時間：2023-05-15 16:08:34
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇金融經濟管理學范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
在他的辦公室里，中國傳統的儒釋道文化特征并存，有醒目的“從容中道”字幅――源自孔子的一句話；而源于佛家思想的根雕等，莫不傳遞出如此信號――屋子的主人希望能更多地理解、吸收中國文化的多元化精華，并將其中延生的管理哲學貫穿于日常。
“企業的經營如同一個生命體?！弊鳛檫@間屋子的主人，在廣泛汲取中西方先進企業管理理論和實踐的基礎上，建信基金總經理孫志晨如此描述管理企業的心得，他十分崇尚傳統文化“從容中道”的管理哲學。
在其帶領下，2011年，建信基金股票主動投資能力在60家基金公司中列入前五，榮獲“2011年度金牛基金管理公司”獎，旗下建信優勢動力股票基金及建信穩定增利債券基金分獲 “2011年度封閉式金?；稹豹劶啊叭昶趥徒鹋；稹豹?。在2011年基金行業整體縮水的大環境下，建信基金資產管理規模排名實現三級跳攀升至第15位。
不懼“七年之癢”
2012年是建信基金成立的第七個年頭。
如同婚姻，企業經營同樣也面臨“七年之癢”。當事業開創初期的激情漸漸褪去，企業的規模、業績和團隊逐步穩定時，如何突破、超越、創新，無疑成為企業管理者必須要面對和解決的“新課題”。
作為首批銀行系基金公司，截至2011年底，建信基金旗下公募基金資產管理規模突破480億元，在市場震蕩、行業總體規模萎縮的背景下實現正增長，排名從年初的18位躍居到了第15位。這番成績的取得，絕非僅憑渠道銷售方面得天獨厚的優勢，而是與建信的長期業績和投資管理能力密不可分。
“從目前來看，建信在銀行系基金公司中不是規模最大的，但業績卻是領先的，”孫志晨對此倍感欣慰，“盡管背靠建行股東這棵大樹，但渠道的作用只能是借力，基金公司的長遠發展需要依靠真刀真槍的投研實力和自我發展能力。因此，盡管銀行系基金公司常被說有個好股東，但我們始終是把提高投資能力放在規模擴張之前?！?/p>
正是因為這份堅持，使建信在2011年“股債雙殺”的市場行情中，逆勢展現了優良的整體投資業績。
“仰之彌高，鉆之彌堅?！睂O志晨常用顏淵這句對于孔子之道的理解與投研團隊共勉?！霸礁?，攀得越起勁；越堅，鉆得越鍥而不舍。專業是立基之本，任何一家資產管理公司，投研平臺的建設都是重中之重。建信投研實力的提高需要行業研究員、基金經理、投資總監都有鉆研的精神，拿出一股狠勁兒加一股韌勁兒。”
孫志晨向《投資者報》透露，這一思路折射到建信內部的業績考核機制上，是更注重長期業績，力求成績的連續性和穩定性。
“我們希望投資業績每年能做到市場的中上等水平，前25%的位置?！笔聦嵣希?009年至2011年整體業績連續三年排在行業前50%的只有七家公司，連續三年排在行業前45%的僅有兩家公司，而建信基金均位列其中。
在孫志晨看來，一家好的資產管理公司，不論在何種市場環境下，依靠團隊的努力都可以達到穿越牛熊周期，為投資者提供滿足其需求的產品和服務?？v使在一個弱勢的市場環境里，也應能為投資者提供創造絕對收益或避免損失的合適產品，這是建信基金努力的方向。
“從容中道”貫穿始終
孫志晨對基金行業的比喻有一段頗有深意的“金魚池”論。
“基金公司有點像在金魚池辦企業，所謂‘金魚池里辦企業’，就是你對外是透明的，要讓投資者看得懂你、看明白你，知道你在干什么。這樣，才能首先對你建立起信任，并能夠對你的行為有預期，才可能把自己的養命錢交給你去管理。”
日常經營管理之中，在廣泛汲取中西方先進企業管理理論和實踐的基礎上，孫志晨十分崇尚傳統文化“從容中道”的管理哲學。
他解釋說，從就是順從、遵循，要遵循市場中的國家法規、市場規則及公司制度等；容則是包容，要有國際化的視野、寬廣的胸懷，能夠海納百川，有容乃大；中不是平庸無為，而是適當和恰當，不走極端，講究效果和尺度；道是符合原理和規律，是評價是否適當的標準。
“企業發展只有符合運營規則、市場規律，才能做到從與容；在企業的成長過程中，從與容是對立統一，辯證存在的?！?/p>
這種管理思路，也使得建信自成立以來帶給投資者的品牌形象一直是穩健、生機勃勃、厚積薄發。孫志晨強調，建信這種穩健的經營理念與保護投資者利益是統一的。
“我們把建信作為一個生命體去看待，滿足客戶利益和需求是公司發展的基礎和原動力。將公司治理、文化、戰略、領導、制度、組織架構、運營管理、IT系統等這些方面作為一個有機的整體來看待，按照這樣的邏輯構建和經營企業?！?/p>
孫志晨透露，今年建信的工作重點，首先仍在投研環節，其次是加強風險管理，提升安全運營能力。
2．就業指導隊伍的專業素質和行業背景欠缺。目前高校的就業指導隊伍主要由輔導員構成，基本上從“校門”進“校門”，缺少專業背景，缺少對千羅萬象的社會的深入了解，一方面就業指導需要心理學、社會學、成功學、管理學等方面的專業背景，另一方面就業指導又是一項個性化需求很高的工作，各行各業有自己的背景、特點和發展空間。每個輔導員又帶著200人以上的畢業生，無論從數量和質量上來講，都無法滿足大學生的就業指導需求。
3．就業指導工作研究缺少科學的“本土化”指導體系。就業指導是伴隨著我國社會市場經濟發展起來的，目前所說的就業指導實際涵蓋了就業指導、職業指導，職業生涯教育，甚至創業教育，指導理論基本上是泊來品，國內很多高校和社會機構熱衷于探索研究，形成“百花齊放”的局面，但還沒有真正形成“本土化”的、科學的、令人信服的指導體系。
4．省屬院校經管類大學生就業困難有其特殊性
(1)省屬高校經管類大學生就業觀念具有“地方特色”。由于本省招生比例高，經管類大學生職業價值方面具有驚人一致性，觀念陳舊、不了解專業及發展方向、大學生就業價值觀受家長影響大、“地域歸屬感強”、求穩”、“守家”心理嚴重，不愿意冒險去拼搏，大部分學生會選擇留在省內工作，這給就業指導工作造成極大的困難。
(2)省屬高校經管類畢業生供大于求。一方面因辦學成本低，省屬高校經管學生招生數量多，另一方面由于經濟結構原因，很多企業不需要經管人才，需求經管人才的很多大企業又提高了用人門檻，只招聘211或重點大學學生，本省經管人才需求量較少。
二、經管類就業指導工作的對策
筆者經過多年的觀察，雖然經管類大學生就業難度很大，但仍有一些大學生就業質量很高，觀察其成功之處，具有四個共同點:本人有積極工作的熱情和勇氣;不等不靠主動找工作;有明確的求職目標;綜合素質高，價值觀比較一致———為他人服務。
從這些成功案例中，得到一些啟示，如果能夠讓更多的同學具備上述優點，成為經管人才中的佼佼者，如果能夠整體提升經管大學生的綜合素質，那么是否可以提高就業率和就業質量呢?圍繞這一思路展開就業指導，需要解決四個問題，即“就業指導為了誰”“誰指導”“指導什么”“怎么指導”。
1．就業指導工作為了誰
就業是大學生自己的事，大學生是就業的主體，是就業工作的最大受益者。讓大學生“動”起來，是做好就業指導工作的前提和關鍵。高校為了能夠讓大學生就業，想了許多辦法，開設就業指導課，安排老師做學生思想工作，邀請單位開招聘會，與企業家交朋友等?！毒蜆I促進法》的出臺，增加了政府促進就業的責任，政府出臺了很多政策?？蛇€是有一部分學生不積極就業，沒有合適的單位，就是回家“啃老”!對這樣的學生，高校想再多的辦法，輔導員做再多的工作也是白搭。在國外，大學生進行職業生涯規劃是主動的，而在我國，大部分學生是“無規劃”或是“被規劃者”!因此，想辦法讓大學生有“主動規劃”的意識，讓大學生急著“動”起來，才是做好就業工作的前提和關鍵。
2．“誰”指導?
整合高校內部和外部資源，滿足大學生就業指導個性化的需求。輔導員應在就業指導中扮演什么角色，家長、大學生本人、社會機構、輔導員誰是就業指導的第一責任人?目前高校輔導員“校門”進“校門”，擅長為學生服務，提供生活成長成才方面的指導，但缺少就業指導所需要的專業知識和行業經驗，單憑高校就業指導中心或是二級學院輔導員的力量遠遠不能滿足大學生的就業指導需要。近幾年，能夠在學校做職業生涯規劃的學生并不多，大多是去社會職業生涯規劃機構。我認為，高校應與社會職業生涯教育機構聯合，各自做自己擅長的事情，第一是高校內部培養和提高輔導員的職業規劃能力水平;第二引進有豐富行業經驗，有熱心、愿意幫助學生的職場成功人士。第三是尋求專業的職業規劃咨詢機構的幫助。除此以外，社會輿論、專業教師、家長也應成為就業指導的主體，并應向前推進到高中、初中、乃至小學。
3．指導“什么”?
尊重學生內在的發展需求，適應國家的戰略需求，著重培養職業價值觀，奉獻、創業、創新精神和適應能力。當前我國正處于社會加劇轉型和社會矛盾比較集中顯現的時期，價值觀的多元化導致大學生無所適從。一方面是大學生感嘆用人單位“太挑剔”，另一方面是用人單位感嘆找不到優秀的人才。表面上看二者都很無奈，實際上二者之間是一個不可調和的矛盾，用人單位希望大學生能夠為企業帶來更多的利潤，而大學生只是希望可以得到一個穩定的工作，特別是經管類大學生或是其家長，之所以選擇經管學科就是希望找到一份體面的工作，可以安穩的生活，人均GDP從1000達到3000美元似乎跟自己沒多大關系。降低期望值是別人的事，不是自己的事。事實上，一直順利求學的80后大學生并不了解真實生活，不了解熟悉職場規則，不明確自身位置，未品位過成敗甘苦，最大的難題是很多80后大學生不知道工作做事到底為了什么。應指導學生學習做人，提高生存、就業的能力，包括解決大學生的觀念、調整合理的工作預期、職業預期，提高技能、提高綜合素質，幫助他做好人生規劃、職業規劃，指導大學生到國家需要的地方去建功立業。
4．如何指導?
第一，就業指導活動要以實踐性活動，體驗式教育活動為主，提升學生的能力和職業素養。課堂，講座，報告，大學生聽到的多，感受到的少，親身體驗的更少!應讓實踐“說話”，告訴大學生社會是什么樣的，職業和行業知識是什么樣的。通過體驗式培訓，讓學生參與到游戲活動中，體驗職業環境和職業素養要求。調動學生積極參加各種社會實踐:集中實習、兼職、生涯人物訪談，走訪企業、調查本地優勢行業等，同時通過主題班會推廣社會實踐成果，形成良性循環。通過筆者兩年的寒暑假期實踐研究表明，90%參加社會實踐學生認識到了自己的差距，找到了努力的方向和前進動力。
一、引言
離岸金融（Offshore Finance）是指設在某國境內但與該國金融制度無甚聯系，且不受該國金融法規管制的金融機構所進行的資金融通活動。傳統的離岸金融業務包括貨幣信貸、投資、結算、外匯買賣、黃金買賣、保險服務和證券交易等金融業務。伴隨著新一輪全球性經濟衰退，各國對游資監管力度加大，離岸金融業務的發展前景逐漸黯淡，離岸金融業務也積極尋求著轉型發展之路，在此背景之下，海南省發展離岸金融業務的相關研究更顯必要、緊迫。
二、海南省離岸金融業務發展的宏觀環境
（一）天然優勢的地理區位
海南省位于華南和西南陸地國土和海洋國土的結合部，內靠我國經濟發達的珠江三角洲，外鄰亞太經濟圈中最活躍的東南亞。海南省獨特的地理區位優勢對海南省離岸金融業務的發展具有重要意義。首先，中國東盟自貿區的建立亟需大量的資金及金融服務的支持，海南省離岸金融業務能有效滿足此類需求；其次，毗鄰香港有利于海南省離岸金融業務的加快發展，海南省離岸金融業務的興起能有效輔助、鞏固香港確立全球離岸金融中心的地位；最后，海南省與祖國大陸間的天然屏障可以作為防范省內與大陸境內金融系統協同干擾的“防火墻”。
（二）增長迅速的國民經濟
（三）發展迅猛的金融行業
（四）持續加快國際化進程
隨著海南省國際旅游島建設進程的不斷深入，海南省抓住與國際市場、機構、法人等接觸的契機，推動海南省產業升級轉型。一方面，海南省不斷強化自身在中國-東盟自貿區內的核心地位，加強與東盟國家在旅游、交通、商貿等方面的互惠合作，另一方面，海南省尋求與歐美等發達國家在旅游、金融、環保等領域的交流。
三、海南省離岸金融的模式選擇
通過對現有國際離岸金融市場模式特征及要素需求的考量，不難發現海南省省域內要素不滿足內外一體型關于區域建設環境的需求。而避稅港型模式本身即為了讓離岸公司機構規避母國關于稅收等非運營支出而誕生的一種形式，且隨著近年來全球性受游資沖擊而導致的全球、區域性金融危機頻發，黑市洗錢現象不絕，現階段相關國際組織、合作國聯盟加強對此類模式地區的監管，從而使得一些區域離岸市場“形同虛設”，不僅如此，海南省較其他避稅港型地區并不具有明顯橫向競爭優勢，因此本文認為海南省不適宜避稅港型模式。
剔除了以上兩模式后，本文側重與海南省選擇以內外分離型為基礎的適用性模式。首先就內外分離型模式而言，海南省現階段國際旅游島建設亟需相應配套資金的支持，據中國發展改革委員會相關專家的測定，海南省國際旅游島至少需要15萬億元資金的注入建設，而相對于海南省入不敷出的財政資金而言，數目之龐大猶若星河，因此本文認為海南省應采用單向滲透型的離岸金融市場模式（OUT IN），即允許離岸市場內資金有限滲透到在岸市場的模式。但受限于現階段海南省金融軟硬件實力，初期階段仍以內外分離型模式，待業務發展到一定規模檔次，再權衡利弊適當沖破“屏障”，施行有限滲透的策略。 四、海南省離岸金融市場發展目定位
（一）助力海南省經濟增長產業升級為核心
必須遵循關于“十二五”時期的規劃路線，從而進一步助推海南省經濟增長、產業升級等改革目標的實現升華規劃中關于相關產業發展的理念，拓展海南省經濟、產業發展的可行域，創造海南省與國際優秀產業、高新技術接觸的契機，爭取將海南省提升為“離岸金融-旅游服務”復合型海島特區。
（二）開展以境外人民幣離岸業務為內容
人民幣國際化是指人民幣能夠跨越國界，在境外流通，成為國際上普遍認可的計價、結算及儲備貨幣的過程。盡管目前人民幣境外的流通并不等于人民幣已經國際化了，但人民幣境外流通的擴大最終必然導致人民幣的國際化，使其成為世界貨幣。
（三）形成“港瓊”離岸金融犄角為目標
香港作為全球范圍內重要的國際化金融中心，離岸金融業務規模大、服務水平高、市場監管有效性強。海南省離岸金融業務就其本身規劃而言，具有濃烈的地域性特色，因此可以有效完善犄角內“業務池”構建，且海南省離岸金融的發展可以有效減緩香港受指向性游資的沖擊，發揮犄角規模優勢，有效規避相應風險。
五、海南省離岸金融業務的內容框架
（一）海南省離岸金融業務品種遴選
1.銀行類離岸金融業務
一是離岸存款業務?？山邮荛_立“非居民”的美元、港幣等可自由兌換貨幣的存款賬戶，亦可接受開立人民幣非自由兌換貨幣存款賬戶。
二是離岸結算業務。海南省可以依托離岸金融機構為平臺，開展一系列如客戶辦理匯兌、接受和開立信用證、提供保函、光票托收、跟單托收等業務。
2.證券類離岸金融業務
海南省證券類離岸金融業務也應選取金融機構債券、利率掉期（SWAP）等為主的相對低風險性業務為主，從而做到降低風險，有限提升市場流動性。
3.保險類離岸金融業務
開展有利于海南省海洋產業發展的船舶險種，根據海南省特殊海洋、漁業狀況，推陳出新具有離岸屬性的創新型保險品種。
（二）海南省離岸金融業務監管體系
1.離岸金融機構準入及退出機制
海南省離岸金融機構的準入應遵循“機構規模優先、良性內控優先、業務面廣優先、效率服務優先”等原則，準入機構在進駐省內以前應具備外匯匯兌、業務辦理、業務結算等基礎性資質，并在此基礎上報備國務院、國家外匯管理局、海南省政府等相關機構審批、備案等基本程序。
2.離岸金融業務范圍約束性
主要監管海南省離岸金融業務的五項原則主要：一是審慎性原則，以風險相對較易控制的業務為主；二是可操作性原則，即以簡單可行出發，以傳統業務為主；三是靈活性原則，在監管下適度放寬業務選擇的區域；四是鎖定交易性原則，通過賬戶的分設和嚴格管理，確保離岸業務的有效監控；五是差別監管原則，對外資銀行及中資銀行進行區別性管理。
（三）海南省離岸金融業務優惠政策
1.稅收優惠政策
借鑒國內外離岸金融市場的稅收優惠政策，結合海南省實際，對在離岸區內開展離岸服務外資金融機構，可考慮在2020年以前按10%稅率減征所得稅，免征印花稅，對風險較大的離岸貸款實行專項貸款風險準備金，由金融機構申請，報外匯管理部門備案，同級主管國稅機關審批后準予在所得稅前扣除；對金融機構高管個人所得稅按三免兩減半征收。
【Abstract】 Objective To observe the curative effect of PTSMA in 12 HOCM patients in the near future. Methods 12 HOCM patients（8 men，4 women，mean age 38.6±12 years），whose course of disease were 1~10 years. They had all received drug therapy such as β-blockers and/or calcium antagonists with less therapeutic efficacy. After determine the target vessel under RAO 30°~45°，absolute alcohol was injected into the septal branch through the central lumen of balloon catheter. ECG and LVOTG should be observed closely at the same time. Each of them will take an echocardiogram after the procedure and will be followed-up for six months.Results 8 of them were performed in the first septal branch，2 were in the second septal branch，the remaining 2 cases were peformed in both vessels. During the procedure，sinus bradycardia were occurrenced in 3 patients，8 with CRBBB and 6 with PVC frequently，but all of this were temporarily. The cardiac murmur were disappeared completely in 3 cases，9 were attenuated I~II class than before. After the procedure，the echocardiogram showed that the hypertrophic myocardium of ventricular septum was thinner and weaken，and the LOVTG was decreased，the SAM phenomenon was disappeared and the LVEF was increased.Conclusion PTSMA is a new kind of technology，which is using the technique of PTCA ，can cause focal myocardial infarction by injecting the absolute alcohol into the septal branch. In this group，the symptom， physical sign and the appearance of echocardiogram of the 12 patients were significantly improved after the procedure. There won’t any severe complication in this group. It seemd PTSMA is an effective way to treat HOCM，the effect is reliable in the near future，but the prospective efficacy is still need to be observed further more.
【Key words】 hypertrophic obstructive cardiomyopathy；percutaneous transluminal septal myocardial ablation
肥厚型梗阻性心肌病（hypertrophic obstructive cardiomyopathy， HOCM）是以室間隔非對稱性肥厚和左心室流出道（left ventricle outflow tract， LVOT）梗阻為臨床表現的一種疾病。經皮導管室間隔心肌化學消融術（percutaneous transluminal septal myocardial ablation， PTSMA）由Sigwart于1995年率先報道［1］，近年來國內外已逐步開展。它主要是通過介入的手段，在供應室間隔心肌血運的一支或數支間隔支動脈內注入無水酒精，使肥厚的心肌組織缺血壞死，從而減輕甚至消除左心室流出道的梗阻，以緩解癥狀，改善心功能?，F將我院采用化學消融的方法治療的12例肥厚型梗阻性心肌病及其近期療效觀察報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 12例肥厚型梗阻性心肌病均為住院患者，男8例，女4例；平均年齡（38.6±12）歲；病程1~10年。術前均有不同程度的呼吸困難、心前區疼痛、乏力、暈厥以及心力衰竭等癥狀。所有患者均由超聲心動圖證實為肥厚型梗阻性心肌?。℉OCM），其室間隔厚度／左室后壁厚度＞1.3，室間隔厚度均＞15 mm，二尖瓣收縮期前向運動（systolic anterior motion，SAM征）陽性。所有患者均在術前接受過β受體阻滯劑和（或）鈣拮抗劑，但治療效果不佳。
1.2 方法 化學消融術前后均使用6FJL4和6FLR4導管做常規冠狀動脈造影檢查，造影完畢保留右冠造影導管置于主動脈瓣上，同時送入6F豬尾巴導管進入左心室，同步記錄靜息狀態下左心室壓力和主動脈壓力。對于測得跨左心室流出道壓力階差（LVOTG）≥50 mmHg且其血管解剖合適者行PTSMA術。所有患者均于術前在右心室放置臨時起搏電極備用。術中密切進行心電圖及血壓監護。
術中一般采用右前斜（RAO）30°~45°投照，根據造影顯示的間隔支動脈的發育大小以及與肥厚室間隔的關系，盡量選擇粗大并支配左室流出道的第一或第二間隔支動脈進行消融。沿指引導管送入0.014導絲至該間隔支遠端，再將直徑合適的over-the-wire球囊（1.5~2.5 mm）送入該間隔支內，以4~6個大氣壓充盈球囊試行堵塞10~20 min左右，如果LVOTG下降≥30%或者聽診雜音減輕，則確定該支血管為靶血管。
在證實無造影劑返流至前降支及沒有側支循環后，向球囊導管中心腔內間斷勻速注入無水酒精，（推注之前常規給予嗎啡10mg肌肉注射止痛），推注速度一般在0.5~1ml/min。根據該間隔支血管的粗細，每次注入0.5~1.0 ml。本組病例無水酒精的用量在1.5~7.0 ml，平均用量為3.2ml。
推注無水酒精的同時要密切觀察患者的生命體征、心電圖以及左心室流出道壓力階差的變化。圍術期常規采用臨時起搏保護，并給予營養心肌治療，定時隨訪心肌酶譜直至正常。所有患者術后均復查超聲心動圖，隨訪觀察6個月。
1.3 成功標準 主要包括心臟雜音明顯減輕、LVOTG下降（其中下降≥30%為有效，≥50%為顯效）、靶間隔支造影末梢不顯影以及超聲心動圖參數的改善（包括肥厚室間隔的萎縮，SAM現象消失、心功能的改善等）。
2 結果
本組12例手術均獲成功，其中消融第一間隔支者8例，消融第二間隔支者2例，同時消融第一、二間隔支者2例。術中出現竇性心動過緩3例，完全性右束支傳導阻滯8例，頻發室性早搏6例，均為一過性，無嚴重并發癥（高度房室傳導阻滯）發生。所有患者在術中均出現不同程度的胸痛，圍術期復查心肌酶譜均呈急性心肌梗死樣改變。術后隨訪觀察6個月，所有患者均存活，無暈厥及心絞痛復發，相關梗阻癥狀在術后均減輕或消失，心功能得到了改善，生活質量較術前明顯提高。其中3例心臟雜音完全消失，9例心臟雜音減輕Ⅰ~Ⅱ級。復查超聲心動圖均提示原先肥厚的室間隔心肌變薄［術前平均（21.7±4）mm，術后平均（15.2±3）mm］，且搏動減弱；跨左心室流出道壓力階差（LVOTG）降低［術前平均（128.8±59）mmHg，術后平均（25±21.4）mmHg］；SAM現象消失；左室射血分數（LVEF）較術前有所提高。
3 討論
肥厚型梗阻性心肌?。℉OCM）是肥厚性心肌病的一種特殊類型，是以室間隔非對稱性肥厚和左心室流出道（LVOT）梗阻為臨床表現的一種疾病。多認為與遺傳有關，屬常染色體顯性遺傳性疾病。因主動脈瓣下室間隔心肌肥厚明顯，造成左室流出道梗阻從而引起一系列臨床癥狀，如呼吸困難、難治性心絞痛、暈厥、心力衰竭等。未經治療或僅經藥物治療者，年病死率可達1.7%~4%，約50%的患者甚至可發生猝死［2］。應用傳統的藥物療法，如β受體阻滯劑、鈣離子拮抗劑等療效有限，而外科手術切除肥厚的心肌和DDD起搏器植入術創傷大、費用高，也不易被患者接受［3］。
經皮導管室間隔心肌化學消融術（PTSMA）是通過PTCA技術經導管向供應肥厚室間隔心肌的間隔支動脈內注入無水酒精引起局灶性心肌梗死以達到緩解左室流出道梗阻的一種新技術。自Sigwart于1995年率先報道后［1］，近年來國內外已逐步開展。
PTSMA的手術適應證［4］主要包括：（1）超聲心動圖證實符合HOCM的診斷標準，梗阻位于主動脈瓣下而非心室中部或其他部位，室間隔厚度≥15mm；（2）有明顯的臨床癥狀，如勞累性氣短、暈厥、心絞痛、心功能不全等；（3）藥物治療效果不佳，或不能耐受藥物副作用；（4）導管測壓顯示LVOTG（left ventricular outflow-tract gradient）靜息時≥50mmHg，或靜息時≥30mmHg而應激時≥70mmHg；（5）心臟血管解剖適合行PTSMA。
化學消融靶血管的選擇是決定PTSMA是否成功的關鍵。X線投照角度應選擇右前斜加頭位，一般為RAO 30°~45°、CRAN 20°以便充分暴露間隔支動脈，了解其走行、供血范圍、有無交通支和其他冠狀動脈溝通等供術者選擇靶血管。結合用球囊試行堵塞該支動脈時如出現LVOTG下降、心臟雜音減弱的表現則提示該支血管為靶血管。
由于PTSMA的實質是造成一次人為的心肌梗死，因此手術過程中患者均會不同程度的出現胸痛、心電圖ST段抬高等表現。我們在進行化學消融之前均常規肌肉注射嗎啡陣痛，使術中患者的胸痛得到很快緩解，保證了手術順利進行。
關于術中無水酒精推注的問題，究竟應該如何掌握其推注速度、劑量，以及和手術安全性、發生并發癥的相關性等，各家報道不一。但是其前提是一致的，即應該把患者的安全放在首位。根據復習以往資料［5，6］，結合我們的體會，我們認為無水酒精的推注速度不宜過快，一般控制在0.5~1ml/min為宜，且應勻速推注。推注的同時應該密切觀察球囊的位置是否固定良好，一旦發現球囊移位或者患者出現胸痛加重伴有心電、血壓等的變化，應立即停止推注，重復造影觀察血管情況，并及時處理。
Kazmierzak等報道，PTSMA治療HOCM過程中易發生嚴重的并發癥，如室速、室顫、房室傳導阻滯、室間隔穿孔、前壁心肌梗死等［7］。從解剖學角度分析，PTSMA導致的傳導系統損傷容易發生在右束支和左前分支，以往的病例報道也證實右束支傳導阻滯多見［8，9］。本組12例病例中并發癥的發生較報道明顯少而輕，且我們術前均在右心室常規放置了臨時起搏電極作保護，因此無嚴重心律失常并發癥發生。
經術后平均6個月的隨訪，本組12例患者的癥狀、體征以及超聲心動圖表現均較術前有顯著改善。這表明PTSMA是一種治療HOCM的有效方法，其近期療效可靠。但其是否可以改善患者的長期預后，是否優于傳統的外科手術及DDD起搏器安置術，尚未有定論。因此需要開展大規模、多中心、隨機對照研究，以進一步確定PTSMA術在HOCM治療中的地位，以便不斷完善、改進，從而發揮其更大的作用。
參考文獻
1 Sigwart U.Non-surgical myocardial reduction for hypertrophic obstructive cardiomyopathy.Lancet，1995，346(8992)：211-214.
2 Mckenna WJ，camm AJ. Sudden death in hypertrophic cardiomyopathy：assessment of patients at high risk.Circulation，1989，80(5)：1489-1492.
3 Braunawld E.Induced septal infarction：a new therapeutic strategy for hypertrophic obstructive cardiomyopathy (editorial).Circulation，1997，95(8)：1981-1982.
4 中華心血管病雜志編委會經皮經腔間隔心肌消融術治療專題組．經皮經腔間隔心肌消融術治療的參考意見．中華心血管病雜志，2001，29：434-435.
5 Veselka J， Prochazkova S， Duchonova R，et al. Alcohol septal ablation for hypertrophic obstructive cardiomyopathy： lower alcohol dose reduces size of infarction and has comparable hemodynamic and clinical outcome. Catheter Cardiovasc Interv，2004，63(2)：231-235.
6 Li ZQ， Cheng TO， Liu L， et al. Experimental study of relationship between intracoronary alcohol injection and the size of resultant myocardial infarct. Int J Cardiol，2003，91(1)：93-96.
主要實踐性教學環節：西方經濟學、宏觀經濟管理、產業政策、投資經濟學、統計學、會計學、管理學、人力資源管理、經濟法、國際貿易、國際金融、財政與稅收、基層崗位頂崗實習、畢業實習、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
經濟管理學專業就業前景
經濟管理專業主要面向在職從業人員，培養能勝任各級政府經濟管理部門工作和企事業單位實際管理工作的應用型人才。隨著我國社會經濟制度的深入改革，加入WTO后與國際慣例接軌步伐的不斷加快，經濟管理的重要性被越來越多的中國企業及組織所認識，企業決策者開始認識到運用經濟管理知識來管理公司可以減少很多不必要的損失。經濟管理的人才無疑成為了許多企業追逐的對象。在今后20年中，中國所需要各類管理人才，而其中經濟管理類人占到相當大的比例。畢業生就業前景廣闊。
經濟管理專業的畢業生需要扎實專業知識，可以前往金融機構、各大企業、經濟管理部門、政策研究部門等從事相關的職位，具備一定工作能力的話，相信也是可以在經濟學領域發展的很不錯的。畢業生們需要好好努力提高自身能力才有可能覓得理想的工作。
經濟管理專業的畢業生可以從事的工作崗位有：證券、基金、信托、銀行、市場營銷、經濟預測和分析、對外貿易、管理類等等。畢業生也是比較適合報考公務員和事業單位的，這是一個熱門的專業，比較吃香。
經濟管理專業就業方向無論是本科畢業，還是碩士畢業，經濟學專業類的應屆生總體上的就業方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業面會更廣，就業層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。
從事行業：
畢業后主要在房地產、互聯網、金融等行業工作，大致如下：
1 房地產;
2 互聯網/電子商務;
3 金融/投資/證券;
4 新能源;
5 建筑/建材/工程;
6 其他行業;
7 計算機軟件;
8 貿易/進出口。
從事崗位：
畢業后主要從事網絡推廣專員、文案策劃、財務總監等工作，大致如下：
1 網絡推廣專員;
2 文案策劃;
3 財務總監;
4 財務經理;
5 銷售經理;
6 會計;
歸納起來,建設經濟管理類專業實驗室有以下5個目的:(1)培養學生的創新能力。創新源于人的創造力,而創造力需要創新教育來開發,離不開實踐活動,只有源于實踐又轉化到實踐中的創新活動才有意義,專業實驗室為培養學生的創新能力提供了條件。(2)培養學生應用所學理論知識來認識和解決實際問題的能力。讓學生通過動手實驗,能比較熟練的分析、處理本專業領域中的實際問題。(3)提高學生利用信息技術進行管理企業的能力。通過專業實驗,讓學生掌握應用一種或幾種本專業領域的通用軟件,熟悉經濟領域的生產、財務、行政或者人事、檔案、物資等方面的管理工作。(4)提高學生的自我學習和自我完善的能力。通過參加教學實驗,使用已知的理論和技術學會從實驗中獲取新知識、探求和學習新的技術。(5)有利于專業的發展。經濟管理的相關專業均存在提高信息化程度的問題,新的課程建設需要設計與專業緊密結合的實驗。
二、我校經濟管理學科實驗室建設現狀及存在的問題
我校經濟管理學科實驗中心,是在原管理學院管理綜合實驗室和原財經學院文科實驗室的基礎上于2005年初在經濟管理學院組建成立。
1.現有實驗室硬件環境
有服務器:4臺,保護服務器:4臺,51英寸背投:2臺,電腦:152臺,交換機:5臺,空調、復印機、打印機、傳真機、電腦桌和耗材等輔助設備若干。
2.現有實驗室軟件環境
Windows操作系統。應用軟件:Premiere6.5、Acrobat5.0、Photoshop7.0.1、ACDSee5.0、CorelDRAW10、FlashSaver、Authorware6.5、DreamweaverMX2004、FireworksMX2004、FlashMX2004、VisualBasic6.0、VisualC++6.0、Freehandmxa、MediaPlayerClassic、Office2003、SQLServer2000、Visio2002、VisualInterDev6.0、Msnmessenger6.0、Realoneplayer、Ul-traEdit9.2+、奧派、諾思、用友、TMT、Java等。
3.實驗室運行情況
已開設電子商務概論、管理信息系統、諾思物流信息管理、會計電算化、網絡營銷、證券與期貨投資操作實務、單證制作與報關等20余門課。有實驗室管理人員6人。
4.實驗室建設和運行存在的主要問題
我校經濟管理實驗室建設與電子科技大學,重慶大學同類實驗室相比,起步晚投資不足。電子科技大學管理學院金融實驗于2002年建成,我校管理綜合實驗室2000年建成,電子商務實驗室2004年建成投入使用。硬件和軟件投資嚴重不足,重慶大學經濟與工商管理學院實驗中心被列入211工程建設項目,經費投入上千萬,而我校文科綜合實驗室建成投資60余萬元,整個西科大經濟管理實驗室建設經費投入不足兩百萬元。尤其是專業軟件投資不足。例如教師在上《企業生產與運作管理》時,在講到物料需求計劃(MRP)、企業資源計劃(ERP)、供應鏈管理(SCM),由于沒有相應的軟件做模擬實驗,學生很難理解。教師在上《證券投資分析》時,沒有證券分析軟件和證券交易模擬系統讓學生做實驗,很難達到培養學生應用理論知識解決實際問題能力的目標。此外,實驗室人員配備不足,教師對部分軟件使用不熟練。
三、我校經濟管理學科實驗中心實驗室功能設計
在專業實驗室建設的類型和定位上,科研型、教學科研型和開發應用型是幾種主要的類型。我校經濟管理實驗中心建設宜定位在教學科研型。立足點放在“面向教學”和“提供科研支援”上,努力為提高教學質量創造條件,既面向本科教育,又面向研究生教育,同時為教師科研提供條件和服務。為滿足我校經濟管理不同專業的需求,來劃分相應的專業功能實驗室。
1.管理信息系統實驗室
進行面向企業和政府信息化方面的MIS模擬和MIS分析設計開發的實驗教學和科學研究,使學生學習掌握現代化的管理思想和信息化的管理技術,為企業和政府培養復合型、高素質的管理人才,并配合國家和地區信息化發展戰略進行人才培訓、技術咨詢和項目開發。
2.統計預測和決策實驗室
進行數據分析和模型構造方面的實驗教學和科學研究,實驗室應具備完整的數據分析處理、方案設計、圖表再現等功能,滿足統計分析、預決策等方面的實驗和研究的需要,培養學生應用預決策理論和計算機技術,分析經濟問題和解釋經濟規律的素質和能力。
3.電子商務實驗室
進行電子商務、現代營銷技術和現代商業企業管理方面的教學實驗和科學研究,提供Internet、EDI技術的商務組織、運作和管理等方面的實驗和研究的需要。學生可以在模擬的開放平臺上模擬電子商務中的諸多環節,包括B2B和B2C的交易、CA認證、網上結算、物流配送等實際運作過程,并學習掌握和維護網絡企業的相關技術,培養學生在全球化的網絡環境下從事商貿工作的能力。
4.國際貿易與金融實驗室
進行國際貿易模擬實習,如單證制作與報關、對外貿易實務和國際支付與結算的實驗教學與科研。進行金融工具、投資項目評估分析以及網絡銀行方面的實驗教學和科學研究,滿足應用金融工具進行技術分析,實施模擬證券(期貨)交易和符合國際標準的項目評估分析等方面的實驗及研究的需要。培養學生系統地認識影響經濟發展的因素及金融風險、了解經營管理的理念、掌握金融投資技能和投資技術分析方法,配合國家或地區的金融政策開展金融工具及衍生金融工具的科學研究。
5.會計電算化實驗室
為會計專業的學生提供基礎會計、中高級財務會計、成本會計等教學實驗,具體包括帳務處理、報表處理、財務分析、成本核算的實驗等,使學生掌握會計信息管理的實際流程和操作。學生通過對企、事業單位目前使用的財務軟件和信息系統的實際動手操作,了解和掌握相關技術,具備今后參加實際工作的能力。上列各專業功能實驗室并不分屬于學院相應的系或者專業,每個專業在不同的教學實踐階段使用相應的功能實驗室,從而在整個教學實踐環節組合中使用這些實驗室的功能,以達到完成本專業對學生進行實踐教學的目的。例如,會計專業的學生將在電子商務實驗室學習Internet和電子交易的知識,在會計電算化實驗室實踐掌握本專業的大部分理論和技能,在金融(證券)實驗室了解網絡銀行和網上支付的原理和系統。由此,該專業的學生就可以完成本專業領域涉及的所有教學實踐的學習和訓練。
四、我校經濟管理學科實驗中心的環境建設
1、實驗室的硬件平臺建設
經濟管理專業實驗室的建設具有其特殊性。雖然不像理工類實驗室的設備昂貴、種類繁多、操作管理復雜,但經濟管理專業實驗室卻要面對不同的專業,適應培養經濟管理類各種應用型人才的需求,并滿足學科的科研及教學的需要。因此實驗室的硬件環境必須具備較高的水平,要求盡可能采用最先進的儀器設備,并具有很好的兼容性和可擴充性,以適應不同專業的業務需求和技術的發展。經濟管理專業實驗室的硬件平臺建設必須集中規劃、集中投資和統一布局,合理配置實驗室的資源和實驗場所。根據我校經濟管理設立的會計、金融、經濟、外貿、管理等各專業的發展趨勢和專業特色,使實驗室具有一專多能、靈活使用的功能。能充分滿足一般的管理、經濟、財經類應用軟件的安裝運行,以及各專業計算機和信息化課程的基礎訓練。
財務管理專業要學的課程有：《基礎會計學》、《財務會計》、《財務管理學》、《高級財務管理》、《審計學》、《稅法》、《稅務會計與納稅籌劃》、《電子商務概論》、《項目評估》、《資產評估》、《資本運營》、《投資學》。
財務管理專業培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
財務管理是企業管理的一個組成部分，它是根據財經法規制度，按照財務管理的原則，組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作。簡單的說，財務管理是組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作。財務管理是研究如何通過計劃、決策、控制、考核、監督等管理活動對資金運動進行管理，以提高資金效益的一門經營管理學科。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：應用型本科；經濟管理學科實驗室；安陽學院；數據包絡分析（DEA）
0引言
高等院校的學科實驗室建設是實現普通本科高校向應用型本科院校轉型的重要環節，學科實驗室建設和運營的高效率更是應用型本科院校辦好學校、培養高標準、高質量人才的基本條件之一。由于經濟管理專業的實務應用的顯著特點，應用型本科普遍開設了諸多經濟管理專業，并配套建設相關的經濟管理學科實驗室，這些學科實驗室建設已達到一定規模并在營運過程中取得一定成績，但同時這些經濟管理學科實驗室的建設依然存在諸多問題。對當前應用性本科的經濟管理學科實驗室進行摸底分析，有利于提升學科實驗室建設效益、效率以及效果；有利于經濟管理學科發展、專業建設以及人才培養；有利于高校實現應用型人才培養目標。
1高校經濟管理學科實驗室的發展
國外高校經濟管理實驗室于上世紀九十年代開始建設[1]，國內高校經濟管理專業設立實驗教學環節始于上世紀九十年代，中國人民大學1994年建立的經濟學科實驗室標志著中國高校經濟管理學科實驗室的誕生[2]。經過多年的建設與發展，國內外高等院校目前已經有眾多經濟管理實驗室?？v觀高校經濟管理學科實驗室的歷史發展過程，大體經歷了手工地模擬實驗室、計算機模擬實驗室、信息化數字化仿真模擬實驗室三個階段。同時，高等教育培養模式的不斷變化，伴隨著高校定位由單一研究型向應用型、研究型、蹤合型等多方向分化的變化，國內外經濟管理學科實驗室也開始由理論研究功能不斷向實務能力培養功能擴展。隨著國內應用型本科的發展，這些高校的經濟管理學科實驗室也都在不斷增強其實務能力培養功能。
2河南省本科高校經濟管理學科實驗室建設的三層級
目前河南省有60所省管、省教育廳管以及公安部管本科高校，除河南警察學院、河南中醫藥大學、鐵道警察學院等3所本科高校未開設經濟管理相關專業，其他本科高校均開設經濟管理相關專業。各高校的經濟管理學科實驗室建設規模也根據該校的專業招生規模而有所不同，相比之下，財經類院校經濟管理學科實驗室規模大于綜合類院校大于理工類院校；公辦院校學科實驗室建設規模平均水平大于民辦院校[3]。進一步對比河南省有開設經濟管理類專業的本科高校的學科實驗室可以發現，不同高校的經濟管理學科實驗室建設所處層級不同。最高層級的一類本科高校的經濟管理學科實驗室建設是以人才培養目標為導向，按照市場需要的不同類型的經管人才的能力結構去搭建起跨專業仿真實訓平臺，比如河南財政金融學院等高校建設的VBSE實驗中心，這類實驗室建設不僅需要大資金的硬件和軟件投入，還需要同步進行課程、教材以及實驗導師隊伍的建設。居中層級的是最常見的，這類本科高校經濟管理學科實驗室以專業為導向，按照專業建設實驗室，這類實驗室建設以機房作為基本的硬件投入、以專業模擬軟件為配套輔助課程教學，課程、教材往往比較成熟，教師教學上手快。最低層級的一類本科高校的經濟管理學科實驗室建設還只是處于初步建立的原始階段，以課程為導向建設實驗室，比如為了開設《會計綜合模擬實訓》這門課程建設會計手工實訓實驗室等。這三個層級可以是一脈相承的，也可以是突變激進的。對于建校時間久、實驗室建設時間較早的本科高校來說，由以專業為導向的學科實驗室過渡到以人才培養目標為導向的學科實驗室建設層級，會面臨前期資源浪費、再投資金額較大以及制度慣性的難題。而一類建校時間短的本科高校由于包袱輕，可以直接新建以人才培養目標為導向的經濟管理學科跨專業實訓平臺，往往能較快地完成高層級的實驗室建設。
3安陽學院經濟管理學科實驗室建設和使用效率實證分析
經過7年的發展，截至2016年12月，安陽學院現今擁有經濟管理學科實驗室9個，這其中包括會計電算化實驗室、會計綜合模擬實訓室、網中網稅務申報實訓室、增值稅納稅申報實訓室、市場營銷實驗室、證券仿真模擬實驗室、物流實訓基地、ERP企業經營沙盤模擬實驗室、LeTianTrade國際貿易綜合實驗室。綜合看來，安陽學院基本完成以專業為導向層級的學科實驗室建設，目前正處于向以人才培養目標為導向層級的過渡階段中。為了更進一步對應用型本科經濟管理學科實驗室建設進行量化分析，本文擬采用DEA方法（數據包絡分析）對安陽學院的經濟管理學院和財會學院下屬9個實驗室進行對比分析實驗室建設和使用效率。DEA（DataEnvelopmentanalysis）由著名運籌學家A.Charens，W.W.Cooper和E.Rhodes等人于1978年提出，他們給出的第一個DEA模型命名為C2R模型，他們利用模型分析包括無形的、沒有市場價格、不易確定權重的指標數據對弱智兒童開設公立學校項目進行效果評價。DEA的優點吸引眾多學者在多領域進行應用并不斷發展其模型。利用DEA中的可變規模模型（BCC模型）分析得出的三個指標：綜合效率（TE）、純技術效率（PTE）、規模效率（SE）。這些指標值在區間[0，1]內，指標越接近1說明越接近最優目標值，即效率越高。本次分析中以實驗室建設資金金額、實驗室配備實驗員數量為輸入指標；以實驗室年實訓學生人數、實驗室學生滿意度（100分為滿分）為輸出指標，假設規模報酬可變進行數據包絡分析，初步結果如表2所示。通過分析可以發現以下幾點：第一，9個學科實驗室除了規模報酬不變的4個實驗室外，均處于規模報酬遞增狀態。第二，綜合效率相對有效的4個實驗室基本上處于利用率較高的實驗室，而實驗室利用率又與實驗室可開課程有很大關系。第三，綜合效率最大值為1，最小值為0.58，極差較大，各學科實驗室效率參差大。在幾個專業中，會計專業和物流專業相關的實驗室的效率值相對更高一些，這也與近年兩個專業先后被評為河南省民辦教育品牌專業而得到相應的財政資金支撐有很大的關系。第四，純技術效率和規模效率相比較，純技術效率更加均衡，反映的是各實驗室管理效率相當，實驗室制度已較為完善。各實驗室的效率差距主要來源于規模的不同。綜合看來，提高安陽學院經濟管理學科實驗室建設和使用效率的關鍵點在于：第一，充分利用學科實驗室建設規模報酬遞增效益。第二，通過跨學科平臺融合各專業實驗室，完成以人才培養目標為導向的實驗室建設階段的過渡，激活經濟管理學科專業之間的專業能力培養的協同效應。然而做到這兩點，根據本次數據包絡分析中的冗余變量分析，實驗室資金建設金額投入平均不足35.70%，實驗室配備實驗室員數量平均不足56.01%。因此，安陽學院在進行下一步的規模擴張和實驗室建設升級過程中面臨著資金和人員的瓶頸。
4優化應用型本科經濟管理學科實驗室建設的建議
4.1多種方式突破實驗室建設資金瓶頸
第一，多渠道實驗室建設資金來源，應用型本科院校的實驗室建設資金可以充分利用學校資助、財政資助等多種方式籌集實驗室資金。應用型本科高?？梢愿鶕陨韺嶋H財務情況設立預算資金，還可以根據學校專業特點設立專項實驗室基金，還可以爭取如省級品牌專業建設項目等上級主管部門的專項建設經費，最后還可以根據各自特點從社會各面籌集社會贊助項目經費、校企合作項目經費、學科建設和學位點建設經費等等。安陽學院的經濟管理實驗室建設資金主要來源于春來教育集團規劃的實驗室建設資金，同時還積極申報河南省民辦教育品牌專業建設項目，目前會計學專業、物流學專業先后申報成功，獲資助資金共400萬元，亦緩解了經濟管理學科實驗室建設的資金壓力。第二，可以利用校企合作的方式建設實驗室。高校和企業可以通過共同建設“校中企”、“企中?！钡男问絹砘I建經濟管理學科實驗室。安陽學院與安陽通用集團合作在安陽眾創空間建立校外實訓基地，幫助經濟管理專業學生進行外貿實訓、市場營銷實訓等，同時幫助部分學生實現創業夢想。安陽學院的物流實訓為例，物流專業通過與中通、圓通、申通、韻達等多家物流快遞企業合作，在校內建設物流實訓基地。物流專業學生通過操練真實的快遞配送、包裹歸集、快遞接單等業務，實現了物流企業和高校物流專業的共贏發展[4]。第三，“互聯網+教育”O2O模式下的實驗室建設機遇。目前互聯網教育平臺方興未艾，很多平臺為了突破線上教育的互動局限，開始摸索O2O（線上-線下）模式。由于互聯網教育平臺的傳統優勢在線上，線下的硬件購置和學員的面對面互動往往存在短板，因而互聯網教育平臺的O2O模式存在一個巨大的線下市場空白，應用型本科經濟管理學科實驗室可以為互聯網教育平臺補充線下短板，實驗室亦可節省下不少的軟件和線上教育資源的購置費用，因此雙方的合作可以實現雙贏。
4.2打造“雙師型”、復合型知識結構的教師隊伍
第一，“雙師型”教師往往同時具備扎實的專業理論功底和豐富的實踐經驗，是應用型本科實驗室建設人員隊伍的主力，這些教師不僅有從事教師職業應有的教育教學技能，同時熟知其專業的行業背景和發展趨勢，在實驗教學過程中可以充分利用其優勢挖掘適合教學的案例，讓仿真實驗室做到真正的仿真教學。近年安陽學院就通過內部培訓中高級職稱教師和向企業外援引進兼職教師兩種途徑為實驗教學儲備了一定數量的“雙師型”教師。第二，經濟管理跨專業復合知識結構的教師隊伍亦是經濟管理學科實驗室所需要的。由于經濟管理學科專業間聯系緊密,經濟管理相關專業的人才培養目標往往有一定的重合和聯系，這就決定了相關實驗室需要有一支實驗與理論互通,教學、科研、技術兼容,具備復合知識結構，核心骨干相對穩定的實驗指導隊伍。第三，為保證實驗室建設隊伍的穩定性，學?？梢越o實驗指導教師提供進修和培訓的機會，同時實驗教師指導創新實驗項目，給獲得創新實驗項目省級以上獎勵的指導教師以榮譽和薪資的獎賞。
4.3快速升級至以人才培養目標為導向層級的實驗室建設
第一，圍繞經濟管理學科人才培養目標，構建課程實驗、專業實訓、能力實習多層次、多階段、逐步遞進的人才培養模式[4]。如此一方面避免對現有實驗室資源的浪費，另一方面可以確保實驗室教學貫穿人才培養整個過程，讓學生在學習理論的同時不斷強化實踐能力鍛煉，推進實驗室建設升級至以人才培養目標為導向。第二，與用友、浪潮、方宇博業等企業合作開發經濟管理學科跨專業實訓平臺。安陽學院目前已初步跟浪潮集團達成合作協議，旨在引進財務實訓云資源，推進現有經濟管理學科實驗室資源的重組整合，延長實驗教學鏈條，以最小的成本完成向人才培養目標為導向層級的實驗室建設升級。第三，利用云技術提升跨專業實訓平臺的開放性和包容性，一方面確保實驗室硬件和軟件不斷的技術更新，促進產學研結合，讓經濟管理真正轉化成生產要素，實現本科高校經濟管理專業人才培養的市場化；另一方面在經濟管理學科內跨專業融合的基礎上，接入理工類專業研發和生產企業模擬，實現本科高校綜合實訓經濟生態圈的構建[5]，提高本科高校實訓的社會仿真性，同時實現“校中企”的創業孵化功能，培養本科高校應用型人才的綜合能力，激發本科高校的創新創業活力。
參考文獻：
[1]劉星.經濟管理實驗室建設與管理導論[M].重慶：重慶大學出版社，2007.
[2]宋魁元.國外大學實驗室科學研究與科技裝備[M].北京：中國工業大學出版社，1991.
[3]鐵凝.會計就業新要求下民辦高校實驗教學研究[J].中國管理信息化，2016（15）.
中圖分類號：F20 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）05-00-01
經濟管理是綜合性的應用管理學科，綜合了社會科學以及自然科學的重要管理模式，實踐經驗的總結則是整個管理活動的主要內容。傳統的經濟管理思想對于當代的經濟管理具有一定的指導作用，且對于當代經濟管理產生了深遠的影響，無論是現代農業還是現代企業，都受到了傳統經濟管理思想的指導。因此分析與研究傳統經濟管理的思想具有非常重要的意義，同時也是當代經濟社會發展必須重視的內容。
一、傳統經濟管理思想的應用
企業管理學起源與20世紀初，經過不斷的研究與創新，逐漸形成了管理思想，為人們進行企業的管理提供了一定的參考。在之后的工業管理中，經濟管理才逐漸形成了系統化的理論，由此，傳統經濟管理思想基本形成，經過后人的不斷研究與實踐，一些思想應運而生[1]。因此，企業經濟管理的基礎就是傳統經濟管理學，隨著時代的發展，逐漸形成了現代管理。經濟管理學具有較強的學科特性，因此需要采用科學的方式進行輔助管理，保證管理實踐的有效性。依靠傳統經濟管理思想生成的管理方式與傳統管理的方式相同。因此在實施經濟管理的過程中，要充分的運用傳統的經濟管理思想，實現企業全面發展。
二、傳統經濟管理思想對當代經濟管理的影響
1.傳統經濟管理思想對于農業活動的影響
農業是國民生存的基礎，我國人口眾多，因此就需要將農業的發展作最基本的政策。在我國，小型的村莊城鎮是農業社會的關鍵組成部分，在長期穩定的發展中，就需要將經濟管理作為指導思想，保證農業生產的發展。在實踐過程中，使用經濟管理方法非常重要，在生產中獲得的經驗與理論性的認識要能夠充分的發揮作用。通過一系列的應用于實踐，逐漸尋找出適合農業經濟管理活動的新思想以及新形勢，從而有效的推動農業經濟的發展[2]。農業的生產活動具有循環性，采用自給自足的方式來促進經濟管理的穩定發展，減少因為生產對管理活動造成的影響，促進農業經濟的平衡發展。
2.傳統經濟管理思想對于政治經濟管理產生的影響
對于政府機關來說，在治理國家的過程中需要借助人民的力量，例如財力資源、軍力資源以及人口資源等，而國家政治經濟管理就是從對國家進行有效治理的基礎上實現的。西周時期，“量入為出”的概念對于國家財政方面產生了巨大的影響，“量入為出”強調稅收的征集是國家獲取財政收入的關鍵渠道，也是對人民收入進行再次分配的主要形式。在傳統經濟管理思想下，財政收入方面應當開源，在財政支出方面應當節流，有效的增加財政收入的來源，對財政支出進行控制，如此才能夠保證國家擁有重組的資金進行生產與發展。
3.傳統經濟管理思想對于貨幣金融管理產生的影響
金融與貨幣的結合，通常是基于需求以及供給等方面綜合考慮的一種行為活動。在貨幣金融管理中，對于供求關系以及管理活動的研究已經逐漸深入。在傳統的貨幣金融管理中，人們關注的熱點是價格，對于國民來說，官方價格中的傳統觀念是以“谷米為基礎”的形式進行最終定價的[3]。在以往的定價歷史中，農業與商業的重要性就是按照糧食的價格來進行判定的，在古代經濟管理思想中，對于貨幣的管理是一項非常豐富的概念。而在當今社會中，借貸與利息是經濟活動的兩個重要組成部分，貨幣的存在也對借貸產生了一定的影響，在此期間，高利貸的出現也制約了經濟的發展，因此國家應當借助法律法規政策的影響來處理這些問題，保證國民經濟能夠穩定發展。
4.傳統經濟管理思想對于供求活動產生的影響
在經濟活動中，最為典型的就是供求活動。對供求活動進行管理需要對物品分配進行管理、對生產活動進行管理以及對消費活動進行管理。不同的社會分工對于社會經濟的發展來說非常重要，在以往的經濟政策中，在對物品流通進行管理時應當保證供求平衡，如此才能夠保證國民的生活質量。但在對生產活動與物品流通進行管理時，不能單純的依靠模式化管理的形式對經濟活動進行干涉，應當按照實際情況作出正確的決定。一般情況下，放任經濟活動通常是為了提高國民的生活質量，而對經濟活動進行干涉通常是為了保證國家的收入，只有按照實際情況交替使用兩種經濟管理形式，才能夠保證我國物品的生產與流通處于平衡狀態。
5.傳統經濟管理思想對于當代企業經濟管理產生的影響
隨著企業管理學的出現，人們實施的經濟管理活動便逐漸有了科學的參考依據，開始按照科學的管理形式對企業進行管理。在此階段內，各種管理理論均得到了創新與發展。企業的管理理論也開始逐漸由原來的古典理論轉化為科學的理論，并形成了現代管理理論?，F代經濟管理的科學性是經過傳統經濟管理思想的升華形成的，20世紀90年代，世界經濟格局發生了巨大的變化，信息技術獲得了新的發展空間，這為經濟管理創造了新的發展機遇，同時也提出了更高的要求，只有在傳統經濟管理思想的基礎上進行創新，才能夠不斷的適應社會的需求。
三、結語
綜上所述，傳統的經濟管理思想既有優點也有缺點，在當代經濟環境下，應當對于傳統經濟管理思想中的優點進行整合，從中取得經驗，對傳統經濟管理思想進行傳承，有效的提升人民的生活水平。
參考文獻：
農林經濟管理專業就業方向
本專業學生畢業后可畢業后既可以至企事業單位經營、管理(行政、人事)、市場分析和營銷策劃等工作，也可以進入大中型農牧企業和食品加工貿易企業、與農業和食品產業有關的金融投資、流通貿易、加工運輸、科技開發、新聞傳媒、咨詢服務等企事業單位，從事農產品的國際貿易和市場營銷等工作。
從事行業：
畢業后主要在建筑、房地產、農業等行業工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地產;
3 農/林/牧/漁;
4 多元化業務集團公司;
5 新能源。
從事崗位：
畢業后主要從事銷售助理等工作，大致如下：
1 銷售助理。
農林經濟管理專業培養要求
1.掌握管理科學和經濟科學的基本理論、基本知識，具有相關的農(林)業科學知識和較寬廣的人文、社會科學知識;
2.掌握企業經營管理、技術經濟分析、經濟核算、社會調查等基本方法;
3.具有獨立獲取知識、計算機應用和信息處理、較好的語言和文字表達、組織協調、分析和解決實際問題等方面的基本能力;
4.熟悉國家有關方針、政策和法規;
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0160-03
近年來，隨著我國經濟的發展和金融市場改革的深入，經濟與金融行業對高學歷人才的需求增加。金融的發展離不開經濟的增長，金融是經濟學研究領域應用性強的分支，融合經濟學與金融學的學科理論有助于培養高素質的金融人才。在行業人才需求和學科融合發展的背景下，經濟與金融本科專業的增設顯得尤為重要。2007年，教育部在清華大學試點開辦經濟與金融專業。至2015年，我國已有18所高等院校正式開設了經濟與金融專業。經濟與金融專業的建設還處在初步發展階段，相關研究還很少。課程體系的建設是專業建設的基礎，也是專業人才培養的核心。經濟與金融專業課程體系的構建是經濟與金融專業發展中首要解決的問題。
一、我國經濟與金融專業發展歷程
2006年，清華大學經濟管理學院獲批試點招收經濟與金融專業本科生，2007年正式_始招收第一批經濟與金融專業學生，這標志著我國經濟與金融專業建立并進入試點招生階段。在建立之初，經濟與金融專業的代碼為020120S（S表示少數高校試點目錄外專業），歸屬于經濟學科（02）經濟學類（0201）[1]。2011年，清華大學經濟管理學院經濟與金融專業第一屆學生畢業。據統計，2011年，清華大學經濟管理學院的本科生就業率達到了100%[2]。清華大學經濟與金融專業試點的成功，加之國內其他高校也在積極探索創新經濟學與金融學本科教學，教育部開始在各高校逐步推開設置經濟與金融本科專業。與此同時，教育部對經濟與金融學專業在本科專業目錄中的位置也進行了調整。在2012年的新目錄中，經濟與金融專業進行了細微的調整，雖然還是屬于經濟學科門類，所授予學位還是經濟學學士，但是從經濟學類調整到了金融學類。這一調整，表明經濟與金融專業的學生培養應偏重于應用型更強的金融學。
目前，我國雖然已有高校12所高校開設經濟與金融專業，各高校正處于經濟與金融專業建設的起步階段，尚未在課程體系設置、培養方案等方面形成共識。因此，有必要參考清華大學試點辦學的經驗和國外經濟與金融專業在課程設置上的成果，結合我國高校的實際情況來構建經濟與金融專業的課程體系。
二、清華大學經濟與金融專業課程體系的設置
清華大學是我國第一所設置經濟與金融專業的高校，2007―2011年間，教育部未批設經濟與金融專業。清華大學經濟管理學院在我國經濟與金融專業的設置與發展上處于先試先行的地位。因此，清華大學經濟與金融專業的培養方案對探索我國經濟與金融專業課程體系的建設具有重要的參考價值。
清華大學經濟管理學院的經濟與金融專業招生是文理科兼招，學制四年，授予經濟學學士。在培養目標上，清華大學經濟與金融專業培養“系統掌握經濟與金融學理論和方法，具有國際視野，了解中國國情，能夠解決現代經濟，特別是金融領域實際問題，有較高的中英文溝通能力，未來能夠從事高等院校和科研機構的教學與研究工作，金融機構、企業與政府部門的經濟分析與管理工作的高素質創新型人才”。在清華大學經濟管理學院的本科生培養方案中，采用“通識教育與個性發展”相結合的方式，學生在通識教育學習后，可以根據個人興趣選擇專業。在課程體系上，清華大學經濟管理學院的本科培養方案課程分為三大課程模塊人文社會科學基礎課程、自然科學基礎課程和專業相關課程。人文社會科學基礎課程、自然科學基礎課程為通識教育課程，大學第一、二學年，不分專業均需修讀。第三學年，學生根據個人興趣選擇專業，進入專業課程學習階段。經濟與金融專業的專業課由專業基礎課、專業必修課和專業選修課構成。專業基礎課包括經濟學原理（1）、經濟學原理（2）、會計學原理、管理學原理、應用數理統計、金融學原理、信息管理導論；專業必修課一共8門，為中級微觀經濟學、政治經濟學、中級宏觀經濟學、計量經濟學（1）、公司財務、公共財政學、投資學和貨幣銀行學。專業選修課需修夠27學分，學生可以在經濟統計學、國際經濟學、經濟思想史、博弈論、金融數據庫、計量經濟學（2）、發展經濟學、經濟控制論、中國宏觀經濟分析、經濟學專題研究、經濟學理論與實踐、金融學專題研究等課程，或在經濟學院其他專業、甚至其他學院的課程中選修。
2007級清華大學經濟管理學院經濟與金融專業的本科培養總學分不低于170學分，其中春、秋季學期課程總學分不低于140學分，夏季學期實踐環節15學分，綜合論文訓練15學分。在學分的分配上，人文社會科學基礎課程40學分，自然科學基礎課程31學分，專業相關課程6分，其中專業相關課程又可以分為專業基礎課（1分），專業必修課（23學分），專業選修課（27學分）。從學分的配比上，可以看出清華大學的課程設置強調通識課程和專業課程的均衡，專業基礎課、必須課和選修課的學分占比也相差不大，這體現了清華大學經濟管理學院對經濟與金融專業學生通識教育與專業教育并重的培養原則。
總體而言，清華大學2007級經濟與金融專業在課程體系設置上，體現出在寬廣的知識面基礎上鼓勵學生個性發展的培養理念。在專業課程設置上，也充分體現了這一點，專業基礎課和必修課中包括了經濟學、金融學、管理學、會計學的核心課程，在選修課中，不僅開設了眾多的經濟管理類課程，學生還可以跨專業和跨學院選課。清華大學經濟管理學院在我國經濟與金融專業的建設和課程體系開發上作出了重要的貢獻，也為其他高校進一步結合學校特色建設經濟與金融專業，設置課程體系提供了借鑒樣本。
三、國外高校經濟與金融專業課程體系設置
（一）曼徹斯特大學（The University of Manchester）
曼徹斯特大學是英國會計與金融學研究和教學最好的大學之一。該校的社會科學學院和商學院聯合開設經濟與金融專業，學制為三年。課程教學采用講座、教程和研討會相結合的形式。課程的考核方式多樣，包括考試、完成課題項目以及論文報告。第一年的課程是關于社會科學的通識性教育，同時開設會計和金融學的基礎課程，為學生開展第二、三年的學習和研究做準備。通過第一年的學習，學生可以根據個人興趣選擇專業方向，金融經濟或會計金融。第二年的課程主要是金融學與經濟學的專業課程，難度和深度都有所增加。主要課程包括金融學基礎、中級管理會計、金融市場與機構、管理信息系統概論等。第三年開設公共部門會計、審計、公司財務、信息系統案例研究等。從曼徹斯特大學經濟與金融學的專業課程設置來看，在突出培養學生國際化的商業思維和視角下，該專業更偏向于金融學理論知識，尤其注重會計學相關理論與實務能力的培養。
（二）布里斯托大學（University of Bristol）
布里斯托大學的經濟與金融學專業培養期為三年。該校經濟與金融學專業的培養注重數理統計分析在經濟和金融學中的運用。該專業要求學生在第一、二學年修讀至少一門經濟學課程，第三學年至少修兩門經濟學的課程。從該校經濟與金融專業的課程設置來看，該校在以微觀經濟學、宏觀經濟學、金融學、會計學等核心課程的基礎上，特別注重培養學生運用數理統計分析方法來解決經濟和金融實務中的問}。
（三）南安普頓大學（University of Southampton）
南安普頓大學經濟與金融學專業注重培養學生綜合掌握經濟學的原理與分析方法，強調經濟學的分析方法在金融領域的運用。南安普頓大學的經濟與金融學專業學制為三年。在第一、二學年開設課程，每學期四個課程模塊，一年共八個模塊。第一學年的課程均為必修專業課，包括微觀經濟學、宏觀經濟學、經濟數學、經濟統計分析、財務會計和管理會計。第二學年的課程由必修課和選修課程構成。必修課程為微觀應用經濟學、投資組合理論與金融市場，選修課包括計量經濟學概論、統計學理論等。第三年，學生自選課題獨立完成學位論文，相當于兩個課程模塊。從該校的專業課程開設情況來看，在第一學年注重教授學生經濟學基本原理和經濟學分析手段的訓練，第二學年則促使學生通過計量經濟學的深入學習，掌握經濟學和金融學的數學分析工具。在此基礎上再開設投資組合與金融市場，從而培養學生運用經濟學原理和分析工具來認識和解決金融學問題的能力。
（四）蘭卡斯特大學（Lancaster University）
蘭卡斯特大學開設有金融與經濟專業（Finance and Economics），學制為三年。蘭卡斯特大學該專業的學生可以從第二學年開始，轉入會計與金融專業學習。課程教授采用講座、團隊合作、個別指導、討論等多種方式。該校在專業課程開設上，第一年必修課包括會計和金融學概論、經濟學原理、經濟定量方法，注重為學生打下會計學、金融學、經濟學的學科基礎。第二年的課程以金融學和會計學的課程為核心，必修課包括金融學原理、高級金融學原理、財務報表分析與企業估值、管理經濟學、商業和國際宏觀經濟學、經濟數學、經濟學概論，學生還需在會計審計信息系統、金融會計原理、商業決策管理會計三門選修課中選修一門。
第三年的必修專業課程包括企業融資、投資學、國際金融管理、計量金融學，這些課程是是對金融學理論和知識的進一步深化。學生還需在高級宏觀經濟學、高級微觀經濟學、宏觀貨幣經濟學、人力資源經濟學、廣告經濟學、數理經濟學、計量經濟學、工業組織學、發展經濟學、國際經濟學、國際商業學中選修4門。從課程設置可以看出，蘭卡斯特大學對經濟與金融專業人才的培養以金融學的課程為核心，經濟學的課程作為鋪墊或拓展，始終貫穿了經濟數學和定量分析方法的訓練。
國外開設經濟與金融專業的曼徹斯特大學、布里斯托大學、南安普頓大學、蘭卡斯特大學在專業課程設置上各有特色，但總體而言，又有共同之處。在這些學校的經濟與金融專業的課程體系中，都是以金融類和會計類的課程作為核心，輔之以經濟學的課程，用經濟數學或計量經濟學的課程將這些課程加以貫通。在培養學生掌握基本經濟學原理的基礎上，注重教授金融學理論，強調提高學生運用計量經濟學的方法分析和解決金融問題的能力。
四、我國經濟與金融專業課程體系的構建
當前我國高校的經濟與金融專業還處于初步建設階段，亟需建立經濟與金融專業的課程體系。我國高等學校經濟與金融專業培養的是具備廣泛經濟學知識和金融學理論，并能夠熟練運用經濟學和金融學方法來分析和解決現實經濟和金融問題的高級應用型專門人才。從這一人才培養目標出發，參考清華大學和國外高校經濟與金融專業課程體系設置經驗，在通識教育與專業教育相結合的原則下，建議采用“經濟為基，金融為核，計量為法”的基本思路來構建經濟與金融專業的課程體系。
“經濟為基”是指以經濟學的核心課程作為專業基礎，培養學生理解和掌握經濟學的基本理論。經濟與金融專業屬于經濟學科，是在經濟學與金融學不斷融合發展的背景下產生的。金融學是從經濟學中分化出來的應用性學科，經濟學的基本理論也是金融學發展的源泉。因此，培養經濟與金融專業的人才，首先應該使其具備經濟學的基本理論。在課程體系構建中設立經濟類課程作為專業基礎課，具體設置課程上，可以在不同學期開設經濟學的核心課程，如經濟學原理、宏觀經濟學、微觀經濟學等。
“金融為核”是指在專業課程的體系中以金融類的課程作為核心課程，旨在培養學生深入理解和掌握金融學的理論和方法，具備分析和解決現實金融問題的能力。經濟與金融專業從開設之初歸屬于“經濟學科（02）經濟學類（0201）”到2012年調整到“經濟學科（02）金融學類（0203）”的這一變化，也表明經濟與金融專業應以金融學的課程為核心。因此，在課程體系構建中，根據教育部規定的金融學專業核心課程設置金融類課程作為專業核心課。
“計量為法”是通過開設計量經濟類的課程，使學生能熟練運用數學工具來解決經濟與金融問題?，F代經濟學和金融學的發展，越來越注重數學工具的運用。掌握了計量經濟學的分析技能，才能更為科學的認識和分析經濟與金融問題，在投資實踐中發現規律，進行決策。同時，計量經濟學也是將經濟學與金融學理論融會貫通的重要途徑。而計量經濟學相關課程的學習，需要以高等數學為基礎。因此，在課程設置時，要根據學生的數學水平開設相應的計量經濟學課程，如經濟數學、初級計量經濟學、中級計量經濟學等。
在通識教育與專業教育相結合的原則下，依據“經濟為基，金融為核，計量為法”的基本思路，可以構建由公共基礎課程模塊、專業課程模塊和專業方向課程模塊三大課程模塊組成的經濟與金融專業的課程體系。公共基礎課程模塊是為通識教育服務，注重培養學生基本的人文社會和自然科學素質，包括政治理論課、數學、英語、體育等課程。專業課程模塊是培養學生專業理論知識和能力的課程，由專業基礎課、專業核心課和專業技能課組成。專業基礎課包括經濟學類的基礎課程，如經濟學原理、微觀經濟學、宏^經濟學、會計學等。專業核心課以金融類課程為主，如貨幣銀行學、金融市場、國際金融、保險學等。專業技能課以經濟計量類課程和金融實務訓練為主，如計量經濟學、經濟數學、金融數學、商業銀行實務、投資理財實務等。商業，專業方向課程是根據學生興趣和結合社會需求，來細分的專業方向，如會計金融、金融經濟、證券投資等，根據不同專業方向開設理論和實踐課程，提升學生的職業競爭力，為學生就業做好準備。
參考文獻：
[1]教育部.普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表，2012.
[2]清華大學經濟管理學院.清華大學經濟管理學院2011屆畢業生就業報告[D]，2011.
[3]教育部.教高[2013]4號，教育部關于公布2012年度普通高等學校本科專業設置備案或審批結果的通知，附件：2012年度經教育部備案的普通高等學校本科專業名單.2013.
[4]清華大學.清華大學2007級本科生培養方案.2007.
Study on Curriculum System of Economics and Finance Specialty in Chinese Universities
TAN Guang-wan，ZHUANG Ping，YU Tao
