時間：2023-05-28 08:20:09
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一、非標準自動化裝配設備產品裝配工藝設計
裝配工藝直接影響裝配設備的總體功能實現方式、結構布局、控制和檢測方式等。自動化裝配工藝一般包括五個部分。
1、裝配工序。裝配工序分為安裝工序和固定工序，安裝工序是指在自動裝配設備的專用工位上進行裝配零部件的預備聯接。通常固定工序在安裝工序之后，也可以把安裝和固定放在一個工位上進行。根據裝配任務的復雜程度，一個裝配過程具有多個裝配工序，裝配工序的合理分析是進行工藝設計的重要內容。
2、檢測工序。檢測工序包括對裝配零部件的檢驗、檢查和測試等，檢測工序一方面保證裝配質量，如裝入零件是否有缺陷、裝入零件方向位置是否準確、裝入后的尺寸精度、密封質量、裝配質量等，另一方面在裝配過程中對各種故障進行處理。
3、調整工序。調整工序是對裝配工序后具有安裝偏差的零部件位置的糾正。
4、輔助工序。輔助工序包括對裝配件的清潔、打標記、分選等環節。
5、機械加工工序 在某些自動裝配設備上，在對零部件安裝和固定的過程中，還對一個或幾個特定零件進行機械加工。產品的生產裝配工藝往往不是唯一的，符合產品性能要求的生產工藝很多，對可行的裝配工藝進行分析比較，結合功能實現的難易程度和品質差異，選擇最優的產品裝配工藝。
二、非標準自動化裝配設備的設計內容
1、設備的結構布局設計
裝配性生產設備按照自動化程度可以分為半自動裝配機、全自動裝配機、自動化裝配線。設備的結構布局一般可以分為轉盤型布局設計、環線型布局設計和直線型布局設計。
如何選擇合適的設備結構布局，需要考慮具體的生產實際，按照裝配工藝的復雜程度和裝配設備的使用需要進行分析。
轉盤型布局具有結構緊湊，占地面積小，操作方便等特點，適合于裝配工藝簡單，單機生產，產品大小適中的裝配環境。但由于所有的裝配單元都圍繞轉盤來布局，使得轉盤型裝配機具有實現機構復雜，且不宜改進和進行柔性化生產的缺陷。環線型布局適合于裝配工藝復雜程度適中的裝配環境，并可以最大限度地節省使用場地，環線型布局增大了產品在裝配線上的裝配空間，因此可以按照裝配要求的改變增減裝配的功能單元，使裝配設備具有柔性化。
直線型布局主要使用于大、中型的自動化生產裝配生產線，不但可以完成產品加工制造后期的各種裝配、檢測、標識、包裝等，也可以集合產品的加工制造、裝配、檢測于一體，完成成品的全自動化生產和裝配過程。它適用于裝配工序多，產品設計成熟，市場需求巨大的產品的生產和裝配。直線型布局占用場地較大，有足夠的空間布局各裝配單元的實現機構和裝置，可以簡化裝配機構，并易于增減和改進裝配的功能單元，但由于整個生產線較為復雜，對生產線上各裝配單元的控制和協同，生產節拍和效率提出較高要求。
2、自動化機構系統設計
自動化機構系統設計是按照設定的裝配工藝和組成功能單元的原理解，針對組成裝配工藝的每個工序模塊或功能單元，分別構建完整的機構，然后按照整體裝配工藝和功能實現要求進行組合聯接，構建出能實現整個裝配過程的機構系統。一個自動化裝配設備一般包括如下幾個機構單元。
（1）供料單元
供料單元是自動化裝配設備的重要組成部分，從裝配單機的上料機構到大型裝配生產線的物料輸送系統，供料單元是自動裝配設備具有高效率的先決條件。供料機構單元必須保證各種裝配零件能在準確的位置、時間和空間狀態，從行列中分離并移置到相應的裝配工位上。供料單元的檢測的可靠性是影響自動裝配過程故障率的主要因素。
（2）裝配主體機架單元
裝配主體機架單元是指可完成裝配主件輸送功能的主體部分，它包括自動輸送機構，實現裝配主件的多工位同步或異步傳遞、夾取、裝配和檢測，還包括配置齊全的液、氣壓管路及電氣配線裝置，而且具有驅動某些裝配單元的裝配工作頭的主動軸。
為了實現裝配主件在輸送過程中實現同步裝配，需要選擇和設計精確的機械分度控制裝置，以保證每個裝配單元的工裝夾具與輸送動作準確吻合。裝配主體機架上一般應間隔排列裝配工位和檢測工位，以在上次裝配工序完成后在下道檢測工位上檢測有無工件和裝配位置是否正確，各裝配工位和檢測工位之間進行智能化控制，以保證發生錯誤時自動停機，以消除連續的誤裝配，避免生產浪費。
（3）自動化裝配單元
自動化裝配單元布置在裝配主體機架上，對應于各裝配工位的裝配功能，自動化裝配單元可以由機構、液氣壓、電機拖動所構成，和裝配主體機架相配合完成特定裝配動作。
機械手或工業機器人可以在一次動作循環中完成各種動作，可以作為布置在主體機架上的裝配單元進行復雜部件的裝配。使用機械手可以簡化裝配主體機架的復雜程度，提高裝配的可靠性。
（4）分撿單元
保證最終裝配成品的合格率，在裝配自動化機構系統的設計中，要充分考慮和布置適當的分選換向機構，對各道裝配工序中產生的次品按照要求進行分檢和分流。分檢單元不但可以提高裝配的成品合格率，而且可以有效保證裝配錯誤的半成品避免進入下面的裝配工序，減小因裝配和檢測故障造成的停機，大大提高裝配生產效率。
三、結束語
綜上所述，裝配是決定產品質量的關鍵環節，根據自動化裝配設備的特點，提出在自動化非標裝配設備設計中，從裝配工藝、結構布局、等方面進行總體設計，優化和合理的總體設計可以加快非標裝配設備的設計進度，保證自動化裝配設備系統的可靠性。
參考文獻
為規范區級機關辦公設備的配備，切實加強機關黨風廉政建設，構建資源節約型政府，優化資源配置，節約財政資金，經區政府同意，現將《xx區區級機關辦公設備配備標準（試行）》印發給你們，并提出以下意見，請遵照執行。
一、本標準作為區級各部門、各單位辦公設備配備的限額標準。財政部門將根據各部門、各單位的辦公設備配備方案，按原經費安排政策和渠道，在限額標準范圍內據實核定相關經費。
二、區級機關辦公設備的配備，應遵循簡樸、節約、實用的原則，兼顧美觀和地方特色，不得盲目追求高檔次。辦公設備一般以國產品牌（包括合資品牌）中的中檔物品為主，優先購買國家認證的節能產品。特殊情況或國產品牌在技術上達不到要求的，經財政部門審批，可采購國外進口產品。辦公自動化設備的配置數量要根據工作崗位和實際需要從嚴控制。
三、現有辦公設備未達到配備標準的，本著“統籌安排、逐步到位”的原則，逐步改善現有辦公條件。
四、辦公設備的配備，要嚴格按照《中華人民共和國政府采購法》、《中華人民共和國招標投標法》、《xx區政府統一采購暫行辦法》以及區級有關規定進行政府統一采購。
五、各部門、各單位要統一認識，嚴格按照規定在標準限額范圍之內配置辦公設備，如因工作等因素確需突破標準限額的，必須按現有規定和程序辦理審批手續。
六、本標準自之日起試行，各街道可參照試行。以往規定與本標準不符的，以本標準為準。今后區有關部門將根據實際情況對限額標準定期進行調整。
七、本標準由區財政局負責解釋，標準未盡事項由區財政局另行制定。
附件：xx區區級機關辦公設備配備標準（試行） 二六年四月十五日
xx區區級機關辦公設備配備標準（試行）
一、 機關辦公家具、空調配置標準
（一）辦公室家具
1、區級領導辦公室
按照每間辦公室不超過11000元配備。
具體包括：
⑴ 辦公桌（2米） 實木材質，價值不超過2600元；
⑵ 辦公椅 真皮材質 價值不超過1200元；
⑶ 真皮沙發一套（1大2小含茶幾）價值不超過3300元；
⑷ 5門書柜 實木材質 價值不超過2400元（本文源于文秘城 :）；
⑸ 電視柜1個，價值不超過300元；
⑹ 床（1.5米）價值不超過1200元；
2、處級領導辦公室
按照每間辦公室不超過6500元配備。包括：
⑴辦公桌 （1.6米） 價值不超過1600元；
⑵辦公椅 真皮材質 價值不超過1200元；
⑶西皮沙發一套（1大2小含茶幾）價值不超過1600元；
⑷ 3門書柜 實木材質 價值不超過1300元；
⑸ 床（1.2米）價值不超過800元；
3、科級及科以下辦公室
按照每間辦公室不超過4400元配備。包括：
⑴辦公桌椅每人一套，每套不超過1000元。
辦公桌 （1.4米） 價值不超過600元；
辦公椅 中班 價值不超過400元；
⑵ 文件柜1－2個，每個不超過600元。
⑶ 科級辦公室可根據需要配置沙發，每套不超過1500元。
⑷ 普通椅每房間2張，每張不超過150元。
（二）會議室家具
1、小會議室，按照建筑面積每平方米不超過400元配備。
2、中、大型會議室，按照建筑面積每平方米不超過500元配備。
（三）分體式空調
1、區級領導辦公室可配置1.5p分體空調一臺，每臺不超過1600元。
2、處級領導辦公室可配置1.2p分體空調一臺，每臺不超過1400元。
二、辦公自動化配備標準
（一）計算機
⑴區級領導辦公室可配置17家壕顯示屏臺式電腦1臺，每臺標準不超過7000元。
⑵處級領導辦公室可配置17即科教ㄊ降縋1臺，每臺標準不超過5000元。
⑶科級辦公室可根據需要配置17即科教ㄊ降縋1臺，每臺標準不超過5000元。
⑷ 筆記本電腦：可根據工作需要配置，區級領導干部每臺標準不超過12000元，其余人員每臺標準不超過8000元。
所有電腦的使用年限均為6年以上。
（二）打印機
普通激光打印機：每臺標準不超過1300元。
普通噴墨打印機：每臺標準不超過600元。
針式打印機：每臺標準不超過1800元。
大幅面的工作組激光打印機3000元/臺。
打印機使用年限均為6年以上。
（三）復印機
區四大班子、綜合經濟管理部門及政法部門，或50人以上單位可配中檔數碼復印機一臺，價格不超過18000元，50人以下單位可配復印機一臺，價格不超過8000元。
（四）一體印刷機
區四大班子及獨立對外發文數量多的單位可配一體機一臺，價格不超過25000元。綜合經濟管理部門及政法部門根據工作需要可配置一體機1臺，價值不超過15000元。
（五）多媒體顯示系統
根據工作需要，每個單位只能裝配一個多媒體會議室，多媒體顯示系統每套標準不超過4萬元，包括調音臺、功放、dvd、音箱、話筒、投影（或大屏幕平板電視）等。
（六）其他設備
掃描儀：每臺標準不超過800元。
傳真機：每臺標準不超過2300元。
電話機：每臺標準不超過150元。
碎紙機：每臺標準不超過1200元。
1 前言
標準是通過標準化活動，按照規定的程序經協商一致制定，為各種活動或其結果提供規則、指南或特性，供共同使用和重復使用的文件。標準是可量化、可監督、可比較的規范，是配置資源、提高效率、推進治理體系現代化的工具，是衡量工作質量、發展水平和競爭力的尺度，是一種具有基礎性、通用性的語言[1]。教育是國家發展的基礎，教育裝備是提高教育水平的重要保障和關鍵支撐?！秶覙藴驶w系建設發展規劃（2016 ―2020 年）》將完善教育裝備標準納入社會領域標準化重點。近年來，我國基礎教育裝備標準建設取得很大成績，但也面臨標準體系不完善、覆蓋面窄、標準更新滯后、宣傳貫徹工作有待加強等情況。本文通過對基礎教育裝備標準現狀及存在問題進行總結分析，提出完善基礎教育裝備標準建設的建議。
2 基礎教育裝備標準建設現狀
教育裝備是指學校（及其他專門教育機構）對教育教學產生作用的可移動物質資源，由學習資源、教學儀器、教學設備、育人設備組成[2]。這個概念是隨著教育發展、技術進步，由教具、教學儀器設備等逐步擴展、演變而來的。教育裝備產品系統可以說是多門類、多行業產品的集合，實驗教學儀器、音體美衛器材、課桌椅、圖書、教學軟件、課件、校園網絡以及國旗旗桿、校車、安全監控，飲水、食堂、取暖設備等均屬教育裝備。這些產品所執行的標準分布甚廣，據中國教育裝備行業協會2016 年編制的《教育裝備標準目錄》，共收錄標準1932 條目，其中國家標準860 條，行業標準1072 條。本文主要參考《JY/T0387 ―2006 初中科學教學儀器配置標準》《JY/T0388 ―2006 小學數學科學教學儀器配置標準》《JY/T0406 ―2010 高中理科教學儀器配置標準》《JY/T0619 ―2019 初中物理教學裝備配置標準》《JY/T0620 ―2019 初中化學教學裝備配置標準》《JY/T0621 ―2019 初中生物學教學裝備配置標準》《JY/T0622 ―2019 初中地理教學裝備配置標準》《JY/T0618 ―2019 初中數學教學裝備配置標準》《JY/T0617 ―2019 小學數學教學裝備配置標準》等配備標準（以下簡稱“中小學教學裝備配置標準”），探討有關基礎教育裝備標準的問題。教育裝備標準化技術組織的發展全國范圍內教育裝備標準化的技術歸口工作主要由全國教育裝備標準化技術委員會（TC125 ，以下簡稱教育裝備標委會）負責，秘書處設在教育部教育裝備研究與發展中心。教育裝備標委會設有力學和熱學儀器分技術委員會（TC125/SC1 ）、電學和磁學儀器分技術委員會（TC125/SC2 ）、光學和原子物理學儀器分技術委員會（TC125/SC3 ）、生物學儀器分技術委員會（TC125/SC4 ）、化學儀器分技術委員會（TC125/SC5 ）、小幼教儀器分技術委員會（TC125/SC6 ）。為規范和指導企業生產，提高產品質量，1981 年，教育部成立全國教學儀器標準化協作組，后擴充為力學和熱學、電學和磁學、光學和原子物理學、生物學四個組。1987 年，經原國家標準局批準，全國教學儀器標準化技術委員會在大連市成立，1988 年設立力學和熱學儀器、電學和磁學儀器、光學和原子物理儀器、生物學儀器、化學儀器、小幼教儀器共六個分技術委員會[3]。2015 年，從第五屆教育裝備標委會組建開始，更名為全國教育裝備標準化技術委員會。教育裝備標委會主要負責全國教學中使用的實物和模象直觀教學器具等專業領域標準化工作，制定和了一系列教學儀器產品標準、配備標準。截至2019 年，由教育裝備標委會制定的現行基礎教育裝備教育行業標準共460 項、國家標準七項。2016 年開始，中國教育裝備行業協會和一些省、市教育裝備協會陸續出臺團體標準管理辦法，成立團體標準委員會，開展團體標準的制定、工作?；A教育裝備教育行業標準的基本情況我國的標準按制定的主體不同，分為國家標準、行業標準、地方標準、團體標準和企業標準。目前，基礎教育裝備標準是以教育行業標準和企業標準為主。由教育裝備標準化技術委員會歸口，教育部的現行教育行業標準共460 項。1 ）基礎教育裝備教育行業標準種類分布。標準按標準化對象的基本屬性分類，可分為技術標準、管理標準和工作標準?，F行基礎教育裝備教育行業標準中有技術標準441 項、管理標準19 項，技術標準又分為基礎標準、產品標準等，如圖1 所示。2 ）基礎教育裝備教育行業標準年份分布。我國現行的基礎教育裝備教育行業標準最早于1979 年，標準更新有些滯后，而近十年標準發展明顯加快。表1 統計了現行基礎教育裝備教育行業標準的時間。其中，《JY/T0619 ―2019 初中物理教學裝備配置標準》等義務教育六個學科教學裝備配置標準于2019 年，為實驗室配置和建設提供了重要依據。3 ）基礎教育裝備教育行業標準學科分布。通過對現行基礎教育裝備教育行業標準中產品標準進行統計，各學科儀器設備所涉及的已經制定并仍在執行的教育行業標準數量見表2 。其中，初中科學儀器設備產品現行行業標準最多，共計175 項；其次為初中生物，共127 項。需要說明的是，同一產品標準可能會出現在不同學科的配備標準中，比如《JY/T0363 ―2002 視頻展示臺》在高中物理、高中地理、初中數學、小學科學等學科中都有配備。教育裝備地方標準、團體標準情況《中華人民共和國標準化法》規定，為滿足地方自然條件、風俗習慣等特殊技術要求，可以制定地方標準。一些省份制定、了教育裝備地方標準，如四川省1997 ―2017 年共制訂350 個教育產品地方標準，服務于教育技術裝備工作[4]。浙江省、也有教育裝備地方標準。2015 年3 月，國務院印發《深化標準化工作改革方案》，明確提出培育和發展團體標準，激發市場主體活力，完善標準供給結構。新修訂的《標準化法》明確鼓勵學會、協會、商會、聯合會、產業技術聯盟等社團團體，協調相關市場主體，共同制定滿足市場和創新需要的團體標準。2016 年7 月，中國教育裝備行業協會獲得全國團體標準信息平臺團體標準資質，目前已經《T/JYBZ012 ―2019 學校人造草運動場地要求》等12 個團體標準。深圳市教育裝備行業協會（SZEEIA）、河南省教育裝備行業協會（HEEIA）、福建省教育裝備行業協會（FJJYZBBZ）等地方教育裝備行業協會也已取得相關資質，開始團體標準。
3 基礎教育裝備標準建設存在的問題
標準欠缺，覆蓋能力不足一些教學儀器設備產品標準缺失，通過對中小學教學裝備配置標準中的國家標準、行業標準進行統計，有明確可執行標準的儀器設備數量尚不足三分之一，見表3 。隨著技術進步和新產品開發，將進一步降低教育裝備產品標準覆蓋率。產品標準缺失會使質量監督抽查無標可依，導致教學儀器設備產品質量長期處于無監管狀態。標準更新滯后，不能滿足技術發展需要一是標準整體標齡過長?！吨腥A人民共和國標準化法》規定，標準的復審周期一般不超過五年。以我國現行的基礎教育裝備教育行業標準為例，標齡超過40 年的有五項，超過30 年的有203 項，占比高達44.3%。現行基礎教育裝備教育行業標準平均標齡為23.4 年，標齡過長，標準老舊問題凸顯（表1 ）。二是標準清理不夠及時。據統計，現行中小學教育裝備教育行業標準中，86 項產品標準所涉及的產品已經從中小學教學裝備配置標準中去除，占現行基礎教育裝備教育行業標準總數的18.7%，這些標準實際上已經名存實亡。標準長期不更新，不利于行業技術進步，不利于產品換代升級以及產業結構調整，不利于教育教學改革、發展素質教育。標準建設不夠系統，缺乏整體規劃教育裝備除教學儀器設備專業領域外，還有一部分來自不同領域，歸口不同部門。如表4 所示，目前中小學教學裝備配置標準中產品執行的標準除國家標準外，還涉及教育、輕工、機械、醫藥、電子、氣象等19 個行業。教育裝備門類多、領域廣，致使標準建設規劃缺乏系統性、整體性，標準制修訂進程與教育裝備發展不完全一致。
4 基礎教育裝備標準建設的對策
2.0適用范圍
適用于物業管理公司轄區內給排水設備設施的運行管理。
3.0職責
3.1設備部主管負責檢查給排水設備設施運行管理工作的實施情況。
3.2設備部水泵房組長負責給排水設備設施運行管理工作的組織實施。
3.3水泵房管理員具體負責給排水設備設施的運行管理。
4.0程序要點
4.1巡視監控。
4.1.1水泵房管理員應每兩個小時巡視一次小區內水泵房(包括機房、水池、水箱)，每周巡視一次小區內主供水管上閘閥以及道路上沙井、雨水井。
4.1.2巡視監控內容如下：
a)水泵房有無異常聲響或大的振動；
b)電機、控制柜有無異常氣味；
c)電機溫升是否正常(應不燙手)，變頻器散熱通道是否順暢；
d)電壓表、電流表指示是否正常，控制柜上信號燈顯示是否正確，控制柜內各元器件是否工作正常；
e)機械水壓表與PC上顯示的壓力是否大致相符，是否滿足供水壓力要求(正常值為4.5kgf/cm2)；
f)水池、水箱水位是否正常；
g)閘閥、法蘭連接處是否漏水，水泵是否漏水成線；
h)主供水管上閘閥的井蓋、井裙是否完好，閘閥是否漏水，標識是否清晰；
i)止回閥、浮球閥、液位控制器是否動作可靠；
j)臨時接駁用水情況；
k)雨水井、沉沙井、排水井是否有堵塞現象。
4.1.3水泵房管理員在巡視監控過程中發現給排水設備設施有不正常情況時，應及時采取措施加以解決；處理不了的問題，應及時詳細地匯報給設備部水泵房組長或主管，請求協助解決。整改時，應嚴格遵守《給排水設備設施維修保養標準作業規程》。
4.2給排水設備設施異常情況的處理。
4.2.1主供水管爆裂的處置：
a)立即關閉相關連的主供水管上的閘閥；
b)如果關閉了主供水管上相關連的閘閥后仍不能控制住大量泄水，則應關停相應的水泵；
c)立即通知公共事務部及設備部主管。設備部主管聯絡供水公司進行搶修；公共事務部負責通知相關的用水單位和用戶關于停水的情況；
d)在設備部水泵房組長或設備部主管的組織下，盡快開挖出所爆部位水管；
e)供水公司修好所爆部位水管后應由水泵房管理員開水試壓(用正常供水壓力試壓)，看有無漏水或松動現象；
f)確認一切正常后，回填土方，恢復水管爆裂前的原貌。
4.2.2水泵房發生火災時按《火警、火災應急處理標準作業規程》處置。
4.2.3水泵房發生水浸時的處置：
a)視進水情況關掉機房內運行的設備設施并拉下電源開關；
b)堵住漏水源；
c)如果漏水較大，應立即通知設備部主管，同時盡力阻滯進水；
d)漏水源堵住后，應立即排水；
e)排干水后，應立即對濕水設備設施進行除濕處理。如用干的干凈抹布擦拭、熱風吹干、自然通風、更換相關管線等；
f)確認濕水已消除、各絕緣電阻符合要求后，開機試運行；如無異常情況出現則可以投入正常運行。
4.3水泵房管理。
4.3.1非值班人員不準進入水泵房，若需要進入，須經設備部主管同意并在值班人員的陪同下方可進入水泵房。
4.3.2水泵房內嚴禁存放有毒、有害物品。
4.3.3水泵房內應備齊消防器材并應放置在方便、顯眼處。水泵房內嚴禁吸煙。
4.3.4每班打掃一次水泵房的衛生，每周清潔一次水泵房內的設備設施，做到地面、墻壁、天花板、門窗、設備設施表面無積塵、無油漬、無銹蝕、無污物，油漆完好、整潔光亮；
4.3.5水泵房內應當通風良好，光線足夠，門窗開啟靈活。
4.3.6水泵房應當做到隨時上鎖，鑰匙由當值水泵房管理員保管，水泵房管理員不得私自配鑰匙。
4.4交接班要求。
4.4.1接班人員應準時接班。
4.4.2接班人員應認真聽取交班人交代，并查看《給排水設備設施運行日記》，檢查工具、物品是否齊全，確認無誤后在《給排水設備設施運行日記》上簽名。
4.4.3有下列情況之一者不準交班：
a)上一班運行情況未交代清楚；
b)記錄不規范、不完整、不清晰；
c)泵房不干凈；
d)接班人未到崗；
e)事故正在處理中或交班時發生故障，此時應由交班人負責繼續處理，接班人協助進行。
4.5水泵房管理員應將給排水設備設施的運行數據(環境溫度、電壓、電流、運行頻率)及運行狀況完整、規范地記錄在《給排水設備設施運行日記》表內，于每月的3日前由水泵房組長將上一個月的記錄整理成冊后交設備部存檔，保存期為二年。
5.0記錄
1 MAX5941的功能
MAX5941A／MAX5941B是一款高度集成的電源IC，適用于以太網供電（POE）系統中的受電設備（PD）。MAX5941A／MAX5941B有兩個功能，一是提供PSE與PD之間的接口，二是通過DC－DC PWM控制器實現48V電源轉換以輸出5V或者PD所需要的電壓，輸出電壓可實現隔離或者非隔離。MAX5941A的最大占空比為85％，可用于反激式轉換器。MAX5941B的占空比限制在50％以內，主要用于單端正激式轉換器中。
2 IEEE 802．3af標準的PD接口特性
MAX5941的PD接口特性符合IEEE 802．3af標準，可為PD提供偵測特征信號和分級信號，此外，MAX5941還集成了一個具有可編程浪涌電流控制功能的集成隔離開關，同時還具有寬滯回供電模式欠壓鎖定（UVLO）以及“電源好”狀態輸出等功能。
在偵測和分級期間，由于集成的MOSFET可提供PD隔離，MAX5941可保證偵測階段的泄漏電流失調小于10μA。其可編程限流功能可防止上電期間產生很高的浪涌電流。這些器件的UVLO供電模式具有寬滯回和長故障消隱時間等特性，因而可補償電壓在雙絞電纜上的阻性衰減，并確保系統在偵測、分級和上／掉電諸狀態間無擾動地轉換。MAX5941的UVLO門限可調，并具有一個兼容于IEEE 802．3af標準的缺省值。MAX5941可工作于PD前帶有或不帶二級管橋的設計中。
圖1
MAX5941有三種不同的工作模式：PD偵測、PD分級和PD供電模式。
偵測模式（1．4V≤VIN≤10．1V）下，供電設備（PSE）將向VIN施加兩種1．4V～10．1V范圍內的電壓（最小步長1V），然后記錄兩個點的電流值，并由PSE計算ΔV／ΔI，以確認25．5kΩ特征電阻是否存在。在此模式下，MAX5941內部的大部分電路處于關閉狀態，失調電流小于10μA。如果施加在PD上的電壓有可能被顛倒，則需要在輸入端安裝保護二極管，以免對MAX5941造成內部損傷。由于PSE使用斜率技術（ΔV／ΔI）來計算特征阻抗，這樣，保護二極管引起的直流偏差已被扣除，因而不會影響偵測過程。
分級模式（12．6V≤VIN≤20V）下，PSE根據PD所要求的功率對PD進行分級。以便PSE高效地管理功率分配。IEEE802．3af標準定義了五個不同的級別。分級電流可由連接在RCL與VEE之間的外部電阻（RCL）來設定。PSE通過在PD輸入端施加一個電壓，以及測量流出PSE的電流來確定PD的分級。當PSE施加一個介于12．6V～20V之間的電壓時。PSE利用分級電流信息區分PD所需要的功率。分級電流包括25．5kΩ偵測特征電阻吸收的電流和MAX5941的電源電流，PD吸收的總電流應在IEEE802．3af標準要求之內。進入供電模式后，分級電流將被關斷。
供電模式下，當VIN上升至欠壓鎖定門限( VUV-LO,ON)以上時，MAX5941將逐步開啟內部N溝道MOSFET管Q1。圖1是MAX5941的內部接口電路框圖。MAX5941用一個恒流（典型值為10μA）對Q1柵極充電。Q1的漏－柵電容限制了MOSFET漏極電壓的上升速率，因而限制了浪涌電流。為了降低浪涌電流，也可在外部添加漏－柵電容。當Q1的漏－源電壓降至1．2V以下，且柵－源電壓高于5V時，MAX5941會發出“電源好”信號。由于MAX5941具有較寬的UVLO滯回和關斷消隱時間，因而可補償雙絞電纜的高阻抗。
3 用MAX5941實現48V電源轉換
MAX5941是電流模式的PWM控制器，可將48V輸入電源轉換成5V電壓輸出，MAX5941用內部穩壓器取代高功耗的啟動電阻，這不但可為MAX5941提供啟動所需的電能，還能穩定第三（偏置）繞組的輸出電壓，從而為IC提供穩定的工作電源。開始啟動時，調節器將V＋調整到VCC并為器件提供偏置。啟動之后，改由VDD穩壓器從第三繞組輸出穩定的VCC。此結構只需一只很小的電容即可對第三繞組的輸出進行濾波，從而省下了一只濾波電感的成本。
在設計第三繞組時，所設計的線圈匝數應保證最小反射電壓始終大于12．7V。而最大反射電壓則必須小于36V。
為降低功耗，當VDD電壓達到12．7V后，可以將高壓調節器關掉。這樣可以降低功耗并改善效率。如果VCC降低到欠壓鎖定門限（VCC＝6．6V）以下，低壓調節器將被關閉，電路重新進入軟啟動。此時欠壓鎖定狀態MOSFET驅動器的輸出（NDRV）保持為低。
如果輸入電壓介于13～36V之間，只要不超出最大功耗，就可以將V＋和VDD連接到線電壓。這樣就可省掉第三繞組。
4 MAX5941的設計實例
MAX5941的一般設計步驟如下：
確定具體需求
設定輸出電壓
計算變壓器主、副繞組匝比
計算復位繞組與主繞組匝比
計算第三繞組與主繞組匝比
計算檢流電阻值
計算輸出電感值
選擇輸出電容。
圖2
圖2是用MAX5941B設計的正激式DC／DC轉換器，具體計算如下：
(1)對于30V≤VIN≤67V，VOUT＝5V，IOUT＝10A，VRIPPLE≤50mV的要求。開啟門限應設為38．6V。
(2)設定輸出電壓時，可根據下式計算電阻R1和R2：
VREF／VOUT＝R2／(R1＋R2)
式中VREF是并聯調節器的基準電壓。
（3）根據最小輸入電壓和MAX5941B的最大占空比下限（44％）計算變壓器匝比時，為了能夠使用漏－源擊穿電壓小于200V的MOSFET，本設計選用最大占空比為50％的MAX5941B。然后根據下式計算匝數比：
NS／NP≥（VOUT＋VD1×DMAX）／（DMAX×VIN＿MIN）
式中：NS／NP為匝數比（NS是副繞組匝數，NP是主繞組匝數），VOUT為輸出電壓（5V），VD1為D1上的壓降（功率肖特基二極管典型壓降為0．5V），DMAX為最大工作占空比的最小值（44％），VIN＿MIN為最小輸入電壓（30V），對于本例：NS／NP≥0．395，選擇NP ＝14時，NS＝6。
（4）較低的復位繞組匝比（NR／NP）可確保變壓器中的所有能量在最大占空比下的關閉周期內能夠全部返回V＋。可用下式來確定復位繞組匝比：
NR≤NP×（1－DMAX＇）／DMAX＇
式中：NR／NP為復位繞組匝比，DMAX＇為占空比的最大值（50％），計算NR＝14。
（5）選擇第三繞組匝比（NT／NP），以使最小輸入電壓能夠在VDD處提供最小工作電壓（13V）?？刹捎孟率接嬎愕谌@組匝比：
NP（VDDMIN ＋0．7）／ VIN＿MIN≤NT≤NP（VDDMAX＋0．7）／ VIN＿MAX
式中：VDDMIN是最小VDD電源電壓（13V），VDDMAX是最大VDD電源電壓（30V），VIN＿MIN是最小輸入電壓（30V），VIN＿MAX是最大輸入電壓（本設計為67V），NP是主繞組匝數，NT是第三繞組匝數：可選擇NT＝7。
（6）根據下式選擇RSENSE：
RSENSE≤VILIM／（NS×1．2×IOUTMAX／NP）
式中：VILIM是檢流比較器的觸發門限電壓（0．465V），NS／NP是副端匝比（本例為5／14），IOUTMAX是最大直流輸出電流（本例為10A），RSENSE選90．4mΩ。
（7）選擇電感時，應使電感中的峰值紋波電流（LIR）介于最大輸出電流的10％和20％之間：
2設備集成商管理的存在問題
通信運營商對設備集成商的管理，存在如下問題：(1)運營商關于施工、調測的相關規章制度，集成商的項目經理并沒有向負責實施的各個技術負責人、調測工程師宣貫到位，導致運營商的工程項目經理需要耗費大量時間就某些調測環節的工作要求進行重復性的說明、解釋工作，工作效率、溝通效果不高。(2)運營商不同工程的項目經理對相同或相似通信工程的集成商管理要求不一，導致集成商提交歸檔的工程資料千差萬別、良莠不均，非常不利于運營商工程資料的整理、存檔。(3)運營商對設備集成商調測服務工作的評價，缺乏明確、完整的考核標準，導致運營商工程項目經理對集成商調測工作的約束力不夠強。因此，對通信工程設備集成商建立標準化的管理體系顯得很有必要。
3PMBOK知識體系
美國項目管理協會（PMI，ProjectManagementInstitute）是全球項目管理行業的倡導者，它創造性地對項目管理所需的知識、技能和工具進行概括性描述，形成項目管理知識體系（PMBOK，ProjectManagementBodyOfKnowledge），制訂了行業標準，并正在構筑不斷擴展的專業知識體系,如表1所示。PMBOK是專業項目經理們集體智慧的結晶，是適用于各種項目的項目管理基本知識的集合。PMBOK把單個項目的項目管理過程分為啟動、規劃、執行、監控、收尾5大過程組。啟動過程組是獲得授權，定義一個新項目或現有項目的一個新階段，正式開始該項目或階段的一組過程。規劃過程組是明確項目范圍、優化目標，為實現目標而制定行動方案的一組過程。執行過程組是完成項目管理計劃中確定的工作以實現項目目標的一組過程組。監控過程組是跟蹤、審查和調整項目進展與績效、識別必要的計劃變更并啟動相應變更的一組過程。收尾過程組是為完結所有過程組的所有活動以正式結束項目或階段而實施的一組過程組。PMBOK的理論體系中，項目管理過程的啟動、規劃、執行、監控、收尾5大過程組相互關聯，其中監控貫穿項目全生命周期的始終，各個過程組間的相互關系如圖1所示。
4設備集成商標準化管理研究
4.1設備集成商管理活動標準化以PMBOK為理論基礎，結合運營商現有的相關規章制度，本文將設備集成商的管理劃分為階段、環節、任務、活動等4個層次，如圖2所示。設備集成商的管理分為啟動、規劃、執行、監控、收尾共5個階段。啟動階段主要進行集成商招標采購，規劃階段要組建項目實施團隊、熟悉通信運營商施工、調測等相關規章制度、制定項目實施計劃；執行階段實施設備本局調測、現網聯調測試、設備技術驗收、設備入網割接等，該階段設備集成商的工作耗時最長、難度最大、風險最高；監控階段主要進行調測進度、質量等方面的控制；收尾階段主要進行工程初驗、試運行、終驗等工作。對5個“階段”層次進行分解，形成一級WBS（WorkBreakdownStructure，工作分解結構），即為“環節”層次。例如，執行階段分為設備調測、技術驗收與割接等環節。設備集成商管理的主要工作環節有：招標采購、項目準備、數據采集、物資管理、工程開工、設備加電、設備調測、功能測試、技術驗收與割接、工程收尾等。對各個“環節”層次進行拆分，即形成“任務”層次（二級WBS）。例如，數據采集環節，分解為資源申請、資源分析等兩個任務。設備集成商管理的主要工作任務有：組建團隊、制定實施計劃、資源申請、本局調測、接入網管、現網聯調、進度上報、技術驗收、工程割接、轉資配合等。對每一個“任務”繼續進行分解，形成最終可具體執行的三級WBS，即標準化管理“活動”，如表2所示。例如，本局調測任務包括軟件加載、本局數據配置等活動。設備集成商管理的主要工作活動有：任命項目經理、配置調測工程師、參加上崗考試、獲取項目人員通訊錄、提交IP申請、新建網元信令點申請、辦理調測工程師進出機房施工通行單、軟件加載、本局數據配置、提交日/周報、電路調度申請、設備網管接入申請、設備安全掃描申請、綜合資源錄入、業務測試、計費驗證、起草割接方案、實施工程割接、工程初驗、工程終驗等。
4.2設備集成商工程資料標準化設備集成商工程資料標準化是指對標準化管理第四層各項“活動”的輸出文檔制定統一的模板，調測工程師將標準化管理規定的執行結果填寫到模板中，形成風格一致的工程文檔資料，以利于通信運營商的統一管理、存檔，工程資料的標準化將有效減少工程溝通耗時、降低工程風險。標準化工程資料模板包括：工程人員通訊錄、IP申請表、信令點申請表、對接CE申請表、網元安全掃描申請表、網管接入申請表、傳輸調度申請表、局數據制作申請表、計費驗證申請表等。例如傳輸調度申請表，必須包括電路兩端的設備名稱、機房位置、設備端口、業務配線架端子，電路級別等信息；網元安全掃描申請表，必須包含項目基本信息表、安全域檢查表、物理安全檢查表、帳號安全檢查表、服務端口檢查表、防火墻策略檢查表、防病毒軟件檢查表、系統日志安全檢查表、漏洞掃描檢查表、安全配置檢查表、弱口令檢查表、備案證明（如涉及）等附件。
4.3設備集成商考核要求標準化設備集成商考評管理標準化是指通信運營商制定通信項目設備集成商考評細則?？荚u細則包括調測工程師專業技術知識水平、集成調測驗收質量、割接前準備工作完成情況、割接服務質量、調測工作安全文明、調測溝通能力以及加分項、否決項等方面內容。運營商省級、市級工程管理部門按不同的權重對設備集成商的服務工作進行全方位考評?？荚u采取百分制評分，評分轉換為相應等級后進行統計歸檔。0～59分對應E等級，60(含)～69為D，70(含)～79為C，80（含)～89為B，90（含)～100為A。對因設備集成商的原因造成工信部或集團級通信故障的，給予一票否決（即E等級）；因設備集成商的原因造成省級通信故障的，給予D等級考評；因設備集成商的原因造成割接倒回的，考評等級為C；調測工作有小部分瑕疵，但按割接方案如期完成割接的，考評等級為B；調測過程及割接工作完成情況均表現優秀的，給予A等級考評。
4.4標準化管理規定的執行情況在運營商省公司交換、傳輸、IT、無線等專業工程項目經理組成的標準化管理規定起草小組多次討論，征集運營商市公司的意見建議，并與經常合作的通信集成商充分溝通之后，筆者所在的中國移動廣西公司通信設備集成商標準化管理規定以省公司發文的形式下發。規定下發后，由省公司工程建設部門牽頭，采取如下多種措施推動設備集成商標準化管理規定的落地執行。（1）組織人員宣貫，統一項目管理理念。工程管理部門召集核心網、支撐網等工程各個設備集成商的項目經理、技術負責人和調測工程師等相關人員說明每一項標準化管理規定的規章制度依據，宣貫每一項標準化管理規定的目的、內容、工具、方法以及輸出文檔。著重強調工程風險較大的現網聯調工作，每一步涉及現網設備的操作都要先與設備維護人員進行確認、高危操作實施前要向網絡監控部門進行報備等工作要求；割接方案中涉及計費變更的內容，要提前跟維護部門溝通、方案要對計費驗證工作進行詳細闡述，割接工程師與設備維護人員要對割接的主要環節的實施情況簽字確認。將每個設備集成商相關人員的項目管理理念統一到PMBOK上來。與此同時，省級運營商工程建設部門到地市工程巡檢時，對地市運營商工程項目經理、調測工程師進行多次宣貫，解答各方對落實標準化管理規定的相關問題。（2）利用網絡資源，管理工程文檔。通信工程建設涉及的設備集成商、調測工程師比較多，且不同項目調測工作涉及的文檔種類、數量也眾多，各項目經辦人各自存檔工程文檔資料的傳統文檔管理方式不利于資料交叉檢查、文檔共享等?；ヂ摼W網盤具有存儲容量大、支持多人上傳、便于資源共享的特點，為此，廣西移動采用互聯網網盤，以單個工程項目為維度，存儲設備集成商各個調測工程師上傳的工程文檔。項目標準化文檔收集的及時性、完整性得到很大的促進，極大提升了運營商工程文檔的管理水平。（3）定期檢查與不定期檢查相結合，督促設備集成商落實標準化管理規定。運營商省公司組建由通信工程各專業工程管理人員組成的檢查小組，定期對網盤上的文檔的真實性、完整性進行檢查。省公司還不定期檢點項目資料上傳是否及時、準確。與此同時，運營商還聯合區、市工程管理人員，監理單位、設計單位等相關合作方人員，不定期到各地市核心機房調測現場，檢查實際的調測進度、工程記錄是否符合要求，現場情況與網盤上的文檔記錄是否一致。（4）定期進行考核，賞罰分明。通信運營商根據標準化考評細則定期（一個月或一個季度）對設備集成商的服務工作進行考核，考評結果以書面的形式向設備集成商進行通報，依據考評結果向各設備集成商提出對調測工程師的獎懲建議，對落實各項標準化管理規定較好的設備集成商給予通報表揚；對執行標準化管理規定較差的設備集成商，進行通報批評并要求限期整改；對于一年中得到2次D等級評分，或一次E等級評分的調測工程師，將不再允許從事運營商的通信工程調測、集成工作。定期考核結果與設備集成商的年度后評估評分掛鉤。通過采取以上措施，設備集成商的標準化管理規定得以快速落地執行。通過半年多的實踐，切實提升了各設備集成商的項目管理水平，運營商通信工程建設的風險得到有效控制，通信工程建設的質量得到較好保證，核心網工程等通信工程調測工作的標準化、規范化由執行標準化規定前的60%提升至90%。
消除電氣設備的故障缺陷、保障設備的可靠運行，設備運行管理工作中的一項重要內容。在設備維修作業活動中做好安全預防工作，保證產品質量，關系著企業的正常生產生活，以及電氣設備的使用壽命。因此，推行電氣設備維修工作的標準化建設，以電氣設備維修工藝卡為載體，并依據維修工藝卡對維修作業活動開展安全風險預評價，是保障作業安全、保證產品質量以及對維修作業活動實現精細化管理的有效方法。
一、編制電氣維修工藝卡是標準化建設的基礎工作
1.編制電氣維修工藝卡的準備工作。編制維修工藝卡前，應深入現場了解設備故障狀況。查閱設備原始技術參數和運行記錄，為對設備故障原因的分析判斷提供參考依據。并根據設備故障維修的難易確定維修場地，選定合適的人員承擔維修任務。
2.編制電氣維修工藝卡的原則。工藝卡的編制應結合本單位實際情況，本著以最快的維修速度、用最少的成本投入取得最大的維修效果，安全可靠地完成生產任務。同時，在制定維修方案時，應在現有的生產條件基礎上，盡量采用先進的和工藝設備，從節能降耗的前提出發，注重“四新”的推廣應用。并考慮維修方案在經濟上合理性、作業條件上的安全性，并盡量減輕作業人員的體力勞動。
3.電氣維修工藝卡應包含的內容。1）保障作業安全的各項安全預防措施，以及作業過程中的安全注意事項；2）設備整機及部件的拆程序，以及在拆過程中應檢測的數據和注意事項；3）主要電氣元件的檢查、修理工藝以及應達到的質量標準；4）電氣裝置的安裝程序及應達到的技術標準要求；5）負責電氣設備拆卸及安裝過程中，每道工序的責任人及技術負責人；6）系統的調試程序、工藝和應達到的性能指標；7）需要的儀器、儀表和專用工具應另行注明；8）試車過程中需要特別注意的事項；9）需要存檔移交的各項參數記錄。
4.電氣維修工藝卡的格式。維修工藝卡通常采用表格的形式來表述，表格內應列出項目有：設備信息欄、維修人員信息欄、維修計劃工時欄、施工工序欄、工藝步驟及技術標準欄、作業過程中所使用的儀器儀表以及注意事項等均需分別列出。常用基本格式如下：
注：對表格內無法表述清楚的事項可另附頁列出。
二、安全預評價是電氣維修標準化建設的保障性制度
“安全生產，預防為主”。將安全預評價制度納入到電氣維修標準化建設體系中，預先對在作業活動有可能存在的風險進行全面評估，提出改進建議及制定出安全對策措施，以保障電氣維修活動順利實施。
1.對維修方案的預評價。主要包括：制定的維修方案中采取的安全措施是否符合現場實際情況；制定的維修工序是否科學合理；主要工序所要求的工藝和技術標準是否符合相關技術規范的要求；在作業過程中，哪些工序是需要特別注意的、有可能存在對人身安全、設備安全造成威脅的事項。
2.對作業環境的預評價。主要包括：拆除、安裝設備時，相鄰運行設備對作業活動安全的影響；為保障作業安全所采取的安全措施有可能對正常生產造成的影響；以及設備在運輸轉移過程中需采取的安全措施和注意事項；作業場所的光線、空間等條件能否滿足作業需求。
3.對待修設備的預評價。主要包括：待修設備是否還有修復價值的評價；在作業過程中，是否會出現易損部件發生損壞事件、有無相應的保護措施等。
4.對作業人員的評價。主要包括：選派作業人員數量是否充足、恰當；作業人員的身體狀況、精神狀態是否適合參加作業活動；作業人員是否具有相應的業務知識和操作技能水平、能否勝任本次維修工作等。
三、推行電氣維修標準化管理的意義
1.有助于維修工作實現標準化作業。將電氣設備的維修工作通過工藝卡形式固化下來，使繁瑣的作業活動變得流程清晰、銜接有序。規范了作業人員工作秩序和操作行為，有效防止了個人主觀隨意性，促使作業人員“上標準崗，干標準活”。
2.有助于提升維修人員的操作技能和業務水平。作業人員依據工藝卡明確的工藝要求和技術標準，針對性的進行各項準備工作，學習相關的業務知識和操作技能，使自己的業務技能得到提升。
3.有助于提高工作效率。標準化建設使維修活動的操作工序和工藝流程得到最優化，各項工作目標明確、作業活動緊張有序，從而提高了工作效率。
4.有助于實現安全生產。安全預評價制度使維修作業活動中有可能存在的各類風險得到預測和分析，促使有針對性地采取安全對策措施，從而保障作業活動順利進行，實現安全生產。
四、結語
電氣設備維修作業的標準化管理以維修工藝卡為載體，以開展安全風險預評價為保障，對維修作業活動中的每道工序、每個環節進行規范管理，使維修作業活動得到精細化、量化管理。由此，作業安全得到保障，產品質量得到提升。因此，應對電氣設備的維修活動大力推行標準化管理。
參考文獻：
工程類別 規模（萬元）
50以下 50-200以下 200-1000以下 1000-5000以下 5000及以上
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線路 0.15 0.13 0.10 0.08 0.06
橋梁 0.3 0.25 0.2 0.1 0.08
廠站 0.4 0.3 0.25 0.15 0.08
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說明：
“5·12”大地震之前，三臺縣學校教育裝備狀況
2008年“5·12”特大地震以前，三臺縣中小學210余所，學校使用的實驗器材全部是20世紀90年代初期全縣統一配備的；音樂、體育、美術等器材大部分都是學校自籌資金購買，很多學校由于經費緊張，音體美器材匱乏；計算機、多媒體對三臺縣大多數學校來說就更為奢侈。農村中小學遠程教育從2004年開始在三臺縣實施，到2005年底結束，全縣有214所遠程教育模式一項目學校（包含村?。?，99所模式二項目學校，87所模式三學校。模式三的多媒體教室是從早用到晚，計算機教室如果沒有學生上課，那么里面肯定全是老師學習備課的身影。
雖然辦學條件艱苦，但自制教具在三臺縣學校領導、老師、學生共同參下與卻開展得有聲有色，每年由電教站經過初選都會推薦出近50件作品參加綿陽市教具展評。三臺縣的自制教具在教育教學中發揮了重要的作用。彌補了教學技術裝備的不足，為學校節約了經費，填補了裝備空白，配合新課程改革，創設新實驗，此外，自制教具讓學生也參與其中，培養了學生的科學思維品質、動手實踐能力和創新精神。
三臺縣教育裝備的發展和跨越
在2008年“5·12”特大地震中，三臺縣遭受重創。作為地震重災區，得到了社會各級的援助和中央財政資金的大力投入，全縣災后重建共投入資金10多億元，新建、維修加固校舍面積達110余萬平米，學校擁有了功能用房，教學設備也陸續跟進。依托災后重建專項資金，在全縣中小學校光纖網絡覆蓋率達100%的基礎上，三臺縣又投入300余萬元對全縣169所學校校園網絡進行改造；同時，投入1 500萬元新建計算機網絡教室和多媒體教室各100余個，加上對遠程設備的維修使用，義務教育學校90%擁有計算機網絡教室，95%以上學校擁有多媒體教室；另外，完成義務教育階段學校新、改建標準實驗室240余個，添置實驗室、圖書室設設施總金額1 500余萬元，更新補充教學實驗儀器、藥品和音體美衛勞技設備總金額達1 300余萬元，生均圖書達到裝備標準，擁有圖書館室（館）160余間，體藝室150余間。與此同時，在2010年“農村義務教育薄弱學校改造”工程也開始實施，我們切實加強經費的統籌管理，并做到專款專用，有計劃、分步驟地進行了各項教學設備設施的標準化建設工作，現已建成“班班通”教室數量近700多個，共投入中央和地方資金1 000多萬元添置實驗和音體美器材以及圖書等。同時爭取縣財政資金500余萬元為全縣6所高中裝備通用實驗室、設計室、準備室等20余個。
同時為了確保教學儀器、設備、設施的質量，杜絕不合格產品流入學校，確保教學質量，確保師生身心安全，縣電教站積極對采購的教學儀器、設備的質量進行監管。凡進入學校的實驗儀器、藥品，音體美衛勞器材、圖書資料、信息技術及相關設備設施必須符合國家教育部和省教育廳頒布的相關標準，嚴把采購儀器設備的驗收關，積極邀請省、市專家，對供應商供給的產品進行檢查驗收，確保所采購教學儀器設備的質量，對學校使用未經檢查驗收合格的教學儀器設備產品，造成危害的，將追究其相關人員的責任。
教育技術裝備是學校教育教學活動的物質基礎，是實現教學手段現代化的重要物質保障。它對深化課程改革，全面推進素質教育、不斷提高教育質量，大力培養學生的科學素養和實踐能力具有重要作用。三臺縣根據改革和發展的新形勢、新要求，堅持科學發展、和諧發展，教育技術裝備工作邁上了一個新的臺階。
大力推進教育技術裝備應用
在不斷推進三臺縣中小學教育技術裝備建設工作過程中，我們深刻地認識到提高設備的使用效率，以現代教育技術設備的應用推進教育教學質量的提高，才是我們最終目的。
“管好”設備設施
“管好”設備設施是裝備工作的基本前提，也是用好設備的基礎。三臺縣依托“綿陽市教育裝備管理系統”，采用先試點再推進的原則，將所有學校教育技術設備設施基礎數據錄入數據庫，通過網絡各基層學校就可以對設備設施的借還、損耗、使用情況進行管理，學校教育教學設備設施的管理也由以前的人工紙質的方式，逐步過渡到利用計算機和網絡的智能電子模式，在管理上更加便捷、科學、高效。同時，學校建立了各項裝備應用管理的組織機構，做到了學校領導分工明確、各項制度健全落實，人員落實。另一方面，為了強化工作的落實，由電教站抽調專人堅持定期或不定期對學校工作進行督查，從裝備的補充到實驗室建設，從管理到使用，從實驗教學的實際開展到檔案資料的收集整理，給予全面的督查和指導，以此促使全縣中小學的教育技術裝備建設工作向科學化、規范化、經?；椭贫然~進。通過指導督促，各基層學校的教育技術裝備建設工作更加規范、科學、高效，管理水平顯著提高。
強化培訓
培訓是設備設施合理使用、充分利用的手段，也是促進教師教育技術能力提高的途徑。三臺縣高度重視教師培訓，狠抓教師信息素養的提高。隨著教育技術設備設施的不斷配備，電教站積極組織了各種應用培訓（如電子白板使用培訓、多媒體設備使用培訓、教育技術專題培訓、校園可視監控培訓等），近兩年時間共組織近千名基層學校骨干教師、普通教師參加培訓，為推進三臺縣各學校教育技術裝備使用奠定了堅實的基礎。除由電教站統一組織進行全縣性培訓外，基層學校也積極做好教師的全員培訓工作。一方面由學校骨干教師定期對全體教師進行現代教育技術應用方面的培訓，同時不定期地從網上下載相關的學習資料，讓教師有針對性地進行學習；另一方面，聘請市縣或兄弟學校的專家進行培訓指導。依據學校教師的教學實際需求，堅持針對性、靈活性和實用性的原則，開展自主培訓、校本培訓，一方面促進了三臺縣教師現代教育技術能力的提高，另一方面為教育技術裝備的合理使用奠定了堅實的基礎。
引言
金華電業局送變電第一分公司擔負著金華全地區共9個縣（市、區）變電站的技術改造升級，部分擴建及運行檢修重任，是構筑堅強金華電網的中堅力量。
過去我公司的技改項目管理仍然采取傳統的生技科專業管理的模式進行各種技改工程管理，即由生技科專職負責某個項目實施，對此技改工程進行全過程管理，全面介入項目的規劃設計、車輛安排、人員分配、設備處置，獨自進行工程的系統性與完整性驗證。面對龐大的變電改造任務及新型安全管理規定要求，矛盾日顯突出，已無法滿足電網發展的需要
1.傳統的技改生產管理模式的弊端
1.1 生技管理人員無量的不匹配
目前，金華電網將有大量的電網技術改造及建設任務，與我公司生技科人員進行數量匹配，每人每年的工作量頗為巨大，同時，作為現場工程總負責的生技專職，通常較為注意本專業班組的施工作業，在缺乏總工程師、質安員等現行項目部人員的支撐，極易出現現場安全管理的失控。并且由于生技人員長期超時、超負荷工作，導致生技人員健康受損，相關專業技能培訓無法正常開展，安全隱患隨時間不斷增加。
1.2 管理職責模糊
技改現場管理缺少統一的標準，相應的管理職責較為模糊，極易造成不同的不同部門出現了工程信息的不對稱，對工程設計、質量、進度、安全環節產生理解上的偏差，形成某些問題無法及時閉環處理。
2.傳統管理模式改進的必要性
2.1 金華電業局規范化管理要求
為了有效貫徹國家電網公司構建“大基建”體系的發展思路，金華電業局開始基建管理模式與機構設置的探索，調整相關部門機構設置，將技改、配網工程納入基建全口徑管理，以基建信息一體化為平臺，以基建標準化建設為統領，以“科學規劃、優質設計、精細管理、安全施工和完美質量”為目標，強化職能、優化流程，實現技改、農網、配網和電網工程項目的橫向統一，實現工程在初設、建設、投運等各業務環節縱向貫通的基建管理體制，實現工程項目各環節的規范化管理
2.2 現場安全管理的需要
變電站技改項目的實施，受涉及部門多、人員素質參差不齊、作業環境及施工進度等諸多因素影響，遠比純新的基建工程項目復雜和危險許多，具體為：
2.2.1 同期整個電網的運行方式處于相對薄弱，較難滿足N-1的要求，變電站倒閘操作、工作票執行較為集中，是工作最繁忙的時刻，技改工程施工過程中任何一點細小的不到位或失誤都可能給運行設備或整個電網帶來重大損失。
2.2.2 技改工程中危險性最高的就是人的管理，而難點正是在于外協人員的規范化管理，外協人員這個群體普遍存在著文化底子薄、綜合素質較低、安全意識較差、安全操作技能缺乏以及自我保護意識不強等缺點，極大地增加現場安全把控的風險。
3.實行技改項目標準化管理主要做法
公司在浙江省電力公司各類管理辦法、規范要求的基礎上，正確理解基本建設性質，以專業化管理為抓手，結合公司實際現狀，主動適應當前新管理模式。通過開展變電站技改項目標準化管理，構建權責清晰、管理順暢、規范可行的管理模式，實現技改工程“工作流程化、作業標準化、行為規范化、環境優良化”，提高管理工作質量，確保項目安全、質量、效益目標的全面實現，促進公司健康、科學、可持續的發展，具體改進管理措施如下。
3.1 成立項目經理部為主的項目管理網絡
2009年，公司在吸收、總結金華電網基建標準化管理體系建設的成功經驗基礎上，緊密結合《國家電網公司業主項目部標準化管理手冊》推廣應用編制，實施技改工程的項目管理。
為保證本工程優質、高效、順利地完成，公司組建優秀的管理人員組成項目經理部，具有施工經驗豐富、專業技術過硬的生技人員擔任該工程的施工項目經理，并按照項目法施工的管理模式及原則，深入貫徹項目經理負責制。
項目經理部下設項目工程師、質安員、造價員、一次總負責、二次總負責、高試總負責人等成員。各管理崗位主要成員均有工區正式任命文件上崗，施工中嚴格過程控制，層層落實崗位職責，協助項目經理按計劃完成本項目的各項施工管理目標。
各人員具體職責如下：1）項目經理部實施信息溝通協調；2）各專業技術專職進行目標管理；3）管理科室服務現場班組。
3.2 構建技改工程評估、預控、交底體系
公司構建技改工程評估、預控、交底體系，實施工程的前期準備。具體包含下列幾項工作。
（1）工程項目的審核、摸底及量化
為了使施工的進度、質量、成本能有更好的控制，公司實行了工程項目圖紙班組自審和項目部會審的兩級審核模式。并通過對工程摸底報告的建立，公司細化了工程摸底的過程，對施工現場的勘察記錄，用文字、照片的形式進行了層次性分解，充分評估實施此工程所帶來的各方面的實際影響，并依據現場實際做出兩個以上技改工程可行性方案，可在考慮工程周期、電網架構、天氣狀況等因素改變的潛在風險下，進行靈活性選擇。
在總結以往變電檢修現場標準化作業指導書相關成功經驗的基礎上，公司根據電網技改中涉及的變電一次、二次、通訊、土建等專業的相關工序、施工環節及施工崗位，制定相應標準，并對技改工程進行了量化，明確了一個技改工程需要多少部門配合，使用什么工種，多少人參加，用什么設備、工器具和材料，多少時間完成項目。通過工程的量化，提高工程項目部對生產經營效益的把控水平。
（2）危險點的采集、分析及預控
各專業班組通過工程的現場實際摸底，以作業環境和設備系統方面存在的靜態危險點和作業行為方面的動態危險點兩根主線為抓手，進行危險點辨析，并用數碼及紙質做記錄，上報至項目部危險源庫。
工程項目部根據源庫，進行危險性分析，明確必須控制的真正危險點，劃分危險等級，排列出先后重點，再調查危險點存在于哪個工程系統或環節中，根據不同的工程進度，針對不同的工作情況進行實時動態的分析的同時，結合專業人員在長期安全施工實踐中的豐富經驗，比較相同的作業進行靜態分析，制定全面的防范措施。
為了使作業人員對各類危險點及安全措施有較為直觀的了解，項目部將各類危險點和安全措施以不同的顏色標注在同一張圖上，并將現場危險點及安全措施布置圖做成版面，擺放在變電（下轉第43頁）（上接第40頁）站顯著位置。
（3）工程方案編審、交底及相關技術培訓
項目部各專業組有針對性地對重要及危險性大的項目分別制定專項施工方案，根據現場工作需要，反復推敲、模擬，并經層層審核、批準后嚴格執行。
為確保施工方案在現場能宣貫到每一位施工人員，特制定了施工方案交底簽名制度。各專業班組及時組織班組員工及外協人員對施工方案進行學習宣貫，學習后進行確認簽名。以達到人人熟悉工程概況和要求，對具體工作中的危險點及預控措施做到心中有數的目的和效果，為更好地把控施工現場的安全、進度與質量打好基礎。
對工程實施中的技術難點，項目各技術專職組織開展相應的技術培訓，做好相應人員的技術儲備，領會相應技術工作實施的要點，明確技術標準，規范作業行為，提高技術動作的連貫。
3.3 結合國網基建管理辦法，落實工程的施工管理
大型技改工程，工作點多面廣，且同一現場同時存在多專業交叉作業，運行和改造設備交錯重疊，運行方式變化頻繁，施工人員眾多，安全、建設管理任務艱巨。工程項目部根據技改工程施工的特點，根據各專業實際情況，結合國網基建新型管理辦法，從人、機、料、法等幾個環節做細化分析，實施施工的過程管理。
大型技改工程，工作點多面廣，且同一現場同時存在多專業交叉作業，運行和改造設備交錯重疊，運行方式變化頻繁，施工人員眾多，安全、建設管理任務艱巨。具體措施如下：1）工程項目部根據技改工程施工的特點，根據各專業實際情況，結合國網基建新型管理辦法，從人、機、料、法等幾個環節做細化分析，實施施工的過程管理。2）設置安全溫馨提示語，喚起安全潛意識。3）實施安全輪值員制度，增添安全把控手段。4）拓展數碼照片使用范圍，進行工程質量監控。5）倡導現場交叉互查，提高通病防治效果。6）無差別管理外協隊伍，夯實現場安全基礎。
3.4 開展標準化文化體系建設，培養良好行為習慣
技改現場標準化文化是員工對待技改標準體系建設的集體意識，這種意識的特征就表現為一種群體行為習慣。任何單位能不能實現安全標準生產，在于這個企業的員工能不能將標準化理念注入到行為習慣中，把先進的理念自覺轉化為行動，努力追求行為與理念的水融。具體措施為：1）實施精細化規程拍攝、錄音，規范員工的崗位操作。2）規范員工日常行為。3）進行生產崗位技術比武。4）實行現場可視化管理。5）完善安全教育培訓機制，提高員工綜合素質。6）開展公司安全文化建設。
4.實施項目標準化管理成效
開展變電設備技改項目標準化管理的取得了下列成效：1）文明生產呈現新面貌，推動公司基礎管理。2）生產過程更加規范，安全可控能力增強。3）技改工程標準化管理帶來了巨大的經濟效益。4）解放思想，全面推進班組建設，培育專家型人才。
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路口 1.9 1.7 - -
停車場 1.8 1.6 1.4 1.2
廣場 1.4 1.2 1.0 0.8
注：
