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一. 旅游管理人才市場需求較大
江蘇師范大學地處徐州市，旅游管理學生就業主要面向長三角。長三角是我國改革開放的前沿、經濟發展的重要引擎，區域經濟的快速發展推動長三角旅游業的迅猛發展。2010年，江浙滬共接待入境游客2189.72萬人次，實現外匯收入151.15億美元；接待國內游客8.7億人次，實現國內旅游收入9856.34萬元，長三角已經成為我國旅游產業發展的高地。
2010年，江浙滬共有1807家星級酒店，其中五星級酒店139家，678家a級旅游景區，4311家旅行社。三大旅游行業共吸納勞動力43.5萬人，其中星級酒店吸納勞動力28.8萬人，成為提供就業崗位最多的旅游行業，a級旅游景區安排9萬人就業，旅行社從業人數為5.7萬人。按照江浙滬地區每年旅游從業人員需求以10%的速度增加，則每年新增從業人員4萬人，旅游人才需求較大。
旅游市場的不斷擴大，為旅游從業人員提供了大量的就業機會[3]。據世界旅游組織和國家旅游局預測，中國未來十年，每年將增本文由收集整理加旅游從業人員100萬，而全國旅游院校僅能提供10萬畢業生，旅游管理人才短缺。2012年，我國政府工作報告指出“要鼓勵旅游消費、落實帶薪休假制度”，對旅游業來說無疑是一個新機遇。江浙滬地區旅游業將再次進入快速發展階段，實現旅游產業結構調整、升級，而旅游高級管理、專業技術、服務技能型人才短缺將成為旅游產業升級的瓶頸。因此，迫切需要加大對旅游管理（本科）的培養力度。
二. 國際化旅游管理（專轉本）課程體系構建
江蘇師范大學旅游管理（專轉本）從2005年開始招生，生源主要來自旅游?？茖W校和相關專業院校，學生已經接受過酒店、導游、景區管理等基本技能的培訓，但需要進一步提升英語能力和旅游管理管理能力。鑒于此，我院探索“平臺+模塊+課程群”的課程建設模式，構建一個基礎厚實的平臺，設置酒店、旅行社、景區三個專業模塊，貫穿專業必修、選修、實踐項目（包括技能和管理項目）三大層面，構建三大模塊的課程群。課程群遵循以人為本、中國特色的國際化、注重實踐環節等原則，依據旅游業國際化發展的人才需求，科學合理設置課程，具體特色如下。
1.專業英語課程。為適應國際化人才培養目標，開設導游英語，鼓勵學生在取得中文導游證以后，積極報考英語導游證，提升自身素養；開設飯店英語，適應國際化品牌酒店的需要，引導同學報考并取得中高級飯店英語等級證書。
2.補充基礎課程。搭建旅游管理本科知識框架體系，夯實專業基礎，開設旅游經濟學、旅游心理學、旅游市場營銷、旅游規劃與開發、旅游法規等課程。
3.提升管理能力課程。針對旅游管理（專升本）學生在?？贫我约寄苄团嘤枮橹鞯奶攸c，亟待提升其管理能力。開設飯店管理、前廳客房服務與管理、餐飲服務與管理、旅行社管理、旅行社計調管理、旅游景區管理、旅游危機管理等課程。
4.提升人文素養課程。開設中國旅游文化、旅游美學、世界文化遺產旅游、中國飲食文化、文物考古與旅游、人際溝通藝術等課程，提高學生的人文素養，體現中華文化的淵博。
三. 國際化路徑支撐體系建設
農經專業的培養目標是為農村基層部門、農村金融財會、農業政策研究等方面工作的高級專門人才，但是，許多農經專業的畢業生極少愿意到農村和西部地區就業，城市的學生不愿意到鄉鎮工作，一樣來自農村的畢業生不愿意回到農村，這與農經專業培養目標不一致；而有些非農經專業的的畢業生卻選擇了如大學生村官等這樣的職業?，F如今在就業取向“功利化”，人們通過對馬克思關于小農經濟的悲觀論調的影響，使農民跌入生活的底層，造成了人們對農業的偏差認識，認為只要跟“農”字沾邊的就會受到歧視。因此，通過調查分析新疆農業大學本科畢業生就業現狀，改善畢業生就業現狀，能有效地促進我國本科教育的不斷發展。
一、數據獲取
文章采用訪談和問卷調查方法獲取數據，調查對象為新疆農業大學農林經濟管理專業的已畢業與在校生。主要涉及：第一，在校生的就業取向；第二，本科生對為了來發展的認知。共發放問卷100份，2010級30份，2011級45份，2012級25份，共收回問卷100份，回收率100%，樣本可用。
二、農經專業大學生的就業取向
（一）專業選擇與學科認同度
專業的選擇說明學生們一開始對本專業的認同度，對以后的學生學習與老師教學有著重要影響。調查顯示，只有60%的學生把農林經濟管理作為第一志愿。影響選擇的因素中，學科認同度極為重要，個人喜好、父母影響也有著一定的影響（見表1）。
（二）專業認同度
1.課程設置的認知度
入學前，90%的學生對農林經濟管理這個專業不了解，在對“你對農經專業的教學大綱和培養方案是否了解？”這個問題時，2%的同學非常了解，14%比較了解，不太清楚的占42%，42%完全不了解。（見表2）。
調查表明，新疆農業大學農林經濟管理專業各個年級的學生對自己專業的認知度各有不同，學生的回答說明了同學們對農經專業課程設置的認知度不夠。通過上表顯示，隨著課程的深入，年級的升高，了解程度也在慢慢升高，有此表可以看出，2010級的學生隨著即將邁入社會，也對學科的設置有了很深的認知。
2.課程設置的滿意度
（1）對授課內容的滿意度。從整體看，學生對授課內容的滿意程度，2010級、2011級的變動趨勢基本一樣，學生多數選擇比較滿意和一般，非常滿意和不滿意人數較少。而2012級農經專業學生意見多數集中在一般，造成這樣的原因可能是新生入學對大學課程的不適應，期望值過高，從而導致對授課滿意度整體較低。
（2）就業對授課的需求。農林經濟管理專業本科課程內容設置與市場需求之間存在差距，基礎理論創新是農林經濟改革的理論基礎。大部分農經專業學生在學習專業課以前的課程安排專業性不強，不適應市場需求體系。學生在近4年的大學生活學習中，大部分基礎課程沒有得到改革，現階段已經不符合社會對農林經濟管理人才的需求。
（3）實踐教學的滿意度。各年級都認為實踐教學都不能得到滿足，農林經濟管理專業的學生往往動手實踐能力較弱。隨著現代農業發展、人才需求的轉型、大環境的變化，農業已成為我國重中之重。傳統的教學方法、實驗體系已經不適應新形勢的發展。
三、我校農經專業本科生對專業未來發展的認知
調查數據顯示，隨著我國研究生招生政策的改變，新疆農業大學學生對畢業后繼續讀研也有所變化。通過比較，隨著畢業的臨近，計劃讀研的學生人數在逐漸增多，大多數學生認識到讀研的必要性。造成這一現象的主要原因可能是通過大學課程的學習，了解了農林經濟管理專業就業的困難和市場需求帶來的專業認同度不高。而通過個別訪談結果顯示，在問及“是否考取本專業的研究生”時，大多數受訪者表示，在農林經濟管理專業設置適應我國市場體系，能找到專業對口的工作，能得到高度的社會認可時才會選擇本專業。由此可見，在提高本專業在學生認同度方面沒有得到解決。
隨著我國現代農業的發展，通過對農經專業就業競爭優勢的調查中反映，農經專業本科生認為所學知識廣泛，可以從事跟農業相關或無關的的經濟管理的工作。
四、促進農經專業畢業生就業的建議與對策
通過本次數據調查分析處理，農經類本科畢業生的就業和學校的專業設置之間存在的問題已基本顯露，作者認為可以從以下幾方面進行嘗試，更好的解決農經專業畢業生就業問題。
（一）加大社會關注力度，建設完善的就業體系
目前，我國農業不夠發達，農業市場的建立還不夠完善，從而導致了就業的困難，社會應該加大關注的力度，建設一個更完美的就業制度，政府應該在就業指導服務體系中發揮主導作用。加大資金的投入，建立統一的大學生就業信息服務網站和健全的就業信息反饋機制，為大學生好就業提供更好的就業發展平臺。
（二）順應市場需求，合理設置專業
在市場經濟體制下，大學院校的“計劃性”招生不利于我國農經專業的學生就業。學校傳統的辦學方式已經滿足不了市場的需求，為了更好地順應市場的需求，作為學校方面，增加專業特色的建設、加強專業實踐活動、重視學科交叉，以市場為導向培養專業型人才已經，有目的的培養農經類的專業人才。
（三）強化就業思想，樹立正確的就業觀念
思想政治教育是社會主義教育事業的重要組成部分，對大學生樹立正確的就業觀念有著重要的影響。作為我們學生也應強化就業思想，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，更新就業觀念，提高自身素質，來應對市場的考驗。（作者單位：新疆農業大學2013級經濟與貿易學院）
參考文獻
[1] 樊平軍知識視野中的中國大學專業設置研究「M].北京：北京師范大學出版社，2011： 10.
[2] 林玲.大學生職業規劃能力培養初探[J].科技信息，2011，（10）：476-478.
[3] 許家林.面向二十一世紀的高等農經管理系列課程教學內容及體系的改革[J].農業經濟問題.1996.4.
[摘 要] 為農業農村社會經濟發展提供人才支持、科技貢獻和智力支持是高等農林教育綜合改革的導向。人才培養與社會經濟需求
>> 農林經濟管理專業本科生就業問題調查分析 農林經濟管理專業本科人才培養困境研究 農林經濟管理專業人才培養調查與分析 農林經濟管理專業復合型人才培養調查與分析 東北農業大學農林經濟管理專業人才培養調查與分析 農業高校農林經濟管理專業本科實踐教學的探討 地鐵運營管理專業本科生調查能力培養與實踐研究 衛生事業管理專業本科生培養與需求研究分析 新時期農林高校農林經濟管理專業人才培養改革研究 農村經濟管理人才分析 醫學院校勞動與社會保障專業本科生人才培養問題與對策 QFD在工業工程專業本科生人才培養中的應用研究 財務管理專業本科人才培養調查與研究 經濟管理專業本科生項目管理學課程教學改革探討 對旅游管理專業本科生實施雙語教學的調查與思考 230名醫學專業本科生心理健康調查與分析 基于人才培養目標的農林經濟管理專業實習模式改革 淺析農林經濟管理專業創新型人才培養模式 高校英語專業本科生科研現狀與培養策略分析 體育教育專業本科生科研能力現狀分析與培養對策研究 常見問題解答 當前所在位置：l，2013年11月22日.
[4]柯水發，李紅勛，王庭秦.基于學生視角的農林經濟管理專業本科課程調查與分析――以北京林業大學為例[J].中國林業教育，2011（5）：1-7.
[5]顏華，郭翔宇.東北農業大學農林經濟管理專業人才培養調查與分析[J].經濟研究導刊，2011（22）：274-296.
[6]教育部，國家發展改革委，財政部.關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見[R/OL].，2015年10月21日.
【導語】很多人對2019年天津專升本的難易程度的問題有疑問，以及考哪所大學更好一些。如果說專升本真的不難，大家肯定不會認同，那不妨跟著
2019年天津專升本，倘若功成名就，必然少不了今日的日月同輝；倘若中的高校，定少不了今日的廢寢忘食?？v然關山阻隔，成人專升本也已經來到了你的身邊；縱然盤根錯節，也總有解決專升本提高自己人生格局的辦法；縱然難于上青天，2019年成人專升本也是大勢所趨。
據往昔數風流人物，2017年專升本成人高校錄取控制分數線：文史中醫：195分、藝術類：100分、理工類：156分、經濟管理類：144分、法學類：155分、教育類：167分、農學類：100分、醫學類：165分；天津2017年招生計劃共計：22643個，其中專升本：12993個，高起專：9592個，高起本：58個?！緷M分450分】
還看今朝，2016年專升本成人高校錄取控制分數線：文史中醫類：142分、藝術類126分、理工類：103分、經濟管理類：100分、法學類：122分、教育學類：165分、農學類：196分、醫學類：130分；天津2016年共計招生計劃個數：20367個，其中專升本計劃：11533個，高起專：8834個?！緷M分450分】
國家承認學歷：畢業證書在教育部電子注冊，納入國民教育系列學歷認證系統，可在中國高等教育學生信息網(chsi.com.cn)上查詢。
學位申請：我校函授學生學生方式是以自學為主，按照教學計劃參加面授教學。專升本層次的學生可參加申請學士學位外語考試，成績合格，達到學士學位授予標準，可申請獲得西北農林科技大學學士學位。
層次、學費、專業類型：2014年面向社會招收高起專、專升本兩個層次，高起專學費為1500/學年;專升本學費為2000元/學年，學制均為2.5年。招生專業涵蓋農學類、經濟管理類、理工類、法學類等四大類。(各省收費標準以當地物價部門審批為準)
2014年所開設專業：
專升本：農學、園藝、動物科學、動物醫學、環境科學、計算機科學與技術、機械設計制造及其自動化、土木工程、水利水電工程、電氣工程及自動化、農林經濟管理、會計學、工商管理、法學、公共事業管理、林學、園林。
高起專：農學、園藝、畜牧、獸醫、環境監測、計算機應用技術、機電一體化技術、建筑工程技術、水利水電工程、工程造價、電氣工程及其自動化、農林經濟管理、會計電算化、工商管理、法學、公共事業管理、林學、園林。
報名注意事項
1、報名：8月中下旬在所在省招生考試信息網上報名，工作時段為10-20天。報考學校填寫“西北農林科技大學”，學校代碼為10712，專業類型為函授。
加分政策：對于農林科技水牧等艱苦專業、年齡25歲周歲以上、少數民族、山區縣考生的照顧項目切勿漏填，錄取時可增加20分;
免試政策：專科畢業后服義務兵役退役或參加“選聘高校畢業生到村任職” 、“三支一扶(含基層人才隊伍建設振興計劃項目下基層連續服務期滿三年)”、“大學生志愿服務西部計劃” 、等項目服務期滿并考核合格者，可享受專升本免試教育(限部分省區)。
學費資助政策：陜西省“基層人才隊伍振興計劃”對鄉、鎮政府機關、事業單位考入我校的專升本層次的學生，有省政府資助全部學費，考生在報名前需向當地人事部門申請(只限陜西省)。
2、現場確認：網上報名結束后，考生要立即到網報確定的招辦進行現場確認和圖像采集工作。工作時段為7-10天。
3、提示：考生報考時姓名、出生年月與身份證要一致。專升本考生應已經取得國民教育系列的大專畢業證書，凡出具假證不符合規定的，考生自己負責，任何時候發現，都取消錄取資格，所發生學費學校概不退還。取得學歷的也將被注消學歷。
考試科目
層 次
科 類
考試科目
專升本
農學類
政治、英語、生態學基礎
理工類
政治、英語、高等數學1
經濟管理類
政治、英語、高等數學2
法學類
政治、英語、民法
高起專
文、理
語、外、數（文、理）
（一）文史、中醫類：200分
（二）藝術類：160分
（三）理工類：130分
（四）經濟管理類：120分
（五）法學類：170分
（六）教育學類：170分
（七）農學類：160
（八）醫學類：160分
（成績科目：語文、數學、外語、公民道德與法律基礎）
（一）文史類：248分
（二）文科(藝術)類：180分（不計數學成績）
（三）文科(體育)類：210分
（四）理工類：248分
（五）理科(藝術)類：190分（不計數學成績）
（八）理科(體育)類：210分
高中起點升?？?/p>
錄取最低分數線
（一）文史(外語)類：230分（成績科目：語文、數學、外語、史地）
一、征詢志愿時間
12月12日-13日，逾期不予補報。（每天上午9時至下午17時）
二、征詢志愿條件
專升本批次中理工類、經濟管理類、法學類、農學類和文史中醫類達到各類別錄取最低控制分數線且未被錄取的考生，均可參加此次征詢志愿。凡已被錄取的或未能達到最低控制分數線的考生，不能填報征詢志愿。
三、征詢志愿辦法
符合以上條件的考生持本人身份證，在規定時間到尚有剩余計劃的院校填報志愿。市高招辦提示：一是考生只限在本人原報考類別內填報征詢志愿，不可跨類別填報。二是考生可填報兩所院校志愿、每個院?？蓤髢蓚€專業志愿。分為第一個學校志愿和第二個學校志愿。三是考生必須到有意向的第一志愿學校填報征詢志愿，不得到多所學校重復填報志愿。凡重復填報志愿的考生，志愿全部作廢。
錄取時，招生學校依據考生填報的志愿順序和考試成績擇優錄取。
專業 代號 本科專業代碼、名稱 專科專代碼 ?？茖I名稱 考試課程 01
02
03
04
020101經濟學 020102國際經濟與貿易 020103財政學 020104金融學
620101
財政
經濟學
620102
稅務
620104
國際金融
620105
金融與證券
620106
金融保險
620107
保險實務
620109
資產評估與管理
620110
證券投資與管理
620111
投資與理財
620201
財務管理
620203
會計
620204
會計電算化
620301
經濟管理
620302
經濟信息管理
620303
國際經濟與貿易
620304
國際貿易實務
620305
國際商務
05
030101法學
690101
司法助理
法學基礎
690102
法律文秘
690103
司法警務
690104
法律事務
690105
書記官
690107
檢查事務(豫)
690201
刑事執行
690302
張家界成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。
根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語、物理化學綜合(簡稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語。
(三)專升本：
各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
1.文史類：政治、英語、大學語文。
2.藝術類：政治、英語、藝術概論。
3.理工類：政治、英語、高等數學(一)。
4.經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。
5.法學類：政治、英語、民法。
6.教育學類：政治、英語、教育理論。
7.農學類：政治、英語、生態學基礎。
8.醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9.體育類：政治、英語、教育理論。
10.中醫藥類：政治、英語、大學語文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的專科畢業生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
昆明成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。
根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語、物理化學綜合(簡稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語。
(三)專升本：
各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
1.文史類：政治、英語、大學語文。
2.藝術類：政治、英語、藝術概論。
3.理工類：政治、英語、高等數學(一)。
4.經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。
5.法學類：政治、英語、民法。
6.教育學類：政治、英語、教育理論。
7.農學類：政治、英語、生態學基礎。
8.醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9.體育類：政治、英語、教育理論。
10.中醫藥類：政治、英語、大學語文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的?？飘厴I生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
新鄉成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。
根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：
（一)高起本：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語、物理化學綜合(簡稱理化)。
(二)高起專：
1.文史類〔含外語(文)、藝術(文)、體育(文)〕：語文、數學(文)、外語。
2.理工類〔含外語(理)、藝術(理)、體育(理)〕：語文、數學(理)、外語。
(三)專升本：
各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
1.文史類：政治、英語、大學語文。
2.藝術類：政治、英語、藝術概論。
3.理工類：政治、英語、高等數學(一)。
4.經濟管理類：政治、英語、高等數學(二)。
5.法學類：政治、英語、民法。
6.教育學類：政治、英語、教育理論。
7.農學類：政治、英語、生態學基礎。
8.醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9.體育類：政治、英語、教育理論。
10.中醫藥類：政治、英語、大學語文。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本(普通高校全日制統招專升本)，選拔各省當年應屆普通高校全日制(統招入學)的?？飘厴I生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本(業余，函授)、遠程教育(網絡教育)專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
