時間：2022-04-20 07:57:40
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇幼兒教師個人事跡范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，，因此從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園內組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。我從小熱愛黨，熱愛社會主義.不斷武裝自己的頭腦，嚴格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價。
二、不斷學習新知識，提高自身素質
我深知作為幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有一桶水。所以我要與時俱進，認真學習，提高自己的業務水平。
論文百事通“尺有所短，寸有所長?！惫ぷ髦?，我向身邊所有的老師學習，揚長補短。促進自己教育教學的不斷發展。并在實際教學中認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：繪畫教學中，我采用留白的教授方式，讓孩子在達到本節課的教學目標的同時，展開自己的想象，隨意的畫出自己喜歡畫的東西，讓孩子自己去發現美，表達美，創造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿足，作畫的興趣也提高了。
在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好?！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我園教育教學中的佼佼者。
在業余時間，我會去圖書館翻閱有關幼教資料，去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網，把自己的教案和經驗到網絡中，與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節目，多關注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。
三、班級管理及特色
在對我班幼兒的教育工作中，我注意自己的言行，以身作則，為幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時，大部分的孩子都缺乏常規教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過要放棄，但是面對那一個個天真可愛的臉，我覺得我有責任教育好他們，同時也會轉變家長的意識。為次我們進行了系統的常規教育和禮貌教育，常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學期我班以藝術教育為特色，每周制定一節美術教育活動和一節音樂教育活動。開學一個月以來我們班的幼兒已經可以自己創造折紙內容，并且去教其他幼兒。音樂方面也學會了簡單的指揮方法，唱歌基本常識。有的幼兒還自己創作小歌曲。在活動中，我與孩子一同游戲，認真扮演孩子在游戲中給我安排的角色，和他們一同分享歡樂的童年，并且把我童年的游戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。又如：在外出活動及日?；顒又形視m時告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會浮，什么會沉；什么是哺乳動物什么是爬行動物；為什么太陽要落山，為什么月亮和星星會發光，等等。通過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。新晨
俗話說：有了計劃，心中就有了目標，有了目標，就要付諸于行動.新的學期即將來臨，在新的學期里我將更加努力學習，讓自己成為一名優秀的幼兒教育工作者.由此我制定了個人成長計劃，具體有以下幾個方面：
一、政治思想方面
愛國，愛黨，關注國家大事，提高自己的思想政治覺悟.團結同事、遵守園內的各項規章制度.多反思，不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行.擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責任心，建立和諧平等的師幼關系.改
沖動
為
靈動
，改
熱情
為
恒情
.做個反思型的老師.
二、保育方面
再多點愛心，多一些耐心，特別是對個別有困難的孩子給予更過的關心與照顧.在保育這一方面，我認為培養獨立能力和良好的自理能力仍然是我們的重心.
（一）、我仍堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想.對幼兒好的行為或表現給予肯定，賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務.
（二）、注重孩子身、心健康，對每一個孩子都要關注，使小朋友能夠健康、快樂的成長.在常規的培養上，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為.對少部分幼兒出現的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶.
（三）、在日常生活中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品，管理好日常生活常規.幼兒進了幼兒園很多物品都是相同的，例如；書包、被子、衣服等.正確引導他們把自己的物品放到有自己標志的位置上，以免放錯拿錯.逐步進行幼兒常規教育，教幼兒如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持安靜.
三、教育教學方面
（一）、勤于學習.
1、認真學習閱讀《教學用書》、《新綱要》等有關資料，鉆研新教材.
2、多聽課，認真評課，多學習她們先進的教學方法與經驗，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內的教師們，使自己在教學領域上有成績.
3、課余時間多讀教育書籍，理論與實際相結合，使自己在投身科研工作中積累理論知識.
4、認真備好每一堂課，準備好教具，認真上好每一堂課，課后不斷反思.
5、勇于提出自己的問題和不同觀點，在和別人共同探討中不斷進步.
6、經常上博客網，撰寫博文.及時更新博客，加強與家長的聯系與交流.
（二）、勤于反思.
1、學會思考教育問題，在課后及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西.
2、課后及時寫好反思與體會，這將更有利自己以后的教育教學.
（三）、勤于練
功
.
1、彈唱薄弱的我，在這方面需要不斷加強，每天抽取半小時的時間練琴，使自己的伴奏水平提高.
2、多講故事，不斷提高自己的普通話水平，并且，平時和幼兒交流堅持使用普通話.
3、多向幼兒園繪畫好的教師請教，提高自己的繪畫水平.
4、利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平，會制作漂亮的課件.
5、認真對待工作時間的每一分每一秒，認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中.
這就是我這學期制定的個人成長計劃，俗話說：說得好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題，解決問題，總結經驗，這樣才能讓自己進步！相信在領導的關心和組內老師的幫助下，自己會成長得更快！
篇二：幼兒教師個人成長計劃
時光飛逝，又迎來了新學期，作為一名幼兒教師，在享受職業快樂的同時，也應該清楚地認識自己的目標，目標是人生規劃中最重要的過程，它能夠幫助我們認清奮斗方向.只有明確了自己在人生中到底要追求什么，才會知道應該朝著哪個方向去努力，才會知道如何更好的集中精力，避免徘徊不前.
一、道德思想方面.
1、以《教師職業道德規范》嚴格要求自己，熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面做幼兒的表率.
2、熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡心盡責，教書育人.
3、愛護關心每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒.
4、與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒園在園開心，家長放心.
二、理論學習方面.
1、認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格.
2、認真做好學校各項日常教學常規工作，注意教學質量，培養孩子各方面良好習慣.
3、勤于反思，勤于實踐，在總結經驗中完善自我.
4、基本功方面不間斷地練習提高.
三、文化專業水平、教育教學方面.
1、作為教師應不斷的學習：進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己.學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變得生動有趣，讓自己成為幼兒喜愛的老師，在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師.
2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣.教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性.通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解.通過反思，不斷更新教育觀念，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解.
3、在實踐中多鍛煉.通過學習、反思、實踐，把學到的東西運用到教學實踐中，不斷提高自己的教育教學能力.
4、多總結自己的教學工作，發現工作中的不足，加以調整和整合，使自己的教學充滿激情，讓活動更有效，讓孩子學得開心，生活得快樂.
四、個人學習努力方面.
1、做一名有思想、有追求的幼兒教師.
2、做一名愛學習、有專業技能的幼兒教師.
3、作好園級名師的榜樣.虛心向平湖結對名師學習.
4、多讀理論書籍，保證每天有讀書時間并做好讀書筆記.
5、自覺閱讀理論書籍，加強師德修養，將理論運用到日常的教育教學中去，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師.
6、盡可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素質有所提高.
7、多看理論書籍，多學習理論知識，不斷積累，并要學以致用，積極撰寫案例、反思等.
8、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會.多觀摩優秀案例活動，多學習現在教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力.
9、加強學習計算機應用技術，認真學習制作課件，進一步提高自身的信息素養，加強自己的教學水平.
10、積極學習課題運作的方法，多學習、多請教.
11、教育教學上，不斷追求，積極上好公開課.
12、積極進行課題研究，提高自己的科研能力.
14、做好師徒
帶、傳、幫
，在提高青年教師專業成長的同時，也提高自己.
我堅信，只有通過不斷的自我改造，陶冶，鍛煉，定能成為出色的好老師，為教育事業的發展作出積極貢獻，讓組織放心，讓家長滿意.
篇三：幼兒教師個人成長計劃
新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展.
二、保教工作方面：
1、繼續深入學習《綱要》，并根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養.
2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合.
3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的交往能力和語言表達能力.
4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排,讓幼兒在愉快游戲中學習，培養幼兒學習興趣.
5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展.
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質.
2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生習慣.
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識.
四、家園共育方面：
1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展.
2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況.
3、家訪了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！
篇四：幼兒教師個人成長計劃
新時期的教師應該是什么樣子的呢?有人作了形象的素描:具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝,健康的心理,強健的體魄.
我渴望成為這
樣的一名幼教老師.在教學中富有創見,能根據課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師.使常規課堂活動自動化,這就使他能把有限的心理
資源應用于富有創造性的教學活動中,從而表現出對學生的需要更敏感,更能滿足幼兒的個別需要,能時刻記住課堂教學的主要目標,采用靈活而適當的教學策略,
幫助幼兒克服理解中的難點,順利達到教學目標.
借此對個人發展規劃之際,我重新審視了自己,
解剖
了自己.從四個方面來制定計劃:
一、多學習人類積累的文化財富好如煙海,教科書中的知識信息不過是滄海一栗.21世紀,知識將以前所唯有的速度增長和淘汰.人類社會現有的知識,只代表過去的
認識水平,可能陳舊,可能將由新的發現而更新.因此作為教師應不斷的學習:進一步強化專業意識,學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自
己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己.學習身邊老師的寶貴經驗,提高教學水平,使自己的課堂變的生動有趣,教學上形成自己的風格和特色.讓自己
成為幼兒喜愛的老師,社會信賴的好老師.在今后的工作生涯中,我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會,讓學習成為自己的習慣,使自己發展
成為具有多種教學技能的老師.才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水.
二、多反思不斷進行師德自查,反省自己的行為,規
范自己的言行,做到身正為師,學高為范.在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從幼兒的能力著手,拓展教學內容,優化教學過程,教學中反
思,及時自動的在行動中反思,培養反思和自我監控的習慣.教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性.通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行
為,提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解.通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現的新問題、新挑戰,改善教育行
為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解.
三、多實踐努力學習科研知識和方法,具備一定的科研能
力.把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎;培養研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;
愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐.理論與實踐是相互依存的,具有共生性.因此,我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學認識,而
且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育
科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證.
四、多總結定期對自己的教學工作進行總結,通過及時蹤跡,有所沉淀,不斷為今后的工作積累經驗.兩年多的積累,讓我學到很多,收益很多,今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下,使自己早日茁壯,成長起來,為成為一名優秀的幼兒園教師而努力!
篇五：幼兒教師個人成長計劃
社會一直在進步，知識不斷更新，人如果滿足于現狀，不思進取，那么會跟不上時代的步伐.所以人也要不斷地充實自己，給自己注入新的知識能源，才能在工作和
生活中得以發揮應用，以適應社會的發展.但是為了更有效地提高自己的知識水平和工作能力，需制定切實可行的具體計劃.以下是這個學期幾方面的計劃.
一、師德的培養：做好一個教師，首先要有良好的道德規范.
（1）
學習和研究國家的法律法規，做到懂法、守法、用法.遵守文明行為規范，抑惡揚善，勿以惡小而為
之，勿以善小而不為.
（2）嚴格遵守幼兒園的管理制度，認真負責地做好班主任及幼兒園安排的各項工作.
（3）在工作中團結同事，懂得謙讓，樂于助人.
（4）要愛孩子，教育的最高境界就是愛的教育，要把每個孩子當成自己的孩子來愛著，讓孩子有家的歸屬感.
（5）
用自己的良好行為來影響孩子，以身作則，為
社會的和諧和進步作出應有的貢獻.
二、工作能力的提高：
（1）
學習和借鑒各老師的經驗，在教學活動組織和環境創設方面著手努力，挖掘新能
源信息，配合班主任工作安排，有效完成工作任務.
（2）學習有關家長工作方面的書籍并借鑒各老師的家園溝通經驗，及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長放
心.
（3）參加常規教學和蒙氏教學的學科組培訓，提高教學水平.
本學期我擔任計算、健康兩領域的教學，同時承擔了本班特色課英語的教學。
（一）健康領域
1、喜歡參加幼兒園各種集體活動。
2、初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力。
3、具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護。
4、積極參加體育活動，要求動作基本做到輕松協調。
（二）科學領域
1、對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。
2、嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。
3、喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。
4、喜歡在生活和游戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。
5、關心周圍環境、愛護動植物，萌發初步的環境意識。
（三）英語學習的目標
1、通過各種各樣的游戲活動，培養幼兒對英語的興趣。
2、幼兒掌握正確的英語發音。
（四）保育目標
1、配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2、養成飯前便后及時洗手的習慣，照顧好幼兒的兩餐兩點，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
（五）常規教育目標
1、禮貌
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑向人主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
要正確引導幼兒上課的坐椅子姿勢、培養良好的課堂常規；不許隨便下位置、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。三、教學措施：
1、開展豐富多采的教育活動，激發幼兒的學習興趣。
2、結合一日生活進行隨機教育，并要做到持之以恒。
3、根據幼兒的興趣特點，因材施教，多鼓勵表揚，激發幼兒上進心。
4、尊重幼兒，耐心對待幼兒，保護幼兒那顆稚嫩的心。四、家園溝通
幼兒園教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣；發展幼兒智力，培養正確運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力；因此，幼兒園一切教育活動及其評價，都應以教育目標為導向，密切聯系幼兒的實際發展水平和生活經驗來確定教育內容、方法和過程。
二、教育教學工作
由于本人任職英文老師，而本班又是學前英文班，固教學重點都放在英語方面，本學期我們繼續采用《劍橋PLAYWAY TO ENGLISH兒童英語2》主要的特點是寓教于樂，讓孩子在愉快的游戲中習得英語。第二級教材不僅幫助孩子系統地復習在第一級中掌握的知識和技能，而且強調發展孩子在聽說技能中的語言能力。在教師的正確指導下，學習外語能夠幫助孩子們在學習過程中掌握適當的學習方法，并對他們的認知發展起著積極的作用。另外，期末還需鼓勵幼兒參加等級考試，因此要為考試打下良好的基礎，爭取取得優異的成績。
日常生活常規教學方面，通過一個學期的觀察，同時針對本班在上學期所存在的問題。我們發現對幼兒的常規教育是非常重要的。常規教學的松緊將是必影響到正常教學質量的好壞。即使課程設計的再好，沒有好的紀律、好的習慣來做鋪墊，一切都會是紙上談兵。從這個學期一開始，我們的重點就是把原來遺留下來的壞習慣慢慢糾正過來。正所謂“無規不成方圓”，班上老師要齊心協力，達成一致，讓百分之九十五的孩子能自覺遵守紀律，注意班上常規。老師不僅是在課堂上要對幼兒進行班級紀律的教育，而且更重要的是在日常生活中隨時隨地的進行實地教育。對于個別孩子，老師須耐心的教育，同時還可以與這些家長多進行溝通，讓家長能配合老師做一些有益的工作。爭取讓所有的孩子都成為守紀律的好寶寶。
一、個性修養
提升個人修養，做有品味的教師。培養自己高尚的道德情操和職業道德修養，“敬業、樂業、精業、勤業”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛和對學生、家長的責任感，培育祖國的花朵。
二、個人風格
好學上進，團結協作，不計得失，愛生如子，教學技能全面而扎實，做個研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學方法活，教學效果好”，使學生受益，使家長滿意。
三、三年具體成長目標
1、嚴謹治學，做一名業務和教學上都過硬的好教師。
（1）平時“樂于學習、善于學習、主動學習”，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學文化素養，從而能駕輕就熟地掌控教學，靈活應變，使自己的教育教學水平再上一個新臺階。
（2）“善于反思，勤于積累”。注重積累平時教學中的成敗得失，并不斷進行學科的科學研究，積極投身于科研課題的探討和實踐，把“教—學—研”從理論到實際都落到實處。
2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師。
（1）更系統地掌握“教、學”，關心愛護幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時做好幼兒的安全工作和一日常規活動。
（2）向有經驗的長者學習好的管理經驗和，進一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負責”的理念，培養人品，塑造人才。
幼兒園教師第二學期個人工作計劃
3、不斷提高專業操作技能。
（1）設計制作一批新的教玩具，如：木偶、頭飾、字卡、各種游戲材料和音響資料。
（2）利用自學和培訓等形式學習及提高現代化教學手段的制作、操作技能，如：利用已有電教資源制作“幼兒節目表演或平時活動”影像資料；又如：學習電腦課件的制作與運用；還如：設計制作精美實用的網頁資料為教學服務。
4、總之，在接下來的一學期中，我力爭做到：
堅持教學相長，在師生交往中發展自己；
反思教學實際，在總結經驗中提升自己；
學習教學理論，在理性認識中豐富自己；
投身教育實踐，在把握規律中追求卓越。
人格教育是一種著眼于心靈改造和品格建塑的教育，是教育者針對幼兒個性開始萌芽和形成，有目的、有計劃、有組織地運用各種方法，促其人格系統健全發展的教育活動。我們對幼兒開展人格教育，源于以下思考：
1、人格教育是現代社會發展的需要
今天，歷史的車輪已進入人類發展的一個新時期，一個高科技、信息高速生成和傳遞的時代，現代教育正面臨著更嚴峻的挑戰――要更有效地培養一代新人，以適應這一時代節奏和未來社會的需要。這就需要更充分地發掘教學的潛能，改革一切不合理的教學思想、模式和方法。人格教育也就被歷史地推上了現代教學改革的舞臺。而創造性與競爭性是現代社會發展的顯著特征，這一社會特征要求我們幼教工作者培養的人才，不僅要有知識，有能力，而且更應具備較高的人格素養。只有從小培養和造就大批能適應激烈的社會競爭，能夠經受困難與挫折考驗、人格健全的高素質人才，未來社會的發展才有可靠的保證，重視幼兒的人格建塑，正是現代幼兒園面向未來社會所作出的必然選擇。
2、人格教育是幼兒健全發展的心理需要
阿德勒認為，兒童在4-5歲時，生活風格就已經定型了。他還認為社會興趣是全人類和諧生活、相互友好、渴望建立美好社會的天生的需要。一個能否獲得一種充分發展的社會興趣，這主要取決于母親，其次是幼兒園教育。因為母親和幼兒教師是兒童最初接觸最多的社會環境。如果母親和幼兒教師經常把兒童束縛在家里、幼兒園中，兒童就會與他人“隔離”，從而形成低級的社會興趣。如果母親在家庭中保持一種合作的氣氛，幼兒教師在幼兒園營造一種教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間協調的合作氛圍，兒童就會比較容易形成社會興趣，鑒于這種人格理論，從而揭示我們在幼兒中開展人格教育的重要性。
3、人格教育是幼兒健全發展的客觀需要
首先，從共性來看，現在的孩子生理和心理發展快、可塑性強、愛模仿、興趣廣泛、思維敏捷、敢于創造?，F在大多是獨生子女，家長重視早期的智力開發，根據最近美國對獨生子女所做的研究報告，認為獨生子女通常表現得成熟、慷慨、有領導才能、處理富有強性、能靈活變通，以及自制能力高，有豐富的同情心等。由此不難發現，只要父母和幼兒園能以完善的后天環境培育子女，現在獨生子女的人格發展是和過去大不相同的。但同時，由于大部分家庭只養一個小孩，經濟環境較充裕。因此獨生子女普遍是嬌生慣養，吃好的，穿好的，玩好的，一切物質享受父母都盡力滿足。家人極端寵愛，事事遷就姑息，孩子要什么有什么，以作為對她一個人孤單生活的補償。結果獨生子女成家中的小皇帝，放任狂妄、自私自利、不大合群等不健康的行為便逐漸養成習慣。稍有不如意時，甚至打、罵父母長輩；有客人來訪時，他不懂禮貌，任性專橫的態度依然如故。由于獨生子女在家中是萬千寵愛集一身，真是要風得風，要雨得雨；當孩子長大后，將以自己為宇宙的中心，認為不管他做得好不好，每個人都應該無條件加以贊美、遵從。于是凡事率性而為，對旁人的好意也不存感激之心，情緒不穩定，常因小事與人爭執。性格孤僻，沉默寡言，父母過度的關切，事事代為安排，往往令孩子失去發展合群性的機會。凡此種種，使孩子太少練習自得其樂之道，不懂如何合群與討人喜歡，獨生子的社會適應能力普遍發展較緩慢等等……，這些客觀現實呼喚著我們要大力加強對幼兒的心靈陶冶和人格塑造。
4、人格教育是幼兒園落實素質教育的必要措施
人格是素質的重要內容，在素質中處于核心地位，一個人素質如何，與其人格因素息息相關。素質，只有少數是先天性的，絕大多數是后天經受教育訓練之后逐漸形成和提高的。即使是先天性的素質，經過教育訓練之后也可以大大提高。人格同樣如此，這奠定了人格可以形成、提高、互相影響、逆轉等教育的作用基礎，這也是素質教育、人格教育的理論基礎。
素質、人格具有發展性的特點。因此，為每位受教育者的終身發展打好基礎，使之建立繼續發展的堅實豐厚的生長點，便是素質教育、人格教育的一個突出的特點，在幼兒時期奠定良好的素質教育，強調人的個性的全面發展和潛能的充分開發是我們幼兒教師的天職，絕不存在可有可無的選擇性，我們進行素質教育、人格教育，目的是提高整個中華民族的素質。
基于以上考慮，我們對幼兒實施人格教育，是時代的要求，歷史的呼喚，，家長的心愿。
二、人格教育的實施
在具體教育實施過程中，我們著重加強了以下幾方面的教育，使人格教育在我園生根、開花、結果。
1、教師給兒童正確的愛，來影響兒童的人格
有些人總認為，愛孩子就應該滿足孩子的愿望，孩子想要什么就給什么，想干什么就讓他們干什么，在這種百般遷就和放縱下，孩子會變得非常任性和自私。在任性的溫床中，一切不良品德得以滋生；許多家庭大多只關心孩子的健康和智力的發展，但在思想品德上沒有嚴格的要求，以致孩子的身心成長未能有全面正確的發展?！敖逃龕邸眲t是在愛孩子的同時，不忘嚴格要求，嚴格要求是愛孩子的一種體現，嚴格要求并不意味著對孩子嚴厲，動輒就訓斥打罵，成人對孩子的要求應是合理的，凡是提出來的要求就應堅定不移地要求他們做到，但是態度應該是耐心的、循循善誘的。要教養出一批好孩子――爽朗而不任性，有主見而順從，我們的老師在教育時遵守以下原則：
A、讓幼兒盡力去做，當他無法時，才能從旁協助。
B、不隨便答應孩子的物質要求，確實必要才應允他。
C、讓孩子自由發揮他的長處和潛質，不抑制他的活動意愿。
我園的每一位老師都能按以上三個原則進行日常教育，幼兒能做的事，放手讓他們干。特別是區角活動，幼兒可以根據自己的意愿選擇所想參加的游戲活動，可以自己選擇，自由活動：下下棋、騎騎車、搭積木、拍拍球、跳跳繩、看看書、辦家家等等，陽光下、操場上隨處可以見到幼兒歡樂的蹤影，其樂無窮。有些小朋友邀請老師下棋對弈，有的邀其它班幼兒對陣，在下棋時，表現貪、怯、驕、急、躁、偏、狹等心理時，教師及時地給予引導、糾正，使其向良好的個發展。
通過開展區角活動，教師在各項活動中都尊重幼兒意愿，在游戲和活動中，化被動學習為主動學習，教師和幼兒之間架起了友誼的橋梁。這種平等的師生關系，就是教師對兒童正確的愛，而這種愛，能積極推進幼兒健全人格的形成和發展。
2、教師從情感上關注兒童，以建塑兒童的人格
愛孩子不僅要滿足他們合理的物質需要，還要從情感上關注他們，滿足其精神和情感的需要，孩子不僅需要成人給他們講故事、唱歌，還需要成人聽他們講故事、唱歌，看他們跳舞，需要成人的贊揚和認可。如果成人對他們的唱歌、表演以及談話表現出極大的興趣，他們就會在情感上得到極大的滿足，如果成人對他們的表演無動于衷或者興趣不大，兒童就會傷心、失望。如我們對幼兒經常利用空隙時間講故事給他們聽，他們很愿意聽，為了讓幼兒午睡睡個好覺，做個好夢，我們推出了午睡前5分鐘“故事會”，幼兒睡在午睡床上有時聽老師講，有時聽小朋友講；這一舉措，不但改變了午睡不好的現象，還培養了幼兒的自信心；許多小朋友有更多的時間、更多的機會展示自我。在日?；顒又形覀兊睦蠋煂τ變旱囊粋€小小表演、一段短短的故事、一張稚嫩的圖畫十分關注，漸漸地幼兒的自我意識明顯加強。
3、教師鼓勵兒童與同伴交往，以內化兒童的人格
交往是一種社會機制，是人際關系的反映。兒童能不能順利地與同伴交往，和睦友善地與伙伴相處，是兒童心理發展的一個重要問題，成人不僅要鼓勵兒童與同伴交往，還要為兒童創造與人交往的機會和條件，促進兒童交往能力的發展。
創造條件，為兒童提供與同伴交往的機會。兒童之間的交往首先開始于共同的游戲和活動。又如，我們在下午的紙工游戲中，大_班小朋友在制作紙做的手機，里面還設計了電話號碼記錄頁，平時很害羞的魏家樹小朋友，第一個提出問班上三位老師的電話號碼，并讓老師記錄在本子上，還要了班上小朋友及所有老師的電話、手機號碼；經常在晚上或節假日給老師和小朋友打電話問好、祝賀，有時還打電話邀請老師和小伙伴到他家作客，在他的倡導下，小朋友電話聯系的次數頻頻加大，能和居住地附近幼兒交往的機會也增多了，多少些減少了獨生子女孤獨的弊端，增進了友誼，廣得人緣。在交往中，我們還教育幼兒學會寬容和諒解他人。如果對別人過于苛求，不能寬容別人，是難以和同伴友好相處的，同時還要教育幼兒心中有他人。要讓幼兒從不懂得與同伴交往，到懂得交往。在交往中不能只顧自己的利益和需要，不顧他人的利益和需要，否則，別人就不愿意和他做朋友。及時引導幼兒注意體察他人對自己的態度和情感，慢慢悟出道理，明白在同伴交往時應怎樣照顧他人的利益和需要。
大?？恳坏蔚嗡畢R集而成，愛的殿堂靠一沙一石來構建。平時，我們非常注重培養孩子善良品質。清明祭掃革命烈士墓；聽老講革命故事；關心孤寡老人；支援災區小朋友及公共汽車上“讓座”等等。一點一滴的培養，一言一行的引導，仁慈博大的愛心，人道主義的道德，就會在孩子幼小的心頭扎下根，就會隨著孩子的成長而不斷擴展和升騰。
性格決定命運，錘煉決定意志，激情決定理想，積累決定智慧。我園的人格教育已初步結出了豐碩的成果，幼兒的人格正日趨健全，素質不斷提高，由此也推動了幼兒園整體工作的開展。
三、開展人格教育的體會和思考
1、人格教育要不斷延伸
在幼兒時期人格雖已萌芽，初具雛型，然而它距離人格的定型還差得很遠，直到成熟年齡（大約18歲左右），而且定型以后，隨著時代、環境變遷，還可能發生變化，因此，幼兒園的人格教育只是一個啟蒙教育，必須抓好以后各階段的銜接，根據各階段人的生理、心理特點，分別確定目標，分步實施，伴隨成長的始終。
隨著歷史的發展和個性解放的深化，新一代別具一格的人格力量和超凡脫俗、冠絕群倫的智慧將一次又一次地展現出永久的魅力。
2、要重視各年齡階段的心理、生理健康
一接手的就是六年級的畢業班。因為那個真正的最美的鄉村女老師，原五年級的班主任兼語文老師——唐老師，不幸得了肺癌，現在已奄奄一息。同學們的眼睛都哭紅腫了，根本沒把我放在眼里。我理解他們，可那是我上的第一節課呀。我摸摸孩子們的頭，“走，我陪你們看唐老師去。”孩子們驚呆了，“真的，老師，不上課，去看唐老師?！蔽尹c點頭。剛才還是淚流滿面的小臉如今又一張張地笑開了。我的淚卻不知怎的悄悄地滑落。
接下來，我又發現了一個奇怪的現象。那天早晨，天還下著雨，可好幾個孩子的脖子上都掛了一個長長的怪東西。我走近一看，那竟是一把把手電，可那裝電池的筒卻是普通電筒長度的兩倍，又丑又長。鄉村孩子比較矮小，有的才十來歲，脖子上掛了那么大、那么長的一個鐵玩意，再掛一個布袋來裝午餐的飯盒，背上一個大書包，手中一把破爛的雨傘，腳下呢？是一雙滿是淤泥的塑料筒靴。那樣子真好笑，“呵呵，你們的電筒為什么這么長呀？”“那樣好裝更多的廢舊電池，才亮呀?！薄澳銈儙c出門的，還帶手電？”“四點半”空間一下子凝固，我的心間在顫抖，我怎能笑出來。我急忙扭轉過身,“我還有兩節廢舊電池呢，誰要？”孩子們沒有聽出我哽咽的聲音，依然笑著說:“我要，我要?！?/p>
從那后，我常常買來新電池，說是舊的 。剛開始，孩子們還議論，“老師的電池很新呢，就不要了？真亮。”后來孩子們不議論了，可他們看我的眼神不再是怪怪的，反而覺得暖暖的。
孩子們自己帶米來，中午在校蒸飯吃，再打點一份小菜，吃得有滋有味?？晌野l現班上一些孩子中午放學后總是慢吞吞的，并不像其他同學急匆匆地奔向食堂。怎么回事？一次，我放學后在走廊上故意溜達了一圈又走進教室，里面有五六個孩子，有的在開飯盒，有的已經吃上了。一些是斑駁的凹凸的鐵盒，一些是掉了瓷的黑盅子，可里面卻無一不是冷飯，上面無一不是幾絲咸菜?！昂⒆觽?，拿著飯盒跟我走?！焙⒆觽儾恢耄?過還是聽話地跟來了?；氐剿奚?，我沒有先忙著做自己的飯，而是和孩子們一邊談笑一邊抄上了白菜。我又幫孩子們把飯熱了熱，然后盛上一大碗熱騰騰地飯，再蓋上油油的白菜。 “大家吃吧，吃吧，今天不趕集，只剩白菜了?！焙⒆觽兺?，淚直在眼里打滾，“謝謝李老師。”
這以后，幫孩子們熱飯、加菜就是常有的事?？珊⒆觽円操N心呀，今天帶蘿卜，明天帶萵筍……他們還那么小，還走那么遠的路，我除了感動，還能說什么呢。
這些孩子大多數都是留守兒童，可他們的親情并沒有流失，他們只是太想爸爸媽媽了，可有什么用呢，只能深深地埋在心底。我常常利用班會課正面開導孩子們，為他們排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。我真心疼愛他們，讓久沒有跟父母聯系的孩子們打打電話，聽聽父母的聲音，也讓他們給父母寫寫信，說說心里話。孩子們的感情得到了釋放，一個個變得比以前更活潑可愛了。
有了一個好的開始，接下來的工作我也沒讓大家失望。我和孩子們親如母子，無話不談，經過我們的共同努力，我們取得了意想不到的好成績，全鎮第一名，這在這所村小是前所未有的事。 孩子們、家長們、領導們都樂開了花。
接下來的一個個教師節，一張張“先進團員” “先進教師” “紅巖好教師” “優秀教師”等稱號隨之而來。而我卻異常平靜，榮譽只代表領導、家長們對過去工作地認可，而我守望地卻是孩子們的明天。畢業時，孩子們眼里的淚光，那不愿離去的身影。我既感幸福又感難過，可我心中的那份癡念卻是更加執著。
98年我又帶著我的夢想走進了____鎮幼兒園,走進了一個童話般美妙的世界,孩子們張開笑臉簇擁在我的身邊,陽光更柔,花兒更美,我為自己感到自豪,我為我有如此美麗的事業而陶醉.
但在接下來地幼教生涯中,我漸漸明白了這一看似游戲一樣的工作,其實是更復雜,更繁瑣,需要付出更多的時間、精力及無限的愛心。
工作環境真的很吵，有破不完的案，打不完的“官司”，擦不完的鼻涕，系不完的鞋帶。此時，我是超人，我既是教師，傳授知識、技能，答疑解惑，我又是律師、保姆、玩伴，有時甚至還需客串一下警察、醫生、環衛工、粉刷匠等，但我并未被嚇到，我反而更加用心，因為他們比以前的孩子更小更弱，更需要我。
盡管是到了小鎮，可幼兒的父母們外出打工的很多，孩子們只能由爺爺奶奶，外公外婆，甚至是祖祖輩們的照料。老年人的教育觀念比較落后，孩子們只要有吃有喝就行，教育等同于會寫會算。我就常利用上放學接送幼兒的時間與他們談心、交流?！皩氊?，今天感覺如何？”“乖孫孫，再教我一個游戲嘛。”他們有了一絲絲轉變，我感到非常的滿足。
尤其是去年，我們學校建校，沒有教室，幼兒班只好暫借村部作為教室，這樣，困難就更大了，我既是老師，又是校長，更是孩子們的生活老師，每天早晨七點鐘準時趕到“學校”開門，晚上孩子們放學了，我拿起笤帚打掃教室和院子，要是冬天天短，回到家也就黑了。孩子們沒有水喝，我就從自家拿來電壺，到附近的村民家取來水，燒給孩子們喝。有些孩子由于太小，總是哭個不停，我總是自己掏錢買些孩子們喜歡的東西哄他們，他們連最起碼的大小便都不會，我跟孩子們說，誰要是大便跟老師說一聲，便后老師給你擦屁股，就這樣孩子們要是大便，就舉手說。我既要注意他們的安全，又要給他們擦屁股，盡管這樣，還是會發生意外的，最近本村__組__的孫女拉肚子，沒有來得急舉手就拉了一褲子，直到其它同學說臭，我才發現。于是我給她把褲子洗干凈，又向附近鄰居借來了褲子給她穿上。放學后，她爺爺來接她，聽說了這事，連聲感謝，我笑著說沒事，其實像這樣的事也不知道發生了多少次，根本就記不清了。
記得還有一次，突然下起了雨，家住本村__組的__家離學校較遠，一時半會來不了，可是放學后，__的孫子在學校睡著了，我毫不猶豫地抱著他睡，直到__來把他接走，我才回家。
1、本班共有幼兒35名，其中男22名女13名，新入園的11名幼兒，都在2——3歲，這些孩子大部分孩子是獨生子女，作為班主任，首先要熟悉掌握每個學生的性格以及年齡大小，為全面發展幼兒素質，根據本班的實際情況，幼兒的特點發展幼兒特長。
2、經過近半年的訓練，經過老師的努力，學生在說話吐字方面有了較大的提高，提高了孩子的口語表達能力，教師會著重訓練他們的普通話，從一個字一句話開始，讓每個孩子對所說的每句話每個字做到準確的發音。為讓每個孩子說一口流利的普通話打好基礎。
二、學期對幼兒進行教育教學目標計劃
1、繼續對幼兒進行小班常規教育，培養良好的生活衛生習慣，具有基本的生活自理能力。
2、教學方面：以新教材主題活動為依據整合五大領域，將教育活動與游戲，生活活動環境創設，家庭與社會教育，評價指南融為一體，重視教育評價的發展性功能，幫助老師順利開展教育教學工作。在語言方面：能認真仔細的傾聽老師、同伴說話。初步學習日常生活中的交往用語。
3、健康方面：基本適應集體生活，消除入園焦慮和分離焦慮，對幼兒園產生安全感和信賴感。逐漸養成良好的衛生習慣，在成人的幫助下逐步提高生活自立能力。慢慢學習安全保健知識，養成自我保護的意識和能力。嘗試借助各種簡單的器械和玩具來活動身體。
三、家長工作：
為了更好的教育好孩子，在工作方面必須認真做好家園共育活動：
1、幼兒入園、離園，教師要熱情接待家長，歡送家長。
2、搞好幼兒園家園半日開放活動及親子活動。家長在家里應盡可能放手讓幼兒自己的事情自己做，并讓幼兒做一些力所能及的家務事。
3、組織不定次數的家訪，教師宣傳幼兒教育的政策法規，家長與教師相互交流思想看法及育人經驗。
4、制定好家園聯系冊。雙方交流思想、看法及育人經驗要從書面聯系的方式，加強幼兒園與家園的聯系，語言誠懇、細膩。
5、開展內容豐富的家長會。通過新學期家長會或家長園地等途徑，讓家長了解大班上學期教育教學的重點及對大班幼兒常規要求，取得家長的支持和配合。
二、工作思路
以管理求生存，以質量求發展。
以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，加強特色藝術教學，優化區域游戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。
三、主要工作
㈠強化教育教學常規管理，重視家園聯系。
1、建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯系簿，密切家園聯系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。
㈡強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。
1、立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣。每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。
2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節日慶?；顒拥龋瑒撛鞕C會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的春游遠足、親子運動會、大班畢業典禮等活動，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
㈢深化課程改革，促進幼兒全面發展。
1、落實新《綱要》，學習新《綱要》，并寫好學習筆記。實踐新課改，使用好教材。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多，單一活動少；二嘗試教育多，灌輸教育少；三材料準備多，伏案抄寫少。
2、認真鉆研《多元智能整合教材》，探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，通過活動的開展，優化教學活動組織，扎實搞好學科課教學。
3、加強集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。
4、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節，部長每周聽課二節，執行園長每周聽課三節，聽課后并及時評課。
（四）加強特色藝術教學
1、繼續抓好晨光漢英的教學，做到教學有主有次，必學課卓有成效，選學課有所發展。讓幼兒真正受益，讓家長真正滿意。
2、重點嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育游戲活動的教學，并作為我園的特色教育貫穿于幼兒的一日生活中，將快樂的童年還給孩子。
3、園里建立幼兒閱覽室，手工制作室，種養植園地，各班在室內外建立幼兒活動角，使群體幼兒在生活中學知識，長見識。
四、具體工作安排：
二月份：
1、制定新學期工作計劃、專題計劃并在月底交。
2、對每位幼兒進行電訪，如有必要要進行家訪。
3、做好老生幼兒開學的通知工作，召開家長會。
4、9號前布置好家園欄的文字內容。
5、開學各位教師交論文和教學意見收集
6、發放教材，新生評估。
7、2月21號開始業務學習（在四樓會議室看蒙太梭利教學示范碟）
8、各班在操場開展課間操
三月份：
1、班級主題墻畫評比。
2、區域活動交流。（蒙氏班和親子園）
3、對特殊新生進行家訪，并做好記錄。
4、發放家長作業。
5、檢查教師專題計劃開展情況。
6、結合“三。八”節、植樹節和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關心和幫助他人及愛護環境的系列活動。
四月份：
1、春游（結合愛國主義教育開展清明節給革命烈士掃墓獻花）親近大自然和爸爸、媽媽放風箏。
2、各班根據季節開展豐富的教學活動。
3、對“六一”節目進行策劃。
4、各班進行聽課評課，重點對英語、手工、語言、科學活動進行班級測查。
5、發放家長作業。
五月份：
1、落實“六一”節目，各班排練時間盡量安排在下午。（重點）
2、發放家長作業。
六月份：
1、慶“六一”活動。
2、發放家長作業。
3、理論考試。
4、專題工作總結及交流。
七月份：
遵循教育規律，教育思想端正，教育教學面向全體幼兒。忠誠教育事業，無私奉獻，勤奮工作。
弱勢：
在教研方面的一些新的理論思想不夠了解。薄弱環節是音樂方面。
二、學期目標：
項目
學期目標
師德
1、禮貌待人、文明執教、講究衛生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯系，共同促進幼兒的成長。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專業技能
基礎技能
專業技能：繪畫、音樂、鍵盤、舞蹈等各項基本能力。
教育教學：聽課、評課、設計課、說課;區域活動的創設與組織，環境創設等能力。
組織幼兒教育教學活動的能力。自學的技能，學前教育研究的技能、突發事件應變的技能。
學歷進修、職稱、資格證
本人大專在讀，就讀于教育學院美術專業。具有計算機、英語等級證書
現代化電教
積極利用現代化的教育媒體象幼兒傳授知識、教育幼兒。
教育教學
熟悉教材、課程方案
本學期初，根據青島市教材、省編教材，結合園內幼兒的實際情況，和同級部的幾位老師編寫小班(上)課程方案，了解各個主題的主要內容，并將結合班上幼兒實際特點進行教育。
公開課、教法
本學期里，爭取各種聽課、評課、說課、組織公開課等活動，不斷的讓自己在教育領域更加的成熟;區域環境的創設與組織領
園內教研
將認真學習《幼兒園教育指導綱要》、幼兒教育學、心理學。認真早期閱讀音樂教育
衛生保健
衛生情況
本學期里，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內室外衛生工作;保持良好的個人衛生;充分尊重幼兒的生長發展規律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創設良好的睡眠環境，努力提高本班幼兒的睡眠質量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時的增添衣物;引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避免傳染病的發生;認真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時與家長取得聯系。
養成教育
本學期里，我們將真對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最后一個學期里都能有很大的進步。
安全
本學期里，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作，為幼兒創設一個絕對安全的環境，經常的進行自查工作，填寫記錄表格。及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內領導報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。
家長
