時間：2023-06-16 09:26:38
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1、學校布局調整扎實推進。為合理優化配置農村教育資源，更好地促進農村義務教育改革與發展。今年上半年，在鎮黨委政府的大力支持下，順利完成垛莊完小六年級并入中心小學，巡會小學六年級、東大小學一至四年級全部并入官莊小學的工作計劃。與此同時全鎮校舍布局調整也同時展開，積極拓寬資金來源渠道，加大布局調整工作力度，目前，楮林小學教學樓、官莊完小教學樓前期準備工作基本完成。3、積極做好后勤保障工作。理順完善倉庫的管理工作，為學校的健康發展提供了保證，真正做到了物盡其才，財盡其用，嚴格按照制度辦事，一改過去的無計劃購物，造成了財務的嚴重浪費，單位之間意見重重等現象。高質量的完成了學生夏季服裝的征訂和發放工作，學生的夏季服裝征訂工作根據有關要求，本著學生自愿的原則，訂足訂齊，通過細致的做工作，經過各校的努力，圓滿完成了學生夏季服裝的征訂發放工作。
“設置疑問法”即把每一節課要掌握的知識點精心設置成疑問，每個疑問下面在設置許許多多的小疑問，疑問的設置應層層遞進，符合知識的內在規律和思維特點，循循善誘的啟發學生求解每個問題。采用“設置疑問法”教學，可以加大學生參與力度，促進師生間的溝通，激發學生對理論問題、社會問題探求的欲望。提高他們的學習積極性。
在《施工企業會計》教學過程中，任課教師采用“設置疑問法”教學取得了較好的教學效果。例如，在講 “固定資產折舊核算”一節時，可誘導學生思考“企業為什么要提固定資產折舊？”，“計提折舊應考慮那些因素？”、“哪些固定資產應提折舊？”、“什么時間計提折舊？”、“為什么當月增加的固定資產當月照提折舊，當月減少的固定資產不計提折舊？”、“企業計提折舊有哪些方法？”、“假如你是企業的會計人員，你選擇那種方法？”、“企業是否可以選用加速折舊？”、“不符合稅法規定的加速折舊的企業，如何進行納稅調整？”、“實際計算應計折舊額時，如何確定殘值率？” 這樣，學生在思考、求解、回答問題、教師給予指正的過程中，很自然的掌握了固定資產折舊一節的主要內容和實務操作，同時也活躍了課堂氣氛。
在采用“設置疑問法”教學時，每次課結束前應注意歸納總結，使學生所學知識系統化，達到舉一反三，觸類旁通的效果。
二、引入“案例法”教學，培養學生分析、解決問題能力
案例教學最早起源于美國，顧名思義，就是以案例作為教材，讓學生處于當事人的位置，在教師的引導下，運用掌握的理論知識，分析思考和討論案例中的各種疑難情節，逐步形成具有各自特點處理方案的教學。案例教學能培養學生系統地掌握與應用專業理論，提高綜合分析與解決問題的能力，養成開拓進取的良好品質。
在《施工企業會計》教學中，我們引入《案例教學》，即結合《施工企業會計》課程的具體內容和施工企業現場會計核算工作的實際，設計編寫教學案例，穿插在有關章節中講授。例如：建造合同收入核算中的難點是合同預計損失準備的計提、轉銷的核算，為了使學生掌握建造合同預計損失計提、合同完工轉銷的核算方法，我們結合施工現場實際，編寫了《合同預計損失準備的計提、轉銷核算案例》，指導學生自己動手一步一步的操作，從各年如何記錄實際發生的成本、與業主工程款結算、代扣“兩稅一費”、年末確認主營業務收入、主營業務稅金及附加、合同預計損失準備的計提、合同完工合，合同預計損失準備的轉銷及結清“工程施工”和“工程結算”賬戶等整個會計業務的處理過程。在指導操作過程中，學生遇到的問題，應啟發學生自己分析、解決。例如，在《案例》中，第二年，合同預計總成本大于合同預計總收入20萬元，應計提多少壞賬準備，學生不知如何計算，在此，應啟發學生，工程完工預計總虧損多少？通過核算已確認了多少合同毛利？這一問，使不少學生恍然大悟。第三年，合同預計總成本大于合同預計總收入10萬元，不少學生又不知如何計算，此時也應向啟發學生，通過正常核算已確認合同毛利多少？已計提合同預計損失準備是多少？通過啟發設置疑問，使學生茅塞頓開。
通過案例教學，增進了學生對相關知識的理解，初步學會運用所學知識解決實際問題，使書本中的理論知識和實際問題在課堂上結合起來，有利于學生理解各項會計實務的內容，有利于理論聯系實際和培養學生分析問題和解決問題的能力。
三、應用“會計圖解法”教學，增強教學的直觀性
會計圖解教學方法是教師在會計教學過程中，通過分析與歸納，將會計管理活動、會計處理程序，以及會計憑證、會計賬簿會計報表之間的關系抽象概括為圖表形式，向學生講解會計學知識的一種教學方法。該方法的最大特點是直觀形象、系統全面、生動具體，便于學生系統把握會計的教學內容。
在《施工企業會計》課程教學中，凡是能夠用會計圖解方式表達的，都制作成“會計圖解”。如 “材料采購、收、發業務核算程序示意圖”、“工程施工合同成本核算程序示意圖” “周轉材料核算業務處理示意圖”、“臨時設施核算示意圖”、“建造合同收入核算示意圖”等等。
通過“會計圖解法”教學，促使學生手、眼、腦并用，對施工企業會計業務處理程序方法取得深刻而直觀的印象，使學生輕松把握了施工企業會計核算的內容與方法。
四、利用現代化的教學手段，進行計算機輔助教學
多媒體計算機、網絡技術的飛速發展，多媒體計算機在教學上應用，使教學的思想、教學的理論發生了變化，教學手段、教學方法、教學觀點與形式發生了變化。國內外的大量實踐也表明，進行計算機輔助教學，提高了教學質量，提高了學生的素質。
在《施工企業會計》課程教學中，充分利用多媒體計算機和網絡技術，制作了該課程PowerPoint電子教案和教學課件，經過幾年的教學使用和反復修改，以其豐富、多樣的信息承載形式、靈活方便的交互特點，把枯燥無味的施工企業會計核算的基本理論、基本方法、基本技能，通過動畫、音樂、圖像等表現得生動有趣，打破了傳統課堂教學的呆板模式，形成良好的師生互動、師與生、教與學有了更好的協作空間，形成了更加和諧的課堂氣氛，也使課堂教學輸出的知識量增加，縮短教學時間，提高了教學效率和授課質量。
為提升《施工企業會計》課程的品質和內涵，我們還利用校園網絡資源平臺，在校園網上提供了豐富的施工企業會計學習資料和鏈接了某些著名大學、施工單位和專業會計網站，已上網的施工企業會計學習資料有：《施工企業會計》課程電子教案、教學課件，模擬測試題、習題案例、專題講座、施工項目核算模擬實訓資料等，為具體指導項目核算實訓，制作了《實訓指導教學課件》，把實訓的操作程序，主要的原始憑證、收付款憑證、日記賬、總賬、各種明細賬、會計報表，逼真的制作成課件，尤其是各種原始憑證的填制、自制，收付款憑證的編制、各種日記賬、總賬、明細賬的設置登記和期末結賬的方法，生動、直觀的演示出來，不僅滿足了學生課程學習和上網學習的需要，也起到了促進學生自主學習，擴展專業視野的作用。目前，《施工企業會計》課程的教學實現了多媒體化，實現了課堂教學和網絡教學的結合，教學效率和效果得到顯著提高，受到學生的歡迎和好評。
五、加大實踐教學的力度，提高學生的動手能力
一、召開全鎮2009年度教代會及2012年教育工作表彰會
二、加大投資力度，努力改善辦學條件
1、學校布局調整扎實推進。為合理優化配置農村教育資源，更好地促進農村義務教育改革與發展。今年上半年，在鎮黨委政府的大力支持下，順利完成垛莊完小六年級并入中心小學，巡會小學六年級、東大小學一至四年級全部并入官莊小學的工作計劃。與此同時全鎮校舍布局調整也同時展開，積極拓寬資金來源渠道，加大布局調整工作力度，目前，楮林小學教學樓、官莊完小教學樓前期準備工作基本完成。
3、積極做好后勤保障工作。理順完善倉庫的管理工作，為學校的健康發展提供了保證，真正做到了物盡其才，財盡其用，嚴格按照制度辦事，一改過去的無計劃購物，造成了財務的嚴重浪費，單位之間意見重重等現象。高質量的完成了學生夏季服裝的征訂和發放工作，學生的夏季服裝征訂工作根據有關要求，本著學生自愿的原則，訂足訂齊，通過細致的做工作，經過各校的努力，圓滿完成了學生夏季服裝的征訂發放工作。
4、認真抓好學校資產管理。積極做好學校固定資產管理和校舍信息平臺的常規工作，及時對新增固定資產填單、記賬、錄入，定期清查財產、上報資產數據，確保資產和校舍信息的準確全面。4月份，組織人員對學校資產管理情況進行了一次抽查，完成了全鎮小學調動教干、教師所管財產的交接。上半年，先后完成了省中小學校舍檔案規范建設、省國有資產管理信息系統的數據填報、臨沂市中小學辦學條件調查統計等三項任務。
三、加強教學管理，努力提高教學質量
1、充分發揮網絡資源優勢，積極開展網絡教學教研。利用xx鎮教育信息網站，開辟了教學教研、學生習作等多個欄目，其中包括教研通知、教研動態、教研規章、教育科研、學科教學、外部經驗、教學反思、試題交流、案例精選等多個子欄目。教研員建立了自己的博客平臺，加入臨沭教研博客圈、學科教研QQ群、教研寬正平臺等，實現了網絡辦公的快捷與方便。積極引導骨干教師、學科帶頭人充分發揮這些網絡資源優勢，扎實開展網絡教研，教干教師積極參與，及時撰寫自己的教學反思、學習體會發送到教研平臺，與全體教師進行網絡研討，先進的教學經驗、好的教學方法、優秀教案、試題精選等都同過網絡媒介，達到了資源共享的目的。在學生教育專欄，開辟了學生習作和德育教育的多項內容，定期把學生習作欄目中的優秀學生作品搜集整理出來，通過指導教師、特約評委認真點評后，編印成《晨曦》作文選，發放到師生手中，為學生的習作創建了一個展示交流的平臺，極大地激發了學生的寫作興趣。
2、扎實開展集體備課活動。春季開學前夕，教研室組織骨干教師、學科帶頭人作為主備人，進行語、數、英各科單元集體備課研討，教師們經過認真備課，初步形成電子稿，再通過網上研討后，并留出二次備課的空間，再裝訂成冊，讓教師們以學校學科組為單位進行二次備課，撰寫自己的觀點、反思與體會，充分實現了集體備課的實效性，收到了良好的效果，受到教師們的普遍歡迎。在備課中，指導教師不僅要注重教師“教什么”，還應當研究“怎么教”。探討嘗試“集體備課、分工撰寫，教案共享、個性互補，用中完善、改中應用”的集體備課模式。
觀念陳舊滯后，難以發揮教育作用。雖然國家在大力提倡和推行素質教育，實現校園信息化，但應試教育的影響卻根深蒂固，不論是教師、學生還是家長，對一門課的重視程度往往取決于在中考、高考當中所占的比重。他們關注的是“前途”，而不是“素質”。部分教師信息技術教育理論匱乏，信息素養不高，對現代教育意識和現代教育觀念缺乏了解，難以發揮出教師的引導作用。有些學校管理者對信息化建設認識不到位，只注重硬件建設，不注重綜合應用，更談不上信息化建設中的理論水平及技術水平。
硬件配備失調，無法滿足教學需要。在我國西部地區，信息基礎設施落后，計算機普及率低，網絡設施不健全，這些問題制約著我國西部地區小學教育信息化的快速發展。據調查，相對而言條件比較好的學校：均存在學校人數多，計算機數量少的現象。
信息技術欠缺，整合力度明顯薄弱。校園信息化的最終目標是服務于學生，服務于教師，服務于家長，服務于社會。學校應建立基于ODBC數據源接口的網絡辦公系統，整合網絡資源，最大力度實現校園無紙化辦公。應根據現實使用需求，給用戶分配級別權限，不同級別對應不同的使用權限，這樣更方便學校各部門進行不同級別的管理與維護，從而高質量、高效率地為各個部門日常辦公、通知、文件學習、WEB信息、信息傳遞等服務。
信息資源匱乏，沒有建立完善的資源庫。好多學校在平時積累了一批基于網絡的教育教學資源庫、素材庫和社會急需的網絡課程與教學課件。但是，這遠遠不能滿足學校教育教學活動的需要。主要表現在四個方面：其一是資源庫的整合不夠完善。其二是資源的可用性較差。其三是資源的更新較慢。其四是缺乏成功的資源。
二、學校應建立基于web的校園管理系統
鑒于以上認識，學校應根據實際情況，嘗試應用創新的方式構建基于Web的學校管理系統，構建社會、學校、家庭三位一體的信息化管理體系，以此整合學校的教育教學資源，為一線教師提供全方位的服務，以促進信息技術的全面發展。下面對學校管理系統做以簡要介紹：1、教務管理模塊。教務管理模塊應根據本校實際，建設適合于本校的教務管理模塊，應有較強的拓展功能，主要完成學校教務處事務管理工作。2、學生學籍管理模塊。學生學籍管理模塊主要應由新生入學、學生基本信息、內在外學生信息管理、畢業生信息等功能組成，同時也應有較強的拓展性。3、學生成績管理模塊。學生成績管理模塊的建設應對當前學期全校所有班級的每次考試的各科考試成績進行統計，快速獲得標準統計和優秀率、及格率、平均分、標準差和分數段統計等分析統計數據。主要有任課教師單科成績管理：即任課教師對所教班級的當前學期各次考試成績進行統計和管理，還可以做到由平時考試、期中考試和期末考試通過給定的比例計算出學期總評成績，并獲得學生的成績曲線。4、教工管理模塊。教工管理模塊建設應包括教工基本信息管理：教工的基本信息、個人簡歷、家庭情況、獎懲紀錄、任職情況、業務活動、文章發表情況、業務進修情況、先進事跡以及工資信息管理。教工基本信息查詢、統計：按姓名、性別、工作部門、民族、職務、婚姻狀況等信息對教工信息進行查詢統計；按部門、專業技術職務/職稱、學歷、政治面貌等不同標準對全校的教職員工進行查詢統計。5、校園資產管理模塊。校園資產管理模塊主要包括：一是固定資產管理，主要內容有校園固定資產的登記、折舊、報廢、遺失等標準固定資產報表管理。二是實驗設備管理。主要按照部門、年級組、科目等信息對實驗設備進行登記、折舊、報廢、遺失等管理。6、校長查詢模塊。校長查詢模塊主要包括教工信息查詢、綜合測評、學生學籍信息查詢、學生基本信息、成績、獎懲等情況進行綜合統計查詢，同時還應包括對學校固定資產、實驗設備等校產進行綜合統計查詢。7、圖書管理模塊。圖書管理模塊應包括圖書入出登記庫、借閱管理、圖書查詢、編目管理、讀者管理等功能8、學生家長查詢模塊。學生家長查詢模塊應具有學生基本信息、學生成績、學生在校情況、學生榮譽、學生職務等信息的查詢功能。9、資源管理模塊。資源管理模塊建設中的教育資源不僅要有教學素材，還要有一些教學輔助網絡程序；不僅要有純教學資料，還要有教學課件、教案、試題、教育論文和電子圖書等；不僅要有文字、圖片等普通的靜態資源，還要有視頻、音頻、動畫等實時播放的動態資源。資源庫中如果積累了這些豐富多彩的教育資源，就可以極大地方便教師和學生選擇合適形式的資源為教學和學習服務。10、校園信息模塊。校園信息模塊主要有校內新聞、行政辦公通知信息、教學信息、課外活動信息等功能。11、系統維護模塊。通過以上模塊的建設，整理并且規范了學校日常工作包括的大多數主要事務，實現了學校日常辦公、教學和科研管理及家校互動平臺的需要?？紤]到學校日常工作需要的方便、快捷性，學校管理系統工作流程也與之要基本相似，并且在系統的開發過程中要考慮到系統的擴展性，為在職教師提供系統拓展功能，并根據學校的需要進行適當的改進，以更方便的窗口面向學校。
一、指導思想
全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》和省、市、區有關學校管理文件精神，著眼于學校內涵發展和師生全面發展，制定目標、完善過程、落實措施、注重結果，把精細化管理貫穿于學校各項工作，打造學校品牌、促進學校持續發展。
二、工作目標
1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。
2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。
3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“五認真”為抓手，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。
4、教職工敬業愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。
5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。
三、具體內容
1、學校管理
學校出臺三年發展規劃和制定學期計劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校出臺的各項具體工作計劃。
加強黨建工作。落實基層標準化建設的責任，做好黨員的教育管理。
大力推進依法治校，初步實現規范化辦學。建立健全學校的工會、共青團組織，建立完善學校章程及各項管理制度。
實行校長負責制。
校長積極參與指導教育教學活動，定期參與教師備課、教研活動、及時解決教育教學中的問題。堅持每周聽課不少于三節，定期主持召開教育教學工作會議。
堅持校務公開制度，對關系到學校發展和教職工切身利益的重大事項，要經過教代會。
建立檔案管理制度。建立規范的檔案室，檔案資料齊全規范、實行信息化管理，建立榮譽室。
實行每日巡查制度。每學期，按照學校的制度要求，嚴格落實值班領導制度，每天由領導值班對各項工作進行了檢查，并如實填寫亳州四中校務日志，學校把此結果作為班級、教師個人考評及班主任評優晉級的重要依據。
嚴格落實出勤、請假制度。
學校依據有關的文件，健全了教職工請假制度。凡請假的教職工必須由學校研究批準，而且手續資料齊全，上報教育局批準備案。本學期請假的教職工做到了手續齊全均上報教育局備案。
學校依據有關文件對本校各處（室）和每個崗位的工作內容、數量和質量，完成工作的程序、標準和時限，以及應有的權力和應負的責任等進行明確的規定。嚴格落實設崗、職責相稱，權責一致、責任分明，以適當形式進行公示自覺接受群眾監督。
建立文件、事項督辦制度，下發到各處室的文件、事項一要在規定時間內辦結并向校長或辦公室匯報。
2、教育教學管理
嚴格執行課程計劃，按計劃開足、開齊各學科課程。按照國家中小學的課程要求開足、開齊所有學科（包括亳州市地方教育課程國學經典）。強化教學法規意識，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面、和諧發展。
嚴格抓好教學常規。學校將加大教學常規管理檢查力度（教師上情況、出勤、作業、教案、輔導、教研、學習培訓、教學成果），按照計劃，對各項工作定期檢查，使每一位教師增強自己的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。并要求認真做好檢查記錄。
創新德育形式，促進學生全面發展。
以中小學生日常行為規范達標為手段，以社會主義核心價值觀為核心，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主線，以創建“經典誦讀”、“普通話推廣”、“勝利紀念日”“我的中國夢”“中秋節”“國慶節”為載體，以法制教育、誠信教育、國防教育、行為習慣養成教育、心理健康教育為抓手，進一步培養學生的良好的思想道德品質。在養成教育和德育工作中，要從學生主動、和諧、全面發展的高度來培養學生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和素質。要發揮家長學校的教育功能，堅持家校聯合制度，定期家訪、召開家長會，充分發揮家長委員會作用，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡。制定“優秀班級”評比細則，每天檢查每周公布，并以此為依據，每學期評出優秀班集體和優秀班主任；制定“三好學生”評比細則，每學期末進行評比。制定班主任考核細則，激勵班主任加強對學生的養成教育。
認真制定教學計劃，計劃要有指導思想、任務目標、改進教學的措施，教學中應注意的問題，教學時間的及考試時間的安排等。
加強集體備課。同學科教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，取長補短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。要有教案電子備課教案，教務處、教研中心、年級組、學科組要有計劃、年終有總結，有各類備課過程性資料。
堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。積極推進教學方式與學習方式的轉變。要從學生的實際出發創造性地使用教案與學案。依據課程標準制定課堂評價制度，教學重點把握住，教學方法的熟練程度，學生的參與度、教學目標的達成度。
規范課后輔導，根據學生的學習狀況有針對性的開展，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣，幫助學生轉變學習方式，加強家長與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育的互動，促進學生全面發展。
加強實驗教學和信息化教學，學校生機比、師機比均衡發展的要求，按照課程標準及教學計劃開足學科實驗，實驗有通知單、教學計劃、實驗記錄、實驗報告等實驗過程性材料。
加強教科研工作。堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。學科教研組須制定學期教研活動計劃，每周組織1次大的教研活動，并列入學校教學工作行事歷，教研活動要結合教學實際展開，注重活動的有效性。注意資料的積累和整理。
教研活動要針對實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習為主，創造性地開展工作，使教研活動真正地成為廣大教師業務學習、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
強化教師聽課、評課制度。
維護正常的教育教學制度，每學期開學、放假時間由市教育主管部門統一規定,學校嚴格按照有關規定制定行事例，課程表／作息時間等。未經教育主管部門批準，學校有權拒絕任何組織和個人要求學生參加影響教學工作的各種社會活動。
加強作業管理。嚴格控制學生課外作業的總量，內容要精，難度要適宜要有針對性、典型性、層次性、實踐性、和多樣性。小學生的作業控制在每天一小時以內，初中控制在每天一個半小時以內。
加強教學用書管理。嚴格按照《教學用書目錄》和省、市、區教育局的規定，選定教學用書。學校和教師不得以任何形式強制學生統一訂購任何教學輔導書籍、書報等。
全面落實綜合實踐活動課。扎實開展勞動課、重視學生社團活動。開展豐富多彩的校內外活動，培養學生的個性特長。
重視體育工作。通過體育課、課間操等形式的活動保證學生每天一小時的體育活動，學校每年舉行一次大型運動會。
3、后勤管理
嚴格制定并執行財務制度，建立健全財務管理、后勤管理制度，崗位職責明確，制定經費收支和資金管理辦法，依法進行會計核算，如實提供財務資料，及時合理編制學校年度預決算。實行財務公開，加強資金管理，認真做好教育事業統計工作。
加強后勤的管理。以優質的服務，后勤保障為重點，建立健全各項規章制度，嚴格執行年度預算，勤儉節約。
做好財務收支管理。所有收入均納入學校財務統一管理，并使用國家規定的合法票據，經費的支出嚴格執行國家有關財務規章制度規定的開支范圍與標準。?？顚Ｓ茫Y金管理要規范。
加強固定資產的管理。建立固定資產總賬及明細賬分類賬，按要求建賬設卡，對購入的固定資產，材料及時辦理入庫手續，固定資產的增減手續完備，程序正確。對固定資產每年進行清查核對，做到賬、卡、表、物相符。
建立健全校園用地及校舍的確權檔案。健全財務管理檔案和基建檔案，各項資料齊全，完整、數據準確、繪圖規范。加強學校各職能部門的資產管理，提高資產利用率。
加強教學儀器設備的監管。學校的教學儀器、體育器材、電教設備、圖書、辦公、事務設備及家具、文體設備等資產。進行科學分類、編號、登記，定位存放整齊、清潔、安全，完善相關防護、維修措施。
4、隊伍管理。
外樹形象，內強素質，把更新教育思想觀念作為重點，通過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學行為。以“四有”為標準來嚴格要求全體教職工，全面提升全體教職工的素質。
強抓師德師風建設，不斷提高教師修養。學校將進一步加強教師思想品德、職業理想和職業道德建設，引導教職工樹立正確的育人觀、科學的發展觀，以德修身，愛崗敬業、甘于奉獻，淡泊名利，自覺培養健康的生活情趣，以無私奉獻的精神服務于學校。
加強教師的培訓，重視學校管理人員的培訓，重視國家、區、市、校級骨干教師的培訓和管理，使骨干教師占教師隊伍25%以上。充分發揮各級骨干教師帶動輻射作用。繼續開展中青年教師結對幫扶活動，使年輕教師快速成長，不斷提升教師整體師德水平和專業發展能力。培養網絡管理、藝術人才、心理健康教育等方面特殊人才，優化教師隊伍結構。重視培訓資料檔案的積累。
切實抓好班主任工作，以德育為突破口，全面推進素質教育。進一步完善班主任選聘、管理、考核制度，嚴格考核程序，不斷提高班主任的待遇，強化班主任責任意識和創新精神。定時召開班主任經驗交流會，不斷創造條件選派班主任外出學習。
建立健全教師專業成長和發展的考評制度。學校把教師的教學研究、教學改革試驗、創造性從教學和校本課程的開發以及師生關系列入考評項目。
推行教師聘任制，分配浮動考核制度以激勵教師工作積極性。
5、學生管理
切實做好控流保學工作。學校主動爭取政府及相關部門的支持，采取社區、家校聯動，家庭走訪等有效辦法做好控流保學工作。平時加強對學生的管控實行每日巡查制度，發現問題及時解決并通知班主任及家長，平做好記錄。
以中小學生日常行為規范達標為手段，以社會主義核心價值觀為核心，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主線，以法制教育、誠信教育、國防教育、行為習慣養成教育、心理健康教育為抓手，進一步培養學生的良好的思想道德品質。通過開展“特色班級”創建活動、“班級文化活動”、國學經典散文誦讀比賽”、“中華經典故事朗讀比賽”等豐富多彩的德育活動，升旗儀式、讓學生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
豐富德育活動載體，把德育教育融入于形式多樣的活動之中，寓教于樂，融德于心，顯德于行，把學生的德育教育和健康教育、養成教育、心理教育、文化教育等緊密聯系在一起，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。
建立學生成長檔案。以實證材料、數據影像等記錄學生在思品、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面的情況，關注學生學習成長的過程，培育學生發展核心素養。認真組織對學生的素質考評。
6、安全
高度重視安全工作。健全安全組織機構，及各項安全工作規章制度，各部門和崗位明確職責，層層簽訂責任書。建立安全工作應急預案。認真做好學校安全日志，及時處理排查出的問題，建好安全臺賬。定期開展安全應急演練。
建立校舍安全預警機制。加強對校舍安全的管理，定期對校舍進行檢測，及時維修，確保安全，未經批準不得改動其用途與結構。不得隨意改擴建、拆除、出租出讓。發現隱患立即采取應急措施，同時上報。
配備安全人員。保證學校的治安狀況良好，對安全動態反應迅速。安全管理人員和電工等特種行業從業人員要有專業培訓的合格證書。對不安全的因素，按要求，請相關專業人員操作實施。
按照規定配置消防設施設備。樓梯走廊及其他安全通道設置合理，疏散標志規范，應急照明燈設置合理，各類用電設備與線路、開關相匹配。安全人員所需的器械工具齊全，樓梯、走廊護欄的設置和體育設施、教具符合安全要求。
強化安全教育。有計劃、有總結、有過程性資料。定開展安全演練，防范突發流行性疾病和傳染病的措施到位，重視網絡安全教育。重視心理安全教育。
建立健全衛生室管理制度和巡視制度，門衛對進出人員要進行登記。
四、實施步驟
第一階段，動員階段（1—3月）。組織全體教師認真學習《亳州市教育局在全市中小學校實施精細化管理的意見（試行）》（教基[2017]273號）、《譙城區中小學精細化管理實施方案》（譙教基[2015]264號）文件精神精神，制定本?！秾W精細管理工作實施方案》，提高全校師生對精細化管理的認識。
第二階段，實施階段（4—6月）。各部門全面落實《工作實施方案》，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。學校精細化管理領導小組將定期對各部門工作進行檢查。
第三階段，督查整改創優階段（7—11月）。學校將組織領導小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對精細化管理工作中做得好的部門進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。
第四階段，總結深化階段（12月）。繼續落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，組織考評，進行“精細管理年”專項總結，推動學校精細化管理工作的深入開展。
五、工作措施
1、成立學校實施精細化管理領導小組，成員名單如下：
組長：安劼 亳州四中校長、黨支部書記（負責全面工作）
副組長：何澗亳州四中黨支部組織委員、副校長（日常管理，督查落實）
成員：韓振成亳州四中黨支部宣傳委員、辦公室主任
（協調關系、資料的匯總、監督考評、）
王小平教研中心主任（教研管理）
李剛 亳州四中黨支部生活委員、總務處主任
（后期保障、財務）
李俊華 亳州四中 教務處主任（教育教學）
石澤華 亳州四中 政教處主任（學生教育管理、德育）
劉廣遠 亳州四中 電教中心主任
（電教、信息化、實驗室管理）
孫麗川 亳州四中 政教處副主任（衛生疾病防控））
趙會銀 亳州四中 總務處副主任（衛生、教材）
馮民 亳州四中 資助辦主任（學生資助）
張張猛 亳州四中 保衛科長（安全）
卞廣杰 亳州四中 黨建專員、辦公室副主任（黨務）
下設辦公室由韓振成兼任辦公室主任，辦公室成員由劉南南、卞廣杰、羅思雨。負責資料的整理。
中圖分類號：g642.3 文獻標識碼：a doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.079
1 引言
《中級財務會計》是高校財會專業的重要專業課，涉及的內容較多、難度較大。而獨立學院的學生相比較于傳統高校學生來說，普遍表現出缺乏良好學習習慣和學習方法、對新知識（尤其是一些較為抽象的概念）的接受和理解能力較差、因自卑感和心理壓力導致學習缺乏主動性等特點，對該課程學習缺乏信心，而且不知道如何思考、如何表達自己的困惑和觀點，往往看似學會了，一做習題或遇到考試卻不知從何下手，很難達到令人滿意的教學效果。根據多年的企業財會管理和學院教學實踐，《中級財務會計》的教學過程中建議從以下幾個方面著手來改進教學方法，提高教學質量，使學生能更加全面深入的理解教材，掌握所學的知識。
2 調整教學內容，認真備課
中級財務會計涉及的內容很多，有些難度較大，考慮到實踐工作的需要，和獨立學院學生的基本專業技能培養要求，我們可以根據具體情況對教學內容進行適當的調整。例如在存貨、固定資產、金融資產、負債等多個章節均出現攤余成本與實際利率法的問題，學生在剛學完基礎會計，尚未接觸更多的財務管理和會計相關知識的情況下，就開始學習這些比較抽象的內容，無疑缺乏足夠的自信和理解。教學時可以考慮在學期末，讓學生具備了相關的核算知識后，通過簡單介紹財務管理中的貨幣時間價值概念，再以持有至到期投資為切入口，結合可供出售金融資產、分期付款購買資產、融資租賃（未確認融資費用）攤銷和應付債券調整利息等內容，以專題形式具體講解攤余成本與實際利率法的概念和應用。而金融資產中的持有至到期投資、可供出售金融資產；長期股權投資中的企業合并形成的股權投資、成本法與權益法的相互轉換；資產減值中的資產組認定及減值處理等內容，因為在大部分企業的會計實務中較少涉及，可以作為應了解的知識點對學生做簡單的介紹，教學的重點應該是在前期基礎會計教學的基礎上，要求學生對會計的基本概念（包括會計假設、信息質量要求和會計要素確認）及有關貨幣資金、往來款項、交易性金融資產、存貨、固定資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤的基本業務核算有更加深入了解和掌握，對財務報告的內容有全面的認識并掌握其基本的編制方法。實踐證明根據學生認知程度調整教學內容能讓教學更有側重，有助于學生更好掌握重要的知識點。
在調整確定了教學方案后，應進行2～3次不同程度的教案準備工作。中級會計涉及的知識點多，有些內容因為會計準則的修訂而發生變化，這就要求我們在備課時要摳細節，要及時跟進準則的變化，這樣才能正確引導學生學習，準確解答學生問題，使之少走彎路，更好掌握所學知識以應對將來的實習和工作需要。例如關于應收票據是否計提減值準備，在很多教材中都沒有涉及，傳統的教學是在其確認有較大可能無法收回時先轉為應收賬款，再計提壞賬準備。但根據新準則的要求，應收票據屬于應收款項的范疇應該可以直接計提壞賬準備；又比如很多教材都提及企業的職工福利費、工會經費、教育經費（俗稱“三項經費”），應分別按企業工資總額的14%、2%、1.5%計提，但根據新會計準則規定，三項經費不再計提，而是在發生的當期直接計入當期費用，超過上述工資總額比例部分的需在年終做納稅調整。
3 重在培養會計思維和方法
不少人認為學會計就是要背，背概念、背分錄，其實死記硬背是學不好會計的。會計知識因準則修訂而處于經常的變化和調整中，加上外部經濟和業務環境多樣性和變化性，即便把書上的概念和分錄背下來，不知其所以然，實訓和實務中仍然會不知所措。所以在課堂上把理論知識“灌輸”給學生，遠不如教授給學生合理的學習方法和科學的邏輯思維來得重要。例如會計的主體假設是一個很重要的基本思想，有些教師在教學中往往一筆帶過，但實踐中恰恰就有很多企業的會計人員因為沒有搞清楚會計主體，混淆企業和業主的收入與
出，做出一盤糊涂賬。所以我們在學習中級會計時，應該在基礎會計學習的基礎上進一步理解掌握會計的基礎概念，形成基本的會計思維，這是貫穿整個課程體系的主線。
具體到交易事項的會計核算，要引導學生從整體上把握，根據交易事項從簡到繁，抓住最直觀的（會計）要素變化來確定一個科目，再從業務關系角度去尋找相關科目，根據借貸平衡的記賬規則編制分錄。在每一章節結束后應將相關例題涉及的賬務處理以丁字帳方式畫出來，這樣有利于對會計科目及賬務核算程序的理解記憶和熟練應用。比如應收賬款、應付賬款、預收賬款和預付賬款的核算，既相似又不同，死記硬背的話在做題時很容易混淆。我們只需要抓住這幾個賬戶涉及業務的共同點——資金往來，先看（會計）主體因往來業務是增加還是減少了貨幣資金、存貨或收入，確定資金、存貨或收入的借（貸）金額，很容易就寫出對應的往來科目貸（借）金額，再根據業務特點和重要性原則來確定具體往來科目。
對會計專業知識的學習，要求學生既要嚴謹細致，對基本的知識點要結合準則規定去理解和掌握，但又不能過于教條死板，要靈活運用重要性原則去理解、應用一些會計科目。
4 注意前后知識的對比與銜接
會計教學中有很多知識點是前后銜接的，或者是一個事物的兩個方面，因所處的會計主體不同，會計核算有所不同。在教學中應引導學生進行對比，將相關知識點相互銜接起來，以利于知識的理解和掌握。例如，一方企業賒銷商品形成應收賬款，而另一方企業賒購商品形成應付賬款，針對同一筆經濟業務，站在不同的會計主體，便形成核算方法不同的應收賬款核算和應付賬款核算。在使用總價法核算該項業務時，業務發生時“應收賬款”和“應付賬款”都是按發票總金額入賬的，在折扣期內收到（支付）貨款，雙方都是記入“財務費用”，所不同的是，收款方由于提前收回貨款而給予的現金折扣部分，作為理財費用，增加“財務費用”，而付款方由于提前支付貨款而享受的現金折扣部分，作為理財收益，沖減“財務費用”。又比如資產的盤盈處理，都是先轉入“待處理財產損溢”，在查明原因后，現金盤盈是計入營業外收入，存貨盤盈是沖減管理費用，固定資產盤盈則作為前期差錯處理，記入“以前年度損溢調整”。這樣的對比分析，能幫助學生辨清一些相似業務的核算特點，理解和掌握各項經濟業務的正確（會計）處理方法。 5 總結規律性知識點以達到融會貫通
在中級財務會計教學中還應當注意引導學生及時總結一些經濟業務的核算規律，力求做到前后知識點的融會貫通。
例如資產的減值計提包括了應收賬款壞賬準備、存貨跌價準備、持有至到期投資和可供出售金融資產減值準備、長期股權投資減值準備、固定資產減值準備、無形資產減值準備等，在教學過程中要注意前后貫通起來，幫助學生理解其基本原理。在這里首先要讓學生回顧資產的定義，強調資產“預期給企業帶來經濟利益”的本質特征。然后在進行各項資產的期末計價時，分析其成本是否高于可變現凈值（或市價、未來可收回金額），如果該項資產預計成本高于可變現凈值，表明預期不能給企業帶來經濟利益，不符合資產的定義，就要沖減掉該項資產的減值或跌價部分。最后以壞賬準備、跌價準備或減值準備等若干“準備”形式沖減資產，沖減的資產分別計入“資產減值損失”，這是適用于大部分資產（包括債權、投資）的做法。但需要關注的特例是以公允價值計量且其變動計入當期損益的投資（包括交易性金融資產和公允價值模式下的投資性房地產）因其賬面價值與公允價值總是相等，不存在減值（計提）的問題，而可供出售金融資產因其公允價值變動計入所有者權益，需要考慮可能出現的減值（計提）問題。這樣既找到各章節相關知識點的共性，又區別出不同的地方，比較地去學，起到事半功倍的效果。
6 善用生活化的語言和例子來解釋會計術語
教學中我們不難發現，對剛入門的會計專業學生來說，會計的很多術語和表達其實有些抽象，甚至艱澀難懂。如何通過自己的表述來讓學生盡快認識和適應這些會計語言，進而理解和掌握會計的基本理論和方法，是我們需要面臨、解決的重要問題。信佛的人說，是真佛說家常話，即“佛理在家常話中”。我們在教學中應該盡量以簡單生動的語言，結合一些學生熟悉的生活中的例子來解釋抽象的專業術語，如資產的“經濟利益流入”特
征、投資性房地產的轉換甚至攤余成本及利息調整等，都可以通過一些具體生動的比喻來解釋；在講到資本化支出和收益性支出的區分時，不應局限于教材的一些書面化的例子，而采用口語化的生活舉例來說明，如大家比較熟悉的汽車保養維修，在決定是否進行小配件的更換和發動機大修上就存在明顯的態度差異，為什么？因為支出金額相差很大，其受益期限也相差甚遠。相應的，我們在具體處理上也會有所不同，或計入當期損益或作為資本化處理，在未來一段時期內攤銷，與相關收入配比。在會計教學中有時候暫時犧牲一些抽象化的“嚴謹”和書面化的“條理”，以換取簡單明了的表述來助其認識、理解和掌握所學的知識，對于獨立學院的學生，或者說對于眾多會計專業的初學者來說可能更為必要。事實上，我們對會計知識的學習，無一不是在長期的學習和實踐中不斷地理解、鞏固和掌握。
7 強化練習，引入實訓
在中級財務會計的教學過程中，除了要注意以上幾方面之外，還要加強學生的平時作業環節。對學生而言，會計專業的學習其實沒有更多的捷徑可走，臨時抱佛腳不如平常多燒香，在認真聽課做好每一章節的總結歸納后，要讓學生通過大量反復的練習，及適當的閉卷或開卷測試，將壓力轉化為動力，在練習中熟悉各種經濟業務和相關會計核算的題型，加深其對所學知識的理解和掌握。同時還可以引導學生自學，提高其知識歸納、整理的能力。例如固定資產和無形資產在很多方面十分相似，但在核算上又有很多不同，可以安排學生在學習完固定資產核算后，分小組自學無形資產，將無形資產的確認、計量和處置與固定資產進行比較，做出相應的ppt演示文稿，如果時間允許還可以抽出一些小組上臺演示，集體評議，最后再由教師點評，并對這一章的內容做一些重點講解。實踐證明這種創新的教學方式很受學生歡迎，既提高了大家的閱讀、分析和理解能力，又鍛煉了專業報告的撰寫能力。
雖然與其他專業相比，會計專業所學的知識相對來說更容易直接在實踐工作中得以應用，但僅僅通過課堂教學、做習題還不能達到良好的效果。如果能在教學過程中適時安排一些模擬真實場景，配套具體真實的單據，通過分組進行模擬交易處理來讓學生感性地認識和處理一些會計業務，無疑有助于提高學生專業學習的興趣和主動性，在有效調節教學氣氛的同時進一步提高專業教學效果。
8 小結
作為獨立學院的專業教育實踐者，我們有責任面對客觀形勢，與時俱進，探討和研究中級財務會計的教學模式和方法，提高課程教學效果，力爭培養出具有扎實專業技能，可適應社會多元化人才需求的優秀學生。
參考文獻：
中圖分類號：F810.42
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2015）09-253-02
前言
稅務會計是當前市場上熱門的崗位之一，但是我國各大高校對稅務會計課程的教學方式尚未及時與市場需求和用人標準進行對接，使得學生學習的專業知識跟不上市場變化形勢。為了適應學生未來就業要求與企業對人才的選擇標準，筆者認為應當對當前的稅務教學課程進行改革。
一、稅務會計課程教學改革的意義
為了適應當前市場對財務會計人才的選擇標準，進行稅務會計課程教學改革的意義重大。
（一）改革的重要性
1.符合新會計準則的要求。為了適應未來國際化的競爭，我國自2006年以來，開始實行了新會計制度改革，對企業稅務會計管理提出了更加嚴格的要求。因此，高校對稅務會計課程的教學改革符合國家會計教育理念與方向。比如：在教學中引入以往不常見的“公允價值”、新型會計業績計量方式、上市公司財務管理制度等教學內容，這些變化可以讓學生更貼近當前我國企業的財務管理與用人要求，也更符合新會計準則的標準。
2.符合當前大學生能力教育的要求。進入21世紀以來，我國各大高校紛紛擴招，導致了大學生質量良莠不齊，降低了社會對大學的期待與評價。尤其是在會計行業，許多會計專業的畢業生畢業后難以迅速接手公司業務，反而需要公司進行培訓，極大地提高了公司的人力成本。因此，高校應轉變教育觀念，推動稅務會計教學課程改革。一是提高學生的會計基本功。通過教學改革，讓學生更早的接觸稅務會計實務，包括稅務的法律，稅務業務操作、會計基礎操作等;二是訓練學生的會計敏感度，提高對信息的分析能力，訓練學生從企業的各種業務信息中分析稅務會計所需要的各種信息，提高對稅務會計業務的整合和統計管理能力;三是提高學生的職業判斷能力。在現代企業中的管理中，稅務會計崗位不僅要處理各種報表、業務、憑證，還需要一定的判斷力，及時對管理層提出建議甚至預警。加強課程教育改革可以有效地彌補以往對該方面的教育缺失，促進學生的綜合發展。
（二）改革的可行性
1.教材改革。西北師范大學知行學院（以下簡稱我校）選用的《財務會計》教材，是結合當前市場形勢與國際競爭要求所編寫的，一改以往的以會計六要素為基礎的教學程序，而是從會計基本原理入手，逐步向崗位要求擴展，把稅務會計的具體工作內容，各種方式通過教材向學生們一一展示，把知識點融入到日常學習中，突出實務操作案例的導向作用，并對注冊會計師專業、會計電算化專業、資產評估專業、財務管理等后續教育課程進行了拓展。
2.教學方式改革。我校近年來對于稅務會計專業，一直堅持“學習原理，結合實踐”的教學理念，鼓勵學生在日常生活中多參加各種社會實踐和實習，把書本中學到的專業知識轉化成實際工作能力。這種教學與練習并行的教學模式為學生迅速掌握稅務會計專業知識提供了途徑。
二、稅務會計課程教學中所面臨的問題
（一）教學內容問題
當前我校對于稅務會計教學，主要側重于三個方面：稅種分類、賬務處理和納稅籌劃。首先，由于課時限制，教師難以對各種理論知識展開講述，導致學生對于理論知識記憶有余，理解不足;其次，對于稅種分類和納稅籌劃這兩個大的科目內容部分重疊，浪費了寶貴的教學資源;第三，學生在納稅籌劃的學習中由于缺少實際操作與實踐經驗，導致掌握起來較為困難。
（二）教學方式問題
雖然我校在教學方式上堅持正確的方向，但是在具體教學過程中，還存在一些不足之處。教案陳舊，案例教學單薄。對于稅務教學雖然進行了多媒體應用，但是部分教師的教案和課件更新速度不夠，導致案例陳舊，不符合當前形勢的需要。并且我校的多媒體缺少與網絡的連接，沒有充分挖掘互聯網資源，使得教學案例缺少深度，難成體系。
（三）對學生的實務練習缺乏監督
對于稅務會計這門科目來講，專業化程度較高，在學習專業知識的時候必須輔助大量的實踐練習才能真正掌握這門課程。但是當前的教學人員數量不足，雖然對學生提出了實踐的要求以及提供了一定的聯系渠道和資源，但是由于缺乏對學生的監督，導致學生練習效果沒有達到預定的目標。而且，由于我校學生領導團隊建設尚未完善，內部沒有深挖學生監督的潛力。
此外，由于學生自身基礎薄弱，雖然根據課本可以掌握固定的會計操作流程，但是在面對各種實際問題的時候，缺乏解決能力，需要教師進行指導。因此，加強對于學生實踐練習的監督與指導非常重要。
三、具體改革方案設計
（一）明確教學目標
財務會計屬于應用型學科，在當前市場要求的導向下，教學目標應該設定為：側重提升學生分析會計信息與解決稅務賬務能力。具體教學原則應是學習基礎，提高能力，加強實踐。
稅務會計的課堂教學目標應結合當前國家對于企業稅務管理的實際情況來制定。對此，筆者認為應該加強對于學生財務會計相關技能方面的教學，比如：出納知識、貨物往來結算、企業庫存核算、固定資產折舊計算、企業無形資產核算、成本核算、其他資產核算、職工薪酬計算、稅務支出計算、避稅納稅技巧、企業年度、季度財務總賬報表制作等。通過這些稅務會計基礎工作內容的教學，使學生在練習中掌握會計的基本知識，而不是通過理論知識來指導學生實踐。在具體的教學中，應該注重以下幾個重點內容：強化學生制作各種報表的能力、注重培養會計行為與經濟后果意識、提升學生的會計職業道德。
（二）提升教材內容
提升教材內容是進行稅務會計課堂教學改革的重要內容。筆者認為應從以下幾點進行：
1.編寫稅務會計輔助教材。當前大部分高校對于教材的選擇缺乏科學依據，比如國家統一編寫的《財務會計》教材理論基礎堅實，但是更加側重于會計理論的研究以及對基礎知識的講解，與市場對于會計人才的要求不是很適應，因此需要專業教師與校領導群策群力，共同編寫符合各大高校情況的應用型輔助教材。
2.提升教案、課件的升級與更新。當前高校對于稅務會計課堂教學的課件，大部分是由教材編寫部門制定的教案和PPT課件。這些教案和課件有獨立的教學系統和結構性，在日常教學中起到了一定的指導作用。但是這些課件并不是萬能的，市場形勢瞬息萬變，對于稅務會計能力要求也在不斷提升，以往的教案和課件已經無法適應今天的教學目標。專業課的教學人員要在這些經典課件的基礎上進行改良與升級，增加當前市場上稅務會計案例和實務分析，提升課件的時效性。
（三）加強教學隊伍建設
為了確保學生未來能快速適應社會競爭，高校必須注重會計專業師資隊伍整體素質的提高。要提高教師專業力量，除了通過正規渠道引入高水平教師之外，還可以從社會上引入學校所需要的高水平會計課程講師，優化教師組成結構。教師團隊的組成，應在考慮教師學歷的基礎上，綜合考慮教師的職稱、專業與實際教學水平，保證學校師資隊伍的專業性。社會招聘教師要與校內教師培養相結合，在盡量挖掘內部教師資源的基礎上適當引入社會資源。
（四）改進教學理念，強化稅務會計職業能力教學
為了應對越來越正規的稅務會計行業，高校必須加強對學生職業能力的教學，包括稅務會計范圍內的稅務法律法規、稅收行政執法、稅務金融及上市公司稅務財務工作等知識，以及會計工作的日常辦公設備操作等方面的知識。
為了提高學生適應企業對于稅務會計的工作要求，還應練習學生處理企業會計相關業務的能力。
1.熟練掌握相關的辦公自動化軟件，處理各種管理內容。比如：操作“用友通”等會計電算化軟件處理相關經濟業務。
2.掌握英語聽、說、讀、寫能力，處理涉外業務。
3.能運用稅收專業知識，處理相關的稅費交納、合理合法避稅、倉儲管理、投資風險分析等業務。
4.利用法律法規，處理各種財務糾紛。
（五）創造實踐環境
稅務會計本身就是一門注重實踐操作的課程，按當前的教學模式，學生能參加的實踐操作機會非常少。大部分學生只能在學校內部參與上機操作。在進行稅務會計課堂教學的改革時，要加強學生實踐渠道的建立，比如，提高學生實際上機操作時間與完善教師現場答疑制度。完善對于學生實踐的監督，提高實踐鍛煉效果。還可以與社會企業形成合作，一方面為企業提供財務專業勞動力，減輕企業財務人員工作量，另一方面借助企業力量，為學生建立穩定的實習渠道。
（六）對傳統教學課程考試的改革創新
教學效果評價與考核是課堂教學改革的重點內容之一。對此，可以學習國外相關經驗，建立校內評價與校外評價并行的“雙軌”考核機制。一是借助校內教師評價、學生會評價、考試評價給出學生基礎理論分數，二是借助社會力量，給出學生實際操作能力評價，建立立體的考試評價機制。建立兩者相結合的客觀評價考核機制。
總結
伴隨著經濟的發展，我國的稅務法律逐漸完善，企業在稅務財會工作上必須進行更加規范、更加嚴格管理，會計的計算方式也變得更加復雜，許多傳統的會計計稅、計算、統計方式都難以適應當前市場和企業的發展速度。所以，高校必須加快對《稅務會計》課程教學改革與實踐從實際需求出發，提升學生的專業能力，為社會培養合格的稅務會計人才，推動我國財務教育工作的發展。
[科研項目：甘肅省教育科學“十二五”規劃課題，課題批準號：GS[2014]GHB1210，課題名稱：應用型高校《稅務會計》課堂教學存在的問題及對策。]
參考文獻：
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[2] 劉曉麗.稅務會計課程教學改革與實踐研究[J].湖北廣播電視大學學報，2009（5）
二、行政管理。幼兒園領導配備健全，具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長期和短期的發展規劃，具有較完善的規章制度。幼兒園非常重視教師的培訓工作，各類人員培訓有計劃。幼兒園的教師培訓工作措施得力，效果明顯，采取走出去、請進來等多種形式對教師進行培訓。教師隊伍穩定，整體素質較好。全園教職工必須嚴格遵守上下班作息時間，按時到崗并做好班前準備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作，并向園領導提出書面申請，經批準后方可離崗。
三、人員資格及配備。教師隊伍優化管理是現代教育科學管理中的重要部分。將教師隊伍由傳統的“金字塔”管理方式向著現代化、科學化、人性化的管理目標邁進。為了達到教師隊伍的優化、素質提高、實施自律，我們將從幾個方面著手，一是先行創建一個優秀的骨干的教師隊伍，真正發揮其作用。二是將優化管理引入一個競爭的管理機制，在工資、實績進行激勵掛鉤制，拉開工資的檔次，充分發揮工資效應的作用，讓每位教師都有自己的奮斗的目標和方面，從而也增強了優化的真正作用。三是加強民主管理，無論是對于教師的管理，還是領導干部都要體現在公平、公正、公開的基礎上，杜絕拉幫結伙，采取公平的民主測評考核，最后形成園長督導和管理教師，教師監督和評價園長。四是加強思想教育工作和業務素養，思想教育工作一直以來是人事管理工作的核心，古人云：知己知彼，百戰不貽。了解了職工的想法，自然而然也就攻破了心理的防線，以了解為前題進行管理，必然會取得更好的效果，同時也要加強教師的業務素質修養，不斷提高教師的覺悟，發揮自律效應，對于管理者而言可能會更加的得心應手。
四、衛生保健。全園教職工應堅守崗位，高度負責，保證幼兒身邊有人，隨時清點人數，嚴防幼兒走失。加強對幼兒的常規教育，培養良好的行為習慣，隨時檢查幼兒鞋帶、衣物，發現不安全因素，及時處理解決。向幼兒進行安全教育，加強自我保護意識，提高自我保護能力。防止意外事故發生。帶幼兒外出活動，必須請示領導，選好安全場地，有組織有紀律地進行。并隨時清點人數，走路時注意不離隊、不掉隊。外來人員經允許方能入園，一般情況當班老師不能會客，建立健全幼兒接送制度，不準陌生人來園接幼兒，防止冒領。凡陌生人來接幼兒，教師必須電話聯系家長，家長同意后方可離園。一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管，熱水、熱湯應放置適當位置，電器設備應安裝合理，嚴防中毒、燙傷、觸電等事故的發生。做好防火、防盜工作，下班后應關好門窗，做好巡視工作，安排好節假日值班人員。
五、辦園方向與保教質量。在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發展，具體體現在保教管理工作組織有序，教養常規良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創設良好的支持環境與師幼關系，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的游戲，尊重幼兒的年齡特點，為幼兒提供更大的創新空間，避免小學化傾向。并有完整的保教工作計劃，月工作重點及周安排。這一項是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認真編寫教案，能根據教學實踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案后都有課后反思；對教案反思的檢查落實到位，每天批閱，教育筆記半月或者一個月就檢查一次，并有評語；幼兒園的月反思很好，從各個方面比如常規、教學、心理行為等每月寫出反思，每篇教案后也都有課后反思。這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結，并使教學有所改進和創新。根據細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中采取生動活潑的教學方法，避免小學化傾向，做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料。比如家長會發言稿、家長簽到表、家長開放日記錄等，并且各班教師要開設家教園地，積極為家長介紹科學育兒早期教育的知識。聽取家長意見，以便協助我們更好的管理幼兒園。
2010，在縣委、縣政府的正確領導下，在社會各界的關心和支持下，經過全縣廣大教育工作者的共同努力，我縣教育事業日新月異，繼續保持著跨越式發展的良好態勢。
辦學條件不斷改善。全年爭取上級專款到位資金xxxx萬元，吸引社會資金xxx萬元。完成固定資產投資2296.2萬元。其中危漏校舍改造投入資金 xxx 萬元，總建筑面積21691.76平方米。撤并教學點8個，數村聯合辦學5個。
教育骨干體系不斷壯大。眉中創建成省級重點高中，橫初中創建成省級示范初中，橫渠鎮創建成教育強鎮，職教中心順利通過國家級復檢，7所學校被命名為示范校。目前，全縣省、市級示范學校已占學校總數的1/3以上。
教育教學質量再創輝煌。我縣各學段學生在各級各類學科競賽中屢拔頭籌;中考質量在全市領先;高考一批本科上線564人，二批本科上線xxxx人，三批本科上線2034人。三批次上線率分別高出全市平均上線率xx個百分點、xx個百分點和xx個百分點，均居全市第一。實現了高考五連冠的奮斗目標。
對于農村中小學校的財務管理工作，不僅是管理學校的經費帳務，還要管理職工的工資管理，學校固定資產的管理，學校食堂帳務的管理，就象教學的教師任幾門功課的教學一樣。就相當于四門課程的教學工作了，只是備課方法不同，教學的方式不同，批改的作業不同，檢測的內容不同。同樣是工作，同樣的花腦筋去思考、去記憶、去處理，要時間、要精力、要人力去做才能完成些項工作。財務管理工作同樣的與學校的管理、教務的管理一樣重要，具有同等的行政教學效能作用，缺一不可。如果不重要，沒管理好學校的經費，學校的一切工作都不法正常地開展下去。例如：職工的工資待遇應該得到的卻沒能按時間報批，沒能按時間發放，那么，教師們誰還能安心地去做好教學工作，他全身心地投入認真去做好教學工作，倒頭來應該得到的待遇卻得不到，他還積極地去做嗎？！食堂的管理工作，如果沒有人去管理，去做這些事項的工作，師生們工作和學習已夠累的了，該到開飯的時間了，飯不知在何處？菜不知是何種？什么時候才能休息？師生們的工作和學習會搞好嗎？所以，作為一所學校，這些工作必須有人做有人管理才行，教學工作和學生的學習成績才會有提高和進步。學校的財務管理工作是學校工作的一部分，是不能缺少，并且是相當重要的。校長們管理的是國家的教育方針、政策、法規，而財務人員管理的是國家的資金、帳務、票據。財務人員的自身業務素質、個人道德素質以及工作積極性對于工作的有效開展都有著積極的影響意義，需要我們予以重視。
二、對農村中小學校財務管理的思考
俗話說“兵馬未動，糧草先行”，財務管理是各項事務開展的基礎，學校財務管理工作的有效與否直接影響著學校日常運營的各項工作。但是面對當前形勢下中小學財務管理中出現的種種問題，筆者認為想要做好中小學的財務管理工作，需要從以下幾點入手：
1、首先要加強管理人員任用
會計基礎工作是學校財務管理的基本環節。要按照《會計法》和《中小學財務制度》及《中小學會計制度》的規定建立會計帳冊，進行會計核算，及時提供合法，真實，有效，準確，完整的會計信息。絕不允許虛構經濟業務事項，設賬外賬，隨意改變會計確認標準或計量方法等常見的做假賬行為的發生。所以就需要加強學校財務管理人員的選用制度，要為一所學校的財務管理工作配備工作人員，要從穩定方面考慮，做個“永久牌”的，最好是考慮是當地人，工作調動相對較少；從工作方面考慮應該是做事認真、有耐性、勤快，工作不拖沓，又懂得電腦的使用，行成工作按時完成的；從生活方面考慮應該是個公私分明，不能亂拉公款的現象。
2、其次要提升管理人員素質
財務管理工作，在管理過程中懶不得，不能今天的事留著明天做！明天又有明天的事來了，只有當天的事當天完成。長期行成習慣后對工作都是有利的，都是符合財務制度的要求，日清月結，學校隨時接受領導或上級有關機關檢查與監督。這就需要加強中小學校財務人員的業務培訓，提高財務人員的業務素質，規范會計核算水平，定期組織財會人員參加財會業務培訓和政治理論學習，保證財會人員每年有一定時間脫產繼續教育，不斷提高財會人員的業務素質和政治思想素質。對已在會計崗位而無會計證和會計專業技術職稱的人員，要組織培訓考試，限期取得《會計從業證》和會計專業技術職稱。鼓勵財會人員愛崗敬業、自強不息，努力學習相關知識，不斷提高自己的素質和業務能力，要重視培養既懂經濟又懂技術、管理和法律的復合型人才。
3、再次要做好各項財產登記
目前對于學校的房屋建設都是由縣級教育主管部門負責組織實施的，其組織招投標、簽訂施工合同、峻工驗收、資金結算等工作都是專門的機構負責。學校只管要施工過程中起到監工的作用，對于該工程的總造價是多少？建筑面積和占地面積是多少？合同價是多少？結算價是多少？學校領導或監工人員都不知道，這叫資產管理的教師怎么去記帳，憑什么來記帳等。本人認為，作為建設的主管部門在對學校的房屋建設完成交付使用后，應該依據結算的材料制作峻工文件，文件應該截明開工日期、峻工日期、使用單位、占地面積、使用面積、工程造價、施工單位等信息。下發到相關的學校，負責管理資產的教師依據此文件作資產登記的憑據，進行記帳。同樣，要撤掉一棟房屋也要制作文件，文件要說明撤掉房屋的使用單位、占地面積、使用面積、工程造價、原施工單位等信息。對學校資產管理的教師才有據可依去對帳簿進行核銷，使學校管理的資產增減有據，不是憑空想象。同時，縣級資產管理部門加強對農村中小學固定資產管理指導制作一些核銷的表（卡）給學校的管理教師，每個學期或每年檢查一次，對于已經損壞或不能使用了的固定資進行報損的審批核銷，特別是學生的課桌椅。學校的固定資才是實實在在的數據，上下級都知曉，國家掌握的數據才真實有效。
2.為了貫徹落實“踐行師德。結合中心動員大會要求，先后在園內開展了一系列的活動。首先宣傳欄里公布幼兒園師德許諾書和黨員教師師德許諾書，接受家長、同行、社會的監督；黨員教師帶頭幫扶教師與幼兒，將關愛深入群眾；并開展談心活動，走進幼兒，走進家庭，解所需。其次把“踐行師德，創先爭優辦人民滿意的教育”標語懸掛在幼兒園最醒目的地方，口號聲聲，標明牌樓幼兒園全體教師的責任與決心；口號高昂落在教師肩上的則是輕飄飄的責任。從我做起，讓師德閃耀！
3.對照省示范優質園評估標準。針對細則，發現問題隨時補充和調整，做好資料積累工作。
4.加強半日活動調研。園于年4月18日、19日上午由正副園長、保健老師、年級組長組成的調研小組，兵分三組，對各班進行了本學期首輪跟蹤式半日活動調研。本次調研的目的解教師能否有效地將《一日活動組織規范》落實到各個環節中，提升教師的教育觀念，規范一日活動組織行為，養成良好的工作習慣，從而提升保教質量。調研組成員從早上7301130圍繞以下幾個項目展開：一來園活動。二戶外活動和戶外體育鍛煉活動。三盥洗點心喝水。四教學活動。五自主性區域活動。六餐前準備。調研活動結束后，調研組成員能及時將調研情況反饋給執教老師，由執教老師記錄調研組反饋意見。4月27日下午1300調研組成員集中交流匯總調研情況。通過園本調研，欣喜地看到園各班保教工作、慣例方面有一種良好的勢態及教師在業務方面的生長；同時也發現了很多問題。園本調研結束之后，將做好一些后續工作，針對問題，提出整改措施，以此作為下階段的中心工作來抓力求使幼兒園的保教質量再上一個新臺階。
5.做好固定資產信息登記工作并上傳到中心。
6.做好督查指導工作。為了進一步提高課程審議和集體備課質量。中班組教師能在組長的引領下，能結合自己執教情況，結合主題目標、集體教學、區域活動、角色游戲、環境創設等幾個版塊進行有效的交流和反饋，針對問題提出整改措施。集體備課活動中，教師們能做好一備，先預習教案，再在分析教案的基礎上制定教學目標及本節課的重點和難點。再在集體備課活動中以說課的形式向教師們介紹每節課的活動流程，針對重點和難點提出有效的解決戰略。周課程計劃的前審議中，也發現了一些問題：
一是半日活動的安排不夠合理。
二是整個活動計劃缺乏系統性和連續性；
三是領域定位掌握不夠。針對以上問題。使得周課程計劃制定的更合理、更嚴謹，體現層次性、系統性和連續性。學科之間前后課程的設置沒有活動中做好周課程計劃審議督查工作。
二、教育教學
1.結合主題。激發幼兒對活動的興趣。
2.提高教師設計教案的能力和課堂教學組織能力。采取有效的教學手段，激發幼兒的思維，促進每個幼兒在不同水平上均能得到發展。
3.搭建一個展示、學習、交流的平臺。促使青年教師快速生長。
4.轉變教師的教育觀念。提升教學質量。4月19日下午，牌樓幼兒園新教師參加中心“小荷杯”優質課評比活動的內容與月初試上后，進行甄選研討。活動為老師的中班語言活動《小兔子開鋪子》以及老師的中班語言活動《魔盒》兩個活動都能夠從幼兒出發，充分考慮幼兒的生活經驗與知識架構。研討過程中，兩位新教師進行說課，剖析活動的優缺點后，座老師們各抒己見從活動選材內容到幼兒積極性再到教學方法、環節、提問、教學具的運用等方面提出了有理有據翔實的建議。隨后業務主任老師總結了兩個活動的共性問題，為新教師的教學工作提供了新的起點，相信年輕的老師們定能夠開出絢爛的業績。
1.加強對青年教師的培養。一位是見習期教師另一位是執教一年教師本次活動的宗旨是
2.跟蹤督查。提高教學有效性。提高課堂教學的有效性，備課是關鍵，為了進一步了解教師對教案的執行力，四月初對大（2班個別教師進行了隨機督查，主要看教師通過集體備課之后，課堂教學的有效性達成度，師幼互動、教師的提問、幼兒的主體性等，觀后發現了很多問題：一教師課前準備不充分，對教材的掌握和理解不夠；二是活動層次不清晰，未突出重點；三是教學觀念陳腐，阻礙了幼兒的發展。針對問題檢查了教案，目標的制定、教具的準備和過程的設計思路非常清晰，結果發現教師不熟悉教案。而后與執教老師進行了溝通與交流，并對教案稍作了調整，大（1班再次執教，結果效果截然不同，幼兒的主體性得到發揮，樂于動腦、提問、思維活躍。可見要提高課堂教學質量，集體備課是一種有效的途徑，關鍵性問題看教師如何有效地掌握教材和組織實施，一課二上不只能提高教師的執教和反思能力，同時也能提高教師的專業能力。
3.開展網絡研討活動。提高理論素養。角色游戲組學習“如何實現角色游戲和主題活動的結合”科學組學習“圍繞在科學教學中遇到困惑”藝術學科組收集小中大年齡段幼兒音樂欣賞的樂曲，同時下發理論資料“如何開展幼兒園音樂欣賞組織活動？要求教師在自學的基礎上并在博客上回復交流。通過學習，提高教師的理論素養，讓教師有所得。
4.加強“六認真”檢查力度。要求教師嚴格遵守《教師六認真工作》考核制度，規范自己的教學行為和習慣，提高保教質量。
5．組內討論和設計早操競賽的相關表格。
6．做好對骨干教師培訓工作。組織教師參與太倉市角色游戲觀摩研討活動。
7.組織教師參與教學基本功競賽。選拔老師參與太倉市教學基本功競賽。
三、教育科研
出臺“十二五”課題方案初稿。
四、環境創設
1．出好第二期衛生保健之窗《幼兒的心理健康》和《教師的心理健康》
2.出版“春季污染病防控知識”宣傳櫥窗。
五、平安保健
1.做好肥胖兒、體弱兒身高體重的丈量工作。
2.做好保育員業務培訓。4月7日我園保健教師組織園內的五位保育員開展第二次業務培訓活動。培訓的主要內容圍繞：幼兒園的衛生與消毒工作”各位保育員們能積極參本次培訓活動。保健老師讓她交流自己平時在衛生消毒工作方面的一些做法，針對她做法保健老師進行了操作技能的輔導，并對以后的衛生消毒工作提出了進一步要求。
3.全園開展防火緊急疏散演練。4月14日下午在按計劃開展一次防火災演練活動。對演練活動中各班的執行情況保健教師及時貼出“演練情況反饋”以促使各班教師和幼兒在以后的演練活動中動作和要求更規范和迅速。整個演練活動雖然只有短短的五分鐘時間。真正維護我珍貴的生命！
4．加強晨檢和各項衛生消毒工作。各種污染病和多發病的高發季節，為此，園特別加強了晨檢工作，增勢班級復查環節，保教人員對幼兒加強健康教育，通過家校通短信的方式要求家長做好接送途中孩子的防寒保暖工作，提醒家長不要過早給孩子穿春裝，一定要根據天氣情況給孩子穿合適的衣物。同時經常督促保育員一定要做好教室的開窗通風工作、班級各物品的清潔衛生和消毒工作。
六、家長工作
1.為了充分發揮家長參與幼兒園管理的整體效應。請各班家委會委員主要圍繞四個方面在班級家長中展開調查：一教育教學；二家園聯系；三家教宣傳櫥窗；四幼兒膳食方面等。從家集的意見中可以看出，家長們能實事求是地反映一些情況，對我園在管理方面的優劣提出好的意見和建議，也提出了一些金點子。為召開家委會提供了一些參考依據。
2.召開園級家委會會議。年4月15日星期五下午。舉行了幼兒園新學期首次家委會代表會議。會上，園長與業務園長老師分別介紹了幼兒園的工作情況及家庭教育在幼兒教育方面的作用。委員們解了幼兒園的工作計劃，感受幼兒園工作的復雜和細致的同時，也明白了幼兒園對家庭教育的重視的原因。說到家長參與家委會的體會時，成員們踴躍發言、氣氛熱烈，大家對幼兒園的工作給予了充沛的肯定，并談到家委會工作的重要性。家長們熱情對幼兒園是一種鼓舞，也促使老師們更好的開展工作。會后，與會人員一同前往新園建筑工地觀賞。委員們看著正在新建的一間間寬敞的活動室、聽著園長對新園硬件設施建設的介紹，感到非常的滿意，并對創建新園環境產生了美好的愿望。家委會的召開，調動了家長參與幼兒園教育的積極性，增強了家園之間的聯系，相信在家園的密切配合下，工作將會開展得更加順利，更有成效。
3.圍繞主題“祖輩配合小輩教育孫輩是難題”各班舉辦一次家庭教育專題講座。如今對幼兒的照顧不少來自于祖輩。各班在4月29日對祖輩家長舉行了關于《祖輩如何配合小輩教育孫輩》專題講座。首先從隔代教育的優勢和隔代教育的缺乏以及引發的問題 入手進行了深入地分析，之后針對隔代教育中普遍存在問題，對祖輩家長提出了配合小輩教育孫輩的幾個比較有效的方法：和孩子的父母應相互溝通，統一認識，擇善施教；要注意接受新思想，學習新知識，盡量用現代科學知識撫養教育孩子；與孩子父母協商建立必要可行的規則，同時也要給孩子一定的自由度和獨立性；要合理對待孩子的需要；要引導孩子勇于面對困難和挫折；要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度等。此次祖輩家長專題講座，不只讓祖輩們與老師進行了零距離的接觸，同時也讓祖輩家長們感受到愛是一種情感，一種需要，更是一種教育；但一定要理智施愛，愛得有節，愛得有利，使孩子健康快樂地成長！
存在問題：
1.教師分析教案的能力欠缺和對教案有效落實欠佳。
2.周課程計劃安排不夠合理均衡。
3.幼兒慣例意識較差。
下階段努力方向：
