據學生的情況，可以表現出明顯的職業化特色，有利于養成他們的敬業習慣。宿舍管理中，強化學生的職業意識，通過一些有對應性的標語等等，時刻提醒學生，幫助他們為自己的職業進行有效的定位。宿舍文化有利于達到對學生的敬業教育，無論是室內的設計還是走廊的布置，就連生活中的交流都可以打上學生專業的烙印。
宿舍良好的文化環境有利于培養學生的創新意識，有些文化在學生的創新思維上起到催化劑的作用。學生在參加各種宿舍活動時，總是想盡辦法的，制作各種新奇、精美的東西，這時候往往可以迸發出新思維的靈感。宿舍文化在學生的生活中有著特有的育人功能，它可以充分調動學生的積極性，對學生進行全面的、多角度的教育，提升學生的綜合素質，使他們將來更好的投身于社會主義建設，做出自身的貢獻。
3.宿舍服務育人
學校的目的是教書育人，要時刻堅持以學生為本，要尊重學生的人格、個性，維護他們的基本權利。宿舍在為學生提供服務時，要體現出人性化的關懷，蘊含感情，奉獻愛心。學校的教學工作要體現出人性化的特色，宿舍的管理中服務也要時刻做到以學生為本。
宿舍管理人員要在為學生的服務中，使學生有超前意識以及憂患觀念，使他們在學習、生活中有著積極向上的態度。對于檢查中發現的宿舍各種設施的問題，要進行及時的處理，避免出現安全隱患。通過對當下青年學生的研究，提醒他們及早準備好必要的生活、學習方面的東西，幫助他們解決生活中的難題。
通過質量服務，可以幫助學生樹立良好的質量意識，宿舍管理要變粗放型的宿舍服務為集約型的宿舍服務，使宿舍的質量服務上一個新臺階，滿足學生對多種服務的需要。還可以通過自我服務，使他們的綜合能力得到很好的鍛煉，像必要的勞動可以幫助學生意識到勞動成果的珍貴，使他們更好地愛護公物，培養他們自立的精神。
總結：
宿舍育人是高校育人的重要組成部分，宿舍育人體現了學校教學的宗旨，有利于大學生更好地成長。宿舍管理中體現出來的育人功能是比較普遍的，隨著現在高校后勤管理的不斷創新，使學生享受到了更好的宿舍服務。新時期，宿舍管理應結合新的實際，不斷開拓創新，是宿舍的育人功能得到更大的提升，使學校的管理得到更好的開展。（作者單位：江蘇農林職業技術學院）
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