時間：2023-06-16 09:26:32
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1、導言
在能源技術創新方面，推動能源智能生產技術創新，研究可再生能源、化石能源智能化生產等技術。同時，加強能源智能傳輸技術創新，研究多能協同綜合能源網絡、智能網絡的協同控制等技術。促進能源智能消費技術創新，推動智慧能源管理與監管手段創新，加強能源互聯網綜合集成技術創新，研究信息系統與物理系統的高效集成與智能化調控、能源大數據集成和安全共享、儲能和電動汽車應用與管理以及需求側響應等技術，形成較完備的技術及標準體系，引領世界能源技術創新。
2、能源技術創新現狀
2.1能源創新技術還不完善，導致產生大量的污染與能耗
隨著我國一直在強調新能源的低污染、低能耗，但是由于能源創新技術的不完善，導致在發展新能源產業時存在大量的污染，尤其是在新能源產業制造過程中產生大量的污染。我們以將太陽能轉化為電能的多晶硅為例，生產多晶硅提煉所排放的三氯氫硅等有害物質要遠遠高于電能消耗的能源，一千瓦多晶硅光點需要10度公斤的晶硅，但是制造它需要6000度的電能，由此可見新能源產品的制造環節污染比較多。
2.2能源創新技術制度不完善，適應不了低碳經濟發展的要求
能源創新技術開發需要的資金比較多，而且能源創新技術開發所要承擔的風險也比較大，因此在能源創新技術的研發上存在資金投入不足的問題；二是政府在能源創新技術研發創造中的主導作用不夠。能源創新技術創新需要政府部門發揮統一協調的管理機制，然而目前政府在其中的主導作用沒有發揮出來，導致我國能源創新技術的關鍵領域缺乏創新，過度依賴于國外技術；三是我國與世界合作的機制也不順暢。
2.3能源技術具有不確定性
高風險的特征導致能源企業融資困難，因為能源的應用方面還存在著許多的不確定性，這些不確定性嚴重地影響了銀行對能源企業的前景評估，給能源企業的信貸融資帶來不利的影響。因此能源技術與能源企業的不確定性表現在技術的不成熟、回報高、風險高、市場定位比較模糊、管理不成熟等方面。
3、能源技術創新策略分析
3.1建立層次結構先進合理的新能源產業體系
依靠我國微觀與宏觀調控的手段，進行合理的資源分配，爭取建立以傳統能源為主、能源技術為必要補充的能源市場，增加風力發電、水力發電、太陽能在我國能源消耗中的比重，由于對這些清潔能源大力使用，能夠有效地對我國的環境進行改善，建立第二代生物質能源的應用。
3.2完善我國新能源創新制度，完善相關法律法規
一是強化政府部門對能源技術的資金投入。由于能源技術研發周期比較長，因此需要我國政府增強對能源技術的研發資金投入，建立專項資金，重點支持關鍵技術的研發，提高高職院校在能源技術創新、實踐方面的作用，拓展能源技術的社會應用性；二是建立多元化的融資渠道。能源技術的研發具有一定的公益性，因此需要構建多渠道的融資機制以此保證資金的穩定性，我國要在政府投入、銀行信貸的基礎上，發揮市場的作用，增強民間資金研發能源技術；三是培養高素質的研發人員，提高我國能源技術的創新能力；四是建立完善的法律法規體系，以此指導能源技術的發展與創新。
3.3明確能源技術項目創新原則
3.3.1合作原則
能源技術是一大重點工程，由于各個國家經濟文化的差異性，能源技術合作管理依舊面臨著諸多問題。未來，各個國家之間能源技術日趨增多，重視項目管理模式革新是不可缺少的。從可持續發展角度研究，合作雙方必須及時解決項目管理難題，共同構建更加持續、穩定、互利的項目管理模式。
3.3.2監督原則
能源技術的集中管理不夠，技術合作項目進程和質量實施管理機制有待完善。對能源技術實行承辦單位內部監察、第三方機構專業監督和政府主管部門監管相結合，確保項目承辦單位和工作人員認真履行職責，遵守、落實相關政策和規范，保證能源技術順利實施。
3.3.3專業原則
建立一套完整的能源技術合作工作質量評估體系，對新能源技術質量和實施單位工作水平進行動態的科學、系統評估，以評估的結果作為實施單位資質、項目結算、資金撥付及新項目申報的主要依據。世界經濟正朝著統一化方向轉變，各個國家之間形成互利互助戰略模式，通過各類項目建立良好的合作關系。
3.4完善科學技術創新體系，提高低碳經濟下新能源利用率
新能源企業相比于傳統的能源企業的優勢在于，新能源企業具有巨大的發展前景與市場潛力。因此完善新能源企業的理論體系，研發更先進的能源技術是如今發展的一個重要環節。同時改革新能源的設備，使新能源設備現代化，并且改善新能源企業之中格格不入的部分。大力的招商引資，為我國的新能源的發展提供資金上的保障，同時大力宣傳新能源的環保性能與實用性，減少市場與能源技術的隔閡，給銀行貸款給新能源提供一條有效的溝通渠道。完善新能源的產業政策，給新能源企業的發展創造有利條件，減少我國資源浪費，提高能源的利用率。
3.5提升能源技術發展的自主創新能力
一是要大力培育具有“工匠精神”工程研發隊伍，提高我國自主創新能力。培養具有工匠精神的、具有自主創新能力的工程師是提升我國能源技術的關鍵，因此高職院校要加強人才培養，提高我國生產能力水平；二是要加強對自主創新成果的產權保護，提高企業積極創新的積極性，我國要改善能源技術專利審查與授權程序，加大對能源技術產權的保護力度；三是加快能源技術成果轉讓，實現能源技術成果的市場價值，加快我國能源技術領域產品的創新速度。
結論
總之，我國正處于科技改革階段，經濟產業必須依賴于科技創新，才能實現資源戰略的可持續利用。新能源工程是國家重點投資與發展的項目，應從科技創新、優化管理、產業規劃等多個方面實施調整，構建符合新能源產業需求的新方向。同時，做好能源技術的調控與管理工作，解決早期能源規劃存在的戰略性問題，共同提高能源技術創新與發展水平。
【參考文獻】：
從經濟增長的未來道路來說必然要從以人類自我欲望為中心的古典經濟增長理論向以整體生態系統為中心的新經濟增長理論轉變。只有這樣的增長才是科學的增長理念,因為科學的增長從經濟哲學意義上說也是建立在生態科學技術創新、生態倫理學進步與經濟低碳增長模式的和諧與統一之上。
2能源利用循環系統與經濟可持續增長戰略能源作為經濟增長最重要的物質基礎,被喻為經濟增長的“血液”,其重要性不言而喻。從人類目前利用的能源分類來看,當前世界對能源的依賴主要還是石油和煤炭等不可再生能源。如果沒有新技術開發新能源和提高能源的利用技術,那么這對世界經濟可持續增長將是極大的挑戰。目前中國能源利用效率低下與經濟增長快速所表現的矛盾已經相當嚴峻。結構問題,還是結構所造成的后果更重要?為了分析這種后果,有學者以羅默的“增長阻力”作為分析框架利用中國的經驗數據分析能源對中國東部、中部、西部三個經濟區域的經濟增長阻力效應,結果發現能源稟賦對三個不同經濟區域的經濟增長阻力各不相同[4],這種不同造成的后果主要有兩個:一是區域經濟增長的不平衡,而且這種差距將越來越大;二是由于這種阻力的存在影響能源的利用效率,不利于能源技術的創新與擴散,造成的后果將是能源資源的大量消耗和對生態系統的破壞。資源稟賦不同必然對宏觀經濟增長產生一種非行為性阻力,在考慮生態平衡與供需平衡的問題,從戰略的高度引導能源技術創新與經濟可持續增長的協同機制相當重要,這種協同機制可用相關的變量來衡量并得出相應的協同系數,作為能源戰略實施的績效評價,具體原理可參考圖1的區域能源戰略的協同機制作用路徑[5]。3能源技術創新與經濟理性增長的框架變量理論和實證的研究都是為了更好地應用到具體的社會實踐中。本研究從可持續發展的經濟理性增長視角提出能源消費、能源效率與經濟增長的系統框架,創新能源經濟增長的理念。構建的研究框架就是可持續發展概念模型,應用到能源技術創新中去就是能源經濟理性增長的方向。
本文的研究意義在于理清能源經濟增長系統框架內核心變量的作用機理,從而找尋相對應的制度設計與治理措施以利于能源經濟增長的理性化。所以說構建的框架對促進能源產業的更好升級、能源技術的創新、實現能源產業發展與經濟增長的良性循環、提高能源的利用效率、推動中國能源產業升級以至宏觀經濟的理性運行具有很好的現實意義。84研究表明當前中國能源結構矛盾根本在于資源稟賦、生產方式和消費模式之間的矛盾,具體表現在資源稟賦約束下能耗在能源生產中的比重不斷上升和經濟增長對油、氣的需求不斷上升。這種矛盾所造成的結果已在近年來煤炭過剩開采所激化安全事故、油價的不斷上升和全球氣候加劇變暖的趨勢中得到顯示。盡管這種趨勢造成的結果有待進一步的深化檢驗,但是科學界普遍認為這是一種非理性的增長方式。中國能源發展戰略唯一出路是調整供給結構,通過減小煤炭比重,加大油、氣比重,積極利用國際市場資源以達到實現能源供求平衡、最大限度地獲取國際比較利益、保證國家經濟安全的目標。但是能源替代效應實質并沒有減少溫室氣體的排放,還可能造成更大的生態系統破壞,因此這種能源的替代所形成的能源結構調整對經濟增長可能是有利的,但并不符合科學的經濟增長理念。這是否是最優的實現的經濟增長路徑也值得討論。
中國能源生產利用結構長期以煤炭為主,能源產業固定資產投資指向受政府調控明顯,煤炭產業為主的生產結構沒有得到根本性改變[3],如果能源結構得不到根本改變,那么路徑依賴一旦鎖定,產生的馬太效應將是加倍的后果。于是,我們要問,能源經濟可持續增長問題是否僅僅是能源產業能源經濟增長的理性化。所以說構建的框架對促進能源產業的更好升級、能源技術的創新、實現能源產業發展與經濟增長的良性循環、提高能源的利用效率、推動中國能源產業升級以至宏觀經濟的理性運行具有很好的現實意義。圖2研究框架與變量之間相互作用機理具體的概念框架與變量如圖2所示,框架內的核心變量地區生產總值、單位GDP能耗和單位GDP電耗構成一個循環的系統,電力消費量作為基礎變量影響地區生產總值和單位GDP電耗。為了使能源可持續增長系統能夠良好運行,這些核心的內生變量必須存在協整的關系,如果這個循環的系統之間重要變量偏離了協整,必須加以修正,使之良好運行。同時,也要研究變量間的具體機制,找到它們之間的微觀作用機理以利于系統的優化。84研究表明當前中國能源結構矛盾根本在于資源稟賦、生產方式和消費模式之間的矛盾,具體表現在資源稟賦約束下能耗在能源生產中的比重不斷上升和經濟增長對油、氣的需求不斷上升。這種矛盾所造成的結果已在近年來煤炭過剩開采所激化安全事故、油價的不斷上升和全球氣候加劇變暖的趨勢中得到顯示。盡管這種趨勢造成的結果有待進一步的深化檢驗,但是科學界普遍認為這是一種非理性的增長方式。中國能源發展戰略唯一出路是調整供給結構,通過減小煤炭比重,加大油、氣比重,積極利用國際市場資源以達到實現能源供求平衡、最大限度地獲取國際比較利益、保證國家經濟安全的目標。但是能源替代效應實質并沒有減少溫室氣體的排放,還可能造成更大的生態系統破壞,因此這種能源的替代所形成的能源結構調整對經濟增長可能是有利的,但并不符合科學的經濟增長理念。
本文將通過用一種新的角度對碳排放現狀進行重新分析，提出系列創新理論來減少碳排放、加大碳固定，并以資源化高效利用來保證減排全過程的市場化動力，實現可持續的碳資源循環利用和經濟的低碳發展。
一、碳排放現狀成因的創新分析
現在學術界認為森林、海洋吸收二氧化碳的能力是有限的，只能吸收人類活動新增排放的很小一部分。但事實上，人類活動產生的碳排放和自然界本來已有的碳循環總量相比只占很小的一部分。僅僅土壤碳呼吸過程中對環境的碳排放就達到3000～5000億噸，是人類每年約500億噸碳排放的8～10倍。在2010年時，這個比例曾經是12～16倍。每年全球由于毀林造成碳循環破壞所產生的二氧化碳排放與同期化石燃料燃燒釋放量相當，也能證明這一觀點
我們也都知道，不論是陸生植物還是水生植物或藻類，都是碳水化合物，絕大多數植物的碳元素的唯一來源就是二氧化碳，植物每生成1kg干物質就要消耗二氧化碳約1.6kg。在進行無土栽培植物的過程中，只要營養液中有少量必要的無機鹽，不需要任何有機物，也就是說不需要碳元素，就可以完全保證植物正常生長發育。那么我們在糧食作物種植的過程中施的有機肥為什么能促進作物生長發育呢？其作用主要是有機物在微生物作用下分解產生二氧化碳和熱量。沒有有機肥，作物不是不能生長，而是長不好，究其原因也是沒有足夠的二氧化碳來進行高效率的光合作用。試驗研究表明，人類生產生活的環境大氣的二氧化碳濃度約在100～2000ppm（0.01%～0.2%）內，作物產量隨二氧化碳濃度增加而提高。如果把二氧化碳濃度降到50ppm，光合作用就會停止。生產實踐中發現，農業溫室大棚中夜間二氧化碳氣體因植物呼吸作用和土壤有機物分解釋放的積累，達到較高水平，在日出前一般都在600～1500ppm之間，日出后作物開始光合作用，溫室內二氧化碳濃度迅速下降，如果沒有充足的補充，2小時左右二氧化碳濃度將降至100ppm以下，作物處于二氧化碳饑餓狀態！
一般認為植物光合作用最適宜的二氧化碳濃度是800～1500ppm，溫棚中噴施二氧化碳，將空氣中二氧化碳濃度從野外平均濃度200ppm，提高到1200ppm，即達到或接近我們辦公室內的二氧化碳濃度，不同品種農作物的生長速度和產量提高了60%～200%。也就是說提高二氧化碳的濃度可以大大改善植物光合作用的條件，促進光合作用，改善植物的養分合成和加工。當然，也意味著植物固定二氧化碳的能力成倍增加。
顯然，大自然植物的主要碳元素來源，不是依靠人類活動提供，植物吸收、再利用的碳元素主要來自其附近土壤因其含有的有機物分解，釋放的二氧化碳。通過空氣對流、擴散帶來的二氧化碳只是占有很小的比例。即便是地球大氣層二氧化碳濃度上升50%，從280ppm達到現在的約380ppm，這個濃度還是難以讓植物的光合作用有大的變化。因此，靠增加水生、陸生植物面積來大幅度增加環境固碳能力的思路是行不通的。
我們曾經到數個化工廠調研，這種工廠通常都有大量的二氧化碳排放，規模都達到每小時數十、數百噸碳排放。交流中，工廠的朋友都不約而同說到一個現象，工廠建成開工短短幾年內，周邊小環境、小氣候發生很大改觀，沒有進行人工的特殊干預，不毛之地很快變得郁郁蔥蔥，風調雨順。感覺植物非常容易生長、發育。我們分析，這應該就是二氧化碳“氣肥”起到的“意外”作用。
因此，我們大膽的提出一個結論：自然界的植物碳匯的潛力是巨大的，遠遠大于人類活動產生的排放。森林植被破壞能造成碳排放快速增加，而通過植樹種草產生的碳固定效果則是緩慢和長期的。利用、影響、恢復碳循環來解決碳排放問題，遠比通過減少石化燃料消耗、化學利用二氧化碳、直接物理存貯封存、增加森林植被面積吸收等方式更快速有效。
讓我們把新產生的碳排放盡可能“捕集”起來，輸送到海洋、森林、草原，農田、溫棚里去，造成局部二氧化碳濃度大幅度增加，影響碳呼吸、碳循環過程，讓植物固碳的作用成倍提高，同時也促進植物的快速生長，農作物產量也大幅度增加。實現低碳、減排、增效多贏的局面。
二、碳排放來源的創新控制
我們現在還有必要分析一下人類工業化過程產生大量碳排放的歷史成因。即使到了今天，工業領域和人們日常生活中都把排放二氧化碳當成一件理所當然的事。進行環境評價的時候，排放物里面如果沒有特殊化合物，如硫化物、氮氧化物、粉塵即達到清潔排放的標準，排放物含有二氧化碳、水蒸氣、熱量其實都是局部環境空氣的增量和干擾，也將影響局部環境指標，本應同樣得到處理。
每個鍋爐都有煙囪，煤炭燃燒后碳排放成為習慣，但是仔細分析一下，煤炭的燃燒過程是一個化學反應過程，在生成近4倍重量二氧化碳的同時，釋放燃燒熱。排放的二氧化碳其實是比燃燒過程釋放的熱更有價值的資源，目前市場批發價每噸高達500～800元，淘寶零售價更達到每噸一萬元。化學產物的價值比釋放的熱能價值高2～3倍，人們長期以來都是抓了燃燒熱這個“芝麻”，扔了燃燒化學產物這個“西瓜”。
造成這個結果也有其歷史原因，倒退幾十年，煙氣中二氧化碳幾乎無法回收，回收了也沒有什么太多用途，人類當時也沒有減少碳排放的環境保護壓力。但是今天則完全不同了，回收煙氣二氧化碳的技術已經成熟，回收成本低廉，回收的二氧化碳用途廣泛。人們也已經認識到碳排放對環境的危害，到了應該徹底處理碳排放、必須處理碳排放問題、可以從根本上解決碳排放問題的時候了。
我們再提出一個建議，對我們人類普遍使用的燃煤、燃油、燃氣過程進行改革，讓每一臺鍋爐、每臺燃燒裝置像化工廠的反應設備那樣工作，既利用燃燒反應釋放的熱量，還要利用化學反應產生的化學產物，把化石資源的價值“吃光榨凈”，在減少環境污染物排放的同時，實現效益的大幅度增加，實現低碳、減排、增效的有機統一。
我們還提醒，對于那些建設在遠離城市的化工企業、大量碳排放企業，也許沒有必要進行碳捕集，只要要求他們周圍小環境加強植物培育，相信很快就可以和前面所說的化工企業一樣，通過碳排放的“自產自銷”，就地實現低成本、高效率、環境友好的碳固定。而那些周圍沒有大量植被實現碳固定的碳排放企業、碳排放設備，應該加強碳捕集、碳回收，通過城市捕集、野外排放的空間轉移、冬季捕集、夏季排放的時間轉移，借助綠色植物的光合作用，高效率實現碳固定，同時實現直接、間接創造新的經濟效益。
三、碳排放資源化利用的創新
目前工業領域的碳排放比較容易集中捕集，捕集的方法很多，每捕集一噸二氧化碳的成本約合100多元人民幣或更低。但近年來碳排放的資源化利用幾乎沒有大的突破，究其原因是理論界思想觀念陳舊，需要進行觀念創新和理論創新，才能徹底改變碳排放資源化利用的現狀。本文將以干冰作為一種動力轉化介質入手，探討一下碳排放資源化利用的創新。
多年來，有無數的科學家試圖讓二氧化碳能再次逆變成為某種“燃料”。這些人幾乎都在化學逆向反應上做文章。但是這樣的過程，都是需要能量，實現燃燒逆向反應也非常困難，而且除了考慮采用太陽能、模擬植物光合作用的方案以外，即便實現逆向反應，也只能算是對高品位能源的儲能再釋放，得不償失。
近年來，我們通過對熱機的工作原理進行再認識，提出“讓熱機冷下來”的觀點。熱機的本質是熱量引起介質升溫膨脹、做功，加熱升溫是手段，膨脹增壓是目的。人們不應該將熱機的工作溫段僵化、固定在從常溫到高溫，而從低溫升溫到常溫也會引起某種介質升溫、膨脹，推動活塞、渦輪葉片運動做功，將常溫、低溫的熱量同樣轉化為機械能。
二氧化碳是個很神奇的物質，常壓下，它可以以-78.5℃超低溫、固態的形式“干冰”存在；到了約10個大氣壓的環境中，二氧化碳又會變成液體流動便于輸送。用干冰作為工質，可以吸收利用環境介質空氣、水的熱量受熱氣化，如果限制在一個封閉的容器中，就可以得到數十個大氣壓壓力的常溫二氧化碳氣體。這個高壓、常溫的二氧化碳氣體完全可以推動氣動機械輸出動力做功。由于熱機的原理沒有改變，熱機也無需大的改動，只需要對現有的汽車稍加改進，就可以使得原來消耗燃料，工作在高溫溫段的發動機，改為利用超低溫工質，撬動環境熱能參與，讓氣缸內產生同樣大小的膨脹壓力來推動活塞，讓發動機在常溫溫段繼續工作。
改造前，汽車是帶著能源物質，吸入不需要付費的環境空氣，燃燒后釋放的熱量讓反應后的混合氣體升溫、膨脹，高壓高溫氣體的膨脹勢能在發動機內轉換為動能，帶動車輛運動，做功后尚有余熱的高溫廢氣被排放到環境中；改造后，汽車是帶著超低溫的工作介質干冰，通過換熱器，吸收不需要付費的常溫空氣的熱量，汽化、氣化，升溫膨脹，最后是高壓常溫二氧化碳氣體推動發動機運轉，帶動車輛運動，膨脹釋放內能后大幅度降溫的低溫二氧化碳氣體則被排放到空氣中。這個過程已經在實驗中得到驗證。初步估算，讓發動機輸出同樣的動力消耗的“工作介質”體積雖是原來燃料消耗的5～8倍，而綜合成本是使用燃料時的近三分之一，相當于又回到了蒸汽機時代，不同的只是工質從水變成了干冰，熱量的來源不是依靠燃煤，而是取自于環境空氣或水等常溫物質。
改裝實驗中還注意到，干冰首次氣化的過程，其實是一個吸熱過程，也就是一個制冷降溫過程，是一個非常不錯的“冷源”，可以在提供動力的同時，為冷藏、冷凍運輸設備提供大量冷量；為冷凍法海水淡化設備提供優質冷源。做功后，氣體溫度因為內能減少而再次下降，又達到-50℃或更低，還可以再次作為冷源輸出冷量。
用于改造農用機械，在提供動力的同時，干冰氣化后的二氧化碳也成為農作物的氣肥，降低了農機使用成本，減少石化燃料消耗，還給農作物、農田施了氣肥，一舉數得。
冬季使用燃料燃燒供暖的時候利用新型可以回收制備干冰的鍋爐回收煙氣中二氧化碳，制作干冰的過程也實現燃料燃燒熱量的高效率、最大化回收再利用。冬天沒有植物，應將干冰儲存起來；到了夏天，利用干冰吸熱制冷，氣化后高壓二氧化碳氣體推動汽輪機輸出動力發電，最終排放的低壓二氧化碳氣體成為夏季植物的氣肥，實現碳排放資源的跨時間、跨空間的高效利用、綜合利用。
四、二氧化碳綜合利用范例
本文提出解決碳排放的思路主要是設法通過大幅度提高植物生長環境周圍二氧化碳的濃度，來充分發揮自然界的植物通過光合作用吸收、固定二氧化碳的巨大潛力來從根本上解決大氣層二氧化碳氣體積累、增加的問題。實現這個過程主要有碳捕集、碳運輸、碳布撒等若干環節。其中碳捕集的有關技術已經相當成熟，本文不再贅述。
二氧化碳的運輸曾經是一個較大的問題，因為這個過程中是個消耗能源、成本較高，沒有經濟回報的過程?，F在，利用干冰作為介質，吸收環境的熱量，并通過熱機轉化為動力輸出，解決了碳運輸過程的高能耗成本的問題。運輸過程中少量的消耗其實也實現了某種意義的碳肥“布散”過程。下面通過幾個利用二氧化碳的應用范例，來進一步解釋說明。
（一）干冰用于森林滅火
森林火災時有發生，常用的滅火方法很多，但都是常規的手段。以水滅火為例，如果噴灑的消防滅火用水、滅火干粉沒有直接噴淋到火源，則幾乎不能發揮降溫和隔絕空氣的作用，即便有條件大量使用，滅火效果也不好。
以前限于經濟條件和技術條件，使用干冰滅火都是“高端消費”和“奢侈品”。但是到了今天，干冰容易生產、運輸、儲存，目前的成本也不高了，應該考慮大量采用干冰這個非常理想的滅火材料來實現森林應急滅火。采用干冰進行森林滅火，制作成一個個干冰炸彈，通過提前布設形成阻火帶，通過定時、定溫起爆，或者飛機空投，觸地爆炸，或者巨型迫擊炮拋射、近炸引信引爆。不管干冰是否能接觸火源，只要炸碎的干冰顆粒布撒在火源附近、火源的上風口、火源的高處，都能迅速氣化實現降低火場溫度，隔絕空氣阻止燃燒的作用。氣化的二氧化碳就像一張巨大的“冷氣毯”，覆蓋整個火場，并且隨著氣流的流動自動流向火源，持續氣化的干冰還能有效阻止火災復燃，實現快速、徹底滅火。
最后殘留在森林火場的二氧化碳氣體，是森林很好的氣肥，逐漸被周圍的林木吸收，沒有任何污染物殘留，滲入地下土壤、水分吸收的二氧化碳氣體，也有利于火災現場的植被恢復生長，一舉數得。人類使用水滅火，已經數千年歷史了，今天該創新、改進一下了，該淘汰這種陳舊、低效率的傳統滅火方式了，
（二）干冰作為動力介質
大型漁率在500馬力以上，每小時消耗燃油數十公升。需要消耗大量的燃油作為動力。固體二氧化碳（干冰）吸收海水的熱量可以氣化為50個大氣壓以上的高壓氣體，為遠洋漁輪提供動力；這個過程中，約10公斤干冰相當于1公斤燃油，輸出的動力相當于2～4千瓦時電力。吸熱的過程還相當于制冷，提供的“冷量”可以用于冰凍海產品、淡化海水，這10公斤干冰同時累計可以吸收的熱量，相當于0.5公斤燃油做功制冷的冷量。10公斤干冰氣化過程還能同時淡化產生10公斤以上的淡水。綜合估算干冰替代燃油的重量比為6：1，即干冰的使用量比燃油大6倍。而干冰的價格是燃油的十分之一或更低，因此使用干冰的成本是燃油的二分之一，而且實現了真正的“零”排放。
使用干冰作為動力介質，是一個非常好的環保、節能、增效的方案。首先采用的干冰是從其他直接排放到環境中的二氧化碳捕集制取而來，不是增量排放。使用過程中能量的來源取自于環境，沒有消耗化石燃料；排放的二氧化碳“尾氣”增加了海洋、海平面的二氧化碳濃度，甚至可以直接注入水中，增加了水體的二氧化碳溶解度，促進海洋植物、藻類的光合作用，通過食物鏈促進了海洋生物、海洋水產資源的再生和恢復，實現安全、低碳、減排、增效、環境友好的綜合效益。這種應用方案也同樣適用于海島、遠洋貨輪、郵輪采用。
我們現在的高鐵的每一節車都叫動車，都有獨立的動力系統，高鐵的車頭僅僅是控制室，反而沒有動力，合在一起稱為動車組。如果每節車廂都能攜帶5噸干冰作為動力工質，則在運行中可以提供500匹馬的動力長達6～8小時。在列車進入人口稠密區域時使用電力牽引，行駛到曠野、草原、森林的時候切換到“干冰”介質的環境熱能動力模式，既提供了一種清潔的動力，又實現了碳布撒、碳轉移，強化、利用了綠色植物固碳能力，實現了綠色動力。
這些絕非科幻，具體實施過程不存在理論障礙和技術壁壘，推廣應用就在眼前。馬戲團里表演的大象，都是從小就開始訓練的。小象很調皮，故常把小象拴在木樁上。由于小象力量小，經過很多次試驗，它都無法將木樁拖出來，時間久了，只要把小象拴在木樁上，它就知道自己無法掙脫，也就會很安分了。小象長成了大象，力大無窮，可以輕松拔起一棵大樹，但卻能很老實地被繩子拴在木樁上。因為從小的經驗告訴它們，木樁的力量比自己大，是唯一可以拴住自己的東西。
基礎科學理論確實已經發展完善，但是我們是不是還存在對理論的認識偏頗或慣性思維？應用科學理論和歷史生產力發展水平相關，早期提出并沿用至今的一些應用理論肯定存在時代和歷史的局限性和不足?！秶H歌》有一句歌詞唱得好：“要沖破思想的牢籠”。而一旦沖破思想的牢籠，走出思維定勢，甩掉那根“木樁”，我們的潛力將會得到極大釋放，將會創造各種奇跡。
五、后記
早在2009年，現任美國總統奧巴馬上任之前就已經在其國內鼓吹新能源汽車，將之作為未來拉動經濟的重要增長點。雖然中國汽車工業在整體上較歐美日有很大差距，但在新能源上大家卻處在同一起跑線，這正是我國政府非常重視新能源課題的深層原因。
中國搞新能源汽車，誰會受益呢？新能源汽車廠商無疑是受益者，但是汽車廠家眾多，誰有能力脫穎而出一時難以辨清，中游企業也是一樣，而上游資源類企業相對簡單，故而與新能源相關的鋰、稀土等礦業公司就成為近年股市爆炒的新能源汽車重點領域，包鋼稀土、成飛集成、城投等都是領一時的大牛股。
但是光有礦業并不能直接成就我國新能源汽車產業。某個產業在世界范圍內領先，必然伴隨著一批具有核心技術和研發能力的公司發展壯大。經過數年的發展與沉淀，這類科技創新先導的公司已初露端倪，相較經過爆炒的相關礦業公司，這類在新能源領域擁有核心技術的公司將是未來市場關注的重點。
“以我為主”
2月18日，經過近十年的“愛情長跑”，福田汽車與戴姆勒的合資公司――北京福田戴姆勒汽車公司正式成立。由于在中重卡車發動機的技術上有特別優勢，此次福田汽車與戴姆勒的合作是由中方出技術、主導管理，并生產中方品牌，昔日的“代工工廠”變身成為技術、品牌的全球輸出中心，“以我為主”成為中國汽車產業的強音。
雖然此次合資輸出的并非新能源汽車技術，但北汽福田在新能源汽車領域也是國內領軍企業之一。福田汽車副總經理、工程研究院院長鄔學斌在稍早前對媒體表示，“中國汽車產業大而不強，關鍵原因是缺乏核心技術，但在電動車的電控方面，國外企業也是剛剛起步，中國與國外企業相差不遠，且相對傳統內燃機車更為簡單”。
據鄔學斌介紹，從2011年起，福田汽車的電控已經完全實現自主研發，并讓其他企業貼牌生產。另一方面，福田電動汽車的成本也在不斷下降：電機成本較2010年下降約40%，估計在未來三年，電池價格應該能夠降一半。所以在未來的幾年中，福田汽車的電動車成本將大幅下降。
電控是靈魂
動力總成的控制簡單地說，就是對發動機和自動變速箱的統一控制。它的好壞將直接體現在汽車性能上：速度的快慢、操控反應靈敏與否，都需要靠電控技術去實現。
若把發動機比作汽車的心臟，則電子控制系統就是其靈魂。在大家熟悉的當下汽車架構中，發動機由發動機管理系統控制；自動變速箱則由變速箱控制器控制；此外還有安全防護的剎車防抱死系統及牽引力控制系統、車輛穩定控制系統等。
所有這些系統不僅需要單體管理，還需要協調工作。所以將單體電子控制模塊采集到的信息，集中傳遞到某個終端控制器統一處理，就產生了前文所說的總成控制。電機與電控技術在整車利潤鏈中占比很高，且不同于電池依附礦業較多，屬于偏智力成本。在今年3月份的科技部最新的《電動汽車科技發展“十二五”專項規劃》中，電機、電控與電池一起成為“三橫三縱三平臺”的重要組成部分。
三?橫：電池，電機，電控；
三?縱：混合動力，純電動，燃料電池；
課 題：本文為廣東省高職教育機電類專業教育教學改革項目課題《“新能源與節能照明”緊缺人才培養體系的創新與實踐》（課題編號：JD201384）成果。
“低碳經濟”致力于發展其他清潔能源以降低對化石能源的依賴。國際經濟發展的趨勢要求能源的低能耗、低排放、低污染特征顯著。中國政府承諾，到2020年，單位GDP碳排放將比現在降低40%～45%，低碳經濟發展模式是當前的基本國策?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》中再次重申了“把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應”。低碳經濟直接帶來高技術人才的缺口、專業人才的匱乏。未來幾年內以太陽能、風能、海洋能、電動汽車、LED節能照明燈具等為代表的環保產業、節能產業、減排產業、清潔能源產業等相關專業，將更加受到學生和家長們的青睞。2008年以來，筆者學校開始籌建新能源應用技術專業，2010年正式開始招生，通過幾年來的實踐探索，特別是經歷了光伏產業發展低迷的考驗，我們對新能源應用技術專業創辦的一般規律有了一些新的認識。
一、創建特色新專業需要解決的若干問題
創建新專業是一項龐大的系統工程，各項工作需要統一規劃、協調。高等職業教育新專業的設立，要依據國民經濟總體發展的形勢和地方產業結構調整的趨勢，謀求專業畢業生的需求市場和就業機會。既要看好產業背景的發展，又要著眼學生的職業生涯發展。既要有共性，又要有個性和特色，把握專業設置和拓展的重點和切入點。
1.要解決新專業的定位問題
高職新專業的定位包含以下幾個要素：地區產業背景、師資水平、學生與家長意愿、市場前景、技術難度與技術復雜度等。在低碳經濟發展的大背景下，專業人才培養規格的定位，由于地區產業特色、學校的辦學理念、發展戰略不同，學校的辦學優勢、學科基礎不盡相同，培養目標也不一樣。新能源應用技術是一個寬口徑的大類專業，目的是培養新能源與照明領域的工程技術人才。新能源應用技術分為兩個主題，主要研究風電、太陽能、生物能、海洋能等可再生能源行業以及節能照明領域的工程問題，包括規劃設計、制造施工、工程管理、產業經營、統計運籌、金融財務與售后服務等，其涉及的學科與行業之廣可見一斑。學校的新能源應用技術新專業建設仍處于起步階段，不可能面面俱到，因此，要辦出專業的優勢和特色，在激烈的競爭中占有一席之地，就必須獨辟蹊徑，確立合適的人才培養方案。
順德是家電之都，有較強的電子信息產業基礎。經過兩年多的市場調研分析，我們認為學校的新能源應用技術專業應該以節能照明與新能源產品開發為主，著力于新能源下游產業，側重于太陽能路燈、逆變器、LED節能照明產品的開發設計、安裝維護、產業運營與工程管理等。同時要充分發揮學校在家電、機械、制冷、通信與電氣自動化行業的優勢，在太陽能路燈設計、LED照明產品設計方面形成特色，并逐步在照明系統設計、新能源工程應用等方面形成新的增長點。
2.就業市場分析與畢業生職業崗位定位
高職教育是經濟、社會、市場發展變化的“函數”。我們進行了三個層次的經濟和社會發展需求市場分析：一是宏觀經濟環境分析――國內外新能源產業的態勢與走向，國家新能源與節能照明相關的宏觀政策導向；二是中觀經濟環境分析――華南和珠江三角洲地區的產業結構調整與提升，行業布局的組合與分解，特別是佛山市與順德區的相關產業政策、地區十二五發展規劃與綱要；三是微觀經濟環境分析――地區企業的主流產品與技術要點、崗位供求及其對人才的知識技能需求、兄弟院校相關的教育市場分析等。
順德正在構建現代產業體系，傳統產業謀求升級換代，而新興產業也在加緊培育當中。目前，順德的新興產業取得突破：部省共建OLED產業基地、彩虹集團OLED項目落戶順德；富信電子與中科院達成協議共同開發半導體發電；國家光伏系統工程研究中心產業化基地落戶順德，與中山大學合建光伏研究院等。經調研，在本校學生就業的珠三角地區有新能源相關企業3000多家，節能照明相關企業近萬家，其每年對高職畢業生的需求量在2000人以上。由此可見，本專業的學生有良好的就業前景，即使在光伏電池制造產業不景氣的情況下，光伏發電控制器、逆變器、節能照明領域也足夠解決學生的就業問題。
3.課程體系建設
在明確了新專業的定位和切入點以后，課程體系的構建是專業建設中最為重要的環節。學校采用通專結合的課程模式，包括職業素養課程、專業基礎課程、專業技術課程與專業實踐課程四大模塊。
（1）職業素養課程模塊。該模塊由人文社會科學、自然科學、外語、計算機基礎、體育等方面的課程組成。其中大多數課程是全校統一規定好的，一般不可調整和改變。本專業通識選修課程主要是市場營銷與生產管理。
（2）專業基礎課程模塊。該模塊是讓學生掌握專業相關基本原理、概念和基本方法。包括技術基礎課（課程主要有機械制圖與CAD、電工技術基礎、電子技術基礎等）、專業基礎課（主要有電子產品制造工藝、C語言編程、單片機技術初步、電子線路CAD、PLC編程基礎等主干課程）。
（3）專業技術課程模塊。該模塊是專業核心，體現專業定位、專業特色與學科發展建設方向。包括可再生能源與風光發電子模塊（課程主要有新能源發電系統安裝與設計、先進能源技術與風力發電原理）、節能照明子模塊（開關電源與LED驅動技術、現代平面顯示技術、LED照明工程與施工）兩大必修子模塊。選修課設置主要體現專業前沿與行業發展方向，課程主要有：前沿知識講座、嵌入式系統設計、電動機與控制原理、ERP軟件應用、創新方法概論等。
（4）專業實踐教學模塊。專業實踐課程是培養學生解決實際工程問題的平臺，是理論學習和創造性研究、開發、設計的結合點。因此，實踐教學成為三年教學進程的主線之一，實施“全過程、遞進式”培養，學生從入學就開始行業企業參觀調研和現場工作實踐，激發學生的專業興趣與專業技能。主要內容包括電子產品制造工藝實訓、電子線路CAD實訓、社會實踐、開關電源與LED驅動課程產品設計、新能源發電系統安裝與維護實訓、頂崗實習與畢業設計等。
新能源應用技術作為近幾年來發展起來的新興專業，是多學科結合的交叉性、邊緣性專業。因此，在制訂教學計劃和教學大綱時，要抓住重點核心課程，逐步形成本校的特色優勢，并在實踐中不斷對教學計劃、大綱進行補充、完善和修正。
4.師資隊伍、實驗室、教材、校外實訓基地建設
師資隊伍建設是新專業創辦的重點，學校在新能源發電系統設計、照明工程與施工等方面的師資缺乏；在施工、統計、營運、維護等方面的師資力量較弱；在電子產品制造工藝、生產運營管理、通信技術、電氣自動化控制、電子信息等方面有較強的基礎。我們用引進和培養相結合的方法，合理調配全校的師資力量，積極從企事業單位聘請兼職教師，將新專業的師資增加了8人，老中青結合，高中初級職稱搭配，改善師資結構，形成師資梯隊，為新專業建設打好了基礎。
實驗室是人才培養、實驗教學、科技創新、校企合作和對外交流的窗口之一。本專業實驗場所面積較為充足，實驗環境良好，學校為支持新專業建設，投入資金300多萬元，新建開關電源與LED驅動技術實驗室、新能源發電技術實訓室，加上原有的PLC技術實訓室、電子電工技術實驗室、電子產品制造工藝實訓室、電動機控制技術實驗室等，形成了完善的校內實驗教學體系。大部分專業課程都在實驗室上課，采用理實一體化的教學方式。這些措施為實驗教學奠定了堅實的基礎。
校外實訓基地建設是高職建立良性互動校企合作關系的重要舞臺。本專業的校外實訓基地，以企業為主導，建立了有效完善的管理機制。一是聯絡人制度。配備專任教師作為校外實訓基地聯絡人，負責雙方溝通，同時利用學校資源，整合多學科力量幫助解決企業新產品的研發、設計、生產問題，攻關各類技術難題等。二是校企合作機構設置。成立專業教學指導委員會，聘請企業兼職教師，共同開發教學資源，共享學校與企業實驗與生產設備資源，選送專業教師到企業頂崗實踐，確保教學內容與企業需求的無縫銜接。三是創建教、學、做一體化課堂。實現智力因素與生產要素、教學環境與現場工作環境的有機結合，突出學生實踐能力和就業能力的培訓，密切學校與企事業單位、就業市場的雙向聯系，發揮企業頂崗實習對改善就業的促進作用。本專業先后與彩虹集團佛山平板顯示有限公司、美的照明、國星光電、高迅電子、海信多媒體、盈科電子等多家大中型企業建立合作關系，設立了學生校外實訓基地。
5.科研與校企產學研合作
新專業的發展壯大，高職專業品牌的確立，培養品質的提升，取決于參與及服務于行業的程度，取決于專業在行業的科研技術實力與地位。在建設過程中，我們努力貼近行業需求，提供技術支持，營造技術優勢，以此提升行業水平，增強行業競爭力，并為自身資源擴展、實訓基地建設、學生就業和職業規劃，贏得生機與活力。以服務區域經濟建設為宗旨，逐步實現三個領先――“實驗條件領先，技術水平領先，教學方法領先”，實現教育資源與區域經濟的整合，增強對區域經濟發展的輻射力和貢獻率，拓寬發展空間。加強新專業的教學與科研工作與行業企業的結合，積極申報產學研合作項目。成立專家指導委員會，參與教學計劃的制訂、運行和質量評估工作，反饋畢業生在企業就業的情況。以邏輯線索和市場性需求線索為依據，建立起實踐教學基地和就業基地。
新專業建設需要解決的核心問題及其相互關系，如圖1所示。
圖1 新專業建設的核心問題及其相互關系
二、創建新專業的資源整合
1.教學資源整合
新專業的建設離不開其他相關專業的支撐。學校電子與信息工程系通信技術、電氣自動化、智能家電、應用電子技術等專業都有10年以上的發展歷史，這為新學科的發展創造了良好的條件。
2.部門協調
新專業的創建是一項系統工程，是各職能部門的共同任務，離不開學校各職能部門的共同支持。以科研工作為例，可以圍繞新能源應用技術專業所涉及的領域，組織協調相關學科專業，如機電工程、電氣自動化、計算機、控制、通訊、經濟管理等，以光伏發電系統設計安裝，LED照明系統設計安裝，太陽能路燈系統的生產、管理、通信、設計、監控等為研究重點，發揮特色優勢，在為新專業創建服務的同時，為學校的科技工作培育出新的增長點。低碳經濟的迅速發展，給新能源應用技術專業建設帶來了良好的機遇，也對科技處的組織、協調等工作提出了新的挑戰。新專業建設涉及教務處、人事處、科技處、學生工作與就業指導處、高職研究所、圖書館等職能部門的工作，需要在學校的統一部署下，把握新專業建設的總體思路，把新專業建設作為一項重點工作，為新專業建設創造良好的環境。同時，新專業建設是一項長期、艱巨、循序漸進的工作，需要銳意進取，腳踏實地。
三、專業建設的特色形成
1.課堂教學改革及評價體系的建立
高職培養的不僅僅是技術專家，而且是能在現代企業中，適應現代組織管理模式和市場運行機制，能夠從事產品研發、制造、管理的各類工程師（如PE產品工程師、FE設備工程師、QE品質工程師等），更進一步，是具有社會責任感的現代工程人才與社會文明的傳承者和創造者。因此，在教育過程中，我們對學生的考核要改變傳統的一考定天下的做法，結合現代質量管理體系的思維，設計精細量化的質量標準，用數據說話，用類似ISO的指標體系控制教育質量，同時保持學生的個性化、多樣性、創造性與精神性仍是評價體系追求的目標。
2.通用技能的培養
有效溝通、解決問題、自主學習、有效團隊工作、管理時間以及責任感、變化的適應性和職業道德等特質通常被描述為通用技能，這些技能成為工作績效的基礎，成為職業發展的需要和終身學習的根本。目前，通用技能越來越受到用人單位和社會的廣泛重視。21世紀競爭和變化的工作環境對勞動者有非常顯著的意義。許多對美國、英國和澳大利亞等國的勞動力市場的調查表明，用人單位更需要這些通用技能以適應不斷發展的科技與制造工藝。高職教育不僅僅要停留在工作和職業技能的層面上，在職業教育的人才培養理念和框架中，要更加重視培養學生的社會責任感和服務社會的意識；其次是培養學生在日益激烈的競爭和不斷變化的工作環境中能夠生存和取勝的通用技能（比如，禮儀、溝通、創新、團隊、外語、自學能力
等等）。
四、結束語
本文總結了筆者學校在創辦新能源應用技術新專業過程中的一些經驗體會，分析了新專業建設過程需要解決的一些核心問題，對其他院校的新專業創建有一定的借鑒作用。高職教育專業建設既要適應經濟發展的需求，也要辦出水平，辦出特色，集合教育教學、科研、社會服務、文化傳承與傳播等等功能；新專業的創辦要在統一認識的基礎上，進行系統化建設，以教育培訓為基礎，以科技開發為支撐，以技術提升為重點，實現產、學、研的深層次緊密合作，從而贏得良好的就業市場、廣闊的發展空間和廣泛的社會贊譽。
參考文獻：
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創新能力是能源行業發展的驅動力，特別是在可持續發展理念深入人心的時代，公共政策設計者和實踐者的態度逐漸明朗，而消費者對創新的期望也逐漸凸顯。
在技術變革的影響下，工業行業新的商業模式確保了自身的發展進程。正因為科技創新的驅動，這些商業模式逐步創建、運轉并得以整合。
能源業務，特別是電力業務的發展目標，是通過可持續發展達到合理利用能源、開展良性競爭的目的。因此，在能源生產、運輸、配送和消費的關鍵環節，必須保證安全性與可靠性。為實現這一目標，電力公司需努力改進技術，以降低運營成本、提高效率，從而贏得最大的競爭優勢。
下表列舉的十大科技發展趨勢對實現2013年全球能源行業，特別是對電力市場的主要發展目標將起到一定的推動作用。
毫無疑問，為更好地加強能源生產商、運輸商、配送商及消費者的互動管理，需要整合好各方數據。
當下，能源行業面臨的首要挑戰是進行舊網絡改造，如有可能，應創建能量雙向流動系統；其次是在傳統能源基礎上，滿足不斷增長的可再生能源的整合需求（尤其是風能和太陽能）。
21世紀,誰能勇于創新、堅持創新,誰就能適應未來知識經濟的挑戰。在課堂教學的過程中，地理教師應該大膽放手，圍繞地理的主干知識，提出一些有利于激發學生探究欲望、激勵學生創造性思維的問題，讓學生在探究中自己得出結論，培養學生的創新能力與創新思維。
一、高中地理教學創新的理念
高中地理教學創新就是培養學生具有創新意識、創新精神和創新能力的教學過程，并以此為基礎達到全面培養人才和實現人才全面發展之目的。
1、地理教學創新的目標
地理教學創新的基本目標，對于學生個體而言，應該受到足夠的地理知識教育和相應的地理應用教育。地理應用教育包括從事社會工作所具備的地理技能、創新意識和創新能力。對于整個社會而言，應使學生素質、技能和創新能力所形成的勞動者的知識結構與社會產業結構相適應，并能對社會產生結構的動態變化有一定的適應能力。
2、地理教學過程的創新
地理教學過程創新的特點是教學方式具有啟發性和多樣性；能誘導學生獨立思考，鼓勵學生積極參與；能給學生思考和創新提供寬松的環境氛圍和更多的機會，增強他們對地理知識消化性的理解，逐步形成創新意識和創新技能，培養學生的創造能力。理解是對所接受知識的理性認識過程，是對感性材料進行分析、綜合、判斷、推理的過程。在地理教學創新中，由于評價制度的改革，記憶不再處于主導地位，創新才是目標。因此，地理教學創新應該是學生掌握良好的學習方法，使學生對地理知識規律、原則有深刻性的理解，為創新思維奠定了良好的基礎。
二、培養學生的創新意識
教師在地理教學活動中，一定要注意觀察學生的心理狀態，不僅要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，尊敬學生的人格和創造精神，激發學生的求知欲和創造欲；還要善于引導學生自我激勵，發揮創新能力，提高創新意識。
1、營造有利于學生創新的課堂氛圍
課堂教學中，教師要在相信學生具有創造潛力的基礎上，充分調動學生的思維與想象。要創設民主、平等、自由、和諧的教學氛圍，讓學生的心理處于一種輕松愉快狀態，積極思維，弛騁想像，打破陳規，敢于標新立異。如：課上要允許學生和老師爭論，允許學生隨時舉手提問題；用尊重學生的言語，鼓勵學生自由地表達自己的觀點。一旦學生成功，要及時贊揚鼓勵，贊揚學生的新觀點，讓學生體驗創新的喜悅。即使不成功，也不輕易否定，以免挫傷他們的自尊心和自信心。尤其當學生對教師和書本的觀點有異議時，教師不要馬上給予價值判斷，而要與學生互相切磋，共同探討，求得正確的結論。盡量消除學生怕答錯的思想負擔。例如，在講“環境和環境問題”時，提出下面問題： （1）人類所產生的垃圾最終到哪兒去了？ （2）垃圾是放錯了地方的資源嗎？ （3）為什么地球上垃圾并沒有堆積成山？ （4） 哪些污染損害了你的健康和生活？（5）人是世界上最瀕危的動物嗎？通過這些問題，鼓勵學生展開想象， 無拘無束地表達自己的觀點和想法。教師要及時地以“很好”、“很有新意”、“你真會動腦筋”、“你的想法很新穎”等語氣贊揚學生的新觀點。一定不要輕易否定，以免傷害學生的自尊心和自信心。最后教師通過與學生互相交流探討，得出合理的結論。
2、激發學生的學習興趣
興趣具有一種巨大的推動力，它可以激發人的想象力和創造力。當一個人對某種事物發生興趣時，他就會產生強烈的好奇心，主動地、積極地、執著地探索該事物的奧秘。為此，教師要教育學生充分認識學習地理的目的和意義，理直氣壯地向學生說明學習地理對學生成才的重要作用，展現學科知識的魅力。同時，還要培養學生對學習過程本身和教學內容的興趣。要采取多樣化的教學方法和教學手段，巧妙運用具體的激趣方法。如：創設情景、巧妙設疑、藝術語言、演講辯論、聯系時政熱點等激發學生的認知興趣。
3、激發學生的創造動機
心理學上說：人的活動都是在一定動機支配下進行的。正確的學習動機是學生學習主動性、積極性、創造性的內在動力。在地理教學中，要讓學生懂得創新的重要意義：創新不僅是時代的呼喚，也是學生個人自我發展的必備素質和未來競爭的前提。21世紀的人才標準不但要求知識淵博，而且需具備創新精神和創新能力。一個國家擁有創新人才多少，將決定經濟發展的快慢和科技進步的大小。當學生明白了創新的意義后，他們就會產生強烈的創造動機和責任意識，自覺地為美好的人生和為中華民族的全面振興去創造。
三、學生創新能力的培養
1、培養研究性學習習慣
研究性學習是學生運用所學的基本知識， 研究實際問題，獲取新知識，從而提高他們研究問題、解決問題的能力的一種學習方式。開展研究性學習是培養學生實踐能力、創新能力的一條途徑。高中學生已具備開展研究性學習的潛能，因此，在高中地理教學中應培養學生開展研究性學習的習慣和能力。
教師是學生研究性學習的指導者和促進者，應及時了解和關心學生的困難和需要，有針對性地對學生補充知識，用鞭策、激勵、賞識等手段，引導學生質疑、探究和創新。每個學生都有自己獨特的個性，特別對發生在自己身邊的事情比較關注，因此，教師應從學生自身生活和社會生活中選擇問題，為每一個學生的充分發展創造空間。學生通過親歷實踐，調查研究，進而提高收集信息、分析信息的能力，學會分享與合作，養成尊重事實的科學態度和科學道德，增強學生對社會的責任感和使命感。
2、開展課內課外活動
教師在地理教學中組織、開展豐富多彩的課內課外活動，促使學生在體驗知識中、運用知識中捕捉到創新靈感，從而有所發現、有所創造。比如在課堂中組織知識競賽、小組討論、正反辯論等活動。另外，在學生創造力形成上，課外活動也起著十分重要的作用。課外活動具有知識性、趣味性、實踐性、多樣性等特點。在課外活動中，學生不僅可以獲得創造力發展的良好環境，而且可以在活動中不斷激發學生的創新動機，培養敢于探究問題的良好習慣。
3、養成創造性品質
學生的創新能力與他的創造性品質有著密切聯系。學生的情緒、動機、堅持性、獨立性等都影響他們創新能力的發展。有創造性的學生，多表現為興趣廣泛，自信心強，求知欲強，獨立性強，富有責任感和想象力，敢于嘗試困難，勇于探索。在高中地理教學中，培養學生的創新能力，主要在于關注學生敢于自主探究、體驗和實踐的過程，以及形成尊重事實，獨立思考，研究意識和態度傾向， 而并不在于學生獲得了多少重大的創新成果。這種創造性品質是學生長大成人后有所創新和成就的重要心理品質。因此，我們要鼓勵學生樹立自信心，促使其創造性在學習過程得以中充分發展。
結語
創新是推動人類文明進步的基礎，其本質是進取。在中學地理教學中培養創新能力具有獨特的優勢，地理涉及自然科學與人文社會多方面的知識，其綜合性、實踐性、時代性強，能激起學生質疑、探究、想象和創造的欲望。因此，地理教學活動是“探索”、“發現”地理知識的過程，要強調創造性的解決問題的方法和形成探究地理科學的本質精神，這樣學生創新能力的本質才能得到培養，超越自我、勇于創新的品格才能得到發展和升華。
參考文獻：
1、秦彩軍《淺談地理教學中創新思維的培養》 [J] 教育實踐與研究2002（8）；
中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0220-01
新課標明確指出：課程必須根據學生身心發展和教材的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生的創新能力。因此，小學信息技術課不光讓學生了解掌握信息技術的基礎知識和基本技能，更重要的是利用計算機本身的特點進行創造性教學，培養學生的創新能力。讓他們長大后在科學信息領域有所創新。結合小學信息技術課堂教學，我就如何培養學生的創新能力淺談幾點認識：
1.激趣是培養學生創新能力的前提
興趣是最好的老師。興趣越濃，學習的積極性越高，越有利于培養學生的創新能力；所以激發學生學習興趣，是培養學生的想象力和創新能力的前提，是教學中最重要的手段之一。例如，在學習圖形復制、旋轉時，首先我利用極域多媒體軟件向學生廣播《小雞大家庭》的動畫，學生通過畫面看到小雞們快樂地生活，感受小雞的團結友愛。接著，創設情境：一天早上，天氣晴朗，一只小雞想出去散散步，就沿著一條小路來到附近的一片草地。這片草地真美??！小雞都被迷住了。同學們想不想跟著小雞去看看呢？……下面我們就跟著小雞去草地上玩玩。最后出示草地圖，我在小路上畫了一只小雞。引問學生這只小雞很想到草地上玩，可是怎么過去呢？同學們，你們能幫幫它嗎？話剛說完，同學們積極舉手，紛紛發言，說出自己的想法。教師指名學生上臺操作，并讓操作者說出自己是如何幫助小雞實現愿望的。操作者把思路說完后，老師讓學生各抒己見說出這幅圖好在哪里，哪些地方修改后更完美。接著，讓二、三個同學上臺修改，并進行畫面對比。由此激發學生的學習興趣，培養學生創造性思維。
2.質疑駁問是培養學生創新能力的關鍵
不善于質疑，就沒有創新。教育過程就是教師有意識地讓學生不斷生疑、質疑的過程。因此，在信息技術教學中，鼓勵學生多角度質疑駁問，多角度思考問題解答疑難，是培養學生創新思維的重要手段之一。愛因斯坦說："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。"因此在教學中教師要努力創設情境，引導學生在"無疑-有疑-無疑-有疑"的循環中去探求，從而培養他們的刻苦鉆研精神，提高創新思維的能力。如在學習圖形復制、旋轉時，在學生掌握了復制的基礎上，我設疑草地上現在開滿了鮮花，景色更美了！小雞想：如果把它的兄弟姐妹都叫來，一起在草地上玩耍，翻跟斗，該多么開心??！同學們動動腦筋，有沒有辦法幫小雞解決這個問題呢？經過思考后，有的學生回答復制，于是，我指名讓學生上臺操作，復制了幾只小雞，突然一名學生舉手發問："老師為什么這些小雞形態都一樣呢？怎樣才能畫出形態各異的小雞呢？"。"一石激起千層浪"許多學生立刻對這一問題表現出了熱烈的關注。我馬上意識到這正是讓學生自己動手嘗試解決問題的大好時機，于是我又把這個"球"拋給了學生，鼓勵他們大膽操作實踐，通過小組討論探究，有的學生畫出了許多形態各異的小雞，于是，我讓這部分學生上臺匯報他們的成果。在這一質疑、探究的過程中，學生學習的積極性更濃厚了，這樣不僅培養學生的創新思維能力，也使學生在探索實踐中熟練掌握操作技能。
3.鼓勵求異是培養學生創新能力的手段
創新就是要求異，不要雷同。小學生的天性是好奇和求異，凡事喜歡問個究竟和另辟蹊徑。對此，教師在課堂教學中，應努力營造寬松、積極、探索、創造性的課堂氣氛，讓學生真正成為課堂的主人，鼓勵學生樹立"嘗試創新"的意識，強調學生在課堂上，只要敢于參與，就是成功。對于學生創造思維的"閃光點"，教師必須大力表揚，使他們勇于創新的精神得以保持和發揚。如在學習網頁制作時，同學面對功能如此強大的"FrontPage"軟件，不知如何下手，模仿多，創新少，制作出來的網頁，沒有新意，在制作過程中也很少出現同學之間的交流與爭論。這時，我為了培養學生有求異的思想，我采取如下教學方法：
一、 引言
自Burns和Stalker提出企業層面的創新能力概念以來，創新能力的構建和組成要素以及創新能力對提升企業績效的影響已被學術界和業界廣泛研究。尤其對廣大中小企業而言，創新能力更是企業茁壯成長的重要驅動力?？茖W合理地評價中小企業的創新能力，有助于中小更好地認識自身的創新潛力、提升創新管理水平、完善創新機制，為企業可持續發展提供動力保障和方向指導。本文基于資源基礎觀（RBV），構建了從知識密集型商業服務、外部知識源，到企業科技創新能力，再到企業創新績效的理論模型，通過結構方程模型，明確了中小企業創新能力對企業創新績效的影響路徑。
二、 文獻回顧和假設
1. 基于資源基礎觀視角的創新。根據RBV，技術創新能力是一種具有因果模糊屬性的能夠帶來競爭優勢的最重要的資源，包括新品研發、流程創新和高效操作設備的能力。已有的實證研究表明技術創新能力是決定企業績效的重要因素之一。在眾多有關創新類別的分類中，經合組織（OECD）于2005年提出的創新四分法：產品創新、流程創新、營銷創新和組織創新獲得了廣泛的接受。本文研究除營銷創新外的其他三類創新。根據OECD的定義，流程創新是指部署一項新的或能夠顯著改善生產或交付的方法。產品創新是指引一項新的或對其特性、預期用途有顯著改善的產品或服務。
在技術創新過程中，從外部獲取有用的信息是一種簡便而高效的途徑。Souitaris將企業為建立知識流渠道和聯系的努力分為兩類：（1）掃描或審視外部信息；（2）與外部組織進行協作。創新源來自第一手外部知識的獲取，這其中包括技術報告、使用專利數據庫、參加會議和查閱科技出版物。在上述第一手外部知識中，專利被視為在技術層面對潛在創新最有用的知識源。使用專利數據庫能夠幫助企業了解具有潛在價值的研究領域的相關有價值知識。
第二類創新源來自與外部組織的合作。如我們常說的校企合作、研企合作等知識密集型商業服務機構（KIBS）就是企業通過外部科研機構和咨詢機構獲取新技術、新方法、新工藝的常用途徑。
因此，本文提出如下假設：
H1：知識密集型商業服務機構與企業獲取外部知識源之間存在正相關關系。
H2a：外部資源與流程創新能力之間存在正相關關系；
H2b：外部資源與產品創新能力之間存在正相關關系；
H3a：知識密集型商業服務機構與流程創新能力之間存在正相關關系；
H3b：知識密集型商業服務機構與產品創新能力之間存在正相關關系。
在生產過程中，流程創新通過降低提前期或減少運營成本來改組織生產和交付產品的模式。流程創新通過效率內部導向，促進企業采取成本領先策略，促進生產創新提升企業績效。因此，本文提出如下假設：
H4：流程創新能力與產品創新能力之間存在正相關關系。
2. 組織創新。Armbruster等將組織創新分為兩個維度，分別是組織內維度和組織間維度。組織內維度的組織創新發生在獨立法人企業內部，而組織間創新則發生在相互獨立的法人企業之間，包括跨越組織邊界的新的結構或流程的組織創新，如簽訂合作協議等。
3. 組織創新、技術創新與創新績效。Camisón與Villar-López的研究認為組織創新對產品創新起著積極的作用。關于組織創新與創新績效的研究主要分為兩類，一類研究將技術創新作為輸入或結果，研究技術創新績效或技術創新努力對企業績效的影響。另一類研究基于RBV，將創新能力作為組織技能，研究它們與企業績效之間的關系。當前的研究主要集中在第二類，即研究流程創新能力和生產創新能力對企業績效的影響。
與生產能力對企業績效的作用略有不同，流程創新能力直接和間接兩種途徑對企業績效產生影響。首先，諸如物流水平的提高能夠直接提升企業績效；其次，生產工藝改進能通過諸如降低成本、提升產量等生產創新對企業績效間接產生影響。
因此，本文提出如下假設：
Camisón-Zornoza等的研究表明，處于復雜環境下的企業，其科技創新投入對企業績效提升的影響力較弱。在此，本文引入環境不確定性作為科技創新能力和企業績效之間的調節變量。
因此，本文提出如下假設：
H6a：環境不確定性在流程創新能力與企業創新績效之間起著調節作用；
H6b：環境不確定性在產品創新能力與企業創新績效之間起著調節作用。
在控制變量方面，本文引入企業規模和行業屬性作為工具變量。
至此，本文的理論研究框架如圖1示。
三、 研究方法
1. 樣本。本文的研究樣本取自長三角地區，主要研究對象為中小制造型企業。企業規模屬性標準參照《關于印發中小企業劃型標準規定的通知》（工信部聯企業[2011]300號）。此次調研，共計發放2 000份問卷，回收有效問卷1 010份，回收率為50.5%。
2. 統計分析。本文采用偏最小二乘回歸作為研究方法，運用SPSS 19.0（常規統計分析）與SmartPLS 3.0（結構方程建模）作為分析工具對樣本數據進行研究。
3. 測量變量。
（1）組織創新。本文采用OECD、Camisón與illar-López的定義對組織創新進行測量，將組織創新分為三個維度，分別是：業務實踐中的組織創新、工作場地組織創新和與外部聯系中采用新的組織方法。
（2）產品創新。本文采用OECD對產品創新的定義，并使用Menguc與Ozanne的量表，包含5個題項。
（3）流程創新。本文采用OECD的定義及Tuominen與Hyv？inen的量表對流程創新進行測量，共包含7個題項。
（4）企業創新績效。任何創新的成果最終都需要通過財務指標進行衡量。財務指標可以測量一項創新是否對市場有效或最終取得成功。銷售績效可以通過最近三年，由技術創新帶來的新產品或改進產品占企業總銷售收入占比表示。這一指標被創新研究廣泛采用。
（5）環境不確定性。根據Simchi-Levi等的風險定義和分類，影響企業運行的環境風險主要來自供應鏈風險，可測和可控程度是劃分供應鏈風險的主要標準。而風險的可測和可控程度與供應鏈運行環境密不可分。相同的風險管理措施，在不同的環境中產生的效果截然不同。因此，本文考慮兩個條件變量，環境的動態性和環境的復雜性。
四、 研究結果
1. 內容效度和一維性。數據的信度和效度檢驗問題在實證研究中非常重要，關系到研究成果的可靠性和有效性。因此，需要多角度對數據的信度和效度進行檢驗（表1）。
首先，進行探索性因子分析（EFA），采用主成分因子分析法，運用方差最大化旋轉。由KMO和Bartlett檢驗可以看出，KMO為0.886，表明適合進行因子分析。顯著性為0，表明檢驗可以接受。
其次，本文所研究的10個一階構念，均不存在因子交叉載荷現象，即構念內的因子載荷大于0.4，且不存在交叉因子載荷現象。累計方差貢獻率為81.327%，說明調研結果滿足數據一維性要求。
最后，在信度方面，Cronbach's a為0.972，高于0.7門檻值，表明問卷內部一致性較好，即信度好，該問卷有很高的使用價值。
2. 聚合效度和區分效度。從表1的探索性因子分析結果匯總可以看出所有的組合信度（CR）均大于0.6，說明模型的內在質量理想。根據平均方差抽取值（AVE）的結果可以看出，各構念維度的AVE均大于0.5，聚合效度質量理想。根據構念維度的因子載荷大小，所有構念維度的測量指標在本維度的因子載荷均大于0.6，且在其他維度的因子載荷均小于0.3，表明不存在因子重疊。通過檢查各構念維度內的AVE是否大于各構念維度間的決定系數，可以判斷構念的區別效度，從表2可以看出，本文各構念的區別效度良好。
3. 主模型分析。通過使用SmartPLS 3.0，可以得模型的路徑系數和顯著性（圖2）。
從圖2可以看出，本文的4個內生變量的決定系數R2分別為0.874、0.551、0.638、0.718，均高于臨界值0.10，且達到中或強水平，表明各構念具有良好的解釋力。在所有假設中，除H3a拒絕外，其余假設均得到了支持。調節效應方面，環境不確定性的路徑系數為負且顯著，表明環境不確定性越高，流程創新和產品創新產生的創新績效越弱。另一調節效應，組織創新的路徑系數為正且顯著，表明組織創新越強，流程創新和產品創新產生的創新績效越強。本文的兩個控制變量對研究未產生影響。
4. 異質性分析。結構方程模型的異質性問題源于調查數據中存在的亞群，參考Dong等的研究方法，采用分層聚類對樣本按照供應鏈復雜度的高度程度進行分組，然后對路徑系數進行t檢驗。結果表明，兩類調節效應的作用不盡相同，環境產生逆調節效應，即環境復雜性越高，流程創新與產品創新所產生的創新績效越弱。組織創新則相反，即組織創新越強，流程創新與產品創新所產生的創新績效越強。這一點可以從路基系數差異上看出。
五、 結論
本文以資源基礎觀為基礎，通過對1 010家中小制造型企業數據的實證分析，運用結構方程模型探討了知識密集型商業組織、外部知識源、企業流程創新能力、企業產品創新能、企業創新績效以及兩個調節效應環境不確定性與組織創新之間的關系。主要結論如下：
首先，知識密集型商業服務機構對外部知識源的獲取產生正面影響。說明企業應重視借助外部科研機構獲取科技情報，利用第三方組織幫助企業及時獲取前言信息，提高企業的市場應變能力。
其次，知識密集型商業服務機構對產品創新產生正面影響，外部知識源對流程創新與產品創新產生正面影響。企業在經營過程中，應善于與外部機構協作，通過外部機構提供的知識源，提高流程創新與產品創新能力。
再次，流程創新與產品創新對企業的創新績效產生正面影響，是為眾多學者研究所證明的，表明只有創新才是企業保持基業長青的源泉。同時也表明，作為中小企業，不應盲目做大，而應將眼光放在做強上，只有高質量的規模才能持久保持。
最后，環境不確定性與組織創新對企業創新能力與企業創新績效產生不同的調節效應說明，企業在創新和將創新轉化為績效時，應重視環境和組織創新，適時地通過組織創新對環境做出反應。
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在我國的一次能源構成中，煤炭占比例達到75%。對煤炭開采與洗選業的技術創新現狀進行分析，有助于了解煤炭開采與洗選業的技術創新投入及其成果，進一步了解能源工業的技術創新現狀。一、煤炭開采與洗選業技術創新現狀分析
考慮到在技術創新活動中研究與發展人員的基礎作用以及支撐作用，選取研究與發展人員即R&D人員，研究與發展經費支出（R&D經費支出）進行分析，另外考慮到煤炭開采與洗選業對技術引進的應用情況，同時選取技術獲取及技術改造費用分析。（1） R&D人員，是指在一個統計年度內，從事研究與發展活動的時間占用科研時間10%及以上的教學與科研人員。
（2） R&D經費代表全社會研究與試驗發展的經費。（3）技術獲取及技術改造費用就是一種非R&D經費投入，它包含了四個部分：引進技術經費支出，消化吸收經費支出，購買國內技術經費支出，技術改造經費支出，其中引進技術、消化吸收和購買國內技術都是技術獲取的一種。在企業自主創新能力不足的情況下，引進技術是提高技術創新能力的重要途徑。技術獲取是把別人的先進技術為我所用，這樣不但可以節省時間，還可以節省人力、物力，進行跨越式發展。而技術改造可以反映能源工業對技術升級改造的投入強度，這也是一種重要的技術創新投入。
各行業在進行技術創新產出指標的選取上，一般包含出版科技專著數，專利數以及學術數。涉及到能源工業或煤炭開采與洗選業，霍慧智在創新產出上將能源的年總產量作為創新產出，但是由于這一指標僅僅是對能源的絕對數量進行分析，因而在論文中不考慮這一指標。張曦將申請專利數和新產品產值作為煤炭企業技術創新效率研究的產出指標，這兩個指標分別表示了企業創新水平和成果轉化的經濟效率[6]。根據對前人的研究成果進行總結，文章采用專利申請數和新產品銷售收入進行煤炭開采與洗選業的技術創新分析。
因而文章從R&D人員，R&D經費支出，技術獲取及技術改造費用，專利申請數，新產品銷售收入這幾個角度分析煤炭開采與洗選業的技術創新情況。
二、數據分析
由表1可知，在技術創新投入指標R&D人員投入上，從2003至2011年，煤炭開采與洗選業在2007年和2010年曾有過短暫回落，但整體呈遞增趨勢，并在2011年達到最大值，是2003年的4.46倍。在增長速度上除2007年和2010年之外，其增長速度均在1.1至1.6之間，其增長比較穩定，在2005年增長速度較快，是2004年的1.57倍。在R&D經費支出方面，煤炭開采與洗選業的技術創新投入是嚴格的逐年遞增的，從2003年的141183萬元增加到2011年的1451311萬元，增加了9.28倍，其年增長速度在1.1和1.9之間，增長相對穩定。煤炭開采與洗選業的技術獲取和技術改造費用在2009年達到最大值，是2816023萬元，之后曾有過短暫回落，但又很快上升，整體呈上升趨勢。同時，與R&D經費支出相比，技術獲取及技術改造費用的支出數額相對較大，這說明在技術獲取和技術改造上投入的費用也是非常多的，已經遠遠超過了R&D經費支出，這可以看出煤炭開采與洗選業對技術升級改造的投入非常重視，煤炭開采與洗選業已經不是僅僅自己關門進行技術創新研究而是引入別人的先進技術，對外來技術創新成果也進行了消化吸收。煤炭開采與洗選業在2003年的專利申請數是114件，此后逐年遞增，在2011年到達1917件，是2003年的16.82倍，這也說明煤炭開采與洗選業的技術創新活動正在逐漸好轉，技術創新能力逐步提高，其年平均增長速度為1.44。煤炭開采與洗選業在2003年的新產品銷售收入是441281萬元，此后在2010年曾有過回落，但有很快回升，在2011年到達最大值11156173萬元，是2003年的25.28倍，新產品銷售收入的年平均增長速度為1.75，是5個技術創新指標中，新產品銷售收入的增長速度是最快的。
三、結果分析
根據分析結果可知，煤炭開采與洗選業的技術創新活動正在逐漸好轉，從2003年至2011年的數據分析可知，煤炭開采與洗選業的技術創新投入及技術創新產出整體均處于增長趨勢，照此狀況，煤炭開采與洗選業的技術創新活動投入和產出還會不斷增加。能源工業的技術創新活動代表了一國的競爭力，我們不僅從創新現狀進行分析，還應該多方面考慮，以煤炭開采與洗選業的技術創新現狀為基礎，找出其不足，提高煤炭開采與洗選業乃至整個能源工業的技術創新能力。
參考文獻：
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在目前乃至未來影響中國IT產業發展的主要瓶頸是高端應用技術的自主創新能力。高端應用技術是對國家經濟社會發展和安全具有重大戰略意義的高技術，也是拉動IT產業技術進步和產業發展的最主要的力量，并對中低端市場具有強烈的產業鏈拉動作用。如果本土企業不能快速提升在關鍵應用領域高端應用技術的自主創新能力，將繼續加大與國外品牌的差距，難以實現IT產業的跨越式發展。制約我國IT企業高端應用自主創新能力的主要障礙，關鍵是“投入”，核心在“人才”，出路在“市場”。
發展面臨內外困擾
中國IT企業發展走的是消化、吸收、引進到自主創新的發展道路，從起步開始就直面國外公司，進入完全市場化的競爭，進入產業之初在技術、市場上就處于劣勢。這導致長期以來，跨國公司在中國IT市場占有很大的軟、硬件市場份額，特別在高端應用產品市場，這種情況尤為突出。
在多數發達國家，政府采購優先國內品牌，并重點向高科技產品傾斜。但目前，我國的IT市場采購還沒有充分體現出對國內品牌的傾斜，在PC服務器市場，政府、教育行業信息化建設采購中，國外品牌占據近一半的份額；在國家控股的重點行業，如金融、電信企業的信息化工程采購中，國外品牌的市場份額更大。盡管國產高端服務器在性能上可以替代、在價格上低于國外品牌RISC服務器，但是高端服務器市場仍然是外國品牌的天下。同時計算機類產品、軟件的行業利潤率已經不足10%?？陀^現狀造成企業的研究開發投入不足，使多數IT企業只能以支撐當前的生產經營為主要目標，在引進技術的基礎上進行部分開發活動，沒有能力完全涉足戰略性的超前研究開發、產業關鍵核心技術的開發和大規模的系統性技術集成等技術創新的高端。
我國的人事制度、高等教育等問題，造成科技人才力量集中在國家的大院大所、高等院校。近些年本土的人才國際競爭又成為新的問題，致使國內企業高水平的創新人才匱乏，創新團隊力量薄弱。
持續創新是出路
在內外環境存在不足的情況下，部分IT骨干企業把持續創新作為企業發展戰略，關注高端應用市場需求，追隨國際技術發展趨勢，集中自身可優化的資源，在國家的支持下，進行自主創新。在市場競爭激勵因素和國家資源支持的共同作用下，取得了諸如程控交換機、高端服務器、TD-CDMA等關鍵應用技術、標準的重大突破，掌握了擁有自主知識產權并形成產業化的核心技術?；诂F實存在的問題和“十五”期間自主創新的實踐成果，建議在構建創新型國家，推動企業成為技術開發主體，提升高端應用技術創新能力方面著力做好以下工作。
改善財政科技投入的結構，重點支持高新技術自主創新
據統計分析，“十五”期間我國財政科技投入在不斷遞增，大中型企業獲得政府科技經費由2000年的37億元增加到2004年的62.6億元，但科技經費投入的結構，還沒有充分體現出對技術創新的主體――企業的重點支持。近些年，與企業研究開發投入總量相比，企業獲得政府支持的研究開發經費比重在下降，占我國每年財政科技投入總量的比例也很小，財政資金主要還是投向事業性科研單位。我國IT企業的經濟實力和創新能力總體上無法與跨國公司相比，在當前乃至未來相當長的一個時期，都需要政府資源的大力支持。
在構建國家創新體系中，將由計劃經濟時代形成的以科研院所為主體的國家自主創新體系，轉向以企業為主體的國家自主創新體系。與之相適應，需要逐漸改善國家科技經費的投入結構，加大對企業的投入比重，引導、支持企業將技術創新活動向中高端擴展，要重點支持已經具有一定競爭力的本土品牌高新技術企業，重點支持國家級企業研究開發中心。同時，發揮財政科技投入對企業科技投入使用的引導，鼓勵企業大幅度增加高端應用技術創新活動的經費投入，推進企業成為創新的主體。
完善政府采購法律法規政策，政府采購要向高技術產品傾斜
根據WTO的有關規定，我國在加入WTO有關政府采購協定之前，政府采購將是WTO所能夠接受的合法壁壘，也就是說，國家可以不受限制地在政府采購這個領域里設立非關稅貿易壁壘，限制進口商品，保護國內商品。政府可以充分利用政府采購，最大限度地為國有企業爭取盡可能大的市場競爭緩沖區。為了促進本土企業的發展，國家制定了《政府采購法》，確定了原則上購買本國貨物的規定。實際上，我國政府采購的中國品牌產品占了絕大多數，但從政府集中采購目錄和采購數量的統計數據分析，目前政府采購的“本國”或“國產”商品，多限于較為低端的日常用品，沒有充分體現出對高技術產業的傾斜。
利用政府采購推進技術創新、產品創新和產業結構升級，維護國家信息安全，這是發達國家的普遍做法。政府要在采購中把本國企業的同類產品放在首位，政府采購要不以單純節約資金為目的，要著重體現促進自主創新，推進結構調整，維護國家信息安全。
要進一步完善《政府采購法》、《預算法》及其配套法規文件。建立財政資金采購自主創新產品制度，形成自主創新產品認證制度、認定標準、評價體系等，保證政府采購向高技術產品傾斜。對國家重大建設項目及其他財政性資金做出優先采購自主創新產品規定。通過制定有關信息安全政府采購辦法，支持本土企業的自主創新產品。
支持企業頭腦型人才團隊培育，提升企業研究發機構的能力
頭腦型創新人才和富有創新精神的企業家是技術創新以及企業發展的生命力所在。除了在政策方面支持創新型人才向企業流動外，要重點支持企業高水平人才和創新人才團隊的培育，在構建國家創新體系中，要進一步細化“實施《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006～2020年）》的若干配套政策”的有關規定，明晰在重大科技計劃、重點工程實施中企業創新人才參與實施的具體辦法，同時通過具體的措施支持企業人才主導承擔面向高端應用的各類科技計劃項目，重視企業博士后工作站的建設和發展。要通過實施期權等激勵措施使高水平的創新人才與企業形成長期的利益共同體。國家在2003年曾經出臺了《關于國有控股高新技術企業開展股權激勵試點工作指導意見》，但是由于沒有具體的操作辦法，期權激勵機制仍然沒有建立。在《規劃綱要》配套政策中再次提及有關政策，希望能夠盡快出臺國有高新技術企業對技術骨干和管理骨干實施期權等激勵政策的細則，促進企業創新人才隊伍的建設。
國家在認定國家級企業研究中心、技術中心的同時，要著眼于培育重點企業研究開發機構的創新鏈、創新場的形成，以系統配套的項目支持，從支持高端應用基礎項目開始，到產業化項目的支持，培育其應用基礎、產品化、產業化的全程的技術創新能力。
建立創新型國家，本質上要建立創新型企業。企業自主創新的首要因素是企業內在的動力，同時也需要加強國家資源的引導，增強企業創新動力，提升企業自主創新能力，激發企業技術創新的活力和動力，推進以企業為主體的技術創新體系建設，建設創新型國家。
